อาชีพที่สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น การศึกษาเป็นช่องทางในการถ่ายทอดความรู้คืออะไร

การประกวดเรียงความเกี่ยวกับอาชีพ “ตั๋วสู่อนาคต”

การเสนอชื่อ: "ราชวงศ์แรงงาน"

เรื่อง:

เขาเกิดที่ไหน นั่นแหละที่เขาสะดวก

สุภาษิต

ในชีวิตของทุกคน สิ่งที่สำคัญที่สุดและสำคัญที่สุดยังคงเป็นครอบครัว ลูกๆ บ้าน และถ้านี่ไม่ใช่แค่ครอบครัวแต่เป็นราชวงศ์งานที่หลายคนเลือกอาชีพเดียวกันและกลายเป็นคนใจดี ประเพณีของครอบครัวซึ่งมีบรรยากาศแห่งความเข้าใจและความเคารพซึ่งกันและกัน

ราชวงศ์แรงงานคือกลุ่มคนที่สืบเชื้อสายมาจากครอบครัวเดียวกัน โดยที่เด็กๆ ยังคงทำงานของพ่อแม่และเดินตามรอยเท้าของพวกเขา ราชวงศ์ต่างๆ ปรากฏอยู่ในตระกูลที่คนรุ่นก่อนรักอาชีพของตนมาก ทำงานด้วยความยินดีและจงรักภักดี อารมณ์ดีพวกเขาไปทำงาน พูดง่ายๆ ก็คือเมื่องานคือความสุขสำหรับพวกเขา เด็กๆ จะไม่มีคำถามใดๆ เมื่อเลือก อาชีพในอนาคต. ราชวงศ์ครู แพทย์ และบุคลากรทางทหารอาจจะไม่ทำให้ใครแปลกใจ อีกประการหนึ่งคือราชวงศ์เกษตรกร การทำงานหนักที่ส่งต่อกันเป็นอาชีพจากรุ่นสู่รุ่น ทำให้เกิดความเคารพอย่างล้นหลาม

ฉันต้องการเขียนเรียงความเกี่ยวกับตระกูล Basorin ซึ่งการเชื่อมโยงแรกของราชวงศ์คือมิคาอิลปู่และย่ามาเรีย ลูกห้าคน ลูกชายห้าคน เกิดมาในครอบครัวนี้ มันเกิดขึ้นที่ปู่มิชาเสียชีวิตเร็วและเลี้ยงดูลูก ๆ ตกบนไหล่ของคุณยาย ในเวลานั้นเธอทำงานในฟาร์มเป็นผู้เพาะพันธุ์ปศุสัตว์ ฉันต้องไปทำงานแต่เช้าเพื่อเลี้ยงแกะ เด็กๆก็คุ้นเคย ชีวิตอิสระ- พี่ชายคอยช่วยเหลือและดูแลน้อง แน่นอนใน ครอบครัวในชนบททุกคนมีครัวเรือนของตัวเอง ไม่เช่นนั้นคุณจะอยู่ไม่ได้ ลูกชายต้องทำงานและช่วยเหลือแม่ ซึ่งแต่ละคนก็ทำงานของตัวเอง บางคนขนฟืนเข้าไปในบ้านแล้วจุดไฟในเตา บางคนสูบน้ำ บางคนเลี้ยงวัว ตั้งแต่วัยเด็ก ทุกคนเคยชินกับการทำงาน ทุกคนพัฒนาคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัย และการทำงานหนัก เวลาผ่านไปพวกเขาโตขึ้นไปโรงเรียนแสดงความสนใจในเทคโนโลยีและกีฬา หลังจากสำเร็จการศึกษา ทุกคนได้เข้าศึกษาต่อในสถาบันเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเกษตร อีวานลูกชายคนโตสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยสารพัดช่างและทำงานเป็นหัวหน้าคนงาน การฝึกอบรมด้านอุตสาหกรรมในเซนสค์ แต่ Peter, Alexander, Nikolai และ Sergei ยังคงอยู่ในหมู่บ้านบ้านเกิดของพวกเขาและจนถึงทุกวันนี้ก็อาศัยและทำงานในหมู่บ้าน ลูกชายทุกคนทำงานเป็นผู้ช่วยพนักงานควบคุมรถจากโรงเรียน หนุ่มๆไปตอนเย็น คันทรี่คลับแต่ในตอนเช้าพวกเขาจะต้องไปทำงานโดยไม่มาสาย เพราะพวกเขาไม่สามารถปล่อยให้ผู้ปฏิบัติงานรวมอาวุโสผิดหวังได้ การทำงานในทุ่งเก็บเกี่ยวพืชผลถือเป็นความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ ลุง Kolya ติดอันดับหนึ่งในผู้ประกอบการรวม รางวัลซึ่งให้ไว้ด้วยเหตุผล แต่เพื่อการงานที่มีประสิทธิผลและความพยายามอย่างยิ่งยวด เขาเดินทางไปยังเมืองคาซานเพื่อพบปะคนงานเกษตรกรรมชั้นนำ จากนั้น Nikolay ก็ได้รับความไว้วางใจให้ดูแลรถเกี่ยวข้าว NIVA ใหม่ อเล็กซานเดอร์และปีเตอร์ทำงานเป็นคนขับรถแทรกเตอร์ น้องชาย Sergei ตกหลุมรักกีฬาสำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยพลศึกษา Almetyevsk กลับมาที่หมู่บ้านลองใช้มือของเขา กิจกรรมการสอน- แต่การดึงลงสู่พื้นกลับกลายเป็นว่าแข็งแกร่งขึ้น Sergei Mikhailovich ทำเกษตรกรรม เขาสร้างฟาร์มขนาดเล็กของตัวเองสำหรับวัว 30 ตัว เลี้ยงวัว และเลี้ยงวัว นมจากวัวจำหน่ายให้กับผู้ประกอบการเอกชน Sergei Mikhailovich มีลูกชายสองคนและลูกสาวหนึ่งคนยังคงอาศัยอยู่กับพ่อแม่ พวกเขายังช่วยพ่อทำฟาร์มด้วย โดยเฉพาะระหว่างทำหญ้าแห้ง ฤดูร้อนสำหรับชาวบ้านเป็นช่วงเวลาพิเศษของปีซึ่งขึ้นอยู่กับการพัฒนาปศุสัตว์ส่วนตัวของแต่ละครอบครัว พี่น้องแต่ละคนมีฟาร์มส่วนตัวและบ้านคุณภาพดี

เวลาผ่านไป อาชีพของผู้ควบคุมเครื่องจักรยังคงมีความสำคัญ มีเกียรติ และเป็นที่ต้องการ แต่ก็ยังยากและมีความรับผิดชอบ ชีวิตในชนบทไม่ใช่เรื่องง่าย คนเหล่านั้นที่ต้องทำงานอยู่ เกษตรกรรมมีความขยันหมั่นเพียร มีความกล้าหาญ มีความอดทนสูง พลังมหาศาลจะ.

ฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ตอนนี้เราต้องคิดเกี่ยวกับการเลือกอาชีพ มีหลายอาชีพ...จะเลือกอันไหนดี? อะไรอยู่ใกล้ฉันมากขึ้น - ชีวิตในเมืองหรือชนบท? จะทำตามใครเป็นตัวอย่าง? ฉันคิดว่าจากตัวอย่างของพี่น้องบาโซริน เราสามารถเรียนรู้การทำงานหนักและความรักชาติ และเห็นว่าเราสามารถใช้ชีวิตอย่างมีศักดิ์ศรีในหมู่บ้านได้

ฉันต้องการจบเรียงความด้วยบทกวี:

ใครรู้วิธีการทำงานแบบนี้อีกบ้าง?

คนในชนบทของรัสเซียเป็นอย่างไร?

บางคนจะพูดว่า: จนกระทั่งเหงื่อที่เจ็ด

หรือมากกว่านั้นคืออายุทั้งหมดบนโลกของเขา

มีใครอีกบ้างที่รู้ว่าจะใช้ชีวิตอย่างสงบสุขได้อย่างไร?

ชุมชน ครอบครัวใหญ่ของคุณ?

ในความคิดของฉัน ไม่จำเป็นต้องอธิบาย:

ผู้ชายของเราเป็นคนชนบทและเรียบง่าย

Generation Z คือคนที่เกิดหลังปี 1995 ลักษณะเฉพาะของพวกเขาคือพวกเขาใช้อุปกรณ์ดิจิทัลมาตั้งแต่เด็กแล้ว ดังนั้นพวกเขาจึงมีความเชี่ยวชาญทั้งในด้านเทคโนโลยีและการโต้ตอบกับผู้คนผ่านเทคโนโลยีเหล่านั้น

พวกเขามีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับ เทคโนโลยีที่ทันสมัยมีอิทธิพลต่อวิธีการเรียนรู้และคิดของพวกเขา หากคนรุ่นก่อน ๆ ศึกษาข้อมูลอย่างถี่ถ้วน คนรุ่นใหม่ก็จะเข้าใจแนวคิดหลักอย่างรวดเร็ว จากนั้นหากจำเป็น ก็จะรับความรู้ที่ขาดหายไปจากอินเทอร์เน็ต

อาชีพที่เหมาะสมสำหรับคนรุ่น Z

ปัจจุบันผู้ที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนจะเข้าสู่คณะที่เชื่อมโยงกับเทคโนโลยีสมัยใหม่ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง อาชีพที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดในหมู่ตัวแทนของ Generation Z ได้แก่:

• การพัฒนาและบริหารจัดการซอฟต์แวร์ ระบบสารสนเทศ;
• การตลาด;
• วารสารศาสตร์และการประชาสัมพันธ์

เทคโนโลยีใหม่ๆ เป็นเรื่องธรรมดาสำหรับคนประเภทนี้ ในขณะที่สำหรับตัวแทนของคนรุ่นก่อนๆ พวกเขายังคงเป็นสิ่งใหม่และยังไม่เป็นที่เข้าใจทั้งหมดเสมอไป

นอกจากนี้คนดังกล่าวยังเลือกสิ่งที่เห็นชอบด้วย เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม- โดยเฉพาะบางคนชอบศึกษาวิทยาการหุ่นยนต์ ชีวการแพทย์ และสิ่งอื่นๆ ที่เพิ่งมีการพัฒนาเมื่อไม่นานมานี้

ตัวแทนของคนรุ่น Generation Z ไม่ต้องการทำงานหนักเพื่อเงิน และหลายคนเชื่อมโยงชีวิตกับกิจกรรมที่ทำให้พวกเขามีความสุข ดังนั้นคนหนุ่มสาวจำนวนมากจึงหันมาสนใจงานศิลปะ แม้ว่าการทำเช่นนี้จะไม่สามารถนำมาซึ่งผลประโยชน์ทางการเงินที่จับต้องได้ แต่พวกเขาก็สามารถเพลิดเพลินกับความคิดสร้างสรรค์ได้

ควรสังเกตว่าเงินมีความสำคัญน้อยกว่าสำหรับตัวแทนรุ่น Z มากกว่าคนรุ่นก่อน ๆ ทั้งหมด คนหนุ่มสาวยุคใหม่ชอบประหยัดเงินซึ่งแสดงให้เห็นได้อย่างชัดเจนจากกระแสความนิยมของร้านค้ามือสองที่อพยพมาจากตะวันตก

อาชีพที่ไม่เหมาะสมสำหรับคนรุ่น Z

ตัวแทนรุ่นเก่าหลายคนเชื่อว่าคนหนุ่มสาวไม่ชอบทำงาน ความคิดเห็นนี้เกิดขึ้นเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าในระบบคุณค่าของคนที่เกิดก่อนยุค 90 คุ้มค่ามากจะทุ่มเทให้กับการเงิน พวกเขาเชื่อว่าพวกเขาสามารถทำงานที่ไหนก็ได้ถ้าทำได้และได้รับค่าจ้างเพียงพอที่จะปฏิบัติหน้าที่ได้ ผู้ที่เกิดหลัง 95 ไม่คิดเช่นนั้น

ในขณะเดียวกัน คนรุ่น Generation Z ก็ไม่อยากทำงานในพื้นที่ที่ไม่เกี่ยวพันกัน เทคโนโลยีดิจิทัล- พวกเขาเป็นสิ่งที่ไม่ปกติสำหรับพวกเขาและดูเหมือนไม่มีท่าว่าจะดี ซึ่งส่วนหนึ่งก็เป็นอย่างนั้น

Generation Z ไม่เลือกกิจกรรมที่ไม่เกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์ พวกเขารู้สึกชัดเจนว่างานดังกล่าวจะหายไปในไม่ช้าภายใต้การโจมตีของระบบอัตโนมัติสากล และในกรณีนี้พวกเขาก็ถูกต้องอย่างแน่นอน มีความเป็นไปได้สูงที่คนที่เลือกกิจกรรมที่อัลกอริธึมสามารถทำได้จะถูกปล่อยให้ไม่มีงานไม่ช้าก็เร็ว และเมื่ออายุมากขึ้นก็จะเป็นการยากที่จะเรียนรู้ใหม่

การเลือกอาชีพในอนาคตเป็นเรื่องยากเสมอไป แต่ สู่คนรุ่นใหม่ง่ายกว่า พวกเขาสามารถเลือกสิ่งที่พวกเขาต้องการจะทำได้จริงๆ ถ้า ผู้ชายกำลังเดินตามเวลาเขาจะไม่ถูกทิ้งให้ไม่มีงานทำในอนาคต

เป็นข้อยกเว้น วันนี้ฉันอยากจะพยายามชี้แจงเป้าหมายการสอนที่ฉันดำเนินการในการสัมมนานี้ ครั้งต่อไป ฉันจะขอให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนแนะนำตัวเองสั้นๆ และพูดสองสามคำเกี่ยวกับงานวิจัยของพวกเขา - และฉันขอยืนยันว่าให้พูดแบบสบายๆ โดยไม่ต้องเตรียมตัวเป็นพิเศษ และฉันไม่ได้คาดหวังการนำเสนออย่างเป็นทางการ - นั่นคือวาทกรรมเชิงป้องกันที่เปิดตัวเอง เป้าหมายหลักซึ่ง (เข้าใจดี) คือการกำจัดความกลัวคำวิจารณ์ของคุณ สิ่งที่ฉันกำลังมองหาคือการนำเสนองานที่ทำเสร็จแล้วอย่างจริงใจ เรียบง่าย ไม่โอ้อวด ความท้าทายที่เผชิญ และปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข ไม่มีอะไรที่เป็นสากลและเป็นหนึ่งเดียวมากไปกว่าความยากลำบาก เราแต่ละคนจะยินดีอย่างยิ่งที่พบว่าความยากลำบากหลายประการที่เราถือว่าเกิดจากคุณลักษณะหรือความไร้ความสามารถส่วนบุคคลของเรานั้นเป็นสากล และทุกคนจะได้รับประโยชน์จากคำแนะนำเฉพาะเจาะจงที่ฉันสามารถให้ได้

ที่ผ่านมา ฉันอยากจะทราบว่าในบรรดาอุปนิสัยทั้งหมดที่ฉันหวังว่าจะแนะนำคุณ มีความสามารถอยู่ มองว่าการวิจัยเป็นความพยายามที่มีเหตุผลแทนที่จะเป็นภารกิจลึกลับซึ่งถูกพูดถึงอย่างโอ้อวดทั้งเพื่อการยืนยันตนเองและเพื่อที่จะพูดเกินจริงถึงความกลัวหรือความวิตกกังวล เป้าหมายของทัศนคติที่เป็นจริง (ไม่เหยียดหยาม) นี้คือการเพิ่มประสิทธิผลขององค์กรของคุณให้สูงสุด และการจัดสรรทรัพยากรอย่างเหมาะสมที่สุด โดยเริ่มจากเวลาที่คุณมี ฉันรู้ว่ามีความเข้าใจเช่นนั้น งานทางวิทยาศาสตร์ขาดเสน่ห์ไปบ้าง และอาจจะทำให้ภาพลักษณ์ที่นักวิจัยหลายคนชอบที่จะรักษาไว้เสื่อมเสียได้ อย่างไรก็ตาม นี่อาจเป็นวิธีที่ดีที่สุดและเป็นวิธีเดียวที่จะปกป้องตนเองจากความผิดหวังที่ร้ายแรงกว่านั้นซึ่งรอคอยนักวิจัยที่ลงมายังโลกหลังจากหลอกตัวเองมานานหลายปี เมื่อเขาทุ่มเทพลังงานมากขึ้นในการดำเนินชีวิตตามภาพลักษณ์อันรุ่งโรจน์ของการวิจัยและ ภาพลักษณ์ของนักวิจัยมากกว่าแค่การทำสิ่งของคุณเอง

การนำเสนองานวิจัยตรงกันข้ามกับการสาธิตในทุกด้าน แสดง,เมื่อคุณมุ่งมั่น แนะนำตัวเองในแง่ดีและทำให้ผู้อื่นประทับใจ นี่คือวาทกรรมที่คุณเปิดเผยตัวเอง คุณรับความเสี่ยง (เพื่อที่จะแน่ใจว่าคุณอ่อนแอลง กลไกการป้องกันและปรับกลยุทธ์การนำเสนอของคุณให้เป็นกลางซึ่งคุณต้องการใช้ตามธรรมชาติ แน่นอนว่าฉันจะเปิดประเด็นให้คุณโดยไม่คาดคิดและขอให้คุณพูดโดยไม่มีการเตือนหรือการเตรียมตัว) ยิ่งคุณเปิดใจมากเท่าไร คุณก็ยิ่งมีโอกาสได้รับประโยชน์จาก การอภิปราย ดังนั้นฉันมั่นใจว่าคำวิจารณ์และคำแนะนำที่คุณได้รับจะสร้างสรรค์และเป็นมิตรมากขึ้น วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการกำจัดข้อผิดพลาดและความกลัวที่อยู่เบื้องหลังคือความสามารถในการหัวเราะเกี่ยวกับข้อผิดพลาดร่วมกับผู้อื่น ซึ่งอย่างที่คุณจะค้นพบในไม่ช้านี้ เกิดขึ้นค่อนข้างบ่อย...

ฉันจะมีโอกาส-ฉันจะทำมันในครั้งต่อไป-เพื่อนำเสนองานวิจัยที่กำลังดำเนินการอยู่. แล้วจะเห็นในสภาวะที่เรียกได้ว่าเป็น "เป็น" ได้ คือ ในรูปแบบดิบๆ ไม่ชัดเจน มักพบเห็นได้เฉพาะใน ที่เสร็จเรียบร้อยรูปร่าง. นักวิชาการโฮโมลิ้มรสผลลัพธ์ เช่นเดียวกับจิตรกรเชิงวิชาการ (ปอมเปียร์)*,เขาหรือเธอชอบใช้ฝีแปรงเพื่อซ่อนรอยการแก้ไข บางครั้งฉันรู้สึกกังวลอย่างมากเมื่อพบว่าศิลปินเช่น Couture อาจารย์ของ Manet ได้ทิ้งภาพร่างอันงดงามไว้ใกล้กับภาพวาดอิมเพรสชั่นนิสต์ (ซึ่งตรงกันข้ามกับการวาดภาพเชิงวิชาการ) - แต่บ่อยครั้งที่ "ทำลายสิ่งทั้งมวล" อย่างแม่นยำเนื่องจากลายเส้นสุดท้ายถูกนำมาใช้กับ ผืนผ้าใบเหล่านี้ สิ่งนี้ถูกกำหนดโดยจรรยาบรรณในการทำงานที่ดีและขัดเกลาอย่างดี ซึ่งสามารถพบได้ในสุนทรียภาพทางวิชาการ 1 . ฉันจะพยายามนำเสนอการศึกษานี้ในกระบวนการพัฒนาและการแทรกซึมขององค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบ แน่นอนว่าภายในขอบเขตที่กำหนด เนื่องจากฉันตระหนักดีว่า ด้วยเหตุผลทางสังคมที่ชัดเจน ฉันมีสิทธิ์ในความคลุมเครือน้อยกว่าคุณ และคุณ จะมีแนวโน้มที่จะยอมรับสิทธินี้สำหรับฉันน้อยกว่าที่ฉันทำเพื่อคุณและในแง่หนึ่งสิ่งนี้ถูกต้อง (แต่ฉันขอย้ำอีกครั้งเพียงบอกเป็นนัยว่าอุดมคติทางการสอนซึ่งแน่นอนว่าเป็นที่น่าสงสัยในตัวเอง อุดมคติที่นำไปสู่การกำหนดคุณค่าและประสิทธิผลการสอนของหลักสูตรตามคุณภาพและความชัดเจนของบันทึก)

* ปอมเปียร์ -นักดับเพลิง (ภาษาฝรั่งเศส)ศิลปะปอมเปียร์ - ศิลปะนักผจญเพลิง - ศิลปะอย่างเป็นทางการแห่งที่สอง ครึ่งหนึ่งของศตวรรษที่ 19วี. ชื่อนี้มาจากการเปรียบเทียบที่น่าขันระหว่างหมวกของนักรบโบราณที่ปรากฎบนผืนผ้าใบของศิลปินในโรงเรียนแห่งความคลาสสิกและหมวกของนักดับเพลิง คำนี้เป็นชื่อที่น่าขัน เริ่มใช้ไม่เพียงแต่กับนักวิชาการคลาสสิกเท่านั้น แต่ยังรวมไปถึงครูของโรงเรียนด้วย วิจิตรศิลป์สมาชิกของสมาคม ศิลปินชาวฝรั่งเศสและสมาชิก สังคมแห่งชาติวิจิตรศิลป์ ต่อมาเมื่อสูญเสียความหมายที่น่าขันไป มันก็กลายเป็นคำจำกัดความของยุคศิลปะปี 1948-1914 - บันทึก เอ็ด

หน้าที่อย่างหนึ่งของการสัมมนาเช่นเราคือการเปิดโอกาสให้คุณได้เห็น การวิจัยดำเนินการอย่างไรคุณจะไม่มี บันทึกเต็มความล้มเหลวและการพลาดทั้งหมด การทำซ้ำทั้งหมดที่บ่งบอกถึงความจำเป็นที่ต้องทำ ตัวเลือกสุดท้ายซึ่งจะยุติความผิดพลาดเหล่านี้ทั้งหมด แต่การถ่ายทำแบบเร่งด่วนที่คุณจะได้เห็นจะทำให้คุณเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นในส่วนลึกของ "ห้องปฏิบัติการ" หรือพูดให้เข้าใจง่ายก็คือ เวิร์กช็อป - ในความหมายของสตูดิโอของศิลปินหรือจิตรกร Quattrocento - นั่นคือ มันจะแสดงขั้นตอนแรกที่ผิดพลาด ความลังเล จุดจบ การละทิ้งแผน และอื่นๆ นักวิจัยที่ทำงานในขั้นตอนต่างๆ จะนำเสนอวัตถุที่พวกเขาพยายามสร้าง และทุกคนที่ชอบแบบเก่าจะต้องตั้งคำถามพวกเขา สหายสมาชิกของร้านตามที่พวกเขาเรียกตัวเองในภาษาดั้งเดิมของเพื่อนช่างฝีมือ 2 มีส่วนร่วมในประสบการณ์ร่วมกันที่พวกเขาสั่งสมมาจากการทดลองและข้อผิดพลาดที่ผ่านมาทั้งหมด

ในความคิดของฉัน จุดสุดยอดของความเป็นเลิศใน สังคมศาสตร์ประกอบด้วยความสามารถในการมีส่วนร่วมในเรื่อง "ทางทฤษฎี" ที่สูงมาก ต้องขอบคุณวัตถุเชิงประจักษ์ที่มีความเฉพาะเจาะจงมากและมักจะเป็นเรื่องธรรมดามากอย่างไม่ต้องสงสัย หากไม่ใช่สิ่งไม่มีนัยสำคัญ นักสังคมศาสตร์มีแนวโน้มที่จะสันนิษฐานอย่างพร้อมเพรียงว่าความสำคัญทางสังคมและการเมืองของวัตถุนั้นเป็นพื้นฐานที่เพียงพอสำหรับความต้องการวาทกรรมที่เกี่ยวข้องกับวัตถุนั้น นี่อาจอธิบายได้ว่าทำไมนักสังคมวิทยาเหล่านั้นซึ่งมีแนวโน้มมากที่สุดที่จะถือเอาตำแหน่งของตนกับตำแหน่งของวัตถุของตน (ดังเช่นที่นักสังคมวิทยาบางคนเชื่อมโยงกับรัฐหรืออำนาจทำในปัจจุบัน) มักจะให้ความสำคัญกับวิธีการน้อยที่สุด สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความเข้มงวดในการก่อสร้างวัตถุ พลังของวิธีคิด (ทางวิทยาศาสตร์) ไม่เคยแสดงให้เห็นชัดเจนไปกว่าความสามารถในการเปลี่ยนแม้แต่วัตถุที่ไม่มีนัยสำคัญทางสังคมให้กลายเป็นวัตถุทางวิทยาศาสตร์ (ดังที่ฮอฟฟ์มันน์ทำเกี่ยวกับรายละเอียดของปฏิสัมพันธ์แบบเผชิญหน้า) 3 หรือจำนวนเท่าใด ไปสู่สิ่งเดียวกันในการเข้าใกล้วัตถุที่สำคัญและสำคัญทางสังคมจากมุมที่ไม่คาดคิด - สิ่งที่คล้ายกันที่ฉันพยายามทำตอนนี้โดยศึกษาอิทธิพล การผูกขาดของรัฐไปสู่ความรุนแรงเชิงสัญลักษณ์ที่ชอบด้วยกฎหมายผ่านการวิเคราะห์หลักฐานประเภทต่างๆ ที่ได้รับความนิยมอย่างมาก (เกี่ยวกับการเจ็บป่วย ความทุพพลภาพ การศึกษา ฯลฯ) ในแง่นี้นักสังคมวิทยาในปัจจุบันกลับกลายเป็นว่า โดยอนุโลม*ในตำแหน่งที่คล้ายกันมากกับที่ Manet หรือ Flaubert ค้นพบตัวเอง: เพื่อที่จะตระหนักถึงวิธีการสร้างความเป็นจริงที่พวกเขาประดิษฐ์ขึ้นอย่างเต็มที่ พวกเขาจะต้องนำไปใช้กับวัตถุที่ดั้งเดิมแยกออกจากขอบเขตของศิลปะเชิงวิชาการ (ซึ่งเกี่ยวข้องโดยเฉพาะกับ ทางสังคม คนสำคัญและสิ่งต่างๆ) - ซึ่งอธิบายว่าทำไมพวกเขาถึงถูกกล่าวหาว่าเป็น "ความสมจริง" นักสังคมวิทยาอาจนำคติประจำใจของ Flaubert มาใช้ นั่นคือ “เขียนให้ดีเกี่ยวกับเรื่องธรรมดาๆ”

* โดยอนุโลม - ด้วยการเปลี่ยนแปลงที่สอดคล้องกัน (lat.) - ประมาณ. เอ็ด

เราต้องเรียนรู้ วิธีแปลปัญหาที่เป็นนามธรรมที่สุดไปสู่การดำเนินการทางวิทยาศาสตร์เชิงปฏิบัติอย่างสมบูรณ์ซึ่งหมายถึงทัศนคติที่แปลกประหลาดมากต่อสิ่งที่มักเรียกว่า "ทฤษฎี" หรือ "การวิจัย" (เชิงประจักษ์).ในเรื่องดังกล่าว กฎที่เป็นนามธรรมเช่นที่กำหนดไว้ใน Le Metier de sociologue (Bourdieu, Chamboredon และ Passeron, 1973; English trans. 1991) แม้ว่ากฎเหล่านั้นจะทำให้ความสนใจของเราคมชัดขึ้น แต่ก็ไม่ได้ผลดีอะไรกับเราเลย เนื่องจากไม่มีวิธีอื่นใดที่จะเชี่ยวชาญหลักการพื้นฐานของการปฏิบัติอย่างแน่นอน และการปฏิบัติการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ก็ไม่มีข้อยกเว้น ยกเว้นโดยการฝึกฝนหลักการเหล่านี้กับผู้นำหรือที่ปรึกษาที่ขจัดข้อสงสัยและให้ความมั่นใจ ยกตัวอย่าง และแก้ไขคุณโดยวางกฎเกณฑ์ สมัครโดยตรงกับ กรณีเฉพาะนี้ถึงจุดหนึ่ง สถานการณ์.

แน่นอน อาจเป็นไปได้ว่าหลังจากฟังการสนทนาสองชั่วโมงเกี่ยวกับการสอนดนตรี ตรรกะ มวยปล้ำ การเกิดขึ้นของตลาดที่อยู่อาศัยที่ได้รับเงินอุดหนุน หรือเทววิทยากรีก คุณจะสงสัยว่าคุณเสียเวลาไปหรือเปล่า และคุณได้เรียนรู้อะไรทั้งหมดหรือไม่ . ในตอนท้ายของการสัมมนา คุณจะไม่มีบันทึกที่ชัดเจนเกี่ยวกับทฤษฎีการกระทำของการสื่อสาร ทฤษฎีระบบ หรือแม้แต่แนวคิดเกี่ยวกับอวกาศและถิ่นที่อยู่ แทนที่จะให้การแนะนำอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับประเภทของโครงสร้างในคณิตศาสตร์หรือฟิสิกส์สมัยใหม่ หรือเกี่ยวกับเงื่อนไขในการประยุกต์วิธีคิดเชิงโครงสร้างในสังคมวิทยา ดังที่ผมเคยทำเมื่อ 20 ปีที่แล้ว 4 (ซึ่งไม่ต้องสงสัยเลยว่า “น่าประทับใจกว่า”) ผม จะพูดสิ่งเดียวกันแทบจะทุกประการ แต่ในรูปแบบที่ใช้งานได้จริงนั่นคือด้วยความช่วยเหลือของคำพูดเล็กน้อยและคำถามเบื้องต้น - อันที่จริงเป็นระดับประถมศึกษามากจนเรามักจะลืมถามพวกเขาทั้งหมด - และทุกครั้งที่พรวดพราดเข้าไป รายละเอียดของแต่ละ แต่ละกรณี- และจะสามารถสังเกตการวิจัยได้จริงตามที่ตั้งใจไว้ ณ ที่นี้ แต่หากดำเนินการจริงร่วมกับผู้วิจัยที่รับผิดชอบเท่านั้น หมายความว่า คุณทำงานเพื่อสร้างแบบสอบถาม อ่านสถิติ ตารางหรือการตีความเอกสาร ซึ่งหากจำเป็น คุณหยิบยกสมมติฐาน ฯลฯ เป็นที่ชัดเจนว่าภายใต้เงื่อนไขดังกล่าว มีเพียงโครงการวิจัยเพียงไม่กี่โครงการเท่านั้นที่สามารถพิจารณาได้ และใครก็ตามที่คาดหวังที่จะเห็นพวกเขาใน ปริมาณมากที่จริงแล้วจะไม่ทำทุกอย่างที่จำเป็น

ถ้าสิ่งที่จะสื่อสารโดยพื้นฐานแล้ว วิธีการดำเนินการ* -วิธีการผลิตทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง วิธีหนึ่งการรับรู้ ซึ่งเป็นระบบของหลักการของการมองเห็นและการเลือกปฏิบัติ - ดังนั้นจึงไม่สามารถเข้าใจเป็นอย่างอื่นได้ เว้นแต่โดยการทำให้ใครเห็นมันในการกระทำ หรือโดยการสังเกตว่านิสัยทางวิทยาศาสตร์นี้ (เราสามารถเรียกมันด้วยชื่อของมันเองได้) “ประพฤติตน” ในสถานการณ์ที่ปฏิบัติได้จริง ตัวเลือก - เช่น การสุ่มตัวอย่าง แบบสอบถาม การเข้ารหัส ฯลฯ - โดยไม่ต้องอธิบายตัวเลือกนี้ในรูปแบบของกฎที่เป็นทางการ

การฝึกอบรมวิชาชีพ งานฝีมือ,ธุรกิจ หรือตามคำพูดของ Durkheim (1956, p. 101) ที่ว่า "ศิลปะ" ทางสังคม ซึ่งถูกเข้าใจว่าเป็น "การปฏิบัติที่บริสุทธิ์โดยไม่มีทฤษฎี" จำเป็นต้องมีการสอนที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงจากที่จำเป็นสำหรับการสอนความรู้ (ผู้กอบกู้).ดังที่เห็นได้ในสังคมที่ไม่มีการรู้หนังสือและโรงเรียนที่เป็นสากล แต่ยังนำไปใช้กับสังคมที่เป็นทางการด้วย การเรียนและแม้แต่ในโรงเรียนเอง - วิธีคิดและการกระทำบางอย่างและมักจะเป็นไปได้มากที่สุดในวิธีเหล่านั้น ได้รับการถ่ายทอดในทางปฏิบัติ (การออกกำลังกายโดยการออกกำลังกาย) ผ่านรูปแบบการถ่ายทอดที่เป็นสากลและใช้งานได้จริง วิธีเหล่านี้ขึ้นอยู่กับการติดต่อโดยตรงและระยะยาวระหว่างผู้สอนและผู้เรียนรู้ (“ทำตามที่ฉันทำ”) 5 นักประวัติศาสตร์ นักปรัชญาวิทยาศาสตร์ และโดยเฉพาะอย่างยิ่งนักวิทยาศาสตร์เอง มักตั้งข้อสังเกตว่าในระดับสูง คนๆ หนึ่งเชี่ยวชาญวิชาชีพของนักวิทยาศาสตร์โดยใช้วิธีการถ่ายทอดความรู้ที่ใช้งานได้จริง 6 . และบทบาทของการสอนแบบเงียบๆ ซึ่งไม่ยอมให้คำอธิบายทั้งแบบแผนและคำอธิบายที่ถ่ายทอด และแผนงานในกระบวนการถ่ายทอดนั้นยิ่งใหญ่กว่ามากในวิทยาศาสตร์เหล่านั้นอย่างแน่นอน ซึ่งเนื้อหาของความรู้ ประเภทของความคิด และการกระทำ ตนเองมีความแม่นยำน้อยลงและมีระบบน้อยลง

* วิธีการดำเนินการ- วิธีดำเนินการ (lat.) - ประมาณ. เอ็ด

สังคมวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการพัฒนามากกว่าที่แม้แต่นักสังคมวิทยาเองก็เชื่อเช่นกัน อาจจะ, เกณฑ์ที่ดีตำแหน่งของนักสังคมศาสตร์ในระเบียบวินัยของเขาหรือเธออาจเป็นจุดแข็งของความคิดของเขาหรือเธอในสิ่งที่เขาหรือเธอต้องเชี่ยวชาญเพื่อที่จะอยู่ในระดับความสำเร็จของวิทยาศาสตร์ของเขาหรือเธอ. แนวโน้มที่จะพัฒนาความซาบซึ้งเล็กน้อยต่อความสามารถทางวิทยาศาสตร์ของคุณจะเพิ่มขึ้นเมื่อคุณมีความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาสมัยใหม่ล่าสุดในด้านวิธีการ เทคนิค แนวคิด หรือทฤษฎีเพิ่มมากขึ้น อย่างไรก็ตาม สังคมวิทยายังมีการจัดระบบและเป็นทางการน้อย ดังนั้น ณ ที่นี้จึงเป็นไปไม่ได้เช่นเดียวกับในด้านอื่น ๆ ที่จะพึ่งพาการคิดแบบอัตโนมัติหรือแบบอัตโนมัติที่มาแทนที่การคิด (ตามหลักฐานเชิงแนวคิด - หลักฐานภายนอกจุดสิ้นสุดกับ "ความชัดเจนที่มองไม่เห็น" ของสัญลักษณ์ซึ่งไลบ์นิซตรงกันข้ามกับความชัดเจนคาร์ทีเซียน - หลักฐาน)หรือแม้แต่กฎเกณฑ์ทั้งหมดเกี่ยวกับพฤติกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่เหมาะสม เช่น วิธีการ ระเบียบวิธีในการสังเกต ฯลฯ ซึ่งเป็นกฎของสาขาวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการประมวลส่วนใหญ่ ดังนั้นเพื่อที่จะได้รับประสบการณ์ที่เหมาะสม อันดับแรกเราต้องพึ่งพาแผนงานเหล่านั้นที่นิสัยรวบรวมไว้ นิสัยทางวิทยาศาสตร์เป็นกฎของ "บุคคลที่มีตำแหน่ง" (ผู้ที่ประสบความสำเร็จ) กฎที่นำไปใช้หรือที่ดีกว่าคือกฎทางวิทยาศาสตร์ วิธีการดำเนินการทำงานในขอบเขตการปฏิบัติตามบรรทัดฐานของวิทยาศาสตร์ซึ่งไม่มีหลักการที่ชัดเจน 7: มันเป็น "ความรู้สึกเล่น" ทางวิทยาศาสตร์ประเภทนี้อย่างแม่นยำ (เซน ดูจือ)บังคับให้เราทำสิ่งที่เราทำในเวลาที่เหมาะสมโดยไม่จำเป็นต้องกำหนดหัวข้อว่าควรทำอะไร และแม้แต่น้อย ความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนทำให้เราได้รับประสบการณ์ที่สอดคล้องกันนี้ ดังนั้นนักสังคมวิทยาที่พยายามถ่ายทอดนิสัยทางวิทยาศาสตร์จึงมีความเหมือนกันกับโค้ชกีฬาที่มีคุณสมบัติสูงมากกว่าอาจารย์ที่ซอร์บอนน์ เขาหรือเธอพูดถึงหลักการเบื้องต้นและน้อยมาก กฎทั่วไป- แน่นอน เขา/เธอสามารถนำเสนอสิ่งเหล่านี้ได้ เช่นเดียวกับที่ฉันทำใน Le metier de sociologue แต่เฉพาะในกรณีที่เขา/เธอเข้าใจว่าเขา/เธอไม่สามารถหยุดอยู่แค่นั้นได้ ในแง่หนึ่ง ไม่มีอะไรเลวร้ายไปกว่าญาณวิทยาเมื่อมันกลายเป็นวัตถุ พูดเปล่าๆ, 8 บทความและ ทดแทนการวิจัย.นักสังคมวิทยาดังกล่าวสอนโดย คำแนะนำการปฏิบัติและในแง่นี้ มันคล้ายกับโค้ชที่เลียนแบบการเคลื่อนไหว (“ถ้าฉันเป็นคุณ ฉันจะทำสิ่งนี้…”) หรือ “แก้ไข” การกระทำในขณะที่พวกเขากำลังดำเนินการ ในจิตวิญญาณของการฝึกฝนนั่นเอง (“ฉันจะไม่ ถามคำถามนี้ อย่างน้อยก็ในแบบฟอร์มนี้")

แคโรไลน์ ควีน

นักเรียนโรงเรียนหมายเลข 1252 ที่มีการศึกษาเชิงลึก สเปนตั้งชื่อตามเซร์บันเตส

“บางทีเขาอาจจะเลือกอาชีพผิด?” - คุณจะคิด

เลขที่! บุคคลเลือกอาชีพตามจิตวิญญาณของเขาเลือกสาขาที่เขาชอบพัฒนาสาขากิจกรรมที่เขาเป็นเหมือนปลาในน้ำ แต่บ่อยครั้งที่ผู้คนเลือกการศึกษาในอนาคตโดยพิจารณาจากอาชีพที่เป็นที่ต้องการมากที่สุด

แล้วอาชีพจากรุ่นสู่รุ่นคืออะไร?

เราแต่ละคนมีคำตอบสำหรับคำถามนี้ของตัวเอง ทุกคนมีความคิดเห็นที่แตกต่างกันและแต่ละคนก็เป็นจริง

สำหรับฉันโดยส่วนตัวแล้วอาชีพจากรุ่นสู่รุ่นคือนักเขียน ทางเลือกนี้มาจากความสนใจและแรงบันดาลใจส่วนตัวของฉัน

ทำไมต้องเป็นนักเขียน?

กำลังติดตาม พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย D.N. Ushakova นักเขียนคือบุคคลที่เขียน งานวรรณกรรม.

สำหรับฉัน นักเขียนคือคนที่เขียน และไม่เพียงแต่งานวรรณกรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบันทึกต่างๆ บทความในหนังสือพิมพ์ เขาสัมภาษณ์ผู้คนจากทั่วทุกมุมโลก เขาเขียนบทกวี แสดงความคิดและความรู้สึกของเขาในนั้น เขาเขียนสโลแกนเพื่อให้ผู้คนเข้าร่วมกับเขา เขาเป็นผู้นำผู้คน อนาคตอยู่ข้างหลังพวกเขา

เชคอฟกล่าวว่า: “ฉันรักบ้านเกิดของฉัน ผู้คน ฉันรู้สึกว่าถ้าฉันเป็นนักเขียน ฉันจำเป็นต้องพูดคุยเกี่ยวกับผู้คน เกี่ยวกับความทุกข์ทรมานของพวกเขา เกี่ยวกับอนาคตของพวกเขา”

คำว่า "นักเขียน" มาจากคำกริยา "เขียน" ก่อนหน้านี้งานข้อความเขียนด้วยมือ ในศตวรรษที่ 20 ด้วยการพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในโลกสภาวะต่างๆ งานเขียนมีการเปลี่ยนแปลง นักเขียนส่วนใหญ่เปลี่ยนมาพิมพ์ด้วยเครื่องพิมพ์ดีดแล้วจึงพิมพ์บนคอมพิวเตอร์ แต่กระนั้น คำว่า "นักเขียน" ก็ยังคงความหมายไว้

ศตวรรษที่ 21 ก็คือศตวรรษ เทคโนโลยีชั้นสูงดังนั้น ที่เกี่ยวข้องกับการใช้คอมพิวเตอร์ อาชีพของนักเศรษฐศาสตร์ ทนายความ ผู้จัดการ และโปรแกรมเมอร์จึงมีความเกี่ยวข้องอย่างมากในยุคของเรา พวกเขายังคงได้รับความนิยมในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา ความต้องการเหล่านี้มีสูงเนื่องจากอาชีพเหล่านี้กลายเป็นเรื่องข้ามสาขา เช่น การเป็นนักเศรษฐศาสตร์ไม่เพียงแต่มีชื่อเสียงเท่านั้น แต่ยังสร้างผลกำไรอีกด้วย

และในอีก 10 ปี จำนวนงานในภาคบริการจะเพิ่มขึ้น ความต้องการผู้เชี่ยวชาญที่ให้บริการเฉพาะบุคคลจะเพิ่มขึ้น

ปรากฎว่าอาชีพในปัจจุบันค่ะ ปีที่แตกต่างกันแตกต่าง? การเลือกงานไม่มีความมั่นคงจริงหรือ?

สำหรับผม อาชีพนักเขียน (ไม่ว่าจะเป็นนักข่าว นักวิจารณ์วรรณกรรมหรือกวี) มีความเกี่ยวข้องและมั่นคงอยู่ตลอดเวลา

แต่นี่เป็นอาชีพ - นักเขียนเหรอ?

คนเหล่านั้นที่เขียนให้อยู่เหนือสิ่งอื่นใด ซึ่งมองเห็นความหมายของชีวิตของตนในสิ่งนี้ ผู้มองหนังสือเป็นภาพสะท้อน ผู้เขียนไม่เพียงเพื่อตนเองเท่านั้น แต่เพื่อคนทั้งโลก ผู้ที่ไม่สามารถจินตนาการถึงตนเองโดยไม่แสดงความคิดของตนออกมา บนกระดาษ - นี่คือนักเขียน

อาชีพการอ่านไม่เพียงแต่น่าสนใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการศึกษาด้วย เราสามารถถูกพาไปยังโลกที่เต็มไปด้วยเวทมนตร์ เราสามารถเยี่ยมชมยุคของปัญหา ค้นหาตัวเองถัดจาก Vasily Shuisky หรือเราจะพบตัวเองใน โลกสมัยใหม่แต่อยู่อีกด้านหนึ่งของโลก

แม้ว่าแน่นอนว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะเป็นนักเขียนหากคุณไม่รู้สึกถึงปากกาและสไตล์ แต่เพียงเพราะคุณได้ตั้งเป้าหมายไว้สำหรับตัวคุณเอง

คุณต้องมีความโน้มเอียงในการเขียนตั้งแต่แรกเกิด

ใช่แล้ว ในสมัยของเรา มีนักเขียนที่มีความสามารถแต่ไม่รู้จักมากมาย พวกเขาเขียนเพื่อตัวเอง มีเพียงไม่กี่คนที่คุ้นเคยกับงานของพวกเขา มีนักเขียนที่ทำงานไม่ทำให้ผู้คนเฉยเมย รุ่นที่แตกต่างกัน- หวังโชคลาภ? ฟังหัวใจของคุณและเขียน!

ทั้งหมดนี้ทำให้ฉันเกิดแนวคิดว่าวรรณกรรมและ กิจกรรมการเขียนดำรงอยู่ต่อไป ดำรงอยู่ ค้นหาการประยุกต์ใช้ในอุตสาหกรรมต่างๆ

ผู้สมัครยุคใหม่ให้ความสำคัญกับการเลือกอาชีพอย่างจริงจังและมีความรับผิดชอบมากกว่า

และฉันก็ไม่มีข้อยกเว้น ฉันมีทางเลือก: ไปสถาบันวรรณกรรมเพื่อเรียนเป็นนักแปล หรือไปสถาบันอื่นเพื่อเรียนเป็นนักข่าว? หรือบางทีอาจเป็นนักวิจารณ์วรรณกรรม?

จะเลือกอะไรดี?

สำหรับตอนนี้ฉันยังมีเวลาเล็กน้อยในการคิดเกี่ยวกับปัญหานี้ แต่ฉันรู้ดีว่า “ไม่ต้องฝืน... นักเขียนที่แท้จริงควรฟังเสียงแห่งแรงบันดาลใจเท่านั้น”

ประการแรก ความรู้นั้นใช้ได้จริงอย่างแท้จริง ในยุคที่มนุษย์ปรากฏตัวขึ้น มนุษย์ต้องพึ่งพาธรรมชาติในทุกสิ่ง และพวกเขาได้รับความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติด้วยวิธีการปฏิบัติ หากปราศจากความรู้นี้ ความอยู่รอดของมนุษยชาติในฐานะสายพันธุ์คงเป็นไปไม่ได้ ดังนั้นการถ่ายทอดองค์ความรู้จากรุ่นพี่ไปสู่รุ่นน้องจึงเกิดขึ้นในทางปฏิบัติ เช่น การล่าสัตว์ การรวบรวม การตกปลา การทำเครื่องมือโบราณ เป็นต้น

จุดเปลี่ยนเกิดขึ้นเมื่อมนุษย์สามารถทำอาหารและหลอมโลหะได้ ระหว่างทางก็มีเกษตรกรรมเกิดขึ้นด้วย ตอนนั้นเองที่อาชีพแรกซึ่งเป็นต้นแบบของความเชี่ยวชาญเฉพาะทางสมัยใหม่ปรากฏขึ้น ความรู้ถูกเน้นอย่างแคบ และช่างปั้นหม้อก็สอนลูกๆ ของเขาว่าอย่าล่าสัตว์หรือตกปลา แต่สอนวิธีผสมดินเหนียวอย่างเหมาะสม และวิธีการใช้ล้อของช่างปั้นอย่างถูกต้อง และความรู้เกี่ยวกับอาชีพของพวกเขานี้ถูกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่นพร้อมดูดซับองค์ประกอบใหม่ ๆ มากขึ้นเรื่อย ๆ

ด้วยการพัฒนาของมนุษยชาติ ความรู้ใหม่ ๆ ปรากฏและสะสมมากขึ้นเรื่อยๆ ความรู้ได้รับการเก็บรักษาและบันทึกไว้ในปาปิริ เปลือกไม้เบิร์ชก่อน จากนั้นจึงพิมพ์ลงในหนังสือและเขียนลงบนกระดาษ ความรู้มีมากขึ้นเรื่อยๆ และจำเป็นต้องสร้างระบบการศึกษาพิเศษที่จะถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับบางวิชาให้กับผู้ที่ต้องการเชี่ยวชาญ การศึกษาจึงเป็นระบบการถ่ายทอดความรู้

ระบบความรู้และการศึกษาทางวิทยาศาสตร์

ความรู้สมัยใหม่มีมากมายมหาศาลและจำเป็นต้องมี การพัฒนาอย่างค่อยเป็นค่อยไปตั้งแต่พื้นฐานโรงเรียนทั่วไปไปจนถึงความรู้เฉพาะทางสูงที่น่าสนใจเฉพาะในความรู้ทางวิทยาศาสตร์บางแวดวงเท่านั้น ความรู้จากมุมมองของวิทยาศาสตร์มีการแบ่งส่วนกว้างมากในหลากหลายสาขา ในการสร้างความรู้ใหม่ จำเป็นต้องเชี่ยวชาญข้อมูลที่มีอยู่อย่างเชี่ยวชาญ และใช้ความรู้ที่มีอยู่อย่างอิสระ นี่คือวิธีที่วิทยาศาสตร์โดดเด่นในฐานะพื้นที่ที่แยกจากกันของชีวิตทางสังคม

ทันสมัยยิ่งขึ้น สถาบันการศึกษาอีกทั้งยังมีจุดมุ่งเน้นที่แคบโดยเน้นการถ่ายทอดองค์ความรู้ในด้านต่างๆ เช่น เศรษฐศาสตร์ กฎหมาย การแพทย์ เทคโนโลยี เป็นต้น มันอยู่ที่นั่น ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ พื้นที่ต่างๆได้รับการหลอมรวมโดยผู้เชี่ยวชาญในอนาคตและผู้ที่สามารถไม่เพียง แต่เป็นผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้สร้างสิ่งใหม่ ๆ อีกด้วยจะมีส่วนร่วมในการคลังความรู้ของมนุษย์ซึ่งต่อมาจะส่งต่อไปยังรุ่นต่อ ๆ ไปและแม้แต่ใช้ในชีวิตประจำวัน .