การเต้นรำอยู่เสมออารมณ์ – เด็กหลายคนมักขี้อาย ขี้กลัว และขี้อาย

ให้กำเนิดลูกที่มีแดดและไม่ยอมแพ้เขา วันนี้ทั้งโลกเฉลิมฉลองวันประชาชน วันที่ 21.03 ไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญ ในผู้ที่เป็นโรคนี้ โครโมโซม 21 จะปรากฏเป็นสามชุด แต่นี่ไม่ได้ขัดขวางพวกเขาจากความคิดสร้างสรรค์และความสามารถ รายงานโดยนักข่าวช่อง MIR 24 Anatoly Voronov

เพลงดังขึ้น ทำนองมีพลังมากขึ้น. สำหรับคุณแม่ Leysan Zaripova ไม่มีอะไรดีไปกว่าการชมลูกสาวเต้นรำ แต่เมื่อเด็กหญิงอายุได้ 2 ขวบ ทุกคนต่างพูดเป็นเอกฉันท์ว่าเธอจะมีชีวิตอยู่ได้ไม่นาน รวมถึงแพทย์ที่โรงพยาบาลคาซานด้วย

เธอไม่ตาย เอาตัวรอดแม้จะมีการคาดการณ์ทั้งหมด นี่คือจุดเริ่มต้นของเรื่องราวของผู้ใหญ่ที่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นดาวน์ซินโดรมตั้งแต่ยังเป็นเด็ก ตอนนี้เลย์ซานอายุ 22 ปี เกือบทุกวันของเด็กผู้หญิงเริ่มต้นด้วยการฝึกฝน การเต้นรำเป็นหนึ่งในชั้นเรียนที่ฉันชอบ

นอกจากเรียนเองแล้วยังสอนอีกด้วย กลุ่มเลย์ซานมีเด็กประมาณ 20 คน ทุกชั้นเรียนจัดขึ้นตาม โปรแกรมพิเศษ- เด็กหญิงคนนี้เป็นผู้ฝึกสอนฟิตเนสและเต้นรำคนแรกในรัสเซียที่มีอาการดาวน์

“เธอมีมาก การเต้นรำที่เร่าร้อน“” “การเต้นก็เจ๋ง และเธอก็เก่งมาก เธอทำทุกอย่างได้ดี” “ฉันชอบเต้นกับเธอมาก” นักเรียนของ Leysan กล่าว

กาลครั้งหนึ่ง ครูทอดทิ้งเด็กผู้หญิงคนหนึ่ง ไม่ยอมให้เธอทิ้ง โรงเรียนอนุบาล- ตอนนี้เธอปฏิเสธที่จะเป็นเหมือนพวกเขา สำหรับ Leysan ทุกบทเรียนกับเด็กๆ ก็เหมือนกับการจิบเครื่องดื่ม อากาศบริสุทธิ์- การเต้นรำหมายถึงการมีชีวิตอยู่

“เธอเรียนรู้ด้วยตนเอง เธอไม่ได้เรียนในสตูดิโอเต้นรำใดๆ พวกเขาไม่ได้พาเธอไปที่นั่นเพราะอาการนี้ ตอนนี้ทุกอย่างกำลังได้ผลสำหรับเธอ เธอได้รับจดหมายข่าวทางอินเทอร์เน็ตและรวบรวมรายชื่อนักเรียน” แรมเซีย ซาริโปวา มารดาของเลย์ซานกล่าว

เธอเรียนรู้ที่จะเดินเมื่ออายุสี่ขวบและพูดได้เมื่ออายุเจ็ดขวบ เลย์ซานไปโรงเรียนเพียงครั้งเดียว - ในพิธีการสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เขายังอ่านหรือเขียนไม่ได้ แต่เขาพูดได้สองภาษาพร้อมกัน เขาสื่อสารกับโค้ชที่มีพลังในภาษารัสเซียและตาตาร์

"ใน ในขณะนี้ผลลัพธ์ของเธอดีมาก: ม้านั่งกด - 30 กก., สควอท 35 กิโลกรัม เธอทำงานโดยไม่มีอาการบาดเจ็บ เธอแค่สนุก” ผู้ฝึกสอนฟิตเนส Azat Valiulin กล่าว

เลย์ซาน – ลูกคนเดียวกับดาวน์ซินโดรมในกลุ่มปรับตัวที่เด็ก ๆ เล่นปิงปอง ตามที่โค้ชกล่าวไว้ในหนึ่งปีครึ่ง Leysan ทำได้อย่างไม่น่าเชื่อ - เธอเชี่ยวชาญการเสิร์ฟและเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวอย่างถูกต้อง

“ เด็กในลักษณะนี้ไม่เข้าใจสิ่งใดเลยในช่วงเวลานี้ - เสิร์ฟ, ข้างหน้า, การเคลื่อนไหวที่โต๊ะ ผู้หญิงคนนี้มีความสามารถ สิ่งที่เราต้องทำคือลงทุนในมัน ลงทุน และลงทุน ตัวอย่างเช่น ฉันมีพลังมากพอที่จะปลูกฝังจิตวิญญาณของเธอ เธอและแม่ของเธอมีความแข็งแกร่งมากยิ่งขึ้น” ฟาร์คอด อิสไมลอฟ โค้ชกลุ่มที่ปรับตัวได้กล่าว

คุณต้องรักษาความแข็งแกร่งของคุณไว้สำหรับการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกพิเศษของรัสเซีย ในปีนี้ การแข่งขันกีฬาจะจัดขึ้นที่เมือง Arkhangelsk การเข้าร่วมในเกมถือเป็นชัยชนะครั้งใหญ่ของเลย์ซานแล้ว

การร้องเพลงและดนตรีเป็นวิธีที่สนุกสนานที่สุดสำหรับเด็กในการเรียนรู้ ฉันเชื่อว่าสิ่งเหล่านี้มีความสำคัญมากสำหรับการพัฒนาและการรวมทักษะการคิดเลขและการเขียน เนื่องจากเป็นการผสมผสานทั้งความสนุกสนานและการเรียนรู้ไปพร้อมๆ กัน วิธีการสอนนี้เป็นประโยชน์ต่อเด็กทุกคนไม่ว่าพวกเขาจะมีความสามารถใดก็ตาม จากประสบการณ์ทำงานในโรงเรียนและเป็นแม่ของลูกดาวน์ซินโดรม วิธีนี้ถือเป็นเครื่องมือที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งในการสอนเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

ดนตรีและการร้องเพลงช่วยพัฒนาความสามารถในการแยกแยะเสียงด้วยหู ซึ่งจำเป็นสำหรับเด็กทุกคน และมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรม การร้องเพลงและดนตรีช่วยพัฒนาจินตนาการของเด็กและความสามารถในการแสดงความคิดผ่านคำพูด ดนตรี การเต้นรำ และท่าทาง

มาดูการร้องเพลงเป็นตัวอย่าง การร้องเพลงมีหลายประเภทที่ช่วยพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ของเด็ก วิธีการหลักในการได้มาและการพัฒนาภาษา กิจกรรมการพูดเป็นการทำซ้ำ ใน ยุควิคตอเรียนวิธีการท่องจำแบบท่องจำ (โดยไม่เข้าใจสาระสำคัญของปัญหา) ถือว่ามีประสิทธิภาพมากที่สุด การร้องเพลงกระตุ้นให้เด็กๆ พูดซ้ำคำและวลีในลักษณะที่น่าพึงพอใจยิ่งขึ้น แท้จริงแล้ว การร้องเพลงสามารถเป็นความบันเทิงได้ในระดับหนึ่ง เด็กไม่ได้ตระหนักว่าพวกเขาเรียนรู้คำศัพท์ซ้ำแล้วซ้ำเล่าเพราะพวกเขาพูดซ้ำแล้วซ้ำอีก

การทำซ้ำๆ ยังเป็นสิ่งสำคัญในการเรียนรู้เพลงด้วยใจ ซึ่งเด็กๆ ที่ยังไม่เชี่ยวชาญทักษะการอ่านควรทำ นี่คือสาเหตุที่เพลงและเพลงกล่อมเด็กส่วนใหญ่ประกอบด้วยคำที่เรียบง่าย ซ้ำบ่อยๆ และมีพยางค์เดียว เนื่องจากเด็กที่สอนทักษะการอ่านระดับสูงได้ยากกว่าเด็กทั่วไปในระยะเวลานานกว่าเด็กทั่วไป การเรียนรู้เพลงด้วยใจซึ่งเป็นวิธีหนึ่งในการพัฒนากิจกรรมการพูดจึงมีบุคลิกที่จริงจังมากขึ้น

สำหรับเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ เช่น เด็กดาวน์ซินโดรม การร้องเพลงเป็นวิธีการเรียนรู้ที่สำคัญที่สุด เช่นเดียวกับการเรียนรู้บทเพลงจากเพลงใน ในระดับที่มากขึ้นอำนวยความสะดวกในการแต่งวลีและประโยค
เพลงให้การเรียนรู้ด้วยรูปแบบภาษาที่ดีซึ่งง่ายต่อการทำซ้ำเพราะเสียงพูดมักจะมาพร้อมกับดนตรี การร้องเพลงยังมีประโยชน์เพิ่มเติมโดยต้องมีการเปล่งเสียงที่มากขึ้นทั้งในส่วนของครูและนักเรียน

เพลงก็มีสัมผัส และการเรียนรู้สัมผัสเป็นทักษะที่สำคัญสำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านการพูด

การร้องเพลงพัฒนาทักษะการอ่าน ช่วยให้เข้าใจโครงสร้างจังหวะของภาษาได้ เพราะเด็กๆ ต้องร้องทุกพยางค์ เมื่อร้องเพลง เด็กจะสัมผัสพยางค์บางพยางค์โดยไม่รู้ตัว พวกเขาสามารถระบุได้ว่าพยางค์ใดคล้องจองและยังสามารถคล้องจองทั้งคำหรือค้นหาคำที่คล้องจองกับเสียงหรือตัวอักษรที่เฉพาะเจาะจงได้

ยังมีตัวอย่างอื่นๆ ที่แสดงให้เห็นว่าการร้องเพลงช่วยพัฒนาทักษะทางภาษาได้อย่างไร เช่น คำศัพท์เด็กรู้จักกับแนวคิดใหม่ สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นที่บ้าน เป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มเล็ก หรือในชั้นเรียนที่โรงเรียน

เพลงที่มาพร้อมกับท่าทางและการเคลื่อนไหวไม่เพียงแต่ช่วยในการท่องจำที่ยาวนานเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหวอีกด้วย อย่างหลังสามารถทำได้โดย "ปรับ" จังหวะการเคลื่อนไหวให้เข้ากับจังหวะของเพลง (ปรบมือตามจังหวะดนตรี) หรือด้วยความช่วยเหลือของนิ้ว: นิ้วเดียวงอสำหรับแต่ละบรรทัดของเพลงนับ นี้สามารถแสดงออกด้วยนิ้วมือและมือ: การเคลื่อนไหวของนิ้วหรือมืออาจหมายถึงคำบางคำหรือ อารมณ์ทั่วไปเพลง

การร้องเพลงเป็นวิธีที่สนุกสนานสำหรับเด็กในการพัฒนาความจำ มีเพลงหลายประเภท: เพลงนับ, เพลงประกอบการเคลื่อนไหว, เพลงกล่อมเด็ก, เพลงเทพนิยาย ฉันแน่ใจว่าพวกเราหลายคนจำเพลงได้ตั้งแต่ต้นจนจบ แต่ไม่ใช่ทุกคนที่สามารถท่องเรื่องราวที่พวกเขาอ่านคำต่อคำได้

เพลงพัฒนาความสามารถในการนำเสนอข้อเท็จจริง เหตุการณ์ และปรากฏการณ์ต่างๆ อย่างสม่ำเสมอให้กับเด็ก

บทเพลงที่กระตุ้น การคิดเชิงจินตนาการมีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนากิจกรรมการพูด เนื่องจากเด็กๆ สามารถแต่งบทกวีของตัวเองตามทำนองที่ได้ยินก่อนหน้านี้ได้ เพลงที่กระตุ้นการคิดเชิงจินตนาการ เพลงเทพนิยายให้อิสระในการแสดงออกในการเคลื่อนไหว การเต้นรำ และท่าทาง ตัวอย่างเช่น สถานการณ์ “พ่อพาเราไปสวนสัตว์” ที่สวนสัตว์ เด็กๆ สามารถแกล้งทำเป็นสัตว์ต่างๆ ได้

เวลาร้องเพลงเราใช้ลมหายใจ เมื่อเราฝึกร้องเพลงเราสอนให้เด็กๆ หายใจเข้า ใช้เท่าที่จำเป็นให้เพียงพอกับทั้งประโยค การหายใจที่ถูกต้องพัฒนาปอดซึ่งส่งเสริมการไหลเวียนโลหิตในร่างกายดีขึ้น สิ่งนี้จะให้ผลการรักษา

การร้องเพลงเป็นกลุ่มจะพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กๆ แบ่งปันความคิดให้กันและกัน สิ่งนี้ไม่เพียงสร้างพื้นฐานสำหรับ งานในอนาคตในทีม แต่ยังบังคับให้พวกเขาฟังกัน เรียนรู้จากกัน และเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น
ความสามารถในการเรียนรู้ซึ่งกันและกันในตนเอง รูปแบบที่ง่ายที่สุดเกี่ยวข้องกับสถานการณ์ถามตอบซึ่งเป็นทักษะที่เด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ต้องการความช่วยเหลือ พวกเขาอาจขัดจังหวะกันและไม่ตั้งใจฟังสิ่งที่อีกฝ่ายพูด เพลงอย่าง “โบยาร์ เรามาหาเธอแล้ว” ซึ่งคนหรือกลุ่มหนึ่งถามคำถามกับกลุ่มอื่นเหมาะที่สุดสำหรับการพัฒนาทักษะนี้

เมื่อพูดถึงดนตรีโดยทั่วไป ฉันอยากจะทราบว่าฉันมั่นใจอย่างยิ่งว่าดนตรีแทรกซึมเข้าไปในที่ที่ไม่มีอะไรสามารถแทรกซึมได้ ข้อพิสูจน์เรื่องนี้ก็คือความจริงที่ว่าดนตรีมักจะกระตุ้นการตอบสนองจากผู้ฟัง เช่น การแตะเท้าตามจังหวะ การฮัมเพลงที่ติดมา หรือความรู้สึกสนุกสนานหรือเศร้า

นั่นเป็นเหตุผล ดนตรีบำบัดอาจจะ อย่างมีประสิทธิภาพช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาพฤติกรรมรุนแรงหรือเด็กที่มีปัญหาหลายอย่าง

ฉันคิดว่าอีกเหตุผลหนึ่งก็คือเราทุกคนมีความรู้สึกของจังหวะ แต่ปฏิกิริยาของเราต่อดนตรีหรือเพลงเดียวกันอาจแตกต่างกัน (เช่น บางคนมีความรู้สึกด้านจังหวะที่พัฒนามากกว่าคนอื่นๆ) ทั้งนี้ก็เนื่องมาจากความแตกต่างทางด้านวัฒนธรรมด้วย ประสบการณ์ชีวิตด้วยสภาวะทางอารมณ์

เช่นเดียวกับการร้องเพลง ดนตรีเกี่ยวข้องกับการฟังและตอบสนองต่อสิ่งที่คุณได้ยิน การทำงานเป็นกลุ่ม และการแสดงออก ความสามารถในการผลิตดนตรีไม่จำเป็นต้องขึ้นอยู่กับการเรียนรู้เสมอไป เด็กดาวน์ซินโดรมจำนวนมาก “ให้ความร่วมมือ” กลุ่มดนตรีเช่นเดียวกับเด็กทั่วไป พวกเราคนใดคนหนึ่งได้รับความมั่งคั่งจากการมีส่วนร่วมในสิ่งที่ง่ายที่สุด การแสดงดนตรีแต่สิ่งนี้สำคัญอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่การเรียนรู้ไม่ใช่เรื่องง่าย และมีโอกาสน้อยมากที่จะ "เฉิดฉาย" ต่อหน้าผู้อื่น

โดยการวิเคราะห์ปฏิกิริยาของเด็กต่อดนตรีเดียวกัน หัวหน้ากลุ่ม ผู้ปกครอง หรือครูสามารถระบุเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้ ผู้ที่ไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นเนื่องจากขาดความเข้าใจในภาษา หรือผู้ที่ขาดการเคลื่อนไหวจึงไม่สามารถ ร้องเพลงหรือปรบมือตามจังหวะ

ตัวอย่างเช่น เด็กที่เรียนรู้ช้าอาจจำไม่ได้ว่าต้องทำอะไร เด็กที่มีภาวะ dyspraxia อาจมีปัญหาในการประสานงาน (ไม่สามารถวางมือบนศีรษะ ไหล่ เข่า ขา) ผู้ที่มีความบกพร่องในการอ่านอาจรับรู้ทุกสิ่งผิดลำดับ เด็กดังกล่าวต้องการ ความช่วยเหลือเพิ่มเติมที่จะช่วยให้พวกเขาบรรลุศักยภาพสูงสุดของตน

บิดามารดาและผู้นำกลุ่มอาจรู้สึกกังวลเกี่ยวกับเด็กที่มีปัญหาการได้ยินซึ่งไม่ได้ระบุไว้ในทางใดทางหนึ่ง ปรากฎว่าเด็กบางคนตอบสนองไม่เพียงพอหรือตอบสนองไม่ได้เลยด้วยเหตุผลทางอารมณ์ เด็กเหล่านี้ทุกคนต้องการความช่วยเหลือ และดนตรีก็มักจะเป็นส่วนหนึ่งของความช่วยเหลือนั้น

ดนตรีไม่ได้มีไว้สำหรับผู้มีความสามารถเท่านั้น ชีวิตทั้งชีวิตของเราเต็มไปด้วยเสียงดนตรี เราร้องเพลง ฮัมเพลง นกหวีด และปรบมือ การร้องเพลงและดนตรีเป็น ส่วนสำคัญกระบวนการเรียนรู้ของทุกคน และมีความสำคัญอย่างยิ่งในการสอนเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรม ดังนั้นดึงเอานักดนตรีในตัวลูกหลานของเราทุกคนออกมาและช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ได้ง่ายและมีประสิทธิภาพ

นี่คือตัวอย่างบางส่วนที่ใช้งานได้จริง:

1. เพลงกล่อมเด็ก
2. การนับเพลง
3. เพลงเพื่อพัฒนาความจำ
4. เพลงที่มีลำดับเหตุการณ์
5. บทเพลงเพื่อพัฒนาการคิดเชิงจินตนาการ
6. บทเพลงและการเต้นรำ
7. เพลงประกอบการเคลื่อนไหว
8. เพลงและการละเล่น
9. เพลงภาษาต่างประเทศ
10. เพลงที่ใช้ภาษาถิ่นต่างกัน
11. เพลงเข้าจังหวะ
12. เพลงเทพนิยาย
13. เพลงเกี่ยวกับฤดูกาล
14. เพลงหรือเพลงตลกๆ
15. การใช้องค์ประกอบดนตรีและจังหวะในเรื่อง
16. เพลงที่อัดแน่นไปด้วยอารมณ์

ปรึกษาครูของคุณเกี่ยวกับการเลือกเพลงที่เหมาะสมสำหรับบทเรียนของลูกคุณ

J. Barker Down Syndrome ข่าวสาร & อัปเดต ฉบับที่ 1 1 เลขที่ 3, หน้า. 133-135. © ลิขสิทธิ์ 1998 มูลนิธิการศึกษาดาวน์ซินโดรม

แปลจากภาษาอังกฤษโดย K.Ya. คราฟเชนโก

Leysan Zaripova ผู้มีเสน่ห์อายุ 22 ปีเธอเป็นผู้นำ ชั้นเรียนเต้นรำ,การเตรียมความพร้อมสำหรับการแข่งขัน เทเบิลเทนนิส, ชอบวาดรูปและถัก ในขณะเดียวกันในปีแรกของชีวิต แพทย์ให้คำมั่นกับผู้เป็นแม่ว่าลูกของเธอจะไม่พูดหรือเดินหรือไม่สามารถอยู่รอดได้เลย Leysan รับมือกับความยากลำบากต่างๆ ได้เป็นอย่างดีและยังทำได้มากกว่าใครหลายๆ คนอีกด้วย

อินสตาแกรม)

ครอบครัวของเด็กสาวที่มีแดดจัดอาศัยอยู่ในหมู่บ้านตาตาร์ธรรมดา พ่อแม่เลี้ยงดูลูกสาวสี่คน คนสุดท้องคือเลย์ซาน มีปัญหามากมายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาของเด็กผู้หญิงคนพิเศษและด้วย สภาพทางการเงินตระกูล. แต่พวกเขาก็ทำได้และไม่ตกหลุมอุบายของคำพูดที่ว่าเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมจะต้องถึงวาระ ความสัมพันธ์กับโรงเรียนไม่ได้ผล Leysan จึงอยู่กับแม่ตลอดเวลา จากนั้นเธอก็เริ่มถักและวาดรูป เด็กหญิงอายุเจ็ดขวบดูการเต้นรำบนอินเทอร์เน็ตและพยายามทำซ้ำ ต่อมาเธอเริ่มแสดงบนเวทีเข้าร่วมการแข่งขันและงานเทศกาลต่างๆ

Leysan Zaripova เด็กหญิงที่เป็นดาวน์ซินโดรมสอนผู้อื่นให้เต้นและเตรียมพร้อมสำหรับการแข่งขันเทเบิลเทนนิส (รูปภาพ อินสตาแกรม)

ความหลงใหลในการเต้นของ Leysan เพิ่มขึ้น กิจกรรมที่ชื่นชอบ- ตอนนี้เด็กหญิงที่เป็นดาวน์ซินโดรมมีวอร์ดสองกลุ่มในคาซาน เธอเลือก ไม่ใช่เส้นทางที่ง่าย— สอนคลาสซุมบ้าให้กับเด็กพิเศษ เป็นกลุ่มแรก และอย่างที่สองคือพ่อแม่ของเด็กเหล่านี้และผู้ใหญ่คนอื่น ๆ Leysan ช่วยให้พวกเขาบรรลุความฝัน เนื่องจากเธอเองก็เคยลดน้ำหนักส่วนเกินผ่านการฝึกฝนมาแล้วครั้งหนึ่ง

สาวน้อยมหัศจรรย์นำมาก รูปภาพที่ใช้งานอยู่ชีวิต. วันของเธอถูกกำหนดไว้เป็นชั่วโมงต่อชั่วโมง ในเวลาเดียวกัน เธอก็สามารถสร้างรายการที่ผิดปกติลงในสมุดบันทึกไดอารีของเธอได้ เลย์ซานปฏิเสธ ตำนานที่มีอยู่เกี่ยวกับดาวน์ซินโดรมที่ผมเจอเป็นการส่วนตัว ด้วยวิธีนี้เธอต้องการทำให้โลกนี้เป็นสถานที่ที่มีน้ำใจมากขึ้น

โพสโดย Lizaveta วันอังคาร 24/02/2558 - 00:00 น

คำอธิบาย:

ผู้เขียนเล่าให้ผู้อ่านฟังว่าเด็กและวัยรุ่นที่เป็นดาวน์ซินโดรมมีส่วนร่วมในการออกแบบท่าเต้นอย่างไร เธอกล่าวถึงคำพูดของนักออกแบบท่าเต้นมืออาชีพเมื่อพูดถึงแรงจูงใจ จุดแข็งและจุดอ่อนของเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมที่ต้องนำมาพิจารณา การรับรู้เกี่ยวกับดนตรีของพวกเขา และความสำคัญของการฝึกซ้อมอย่างต่อเนื่อง ตลอดจนการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในกระบวนการนี้

แหล่งที่มา:

วารสาร "ดาวน์ซินโดรม ศตวรรษที่ 21" ฉบับที่ 1 (4)

วันที่ตีพิมพ์:

01/01/10

เธอเต้นรำโดยหลับตา เธอเคลื่อนไหวช้าๆ ตามจังหวะเพลงวอลทซ์ที่มีเสียง เธอดูเหมือนก้านหญ้าที่ไหวตามสายลม เปราะบาง สวยงาม สมจริง ระหว่างเต้นเธอก็ยิ้ม...

การเต้นรำคืออะไร? การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง ชุดขององค์ประกอบที่เชื่อมต่อกันด้วยจังหวะ จังหวะ และทิศทาง นี่อาจเป็นเรื่องจริง แต่การเต้นรำเป็นมากกว่าการเคลื่อนไหว การเต้นรำมักเป็นบทสนทนา กับคนอื่น กับสิ่งของ กับดนตรี กับตัวคุณเอง กับอารมณ์ของคุณ สำหรับบุคคลใดก็ตาม ความปรารถนาและโอกาสในการเต้นรำเป็นประการแรกคือความปรารถนาและโอกาสในการสื่อสาร

คู่เต้นรำของ Sergei Fursov และ Olga Gusarova มีประวัติพิเศษ ของพวกเขา การทำงานร่วมกัน– พิสูจน์ว่าสิ่งที่เป็นไปไม่ได้นั้นเป็นไปได้ เขาเป็นครูหนุ่มของราชทัณฑ์พิเศษ โรงเรียนมัธยมศึกษาหมายเลข 30 นักออกแบบท่าเต้น. เธอเป็นสาวดาวน์ซินโดรม คู่นี้จัดขึ้นเมื่อปลายปี 2548 และเปิดตัวบนเวที Rossiya Concert Hall ทันทีด้วยการเต้นรำครั้งแรก "Wind of Paris" การเต้นรำเดียวกันเป็นตัวแทนของประเทศของเราที่ เทศกาลนานาชาติ"ออร์ฟัส" พวกเขาแสดงบนเวที พระราชวังในเมืองแวร์ซายส์ (ฝรั่งเศส) ต่อมามีการแสดงใหม่ที่ซับซ้อนมากขึ้น สถานที่อันทรงเกียรติ และการทัวร์ชม ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ทั้งคู่ได้มีส่วนร่วมในเทศกาลและการแข่งขันมากมายในเมือง ระดับรัสเซียทั้งหมดและระดับนานาชาติ (“Breeze”, “Nadezhda”, “From Heart to Heart”, “Theater of Our Hope”, “Orpheus” , “ยูเรเซีย” และอื่น ๆ) ทั้งคู่ร่วมมือกันอย่างแข็งขันกับมูลนิธิใจบุญสุนทาน องค์กรสาธารณะ“ข้อเสีย”, “Dinaoda”, “มุมมองของเด็ก”, “โรงละครแห่งความคิดเรียบง่าย”, โรงละครทดลองมอสโก “ เปิดงานศิลปะ" พิพิธภัณฑ์มนุษยธรรม-ศูนย์ "การเอาชนะ" ตั้งชื่อตาม เอ็น. ออสตรอฟสกี้ ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2550 มูลนิธิการกุศล Downside Up มอบประกาศนียบัตรเชิดชู Sergei และ Olga สำหรับการมีส่วนสำคัญในการปรับปรุงคุณภาพชีวิตของเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมในรัสเซีย

สำหรับ Olya การซ้อมและการแสดงที่ เวทีใหญ่ในทางปฏิบัติไม่แตกต่างกัน ทุกครั้งที่เธอเตรียมบทเรียน เธอจะเลือกเครื่องแต่งกาย เตรียมตัว และอบอุ่นร่างกายอย่างระมัดระวัง การที่งานสำเร็จลุล่วงถือเป็นการเฉลิมฉลองสำหรับเธอ ความล้มเหลวเป็นเหตุของความเศร้าโศก บางทีแนวทางการทำธุรกิจแบบ "ผู้ใหญ่" นี้อาจรับประกันความสำเร็จได้ สำหรับเราดูเหมือนว่าความสามารถในการทำงานอย่างไม่เหน็ดเหนื่อยเป็นลักษณะหนึ่งของผู้ที่เป็นดาวน์ซินโดรม ด้วยแรงจูงใจในการทำงาน พวกเขาสามารถฝึกซ้อมได้หลายชั่วโมงโดยไม่ต้องบ่นหรือต้องการพัก ดังนั้น Olya จึงสามารถออกกำลังกายหน้าท้องและงอได้หลายครั้ง และเมื่อการวอร์มอัพสิ้นสุดลงและขั้นตอนการเต้นเริ่มต้นขึ้น เธอก็จะทำแบบเดิมซ้ำๆ จนกว่าเธอจะสำเร็จ

เมื่อถูกถามว่าทำไมเธอถึงชอบเต้น Olya ตอบว่า:

– ฉันเต้นมาตั้งแต่อายุห้าขวบ ฉันชอบออกกำลังกาย ยิมนาสติก และวอร์มอัพมาก การทำลิฟต์ที่ซับซ้อนไม่ใช่เรื่องยากสำหรับฉัน และฉันไม่กลัวเลย ฉันรู้ว่าทุกคนสนับสนุนฉัน และการเต้นก็สวยงามมาก ตอนนี้เรากำลังซ้อมเต้นรำโดยผมเป็นดินเหนียว มีการเคลื่อนไหวที่น่าสนใจมากมาย

หลังจากการซ้อม Sergei Fursov นักออกแบบท่าเต้นก็ตอบคำถามของนักข่าวของเรา

– การเต้นรำและดนตรีเป็นสิ่งที่แยกกันไม่ออก คุณคิดว่าผู้ชายที่เป็นดาวน์ซินโดรมเป็นนักดนตรีหรือเปล่า เพราะเหตุใด

– คุณรู้ไหมว่าสำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าเด็ก ๆ เหล่านี้จะมีความรู้สึกทางดนตรีระดับจักรวาล สำหรับทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้น ดนตรีทำให้เกิดความประทับใจที่สดใส และทันทีที่พวกเขาได้ยินเสียงนั้น พวกเขาก็จะเปลี่ยนไปจากภายนอกด้วยซ้ำ เด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมไวต่อดนตรีมาก โดยจะแยกแยะจังหวะ จังหวะ และอารมณ์ของทำนองได้ นอกจากนี้พวกเขายังรับรู้อีกด้วย ประเภทต่างๆเพลงที่พร้อมจะขยับไปทุกที่: และถึง เพลงวอลทซ์ช้าและภายใต้การเผาไหม้ แทงโก้อาร์เจนตินา.

– คุณลักษณะใดของเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมในแง่ของท่าเต้นที่คุณสังเกตเห็น

– ในส่วนของท่าเต้น คนพวกนี้มีความยืดหยุ่นตามธรรมชาติ มีความยืดหยุ่นมาก ดังนั้นหลายคนจึงสามารถเคลื่อนไหวช้าๆ ได้อย่างราบรื่น และพวกเขาดูดีขึ้นในการเต้นรำแบบนี้ ด้วยการเต้นเร็วจึงเป็นเรื่องยากมากขึ้นในเรื่องนี้ ลักษณะทางสรีรวิทยาอีกประการหนึ่งของผู้ที่มีอาการดาวน์คือภาวะ hypotonicity เช่น การผ่อนคลายกล้ามเนื้อ คนแบบนี้มักถูกเปรียบเทียบกับหุ่นเชิด - ตุ๊กตาเศษผ้าที่สามารถเข้ารับตำแหน่งใดก็ได้ ในส่วนของท่าเต้นก็มีทั้งดีและไม่ดี เป็นเรื่องดีเพราะพวกเขาไม่มีปัญหาในการยืดตัว เช่น แยกตัวได้ง่าย แต่ก็มีความยากลำบากเช่นกัน: ความนุ่มนวลของกล้ามเนื้อมากเกินไปทำให้ท่าทางและตีนปุกเสื่อมลง นอกจากนี้ยังมีจุดที่สวยงามอีกด้วย เนื่องจากลักษณะของช่องปากและลิ้นที่ใหญ่ เด็กจึงมักอ้าปาก บางทีนี่อาจไม่รบกวนชีวิต แต่บนเวทีมันดูน่าเกลียด เราจึงต้องสอนให้เด็กๆ ยิ้มขณะเต้น

– คุณสมบัติเหล่านี้ทำได้ยากหรือไม่?

– การทำงานหนักสามารถเอาชนะทุกสิ่งได้ ฉันมั่นใจอย่างนั้น คุณเพียงแค่ต้องใส่ใจกับช่วงเวลาเหล่านี้ สม่ำเสมอ ถึงคนธรรมดาคนหนึ่งการตรวจสอบท่าทาง การเดิน และการเคลื่อนไหวของคุณในเวลาเดียวกันเป็นเรื่องยาก เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับลูกๆ ของเราได้บ้าง? ดังนั้นคุณต้องฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง แสดงความคิดเห็น บางครั้งคำเดียวก็เพียงพอแล้ว: "กลับ!", "ปาก!" – และพวกเขาก็ได้รับการแก้ไข

– คุณเริ่มพูดถึงสุนทรียศาสตร์...

– แน่นอนว่าการเต้นรำทุกอย่างต้องสวยงาม สำหรับฉันดูเหมือนว่าการเต้นรำทุกครั้งเราควรเน้นย้ำข้อดีของลูกหลานและความงามของพวกเขาและขจัดข้อบกพร่องของพวกเขา ดังนั้นหากจะพูดถึงอีกปัญหาหนึ่งก็คือปัญหาเรื่องน้ำหนักเกิน และไม่ใช่แค่ความสวยงามเท่านั้น: น้ำหนักเกินส่งผลเสียต่อการทำงานของอวัยวะต่างๆ ความคล่องตัว ความสามารถของเด็ก และความปรารถนาที่จะเต้นรำ เด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรมไม่มีการรับรู้ถึงสัดส่วนของอาหาร ดังนั้นให้ควบคุมสิ่งนี้ – งานของผู้ปกครองและครู โดยส่วนตัวแล้วฉันเข้มงวดและเรียกร้องจนถึงขั้นอวดดีในเรื่องเหล่านี้

– การเต้นรำไม่ใช่แค่การเคลื่อนไหวทางกลไกเท่านั้น...

– ไม่แน่นอน ประการแรกการเต้นคือการกระตุ้นทางอารมณ์ และในแง่นี้ผู้ที่เป็นดาวน์ซินโดรมจะได้รับประโยชน์มากกว่าคนอื่นๆ พวกเขามีอารมณ์ดี เป็นมิตร และช่วยในการเต้นอยู่เสมอ แน่นอนว่าก่อนเริ่มงานเต้นรำและในระหว่างนั้น เรามักจะคุยกันเสมอว่ามันคืองานเต้นรำแบบไหน เกี่ยวข้องกับอะไร วิธีตอบสนองต่อดนตรีผ่านการเคลื่อนไหวร่างกาย การแสดงออกทางสีหน้า และอื่นๆ ในกรณีนี้ครูต้องใช้ จุดแข็งวอร์ดของพวกเขา ตัวอย่างเช่น คนเหล่านี้พัฒนาการเลียนแบบ การเคลื่อนไหวโดยการเปรียบเทียบอย่างมาก ดังนั้นพวกเขาจึงทำซ้ำการเคลื่อนไหวของครูทีละคนได้อย่างง่ายดายและชอบทำงานกับกระจก

– โดยพื้นฐานแล้วเด็กหลายคนขี้อาย ขี้กลัว และขี้อาย จะเอาชนะปัญหาทางจิตดังกล่าวได้อย่างไร?

– ใช่แล้ว เด็ก ๆ จะไม่เปิดใจรับครูทันที ถ้าเราพูดถึงการปฏิบัติของฉันโดยเฉพาะ นี่อาจเนื่องมาจากฉันด้วย สูงด้วยความจริงที่ว่าฉันเป็นผู้ชาย ฉันพบเด็กคนหนึ่งที่ผ่อนคลายทันที: Masha Vasilyeva นักเรียนของฉันเข้ามาในห้องโถงเป็นครั้งแรกเริ่มยิ้มกอดทุกคนและทำงานอย่างแข็งขัน ในกรณีส่วนใหญ่ ในระหว่างบทเรียนแรก ในสภาพแวดล้อมใหม่ เป็นการยากที่จะติดต่อกับเด็ก ๆ พวกเขาถูกจำกัด ขี้อาย พยายามซ่อน ปิดตาด้วยมือ จากนั้นฉันก็มองหา "คนกลาง": ฉันหยิบริบบิ้นแล้วเริ่มเต้นรำ เด็กเริ่มสนใจและในไม่ช้าเขาก็เข้าร่วมเกมนี้ เช่นเดียวกันสามารถทำได้โดยใช้ของเล่นหรือความช่วยเหลือจากเด็กอีกคน เหล่านี้คือเทคนิคต่างๆ

– มีแนวคิด “สอนไม่ได้”. คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?

– สำหรับฉันไม่มีแนวคิดดังกล่าว เด็กคนไหนก็สามารถสอนอะไรบางอย่างได้ คำถาม – จะสอนอะไรและอย่างไร หากเด็กไม่สามารถแสดงท่าเต้นขั้นพื้นฐานได้ เขาก็แค่เรียนรู้ที่จะเดิน ขยับแขน และสื่อสาร

– เด็กดาวน์ซินโดรมเป็นพิเศษ ดังนั้นเกณฑ์สำหรับแนวคิดเช่น "ความสามารถ" "ความสามารถพิเศษ" "ความสำเร็จ" จึงอาจแตกต่างกันบ้างสำหรับแนวคิดเหล่านี้ คุณคิดว่าการที่พวกเขาประสบความสำเร็จหมายความว่าอย่างไร

– ในเรื่องนี้ทุกอย่างเป็นเรื่องส่วนตัวล้วนๆ มากขึ้นอยู่กับแรงจูงใจและทัศนคติของครูและผู้ปกครอง สำหรับฉันโดยส่วนตัวแล้วเด็กจะประสบความสำเร็จได้หากมีความก้าวหน้าเมื่อเทียบกับสิ่งที่เขาทำมาก่อน แล้วงานของฉันก็สมเหตุสมผล การแสดงบนเวทีใดก็ตามก็ประสบความสำเร็จเช่นกัน และ "ศักดิ์ศรี" – สำหรับพวกเขาไม่มีแนวคิดเช่นนั้น แขกที่มาชั้นเรียนประสบความสำเร็จแล้ว การแสดงที่โรงเรียนใกล้เคียงก็มีชื่อเสียงอยู่แล้ว ไม่ว่าพวกเขาจะแสดงบนเวทีพระราชวังเครมลินหรือสภาวัฒนธรรมก็ตาม พวกเขาทำงานได้ 100% เสมอ

– พ่อแม่ของคุณช่วยคุณทำงานไหม? บทบาทของพวกเขาควรเป็นอย่างไร?

– นี่เป็นสัจพจน์: พ่อแม่ควรอ่านหนังสือกับลูกที่บ้านทุกวัน ไม่ว่าพวกเขาจะต้องการมันหรือไม่ก็ตาม มันก็เป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาหรือไม่ คุณต้องลงทุนในลูกคนใดก็ได้: เงิน ความพยายาม เวลา ผู้ปกครองควรสื่อสารกับครูบ่อยขึ้น คำนึงถึงคำแนะนำ การทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น จากนั้นผลลัพธ์จะปรากฏขึ้น ถ้าลูกเรียนที่บ้านจะเห็นได้ชัดทันที

– บอกเราสั้นๆ ว่าบทเรียนของคุณดำเนินไปอย่างไร คุณและผู้ชายต้องแสดงองค์ประกอบที่จำเป็นอะไรบ้าง?

– แน่นอนว่าเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ได้เป็นเวลานาน แต่สรุป... นี่คือแบบฝึกหัดที่ต้องทำทุกวัน การหมุนของทุกส่วนของร่างกาย – หากเด็กไม่สามารถทำภารกิจให้สำเร็จได้ คุณจะต้องจับมือของเขาและใช้การเคลื่อนไหวแบบผสมผสานเพื่อทำภารกิจให้สำเร็จ จากนั้นโค้งงอและกระโดด สำหรับเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรม จำเป็นต้องออกกำลังกายเพื่อพัฒนาความอดทน พัฒนาการทรงตัว และทำให้กระดูกสันหลังแข็งแรง และแน่นอนว่าเป็นการออกกำลังกายเพื่อเสริมสร้างและยืดกล้ามเนื้อตลอดจนการประสานงานและการวางแนวเชิงพื้นที่

– เป็นที่รู้กันว่านักเต้นแม้แต่ตัวเล็กๆ มักจะได้รับการฝึกฝนอย่างเข้มงวดและรุนแรง คุณมีแนวทางอย่างไรต่อเด็ก?

– ฉันปฏิบัติต่อเด็กทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้น ด้วยความเมตตาทางวิญญาณอันยิ่งใหญ่ แต่จะมีช่วงเวลา “X” บางช่วงที่คุณต้องเข้มแข็ง ก่อนแสดง ระหว่างซ้อม พวกเราทำงานกันอย่างไม่เหน็ดเหนื่อยแล้วก็ตะโกนได้เลย คุณไม่สามารถหัวเราะหรือตลกในช่วงเวลาดังกล่าวได้ สำหรับครู มีหลักการเพียงข้อเดียวเท่านั้น: “ใช้เวลาและความพยายามมากขึ้น 10 เท่าเพื่อให้ได้ผลลัพธ์” ความอดทนและการทำซ้ำ การทำซ้ำ การทำซ้ำ

– จะมองเห็นโอกาสและความสามารถในตัวเด็กได้อย่างไร?

– ฉันเชื่อว่าเด็กทุกคนมีความสามารถ หากไม่มีผลลัพธ์ก็ควรมองหาปัญหาทางจิตใจที่สามารถแก้ไขได้เช่นกัน หรือให้ความสนใจกับแนวทางของเด็กคนนี้โดยเฉพาะ

– คุณเต้นปาโซโดเบิลกับ Olya Gusarova และ Olya ก็งดงามมากในการเต้นรำครั้งนี้ เธอไปเอาอารมณ์แบบนี้มาจากไหน? เช่น การแสดงเต้นรำพร้อมร่มไม่ง่ายกว่าเหรอ?

– ใช่มันง่ายกว่า การพาเด็กๆ มาเป็นวงกลมยังง่ายกว่า การนั่งในห้องโถงและเป็นผู้ชมยังง่ายกว่าอีกด้วย แต่ค่อนข้างง่าย - ไม่ต้องออกจากบ้าน คุณควรมองหาทางออกง่ายๆ อยู่เสมอหรือไม่? ส่วนปาโซโดเบิล... นี่คืออารมณ์ของ Olya ที่เธอมอบให้ เธอไม่เคยยิ้มกับเพลงนี้เลย แน่นอนในการซ้อมพวกเขาอธิบายให้เธอฟังว่าเป็นการเต้นรำแบบไหนพวกเขาเล่าให้เธอฟังเกี่ยวกับการสู้วัวกระทิงสเปน (เธออยู่ที่นั่น) เกี่ยวกับการต่อสู้ของมนุษย์และความก้าวร้าวความรักและความหลงใหลของเขา ใช่มันยาก แต่ถ้าคุณเข้าใกล้มันอย่างชาญฉลาดให้มองหา “ ค่าเฉลี่ยสีทอง” จากนั้นคอมเพล็กซ์ก็พัฒนาขึ้น เด็กต้องการอารมณ์ทั้งเชิงบวกและเชิงลบ พวกเขาควรสัมผัสถึงอารมณ์ของทั้งเปียโรต์และพินอคคิโอ แม้จะอยู่ในบทเรียนเดียวกันก็ตาม

หลักการทำงานของครู-นักออกแบบท่าเต้นกับเด็กที่เป็นดาวน์ซินโดรม

เคล็ดลับมือโปร

ความงาม. จำเป็นต้องแสดงให้สดใส น่าจดจำ แสดงจุดแข็งของลูกหลานเรา และขจัดจุดบกพร่อง การออกแบบดนตรีและแสง การออกแบบเครื่องแต่งกายที่แปลกตา การแต่งหน้า และการใช้ รายการต่างๆ(ริบบิ้น ลูกบอล ของเล่น) ของประดับตกแต่ง

ความต้องการ. คุณต้องรักคนแบบนี้ แต่ต้องการจากพวกเขามากกว่าจากหลายสิบเท่า คนธรรมดา- งานจะต้องดำเนินการอย่างเป็นระบบ ไม่ควรจะมีวันหยุด

ความซับซ้อน การมอบหมายงานจะต้องมี ยากกว่านั้นสิ่งที่เด็กๆ ทำได้ทุกวันนี้ ไม่อย่างนั้น ความหมายของงานก็หมดไปก็ไม่มีความก้าวหน้า

มุ่งเน้นไปที่ความสำเร็จ ในระยะแรกครูจะต้องมั่นใจในความสำเร็จของกิจกรรมและเชื่อมั่นในตัวเด็กๆ ส่งมอบความรู้สึกนี้ให้กับเด็กๆ ฉันมักจะต้องพูดซ้ำ: เราไม่ได้เตรียมตัวสำหรับครั้งต่อไป รอบคัดเลือกการแข่งขัน - เรากำลังเตรียมการแสดงรอบสุดท้ายสำหรับงานกาล่าคอนเสิร์ตในพระราชวังเครมลินหรือ ห้องคอนเสิร์ต"รัสเซีย".

ความสนใจ. ปลดปล่อยลูก ๆ ของคุณ เล่นกับพวกเขาในชั้นเรียน มองหางานรูปแบบใหม่ ด้นสด เชิญแขกและผู้ปกครองให้ร่วมมือกัน

ความกตัญญู. อย่าลืมให้กำลังใจเด็กๆ พูดคุยเกี่ยวกับผลงานและชัยชนะของพวกเขา จัดการชมการเต้นรำของผู้ได้รับรางวัล แสดงภาพถ่ายจากการแข่งขันและเทศกาล ให้รางวัลเด็กๆ ด้วยใบรับรองและของขวัญ และเฉลิมฉลองวันหยุดร่วมกัน

การเรียนรู้ผ่านการเคลื่อนไหว

ชั้นเรียนใน โรงเรียนราชทัณฑ์ในโรงละครราชทัณฑ์ที่มีเด็กที่มีความบกพร่องด้านพัฒนาการเป็นพยานถึงความปรารถนาอันยิ่งใหญ่ของพวกเขาที่จะมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ซึ่งเป็นหนึ่งในกิจกรรมที่เข้าถึงได้และน่าสนใจที่สุดสำหรับพวกเขา การปฏิบัติงานกับเด็กดังกล่าวพิสูจน์ให้เห็นว่าความคิดสร้างสรรค์มีส่วนช่วยในการพัฒนาการสื่อสารด้วยวาจากับผู้อื่น (เพื่อนและผู้ใหญ่), การเพิ่มขึ้นของคำศัพท์ที่ไม่โต้ตอบและใช้งาน, การก่อตัวของคำพูดที่สอดคล้องกัน, การขยายความรู้และความคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา, การพัฒนา ฟังก์ชั่นทางประสาทสัมผัส, การก่อตัวของการเป็นตัวแทนเชิงพื้นที่และชั่วคราว, ความผิดปกติของการแก้ไข, การพัฒนาความสนใจ, ความจำ, การคิด (องค์ประกอบทางภาพและเชิงนามธรรม - เชิงตรรกะ), การพัฒนามือและการเตรียมการเรียนรู้การเขียน, การพัฒนาทักษะการดูแลตนเองและสุขอนามัย การเตรียมความพร้อมในการดำเนินชีวิตในสังคม

กิจกรรมการออกแบบท่าเต้นโดยรวมประกอบด้วย โอกาสพิเศษปฏิสัมพันธ์ของวิธีการศึกษาเช่นการออกกำลังกาย ดนตรี และทีม ในด้านหนึ่ง ทักษะยนต์จะพัฒนาในกิจกรรมดังกล่าว ความสามารถทางดนตรีและรสนิยมทางศิลปะของเด็ก ๆ ถูกสร้างขึ้นในทางกลับกันเงื่อนไขถูกสร้างขึ้นเพื่อพัฒนาความสนใจความอุตสาหะวินัยและความตั้งใจความรู้สึกรับผิดชอบและเด็ดเดี่ยวทัศนคติที่จริงจังต่องานที่ได้รับมอบหมายและความอดทนมาตรฐานพฤติกรรมบางอย่าง การสื่อสารกับสหายและทัศนคติที่ดีต่อการทำงาน

ผลของการเต้นรำนั้นซับซ้อนอยู่เสมอ นี่ไม่ใช่แค่การพัฒนาข้อมูลทางกายภาพเท่านั้น: ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อ รูปร่าง ท่าทาง การเดิน การประสานงานของการเคลื่อนไหว ชั้นเรียนเต้นรำพัฒนาความสามารถในการฟังและรับรู้ดนตรี และเชื่อมโยงเสียงเข้ากับการเคลื่อนไหวเฉพาะ ในระหว่างการเตรียมการเต้นรำ เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ระเบียบวินัยและพฤติกรรมในกลุ่มตามคำสั่งเฉพาะของครู พวกเขาเรียนรู้วิธีนำทางสัมพันธ์กับผู้อื่น วิธีสร้างการสื่อสาร การเต้นรำพัฒนาความรู้สึกและความสัมพันธ์ของเด็ก กระตุ้นอารมณ์อยู่เสมอ และนี่คือหนึ่งในองค์ประกอบหลักที่เราดำเนินการ หากการเต้นรำเรียกว่า "ซันนี่" ผู้ชายจะต้องเรียนรู้ที่จะสัมผัสอารมณ์ที่เพียงพอ (ความสุข ความยินดี ความประหลาดใจ) และแสดงออก ถ้าท่าเต้นเป็นเพลง “Sad Rain” อารมณ์ก็จะแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง สิ่งสำคัญคือเด็กจะต้องสามารถผ่อนคลาย คลายความตึงเครียด และหายใจได้อย่างถูกต้อง ชั้นเรียนเต้นรำเสริมสร้างความเข้มแข็ง พลังสร้างสรรค์เด็ก ๆ พัฒนาความรู้สึกที่สวยงาม

1241 ครั้ง

แม่ของเด็กชายที่เป็นดาวน์ซินโดรมกล่าวว่าเด็กที่มีความพิการมีข้อจำกัดในสายตาของผู้คน แต่เธอมองเห็นศักยภาพแทน

เมื่อ Kenya Flowers รู้ว่า Devin ลูกชายของเธอเป็นโรคดาวน์เมื่อ 13 ปีที่แล้ว เธอบอกว่าแพทย์ได้หารือเกี่ยวกับทางเลือกอื่นกับเธอ

“ทางเลือกเดียวของฉัน” เคนยากล่าว “คือเขา—ลูกชายของฉัน”

เมื่อปรากฏในภายหลัง Devin นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 อายุ 13 ปีก็กลายเป็นแรงบันดาลใจ สตูดิโอใหม่สำหรับครอบครัวที่มีเด็กที่มีความพิการและไม่มีความพิการ ซึ่งพวกเขาสามารถเต้นรำไปกับดนตรีแห่งชีวิตขึ้น ๆ ลง ๆ

“ใช่ เขาเป็นดาวน์ซินโดรม แต่ดาวน์ซินโดรมไม่ได้เข้าข้างเขา” แม่ของเขากล่าว “คุณสามารถบรรลุทุกสิ่งที่คุณต้องการได้หากคุณจริงจังกับมัน อะไรก็เป็นไปได้!”

สตูดิโอเทคนิคพิเศษดำเนินการ พิธีอันศักดิ์สิทธิ์เปิดตัวในวันที่ 21 มกราคม ช่วงเวลาก่อนหน้านั้น Devin แสดงให้เห็นหลายรายการ ท่าเต้นแล้วหอมแก้มแม่

“เขาเป็นเพียงแสงแห่งความสุข” เคนยาเล่า “เมื่อคุณอยู่ในกลุ่มของเดวิน คุณจะต้องยิ้มแน่นอน จุด!"

สตูดิโอรับนักเรียนทุกวัยตั้งแต่เด็กอายุ 3 ขวบไปจนถึงผู้รักการเต้นรำผู้สูงอายุ และ สไตล์การเต้นรำมีตั้งแต่ฮิปฮอปไปจนถึงการเต้นรำบอลรูม

เมื่อเคนยาเริ่มคิดจะเปิดเมื่อไม่กี่เดือนก่อน สตูดิโอเต้นรำเธอยอมรับว่าเธอต้องการแรงผลักดันจากภายนอก

เธอถูกถามว่าเป้าหมายของสตูดิโอของเธอคืออะไร ซึ่ง Kenya Flowers ตอบว่า “จงเป็นทางออกสำหรับทุกคน ฉันวางแผนที่จะเปลี่ยนวิธีคิดของคุณเกี่ยวกับการเต้น”

เคนยาบอกว่าทุกคนสามารถเต้นได้ไม่ว่าสถานการณ์จะเป็นอย่างไร ตามที่เธอพูด หากคุณดีดนิ้ว ตบมือ หรือแตะเท้า แสดงว่ามันคือการเต้นรำรูปแบบหนึ่งอยู่แล้ว

“คุณไม่จำเป็นต้องเต้นมากนัก สิ่งที่คุณมีอยู่แล้วก็เพียงพอแล้ว”

สตูดิโอมีชั้นเรียนสำหรับเด็กใน เก้าอี้ล้อเลื่อน- ก็ได้เปิดตัวเช่นกัน โปรแกรมพันธมิตร“ฉันและเพื่อน” เพื่อพี่น้องหรือผู้พิการและผู้ที่ดูแลพวกเขา

เบ็คกี โปโปลินพาเฮลีย์ ลูกสาววัย 20 ปี ซึ่งมีภาวะ apraxia ซึ่งเป็นโรคติดต่อสื่อสาร มาร่วมงานเปิดตัวครั้งใหญ่ เธอต้องการให้ลูกสาวของเธอออกกำลังกายมากขึ้น ตอนนี้เฮลีย์ไปเรียนแล้ว การเต้นรำบอลรูมและชอบที่จะสื่อสารกับผู้ชายคนอื่น

การเคลื่อนไหวและการเต้นรำช่วยยกระดับจิตวิญญาณของคุณและนำความสนุกสนานกลับมาสู่ชีวิต

ริค แมคแครบบ์

แปลต้นฉบับ: