สรุปกิจกรรมการศึกษาการรับรู้นวนิยายและนิทานพื้นบ้านกับเด็กกลุ่มใหญ่ บทคัดย่อ GCD เรื่อง นวนิยายสำหรับเด็กของกลุ่มผู้อาวุโส “ อ่านบทกวีของ Yu

GCD สำหรับการรับรู้นิยายในกลุ่มเตรียมการ "ขนมปัง Lisichkin"

งานซอฟต์แวร์:

ทางการศึกษา:แนะนำเรื่อง “Fox Bread” โดย M. Prishvin พัฒนาความสามารถในการเน้นแนวคิดหลักอย่างถูกต้องต่อไปพัฒนาความสามารถในการเลือกคำและสำนวนที่เป็นรูปเป็นร่างที่เหมาะสมที่สุด ฝึกฝนเด็กๆ ต่อไปให้มีความสามารถในการ "ฟื้นเรื่องราวจากเรื่องราว" เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดความประทับใจด้วยคำพูดทัศนคติของคุณต่อตัวละครในเรื่อง

ทางการศึกษา:
พัฒนาความสนใจในการพูด การคิด (ความสามารถในการใช้เหตุผล ความอยากรู้อยากเห็น)

ทางการศึกษา:
พัฒนาความสามารถในการฟังซึ่งกันและกัน ปลูกฝังความสนใจในหนังสือ

วิธีการและเทคนิค:
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ - การมาถึงของ Old Lesovichok
สนทนาเรื่องป่า
ดูหนังสือ ดูปก อ่านชื่อหนังสือ
การอ่านงานการทำงานกับข้อความ
คำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน
การแสดงข้อความที่ตัดตอนมาจากงาน
เกม "จริงหรือเท็จ"
สรุปการวิเคราะห์

งานคำศัพท์:ทัฟท์ โคปูลา เหยื่อ มึนงง

วัสดุ:หนังสือ “ขนมปังจิ้งจอก” ตะกร้า การนำเสนอ ดนตรีประกอบ, เซอร์ไพรส์.

งานเบื้องต้น:การพิจารณาอัลบั้มเฉพาะเรื่อง “ป่าคือความมั่งคั่งของเรา” บทสนทนาเกี่ยวกับนกบ่นดำและนกบ่นสีน้ำตาลแดง สมุนไพรเบื้องต้น: น้ำตาของนกกาเหว่า, วาเลอเรียน, ไม้กางเขนของปีเตอร์, กะหล่ำปลีของกระต่าย; กับผลเบอร์รี่: โบนเบอร์รี่, บลูเบอร์รี่, ลิงกอนเบอร์รี่ เรียนรู้สุภาษิตเกี่ยวกับขนมปัง การอ่าน เทพนิยายเบลารุส « ขนมปังเบา", เรื่องราวของ M. Glinskaya "Bread"

การย้าย GCD:

ชายชรา Lesovichok เข้ามาในกลุ่มและทักทายเด็กๆ

เลโซวิช็อกเก่า: ฉันมาหาคุณจากที่ไกล เดาว่าฉันอาศัยอยู่ที่ไหน?
บ้านเปิดทุกด้าน
มุงด้วยหลังคาแกะสลัก
มาบ้านเขียวครับ
คุณจะเห็นปาฏิหาริย์ในนั้น (ป่า)

เพื่อนๆ เคยไปเที่ยวป่าบ้างไหม?

คุณสนุกกับการอยู่ที่นั่นไหม? ไปป่ากันเถอะ!

อากาศในป่าเป็นอย่างไร?

คุณได้ยินเสียงอะไร? (เสียงนกร้อง)

ใช่ ไม่เพียงแต่นกเท่านั้นที่อาศัยอยู่ในป่า แต่ยังมีสัตว์ด้วย คุณรู้หรือไม่ว่าอันไหน? ที่นี่กระต่ายน้อยควบม้าไป แต่หมาป่าก็ตามเขามา หมีก็นอนพักผ่อน แต่ความงามของป่าไม้ของเรากลับถูกตามล่า

เลโซวิช็อก:คุณรู้ไหมว่าในป่าของฉัน ปาฏิหาริย์ทุกประเภทเกิดขึ้น เมื่อวานลิซ่าทิ้งสิ่งนี้ไว้ หนังสือที่ยอดเยี่ยม- ฉันนำมันมาให้คุณมาดูกัน. คุณเห็นอะไรบนปก? ใครเป็นภาพบนนั้น? ให้ความสนใจกับชื่อเรื่อง! คุณเห็นตัวอักษรอะไร? มาอ่านชื่อหนังสือด้วยกันครับ ถูกต้องแล้ว หนังสือของเราชื่อ "Fox Bread" นี่คือเรื่องราวที่เขียนโดยนักเขียน M. Prishvin

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของ M.M. พริชวินา. ตลอดชีวิตของเขาเขาเป็นนักล่า นักปฐพีวิทยา และครู มม. Prishvin เขียนหนังสือมากมายสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ เขาพูดถึงสัตว์และธรรมชาติมากมาย ในหนังสือของ M. Prishvin เขาเปิดเผยบางสิ่งที่สำคัญซึ่งใกล้ชิดกับทุกคน ทำไมคุณถึงคิดว่าเขาให้ความสำคัญกับธรรมชาติมากขนาดนี้? (ภาพเหมือนของ M.M. Prishvin ในการนำเสนอ)

และวันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของ M.M. Prishvin และเรื่องนี้มีชื่อว่า "Fox Bread"
แสดงภาพแสดงภาพประกอบจากหนังสือ

ในเรื่องนี้คุณจะพบกับคำศัพท์ที่ไม่คุ้นเคยและเข้าใจยาก มาทำความรู้จักกับพวกเขากันดีกว่า ดูว่าพวกมันหมายถึงอะไรเพื่อให้คุณเข้าใจเรื่องราวได้

Old Man Lesovichok แนะนำให้เด็ก ๆ เข้าใจการตีความคำเหล่านี้
กระจุก- เป็นคำย่อจากโคกฮอล แปลว่า ขนหรือขนนกที่ยื่นออกมา (บริเวณหน้าผาก)

โคปูลยา- เป็นคำที่แสดงความรักใคร่ หมายถึง คนสะสม คนที่เล่นซอและใช้เวลานานในการเตรียมตัว

การผลิต- นี่คือเหยื่อที่ถูกจับโดยนักล่าหรือสัตว์นักล่า

ตะลึง- ฉันรู้สึกประหลาดใจ หายใจไม่ออก และงงงวย

- ฉันสงสัยว่าทำไม M. Prishvin ถึงเรียกเรื่องราวของเขาแบบนั้น? แล้วฟัง:

“ครั้งหนึ่งฉันเดินอยู่ในป่าทั้งวัน และตอนเย็นฉันก็กลับบ้านพร้อมกับของมากมาย (คุณคิดว่าอันไหน?) เขาถอดกระเป๋าหนักออกจากไหล่และเริ่มวางข้าวของของเขาลงบนโต๊ะ
- นี่คือนกชนิดไหน? - Zinochka ถาม
“เทเรนตี” ฉันตอบ
และเขาเล่าให้เธอฟังเกี่ยวกับนกบ่นสีดำ: มันอาศัยอยู่ในป่าอย่างไร, มันพึมพำในฤดูใบไม้ผลิอย่างไร, มันจิกต้นเบิร์ชอย่างไร, เก็บผลเบอร์รี่ในหนองน้ำในฤดูใบไม้ร่วง, และอบอุ่นจากลมใต้หิมะในฤดูหนาว . นอกจากนี้เขายังเล่าให้เธอฟังเกี่ยวกับนกบ่นสีน้ำตาลแดง โดยแสดงให้เธอเห็นว่ามันเป็นสีเทาและมีกระจุก และผิวปากเข้าไปในท่อในแบบสไตล์บ่นสีน้ำตาลแดงแล้วปล่อยให้เธอเป่านกหวีด ฉันยังเทเห็ดพอร์ชินีทั้งสีแดงและสีดำลงบนโต๊ะด้วย ฉันยังมีโบนเบอร์รี่เปื้อนเลือดอยู่ในกระเป๋า และบลูเบอร์รี่สีน้ำเงิน และลินกอนเบอร์รี่สีแดง ฉันก็นำก้อนเนื้อหอมติดตัวไปด้วย เรซินสนให้หญิงสาวดมกลิ่นแล้วบอกว่าต้นไม้ใช้ทาร์ชนิดนี้ได้
- ใครปฏิบัติต่อพวกเขาที่นั่น? - Zinochka ถาม
“พวกเขากำลังรักษาตัวเองอยู่” ฉันตอบ (ฉันสงสัยว่าพวกเขาได้รับการปฏิบัติอย่างไร?)
“บางครั้งนายพรานก็มาต้องการพักผ่อน เขาจะเอาขวานไปปักต้นไม้แล้วห้อยกระเป๋าไว้บนขวาน แล้วเขาก็จะนอนอยู่ใต้ต้นไม้” เขาจะนอนพักผ่อน เขาหยิบขวานออกมาจากต้นไม้ ใส่ถุง แล้วออกไป และจากบาดแผลจากขวานไม้ ยางไม้ที่มีกลิ่นหอมนี้จะวิ่งและสมานแผล
ตามจุดประสงค์สำหรับ Zinochka ฉันนำสมุนไพรวิเศษหลายชนิดมาทีละใบรากทีละดอกทีละดอก: น้ำตาของนกกาเหว่า, วาเลอเรียน, ไม้กางเขนของปีเตอร์, กะหล่ำปลีของกระต่าย และใต้กะหล่ำปลีกระต่ายฉันมีขนมปังดำแผ่นหนึ่ง: มันมักจะเกิดขึ้นกับฉันเสมอว่าเมื่อฉันไม่เอาขนมปังเข้าป่าฉันก็หิว แต่ถ้าฉันกิน ฉันลืมกินและนำมา กลับ. และ Zinochka เมื่อเธอเห็นขนมปังดำใต้กะหล่ำปลีกระต่ายของฉันก็ตกตะลึง: (ฉันสงสัยว่าเธอคิดอะไร?)
- ขนมปังมาจากไหนในป่า? (คุณเข้าใจหรือไม่ว่าขนมปังนี้มาจากไหน?)
- มีอะไรน่าประหลาดใจที่นี่? ท้ายที่สุดก็มีกะหล่ำปลีอยู่ที่นั่น!
- กระต่าย...
- และขนมปังก็คือขนมปังชานเทอเรล ลิ้มรสมัน (คุณคิดว่าเธอได้ลิ้มรสมันแล้วหรือยัง?)
ฉันชิมมันอย่างระมัดระวังและเริ่มกิน:
“ขนมปังชานเทอเรลที่ดี!”
และเธอก็กินขนมปังดำของฉันหมดเกลี้ยง และมันก็ไปกับเรา: Zinochka ซึ่งเป็น copula มักจะไม่ช่วยขนมปังขาว แต่เมื่อฉันนำขนมปังสุนัขจิ้งจอกมาจากป่าเธอก็จะกินมันทั้งหมดและยกย่องมันเสมอ:
“ ขนมปังของ Lisichka ดีกว่าของเรามาก!”

เลโซวิช็อกเก่า:คุณชอบเรื่องนี้ไหม?
ผู้เขียนพูดถึงนกอะไร?

เขานำเห็ดและผลเบอร์รี่อะไรมาที่ Zinochka?

คุณจำชื่อสมุนไพรอะไรได้บ้าง?

Zinochka เห็นอะไรใต้กะหล่ำปลีกระต่าย? นายพรานเรียกขนมปังนี้ว่าอะไร?

ทำไม Zinochka ถึงดูเหมือน "ขนมปังสุนัขจิ้งจอก" อร่อยกว่าปกติ?

เหตุใดผู้เขียนจึงตั้งชื่อเรื่องราวของเขาเช่นนี้

คุณคิดว่าเหตุใดผู้เขียนจึงเล่าเรื่องนี้ให้เราฟัง

กินขนมปังดีมั้ย? มีประโยชน์อะไรบ้าง? คุณรู้จักสุภาษิตเกี่ยวกับขนมปังหรือไม่?

เลโซวิช็อก: ทำได้ดีมาก คุณเก่งมาก! ตอนนี้เรามาเล่นเกมกัน และฉันจะตรวจสอบว่าคุณจำเรื่องราวนี้ได้อย่างไร!

เกม "ความจริง - ความเท็จ" (เด็ก ๆ เดาว่าความจริงอยู่ที่ไหนและเรื่องโกหกอยู่ที่ไหนในข้อความ)

ผู้บรรยายเดินอยู่ในป่าทั้งวันและกลับบ้านตอนเย็นพร้อมกับของมากมายหรือไม่?
- เขาจับหมีในป่าหรือเปล่า?
- นักล่าบอก Zinochka เกี่ยวกับไก่บ่นหรือไม่?
- เล่าเรื่องหัวนมให้ฟังว่าเธอมีขนสีเทา
- เขายังนำก้อนไม้สนหอมมาด้วย มอบให้หญิงสาวดมกลิ่น และบอกว่าต้นไม้ได้รับการบำบัดด้วยเรซินนี้
- ใต้กะหล่ำปลีกระต่ายมีก้อนขนมปังอยู่เหรอ?
- และ Zinochka เมื่อเธอเห็นก้อนขนมปังอยู่ใต้กะหล่ำปลีกระต่ายก็น้ำตาไหล
- สุนัขจิ้งจอกแจกขนมปังให้เธอหรือเปล่า?
-Zinochka กินขนมปังนี้เหรอ? เธอเชื่อไหมว่าขนมปังคือชานเทอเรล?
มาอุ่นเครื่องกันได้เลย ไปเดินเล่นในป่ากันเถอะ

นาทีพลศึกษา
เราเดินผ่านป่า
และพักผ่อนสักหน่อย
ลุกขึ้นมาสูดหายใจลึกๆ กันเถอะ
มือไปด้านข้างไปข้างหน้า
ปาฏิหาริย์ในโลกของเรา:
เด็กๆ กลายเป็นคนแคระ
แล้วทุกคนก็ยืนขึ้นพร้อมกัน
เรากลายเป็นยักษ์แล้ว
มาปรบมือด้วยกัน
มากระทืบเท้ากันเถอะ!
เราเดินได้ดี
และไม่เหนื่อยเลย!

เลโซวิช็อก: พวกคุณชอบโรงละครไหม? และฉันรักความหลงใหล เอาน่า คุณและฉันจะกลายเป็นนักแสดงและพยายามแสดงโครงเรื่องจากเรื่อง เรามาดูเรื่องราวที่ Zinochka พบขนมปังชานเทอเรลกันดีกว่า ใครอยากลองเล่นตลกครั้งแรก?

โอเค ฉันชอบวิธีการเล่นของคุณ เหมือนอยู่ในโรงละคร

พวกคุณเข้าใจสิ่งที่ M. Prishvin ต้องการบอกเราในเรื่องนี้หรือไม่? (เรื่องที่ปู่โกงและสอน Zinochka ให้กินขนมปัง)

คุณชอบเรื่องนี้ไหม? คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง? คุณต้องการที่จะทำความคุ้นเคยกับผลงานของ M.M. พริชวินา? โอเค ครั้งหน้าจะมาพบกับเรื่องใหม่นะครับ และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่ฉันต้องบอกลาคุณแล้ว คุณสนุกกับการประชุมของเราหรือไม่? คุณได้เรียนรู้ชิ้นใหม่อะไรบ้าง? วันนี้เราจำอะไรได้บ้าง?
ฉันเตรียมเซอร์ไพรส์ให้คุณแล้ว - ตะกร้ากรวย! ตลก! เนื่องจากคุณฉลาดและมีไหวพริบมาก นี่คือของขวัญจากฉัน Old Lesovichka
ลาก่อน เจอกันใหม่!

สรุปบทเรียน "ค็อกเกอร์และเมล็ดถั่ว"

กลุ่มกลาง

เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจของเด็กต่อหนังสือต่อไป

ภารกิจ: สอนเด็ก ๆ ให้ฟังนิทานอย่างระมัดระวังต่อไป ช่วยให้พวกเขารับรู้เนื้อหาของงานอย่างถูกต้อง เห็นอกเห็นใจกับตัวละครของมัน ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายด้วยคำและวลีจากข้อความ ปลูกฝังความรู้สึกมีน้ำใจและการตอบสนอง

งานพจนานุกรม: แนะนำคำนามรูปแบบจิ๋วลงในพจนานุกรมที่เด็กๆ ใช้งานอยู่

งานก่อนหน้า: การนำเสนอรูปภาพ - เคียว, เครื่องตัดหญ้า, ช่างตีเหล็ก, ช่างตีเหล็ก, แม่บ้านรีดนมวัว

ตรวจถั่วคัดแยกพืชตระกูลถั่ว-ถั่วลันเตา ถั่วต่างๆ อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย นิทรรศการหนังสือในมุมหนังสือ

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

บทสนทนาเบื้องต้น: - พวกคุณชอบอ่านหนังสือไหม?

คุณชอบงานไหนมากที่สุด? (เรื่องราวบทกวีนิทาน)

หากคุณชอบเทพนิยายคุณสามารถเดาตัวละครได้อย่างง่ายดาย (แสดงภาพประกอบหนังสือ “เรามาจากเทพนิยายอะไร”)

เขามาหาเรา ฮีโร่ในเทพนิยาย- เดาอันไหน?

นกเดินรอบสนาม

เด็กๆ จะหายไปในตอนเช้า

ที่ด้านบนของศีรษะมีหวี

นี่คือใคร?

(ค็อกเกอร์)

แสดงกระทงของเล่น:

ชื่นชมความหล่อของเขา! Petya the กระทงเรารู้จักเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับคุณ

ยิมนาสติกนิ้ว:

โอ้ โอ้ ฟ้าร้องอะไร เด็กๆ กำหมัดแน่น

โอ้ โอ้ ฟ้าร้องอะไรเช่นนี้!

ลูกไก่กำลังสร้างบ้านใหม่ ตบมือแล้วตบมือ

ไก่กำลังสร้างบ้านใหม่!

HAMMER KNOCK-KNOCK ตีฝ่ามือซ้ายด้วยหมัดขวา

ค้อน ก๊อก ก๊อก! ตีฝ่ามือขวาด้วยหมัดซ้าย

ไก่กำลังมาช่วย! นิ้วชี้และนิ้วกลาง "เดิน" ไปตามเข่า

พวกเราพบกับกระทงในเทพนิยายไหนใครจำได้บ้าง?

(“ สัตว์ฤดูหนาว”, “ กระท่อมของ Zayushkina”, “ แมว, ไก่ตัวผู้และสุนัขจิ้งจอก”)

ฟังเทพนิยายอื่น มันถูกเรียกว่า "กระทงและต้นถั่ว"

กำลังแสดงหนังสือ หน้าแรกฉันกำลังอ่านเทพนิยาย

คำถามเกี่ยวกับเนื้อหา:

คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?

ใครจำได้บ้างเรียกว่าอะไร?

เกิดอะไรขึ้นกับไก่?

เหตุใดภัยพิบัติเช่นนี้จึงเกิดขึ้น?

ใครช่วยกระทง?

เทพนิยายสอนอะไรเรา? คุณควรปฏิบัติตนอย่างไรขณะรับประทานอาหาร?

ทำได้ดีมาก คุณเข้าใจเทพนิยายถูกต้องและจำเนื้อหาได้

ทางกายภาพ "ค็อกเกอร์"

เพทย่า เพทเทนก้า ไก่ตัวผู้! เดินเป็นวงกลมจับมือกัน

ขนนกอะไร ปุยอะไร! เป็นวงกลมโดยหันหน้าไปทางด้านข้างด้วยมือของคุณ

หลากสีทั้งหมด เดินเป็นวงกลม ประสานมือไว้ด้านหลัง

และกรีดร้องเหมือนเครื่องจักร! หยุด หันกลับมาและเผชิญหน้าเป็นวงกลม

คูคาเรคู!

อ่านเทพนิยายซ้ำ ๆ ดูภาพประกอบบนกระดานแบบโต้ตอบ

เกมการสอน "ชื่ออ่อนโยน"

พวกคุณสังเกตไหมว่าในเทพนิยายมีคำว่า "เสน่หา" กี่คำ: พนักงานต้อนรับ, วัว...

ยืนเป็นวงกลมแล้วเล่นเกม "ตั้งชื่อหน่อยสิ" ฉันจะตั้งชื่อคำแล้วโยนลูกบอลให้คุณแล้วคุณจะคืนให้ฉันพร้อมกับคำว่า "ใจดี"

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลรวมหมายเลข 67

เชิงนามธรรม

โดยตรง - กิจกรรมการศึกษาตามการรับรู้ นิยายและนิทานพื้นบ้านกับลูกหลานกลุ่มเตรียมการ

เรียบเรียงโดยอาจารย์กลุ่มวุฒิ ป.6 1

อิบรากิโมวา เอ็น.เอ็น.

อังการ์สค์ 2015

เรื่อง: "การอ่านภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน"สโนว์เมเดน"

รูปร่าง:ห้องนั่งเล่นวรรณกรรมและศิลปะ

เป้า: แนะนำนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Snow Maiden"

งาน: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้เทพนิยายแบบองค์รวมในความสามัคคีของเนื้อหาและรูปแบบทางศิลปะ

พัฒนาการรับรู้ภาพของ Snow Maiden ที่สร้างขึ้นโดยการวาดภาพ

พัฒนาทักษะการพูดที่สอดคล้องกัน ความสามารถในการแสดงความรู้สึกอย่างชัดเจน การใช้คำคุณศัพท์ในการพูด เสริมสร้างคำศัพท์ที่ใช้งานของคุณ คำที่เป็นรูปเป็นร่างและการแสดงออก (คนใจดี สาวสวย นักกล้ามชาวรัสเซีย)

เรียนรู้ที่จะแสดงการตอบสนองทางอารมณ์ต่อภาพลักษณ์ของนางเอกผ่านกิจกรรมการมองเห็น

เพื่อปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้านในช่องปากของรัสเซีย

วัสดุ อุปกรณ์ :คอมพิวเตอร์, ข้อความของเทพนิยาย "The Snow Maiden", ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย, การทำซ้ำภาพวาดโดย V. Vasnetsov, B. Zvorykin, M. Vrubel "The Snow Maiden"

งานคำศัพท์:“ฉันรู้สึกไม่สบาย” “ฉันไม่มีชาเพื่อจิตวิญญาณ” “มันเริ่มมืดแล้ว” ฯลฯ

งานเบื้องต้น:ดูภาพวาด ภาพประกอบ อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Morozko", "Two Frosts", สร้างอัลบั้ม "ในโลกแห่งเทพนิยาย" (ภาพวาดสำหรับเด็ก), "เขียนเทพนิยาย"

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:มีปฏิกิริยาทางอารมณ์ต่อวรรณกรรมและ งานศิลปะ- กำหนดอารมณ์และลักษณะของความคิดสร้างสรรค์ทางภาพ

ความคืบหน้าของงาน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร(ขั้นเบื้องต้น)

ใน.: - ทักทายแขกของคุณทุกคน! และฉันจะทักทายด้วยคำพูดจากเทพนิยาย: - สวัสดีคนดี!

- สวัสดีพี่น้องผู้กล้าหาญชาวรัสเซีย! (ถึงเด็กผู้ชาย)

สวัสดีสาวๆ สีแดงหวานและสวย! (สำหรับเด็กผู้หญิง).

ใน.: - ฉันดีใจที่ได้ต้อนรับคุณสู่ห้องนั่งเล่นวรรณกรรมและศิลปะของเรา

ส่วนที่ 2 หลัก.(เวทีหลัก).

ใน.: - “ มีเทพนิยายมากมายในโลก - เศร้าและตลก

และเราไม่สามารถอยู่ในโลกนี้ได้หากไม่มีพวกเขา”

ใน.: - บ่อยครั้งที่เทพนิยายบรรยายถึงความงาม ความฉลาด และความมีน้ำใจของเด็กสาว มาจำวีรสตรีเหล่านี้กันดีกว่า

2. แบบฝึกหัดการสอน: “ตั้งชื่อนางเอกและชื่อเทพนิยาย”

ใน.: - วันนี้มีภาพประกอบในห้องนั่งเล่น ดูพวกเขาแล้วบอกฉันว่าพวกเขาอยู่ในเทพนิยายอะไร? ("สโนว์เมเดน")

3. การอ่านเทพนิยาย

ใน.: - มาอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Snow Maiden" ด้วยกัน “เทพนิยายเริ่มต้นตั้งแต่ต้น อ่านจนจบ และไม่ได้หยุดอยู่ตรงกลาง” ก่อนอ่านอยากถามก่อนว่าคำว่า doting your soul, can't get point แปลว่าอะไร? -งานคำศัพท์)

การอ่านนิทานที่แสดงออกด้วยการนำเสนอสไลด์

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "The Snow Maiden"

กาลครั้งหนึ่งมีชายชราและหญิงชราคนหนึ่งอาศัยอยู่ เราอยู่กันอย่างดีเป็นกันเอง ทุกอย่างจะเรียบร้อยดี แต่น่าเสียดายอย่างหนึ่ง - พวกเขาไม่มีลูก

ตอนนี้ฤดูหนาวที่เต็มไปด้วยหิมะมาถึงแล้ว มีกองหิมะสูงถึงเอว เด็กๆ หลั่งไหลออกไปเล่นที่ถนน ชายชราและหญิงชรามองดูพวกเขาจากหน้าต่างและคิดถึงความเศร้าโศกของพวกเขา

• “เอาล่ะ หญิงชรา” ชายชราพูด “ให้เราออกจากหิมะกันเถอะ”
  มาสร้างลูกสาวกันเถอะ
• เอาน่า หญิงชราพูด
• ชายชราสวมหมวกแล้วออกไปที่สวนและเริ่มปั้นลูกสาวคนหนึ่งจากหิมะ พวกเขากลิ้งก้อนหิมะ กระชับแขนและขา และวางหัวที่ปกคลุมด้วยหิมะไว้ด้านบน ชายชราปั้นจมูก ปาก และคาง ดูเถิด ริมฝีปากของ Snow Maiden เปลี่ยนเป็นสีชมพูและดวงตาของเธอก็เปิดขึ้น เธอมองดูผู้เฒ่าและยิ้ม

จากนั้นเธอก็ผงกศีรษะ ขยับแขนและขา สลัดหิมะออก และเด็กหญิงที่ยังมีชีวิตอยู่ก็ออกมาจากกองหิมะ

คนเฒ่าต่างยินดีจึงพานางไปที่กระท่อม พวกเขามองดูเธอและไม่สามารถหยุดชื่นชมเธอได้

และลูกสาวของผู้เฒ่าก็เริ่มเติบโตอย่างก้าวกระโดด ทุกๆวันมันก็สวยงามมากขึ้นเรื่อยๆ ตัวเธอเองมีสีขาวราวกับหิมะ ผมเปียของเธอมีสีน้ำตาลถึงเอว แต่ไม่มีหน้าแดงเลยคนแก่ไม่ยินดีกับลูกสาวมากนัก ลูกสาวของฉันเติบโตขึ้นมาอย่างฉลาด ฉลาด และร่าเริง เป็นกันเองและเป็นมิตรกับทุกคน และงานของ Snow Maiden กำลังคืบหน้าในมือของเธอ และเมื่อเธอร้องเพลง คุณจะได้ยิน

ฤดูหนาวผ่านไปแล้ว

แสงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิเริ่มอบอุ่นแล้ว หญ้าในแผ่นหญ้าที่ละลายแล้วกลายเป็นสีเขียว และพวกลาร์คก็เริ่มร้องเพลง

และทันใดนั้น Snow Maiden ก็เศร้าโศก

• มีอะไรผิดปกติกับคุณลูกสาว? - คนเฒ่าถาม - คุณเป็นอย่างไร?
  เศร้าเหรอ? หรือคุณไม่สบาย?
• ไม่มีอะไร พ่อ ไม่มีอะไร แม่ ฉันแข็งแรงดี

หิมะสุดท้ายละลาย ดอกไม้บานในทุ่งหญ้า และนกบินเข้ามา

และ Snow Maiden ก็เริ่มเศร้าและเงียบลงมากขึ้นทุกวัน ซ่อนตัวจากแสงแดด เธออยากได้ร่มเงาและอากาศเย็นๆ หรือถ้ามีฝนจะดีกว่า

เมื่อเมฆดำเคลื่อนเข้ามา ลูกเห็บขนาดใหญ่ก็ตกลงมา Snow Maiden ชื่นชมยินดีกับลูกเห็บเหมือนไข่มุกกลิ้ง และเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสงอีกครั้งและลูกเห็บก็ละลาย Snow Maiden ก็เริ่มร้องไห้อย่างขมขื่นราวกับน้องสาวของพี่ชาย

หลังจากฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อนก็มาถึง เด็กผู้หญิงรวมตัวกันเพื่อเดินเล่นในป่าและเรียก Snow Maiden:

• มากับเรา Snow Maiden เดินเล่นในป่า ร้องเพลง เต้นรำ
  Snow Maiden ไม่ต้องการเข้าไปในป่า แต่หญิงชราชักชวนเธอ:
• ไปเถอะลูกสาว ขอให้สนุกกับเพื่อนๆ ของคุณ!
• เด็กผู้หญิงและ Snow Maiden มาที่ป่า พวกเขาเริ่มเก็บดอกไม้ สานพวงหรีด ร้องเพลง และนำเต้นรำ มีเพียง Snow Maiden เท่านั้นที่ยังคงเศร้า
• และทันทีที่มีแสงสว่าง พวกเขาก็รวบรวมฟืน ก่อไฟ และเริ่มกระโดดข้ามไฟทีละคน ด้านหลังทุกคน Snow Maiden ยืนขึ้น เธอวิ่งตามเพื่อไปรับเพื่อนของเธอ เธอกระโดดข้ามไฟและทันใดนั้นก็ละลายกลายเป็นเมฆสีขาว
• เมฆลอยสูงขึ้นและหายไปในท้องฟ้า แฟนสาวทุกคนได้ยินเสียงครางครางอยู่ข้างหลังพวกเขา: "แย่จัง!" พวกเขาหันหลังกลับ - แต่ Snow Maiden ไม่อยู่ที่นั่น

พวกเขาเริ่มเรียกเธอว่า:

ใช่แล้ว Snow Maiden!

มีเพียงเสียงสะท้อนในป่าที่ตอบสนองต่อพวกเขา

บทสนทนาในเนื้อหา:

คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?

บอกเราว่า Snow Maiden มาอยู่กับปู่และผู้หญิงของคุณได้อย่างไร?

ลูกสาวคนเฒ่าเป็นยังไงบ้าง?

สวย?

พวกเขาใช้คำอะไรในเทพนิยายรัสเซียเพื่อพูดถึงสาวสวย?

จำคำใดที่ใช้อธิบาย Snow Maiden?

คุณจำได้ไหมว่า Snow Maiden อยู่ในอารมณ์ไหนในฤดูหนาว?

เธอเป็นอย่างไร? อธิบายมัน

Snow Maiden มีความสุขนั่นคือสิ่งที่มันเป็น

ใบหน้าของคุณเต็มไปด้วยความสุข ดูสิว่าพวกคุณทุกคนใจดีและมีความสุขแค่ไหน ทำได้ดี.

- Snow Maiden กลายเป็นอะไรเมื่อฤดูร้อนมาถึง? อธิบายมัน

นั่นเป็นวิธีที่เธอเศร้าและร่าเริงมาก พรรณนาถึงความเศร้าบนใบหน้าของคุณ - มองหน้ากัน - โอ้คุณมีใบหน้าที่ไม่มีความสุขและเศร้าอะไรเช่นนี้

ทำไม Snow Maiden ถึงเศร้ามาก?

Snow Maiden หายไปได้อย่างไร? เกิดอะไรขึ้นกับเธอ? (ละลาย).

Snow Maiden กลายเป็นอะไร? (สู่เมฆ).

ลองคิดดูว่า Snow Maiden หายไปอย่างไร้ร่องรอยหรือไม่ เธอจะปรากฏตัวบนโลกอีกครั้งได้หรือไม่? (ฤดูหนาวหิมะจะตกจากเมฆ และเราจะได้พบเธออีกครั้งในวันหยุดปีใหม่)

4. เกมกลางแจ้ง “ Zarya - Zaryanitsa”

ใน.: - Snow Maiden เล่นกับเพื่อน ๆ ของเธอ ร้องเพลง นำการเต้นรำ ลุกขึ้นและเข้าร่วมการเต้นรำแบบกลม:

ซาร์ยา - ซาร์ยานิกา

สาวแดง,

ฉันเดินข้ามสนาม

ทำกุญแจหาย

กุญแจทอง

ริบบิ้นทาสี

หนึ่ง สอง สาม ไม่ใช่อีกา

และวิ่งเหมือนไฟ!

(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมจับมือกันไว้ด้านหลัง ผู้นำ - Zarya เดินตามหลังผู้เล่นเป็นวงกลมด้วยริบบิ้นหรือผ้าเช็ดหน้า ทุกคนพูดคำศัพท์ของเกม กับ คำสุดท้าย Zarya วางริบบิ้นไว้บนไหล่ของผู้เล่นคนหนึ่งอย่างระมัดระวัง ซึ่งเมื่อสังเกตเห็นสิ่งนี้ จึงหยิบริบบิ้นขึ้นมาและทั้งคู่ก็วิ่งไป ด้านที่แตกต่างกันเป็นวงกลม ผู้ที่ถึงก่อนจะมีที่ว่างในวงกลม คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่มีสถานที่จะกลายเป็น Zarya และเกมจะดำเนินต่อไปซ้ำ

5. เกม "นักแปล"

สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร? (เทพนิยายที่สืบทอดจากรุ่นสู่รุ่น)

เนื่องจากนี่คือเทพนิยายจะต้องมีคำและวลีในเทพนิยายคุณสังเกตเห็นหรือไม่? (ที่?)

มีคำไหนที่คุณไม่เข้าใจบ้างไหม?

มาเล่นกันเถอะสู่เกม "นักแปล"- ฉันจะโทรหาคุณ คำที่ไม่รู้จักหรือวลีจากเทพนิยายแล้วคุณจะแปลให้ฉัน - เรียกมันว่าแตกต่างออกไปเพื่อให้ชัดเจน!

• เราใช้ชีวิตได้ดี - เป็นอย่างไรบ้าง?
• เราปรับแขนและขา - ทำอย่างไร?
• คุณเริ่มเติบโตแบบก้าวกระโดดแล้วหรือยัง? - เป็นยังไงบ้าง?
• ชายชราหลงใหลลูกสาว - เป็นยังไงบ้าง?
• งานที่อยู่ในมือกำลังดำเนินการ -
• ฉันไม่สามารถ-
• มันเริ่มจะสายแล้ว -
• พวกเขาเริ่มเรียกหา Snow Maiden -

ถูกต้อง "เด็กผู้หญิงเริ่มโทรหา Snow Maiden แต่มีเพียงเสียงสะท้อนที่ตอบสนองต่อพวกเขาในป่า"

นิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่องนี้มีจุดจบที่น่าเศร้าหรือไม่?

ทำไมเราถึงเศร้า? (Snow Maiden ระเหยไป)

เป็นไปได้ไหมที่จะทำอะไรสักอย่างและทำให้ Snow Maiden ไม่หายไป?

ยังไง?

คุณและฉันเป็นคนรัสเซียด้วย มาคิดกันเถอะ ร่าเริงและ จบอย่างมีความสุขเทพนิยาย "Snow Maiden"? (ประดิษฐ์)

6. การสะท้อนกลับ

เยี่ยมมาก คุณคิดไอเดียได้ดีมาก!

งานจบลงแล้วและผู้ที่ทำงานได้ดี - ทำได้ดีมาก!

และทุกคนทำงานได้ดี! นั่นเป็นเหตุผลที่ Snow Maiden ส่งฉันมามอบสมุดระบายสีที่สวยงามเหล่านี้ให้กับคุณ - Snow Maiden ที่นี่ร่าเริง สวยงาม และมีความสุขกับงานของคุณทุกที่

ดังนั้นตอนนี้เราจะบอกลาเทพนิยายบอกลาแขก (ลาก่อน) แล้วเราจะเล่นกับคุณต่อไประบายสีของขวัญของเรา

สรุป GCD เรื่อง การรับรู้ศิลปะ “ใครเป็นเจ้านาย”
ผู้แต่ง: Malko I.A. ครู DS No. 186 “Vazovets”
ANO DO "โลกวัยเด็ก" ลดา โตลยาตติ
2014
งาน: OO "การขัดเกลาทางสังคม": เพื่อสร้างคำศัพท์ทางศีลธรรมและการประเมินที่เหมาะสม (เช่น "ยุติธรรม" - "ไม่ยุติธรรม", "กล้าหาญ" - "ขี้ขลาด", "สุภาพ" - "ไม่สุภาพ" (หยาบคาย) ฯลฯ )
OO "การสื่อสาร": ประเมิน ฮีโร่วรรณกรรมจากมุมมองของการปฏิบัติตามการกระทำของเขากับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางศีลธรรมที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปใช้คำพูดและสำนวนในการพูดที่สะท้อนความคิดของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติทางศีลธรรมของผู้คนและสภาวะทางอารมณ์ของพวกเขา
OO "การอ่านนิยาย": พัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลของเหตุการณ์การกระทำของตัวละครได้อย่างอิสระ สภาวะทางอารมณ์- ส่งเสริมการพัฒนา ศักยภาพในการสร้างสรรค์: คิดถึงตอน.
OO “ความปลอดภัย”: ขยายและชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายบางประเภท (มาตรฐานและไม่ได้มาตรฐาน) สาเหตุของการเกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน สังคม และธรรมชาติ
เทคนิค:
- "ทัศนคติทางอารมณ์ต่อฮีโร่"
- บทสนทนาตามภาพประกอบ
เทคโนโลยี: ภาพประกอบเคส, วัสดุเพื่อสุขภาพ, อุปกรณ์: ภาพเหมือนของ V.A. Oseeva, นิทรรศการหนังสือโดย V.A. Oseeva และภาพประกอบสำหรับพวกเขา, แล็ปท็อป, ภาพประกอบเคสสำหรับเรื่องราว, กระดานแม่เหล็ก, โต๊ะพร้อมอารมณ์
งานเบื้องต้น: ทำความรู้จักกับผลงานของ V.A. คำวิเศษ”, “แย่”, “ลูกชาย”, “ยา”, “แค่หญิงชรา”) ขั้นตอน GCD: ครูพร้อมกับเด็ก ๆ ยินดีต้อนรับแขกที่ได้รับเชิญและเสนอที่จะช่วยจัดแขกในสถานที่ของพวกเขา เด็กพาผู้ใหญ่ทุกคนไปที่เก้าอี้ของตน จากนั้นครูจะเชิญเด็กๆ เข้าสู่วงกลม1. เข้าสู่กิจกรรมการเล่น เด็กๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม)
2. ยิมนาสติกนิ้ว 1, 2, 3, 4, 5 เราเริ่มฝัน ประสานมือกันอย่างเงียบ ๆ เหมือนแมว เราจะมุ่งหน้าไปยังดินแดนแห่งหนังสือ ฉันเรียกมันว่า) เรากำลังยืนอยู่ตรงนี้ ใกล้ประตูเราจะเคาะพวกเขาอย่างรวดเร็ว เคาะ-เคาะ-เคาะ พวกเขาเปิดให้เราและคุณได้รับเชิญเข้าสู่โลกแห่งหนังสือ
- พวกคุณ แต่เพื่อค้นหาสิ่งที่รอเราอยู่ต่อไป เราต้องเปิดซองจดหมายที่นางฟ้าหนังสือส่งมาให้เรา ครูเปิดซองจดหมายกับเด็ก ๆ : - ดูสิพวกคุณนี่ ตัดภาพซึ่งหมายความว่าเราต้องรวบรวมพวกมันและเราจะพบว่านางฟ้าหนังสือเตรียมอะไรไว้บ้าง เด็ก ๆ ไปที่สถานที่ของพวกเขาและรวบรวมรูปภาพ - พวกคุณทำภารกิจเสร็จแล้วเหรอ? คุณได้อะไร? คุณรู้จักตัวละครในภาพของคุณหรือไม่? พวกเขามาจากผลงานอะไร? คำตอบของเด็ก ๆ ครูหันไปหาเด็ก ๆ : - คุณคิดว่าใครเป็นผู้เขียนผลงานเหล่านี้ คำตอบของเด็ก ๆ : “ V.A. Oseeva” - คุณรับมือกับงานนี้ได้ดีมากและวันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับงานใหม่ V.A. Oseeva “ ใครคือเจ้านาย”3. ครูอ่านเรื่องราวพร้อมภาพประกอบกรณีศึกษา หมาดำตัวใหญ่ชื่อจู๊ค ผู้บุกเบิกสองคนคือ Kolya และ Vanya หยิบ Beetle ขึ้นมาบนถนน ขาของเขาหัก Kolya และ Vanya ดูแลเขาด้วยกัน และเมื่อ Beetle หายดี เด็กชายแต่ละคนก็อยากจะเป็นเจ้าของมันแต่เพียงผู้เดียว วันหนึ่งพวกเขากำลังเดินผ่านป่า ด้วงวิ่งไปข้างหน้า เด็กชายโต้เถียงกันอย่างดุเดือด “ สุนัขของฉัน” Kolya กล่าว“ ฉันเป็นคนแรกที่เห็นด้วงและอุ้มมันขึ้นมา!” – Vanya โกรธ “ฉันพันอุ้งเท้าของเธอแล้วป้อนอาหารให้เธอ ไม่มีใครอยากจะยอมแพ้ - ของฉัน! ของฉัน! - พวกเขาทั้งสองตะโกน ทันใดนั้น สุนัขเลี้ยงแกะตัวใหญ่สองตัวก็กระโดดออกมาจากสนามหญ้า พวกเขารีบวิ่งไปที่ Beetle และกระแทกเขาล้มลงกับพื้น Vanya ปีนต้นไม้อย่างเร่งรีบและตะโกนบอกเพื่อน: "ช่วยตัวเองด้วย!" แต่โคลยาคว้าไม้แล้วรีบไปช่วยจูก คนป่าไม้วิ่งเข้ามาหาเสียงและไล่สุนัขเลี้ยงแกะของเขาออกไป - เขาตะโกนด้วยความโกรธ “ ของฉัน” Kolya กล่าว Vanya ยังคงเงียบ4. อภิปรายการเรื่องที่อ่าน
หลังจากอ่านเรื่องนี้แล้ว ครูก็หันไปหาเด็กๆ: - เพื่อนๆ เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร? เด็ก ๆ ตอบว่า: “เกี่ยวกับมิตรภาพ, ความยุติธรรม, การดูแลสัตว์ ฯลฯ - ใช่แล้ว และฉันขอแนะนำให้คุณอธิบาย” ตัวละครหลัก Vanya และ Kolya แม้ว่าพวกเขาจะเป็นเพื่อนกัน แต่ก็ยังแตกต่างกัน ครูหันไปหาเด็กๆ “คุณเห็นด้วยกับฉันไหม” ฉันได้เตรียมงานไว้ให้คุณแล้ว เมื่อทำสำเร็จ คุณสามารถพิสูจน์ให้ฉันเห็นว่ามันแตกต่างออกไป - คุณมีโต๊ะที่มีตัวละครหลักอยู่บนโต๊ะ เราต้องเชื่อมโยงกับอารมณ์ความรู้สึกที่เหมาะกับเด็กผู้ชาย ทำงานให้เสร็จ ครูพูดกับเด็ก ๆ : - พวกเขาเสร็จแล้วมาหาฉันแล้วเราจะวิเคราะห์ตัวละครหลักด้วยกัน เด็ก ๆ ขึ้นมาบนกระดานแม่เหล็กที่แขวนตารางอารมณ์เดียวกันกับตัวละครหลัก ร่วมกับเด็ก ๆ เชื่อมโยงอารมณ์ที่เด็ก ๆ ตั้งชื่อและออกเสียงว่าเหตุใดอารมณ์นี้จึงเหมาะกับ Vanya และ Kolya - ดังนั้นเราจึงระบุภาพลักษณ์ของ Vanya และ Kolya - พวกเราทำอะไรกัน? คำตอบของเด็ก ๆ ต่างกันไหม: Kolya - กล้าหาญ, กล้าหาญ, กล้าหาญ - Vanya - ขี้ขลาดและน่าสงสาร - พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? คำตอบของเด็ก: “พวกเขาทั้งคู่เอาใจใส่ ใจดี ร่าเริง ฯลฯ” ครูพูดกับเด็ก ๆ ว่า “พวกคุณ สิ่งที่ฉันสังเกตเห็นเมื่ออ่านเรื่องนี้ก็คือพวกเขาทั้งคู่ต้องการช่วย มีเพียง Vanya กับเพื่อนของเขาเท่านั้นที่เขาตะโกน: “ ช่วยตัวเอง” "และ Kolya กับสุนัข - แล้วทำไมคุณถึงคิดว่า Vanya ยังคงนิ่งเฉยต่อคำถามของป่าไม้ - สุนัขของใคร คำตอบของเด็ก ๆ : "เพราะเขารู้สึกละอายใจ" - ทำไมละอายใจ คำตอบของเด็ก: "เขาเป็น" กลัวสุนัขและปีนต้นไม้ เขาจึงทิ้งเพื่อนคนหนึ่งไป” นักการศึกษา: “เพื่อนๆ สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้กับเราทุกคนในชีวิต สถานการณ์ที่แตกต่างกันเหตุนี้จึงไม่ควรกลัว ไม่หลงทาง แต่จงมองหาทางออก นี่คือบทเรียนที่เราเรียนรู้จากเรื่องนี้ - เรื่องราวของ V.A. Oseeva ชื่ออะไร? คำตอบของเด็ก: - “ใครคือเจ้านาย” - คุณคิดว่าบทเรียนนี้จะมีประโยชน์สำหรับเราหรือไม่? เราจะรับมันเองไหม การสะท้อนกลับ: - เรื่องราวของ V.A. "ใครคือเจ้านาย"
คำตอบของเด็ก ๆ : (ช่วยเหลือเพื่อนและสัตว์ที่เดือดร้อน อย่ากลัว แต่มองหาทางออกในสถานการณ์ที่ยากลำบาก) - นางฟ้าหนังสือส่งลูกสุนัขตัวนี้ไปให้คุณเป็นของที่ระลึก ตอนนี้คุณเป็นเจ้าของลูกสุนัขเหล่านี้แล้ว คุณสามารถตั้งชื่อ ตกแต่งบ้าน วาดรูปลูกสุนัข เป็นต้น ครูนำรูปถ่ายลูกสุนัขจากซองไปแจกให้เด็กๆ หลังจากอ่านเรื่องนี้แล้ว ครูก็หันไปหาเด็กๆ: - เพื่อนๆ เรื่องนี้เกี่ยวกับอะไร? เด็ก ๆ ตอบว่า: “เกี่ยวกับมิตรภาพ, ความยุติธรรม, การดูแลสัตว์ ฯลฯ - ใช่แล้ว และฉันขอแนะนำให้คุณอธิบาย” ตัวละครหลัก Vanya และ Kolya แม้ว่าพวกเขาจะเป็นเพื่อนกัน แต่พวกเขาก็ยังแตกต่างกัน

ไฟล์แนบ

สรุปกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องเพื่อนำไปปฏิบัติ สาขาการศึกษา « การพัฒนาคำพูด» (อ่านนิยาย) ใน กลุ่มกลางทิศทางการชดเชย

หัวข้อ " วัฒนธรรมพื้นบ้านและประเพณี” อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Wonderful Lapotochki"

ผู้แต่ง: Rogachkova Tatyana Nikolaevna อาจารย์ที่ MBDOU " โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 15" เมือง Snezhinsk ภูมิภาค Chelyabinsk
คำอธิบายของเนื้อหา: ฉันขอนำเสนอบทสรุปของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับการดำเนินการด้านการศึกษา "การพัฒนาคำพูด" (การอ่านนิยาย) ในหัวข้อ "วัฒนธรรมและประเพณีพื้นบ้าน" วัสดุนี้เหมาะสำหรับกลุ่มอายุเด็ก อายุก่อนวัยเรียน 4-5 ปี. ในระหว่างบทเรียน เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะฟังนิทาน สรุปเนื้อหาตามเนื้อหา และทำความคุ้นเคยกับวัตถุโบราณต่อไป
เป้า:ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโบราณวัตถุ
งาน:
ทางการศึกษา:
แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักงานช่องปากต่อไป ศิลปะพื้นบ้านผ่านการอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
2. พัฒนาการ:
พัฒนาความสามารถในการเข้าใจของเด็ก เนื้อหาเป็นรูปเป็นร่างและแนวคิดเรื่องเทพนิยายเพื่อดูความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาและชื่อเรื่องของงาน
3. ทางการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังความสามารถของเด็กในการฟังนิทานอย่างตั้งใจและไม่ขัดจังหวะครูที่กำลังอ่าน
4. คำพูด:
คำพูดที่เชื่อมต่อ:
สอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามในข้อความต่อไปโดยสร้างประโยคที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์
พจนานุกรม:
เรื่อง - รองเท้าเล็ก ๆ ; รองเท้าบาส; กระท่อม; ผู้เชี่ยวชาญ; โค้ช; พ่อ แม่
สัญญาณ - มหัศจรรย์, ลึก (แม่น้ำ), สูง (ตลิ่ง);
วาจา - เหนื่อย, ทอ, ถูกพาตัวไป
ไวยากรณ์:
เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ เรียนรู้การประสานคำในประโยคเพศ ตัวเลข ตัวพิมพ์ ตัวเลข กับคำนาม
วัฒนธรรมการพูดที่ดี:พัฒนาสมาธิการได้ยินของเด็ก
วิธีการและเทคนิค:
ใช้ได้จริง:
การปรากฏตัวที่ไม่คาดคิดของบาสรองเท้าในกลุ่ม; ฟังเทพนิยาย
ภาพ:
กำลังดูรูปงานอยู่
วาจา:
การซ้ำซ้อนของชื่อและตัวละครในเทพนิยาย
วัสดุ:รองเท้าบาส หนังสือ รูปภาพ และภาพประกอบสำหรับงาน
งานส่วนบุคคล:ให้กำลังใจ ปฏิกิริยาทางอารมณ์สู่เทพนิยาย
งานเบื้องต้น:ดูสารานุกรมและรูปภาพโบราณวัตถุ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ได้ยินเสียงกระทืบดังในกลุ่ม และรองเท้าบาสก็ปรากฏขึ้นจากด้านหลังประตู
นักการศึกษา:โอ้ มีคนทำรองเท้าหาย! รองเท้าพวกนี้เป็นของใคร?
เด็กๆ พบว่ารองเท้าคู่นี้ไม่ใช่ของพวกเขา ครูชวนทุกคนนั่งเป็นวงกลมแล้วดูรองเท้าลึกลับ
นักการศึกษา:เด็กชายและเด็กหญิง นี่เป็นรองเท้าบาส สมัยก่อนคนไม่สวมรองเท้าผ้าใบ รองเท้า หรือรองเท้าบูท และพวกเขาก็สวมรองเท้าบาส ผู้คนทอมันจากฟาง และฉันรู้เรื่องเทพนิยายเกี่ยวกับรองเท้าเล็กๆ อยากฟังไหม?
คำตอบของเด็กๆ (ใช่ เราอยากฟัง) ครูอ่านนิทาน

กาลครั้งหนึ่งมีชายคนหนึ่งชื่ออีวานอาศัยอยู่ในหมู่บ้านแห่งหนึ่ง เขาตัดสินใจไปเยี่ยมสเตฟานน้องชายของเขาในหมู่บ้านห่างไกล
และวันนั้นก็ร้อนถนนก็เต็มไปด้วยฝุ่น อีวานของเรากำลังมาเขาเหนื่อยแล้ว
“ฉันจะไปที่นั่น” เขาคิด “ไปที่แม่น้ำ ฉันจะดื่มน้ำที่นั่นและพักผ่อน”
เขามาถึงแม่น้ำและมีชายชราที่ไม่คุ้นเคยนั่งอยู่บนฝั่ง เขาถอดรองเท้าบาสออก วางไว้ใต้ต้นเบิร์ช นั่งและทานอาหารว่าง อีวานดื่มน้ำล้างหน้าแล้วเดินไปหาชายชรา:
- คุณจะไปไกลคุณปู่?
- ไกลออกไปที่รัก ฉันจะไปมอสโคว์ อีวานรู้สึกประหลาดใจ:
- ไปมอสโคว์? เดินเท้า? ใช่แล้ว คุณปู่ คุณจะต้องย่ำยีไปหกเดือน!
และปู่ก็ตอบว่า:
- ไม่นะที่รัก ไม่ใช่หกเดือน ฉันทอรองเท้าบาสของตัวเอง มันไม่ง่ายเลย แต่มันวิเศษมาก ฉันใส่มันแล้วเท้าของฉันก็จะวิ่งไปเอง
พวกเขานั่งคุยกันและคุยกัน จากนั้นคุณปู่ก็นอนอยู่ใต้ต้นเบิร์ชแล้วหลับไป และอีวานคิดว่า:
“ฉันอยากมีรองเท้าบาสแบบนี้! ฉันจะถอดของฉันออกและแลกเปลี่ยนกับปู่ของฉัน ด้วยรองเท้าบาสสุดวิเศษ ฉันสามารถวิ่งไปหาน้องชายของฉันได้ทันที”
เขาถอดรองเท้าบาสออก วางไว้ใต้ต้นเบิร์ช แล้วค่อย ๆ หยิบรองเท้าของปู่มาสวมรองเท้า
ทันทีที่เขาสวมรองเท้า อีวานของเราก็ถูกหยิบขึ้นมา ตีลังกากลางอากาศ และถูกอุ้มไปตามถนน! เขาวิ่งให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้ เขาตกใจตะโกนว่า:
- ขาคุณจะไปไหน? หยุด!
และรองเท้าบาสก็พาเขาไปแบบนั้น อีวานไม่สามารถหยุดได้
เขาวิ่งขึ้นไปที่หมู่บ้านที่พี่ชายของเขาอาศัยอยู่ นี่คือบ้านของพี่ชายฉัน เขาบินไปที่ทางเข้า กระแทกถังน้ำ วิ่งเข้าไปในไม้กวาด และตกลงไปบนกองไม้กวาดแห้ง นอนเหยียดขาห้อยอยู่ในอากาศ
“โอ้” เขาคิด “ปัญหา” ฉันทำสิ่งที่ไม่ดีฉันเอาทรัพย์สินของคนอื่นไปโดยไม่ถาม เราต้องถอดรองเท้าบาสของเราออกโดยเร็วที่สุด!”
พระองค์ทรงแก้รองเท้าแตะ เหวี่ยงมันออกจากพระบาท แล้วรองเท้าแตะเหล่านั้นก็หยุด อีวานรู้สึกละอายใจ
“ ฉันทำให้ปู่ขุ่นเคืองได้อย่างไร? โอ้ไม่ดี! ถ้าฉันกลับมาฉันจะให้รองเท้าบาสของเขาแก่เขา เอาล่ะ ฉันจะไปที่กระท่อมแล้ว”
เขาเข้าไปในกระท่อมโดยถือรองเท้าบาสไว้ในมือ และในกระท่อมแขกจะนั่งรับประทานอาหารที่โต๊ะ พวกเขาเห็นอีวานแล้วหัวเราะ:
- คุณกำลังทำอะไร: เดินเท้าเปล่าและถือรองเท้าบาสอยู่ในมือ? อีวานตอบ:
- และรองเท้าบาสคู่นี้รัดแน่นเกินไปสำหรับฉันเจ็บขา ฉันถอดมันออก
เขานั่งลงที่โต๊ะ และถัดจากเขาคืออาคิมเพื่อนบ้านของเขา อาคิมมองไปที่รองเท้าเล็กๆ เขาคิดว่า:“ เอ๊ะ รองเท้าพนันคู่นี้น่าจะพอดีกับฉัน ให้ฉันแลกเปลี่ยนกับอีวาน”
อาคิมก็รับไป. รองเท้าเล็กๆ ที่ยอดเยี่ยมก็วางของตนลงที่ของตน ออกไปที่เฉลียง นั่งลงแล้วสวมรองเท้า
แค่ใส่รองเท้าของฉัน - ปัง! - ทรงอุ้มพระองค์ลงบันไดเสด็จผ่านหมู่บ้าน เขาวิ่งแล้ววิ่ง วิ่งแล้ววิ่ง และไม่สามารถหยุดได้ อาคิมกลัวและตะโกน:
- คนดีจับฉัน! หยุดฉัน! เขารีบวิ่งผ่านกระท่อมของเขา และลูกๆ ของเขาก็วิ่งออกไปหาเขา เด็กชายหยุดที่ถนน มองดูพ่อแล้วถามว่า:
- พ่อคุณไปไหนมา?
และอาคิมก็ตะโกน:
- ฉันกำลังวิ่งกลับบ้าน! และเด็กชายอีกครั้ง:
- คุณกำลังพูดถึงอะไรที่รัก? บ้านอยู่ตรงนั้น แต่คุณจะวิ่งไปไหนล่ะ?
โชคดีที่มีต้นเบิร์ชขนาดใหญ่อยู่ที่นี่ อาคิมวิ่งเข้ามาหาเธอ โอบแขนของเขาไว้รอบตัวเธอ แล้วหมุนและหมุนรอบตัวเธอต่อไป ตะโกนบอกลูกชายของเขา:
- โทรหาแม่เร็ว ๆ นี้!
เด็กๆ วิ่งกลับบ้านและร้องไห้ด้วยความกลัว พวกเขาตะโกน:
- แม่วิ่งออกไปข้างนอกเร็ว ๆ นี้! ที่นั่น เจ้าตัวเล็กเป็นบ้าไปแล้ว - เขาวิ่งไล่ตามต้นเบิร์ช เขาวิ่งไล่แบบนั้น!
แม่ก็วิ่งออกไปข้างนอก และอาคิมก็หมุนไปรอบ ๆ ต้นเบิร์ชแล้วตะโกน:
- โอ้ ฉันทำสิ่งที่ไม่ดี: ฉันเอาทรัพย์สินของคนอื่นไปโดยไม่ถาม ถอดรองเท้าพนันพวกนี้ออกเร็วๆ นะที่รัก!
ภรรยาของเขาวิ่งตามเขาไปและแก้รองเท้าของเขา อาคิมโยนรองเท้าบาสออกจากเท้า - ขาของเขาหยุด ภรรยาและลูกๆ ของเขาจูงมือเขาเข้าไปในกระท่อม
- โอ้ฉันเหนื่อย! หัวใจฉันแทบแตก! โยนรองเท้าบาสเข้ามุมมาลันยา พรุ่งนี้ฉันจะพาพวกเขากลับไปหาอีวาน และตอนนี้ฉันจะพักผ่อน
อาคิมล้มลงบนม้านั่ง ทันใดนั้นประตูก็เปิดออก เจ้านายและคนขับรถม้าก็เข้ามา
“มนุษย์” อาจารย์พูด “เราไปล่าสัตว์แล้วหลงทาง” ฉันขอค้างคืนที่บ้านของคุณได้ไหม?
“ท่านอาจารย์ ค้างคืนก็ได้” อาคิมตอบ และเขาแทบจะหายใจไม่ออก อาจารย์มองดูเขา:
- คุณป่วยหรือเปล่าเด็กน้อย?
- ไม่ครับอาจารย์ สุขภาพแข็งแรง มันเป็นเพียงรองเท้าบาสที่ทรมานฉัน
- รองเท้าบาสแบบไหน? - อาจารย์ถาม อาคิมเล่าให้เขาฟังว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขา
ทันทีที่นายคว้ารองเท้าบาสเขาก็ไปที่ประตู
- ไม่ใช่สำหรับคุณผู้ชายที่จะสวมรองเท้าพนันแบบนี้! พวกเขาจะเป็นประโยชน์กับฉันมากขึ้น อาจารย์!
เขาผลักอาคิมออกไปและสวมรองเท้าบาสด้วยตัวเองแทน ทันทีที่เขาสวมรองเท้า เขาก็ถูกหยิบขึ้นมาและถูกอุ้มไปตามถนน! สุภาพบุรุษรีบเร่งเพียงส้นเท้าของเขาเท่านั้นที่เปล่งประกาย เขากลัวและตะโกน:
- เดี๋ยวก่อนช่วยหยุด!
และทั้งหมู่บ้านก็เข้านอนกันแล้วไม่มีใครเห็นเขา และนายก็ถูกหามออกไปในสนาม เขากระโดดข้ามฮัมม็อก กระโดดทับกบนับร้อยตัว จากนั้นพวกเขาก็ลากรองเท้าบาสของเขาเข้าไปในป่า ในป่ามืด สัตว์ต่างๆ กำลังหลับใหล มีเพียงกาเท่านั้น:
- คาร์! คาร์!
แม่น้ำไหลผ่านป่า - มันลึกตลิ่งสูง เจ้านายของเราไม่สามารถต้านทานได้ - แต่เขาตกลงไปในน้ำ! เหมือนก้อนหินจมลงสู่ก้นบึ้ง มีเพียงฟองอากาศเท่านั้นที่ไหลผ่านน้ำ
เจ้านายจมน้ำตาย และรองเท้าเล็กๆก็โผล่ขึ้นมา พวกเขาล่องเรือไปตามแม่น้ำตลอดทั้งคืน และในตอนเช้าพวกเขาก็แล่นไปยังที่ที่เจ้าของนั่งอยู่
คุณปู่เห็นอุ้งเท้าเล็กๆ ของเขาลอยอยู่ พระองค์ทรงพาพวกเขาขึ้นจากน้ำตากแดดให้แห้ง ทรงหัวเราะ สวมรองเท้าแล้วเสด็จไป เขาทอมันเอง - พวกเขาเชื่อฟังเขา พวกเขาไม่วิ่งหนีเว้นแต่เขาจะต้องการมัน

ฟิสมินุตกา
หลังจากอ่านแล้วครูเสนอให้เล่นภาษารัสเซียเล็กน้อย เกมพื้นบ้าน"ช่างทำรองเท้า".

ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน หากมีเพียงไม่กี่คนก็จะจับปลายผ้าเช็ดหน้าพันเป็นเชือกกับเพื่อนบ้าน “ช่างทำรองเท้า” ที่ได้รับเลือกจากการนับสัมผัสจะนั่งอยู่ตรงกลางวงกลม เขาแกล้งเย็บรองเท้าบูทแล้วพูดว่า: “ขาสวย ขาสวย ลองสวมรองเท้าบูทสิ!” ผู้เล่นที่หมุนเป็นวงกลมอย่างรวดเร็วตอบว่า: "ลองสิ ลองสิ!" หลังจากคำพูดเหล่านี้ "ช่างทำรองเท้า" จะต้องยื่นมือออกไปและ "ตบ" คนจากวงกลมโดยไม่ลุกขึ้นจากที่นั่ง ชายที่จับได้และช่างทำรองเท้าเปลี่ยนสถานที่
นักการศึกษา: โอ้ใช่แล้ว! เล่นดี! คุณชอบเกมนี้หรือไม่?
คำตอบของเด็ก ๆ (ใช่ฉันชอบมัน!)
นักการศึกษา: ตอนนี้กลับไปที่วงกลมนั่งสบายขึ้น - มาตรวจสอบกัน - ใครคือคนที่ใส่ใจและจำเทพนิยายได้มากที่สุด?

คำถามเกี่ยวกับข้อความ:
1. ชายที่ตัดสินใจไปเยี่ยมสเตฟานน้องชายของเขาชื่ออะไร? (อีวาน);
2. ทำไมเขาถึงตัดสินใจดื่มน้ำ? (เพราะวันนั้นร้อนและเขาเหนื่อย);
3. อีวานพบใครที่แม่น้ำ? (ชายชรา);
4.พี่เฒ่าไปไหน? (ไปมอสโก);
5. ทำไมชายชราถึงบอกว่าเขาจะรีบไปถึงมอสโกว? (เพราะเขามีรองเท้าวิเศษ)
6. ชายชราได้ Lapti มาจากไหน? (ฉันทอเอง);
7. อีวานทำอะไรเมื่อชายชราหลับไป? (เปลี่ยนรองเท้าบาสเป็นรองเท้าบาสของชายชรา);
8. ทำไมเขาถึงทำเช่นนี้? (ฉันอยากไปหาน้องชายเร็วขึ้น);
9. พี่ชายของอีวานชื่ออะไร? (สเตฟาน);
10. อีวานไปถึงหมู่บ้านพี่ชายของเขาอย่างรวดเร็วหรือไม่? (ใช่ เขาเริ่มวิ่ง);
11. รองเท้าแตะหยุดได้อย่างไร? (อีวานล้มและถอดรองเท้าแล้วหยุด)
12. เหตุใดอีวานจึงรู้สึกละอายใจ? (เพราะเขาขโมยของของคนอื่น);
13. อีวานพูดอะไรกับแขกเมื่อพวกเขาถามเขาว่าทำไมเขาถึงมาเท้าเปล่า? (มันเล็กเกินไปสำหรับเขา);
14. ใครเอารองเท้าบาสไปจากอีวาน? (อาคิม);
15. ใครเห็นว่าอาคิมวิ่งแล้วหยุดไม่ได้? (ลูกชาย);
16. ใครช่วยอาคิม? (ภรรยา);
17. ใครมาเยี่ยมอาคิม? (บารินและโค้ช);
18. ใครใส่รองเท้าบาสของอาคิม? (บาริน);
19. รองเท้าบาสลากอาจารย์ไปที่ไหน? (เข้าไปในป่า);
20. เกิดอะไรขึ้นกับอาจารย์? (จมน้ำ);
21. แล้วรองเท้าบาสไปไหน? (พวกเขาแล่นไปหาชายชราเอง);
22. ทำไมชายชราในรองเท้าบาสไม่วิ่ง แต่เดินอย่างใจเย็น? (เพราะว่าเขาทอมันเอง พวกเขาจึงเชื่อฟังเขา)
23. เทพนิยายที่เราอ่านชื่ออะไร? (อุ้งเท้าเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ยอดเยี่ยม);
24. เทพนิยายนี้สอนอะไร? (พี่คนนั้นไม่ใช่ของคนอื่น);
25. คุณชอบเทพนิยายไหม? ทำไม
ครูฟังคำตอบของเด็ก ๆ และเสนอให้ทำตู้สำหรับรองเท้าบาสจากชุดก่อสร้าง