Bermasalah di dunia yang indah dan ganas. Analisis komprehensif tentang kisah A.P. Platonov “In a Beautiful and Furious World”

Saat ketika cerita “Dalam Indah dan dunia yang marah"("Machinist Maltsev") (1938), gelisah: negara hidup dengan firasat perang. Sastra harus menjawab pertanyaan tentang kekuatan apa yang dimiliki masyarakat untuk menghalau ancaman militer. A. Platonov memberikan jawaban berikut dalam ceritanya: “kunci kemenangan adalah jiwa rakyat.” Plotnya didasarkan pada liku-liku jalan hidup pengemudi lokomotif Maltsev. Saat terjadi badai petir, pria ini kehilangan penglihatannya karena sambaran petir dan, tanpa disadari, hampir menyebabkan kereta yang dikendarainya mengalami kecelakaan. Setelah itu, pandangan pengemudi kembali. Tidak dapat menjelaskan apapun, Maltsev dihukum dan masuk penjara. Asisten Maltsev menyarankan agar penyelidik melakukan simulasi sambaran petir dalam kondisi laboratorium. Penyidik melakukan hal itu. Kepolosan pengemudi terbukti. Namun, setelah pengalaman itu, Maltsev kembali kehilangan penglihatannya, seperti yang dia pikirkan. Di akhir cerita, takdir tersenyum pada sang pahlawan: dia mendapatkan kembali penglihatannya.

Pekerjaan ini bukan tentang pencobaan, namun tentang bagaimana orang mengatasi pencobaan tersebut. Maltsev adalah pria yang tinggi semangat romantis. Ia menganggap karyanya sebagai panggilan agung, karya kebahagiaan manusia. Pahlawan A. Platonov adalah penyair dari profesinya. Lokomotif di bawah kendalinya berubah menjadi yang terbaik alat musik, patuh pada kemauan artis. Dunia yang indah dan penuh kemarahan mengelilingi Maltsev. Namun dunia jiwa pria ini sama indah dan geramnya.

Siapapun bisa kehilangan penglihatan fisik. Namun tidak semua orang bisa tetap terlihat dalam kesedihan ini. “Visi spiritual” Maltsev tidak hilang sesaat pun. Tampaknya kesembuhannya di akhir cerita merupakan hadiah yang sah bagi orang yang menang.

Namun terlepas dari kenyataan bahwa cerita tersebut memiliki subjudul “Machinist Maltsev”, A. Platonov mengungkapkan hal lain cerita manusia. Nasib naratornya menarik. Ini adalah pekerja kereta api pemula, asisten pengemudi. Dia menyaksikan drama tersebut ketika Maltsev kehilangan penglihatannya di jalan. Dia, sang narator, harus menyelamatkan pria ini: asisten pengemudi berbicara dengan penyelidik, menyaksikan dengan kesakitan bagaimana Maltsev menderita, kehilangan kesempatan untuk melakukan apa yang dia sukai. Narator mendapati dirinya berada di samping Maltsev pada saat penglihatan pengemudi kembali.

Keahlian penulis diwujudkan dalam penggambaran keadaan, dalam kemampuan menunjukkan evolusi spiritual kesadaran pahlawan. Narator mengakui: “Saya bukan teman Maltsev, dan dia selalu memperlakukan saya tanpa perhatian atau perhatian.” Namun ungkapan ini sulit dipercaya: narator tidak bisa mengatasi kesopanan dan berbicara lantang tentang kelembutan jiwanya. Kata-kata terakhir Kisah ini mengungkapkan seluruh dunia jiwa yang indah dan penuh kemarahan yang ditinggali Maltsev dan narator. Ketika menjadi jelas bahwa Maltsev telah mendapatkan kembali penglihatannya, “...dia memalingkan wajahnya ke arah saya dan mulai menangis. Saya mendekatinya dan membalas ciumannya: "Kemudikan mobil sampai akhir, Alexander Vasilyevich: sekarang Anda melihat seluruh dunia!" " Setelah mengatakan “seluruh dunia! “, narator sepertinya memasukkan keindahan spiritual Maltsev ke dalam konsep “cahaya”: pengemudi tidak hanya mengalahkan keadaan eksternal, tetapi juga keraguan internalnya.

Analisis pekerjaan

Judul cerita - “Di dunia yang indah dan ganas ini” - sangat penting untuk memahami permasalahannya. Mengapa dunia Platonov “indah” dan “geram”? Kata “indah” diasosiasikan dengan konsep seperti kegembiraan, harmoni, keajaiban, keindahan, kemegahan. Kata “marah” dalam benak kita berkaitan dengan kata-kata seperti kemarahan, kekuatan, unsur, dorongan hati, kebencian, dan sebagainya. Di Platonov, konsep-konsep ini bergabung menjadi satu aliran, yang namanya kehidupan. Bukankah kenyataan itu sendiri sangat kontradiktif? Bukankah manusia itu sendiri sangat kontradiktif? Penulis dengan jelas menunjukkan dalam cerita keberadaan dua elemen - alam dan manusia. Anda dapat melihat keselarasan elemen-elemen ini, dan perpecahannya, pertentangannya. Itulah sebabnya para pahlawan Platonov sering kali adalah para pencari, yang berusaha menentukan tempat mereka di dunia.

Pada 20-30an abad ke-20, banyak kritikus berbicara tentang pahlawan aneh Platonov, tentang akhir cerita yang tidak dapat diprediksi, tentang logika gambar yang hanya dapat dimengerti olehnya. Namun bahkan para pengkritiknya yang paling jahat pun mau tidak mau mengakui kekuatan bakatnya, kebebasan berbahasa, dan kepadatan penceritaannya yang luar biasa. Seringkali penulis mengajukan pertanyaan tentang kedudukan manusia di dunia, tentang kesepiannya di antara manusia. Dia membayar perhatian yang cermat hingga perasaan hampa, yatim piatu, dan tidak berguna yang menghantui seseorang. Perasaan ini hidup di hampir setiap pahlawan Platonov. Begitu juga dengan pengemudi Maltsev.

Alexander Vasilyevich Maltsev memiliki bakat yang luar biasa - tidak ada yang bisa merasakan mesin lebih baik dari dia, tidak bisa mengidentifikasi masalah dalam pekerjaan secara sekilas, tidak bisa memahami dunia secara komprehensif, perhatikan detail terkecil. Oleh karena itu, penunjukannya pada kereta terbaru dan terkuat di depo tersebut, IS, cukup diharapkan. Mobil ini menjadi gagasannya. Selama perjalanan, ia seolah menyatu dengan lokomotif, merasakan detak “jantung uapnya”, memahami suara sekecil apa pun. Bergairah dengan pekerjaannya, dia menjadi seperti aktor yang terinspirasi. Namun seberapa sering narator, asisten Maltsev, Kostya, menyadari kesedihan yang tidak dapat dipahami dalam tatapannya. Dan ini tidak lebih dari perasaan kesepian yang tercurah. Nanti Kostya akan memahami kesedihan ini. Bakat pengemudi membuat Maltsev kesepian, mengangkatnya di atas semua orang dan memaksanya untuk memandang rendah dirinya. Maltsev praktis tidak memperhatikan asisten barunya, dan bahkan setahun kemudian dia memperlakukannya dengan cara yang sama seperti dia memperlakukan seorang kapal tangki. Ia mengabdikan dirinya sepenuhnya untuk bekerja, larut dalam mobil dan alam sekitar. Burung pipit kecil, terperangkap dalam aliran udara dari lokomotif, tidak luput dari perhatian. Maltsev menoleh sedikit untuk menelusuri nasib selanjutnya. Tampaknya baginya hanya dialah yang mampu menyerap begitu banyak, mengetahui begitu banyak. Kekuatan bakatnya, sayangnya, mengasingkannya dari orang-orang lain di dunia; dia merasa kesepian. Kehilangan dan kekosongan menguasai jiwanya. Perasaan menjadi yatim piatu ini merupakan ciri khas hampir semua karakter Platonov. Dengan bantuan penokohan tokoh tersebut, penulis dapat menarik kesimpulan yang lebih luas. Dari nasib satu orang ia berpindah ke nasib jutaan orang. Gagasannya tentang hilangnya manusia di era revolusi dan pergolakan politik tercermin dalam semua karyanya.

Dan sungguh menyedihkan kehidupan selanjutnya Maltsev, dikutuk oleh orang-orang: dia dikucilkan dari pekerjaan yang dia berikan seluruh dirinya, yang menjadi tujuan jiwanya. Dengan menggunakan contoh Maltsev, kita melihat bagaimana nasib seseorang yang kehilangan kepenuhan spiritual dibangun.

Citra asisten Kostya juga penting dalam cerita. Ini adalah orang yang sensitif, jeli, tidak kalah memperhatikan detail dibandingkan gurunya. Dia mungkin kurang berbakat, tetapi ketekunan dan ketekunannya sangat membantunya. Segera setelah pengunduran diri Maltsev, dia sendiri berhasil lulus ujian masinis. Ya, memang Kostya tidak begitu diberkahi dengan karunia merasakan mekanisme, namun ia lebih memperhatikan orang-orang di sekitarnya. Ini bisa dianggap bakatnya. Dia mampu melihat, hampir sekilas, kesedihan tersembunyi dalam tatapan gurunya, tapi dia tidak berhenti di situ, dia mencari “kebenaran”, jawaban atas kesedihan ini. Dan dia akan menemukannya, tapi hanya sebentar lagi. Ini adalah orang yang tidak tuli terhadap kesedihan orang lain. Dialah yang menghidupkan kembali Maltsev yang hilang, buta dan tidak berguna bagi siapa pun. Setiap kali bersiap berangkat, dia melihat gurunya di bangku cadangan sambil bersandar pada tongkat. Maltsev menanggapi semua kata-kata penghiburan dengan ucapan “Keluar!” Bahkan dalam kesedihannya, dalam ketidakberdayaannya, dia takut membiarkan orang yang hidup, jiwa yang berperasaan, mendekatinya. Dia masih tidak percaya ada orang di dunia ini yang bisa memahaminya. Dan kesedihan yang tak terlukiskan menguasai jiwanya. Dia mencoba untuk kembali mengikuti laju kehidupan yang panik itu, untuk mengembalikan setidaknya sebagian dari masa lalunya. Dia datang tanpa tujuan ke depot dan dengan rakus menangkap suaranya kereta api, dia menoleh ke tempat dia mendengar gerakan lokomotif yang kuat.

Bangga dengan kesendiriannya, ia tetap menuruti Kostya yang pernah menawarkan diri untuk pergi bersamanya. Daripada ucapan “Keluar!” dia berkata, “Oke. Saya akan rendah hati. Beri aku sesuatu di tanganku, biarkan aku memegang yang sebaliknya: aku tidak akan memutarnya.

- Anda tidak akan memelintirnya! - Aku sudah memastikannya. - Jika kamu memelintirnya, aku akan memberimu sebongkah batu bara di tanganmu dan aku tidak akan membawanya ke lokomotif lagi.

Orang buta itu tetap diam; dia sangat ingin berada di lokomotif lagi sehingga dia merendahkan dirinya di depanku.”

Dan kini Maltsev kembali merasakan hembusan angin yang datang, merasakan kekuatan raksasa mekanik di tangannya. Apa yang dia alami saat ini? Sukacita! Sukacita! Sukacita! Badai perasaan ini menghidupkannya kembali: dia mulai melihat dengan jelas. Tapi Kostya juga tidak meninggalkannya di sini. Setelah mengantarnya pulang, dia masih tidak bisa pergi dalam waktu lama. Merasakan kasih sayang yang hampir seperti seorang ayah terhadap pria ini, dia takut meninggalkannya sendirian dengan dunia yang indah dan ganas.

Dia merasakan ketidakberdayaannya terhadap dunia, kenaifan dan kesederhanaannya di balik topeng kesombongan. Seorang masinis yang brilian, Maltsev memperhatikan keindahan alam, menikmati harmoni, menjauh dari dunia manusia. DAN dunia yang kejam menghukumnya karena hal ini.

Platonov dengan ahlinya menciptakan kontras antara dua dunia ini. Hal ini terutama terlihat pada adegan lokomotif yang berjuang melawan cuaca. “Kami sekarang berjalan menuju awan kuat yang muncul di cakrawala. Dari sisi kami, awan itu diterangi oleh matahari, dan dari dalamnya terkoyak oleh petir yang ganas dan menjengkelkan, dan kami melihat bagaimana pedang petir menembus secara vertikal ke negeri jauh yang sunyi, dan kami bergegas menuju negeri yang jauh itu, seolah-olah bergegas membelanya.” Maltsev dan mesinnya melawan kekuatan alam. Platonov memenuhi teks dengan metafora dan julukan yang jelas. Lokomotif itu sendiri menjadi seperti dewa mitos. Dan apa hasil dari perjuangan ini? Pada akhirnya, alam kembali harmonis: “Kami mencium baunya bumi lembab, keharuman tumbuh-tumbuhan dan roti, jenuh dengan hujan dan badai petir, dan bergegas maju, mengejar waktu.” Tapi apa yang terjadi pada seseorang? Dibutakan oleh petir, Maltsev kehilangan penglihatannya. Banyak peneliti yang sering membicarakan tentang dua sambaran petir. Yang pertama, begitu kuat dan megah, membuat seseorang kehilangan penglihatannya, tapi tidak lama. Tapi yang kedua - buatan - membuat Maltsev kehilangan kemampuannya untuk melihat untuk waktu yang lama.

Rencana Pelajaran "DI DUNIA YANG INDAH DAN MARAH."

BAKAT MASTER DAN PRIBADI DALAM KISAH A.P. PLATONOV

Rencana Pelajaran

Momen organisasi.

Memperbarui pengetahuan latar belakang siswa. Memeriksa pekerjaan rumah.

Mengumumkan topik dan tujuan pelajaran.

Persepsi siswa terhadap materi pendidikan.

Menyimpulkan pelajaran.

Pesan pekerjaan rumah.

Tujuan Pelajaran

Tujuan pendidikan:

mengajar siswa mengungkapkan pikirannya mengikuti kaidah bahasa sastra;

menunjukkan makna moral cerita.

Tujuan perkembangan:

pengembangan pemikiran figuratif, logis, kritis, ucapan, memori, pengembangan pidato lisan dan tulisan;

meningkatkan keterampilan dalam bekerja dengan teks karya seni, ciri-ciri pahlawan.

Tujuan pendidikan:

pembentukan kualitas moral;

pengembangan kemampuan kreatif;

membesarkan pembaca yang kompeten.

Kompetensi:

mampu menganalisis teks suatu karya seni;

mampu mengkarakterisasi pahlawan sastra;

dapat membuat rencana.

Format pelajaran: bengkel

Jenis pelajaran: digabungkan.

Peralatan: grafik denotasi(di papan), kamus penjelasan bahasa Rusia oleh S.I. Ozhegova, N.Yu. Shvedova, teks cerita “Di Dunia yang Indah dan Furious.”

Metode: pencarian sebagian.

Teknik metodis: mengerjakan rencana, penjelasan guru, pekerjaan kosakata, pesan siswa, komentar bacaan, unsur analisis teks sastra, teknik teknologi berpikir kritis: grafik denotasi, esai, syncwine.

Teknologi pendidikan: elemen teknologi untuk mengembangkan pemikiran kritis.

Kemajuan pelajaran

I. Momen organisasi.

II. Memperbarui pengetahuan siswa. Memeriksa pekerjaan rumah (siswa membaca rencana kutipan cerita yang telah disusun, diskusi) .

Teladan rencana kutipan cerita “Di Dunia yang Indah dan Penuh Kemarahan”:

“Dia merindukan bakatnya seolah-olah dia kesepian.”

“Maltsev diadili.”

“Mana yang lebih baik – orang buta yang bebas atau tahanan yang dapat melihat namun tidak bersalah?”

“Anda melihat seluruh dunia sekarang!”

AKU AKU AKU. Mengumumkan topik dan tujuan pelajaran.

IV. Persepsi siswa terhadap materi pendidikan.

Tahap 1. Panggilan. Kelompok diberikan kartu berisi tugas dan pertanyaan (12–15 menit untuk persiapan).

Kelompok pertama .

Percakapan analitis.

– Bagaimana Platonov menunjukkan bakat pengemudi Maltsev?(Pertama, penulis secara langsung menyatakan bahwa pengemudi itu berbakat: Maltsev masih muda - usianya sekitar tiga puluh, "tetapi dia sudah memiliki kualifikasi sebagai pengemudi kelas satu dan telah lama mengemudikan kereta cepat", "Dia mengemudikan kereta dengan keyakinan yang berani dari seorang guru besar, dengan konsentrasi seorang seniman yang terinspirasi yang telah menyerap semuanya dunia luar ke dalam pengalaman batin seseorang dan karena itu memiliki kendali atasnya.” Kedua, Platonov menunjukkan bakat seorang masinis, menyamakannya dengan bakat seorang “seniman yang terinspirasi”. Ketiga, bakat terpancar secara detail: penulis menulis tentang mata Maltsev: “seperti mata kosong,” tetapi segera menambahkan: “Saya tahu bahwa dengan mata itu dia melihat seluruh jalan di depan dan seluruh alam bergegas menuju kita, bahkan seekor burung pipit.. . menarik perhatian Maltsev..." Mari kita perhatikan kosakata luhur yang membantu menegaskan pemikiran penulis tentang bakat pahlawan ("berani", "terinspirasi", "kuat", "tatapan"). Keempat, episode terakhir bab pertama menjadi bukti bakat Maltsev: (kita membaca dari kata-kata: “Memang, kami tidak dapat memahami keahliannya”).

– Seperti apa rasanya sikap penulis untuk pekerjaan masinis?(Narator mengagumi lokomotif sebagai sebuah karya seni; mesin tersebut membangkitkan “perasaan inspirasi”, “kegembiraan yang istimewa dan menyentuh... - seindah di masa kanak-kanak ketika membaca puisi Pushkin untuk pertama kalinya.” Artinya, bagi narator, karya pengemudi, lokomotif setara dengan puncak seni, menimbulkan kegembiraan. Tetapi pada saat yang sama, narator hanya mengagumi mobil, dan bakat itu milik yang terpilih - Maltsev.)

– (“Dia merasa lebih unggul dari kami karena dia memahami mesin lebih tepat daripada kami, dan dia tidak percaya bahwa saya atau orang lain dapat mengetahui rahasia bakatnya…”)

Kelompok kedua.

Apa arti ungkapan “bosan dengan bakatku”?(Sopir Maltsev merasa bahwa tidak ada yang mengemudikan kereta lebih baik darinya, bahwa tidak ada yang lebih menyukai lokomotif uap selain dia. Oleh karena itu, dia kesepian - lagi pula, tidak ada yang dapat memahami bakatnya, tidak dapat berbagi dengannya kegembiraan persatuan dengan mesin, "dia sedih dengan kami", "Saya bosan dengan bakat saya" - yaitu, saya merasa bahwa saya terpilih, bahwa saya tidak dapat menemukan tandingannya.)

Bakat pengemudi Maltsev.

– Seperti A.P. Apakah Platonov menunjukkan bakat pengemudi Maltsev?(Pertama, penulis secara langsung menyatakan bahwa pengemudi itu berbakat. Kedua, A.P. Platonov menunjukkan bakat pengemudi, menyamakannya dengan bakat "seniman yang terinspirasi". Ketiga, bakat tersebut terpancar dalam detailnya: penulis menulis tentang mata Maltsev : “Saya tahu bahwa dia melihat bersama mereka seluruh jalan di depan dan seluruh alam bergegas menuju kita…” Keempat, episode terakhir Bab 1 berfungsi sebagai bukti bakat Maltsev…)

– Mengapa Maltsev memeriksa semuanya dengan tangannya sendiri, tidak mempercayai asistennya, dan acuh tak acuh terhadap mereka?(“Dia merasa lebih unggul dari kami karena dia memahami mesin lebih akurat daripada kami, dan dia tidak percaya bahwa saya atau orang lain dapat mengetahui rahasia bakatnya…”)

– Apa arti ungkapan “bosan dengan bakatku”?(Pengemudi Maltsev merasa bahwa tidak ada yang mengemudikan kereta lebih baik dari dia. Tidak ada yang bisa memahami bakatnya, tidak bisa berbagi dengannya kegembiraan bersatu dengan mesin, “dia sedih bersama kami,” dia merasa terpilih, itu dia tidak dapat menemukan yang setara.)

Kelompok ketiga.

– (Maltsev terpesona melihat pemandangan badai petir di kejauhan. “Dia memahami bahwa kerja dan kekuatan mesin kita dapat dibandingkan dengan kerja badai petir, dan, mungkin, dia bangga dengan pemikiran ini.” Maltsev digambarkan sama kuatnya, seperti dewa pagan: "Matanya, yang terbiasa dengan asap, api, dan angkasa, sekarang bersinar dengan inspirasi." Antusiasme Maltsev juga dimiliki oleh narator: "Kami bergegas ke negeri yang jauh itu, bergegas untuk mempertahankannya. ”)

– (Petir yang menyambar Maltsev tampak seperti sebuah pukulan kekuatan yang lebih tinggi, yang dengan berani ditantang oleh pengemudi. Ini adalah pertarungan antara yang sederajat, tapi Maltsev akhirnya buta. Dia mengemudikan kereta “secara otomatis”, merasakan tetapi tidak melihat sekelilingnya. Karena itu, Maltsev melakukan sejumlah pelanggaran: ia berjalan melewati lampu lalu lintas kuning, lampu merah, sinyal dari petugas pelacak, dan karena dia, petasan meledak. Kostya menduga Maltsev dibutakan oleh sambaran petir di dekatnya.)

– Bagaimana kita melihat Maltsev pada hari penting tanggal 5 Juli?(Maltsev terpikat oleh pemandangan badai petir di kejauhan. Dia digambarkan sebagai sosok yang kuat, seperti semacam dewa pagan. Antusiasme Maltsev juga dimiliki oleh narator: “Kami bergegas ke negeri yang jauh itu, bergegas untuk mempertahankannya.” )

– Mengapa perjalanan pada tanggal 5 Juli merupakan perjalanan terakhir bagi Maltsev?(Petir yang menyambar Maltsev tampaknya merupakan serangan dari kekuatan yang lebih tinggi, yang ditantang oleh pengemudi dengan berani. Ini adalah perjuangan yang setara, tetapi Maltsev menjadi buta sebagai akibatnya. Dia mengemudikan kereta “secara otomatis,” merasakan tetapi tidak melihat sekelilingnya .)

Kelompok keempat.

–

– Bagaimana penulis menggambarkan penyelidik?(Penyelidik digambarkan sebagai orang yang tidak percaya dan acuh tak acuh. Dia tidak mempercayai Maltsev atau asistennya: "Dia... bosan denganku, seperti orang bodoh.")

– Bagaimana Kostya dan Maltsev menganalisis apa yang terjadi?(Maltsev melihat dunia dalam imajinasinya. Penyidik membutuhkan fakta, bukan “imajinasi”. Secara formal, penyidik benar. Baik Kostya maupun Maltsev sendiri setuju dengan hal ini. Oleh karena itu, masuk akal jika Maltsev dijebloskan ke penjara.)

Asisten Maltsev.

– Berikan deskripsi tentang gambar asisten Maltsev.

– Kapan dan dalam keadaan apa kita akan mengetahui nama asisten Maltsev?(Ketika Maltsev memanggil namanya, dia memintanya untuk mengemudikan lokomotif. Ketika saat kritis tiba, dia menyadari bahwa dia telah menjadi buta, bahwa dia telah menjadi manusia biasa yang fana. Ketika pemahaman dan partisipasi manusia menjadi diperlukan.)

– Mengapa Kostya tidak tenang setelah tragedi yang menimpa Maltsev dan memikirkan kejadian tersebut?(Kostya ternyata adalah orang yang penuh perhatian: dia mencoba membantu guru-sopirnya, membela Maltsev di hadapan penyelidik, menyelidiki sendiri penyebab insiden tersebut, dan menemukan cara untuk membuktikan bahwa terdakwa tidak bersalah.)

Apa arti kata-kata Kostya: “Kemudikan mobil sampai akhir, Alexander Vasilyevich: sekarang Anda melihat seluruh dunia!”?(Maltsev melihat dunia dengan mata baru dan jernih. Ini juga merupakan wawasan "batin" - perolehan keyakinan. Dan meskipun Kostya "bukan teman Maltsev", keinginan untuk "melindunginya dari kesedihan takdir" menghasilkan keajaiban . Berkat bakat pria itu, Kostya merasa Maltsev "seperti anak sendiri.")

Kelompok kelima.

Analisis awal dan akhir cerita.

– Diketahui bahwa hal yang paling sulit untuk ditulis adalah kalimat pertama dan terakhir, serta memulai dan menyelesaikan suatu pekerjaan. Bagaimana A.P melakukannya Platonov? Apa bagusnya kalimat pertama cerita itu?(A.P. Platonov memulai cerita sedemikian rupa sehingga ia segera memperkenalkan pembaca ke dalam aksi: “Di depo Tolubeevsky, Alexander Vasilyevich Maltsev dianggap sebagai pengemudi lokomotif terbaik.” Frasa ini menunjukkan lokasi aksi, karakter utama; dikatakan apa yang dilakukan pahlawan ini dalam hidup, keahlian khususnya, sikap hormat orang terhadapnya dicatat.)

– Komentari kalimat terakhir dari cerita ini: “Saya takut meninggalkan dia sendirian, seperti anak saya sendiri, tanpa perlindungan terhadap tindakan kekuatan yang tiba-tiba dan bermusuhan dari dunia kita yang indah dan ganas.” AP Platonov menyebut dunia kita “indah dan geram”. Apa arti dari definisi-definisi ini?(Dunia ini indah karena membawa kegembiraan kreativitas, kegembiraan sensasi, keindahan alam. Ia marah karena ia memusuhi manusia, tidak membiarkan manusia berkuasa atas dirinya sendiri, menghancurkan “orang-orang yang terpilih dan diagungkan.”)

– Mengapa Kostya membawa Maltsev dengan lokomotif?(Kostya melihat bahwa “fakta-fakta sedang terjadi yang membuktikan adanya keadaan yang tidak bersahabat dan membawa malapetaka bagi kehidupan manusia, dan kekuatan-kekuatan malapetaka ini menghancurkan orang-orang terpilih dan diagungkan.” Dia “memutuskan untuk tidak menyerah, karena dia merasakan sesuatu dalam dirinya yang tidak bisa berada dalam kekuatan eksternal alam dan takdir kita, - ... Saya merasa bahwa saya adalah orang yang istimewa... Saya menjadi sakit hati dan memutuskan untuk menolak, belum tahu bagaimana melakukan ini." Kostya bertindak berdasarkan inspirasi dari “orang spesial.”)

– Bagaimana penulis menyampaikan perasaan Maltsev ketika dia kembali berada di lokomotif?(“Dia berkonsentrasi, melupakan kesedihannya sebagai orang buta, dan kegembiraan yang lembut menerangi wajah kuyu pria yang baginya perasaan seperti sebuah mesin adalah sebuah kebahagiaan.")

– Apa yang membantu Maltsev untuk melihat kembali?(Kegembiraan yang dialaminya saat kembali menjalani kehidupan bekerja. Kegembiraan yang ditularkan kepada Kostya: “Saya diam saja, khawatir sepenuh hati.”)

– Apa arti kata-kata Kostya: “Kemudikan mobil sampai akhir, Alexander Vasilyevich: sekarang Anda melihat seluruh dunia!”?(Maltsev melihat dunia dengan mata yang baru dan jernih. Dia juga melihat cahaya karena dia percaya pada dukungan yang ramah, pada sifat kepedulian seseorang. Ini adalah wawasan "internal" - perolehan keyakinan. Maltsev yang selalu tenang dan tegas memulai hingga menangis, Kostya membalas ciumannya. Dan meskipun Kostya "bukanlah teman Maltsev", namun keinginan untuk "melindunginya dari kesedihan takdir" menghasilkan keajaiban. Beginilah bakat Kostya terwujud dan menanamkan kepercayaan pada Kostya. kemampuan dirinya dan gurunya, meskipun pada awalnya dia sendiri merasa lebih muda baik dalam usia maupun kemampuannya.)

– “Anda harus memperlakukan orang seperti seorang ayah.” Bagaimana Anda memahami kata-kata A.P. Platonov ini?(Penulis sendiri merasakan cinta terhadap orang lain, tanggung jawab terhadap mereka, dan dia mengungkapkan perasaan “kebapakan” ini dalam gambar Kostya.)

– Dan sekarang tentang kalimat terakhir dari cerita tersebut. Platonov menyebut dunia kita “indah dan geram”. Apa arti dari definisi-definisi ini?(Dunia ini indah karena menghadirkan kegembiraan kreativitas, kegembiraan sensasi, keindahan alam. Ia marah karena memusuhi manusia, tidak membiarkan manusia berkuasa atas dirinya sendiri, menghancurkan “orang-orang terpilih dan diagungkan.” Maltsev mengalami badai petir, dan ketidakberdayaannya sebagai orang buta, dan ketidakpedulian terhadap orang lain. Namun dunia yang “amarah” memberi seseorang kesempatan untuk mengekspresikan dirinya, menegaskan kekuatannya dalam perjuangan, dan merasakan kegembiraan dalam mengatasinya.) Inilah satu-satunya cara untuk memahami keindahan dunia.)

Pekerjaan kosakata.

Temukan di kamus penjelasan bahasa Rusia S.I. Ozhegova, N.Yu. Shvedova berarti kata "axlebox", "injector", "petasan", "reverse", "tender". Buatlah kamus. (cm. )

– Menurut Anda mengapa ada begitu banyak kata dan istilah yang tidak dapat dipahami oleh kebanyakan orang dalam cerita tersebut? Peran apa yang mereka mainkan?(Kata-kata yang tidak dapat dipahami menarik minat pembaca, menjadikan para pahlawan sebagai orang yang istimewa. Kata-kata seperti itu menambah makna, bobot, dan misteri bagi para pahlawan, dan berbicara tentang bakat sang master.)

Tahap 2. Memahami. Bekerja dalam kelompok.

Siswa, dengan bantuan temannya, menjawab pertanyaan yang diajukan (bekerja dengan teks cerita “In a Beautiful and Furious World”, pilih kata dan frasa kunci dari teks untuk menyusun bagiannya dalam grafik denotasi).

(Dalam kondisi kerja kelompok anak mendapat kesempatan untuk mengungkapkan sudut pandangnya dalam kelompok dan baru setelah itu “menyuarakannya” di depan kelas. Bekerja dalam kelompok membantu mengembangkan keterampilan komunikasi, berpikir kritis, berbicara, persuasi dan diskusi. Menggunakan jenis kerjasama ini memastikan bahwa siswa tidak dapat menghindari penyelesaian tugas.)

Tahap 3. Cerminan. Refleksi dan generalisasi. Konstruksi grafik denotasi.

Salah satu perwakilan kelompok berbicara tentang tugasnya, memberikan jawaban rinci pada grafik denotasinya dan mengisi kolomnya pada diagram di papan tulis, dan semua orang membuat diagram di buku catatan.

Hasil pekerjaannya berupa grafik denotasi yang disusun berdasarkan jawaban siswa berbicara (cm. ).

Pertanyaan terakhir:

– Nah, menurut A.P. Platonov, apakah mungkin untuk mengatasi kekuatan ulet dari kekuatan kehidupan yang kejam?

V. Menyimpulkan pelajaran.

– Apa yang berhasil Anda lakukan dalam pelajaran ini?

– Apa yang tidak berhasil dalam pelajaran?

– Buatlah syncwine berdasarkan cerita yang Anda baca.

Contoh sinkronisasi:

Dunia,
Cantik, marah,
Itu membuatmu bahagia, itu membuatmu sedih, itu membuatmu khawatir.
Kita perlu membantu satu sama lain.
Kehidupan.

VI. Pesan pekerjaan rumah.

Untuk memilih dari:

gambar lisan: membuat ilustrasi lisan dari episode-episode yang paling berkesan;

menulis esai dengan topik: “Masalah gotong royong di dunia modern.”

Judul cerita - "Di dunia yang indah dan ganas ini" - sangat penting untuk memahami permasalahannya. Mengapa dunia Platonov “indah” dan “geram”? Kata “indah” diasosiasikan dengan konsep seperti kegembiraan, harmoni, keajaiban, keindahan, kemegahan. Kata “marah” dalam benak kita berkaitan dengan kata-kata seperti kemarahan, kekuatan, unsur, dorongan hati, kebencian, dan sebagainya. Di Platonov, konsep-konsep ini bergabung menjadi satu aliran, yang namanya kehidupan. Bukankah kenyataan itu sendiri sangat kontradiktif? Bukankah manusia itu sendiri sangat kontradiktif? Penulis dengan jelas menunjukkan dalam cerita keberadaan dua elemen - alam dan manusia. Anda dapat melihat keselarasan elemen-elemen ini dan perpecahan serta pertentangannya. Itulah sebabnya para pahlawan Platonov sering kali adalah para pencari, yang berusaha menentukan tempat mereka di dunia.

Pada 20-30an abad ke-20, banyak kritikus membicarakan hal ini pahlawan yang aneh Platonov, tentang akhir ceritanya yang tidak dapat diprediksi, tentang logika gambar yang dapat dimengerti olehnya sendiri. Namun bahkan para pengkritiknya yang paling jahat pun mau tidak mau mengakui kekuatan bakatnya, kebebasan berbahasa, dan kepadatan penceritaannya yang luar biasa. Seringkali penulis mengajukan pertanyaan tentang kedudukan manusia di dunia, tentang kesepiannya di antara manusia. Ia sangat memperhatikan perasaan hampa, yatim piatu, dan tidak berguna di dunia yang menghantui seseorang. Perasaan ini hidup di hampir setiap pahlawan Platonov. Begitu juga dengan pengemudi Maltsev.

Alexander Vasilyevich Maltsev memiliki bakat yang luar biasa - tidak ada yang bisa merasakan mesin lebih baik dari dia, tidak bisa mengidentifikasi masalah dalam pekerjaan secara sekilas, tidak bisa memahami dunia secara komprehensif, memperhatikan detail terkecil. Oleh karena itu, penunjukannya pada kereta terbaru dan terkuat di depo tersebut, IS, cukup diharapkan. Mobil ini menjadi gagasannya. Selama perjalanan, ia seolah menyatu dengan lokomotif, merasakan detak “jantung uapnya”, memahami suara sekecil apa pun. Bergairah dengan pekerjaannya, dia menjadi seperti aktor yang terinspirasi. Namun seberapa sering narator - asisten Maltsev Kostya - memperhatikan kesedihan yang tidak dapat dipahami dalam tatapannya. Dan ini tidak lebih dari perasaan kesepian yang tercurah. Nanti Kostya akan memahami kesedihan ini. Bakat pengemudi membuat Maltsev kesepian, mengangkatnya di atas semua orang dan memaksanya untuk memandang rendah dirinya. Maltsev praktis tidak memperhatikan asisten barunya, dan bahkan setahun kemudian dia memperlakukannya dengan cara yang sama seperti dia memperlakukan seorang mekanik dan kapal tangki. Ia mengabdikan dirinya sepenuhnya untuk bekerja, larut dalam mobil dan alam sekitar. Burung pipit kecil yang terperangkap dalam aliran udara dari lokomotif pun tidak luput dari perhatian. Maltsev menoleh sedikit untuk mengikutinya nasib masa depan. Tampaknya baginya hanya dialah yang mampu menyerap begitu banyak, mengetahui begitu banyak. Kekuatan bakatnya, sayangnya, mengasingkannya dari orang-orang lain di dunia; dia merasa kesepian. Kehilangan dan kekosongan menguasai jiwanya. Perasaan menjadi yatim piatu ini merupakan ciri khas hampir semua karakter Platonov. Dengan bantuan penokohan pahlawan ini, penulis berhasil berbuat lebih banyak kesimpulan berskala besar. Dari nasib satu orang ia berpindah ke nasib jutaan orang. Gagasannya tentang hilangnya manusia di era revolusi dan pergolakan politik tercermin dalam semua karyanya.

Dan memang, kehidupan Maltsev selanjutnya, yang dikutuk oleh orang-orang, menyedihkan: dia dikucilkan dari pekerjaan yang dia berikan seluruh dirinya, yang menjadi tujuan jiwanya. Dengan menggunakan contoh Maltsev, kita melihat bagaimana ia dibangun tanpa kepenuhan spiritual.

Citra asisten Kostya juga penting dalam cerita. Ini adalah orang yang sensitif, jeli, tidak kalah memperhatikan detail dibandingkan gurunya. Dia mungkin kurang berbakat, tetapi ketekunan dan ketekunannya sangat membantunya. Segera setelah pengunduran diri Maltsev, dia sendiri berhasil lulus ujian masinis. Ya, memang Kostya tidak begitu diberkahi dengan karunia merasakan mekanisme, namun ia lebih memperhatikan orang-orang di sekitarnya. Ini bisa dianggap bakatnya. Dia mampu melihat, hampir sekilas, kesedihan tersembunyi dalam tatapan gurunya, tapi dia tidak berhenti di situ, dia mencari “kebenaran”, jawaban atas kesedihan ini. Dan dia akan menemukannya, tapi hanya sebentar lagi. Ini adalah orang yang tidak tuli terhadap kesedihan orang lain. Dialah yang menghidupkan kembali Maltsev yang hilang, buta dan tidak berguna bagi siapa pun. Setiap kali bersiap berangkat, dia melihat gurunya di bangku cadangan sambil bersandar pada tongkat. Untuk semua kata-kata penghiburan, Maltsev menjawab dengan “Keluar!” Bahkan dalam kesedihannya, dalam ketidakberdayaannya, dia takut membiarkan orang yang hidup, jiwa yang berperasaan, mendekatinya. Dia masih tidak percaya ada orang di dunia ini yang bisa memahaminya. Dan kesedihan yang tak terlukiskan menguasai jiwanya. Dia mencoba untuk kembali mengikuti laju kehidupan yang panik itu, untuk mengembalikan setidaknya sebagian dari masa lalunya. Dia datang tanpa tujuan ke depo dan dengan rakus menangkap suara kereta api; dia menoleh ke tempat dia mendengar gerakan lokomotif yang kuat.

Bangga dengan kesendiriannya, ia tetap menuruti Kostya yang pernah menawarkan diri untuk pergi bersamanya. Alih-alih ucapan "Keluar!" dia berkata: “Baiklah. Saya akan diam. Berikan saya sesuatu di tangan saya, biarkan saya memegang yang sebaliknya: Saya tidak akan memutarnya.

Anda tidak akan memelintirnya! - Aku sudah memastikannya. - Jika kamu memelintirnya, aku akan memberimu sebongkah batu bara di tanganmu dan aku tidak akan membawanya ke lokomotif lagi.

Orang buta itu tetap diam; dia sangat ingin berada di lokomotif lagi sehingga dia merendahkan dirinya di depanku.”

Platonov dengan ahlinya menciptakan kontras antara dua dunia ini. Hal ini terutama terlihat pada adegan lokomotif yang berjuang melawan cuaca. “Kami sekarang berjalan menuju awan kuat yang muncul di cakrawala. Dari sisi kami, awan itu diterangi oleh matahari, dan dari dalam awan itu terkoyak oleh petir yang ganas dan mengganggu, dan kami melihat bagaimana pedang petir menembus secara vertikal ke dalam keheningan. negeri yang jauh, dan kami bergegas menuju negeri yang jauh itu, seolah-olah sedang mempercepat pertahanannya." Maltsev dan mesinnya melawan kekuatan alam. Platonov memenuhi teks dengan metafora dan julukan yang jelas. Lokomotif itu sendiri menjadi seperti dewa mitos. Dan apa hasil dari perjuangan ini? Pada akhirnya, alam kembali harmonis: “Kami mencium aroma tanah lembap, wangi tumbuh-tumbuhan dan biji-bijian, jenuh dengan hujan dan badai petir, dan bergegas maju, mengejar waktu.” Tapi apa yang terjadi pada seseorang? Dibutakan oleh petir, Maltsev kehilangan penglihatannya. Banyak peneliti yang sering membicarakan tentang dua sambaran petir. Yang pertama - begitu kuat dan megah, membuat seseorang kehilangan penglihatannya, tapi tidak lama. Tapi yang kedua - buatan - membuat Maltsev kehilangan kemampuannya untuk melihat untuk waktu yang lama.

Penulis mengarahkan pembaca pada keyakinan bahwa hukum dunia manusia jauh lebih kejam dan tanpa ampun daripada hukum alam. Orang-orang tidak bisa mengenali bakat Maltsev. Dia menjadi semakin kesepian. Jalan menuju keselamatan Maltsev ada dalam wujud Kostya. Dia tidak hanya mengembalikan penglihatan mantan pengemudi, tetapi juga membuka jalan baginya ke dunia manusia. "Kamu melihat seluruh dunia sekarang!"

Rencana

Maltsev mendapat mobil baru dan asisten baru. Deskripsi karya Maltsev. Karena sambaran petir, Maltsev menjadi buta dan membahayakan nyawa banyak orang. Maltsev diadili. Narator membawa orang buta itu bersamanya ke dalam mobil, dan dia dapat melihat kembali.

Cara mengunduh esai gratis? . Dan link ke esai ini; Analisis cerita oleh A. P. Platonov “Di dunia yang indah dan geram ini”, garis besar sudah ada di bookmark Anda.

Esai tambahan tentang topik ini

Secara singkat Seorang pengemudi tua yang berpengalaman menjadi buta selama perjalanan karena sambaran petir, penglihatannya pulih, dia diadili dan dijatuhi hukuman penjara. Asistennya menciptakan tes dengan petir buatan dan menyelamatkan orang tua itu.

Kisah ini diceritakan dari sudut pandang asisten pengemudi Konstantin.

Alexander Vasilyevich Maltsev dianggap sebagai pengemudi lokomotif terbaik di depo Tolumbeevsky. Tidak ada yang tahu lokomotif uap lebih baik dari dia! Tidak mengherankan jika lokomotif penumpang bertenaga pertama seri IS tiba di depo, Maltsev ditugaskan untuk mengerjakan mesin tersebut. Asisten Maltsev, seorang mekanik depo tua Fyodor Petrovich Drabanov, segera lulus ujian pengemudi dan berangkat ke mobil lain, dan Konstantin ditunjuk untuk menggantikannya.

Konstantin senang dengan pengangkatannya, tapi Maltsev tidak peduli siapa asistennya. Alexander Vasilyevich mengawasi pekerjaan asistennya, tetapi setelah itu dia selalu secara pribadi memeriksa kemudahan servis semua mekanisme.

Belakangan, Konstantin memahami alasan ketidakpeduliannya yang terus-menerus terhadap rekan-rekannya. Maltsev merasa lebih unggul dari mereka karena dia memahami mobil lebih akurat daripada mereka. Ia tidak percaya bahwa orang lain bisa belajar merasakan mobil, jalan, dan segala sesuatu di sekitarnya pada saat yang bersamaan.

Konstantin telah bekerja sebagai asisten Maltsev selama sekitar satu tahun, dan kemudian pada tanggal 5 Juli tiba waktunya perjalanan terakhir Maltsev. Dalam penerbangan ini mereka terlambat naik kereta empat jam. Petugas operator meminta Maltsev untuk mengurangi kesenjangan ini sebanyak mungkin. Mencoba memenuhi permintaan ini, Maltsev mendorong mobilnya ke depan dengan sekuat tenaga. Menemukan mereka di jalan awan petir, dan Maltsev, yang dibutakan oleh kilatan petir, kehilangan penglihatannya, tetapi terus dengan percaya diri memimpin kereta ke tujuannya. Konstantin memperhatikan bahwa dia mengelola pasukan Maltsev jauh lebih buruk.

Kereta lain muncul di jalur kereta kurir. Maltsev mengalihkan kendali ke tangan narator, dan mengakui kebutaannya:

- Kostya... Lalu kamu yang mengemudikan mobil, aku buta.

Kecelakaan itu dapat dihindari berkat Konstantin. Di sini Maltsev mengakui bahwa dia tidak melihat apa pun. Keesokan harinya penglihatannya kembali.

Alexander Vasilyevich diadili, dan penyelidikan dimulai. Hampir tidak mungkin untuk membuktikan bahwa pengemudi lama tidak bersalah. Maltsev dikirim ke penjara, tetapi asistennya terus bekerja.

Di musim dingin, di kota regional, Konstantin mengunjungi saudaranya, seorang mahasiswa yang tinggal di asrama universitas. Saudaranya memberitahunya bahwa di laboratorium fisika universitas terdapat instalasi Tesla untuk memproduksi petir buatan. Sebuah gagasan tertentu muncul di kepala Konstantin.

Sekembalinya ke rumah, dia merenungkan tebakannya mengenai instalasi Tesla dan menulis surat kepada penyelidik yang pernah menangani kasus Maltsev, memintanya untuk menguji tahanan Maltsev dengan menciptakan petir buatan. Jika kerentanan jiwa atau organ penglihatan Maltsev terhadap pelepasan listrik yang tiba-tiba dan dekat terbukti, maka kasusnya harus dipertimbangkan kembali. Konstantin menjelaskan kepada penyelidik di mana lokasi instalasi Tesla dan bagaimana melakukan percobaan pada seseorang. Untuk waktu yang lama tidak ada jawaban, namun kemudian penyidik melaporkan bahwa jaksa penuntut umum menyetujui untuk melakukan usulan pemeriksaan di laboratorium fisika universitas.

Percobaan dilakukan, Maltsev tidak bersalah terbukti, dan dia sendiri dibebaskan. Namun akibat pengalaman tersebut, pengemudi lama kehilangan penglihatannya, dan kali ini tidak dapat dipulihkan.

Konstantin mencoba menyemangati lelaki tua buta itu, tapi dia gagal. Kemudian dia memberi tahu Maltsev bahwa dia akan membawanya dalam penerbangan.

Selama perjalanan ini, penglihatan orang buta itu kembali, dan narator mengizinkannya mengemudikan lokomotif secara mandiri ke Tolumbeev:

- Kendarai mobil sampai akhir, Alexander Vasilyevich: sekarang Anda melihat seluruh dunia!

Sepulang kerja, Konstantin, bersama sopir lamanya, pergi ke apartemen Maltsev, tempat mereka duduk sepanjang malam.

Konstantin takut meninggalkannya sendirian, seperti putranya sendiri, tanpa perlindungan dari tindakan kekuatan yang tiba-tiba dan bermusuhan dari dunia kita yang indah dan ganas.