Základy svetových náboženských kultúr beglov saplina. "Mysli na svoju dušu!"

M.: 2010 - 80 s.

V návode s prihliadnutím vekové charakteristiky dávajú sa žiaci 4. – 5. ročníka elementárne reprezentácie o vzniku, histórii a charakteristikách svetových náboženstiev, ich vplyve na životy ľudí. Autori si v príručke nekládli za úlohu reflektovať kontroverzné otázky náboženského učenia a religionistiky.

Formát: pdf/zip

Veľkosť: 8 MB

Lekcia 1. Rusko je naša vlasť 4

Lekcia 2. Kultúra a náboženstvo 6

Lekcia 3. Kultúra a náboženstvo 8

Lekcia 4. Vznik náboženstiev 10

Lekcia 5. Vznik náboženstiev. Náboženstvá sveta a ich zakladatelia 12

Lekcie 6-7. Posvätné knihy svetových náboženstiev 16

Lekcia 8. Strážcovia tradícií vo svetových náboženstvách 22

Lekcie 9-10. Dobro a zlo. Pojem hriech, pokánie a odplata 24

Lekcia 11. Človek v náboženských tradíciách sveta 28

Lekcie 12-13. Posvätné stavby 30

Lekcie 14-15. Umenie v náboženskej kultúre 34

Lekcie 16-17. Kreatívne práceštudenti 38

Lekcie 18-19. História náboženstiev v Rusku 40

Lekcie 20-21. Náboženské rituály. Zvyky a rituály 52

Lekcia 22. Púte a svätyne 58

Lekcie 23-24. Sviatky a kalendáre 62

Lekcie 25-26. Náboženstvo a morálka. Morálne prikázania v náboženstvách sveta 68

Lekcia 27. Milosrdenstvo, starostlivosť o slabých, vzájomná pomoc 72

Lekcia 28. Rodina 74

Lekcia 29. Povinnosť, sloboda, zodpovednosť, práca 76

Lekcia 30. Láska a úcta k vlasti 78

Ako stiahnuť a otvoriť e-knihy v rôznych formátoch pdf,

djvu - pozri...

Uvoľnite sa – pozerajte si obrázky, vtipy a vtipné statusy

Rôzne aforizmy

Pamätajte, že každý deň je prvým dňom zvyšku vášho života.

Citáty a stavy s významom

Vtipy zo školských esejí

Mendelejevovi padlo na hlavu jablko a on vytvoril chemické prvky.

Učebnica s prihliadnutím na vekové charakteristiky žiakov 4. až 5. ročníka podáva základné predstavy o pôvode, histórii a charakteristikách svetových náboženstiev, ich vplyve na životy ľudí. Autori si v príručke nekládli za úlohu reflektovať kontroverzné otázky náboženského učenia a religionistiky.

PRVÉ NÁBOŽENSTVÁ.
Náboženské city vznikli v človeku pri samom skoré štádium jeho príbehy. Nájdené pohrebiská starovekých ľudí boli vyrobené s veľká láska a starostlivosť. To naznačuje ich vieru posmrtný život a v vyššie právomoci. Primitívni ľudia starali sa o duše svojich predkov a verili, že tieto duše mŕtvych ľudí sa naďalej podieľajú na živote ich rodiny a ich kmeňa. Žiadali ich o ochranu a niekedy sa ich báli.

Starovekí ľudia tomu verili svet okolo nás obývané duchmi, dobrými alebo zlými. Títo duchovia žili v stromoch a horách, potokoch a riekach, ohni a vetre. Ľudia si uctievali aj posvätné zvieratá, ako sú medvede a jelene.

Vieru v duchov postupne nahrádza viera v bohov. V starovekých štátoch - Egypt, Grécko, Rím, India, Čína, Japonsko - ľudia verili, že existuje veľa bohov a každý boh má svoju vlastnú „špecializáciu“. Boli bohovia, ktorí podporovali remeslá alebo umenie, iní boli považovaní za pánov morí a oceánov, podzemné kráľovstvo. Súhrnne sa títo bohovia nazývali panteón. Náboženstvo, v ktorom sa uctieva veľa bohov, sa nazýva polyteizmus.

Obsah
Lekcia 1. Rusko je naša vlasť 4
Lekcia 2. Kultúra a náboženstvo 6
Lekcia 3. Kultúra a náboženstvo 8
Lekcia 4. Vznik náboženstiev 10
Lekcia 5. Vznik náboženstiev. Náboženstvá sveta a ich zakladatelia 12
Lekcie 6-7. Posvätné knihy svetových náboženstiev 16
Lekcia 8. Strážcovia tradícií vo svetových náboženstvách 22
Lekcie 9-10. Dobro a zlo. Pojem hriech, pokánie a odplata 24
Lekcia 11. Človek v náboženských tradíciách sveta 28
Lekcie 12-13. Posvätné stavby 30
Lekcie 14-15. Umenie v náboženskej kultúre 34
Lekcie 16-17. Tvorivé práce žiakov 38
Lekcie 18-19. História náboženstiev v Rusku 40
Lekcie 20-21. Náboženské rituály. Zvyky a rituály 52
Lekcia 22. Púte a svätyne 58
Lekcie 23-24. Sviatky a kalendáre 62
Lekcie 25-26. Náboženstvo a morálka. Morálne prikázania v náboženstvách sveta 68
Lekcia 27. Milosrdenstvo, starostlivosť o slabých, vzájomná pomoc 72
Lekcia 28. Rodina 74
Lekcia 29. Povinnosť, sloboda, zodpovednosť, práca 76
Lekcia 30. Láska a úcta k vlasti 78.

Dátum zverejnenia: 5.10.2013 03:39 UTC

Základy svetových náboženských kultúr, 4. ročník, pracovný program podľa učebnice Beglovej A.L., Saplina E.V., Tokareva E.S., Yarlykapovej A.A., Tereshchenko N.V., 2014

1.Napíšte definíciu pojmu.

Náboženstvo je súbor duchovných predstáv založených na viere v existenciu Boha, nadprirodzené sily a podľa toho aj správanie a činy.

2. Čo je charakteristické pre náboženské vedomie?

Viera v Boha, určité rituály, modlitby.

3. Aké funkcie plní náboženstvo v živote človeka a spoločnosti? Uveďte funkcie a uveďte príklady implementácie každej z nich. Vyplňte tabuľku.

4. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov. Vyberte z poskytnutého zoznamu slová, ktoré je potrebné vložiť na miesto medzier.

Náboženstvo je jednou z foriem 3 (A), metóda praktického – duchovného ovládania sveta jednotlivcom, 6 (B), spoločnosť ako celok.
V štruktúre náboženstva sú2 (B), kult, náboženské vzťahy, inštitúcie a organizácie. Náboženské vedomie predpokladá vieru v existenciu 5 (D) ovplyvňovanie činnosti jednotlivca a spoločnosti, schopnosť komunikovať s týmito silami a ovplyvňovať ich. Vďaka náboženskej viere sú určité osoby, predmety, texty obdarené náboženským významom a 1 (D) a sú zaradené do kult.
Vedci identifikujú polyteistické4 (E) a monoteistické (monoteizmus) náboženstvá. Existujú aj kmeňové alebo archaické (šamanizmus, čarodejníctvo, mágia atď.), národné (napríklad hinduizmus, judaizmus) a 7 (F) (budhizmus, kresťanstvo, islam).

Vyberte jedno slovo za druhým a vyplňte každé prázdne miesto.

1) symbolický význam
2) náboženského vedomia
3) duchovný život
4) polyteizmus
5) nadprirodzené sily
6) sociálna skupina
7) svetové náboženstvá

A-3 B-6 C-2 D-5 D-1 E-4 F-7

5. Prečítajte si úryvky z federálneho zákona Ruskej federácie „O slobode svedomia a náboženských spoločnostiach“ a dokončite zadania.

Článok 3. Právo na slobodu svedomia a slobodu náboženského vyznania.

1. V Ruskej federácii je zaručená sloboda svedomia a sloboda náboženského vyznania, vrátane práva jednotlivo alebo spoločne s inými vyznávať akékoľvek náboženstvo alebo nevyznávať žiadne náboženstvo, slobodne si vyberať a meniť, mať a šíriť náboženské a iné náboženstvo. presvedčenia a konať v súlade s nimi...
3. Stanovenie výhod, obmedzení alebo iných foriem diskriminácie v závislosti od postoja k náboženstvu nie je povolené.
4. Občania Ruskej federácie sú si pred zákonom rovní vo všetkých oblastiach občianskych, politických, ekonomických, sociálnych a kultúrny život bez ohľadu na ich postoj k náboženstvu a náboženskú príslušnosť. Občan Ruskej federácie v prípade, že jeho presvedčenie alebo náboženstvo je v rozpore s nosením vojenská služba, má právo byť nahradený náhradnou civilnou službou.
5. Nikto nie je povinný hlásiť svoj postoj k náboženstvu.... Je zakázané zaťahovať maloletých do náboženských spolkov, ako aj vyučovanie náboženstva maloletých proti ich vôli a bez súhlasu ich rodičov alebo osôb, ktoré ich nahrádzajú....

Článok 4. Štát a náboženské združenia.

1. Ruskej federácie- sekulárny štát. Žiadne náboženstvo nemôže byť ustanovené ako štátne alebo povinné. Náboženské združenia sú oddelené od štátu a sú si pred zákonom rovné.

1) Čo podľa zákona zahŕňa sloboda svedomia a sloboda náboženského vyznania (podčiarknite príslušné ustanovenie zákona)?

2) Navrhnite, prečo je vojenská služba pre veriacich v prípade potreby nahradená náhradnou civilnou službou a nie úplne zrušená.

Zákon platí pre všetkých rovnako. Vojenskú službu preto nemožno zrušiť. Môžete ho iba nahradiť.

3) Na aký účel podľa Vás zákon konkrétne stanovuje právo občanov nezverejniť svoj postoj k náboženstvu?

Voľba náboženstva je osobnou záležitosťou každého človeka.

4) Ako zákon chráni práva maloletých (podčiarknite príslušné ustanovenie zákona)?

Prečo je to potrebné?

Účasť v náboženských združeniach proti vôli maloletého a bez súhlasu rodičov je zakázaná.

5) Čo podľa zákona znamená pojem „sekulárny štát“ (podčiarknite príslušné ustanovenie zákona)?

6. Sociológovia skúmali 1600 Rusov, aby zistili ich postoj k náboženstvu. Ukázalo sa, že niektorí z opýtaných, ktorí sa hlásili k viere v Boha, veria aj v iné nadprirodzené sily. Získané údaje sú znázornené v diagrame. Analyzujte údaje z prieskumu.

1) Koľko respondentov verí iba v existenciu Boha?

56%

2) V aké ďalšie nadprirodzené sily veria respondenti?

Do mimozemšťanov, čarodejníctva a mágie.

3) Z uvedených údajov vyvodzujte tri závery.

Najmenej opýtaných verí v mimozemšťanov. (6 %)
Väčšina verí iba v Boha.
V Boha a znamenia verí 21 % opýtaných.

4) Vysvetlite jeden zo svojich záverov.

Len 6 % opýtaných verí na mimozemšťanov, pretože... ich existencia zatiaľ nebola dokázaná.

Pracovný zošit

študenti____ 4 „___“ známky

___________________________________ školy

________________________________

Stepanova Tatyana Valentinovna, učiteľka modulu „Základy svetových náboženských kultúr“ výcvikový kurz„Základy náboženských kultúr a sekulárnej etiky» MKOU "Kuzmiščenskaja stredná škola" v okrese Kostroma v regióne Kostroma.

Zošit je určený na používanie na hodinách kurzu „Základy svetových náboženských kultúr a sekulárnej etiky“ modulu „Svetové náboženské kultúry“ v 4. ročníku.

2011

Lekcia č. 1

Rusko je naša vlasť

Rusko, vlasť, vlasť, vlastenec, prezident _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

slovník:

Vlasť -

Patriot

predseda - ________

Domáce úlohy: Povedzte členom rodiny o slávnych ľuďoch v Rusku. Urobte rozhovor s rodinnými príslušníkmi na nasledujúce otázky: Akých hrdinov Ruska poznajú, aké sú ich služby vlasti? Akých ruských spisovateľov, básnikov, umelcov, skladateľov poznajú, čím sa preslávili? Aké knihy o našej domovine Rusku by vám odporučili prečítať? Je medzi vašimi príbuznými niekto, kto pre svoju vlasť urobil veľa? Kto je to, aké sú ich zásluhy?

Lee: Nájdite materiál o slávna osoba(voliteľné). Pripravte si o ňom príbeh. Vysvetlite, prečo ste si vybrali práve túto osobu.

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 2

Kultúra a náboženstvo

Náboženstvo je ____________

___________________________________________________________________________________.

Rituály sú ______________________________________________

__________________________________________________________.

Doplňte schému:

kostol Nanebovstúpenia

v Kolomenskoye (Moskva)

slovník:

kresťanstvo - ____

____________

Pravoslávie - _________

_______

Trojica-Sergius Lavra

Vytvorte a napíšte vety so slovami:kultúra, náboženstvo.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

domáca úloha: Prečítajte si alebo prerozprávajte článok z príručky členom rodiny a priateľom, prediskutujte s nimi jeho obsah ohľadom otázok a úloh na str

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 3

Kultúra a náboženstvo

slovník:

Kultúra je __________________________________________________________

___________

Úloha 1. Na vlastnú päsť

Pozrite sa na obrázky. Sú očíslované. Napíšte čísla do príslušných stĺpcov tabuľky a vysvetlite svoj výber.

Úloha 2. Na vlastnú päsť

Vymyslite a zapíšte si vety do zošita so slovami:Kresťanstvo, islam, budhizmus, judaizmus, kultúra, náboženstvo.

domáca úloha: Prečítajte si alebo prerozprávajte článok z príručky rodinným príslušníkom a priateľom, prediskutujte s nimi jeho obsah ohľadom otázok a úloh na str.9

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 4

Vznik náboženstiev. Staroveké viery

slovník:

Panteón - _________________________________________________________________________

_________

Polyteizmus - ______________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Testament - ____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

R
JEDOVÁ KRÍŽOVKA:

Horizontálne:

1. Meno praotca Židov.

2. Náboženstvo, v ktorom sa uctieva veľa bohov

3. Veľa bohov, v ktorých starí ľudia verili.

4. Krajina, v ktorej židovský ľud bol v otroctve.

5. Mesto, v ktorom Židia postavili Chrám.

Vertikálne:

1. Čo je napísané na tabletách.

2. Muž, ktorý na Boží príkaz zachránil židovský národ z otroctva.

3. Kamenné dosky, ktoré dostal Mojžiš od Boha.

4. Dohoda, ktorú uzavrel Mojžiš s Bohom.

5. Krajina, kde sa usadil Abrahám.

domáca úloha: Vytvorte náčrt článku z príručky (s. 10 - 11)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 5

Vznik náboženstiev. Náboženstvá sveta a ich zakladatelia

slovník:

Mesiáš (Kristus) - _________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

kresťanstvo - ____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

budhizmus - __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Nirvána - _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Stupas - ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

islam - ____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

moslimovia - ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Úloha 1. Pracujte v skupinách

Vyplňte tabuľku

Mohamed

Ježiš Kristus

domáca úloha: Pozrieť sa na mapu sveta a pomenovať miesta, kde svetové náboženstvá vznikli, určiť, v ktorom storočí každé zo svetových náboženstiev vzniklo, vymenovať zakladateľov svetových náboženstiev.

Základy svetových náboženských kultúr

U
skala №6-7

Posvätné knihy svetových náboženstiev

slovník:

Písmo sv - _____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

Tóra - _________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Biblia - _______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Tipitaka - _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Korán - ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Úloha 1. Na vlastnú päsť

Vyplňte tabuľku:

Úloha 2. Na vlastnú päsť

Na označenie zhody použite šípky:

"Tri koše"

"dobré správy"

"čítanie"

Tipitaka

evanjelium

domáca úloha: Povedzte členom rodiny a priateľom o tom, čo ste sa naučili v triede.

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 8

Strážcovia tradícií vo svetových náboženstvách

slovník:

Kňaz

Rabín - __________________________________________________________________________

biskup - ________________________________________________________________________

imám - ___________________________________________________________________________

Lama - ____________________________________________________________________________

Úloha 1. Pracujte vo dvojiciach

kresťanstvo

Staroveké náboženstvá

Kňaz

vedúci

Dozorca

sluha

Povedz to jedným slovom:

domáca úloha: Zistite u svojich rodičov, starších (alebo si ich vyhľadajte v ďalšej literatúre, na internete), či vedia o náboženstvách, v ktorých neexistujú zvláštnych ľudí, ktorá by zachovala svoje tradície a legendy.

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 9

Dobro a zlo.

slovník:

Vitajte - __________________________________________________________________________

zlo - _____________________________________________________________________________

Sin - ___________________________________________________________________________

Úloha 1. Na vlastnú päsť

Výňatok z textu učebná pomôcka 2-3 vety, ktoré sa vám zdali najdôležitejšie.

Úloha 2. Pracujte vo dvojiciach

Prečítajte si príbeh „Pád a vyhnanie z raja“. Spýtajte sa otázky týkajúce sa textu susedovi na stole.

Rozdeľte slová do dvoch skupín: schopnosť povedať pravdu, boj za slobodu, vychvaľovanie sa, obmedzovanie slobody druhého človeka, klamstvo

domáca úloha: Pripravte si príbeh z histórie ľudských predstáv o dobre a zle.

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 10

Dobro a zlo.

Pojem hriech, pokánie a odplata

slovník:

Pád - ___________________________________________________________________

Pokánie - ______________________________________________________________________

Tradícia - _______________________________________________________________________

Úloha 1. Na vlastnú päsť

Napíšte si zo študentskej príručky, ktoré náboženstvá majú pojem hriech a ktoré nie. Vysvetlite tento rozdiel.

Horizontálne:

1. Porušenie Božích prikázaní prvými ľuďmi – Adamom a Evou.

2.Uveďte náboženstvo, v ktorom existuje názor, že život je utrpením, ktoré možno prerušiť dosiahnutím oslobodenia

3.Ktorá kniha hovorí o páde Adama a Evy.

Vertikálne:

1. Židia veria, že svet bol stvorený...

2.Ježiš Kristus je podľa kresťanského učenia...

3.Kto veril, že zlo prišlo na svet kvôli zvedavej žene Pandore?

4. Oslobodenie od utrpenia a stav absolútneho pokoja v budhizme.

domáca úloha: Prediskutujte s rodičmi otázky a úlohy zo žiackej príručky na str.

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 11

Človek v náboženských tradíciách sveta

Úloha 1. Na vlastnú päsť

Pokračujte vo vete:

Modlitba je _______________________________________________________________________________

Úloha 2. Skupinová práca

Diskutujte o výsledkoch úlohy v skupinách. Skúste definovať slovo „MODLITBA“. Zapíšte si definíciu, na ktorú ste prišli počas práce v skupine.

Modlitba je _________________________________________________________________________________

Úloha 3. Na vlastnú päsť

Zoraďte pomocou šípok:

Úloha 4.

Vypíšte 2-3 vety z textu učebnice (s. 28 – 29), ktoré hovoria o človeku v náboženských tradíciách sveta. Vysvetlite, ako ste tieto vety pochopili.

slovník:

Modlitba - _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Namaz - ____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Mantra - ___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

sviatosti - ________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

domáca úloha: Pripravte si príbeh na tému „Čo to hovorí o človeku? ortodoxná kultúra(islamská kultúra, židovská kultúra, budhistická kultúra). (voliteľné)

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 12

Posvätné stavby

Úloha 1.

Pozrite sa na obrázky posvätných budov rôznych náboženstiev. Ktoré poznáte? ako sa volajú? Prečo si myslíte, že posvätné stavby rôznych náboženstiev vyzerajú inak?

__________________ _________________ __________________ __________________

slovník:

Synagóga - _________________________________________________________________________

kostol - __________________________________________________________________________

Oltár - ___________________________________________________________________________

ikona - ____________________________________________________________________________

Freska - ____________________________________________________________________________

Úloha 2. Pracujte v skupinách

Pomocou šípok spojte časti budov a ich názvy.

Pravoslávna cirkev Synagóga

domáca úloha: Nájdite vo svojom meste (meste, dedine) posvätnú stavbu ortodoxnej alebo židovskej kultúry (alebo obrázok v knihe, na internete). Napíšte, aké vlastnosti charakteristické pre tieto náboženstvá si v ňom môžete všimnúť.

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 13

Posvätné stavby

slovník:

Mešita - __________________________________________________________________________

minaret - _________________________________________________________________________

Stupa - ___________________________________________________________________________

Pagoda - ___________________________________________________________________________

Úloha 1. Na vlastnú päsť

Prečítajte si text učebnice na s. 32 – 33, pripravte si a zapíšte si otázky k obsahu článku.

1. ________________________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________________________3.__________________________________________________________________________________4.__________________________________________________________________________________5.__________________________________________________________________________________

Úloha 2. Pracujte vo dvojiciach

Položte si navzájom otázky, ktoré ste sformulovali na základe obsahu článku z manuálu. skúste odpovedať na otázky svojho priateľa.

Úloha 3. Pracujte v skupinách

Označte časti posvätných stavieb islamu a budhizmu

domáca úloha: Vyplňte tabuľku „Posvätné štruktúry“.

kultúry

židovský

kultúry

islamský

kultúry

budhistický

kultúry

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 14

slovník:

ikona - ________________________________________________________________

Freska - ______________________________________________________________

kaligrafia - __________________________________________________________

Arabesque - _____________________________________________________________

Úloha 1. Na vlastnú päsť

Vytvorte náčrt článku zo študentskej príručky (s. 34-35) _________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _________

Úloha 2. Pracujte v skupinách

Pozrite si plány, ktoré vytvorili chlapci vo vašej skupine. Porovnajte plány (ktoré body plánu sa opakujú, na koľko častí je text rozdelený). Zostavte a zapíšte si jednotný skupinový plán.

Úloha 3. Na vlastnú päsť

Označte obrázky

______________ __________________ ______________ ______________

domáca úloha: Pripravte si príbeh na jednu z tém: „Umenie v náboženskej kultúre kresťanstva“, „Umenie v náboženskej kultúre islamu“.

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 15

Umenie v náboženskej kultúre

S slovník:

Sedemramenný svietnik (menora) - ________ ____________________________________________

_____________________________________________________________________

TO Orona Torah- _________________________________________________

______________________________________________________________

T anka - __________________________________________

________________________________________________ ikona, skalka, mešita, ležiaci Budha, synagóga, arabeska, koruna Tóry, oltár, sedemramenný svietnik, tanka, kaligrafia, stúpa, ikonostas, minaret.

kultúry

židovský

kultúry

islamský

kultúry

budhistický

kultúry

domáca úloha: Napíšte poviedka"Moje dojmy z ikony (sedem svietnik, obraz Budhu, kaligraficky napísaná kniha, arabesky)."

Základy svetových náboženských kultúr

Lekcia č. 16-17

Projekt

Projekt je spôsob organizácie vzdelávacie aktivity zamerané na vyriešenie problému a dosiahnutie konkrétneho výsledku

Projektová metóda je spôsob riešenia

problém spolu a dostať

Niečo nové a zaujímavé

Čo nám bolo neznáme

PROBLÉM

Študujte, pracujte, hľadajte spolu,

Niečo užitočné pre ľudí vytvoriť

Povedať: „Môžem! Môžem!

Teraz som presvedčený o svojich schopnostiach!"

Ukážme dospelým, akí sme

____________________________________________________________________________________

PLÁNOVANIE

Cieľ:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zbierajte informácie o
________________________________________________________________________________________________________________________

Dizajn hotového výrobku
____________________________________________________________

Prezentácia
____________________________________________________________

HĽADANIE INFORMÁCIÍ
Ako urobiť krížovku? (tréning) vyberte slová: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PRODUKT (dizajn krížovky)

PREZENTÁCIA (obhajoba svoju prácu)

Poznámka „Ako pracovať na krížovke?

Chrám, oltár, stúpa, pagoda, minaret, ikonostas

Ceruzkou napíšte tieto pojmy do tabuľky (alebo na papier zošita) tak, aby tvorili krížovku. Ak počas práce potrebujete nahradiť slovo alebo ho presunúť na iné miesto, vymažte nepotrebné a opravte ho.

4 x

1 m

1 a

5 s

Vymyslite úlohy na slová a zapíšte ich číslami
(vertikálne a horizontálne)

Vertikálne úlohy:

budova kresťanskej modlitby

Horizontálne úlohy:

Vytvorte krížovku na albumový list.
(Nadpis, krížovka, úlohy, kreslenie) a zamyslite sa nad tým, ako môžete o svojej práci povedať kamarátom.

KRÍŽOVKA „Posvätné stavby“

Vertikálne úlohy:

Veža, z ktorej sú veriaci povolaní k modlitbe

Vysoké viacposchodové budovy v budhizme

Najposvätnejšie miesto v kresťanskom chráme

budova kresťanskej modlitby

Špeciálne konštrukcie na ukladanie Budhovho popola

Horizontálne úlohy:

Bariéra medzi oltárom a zvyškom chrámu, na ktorej sú ikony umiestnené v radoch

Ukážte svoju prácu všetkým.

Skupina ______________________________________________________

Predmet: _______________________________________________________________

Slová: _________________________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________

Vytváranie krížovky:

Formulujte úlohy pre slová:

Vertikálne: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________

Horizontálne:

Umiestnite svoju krížovku čistá bridlica a prísť s jeho prezentáciou.

Obsah

Rusko je naša vlasť .........................................................................

Lekcia č. 2

Lekcia č. 3

Kultúra a náboženstvo ................................................ .............................................

Lekcia č. 4

Vznik náboženstiev. Staroveké presvedčenia ........................

Lekcia č. 5

Vznik náboženstiev. Náboženstvá sveta a ich zakladatelia............

Lekcia č. 6-7

Posvätné knihy svetových náboženstiev................................................ ...........

Lekcia č. 8

Strážcovia tradícií v náboženstvách sveta................................................ ...........

Lekcia č. 9

Dobro a zlo. Pojem hriech, pokánie a odplata.................................................

Lekcia č. 10

Dobro a zlo. Pojem hriech, pokánie a odplata......

Lekcia č. 11

Človek v náboženských tradíciách sveta ................................................ .........

Lekcia č. 12

Lekcia č. 13

Sakrálne stavby ................................................................ ......................................

Lekcia №14

Umenie v náboženskej kultúre ................................................................ ...................................

Lekcia č. 15

Umenie v náboženskej kultúre ................................................................ ...................... ....

Lekcia č. 16-17

Projekt. Poznámka „Ako pracovať na krížovke?“......

Základy svetových náboženských kultúr beglov saplina. "Mysli na svoju dušu!"

Uvoľnite sa – pozerajte si obrázky, vtipy a vtipné statusy

Rôzne aforizmy

Citáty a stavy s významom

Vtipy zo školských esejí

R JEDOVÁ KRÍŽOVKA:

Obsah

R
JEDOVÁ KRÍŽOVKA: