Čo je jednoduchšie: voda alebo ľad? Biele, biele, zasnežené

Pozrite si aj vtipné básničky o škole pre deti. Výhody našich vtipné scénky sú, že nevyžadujú kostýmy, netreba sa učiť naspamäť veľké texty (a ten, kto sa hrá na učiteľa, môže použiť výtlačok, ktorý sa dá vložiť do časopisu), treba ich krátko nacvičiť. Zároveň sú tieto scény študentom blízke. Budú sa môcť smiať na svojich chybách a pozerať sa na seba zvonku. Humor, vtipy vtipné scény pre deti o škole sú dobré pre KVN. Pozrite si aj Školský humor.

1. Náčrt "Na hodinách ruského jazyka"

Učiteľ: Počúvajme, ako ste sa učili domáce úlohy. Kto odpovie prvý, získa vyšší bod.
Študent Ivanov (zdvihne ruku a kričí): Mary Ivanna, budem prvý, daj mi tri naraz!

Učiteľ: Vaša esej o psovi, Petrov, je od slova do slova podobná Ivanovovej!
Študent Petrov: Mary Ivanna, Ivanov a ja bývame na jednom dvore a máme tam jedného psa pre nás všetkých!

Učiteľ: Sidorov, máš skvelú esej, ale prečo nie je dokončená?
Študent Sidorov: Pretože otca naliehavo zavolali do práce!
Učiteľ: Koshkin, priznaj sa, kto napísal tvoju esej?
Študent Koshkin: Neviem. Išiel som spať skoro.
Učiteľ: Čo sa týka teba, Klevtsov, nech ma zajtra príde pozrieť tvoj starý otec!
Študent Klevtsov: Dedko? Možno otec?
Učiteľ: Nie, dedko. Chcem mu ukázať, aké hrubé chyby robí jeho syn, keď pre vás píše esej.

Učiteľ: Aký druh slova je „vajce“, Sinichkin?
Študent Sinichkin: Žiadne.
Učiteľ: Prečo?
Učeník Sinichkin: Pretože nie je známe, kto sa z neho vyliahne: kohút alebo kura.

Učiteľ: Petushkov, určite pohlavie slov: „stolička“, „stôl“, „ponožka“, „pančucha“.
Študent Petushkov: „Stôl“, „stolička“ a „ponožka“ sú mužské a „pančuchy“ sú ženské.
Učiteľ: Prečo?
Študent Petushkov: Pretože len ženy nosia pančuchy!

Učiteľ: Smirnov, choďte k tabuli, zapíšte si a analyzujte vetu.
Študent Smirnov prichádza k tabuli.
Učiteľ diktuje a študent zapíše: "Otec išiel do garáže."
Učiteľ: Pripravený? Počúvame vás.
Študent Smirnov: Otec je subjekt, odišiel je predikát, do garáže je ... predložka.

Učiteľ: Chlapci, kto môže vymyslieť vetu s homogénnymi členmi?
Študentka Tyulkina zdvihne ruku.
Učiteľ: Prosím, Tyulkina.
Študentka Tyulkina: V lese neboli žiadne stromy, kríky, žiadna tráva.

Učiteľ: Sobakin, vymysli vetu s číslom „tri“.
Študent Sobakin: Moja matka pracuje v továrni na pletenie.

Učiteľ: Rubashkin, choďte k tabuli a zapíšte si vetu.
Študent Rubashkin ide k tabuli.
Učiteľka diktuje: Chalani chytali motýle sieťkami.
Študent Rubashkin píše: Chlapci chytali motýle s okuliarmi.
Učiteľ: Rubashkin, prečo si taký nepozorný?
Študent Rubashkin: Čo?
Učiteľ: Kde si videl okuliarnaté motýle?

Učiteľ: Meshkov, ktorá časť reči je slovo „suchý“?
Študent Meshkov vstal a dlho mlčal.
Učiteľ: Dobre, premýšľaj o tom, Meshkov, na akú otázku odpovedá toto slovo?
Študent Meshkov: Aký druh? Suchý!

Učiteľ: Antonymá sú slová, ktoré majú opačný význam. Napríklad tuk - chudý, plač - smiech, deň - noc. Petushkov, teraz mi daj svoj príklad.
Študent Petushkov: Mačka - pes.
Učiteľ: Čo s tým má spoločné „mačka – pes“?
Študent Petushkov: No a čo s tým? Sú protiklady a často medzi sebou bojujú.

Učiteľ: Sidorov, prečo ješ v triede jablká?
Študent Sidorov: Je škoda strácať čas počas prestávky!
Učiteľ: Prestaňte! Mimochodom, prečo si nebol včera v škole?
Učeník Sidorov: Môj starší brat ochorel.
Učiteľ: Čo s tým máte spoločné?
Študent Sidorov: A jazdil som na jeho bicykli!
Učiteľ: Sidorov! Moja trpezlivosť došla! Nechoď zajtra do školy bez otca!
Študent Sidorov: A pozajtra?

Učiteľ: Sushkina, vymysli vetu s odvolaním.
Študentka Sushkina: Mary Ivanna, zavolaj!

2. Načrtnite „Správna odpoveď“

Učiteľ: Petrov, koľko to bude: štyri delené dvoma?
Študent: Čo by sme mali rozdeliť, Michail Ivanovič?
Učiteľ: No, povedzme štyri jablká.
Študent: A medzi kým?
Učiteľ: Nech je to medzi tebou a Sidorovom.
Študent: Potom tri pre mňa a jeden pre Sidorova.
Učiteľ: Prečo je to tak?
Študent: Pretože mi Sidorov dlží jedno jablko.
Učiteľ: Nie je ti dlžný slivku?
Študent: Nie, nemal by som mať slivky.
Učiteľ: Koľko to bude, ak sa štyri slivky delia dvoma?
Študent: Štyri. A to všetko Sidorovovi.
Učiteľ: Prečo štyri?
Študent: Pretože nemám rád slivky.
Učiteľ: Opäť zle.
Študent: Koľko je správnych?
Učiteľ: Teraz vám dám správnu odpoveď do denníka!
(I. Butman)

3. Načrtnite „Naše prípady“

Postavy: učiteľ a žiak Petrov

Učiteľ: Petrov, choď k tabuli a zapíš poviedka ktoré ti nadiktujem.
Žiak ide k tabuli a pripravuje sa na písanie.
Učiteľ (diktuje): „Otec a mama nadávali Vovovi za zlé správanie. Vova previnilo mlčala a potom sľúbila, že sa polepší."
Žiak píše z diktátu na tabuľu.
Učiteľ: Skvelé! Podčiarknite všetky podstatné mená vo svojom príbehu.
Študent kladie dôraz na slová: „otec“, „mama“, „Vova“, „správanie“, „Vova“, „sľub“.
Učiteľ: Pripravený? Určte, v ktorých pádoch sú tieto podstatné mená. pochopené?
Študent: Áno!
Učiteľ: Začnite!
Študent: "Otec a mama." SZO? čo? rodičia. To znamená, že prípad je genitívny.
Pokarhal niekoho, čo? Vova. „Vova“ je meno. To znamená, že prípad je nominačný.
Pokarhaný za čo? Za zlé správanie. Zrejme niečo urobil. To znamená, že „správanie“ má inštrumentálny prípad.
Vova previnilo mlčala. To znamená, že tu má „Vova“ akuzatív.
No, „sľub“ je, samozrejme, v prípade datívu, keďže ho dal Vova!
To je všetko!
Učiteľ: Áno, analýza sa ukázala ako originálna! Prines mi denník, Petrov. Zaujímalo by ma, akú známku by ste navrhli, aby ste si stanovili?
Študent: Ktorý? Samozrejme, A!
Učiteľ: Takže, A? Mimochodom, v akom prípade ste pomenovali toto slovo - „päť“?
Žiak: V predložkovom tvare!
Učiteľ: V predložkovom tvare? prečo?
Študent: No, navrhol som to sám!
(podľa L. Kaminského)

4. Náčrt "Na hodinách matematiky"

Postavy: učiteľ a žiaci triedy

Učiteľ: Petrov, máš problém počítať do desať. Neviem si predstaviť, čím by si sa mohol stať?
Študent Petrov: Rozhodca v boxe, Mary Ivanna!

Učiteľ: Trushkin ide k tabuli, aby vyriešil problém.
Študent Trushkin ide k tabuli.
Učiteľ: Pozorne počúvajte vyjadrenie problému. Otec kúpil 1 kilogram sladkostí a mama ďalšie 2 kilogramy. Koľko...
Študent Trushkin zamieri k dverám.
Učiteľ: Trushkin, kam ideš?!
Študent Trushkin: Utekal som domov, mám sladkosti!

Učiteľ: Petrov, prines sem denník. Včera som do toho dal tvoju dvojku.
Učeník Petrov: Nemám to.
Učiteľ: Kde je?
Študent Petrov: A dal som to Vitkovi - aby som vystrašil jeho rodičov!

Učiteľ: Vasechkin, ak máte desať rubľov a požiadate svojho brata o ďalších desať rubľov, koľko peňazí budete mať?
Študent Vasechkin: Desať rubľov.
Učiteľ: Ty jednoducho nevieš matematiku!
Študent Vasechkin: Nie, nepoznáš môjho brata!

Učiteľ: Sidorov, odpovedzte, koľko je trikrát sedem?
Študent Sidorov: Marya Ivanovna, na vašu otázku odpoviem iba v prítomnosti môjho právnika!

Učiteľ: Prečo, Ivanov, tvoj otec vždy robí domáce úlohy za teba?
Študent Ivanov: Mama nemá voľný čas!

Učiteľ: Teraz vyriešte problém číslo 125 sami.
Študenti sa pustia do práce.
Učiteľ: Smirnov! Prečo kopíruješ od Terentyeva?
Študent Smirnov: Nie, Mary Ivanna, kopíruje odo mňa a ja len kontrolujem, či to urobil správne!

Učiteľ: Chlapci, kto je Archimedes? Odpoveď, Shcherbinina.
Študent Shcherbinina: Toto je matematická gréčtina.

5. Náčrt „Na hodinách prírodopisu“

Postavy: učiteľ a žiaci triedy

Učiteľ: Kto vie pomenovať päť divokých zvierat?
Študent Petrov natiahne ruku.
Učiteľ: Odpovedz, Petrov.
Študent Petrov: Tiger, tigrica a... tri tigríčatá.

Učiteľ: Čo je husté lesy? Odpovedz, Kosichkina!
Študentka Kosichkina: Toto sú tie druhy lesov, v ktorých... je dobré si zdriemnuť.

Učiteľka: Simaková, pomenujte časti kvetu.
Študentka Šimáková: Okvetné lístky, stonka, črepník.
Učiteľ: Ivanov, odpovedzte nám, aké výhody prinášajú vtáky a zvieratá ľuďom?
Učeník Ivanov: Vtáky klujú komáre a mačky pre neho chytajú myši.

Učiteľ: Petrov, o akej knihe slávnych cestovateľovčítal si?
Študent Petukhov: „Frog Traveler“

Učiteľ: Kto môže odpovedať, ako sa more líši od rieky? Prosím, Mishkin.
Učeník Miškin: Rieka má dva brehy a more má jeden.

Študent Zajcev natiahne ruku.
Učiteľ: Čo chceš, Zaitsev? Chcete sa niečo opýtať?
Učeník Zaitsev: Mary Ivanna, je pravda, že ľudia pochádzajú z opíc?
Učiteľ: Pravda.
Učeník Zaitsev: To je to, čo vidím: je tak málo opíc!

Učiteľ: Kozyavin, prosím, odpovedzte, aká je očakávaná dĺžka života myši?
Učeník Kozyavin: No, Mary Ivanna, to úplne závisí od mačky.

Učiteľ: Meshkov pôjde k tabuli a povie nám o krokodílovi.
Študent Meshkov (príde k tabuli): Dĺžka krokodíla od hlavy po chvost je päť metrov a od chvosta po hlavu sedem metrov.
Učiteľ: Premýšľajte o tom, čo hovoríte! Naozaj sa to deje?
Študent Meshkov: Stáva sa to! Napríklad od pondelka do stredy - dva dni a od stredy do pondelka - päť!

Učiteľ: Khomyakov, odpovedzte, prečo ľudia potrebujú nervový systém?
Učeník Chomjakov: Byť nervózny.

Učiteľ: Prečo sa ty, Sinichkin, každú minútu pozeráš na hodinky?
Študent Sinichkin: Pretože sa strašne bojím, že zvonenie môže prerušiť úžasne zaujímavú hodinu.

Učiteľ: Chlapci, kto vie odpovedať, kde letí vták so slamkou v zobáku?
Študent Belkov zdvihne ruku vyššie ako všetci ostatní.
Učiteľ: Skúste, Belkov.
Učeník Belkov: Do kokteilového baru, Mary Ivanna.

Učiteľ: Teplyakova, aké sú posledné zuby, ktoré človek vyvíja?
Študentka Teplyakova: Vložky, Mary Ivanna.

Učiteľ: Teraz sa vás veľmi opýtam ťažká otázka, za správnu odpoveď ti hneď dám A plus. A otázka znie: Prečo je európsky čas pred americkým?
Študent Klyushkin natiahne ruku.
Učiteľ: Odpovedz, Klyushkin.
Študent Klyushkin: Pretože Amerika bola objavená neskôr!

6. Scéna „Priečinok pod myšou“

Vovka: Počúvaj, poviem ti vtipný príbeh. Včera som vzal zložku myšou a išiel som k strýkovi Jurovi, prikázala mama.
Andrey: Ha ha ha! Je to naozaj smiešne.
Vovka (prekvapene): Čo je také smiešne? Ešte som ti to ani nezačal hovoriť.
Andrey (smiech): Zložka... pod pazuchou! Dobre vymyslené. Áno, váš priečinok sa vám nezmestí pod ruku, nie je to mačka!
Vovka: Prečo „moja zložka“? Priečinok je otcov. Zabudli ste, ako správne hovoriť kvôli smiechu, alebo čo?
Andrey: (žmurkne a poklepe si na čelo): Aha, uhádol som to! Dedko - pod pazuchou! Sám hovorí nesprávne, ale aj učí. Teraz je to jasné: otcova zložka je váš starý otec Kolya! Vo všeobecnosti je skvelé, že ste na to prišli - vtipné a s hádankou!
Vova (urazená): Čo s tým má spoločné môj starý otec Kolja? Chcel som ti povedať niečo úplne iné. Nepočúval som do konca, ale ty sa smeješ a prekážaš v rozprávaní. A ťahal môjho starého otca pod pazuchou, aký to bol rozprávač! Radšej pôjdem domov, ako by som sa s tebou mal rozprávať.
Andrey (pre seba, zostal sám): A prečo sa urazil? Na čo vtipné príbehy povedz mi, ak sa nevieš smiať?
(I. Semerenko)

7. Načrtnite "3=7 a 2=5"

Učiteľ: No, Petrov? čo mám s tebou robiť?
Petrov: Čo?
Učiteľ: Celý rok si nič nerobil, nič si neučil. Naozaj neviem, čo mám dať do vašej správy.
Petrov (zamračene hľadí na podlahu): Ja, Ivan Ivanovič, vedecká prácaštudoval.
Učiteľ: O čom to hovoríš? aký druh?
Petrov: Rozhodol som sa, že celá naša matematika je nesprávna a... dokázal som to!
Učiteľ: Ako si to, súdruh Veľký Petrov, dosiahol?
Petrov: Ach, čo môžem povedať, Ivan Ivanovič! Nie je to moja chyba, že sa Pytagoras mýlil a toto... Archimedes!
Učiteľ: Archimedes?
Petrov: A on tiež, veď povedali, že tri sa rovná len tri.
Učiteľ: Čo ešte?
Petrov (vážne): To nie je pravda! Dokázal som, že tri sa rovná sedem!
Učiteľ: Ako to?
Petrov: Ale pozri: 15 -15 = 0. Nie?
Učiteľ: Správne.
Petrov: 35 - 35 = 0 - tiež pravda. Takže 15-15 = 35-35. správne?
Učiteľ: Správne.
Petrov: Vyberme si spoločné faktory: 3(5-5) = 7(5-5). správne?
Učiteľ: Presne tak.
Petrov: Hehe! (5-5) = (5-5). Toto je tiež pravda!
Učiteľ: Áno.
Petrov: Potom je všetko hore nohami: 3 = 7!
Učiteľ: Áno! Takže, Petrov, prežili sme.
Petrov: Nechcel som, Ivan Ivanovič. Ale nemôžete hrešiť proti vede...
Učiteľ: Vidím. Pozri: 20-20 = 0. Správne?
Petrov: Presne tak!
Učiteľ: 8-8 = 0 - tiež pravda. Potom 20-20 = 8-8. Je to tiež pravda?
Petrov: Presne tak, Ivan Ivanovič, presne tak.
Učiteľ: Vyberme spoločné faktory: 5(4-4) = 2(4-4). správne?
Petrov: Správne!
Učiteľ: Tak to je všetko, Petrov, dám ti „2“!
Petrov: Načo, Ivan Ivanovič?
Učiteľ: Nehnevaj sa, Petrov, pretože ak obe strany rovnosti vydelíme (4-4), potom 2=5. To si urobil?
Petrov: No, povedzme.
Učiteľ: Tak som dal „2“, koho to zaujíma. A?
Petrov: Nie, na tom nezáleží, Ivan Ivanovič, „5“ je lepšie.
Učiteľ: Možno je to lepšie, Petrov, ale kým to nepreukážeš, o rok budeš mať D, čo sa podľa teba rovná A!
Chlapci, pomôžte Petrovovi.
(Noviny" ZŠ", "Matematika", č. 24, 2002)

8. Náčrt „Školák a predavač“

Postavy: školák a predavač v obchode

Predajný poradca: Čo vám môžem povedať?
Školák: Roky vlády Mikuláša II.?
Predajný poradca: Neviem.
Školák: Dobre... Pytagorova veta?
Predajný poradca: ... (krčí plecami)
Školák: Fotosyntéza?
Predajný poradca: (vzdychne) Neviem...
Školák: No, prečo sa potom trápiš s tým svojim "Čo ti mám povedať?"!!!
(KVN tím z Riazanu)

9. Náčrt „Školáci na štadióne“

Postavy: školáci a informátor štadióna

Skupina mladých fanúšikov vedená lídrom nahlas skanduje:
"SPA-RTAK JE ŠAMPIÓN!" "SPA-RTAK JE ŠAMPIÓN!"
Zrazu sa ozve hlas informátora štadióna:
Hlas informátora: Pozor mladí fanúšikovia! (mladí fanúšikovia prestávajú skandovať)
Váš učiteľ dejepisu je na zápase!
Mladí fanúšikovia začínajú skandovať:
"SPA-RTAC JE RÍMSKY OTROK!" "SPA-RTAC JE RÍMSKY OTROK!"
(KVN tím z Riazanu)

10. Načrtnite „Zbytočné slová alebo Chladný Dneper v chladnom počasí“

Postavy: kultivovaný dospelý a moderný školák Vanya Sidorov

Dobrý deň, Vanya.
- Dobrý deň.
- No, povedz mi, Vanya, ako sa máš?
- Wow, veci idú dobre.
- Čo?
- Super, hovorím, len jeden knôt to zmrazil. Roluje smerom ku klietke. Nechaj ma riadiť bicykel, hovorí. Sadol si a poškrabal sa. A tu je učiteľ. A nech sa predvádza. Otvoril rukavicu. Áno, ako sa to zamotáva. Sám s čiernym okom. Učiteľ sa skoro zbláznil a bicykel zapískal. Smejte sa. V pohode, však?
- Bol tam kôň?
- Ktorý kôň?
- No ten, čo sa smial. Alebo som ničomu nerozumel.
- No, nič si nepochopil?
- Poď, zopakujme si to znova.
- No, poďme. Takže jeden knôt...
- Bez sviečky?
- Bez toho.
- Čo je to za knôt?
- No, jeden chlapík, dlhý, zrolovaný ku sketu...
-Na čom sa viezol, na bicykli?
- Nie, skete mal bicykel.
- Ktorý sket?
- No, je tu len jeden idiot. Áno, poznáte ho, chodí tu s takým snobom.
- S kým, s kým?
- Áno, nie s kým, ale s čím, má nos v tvare snoba. Nechaj ma riadiť bicykel, hovorí. Sadol si a poškrabal sa.
- Mal svrbenie?
- Nie, pílil.
- No, ako si to videl?
- Čo si videl?
- No, je to veľké?
- Ako?
- No, ten istý schnobel?
- Nie, mačka mala snoba. A poistka dostala čierne oko, výbuch ho zasiahol do hlavy a začal blúdiť. Otvoril palčiak, a tak sebou trhol.
- Prečo palčiak, bol v zime nervózny?
- Áno, zima tam nebola, bol tam učiteľ.
- Myslíte učiteľ.
- No áno, s čiernym okom, teda s veľkým, nie, s cievkami. Ale samotné kotúľanie bicykla spôsobilo, že bicykel kričal.
- Ako si zakričal?
- A tak som pokrytý. Na malé kúsky. už rozumieš?
- Pochopil. Uvedomil som si, že vôbec nevieš po rusky.
- Neviem ako!
- Viete si predstaviť, keby všetci hovorili ako vy, čo by sa stalo?
- Čo?
- Pamätaj, u Gogoľa. „Úžasný je Dneper v pokojnom počasí, keď sa voľne a hladko rúti cez lesy a hory plné vody svoje, ani šuchoty, ani hromy. Pozeráš a nevieš, či jeho majestátna šírka ide alebo nie“ a ďalej „Do stredu Dnepra priletí vzácny vták.“
- Pamätám si.
- Teraz si vypočujte, ako to znie vo vašom svojráznom jazyku: „Super Dneper v chladnom počasí, keď sa túlajúc a predvádzal svoje chladné vlny cez lesy a hory, neviete, či píli alebo nie so šnobelom dosiahne stred Dnepra, a ak dokončí škrabanie, zakričí a vyhodí z kopýtka.“ No páči sa ti to?
"Páči sa mi to," povedal a bežal a kričal: "Chladný Dneper v chladnom počasí."
(Lev Izmailov)

11. Mladý muž v nočnom klube

Postavy: dievča, mladý muž, matka

Pri bare sedí dievča. Pristúpi k nej mladý muž.

Mladý muž: Ahoj, zlatko! nudíš sa?
DIEVČA: Áno, je toho málo.
MLADÝ MUŽ: Pôjdeme so mnou? Dám vám nezabudnuteľný večer!
DIEVČA: Znie to tak. Ale mama ma čaká doma o 23:00.
MLADÝ MUŽ: Mama čaká? Vzdaj to! Čo, máš 10 rokov? Chodíš na rande aj s mamou? Ha!

Zrazu mladý muž niečí ruka sebavedomo berie tvoje ucho. Každý vidí, že ide o ruku staršej ženy.

MLADÝ MUŽ: Mami? čo tu robíš?
MAMA: Čo tu robíš?
MLADÝ MUŽ: No, mami! ja…
MAMA: Nechcem to počuť! Pochod domov!
MLADÝ MUŽ: (k dievčaťu) Zlatko, zavolám ti späť!
MAMA: Domov!
(KVN tím z Riazanu)

12. Ambulancia rádiológa

Postavy: babička, chlapec, rádiológ

Pracovňa rádiológa: RTG prístroj, stôl, stolička. Za stolom sedí lekár.
Prichádzajú do kancelárie malý chlapec a babička.

BABIČKA (ukazuje na chlapca). Všetko som prezrel a okuliare nikde. Myslím, že ich prehltol. Presne ako tvoj starý otec!
RÁDIOLÓG (osloví chlapca). Prehltli ste babské poháre?
Chlapec neodpovedá.
BABIČKA. Partizán! Presne ako tvoj starý otec!
RÁDIOLÓG. si ticho? Ale teraz vám všetko osvetlíme a zistíme.
BABIČKA (radostne). Áno, mám! Kiežby som niečo také mala doma.
RÁDIOLÓG (pozrie sa na obrázok). No, no, no... Viete... nielenže tu má okuliare, ale aj peňaženku s peniazmi. Nemôžem to povedať presne, ale niekde okolo tristo rubľov.
BABIČKA. Toto nie je naše, nepotrebujeme niekoho iného. Hlavná vec pre mňa je zaobstarať si okuliare, bez nich nemôžem pozerať televíziu.
RÁDIOLÓG. Teraz to dostaneme.
Rádiológ pristúpi k chlapcovi, zdvihne ho za nohy a zatrasie ním. Poháre a peňaženka vypadnú na zem.
BABIČKA (chytí si okuliare). Ďakujem veľmi pekne, pán doktor. ani neviem ako ti poďakovať. Dovoľ mi pobozkať ťa!
RÁDIOLÓG (krúti peňaženkou v rukách). Netreba. Ale ak je to možné, nechám si peňaženku ako suvenír.
BABIČKA. Toto nie je naše, nie naše, nepotrebujeme niekoho iného.
Babička a vnuk odchádzajú z kancelárie.
RÁDIOLÓG (nahlas). Ďalej!
(A. Givargizov)

postavy:
Otec: Zmey Gorynych
Vedúci učiteľ: Baba Yaga
Učiteľ matematiky: Leshy
Učiteľ geografie: Kikimora
Učiteľ botaniky: Čarodejnica
Triedny učiteľ: Vodyanoy

HAD GORYNYCH (vletí do učiteľskej izby):
...Áno, povedal som mu to stokrát!...
No čo zase urobil?

GOBBLE:
Vynásobte mínus sínusom -
Mám mínus jedna!

KIKIMORA:
Zmätení albíni
S albatrosom...

ČARODEJNICA:
Hádzanie marhúľ...

KIKIMORA:
Fúkanie mydlových bublín!...

GOBBLE:
Na stávku
Prehltol hovor!

KIKIMORA:
Zíval celú lekciu
A všetkých nakazil zívaním!

VODA:
A včera
Prinesené do triedy
Hroch!!!

GOBBLE:
S týmto odporným chlapcom
Neexistuje žiadna sladkosť!

BABA YAGA (nehanebne):
Možno mu dať jed?
Alebo to hodiť vlkom?
AM –
A neexistuje zlý študent!

KIKIMORA:
Nebuď nadšená, drahá Yaga.
V našom veku
Takéto opatrenia sú zastarané.

GOBBLE:
Pred sto rokmi
Mali by sme to
určite,
Jedol...
Ale teraz
máme
Nie veľa študentov
Na sklade...

VODA:
Súhlasím!
Neuchyľujme sa
Do extrémnych opatrení.

ČARODEJNICA:
Skúsme ho nalákať
Dobrý príklad.

HAD GORYNYCH (zmätený):
Mmmm... menej alebo viac...
Teda viac-menej!...
A predsa...

WITCH (preruší):
A...
Pochopte!
Tvoj príklad nie je dobrý...
Ale chlapče
Nechce sa vôbec učiť!

BABA YAGA:
Ach, aký je to trápenie s deťmi!...

ZMEY GORYNYCH:
Zamknite ho do skrine – nechajte ho, nech sa poučí!
A ak neprestane zívať...

VŠETKO V REFRÉNE:
Otočíme to
V žuvačkách
A budeme
POMALY
Žuť!
(E. Lipátová)

14. Denná rutina

postavy:

Školák Vova
Školák Peťa

PETYA:
-Vieš, Vova, čo je to režim?

VOVA:
- Určite! Režim... Režim je tam, kde chcem, tam skočím.

PETYA:
- Omyl! Režim je každodenná rutina. robíš to?

VOVA:
- Dokonca to prekračujem.

PETYA:
- Ako je to?

VOVA:
- Podľa rozvrhu potrebujem chodiť dvakrát denne, ale chodím štyri!

PETYA:
- Nie, neprekračuješ, ale porušuješ! Viete, aký by mal byť denný režim?

VOVA:
- Ja viem! Vstať. Nabíjačka. Umývanie. Ustlanie postele. Raňajky. Škola. Večera. Prechádzka. Prep. Prechádzka.

PETYA:
- Dobre.

VOVA:
- A môže to byť ešte lepšie.

PETYA:
- Ako je to?

VOVA:
- Takto! Vstať. Raňajky. Prechádzka. obed. Prechádzka. Večera. Prechádzka. čaj. Prechádzka. Večera. Prechádzka. Sen.

PETYA:
- No nie. V tomto režime sa ukáže, že ste leniví a ignoranti.

VOVA:
- To nebude fungovať.

PETYA:
- Prečo?

VOVA:
- Pretože s babkou dodržiavame celý režim.

PETYA:
- Ako je to s tvojou babičkou?

VOVA:
- Áno. Polovicu robím ja a polovičku stará mama. A spolu dostaneme celý režim.

PETYA:
- Nerozumiem!

VOVA:
- Veľmi jednoduché. Robím zdvíhanie. Cvičenie robí babička. Umývanie - babička. Ustlanie postele - babka. Raňajky som ja. Chodiť - ja. Príprava lekcií - moja stará mama a ja. Chodiť - ja. Obed som ja.

PETYA:
- Nehanbíš sa?! Teraz chápem, prečo si taký nedisciplinovaný.

https://site/smeshnye-scenki-dlya-detej/

15. O Puškinovi

Dvaja duelanti stoja oproti sebe. Jedným z nich je Puškin.

Po druhé: Spojte sa!

Puškin a jeho protivník zdvihnú pištole. Približujú sa k bariéram. Puškinov súper vyráža strelu. Puškin leží zranený. Nepriateľ sa blíži k zranenému Puškinovi.

Puškin: Načo?

Puškinov súper: Bastard! Kvôli tebe som zostal druhý rok na literatúre!!!

16. Školské hádanky

Postavy: Školák, jeho kamarát - Vovka Sidorov

ŠKOLÁK (dôverne sa prihovára publiku, ukazuje rukou na kamaráta stojaceho neďaleko):
A Vovka Sidorov z našej triedy je taký slowpoke! Narazil som tu na zaujímavé hádanky o školských záležitostiach a odpovede by mali byť v rýmoch. Samozrejme som všetko hneď uhádol a potom som sa rozhodol otestovať Vovkovu inteligenciu.

ŠKOLÁK (Vovkovi Sidorovovi):
Tu uhádnite hádanku v riekanke: „Čas medzi dvoma zvonmi sa nazýva...“

VOVKA SIDOROV (okamžite):
Zmena!

ŠKOLÁK:
No, to je pravda, „zmena“ je vhodná, ale odpoveď musí byť v rýmoch!

VOVKA SIDOROV (urazený):
Áno, povedal som to sám, je to tak, a potom začnete...

ŠKOLÁK:
Dobre, poviem ti ďalšiu hádanku, len si to premysli, kým mi povieš odpoveď. "Športovec nám povedal: Všetci choďte do športovej haly..."

VOVKA SIDOROV (kričí):
Nakupujte!

ŠKOLÁK:
Aký obchod? za čo? kde si ho videl?

VOVKA SIDOROV:
ako prečo? Potrebujem si kúpiť nové tenisky, inak mi už podrážka na ľavej nohe zaostáva. A obchod so športovými potrebami je hneď oproti škole. Aj vy ste ho videli stokrát.

ŠKOLÁK (smerom do haly):
No čo mu tu dokážeš!

ŠKOLÁK (Vovkovi Sidorovovi):
Dokážete však uhádnuť túto hádanku v rýme? „Školy nie sú jednoduché budovy v školách, ktoré dostávajú...“

VOVKA SIDOROV:
Na hlavu! Včera som sa takmer nedotkol mašle Lenky Petrovej, ale udrela ma po hlave knihou, bum-bang.

ŠKOLÁK:
Vypočujte si ďalšiu hádanku: „A dnes som opäť dostal známku...“

VOVKA SIDOROV (kričí):
Opäť som dostal C, C z matematiky.

ŠKOLÁK (prihovorí sa publiku v sále):
No, Vovka je pomalá! Aký pomalý pokec! Aj keď... pozerám, jeho tvár je prefíkaná a prefíkaná. Možno na mňa hral trik? Dnes je 1. apríla!!!
(Leonid Medvedev)

17. O rodičoch

Muž v obchode s oblečením vytočí číslo na svojom mobilnom telefóne.

Muž: Dobrý deň, drahá! ... Urobil náš medveď domácu úlohu? ... áno? A čo jeho denník? Dobre, však?! Tak čo, upratal izbu?! Sakra! Jedol si polievku?! Nič... Práve som vošiel do obchodu a bol tam výpredaj na opasky!

Matematické KVN pre deti vo veku 6-7 rokov.
Obsah programu: vytvárať podmienky priaznivé pre citové zblíženie detí;
- posilniť schopnosť detí samostatne plniť úlohy v konkurenčnom prostredí, zlepšiť počítacie schopnosti, posilniť schopnosť nadviazať spojenie medzi číslami v prirodzenom rade, schopnosť riešiť jednoduché matematické problémy a rozlišovať tvar predmetov;
- rozvíjať logické myslenie, pozornosť, inteligencia;
- pestovať priateľskosť.
Pokrok v zábave.
Účastníci dvoch tímov s emblémami na oblečení vstupujú do farebne vyzdobenej sály za hudby, stoja pri stoličkách rôzne strany hala
- Dnes sme sa zhromaždili, aby sme zistili, ako viete počítať, riešiť hádanky a riešiť matematické problémy. Pozrite sa, akí ste obratní, pozorní a vynaliezaví:
Stať sa lekárom, námorníkom alebo pilotom,
Musíte mať dobrý prehľad v matematike.
- Teraz predstavíme tímy. Prvý tím je „Kruh“, druhý je „Štvorec“. Slovo kapitánovi tímu „Circle“.
Ukazuje sa kapitán dieťa prvý tím:
Tím sme nazvali „Kruh“
Každý kamarát z matematiky je náš!
Vychádza detský kapitán druhého tímu:
Náš štvorec má všetky strany rovnaké,
A naši chlapci sú silní v priateľstve!
Diváci pozdravujú tímy. Deti sedia na stoličkách.
Moderátor predstaví pravidlá súťaže: fanúšikovia musia pozorne sledovať odpovede hráčov, nesmú napovedať ani zasahovať do hráčov.
Moderátor oslovuje tímy:
-Viete, že KVN je hra veselých a vynaliezavých ľudí. Dnes si to zahráme a uvidíme, koho tím vyhrá. Musíte pozorne počúvať úlohy a dokončiť ich na môj signál. Za správne odpovede tímy získajú body. Tím s najväčším počtom bodov vyhráva.
1 súťaž „Rozcvička“.
- Aké čísla poznáte? (Odpovede detí.)
-Vieš, ako sú čísla usporiadané v poradí? Počítajme do 10.
Deti spolu počítajú - Teraz si zahrajme hru „Uhádni číslo“.
Facilitátor postupne kladie otázky každému tímu. Za každú správnu odpoveď dostanú tímy čip. Na konci súťaže sa spočíta počet žetónov. Tím s najväčším počtom žetónov získava bod.
otázky:
- Aké číslo nasleduje po 5?
- Ktoré číslo je pred 8?
Aké číslo je medzi 5 a 7?
-Aké číslo je pred číslom 5 a za číslom 3?
-Aké číslo je pred číslom 3 a za číslom 1?
-Pomenujte číslo menšie ako 2.
- Pomenujte číslo väčšie ako 9.
atď.
- Výborne! Prvá súťaž „Rozcvička“ je za nami. Poďme si to zhrnúť.
Uvádzajúci spolu s deťmi počíta počet žetónov, ktoré tímy nazbierali. Tím s najväčším počtom žetónov získava bod.
2. súťaž „Nenamoč si nohy“.
Tímy sa zoradia do dvoch stĺpcov. Pred každým tímom na poschodí sú v krátkej vzdialenosti od seba čísla od 1 do 10. Moderátor oboznámi deti s pravidlami hry:
-Predstav si, že sa ocitneš v lese, pred tebou je močiar. Môžete sa ním prechádzať pozdĺž hrbolčekov a na hrbolčeky musíte šliapať striktne v poradí čísel. Každý, kto sa pomýli, postaví sa na nesprávny hrboľ, sa musí vrátiť a začať cestu odznova.
Deti idú po jednom. Ďalší hráč sa začne pohybovať až po tom, čo predchádzajúci prejde cez všetky hrbole. Vyhráva tím, ktorého hráči neurobili žiadne chyby a ako prví prešli cez močiar.
Víťazný tím získava bod.
3. súťaž „Súťaž výtvarníkov“.
Deti z každého tímu sú pozvané k stolom, každý má 6 počítacie palice. Moderátor dáva úlohu - postaviť dom z palíc. Deti dokončia úlohu. Potom, čo deti rozložia domček, zadá moderátor ďalšiu úlohu – premiestniť dve palice tak, aby vytvorili vlajku.
Tím, ktorý dokončí úlohu rýchlejšie, získa bod.
4. súťaž „Súťaž kapitánov“.
Moderátor zavolá kapitánov tímov do stredu haly. V strede chodby je stôl, na ktorom je špendlík.
Moderátor vysvetľuje, že bod získa tím, ktorého kapitán je pozornejší.
Poviem vám príbeh
V jeden a pol tuctu fráz.
Poviem len slovo "tri"
Okamžite si prevezmite cenu.
- Rozumiete, kedy prevziať cenu? Presne tak, hneď ako poviem slovo „tri“. Pozorne počúvajte:
Skúsený chlapec sníva
Staňte sa olympijským víťazom.
Pozri, nebuď na začiatku prefíkaný...
A čakajte na povel: "Raz, dva... pochod!"
Keď si chceš zapamätať básne,
Nie sú preplnené až neskoro v noci,
A zopakuj si ich pre seba,
Raz, dvakrát, ale lepšie... päť!
Nedávno vlak na stanici
Musel som čakať tri hodiny
No, priatelia, neprevzali ste cenu,
Kedy bola príležitosť využiť ju?
Moderátor hodnotí počínanie kapitánov a zisťuje, ktorý kapitán tímu prinesie svojmu tímu bod.
5. súťaž "Kto je pozornejší?"
Vedúci postaví pred deti dve nádoby rôzne tvary. Pred deťmi naleje rovnaké množstvo vody rovnakou mierou a spýta sa: „Kde je viac vody?
Tím, ktorý ako prvý odpovie správne, získa bod.
6. súťaž „Pomenujte predmet“.
- Viem, že sa rád hráš s geometrickými tvarmi. Na stole pred vami sú obrázky s obrázkami predmetov rôznych tvarov.
Učiteľ sa striedavo ukazuje geometrické tvary, ktorý ponúka, že na stole nájdete obrázok zobrazujúci predmet rovnakého tvaru.
Deti, po jednom z každého tímu, pristúpia k stolu, nájdu na ňom obrázok znázorňujúci predmet rovnakého tvaru, ukážu ho všetkým a pomenujú jeho tvar. Za každú správnu odpoveď deti dostanú čip.
Na konci súťaže sa spočíta počet žetónov. Tím s najväčším počtom žetónov získava bod.
7. súťaž „Vtipné hádanky“.
Moderátor pozýva deti oboch tímov k riešeniu problémov. Deti sa pri riešení problémov striedajú. Pre správne rozhodnutie tímy dostanú žetóny.
Úlohy:
1. Sanya má štyri farby,
Malý brat jeden má.
Spočítaj všetky farby sám,
Skúste to najlepšie, chlapci.
2. No tak, koľko je tam chalanov?
Jazdí po horách?
Traja ľudia sedia na saniach,
Jeden čaká.
3. šesť smiešnych medvedíkov
Ponáhľajú sa za malinami.
Ale jedno dieťa je unavené,
Zaostával som za svojimi súdruhmi.
Teraz nájdite odpoveď:
Koľko medveďov je pred nami?
4. Vnuk Šura je milý dedko
Včera som dal sedem kúskov sladkostí.
Vnuk zjedol jeden cukrík,
Koľko kusov zostáva?
Počíta sa počet žetónov. Tím s najväčším počtom žetónov získava bod.
-To je naše matematické KVN končí.
Moderátor zhrnie výsledky hry a vyhlási víťazný tím.
Tímy sú ocenené.

Forma konania: súťaž

Priebeh udalosti

"Znayki"

"Inteligentní chlapci"

Prezentácia členov poroty.

1. Súťaž “Warm-up”

Hra "Áno - Nie"

Otázky pre 1. tím:

Nula menej ako tri?

Začína sa rok v marci?

Je zem štvorcová?

Používate na meranie teploty váhy?

Je zvuk "M" samohláska?

Je repa ovocím?

Otázky pre druhý tím:

Má lev štyri labky?

Meriaš dĺžku teplomerom?

Má päťuholník šesť strán?

Je hrozno ovocím?

Súťaž hodnotí porota

2. Súťaž „Domáca úloha“

Súťaž hodnotí porota

3. Súťaž „Vzdelávacie“

Otázky pre prvý tím:

Kôň v detstve.

Dom auta.

Spotrebič na žehlenie odevov.

Číslo sanitky

Štipľavá tráva.

Kedy chodia deti do školy?

Otázky pre druhý tím:

Telefónne číslo hasičov. (01)

Aká bylina sa používa na liečbu rán?

Spotrebič na pranie odevov.

Matka teľaťa.

Sov dom.

Čo znamená „kľaknúť“

Kedy opadávajú listy?

Kedy sa objavujú snežienky?

Ktorý strom má mačiatka?

Súťaž hodnotí porota.

4. Súťaž "Matematická"

5. Súťaž „Číselná séria“

6. Súťaž „Literatúra“.

1) Vyberte slová - kamaráti:

Chladné, smutné, ľadové

Chytrý, pekný, šikovný.

Milý. Veselé, radostné.

7. Hádanky.

8. Štvrtý je navyše.

10. Súťaž „Uveďte zvuky“

11. Súťaž pre rodičov.

Všeobecné dodatočné otázky:

Zábavné a vzdelávacie KVN „Čoskoro do školy“.

Účel: Zistiť úroveň pripravenosti detí na školu.

Forma konania: súťaž

Materiály a vybavenie: multimediálny projektor, letáky, rádiomagnetofón.

Priebeh udalosti

Hra začína známou melódiou hry KVN (na obrazovke sa zobrazí úvodná obrazovka KVN)

Moderátor: Sme radi, že vás môžeme privítať na záverečnej záverečnej hre KVN, ktorá je venovaná téme „Čoskoro do školy“, naši účastníci dnes predvedú rodičom a učiteľom svoje vedomosti získané počas pôrodu, zamerané na formovanie základných matematické reprezentácie, oboznámenie sa s prostredím, v rámci prípravy na učenie sa čítania a písania.

Máme dva tímy: „Umniki“ a „Knowledgeable“. Tímy prezentujú svoje motto.

"Znayki"

Sme chlapi, ktorí vedia všetko, všetci vieme!

Hráme rôzne hry a vyhrávame v KVN!

"Inteligentní chlapci"

Sme šikovné deti, neposlušné deti!

Radi hráme KVN a samozrejme vyhrávame!

Prezentácia členov poroty.

1. Súťaž “Warm-up”

Hra "Áno - Nie"

Otázky pre 1. tím:

1. Je nula menšia ako tri?

2. Začína sa rok v marci?

3. Je Zem štvorcová?

4. Meria teplotu váhami?

5. Existujú čísla väčšie ako tisíc?

6. Je „A“ posledné písmeno v abecede?

7. Je zvuk „M“ samohláska?

8. Je repa ovocím?

Otázky pre druhý tím:

1. Začína týždeň v utorok?

2. Má lev štyri labky?

3. Meriate dĺžku teplomerom?

4. Môže prísť piatok po štvrtku?

5. Má päťuholník šesť strán?

6. Je „I“ prvé písmeno v abecede?

7. Začína veta veľkým písmenom?

8. Je hrozno ovocím?

Súťaž hodnotí porota

2. Súťaž „Domáca úloha“

Vedenie. Naši hráči si pripravili príslovia a porekadlá o učení, vedomostiach a mysli.

Súťaž hodnotí porota

3. Súťaž „Vzdelávacie“

Otázky pre prvý tím:

1. Koľko mesiacov má rok? Zoznam.

2. Kôň v detstve.

3. Dom auta.

4. Rozprávkový hrdina, ktorá ležala na sporáku 33 rokov.

5. Zariadenie na žehlenie odevov.

6. Číslo ambulancie

7. Žihľavá tráva.

8. Čo znamená „zahryznúť si do jazyka“ (mlčať)

9. V akom ročnom období si vtáky stavajú hniezda?

10. Kedy chodia deti do školy?

11. Na akom strome rastú žalude?

12. Dokončite príslovie „Urobil som prácu...“

Otázky pre druhý tím:

1. Koľko dní má týždeň?

2. Telefónne číslo hasičského zboru. (01)

3. Aká bylina sa používa na liečenie rán?

4. Spotrebič na pranie odevov.

5. Matka teľaťa.

6. Sovov domček.

7. Rozprávkový hrdina, ktorý všetkých ohlušil svojou píšťalkou.

8. Čo znamená „kľaknúť“

9. Kedy opadávajú listy?

10. Kedy sa objavujú snežienky?

11. Ktorý strom má mačiatka?

12. Doplňte príslovie „Rád jazdíte...“

Súťaž hodnotí porota.

4. Súťaž "Matematická"

Cvičenie „Číselné domy“, deti dopĺňajú chýbajúce čísla.

5. Súťaž „Číselná séria“

Každý účastník dostane číslo, všetci sú zoradení v poradí.

6. Súťaž „Literatúra“.

1) Vyberte slová - kamaráti:

Chladné, smutné, ľadové

Chytrý, pekný, šikovný.

2) - veselý, odvážny, odvážny.

Milý. Veselé, radostné.

7. Hádanky.

8. Štvrtý je navyše.

9. Súťaž kapitánov. Vystrihnúť obrázky.

10. Súťaž „Uveďte zvuky“

Deti robia zvukovú analýzu slov.

11. Súťaž pre rodičov.

Ak o 12. hodine v noci prší, môžeme očakávať slnečné počasie o 72 hodín? (o 72 hodín, t.j. o tri dni bude 12 hodín v noci, takže nemôže byť slnečné počasie)

Neďaleko brehu stojí loď s povrazovým rebríkom spusteným do vody. Schodisko má päť stupňov. Najnižší schod sa dotýka hladiny vody. Vzdialenosť medzi krokmi je 30 cm Oceán je pokojný, ale začína sa príliv, počas ktorého voda stúpa každú hodinu o 30 cm. Ako dlho bude trvať, kým sa stredný schod pokryje vodou? (voda nikdy nezakryje schodík, pretože s prílivom sa loď aj rebrík na ňom dvíhajú súčasne).

Všeobecné dodatočné otázky:

1. Čo počujete, ale nikdy nevidíte? (echo)

2. Kto má klobúk bez hlavy a nohu bez čižmy? (huba)

3. Na ktorý strom si sadá vrana po daždi?

4. Čo sa nikdy nevráti? (čas)

5. Čo je to krídlo bez peria? (krídlo lietadla)

6. Čo má volavka vpredu a čo zajac vzadu? (písmeno "C")

Zábavné a vzdelávacie KVN „Čoskoro do školy“.

Účel: Zistiť úroveň pripravenosti detí na školu.

Forma konania: súťaž

Materiály a vybavenie: multimediálny projektor, letáky, rádiomagnetofón.

Priebeh udalosti

Hra začína známou melódiou hry KVN (na obrazovke sa zobrazí úvodná obrazovka KVN)

Moderátor: Sme radi, že vás môžeme privítať na záverečnej záverečnej hre KVN, ktorá je venovaná téme „Čoskoro do školy“, naši účastníci dnes predvedú rodičom a učiteľom svoje vedomosti získané počas pôrodu, zamerané na formovanie elementárnej matematiky pojmov, oboznámenie sa s prostredím a príprava na učenie sa gramotnosti.

Máme dva tímy: „Umniki“ a „Knowledgeable“. Tímy prezentujú svoje motto.

"Znayki"

Sme chlapi, ktorí vedia všetko, všetci vieme!

Hráme rôzne hry a vyhrávame v KVN!

"Inteligentní chlapci"

Sme šikovné deti, neposlušné deti!

Radi hráme KVN a samozrejme vyhrávame!

Prezentácia členov poroty.

1. Súťaž “Warm-up”

Hra "Áno - Nie"

Otázky pre 1. tím:

Nula menej ako tri?

Začína sa rok v marci?

Je zem štvorcová?

Používate na meranie teploty váhy?

Existujú čísla väčšie ako tisíc?

Je "A" posledné písmeno v abecede?

Je zvuk "M" samohláska?

Je repa ovocím?

Otázky pre druhý tím:

Začína týždeň v utorok?

Má lev štyri labky?

Meriaš dĺžku teplomerom?

Môže byť piatok po štvrtku?

Má päťuholník šesť strán?

Je "ja" prvé písmeno v abecede?

Začína veta veľkým písmenom?

Je hrozno ovocím?

Súťaž hodnotí porota

2. Súťaž „Domáca úloha“

Vedenie. Naši hráči si pripravili príslovia a porekadlá o učení, vedomostiach a mysli.

Súťaž hodnotí porota

3. Súťaž „Vzdelávacie“

Otázky pre prvý tím:

Koľko mesiacov je v roku? Zoznam.

Kôň v detstve.

Dom auta.

Rozprávkový hrdina, ktorý ležal na sporáku 33 rokov.

Spotrebič na žehlenie odevov.

Číslo sanitky

Štipľavá tráva.

Čo znamená „zahryznúť si do jazyka“ (mlčať)

V akom ročnom období si vtáky stavajú hniezda?

Kedy chodia deti do školy?

Na akom strome rastú žalude?

Dokončiť príslovie „Urobil som prácu...“

Otázky pre druhý tím:

Koľko dní má týždeň?

Telefónne číslo hasičov. (01)

Aká bylina sa používa na liečbu rán?

Spotrebič na pranie odevov.

Matka teľaťa.

Sov dom.

Rozprávkový hrdina, ktorý všetkých ohromil svojou píšťalkou.

Čo znamená „kľaknúť“

Kedy opadávajú listy?

Kedy sa objavujú snežienky?

Ktorý strom má mačiatka?

Doplňte príslovie „Milujete jazdiť...“

Súťaž hodnotí porota.

4. Súťaž "Matematická"

Cvičenie „Číselné domy“, deti dopĺňajú chýbajúce čísla.

5. Súťaž „Číselná séria“

Každý účastník dostane číslo, všetci sú zoradení v poradí.

6. Súťaž „Literatúra“.

1) Vyberte slová - kamaráti:

Chladné, smutné, ľadové

Chytrý, pekný, šikovný.

2) - veselý, odvážny, odvážny.

Milý. Veselé, radostné.

7. Hádanky.

8. Štvrtý je navyše.

9. Súťaž kapitánov. Vystrihnúť obrázky.

10. Súťaž „Uveďte zvuky“

Deti robia zvukovú analýzu slov.

11. Súťaž pre rodičov.

Ak prší o 12:00 v noci, môžete očakávať, že bude slnečno o 72 hodín neskôr? (o 72 hodín, t.j. o tri dni bude 12 hodín v noci, takže nemôže byť slnečné počasie)

Všeobecné dodatočné otázky:

Čo môžete počuť, ale nikdy nevidíte? (echo)

Kto má klobúk bez hlavy a nohu bez čižmy? (huba)

Na ktorý strom si sadá vrana po daždi?

Čo sa nikdy nevráti? (čas)

Čo je to krídlo bez peria? (krídlo lietadla)

Čo je volavka vpredu a čo zajac vzadu? (písmeno "C")

Kazakova Tatyana Alekseevna, učiteľka, materská škola MDOU č. 4 „Olympic“, Uglich

Zhrnutie vzdelávacieho podujatia na kognitívny vývoj k téme

„Ekologické KVN „Navštevovanie zvierat“ pre staršie deti predškolskom veku(6-7 rokov)

Úlohy:

Naučte deti triediť zvieratá (zvieratá, hmyz, ryby, vtáky), rozlišovať a pomenovať ich zástupcov, rozprávať, ako sa zvieratá pripravujú na zimu, a riešiť hádanky.
Rozvíjať u detí trvalý záujem o prírodu.
Rozvíjať pamäť, rýchlosť reakcie, inteligenciu, vynaliezavosť, logické myslenie.
Vytvorte si radostný zážitok zo spoločných tímových aktivít.
Rozvíjať zmysel pre kamarátstvo, rešpekt k partnerom a súperom v hre, opatrný postoj k prírode.

Prípravné práce:

Povedzte deťom o tom, čo je KVN.
Čítanie beletrie.
Pohľad na obrazy zvierat.

Materiály: obrázky zvieratiek (zvieratá, ryby, vtáky, hmyz), papier Whatman, fixky, žetóny.

pravidlá:

Počas hry je potrebné potichu diskutovať o odpovedi, aby to vaši protivníci nepočuli.
Ak tím neodpovie na otázku, ťah sa presunie na ďalší tím.
Za každú vyhratú súťaž dostane tím čip.
Poradie určuje lotériový automat.
Nedávajte hráčom príkazy, nekričte zo svojho miesta, počkajte, kým na vás príde rad.

Priebeh lekcie

(Účastníci KVN vstupujú a sadnú si k soundtracku „Sounds of Nature“)

Vychovávateľ: Radi privítame v našej skupine všetkých dospelých aj deti.

náš spoločný dom- planéta Zem. Človek na ňom žijúci, obklopený rastlinami a zvieratami, nemôže nemilovať prírodu. Michail Prišvin raz povedal: „Sme pánmi našej prírody a pre nás je to zásobáreň slnka s veľkými pokladmi života. Pre ryby - voda, pre vtáky - vzduch, pre zvieratá - les, step, hory. Ale človek potrebuje vlasť a chrániť prírodu znamená chrániť vlasť.“

Účasť v hre:

Tím č. 1 „Zajace“.

pozdravujem:

Dnes sme prišli, aby sme neboli leniví.

Odpovedzte na otázky, spievajte a bavte sa.

A našim súperom hovoríme:

"Budeme s tebou bojovať a len tak ľahko sa nevzdáme!"

Tím č. 2 „Medvieďatá“.

pozdravujem:

Sme tím mláďat

Posielame vám srdečné pozdravy.

A úprimne si želáme

Poznať správnu odpoveď.

Vychovávateľ: Súťaže bude hodnotiť kompetentná porota zložená z administratívy MATERSKÁ ŠKOLA a rodičmi. Za každú správnu odpoveď tím získava 1 bod – žetón. Najprv si musíme vylosovať (kapitáni tímov sa striedajú pri vyťahovaní kocky s číslom – to je číslo, pod ktorým bude tím hrať).

Vychovávateľ: Tímy, posaďte sa, začnime hru.

1 súťaž. Rozcvička

Vychovávateľ: Začíname prvú súťaž. Žiadam vás, aby ste boli pozorní a vynaliezaví. Pozor! Vypočujte si otázky.

1. Ktoré zviera má ostne? (ježko, echidna)

2. Kto spí celú zimu v lese? (medveď, ježko, jazvec)

3. Je lev divoké zviera alebo domáce zviera? (divoký)

4. Prečo nemôžu ľadové medvede žiť v lese? (jedia ryby)

5. V čom je ježko podobný medveďovi? (v zime spí)

6. Muška, komár, motýľ, vážka, mravec - kto to je? (hmyz)

2 súťaž

Tímy sa striedajú v pomenovaní zástupcov fauny (hmyz, cicavce, vtáky, ryby atď.). Ktorý tím ich vymenuje najviac, vyhráva.

3 súťaž. Súťaž kapitánov

Kapitánom sa ponúkajú obrázky zvierat, ktoré musia byť zaradené do skupín: hmyz, cicavce, ryby, vtáky atď. Kto správne splní úlohu, dostane čip.

Hra s divákmi

Vychovávateľ: Nejako sa hostia nudili

Možno sú unavení?

Hostia, nenuďte sa príliš,

Odpovedzte na otázky.

1.Pod ktorým kríkom sedí zajac počas dažďa? (za mokra)

2.Ako sa zajac pripravuje na zimu? (zmení kabát)

3.Prečo ryby kašlú? (Očistia žiabre od bahna)

4.Kto sa žartom nazýva šikmý? (zajac)

5.Ako sa volá líščí dom? (Nora)

6.Koľko nôh má pavúk? (osem)

7.Aké huby jedáva ježko? (žiadne, ježko neje huby)

8.Kto vidí svojimi ušami? (netopier)

9.Aká ryba si stavia hniezdo? (voňať)

10.Kto je v prírode kráľom zvierat? (lev)

11.Aký vták sa volá mačka? (k sove)

12.Čo stratí los každú zimu? (rohy)

4 súťaž. "obrie"

Pozeral som, ako ja

Chrobák chodil ako po stene.

Kráčal po rebrovanej ceste,

A potom mi padol do vrecka

A povedal:

Trochu si pospím.

Rozdrvíš ma, obr?

Povedal som:

Nebudem ťa drviť.

Malých milujem od detstva. (G. Glušnev.)

Každý tím musí povedať, ako sa hmyz a vtáky pripravujú na zimu. Vyhráva tím, ktorý o predstaviteľoch týchto skupín povie najviac.

Minúta telesnej výchovy

Vychovávateľ: A teraz si ty a ja trochu oddýchneme. Urobme si telesnú výchovu.

Naše šarlátové kvety

Okvetné lístky kvitnú.

(Pokojne zdvihneme ruky hore)

Vetrík trochu dýcha,

Okvetné lístky sa kývajú.

(Kývanie rukami doľava - doprava)

Naše šarlátové kvety

Okvetné lístky sa zatvoria

(Sadla si a schovala sa)

Krútia hlavami,

(Pohybujte hlavou doľava - doprava)

Ticho zaspávajú.

(Deti si sadnú)

5 súťaž. "kresliť"

"Aké zviera?"

Nakreslil som zviera a celá rodina sa čudovala.

"Toto je lev," povedal Yegor. A babička: "Náš Trezor."

Trochu som sa zamyslel a povedal: "Toto je mačka."

Hneď bolo každému jasné, čo som tu nakreslil.

Vychovávateľ: Chlapci, teraz sú tu dvaja ľudia z tímu oči zatvorené kresliť zvieratá. Vyhráva ten, kto získa krásnu, úhľadnú kresbu zvieraťa.

Hra s divákmi

1. Prečo veverička potrebuje dlhý a nadýchaný chvost? (používa ho pri zoskoku ako padák a kormidlo)

2. Kto má uši na nohách? (na kobylke)

3. Ako sa volá domček veveričky? (dutý)

4. Kto trávi celý život v pohybe? (žralok)

5. Ktorý šelma máš rada maliny? (medveď)

6. Robí si ježko zásoby na zimu? (nie, v zime spí)

7. Kedy je pre čiernu mačku najľahšie dostať sa do domu? (keď sú dvere otvorené).

6 súťaž. Bleskový turnaj

1. Prečo sa „Červená kniha“ nazýva červená a nie zelená? (červená farba je signál nebezpečenstva)

2. Ktorý strom má ihličie ako ježko? (pri borovici)

3. Ako volajú svoju mamu? (ježko)

4. Kto je najsilnejší severský dravý živočích? (ľadový medveď)

5. Ako sa volá vtáčia búdka vyrobená ľudskou rukou? (vtáčia búdka)

6. Prečo dostal hýľ také meno? (prichádza s prvým snehom)

7 súťaž

"Veverička spadla šišku"
Veverička zhodila šišku.
Šiška zasiahla zajačika.
Rozbehol sa
Takmer zrazil medveďa z nôh.

Pod koreňmi starého smreka
Medveď si pol dňa myslel:
„Zajace sa akosi odvážili...
Útočia na mňa!" (V. Schultig.)

Vychovávateľ: Povedzte nám, ako sa zvieratá pripravujú na zimu. Zástupca jedného tímu začne odpovedať, potom ďalší a potom postupne.

8 súťaž. Záverečná hra

Deti hádajú hádanky o zvieratkách. Za každú správnu odpoveď dostane tím čip.

Nahnevaný netrpezlivec žije v hlbinách lesa.

Je tam veľa ihiel, ale ani jedna niť. (ježko)

Chodím v nadýchanom kožuchu,

Bývam v hustom lese,

V dutine na starom dube

Obhrýzam orechy. (veverička)

Papuľa má fúzy,

Pruhovaný kožuch,

Časté umývanie

Ale o vode neviem. (mačka)

Za stromami a kríkmi

Plameň rýchlo vzbĺkol

Blýskalo sa, bežalo

Nie je tam žiadny dym, žiadny oheň. (líška)

Kto je v lese v studenej zime

Chodí veľmi nahnevaný a hladný. (vlk)

Sme obyvatelia lesa

Múdri stavitelia.

Z ihličia s celým tímom

Staviame domček pod smrekom. (mravce)

Je veľký a nemotorný

Žije v lesoch, horách,

Bojí sa ľudí

Ale neprejde to,

Ak niekde uvidí med. (medveď)

V zime nosí biely kožuch.

V šedom kožuchu - v lete.

Čo je to za zviera?

Poponáhľajte sa s odpoveďou. (zajac)

Pozrite sa, aké to je

Všetko horí ako zlato,

Prechádza sa v kožuchu, drahý,

Chvost je našuchorený a veľký. (líška)

Zhrnutie

Vychovávateľ: Naša hra sa skončila. Spočítajme, koľko žetónov každý tím zarobil. Tím s najväčším počtom žetónov sa považuje za víťaza.

Odovzdávanie cien obom tímom.

Vychovávateľ: Teraz by som vám chcel zaželať, aby ste sa na prírodu pozerali tak, ako vyzerá kamarát – očami láskavý človek. Nezabúdajte na tieto prikázania.

Nikdy nelezte na stromy, sú živé!
Nezničte hniezdo!
Nezabudnite odpratať sneh z kŕmidiel a pridať jedlo, ale tak, aby ste nevyplašili vtáky!
Neubližujte žiadnym zvieratám!
Nepripravte Zem o jej krásu!

Chcem, aby tieto slová zostali v srdci každého z vás.

Zoznam použitej literatúry

Potapová L.M. „Pre deti o prírode. Ekológia v hrách pre deti od 5 do 10 rokov“ - Jaroslavľ: Akadémia rozvoja: Akadémia, Co: Academy Holding, 2000. - 224 s.
Ageeva I.D. „500 otázok pre deti“ - M.: TC Sfera, 2008. - 96 s.
Ageeva I.D. „500 skladaných hádaniek pre deti“ - M.: Nákupné centrum Sphere, 2008. - 96 s.

ZIMNÉ EKOLOGICKÉ KVN. (pre deti 6-7 rokov)

TÉMA: „Miluj a poznaj svoju rodnú krajinu“.

Priebeh lekcie:

Deti vstupujú do sály za hudby Čajkovského zo suity „Ročné obdobia“

VEDÚCI

Biele, biele, zasnežené

Listy lietajú cez okno,

Vírivý - tichý, jemný,

A topia sa, topia sa, topia sa...

Tu sa píše: " list zo zimy-zimy

Zúčastňujú sa 2 skupiny, každá skupina je tím.

Tím 1 - Snehové vločky.

Tím 2 – cencúle.

Rozdajte tímom emblémy.

POROTA. (odoslať ako konajúci)

1 súťaž “Rozcvička”

4 Súťaž Pathfinder.

Cvičenie

Súťaž 5 kapitánov.

Moderátor kladie otázky.

- Aké zvieratá si menia kožuchy?

- Čo je jednoduchšie, voda alebo ľad?

6 Súťaž „Schovávačka“

7 Súťaž „Domáca úloha“

HUDOBNÁ PRESTÁVKA

Porota zhrnie výsledky. Ceny sa rozdávajú všetkým účastníkom KVN.

ÚLOHY PRE POROTU.

1 súťaž - Počet správnych odpovedí.

- Počet návrhov od tímu.

2 súťaž. Doplňujúce otázky porota ostatným členom tímu :

- Vymenujte ďalšie zvieratá, ktoré žijú v našom okolí, ale nie sú zobrazené na ilustráciách.

- Vymenuj ďalšie vtáky, ktoré žijú na našom území, ale na ilustráciách chýbajú.

(správnosť a jasnosť odpovede)

3 súťaž.

POROTA hodnotí len správnosť odpovedí, ale aj vtip a presnosť pantomímy.

4 súťaž.

JURY, správnosť úlohy.

5 súťaž.

Správnosť odpovedí.

6 súťaž.

Kto našiel najviac zvierat?

7 súťaž.

Doplňujúce otázky pre tímy od poroty:

- Aké ďalšie pravidlá správania sa v lese poznáte?

ZHRNUTIE.

VEDÚCI pozdraví deti slovami: Zvoniace počasie, Snežný chaos,

V tomto ročnom období voláme... (zima) – odpovedajú deti.

Biele, biele, zasnežené

Listy lietajú cez okno,

Vírivý - tichý, jemný,

A topia sa, topia sa, topia sa...

Pozrite sa, aká veľká snehová vločka priletela do našej haly. Áno, nie je jednoduchá - magická!

Tu sa píše: " list zo zimy-zimy „Počula, že si zvedavý a vynaliezavý. A tak nám poslala úlohy, aby sme preverili, či poznáme povahu tej našej rodná zem a či sa nám to páči zima - zima. Nadýchaná snehová vločka vám priniesla zaujímavé úlohy, nezvyčajné súťaže a predvediete svoju zdatnosť a vynaliezavosť.

Rozdajte tímom emblémy.

Teraz si členovia tímu vyberú tých najvynaliezavejších a najodvážnejších kapitánov.

Hlavným pravidlom našich súťaží je byť sebaistý a trpezlivý: na každú otázku odpovedzte vždy len po jednej, alebo špeciálne vybranému zástupcovi tímu, ostatní musia mlčať, nekričať zo sedadla a nenapovedať.

POROTA. (odoslať ako konajúci)

1 súťaž “Rozcvička”

1. Každému tímu postupne poviem hádanky o zime a zvieratách nášho regiónu. Ktorý tím odpovie správnejšie? (pozri prílohu).

2. Každý tím musí vymyslieť čo najviac viet, ktoré im povedia, čo sa deťom na zime páči a čo nie. Kapitáni žrebujú, či ich tím bude chváliť alebo sa sťažovať, ako aj poradie výkonov.

Porota spočítava počet výrokov z každého tímu.

2 súťaž „Každá strana je zvieratko alebo vták“

Zimushka-winter nám poslal ilustrácie zvierat a vtákov a spýtal sa: „Žijú všetky tieto zvieratá a vtáky v našej oblasti?

(Pre každý tím je 6 ilustrácií. Kapitáni nominujú 4 ľudí na účasť v tejto súťaži).

Doplňujúce otázky poroty ostatným členom tímu:

- Vymenujte ďalšie zvieratá, ktoré žijú v našom okolí, ale nie sú zobrazené na ilustráciách.

- Vymenuj ďalšie vtáky, ktoré žijú na našom území, ale na ilustráciách chýbajú.

(správnosť a jasnosť odpovede)

3 súťaž „Živé obrázky“ alebo „Riddle-Pantomime“

Teraz musia naši hráči splniť ďalšiu úžasnú úlohu. Niektoré z týchto ilustrácií musíme „oživiť“.

Členovia tímu sa poradia, vyberú dve z prezentovaných zvierat a pokúsia sa ich znázorniť bez slov iba pohybmi.

Jeden tím háda a druhý háda, ktoré zviera je zobrazené.

POROTA hodnotí len správnosť odpovedí, ale aj vtip a presnosť pantomímy .

4 Súťaž Pathfinder.

Karty s obrázkami stôp a zvierat sú rozložené na stoloch pre 2 tímy.

Cvičenie pozri si tieto obrázky. Každú stopu musíte priradiť k jej vlastníkovi.

JURY, správnosť úlohy.

Súťaž 5 kapitánov.

Kapitáni tímov postupujú vpred. Poradie ich odpovedí určí žreb.

Moderátor kladie otázky.

- Na ktorých stromoch vidíte v zime listy?

- Aké vtáky k nám prichádzajú na zimu?

- Aké zvieratá si menia kožuchy?

- Čo je jednoduchšie, voda alebo ľad?

-Čo je ľahšie: vedro snehu alebo piesku.

(zobrazte odpovede na pokusy: ľad, vedro s vodou, vedro so snehom, vedro s pieskom).

6 Súťaž „Schovávačka“

Tímy sú pozvané, aby si pozreli obrázky, na ktorých sú „skryté“ zvieratá a vtáky. Každý tím musí nájsť všetky zvieratá, ktoré sa ukrývajú.

7 Súťaž „Domáca úloha“

Zima - zima si od krásnej Jari vypýtala úlohu. Chcel som sa jej opýtať: Poznáte pravidlá správania sa v lese?

Teraz si porota aj naši diváci budú môcť pozrieť dve malé dramatizácie – hádanky o tom, ako sa správať v lese.

Účastníci hry budú musieť komentovať rekonštrukciu súperovho tímu a odpovedať na otázky kapitána (o ježkoch? Čo urobili deti zle? Odpoveď: Mláďatá nemôžete chytiť a odniesť, v prírode dospelý zvieratá sa o ne starajú).

(o mláďatách? - aké pravidlo správania sa v lese tieto deti nepoznajú? Odpoveď: K hniezdam vtákov sa nemôžete priblížiť. Rôzne dravce ich môžu nájsť vo vašich stopách)

Doplňujúce otázky pre tímy od poroty:

- Aké ďalšie pravidlá správania sa v lese poznáte?

HUDOBNÁ PRESTÁVKA

Deti sú povzbudzované, aby tancovali na hudbu. Opakujte pohyby po vodcovi.