Kreslenie v seniorskej skupine na tému jar. Jar s deťmi kreslíme krok za krokom farbami
SÚHRN NODOV VO VZDELÁVACOM ODBORU „UMELECKÝ A ESTETICKÝ ROZVOJ“ V SKUPINE STARŠÍCH.
Typ aktivity:Dobre.
Forma organizácie činnosti: Workshop.
Téma GCD: "Prišla jar."
Cieľ: Formovanie detských predstáv o žánri maľby - krajina.
Úlohy:
1. Naučte sa tvoriť krajinná kompozícia, zobrazujúci prírodu na jar.
2. Upevniť vedomosti detí o ročných obdobiach, o zmenách v prírode na jar.
3. Rozvíjajte sa vizuálne – nápadité myslenie, pozornosť, reč, kreativita.
4. Vzdelávať opatrný postoj k prírode.
Vybavenie: magnetická tabuľa, prírezy (slnko, strom, kvety, potok, vtáky) na modelovanie krajiny, diapozitívy zobrazujúce krajinu, zátišie, kniha K. Ushinského, akvarelové farby, štetce, poháre, listy bieleho papiera, plátno, obrúsky.
Priebeh lekcie.
1.Motivácia.
Uvítací rituál:
Natiahnite ruky k priateľovi (deti stoja v kruhu),
Držte sa pevne za ruky (držte sa za ruky).
Na pravej strane je priateľ a na ľavej strane je priateľ (otočte sa a pozrite sa na seba),
Ukázalo sa, že je to priateľský kruh (zdvihnite ruky hore).
Dobré popoludnie vám, deti,
Som rád, že vás vždy vidím!
- Slnko sa nielen dlhšie drží na oblohe, ale každým dňom sa aj citeľne viac ohrieva Na poliach sa najskôr objavujú rozmrznuté fľaky, no čoskoro sa spod snehu všade objaví zem, mokrá, nasýtená vodou.Prejde ďalší týždeň, potom ďalší a sneh zostane len niekde v hlbokej rokline, kam nesvieti slnko. Stromy sa tiež prebúdzajú zo zimného spánku a zohriate slnkom sa naplnia šťavou. Obloha je stále modrejšia a vzduch je stále teplejší.
O akom ročnom období autor hovorí (o jari).
Je už jar vo všetkých krajinách?
Ale nie všade je to ako u nás. Ktovie, aká je jar napríklad v Afrike (celý rok je horúco a nie je sneh a na jar sa neroztopí, nemajú ani prvé kvety).
Ako môžeme zabezpečiť, aby sa deti, ktoré tam žijú, dozvedeli, aká je jar na Sibíri (môžete povedať túto pasáž, ktorú napísal autor, alebo môžete nakresliť obrázok a poslať ho listom).
A ak obraz zobrazuje lesy, polia, moria, rieky, jazerá, hory, mesto, dedinu - ako sa takýto obraz volá? (scenéria)
2. Stanovenie cieľa.
Dnes budeme kresliť ty a ja akvarelové farby krásne jarná krajina. A potom to vložíme do obálky a pošleme deťom z Afriky a Antarktídy!
3. Spoločné aktivity učiteľa a detí.
Teraz... nám prečíta báseň:
Ak vidíte na obrázku
Nakreslí sa rieka
Alebo smrek a biely mráz,
Alebo záhrada a oblaky,
Alebo zasnežená pláň
Alebo pole a chata, -
Požadovaný obrázok
Volá sa....(krajina).
Povedzme toto slovo spolu (povedzme to).
Teraz sa pozorne pozrite na snímky. Zamyslite sa nad tým, ktorý obrázok je nepárny (snímka č. 1: krajina: zima, jar, leto, jeseň a portrét).
Prečo tento konkrétny obrázok (Toto nie je krajina).
Povedzte mi, aké ročné obdobie je zobrazené na každom obrázku (snímka č. 2: krajina: zima, jar, leto, jeseň).
Ako to povedať inak, keď viete, že obraz prírody je krajina (zimná krajina, jar, leto, jeseň).
Povedzte mi, prosím, zobrazovali umelci na týchto obrazoch nádherne prírodu?
Čo treba urobiť, aby zostala stále krásna (Zaobchádzajte s ňou opatrne: nerúbajte stromy, nezapaľujte v lesoch, nelámajte konáre atď.)
Samozrejme, prírodu treba milovať a chrániť!
Ukážte obrázok jarnej krajiny (snímka č. 3: jarná krajina).
Prečo sa rozhodli, že je zobrazená jar (odpovede detí).
Čo sa ešte deje v prírode na jar (slnko viac hreje, objavujú sa rozmrazené škvrny, deň sa predlžuje, púčiky napučiavajú, objavuje sa prvá tráva a kvety).
A teraz navrhujem zostaviť (modelovať) vašu jarnú krajinu.
Čo bude určite na obrázku, ak bude jar a bude sa každým dňom otepľovať (deti si vyberú slnko z troch navrhovaných lúčov: bez lúčov, s krátkymi lúčmi, s dlhými lúčmi).
Čo ešte môžete nakresliť, ak je krajina obrazom prírody (deti si vyberú strom z troch navrhovaných: jesenný, jarný a novoročný strom).
čo ešte? Ako sa to nazýva, keď sa sneh topí len miestami?
Sneh sa topí a mení na čo (na potoky)
Môžeme nakresliť kvety na našom obrázku? Vyberte si, ktoré (deti si z troch vyberú tú, ktorú potrebujú: tulipán, snežienka, harmanček).
Čo ešte vieš nakresliť? Kto k nám príde na jar (deťom je ponúknutá veža a hýľ).
Toto je krajina, ktorú máme.
No a teraz sa poďme zahriať.
Fizminutka:
Slnko začalo hriať, (ruky hore, natiahnuté)
Kvapky začali klopať (Pästi klopú)
Drop - jeden, drop - dva, (ruky striedavo dopredu, dlaň nahor)
Najprv kvapká pomaly (tlieskajte rukami)
A potom, a potom, (skákanie)
Všetci bežte, bežte, bežte (pomalý beh na mieste)
Rýchlejšie, rýchlejšie, rýchlejšie (rýchly chod na mieste)
Beží malý potok (drep)!
Teraz vás pozývam ísť do našej dielne a namaľovať svoju krajinu.
4. Samostatná činnosť deti.
Spomeňme si, ako sedieť a držať štetec Ako kresliť štetcom, aby ste získali tenkú čiaru (nakreslite čiaru špičkou štetca).
A ak potrebujem sivá, ale nie je tam, ako to môžem získať?
A ak ste pracovali s jednou farbou a potrebujete ďalšiu, čo by ste mali urobiť (dobre opláchnite štetec).
A aby boli vaše krajiny krásne, musíte pracovať opatrne a nerozmazávať farbu na list papiera rukami.
(Chlapci pracujú na hudbe, učiteľ poskytuje pomoc v prípade ťažkostí).
Vezmite si svoje kresby a postavte sa do kruhu.
4. Reflexia.
Čo sme dnes nakreslili (prírodu alebo krajinu)?
Ako sa volá obraz, ktorý zobrazuje prírodu? alebo Čo je to krajina?
Prečo sme maľovali krajinu?
Ak sa deti z Afriky pozrú na naše obrazy, pochopia, že sme maľovali jar? Podľa akých znakov môžeme určiť, že sme maľovali jarnú krajinu?
Zvládli sme to?
Povedz mi, dokončili všetci svoje kresby alebo chcel niekto z vás dokončiť kreslenie niečoho iného? Oddýchneme si a určite dokončíme vašu prácu.
Výborne! Ďakujeme za vašu prácu!
Zhrnutie organizovaného vzdelávacie aktivity V seniorská skupina na tému:
Známky jari. Kresba „Prišla jar, prišli vtáky“.
Druhyaktivity pre deti: herné, vizuálne, komunikatívne, kognitívno-výskumné, hudobné, percepčné fikcia a folklór.
Ciele: objasniť príznaky jari; naučiť sa kresliť obrázky prírody; precvičte si krásne usporiadanie obrázkov na hárku papiera; upevniť schopnosť používať expresívne riešenia tém rôzne materiály; rozvíjať estetické vnímanie; formovať predstavy o jari ako období prebúdzania prírody: ukázať závislosť rastu rastlín od zmien živej prírody spojených s príchodom jari (zvýšenie množstva svetla a tepla, topenie snehu, napájanie zeme a koreňov rastlín s voda); upevniť názov prvých jarných kvetov.
Ciele predškolská výchova : vyjadruje pozitívne emócie (prekvapenie, radosť, obdiv) pri čítaní básne Yu Moritz „Jar“ a počúvaní hudobné dielo„Ako jar a zima“; vie, ako viesť rozhovor o príznakoch jari, vyjadriť svoj názor; zaujíma sa o detské výtvarné umenie (kresba na tému „Prišla jar. Vtáčiky prileteli“).
Materiály a vybavenie: kresby a obrázky zobrazujúce jarné kvety, vtáky; farebné voskovky, akvarel, kvaš (bielenie).
1. Úvodné slovo učiteľ
– Vypočujte si báseň Yunny Moritzovej „Jar“.
Ding! Don!
Ding! Don!
Čo je to za jemné zvonenie?
Toto je snežienkový les
Úsmev cez spánok!
Čí je to našuchorený lúč?
Toľko to šteklí kvôli oblakom,
Nútiť deti
Úsmev od ucha k uchu?
Koho je to teplo?
Čia je to láskavosť?
Rozosmeje sa
Zajac, kura, mačka?
A z akého dôvodu?
Prichádza jar
Okolo mesta!
A pudlík má úsmev!
A v akváriu je ryba
Usmial sa od vody
Usmievavý vták!
– Pozri, v akej kráse k nám prišla jar MATERSKÁ ŠKOLA. (Učiteľ položí na stôl tri bábiky ozdobené snežienkami, vtákmi a čerešňami.) Prečo dal autor jari také mená: Martovna Podsnezhnikova, Aprelevna Skvoreshnikova, Mayevna Chereshnikova? (Názov je názov jarného mesiaca a patronymia je názov hlavnej funkcie tohto mesiaca.)
– Kedy kvitnú snežienky? (V marci.)
– Kedy lietajú škorce? (V apríli.)
- Kedy dozrie čerešňa? (V máji.)
- Zoznámte sa s jarnými hosťami - Martovnou Podsnezhnikovovou, Aprelevnou Skvoreshnikovovou, Mayevnou Chereshnikovovou!
2. Oboznámenie sa so znakmi jari.
- Chlapci, povedzte mi, ako sa volá prvý jarný mesiac. A ľudia to nazývali „ráno v roku“. prečo? Vždy sme oslavovali príchod jari. Jar sa už dlho chystá na cestu, tak príď, príď, pýtali sa ľudia. Deti privolávali jar tým, že vyliezli vyššie na plot alebo strechu stodoly. Privolajme aj jar.
Príď k nám, jar, s radosťou! Jar je červená,
S veľkým milosrdenstvom k nám! čo si priniesol?
Oh, oh, oh, teplé slnko,
Počúvajme o jari. Červená mucha!
Marec, marec - Jar je červená,
Som rád, že vidím slnko! S čím si prišiel?
apríl, apríl S čím si prišiel?
Otvorí dvere. Na bidielku
máj, máj, na brány,
Kráčajte, koľko chcete! Na ovsených vločkách,
Na pšeničnom koláči.
„Ale jar sa pomaly rozbieha. Chlapci, ako vieme čo prichádza jar? Kto vie pomenovať prvé náznaky jari? (Slnko je vysoko, svieti jasnejšie; deň sa predlžuje; obloha je modrá, jasná; námraza; sneh sa stáva čiernym, topí sa; kvapky zvonia.)Ľudia nazývajú marec kvapľom. Kto môže povedať prečo? Hádaj hádanku: "Biele mrkvy rastú na jar." Ako ste uhádli, že ide o cencúľ? Existuje nezbedná pieseň o cencúle. Poďme si to zaspievať.
Na rímsu sedeli hravé cencúle.
Hravé cencúle sa pozerali dole.
Sedeli sme. čo robiť?
Začali padať kvapky.
Zvonenie trvá celý deň:
Drop-drop, ding-dong!
- Chlapci, sneh sa roztopí a čo uvidíme? (Zem.) Aké to bude po zime vynoriť sa spod snehu? (Čierna, mokrá.) Kde je tráva? Ako vyzerajú stromy? Čo sa s nimi deje? (Voda vyživuje zem, korene rastlín a stromov, napĺňa ich vlhkosťou a živinami.)Čo si môžete všimnúť? (Na konároch stromov napučia púčiky, objavujú sa prvé jarné kvety a sem-tam rastie tráva.) Zdá sa, že celá príroda sa prebúdza z dlhého zimného spánku. Aké sú prvé jarné kvety? (Snežienky, podbeľ, vysnívaná tráva, corydalis.) Nájdite tieto kvety na ilustráciách.
- Hádaj hádanku:
Má nádhernú zlatú farbu,
čo je to? (Púpava.)
– Nájdite tento kvet na obrázku. Ako vyzerá kvet púpavy ráno a večer? Pre koho je táto kvetina užitočná? Tieto kvety sa na čistinke lesknú ako malé žiarovky a zdá sa, že každému hovoria: „Nevyberajte si ma! Nech včely a muchy pijú môj sladký nektár." Zamyslite sa nad tým, čo by sa stalo, keby všetci začali zbierať tieto prvé jarné kvety? Prečítajte si o tom báseň.
Ak si vyberiem kvet, ak ty vyberieš kvet,
Ak všetci: aj ja aj ty, ak zbierame kvety,
Všetky lúky budú prázdne a nebude tam žiadna krása.
3. Okrúhly tanec „Ako jar a zima.“
„Príde jar, čistinky vyschnú a chlapci a dievčatá začnú tancovať v kruhoch a oslavovať jar.
Ako sa jar stretla so zimou.
Ako keď sa zima lúči s jarou.
Ay, lyuli-lyuli, stretli sme sa.
Ay, lyuli-lyuli, rozlúčili sme sa.
Ako jar tiekla v potokoch,
Ako jar rozkvitla kvetmi.
Ako skoro vyšlo červené slnko.
Ako milo to ľuďom svietilo.
Ako jar chválime za jej činy.
Sláva jej, že nám dáva teplo.
4. Kreslenie na tému „Prišla jar. Vtáky prileteli."
– Aké básne o príchode jari poznáte?
– Nakreslíme obrázok na tému: „Prišla jar. Vtáky prileteli." Zamyslite sa nad kompozíciou kresby. Ako usporiadať list papiera a obrázky na ňom? Čo môžete zobraziť? (Stromy, rozmrazené miesta, slnko, vtáky, hniezda atď.)
Deti začnú kresliť. Učiteľ pomáha deťom vymyslieť kompozíciu kresby.
5. Odraz.
– Pozrite si kresby na našej výstave a vyberte si tie najvýraznejšie a najúhľadnejšie. Čo je zobrazené na každom obrázku?
- Rozlúčme sa s jarnými hosťami Martovnou Podsnezhnikovovou, Aprelevnou Skvoreshnikovovou, Mayevnou Chereshnikovovou!
Jar je nezvyčajne krásne a romantické ročné obdobie, keď kvitnú prvé kvety, na snehu sa objavujú rozmrznuté fľaky a veselo zvonia kvapky dažďa. Profesionálni krajinári, samozrejme, vedia všetko o tom, ako maľovať jar. Preto sa pred kreslením jari sami odporúča zoznámiť sa s kreativitou slávnych maliarov. A aby ste pochopili, ako nakresliť jar, môžete vyskúšať skicovanie zo života.
Pred nakreslením jari musíte krok za krokom pripraviť nasledujúce položky:
1). Papier;
2). Ceruzka;
3). Guma;
4). Farebné ceruzky;
5). Čierna vložka.
Najjednoduchší spôsob, ako pochopiť, ako nakresliť pružinu ceruzkou, je rozdeliť tento proces do niekoľkých etáp:
1. Bez toho, aby ste príliš tlačili na ceruzku, urobte predbežný náčrt jarnej krajiny. Označ stromy a kameň popredia. Nakreslite čiaru horizontu;
2. Nakreslite vetvy brezy trochu jasnejšie. Nakreslite snehové záveje;
3. V pozadí nakreslite dom a obrysy lesa v diaľke;
4. Nakreslite okná domu, nakreslite jeho strechu, nakreslite dvere a cestu vedúcu z neho;
5. Nakreslite strom, ktorý rastie za domom;
6. Pomocou čiernej linky obkreslite obrázok. Pridať malé detaily, napríklad snežienky rastúce v rozmrazených oblastiach;
7. Pomocou gumy odstráňte náčrt ceruzky;
8. Pomocou modrej ceruzky opatrne vytieňujte oblohu;
9. Použite farebné ceruzky na vyfarbenie domu, ako aj stromu, ktorý rastie za ním;
10. Namaľujte les v pozadí jemným zeleným odtieňom. Brezy, ktoré sú v popredí, trochu zatienite šedý odtieň. Čiernou ceruzkou nakreslite pruhy na brezy a pomocou nej vyfarbite konáre;
11. Žltá ceruzka kresliť odrazy na snehu, ktoré sa nachádzajú pod oknami domu. Ľahko zatiente snehové záveje modrými a svetlofialovými ceruzkami;
12. Sivá, zelená a hnedé ceruzky maľovať kameň. Vyfarbite rozmrazené oblasti hnedými a zelenými ceruzkami.
Jarná kresba je teraz pripravená! Vedieť, ako nakresliť jar ceruzkou krok za krokom, môžete náčrt ceruzky zafarbiť akýmikoľvek farbami. Napríklad na takéto účely je ideálny akvarel, ktorého farby sa vyznačujú čistotou a jasom! Takáto jarná krajina bude vyzerať skvele na stene, ak bude starostlivo zarámovaná a matná.
Abstrakt GCD netradičnou technikou kreslenia "Spring Meadow"
Shalnova Elena Vladimirovna, učiteľka MBDOU "Materská škola č. 391" SamaraPopis: tento materiál určené pre učiteľky predškolského veku, učiteľky predškolských zariadení. Lekcia je integrovaná, okrem umeleckej tvorivosti Používajú sa hry s prstami a telesná výchova.
Zhrnutie POZNÁMOK pomocou netradičnej techniky kreslenia "Jarná lúka"
Cieľ: naďalej rozvíjať detskú predstavivosť, tvorivý záujem a schopnosti využívať nekonvenčné techniky kreslenie.
Úlohy:
- zlepšiť zručnosti detí v rôznych vizuálnych technikách;
- upevniť žáner umenia - krajina;
- pestovať estetický vzťah k prírode a jej zobrazovaniu;
- pestovať v deťoch lásku k prírode a úctu k nej;
- vzbudzovať u detí túžbu sprostredkovať svoje dojmy z vnímania predmetov vo výtvarných činnostiach, viesť ich k vytvoreniu expresívneho obrazu;
- pestovať presnosť pri maľovaní farbami.
Techniky: moment prekvapenia umelecké slovo, rozhovor, didaktická hra
Obohatenie slovníka: doplnenie chýbajúcich prvkov.
Vybavenie a materiály: zariadenie na predvádzanie prezentácií a počúvanie zvukových záznamov, zvukové záznamy: S. Maikapar „Na jar“ a „Jar“ z cyklu „Ročné obdobia“ od Antonia Vivaldiho; d/i „Zostavte krajinu“, tónovaný papier A4, kvaš, paleta, dva štetce (jeden tvrdý, druhý veverička), papier na kontrolu farby, utierky, obrúsky na utieranie štetcov, prezentácia, hudobný sprievod.
Prípravné práce:
- rozhovor o jari, zapamätanie si básní a prísloví o jari;
- prechádzka v parku, pozorovanie prírody na jar.
- skúmanie jarných „krajiniek“, ilustrácie jarných kvetov;
- príprava tónovaného papiera veľkosti A4;
Priebeh lekcie.
Vychovávateľ: Ahojte chalani! Dnes prišiel do našej škôlky nezvyčajný list (zobrazuje obálku), prečítajme si ho! (na tabuli je 1. snímka prezentácie)
Milí chalani!
Pozývam vás na prechádzku do lesa a žiadam vás, aby ste mi pomohli prebudiť prírodu. Budem veľmi rada ak sa ozvete, hádajte kto som...
Skoro ráno sa rozsvieti.
Tu a tam sa topí
Potok hučí ako vodopád
Škorce letia do vtáčej búdky,
Kvapky zvonia pod strechami,
Medveď vstal zo smreka,
Slnko každého pohladí teplom.
Kedy sa to stane?
deti: Na jar.
Vychovávateľ: Chlapci, prijmeme pozvanie? Tak poďme na to! (zobraziť 2. snímku)
A „Cesta“ nás zavedie do lesa.
Držme sa spolu za ruky a kráčajme po ceste. (prechádzať skupinou ako had)
Všetci kráčame pomaly, nohy položíme na prsty.
Pôjdeme po ceste a začneme pečiatkovať. (choď po malých krokoch)
Chrbát držte rovný, ako trstina!
A teraz sa ponáhľame a bežíme na špičkách. (ľahké behanie po prstoch)
A teraz, ľahký ako loptička, budeme skákať po chmeľoch (deti robia chmeľ)
Opäť pomaly kráčame, nohy položíme na prsty
Teraz stojte spolu, už sme tu s vami! (deti sa zastavia a vytvoria kruh.
Vychovávateľ: Ako pekne je v jarnom lese, ako sa tu ľahko dýcha, vzduch je čistý a svieži. Chlapci, zatvorte oči a počúvajte! Počuješ tu nejaké zvuky? (hra S. Maykapara „Na jar“). Aký obrázok vidíš? (odpovede detí)
Vychovávateľ: Teplé jarné slniečko zohrialo a príroda sa prebudila, všetko ožilo: tiekli potoky, prileteli a spievali vtáčiky, objavili sa prvé jarné kvety. Takto môže hudba zobraziť obraz prírody so zvukmi.
Vychovávateľ: Tu sme v lese! (zobrazená 3. snímka) Pozrite sa okolo, aká krásna lesná čistinka. Sadnime si a odpočívajme tu (sadnime si na koberec).
(Zrazu sa ozve zvuk ďatľa (fonogram).
Vychovávateľ: Chlapci, čo je to za zvláštne klepanie? Uhádli ste to? Áno, toto je ďateľ, ktorý posiela jarný telegram svojim sťahovavým priateľom (zobrazená 4. snímka), v ktorom ich pozýva, aby sa čo najskôr vrátili do svojich rodných miest. Pomôžme mu (deti zovreli ruky v päste a narovnali ukazováky, aby vybili rytmus).
Voiceover básne „Jarný telegram“
Na hrubom konári sedel ďateľ
Všetkým mojim priateľom na juhu
Klop a klop (klop prsty)
Posiela naliehavý telegram
Tá jar už prichádza
klop-klop-klop (klopanie prstami)
Že sneh naokolo sa roztopil
klop-klop-klop (klopanie prstami)
Aké snežienky sú okolo
klop-klop-klop (klopanie prstami)
Ďateľ strávil zimu zimným spánkom
Tu a tam. (klepanie prstami)
Nebol som v horúcich krajinách
Tu a tam. (klepanie prstami)
A je jasné prečo
Ďateľ sa nudí sám!
klop-klop-klop (klopanie prstami)
Vtáky počuli náš jarný telegram a vrátili sa do svojho rodného lesa (ukážka 5. snímky s nahrávkou hlasu vtákov), počúvali, ako radostne spievajú, radujú sa zo slnka a svojej rodnej zeme.
Vychovávateľ: Jar... Aká krásna je príroda v tomto ročnom období. Koľko radosti prináša ľuďom a všetkému živému. Básnici venovali svoje básne jari. Chlapci, odporúčam vám prečítať si básne o jari. (Deti čítajú poéziu podľa vlastného uváženia). Skladatelia zasvätili svoju hudbu jari. Umelci písali obrázky o jari (ukážka 6. snímky).
Vychovávateľ: Dnes sme jar videli rôznymi spôsobmi: očami umelca, očami skladateľa, očami básnika a každá jar bola svojím spôsobom krásna...
A podľa akých znamení vieme o príchode jari? (odpovede detí) Teraz vám poviem niekoľko hádaniek. Sú aj o náznakoch jari.
Jar spieva, kvapky zvonia,
Vrabec si čistil krídla.
Kričí na škorca:
- Nehanbite sa! Choď plávať
Tu... (Stream)
Výborne! Tu je ďalšia hádanka:
Nakoniec sa rieka prebudila
otočený zo strany na stranu -
Ľad praskal, lámal sa -
Takže čoskoro... (ľadový drift)
Stále som chudla a chudla,
Si naozaj chorý?
Slnko jemne svieti,
Vytečie z nej slza. (cenzor)
Vychovávateľ: Chlapci, už dlho chodíme po lese. Čo myslíte, zvládli sme jarnú úlohu? (Odpovede detí)
Potom sa naša cesta do jarného lesa skončila. Vráťme sa do našej obľúbenej škôlky. A tam nás zavedie naša cesta. (Chytime sa spolu za ruky, budeme kráčať po ceste (prechádzajú skupinou ako had). (Ukážka 7. snímky)
Vychovávateľ: Tak sme sa ocitli späť v škôlke. Bavilo vás cestovanie?
(odpovede detí).
Vychovávateľ: Pripomeňme si, čo sme videli na našej ceste (odpovede detí)
Vychovávateľ: Navrhujem zahrať si hru „Poskladajte si jarnú lúku“ (deti potrebujú pomocou farebných obrázkov vytvoriť jarnú lúku podľa vlastných predstáv alebo podľa zápletky zadanej učiteľkou).
Vychovávateľ: Máme obrázok. Do akého žánru umenia patrí?
deti: Scenéria.
Vychovávateľ: Ako ste uhádli, že ide o krajinu?
deti: Obraz zobrazuje prírodu.
Vychovávateľ: Chcete nakresliť takúto krajinu? Potom sa posaďte pri stoloch. A nakreslíme našu krajinu pomocou metódy popichovania. Hlavné pravidlo: kefa musí byť držaná vertikálne, kvaš musí byť hustý. Na štetec nepoužívame priveľa farby, po každom umytí treba štetec poriadne utrieť.. A tenkým štetcom doplníme našu jarnú krajinku. Skúsme začať...
- Zázemie máme pripravené, pripravili sme ho na poslednej hodine. Aby sme mohli nakresliť rozprávkovú lúku, ktorú potrebujeme rôzne farby a odtiene.
- Kde miešame farby? (na palete)
- Farba by sa mala nanášať iba čistým štetcom, v malých porciách a premiešame na palete.
- Štetcom naberte do palety vodu a pridajte bielu farbu. Namočte suchý, tvrdý štetec do bielej farby a vytlačte obláčiky na list, ako chcete.
- Ďalej tiež nakreslíme trávu s bodkami. Ale tráva nie je všade rovnaká, niektoré sú svetlejšie, iné tmavšie. Koruna stromov tiež nie je všade rovnaká, kde je svetlejšia, kde je tmavšia. Nakreslite kmeň štetcom.
Vychovávateľ: Pred začatím práce navrhujem natiahnuť si prsty.
Minúta telesnej výchovy.
Postavím dom pre jar, (zlož si ruky ako dom a zdvihni ich nad hlavu)
Tak, aby v ňom bolo okno (prsty oboch rúk spojte do kruhu)
Aby dom mal dvere, (Dlane spojíme zvisle dohromady) Aby neďaleko rástla borovica. (Zdvihneme jednu ruku a „roztiahneme“ prsty)
Aby bol okolo plot, Pes stráži bránu, (Spojíme ruky do zámky a urobíme pred sebou kruh)
Bolo slnečno, pršalo (Najprv zdvihneme ruky hore, prsty máme roztiahnuté. Potom prsty spustíme nadol, pričom robíme „trasivé“ pohyby)
A v záhrade rozkvitol tulipán! (spojte dlane a pomaly roztvorte prsty - „tulipánový púčik“)
Nezávislý umeleckej činnosti deti.
Vo fáze praktickej práce je dôležité, aby učiteľ venoval pozornosť držaniu tela detí, správnemu sedeniu pri stole, schopnosti držať štetec, prvkom presnosti a pozornosti.
Zhrnutie lekcie:
Vychovávateľ: Pamätáte si, akú techniku kreslenia sme použili? (odpovede detí). V akom žánri sú vyrobené naše obrazy?
deti: Scenéria.
Vychovávateľ: Ako dobre ste dnes všetci pracovali a dopadlo to úžasne jarné maľby, ktorý bude zdobiť našu skupinu a my budeme vždy jarne naladení.
Zoznam použitej literatúry
1) Kovalko V.I. ABC telesnej výchovy pre predškolákov: stredoškolské, seniorské, prípravná skupina– Moskva: VAKO, 2011.
2) A. Volobuev „500 hádaniek a básní o zvieratkách pre deti“ – Sphere, 2014. – 96 s. ISBN: 978-5-99490-2615
3) Dobrý deň, prst! ako sa ti žije? : kartotéka tematických hry s prstami/ komp. L. M. Kalmyková. – Volgograd: Učiteľ, 2015. – 247 s. ISBN 978-5-7057-3585-3
4) Telovýchovné zápisnice vo veršoch
5) Cvičenia, zápisnice z telesnej výchovy
6) 1000 hádaniek o prírode, človeku a oveľa viac. Pre deti a nielen - časť 2.
7) pre predškolákov o maľovaní.
Kreslenie je jednou z mála dostupných vecí malé dieťa spôsoby, ako sa vyjadriť a ukázať ostatným svoje vnútorný svet. V procese vytvárania obrazu na papieri sa bábätko učí koncentrovať, koncentrovať a opatrne kresliť jemné čiary, čo má, samozrejme, priaznivý vplyv na rozvoj jeho intelektu, ako aj priestorovo-figuratívneho a abstraktného myslenia.
Navyše práve v kresbách malí chlapci a dievčatá vyjadrujú svoje postoje, emócie a asociácie, ktoré v nich ten či onen fenomén vyvoláva. Pre deti je často oveľa jednoduchšie premietnuť svoje myšlienky na papier, ako ich sformulovať a vyjadriť slovami.
Práve z týchto dôvodov sú detské aktivity výtvarného umenia podporované vo všetkých školách a škôlkach. Tieto inštitúcie často organizujú výstavy a súťaže prác žiakov a študentov venované konkrétnej téme. Najmä ročné obdobia sú obľúbenou témou na vytváranie ručne vyrábaných majstrovských diel.
S príchodom každého z nich dostanú chlapci a dievčatá veľmi často za úlohu nakresliť, ako dieťa vidí zmeny v prírode. Dá sa to urobiť rôznymi spôsobmi. V tomto článku vám povieme, ako môžu vyzerať detské kresby na tému „Jar“ s farbami a ceruzkami a aké asociácie toto ročné obdobie najčastejšie vyvoláva u detí a dospelých.
Detské kresby o jari ceruzkou a farbami
Samozrejme, v takýchto kresbách sa deti snažia odrážať to, čo vidia na ulici počas chôdze. Deti si príchod jari najčastejšie spájajú s objavením sa jasného slnka na oblohe, topením snehu a ľadu, objavením sa prvých zelených listov a trávy, návratom sťahovavých vtákov do ich rodných miest atď.
Detské kresby na tému „Prišla skorá jar“ spravidla predstavujú krajinu, v ktorej je prechod z chladu zasnežená zima do teplejších období roka. Na oblohe zároveň svieti ostré slnko, spod snehu sa predierajú prvé snežienky a rýchla rieka, ktorú už nezväzuje hrubá vrstva ľadu, unáša zvyšné malé ľadové kryhy.
Okrem toho si deti môžu spájať príchod jari so sviatkom Maslenitsa, pretože v posledný deň týždňa Maslenitsa odchádzajú dospelí a deti studená zima a vítame ďalšie ročné obdobie. Hoci sa tento sviatok oslavuje väčšinou vo februári, neodmysliteľne sa spája s nástupom jari a možno ho použiť ako hlavný nápad pre detské kresby.
Začiatkom jari sa oslavuje aj Medzinárodný deň žien – 8. marec. V tento deň je zvykom dávať ženám krásne kvety a darčeky, takže dieťa si môže krásny vytvoriť vlastnými rukami a odovzdať ho alebo ho môžete nakresliť pomocou ceruziek, farieb alebo iných nástrojov priamo na kartón. alebo na papier, ktorý by mal byť následne nalepený na kartónový podklad pohľadníc.
Vo všeobecnosti je hlavnou myšlienkou všetkých takýchto kresieb téma „kvet“. Práve na jar začína príroda hrať novými farbami a všetky rastliny ožívajú. Prevažná väčšina kvetov kvitne a robí veľkú radosť dospelým aj deťom.
Kresba o jari v materskej škole môže byť obrazom jediný kvet, kyticu či kompozíciu, ako aj akúkoľvek dejovú situáciu spojenú s nástupom tohto ročného obdobia. Dieťa sa tak môže zobraziť na prechádzke so svojou matkou a opísať všetko, čo sa v tomto čase deje v prírode.
V našej fotogalérii si môžete pozrieť ukážky kresieb vytvorených deťmi na jarnú tému.
 |
 |
 |