Tes kerja membaca sastra 2. Tes kerja membaca sastra untuk buku teks oleh L.F. Klimanova, V.G Goretsky, UMK School of Russia

Tes bekerja bacaan sastra. kelas 2. Pada jam 2 siang. Ke buku teks oleh L.F. Klimanova, V.G. Goretsky. - Guseva E.V. dll.

4 - ed., direvisi. dan tambahan - M.: 2017 - Bagian 1 - 48 hal., Bagian 2 - 64 hal.

Manual ini sepenuhnya sesuai dengan standar pendidikan negara bagian federal (generasi kedua) untuk sekolah dasar. Manual ini ditujukan kepada guru sekolah dasar, orang tua anak sekolah menengah pertama, serta siswa sekolah dasar untuk studi independen dan dapat digunakan saat bekerja dengan seperangkat buku teks karya L.F. Klimanova, V.G. Goretsky dan lainnya.

Bagian 1.

Format: pdf

Ukuran: 7,5 MB

Tonton, unduh:drive.google

Bagian 2.

Format: pdf

Ukuran: 9,8 MB

Tonton, unduh:drive.google

Bagian 2.
Pekerjaan No. 1. PENULIS UNTUK ANAK
Opsi 1 4
Opsi 2 8
Pekerjaan No. 2. PENULIS UNTUK ANAK
Opsi 1 12
Opsi 2 15
Pekerjaan No. 3. SAYA DAN TEMAN SAYA
Opsi 1 18
Opsi 2 21
Pekerjaan No. 4. SAYA SUKA ALAM RUSIA. MUSIM SEMI
Opsi 1 24
Opsi 2 27
Pekerjaan No. 5. BERCANDA DAN SERIUS
Opsi 1 30
Opsi 2 34
Pekerjaan No. 6. BERCANDA DAN SERIUS
Opsi 1 38
Opsi 2 41
Pekerjaan No. 7. SASTRA NEGARA ASING
Opsi 1 45
Opsi 2 48
PEKERJAAN AKHIR
Opsi 1 51
Opsi 2 55
Referensi 59

Penyelenggaraan pengendalian tertulis dalam pembelajaran membaca mempunyai alasan tertentu. Kursus membaca sastra berlangsung terus menerus dari kelas 1 sampai kelas 11. Oleh karena itu, pemilihan karya yang termasuk dalam rentang bacaan anak sekolah dasar ditentukan. Ini adalah teks kesenian rakyat lisan, karya seni. Panduan ini mencakup karya klasik, penulis Rusia dan asing modern.
Dengan bantuan manual ini, Anda dapat memantau seberapa baik siswa menguasai pengetahuan program dan memeriksa hasil belajar di bidang pengembangan kemandirian membaca seperti keterampilan membaca dan bekerja dengan teks.
Teksnya tidak terfokus pada hal tertentu kompleks pendidikan dan metodologi: Anda dapat bekerja dengan mereka di kelas yang mengikuti program tradisional dan pengembangan.
Total ada enam karya yang ditawarkan.

Manual ini sepenuhnya sesuai dengan standar pendidikan negara bagian federal (generasi kedua) untuk sekolah dasar. Panduan ini ditujukan kepada guru sekolah dasar, orang tua dari anak sekolah menengah pertama, serta siswa sekolah dasar untuk belajar mandiri dan dapat digunakan saat bekerja dengan seperangkat buku teks karya L.F. Klimanova, V.G. Goretsky dan lainnya.

Tes bekerja pada membaca sastra. kelas 2. Bagian 1. Ke buku teks karya L.F. Klimanova, V.G. Goretsky.

Teks dari buku teks

Bagian 1.
Kata Pengantar 4
Pekerjaan No. 1. KESENIAN RAKYAT LISAN
Opsi 1 7
Opsi 2 10
Pekerjaan No. 2. SAYA SUKA ALAM RUSIA. MUSIM GUGUR
Opsi 1 13
Opsi 2 16
Pekerjaan No. 3. PENULIS RUSIA
Opsi 1 19
Opsi 2 22
Pekerjaan No. 4. TENTANG SAUDARA KITA
Opsi 1 25
Opsi 2 28
Pekerjaan No. 5. DARI MAJALAH ANAK
Opsi 1 32
Opsi 2 35
Pekerjaan No. 6. SAYA SUKA ALAM RUSIA. MUSIM DINGIN
Opsi 1 38
Opsi 2 41
Referensi 44
Karya diberikan dalam dua versi yang masing-masing memiliki empat pertanyaan. Pertanyaannya terfokus pada tingkat yang berbeda- dasar (1.1., 2.1., Z.1., 4.1.) dan rumit (1.2., 2.2., Z.2., 4.2.). Tugas-tugas pada tingkat yang lebih kompleks memungkinkan untuk mengidentifikasi anak-anak dengan lebih banyak tingkat tinggi persiapan.
Karya-karya ini memungkinkan Anda untuk: mengembangkan keterampilan pekerjaan mandiri dengan teks, mengevaluasi hasil dengan cepat dan obyektif, memperdalam dan mensistematisasikan pengetahuan siswa.
Tugas berkontribusi untuk mencapai tujuan ini jenis yang berbeda eksekusi:
- pilih jawaban yang benar;
- masukkan jawaban yang hilang;
- temukan informasi dalam teks.
Jika seorang siswa menemui kesulitan dalam memilih jawaban, ia dapat beralih ke bahan referensi di akhir buku catatan. Ini berisi informasi yang diperlukan tentang genre karya sastra dan teknik ekspresi artistik.
Setelah setiap tugas, siswa diminta untuk mengevaluasi kebenaran penyelesaiannya dan melingkari angka yang sesuai, dan di akhir pekerjaan, menghitung jumlah poin yang dicetak.
Guru memberikan poin setelah siswa melakukan tes mandiri sesuai dengan kriteria berikut:
0 poin - siswa tidak mulai menyelesaikan tugas;
1 poin diberikan jika siswa:
- menyelesaikan level dasar sepenuhnya, tapi peningkatan tingkat tidak memulai;
- gagal mengatasi tingkat kesulitan;
- menyelesaikan tugas pada tingkat yang rumit, tetapi tidak memulai tingkat dasar atau menyelesaikannya dengan salah;
- menyelesaikan tugas di kedua level, tetapi dengan banyak distorsi besar;
2 poin diberikan jika siswa:
- menyelesaikan sepenuhnya tugas tingkat dasar dan menyelesaikan sebagian tugas yang rumit;
- menyelesaikan tugas tingkat yang rumit dan sebagian tugas dasar;
- menyelesaikan tugas di kedua level, tetapi dengan kekurangan kecil;
5
3 poin - tugas di kedua level selesai sepenuhnya.
Berdasarkan jumlah poin, di akhir pekerjaan guru memberi nilai: (+) jika mendapat skor 7-12, dan 0 jika mendapat skor 0-6.
Kami berharap materi yang diajukan dapat bermanfaat bagi guru dan menarik bagi siswa.
SENI RAKYAT LISAN
PEKERJAAN No. 1 Opsi 1
Baca teksnya. Selesaikan tugasnya.
Kucing dan Rubah (Kutipan)
Pada suatu ketika ada seorang laki-laki. Orang ini punya kucing, tapi dia spoiler, itu bencana! Dia bosan setengah mati. Maka lelaki itu berpikir dan berpikir, mengambil kucing itu, memasukkannya ke dalam tas dan membawanya ke dalam hutan. Dia membawanya dan meninggalkannya di hutan.
Kucing itu berjalan dan berjalan dan menemukan sebuah gubuk. Dia naik ke loteng dan berbaring untuk dirinya sendiri. Jika dia ingin makan, dia akan pergi ke hutan, menangkap burung dan tikus, makan sampai kenyang, dan kembali ke loteng, dan kesedihannya tidak akan cukup.
Jadi kucing itu pergi jalan-jalan, dan seekor rubah bertemu dengannya. Saya melihat seekor kucing dan bertanya-tanya: “Sudah berapa tahun saya tinggal di hutan, saya belum pernah melihat binatang seperti itu!” Rubah membungkuk pada kucing...
Rusia cerita rakyat 7
1.1. Berapa banyak pahlawan yang ada dalam dongeng? Tuliskan sebagai angka.
1.2. Bagaimana perilaku kucing pria itu? Temukan kata ini dalam teks dan garis bawahi dengan warna kuning.
Poin 0 (1) 0 0
2.1. Kemana pria itu membawa kucingnya? Tuliskan jawabannya.
2.2. Mengapa laki-laki itu membawa kucing itu ke hutan? Temukan dalam teks tidak hanya kata itu sendiri yang menjadi ciri kucing, tetapi juga ungkapan yang berbicara tentang sikap manusia terhadap kucing. Lingkaran dengan warna biru.
^ Poin 0 (!) 0 0
3.1. Siapa yang ditemui kucing itu di hutan? Tuliskan jawabannya.
8
3.2. Bagaimana kucing itu hidup di hutan? Dalam urutan apa hal ini disebutkan dalam teks? Tuliskan angka-angka yang sesuai di dalam kotak.
□ makan sepuasnya
□ menemukan sebuah gubuk
□ menangkap burung dan tikus
□ kembali ke loteng
□ dan kesedihan saja tidak cukup baginya
□ naik ke loteng dan berbaring
□ jika dia ingin makan, dia akan pergi ke hutan
4.1. Bagaimana reaksi rubah terhadap kucing? Temukan jawabannya dalam teks dan garis bawahi dengan satu baris.
4.2. Menurut Anda siapa yang licik dan banyak akal dalam dongeng ini: rubah atau kucing? Garis bawahi jawabannya.
Poin
Poin total

Tes bekerja pada membaca sastra. kelas 2. Bagian 1.

Uji kerja dengan topik “Buku Catatan Puisi 1”

Pilihan 1

Daun-daun

Biarkan pinus dan cemara
Mereka berkeliaran sepanjang musim dingin,
Di salju dan badai salju
Membungkus diri, mereka tidur, -
Sayurannya yang kurus,
Seperti jarum landak
Setidaknya tidak pernah menguning,
Tapi itu tidak pernah segar.

Kami adalah suku yang mudah,
Kami berkembang dan bersinar
Dan untuk waktu yang singkat
Kami mengunjungi di cabang-cabang.
Semua musim panas merah
Kami berada dalam kondisi bagus
Dimainkan dengan sinar
Berenang di poce!..

Tapi burung-burung bernyanyi,
Bunganya telah memudar
Sinarnya menjadi pucat
Marshmallownya sudah habis.
Jadi apa yang kita dapatkan secara gratis?
Menggantung dan menguning?
Bukankah lebih baik mengikuti mereka?
Dan kita bisa terbang!

Oh angin liar,
Cepat, cepat!
Hancurkan kami dengan cepat
Dari cabang yang mengganggu!
Merobek, lari,
Kami tidak ingin menunggu
Terbang, terbang!
Kami terbang bersamamu!..

F.Tyuchev

Kata-kata apa yang akan Anda pilih untuk menggambarkan nyanyian dedaunan? Tandai mereka

Lambat __ cemas

Sedih __ nakal

Cepat __ ringan

Energik __ sembrono

Bagaimana Anda memahami kata “mengganggu”? Tuliskan jawabannya. ________________

Siapakah yang ingin dituju oleh dedaunan? Temukan jawabannya di teks dan garis bawahi dengan garis bergelombang.

Jelaskan mengapa dedaunan menyebut diri mereka “suku cahaya”. ______

________________________________________________________

Bagilah teks menjadi beberapa bagian sesuai musim. Tidak ada yang dikatakan tentang jam berapa dalam setahun._________________________________________

Menurut dedaunan, untuk siapa mereka digantung? Tuliskan jawabannya. ______________

________________________________________________________________

Daun pohon manakah yang tidak akan terbang bersama daun lainnya? Temukan jawabannya di teks, garis bawahi nama pohon tersebut dengan warna hijau.

Bagaimana daun-daun yang terbang menjauh menanggapi daun-daun yang tetap tinggal? Tuliskan jawaban dari teks tersebut.____________________________________________

________________________________________________________________

Di buku apa Anda bisa memasukkan teks yang Anda baca? Tandai jawaban yang benar.

Puisi

Rusia lagu daerah

Dongeng

Berikan bukti untuk jawaban yang Anda pilih. _________________

________________________________________________________________

Pilihan 2

Baca teksnya. Selesaikan tugasnya.

Musim dingin

Salju putih, empuk
Berputar di udara
Dan tanahnya sunyi
Jatuh, berbaring.

Dan di pagi hari salju
Lapangan menjadi putih
Seperti kerudung
Semuanya mendandaninya.

Hutan gelap dengan topi
Ditutupi dengan aneh
Dan tertidur di bawahnya
Kuat, tak terhentikan...

hari-hari Tuhan pendek,
Matahari bersinar sedikit
Ini dia saljunya -
Dan musim dingin telah tiba.

I. Surikov

1. Teks yang Anda baca termasuk dalam genre apa? Tandai jawaban yang benar

Cerita

Fabel

Puisi

2. Temukan perbandingan dalam puisi tersebut. Garis bawahi dengan garis bergelombang.

3. Puisi tersebut dapat digolongkan ke dalam jenis teks apa? Tandai jawaban yang benar.

Pemikiran

Keterangan

Cerita

4. Gambaran apa yang tergambar dalam imajinasi Anda saat membaca puisi ini? Genre lukisan apa yang dapat digolongkan? Tuliskan jawabannya.

__________________________________________________________________

5. Pilihlah sinonim dari kata “sangat” yang digunakan dalam puisi tersebut. Tuliskan jawaban Anda _______________________________________

6. Menurut Anda apakah karya tersebut menggambarkan awal, pertengahan, atau akhir musim dingin? Temukan jawabannya di teks dan garis bawahi dengan warna biru.

7. Bagian puisi manakah yang mengandung kata pokok. Kembalikan urutan kata-kata tersebut dalam teks puisi. Tuliskan nomor yang sesuai di dalam kotak.

Bidang

Matahari

Hutan

Salju

8. Bacalah ungkapannya. Teknik apa yang penulis gunakan dalam ekspresi ini? Tuliskan jawabannya.

Hutan yang gelap... tertidur... nyenyak, nyenyak...

_______________________________________________________________

9. Suasana hati apa yang disampaikan pengarang dalam puisi tersebut? Kata-kata apa yang mendukung sudut pandang Anda? Tuliskan. _________________________________

__________________________________________________________________

Uji coba dengan topik “Penulis Hebat Rusia”

Pilihan 1

Baca teksnya. Selesaikan tugasnya.

Hiduplah seorang penggilingan. Dia hidup, hidup dan mati,

Menyerahkan pada ketiga putranya

Mewarisi penggilingan, keledai, kucing

Dan... itu saja. Mengambil penggilingan putra sulung,

Yang di tengah mengambil keledai; dan mereka memberikannya kepada yang lebih kecil

Kota. Dan dia sangat tidak bahagia

Situs Anda sendiri. “Saudara-saudara,” dia beralasan, “

Setelah terbentuk, mereka tidak diperlukan lagi; dan aku,

Setelah kucing digoreng, dimakan, lalu dibuat

Saya akan membuat sarung dari kulitnya, yang akan saya mulai nanti

Untuk mendapatkan roti harian kita? Jadi dia bersuara keras

Bertukar pikiran dengan diriku sendiri, pikirku;

Dan si Kucing, lalu berbaring di atas kompor,

Masuk akal mendengar alasannya,

Dia berkata kepadanya: “Guru, jangan bersedih;

Beri aku tas dan sepatu bot agar aku bisa

Berjalan untuk bermain di rawa - sendirian

Maka Anda akan melihat bahwa Anda tidak begitu miskin

Daerah itu milikmu."

V.Zhukovsky

1. Apa yang ditinggalkan tukang giling kepada anak-anaknya? Kata apa yang digunakan untuk menyebut penggilingan, keledai, dan kucing? Tuliskan _________________________________

2. Bagaimana Anda memahami ungkapan “Dan dia sangat tidak puas dengan plotnya”? Tuliskan jawabannya. ______________________________

__________________________________________________________________

3. Dari pekerjaan apa? bagian ini? Tuliskan namanya. ____________

__________________________________________________________________

4. Sinonim apa yang dapat digunakan untuk menggantikan kata “sangat” dalam ungkapan “Dan dia sangat tidak puas…”? Tuliskan _________________________

5. Apa yang ditinggalkan si penggilingan sebagai warisan kepada anak-anaknya? Tuliskan.

Putra sulung ________________

Putra tengah ________________

Putra bungsu ________________

6. Apa yang mereka lakukan di pabrik? Tuliskan jawabannya. ______________

__________________________________________________________________

7. Jelaskan mengapa Kucing meminta tas dan sepatu bot untuk dibawa setelah pertandingan. Tuliskan jawabannya. _______________________________________

__________________________________________________________________

8. Tandai arti yang benar dari kata “coupling” yang digunakan dalam teks yang dibaca.

Selongsong bulu untuk menghangatkan tangan

Tabung logam untuk menghubungkan bagian-bagian mesin

dongeng

__________________________________________________________________

Pilihan 2

Baca teksnya. Selesaikan tugasnya.

Di balik gunung, di balik hutan,Di seberang lautan luasBukan di surga - di bumiSeorang lelaki tua tinggal di sebuah desa.Petani itu memiliki tiga putra:Yang sulung adalah anak yang cerdas,Anak tengah dan begini dan begitu,Yang lebih muda benar-benar bodoh.Saudara-saudara menabur gandumYa, mereka membawa kami ke ibu kota:Anda tahu, itu adalah ibu kotanyaTidak jauh dari desa.Mereka menjual gandum di sanaUang diterima dengan rekeningDan dengan tas penuhKami kembali ke rumah.Dalam waktu yang lama dan segeraKemalangan menimpa mereka:Seseorang mulai berjalan di lapanganDan aduk gandum.Pria sangat sedihBelum pernah melihat mereka sejak lahir;Mereka mulai berpikir dan menebak,Seperti memata-matai pencuri.Akhirnya mereka sadarUntuk berjaga-jaga,Simpan roti di malam hari,Untuk menghadang pencuri jahat itu.P. Ershov

Dari karya apa kutipan ini? Tulis namanya. ________

__________________________________________________________________

Kata apa yang bisa menggantikan kata “tidak jauh” dalam ungkapan “tidak jauh dari desa”? Tuliskan _________________________________

Senior - ________________________________________________________

Rata-rata - begini dan begitu.

Apa maksudnya? Menjelaskan. _________________________________________

__________________________________________________________________

Muda - ________________________________________________________

Bagaimana Anda memahami kata “aduk” dalam ungkapan “Seseorang mulai berjalan di ladang dan mengaduk gandum”? Tuliskan jawabannya. ____________

________________________________________________________________________

Bagaimana orang tua dan anak-anaknya mendapatkan uang? Tuliskan jawabannya. _______

__________________________________________________________________

Kata bermakna apa yang dapat digunakan untuk menggantikan kata “sejak lahir” dalam ungkapan “Laki-laki belum pernah melihat kesedihan seperti itu sepanjang hidup mereka”?

Tidak pernah

Selalu

Kesedihan apa yang menimpa orang tua dan anak-anaknya? Tuliskan jawabannya. ________

__________________________________________________________________

Pilihlah sinonim untuk kata “penjaga”. ____________

9. Di buku apa Anda bisa memasukkan teks yang Anda baca? Tandai jawaban yang benar.

dongeng

Lisan seni rakyat

10. Berikan bukti atas jawaban yang Anda pilih. _________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Tes kerja dengan topik “Buku Catatan Puisi 2”

Pilihan 1

Baca teksnya. Selesaikan tugasnya.

"Salju Pertama"

Baunya seperti musim dingin yang dingin
Ke ladang dan hutan.
Menyala dengan warna ungu cerah
Sebelum langit matahari terbenam.

Di malam hari badai mengamuk,
Dan saat fajar sampai ke desa,
Ke ladang, ke taman yang sepi
Salju pertama turun...

Dan hari ini secara luas
Bidang taplak meja berwarna putih
Kami mengucapkan selamat tinggal terlambat
Serangkaian angsa.

I.bunin

1. Karya baca dapat diklasifikasikan ke dalam jenis teks apa? Tandai jawaban yang benar.

Cerita

Keterangan

Pemikiran

2. Bagaimana Anda memahami arti kata “ungu”? Tuliskan jawaban Anda ________

__________________________________________________________________

3. Karya yang dibaca termasuk dalam genre apa? Tandai jawaban yang benar.

Cerita ___ puisi

Kesenian rakyat lisan ___ dongeng

Dongeng

4. Menurut Anda apakah karya tersebut menggambarkan awal, pertengahan, atau akhir musim dingin? Temukan jawabannya di teks dan garis bawahi dengan warna biru.

5. Tuliskan judul karyanya. ______________________

7. Temukan dalam teks kata-kata yang penulis gunakan untuk menggambarkan lapangan setelah salju turun. Sorot dengan warna kuning.

__________________________________________________________________

Dengan apa lagi Anda bisa membandingkan lapangan yang tertutup salju? Buat dan tuliskan perbandingan Anda sendiri. ____________________________

Pilihan 2

Baca teksnya. Selesaikan tugasnya.

MUSIM SEMI DI LANGKAH

Stepanya luas,

Stepa itu sepi,

Kenapa kamu seperti ini

Apakah kamu terlihat mendung?

Bangun! Telah datang

Ini waktu yang sama;

Masuk ke dalam bunga

Di beludru hijau;

Hiasi dirimu sendiri

Mutiara berembun;

Panggil para tamu

Rayakan musim semi.

Lihatlah sekeliling:

Langit cerah

Tenda biru

Menyebar

Mahkota emas

Matahari berwarna merah

Semuanya terbakar

Di atas hutan ek

Kehidupan baru

Hari yang hangat bertiup

Angin sepoi-sepoi di dada

Dia meminta untuk bertemu denganmu.

I. Nikitin

Ceritanya tentang jam berapa? Tuliskan jawabannya.

_______________________________________________________________

Bagaimana Anda memahami arti ungkapan “masuklah ke dalam bunga, ke dalam beludru tanaman hijau”? Tuliskan jawabannya. ____________________________

________________________________________________________________

Temukan deskripsi embun dalam teks dan garis bawahi dengan warna biru, deskripsi langit dengan warna merah, dan deskripsi matahari dengan warna kuning.

Teknik apa yang penulis gunakan untuk mendeskripsikan embun, langit, matahari? Tuliskan jawaban Anda.______________________________________________________________

Penafsiran manakah yang mengacu pada kata “hutan ek”? tandai jawaban yang benar.

Produk terbuat dari kayu ek

Hutan didominasi oleh pohon oak

Tepi hutan

________________________________________________________________

Karya yang Anda baca termasuk dalam genre apa? Tandai jawaban yang benar

Sebutkan ___ lagu ___ puisi

Teks serupa apa yang Anda ingat? Tuliskan apa sebutannya. _______

________________________________________________________________

10. Kata-kata manakah dalam teks yang mendukung jawaban Anda? Tuliskan. _____

________________________________________________________________________________________________________________________________

Tes pekerjaan pada topik " cerita sastra»

Pilihan 1

Baca teksnya. Selesaikan tugasnya.

Di suatu kerajaan tertentu, di suatu negara bagian tertentu, hiduplah seorang saudagar kaya, seorang yang terkemuka.Dia memiliki banyak sekali macam kekayaan, barang-barang mahal dari luar negeri, mutiara, batu mulia, perbendaharaan emas dan perak, dan saudagar itu memiliki tiga orang putri, ketiganya cantik, dan yang bungsu adalah yang terbaik; dan dia mencintai putri-putrinya lebih dari seluruh kekayaannya, mutiara, batu mulia, perbendaharaan emas dan perak - karena dia adalah seorang duda dan dia tidak memiliki siapa pun untuk dicintai; Dia mencintai anak perempuan yang lebih tua, tetapi dia lebih mencintai anak perempuan yang lebih muda, karena dia lebih baik dari orang lain dan lebih menyayanginya.Sehingga saudagar itu melakukan urusan dagangnya ke luar negeri, ke negeri-negeri jauh, ke kerajaan yang jauh, ke negara bagian ketiga puluh, dan dia berkata kepada putri-putri tersayangnya:- Putriku tersayang, dan jika kamu hidup tanpaku dengan jujur dan damai, maka aku akan membawakanmu hadiah seperti itu.

Putri sulung membungkuk kepada ayahnya dan berkata:- Tuan, kamu adalah ayahku tersayang! Bawakan saya mahkota emas yang terbuat dari batu semi mulia.

Putri tengah membungkuk di kakinya dan berkata:- Tuan, kamu adalah ayahku tersayang! Bawakan aku toilet yang terbuat dari kristal oriental...

Putri bungsu bersujud di kaki ayahnya dan berkata:- Tuan, kamu adalah ayahku tersayang! Bawakan aku...

S.Aksakov

Dari karya apa kutipan ini? Tuliskan nama ________

_______________________________________________________________

Bagaimana Anda memahami arti kata “terkemuka” dalam kombinasi “orang terkemuka”? Tuliskan. ______________________________

________________________________________________________________

Kata apa yang menggantikan kata “batu” dalam ayat ini? Temukan dan garis bawahi dengan satu baris. Berapa kali kata ini diulang? Tuliskan sebagai angka. ______________________________________________________________

Bagaimana Anda memahami ungkapan “perbendaharaan perak”? Tuliskan jawabannya. ___

_______________________________________________________________

Apa yang diminta oleh putri sulung dan tengah? Hadiah ini terbuat dari bahan apa?

Yang sulung minta __________, terbuat dari ________________________________________________________________.

Yang tengah minta __________, terbuat dari ____________________________________________________.

Menurut Anda apa maksudnya ketika anak-anak bersujud di kaki orang tuanya saat itu ( pekerjaan ini tercatat pada abad ke-19)? Tuliskan ________________

________________________________________________________________

Mengapa saudagar itu sangat menyayangi putri-putrinya? Temukan jawabannya di teks dan garis bawahi dengan garis bergelombang.

Ayah dalam cerita tersebut dipanggil “ayah” oleh anak perempuannya. Kamu akan memanggil ibumu apa? Tuliskan jawabannya. ___________________________

Di buku apa Anda bisa memasukkan teks yang Anda baca? Tuliskan jawabannya. _______________________________________

Berikan bukti. _________________________

________________________________________________________________

Pilihan 2

Baca teksnya. Selesaikan tugasnya.

Dahulu kala hiduplah Tsar Matvey yang baik hati;Dia tinggal bersama ratunyaDia telah menyetujuinya selama bertahun-tahun;Tapi anak-anak masih pergi.Begitu ratu berada di padang rumput,Di pantai hijauHanya ada satu aliran;Dia menangis dengan sedihnya.Tiba-tiba, dia melihat, seekor kanker merayap ke arahnya;Dia memberi tahu ratu ini:“Saya merasa kasihan padamu, ratu;Tapi lupakan kesedihanmu;Malam ini Anda akan membawa:Kamu akan mempunyai seorang putri." -Tentu saja dia adalah seorang nabi;Apa yang dia katakan menjadi kenyataan tepat pada waktunya:Ratu melahirkan seorang putri.Putrinya sangat cantikTidak peduli apa yang diceritakan dongeng,Tidak ada pena yang bisa menggambarkannya.Ini pesta untuk Tsar MatthewMulia diberikan kepada seluruh dunia;Dan ini adalah pesta yang meriahRaja sebelas memanggil

Pesona kaum muda;Semuanya berjumlah dua belas;Tapi yang kedua belas,Berkaki lumpuh, tua, marah,Raja tidak mengundangku ke liburan.

V.Zhukovsky

1. Kutipan ini berasal dari karya apa? Tuliskan namanya. ____________

__________________________________________________________________

2. Bagaimana Anda memahami arti kata “nabi”? Tuliskan jawabannya. ____________

__________________________________________________________________

3. Siapa yang meramalkan kelahiran seorang putri bagi ratu? Temukan jawabannya di teks dan garis bawahi dengan garis bergelombang.

4. Siapa yang diundang raja ke pesta itu? Tuliskan jawabannya. ______________

______________________________________________________________________

Siapa ini? Bagaimana Anda memahami kata ini? __________________

_______________________________________________________________________

5. Berapa jumlah seluruh penyihir? Tulis jawabannya dalam angka. ____________

6. Mengapa raja tidak memanggil salah satu dari mereka? Temukan jawabannya di teks dan garis bawahi dengan warna biru.

7. Apa yang terjadi dengan putri raja? Apa sebutan penyihir jahat itu? ____________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

8. Apa perbedaan penyihir keduabelas dengan sebelas penyihir lainnya, kecuali bahwa dia jahat dan timpang? ________________________________

__________________________________________________________________

9. Di buku manakah teks yang Anda baca dapat ditempatkan? Tuliskan jawabannya.

_________________________________________________________________

Berikan bukti. ____________________________

_________________________________________________________________