Neznámy kvetový rozbor diela. Analýza diela neznámy kvet od Platonova

Žáner diela je rozprávkový. Hlavné postavy sú dve – samotná podivná kvetina a dievča Dáša.

Začiatkom je objavenie sa neznámeho kvetu na voľnom pozemku. Vývoj účinku – opis rastu, prežívania a formovania rastliny. Vrcholom je stretnutie s dievčaťom Dášou a jej práca na zveľaďovaní pustatiny. Rozuzlením je, že potomok neznámej kvetiny vyrastie na prázdnom pozemku a stane sa ešte krajším ako jeho otec.

Alegorickým spôsobom rozpráva rozprávka o potrebe prekonať sa životné ťažkosti. Ak sa pôda, na ktorej stvorenie rastie, stane ušľachtilou, vôbec to neznamená, že sa život tohto stvorenia zlepší.

Dáša, ktorá prišla do oplodnenej pustatiny o rok neskôr, kvetinu nenašla - zomrela. Jeho potomok ale vyrastá v rovnako ťažkých podmienkach, na skalách. Dal mu otec vitalita a schopnosť prekonávať ťažkosti. Dôsledkom toho bolo vonkajšie vylepšenie nového kvetu.

(2 hodnotenie, priemer: 5.00 z 5)

Eseje na témy:

1. Báseň bola napísaná v roku 1811, životopisné fakty nepochybne ovplyvňujú obsah básne. "Kvet" nie je výnimkou. Každý, kto...
2. Jeden z najlepšie básne Andrei Andreevich Voznesensky považujem za „Neznámy - rekviem v dvoch krokoch s epilógom“. Táto báseň je venovaná...
3. Väčšina slávny príbeh Garshina. Hoci to nie je striktne autobiografické, predsa len pohltilo osobná skúsenosť spisovateľ, ktorý trpel maniodepresívnou psychózou a...
4. Chlapec príde ku svojej krave v maštali, porozpráva sa so svojou obľúbenou, chce ju objať, no jej je ľahostajná náklonnosť. Sústredí sa...
5. „V deň tridsiateho výročia osobný život Voshchev dostal platbu z malého mechanického závodu, kde získal prostriedky na svoju existenciu. V...
6. Strážny kapitán Alexej Alekseevič Ivanov, ktorý slúžil počas vojny, opustil armádu na demobilizáciu. Na stanici pri dlhom čakaní na vlak stretne...
7. V roku 1927 príbeh A. Platonova „ Sandy učiteľka" Prototyp hlavná postava sa stala nevestou samotného spisovateľa M. Kašinceva, ktorý...

Téma lekcie: Hodina - objav. Krása v ľudskom živote.

Analýza rozprávky A. Platonova " Neznámy kvet»

ciele:

1. Čítanie a ideologická a umelecká analýza rozprávok;
2. Určenie hlavnej myšlienky rozprávky;
3. Rozvíjanie schopnosti orientovať sa v texte umelecké dielo;
4. Kultivácia čitateľskej chuti;

Vybavenie lekcie:

1.Multimediálna prezentácia;

2. Portrét A. Platonova;

Priebeh lekcie.

1. Organizačný moment. (Dobrý deň, chlapci! Vitajte hostí našej lekcie. Zapíšte si dátum, tému, epigraf ( snímka 1,2)
2. Správa k téme lekcie.

1.Otvárací prejav učiteľa.

• Pozývam vás na cestu! A každá cesta nám odhalí niečo nové. Dnes sa ponoríme do umelecký svet Andrej Platonov.

Prečítajte si (Semyonov, Stebo)

• Spisovateľ dal rozprávku „Neznámy kvet“ svojej dcére Mashe, ktorá neskôr zasvätila svoj život pamiatke svojho otca. Po mnohých rokoch toto malý kúsok bol vysoko cenený. ( snímka 3)
• Určte typ tejto rozprávky. (Literárne, autorské) Prečo ste sa tak rozhodli?
• Ako Platonov definoval žáner svojho diela? (rozprávka).

A teraz si spomenieme.

• Čo nazývame rozprávkou? Aké vlastnosti má ktorákoľvek rozprávka? (beletria, zábavná, poučná) ( snímka 4)
• čo je realita?
• Čo je to podobenstvo?

• „Podobenstvo utkané z melódií nádeje, túžby, viery v spravodlivosť

deti. Čisté zlato poézie srdca,“ povie o tom kritik

Victor Chalmaev ( Snímka 4)

• Teraz budeme počúvať „ čisté zlato poézia“ v hereckom prednese. Počúvajte každé slovo. Postupujte podľa textu. (Počúvanie zvukového záznamu) (snímky 6-9)
• . Počúvanie rozprávky.
• . Pracujte na texte.
• Aký dojem na vás rozprávka urobila? Čo zostáva nejasné?
• Vysvetlime si niektoré slová z textu. ( snímka 10)
• A teraz sa spoločne vrátime k textu rozprávky a pokúsime sa prísť na to, ČO A AKO nám chcel Platonov povedať.
• Ktorá epizóda sa vám páčila najviac? Boli nejaké epizódy, ktoré vás pri čítaní mrzeli?
• Na aké časti by ste rozdelili text? (Príbeh kvetu pred stretnutím s Dášou, rozhovor s dievčaťom, nový život pustatina o rok neskôr.)
• Nájdite prvú časť.
• Aký bol život kvetu na voľnom pozemku? ( snímka 11)
• Nájdite v texte slová, ktoré podporujú vaše odpovede.
• Každá kvetina má stonku, korunu a listy. Akákoľvek kvetina rastie, živí sa vlhkosťou, zachytáva lúče slnka a bojuje o svoju existenciu. Ako sa kvet z Platonovovej rozprávky líši od všetkých ostatných?(Bol živý, obdarený citmi, vôľou, vedel rozprávať, mal syna) Ako sa nazýva toto literárne zariadenie (osobnosť)?
• Autor o kvete píše: „Jeho koruna je tvorená okvetnými lístkami prostého svetlej farby, jasné a silné, ako hviezda“ Dá sa súhlasiť s Platonovom? (Kvet na prázdnom pozemku je ako hviezda na obrovskej oblohe) ( snímka 12)
• Prečo ľudia potrebujú hviezdy? kvety? (Snívajte, premýšľajte, užívajte si krásu vesmíru)
• Boli v živote kvetu radosti? Ktoré? (Podpora citáciami z textu)
• Mal kvet najviac hlavným cieľom v živote?
• Dá sa povedať, že kvet zvíťazil v boji s podmienkami, v ktorých sa zrodil a žil? ( Uprostred leta... až do konca odseku)
• Nájdite v texte slová, ktoré pomôžu určiť autorov postoj ku kvetu.
• Prečo sa podľa vás venuje toľko priestoru opisu života kvetu na voľnom pozemku? ( Aby sme mohli urobiť objav. Dozvedeli sme sa lepšie o živote kvetu)

• Zamyslite sa nad aforizmami. Ako chápete význam týchto slov? (snímka 13)

• Čím Platonov presviedča čitateľa rozprávky? Aká je myšlienka rozprávky? Prečítajte si to. ( snímka 14)

Nájdite druhú časť.

• Zabudli ste, že dnes robíme objav? Aké podmienky sú potrebné na objavenie? (neznámy, neznámy)
• Stačí toto?
• Musí existovať niekto, kto urobí objav, objaviteľ. Môže byť ktokoľvek priekopníkom? Vráťme sa k textu.
• Prečo sa Dáša ocitla blízko prázdneho pozemku?
• Akú mala náladu? Nájdite to v texte.
• Prečo Dáša na list žiarli? Zažili ste niečo podobné vo svojom živote?

SMÚTO ZA MAMOU - VNÚTORNÉ SÚSTREDENIE - SRDCE OTVORENÉ DOBRÝM POCITOM - FRAGMENT - SPOMIENKA NA ROZPRÁVKU VYPOVEDAnú MATOU.

• Akú úlohu zohráva spomienka na rozprávku vašej matky vo vývoji deja? (Vďaka rozprávke sa Dáša snažila nájsť zdroj vône)
• Prečo Dáša vkročila na voľný pozemok a rozprávala sa s kvetinou? ? (Chcel som odpútať myseľ od smutných myšlienok, bol som zvedavý)
• Myslíte si, že kvetina Dáške nejako pomohla? (Rozptýlil smútok, zdalo sa, že Dáša pomáha kvetu matkina rozprávka, získanie súhlasu veľmi milovanej osoby)
• Sympatia, empatia, súcit je dôležité vlastnosti ľudská duša. Dáša stretla kvetinu, snažila sa jej porozumieť, prejavila aktívny súcit, spomenula si na ňu, keď sme boli od seba, a stala sa skutočnou priateľkou. ( snímka 16)
• Dášaurobil objav malý neznámy život, urobil krok k osamelej duši, podarilo sa mu vidieť niečo, čo si predtým nikto nevšimol.
• Čo sa hovorí v

tretia časť?

• Prinieslo úsilie detí výsledky? (áno, pustatina sa zmenila)
• Prečo bola Dáša smutná? (veľa kvetov, ale nie ten, na ktorý som si pamätal celú zimu)
• Kde Dáša našla tú istú, ale len nový kvet? (v rovnakých, ešte ťažších podmienkach) (snímka 17)
• Čo zdedil syn po otcovi? čo sa zmenilo?
• Ako sa vo vás cíti nový kvet?
• . Zhrnutie lekcie.

Chlapi. Ďakujem všetkým. Každý z vás je individualita, viete rozprávať aj počúvať.

Chlapci, požiadajte všetkých, aby prišli k tabuli. Zdvihnite okvetné lístky dlane vyššie, stlačte pravá dlaň do pästí. Veľa sŕdc... A ak ich všetky spojíte, získate obrovské srdce, plné láskavosti a ľudskosti. Je ľahšie žiť v takom svete?

1. .Domáca úloha.

STUPNE HODINY

Opýtajte sa svojich príbuzných, pamätajte si, či tam boli malé, ale veľmi dôležité objavy? Zapnuté ďalšia lekcia o týchto zisteniach budeme diskutovať.

Žáner diela je rozprávkový. Hlavné postavy sú dve – samotná podivná kvetina a dievča Dáša. Začiatkom je objavenie sa neobľúbeného kvetu na voľnom pozemku. Vývoj účinku – opis rastu, prežívania a formovania rastliny. Vrcholom je stretnutie s dievčaťom Dášou a jej práca na zveľaďovaní pustatiny. Rozuzlenie - na voľnom pozemku vyrastá potomok neobľúbeného kvetu, ktorý sa stal ešte krajším ako jeho otec.

Alegorickým spôsobom rozpráva rozprávka o potrebe prekonávať životné ťažkosti. Ak sa pôda, na ktorej stvorenie rastie, stane ušľachtilou, vôbec to neznamená, že sa život tohto stvorenia zlepší. Dáša, ktorá prišla do oplodnenej pustatiny o rok neskôr, kvetinu nenašla - zomrela. Jeho potomok ale vyrastá v rovnako ťažkých podmienkach, na skalách. Otec mu dal vitalitu a schopnosť prekonávať ťažkosti. Dôsledkom toho bolo vonkajšie vylepšenie nového kvetu.

Plán

Vzhľad, prežitie a vznik neobľúbeného kvetu v pustatine. Dievča Dáša sa náhodou zatúlalo na voľný pozemok a stretlo kvetinu. Dievča si so sebou priviedlo priekopníkov, aby pustatinu zlepšili. O rok neskôr prišla Dáša do tábora znova a prišla navštíviť kvetinu. Namiesto voľného pozemku tam bolo dobre udržiavané miesto. Stretnutie s potomkom kvetu.

Ako stiahnuť esej zadarmo? . A odkaz na túto esej; Analýza rozprávky A. P. Platonova „Neznámy kvet“, plán už vo vašich záložkách.

Toto je príbeh o malý kvietok, o ktorom nikto na zemi nevedel, pretože vyrastal sám na pustatine. Kravy, kozy tam nechodili a deti z pionierskeho tábora sa tam nikdy nehrali. V pustatine nerástla tráva, ležali len mŕtve kamene. Vietor kráčal pustatinou a zasieval semená všade – aj do čiernej mokrej pôdy aj na holú kamennú pustatinu. Jedného dňa jedno semienko padlo a uchýlilo sa do diery
„Neznámy kvet“ od A. P. Platonova a „Stlanik“ od V. T. Shalamova Od editora. Náš pravidelný autor Alexander Michajlovič Šuralev, učiteľ literatúry na Kušnarenkovského pedagogickej škole (Bashkortostan), posielajúci tu uverejnený článok, navrhuje otvoriť novú sekciu v novinách – „Analógia“, „v ktorej diela obsahujú benchmarking funguje rôznych autorov s podobnými motívmi, obrazmi, zápletkou atď., analytická interpretácia umelecké reminiscencie, literárne a životopisné náhody.“ Zdá sa, píše, že bude
Majstrovská trieda. Kanzashi. Sponka do vlasov "Flower" Autor: Dobríková Zinaida Sergeevna, učiteľka MŠ MKDOU č. 37 Pre deti prípravnej skupiny. Nástroje a materiály na dokončenie práce: 1) nožnice 2) niť a ihla 3) zápalky a sviečka 4) priehľadné lepidlo Moment-Crystal 5) gumička do vlasov 6) 5 -6 saténové stuhyšírka 2,5 cm, dĺžka 6 - 7 cm 7) Ozdoba do stredu kvetu (gombík, korálka a pod.) 8) Šablóna kruhu s priemerom 2,5 - 3 cm a
„Vidím vyschnutý kvet bez vône, zabudnutý v knihe...“ (Báseň sa síce volá „Kvet“, ale samotnému kvetu sú venované dva riadky. A čo sa o ňom dá povedať, keď časom stratil jeho farba, tvar a dokonca aj vôňa Ale prebúdza básnikovu predstavivosť a núti ho premýšľať.) "A teraz sa moja Duša naplnila zvláštnym snom." (Básnik sa ponára do myšlienok o kvete, o ľuďoch, o živote: Kde kvitla? Kedy? Aká jar? A na ako dlho
Od polovice leta do jesene biele resp žlté kvety lekná. Táto úžasná rastlina má široký, plávajúci list v tvare srdca, ktorý leží na vode ako plť. List lekna sa nepotopí nielen vďaka svojmu tvaru, ale aj kvôli tomu, že má dutiny vyplnené vzduchom. Kvet lekna je miskovitý a pozostáva zo širokých okvetných lístkov, ktorých konce vylučujú med. Pristávajú včely a vážky
V akomsi rozprávkovom kráľovstve vyrástla neobyčajná čarovná kvetina. Táto kvetina dávala teplo, svetlo a radosť všetkým obyvateľom, liečila choroby a choroby a chránila kráľovstvo pred zlými silami. A potom jedného dňa zlé fujavice a pichľavé fujavice zoslané zlými čarodejníkmi zostúpili na kráľovstvo. Čarovná kvetina vybledla a uschla. V tomto kráľovstve vládla temnota, radosť zmizla a zlo zvíťazilo. Traja bratia, slávni hrdinovia, išli hľadať živú vodu pre kvet. Išli dlho, tridsaťtri
Majstrovská trieda výroby darčeka pre mamu na 8. marca „Glade of Daffodils“Autor: Kivileva Lyudmila Leonidovna, učiteľka na MADOU“ MATERSKÁ ŠKOLAč. 103" Perm. Určenie: pre staršie deti predškolskom veku , učitelia, rodičia a kreatívni ľudia.; Kvety môžu byť darčekom na 8. marca, narodeniny alebo akýkoľvek iný sviatok.Účel: Výroba kvetov z papiera.

• ruky, pestovať umelecký vkus, presnosť, vytrvalosť.

  O narcisoch „Krátka hrubá stonka,

  Hľadať

  zameranie =

search>

• Populárne eseje

  Téma 8. ročníka 1. 1. Aký druh výskumu by sa mal vykonať v oblasti hypoték na vzdelávanie? a) pre-vidnikovy; b) expedičné; tradičné; d) aerota

  Odborná príprava budúcich učiteľov dejepisu je v štádiu koncepčného prehodnocovania. Miesto sociálnych a humanitných disciplín (vrátane histórie) v systéme

  Plán

  Členovia propagandistického tímu nastupujú na pódium za hudobného sprievodu. Lekcia 1. Aspoň raz za život, doma s prírodou
  Môj obľúbený deň v týždni je napodiv štvrtok. V tento deň idem s priateľmi do bazéna.
  Analýza práce
  Žáner diela je rozprávkový. Hlavné postavy sú dve – samotná podivná kvetina a dievča Dáša. Začiatkom je objavenie sa neznámeho kvetu na voľnom pozemku. Vývoj účinku je opis rastu, prežívania a formovania rastliny. Vrcholom je stretnutie s dievčaťom Dášou a jej práca na zveľaďovaní pustatiny. Rozuzlením je, že potomok neznámej kvetiny vyrastie na prázdnom pozemku a stane sa ešte krajším ako jeho otec.
  Alegorickým spôsobom rozpráva rozprávka o potrebe prekonávať životné ťažkosti. Ak sa pôda, na ktorej stvorenie rastie, stane ušľachtilou, vôbec to neznamená, že sa život tohto stvorenia zlepší. Dáša, ktorá prišla do oplodnenej pustatiny o rok neskôr, kvetinu nenašla - zomrela. Jeho potomok ale vyrastá v rovnako ťažkých podmienkach, na skalách. Otec mu dal vitalitu a schopnosť prekonávať ťažkosti. Dôsledkom toho bolo vonkajšie vylepšenie nového kvetu.
  1. Výskyt, prežitie a vznik neznámeho kvetu v pustatine.

  2. Dievča Dáša sa náhodou zatúlalo na voľný pozemok a stretlo kvetinu.

  3. Dievča si so sebou prinieslo priekopníkov na zveľadenie pustatiny.
  

  Hľadané na tejto stránke:

  • Analýza neznámeho kvetu Platonov
  • rozbor príbehu neznámy kvet
  • analýza neznámych kvetov
  • analýza Platonovovho príbehu neznámy kvet
  • neznámy kvetinový plán

  Žáner diela je rozprávkový. Hlavné postavy sú dve – samotná podivná kvetina a dievča Dáša. Začiatkom je objavenie sa neznámeho kvetu na voľnom pozemku. Vývoj účinku – opis rastu, prežívania a formovania rastliny. Vrcholom je stretnutie s dievčaťom Dášou a jej práca na zveľaďovaní pustatiny. Rozuzlením je, že potomok neznámej kvetiny vyrastie na prázdnom pozemku a stane sa ešte krajším ako jeho otec.

  Alegorickým spôsobom rozpráva rozprávka o potrebe prekonávať životné ťažkosti. Ak sa pôda, na ktorej stvorenie rastie, stane ušľachtilou, vôbec to neznamená, že sa život tohto stvorenia zlepší. Dáša, ktorá prišla do oplodnenej pustatiny o rok neskôr, kvetinu nenašla - zomrela. Jeho potomok ale vyrastá v rovnako ťažkých podmienkach, na skalách. Otec mu dal vitalitu a schopnosť prekonávať ťažkosti. Dôsledkom toho bolo vonkajšie vylepšenie nového kvetu.

  Vzhľad, prežitie a formovanie neznámeho kvetu v pustatine. Dievča Dáša sa náhodou zatúlalo na voľný pozemok a stretlo kvetinu. Dievča si so sebou priviedlo priekopníkov, aby pustatinu zlepšili. O rok neskôr prišla Dáša do tábora znova a prišla navštíviť kvetinu. Namiesto voľného pozemku tam bolo dobre udržiavané miesto. Stretnutie s potomkom kvetu.

  
  
  
  1. Toto je príbeh o malom kvietku, o ktorom na zemi nikto nevedel, pretože rástol sám v pustatine. Kravy a kozy tam nechodili...
  2. Andrei Platonov pracoval v bohatých a veľkých historické udalostiéra. Prvý mu prešiel pred očami svetovej vojne, revolúcia, občianska a veľká Vlastenecká vojna bol očitým svedkom...
  3. Daria Viktorovna Astafieva je modelka, víťazka titulu „Playmate of the Month“ časopisu Playboy, speváčka. Dáša sa narodila 4. augusta 1985 v ukrajinskom meste Ordžonikidze, Dnepropetrovsk...
  4. A. N. Tolstoy Prechádzka mukami Prvá kniha. Sestry Od roku 1914 Petrohrad, „mučený bezsenné noci, ohlušujúc svoju melanchóliu vínom, zlatom, láskou bez lásky, slzením a...
  5. Kniha jedna. Sestry Začiatkom roku 1914 Petrohrad, „sužovaný bezsennými nocami, ohlušujúc svoju melanchóliu vínom, zlatom, láskou bez lásky, slziacimi a bezmocne zmyselnými zvukmi tanga - umierajúcej hymny...
  6. Andrej Platonovič Klimentov (Platonov) sa narodil 1. septembra vo Voroneži. Ako senior v veľká rodina, začína pracovať: ako pomocný rušňovodič, ako zlievarenský robotník v továrni na výrobu rúr, v opravovniach parných lokomotív....
  7. 1. Prečo je kvet upravený výhonok? Kvet je skrátený, upravený a rastom obmedzený výhonok, prispôsobený na sexuálne rozmnožovanie rastlín. Po prvýkrát je definícia kvetu ako...
  8. A. S. Pushkin svojou kreativitou mal obrovský vplyv na duchovný rozvoj celého ľudu a každého jednotlivého človeka. O čomkoľvek básnik píše, on...
  9. V. M. Garshin Červený kvet Garshinov najznámejší príbeh. Nie je síce striktne autobiografický, no absorboval osobnú skúsenosť spisovateľa, ktorý trpel maniodepresívnou psychózou a...
  10. Prírodu, majestátnu a drsnú, chvejúcu sa a smutnú - živú, mi odhalil N.A. Zabolotsky. Teší ma, pôsobí tak živým dojmom, že...
  11. Dej sa odohráva počas niekoľkých dní v januári 1947 v meste Olinger v Pensylvánii. Prvá kapitola románu sa začína slovami „Caldwell sa odvrátil a potom...
  12. 1. Akú štruktúru má kvet? Kvet je orgánom rozmnožovania semien. V kvete sa rozlišujú tieto časti: 1) periant; 2) tyčinky; 3) tĺčik. Ak periant pozostáva z...