งานทดสอบสำหรับ Solfege Olympiad IV

แบบทดสอบ "ความบันเทิงโซลเฟกจิโอ" สำหรับ นักดนตรีหนุ่ม

Butorina Elena Ivanovna ครูสาขาวิชาทฤษฎี
สถานที่ทำงาน: MBU DO "โรงเรียนศิลปะสำหรับเด็ก" ใน Gornozavodsk ดินแดนระดับการใช้งาน
คำอธิบายของวัสดุ:เรียนอาจารย์สาขาวิชาทฤษฎีของเด็ก โรงเรียนดนตรีและโรงเรียนศิลปะ! ฉันขอแจ้งให้คุณทราบถึงบทสรุปของแบบทดสอบในหัวข้อการศึกษา "Solfeggio" สำหรับนักดนตรีรุ่นเยาว์ แบบทดสอบนี้อาจเป็นเช่น กิจกรรมนอกหลักสูตรและหนึ่งในทางเลือกสำหรับการดำเนินการบทเรียนการควบคุมเมื่อสิ้นสุดไตรมาส
วัตถุประสงค์ของวัสดุ:แบบทดสอบ "ความบันเทิง Solfeggio" มีไว้สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ของโรงเรียนศิลปะเด็กและโรงเรียนดนตรีสำหรับเด็ก
วัตถุประสงค์ของการจัดงาน– ทดสอบความรู้ของนักเรียนในวิชา “Solfeggio” ใน แบบฟอร์มเกมโดยใช้สารสนเทศและเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
งาน:
- ขยายความเข้าใจของนักเรียนในเรื่อง "Solfeggio"
- ใช้ความรู้และทักษะที่ได้รับในสถานการณ์เกม
- พัฒนา การคิดเชิงตรรกะ, เปิดเผย ความคิดสร้างสรรค์ผู้เข้าร่วมตอบคำถาม
- พัฒนาทักษะการสื่อสารรวมถึงทักษะการทำงานเป็นทีม
- เปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถทางปัญญาของตนในการแข่งขัน
อุปกรณ์:ห้องเรียน แล็ปท็อป เครื่องฉายมัลติมีเดีย หน้าจอ ลำโพง เครื่องดนตรีสำหรับวงออเคสตราเสียง
วัสดุสาธิต:คลิปวิดีโอ ผลงานดนตรีประเภทต่างๆ การทดสอบทางอิเล็กทรอนิกส์ในหัวข้อ "Solfeggio"
กฎการเข้าร่วม:
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 แบ่งออกเป็น 3 ทีมตามช่วงอายุต่างๆ ทีมต่างๆ จะมีส่วนร่วมในทุกขั้นตอนของแบบทดสอบ โดยได้รับคะแนนในด้านความแม่นยำ ความเร็ว ความคิดริเริ่ม และความคิดสร้างสรรค์ในการทำงานให้เสร็จสิ้น

ขั้นตอนแบบทดสอบ:

ด่าน 1 – “วอร์มอัพ”ซึ่งผู้เข้าร่วมแบบทดสอบตอบคำถามต่างๆ ของ solfeggio (คำถามจะปรากฏบนหน้าจอ):

คำถาม #1:

คำตอบที่ถูกต้องคือหมายเหตุ
คำถาม #2:

คำตอบที่ถูกต้องคือ 7 ขั้นตอน
คำถาม #3:

คำตอบที่ถูกต้องคือสามขั้นตอนหลัก: I, IV, V.
คำถาม #4:

คำตอบที่ถูกต้องคือด่าน II, IV, VI, VII
คำถาม #5:

คำตอบที่ถูกต้องคือคำตอบที่สี่ติดต่อกัน
คำถาม #6:

คำตอบที่ถูกต้องคือแบน
ด่าน 2 - " ระดับเสียงที่แน่นอน» ซึ่งผู้เข้าร่วมแบบทดสอบจะกำหนดโหมดของเพลงหลังจากฟังแล้ว ในขั้นตอนนี้จำเป็นต้องเตรียมตัวล่วงหน้า ตัวอย่างดนตรีโดยเฉพาะอย่างยิ่งคลิปวิดีโอผลงานดนตรีประเภทต่างๆ:

- Rauno Lehtinen คำพูดของ M. Plyatskovsky, "Letka-enka" (คำตอบที่ถูกต้องคือรอง);
- วี.ยา. Shainsky เพลง "From a Smile" จากการ์ตูน "Little Raccoon" (คำตอบที่ถูกต้องคือโหมดตัวแปร);
- อาร์.พอลส์ เพลงกล่อมเด็กจากภาพยนตร์เรื่อง “ ถนนยาวในเนินทราย" (คำตอบที่ถูกต้องคือคำตอบหลัก);
- วี.เอ. โมสาร์ท การเคลื่อนไหวครั้งที่ 3 ของโซนาต้าใน A Major “Rondo ในรูปแบบตุรกี” (คำตอบที่ถูกต้องคือรอง)

- รัสเซีย เพลงพื้นบ้าน“ ตามแนวแม่น้ำ” (คำตอบที่ถูกต้องคือโหมดแปรผัน);

เป็น. บาค “ตลก” (คำตอบที่ถูกต้องคือรอง)
ด่าน 3 - “ผู้เชี่ยวชาญ Solfeggio”ซึ่งสมาชิกในทีมใช้การทดสอบทางอิเล็กทรอนิกส์เพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่ครอบคลุม ในขั้นตอนนี้ จะคำนึงถึงความเร็วและความถูกต้องของคำตอบของนักเรียนด้วย ฉันเสนอทางเลือกสามทางให้กับคุณสำหรับการทดสอบทางอิเล็กทรอนิกส์: “คำถาม Solfeggio ง่าย ๆ”, “ ลานตาดนตรี" และ "โซลเฟกจิโอที่สนุกสนาน"
"คำถามง่ายๆ เกี่ยวกับ solfeggio":

คำถาม #1:

คำตอบที่ถูกต้องคือคำตอบหลัก
คำถาม #2:

คำตอบที่ถูกต้องคือ กุญแจเสียงแหลม
คำถาม #3:

คำตอบที่ถูกต้องคือการอนุญาต
คำถาม #4:

คำตอบที่ถูกต้องคือช่วงเวลา
คำถาม #5:

คำตอบที่ถูกต้องคือ 3 เสียง
คำถาม #6:

คำตอบที่ถูกต้องคือแบน
คำถามหมายเลข 7:

คำตอบที่ถูกต้องคือคม
คำถามหมายเลข 8:

คำตอบที่ถูกต้องคือ "ดัง"

การนำเสนอในหัวข้อ: คำถาม Solfeggio ง่าย ๆ

สไลด์การทดสอบทางอิเล็กทรอนิกส์จะถูกฉายลงบนหน้าจอ "ลานตาดนตรี":

คำถาม #1:

คำตอบที่ถูกต้องคือความสอดคล้องของสามเสียงขึ้นไป
คำถาม #2:

คำตอบที่ถูกต้องคือ 5 ขั้นตอน
คำถาม #3:

คำตอบที่ถูกต้องคือยาชูกำลัง
คำถาม #4:

คำตอบที่ถูกต้องคือ 0 ตัวอักษร
คำถาม #5:

คำตอบที่ถูกต้องคือ B flat
คำถาม #6:

คำตอบที่ถูกต้องคือ 2 เสียง
คำถามหมายเลข 7:

คำตอบที่ถูกต้องคือการเปลี่ยนแปลงขั้นตอน
คำถามหมายเลข 8:

คำตอบที่ถูกต้องคือการทำซ้ำ

การนำเสนอในหัวข้อ: ความบันเทิง solfeggio

สไลด์การทดสอบทางอิเล็กทรอนิกส์จะถูกฉายลงบนหน้าจอ “โซลเฟจโจที่สนุกสนาน”:

คำถาม #1:

คำตอบที่ถูกต้องคือระยะห่างระหว่างเสียงดนตรีสองเสียง
คำถาม #2:

คำตอบที่ถูกต้องคือช่วงเวลาง่ายๆ
คำถาม #3:

คำตอบที่ถูกต้องคือตามจำนวนขั้นและโทนเสียง (ฮาล์ฟโทน)
คำถาม #4:

คำตอบที่ถูกต้องคือ ตัวอักษร + ตัวเลข
คำถาม #5:

คำตอบที่ถูกต้องคือการอุทธรณ์
คำถาม #6:

คำตอบที่ถูกต้องคือ 4 ขั้นตอน
คำถามหมายเลข 7:

คำตอบที่ถูกต้องคือ 0 เสียง

MBU DO "โรงเรียนดนตรีเด็กกับ. ทัสตูบา"

เขตเทศบาลเขตดูวานสกี้

สาธารณรัฐบัชคอร์โตสถาน

การพัฒนาระเบียบวิธี

แบบทดสอบเชิงทฤษฎีในหัวข้อ "Solfeggio"

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-5

โรงเรียนดนตรี

สโกโรโคโดวา อนาสตาเซีย เอฟเกเนียฟนา

2017

การพัฒนาระเบียบวิธี

โอลิมปิกในวิชา "Solfeggio" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-5 ที่โรงเรียนดนตรี

คำอธิบาย. ฉันเสนอการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกในวิชา "Solfeggio" สำหรับนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 ของโรงเรียนดนตรี เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์กับครูสาขาวิชาทฤษฎีของ DMI ผู้ปกครองที่สนใจและนักเรียนที่สนใจในเรื่องของ Solfeggio นอกจากนี้ เนื้อหาจากโอลิมปิกยังสามารถนำมาใช้ในการจัดดนตรี KVN การแข่งขัน การแข่งขัน แบบทดสอบสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 10 ถึง 14 ปี

เป้า: ทดสอบความเชี่ยวชาญด้านความรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 ในวิชา "Solfeggio" ของโรงเรียนดนตรีสำหรับเด็ก

งาน: พัฒนาความคิดความสนใจความจำ เรียนรู้ที่จะกรอกแบบทดสอบการควบคุมอย่างรอบคอบ รวดเร็ว และแม่นยำ ปลูกฝังความอดทน ความตั้งใจ ทัศนคติที่ดีต่อสุขภาพในการแข่งขันความปรารถนาที่จะชนะ

สื่อการสอน: การทดสอบแบบทดสอบภาคทฤษฎีสำหรับที่สี่และห้า โรงเรียนเด็กในชั้นเรียนตามจำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม การ์ดพร้อมคีย์บอร์ดเปียโน และเจ้าหน้าที่ ตามจำนวนผู้เข้าร่วมแบบทดสอบ ดินสอง่ายๆ, ยางลบ

แบบทดสอบนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนที่เชี่ยวชาญเนื้อหาในโรงเรียนดนตรีเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อย่างครบถ้วน

ความคืบหน้าการจัดงาน

ต้อนรับผู้เข้าร่วมแบบทดสอบเชิงทฤษฎี อธิบายข้อกำหนดในการทำแบบทดสอบ

ความต้องการ 1. เขียนนามสกุล ชื่อ และชั้นเรียนของคุณที่ด้านบนของแบบฟอร์มโอลิมปิก2. เลือกคำตอบที่ถูกต้องในแต่ละงานและทำเครื่องหมายด้วยเครื่องหมายถูก (ขีดเส้นใต้คำตอบที่ถูกต้อง)

ผู้นำเสนอประกาศเวลาในการทำงานให้เสร็จสิ้น สื่อการทดสอบแบบทดสอบจะแจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วมแต่ละคน นักเรียนแต่ละคนควรมีการ์ดที่มีคีย์บอร์ดดนตรีและมีเจ้าหน้าที่อยู่บนโต๊ะ เมื่อสิ้นสุดเวลาที่กำหนดสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้น การทดสอบจะถูกส่งมอบให้กับผู้จัดงาน หลังจากตรวจสอบการดำเนินการที่ถูกต้องแล้ว งานทดสอบประกาศรายชื่อผู้ชนะซึ่งจะได้รับประกาศนียบัตรจากผู้ชนะการแข่งขันโอลิมปิกเชิงทฤษฎี (อนุปริญญาระดับ I, II, III, ประกาศนียบัตรของผู้เข้าร่วม)

โอลิมปิกในวิชา "Solfeggio" เกรด 4-5

คำถาม:

1. 5 โทนเสียง: ก) ในม.7b) ใน b.7ค) ในส่วนที่ 52. ความไม่ลงรอยกันได้แก่: ก) ส่วนที่ 4ข) ม.3วี) ยูวี.43. สัญญาณการเปลี่ยนแปลงก่อนเสียง: ก) สำคัญข) สุ่มc) คมสองเท่า4. เปิด Triad IV องศาหงุดหงิด: ก) ยาชูกำลังข) รองค) โดดเด่น5. ใน E major b.7 ถูกสร้างขึ้น: ก) ในระยะ I และ VIข) ในระยะที่ 1 และ 4c) ในระยะ III และ VI6. Uv.4 ในธรรมชาติที่สำคัญประกอบด้วยเสียง:
ก) ศรี - ไมล์b) เกลือ# - ถึง#วี) รีโซล #7. Um.5 ใน F# minor harmonic ประกอบด้วยเสียง: ก) มิ# - ศรีb) โซล# - อีกครั้งค) ลา - มิ8. ผู้เยาว์ที่มีแฟลตสองห้อง: ก) D ไมเนอร์ข) จี ไมเนอร์
ค) ค ผู้เยาว์9. F major ในภาษาละติน: ก)ดี- ช่วงเวลาข)ก- ช่วงเวลาวี) เอฟ- ช่วงเวลา10. สัญญาณของการลดเสียงตามโทนเสียง: ก) คมสองเท่าข) แบนคู่ค) เบการ์

11. ประเภทผู้เยาว์ที่มีการเลี้ยงดู ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ขั้นตอน: ก) ไพเราะข) ฮาร์มอนิกค) โดยธรรมชาติ12. ในทำนองเพลง F# minor เสียงจะถูกเขียนตามลำดับต่อไปนี้: ก) fa# - sol# - la - si - do# - re - mi - fa#b) fa# - sol# - la - si - do# - re - mi# - fa#วี 13. ค้นหาคีย์ที่ขนานกับ F minor:
ก) F เมเจอร์b) ดีเมเจอร์วี) สาขาวิชาเอกแบน14. องศาที่ไม่เสถียรใน F# minor ได้แก่:
ก) ฟะ#, ลา, ทำ#b) ไมล์, เกลือ, ศรี, อีกครั้งวี) mi, sol#, si, re15. เสียง D# และ F# ร้องขั้นตอนแรก: ก) ใน E-flat majorb) ใน E minor โดยธรรมชาติวี) ในอีเมเจอร์16. ช่วงเวลาหกขั้นตอน: ก) ที่หกข)ที่เจ็ด
c) คอร์ดเพศ

17. มีจังหวะที่แรงกี่จังหวะในเวลา 3/4: ก) หนึ่งข) สองค) ไม่มี18. โทนิคสาม (T5/3) ใน D minor ประกอบด้วยเสียง: ก) ทำ# - มิ - โซล#ข) รีฟาลาc) re-fa#-la19. Subdominant Triad (S5/3) ใน E Major ประกอบด้วยเสียง: ก) ลา - ทำ - ไมล์b) la# - ทำ# - มิวี) ลา - ทำ# - มิ
20. กลุ่มสามที่โดดเด่นใน B minor ประกอบด้วยเสียง : ก) ลา - ทำ - ฟะ#ข) ฟ้า# - ลา - ทำ#c) ลา - ทำ# - ฟ้า#

คำตอบ:

1. ก) ในม.7 2. วี) ยูวี.4 3. ก) สำคัญ 4. ข) รอง 5. ข) ในระยะที่ 1 และ 4 6. วี) รีโซล #7. ก) มิ# - ศรี8. ข) จี ไมเนอร์
9. วี) เอฟ- ช่วงเวลา10. ข) แบนคู่11. ข) ฮาร์มอนิก12. วี ) fa# - sol# - la - si - do# - re# - mi# - fa#13. วี) สาขาวิชาเอกแบน14. วี) mi, sol#, si, re15. วี) ในอีเมเจอร์16. ก) ที่หก

17. ก) หนึ่ง18. ข) รีฟาลา19. วี) ฟะ# - ทำ# - มิ.ย
20. ข) ฟ้า# - ลา - ทำ#

บทสรุป. การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกเชิงทฤษฎีสามารถจัดขึ้นในหมู่นักเรียนในโรงเรียนดนตรีชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 ในเมือง เขต หรือภูมิภาคในตอนท้าย ปีการศึกษาหรือในช่วงต้นปีการศึกษาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เนื่องจากมีการรวบรวมเนื้อหาในการสอนวิชา “Solfeggio” เป็นเวลาสามปี สิ่งสำคัญคือต้องหารือเกี่ยวกับงานทดสอบที่วางแผนไว้กับนักเรียนล่วงหน้าและมอบหมายงานที่คล้ายกันให้ งานอิสระบ้าน. หากนักเรียนไม่เข้าใจงานใดๆ พวกเขาสามารถใส่เครื่องหมายคำถามไว้ข้างๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้อภิปรายคำถามกับครูในระหว่างบทเรียนในหัวข้อ “Solfeggio” หรือนอกเวลาเรียน การทดสอบที่ดำเนินการในโรงเรียนดนตรีชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในช่วงต้นปีการศึกษาจะทำให้ครูมีโอกาสตรวจสอบคุณภาพความรู้ของนักเรียนเพื่อระบุช่องว่างความรู้และแก้ไข การมอบหมายงานส่วนบุคคลในปีการศึกษาใหม่แอปพลิเคชัน. 1. การ์ดพร้อมคีย์บอร์ดเปียโน (ตามจำนวนผู้เข้าร่วมแบบทดสอบ)2. การ์ดพร้อมไม้เท้า (ตามจำนวนผู้เข้าร่วมตอบคำถาม)

แหวนดนตรี SOLFEGIO - 2014
(ในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สาขาวิชาดนตรี)

ผู้นำเสนอ.สวัสดีตอนบ่ายพวกที่รักอาจารย์ที่รักและแขกของวันหยุดของเรา! ใช่แล้ว ใช่แล้ว วันหยุดจริงๆ! ท้ายที่สุดแล้ว เมื่อคุณอยู่ที่นี่ ดนตรีก็เป็นมากกว่าศิลปะสำหรับคุณ ใช่มั้ยล่ะ? และวันหยุดของเราวันนี้ก็ไม่ธรรมดาเลยเรียกว่า “ แหวนดนตรี- คุณต้องผ่านการทดสอบมากมายจึงจะเสร็จสมบูรณ์ งานที่แตกต่างกันอวดสิ่งที่คุณได้เรียนรู้จากโรงเรียนศิลปะตลอดหลายปีที่ผ่านมา

(เสียงเพลงร่าเริง Majorik ปรากฏขึ้น)

ผู้นำเสนอ.โอ้ Majorik สวัสดี! คุณมาตรงเวลาเช่นเคย! สิ่งต่างๆ ในตัวคุณเป็นยังไงบ้าง ประเทศดนตรีซาวด์แลนด์?

เมอริค.สวัสดีตอนบ่ายทุกคน! ทุกอย่างยอดเยี่ยมมากใน Soundland ของฉัน! โน้ตเป็นเพื่อนกัน ไมเนอร์ และ เมเจอร์ กลายเป็น เพื่อนที่แยกกันไม่ออกนายเทรเบิล เคลฟ ยังยืนเฝ้ารักษาความสงบเรียบร้อย ฉันได้ยินมาว่าวันนี้คุณกำลังมีกิจกรรมพิเศษที่โรงเรียนศิลปะของคุณ?!

ผู้นำเสนอ.ครับ คุณมาอริค วันนี้เรามารวมตัวกันเพื่อ โอกาสพิเศษ- เป็นครั้งแรกที่โรงเรียนศิลปะของเราจัดโปรแกรมการแข่งขันที่น่าสนใจ “Musical Ring” เรามี 2 ทีม - นักเรียนของ Ozersk School of Arts และพวกเขาจะแข่งขันกันเองเพื่อชิงตำแหน่ง "ทีมดนตรีที่ดีที่สุดประจำปี 2014" นอกจากทีมที่ชนะแล้วเราก็จะมี รางวัลพิเศษ: "ดีที่สุด หูสำหรับฟังเพลง", "พหูสูตดนตรีที่ดีที่สุด" และ "น้ำเสียงที่บริสุทธิ์ที่สุด"

เมอริค.ว้าว เจ๋งไปเลย...! นี่อาจเป็นสิ่งที่คุณต้องรู้ดีเกี่ยวกับซอลเฟจโจใช่ไหม? ฉันรู้ว่าการเป็นนักดนตรีตัวจริงคุณต้องมีหูที่ดีในการฟังเพลง

ผู้นำเสนอ.แน่นอน! Solfeggio เป็นวิชาที่น่าสนใจมากและหากคุณตั้งใจเรียนในชั้นเรียนอยู่เสมอ ก็ควรทำทุกครั้ง การบ้านแล้วหูของคุณในการฟังเพลงจะยอดเยี่ยมมาก!

เมอริค.ใช่! ฉันสามารถอยู่และช่วยเหลือบางอย่างได้หรือไม่?

ผู้นำเสนอ.อยู่ต่อแน่นอน Majorik! เอาล่ะเราไปกันเลย!

เมอริค.ทั้งจากความโศกเศร้าและจากความเบื่อหน่าย
สามารถรักษาเราทุกคนได้
เสียงท่วงทำนองที่ซุกซน
เพลง การเต้นรำ เรื่องตลก เสียงหัวเราะ
ปลาทองวิเศษ
เพลงสามารถส่องแสงได้
และด้วยความเป็นกันเองด้วยรอยยิ้ม
จู่ๆก็มองเข้าไปในดวงตาของเรา
ผู้นำเสนอ. วันนี้คุณมารวมตัวกันที่นี่
แสดงความรู้ของคุณให้เราทราบ
และเพลงก็เหมาะสำหรับคุณแล้ว
จัดให้มีการแข่งขัน
ฉันขอแนะนำให้คุณรู้จักกับคณะลูกขุนของการแข่งขันของเรา:

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

ผู้นำเสนอ.ผู้เข้าร่วมทุกคนเข้ามาแทนที่และตอนนี้ฉันจะตรวจสอบสิ่งที่คุณรู้เกี่ยวกับดนตรี ปริศนาดนตรี- งานนี้ไม่มีคะแนน ตอบเสียงดังและเป็นเอกฉันท์!

เด็กน้อยสามสิบคนกำลังยืนอยู่บนบันได
และด้วยรอยยิ้มในวันฤดูใบไม้ผลิ ทุกคนร้องเพลงเกี่ยวกับวันเกิดของตัวเอง
เสียงของเด็ก ๆ ดูเหมือนจะได้รับเลือก... (คณะนักร้องประสานเสียง)

ฉันยืนด้วยสามขา เท้าของฉันสวมรองเท้าบูทสีดำ
ฟันขาว เหยียบ ฉันชื่ออะไร... (เปียโน)

พวกเขาเขียนบันทึกและขีดเส้นแบ่งระหว่างพวกเขาตลอดเวลา
แท่งแนวตั้งคือ... (เส้นแท่ง)

ถ้าละครของเรามีเมฆฝนก็ตกเต็มความเร็ว
โหมดนี้เศร้ามาก เรียกว่า... (รอง)

นักดนตรีสนุกสนาน วาทยากรยิ้ม
โหมดที่เราเล่นเรียกว่า... (หลัก)

ผู้นำเสนอ.ทำได้ดีมากทุกคน! เราทำได้แล้ว! ตอนนี้เรามาพบกับทีมกันเถอะ! การแข่งขันครั้งแรกคือ “นามบัตร” คะแนนสูงสุด - 5 คะแนน ฉันขอให้ทีมแรกขึ้นเวที

(ทีมผลัดกันแสดงผลงานของพวกเขา นามบัตร: ชื่อ คำขวัญ คำทักทายคณะลูกขุนและฝ่ายตรงข้าม แนะนำกัปตัน)

เมอริค.ว้าว ช่างเก่งจริงๆ! ตอนนี้เรามาถามคณะลูกขุนว่าแต่ละทีมสมควรได้รับคะแนนอะไรบ้าง

(คณะกรรมการยกแท็บเล็ตพร้อมตัวเลขและคำนวณคะแนนรวม)

ผู้นำเสนอ.การแข่งขันรอบแรกจบลงแล้ว ไปต่อกันได้เลย!

เมอริค.เพื่อไม่ให้ความเร่าร้อนแห่งความสนุกสนานหายไป
เพื่อให้เวลาผ่านไปเร็วขึ้น
เพื่อนๆ เราขอเชิญคุณ
รีบอุ่นเครื่องด่วน!

ผู้นำเสนอ.การแข่งขันครั้งที่สองคือการโจมตีแบบสายฟ้าแลบ "ปุ่มสีแดง" ฉันจะถามคำถามสั้น ๆ กับคุณซึ่งคุณจะให้คำตอบสั้น ๆ เพื่อช่วยให้เราทราบว่าจะตอบใคร คุณต้องเลือกหนึ่งคนจากทีม คนๆ นี้จะเป็น “ปุ่มสีแดง” เราจะสวมหมวกสีแดงให้เขา เขาจะมีนกหวีดอยู่ในปาก และเขาจะนั่งบนเก้าอี้ ผู้เข้าร่วมที่เหลือจะยืนอยู่ด้านหลัง "ปุ่มสีแดง" หากคุณรู้คำตอบของคำถามคุณ "กด" ปุ่ม "" ก็ควรจะได้ผลเช่น นกหวีด. เท่านั้นจึงจะสามารถตอบได้
สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้องสำหรับคำถามของเรา ทีมจะได้รับหนึ่งคะแนน
หากตอบผิดก็ให้สิทธิ์ตอบอีกทีมหนึ่ง

1. ป้ายกราฟิกสำหรับเขียนชื่ออะไร เสียงดนตรี- แผ่นเพลง
2. ช่วงเวลาที่มี 2 ขั้นตอน ที่สอง.
3. นักดนตรีเรียกผู้ปกครองทั้ง 5 ที่ใช้เขียนโน้ตว่าอะไร? พนักงานดนตรี.
4. การแสดงเสียงกระตุก โดยระบุด้วยจุดด้านบนหรือด้านล่างโน้ต สแตคคาโต
5. ป้ายดนตรีที่ลดโน้ตลงทีละครึ่งเสียง? แบน.
6. พักดนตรี? หยุดชั่วคราว.
7. เส้นแนวตั้งที่แยกหน่วยวัดหนึ่งออกจากอีกหน่วยหนึ่ง บาร์ไลน์.
8. เสียงของสเกล เรียงตามลำดับขึ้นหรือลงจากโทนิคเป็นสองเท่าของอ็อกเทฟ แกมมา
9. วัดต้นชิ้นไม่ครบ ซาตัคท์.
10. สเกลสามเสียงติดต่อกัน ไทรคอร์ด.
11. คอร์ดประกอบด้วยสามเสียงเรียงกันเป็นสามเสียง ไตรแอด
12. ระดับความหงุดหงิดที่เสถียรที่สุดอันดับแรก โทนิค

(หลังจากที่การสายฟ้าแลบเสร็จสิ้น คณะกรรมการจะประกาศผล)

ผู้นำเสนอ.การแข่งขันครั้งที่สาม - ปริศนาดนตรี ฉันขอให้กัปตันทีมมาหาฉันและไขปริศนาดนตรี (แตกต่างกันไปในแต่ละทีม) คำตอบจะต้องเขียนไว้ข้างปริศนาแต่ละข้อ ทีมที่ทำภารกิจสำเร็จจะต้องให้สัญญาณ เครื่องดนตรีซึ่งอยู่บนโต๊ะของทุกคนเพื่อให้คณะกรรมการสามารถเข้าใจว่าใครทำงานเสร็จเร็วกว่าเพราะจะได้รับคะแนนเพิ่มเติมสำหรับความเร็วด้วย คุณพร้อมหรือยัง? ตามคำสั่งของฉันเราจะเริ่ม! หนึ่ง สอง สาม!

(เสียงเพลงพื้นหลังสงบ ทีมงานทำภารกิจเสร็จ หลังจากจบการแข่งขันสรุปผล กำหนดคะแนน และประกาศผลรวมคะแนน 3 การแข่งขัน)

ผู้นำเสนอ.ทำได้ดีมากทุกคน! เราทำภารกิจเสร็จแล้ว! ฉันคิดว่างานนี้ง่ายมากสำหรับคุณ... และตอนนี้งานนี้ก็ยากขึ้นอีกหน่อย การแข่งขันครั้งที่สี่คือ "Logical chains" คุณจะได้รับการนำเสนอ โซ่ลอจิคัล(งานนี้มี 6 คนและเหมือนกันทุกทีม) เหล่านี้เป็นแถวของคำที่เกี่ยวข้องกันตามลักษณะบางอย่าง แต่มีคำใดคำหนึ่งในแต่ละแถวที่ไม่จำเป็น นี่คือสิ่งที่ต้องขีดฆ่าออก ใครสามารถจับได้ก็จะเล่นเครื่องดนตรี ตอนนี้ Majorik จะให้งานแก่คุณและตามคำสั่งของฉัน - เริ่มกันเลย! (Majorik กระจายงาน) หนึ่ง สอง สาม!

(ทีมปฏิบัติงานกับเพลง หลังจากเสร็จสิ้นแผ่นงานจะถูกส่งมอบให้กับคณะลูกขุนเพื่อพิจารณาความถูกต้องของการนำไปปฏิบัติ ผู้นำเสนอเรียกสายโซ่ตรรกะทั้งหมดทีมตอบว่าไม่จำเป็น หลังจากเสร็จสิ้น การแข่งขันจะมีการให้คะแนนและประกาศผลรวมคะแนนทั้ง 4 รายการ)

ผู้นำเสนอ.เพื่อนๆ คุณชอบทำอะไรมากที่สุดระหว่างบทเรียนซอลเฟกจิโอ? (เด็กตอบ). คุณชอบเขียนคำสั่งหรือไม่? นี่อาจเป็นงานที่คุณชื่นชอบ... จริงเหรอ? การแข่งขันครั้งที่ห้าของเราเรียกว่า "รวบรวมคำสั่ง" ตอนนี้ Majorik จะให้คำสั่ง 8 ส่วนแก่คุณ (1 ส่วน - 1 บาร์) หลังจากการฟัง 4 ครั้งคุณจะต้องวางมันลงบนโต๊ะตามลำดับที่ถูกต้อง หลังจากนี้ คณะลูกขุนจะตรวจสอบคำสั่งของคุณและให้คะแนน คะแนนสูงสุด - 5 คะแนน คุณพร้อมหรือยัง? ถ้าอย่างนั้นเรามาฟังกัน!

(ผู้นำเสนอเล่นตามคำบอก 4 ครั้ง หลังจากนั้นคณะกรรมการจะประเมินทีม สรุปผลการแข่งขันทั้ง 5 รายการ)

ผู้นำเสนอ.และตอนนี้ก็ถึงเวลาตรวจการบ้าน การแข่งขันครั้งที่ 6 - “Rhythmic Canon”! ท้ายที่สุดแล้วผลงานที่มีคุณภาพ การบ้านใน solfeggio - นี่เป็นความสำเร็จไปแล้วครึ่งหนึ่ง! แต่ละทีมได้รับการเสนอศีลเป็นจังหวะ ส่งเสริมการใช้เครื่องมือ การเขียนคำนำและบทสรุป และการเคลื่อนไหว และตอนนี้คณะกรรมการจะตรวจสอบว่าคุณทำงานนี้ได้เกรดไหน 5 คะแนนคือคะแนนสูงสุดในการแข่งขันครั้งนี้

(ทีมผลัดกันแสดงการบ้าน ในตอนท้ายคณะกรรมการตัดสินให้คะแนนและสรุปผลการแข่งขันทั้ง 6 รายการ)

ผู้นำเสนอ.คุณทำการบ้านได้ดี! เข้าสู่การแข่งขันครั้งที่ 7 - “ตกแต่งดอกเดซี่” ตอนนี้แต่ละทีมจะได้รับรูปถ่ายที่มีดอกเดซี่อยู่ บนกลีบแต่ละกลีบ - ไม้เท้า- คุณต้องวาดบ้าง สัญญาณดนตรี- สิ่งเหล่านี้อาจเป็นระยะเวลาการหยุดชั่วคราว ฯลฯ ป้ายไม่ควรทำซ้ำ แต่ละป้ายจะได้รับ 1 คะแนน ดังนั้น คว้าดินสอของคุณแล้วเริ่มต้นได้เลย!

(ทีมปฏิบัติงานตาม เพลงร่าเริง- หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจ แผ่นงานจะถูกนำไปให้คณะลูกขุน ซึ่งจะตรวจสอบและนับคะแนน
สรุปผลการแข่งขันทั้ง 7 รายการ)

ผู้นำเสนอ.การแข่งขันครั้งที่ 8 - ประสิทธิภาพที่ดีที่สุดเพลง "ตัวต่อ" แต่ละทีมถูกขอให้ทำการบ้าน - เตรียมตัวและปฏิบัติ เพลงสั้น ๆซึ่งเรียกว่า "ตัวต่อ" ดังนั้นคณะลูกขุนจึงรับฟังอย่างรอบคอบและประเมินผู้เข้าร่วมของเรา งานมีมูลค่า 5 คะแนน

(ทีมแสดงการบ้าน หลังจากนั้นคณะกรรมการจะประเมินผู้เข้าร่วม สรุปผลการแข่งขัน 8 รายการ)

ผู้นำเสนอ.ตอนนี้ก็ถึงเวลาที่จะผ่อนคลายสักหน่อย!
เด็ก ๆ รู้ทุกสิ่งในโลก - มีดนตรีมากมายในโลก!
จากโน้ตธรรมดาเจ็ดตัวที่ผู้แต่งสร้างขึ้น:
ละคร โอเปร่า โซนาตา อาริโอโซ หรือแคนทาตา
นิทานไพเราะ บทเพลงย่อย หรือการเต้นรำ
แต่แนวเพลงโปรดประเภทหนึ่งเป็นที่รักของเรามาตั้งแต่เกิด
ชีวิตวิเศษยิ่งขึ้น น่าสนใจยิ่งขึ้น หากมีเพลงอยู่ข้างๆ เรา!

การแข่งขันครั้งที่ 9 - "การแสดงด้วยเสียง" ตอนนี้เราจะนำเสนอเพลงประกอบเพลงเด็กจากการ์ตูนให้กับคุณ ต้องเดาก่อนว่าเพลงอะไร ใครร้อง และฮัมเพลงนิดหน่อย คะแนนจะมอบให้กับทีมสำหรับแต่ละเพลงที่เดา คุณพร้อมหรือยัง?

(เสียงแผ่นเสียง เด็กๆ ทายและร้องเพลง ในตอนท้าย คณะกรรมการจะสรุปผลการแข่งขัน)

ผู้นำเสนอ.และตอนนี้จะมีงานที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลา จำชื่อของพวกเขากันหน่อย (ช่วงชื่อเด็ก) คุณรู้อยู่แล้วว่าแต่ละช่วงเวลาถูกกำหนดด้วยตัวเลขที่แน่นอนซึ่งระบุจำนวนขั้นตอนในนั้น ตอนนี้ฉันจะบอกตัวเลขให้คุณทราบแล้วคุณจะบอกฉันว่ามันหมายถึงช่วงเวลาใด (ดำเนินการอุ่นเครื่องสั้น ๆ ) และตอนนี้เป็นการแข่งขันครั้งที่ 10 “Hidden Intervals” ทีมจะได้รับเพลงสั้นๆ ที่พวกเขาจะต้องค้นหาและติดป้ายกำกับช่วงเวลาที่เกิดขึ้น ประเมินความเร็วและความถูกต้องของการทำงานให้สำเร็จ (สูงสุด - 5 คะแนน)

ผู้นำเสนอ.การแข่งขันครั้งที่ 11 - "ลูกศรที่ถูกต้อง" ตอนนี้ Majorik จะให้งานที่คุณจะต้องเชื่อมต่อ เงื่อนไขทางดนตรีและพวกเขา การตีความที่ถูกต้อง(รวม 6) จำนวนคะแนนสูงสุดคือ 9 บวก 1 คะแนนสำหรับความเร็ว

(Majorik กระจายงาน ดำเนินการตามคำสั่ง สรุป)

ผู้นำเสนอ.งานจังหวะ การแข่งขันครั้งที่ 12 “คะแนนจังหวะ”. กัปตันทีมดึงคะแนนจังหวะสั้น ๆ ออกมาให้ทีมของเขา การแข่งขันครั้งนี้จะต้องมีผู้เข้าร่วม 3 คนจากแต่ละทีม คุณจะมีเวลาเตรียมตัว หลังจากนั้นคุณจะนำเสนอต่อคณะลูกขุนถึงสิ่งที่คุณได้ทำไป คะแนนสูงสุด- 5 คะแนน

(กัปตันจั่วการ์ดพร้อมงาน การอภิปราย 1-2 นาที การนำเสนอ การให้คะแนน)

ผู้นำเสนอ.ถึงเวลาสำหรับครั้งสุดท้าย งานการแข่งขัน- การแข่งขันครั้งที่ 13 "กล่องดำ". เมอริค เอามันออกไป! (นำกล่องดำออกมาตามเสียงเพลง) ตอนนี้คุณต้องค้นหาว่ามีอะไรอยู่ในกล่องนี้? ทันทีที่คุณเดาว่ามันเกี่ยวกับอะไร คุณจะต้องส่งเสียงบี๊บ

ดังนั้น…

สิ่งนี้ใช้ในสมัยโบราณโดยชาวแอนทิลลิส - ชาวอินเดียนแดง Taino ทำจากผลไม้เช่นมะพร้าว มีหลายกรณีที่มันทำจากฟักทองโดยเติมก้อนกรวดเล็ก ๆ หรือเมล็ดพืชลงไป ปัจจุบัน - นี่คือสัญลักษณ์ เพลงละติน- และตามกฎแล้วนักดนตรีใช้สองอย่าง และภายใต้ชื่อเดียวกันก็มีเมืองหนึ่งในบราซิล (มาราคัส)

(ทีมงานไตร่ตรองและให้คำตอบที่ถูกต้อง)

ผู้นำเสนอ.การแข่งขันทั้งหมดเสร็จสิ้นแล้ว ถึงเวลาสรุปแล้ว! พื้นจะมอบให้กับสมาชิกของคณะลูกขุน

(คณะกรรมการประกาศผลและมอบรางวัลแก่ทีมและผู้เข้าร่วม)

ผู้นำเสนอ.เรียนท่านผู้ชม แฟน ๆ ทุกท่าน! ขอขอบคุณผู้เข้าร่วมอีกครั้ง โปรแกรมการแข่งขันเพื่อการแสดงอันยอดเยี่ยมพร้อมเสียงปรบมือเป็นเอกฉันท์!

เมอริค.
ขอขอบคุณทุกท่านที่ให้ความสนใจ
เพื่อความกระตือรือร้นและเสียงหัวเราะดัง
เพื่อไฟแห่งการแข่งขัน
รับประกันความสำเร็จ!

ผู้นำเสนอ.ฉันไม่อยากเร่งรีบ
แต่ชั่วโมงของการจากกันมาถึงแล้ว
ฉันไม่อยากบอกลา
และฉันบอกคุณว่า: "ลาก่อน!"

เพื่อนรัก! โปรแกรมของเรากำลังจะสิ้นสุด ฉันอยากจะขอบคุณทุกท่านสำหรับการมีส่วนร่วม ความสนใจ ความคิดสร้างสรรค์และ อารมณ์ดีจากการประชุมของเรากับคุณ ฉันหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเราจะมีเวลาไม่กี่นาทีและชั่วโมงที่ยอดเยี่ยมรอเราจากการประชุมทางดนตรี ขอให้โชคดีกับคุณ!

ยุ.ส. โคนาเรวา
ครูสาขาวิชาทฤษฎีดนตรี
MKOU DOD "โรงเรียนศิลปะเด็ก Ozersk", 2014

การพัฒนาระเบียบวิธี

แบบทดสอบหัวข้อ "Solfeggio" ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่โรงเรียนศิลปะ

เซโดวา เวรา โอเลคอฟนา
คำอธิบาย.ฉันเสนอแบบทดสอบหัวข้อ “Solfeggio” ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่โรงเรียนศิลปะแห่งหนึ่ง เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์กับครูสาขาวิชาทฤษฎีของ Children's School of Art ผู้ปกครองที่สนใจและนักเรียนที่กระตือรือร้น เนื้อหาแบบทดสอบนี้ยังสามารถนำมาใช้ในการดำเนินการดนตรี KVN การแข่งขัน การแข่งขัน และแบบทดสอบสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 8 ถึง 10 ปี
เป้า:ทดสอบการดูดซึมความรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ในวิชา "Solfeggio" ของโรงเรียนศิลปะสำหรับเด็ก
งาน:พัฒนาความคิดความสนใจความจำ ทำซ้ำและรวบรวมกฎของทฤษฎีดนตรี เรียนรู้ที่จะกรอกแบบทดสอบการควบคุมอย่างรอบคอบ รวดเร็ว และแม่นยำ ปลูกฝังความอดทน เจตจำนง ทัศนคติที่ดีต่อการแข่งขัน และความปรารถนาที่จะชนะ
สื่อการสอน:การทดสอบแบบทดสอบเชิงทฤษฎีสำหรับโรงเรียนศิลปะเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ตามจำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม การ์ดที่มีคีย์บอร์ดเปียโนและไม้เท้าตามจำนวนผู้เข้าร่วมในแบบทดสอบ ดินสอสีเรียบง่ายหนึ่งอันสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน ยางลบ
แบบทดสอบนี้รวบรวมสำหรับนักเรียนที่เชี่ยวชาญเนื้อหาในปีที่สองของการศึกษาที่ Children's School of Art อย่างครบถ้วน
ความคืบหน้าการจัดงาน
ต้อนรับผู้เข้าร่วมแบบทดสอบเชิงทฤษฎี อธิบายข้อกำหนดในการทำแบบทดสอบ
ความต้องการ
1. เขียนนามสกุล ชื่อ และชั้นเรียนของคุณที่ด้านบนของแบบฟอร์มแบบทดสอบ
2. เลือกคำตอบที่ถูกต้องในแต่ละงานแล้วระบายสีด้วยดินสอสี ตัวเลือกสำหรับการจัดรูปแบบงาน: ตรวจสอบคำตอบที่ถูกต้อง วงกลมตัวอักษรด้วยคำตอบที่ถูกต้อง
ผู้นำเสนอประกาศเวลาในการทำงานให้เสร็จสิ้น สื่อการทดสอบแบบทดสอบจะแจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วมแต่ละคน นักเรียนแต่ละคนควรมีการ์ดพร้อมคีย์บอร์ดดนตรีและวางไว้บนโต๊ะ เมื่อสิ้นสุดเวลาที่กำหนดสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้น การทดสอบจะถูกส่งมอบให้กับผู้จัดงาน หลังจากตรวจสอบความถูกต้องของงานทดสอบแล้ว จะมีการประกาศผู้ชนะและมอบประกาศนียบัตรของผู้ชนะแบบทดสอบเชิงทฤษฎี

แบบทดสอบหัวข้อ "Solfeggio" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

คำถาม

ก) วิชาเอกที่หก
b) ผู้เยาว์ที่หก
c) อ็อกเทฟบริสุทธิ์
d) ห้าที่สมบูรณ์แบบ
2. ไทรทันคือ:
ก) เพิ่มที่ห้า
b) ควอร์ตลดลง
c) ลดลงเป็นอันดับที่เจ็ด
d) ควอร์ตที่เพิ่มขึ้น

ก) D และ E-แฟลต
b) A และ B-แฟลต
c) D และ E-flat, A และ B-flat
d) A และ B-flat, F และ G
4. แบน
ก) ลดเสียงลงด้วยเสียง
b) เพิ่มเสียงด้วยเซมิโทน
c) ลดระดับเสียงลงสักครู่
d) ลดเสียงลงด้วยเซมิโทน

ก) อาศรม
ข) รอนโด
ค) ลูกพีช
d) เรือรบ

ก) ไมล์, เกลือ, ศรี
b) D, F-คม, A, C
c) D-คม, F, A. ถึง
d) D-ชาร์ป, F-ชาร์ป, A, C

ก) อันดันเต้
b) อาดาจิโอ
ค) เลกาโต
ง) เปียโน

ก) ทำและอีกครั้ง ฟ้าและโซล
b) C ชาร์ป และ D, F และ G
c) C-sharp และ D, F-sharp และ G
d) C และ D, F-sharp และ G
9. ในฮาร์มอนิก D ไมเนอร์
ก) เสียงขึ้นถึง (ทำคมชัด)

d) เสียงไม่เปลี่ยนแปลง

ก) ลดลงอันดับที่ห้า
b) ควอร์ตที่เพิ่มขึ้น
c) ควอร์ตที่ชัดเจน
d) ห้าที่สมบูรณ์แบบ

ก) ส้มโอ
ข) ตี
c) เส้นเลือดฝอย
ง) ชั้นลอย

ก) ลา, ทำ, มิ, โซล
b) A, C-คม, E, โซล
c) A-sharp, C-sharp, E, G
d) A-sharp, do, mi, เกลือ

ก) จีเมเจอร์
b) ซีเมเจอร์
c) B-แฟลตเมเจอร์
ง) ข ผู้เยาว์
14. ชาร์ป
ก) เพิ่มเสียงด้วยเสียง
b) เพิ่มระดับเสียงเป็นวินาที
c) เพิ่มเสียงด้วยเซมิโทน
d) ลดเสียงลงด้วยเซมิโทน

c) เสียง C และ D เพิ่มขึ้น (C-sharp, D-sharp)
d) เสียงไม่ดังขึ้น

ก) บัควีท
ข) ดอง
ค) แฟนตาซี
ง) กายวิภาคศาสตร์

ก) ทำ, ไมล์, เกลือ, ศรี
b) C-คม, E, โซล, ศรี
c) C คม, E, G, B แบน
d) ทำ, ไมล์, เกลือ, b-flat

ก) ซิ-โด
b) ซิ-โด-เบการ์
c) B-B-ชาร์ป
ง) บีบี

ก) โด-มิ-ซอล
b) la-do-sharp-mi
c) B-D-คม-F-คม
d) C-E-แฟลต-G
20. ในอ็อกเทฟบริสุทธิ์
ก) 12 โทนเสียง
ข) 11 โทนเสียง
ค) 12 ครึ่งเสียง
ง) 11 ครึ่งเสียง

มาก
b) แหล่งน้ำ
ค) วิตามิน
ง) ซาฟารี

ก) เกลือ, ศรี, อีกครั้ง

d) G, B-แฟลต, D

ก) ซีเมเจอร์
b) F เมเจอร์
ค) จีเมเจอร์
ง) G ผู้เยาว์

ก) E-คม-F
b) E-sharp-F-sharp
c) มิ-ฟ้า
d) E-flat-F-คม

ก) เกลือและศรี
b) อีกครั้งและฟ้า
c) si และอีกครั้ง
d) G-sharp และ B

ก) ศรีฟ้า
b) B-F-ชาร์ป
c) B-E-ชาร์ป
d) บี-จี-แฟลต
27. ค้นหาสิ่งที่ห้าที่สมบูรณ์แบบ:
ก) C-คม-G-คม
b) C-คม-G-แฟลต
c) C-ชาร์ปโซล
d) C-คม-F
28. ค้นหาอันที่หกเล็ก ๆ :
ก) B-แฟลต-G
b) B-แฟลต-เอ-แฟลต
c) B-flat-G-sharp
d) B-แฟลต-G-แฟลต

ก) อีกครั้งและฟ้า
b) คม D และ F
c) D-คม และ F
d) D-คม และ F-คม

ก) เรือลาดตระเวน
ข) หลังคา
ค) โทรสาร
ง) ผู้พูด
๓๑. สามในสี่ ได้แก่

d) โน้ตหนึ่งในสี่ที่มีจุด โน้ตที่แปด และโน้ตหนึ่งในสี่
คำตอบ
1. แก้ตัวอย่าง: หลักที่เจ็ดลบ 2 ครึ่งเสียง คุณจะได้:
ก) วิชาเอกที่หก
b) ผู้เยาว์ที่หก
c) อ็อกเทฟบริสุทธิ์
d) ห้าที่สมบูรณ์แบบ
2. ไทรทันคือ:
ก) เพิ่มที่ห้า
b) ควอร์ตลดลง
c) ลดลงเป็นอันดับที่เจ็ด
d) ควอร์ตที่เพิ่มขึ้น
3. ฮาล์ฟโทนในระดับธรรมชาติหลัก B-flat จะเกิดขึ้นระหว่างเสียง:
ก) D และ E-แฟลต
b) A และ B-แฟลต
c) D และ E-flat, A และ B-flat
d) A และ B-flat, F และ G
4. แบน
ก) ลดเสียงลงด้วยเสียง
b) เพิ่มเสียงด้วยเซมิโทน
c) ลดระดับเสียงลงสักครู่
d) ลดเสียงลงด้วยเซมิโทน
5. ระหว่างบรรทัดที่สามและสี่ใน กุญแจเสียงแหลมข้อความ "ซ่อน" ในคำนั้นเขียนว่า:
ก) อาศรม
ข) รอนโด
ค) ลูกพีช
d) เรือรบ
6. ขั้นตอนที่ไม่เสถียรในฮาร์มอนิก E minor:
ก) ไมล์, เกลือ, ศรี
b) D, F-คม, A, C
c) D-คม, F, A. ถึง
d) D-ชาร์ป, F-ชาร์ป, A, C
7. ก้าวช้าๆในดนตรีมีคำว่า:
ก) อันดันเต้
b) อาดาจิโอ
ค) เลกาโต
ง) เปียโน
8. ฮาล์ฟโทนในระดับธรรมชาติ B minor เกิดขึ้นระหว่างเสียง:
ก) ทำและอีกครั้ง ฟ้าและโซล
b) C ชาร์ป และ D, F และ G
c) C-sharp และ D, F-sharp และ G
d) C และ D, F-sharp และ G
9. ในฮาร์มอนิก D ไมเนอร์
ก) เสียงขึ้นถึง (ทำคมชัด)
b) เสียงของ B-flat (B-bekar) ดังขึ้น
c) เสียง B-flat และ C ดังขึ้น (B-bekar, C-sharp)
d) เสียงไม่เปลี่ยนแปลง
10. แก้ตัวอย่าง: ครึ่งเสียงหลักที่หกลบ 3 คุณจะได้:
ก) ลดลงอันดับที่ห้า
b) ควอร์ตที่เพิ่มขึ้น
c) ควอร์ตที่ชัดเจน
d) ห้าที่สมบูรณ์แบบ
11. เหนือบรรทัดที่ห้าในกุญแจเสียงแหลม มีข้อความ “ซ่อน” ในคำนี้เขียนไว้:
ก) ส้มโอ
ข) ตี
c) เส้นเลือดฝอย
ง) ชั้นลอย
12. ขั้นตอนที่ไม่เสถียรในฮาร์มอนิก B minor:
ก) ลา, ทำ, มิ, โซล
b) A, C-คม, E, โซล
c) A-sharp, C-sharp, E, G
d) A-sharp, do, mi, เกลือ
13. คีย์ขนานกรัมรอง:
ก) จีเมเจอร์
b) ซีเมเจอร์
c) B-แฟลตเมเจอร์
ง) ข ผู้เยาว์
14. ชาร์ป
ก) เพิ่มเสียงด้วยเสียง
b) เพิ่มระดับเสียงเป็นวินาที
c) เพิ่มเสียงด้วยเซมิโทน
d) ลดเสียงลงด้วยเซมิโทน
15. ใน E minor ไพเราะ:
a) เสียง D เพิ่มขึ้น (D-sharp)
b) เสียงขึ้นถึง (ทำคมชัด)
c) เสียง C และ D เพิ่มขึ้น (C-sharp, D-sharp)
d) เสียงไม่ดังขึ้น
16. ในบรรทัดที่สาม มีข้อความเขียนอยู่ในโน๊ตเบส "ซ่อน" ในคำว่า:
ก) บัควีท
ข) ดอง
ค) แฟนตาซี
ง) กายวิภาคศาสตร์
17. ขั้นตอนที่ไม่เสถียรในฮาร์มอนิก D minor:
ก) ทำ, ไมล์, เกลือ, ศรี
b) C-คม, E, โซล, ศรี
c) C คม, E, G, B แบน
d) ทำ, ไมล์, เกลือ, b-flat
18. แปลงวินาทีหลักของ B-to-sharp เป็นวินาทีเล็ก ลดเสียงบนลง แล้วหาคำตอบที่ถูกต้อง:
ก) ซิ-โด
b) ซิ-โด-เบการ์
c) B-B-ชาร์ป
ง) บีบี
19. ค้นหากลุ่มย่อยสามกลุ่ม:
ก) โด-มิ-ซอล
b) la-do-sharp-mi
c) B-D-คม-F-คม
d) C-E-แฟลต-G
20. ในอ็อกเทฟบริสุทธิ์
ก) 12 โทนเสียง
ข) 11 โทนเสียง
ค) 12 ครึ่งเสียง
ง) 11 ครึ่งเสียง
21. มีการเขียนโน้ตไว้ใต้บรรทัดแรกของโน้ตเบส "ซ่อน" ในคำว่า:
มาก
b) แหล่งน้ำ
ค) วิตามิน
ง) ซาฟารี
22. ขั้นตอนที่เสถียรใน G minor:
ก) เกลือ, ศรี, อีกครั้ง
b) G, B-แฟลต, D, F-ชาร์ป
c) F-คม, A, C, E-แฟลต
d) G, B-แฟลต, D
23. คีย์ขนานของ E minor:
ก) ซีเมเจอร์
b) F เมเจอร์
ค) จีเมเจอร์
ง) G ผู้เยาว์
24. เปลี่ยนวินาทีหลักของ E-F-sharp ให้กลายเป็นวินาทีรอง โดยเพิ่มเสียงต่ำลง แล้วหาคำตอบที่ถูกต้อง:
ก) E-คม-F
b) E-sharp-F-sharp
c) มิ-ฟ้า
d) E-flat-F-คม
25. ในเพลง A minor natural ระดับที่ 5 ร้องด้วยเสียงต่อไปนี้:
ก) เกลือและศรี
b) อีกครั้งและฟ้า
c) si และอีกครั้ง
d) G-sharp และ B
26. สร้างส่วนที่สี่ที่สมบูรณ์แบบจากเสียง B ลงไปแล้วหาคำตอบที่ถูกต้อง:
ก) ศรีฟ้า
b) B-F-ชาร์ป
c) B-E-ชาร์ป
d) บี-จี-แฟลต
27. ค้นหาสิ่งที่ห้าที่สมบูรณ์แบบ:
ก) C-คม-G-คม
b) C-คม-G-แฟลต
c) C-ชาร์ปโซล
d) C-คม-F
28. ค้นหาอันที่หกเล็ก ๆ :
ก) B-แฟลต-G
b) B-แฟลต-เอ-แฟลต
c) B-flat-G-sharp
d) B-แฟลต-G-แฟลต
29. ในฮาร์โมนิค E minor ขั้นตอนแรกร้องด้วยเสียงต่อไปนี้:
ก) อีกครั้งและฟ้า
b) คม D และ F
c) D-คม และ F
d) D-คม และ F-คม
30. ระหว่างบรรทัดแรกและบรรทัดที่สองในโน๊ตเบส มีข้อความ "ซ่อน" ในคำนี้เขียนไว้:
ก) เรือลาดตระเวน
ข) หลังคา
ค) โทรสาร
ง) ผู้พูด
๓๑. สามในสี่ ได้แก่
ก) หนึ่งในสี่พร้อมตะเข็บและอีกสี่ส่วน
b) โน้ตหนึ่งในสี่ที่มีจุดและโน้ตที่แปด
c) หนึ่งในสี่ที่มีจุดและสองในแปด
d) โน้ตหนึ่งในสี่ที่มีจุด โน้ตที่แปด และโน้ตหนึ่งในสี่
บทสรุป.แบบทดสอบเชิงทฤษฎีสามารถจัดขึ้นในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของโรงเรียนดนตรีในเมือง อำเภอ หรือภูมิภาค เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษาหรือต้นปีการศึกษาร่วมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สิ่งสำคัญคือต้องหารือเกี่ยวกับงานตอบคำถามที่วางแผนไว้กับนักเรียนล่วงหน้า และมอบหมายงานที่คล้ายกันสำหรับงานอิสระที่บ้าน หากเด็กไม่เข้าใจงานใดๆ พวกเขาสามารถใส่เครื่องหมายคำถามไว้ข้างๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้แยกแยะคำถามกับครูในระหว่างบทเรียนหัวข้อ “Solfeggio” หรือนอกเวลาเรียน
แอปพลิเคชัน
1. งานทดสอบแบบทดสอบภาคทฤษฎีสำหรับโรงเรียนสอนศิลปะชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 (ขึ้นอยู่กับจำนวนผู้เข้าร่วมแบบทดสอบ)

การพัฒนาระเบียบวิธี

แบบทดสอบเชิงทฤษฎีหัวข้อ "Solfeggio" สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนศิลปะ

เซโดวา เวรา โอเลคอฟนา
คำอธิบาย.ฉันเสนอแบบทดสอบในหัวข้อ “Solfeggio” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่โรงเรียนศิลปะ เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์กับครูสาขาวิชาทฤษฎีของ Children's Art School ผู้ปกครองที่สนใจและนักเรียนที่สนใจวิชา Solfeggio เนื้อหาแบบทดสอบยังสามารถนำมาใช้ในการดำเนินการดนตรี KVN การแข่งขัน การแข่งขัน และแบบทดสอบสำหรับเด็กอายุตั้งแต่เจ็ดถึงเก้าปี
เป้า:ทดสอบการดูดซึมความรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในวิชา "Solfeggio" ของโรงเรียนศิลปะสำหรับเด็ก
งาน:พัฒนาความคิดความสนใจความจำ เรียนรู้ที่จะกรอกแบบทดสอบการควบคุมอย่างรอบคอบ รวดเร็ว และแม่นยำ ปลูกฝังความอดทน เจตจำนง ทัศนคติที่ดีต่อการแข่งขัน และความปรารถนาที่จะชนะ
วัสดุการสอนและเครื่องเขียน:การทดสอบแบบทดสอบเชิงทฤษฎีสำหรับโรงเรียนศิลปะเด็กชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตามจำนวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม การ์ดพร้อมคีย์บอร์ดเปียโนและเจ้าหน้าที่ตามจำนวนผู้เข้าร่วมในแบบทดสอบ ดินสอสีเรียบง่ายหนึ่งอันสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน ยางลบ
แบบทดสอบนี้จัดทำขึ้นสำหรับนักเรียนที่เชี่ยวชาญเนื้อหาในโรงเรียนศิลปะชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อย่างครบถ้วน
ความคืบหน้าการจัดงาน
ต้อนรับผู้เข้าร่วมแบบทดสอบเชิงทฤษฎี อธิบายข้อกำหนดในการทำแบบทดสอบ
ความต้องการ
1. เขียนนามสกุล ชื่อ และชั้นเรียนของคุณที่ด้านบนของแบบฟอร์มแบบทดสอบ
2. เลือกคำตอบที่ถูกต้องในแต่ละงานแล้วระบายสีด้วยดินสอสี ตัวเลือกสำหรับการจัดรูปแบบงาน: ตรวจสอบคำตอบที่ถูกต้อง วงกลมตัวอักษรด้วยคำตอบที่ถูกต้อง
ผู้นำเสนอประกาศเวลาในการทำงานให้เสร็จสิ้น สื่อการทดสอบแบบทดสอบจะแจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วมแต่ละคน นักเรียนแต่ละคนควรมีการ์ดพร้อมคีย์บอร์ดดนตรีและวางไว้บนโต๊ะ เมื่อสิ้นสุดเวลาที่กำหนดสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้น การทดสอบจะถูกส่งมอบให้กับผู้จัดงาน หลังจากตรวจสอบความถูกต้องของงานทดสอบแล้ว จะมีการประกาศผู้ชนะและมอบประกาศนียบัตรของผู้ชนะแบบทดสอบเชิงทฤษฎี

แบบทดสอบเชิงทฤษฎีหัวข้อ "Solfeggio" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

คำถาม

ก) ครึ่งหนึ่ง
b) ไตรมาส
ค) ทั้งหมด
ง) ที่แปด
2. ในวันที่เจ็ด:
ก) 6 ขั้นตอน
ข) 3 ขั้นตอน
ค) ขั้นที่ 1
ง) 7 ขั้นตอน

ก) ตัวพิมพ์ใหญ่
b) ในทะเบียนกลาง
c) ในรีจิสเตอร์กลางและบน
ง) ตัวพิมพ์เล็ก
4. Flat ลดเสียงลงโดย:
ก) โทนเสียง
ข) ไดตัน
ค) เซมิโทน
ง) ฉันจะยอมรับ

ก) งานฝีมือ
ข) รายย่อย
ค) นามสกุล
ง) สัปดาห์

ก) si, re, fa
b) ทำ, ไมล์, เกลือ
c) si, re, fa, la
d) ศรี, ฟ้า, ลา

ก) สอดคล้องกัน
b) ไม่ต่อเนื่องกัน
ค) ทันทีทันใด
ง) เน้นย้ำ

ก) ดอมรา
ข) ลดลง
ค) ผู้แข็งแกร่ง
ง) กุ้ง

ก) ขั้นตอนเบื้องต้น
b) ขั้นตอนที่มั่นคง
c) ขั้นตอนที่ไม่เสถียร
d) โทนิคสาม

ก) หนึ่งในสี่และสองในแปด

c) สามในสี่
d) ห้าในแปด

ก) สองในแปดและหนึ่งในสี่
b) ไตรมาสและแปด
c) ครึ่งและแปด
d) บันทึกทั้งหมด
12. แปดขั้นตอนใน:
ก) ไม่มี
ข) เอา
ค) อ็อกเทฟ
d) เพศ

ก) ตัวพิมพ์กลางและตัวพิมพ์เล็ก
b) ตัวกลาง

d) ตัวพิมพ์เล็ก

ก) ซีเมเจอร์
b) F เมเจอร์
ค) ดีเมเจอร์
ง) จีเมเจอร์

ก) ภาพลวงตา
b) ฟากีร์
ค) แคชเชียร์
ง) พวกคุณ

ก) สองในสี่
b) สามในสี่
c) หนึ่งในสี่
d) สี่ในสี่

ก) 1
ข) 7
ค) 4
ง) 6

ก) หนึ่งในสี่
b) จูบหนึ่งอัน
c) หนึ่งในแปด
ง) ครึ่งหนึ่ง
19. Sharp เพิ่มเสียงโดย:
ก) ที่สอง
ข) โทนเสียง
ค) เซมิโทน
ง) ฉันจะยอมรับ

ก) F ชาร์ป และ A
b) si และอีกครั้ง
c) ทำและไมล์
ง) ก และ ค

ก) F เมเจอร์
b) ซีเมเจอร์
ค) จีเมเจอร์
ง) ดีเมเจอร์

ก) เส้นประ
ข) มิกเซอร์
ค) ดาวอังคาร
ง) นักดำน้ำ

ก) ในบรรทัดแรก
b) ใต้บรรทัดแรก
c) ระหว่างบรรทัดที่สามและสี่ของเจ้าหน้าที่

ก) แฟลต B
b) บีชาร์ป
ค) ซี ชาร์ป
ง) ก่อน

b) ระดับที่ห้าใน C major
c) ระดับที่ห้าใน D major

26.เมซโซฟอร์เต้ แปลว่า
ก) ดัง
b) ไม่ดังมาก
ค) อย่างเงียบ ๆ
d) ไม่เงียบมาก

c) เร-มิ-#ฟา-โซล-ลา-ซี-#โด-เร

28. เบการ์

b) เพิ่มเสียง E-flat ด้วยเซมิโทน

29. เบการ์
ก) ลดเสียง C-sharp ลงหนึ่งเซมิโทน

ก) ฟ้าและลา
b) ไมล์และเกลือ
c) B แฟลต และ D
d) G และ B-แฟลต
คำตอบ
1. ระยะเวลาเท่ากับสองในแปดเรียกว่า:
ก) ครึ่งหนึ่ง
b) ไตรมาส
ค) ทั้งหมด
ง) ที่แปด
2. ในวันที่เจ็ด:
ก) 6 ขั้นตอน
ข) 3 ขั้นตอน
ค) ขั้นที่ 1
ง) 7 ขั้นตอน
3. โน้ตเสียงแหลมเขียนด้วย:
ก) ตัวพิมพ์ใหญ่
b) ในทะเบียนกลาง
c) ในรีจิสเตอร์กลางและบน
ง) ตัวพิมพ์เล็ก
4. Flat ลดเสียงลงโดย:
ก) โทนเสียง
ข) ไดตัน
ค) เซมิโทน
ง) ฉันจะยอมรับ
5. ระหว่างบรรทัดที่สองและสามในกุญแจเสียงแหลม มีข้อความ "ซ่อน" ในคำนี้เขียนไว้:
ก) งานฝีมือ
ข) รายย่อย
ค) นามสกุล
ง) สัปดาห์
6. องศาที่ไม่เสถียรใน C major:
ก) si, re, fa
b) ทำ, ไมล์, เกลือ
c) si, re, fa, la
d) ศรี, ฟ้า, ลา
7. แสดงว่าจังหวะที่ไม่ใช่ Legato
ก) สอดคล้องกัน
b) ไม่ต่อเนื่องกัน
ค) ทันทีทันใด
ง) เน้นย้ำ
8. ในบรรทัดที่สามของโน๊ตเบสมีข้อความ "ซ่อน" ในคำนี้เขียนว่า:
ก) ดอมรา
ข) ลดลง
ค) ผู้แข็งแกร่ง
ง) กุ้ง
9. ในลำดับเสียงของสเกลหลัก F - fa-la-do-fa - สิ่งต่อไปนี้หายไป:
ก) ขั้นตอนเบื้องต้น
b) ขั้นตอนที่มั่นคง
c) ขั้นตอนที่ไม่เสถียร
d) โทนิคสาม
10. โน้ตครึ่งตัวประกอบด้วย:
ก) หนึ่งในสี่และสองในแปด
b) สองในสี่และหนึ่งในแปด
c) สามในสี่
d) ห้าในแปด
11. เวลาสองในสี่แสดงว่าถึงเวลาแล้ว
ก) สองในแปดและหนึ่งในสี่
b) ไตรมาสและแปด
c) ครึ่งและแปด
d) บันทึกทั้งหมด
12. แปดขั้นตอนใน:
ก) ไม่มี
ข) เอา
ค) อ็อกเทฟ
d) เพศ
13. โน๊ตเบสจะเขียนด้วย:
ก) ตัวพิมพ์กลางและตัวพิมพ์เล็ก
b) ตัวกลาง
c) การลงทะเบียนระดับกลางและสูง
d) ตัวพิมพ์เล็ก
14. D, F-sharp, A - ขั้นตอนที่มั่นคงใน:
ก) ซีเมเจอร์
b) F เมเจอร์
ค) ดีเมเจอร์
ง) จีเมเจอร์
15. ในบรรทัดที่สี่ของกุญแจเสียงแหลม มีข้อความ “ซ่อน” ในคำนี้เขียนไว้:
ก) ภาพลวงตา
b) ฟากีร์
ค) แคชเชียร์
ง) พวกคุณ
16. โน้ตครึ่งตัว, บันทึกย่อสี่ส่วน, บันทึกย่อที่แปดและบันทึกย่อที่สิบหกสองอันจะถูกวางไว้ตามเวลาพร้อมลายเซ็นเวลา
ก) สองในสี่
b) สามในสี่
c) หนึ่งในสี่
d) สี่ในสี่
17. sexta ระบุด้วยตัวเลข:
ก) 1
ข) 7
ค) 4
ง) 6
18. สี่สิบหกและสองในแปดรวมกัน
ก) หนึ่งในสี่
b) จูบหนึ่งอัน
c) หนึ่งในแปด
ง) ครึ่งหนึ่ง
19. Sharp เพิ่มเสียงโดย:
ก) ที่สอง
ข) โทนเสียง
ค) เซมิโทน
ง) ฉันจะยอมรับ
20. เสียงเกริ่นนำระดับที่ 3 ในระดับ G Major คือเสียง:
ก) F ชาร์ป และ A
b) si และอีกครั้ง
c) ทำและไมล์
ง) ก และ ค
21. Do, fa, la คือเสียงของยาชูกำลังสามในระดับ:
ก) F เมเจอร์
b) ซีเมเจอร์
ค) จีเมเจอร์
ง) ดีเมเจอร์
22. ระหว่างบรรทัดที่สองและสามในโน๊ตเบส มีข้อความ "ซ่อน" ในคำนี้เขียนไว้:
ก) เส้นประ
ข) มิกเซอร์
ค) ดาวอังคาร
ง) นักดำน้ำ
23. คำว่า “ปาฏิหาริย์” มีข้อความอยู่ในเสียงแหลม
ก) ในบรรทัดแรก
b) ใต้บรรทัดแรก
c) ระหว่างบรรทัดที่สามและสี่ของเจ้าหน้าที่
d) ระหว่างบรรทัดที่สองและสามของเจ้าหน้าที่
24. ถ้าคุณเพิ่มเสียง B ด้วยเซมิโทน คุณจะได้
ก) แฟลต B
b) บีชาร์ป
ค) ซี ชาร์ป
ง) ก่อน
25. เสียงเกริ่นนำเกลือและศรีร้องเพลง
ก) ปริญญาแรกใน G major
b) ระดับที่ห้าใน C major
c) ระดับที่ห้าใน D major
d) ระดับที่สามใน G major
26.เมซโซฟอร์เต้ แปลว่า
ก) ดัง
b) ไม่ดังมาก
ค) อย่างเงียบ ๆ
d) ไม่เงียบมาก
27. เลือก การสะกดที่ถูกต้อง D เครื่องชั่งหลัก:
ก) เร-มิ-#ฟา-โซล-ลา-ซี-โด-เร
b) เร-มิ-ฟา-โซล-ลา-ซี-#โด-เร
c) เร-มิ-#ฟา-โซล-ลา-ซี-#โด-เร
ง) เร-มิ-#ฟา-#โซล-ลา-ซี-#โด-เร
28. เบการ์
ก) ลดเสียง E-flat ลงครึ่งเสียง
b) เพิ่มเสียง E-flat ด้วยเซมิโทน
c) ลดเสียง E-flat ลงหนึ่งโทน
d) เพิ่มเสียง E-flat ด้วยเสียง
29. เบการ์
ก) ลดเสียง C-sharp ลงหนึ่งเซมิโทน
b) เพิ่มเสียง C-sharp ด้วยเซมิโทน
c) ลดเสียงให้คมชัดด้วยเสียงโทน
d) เพิ่มเสียงให้คมชัดด้วยเสียงโทน
30. ระดับที่ 5 ใน F major ร้องด้วยเสียง
ก) ฟ้าและลา
b) ไมล์และเกลือ
c) B แฟลต และ D
d) G และ B-แฟลต
บทสรุป.แบบทดสอบเชิงทฤษฎีสามารถจัดขึ้นได้ในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนดนตรีในเมือง เขต หรือภูมิภาค เมื่อสิ้นปีการศึกษาหรือต้นปีการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สิ่งสำคัญคือต้องหารือเกี่ยวกับงานตอบคำถามที่วางแผนไว้กับนักเรียนล่วงหน้า และมอบหมายงานที่คล้ายกันสำหรับงานอิสระที่บ้าน หากเด็กไม่เข้าใจงานใดๆ พวกเขาสามารถใส่เครื่องหมายคำถามไว้ข้างๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้แยกแยะคำถามกับครูในระหว่างบทเรียนในหัวข้อ “Solfeggio” หรือนอกเวลาเรียน

แอปพลิเคชัน.
1. ตารางการทดสอบแบบทดสอบภาคทฤษฎีสำหรับโรงเรียนศิลปะชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ตามจำนวนผู้เข้าร่วมแบบทดสอบ)