Örömteli őszi rajz az előkészítő csoportban. Rajzóra (előkészítő csoport) vázlata a témában: A hét témája: Az ősz színei A GCD összefoglalója az „Őszi táj” előkészítő csoportban való rajzoláshoz Téma: „Jó az őszünk
Az „Ősz” előkészítő iskolai csoport rajzának közvetlen oktatási területén az oktatási területek integrációját használják: a megismerés, a zene, a kommunikáció, a fikció és a gyermekek művészi kreativitása.
Letöltés:
Előnézet:
ÁLLAMI OKTATÁSI INTÉZMÉNY
ÖSSZESÍTETT ÓVODA 1188. sz
ÉSZAKKELETI KERÜLET IRÁNYÍTÁSA
MOSZKVA OKTATÁSI OSZTÁLY
Közvetlen oktatási tevékenység
behúzáskor előkészítő csoport
"Ősz"
Fejlett
Balashova
Nagyezsda Alekszandrovna,
GOU d/s tanára 1188. sz
Moszkva északkeleti közigazgatási körzete
Moszkva
2011
A GCD összefoglalása az előkészítő csoportban való rajzoláshoz
"Ősz".
A program tartalma:
- folytassa a gyerekek megismertetését a pasztellekkel és a pasztellrajzi technikákkal;
- alakítsa ki a természet szépségének figuratív felfogását és azt a képességet, hogy azt szín, forma, kompozíció segítségével rajzon közvetítse;
- fejleszteni a gyermekek önbizalmát, képességeikbe vetett bizalmát;
- fejleszti a képzeletet, az esztétikai, művészi és érzelmi észlelést;
- fejlessze az esztétikai értékelés képességét, a festészet, zene, költészet képeinek hangulati összefüggéseit;
- érzelmi és értékelő szókinccsel, esztétikai és művészeti szakkifejezésekkel gazdagítsa a gyermekek szókincsét.
- Élő és élettelen természet megfigyelései az óvoda területén.
- Szépirodalmat olvasni és verseket tanulni az őszről.
- Megfontolás tájképek művészek.
- Bevezetés a pasztellfestési technikákba.
Anyagok:
- Pasztell minden gyermek számára, vattacsomók, lapok akvarellekhez A-3 formátumban;
- V. Verevkin „Kora ősz”, I. Levitan „Arany ősz” festményeinek reprodukciói, az „Ősz” festmény, amelyet a tanár pasztell színnel festett.
Zenei kíséret:
P. I. Csajkovszkij „Őszi dal”,
I. Strauss „Keringő”,
E. Grieg „Reggel” a „Peer Gynt” szvitből.
GCD lépés:
A festőállványok csoportjában található V. Verevkin művész „Kora ősz” című festménye, I. Levitan „Arany ősz” című festményének és az „Ősz” című festménynek a reprodukciója, amelyet a tanár pasztell színnel festett.
A tanár verset olvas .
A levelek hullanak, hullanak -
Lombhullás a kertünkben.
Sárga, piros levelek
Összegömbölyödnek és repülnek a szélben.
A madarak délre repülnek
Liba, bástya, darvak...
Ez az utolsó nyáj
Szárnyait csapkodva a távolban.
Melyik évszakot írja le a vers?
Gyerekek válaszai: Ősz.
Ezt írta az őszről Margarita Evensen költőnő.
Milyen évszak van most?
Gyerekek válaszai: Most is ősz van.
Igen, az ablakunkon kívül ősz van.
És akkor őszi hónapok Tudod?
Gyerekek válaszai: Szeptember Október November.
Szép munka. Szeptemberben még csak most kezdődik az ősz. A nyíreken megjelennek az első sárga levelek, a juharok sárga és vörös lombozattal virágoznak. Azt mondják, hogy ez a fajta ősz - kora ősz. Októberben minden fa őszi ruhába öltözik, és a levelek hullani kezdenek. Azt mondják egy ilyen őszről - arany, buja. Novemberben pedig szinte nincs lomb a fákon, gyakoriak a hideg esők, beáll a fagy, leesik az első hó. Ezt a fajta őszt későinek nevezik.
Az ősznek megvannak a maga színei.
Milyen színeket ismersz az arany ősznek?
Gyerekek válaszai: Piros, sárga, narancs, zöld, lila, meleg, bíbor, arany.
Milyen most kint az ősz?
Gyerekek válaszai: Arany ősz.
Igaz, ősz közepe – október van.
Hallgass meg egy részletet a történetből G . Skrebitsky "Ősz":
„Az Ősz Művésznő munkáihoz a legfényesebb színeket vette fel, és mindenekelőtt az erdőbe ment velük. Ott kezdett dolgozni a festményén.
A nyír- és juharfákat citromsárgára festette. És úgy díszítette a nyárfaleveleket, mint az érett almát. Az egész nyárfa élénkpiros lett. Minden ég, mint a tűz.
Az ősz egy erdei tisztásra vándorolt. Egy tisztás közepén százéves tölgy áll. Állva, rázva a vastag lombot. Autumn azt gondolja: „kovácsolt rézpáncélba kell öltöztetnünk a hőst.” Így ritualizálta az idősebbet.
Megnézi - s a közelben, a tisztás legszélén sűrű, terpeszkedő hársfák gyülekeztek körbe, ágaik leeresztve vannak, leginkább egy aranybrokátból készült nehéz fejdísz áll jól.
Az ősz minden fát, sőt a bokrokat is feldíszítette a maga módján, hol sárgával, hol élénkpirossal. Csak azt nem tudta, hogyan díszítse fel a fenyő- és lucfákat. Nem levelük van, hanem tűk, nem díszítheted őket. Maradjanak ugyanolyanok, mint nyáron.
Így a fenyők és lucfenyők nyáron sötétzöldek maradtak. És ettől az erdő még fényesebbé, színes őszi öltözékében még elegánsabbá vált...”
Így jellemezte az őszt az írónő.
És most azt javaslom, hogy hallgassa meg, hogyan érzi magát a zeneszerző az őszről.
P. I. Csajkovszkij „Őszi dal” zenéje szól.
Milyen zene ez?
Gyerekek válaszai : Lassú, szomorú, bánatos, gyászos.
Valóban, dallamos, kicsit szomorú, sima, esős, mint az ősz.
Most nézze meg ezeket a festményeket – a művészek ilyen őszt festettek. Milyen festékeket használnak a művészek?
Gyerekek válaszai : Piros, sárga, narancs, bordó, stb.
Mi másnak nevezheted őket?
Gyerekek válaszai : Elegáns, vidám, meleg, varázslatos, ünnepi.
Szép munka! A művészek megérezték a lángoló, elegáns ősz rendkívüli melegét, búcsúztatókat küldve, kedvünkre akartak tenni, és olyan színeket találtak, amelyek közvetítették meglepetésüket, örömüket a természetben látottaktól, gyönyörködtetve szépségében! Ez az öröm és a könnyű szomorúság, a szépség és a búcsú ünnepe. Hamarosan itt a tél.
Te és én is gouache-szal festettük az őszt, és ma azt javaslom, hogy az őszt pasztellekkel festsük, amivel nemrég kezdtél megismerkedni.
Szerinted ezek közül melyik festmény készült pasztellel?
A gyerekek a tanár által festett képre mutatnak.
Jobb. A pasztell puha kréta, élénk, gazdag színű, és könnyen illeszkedik a papírra.
Mit kell tennie, hogy egyenletes színt kapjon a rajzon?
Gyerekek válaszai: Rajzolj a zsírkréta lapos oldalával.
Jobb. És hogy vékony vonalat húzzunk, hogyan kell pasztellel rajzolni? Rajzolj egy zsírkréta vékony végével.
Mit tegyek, hogy színezzem?
Gyerekek válaszai: Keverjük össze vattával.
Szép munka. És most veled fogunk játszani.
Testnevelés foglalkozás J. Strauss „Waltz” zenéjére
A szél az arcunkba fújgyerekek integetnek a kezükkel az arcukba
A fa megingott.emeljék fel a kezüket és rázza meg őket
A szél csendesebb, csendesebb, csendesebb.fokozatosan engedjék le a kezüket
A fa egyre magasabbra emelkedik.emeljék fel a kezüket keresztül
A felek
Nyújtsd a lábujjaidat
Lombok vagyunk, levelek vagyunkálljon szabadon, felfelé kézzel
Őszi levelek vagyunk.kezet rázni
Egy ágon ültünk,
Fújt a szél és repültek. elfutni
A szél hirtelen újra fújtkarjukat hadonászva rohangálnak
És gyorsan elfújta a leveleket.
Minden levél elszállt
És csendben leültek a földre. menj a helyre.
A gyerekek az asztaloknál ülnek.
Pedagógus
Mindenki kitalálta, hogy milyen őszt fog rajzolni?
Munkára.
Halkan szól E. Grieg „Morning” nyugodt zenéje a „Peer Gynt” szvitből.
Amikor a gyerekek befejezik a rajzolást, beszéljétek meg a munkát.
Vita:
Te és én festettük az őszt, mindegyik a saját képével, és mindenkinek más az ősz.
melyik kép tetszik a legjobban?
Keltsd fel a gyerekek érdeklődését a késő ősz, a fákon, köveken, erdőkön növő mohák iránt, és fejleszd ki azt a képességet, hogy érzelmileg elvonják a költészetben közvetített szomorúság hangulatát. Keltsd fel a vágyat ennek az állapotnak a szín segítségével történő kifejezésére egy tájrajzon.
Letöltés:
Előnézet:
Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény
Naberezhnye Chelny város „23. számú „Firefly” összevont óvoda
Egy rajzóra összefoglalása az előkészítő csoportban
« Késő ősz».
A tanár vezetésével:
Rubtsova L.N.
Naberezhnye Chelny, 2016.
Cél:
Keltsd fel a gyerekek érdeklődését a késő ősz, a fákon, köveken, erdőkön növő mohák iránt, és fejleszd ki azt a képességet, hogy érzelmileg elvonják a költészetben közvetített szomorúság hangulatát. Keltsd fel a vágyat ennek az állapotnak a szín segítségével történő kifejezésére egy tájrajzon.
Feladatok:
1. Oktatási:
Gyakorold az őszi jelek elnevezését, hogy gazdagodj szókincs gyermekek;
Alkoss ötleteket a semleges színekről (fekete, fehér, sötétszürke, világosszürke, barna), használja ezeket a színeket késő őszi festmények készítésekor;
Fejlessze azt a képességet, hogy önállóan közvetítse rajzon a késő őszi tájat, annak színét (az élénk színek hiánya a természetben);
Gyakorolja a különböző szerkezetű fák és bokrok levelek nélküli rajzolását, növekvő moha rajzolását fákra, kövekre és talajra;
Erősítse meg a rajztechnikát az ecset végével;
2. Fejlesztő:
Továbbra is fejleszteni kell a vers nyelvezetének átérezésének, megértésének és reprodukálásának képességét;
A mozgáskoordináció fejlesztése, a kísérő beszéd;
Fejleszteni finom motoros készségek kezek ujjjátékon keresztül;
Fejleszti a képzelőerőt;
3. Oktatási:
Ápolja a költészet szeretetét őshonos természet;
A természet esztétikai felfogásának ápolása;
Nevelje a gyerekekben a rajzok iránti érdeklődést, a vágyat, hogy nézze és beszéljen róluk.
Anyag:
A tanár által készített minta. Táj papírlapok, akvarellek, paletta, ecsetek.
Előzetes munka:
Orosz költők verseinek olvasása az őszről A. N. Pleshcheev, A. S. Puskin és mások.
M. Hodyakov „Ősz” és A. Fet „A fecskék hiányoznak” című verseinek memorizálása. Versek a mohákról.
Beszélgetés a késő őszről és annak jeleiről.
Festmények reprodukcióit nézegeti híres művészek a „Késő ősz művészek szemével” című előadásában. Előadások a mohákról.
Illusztrációk, képek, reprodukciók vizsgálata.
Megfigyelések (ég; fák; mohák növekedése: fákon, alapokon, talajon; eső; hó) séta közben.
A lecke menete:
Srácok, melyik évszak van most?
Milyen őszi hónapokat ismersz? Milyen hónap van? November az ősz utolsó hónapja.
Hallgassa meg A. Pleshcheev versét, milyen őszről beszél a költő?
Eljött az ősz
A virágok kiszáradtak,
És szomorúnak tűnnek
Csupasz bokrok.
Elszárad és megsárgul
Fű a réteken
Csak zöldül
Tél a mezőkön.
Felhő borítja az eget
A nap nem süt
A szél süvít a mezőn,
Zuhog az eső.
A vizek susogni kezdtek
Gyors adatfolyam
A madarak elrepültek
Melegebb éghajlatra.
Boldog vagy ettől a képtől, amit a költő festett?
Milyen késő ősz jeleiről beszél Pleshcheev a versben?
Valóban unalmas, borongós, hideg őszről beszél a vers.Lehullottak a levelek a fákról, a füvek elszáradnak és sárgulnak, a bokrok homályosak és csupaszok, a virágok kiszáradtak, a madarak elrepültek melegebb éghajlat, gyakran esik az eső.
Az ősz olyan, mint az év estéje. Este pedig lefekvéshez készülünk. Így hát a fák levették a ruháikat, és megmosakodtak az esőben. Élő természet elaludni. Késő, borongós ősz érkezett. Késő ősszel gyakran esik hideg szitáló eső, néha hó vagy ónos eső, fák kidőlnek utolsó levelek, a fű kiszáradt, a virágok elszáradtak. Az utolsó madarak délre repülnek. Az állatok készülnek a télre, az emberek meleg ruhát vesznek fel, a moha tovább nő, ahogy nő a fákon, az alapokon és a talajon.
Testnevelés perc
Az eső kopogtat az ablakainkon, és játékra hív.
Egy csepp egy csepp kettő.(A gyerekek két lábon ugrálnak)
Eleinte nagyon lassan(Kézen fogva, a gyerekek körben járnak)
És akkor, akkor, akkor
Mindenki fuss, fuss, fuss.(Körben járás gyorsulással)
Kinyitottuk az esernyőinket(Kézzel csinálj kupolát a fejed fölé)
Megvédte magát az esőtől.(Leguggol)
Ma arra hívlak benneteket, hogy késő ősszel rajzoljatok. Milyen színekre lesz szüksége ehhez - meleg, világos vagy hideg, szürke?
Nézd meg a késő őszt ábrázoló festményt. Milyen színű az ég? - Milyen fák?
A minta vizsgálata.
Milyen jelei vannak az ősznek? (enyhe hó, borongós égbolt, nincs levél a fákon, de a törzsön moha nő, kövön és talajon ágak).
Rajztechnikák.
Most elmondom, hogyan lehet ezeket a lágy színeket megszerezni. Az asztalokon paletták vannak; a művészek ezeket a palettákat használják festékek komponálásához. És te, mint az igazi művészek, meg fogod tenni ezt.
Milyen festéket kell összekevernünk, hogy szürke festéket kapjunk? (adjunk hozzá egy csepp fekete-fehér festéket).
Igen, a szürke festékhez hozzá kell adni egy kis fekete festéket a fehérhez. Ha felhőket rajzolsz, akkor vegyél kék festékés adjunk hozzá egy kis fekete-fehér festéket, keverjük őket a palettán. A levelek és a fű színe késő ősszel szintén elvesztette fényességét - barna. Vesz zöld festékés adj hozzá egy kis sárgát és barnát - barna színt kapsz.
Tehát először fel kell tennie a kívánt festéket a palettára, majd fel kell rajzolnia a lapra.
Észrevetted, milyen „varázslatosan” ábrázolják a mohát? Szerinted hogyan fogunk mohát rajzolni? (a „poke” módszerrel).
Hogyan rajzoljunk fákat? (az ecset hegyével).
Ujjtorna.
A gyönyörű rajzoláshoz meg kell nyújtania az ujjait.
Egy, kettő, három, négy, öt(Össze össze és oldja ki az ujjait)
Kijött az eső sétálni az erdőben,(A bal kéz ujjai a jobb tenyér mentén "sétálnak")
Kijött az eső sétálni az erdőben,(Ujjak jobb kéz„séta” a bal tenyér mentén)
tölgy, nyír, juhar, nyárfa,(hajlítsa be az ujjait, a hüvelykujjtól kezdve)
Fűz, nyár és berkenye,
Van hárs, fenyő és luc
Gondoljon a festményére, és kezdjen dolgozni.
A tanár a rajzolás során ügyel a kompozícióra, a színvisszaadásra, a munka pontosságára.
A rajzolás befejezése után a gyerekek kiválasztják kedvenc rajzaikat, a munkákat pedig kiállítják megtekintésre. Az óvodások elmondják, mit rajzoltak. A tanár elemzi a gyerekek tevékenységét.
A program tartalma:
- Folytassa az új, nem szokványos rajztechnikák elsajátítását. nyomtasson levelekkel, javítsa a gouache gondos használatának képességét, az új dolgok elsajátításának vágyát, a kreatív képességek fejlesztését, a finom motoros készségeket, és bővítse a körülötte lévő világ megértését.
- A gyerekek érdeklődésének felkeltése a rajzolási folyamat iránt, felébreszti a természet iránti érdeklődést és óvatos hozzáállást.
- Kirándulás vagy séta során tanítsd meg a gyerekeket a természeti jelenségek megtekintésére, megértésére és megnevezésére az évszakoknak megfelelően.
Az oktatási területek integrációja : művészi és esztétikai fejlődés, szociális és kommunikációs fejlődés
Anyagok: színezett albumlapok A-3 (színes krétával színezve), gouache, vizes üvegek, műanyag szalvéták, nedves törlőkendők, 3-as, 5-ös ecsetek, ecsettartók, kínai kel levelek különböző méretű.
Előzetes munka:
- A természet egy szegletébe néz őszi levelek, szép levélcsokrok készítése, séta közben a lombhullás jelenségének megfigyelése, felhívva a gyerekek figyelmét, hogy a levelek színe eltérő (piros, sárga, zöld, barna).
- Szépirodalom olvasása, M.M. története az őszről. Prishvin "hulló levelek"
- Meséljen a gyerekeknek I. Levitan művészről.
- Dalok tanulása, M.Yu verseinek memorizálása. Lermontov "Ősz".
- Alkalmazás száraz levelekről.
GCD lépés
- Helló srácok! Ma az erdőn keresztül indulunk útnak, de melyikre válaszolsz most a vers meghallgatása után:
A levelek hullanak, hullanak -
A kertünkben hullanak a levelek...
Sárga, piros levelek
Összegömbölyödnek és repülnek a szélben.
A madarak délre repülnek -
Liba, bástya, darvak.
Ez az utolsó nyáj
Szárnyait csapkodva a távolban.
Vegyünk a kezünkbe minden kosarat,
Menjünk az erdőbe gombát szedni,
A tuskók és az ösvények illatoznak
Ízletes őszi gomba
M. Iversen
- Srácok, megtudtátok, melyik erdőbe megyünk?
A gyerekek válasza: „Ősz”.
- Igen, ősszel tündérerdő, sok érdekesség vár ott ránk!
Tanár. Srácok, tudjátok, hogy hívják azt az őszi jelenséget, amikor lehullanak a levelek?
Gyermekek. Ez a lombhullás.
Tanár. Jobb. Miért hullatja le a fa ősszel a leveleit? Jön a hideg idő. Télen a fák növekedése általában lelassul, nincs elég fény és meleg, a levelek, valamint az egész fa megfagyhatnak. És akkor a levelek szükségtelenné, sőt károsakká válnak. És télen is nagyon nehéz az ágak megtartani a leveleket és a havat, az ágak ilyen súly miatt eltörnek, a fáknak pihenniük kell.
A tanár pontosítja és kiegészíti a gyerekek válaszait.
Tanár. Srácok, azt javaslom, játssz.
Hangok klasszikus zene"Ősz"
Szabadtéri játék „Gyűjts egy csokrot”
Célok: a különböző fák leveleinek megkülönböztetésének képességének fejlesztése, a megfigyelés és a figyelem fejlesztése.
A játék előrehaladása: a gyerekek körben állnak, a levelek az egész kerületben hevernek játszótér, ezáltal emlékeztet minket a lombhullásra. A gyerekek zenére szaladgálnak. A zene elhallgat, minden gyerek választ egy darab papírt. Gyermekek levelei egy fa alkotják őszi csokor, mondván, melyik fáról származnak a levelek. A játék 2-3 alkalommal megismételhető.
Tanár. Gyerekek, nézzétek, ki az?
Kijön egy férfi gombásznak öltözve, kezében kosárral, gomba van a kosárban, elmondja, hogy az ősz az év legkedvezőbb időszaka a gombászatra, nálunk nagyon sok gomba terem. grove, de meg tudják érteni, hogy melyiket, ha sejtik gombaszedő rejtvények. Ha a gyerekek jól kitalálják a rejtvényt, a gombász kiveszi a gombát a kosárból, és megmutatja a gyerekeknek.
A testvérek egy csonkon ülnek.
Mind szeplők, mint a fiúk.
Ezek barátságos srácok
Úgy hívják... (mézes gombák)
Ez az aranyos kis gomba
Egy csendes sarkot választottam.
Vágja le késsel,
Végül is ehető... (russula)
Ha megtalálják őket az erdőben,
Azonnal emlékezni fognak a rókára.
Vörös hajú nővérek
Úgy hívják... (rókagomba)
Erős, sűrű, nagyon impozáns,
Barna és okos kalapban.
Ez minden erdő büszkesége!
A gombák igazi királya! ( Vargánya)
A legtöbb legjobb gomba Az erdőben
Egy kosárban hordom...
Erős, nem férges,
Gyönyörű kalappal.
Egy pillanat alatt kitalálod,
Mi van a kosárban - ... (vargánya)
Legyen szarv és pata nélkül,
Nagyon híres az erdőben.
Nem ugrik, mint egy csikó
A gomba csodálatos...(gyerek).
A fejük olyan, mint az olaj
És ügyesen tudnak elbújni.
Nagyon kedves srácok -
Arany... (Vaj).
Egyáltalán nem tudják, hogyan kell futni
A fűben sárgák a fények,
Farok nélkül a nővérükkel vannak,
Hiába hívják... (Rókagomba)
Miután a gyerekek megfejtették a rejtvényeket, a gombász köszönetet mond a gyerekeknek, elköszön és elmegy.
Tanár. Ősszel a fák levelei nemcsak sárgák, hanem vörösek és narancssárgák is. Ennek oka az időjárási viszonyok. Ha az ősz esős, a levelek nagy valószínűséggel barnák vagy halványsárgák. De a száraz és napos időjárás éppen ellenkezőleg, fényes, gazdag színt biztosít. Az ősz Oroszországban mindig is olyan időszak volt, amelyet sok író, költő, művész és zenész énekelt. Ismerjük Isaac Levitan művészt. Isaac Levitannak van csodálatos kép"Arany ősz".
A gyerekek megtekinthetik a festmény reprodukcióját.
— A festmény neve önmagáért beszél, hogy a művész melyik évszakban ábrázolta. A tüzes arany és bíbor színek varázsa az „Arany ősz” festményen lenyűgöz bennünket. Az „Arany ősz” táj az évszakok leglírikusabb részét ábrázolja. "Szomorú idő van! a szem varázsa! Kellemes számomra a búcsúzó szépséged” – mondta Alekszandr Szergejevics Puskin az arany őszről. Valószínűleg ezekre a sorokra emlékeztetett Isaac Levitan művész, miközben az övén dolgozott híres tájak. A művész megértette, hogy az ősz mindenekelőtt a színek ünnepe, a nyár búcsúja. A természetben minden évszaknak megvan a maga egyedi varázsa. Az „Arany ősz” című festményre nézve feltámad a szeretet érzése a bennszülött természetünk iránt, amely felejthetetlen pillanatokat ad a szépségben való nagy élvezetnek.
- Srácok, Isaac Levitan olajjal és akvarellekkel festette a festményeit, te meg én megfestjük a ligetünket kínai kel levelekkel.
- Ehhez le kell ülnünk a helyünkre, és elmagyarázom, hogyan tesszük ezt.
Magyarázat.
Gyakorlati rész.
1. Kínai káposzta levél nyomtatásához különböző színű (sárga, piros, zöld stb.) gouache festéket használhat. A festéket ecsettel kell felvinni az erekkel ellátott oldalra, jobb, ha szélesebb ecsetet veszünk. majd helyezzük a káposztalevelet a papírra a színes oldalával és enyhén nyomjuk meg a tenyerünkkel. Az eredmény egy lenyomat - egy fa koronája. A már festett lapot újra felhasználhatja, ha más színt visz rá, majd keveréskor különböző színek Nagyon szép lesz - mint az ősz.
2. Ezután fogja meg a levelet a száránál fogva, és óvatosan távolítsa el a papírlap felületéről.
3. A gyerekek kiegészíthetik kompozíciójukat
Óra összefoglalója:
Tanár. Van egy csodálatos őszi ligetünk, gyönyörű fákkal. Szeretnél egy ilyen ligetben sétálni, és élvezni a meleg őszi napokat.
Kiállítás. A művek megbeszélése.
Jelena Razgildeeva
A GCD összefoglalása az előkészítő csoportban való rajzoláshoz " Őszi táj»
Absztrakt GCD a művészi és esztétikai fejlesztéshez (rajz) V előkészítő csoport« Őszi táj»
Tantárgy: « Őszi táj»
Cél: Esztétikai elképzelések kialakítása gyermekekben a kompozíció sajátosságairól őszi táj
Feladatok: Tanítsd meg a gyerekeket egy fa szerkezetének rajzon - törzsön történő közvetítésére (ecsettel, ágakkal különböző hosszúságú. Erősítse képességeit rajz lombozat függőleges húzással (mártási módszer). Ismertesse meg a gyerekekkel a színek keverésének módjait ábrázoláskor őszi táj;
Fejleszti a finommotorikát, a kreativitást, a mentális aktivitást, a memóriát, a koherens beszédet, a képzelőerőt;
Felnevel pozitív hozzáállás a természethez.
Anyagok a leckéhez. - fehér A2-es papírlap (mintához, - A4-es lapok gyerekeknek, - festőállványok, - vékony ecset, ecset, - nedves törlőkendők, víz, - paletták, - gouache (sárga, piros, zöld kék, fehér, barna, szalvéták a kefe nedvesítéséhez
Módszeres technikák:
A tanár bemutatása és magyarázata, - zenei kíséret, kérdések gyerekeknek, - emlékeztető a technológiáról rajz, - a gyermekek munkájának megfigyelése, tanácsok, - P. Csajkovszkij zenéjének hallgatása, - gyermeki munkák vizsgálata, - a gyerekek és a tanári munka elemzése.
A tevékenységek előrehaladása
Reggeli kör.
(a gyerekek játszanak az érdeklődési körben, rövid csengő hang hallatszik, a gyerekek játékokat gyűjtenek. Hosszú csengő hang hallatszik - a gyerekek a tanárhoz mennek, és körben leülnek a szőnyegre)
Reggel kimegyünk az udvarra -
A levelek hullanak, mint az eső,
Suhognak a lábuk alatt
És repülnek, repülnek, repülnek...
Melyik évszakban fordul elő ez a természeti jelenség? Minek nevezik? (levél hullás)
Miért fordulnak elő ezek a jelenségek a természetben? Srácok, otthon kellett volna információt szerezni erről. Ki milyen információkat közöl előkészített.
1 gyerek: Miért változtatják meg a levelek színét a kezdéssel? ősz?
2 gyerek: Miért hullanak le a megsárgult levelek?
megjelenésével a természetben bekövetkezett változásokról ősz
versben elmondja nekünk Angelina:
verset olvas.
Művész- Az ősz megfesti a tájat,
Egy egyszerű ceruzát vesz a kezébe,
Simán hozza nekik az esőt és a szelet,
És a csodálatosan égő tűz hője.
Szeptember párosítva vele egy képet fest,
Gombát és diót tesz a kosarába,
Levelek borítják a mezőket és a réteket,
És az összes madarat azokra a partokra tereli.
Művész- A vázlatok őszi befejezése,
Azt képzeltem, hogy ő Aivazovsky,
És a ceruzámat ecsettel cseréltem,
Hogy a gazdag színek úgy áradjanak, mint a tenger.
Srácok, mit rajzol a művész ebben a versben? Ősz(Látvány)
Mi történt Látvány(gyerekek feltételezései) (A táj festmények, amelyek a természetet ábrázolják.)
Aki rajzol tájak? (művészek- tájfestők)
Srácok, nézzétek meg, hány kép, hogyan lehet meghatározni, hogy melyik legyen látható? Látvány, segítesz? (a gyerekek olyan képeket választanak, amelyek ábrázolják tájkép)
Mondjátok, srácok, melyik évszak látható a képeken? (ősz) . Hogy találtad ki? (a művész sárga, piros, barna, narancs, zöld színeket használ). Milyen színek vannak még? (sárga, narancs, barna). Nézzük a képeket. Mit tud mondani arról, hogy a művész hogyan rendezett el egyes elemeket a rajzában? tájkép? Mondd, miért nagyok itt a fák és miért kicsik itt? (mert ezek a fák közel vannak hozzánk, ezek meg messze) Miben különböznek még (világos ágakat rajzolni, levelek és a távolban egy helyen fák húzott a közeli fák a lap aljára vannak rajzolva, de a távoli fák magasabbak és kisebbek).
Írd őt körül? ősz? (gyerekek feltételezései)
Srácok, tetszik nektek? ősz? Hogyan? (gyerekek válaszai)
Például szeretek lehullott leveleken sétálni, mint egy aranyszőnyegen. Nem, nagyon szép ősszel? Mintha jó varázslóélénk színekkel festett körül mindent.
Srácok, hamarosan vége lesz jön az ősz, melyik évszak? Hogyan őrizhetjük meg a szépséget? őszi természet ? Mit tehetünk azért, hogy munkánk emlékeztessen bennünket ősz? Nem akarsz egy kis varázsló lenni és őszi tájat rajzolni. Egyetértesz? Hol találjuk meg, amire szükségünk van? rajzanyagok. (a művészeti stúdióban). Ezután megyünk az alkotóműhelybe.
Srácok, foglaljátok el a helyüket a festőállványoknál.
Srácok, nézzétek meg, megvan-e minden, amire szükségetek van őszi táj rajzolása. Gyere és válassz szükséges színek gouaches számára őszi táj rajzolása.
Munkamódszerek magyarázata.
Az ismétlődő rajzok elkerülése érdekében a megjelenítés tapétalapra történik, az elemeket a tanár mutatja, nem általános összetétele, de különálló elemekként)
Először meg kell határoznunk a horizont vonalát. Miért van erre szükség, mit választunk el ezzel a sorral? (Megkülönböztetjük, hol lesz az ég és hol a föld)(ez az a képzeletbeli vonal, ahol a föld úgy tűnik, hogy az éghez kapcsolódik (felhívja) . Ehhez veszünk egy ecsetet és húzunk egy vonalat. Most az eget rajzoljuk. Ehhez veszünk egy ecsetet, fehér festékbe mártjuk és egy papírlapra töröljük, kívánságunk szerint adunk hozzá még két színt, attól függően, hogyan szeretnénk az eget ábrázolni. Például sárga és kék, vagy adhatsz hozzá rózsaszínt vagy lilát, és gyorsan bekenjük nedves ruhával anélkül, hogy a festéket megszáradnák, kész az ég. Ezután színezzük a lap alsó részét, füvet rajzolunk, sárga festéket veszünk, majd zöldet, adhatunk hozzá barnát, és nedves ruhával dörzsöljük át.
Azért, hogy húzzon egy távoli lövést, szükségünk lesz egy széles ecsettel és két-három színnel. Egyszerre tegyük őket az ecsetre, kicsit sárgát, kicsit zöldet és egy kicsit kéket, és a kefés módszerrel a horizontvonal mentén haladunk veletek az ecsettel, most fel, most le. Annak érdekében, hogy az erdő igazinak tűnjön, egy nedves ruhával kissé áttöröljük az erdő alsó sávján. A hosszú lövés készen áll. Azért, hogy húz fatörzset veszünk egy közepes ecsetet, felveszünk két színt amivel ábrázoljuk a fa kérgét és könnyű mozdulatok, lazán, magunk felé helyezzük a szőrszálakat, a kefe kúszik és így az ágak nem lesznek párhuzamosak a talajjal. Milyen színekre használható nyírfa törzsét rajzolva? A fát még ki kell egészíteni a koronával, ugyanígy egyszerre két színt választunk, például sárgát és zöldet, vagy adhatunk hozzá egy kis narancsot. Azért, hogy húz A cserjék több árnyalatát is kiválasztjuk, például fehér, sárga, narancs vagy sárga, narancssárga és zöld, és nyomatokat helyezünk el a nyírfa köré. Nekünk marad rajzold le az ágakat, két színt választunk ki, például a barnát és a feketét, és világos függőleges vonásokkal jelöljük ki az ágakat. Egy kis ecsetvonásokat adunk hozzá a fű jelzésére. Hozzáadhat fákat a középső terepre. Itt valamivel kisebbek lesznek, mint az előtérben lévő fák.
Mielőtt elkezded a rajzoláshoz fel kell készíteni ujjainkat aki ujjtornát fog végezni.
Gyermekek önálló munkája.
A gyerekek odamennek az asztalokhoz, ahol sokféle van vizuális anyagokés munkához.
(a folyamat zenei kísérete rajz P. I. Csajkovszkij « Őszi dal» a ciklusból "Évszakok".)
Utolsó rész. Művek elemzése.
Srácok, nézzük a munkáitokat.
Nézd meg, kinek van a legfényesebb ősz lett? A legsötétebb, legkomorabb égbolt? A legfelhősebb Látvány? WHO sok fát rajzolt? WHO rajzolt a legtöbb gyönyörű fa?
Sikerült közvetíteni a képet őszi táj?
Mit kezdünk a munkáinkkal? (kiállítást rendezünk)
Hogyan nevezzük a kiállítást? (gyermekjavaslatok)
Köszönöm srácok a munkájukat, nagyon jól éreztem magam veletek
A rajzolás, a gyerekek egyik kedvenc tevékenysége, lehetővé teszi az óvodások számára, hogy maximalizálják kreativitásukat. Az előkészítő csoport tanulói a legtöbbet kompozíciók készítésére képesek más téma, beleértve a kifejező természetképeket is. A tájrajzolás szorosan összefügg a környező valóság megértésének folyamatával (megfigyelések, műalkotások megismerése stb. révén). Ez egy komplex esztétikai és fejlesztő tevékenység, amely gazdagítja különböző oldalak a gyermek személyisége.
A tájrajzok jellemzői az óvodai intézmény előkészítő csoportjában
Teremtés tájkompozíciók- a rajzórák egyik fő területe az előkészítő csoportban. Az óvodások a természet tárgyait és még sok mást ábrázolnak fiatalon, kezdve egyszerű rajzok pitypang, kamilla vagy karácsonyfa. A hatéves gyerekek már minden évszakot valósághűen képesek ábrázolni, átadni jellegzetes vonásaitősz és tél, tavasz és nyár.
Egy-egy természetkép önálló megalkotását mindig megelőzi a kiváló tájművészek munkáinak megismerése. Az előkészítő csoport tanulói jól érzékelik az ilyen műveket, annak ellenére, hogy hiányzik bennük a szórakoztató cselekmény. A gyerekek könnyen meghatározzák a festményen leírt évszakot, és elemzik azokat a színeket, amelyek segítették a festőt a kép közvetítésében. Az óvodások nemcsak a táj tartalmát képesek megérteni, hanem azokat az érzéseket is, amelyeket a művész közvetíteni akart.
A tanár feladata a színes ill érzelmi munkák művészet, amely egyértelműen bemutatja egy adott évszak vagy természeti táj jeleit. Példaként említsük A. Savrasov „Megérkeztek a búbok”, I. Levitan „Arany ősz”, „Március”, I. Shishkin „Rozs”, E. Panov „Tél az erdőben” című műveit.
Fotógaléria: válogatás híres művészek tájkompozícióiból
A. Savrasov festményének reprodukciója I. Levitan festményének reprodukciója I. Levitan festményének reprodukciója E. Panov festményének reprodukciója I. Shishkin festményének reprodukciója
Fontos szerepet játszanak a gyermekek személyes természeti megfigyelései, amelyeket séta közben végeznek. Ez hozzájárul az új ismeretek megszerzéséhez és az esztétikai érzések kialakulásához. Az ilyen elmélkedés során jó, ha a tanár felolvassa a gyerekeknek orosz költők verseit, amelyek alkalmasak erre vagy arra a természetképre. Így az óvodások megtanulják összehasonlítani a leírt tájat költői mű, azzal, ami valójában létezik a környező valóságban.
Az előkészítő csoport a vers alapján tájrajzot is gyakorol: a gyerekek művészi képeket testesítenek meg papíron.
A hat-hét éves gyerekek színérzékelése már jól fejlett: megtanulják a színárnyalatokat a kép hátterével korrelálni. Például az óvodások megértik, hogy az élénkzöld vagy sárgás levelek kontrasztot mutatnak a kék vagy szürke égbolton, a halványzöld száron lévő halványkék virágok pedig lenyűgözőek a sötétzöld fűben.
Séta közben jó, ha a tanár hangsúlyozza a szépet színes megoldások amelyek megtalálhatók a természetben, például fényes hófehér hó, amely szikrázik a napon, vagy smaragd tavaszi fű, élénksárga pitypang.
Az előkészítő csoport tanulói azt is tudják, hogyan kell hozzáértően összeállítani egy rajz kompozícióját: egyértelműen megkülönböztetik az előteret és a hátteret, és megfelelő méretű tárgyakat ábrázolnak, ismerik a horizont vonalát stb.
Tájkompozíciók készítésekor az óvodáskorúak előtt ne legyen tanári modell – ezzel elkerülhető a sablonmunka. A mintát művészek festményeinek reprodukciói vagy fényképek helyettesítik. A tanár csak azt tudja megmutatni a gyerekeknek, hogyan kell ábrázolni az egyes tárgyakat, amelyek bonyolultságot okoznak.
A rajzóra fontos pontja a kész kompozíciók elemzése. Vegye figyelembe, hogy ez a folyamat szorosan összefügg a beszéd fejlődésével. Mindenekelőtt a gyerekek megcsodálhatják a kialakult tájakat, majd kezdődik a beszélgetés. Felhívják a figyelmet a képek kifejező megjelenítésére, legyen szó arany őszről, téli erdőről vagy ébredésről tavaszi természet. Javasoljuk, hogy eredeti részleteket adjon a rajzhoz. A tanár részletes megjegyzéseket kér az óvodásoktól a rajz színével kapcsolatban: finom, tompa vagy éppen ellenkezőleg, lédús, gazdag. A gyerekeket opcionálisan megkérhetjük, hogy beszéljenek a munkájukról, például a tavasz melyik pillanatát ábrázolja a kompozíció.
A munkához legmegfelelőbb anyagok és alapok
Tájkompozíció létrehozásához az előkészítő csoportban a legmegfelelőbb különböző anyagok- festékek (guache és akvarell), színes ceruzák, viaszkréta, valamint szangvinikus és szén ceruzák. Ebben a korban is gyakorolják az egyszerű grafitceruzával való rajzokat.
A természet színgazdagságának legegyszerűbb módja (tiszta kék ég, napkelte és napnyugta, a tenger mélykékje), természetesen festékek segítségével. Az ilyen munka azonban a ceruzarajzoláshoz képest munkaigényesebb és kifinomult technikai készségeket igényel. Akvarell vagy gouache festéskor előre gondoskodni kell az alap megfelelő hátteréről - az óvodások önállóan színezik azt az óra előestéjén. Így például téli tájhoz kék-fehér háttér, nyári tájhoz pedig élénkkék égbolt és zöld alsó rész (fű) lenne megfelelő.
Mint mindig, érdekes hatás anyagok kombinálásával nyerjük. Például a képen őszi erdő A közelben akvarellel és színes ceruzával rajzolt fák találhatók.
Rajz akvarellel és ceruzával
Egy másik eredeti megoldás - finom viaszkrétákkal rajzolt virágos tájon, fülbemászó pillangók, fényes filctollakkal készültek, libbennek.
Rajz viaszkrétával és filctollal
A tanulók által használt rajztechnikák és technikák (beleértve a nyomatokat/nyomatokat, a monotípiát, a blotográfiát és egyebeket)
A tájkompozíciók készítésekor az előkészítő csoport tanulói a korábban tanult hagyományos és nem hagyományos rajztechnikákat fejlesztik.
Mivel a természetképeket leggyakrabban festékekkel ábrázolják, a gyerekek gyakorolják az ecsettel való munka technikáit - az összes sörtéket és a hegyét. Kívül, szerves része tájkép rajzolásakor dolgozzon - a szükséges színek összeállítása a palettán. Például a fatörzsek különböző árnyalatúak - sötétbarna, sötétszürke, szürke-zöld. Az óvodásoknak pedig meg kell tudniuk szerezni ezeket a hangokat alapszínek festékek A hófúvást nem kell csak fehérre festeni. A kép érdekesebb lesz, ha egy csepp más színt ad a fehér gouache-hoz - a hó árnyalatokban csillog, ami közvetíti szépségét és mesésségét.
A tanár figyelmeztesse a gyerekeket a tájtárgyak azonos típusú ábrázolására. Például a fákat különböző módon kell megrajzolni: fiatal, karcsú, de idős, szétterülő, egyenes és ívelt törzsű stb.
A természetképek készítésekor fontos a rajz kompozíciója: a tág tér közvetítéséhez a lap teljes felületére kell rajzolni. A távolban található objektumok kicsinek, míg az előtérben lévő tárgyak nagynak tűnnek.
Ezenkívül gyönyörűek azok a rajzok, amelyeken egy horizontvonal választja el az eget a földtől. A tanárnak el kell magyaráznia a gyerekeknek az ilyen kompozíciók létrehozásának technikáját.
A horizont vonalát kék akvarell húzza. Ezután fesse le az eget vízzel jól megnedvesített ecsettel. Ha téli tájat ábrázol, akkor a kompozíció alján lévő hónak világosabbnak kell lennie, mint az ég. Fehér festékkel van festve, egy csepp más színű, például pirossal hígítva - finom, enyhén rózsaszínes árnyalatot kap. Megkapta kevert festék vízzel erősen hígítva – az eredmény napfényben csillogó hó.
A hónak világosabbnak kell lennie, mint az ég
Emlékeztetünk arra, hogy a fehér akvarellt vagy a gouache-t alaposan megmosott ecsettel kell felvinni, először ellenőrizve a palettán, hogy az ecset átlátszó nyomot hagy-e.
A tájrajzolásnál nagyon helyénvaló lenne a nem szokványos ábrázolási módok alkalmazása. Ez egy monokróm technika, különösen alkalmas téli természetfestményekhez: a srácok kizárólag fehér gouache-val festenek színes alapon - a kép kontrasztosnak és hatásosnak bizonyul.
Az előkészítő csoport tanulóinak rajza monokróm technikával
A szokatlan nyári és őszi tájképek monotípia technikával készülnek - általában így festik a vízben tükröződő fákat.
Rajzolás monotípia technikával
Az év bármely szakában gyönyörűen ábrázolható levéllenyomatokkal.
Lenyomat répalevéllel
Kívül, eredeti fákés cserjéket blotográfiával nyerünk.
Blotography
A téli táj ábrázolásához érdemes vattapamacsot használni – nagyokat rajzolni velük hópelyhek. A sóval vagy búzadarával történő festés technikája is megfelelő erre a célra - az anyagot a még meg nem száradt festék tetejére szórják.
Az óvodásokat is meg kell ismertetni a nedves a nedves technikával. Színezett papírlapon felső rész habgumival nedvesítve. Így a háttérben ábrázolt tárgyak homályosnak vagy hóval borítottnak tűnnek. Ez a módszer nagyon alkalmas tavaszi tájak rajzolására.
Műalkotások készítésekor használható további vizuális tevékenységtípusok, egyéni szemlélet megvalósítása a tanórán
Annak érdekében, hogy az óvodások teljes mértékben megtapasztalhassák a kreativitás örömét az osztályteremben, a tanárnak ösztönöznie kell a kompozíció kiegészítésére irányuló vágyukat. további típusok vizuális művészetek. Ez mindenekelőtt a rátét- és szobrászati elemek beépítése egy tájrajzba. Így például a munka nagyon eredetinek bizonyul, ha élénken festett virágokkal keverve gyurmavirágok nőnek egy nyári réten.
Rajz modellező elemekkel
Egy másik érdekes lehetőség- gyönyörű applikált „virágok” nyíltak az almafákon.
Rajz rátétes elemekkel
Az eredetiség szempontjából mindenki számára előnyös lehetőség az origami elemek beépítése a rajzba. Például egy origami technikával készült róka harmonikusan illeszkedik egy őszi erdő színes képébe.
Rajzolás nem hagyományos technikával ( pamut törlőkendő, levéllenyomat) origami elemekkel
Konkrét kompozíciós lehetőségek
Az előkészítő csoport tanulóinak már az elején tájrajzot kínálnak tanév. A gyerekeket felkérik, hogy készítsenek kompozíciót a „Nyár” témában, ahol a megfelelő természetképeket ábrázolják.
Kicsit később (szintén szeptemberben) az óvodások improvizálnak az „Arany ősz” témában. Az ilyen tevékenység feladata a jellegzetes élénk szín közvetítése korai időszak ebben az évszakban
Október végén a srácok megalkotják a „Késő ősz” tájat. Itt éppen ellenkezőleg, a hangsúly a gazdag színek hiányán van, a kép semleges tónusokkal van ábrázolva ( különféle árnyalatok szürke, barna, fekete, fehér).
Decembertől az előkészítő csoport tanulói elkezdik gyakorolni a gyönyörű téli természetképek rajzolását. Ezek: „Téli táj” (december), „Dér borította a fákat” (január), „Tél” (február). Ezekben a művekben az óvodások reflektálnak jellemzők az év leghidegebb időszakában gyakorolja a festékekkel való munkavégzés technikáit, és javítsa a természetes tárgyak papírlapon történő harmonikus elrendezésének képességét.
A tanév végén (májusban) a gyerekek hagyományosan tavaszi tájakat rajzolnak - " Virágzó kert" és "Tavasz". Az első esetben a gyerekek továbbítják kinézet tavaszi virágok, ügyelve formájukra és szerkezetükre, színpalettájukra. A „Tavasz” témájú leckében az óvodások megtanulnak nedves papírra rajzolni a kép elmosódásának technikájával.
Ezen túlmenően az előkészítő csoportos hallgatók számára célszerű év közben olyan témákat ajánlani, mint a „ Tengeri tájkép», « Hegyi táj"(főleg, ha gyerekek élnek hasonló területen), "Fantasztikus táj."
A természet képének rajzolása könnyen megszervezhető csapatmunka amikor a srácok a táj elemeit általános háttér előtt ábrázolják. Ezek lehetnek olyan témák, mint „Őszi lombhullás”, „ Téli erdő", "Virágzó kert".
Közvetlen nevelési tevékenység motiváló kezdetének szervezése: képbemutató, megfigyelés sétán, beszélgetés, vers, mese stb.
Ahhoz, hogy a tájrajzok izgalmassá váljanak a gyerekek számára, és nyugodt légkörben teljenek, a tanárnak az óra elején fel kell hívnia az óvodásokat egy kreatív hullámra, és meg kell teremtenie bennük a szükséges motivációt. Az előkészítő csoportban ez egy beszélgetés lehet. A srácok például elmondják, mit láttak nyáron, vagy hogy néznek ki a fák kora ősszel.
Felidézhet néhány dalt az év egy bizonyos időszakáról (például „Song a nyárról” a „Mikulás és nyár” című rajzfilmből), beszéljen arról, hogy a dal cselekményéből mi ábrázolható egy képen.
A láthatóság fontos az órán. Például egy tanár lefedheti a faágakat mesterséges fagylal - takarja be ragasztóval, és szórja meg sóval, búzadarával, cukorral vagy apró habdarabokkal. Ha ilyen természet van a szemük előtt, az óvodások könnyebben ábrázolhatják a télen fagyos fákat. Mielőtt a „Virágzás tavaszi kert„A tanár felkéri a gyerekeket, hogy vizsgálják meg a vázában álló friss virágokat. Ezek lehetnek nárciszok, tulipánok, hóvirágok. A gyerekek megadják a szár alakját és hosszát, a szirmok helyét, a növények színét stb.
Természetesen a játékmotiváció mindig élénk érdeklődést vált ki a diákok körében. Például a tanár elmondja a gyerekeknek, hogy munkába menet a postás átadott neki egy levelet. Arany őszből származik. Azt írja, hogy a város fái gyönyörű citrom- és rézruhába vannak öltöztetve. De hamarosan a levelek lehullanak, és a természet elalszik. A srácoknak segíteniük kell ennek kiterjesztésében őszi mese- tájképeket rajzolni „Arany ősz” témában.
Egyéb kreatív megoldás- a Spring baba meglátogatja az óvodásokat. A gyerekek elmondják neki, miért vártak rá, és szeretik. A tavasz panaszkodik a srácoknak, hogy a tél nem akarja átadni a helyét a bagolynak - vagy havat rak, vagy beengedi a fagyot. A tavasz önmagában nem tud megbirkózni vele: a gyerekeknek segíteniük kell - rajzoljanak gyönyörűt tavaszi festmények természet.
Egy tavaszi tájrajzoló leckén használható játék
Vegyünk egy másik érdekes motivációs lehetőséget - a csoport levelet kap a távoli, forró Afrikából származó gyerekektől. Még soha nem láttak telet, és kérik, hogy rajzoljanak nekik képeket a téli természetről.
A gyerekek mindig érdeklődéssel észlelik a mesebeli motivációt. Ezek az évszakokról szóló művek lehetnek, amelyekben antropomorf tulajdonságokkal ruházzák fel őket. Például megfelelő a „Vita” mese, amelyet egy Neftekamsk város óvónője, Safargulova I.S. talált ki. Négy nővér, okos és szép, tél, tavasz, nyár és ősz mindig együtt élt. De egy nap azon vitatkoztak, hogy melyikük a legfontosabb. A tél azt állította, hogy az év vele kezdődött, és mindenki szerette a téli tevékenységeket. Spring kifogásolta, hogy az emberek mindig őt várták. A madarak énekelve köszöntik, az állatok pedig előbújnak a lyukakból. Természetesen a nyárra és az őszre is a maga módján tekintettek. A négy nővér nagyon sokáig vitatkozott, és nem tudtak konszenzusra jutni. Valójában mindegyik nővér jó a maga módján: a tél a hóviharaival és a hóval, a szelíd tavasz a meleg napjával és a patakokkal, a nyár a melegével és a hűvösségével, és az ősz a gazdag terméssel.
Miután elolvasta ezt rövid mese A tanár megkérdezheti az óvodásokat, hogy melyik évszakot szeretik, majd felkérheti őket, hogy rajzoljanak egy tájat a kedvenc évszakukhoz.
A természetről szóló versek nagyon alkalmasak egy óra motiváló indítására. A tanár olyan műveket választ ki, amelyek egyértelműen felfedik az év adott időszakának jellemzőit. Például a következők alkalmasak:
F. Tyutchev
Bűbájosnő télen
Megbabonázva áll az erdő -
És a hóperem alatt,
mozdulatlan, néma,
Csodálatos élettel ragyog.És megbabonázva áll, -
Nem halott és nem él -
Varázslatos álomtól elvarázsolva,
Minden összegabalyodott, mind megbilincselt
Fénylánc lefelé...Süt a téli nap
Rajta a sugarad kaszával -
Nem remeg benne semmi,
Minden fellángol és csillog
Káprázatos szépség.
MINT. Puskin
Szomorú idő van! Jaj báj!
Búcsúzó szépséged kellemes számomra -
Szeretem a természet buja romlását,
Skarlátba és aranyba öltözött erdők,
Lombkoronájukban zaj és friss lehelet,
És az eget hullámos sötétség borítja,
És egy ritka napsugár, és az első fagyok,
És távoli szürke téli fenyegetések.
„Ősz” A. Pleshcheev
Eljött az ősz
A virágok kiszáradtak,
És szomorúnak tűnnek
Csupasz bokrok.Elszárad és megsárgul
Fű a réteken
Csak zöldül
Tél a mezőkön.Felhő borítja az eget
A nap nem süt
A szél süvít a mezőn,
Szakad az eső..A vizek susogni kezdtek
a gyors patakról,
A madarak elrepültek
Melegebb éghajlatra.
E. Baratitsky
Tavasz, tavasz! Milyen tiszta a levegő!
Milyen tiszta az ég!
Azuria él
Vakítja a szemem.
Tavasz, tavasz! Milyen magas
A szellő szárnyán,
Simogatja a napsugarakat,
Repülnek a felhők!
A patakok zajosak! Ragyognak a patakok!
Zúgva viszi a folyó
A diadalmas hegygerincen
A jég, amit felemelt!
„Madárcseresznye” S. Jeszenyin
A madárcseresznyefa hull a hó,
Virágzó zöld és harmat.
A mezőn a menekülés felé hajolva,
Rooks sétál a sávban.
A selyemfüvek eltűnnek,
Gyantás fenyő illata van.
Ó, rétek és tölgyesek, -
El vagyok ragadtatva a tavasztól.
Szivárvány titkos hírek
Ragyogj a lelkembe.
A menyasszonyra gondolok
Csak róla énekelek.
Kiütés, madárcseresznye, hóval,
Énekeljetek, madarak, az erdőben.
Bizonytalan futás a mezőn
A színt habbal kenem el.
„Nyár” V. Orlov
Mit adsz, nyár?
- Sok napsütést!
Szivárvány van az égen!
És százszorszépek a réten!
- Mit adsz még?
- Kulcscsöngés csendben,
Fenyők, juharok és tölgyek,
Eper és gomba!
adok egy sütit,
Úgy, hogy kimenve a szélére,
Hangosabban kiabáltál neki:
– Gyorsan mondd el a szerencsédet!
És ő válaszol neked
Sok évig sejtettem!
Vegye figyelembe, hogy ha a költői mű kis térfogatú, és egy adott képet ír le, akkor a rajzóra elején azonnal beszélgetést folytatnak a tartalmáról. Ha a vers több négysorból áll, amelyek számos természeti jelenséget tükröznek, akkor először tanácsos ennek alapján leckét tartani a beszéd fejlesztéséről, amely simán bekerül a vizuális tevékenységbe.
A rajzleckéknek tartalmazniuk kell találós kérdéseket az évszakokról és a hónapok nevéről. Például a következőket:
Ki fehéríti a tisztásokat fehérrel
És krétával ír a falakra,
Tollágyakat varr le,
Az összes ablak díszítésével? (téli)
Nevezd meg srácok,
Egy hónap ebbe a rejtélybe.
Az ő napjai a legrövidebbek minden nap közül,
Minden éjszakánál hosszabb éjszakáról.
A mezőkre és a rétekre
Tavaszig esett a hó.
Csak a mi hónapunk telik el -
Találkozunk Újév. (December.)
Szúrja a fület, szúrja az orrot.
A fagy bekúszik a filccsizmába.
Ha vizet fröcsköl, leesik
Már nem víz, hanem jég.
Még a madár sem tud repülni:
A madár megfagy a fagytól.
A nap nyár felé fordult.
Melyik hónap ez? (Január.)
Zsákokban hull a hó az égből,
A ház körül hótorlaszok vannak.
Ezek viharok és hóviharok
Megtámadták a falut.
Éjszaka erős a fagy,
Napközben cseppek csengését hallani.
A nap érezhetően felgyorsult
Nos, melyik hónap ez? (Február.)
A természet témájában rengeteg testnevelés óra és lehetőség kínálkozik. ujjtorna. Vegyük példának a következőket:
Testnevelés óra „Jött a tavasz”
Testnevelés óra „Hó” (I. Tokmakova verse alapján)
Testnevelés óra „Jött az ősz”
Testnevelés óra „Ősz”
Testnevelés óra "Tél"
| Egy kis fehér hó esett Elmegyünk sétálni, haver. |
mozgás egy körben, kézen fogva |
| Hó, hó, fehér hó | lendítsd a karjaidat jobbra-balra |
| Pörgés és esés mindenkire | a kezek sima mozgását felülről lefelé |
| A gyerekek mind sílécen vannak Egymás után futottak |
síelés szimulációja |
| Hóból csináltunk dolgokat | hógolyót és nőt készít |
| Megvakították a hóasszonyt. Hó, hó, fehér hó |
lendítsd a karjaidat jobbra-balra |
| A mi nagymamánk a legjobb! | gyűrűben kezeit maga előtt |
| Leülünk a szánra | párban álltak egymás után, összekulcsolt kézzel |
| És gyorsan rohanunk lefelé | körben mozogva |
| Azta! | mindenki a padlóra esett |
| Ó, hát kelj fel, kelj fel, barátom! És rázd le a havat! Egy órát sétáltunk! Most melegítsünk! |
Felállt a padlóról és leporolta magát |
Ujjtorna „Piros a tavasz”
| A szerző teljes neve | Az absztrakt címe |
| Gerega S.A. |
« Tavaszi hangulat»
Oktatási célok: tanulj meg tavaszi tájakat rajzolni a változatossággal művészeti anyagokés eszközöket, szabványos és nem hagyományos technikákkal a tavasz jeleivel kapcsolatos ismeretek megszilárdítására. Fejlesztési feladatok: fejleszti a kompozíciós készségeket, a színérzékelést. Nevelési feladatok: a kollektív kreativitás iránti érdeklődés felkeltése, képessége annak, hogy tevékenységét összehangolja a munka többi résztvevőjével. Az oktatási területek integrációja: « Művészi kreativitás", "Kogníció", "Kommunikáció", "Szocializáció", "Egészség". Demo anyag: tavaszi tájat ábrázoló illusztrációk, hangfelvétel „A szél hangja”, gyönyörű doboz golyókkal, párnákkal. Kiosztás: Whatman papír, fogkefék, habszivacsok, pamut törlőkendők, tenyér sziluettek, koktél szívószálak, papírtörlő, sárga paszta, textil virágok, akvarell festékek, különböző méretű ecsetek, szippantó csészék. A lecke menete: Lejátszik a szélzaj hangfelvétele. A tanár észrevesz egy darab papírt az asztalon. „Tavaszi hangulat” felirat van rajta. A tanár és a gyerekek rájönnek, hogy korábban tavaszi tájat ábrázoltak itt, de a színeket valószínűleg elmosta az eső. A képet helyre kell állítani (motiváció). A gyerekek „mennek” Risovandiába, hogy megoldják ezt a problémát: egy képzeletbeli felhőn (párnákon) ülnek, „felemelkednek a föld fölé” és „repülnek”. Óvodások kínálnak didaktikus játék"Rejtélyes dobozok" A tanár megmutat nekik egy gyönyörű dobozt, tele varázsgolyókkal. Minden gyerek választ egy labdát, és addig tekergeti, amíg egy kis dobozhoz nem vezeti. Van egy rajzeszköz ( Fogkefe, habszivacs, pálma sziluett, koktél tubus stb.). Ezek után a srácok „indulnak” vissza, és repülés közben emlékeznek a tavasz jeleire. A srácok szét vannak osztva: egyesek a Whatman papír tetején, mások az alján természeti tárgyakat fognak ábrázolni. A tanár felidézi a rajztechnikákat nem hagyományos anyagokkal, megjegyzi azokat a konkrét képeket, amelyeket fogkefével (fű, karácsonyfák), habgumi nyomattal (felhők), tenyérrel (fák), csővel fújással (bokrok, sündisznó, nap) lehet legjobban elérni. ). Ujjtornát végeznek. Óvodások önálló munkája. A feladatot gyorsan teljesítő gyerekeket szövetből készült pitypangokkal kínálják, amelyeket egy csepp sárga pasztával kell a húzott fűhöz rögzíteni. Mindenki együtt csodálja a kapott képet. |
| Reshetnikova E. |
A tanárnő egy levelet hoz a gyerekeknek, amit a postás adott neki útközben óvoda. Hogy megtudják, kitől származik, a srácoknak meg kell találniuk a rejtvényt:
A levelet Autumn írta. Attól tart, hogy a fák és bokrok hamarosan levetkőzik gyönyörű sárga ruhájukról, és elalszanak. És nagyon szeretném meghosszabbítani az őszi mesét. A srácok készséggel vállalják, hogy segítenek - rajzolnak szép képek az "Őszi erdő" témában.
|
| Isimova M.K. |
"Fák a fagyban" (ábrázolás szerinti rajz) Egy óvodásnak adnak egy rejtvényt a télről:
A gyerekeknek téli tájat ábrázoló reprodukciókat kínálnak. Beszélgetés a tél jeleiről: hogy hívják a téli felmelegedési időszakokat (olvadás), milyen az égbolt ebben az évszakban, milyen csapadékot látunk télen (kék, fagy) stb. Minden helyes válaszra , a srácok hópelyhet kapnak.
„Hó” testnevelési foglalkozást tartanak I. Tokmakova verse alapján. Rajzok kiállítása. Közmondások és közmondások a télről:
|
| Balakireva M. |
"Virágoznak az almafák"
Beszélgetés a tavaszról és annak jeleiről. A gyerekek felsorolják a tavasszal virágzó fákat.
A tanár felidézi a fa rajzolásának technikáit. A csomagtartót egész halomként ábrázolják. A finom almafa virágok festéséhez rózsaszín és fehér festéket kell keverni. A leveleket merítési módszerrel ábrázolják.
Az óvodások önálló tevékenysége. Művek kiállítása. |
A tanulók tájkompozíciói a munka befejezésére vonatkozó megjegyzésekkel
Az előkészítő csoportos hallgatók számára készült nyári kompozíciók általában világos és színekben gazdag alkotások. Így hatalmas, színes pillangók köröznek egy zöld réten az „Ah, nyár!” rajzon. BAN BEN tiszta ég itt lebegnek kék felhők, és százszorszép kandikál ki a fűből. Rajz roniknut pozitív hangulat. Hasonló munka- "Kép a nyárról."
A „Nyár színei” alkotás nagyon kifejező, ahol a gyermek ábrázolta vízi táj- lágy rózsaszín tavirózsa nő a tavon.
A „Nyári szivárvány” rajz egy bájos fényes szivárványt ábrázol. A munka nem szokványos technikával - bökőfestéssel - készült. jegyzet érdekes kép a nap nagyon hosszú, szinte a földig érő sugaraival.
A „Nyár nyírfaligetben” című kompozíció fái részletesen vannak megrajzolva. Eredeti részlet - a nyírfák antropomorf tulajdonságokkal rendelkeznek - emberi arcuk van.
Nagyon finom munka - „Milyen színű a nyár”, tompa pasztell színekben. A „Virágrét” rajz hasonló benyomást kelt - itt a nedvesen rajzolás technikáját használják. Ennek eredménye egy gyönyörű, homályos égbolt.
Fotógaléria: válogatás nyári rajzokból
Rajz gouache-val Rajz akvarellel Rajz akvarellel Rajz akvarellel Rajz piszkos Rajz akvarellel Rajz akvarellel nedvesen
Az óvodások nagyon színes tájképeket készítenek az arany ősz témájában. A rajzok bőségesek világos színek, gyakran gouache színben készül. A monotípia technikával készült művek („Az őszi naplemente”) mindig eredetiek.
A gyerekek jól megkülönböztetik a kompozíció előterét és hátterét. Ebben a tekintetben jelzésértékű az „Ősz... Mesepalota” kompozíció, ahol egy gyönyörű, sárga lombú fa rajzolódik ki előtte.
A „Viszlát, ősz” alkotás lágy pasztell színű ceruzával készült, nagyon gyengéden néz ki. Figyeljük meg a gyönyörű hegyi tájat a háttérben.
Az „Ősszel a parkban” című kompozíció elbűvölő: karcsú fákat látunk, sokszínű lombozattal és kecses íves híddal a folyón. A lehullott levelek gyönyörűek a kék víz hátterében. Az égbolt nagyon szép színátmenetes árnyalatokkal készült.
A kék ég hófehér felhővel az „Őszi nap” képen is festői.
Fotógaléria: kompozíciók őszi tájakkal
Akvarell rajz Ceruzarajz Gouache rajz Monotípia Akvarell rajz Gouache rajz Szúró rajz Akvarell rajz Levéllenyomat Akvarell rajz Akvarell rajz Akvarell rajz
A téli téma hajlamos a használatra nem szabványos módokon rajz. Ebben a tekintetben a „Téli varázsfa” című mű jelzésértékű, amely kombináció nem szokványos technikák: magát a fát blotográfiával ábrázolják, félszáraz ecsettel piszkálással rajzolják meg a fagyot az ágakon, az ágakon lévő baglyokat ujjal, a hópelyheket pedig vattacsomóval.
A meséhez hasonló egész téli erdőt hoztak létre káposztalevél nyomattal („Téli erdő”). Érdekes még a „Téli mese” című kompozíció, ahol a fák behavazott koronáit piszkálva ábrázolják, és a felettük repülő süvöltőket radíros bélyegző segítségével. A „Tél az erdőben” rajz a titokzatos erdőt ábrázolja, a fa mellett egy vicces vörös róka rejtőzik.
A monokróm színek mindig kifejezőek téli festmények például egy fehér hóval borított fa a „Fa fagyban” képen. Szintén hatékonyak a kompozíciók " téli fa"(a fák úgy néznek ki, mint a hófelhők) és a "Dérrel borított fák" (az ágak bonyolultan íveltek).
Bájos karácsonyfákat havas ruhában ábrázolnak a „Tél-tél” és a „Tél-szépség” rajzok.
Fotógaléria: tél gyerekrajzokban
Rajz akvarellel Rajzolás akvarellel Rajzolás gouache-val Rajzolás akvarellel Foltok, rajz piszkálással, vattacsomók, ujj Rajz akvarellel Lenyomat káposztalevéllel Rajz akvarellel Rajz akvarellel Rajz piszkálással és lenyomattal radírral