โรงเรียนอนุบาลงบประมาณของรัฐ
สถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาล № 67
เขต Krasnogvardeisky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

สรุป GCD

(กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง)

ตามพื้นที่การศึกษา

“การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”

สำหรับเด็กวัยอนุบาลตอนกลาง

หัวข้อ: “ป่าเวทมนตร์” (blotography)

เทคโนโลยีการสอน:

• เทคโนโลยีการเล่นเกม
• เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพ
• ปฏิสัมพันธ์เชิงบุคลิกภาพระหว่างครูกับเด็ก
• เทคโนโลยีไอซีที

ครูปันเชนโก ที.เอฟ.

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

2559

เป้า : การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์เด็กๆ ผ่านการวาดภาพด้วยวิธีที่แปลกใหม่

งาน:

ทางการศึกษา

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับสิ่งแปลกใหม่ต่อไป เทคนิคทางศิลปะการทำบล็อกด้วยหลอดใช้จินตนาการของคุณและใช้วัสดุที่มีอยู่ สอนเด็ก ๆ ต่อไปเพิ่มภาพวาดที่เสริมเนื้อหา ใช้เทคนิคการวาดภาพที่คุ้นเคยเพื่อวาดภาพให้สมบูรณ์ สร้างความสนใจให้กับ รูปลักษณ์แหวกแนวการวาดภาพ.

พัฒนาการ

พัฒนาความสนใจ การคิดเชิงจินตนาการ, จินตนาการทางศิลปะ , ความสนใจ กิจกรรมสร้างสรรค์, แฟนตาซี

ทางการศึกษา

ปลูกฝังความแม่นยำ ความเป็นอิสระ ความสงบเมื่อปฏิบัติเทคนิคการทำงาน และความสามารถในการฟัง

วัสดุและอุปกรณ์:

หลอดน้ำผลไม้ ช้อนพลาสติก กระดาษสี หมึก สีกวอช แปรงทาสี น้ำ สำลีพันก้าน ผ้าเช็ดปาก การติดตั้งมัลติมีเดีย

งานคำศัพท์.

การเขียนบล็อท, บล็อท

งานส่วนบุคคล

ช่วยเหลือในกระบวนการทำงานด้วยการถามคำถาม คำแนะนำ การแสดงให้ผู้ที่ต้องการได้รับรูปภาพ

งานเบื้องต้น.

ปรับสีกระดาษแผ่นหนึ่ง แนะนำเทคนิคการวาดรอยเปื้อนด้วยหลอด

ความคืบหน้าของกิจกรรม:

1. ช่วงเวลาขององค์กร: เด็กๆ และครูกำลังคุยกันอย่างยุ่งวุ่นวาย

กิจกรรมสำหรับวันนี้ หลังจากนั้น 1-2 นาที การสนทนาในกลุ่มกริ่งดังขึ้น ครูดึงดูดความสนใจของเด็กและเสนอเพื่อสนองความอยากรู้อยากเห็นของพวกเขา เข้าใกล้แหล่งกำเนิดเสียง

ข้อความวิดีโอจากป่ามหัศจรรย์ปรากฏบนหน้าจอ:

“ สวัสดีที่รัก! มีป่าเวทมนตร์เติบโตอยู่รอบๆ อาณาจักรของเรา เงียบสงบและสวยงามมาก ในฤดูใบไม้ผลิดอกไม้มีชีวิตขึ้นมาหญ้าสดใสปรากฏขึ้นต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเขียว ในฤดูร้อนป่าจะให้ความเย็นและกลิ่นหอมของผลเบอร์รี่ ในฤดูใบไม้ร่วงป่าจะเปลี่ยนเป็นสีแดง เต็มไปด้วยสีสัน สนุกสนาน มีทั้งเห็ดและโคนสน

แม่มดผู้ชั่วร้ายได้อาคมชาวป่าและทำลายความงามทั้งหมด ป่าวิเศษ- ดอกไม้และสมุนไพรที่มีกลิ่นหอมหายไป และต้นไม้ทั้งหมดก็มองไม่เห็น! เรากำลังส่งรูปถ่ายต้นไม้ของเราไปให้คุณ โปรดช่วยเราด้วย! เพราะมีเพียงคุณเท่านั้นที่รู้วิธีวาดต้นไม้วิเศษ

2. ส่วนหลัก:

ครู: เราจะทำอะไร? (งง)

เด็ก ๆ : (คำตอบที่เป็นไปได้)

ครู: บางทีกลับบ้านดีกว่าไหม? หรือบางทีแม่มดชั่วร้ายก็จะหลอกเราเหมือนกัน? (เด็กตอบ)

คุณไม่กลัวเหรอ? (เด็กตอบ)

เราสามารถทำให้ผู้อยู่อาศัยในประเทศละลายได้หากเราเองกลายเป็นพ่อมด! นี่คือไม้กายสิทธิ์และหมวกวิเศษ พวกเขาจะช่วยเรา! เรายังต้องการสี ดูเหมือนว่าพวกเขาอยู่ที่นี่

เราจะพรรณนาถึงป่ามหัศจรรย์

และดวงอาทิตย์อันร่าเริงเชิญชวนเราสู่ป่ามหัศจรรย์

(แสดงดวงอาทิตย์บนสไลด์)

มันจะช่วยเรา: มันจะชาร์จเราด้วยพลังเวทย์มนตร์

นาทีพลศึกษา:

มาทาสีดวงอาทิตย์กันเถอะ

และไม่จำเป็นต้องเสียใจ

จุด จุด วงกลมวาดดวงอาทิตย์ในอากาศ

รังสีเยอะมากเพื่อนกางแขนของคุณให้กว้าง

หายใจเข้าลึกๆ ไปทางด้านข้าง

ห้องก็สว่างขึ้นยิ้มในขณะที่มองไปที่เพื่อนบ้านของคุณ

มันสนุกมากขึ้นทันทีจับมือในจินตนาการของคุณ

และฉันจะบอกคุณโดยไม่ปิดบัง -อาบแดดแล้วทาที่หน้าอก

คุณไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากแสงแดด!

ครู: ฉันหวังว่าคุณจะไม่ปล่อยให้อารมณ์สดใสไปจนกว่าจะสิ้นสุดกิจกรรม

ครูเชิญเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะซึ่งมีกระดาษ สี หมึก ฯลฯ วางอยู่

ก่อนอื่นเราต้องปลูกต้นไม้วิเศษที่มองไม่เห็น ดูสิว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา! (แสดงกระดาษเปล่า) มีเพียง "การวาดภาพเวทมนตร์" เท่านั้นที่จะช่วยให้คุณทำลายมนต์สะกดได้! ฉันหวังว่าคุณสามารถวาดได้เหมือนเวทย์มนตร์? เป็นยังไงบ้าง?

เด็ก ๆ: (ใช้นิ้ว เปื้อน เป่า พิมพ์ดีด) ดี!

ทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับ " การวาดภาพมายากลคุณจะพบบนโต๊ะ ในการวาดต้นไม้คุณสามารถเลือกสีใดก็ได้โดยเฉพาะสีที่ผิดปกติ และสามารถเลือกพื้นหลังของใบไม้ได้ตามต้องการ สัมผัสใบไม้ ด้วยไม้กายสิทธิ์และไปทำงาน - งานอิสระเด็ก)

เมื่องานดำเนินไป ครูจะเตือนและชี้แนะ

3. ส่วนสุดท้าย:

การสะท้อนกลับ: หลังจากวาดเสร็จก็วางงานให้แห้ง

ครู: เด็ก ๆ ดูสิ่งที่เราทำสิ! (เด็กทบทวนงานทั้งหมดและแต่ละงานแยกกันกับครู) เราจัดการวาดต้นไม้ได้หรือไม่? เราทำมันได้อย่างไร? เราจะทำอย่างไรต่อไป? เราให้คำแนะนำอะไรแก่ชาวป่ามหัศจรรย์?

เอาล่ะเราจะถ่ายรูปกัน ต้นไม้วิเศษสำหรับ Magic Forest และจะส่งให้ผู้อยู่อาศัยทางอีเมล (ถ่ายภาพแล้วส่งไป ภาพผลงานของเด็กๆ และชาวป่ามหัศจรรย์ปรากฏบนหน้าจอ)

เอเลน่า แอนดรีวา
บทคัดย่อของ GCD ในวิจิตรศิลป์ กลุ่มกลาง

สรุป GCD ศิลปกรรมกลุ่มกลาง.

กระทู้ “พืชในร่มในกระถาง กระบองเพชร”

เป้า: เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดภาพลักษณ์ของกระถางต้นไม้ (กระบองเพชร)ในหม้อโดยใช้ เทคนิคแหวกแนวการวาดภาพ.

งานเบื้องต้น: ทำงานในมุมธรรมชาติ ชมภาพประกอบ ต้นไม้ ไฮไลท์ สัญญาณทั่วไปและความแตกต่าง

อุปกรณ์และวัสดุ: เหยือกน้ำ, สี gouache, แปรง, แผ่นอัลบั้ม,รูปกระบองเพชร,ส้อม

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนเบื้องต้น.

เด็กๆ นั่งเป็นวงกลมบนพรม

นักการศึกษา:

พวกเราวันนี้เราจะวาด กระถางซึ่งเรามีอยู่ในนั้น ไม่มีกลุ่ม- ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณลองเดาดู

เขาเต็มไปด้วยหนามผิวสีเขียว

และเขาดูเหมือนเม่น

มันเติบโตบนหน้าต่าง

มันบานน้อยมาก

คำตอบ: กระบองเพชร.

นักการศึกษา:

ทำไมคุณถึงคิดว่าเรามีกระบองเพชรอยู่ในนั้น ไม่มีกลุ่ม? (กระบองเพชรมีหนามแทงและบาดเจ็บได้).

ตอนนี้เรามาดูรูปภาพกันว่ากระบองเพชรคืออะไร (มีกระบองเพชร แตกต่าง: กลม, รูปไข่, เล็ก, ใหญ่, ยาว)

และเนื่องจากนี่คือต้นไม้ในร่ม เราควรปลูกมันด้วยอะไร? (ในหม้อ).

นักการศึกษา:

มาที่มุมธรรมชาติของเราและชมกระถางต้นไม้กันบ้าง (กระถางก็ต่างกันเหมือนกัน โดยด้านล่างจะแคบกว่าด้านบน)

ส่วนหลัก.

นั่งที่โต๊ะ เราพบว่ากระบองเพชรต่างกันและกระถางก็ต่างกัน ดังนั้นงานทั้งหมดของคุณก็จะแตกต่างออกไปเช่นกัน

ฉันขอแนะนำให้คุณคิดว่าคุณจะทาสีหม้อด้วยสีอะไร จุ่มแปรงลงในน้ำ ขจัดน้ำส่วนเกินที่ขอบขวดแล้วหยิบสีขึ้นมา ที่ด้านล่างของแผ่นอัลบั้มเราวาดเส้นเล็ก ๆ ตรงกลางและสูงขึ้นอีกเล็กน้อยเราวาดเส้นที่ยาวขึ้นเชื่อมต่อด้านบนและด้านล่างแล้วทาสีทับหม้อของเรา

แคคตัสของเรามีสีอะไร? (สีเขียว)

ล้างแปรงแล้วหยิบขึ้นมา สีเขียว- มาวาดกระบองเพชรกันดีกว่า

กระบองเพชรมีอะไรอีกบ้าง? (เข็ม)

เราจะวาดเข็มได้อย่างไร? (แปรง นิ้ว แท่ง ฯลฯ)

ฉันขอแนะนำให้คุณลองวาดเข็มด้วยส้อม จุ่มซี่ส้อมลงในสีแล้วทาบนกระบองเพชร

ทำได้ดี. เราวาดกระบองเพชร กระถางดอกไม้ของเราแห้งแล้วเราก็ตกแต่งได้ (เด็ก ๆ ตกแต่งกระถางดอกไม้ตามคำขอของตนเอง)

ดูสิว่าคุณทำกระบองเพชรวิเศษขนาดไหน (กำลังจัดนิทรรศการผลงานเด็ก)

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนบูรณาการ วิจิตรศิลป์ + FEMP ในกลุ่มกลาง "แมวจาก รูปทรงเรขาคณิต" วัตถุประสงค์ของโครงการ: ทางการศึกษา: บูรณาการ

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับศิลปะและงานฝีมือ วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: - แนะนำต่อ จิตรกรรมโคห์โลมา, การระบายสี,.

สรุป GCD กิจกรรมศิลปะกลุ่มกลางในหัวข้อ:
“ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับศิลปะการวาดภาพบุคคล “ภาพเหมือนตนเอง”
เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับประเภทของการวาดภาพ - ภาพบุคคลต่อไป
งาน:
ทางการศึกษา:
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทของการวาดภาพบุคคล
สอนให้เด็กวาดภาพเหมือนตนเอง ถ่ายทอดลักษณะใบหน้าของตนเองในภาพวาด และรักษาสัดส่วน เรียนรู้การจัดตำแหน่งส่วนต่างๆ ของใบหน้าอย่างถูกต้อง
เรียนรู้ที่จะบรรลุถึงการแสดงออกผ่านคุณสมบัติต่างๆ รูปร่างลักษณะและอารมณ์ของบุคคล
ปรับปรุงการวางแนวอิสระบนแผ่นกระดาษ
ทางการศึกษา:
เพื่อสร้างความสนใจในศิลปะ พัฒนาทักษะการสังเกต และจินตนาการที่สร้างสรรค์
เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก
พัฒนาความสามารถในการระบุ สภาวะทางอารมณ์บุคคลจากภาพ
ทางการศึกษา:
เพื่อปลูกฝังความรู้สึกสุนทรีย์ให้กับเด็กเมื่อรับรู้วัตถุวิจิตรศิลป์ โดยเฉพาะประเภทของการวาดภาพบุคคล
วัสดุ: กระจก, ปากกาสักหลาด, ดินสอ, แผ่นอัลบั้ม, ภาพประกอบ
เทคนิคระเบียบวิธี: บทสนทนา เรื่องราวของครู การดูภาพประกอบพร้อมภาพเหมือนตนเอง การใช้ คำศิลปะ, ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ, งานของแต่ละบุคคลระหว่างบทเรียนสรุป
งานคำศัพท์: ภาพบุคคล ภาพเหมือนตนเอง ภาพย่อ โปรไฟล์ หน้าเต็ม ด้านหน้า ฯลฯ
งานเบื้องต้น:
การตรวจสอบภาพเหมือนของศิลปินและกวี
การพิจารณาพจนานุกรมเฉพาะเรื่องในภาพจากซีรีส์เรื่อง "Human World" ในหัวข้อ: "ส่วนต่างๆของร่างกาย"
การวาดภาพ ด้วยดินสอง่ายๆภาพบุคคล
เกมการสอน "ตั้งชื่อด้วยความรัก" "ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของศีรษะ" "ตั้งชื่อสิ่งที่คนมี 2" ฯลฯ
โหนดจังหวะ:
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่ามีแขกมาหาเรากี่คน มาทักทายพวกเขากันดีกว่า (เด็กๆ พร้อมครูทักทายผู้ปกครอง)
ทักทายด้วยมือ ทักทายด้วยตา ทักทายด้วยปาก ชื่นใจกันถ้วนหน้า!
- พวกคุณเซอร์ไพรส์รอคุณอยู่วันนี้ ปิดตาของคุณ (เด็กหลับตาครูเปลี่ยนเสื้อผ้า)
- เปิดตาของคุณหลานของฉัน ฉันเองที่มาเยี่ยมคุณย่า-ริดเดิ้ล
พวกคุณรู้อะไรเกี่ยวกับบทกวีปริศนาของฉัน คำตอบอยู่ที่ไหน จุดจบอยู่ที่ไหน ใครบอกฉันได้ ทำได้ดีมาก แต่นี่คือปริศนาข้อแรกของฉัน:
1. Vanka ที่เพิ่มขึ้นจากด้านบน ตุ๊กตาชาวต่างชาติอ้วน Cindy จะเห็นความงามในนั้น และ Sashka เพื่อนของฉันจะเห็นตัวสกปรกอยู่ในนั้น (กระจกเงา)
ถูกต้อง ถูกต้อง! คุณเดาได้แล้ว! ราวกับว่าคุณเคยเห็นมันที่ไหนสักแห่ง! ฉันไม่ได้มา ฉันเอากระจกมาให้คุณด้วย (ครูแจกกระจก)
พวกคุณลองไขปริศนาของฉันสิ จะไม่มีใครบอกคำตอบให้คุณ แต่กระจกจะแสดงให้คุณเห็น
ปริศนาทั้งหมดของฉันเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายคุณ คุณจะสามารถเห็นคำตอบในการสะท้อนของคุณ คุณยายถามปริศนาและใส่คำตอบ (รูปภาพ) ไว้บนกระดาน
3. สัตว์มีไว้บนศีรษะ และเรามีไว้ข้างตา (หู)
2. เขาสามารถแตกต่างได้มาก: ใจดี, เป็นอันตราย, ภูมิใจ, สำคัญ, ยาว, เล็ก, หลังค่อม, หนา, ผอม, ตกกระ (จมูก)
4. Yegorkas สองคนอาศัยอยู่ใกล้เนินเขา พวกเขาอยู่ด้วยกัน แต่ไม่ได้มองหน้ากัน (ตา)
5. ไม่ได้หว่านหรือปลูกแต่จะเติบโตเอง (ผม)
6. จอยมีเพื่อนในรูปครึ่งวงกลม อยู่บนใบหน้าของเธอ แล้วจู่ๆ เธอก็จะไปที่ไหนสักแห่ง แล้วจู่ๆ ก็กลับมา ด้วยความเศร้าโศกและหวาดกลัวเธอ (รอยยิ้ม)
เกม. “ โพสต์ภาพบุคคล” - (ฉันเรียกเด็ก 2 คน) เด็กชายและเด็กหญิง
ปริศนาอีกครั้ง - “ พี่ชายและน้องชายอยู่ฝั่งตรงข้าม แต่ไม่เห็นกัน” เหล่านี้เป็นพี่น้องแบบไหน? (ตา)เราจะลงก่อนเพราะมันสำคัญที่สุดบนใบหน้า เหนือดวงตาทันทีคือคิ้ว
ระหว่างไฟสองดวง ฉันอยู่เพียงลำพังตรงกลาง” นี่คืออะไร? (จมูก)
ระหว่างปลายจมูกถึงคางตรงกลางมีปากเป็นรูปส่วนโค้ง - รอยยิ้ม ท้ายที่สุดเราก็มี อารมณ์ดี!
และปริศนาอีกครั้ง “พวกเขาไม่ได้หว่าน ไม่ได้ปลูก พวกมันเติบโตเอง” (ผม)
ที่ ภาพบุคคลที่สวยงามคุณทำมัน! พวกคุณรู้ไหมว่าภาพเหมือนคืออะไร?
หากคุณเห็นในภาพโปรไฟล์ของใครบางคนหรือใบหน้าเต็มอิ่ม หรืออาจเป็นดวงตาที่กระปรี้กระเปร่าและร่าเริงของใครบางคน อาจจะเศร้าหรือกล้าหาญ อาจจะดีหรือชั่วร้าย ในภาพที่ทาสี สิ่งสำคัญคือใบหน้า อาจเป็นพ่อหรือแม่ บางทีปู่ และ ฉันวาดในภาพวาด บางทีทั้งครอบครัวของฉัน เดาได้ไม่ยาก ไม่มีความแน่นอนว่าภาพวาดที่สวยงามเรียกว่าภาพบุคคล
(ดูการนำเสนอ "ผลงานชิ้นเอกของจิตรกรรมโลกในพิพิธภัณฑ์รัสเซีย") ดูสิว่ามีกี่ชิ้น ภาพวาดที่สวยงามสมบูรณ์ ศิลปินชื่อดังและศิลปินสมัครเล่น - พวกคุณบอกฉันหน่อยว่ารูปภาพเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน? – ใช่แล้ว มีคนอยู่หน้าพวกเขา การวาดภาพประเภทนี้เรียกว่าภาพเหมือน
ด้วยความช่วยเหลือของแนวเพลงนี้ เราจึงสามารถมองย้อนกลับไปในอดีตอันไกลโพ้นและค้นหาว่าผู้คนในอดีตหน้าตาเป็นอย่างไร ใช้ชีวิตอย่างไร มีความสุขกับสิ่งใด และสวมชุดอะไร คุณสามารถทำความรู้จักกับคุณยายทวดของคุณผ่านรูปถ่ายบุคคล เพราะเมื่อก่อนไม่มีรูปถ่าย แต่ด้วยการประดิษฐ์กล้อง ผู้คนไม่ได้หยุดวาดภาพบุคคล ท้ายที่สุดแล้วในทุกภาพมีจิตวิญญาณของบุคคลความอบอุ่นเล็ดลอดออกมาจากมัน
แต่ส่วนใหญ่ งานหลักศิลปินวาดภาพเหมือน - พยายามถ่ายทอดอารมณ์ของบุคคลตัวละครของเขา
เรามาดูภาพบุคคลของศิลปินผู้ยิ่งใหญ่กันดีกว่า ในภาพบุคคลเราเห็นหัวและส่วนของลำตัว (ไหล่)
และสามารถทำภาพบุคคลได้อีกด้วย ความสูงเต็มแนวตั้งสามารถรวมถึงเด็กและผู้ใหญ่ได้
การออกกำลังกายฮอมก้า หนูแฮมสเตอร์ หนูแฮมสเตอร์ ลายทาง หนูแฮมสเตอร์ตื่นแต่เช้า: ล้างคอ ขยี้ตา หนูแฮมสเตอร์กวาดกระท่อมแล้วออกไปออกกำลังกาย หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า คมกาอยากเข้มแข็ง
เพื่อนๆ ฉันได้รับข้อเสนอจากคุณแม่คนหนึ่งให้จัดนิทรรศการภาพถ่ายบุคคลในหัวข้อ “พ่อ แม่ ฉัน” ครอบครัวที่เป็นมิตร- เรามีรูปพ่อกับแม่อยู่แล้ว เราต้องการอะไร การลงทะเบียนเต็มนิทรรศการ? (รูปของเรา).
ฉันเห็นด้วยกับคุณ แต่เราจะหารูปของคุณได้จากที่ไหน? (วาด). ใครจะวาดคุณ? พวกมีแนวคิดในการวาดภาพเหมือนภาพเหมือนตนเองเช่นกัน คุณคิดว่ามันหมายถึงอะไร?
คำตอบของเด็ก ๆ: นี่คือตอนที่ไม่ใช่คนอื่นที่วาดคุณ แต่เมื่อคุณวาดตัวเอง
ใช่ เมื่อบุคคลวาดภาพตัวเอง เมื่อบุคคลนั้นเองเป็นผู้แต่งภาพเหมือนของเขา
ภาพเหมือนคือภาพของบุคคล ภาพเหมือนตนเองหมายความว่าบุคคลนั้นเป็นผู้เขียนภาพเหมือนของเขาเอง เขาวาดภาพตัวเอง” (คำอธิบาย)
ศิลปินวาดภาพตัวเองขณะมองในกระจก โดยเรียกภาพวาดของตนเองว่าเป็นภาพเหมือนตนเอง จำคำนี้ได้ไหม? มาทำซ้ำกัน (ภาพเหมือนตนเอง).
วันนี้เราจะเรียนรู้การวาดภาพเหมือนของเรานั่นคือภาพเหมือนตนเอง
– ตอนนี้หยิบกระจกในมือของคุณแล้วมองภาพสะท้อนของคุณในกระจก สังเกตว่าผมของคุณสีอะไร ยาวหรือสั้น จมูก หู ตาแบบไหน ตา ปลายจมูก หู ปาก อยู่ที่ไหนบนใบหน้าขณะวาดคุณสามารถมองในกระจกเพื่อถ่ายทอดลักษณะใบหน้าของคุณได้ดีขึ้นและแม่นยำยิ่งขึ้น พยายามวาดในลักษณะที่คุณสามารถค้นหาได้ว่าใครอยู่ในภาพนี้
ดวงตาเป็นสิ่งสำคัญที่สุดบนใบหน้า จึงอาศัยอยู่ตรงกลางใบหน้า แต่จะมีลักษณะเป็นอย่างไร? (บนใบไม้เรือ) หน้าผากอยู่เหนือตา วางฝ่ามือบนแผ่น ควรมีตาอยู่ใต้ฝ่ามือ
ตรงกลางดวงตาจะมีวงกลมสี - ม่านตา ระบายสีด้วยดินสอที่มีสีเดียวกับดวงตาของคุณ ในลูกบอลสีจะมีจุดสีดำ - รูม่านตา อย่าลืมวาดขนตา เหนือดวงตาทันทีคือคิ้ว พวกเขาเป็นอย่างไร? (ส่วนโค้ง).
- เราจะวาดจมูกของเขาด้วยเส้นประนี่คือปลายจมูก
-ระหว่างปลายจมูกกับคาง ตรงกลางคือปาก คุณสามารถวาดด้วยดินสอสีชมพู วาดรอยยิ้มอันโค้งงอได้ ท้ายที่สุดเราอารมณ์ดี! วาดส่วนโค้งสองอันไว้ด้านบน (นี่คือ ริมฝีปากบน) และส่วนโค้งอีกอันด้านล่าง มาทำสีชมพูกันเถอะ
มาเริ่มวาดทรงผมกันดีกว่า คุณต้องหาดินสอที่มีสีเดียวกับผมของคุณ แล้วคุณดาชาล่ะ? ดิมา? เจิ้นย่า?
ทุกคนมีผมตรงหรือผมหยิก ความยาวที่แตกต่างกัน- พวกเขาจำเป็นต้องวาดคล้ายกัน ผมไม่สามารถติดได้มันถูกลากจากบนลงล่างเป็นเส้นสร้างหมวกทั้งหมดบนศีรษะและอาจร่วงลงบนหน้าผากได้ (นี่คือปัง)
ขณะที่คุณทำงาน เตือนเด็กๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่ลืม รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ: คิ้ว ขนตา หน้าม้า ฯลฯ เพราะสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ล้วนมีความสำคัญในการวาดภาพ สะท้อนถึงลักษณะเฉพาะของบุคคล
ย้ำว่าเด็ก ๆ วาดภาพเหมือนตนเอง - เช่น ตัวเราเอง.
พวกคุณอารมณ์ไหน? ฉันมีสิ่งที่ดี ยังสามารถวาดอารมณ์ได้ ในการทำเช่นนี้คุณต้องทาสีพื้นหลังของภาพบุคคลด้วยสีที่เหมาะสม อารมณ์ดีเป็นสีอะไร? เด็กโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่เลือกสีที่เหมาะสม พื้นหลังถูกทาสีทับ
ในตอนท้ายของบทเรียน ดูภาพบุคคล
พวกคุณวาดอะไรอยู่ตอนนี้? (ภาพเหมือนตนเอง). เพื่ออะไร? (สำหรับนิทรรศการ). อะไรช่วยให้คุณวาดตัวเอง? (กระจกเงา)
คุณกลายเป็นภาพเหมือนตนเองที่ยอดเยี่ยมจริงๆ! ชื่นชมมัน.
คุณคิดว่าภาพเหมือนตนเองของใครคล้ายกับผู้เขียนมากที่สุด เพราะเหตุใด (ของขวัญสำหรับเด็ก). ในช่วงเย็น เด็กๆ ตกแต่งนิทรรศการภาพวาดบุคคลในหัวข้อ “พ่อ แม่ ฉันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร”

ไฟล์แนบ

การศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล สถาบันอิสระ“ชั้นอนุบาลปีที่ 95 ประเภทพัฒนาการทั่วไปด้วย การดำเนินการตามลำดับความสำคัญการพัฒนาสังคมและส่วนบุคคลของนักเรียน "Smesharika" ใน Orsk"

บันทึกบทเรียน

กิจกรรมประเภท NGO "การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์": กิจกรรมการมองเห็น - การวาดภาพ

“สาขาโรวัน”

สำหรับเด็กกลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี)

เรียบเรียงโดย:

ครู

โซโคโลวา เอ็น.วี.

ออร์สค์ 2016

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: « การพัฒนาองค์ความรู้"(การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลก), "ศิลปะและสุนทรียภาพ" (การวาดภาพ), FEMP

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม การสื่อสาร แรงงาน การรับรู้และการวิจัย การผลิต ดนตรีและศิลปะ การอ่าน

เป้าหมายของครู:

ทางการศึกษา:สอนให้เด็ก ๆ พรรณนาถึงพวงของผลเบอร์รี่โรวัน วาดผลเบอร์รี่และใบไม้ด้วยลายนิ้วมือ และกระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์และสุนทรียภาพต่อหัวข้อของบทเรียน

พัฒนาการ: พัฒนาความรู้สึกถึงองค์ประกอบและสีสันระหว่างการใช้งาน เทคนิคต่างๆเพื่อสร้าง ภาพที่แสดงออกโรวันอัดแน่นพัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจ ทัศนศิลป์รักธรรมชาติเรียนรู้การวาดโรวันเบอร์รี่โดยใช้ลายนิ้วมือ (วาดด้วยนิ้วเดียว)

งานเบื้องต้น: ดูต้นโรวัน อ่านบทกวี เรื่องราว ดูภาพประกอบ ภาพวาด เกมการสอนและคำศัพท์

วัสดุและอุปกรณ์: พวงเบอร์รี่โรวัน, gouache สีแดงและสีเขียว, ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน, สำลีสำหรับเด็กแต่ละคน, แปรง, แผ่นอัลบั้ม, ภาพประกอบของต้นโรวันที่เตรียมไว้ล่วงหน้า, ภาพเงาของนกบูลฟินช์, การบันทึกเสียง (ไชคอฟสกี . ฤดูกาล.)

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักการศึกษา:

Lingonberries กำลังสุก

วันที่อากาศเย็นลง

และจากเสียงร้องของนก

หัวใจของฉันเศร้ามากขึ้น

ฝูงนกบินหนีไป

ห่างไกลจากทะเลสีฟ้า

ต้นไม้ทุกต้นส่องแสง

ในชุดเดรสหลากสี

นักการศึกษา: บทกวีนี้พูดถึงช่วงเวลาใดของปี?

เด็ก ๆ: เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง

นักการศึกษา: คุณเดาได้อย่างไร? จะเกิดอะไรขึ้นในฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก ๆ: ใบไม้บนต้นไม้เปลี่ยนเป็นสีเหลือง ใบไม้ร่วงหล่นจากต้นไม้

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าฤดูใบไม้ร่วงได้เตรียมช่อดอกไม้อันสวยงามอะไรไว้ให้เราบ้าง เพื่อนๆ จำไว้ว่าใบไม้ของเราเรียกว่าอะไร...

เบิร์ชมีใบไม้แบบไหน?

โรวันมีใบไม้แบบไหน? -……

ใบเมเปิ้ลมีบางชนิด..........

ต้นโอ๊กมีใบไม้อะไร? -…….

ตอนนี้เราจะเล่นกับพวกเขา เด็กชายจะต้องเก็บใบโรวันและโอ๊ค และเด็กผู้หญิงจะต้องเก็บใบเบิร์ชและเมเปิ้ล - ระวังด้วย

2. เกมกลางแจ้ง “ใบไม้ร่วง”

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ใบไม้กระจัดกระจายอยู่บนพื้น นักเรียนร่วมกับครูออกเสียงคำศัพท์และเคลื่อนไหว:

นักการศึกษา:

ใบไม้ร่วงบินเข้าไปในกล่อง

ตอนนี้เรามาดูกันว่าหนุ่ม ๆ เก็บใบไม้ถูกต้องหรือไม่และไม่ได้ปะปนอะไร

สาวๆใส่กันถูกมั้ย?

นักการศึกษา: พวกคุณเอากระดาษแผ่นหนึ่งที่คุณชอบที่สุดมาไว้ในมือของคุณ ตอนนี้ให้เราจำไว้ว่าเราอยู่ตรงไหนและอยู่ทางซ้าย เราขึ้นตรงไหนและลงตรงไหน

ดูใบไม้ให้ดี ใครมีใบไม้สีแดงก็ให้บินไปที่ด้านล่างของโต๊ะ

และใบนั้น สีเหลืองจะบินไป ส่วนบนโต๊ะ.

ปล่อยให้ใบไม้สีเขียวปลิวไปทางซ้ายของโต๊ะและให้ใบไม้สีส้มบินไป ด้านขวาโต๊ะ.

นักการศึกษา: พวกเราเก่งมาก!

และในฤดูใบไม้ร่วงผลเบอร์รี่โรวันจะสุกในป่า อาหารอันโอชะที่ชื่นชอบของบูลฟินช์ ในฤดูหนาว ป่าจะหนาวเย็น หิวโหย และนกก็หาอาหารตามกิ่งก้าน

ฉันนำโรวันจากป่ามาให้คุณ ดูให้ดีว่าผลเบอร์รี่ของเธอเป็นมิตรแค่ไหน โดยปลูกไว้ติดกัน มีผลเบอร์รี่มากมายเก็บเป็นแปรงหรือเป็นพวง

บอกฉันหน่อยว่าผลเบอร์รี่มีสีอะไร? (สีแดง) และรูปทรง (กลม)

เพื่อนๆ ฉันลืมไปเลยว่าเช้านี้มีนกกางเขนขาวบินผ่านมาบอกฉันว่ามีเรื่องเลวร้ายเกิดขึ้นในป่า ดอกกุหลาบ ลมแรงและเก็บผลทั้งหมดบนต้นโรวัน

และในไม่ช้านกบูลฟินช์ก็จะมาถึง แต่ไม่มีอาหารอันโอชะที่ชื่นชอบ! มาช่วยนกฟินช์และวาดผลเบอร์รี่บนต้นโรวันกันเถอะ เราจะช่วยไหม?

3. การวาดภาพ

จากนั้นนั่งบนเก้าอี้

วันนี้เราจะเป็นพ่อมด เราจะวาดด้วยแปรงและสำลีพันก้าน

ฉันใช้เวลา สำลีแล้วจุ่มลงในสี (ไม่ใช่ทั้งแท่ง แต่เป็นปลาย) แล้วทาลงบนพวง ดูสิสำลีสกปรกควรทำอย่างไร?

ใช่เช็ดให้สะอาดด้วยผ้าเช็ดปาก

(มาฝึกกับคุณราวกับว่าสีมายืนอยู่ข้างเรา)

จุ่มสำลีชุบสี ทาบนฝ่ามือ ไปมาเล็กน้อย ลองอีกครั้ง (ครั้งที่ 2) จุ่มสีแล้วทา

ตอนนี้คุณสามารถช่วยนกได้เช่นกัน คุณ พวกที่เป็นมิตร- (ใช่). แล้วเราจะช่วยเหลือนกด้วยกัน

คุณสามารถเริ่มทำงานได้ วาดอย่างระมัดระวังใช้สีทาบนนิ้วของคุณอย่างดี (เพื่อให้ผลเบอร์รี่ชุ่มฉ่ำ) วาดผลเบอร์รี่มากขึ้นเพื่อให้นกทุกตัวมีเพียงพอโดยมีผลเบอร์รี่หนึ่งอยู่ข้างๆ

สีของเราเป็นสีอะไร (สีแดง) ทำได้ดี

(ฉันช่วยในระหว่างกระบวนการทำงาน)

เมื่อเสร็จแล้ว ให้เช็ดสำลีก้อนด้วยทิชชู่

โอ้ คุณมีผลเบอร์รี่ที่สวยงามอะไรบนต้นโรวันของคุณและมีกี่ลูก มีอะไรอีกที่ขาดหายไปจากพวง (ใบ) ของเรา เราวาดใบไม้ในลักษณะเดียวกัน เพียงเราใช้แปรงเท่านั้น วางแปรงลงไป สีเขียวและลากไปยังบริเวณที่ควรวางใบไม้

ทำได้ดีมาก คุณทำดีที่สุดแล้ว และองุ่นของคุณก็ออกมาสวยงามมาก!

มีผลเบอร์รี่มากมายสีแดงฉ่ำติดกันตอนนี้บูลฟินช์ไม่กลัวฤดูหนาว

โอ้! ดูสิบูลฟินช์มาถึงเราแล้ว พวกเขาชอบงานของคุณอย่างไร ทำได้ดีมาก คุณช่วยนกฟินช์จากฤดูหนาวอันหิวโหย คุณชอบงานของเราไหม?

Guseinova Tatyana Anatolyevna
สถาบันการศึกษา:โรงเรียนอนุบาล MKDOU ครั้งที่ 1 ประเภทพัฒนาการทั่วไปในหมู่บ้านเบรดี้
รายละเอียดงานโดยย่อ:
วันที่ตีพิมพ์: 2018-03-28 บทคัดย่อ GCD สาขาวิจิตรศิลป์ (การวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม) "Zimushka-Winter" ในกลุ่มกลาง Guseinova Tatyana Anatolyevna บทคัดย่อของ GCD สำหรับ การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา(บนผ้ากอซ) ในกลุ่มกลาง ในรูปแบบการเดินทางผ่านป่าฤดูหนาว

ดูใบรับรองการตีพิมพ์

บทคัดย่อ GCD สาขาวิจิตรศิลป์ (การวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม) "Zimushka-Winter" ในกลุ่มกลาง

งาน:

ทางการศึกษา

1.สอนให้เด็กๆ วาดรูป ด้วยวิธีที่ไม่ธรรมดา(gouache บนผ้ากอซ)

2. สอนให้เด็กประเมินผลงานของตนเองและของผู้อื่น

3. เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับสัญญาณของช่วงเวลาที่กำหนดของปีโดยใช้รูปภาพอ้างอิง

พัฒนาการ

1.พัฒนาความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามลักษณะที่กำหนด

2.พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดโครงสร้างของต้นไม้ในรูปวาด

3.พัฒนาความสามารถของเด็กในการตอบคำถาม ประโยคเต็ม- ความสามารถในการฟังคำตอบของสหาย

ทางการศึกษา

1.ให้ความรู้ ความสัมพันธ์ฉันมิตรในทีม

2. เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์ในการวาดภาพ

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

“การพัฒนาคำพูด” “การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ” “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ” “การพัฒนาทางกายภาพ” “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”

วิธีการและเทคนิค:

วาจา (การสนทนา คำถาม ลักษณะการศึกษา, คำว่าศิลปะ)

ไอซีที

การมองเห็น (เครื่องช่วยการมองเห็น)

การกระตุ้น (การให้กำลังใจ การสร้างแรงจูงใจ)

เกม

มุ่งเน้นบุคลิกภาพ

งานคำศัพท์:

แนะนำคำนี้ลงในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่สำหรับเด็ก: ผ้า, ผ้ากอซ,

งานส่วนบุคคล:

ตลอดบทเรียน เอาชนะความเขินอาย - ไวโอเล็ตต้า ความสามารถในการฟังคำตอบของสหายของคุณ - นิกิตะ

วัสดุและอุปกรณ์: กลุ่มได้รับการออกแบบให้เป็น ป่าฤดูหนาว- ของเล่น: หมี นกบูลฟินช์ กระรอก กระต่าย โต๊ะพร้อมอุปกรณ์วาดภาพ (กระดาน, gouache, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ผ้ากอซ, กระดาษขาว, ดอกไม้โคมไฟ, จดหมาย, ขนม, สไลด์)

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

จุดขององค์กร:

ตู-รุ-รุ!

ทา-รา-รา!

เกมเริ่มต้นแล้ว!

สวัสดีเด็กๆ! ดูสิว่ามีอะไรไหม้อยู่ที่มุมห้อง? (โคมไฟดอกไม้และใต้ข้อความจากแม่มดวินเทอร์) เธอชวนเราไปเยี่ยม และดอกไม้น้ำแข็งมหัศจรรย์จะชี้ทางให้เรา

หากไฟดับกะทันหัน

เรามีเพื่อนที่เชื่อถือได้!

ฉันกับดอกไม้ไม่กลัวเลย

เราก้าวไปข้างหน้าอย่างกล้าหาญ!

(เราเดินไปฟังเพลง “แบบฝึกหัดปีใหม่”)

พวกคุณเดาปริศนา:

นี่คือใครที่อยู่รอบ ๆ ตัวเธอเอง

ตกแต่งบ้านแล้ว!

ฟอกขาวทุกสิ่งรอบตัว

มีปุยสีขาวอยู่บนต้นไม้

นางฟ้าแบบไหน?

เธอเป็นใคร?

นี่คือ...Zimushka-ฤดูหนาว!

ขวา. และวันนี้เธออยากเล่นกับเรา นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันซ่อนเบาะแสเวทมนตร์ไว้ในที่โล่งของฉัน

คนแรกได้รับการปกป้องโดยผู้ที่นอนอยู่ในถ้ำตลอดฤดูหนาว (หมี)

มาดูกันว่าเขาซ่อนอะไรไว้ (เด็ก ๆ นำลูกบาศก์พร้อมรูปภาพ)

ลูกบาศก์นี้จะช่วยให้เราพูดคุยเกี่ยวกับฤดูหนาว เรามายืนเป็นวงกลมกันเถอะ...

(เกมที่มีลูกบาศก์ด้านข้างมีภาพสัญญาณของฤดูหนาว: ธรรมชาติ, นก, สัตว์, เสื้อผ้า, ดวงอาทิตย์, ผู้คน)

อีกไม่นานหน้าหนาวก็ต้องจากไป ใครจะตามเธอมา? (ฤดูใบไม้ผลิ)

คุณสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อรักษาความทรงจำของฤดูหนาวความสวยงามของมันให้ยาวนาน?

(คำตอบของเด็ก)

และฉันขอแนะนำให้คุณวาดฤดูหนาวด้วยแล้วคนที่ไม่กลัวน้ำค้างแข็งจะช่วยเรา

ด้วยหน้าอกสีแดง

นกชนิดไหน…. (นกบูลฟินช์)

เอาสิ่งนี้มาที่นี่ (ผ้ากอซ)

มานั่งดูโต๊ะกันดีกว่า

นี่คืออะไร? (สิ่งทอ)

-..., พูดว่า: มีผ้าอยู่ในมือ.

-...คุณมีอะไรอยู่ในมือ?

มันรู้สึกอย่างไร? -ดูเหมือน?

ผ้านี้เรียกว่าผ้ากอซ

เอาเป็นว่ารวมกัน...ผ้ากอซ

-...เราเจออะไรใต้ต้นคริสต์มาส?

วันนี้เธอจะช่วยเราวาดเวทย์มนตร์ ภาพวาดฤดูหนาว- ในการทำเช่นนี้เราแช่ผ้ากอซในน้ำบิดออกแล้วเกลี่ยบนกระดาษอย่างระมัดระวัง ตอนนี้เราจะวาดตามปกติโดยใช้ gouache และแปรง พวกเขาหลับตาและจินตนาการถึงภาพฤดูหนาวของตัวเอง เราลืมตา เปิดจินตนาการและจินตนาการของเรา และเริ่มวาดภาพ

(เพลงเบา ๆ )

งานอิสระของเด็ก ช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหา.

ปล่อยให้ภาพวาดแห้งและพักสักหน่อย

(นาทีทางกายภาพ) “เรากำลังปั้นตุ๊กตาหิมะ”

เบาะแสต่อไปถูกปกป้องโดยเรดขนปุย

กระโดดข้ามต้นไม้!

ใช่แล้วไอ้บ้า - คลิก!

มาเล่นเกล็ดหิมะกันเถอะ เลือกหนึ่งรายการสำหรับตัวคุณเอง ในขณะที่เพลงกำลังเล่น เกล็ดหิมะก็บินไป ทันทีที่เพลงหยุด คุณต้องยืนเป็นคู่ และตั้งใจฟังว่าคู่ไหน!

(ตามขนาด, ตามสี, ตามรูปร่าง)

ถึงเวลาดูว่ามีอะไรผิดปกติกับภาพวาดของเรา

ค่อยๆ นำผ้ากอซออกจากแผ่นอย่างระมัดระวัง

— พวกคุณดูรูปฤดูหนาวที่เราเปิดดูสิ

Nikita วาดอะไร? เอกอร์?...

ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว เอาล่ะ มายืนอยู่ในที่โล่งกันอีกสักหน่อย

คุณจำอะไรได้บ้าง? และวันนี้ฉันชอบวิธีที่เขาตอบ…..เขาวาด…

ดอกไม้บอกว่าความประหลาดใจครั้งสุดท้ายถูกเก็บไว้โดยสัตว์ขี้ขลาดที่สุดในโลก (กระต่าย)

เข้าใกล้อย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้เขากลัว

มีอะไรหรือเปล่า? (รักษา)