กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของการนำเสนอ หากคุณสนใจ งานนี้กรุณาดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

เป้าหมายโครงการ:

• พัฒนาเส้นทางท่องเที่ยวรอบเขตสงวน Toparevsky ของคุณเอง
• ขยายความรู้เกี่ยวกับโลกผ่านการทำความรู้จักกับภูมิภาคมอสโกซึ่งโรงเรียนของเราตั้งอยู่
• สร้างแผนที่ของคุณเอง
• พัฒนาทักษะการพัฒนาตนเองและการศึกษาด้วยตนเอง
• พัฒนาทักษะในการทำงานต่อไป แหล่งที่มาที่แตกต่างกันข้อมูล;
• พัฒนาความสามารถในการระบุสิ่งสำคัญกำหนดความคิดให้ชัดเจน
• ปลูกฝังความรักให้กับ ธรรมชาติพื้นเมืองทัศนคติการดูแลสัตว์ วัฒนธรรมสิ่งแวดล้อมของคนรุ่นใหม่
• พัฒนาทักษะการสื่อสารของนักเรียน
• ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียน

งานโครงการอนุญาต:

• ขยาย การเชื่อมต่อแบบสหวิทยาการ,
• แสดงให้เห็นถึงแนวทางที่กระตือรือร้น แสดงให้เห็นถึงการพัฒนาทักษะการวิจัยของนักเรียน
• นักเรียนประเภทต่าง ๆ สามารถเข้าร่วมโครงการได้

สมมติฐาน:เส้นทางท่องเที่ยวจะเพิ่มขึ้น ระดับการศึกษานักเรียน.

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อความจริงที่ว่าโครงการนี้ช่วยดึงดูดความสนใจของนักเรียนในเรื่องการปกป้องธรรมชาติของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา

กฎสำคัญ:แต่ละขั้นตอนของโครงการจะต้องมีผลิตภัณฑ์เฉพาะของตัวเอง!

ขั้นตอนการทำงานในโครงการ:

1. องค์กร.วัตถุประสงค์ของขั้นตอนนี้คือเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมทำงานในโครงการ เพื่อกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ การกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนทำหน้าที่เป็นพื้นฐานในการกระตุ้นการทำงานของผู้เข้ารับการฝึกอบรม ทำให้พวกเขากลายเป็นผู้เข้าร่วมที่มีสติ กระบวนการศึกษาและท้ายที่สุด - เพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพของนักเรียน งานถูกกำหนดไว้แล้ว

• เลือกสถานที่ท่องเที่ยว
• เลือกวัตถุสำหรับการเดินทาง
• ตามเส้นทางท่องเที่ยว
• ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับวัตถุทัศนศึกษา
• จัดระบบวัสดุ
• สร้างแผนที่เส้นทางท่องเที่ยวโดยใช้เทคโนโลยีรอบๆ เขตสงวน Google แผนที่;
• วาดภาพมุมของกองหนุน
• สร้างภาพยนตร์วิดีโอ "ธรรมชาติของเขตสงวนภูมิทัศน์ Troparevsky";
• เขียนรายงาน.
• ผลงานของโครงการดังกล่าวมักถูกตีพิมพ์ในสื่อต่างๆ ได้แก่ บนอินเทอร์เน็ต

2. การออกแบบ (การวางแผน)

ในขั้นตอนนี้ งาน (ความรับผิดชอบ) จะถูกกระจายไปยังสมาชิกของคณะทำงาน การเลือกตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดสำหรับโครงการ การกระจายงานวิจัยโครงการทีละขั้นตอน โครงการทั้งหมด - ตั้งแต่การระบุปัญหาและหัวข้อไปจนถึงการนำเสนอ - ดำเนินการนอกเวลาเรียน เด็ก ๆ ทำงานเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มเล็ก (นักเรียน 2-3 คน)

3. ค้นหาข้อมูล

ในโครงการนี้ มีการใช้คอมพิวเตอร์เพื่อค้นหาข้อมูล สร้างแผนที่เส้นทางท่องเที่ยวรอบเขตสงวนโดยใช้เทคโนโลยี Google Maps และสร้างภาพวาดด้วยคอมพิวเตอร์กราฟิก การมีอินเทอร์เน็ตในห้องเรียนทำให้สามารถเปลี่ยนคอมพิวเตอร์เป็นไกด์พิพิธภัณฑ์และเปิดการเข้าถึงข้อมูลในห้องสมุดได้ ผลลัพธ์ของขั้นตอนของโครงการนี้คือการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับเขตสงวน Troparevsky โดยมีจุดประสงค์ในการวิเคราะห์สรุปและนำเสนอต่อผู้ชมในวงกว้างรวมถึงการเลือกธีมและพล็อตของการวาดภาพในอนาคตของมุมโปรดของ สวนสาธารณะ

4. สินค้า

การจัดทำรายงานความคืบหน้าของโครงการพร้อมคำอธิบายผลลัพธ์ที่ได้รับ (รูปแบบรายงานที่เป็นไปได้: รายงานปากเปล่า, รายงานปากเปล่าพร้อมสาธิตวัสดุ, รายงานเป็นลายลักษณ์อักษร)

การเขียนงานตามแผน:

• ตำแหน่งของเขตสงวนภูมิทัศน์ Troparevsky
• ประวัติความเป็นมาของการสร้างเขตสงวนภูมิทัศน์ Troparevsky
• เส้นทางท่องเที่ยว.
• จัดทำภารกิจด้านสิ่งแวดล้อม

ภาพวาดทิวทัศน์ของสวนสาธารณะ ในขณะที่ทำงานในโครงการนี้ นักเรียนได้สเก็ตช์ภาพสถานที่น่าสนใจในสวนสาธารณะ Troparevsky ด้วยดินสอ จากนั้นพวกเขาก็สร้างภาพสเก็ตช์เวอร์ชันคอมพิวเตอร์ในโปรแกรมแก้ไขกราฟิก

5. การนำเสนอ

การนำเสนอมีผลทางการศึกษาอย่างมาก มันสำคัญมากที่เด็ก ๆ จะต้องบอกว่าพวกเขาทำงานในโครงการนี้อย่างไร ในขณะเดียวกันก็แสดงให้เห็นวัสดุภาพซึ่งแสดงให้เห็นถึงการผลิตซึ่งใช้เวลาส่วนสำคัญไปซึ่งผลลัพธ์ของการใช้งานจริงและการนำความรู้และทักษะที่ได้มาไปใช้จริงนั้นแสดงให้เห็น โครงการนำเสนอนำเสนอดังนี้:

• การนำเสนอซึ่งรวมถึงเอฟเฟกต์ต่าง ๆ : เสียง, ชิ้นส่วนภาพถ่ายและวิดีโอ (ผลิตภัณฑ์ที่สร้างขึ้นบนพื้นฐานของเทคโนโลยีสารสนเทศ)
• ภาพร่างมุมของสวนสาธารณะพืชและสัตว์ซึ่งนักเรียนสร้างขึ้นในธรรมชาติ (จากนั้นในชั้นเรียนพวกเขาก็สร้างงานกราฟิกและภาพโดยพรรณนา Troparevsky Park ใน คอมพิวเตอร์กราฟิก);
• ทัศนศึกษาเสมือนจริง
• การแสวงหาสิ่งแวดล้อม
• เส้นทางทัศนศึกษาในเขตสงวนโดยใช้เทคโนโลยี Google Maps

ชื่องานนำเสนอ: “ เที่ยวชมอาณาเขตของเขตสงวนภูมิทัศน์ Troparevsky”

จำนวนสไลด์ในการนำเสนอ: 16 สไลด์

สภาพแวดล้อมในการนำเสนอ: MS Office PowerPoint 2010;

เมื่อสร้างภาพยนตร์ จะใช้โปรแกรมสตูดิโอภาพยนตร์ Windows Live และโปรแกรมแก้ไขเสียง Audacity

6. ขั้นตอนการสรุปงานในโครงการงานในขั้นตอนนี้คือการวิเคราะห์งาน ประเมินความสำเร็จของการบรรลุเป้าหมาย และร่างโครงร่างแนวโน้มในอนาคต

บรรลุเป้าหมายของโครงการหรือไม่?

ปัญหาที่พบขณะทำงานในโครงการ _____________________________________________

อะไรประสบความสำเร็จในโครงการ? -

บทสรุป.

โครงการนี้เป็นช่องทางในการพัฒนาทักษะทางการศึกษาแบบค่อยเป็นค่อยไป:

• องค์กร;
• ข้อมูล;
• ตรรกะ;
• การสื่อสาร

โครงงานนี้แสดงให้เด็กๆ เห็นบทบาทสำคัญของการสังเกตในกระบวนการเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ วัตถุแต่ละชิ้นในระหว่างการทัศนศึกษาประกอบด้วยข้อความ ภาพประกอบ และคลิปวิดีโอที่มีเรื่องราวส่วนตัวสั้นๆ ดังนั้นจึงแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการสื่อสารและความสามารถในการนำเสนอเนื้อหาในรูปแบบที่เข้าถึงได้ วิดีโอถูกสร้างขึ้นจากสื่อที่นักเรียนรวบรวมระหว่างการเตรียมโครงงานนี้ จากภาพถ่ายที่ถ่ายโดยผู้เขียน รวมถึงจากภาพถ่ายที่พบบนอินเทอร์เน็ต ผู้เขียนยังเลือกดนตรีประกอบที่เหมาะสมสำหรับวิดีโอด้วย

โครงการนี้ช่วยขยายขอบเขตของนักเรียนและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ในระหว่างการทำงานในโครงการนี้ ขอบเขตทางอารมณ์และจิตวิญญาณ กิจกรรมการรับรู้ และความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะที่เป็นอิสระของนักเรียนได้รับการเสริมแต่ง

ผลลัพธ์ของโครงการนี้มีความสำคัญด้านระเบียบวิธี ทฤษฎี และการปฏิบัติ และสามารถใช้ได้ไม่เพียงแต่ในกระบวนการศึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการนำเสนอด้วย ผู้ชมในวงกว้าง(ดำเนินการทัศนศึกษารอบสวนสาธารณะ)

อ้างอิง.

1. เบโลโบโรโดฟ เอ็น.วี. ทางสังคม โครงการสร้างสรรค์ที่โรงเรียน อ.: อาร์ติ, 2549.
2. Guzeev V.V. วิธีการโครงงานเป็นกรณีพิเศษของเทคโนโลยีการเรียนรู้แบบบูรณาการ //อาจารย์ใหญ่. – พ.ศ. 2538 - ลำดับที่ 6.
3. Konysheva N.M. กิจกรรมศิลปะและการออกแบบ (การศึกษาขั้นพื้นฐานด้านการออกแบบ) – Smolensk: สมาคมศตวรรษที่ 21, 2546
4. Pakhomova N.Yu. วิธี โครงการการศึกษาวี สถาบันการศึกษา- – ม., 2548.
5. Stupnitskaya M.A. โครงการคืออะไร? มอสโก: 1 กันยายน 2555

โรงเรียนพื้นฐาน MBOU 24, Kiselevsk

พัฒนาโดย:

ครูสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์ชั้นสูง หมวดหมู่คุณสมบัตินักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของ KuzSPA: Stepanova Olga Leonidovna

การพัฒนาคู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี

ในสาขาวิทยาการคอมพิวเตอร์

"ทัวร์เสมือนจริง"

การทัศนศึกษาเสมือนจริงในวิทยาการคอมพิวเตอร์จะคล้ายกับการทัศนศึกษาทั่วไปมาก: คุณจะต้องอธิบายให้นักเรียนทราบถึงวัตถุประสงค์ของการทัศนศึกษาและให้ความรู้ที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จของการทัศนศึกษา

ข้อกำหนดสำหรับการทัศนศึกษาเสมือนจริงในฐานะรูปแบบการทำงานขององค์กรนั้นแทบไม่แตกต่างจากข้อกำหนดสำหรับการทัศนศึกษาแบบดั้งเดิมที่แท้จริง แต่ คุณสมบัติลักษณะ ความเป็นจริงเสมือนจะเป็นดังต่อไปนี้: การสร้างแบบจำลองแบบเรียลไทม์ การเลียนแบบสภาพแวดล้อมด้วย ระดับสูงความสมจริง; ความสามารถในการมีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมและมีข้อเสนอแนะ

วัตถุของการทัศนศึกษาจะเป็นวัตถุที่ตั้งอยู่บน ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบภาพและการจัดแสดงวัตถุจริง: นิทรรศการพิพิธภัณฑ์คอมพิวเตอร์ คำอธิบายสั้น ๆชีวประวัติของนักวิทยาศาสตร์ แกลเลอรี่ภาพคอมพิวเตอร์ ดังนั้นเมื่อทำความคุ้นเคยกับวัตถุประสงค์ของการทัศนศึกษาเบื้องต้นแล้ว ครูจะไม่กล่าวถึง สถานที่จริงและเขาจะได้ทำความคุ้นเคยกับข้อมูลของไซต์นี้ซึ่งนักเรียนจะเยี่ยมชมในภายหลังตามคำแนะนำที่ชัดเจนของเขา

ควรพัฒนาเส้นทางการท่องเที่ยวดังนี้

• กำหนดว่านักเรียนควรดูสไลด์ใดและเรียงลำดับอย่างไร
• นักเรียนควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับวัตถุใด
• กำหนดข้อสังเกตที่นักเรียนควรทำ

นอกจากนี้ เมื่อพัฒนา “เส้นทาง” สำหรับการท่องเที่ยวเสมือนจริงสำหรับตัวเอง ครูจะจดบันทึกและปฏิบัติตามมาตรฐานด้านสุขอนามัยและสุขอนามัยในการทำงานกับคอมพิวเตอร์อย่างเคร่งครัด การสร้างงานนำเสนอจะช่วยอำนวยความสะดวกได้มาก งานเบื้องต้นครูเมื่อเตรียมทัศนศึกษาเสมือนจริงและนักเรียนจะได้รับโอกาสในการทบทวนสื่อทัศนศึกษาด้วยตนเอง

จะต้องคำนึงว่าในปัจจุบันก้าวของการพัฒนาคอมพิวเตอร์และ ซอฟต์แวร์ค่อนข้างสูงสำหรับพวกเขา ไม่ใช่ความลับอีกต่อไปที่นักเรียนมักจะเชี่ยวชาญเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ได้เร็วกว่าครู ดังนั้นในการวางแผนกิจกรรมขั้นสุดท้าย ครูจะต้องคำนึงว่า:

ประการแรก ช่วงของกิจกรรมการรายงานกำลังขยายออกไป

ประการที่สอง การสนับสนุนด้านเทคนิคได้รับการปรับปรุงโดยอาศัยเทคโนโลยีสารสนเทศ

สิ่งนี้ทำให้สามารถสร้าง "สถานการณ์ทางเลือกฟรี" ซึ่งนักเรียนเลือกหนึ่งรายการจากแบบฟอร์มการรายงานทัศนศึกษาจำนวนหนึ่งที่ครูเสนอหรือเสนอของตนเองตามความโน้มเอียงและความสามารถ: การสร้าง การนำเสนอพลังการพัฒนาจุดหรือเว็บไซต์ ข้อมูลที่เด็กนักเรียนรวบรวมระหว่างทัศนศึกษาสามารถเกิดขึ้นได้ในรูปแบบของวิดีโอ Flash และกลายเป็นวิธีการสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์ที่ครูสามารถใช้เพื่อทำงานในชั้นเรียนอื่นได้

ข้อสรุป: ทัศนศึกษาเสมือนจริงเป็นหนึ่งในสิ่งที่ดีที่สุด ฟอร์มที่มีแนวโน้มการจัดทัศนศึกษาเพราะว่า มันค่อนข้างยากหรือเป็นไปไม่ได้เลยที่จะดำเนินการทัศนศึกษาในหัวข้อ "ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาคอมพิวเตอร์"

องค์กรและการดำเนินการทัศนศึกษาเสมือนจริง

องค์กรและการดำเนินการทัศนศึกษาเสมือนจริงด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ประกอบด้วยสามขั้นตอน: การเตรียมการขั้นตอนของการดำเนินการโดยตรงและ ขั้นตอนสุดท้ายสรุปทริปครับ.

การวางแผนการท่องเที่ยวเสมือนจริง

เป้า. การพัฒนาทักษะของนักเรียนในการทำงานกับแหล่งข้อมูลต่างๆ ความสามารถในการวิเคราะห์และส่งข้อมูล ความสามารถในการตีความ ใช้ข้อมูลในขั้นตอนของการไตร่ตรอง และการก่อตัวของวัฒนธรรมการอ่านในสภาวะสมัยใหม่ สภาพแวดล้อมข้อมูล(สารสนเทศและความรู้คอมพิวเตอร์ซึ่งหมายถึงระบบ ความรู้คอมพิวเตอร์และทักษะที่รับรองระดับที่จำเป็นในการรับ การประมวลผล การส่งผ่าน การจัดเก็บ และการนำเสนอข้อมูลสำคัญ)

งาน:

1. พัฒนาทักษะการวิจัยเมื่อเลือกข้อมูล

2. พัฒนาการคิดด้วยภาพ

3. เพิ่มคุณค่า คำศัพท์นักเรียน.

4. เรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ

ขั้นตอนการเตรียมการในขั้นตอนแรกของการเตรียมการทัศนศึกษา กิจกรรมของครูแบ่งออกเป็นสองทิศทาง: การเลือกวัตถุของการทัศนศึกษาและการเตรียมการโดยตรง ในขั้นตอนนี้ งานกำลังดำเนินการเกี่ยวกับเนื้อหาของการท่องเที่ยว กำลังพัฒนาเส้นทาง มีการตกลงเอกสารต่าง ๆ และการวางแผนเบื้องต้นของกิจกรรมสุดท้ายของการท่องเที่ยวกำลังเกิดขึ้นพร้อมกับการเตรียมงานสำหรับพวกเขา

การเตรียมการทัศนศึกษาดำเนินการตามแผนดังต่อไปนี้:

1. กำหนดวัตถุประสงค์ของการท่องเที่ยว

2. เลือกวัตถุประสงค์ของการศึกษา

3. ค้นหาแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษา

4. มีการกำหนดปัญหา

5. มีการกำหนดงานที่นักเรียนจะต้องแก้ไขระหว่างบทเรียน

6. มีการกำหนดลำดับความคุ้นเคยสำหรับนักเรียน

7. การกำหนดรูปแบบรายงานหรือการนำเสนอผลการท่องเที่ยวด้วยภาพ

ในระยะแรกจะมีการเสนองานให้นักเรียนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ถูกต้องที่สุด กับคำถามที่ถาม: ศึกษานิทรรศการของพิพิธภัณฑ์อย่างละเอียดและนำเสนอด้วยตนเองในหัวข้อ “ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาคอมพิวเตอร์” (จำนวน 9 ชั้นเรียน)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 - แบบฟอร์มรายงาน - เรื่องราวที่ฉันจำได้จากการทัศนศึกษา

เกรด 7-8 - แบบฟอร์มรายงาน - การเขียนเรียงความในหัวข้อ "คอมพิวเตอร์เครื่องแรก"

ในขั้นที่ 2 นักเรียนจะคุ้นเคยกับเนื้อหานี้

1. การรวบรวมข้อมูล การแลกเปลี่ยนข้อมูล

ขั้นตอนสุดท้าย

1. การคุ้มครองงานที่เสร็จสมบูรณ์ ผลลัพธ์ของการท่องเที่ยวจะถูกสรุป ในรูปแบบต่างๆ(ขึ้นอยู่กับอายุของนักเรียน): การป้องกันการนำเสนอ นิทรรศการการเขียนบทวิจารณ์การท่องเที่ยวโดยใช้สื่อประกอบ

เครื่องช่วยการเรียนรู้

ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ และ PC ของครู 1 เครื่อง

ความต้องการของระบบ: โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย, หน้าจอ

ใช้ผลิตภัณฑ์ซอฟต์แวร์สำเร็จรูป ทำงานร่วมกับโปรแกรม MS Office Power Point

ในกระบวนการทำงานนักเรียนสามารถพัฒนาทักษะดังต่อไปนี้:

หารือเกี่ยวกับปัญหาโดยคำนึงถึง จุดตรงข้ามวิสัยทัศน์;

ปรับมุมมองของคุณ

วางแผนการแก้ปัญหา

วาดข้อสรุปและข้อสรุป

ประเมินกระบวนการคิดของคุณเอง

ทักษะต่อไปนี้จะถูกเน้น:

ความสามารถในการนำทางแหล่งข้อมูลต่างๆ

ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

ทักษะการวิจัย

ทักษะการจัดองค์กร

ทักษะด้านสารสนเทศและการสื่อสาร

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

พัฒนาแนวทางที่สร้างสรรค์สำหรับสื่อการศึกษาที่กำลังศึกษา องค์ประกอบของแบบฟอร์ม วัฒนธรรมข้อมูล- ปลูกฝังทักษะในการทำงานอย่างมีเหตุผลด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อพัฒนาทักษะการวิจัยของนักศึกษา ทำกิจกรรมให้เข้มข้นขึ้น ใช้ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ และกระตุ้นความสนใจในเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

คุณสมบัติที่โดดเด่นของบทเรียนนี้:

ทำความรู้จักกับส่วนหนึ่งของนิทรรศการพิพิธภัณฑ์คอมพิวเตอร์

พบปะนักวิทยาศาสตร์

พัฒนาความสามารถในการใส่ใจรายละเอียดและค้นหาความหมายในนั้น

สรุปบทเรียนบางส่วน:

การพัฒนาทักษะการสังเกต ความสามารถในการวิเคราะห์สิ่งที่เห็นอย่างง่ายดาย

การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

เกิดเป็นแนวความคิดถึงความเป็นเอกลักษณ์ของเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ที่ผู้ชมพบเห็นในพิพิธภัณฑ์

ข้อสรุป:

ดังนั้น, ทัวร์เสมือนจริงไม่เพียงแต่ทำให้การสอนวิชานั้นมีชีวิตชีวาเท่านั้น แต่ยังต้องสอดคล้องกับเนื้อหาและหัวข้ออีกด้วย สื่อการศึกษาสามารถเข้าถึงได้ตามช่วงอายุของนักเรียน

อ้างอิงแหล่งที่มาทางอินเทอร์เน็ต

1. http://atyrauhistory.weebly.com
2. http://sajaxat.mi.ru/Excurs/Virtual/3.htm
3. ดยาโควา อาร์.เอ. พื้นฐานของการแนะแนวการท่องเที่ยว – อ.: เนากา, 1985. – 325 น.
4. เอเมลยานอฟ บี.วี. การจัดงานทัศนศึกษา: วิธีการประสบการณ์ – อ.: Profizdat, 1984. – 144 น.
5. เอเมลยานอฟ บี.วี. ทัศนศึกษา – อ.: Profizdat, 1984. – 122 น.
6. เอเมลยานอฟ บี.วี. เพื่อช่วยแนะนำ – อ.: Profizdat, 1976. – 112 น.
7. Eremeeva E. , Timofeeva L. การออกแบบการทัศนศึกษาสำหรับนักเรียนในกระบวนการสร้างพิพิธภัณฑ์เด็กแบบเปิด "ทรัพยากรธรรมชาติ" // World of Excursions – พ.ศ. 2550. - ฉบับที่ 1. – หน้า 62-65.
8. Zhuravleva V.L. ข้อมูลเฉพาะของ ทัศนศึกษาเฉพาะเรื่อง // โลกแห่งการท่องเที่ยว – 2551. - ฉบับที่ 3. – หน้า 28-32.
9. อิลยูคิน เอ็ม.เอ็ม. คุณสมบัติและวิธีการจัดแสดงระหว่างการเดินทาง คำแนะนำที่เป็นระบบ- – อ.: TsRIB Tourist, 1980. – 164 น.
10. โคเลนคิน เอ.เอ. ทัศนศึกษาทางไกลของโรงเรียนในปี พ.ศ. 2462-2471 // แถลงการณ์การท่องเที่ยวเด็กและเยาวชนในรัสเซีย – ฉบับที่ 7, 2536. – หน้า 12-14.

Borisoglebsk มีชื่อเสียงในด้านอาคารทางสถาปัตยกรรมที่มีเอกลักษณ์ซึ่งได้รับการอนุรักษ์ไว้อย่างสมบูรณ์แบบตั้งแต่ต้นศตวรรษที่ 19 อนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และสถาปัตยกรรมมากกว่าหนึ่งร้อยแห่งได้รับการคุ้มครองในเมือง

หอศิลป์ที่ตั้งชื่อตาม P.I. โชโลโควา

ใน หอศิลป์ผลงานของศิลปินเพื่อนร่วมชาติมีความเข้มข้น คอลเลกชันนี้อิงจากผลงานของ Pyotr Ivanovich Sholokhov ซึ่งปัจจุบันมีชื่อแกลเลอรีอยู่ Pyotr Ivanovich Sholokhov (2441-2531) - ศิลปินชื่อดัง เขาใช้ชีวิตวัยเด็กและวัยเยาว์ใน Borisoglebsk อาศัยอยู่ในมอสโก ผู้เขียนภาพเขียนบน ธีมทหารฉากที่งดงามที่เกี่ยวข้องกับสถานที่ของ L. N. Tolstoy ใน ยัสนายา โปลยานาและ A.P. Chekhov ใน Melikhovo ผลงานของเขาทั้งเจ็ดใน นิทรรศการถาวรวี หอศิลป์ Tretyakov- เขาบริจาคผลงาน 70 ชิ้นให้กับหอศิลป์ ในปี 1998 มีการเฉลิมฉลองครบรอบ 100 ปีการเกิดของเขาในกรุงมอสโก

คอลเลกชันนี้ยังรวมถึงผลงานของ A. Ryabushkin, A. Kuprin, N. Chernyshev, A. Romanov และอื่น ๆ อีกมากมาย ศิลปินชื่อดัง- จำนวนงานทั้งหมด 1300 ยูนิต

พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และศิลปะ Borisoglebsk

พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และศิลปะ Borisoglebsk เปิดเมื่อวันที่ 5 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2456 เดิมทีถูกสร้างขึ้นเป็น พิพิธภัณฑ์โรงเรียนเครื่องช่วยการศึกษาและการมองเห็น ซึ่งในปี พ.ศ. 2472 ได้ถูกแปรสภาพเป็นรัฐ พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น- ปัจจุบันเป็นพิพิธภัณฑ์ศิลปะและประวัติศาสตร์ซึ่งได้ปรับเปลี่ยนให้กลายเป็นศูนย์วิจัยทางวัฒนธรรม การศึกษา และวิทยาศาสตร์ด้วยความพยายามของเจ้าหน้าที่ เงินทุนของพิพิธภัณฑ์ประกอบด้วยคอลเลกชันหลักๆ ดังต่อไปนี้: ภาพวาด กราฟิก ประติมากรรม และผลิตภัณฑ์ ศิลปะประยุกต์, สิ่งของเกี่ยวกับเหรียญ, สิ่งของทางชาติพันธุ์, อาวุธ, เอกสาร, หนังสือหายาก,สิ่งของจากคอลเลกชันวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ,สิ่งของจากประวัติศาสตร์เทคโนโลยี,โลหะมีค่า

โรงละครที่ได้รับการตั้งชื่อตาม เชอร์นิเชฟสกี้

เทศบาล Borisoglebsky โรงละครตั้งชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่ N.G. Chernyshev เปิดในปี 1934 บนพื้นฐานของเมืองและโรงละครฟาร์มรวม ปัจจุบันโรงละครตั้งอยู่ในอาคารที่สวยที่สุดในเมือง - ในบ้านของพ่อค้า Mokhov เอง บ้านหลังนี้ถือเป็นอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมมานานแล้วโรงละคร Borisoglebsky โดย N. G. Chernyshevsky โรงละครแห่งนี้ถือว่า โรงละครที่ดีที่สุดเมืองเล็กๆ การแสดงที่นั่นจัดแสดงตามผลงานของ Lorca, Williams, Chekhov, Ostrovsky และนักเขียนคนอื่น ๆ

โบสถ์เซนต์บอริสและเกลบ

วิหารของเจ้าชายผู้ศักดิ์สิทธิ์และผู้ถือความหลงใหล Gleb และ Boris ถือเป็นอาคารที่เก่าแก่ที่สุดในเมืองและในภูมิภาคทั้งหมด ตั้งอยู่ในพื้นที่ซึ่งป้อมปราการ Pavlovsk ตั้งอยู่ในศตวรรษที่สิบเจ็ด ในปี 1703 โบสถ์หลังแรกถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นเกียรติแก่เจ้าชายผู้ศักดิ์สิทธิ์ ส่วนหนึ่งของอาสนวิหารของวิหารซึ่งมีโบสถ์ของนักบุญบอริสและเกลบถูกสร้างขึ้นและส่องสว่างเพื่อเป็นเกียรติแก่ดอร์มิชั่น พระมารดาศักดิ์สิทธิ์ของพระเจ้าในปี พ.ศ. 2335 หอระฆังและโรงอาหารถูกสร้างขึ้นใน ต้น XIXศตวรรษ.

สถานีรถไฟ

เหตุการณ์ชี้ขาดในการพัฒนาเมืองคือการก่อสร้างในปี พ.ศ. 2412-2414 ทางรถไฟ Gryazi-Borisoglebsk-Tsaritsyn ซึ่งเชื่อมต่อกับศูนย์กลางอุตสาหกรรมของประเทศและท่าเรือ ทะเลบอลติก- สินค้าเกษตรสามารถเข้าสู่ตลาดได้ ยุโรปตะวันตก- การก่อสร้างทางรถไฟนำไปสู่การสร้างทางรถไฟสายใหม่ สถานประกอบการอุตสาหกรรมในเมืองอาคารสถานีเป็นโครงสร้างสามชั้นที่สวยงาม ทางเข้าหลักตั้งอยู่ตรงกลาง โดยมีปีกอีกสองปีกอยู่ด้านข้าง ที่ชั้นล่างของสถานีจะมีห้องรอ ห้องน้ำ ร้านค้าหลายแห่ง และสำนักงานขายตั๋ว โรงแรมสเตชั่นตั้งอยู่บนชั้นสองและชั้นสาม

คำว่า excursion มาจากคำภาษาละตินว่า excurro excurro ซึ่งหมายถึงการหมดแรง ดังนั้นชื่อของการท่องเที่ยวจึงบ่งบอกถึงคุณสมบัติที่สำคัญประการหนึ่งขององค์กรรูปแบบนี้ งานวิชาการคือการนำนักเรียนออกไปนอกโรงเรียนไปยังวัตถุที่กำลังศึกษา ดังนั้น การเดินทางท่องเที่ยวจึงมีลักษณะสำคัญ 3 ประการ ประการแรก การเดินทางท่องเที่ยว การฝึกอบรม และการศึกษาจะดำเนินการบนพื้นฐานของ...

แบ่งปันงานของคุณบนเครือข่ายโซเชียล

หากงานนี้ไม่เหมาะกับคุณ ที่ด้านล่างของหน้าจะมีรายการผลงานที่คล้ายกัน คุณยังสามารถใช้ปุ่มค้นหา

ส่วนที่ 2 ประเด็นเฉพาะในการสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์,

ทัวร์วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และวิธีการปฏิบัติของพวกเขา

บทเรียน-ทัศนศึกษา

คำว่า "การท่องเที่ยว" นั้นมาจากคำภาษาละตินเที่ยวนอกเมือง (excurro) ซึ่งแปลว่า “หมด” ดังนั้นชื่อของการท่องเที่ยวจึงบ่งบอกถึงคุณสมบัติที่สำคัญอย่างหนึ่งของการจัดงานด้านการศึกษาในรูปแบบนี้ กล่าวคือ การนำนักเรียนนอกโรงเรียนไปยังวัตถุที่กำลังศึกษา

ทัศนศึกษา เป็นงานด้านการศึกษาประเภทหนึ่งที่ดำเนินการบนพื้นฐานของการรับรู้โดยตรงของวัตถุที่กำลังศึกษาในสถานที่ปกติและมาพร้อมกับการออกไปนอกโรงเรียน

ดังนั้น การเดินทางจึงมีลักษณะสำคัญ 3 ประการ คือ

• ประการแรก ทัศนศึกษา การฝึกอบรมและการศึกษาจะดำเนินการบนพื้นฐานของการรับรู้โดยตรงของนักเรียนเกี่ยวกับวัตถุที่กำลังศึกษา
• ประการที่สอง การฝึกอบรมเชื่อมโยงกับการศึกษาเรื่องที่สถานที่ตั้ง
• ประการที่สามต้องออกไปนอกโรงเรียนและเคลื่อนไปยังวัตถุที่กำลังศึกษา

มีการทัศนศึกษาเพื่อผสมผสานกระบวนการศึกษาที่โรงเรียนเข้ากับ ชีวิตจริงและให้นักเรียนสังเกตวัตถุและปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาได้โดยตรงทั้งในรูปแบบธรรมชาติและในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ

หากการท่องเที่ยวรวมวิชาการศึกษาหลายวิชาเข้าด้วยกันจะเรียกว่าครอบคลุม ทัศนศึกษาทำหน้าที่หลายประการต่อไปนี้:

• จัดให้มีหลักความชัดเจนในกระบวนการเรียนรู้
• เสริมสร้างความเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้และการปฏิบัติกับชีวิต

• อนุญาตให้นักเรียนขยายขอบเขตอันไกลโพ้นเนื่องจากในระหว่างการทัศนศึกษาพวกเขาสามารถสังเกตวัตถุหรือขั้นตอนทางเทคโนโลยีของการผลิตได้โดยตรง
• สามารถให้คำแนะนำแก่นักศึกษาในการเลือกอาชีพในอนาคตได้

วัตถุประสงค์หลักของการทัศนศึกษาจะถูกโอนไปยังการทัศนศึกษา:

• เสริมสร้างความรู้ของนักเรียน
• การสร้างความเชื่อมโยงระหว่างทฤษฎีและการปฏิบัติ กับชีวิตและปรากฏการณ์และกระบวนการทางเทคนิค
• การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์นักเรียน ความเป็นอิสระ การจัดองค์กร
• การเลี้ยงดู ทัศนคติเชิงบวกเพื่อการเรียนรู้

บ่อยครั้งที่การทัศนศึกษาเกี่ยวข้องกับการศึกษาสื่อการศึกษาของโปรแกรมดังนั้นจึงมีการวางแผนตลอดทั้งปีและจัดขึ้นในวันพิเศษที่กันไว้สำหรับการทัศนศึกษาเช่น อิสระจากกิจกรรมอื่นๆ โรงเรียนได้จัดทำแผนพิเศษขึ้นเพื่อจัดทัศนศึกษา

หากการทัศนศึกษาเป็นไปตามข้อกำหนดการสอนที่จำเป็นทั้งหมดก็จะช่วยสะสมความรู้และ ข้อเท็จจริงในชีวิตมีส่วนช่วยในการพัฒนาความเอาใจใส่ทัศนคติทางศีลธรรมและสุนทรียภาพต่อความเป็นจริงความอยากรู้อยากเห็นวัฒนธรรมวัย

• ใจความครอบคลุมหนึ่งหัวข้อขึ้นไปในวิชาเดียว
• ซับซ้อน ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของหัวข้อที่เกี่ยวข้องกันของสองวิชาขึ้นไป

ขึ้นอยู่กับระยะเวลาของหัวข้อที่กำลังศึกษา บทเรียนทัศนศึกษามีความโดดเด่น:

• เบื้องต้น;
• ประกอบ;
• สุดท้าย.

รูปแบบการเรียนทัศนศึกษามีความหลากหลายมาก นี่คือ "งานแถลงข่าว" โดยมีตัวแทนขององค์กร สถาบัน พิพิธภัณฑ์ ฯลฯ เข้าร่วม และการทัศนศึกษาประวัติศาสตร์ในหัวข้อที่กำลังศึกษา และการทัศนศึกษาภาพยนตร์ วิดีโอ หรือโทรทัศน์ และบทเรียนทบทวนทั่วไปในหัวข้อ ส่วนหรือรายวิชาในรูปแบบทัศนศึกษา

อย่างไรก็ตามองค์ประกอบทางโครงสร้าง ประเภทต่างๆมีการกำหนดบทเรียน-ทัศนศึกษาอย่างเพียงพอ ทัศนศึกษาบทเรียนเฉพาะเรื่องควรมีโครงสร้างดังต่อไปนี้:

1. การสื่อสารหัวข้อ เป้าหมาย และวัตถุประสงค์ของบทเรียน
2. กำลังอัปเดต ความรู้พื้นฐานนักเรียน;
3. การรับรู้ถึงคุณลักษณะของวัตถุทัศนศึกษาการรับรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับข้อมูลที่มีอยู่ในนั้น
4. ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบความรู้
5. สรุปบทเรียนและมอบหมายงานให้นักเรียนเป็นรายบุคคล

มีประเด็นหลักสามประการในวิธีการทัศนศึกษา

• การเตรียมการทัศนศึกษา
• การจากไปของนักเรียนไปยังวัตถุที่เลือกและการดูดซึมเนื้อหาในหัวข้อที่เสนอ
• การจัดระบบวัสดุและการสรุป

ผลลัพธ์เชิงบวกและความสำเร็จขึ้นอยู่กับความรอบคอบในการเตรียมตัวของครูสำหรับการเดินทางทัศนศึกษา ก่อนทัศนศึกษาครูควรศึกษาวัตถุและที่ตั้งอย่างละเอียด เขาจะต้องร่างเป้าหมายวัตถุประสงค์และเนื้อหาของการท่องเที่ยวคิดทบทวนวิธีการวิธีให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการรับรู้อย่างกระตือรือร้นของวัตถุที่แสดง เป็นความคิดที่ดีที่จะให้ผู้เชี่ยวชาญในเรื่องเข้ามามีส่วนร่วม ซึ่งควรได้รับคำแนะนำล่วงหน้าเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการทัศนศึกษา

หน้า 1

อื่น ผลงานที่คล้ายกันที่คุณอาจสนใจvshm>
1967.		การแข่งขันโอลิมปิกทางไกลในสารสนเทศ ขั้นตอนการดำเนินการ	55.57 KB
	ประเด็นเฉพาะของวิธีการสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์ โอลิมปิกทางไกลในวิทยาศาสตร์สารสนเทศ โอลิมปิกทางไกลในขั้นตอนวิทยาการคอมพิวเตอร์ของการนำไปปฏิบัติ จุดประสงค์ของการจัดการแข่งขันโอลิมปิกคอมพิวเตอร์ระยะไกลในวิชาใด ๆ ของโรงเรียนคือเพื่อปรับปรุงการสอนวิชานี้ การปรับปรุงนี้ทำได้โดยการกระตุ้นความสนใจในวิชาที่กำลังศึกษาโดยใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตและการใช้แง่มุมเปรียบเทียบของการเรียนรู้ การแนะนำการปฏิบัติด้านการศึกษาของใหม่และ วิธีการที่มีประสิทธิภาพการฝึกอบรม; ระเบียบวิธี...
1997.		บทเรียนบูรณาการและวิธีการปฏิบัติของพวกเขา	1.03 ลบ
	ความคิดบูรณาการจึงกลายเป็น เมื่อเร็วๆ นี้หัวข้อการวิจัยเชิงทฤษฎีและปฏิบัติอย่างเข้มข้นที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเริ่มต้นของการสร้างความแตกต่างในการสอน ระยะปัจจุบันมีลักษณะเฉพาะด้วยการมุ่งเน้นเชิงประจักษ์ - การพัฒนาและการนำบทเรียนแบบบูรณาการไปใช้โดยครู และการมุ่งเน้นทางทฤษฎี - การสร้างและปรับปรุงหลักสูตรบูรณาการ
15236.		ระเบียบวิธีในการวางแผนการเงิน	238.74 กิโลไบต์
	การวางแผนทางการเงินช่วยให้คุณสามารถแปลเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ขององค์กรเป็นตัวบ่งชี้ตัวเลขเฉพาะทำให้สามารถเปรียบเทียบและประเมินโอกาสในการดำเนินโครงการเฉพาะได้ ใน โลกสมัยใหม่การวางแผนทางการเงินกลายเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับทุกธุรกิจและนอกเหนือจากนั้น ชื่อเสียงและความเจริญรุ่งเรืองขององค์กรขนาดเล็กและบริษัทขนาดใหญ่ขึ้นอยู่กับระดับขององค์กรและความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์
14154.		ระเบียบวิธีในการตรวจชันสูตรศพและอวัยวะโดยสัตวแพทย์	7.99 ลบ
	ในโค หัวจะถูกแยกออกจากซากที่ระดับวงแหวนที่สามของหลอดลม หากเป็นไปได้ ให้คงต่อมน้ำเหลืองบริเวณคอหอยด้านข้างไว้บนศีรษะ เมื่อแยกตับออกจากตับอ่อน จำเป็นต้องรักษาต่อมน้ำเหลืองในตับบนตับไว้ ตับจะถูกเอาออกในลักษณะเดียวกับในโค โดยส่วนหนึ่งของเอออร์ตาจะเก็บต่อมน้ำเหลืองไว้ ต่อมน้ำเหลืองในลำไส้เป็นกลุ่มที่มีจำนวนมากที่สุดในแกะ
6744.		ระเบียบวิธีในการดำเนินการตรวจสอบอาคารและโครงสร้าง	13.91 KB
	ระเบียบวิธีในการดำเนินการตรวจสอบอาคารและโครงสร้าง การตรวจสอบโครงสร้างอาคารของอาคารและโครงสร้างเกี่ยวข้องกับการดำเนินการรอบการสังเกตอย่างเป็นระบบการประเมินและคาดการณ์สภาพทางเทคนิคสำหรับการนำมาตรการมาใช้อย่างทันท่วงทีเพื่อให้แน่ใจว่าการป้องกันสถานการณ์ฉุกเฉิน การตรวจสอบอาคารและโครงสร้างเป็นระยะระหว่างการตรวจสอบตามกำหนดเวลาและพิเศษตลอดจนระหว่างการตรวจสอบทางเทคนิคอย่างต่อเนื่องของสต็อกที่อยู่อาศัย การตรวจสอบทางเทคนิคอาคารสำหรับออกแบบซ่อมแซมใหญ่...
20859.		ระเบียบวิธีในการจัดชั้นเรียนที่โรงเรียนเตรียมจิตวิทยาครอบครัวเพื่อการคลอดบุตร	479.22 KB
	แนวคิดและสรีรวิทยาของการตั้งครรภ์ ฉันต้องการพูดคุยรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเตรียมตัวตั้งครรภ์และการคลอดบุตรที่มีสุขภาพดีตลอดจนโรงเรียนสุขภาพสำหรับสตรีมีครรภ์ในประเทศของฉัน งานประกาศนียบัตร- วัตถุประสงค์ของงานของฉัน: เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับการตั้งครรภ์โดยทั่วไป สิ่งที่สังเกตการเปลี่ยนแปลงในร่างกายของผู้หญิง เพื่อเน้นประเด็นของการเตรียมตัวล่วงหน้า และเพื่อแสดงให้เห็นถึงความจำเป็นในการสร้างโรงเรียนด้านสุขภาพสำหรับสตรีมีครรภ์เพื่อขจัดการขาดความรู้เกี่ยวกับ วิถีชีวิตที่ถูกต้องในช่วงเวลาที่ยากลำบากในชีวิตของผู้หญิงและครอบครัวของเธอ ลองดูให้ละเอียดยิ่งขึ้น...
4825.		การจัดระบบบัญชีและวิธีการดำเนินการตรวจสอบธุรกรรมสินค้าโภคภัณฑ์ที่ Mosmatic LLC	94.3 กิโลไบต์
	การบัญชีสังเคราะห์และการวิเคราะห์ของการเคลื่อนย้ายสินค้า การบัญชีการรับสินค้าที่องค์กร การบัญชีสำหรับการขายสินค้าในองค์กร นอกจากนี้ไม่เพียงแต่องค์กรการค้าเท่านั้นที่มีส่วนร่วมในการซื้อและขายสินค้า
4965.		วิธีการเตรียมและจัดชั้นเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มอายุต่างๆ ของโรงเรียนอนุบาล	48.6 กิโลไบต์
	บนพื้นฐานนี้ ความรักของเด็กๆ ต่อธรรมชาติจึงก่อตัวขึ้น ที่ดินพื้นเมือง- ความสามารถในการมองเห็นและฟังธรรมชาติที่ได้รับในวัยเด็ก กระตุ้นให้เด็ก ๆ สนใจธรรมชาติอย่างลึกซึ้ง เพิ่มพูนความรู้ ก่อให้เกิดอุปนิสัยและความสนใจ...
20508.		ทัศนศึกษา	84.01 KB
	คลังสินค้าวัตถุดิบและวัสดุ แผนกเตรียมการแผนกสูตรอาหาร เวิร์คช็อปหลัก คลังสินค้า ผลิตภัณฑ์สำเร็จรูปและห้องปฏิบัติการผลิต Expedition การทำความคุ้นเคยและการรวบรวมวัสดุสำหรับโครงการประกาศนียบัตรด้านการบริการเสริม การจัดการพลังงานขององค์กร น้ำประปา ความร้อน อุปทาน เครื่องทำความเย็น การประชุมเชิงปฏิบัติการการซ่อมแซมเครื่องจักรกล การคุ้มครองแรงงาน บริการดับเพลิง 2 ทำงานที่องค์กรเพื่อค้นหาและใช้วัตถุดิบประเภทใหม่ ปรับปรุง และพัฒนา...
21789.		แผนที่เทคโนโลยีการท่องเที่ยว	118.03 KB
	วันนี้การทัศนศึกษาคือการแสดงสถานที่ที่น่าสนใจอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมอย่างเป็นระบบซึ่งมีพื้นฐานมาจากการวิเคราะห์วัตถุที่อยู่ตรงหน้าผู้เยี่ยมชมตลอดจนเรื่องราวที่มีทักษะเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับพวกเขา