Flashcards - ต้นไม้ อาชีพทำนาแบบครอบครัว

หัวข้อคำอธิบายเรียงความตามภาพวาดของ I. Levitan "Birch Grove"

เป้าหมาย:

ทั่วไป : เข้าถึงความเข้าใจแบบองค์รวมเกี่ยวกับบทบาทของธรรมชาติในชีวิตมนุษย์ ให้พิจารณาโลกธรรมชาติเป็นภาพสะท้อน โลกภายในคนอารมณ์ของเขา

พัฒนาการ : ส่งเสริมการพัฒนาวัฒนธรรมพฤติกรรมการพูด ความใส่ใจในรายละเอียด การคิดเชิงจินตนาการ, เสริมสร้างคำศัพท์

การให้ความรู้: เพื่อปลูกฝังความสามารถในการมองเห็นความงามในสิ่งธรรมดา สัมผัสถึงความงามของงานศิลปะในการแสดงออกทางวาจา

งาน: ผ่าน การรับรู้ทางอารมณ์ภาพวาดและการวิเคราะห์ เรียนรู้ที่จะสร้างสุนทรพจน์ที่เป็นอิสระโดยใช้ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่าง แสดงออก และเป็นรูปเป็นร่างที่แนะนำโดยภาพวาด เชื่อมโยงธีมของภาพกับธีมของคำพูดในอนาคต เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์จิตรกรรมในฐานะงานศิลปะ รับรู้งานจิตรกรรมอย่างองค์รวม และแสดงออกถึงสิ่งที่รับรู้ด้วยภาษา (เพียงพอกับเนื้อหาในภาพวาด) ได้อย่างเป็นเอกภาพทั้งรูปแบบและเนื้อหา

แนวคิดทั่วไป:แก่นเรื่อง แนวคิดหลัก วิธีการทางศิลปะ องค์ประกอบ ประเภท ความสามัคคี การเชื่อมโยง ภาพศิลปะ สัญลักษณ์

อุปกรณ์: การทำสำเนาผ้าใบ "Birch Grove" โดย I. Levitan การบันทึกเสียงของธรรมชาติที่มีชีวิต กิ่งเบิร์ชพร้อมใบงาน

เคลื่อนไหวชั้นเรียน

ไม่ ไม่ใช่ภูมิทัศน์ที่ดึงดูดฉัน

ไม่ใช่สีที่สายตาละโมบจะสังเกตเห็น

และสิ่งที่เปล่งประกายในสีเหล่านี้

ความรักและความสุขของการเป็น

ครั้งที่สองอ.บุนินทร์

ฉัน. กล่าวเปิดงานของอาจารย์.

วันนี้เป็นเรื่องยากที่จะจินตนาการว่าในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18 การวาดภาพทิวทัศน์ไม่มีคุณค่าเลยและถือว่ามีความสำคัญรองลงมา ต้องใช้เวลาหลายทศวรรษและความพยายามของปรมาจารย์หลายคนในการวาดภาพประเภทนี้จึงมีความสำคัญพอ ๆ กัน ภาพประวัติศาสตร์หรือแนวตั้ง

บางครั้งจิตรกรไม่สามารถวาดภาพทิวทัศน์ด้วยความเฉยเมยได้ มุมนี้หรือมุมของธรรมชาติทำให้เกิดความตื่นเต้นเป็นพิเศษในตัวเขาปลุกสายใยอันละเอียดอ่อนของจิตวิญญาณ ทิวทัศน์เช่นนี้เรียกว่าทิวทัศน์แห่งอารมณ์

หนึ่งใน ปรมาจารย์ที่ไม่มีใครเทียบได้ Isaac Levitan มีภูมิทัศน์เช่นนี้ คุณรู้ชื่อนี้แล้ว เราไปเยี่ยมชมแม่น้ำโวลก้าร่วมกับเขาเพลิดเพลินกับความงามของฤดูใบไม้ร่วงและวันนี้เรามีทริปไปที่ป่าต้นเบิร์ช คุณพร้อมที่จะออกเดินทางแล้วหรือยัง?

ครั้งที่สอง. ทำงานในหัวข้อของบทเรียน

มีการเปิดการบันทึกเสียงพร้อมเสียงของป่าฤดูร้อน เด็กพวกเขาได้ยินเสียงนกร้อง เสียงลมเบาๆ ส่งออกไปยังหน้าจอมีภาพเขียนของ I. Levitan เรื่อง "Birch Grove"(1885-1889).

ลองจินตนาการว่าเราถูกส่งไปยังผืนผ้าใบของเลวีแทนอย่างน่าอัศจรรย์ มองให้ดีว่ามีอะไรอยู่รอบตัวเรา? เราเห็นและได้ยินอะไรรอบตัวเรา? เรารู้สึกอย่างไร?

คุณชอบภาพที่เราพบตัวเองหรือไม่? อะไรดึงดูดคุณมาหาเธอกันแน่? (ใช่ ฉันจำบทกวีที่ยอดเยี่ยมบทหนึ่งได้การสร้าง F.I. Tyutchev)

ดูว่าป่าละเมาะกลายเป็นสีเขียวอย่างไร

ปกคลุมไปด้วยความร้อนที่แผดเผา

และมีความสุขในตัวเธอ

จากทุกกิ่งและพุ่มไม้!..

เราไม่ได้เป็นเพียงนักคิด แต่วันนี้เรายังทำหน้าที่เป็นนักวิจัยด้านศิลปะด้วย การได้เห็นและสัมผัสถึงความงามนั้นช่างวิเศษจริงๆ! แต่ช่างน่าสนใจเหลือเกินที่ค้นพบว่าศิลปินบรรลุผลอันน่าอัศจรรย์เช่นนี้ได้อย่างไร

ดูสิว่าฉันมีกิ่งเบิร์ชที่แปลกตาอยู่ในมือพร้อมกับใบไม้ที่สวยงามซึ่งระบุงานสำหรับกลุ่ม

นักเรียนจะแบ่งเป็นกลุ่มๆ ละ 5-6 คนแล้วผู้นำในแต่ละกลุ่มฉีกกระดาษแจกกลุ่มของตนตรวจสอบกับงาน

คำตอบของกลุ่มตัวอย่าง:

1) ในภาพนี้มีแสงและอากาศมากแค่ไหน! ช่างเป็นความยินดียิ่งนัก
เธอกำลังถือมันอยู่! ทุกสิ่งที่ปรากฎบนผืนผ้าใบนี้ดูเหมือนกำลังหายใจ
และตัวสั่น นั่นเป็นเหตุผลที่เธออดไม่ได้ที่จะหลงใหล! อันไหน
จานสี! สีอะไร!

2) การจัดองค์ประกอบไม่ใช่แบบสุ่ม: ทุกอย่างถูกคำนึงถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุด
ทางด้านขวาใกล้กับขอบผืนผ้าใบ มีต้นไม้สองต้นถูกทาสีอยู่เบื้องหน้า ต้นเบิร์ชสองต้นอยู่ในสภาพสมบูรณ์และสวยงาม แม้ว่าเราจะมองเห็นพวกมันไม่หมด แต่มงกุฎของพวกมันก็ขยายออกไปเกินผืนผ้าใบ ด้านหลังพวกเขามีช่องว่างเล็ก ๆ และด้านหลังมีเสียงเรียกอันร่าเริงของสาวงามร่างขาว มันเหมือนกับว่าพวกเขากำลังเล่นตามทัน ดังนั้น ศิลปินจึงแสดงให้เราเห็นต้นเบิร์ชที่วิ่งเข้าไปในส่วนลึกของป่าละเมาะจากเบื้องหน้าในแนวทแยงไปจนถึงพื้นหลังด้านซ้าย นี่คือวิธีการถ่ายทอดความมีชีวิตชีวา ความร่าเริง ความสุขของชีวิต ความสนุกสนาน และความกระตือรือร้น

หลัก สื่อศิลปะใช้โดยศิลปิน - จังหวะ.จังหวะแสงจ้าของดวงอาทิตย์บนพื้นหญ้า การสลับจุดมืดและสีทอง การสลับกันอย่างไม่สม่ำเสมอของมรกต สีเขียวสดใส และสีทองบนใบไม้ที่พลิ้วไหว และลำต้นของต้นเบิร์ชนั้นเองเพราะมีจังหวะที่ไม่สม่ำเสมอเช่นกัน การใช้ Chiaroscuro อย่างน่าอัศจรรย์ ดังนั้นความรู้สึกของการเต้นรำที่แปลกประหลาดของต้นเบิร์ช: บางครั้งก็เป็นคู่, บางครั้งก็อยู่คนเดียว, สาวงามที่มีลำต้นสีขาวแสดง, รวมตัวกันในการเต้นรำที่เป็นมิตรและร่าเริง, ชื่นชมตัวเองและแฟนสาวที่มีลำต้นสีขาวของพวกเขา และมันช่างเป็นการเล่นสีสันจริงๆ! เรามองเห็นได้ชัดเจนหรือไม่? สีขาวลำต้นของต้นเบิร์ชอย่างน้อยหนึ่งต้น? เลขที่! ส่วนที่แรเงาของลำต้นจะแสดงเป็นสีม่วงอมฟ้าและเขียว ส่วนส่วนที่โดนแสงแดดส่องถึงจะเป็นสีชมพูและมีสีเหลืองเล็กน้อย

ภาพลักษณ์ของต้นเบิร์ชนั้นเป็นสัญลักษณ์ที่ลึกซึ้ง: มันเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซียอย่างถูกต้องซึ่งเป็นตัวตนของความบริสุทธิ์และความงาม สัญลักษณ์รูปภาพที่อ่อนหวานและอ่อนโยนนี้พบได้ในผลงานของกวีและนักเขียนหลายคน เช่น ในบทกวีของ Lermontov Tyutchev, Yesenin, Blok และมีการกล่าวถึงต้นเบิร์ชในเพลงรัสเซียกี่เพลง!

ตัวอย่างเช่น "แฟนเบิร์ช", "เบิร์ชรุส", "เบิร์ชไวท์เทนนิ่งสองสามคู่", "อกเปลือยของเบิร์ช", "นมเบิร์ช"

ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเขียวอ่อน

ดูสิใบไม้ยังอ่อนอยู่

มีต้นเบิร์ชปกคลุมไปด้วยดอกไม้

โปร่งสบายเขียวขจีผ่าน

โปร่งแสงเหมือนควัน...

F. I. Tyutchev

ฉันอยู่เพื่อหมอกและน้ำค้างตลอดไป

ฉันตกหลุมรักต้นเบิร์ช

และผมเปียสีทองของเธอ

และชุดคลุมนอนผ้าใบของเธอ

ส. เยเซนิน

5) โลกบนผืนผ้าใบของ Levitan นั้นเคลื่อนที่ได้และเปลี่ยนแปลงได้ การที่สามารถมองเห็นได้ การได้ทันช่วงเวลาแห่งความหายวับไปนี้ถือเป็นของขวัญที่วิเศษมาก ช่วยให้บุคคลรู้สึกถึงความสุขของการเป็น ความปรองดอง ความรักที่ครอบงำธรรมชาติรอบตัวเขา เพื่อให้เห็นว่าในโลกนี้ “มีรอยยิ้มในทุกสิ่ง ชีวิตในทุกสิ่ง...” และ “โลกแห่งธรรมชาติที่เบ่งบานเต็มไปด้วยสิ่งมีชีวิตอันอุดมสมบูรณ์...” (F.I. Tyutchev).

เราแสดงความประทับใจต่อสิ่งที่เราเห็นบนผืนผ้าใบด้วยวิธีใด? ฉันแนะนำให้กรอกเอกสารเอกสารการทำงาน (แจกจ่ายให้กับทุกคน)

สังเกตได้	วัสดุการทำงาน
	ร่าเริง ขี้เล่น ซุกซน ขี้เล่น ขี้อายนิดหน่อย สวยในความงามและเอกลักษณ์เฉพาะตัว
	แดดจัด สว่าง พราว โมบาย เล่น; ร้อน
ต้นเบิร์ช: ใบไม้, ลำต้น	พลิ้วไหว ยิ้ม หนุ่ม สด อ่อนโยน ฉ่ำ ขี้เล่น "ผมเปียสีทอง" "โปร่งสบายเขียวขจี"; ยืดหยุ่น ผอม ถูกแสงแดดโอบอุ้ม แต่งกายด้วย "ชุดอาบแดดผ้าใบ" "นมเบิร์ช" การเต้นรำรอบที่ยอดเยี่ยมของพวกเขา
	มรกต ปกคลุมดุจแพรไหม ดอกไม้กระจัดกระจาย ไฮไลท์สีทอง ความเขียวขจีอันน่าหลงใหล
	เต็มไปด้วยความสดชื่น กลิ่นหอมของสมุนไพรและดอกไม้ป่า มอบแสงสว่างและความอบอุ่นให้ชีวิต
อารมณ์	มหัศจรรย์ ฤดูร้อน สนุกสนาน มองโลกในแง่ดี ร่าเริง

มาวางแผนร่วมกันว่าจะอยู่บ้านแบบไหน
เขียนเรียงความสุนทรพจน์ของคุณ

T. วันฤดูร้อนที่ยอดเยี่ยม

ครั้งที่สอง “ดูสิป่าเปลี่ยนเป็นสีเขียว…”

1 การเต้นรำรอบของแฟนเบิร์ช

2 “อากาศเขียวขจียังเยาว์”

3 บนทุ่งหญ้าสีมรกต...

III. “ยิ้มในทุกสิ่ง ชีวิตในทุกสิ่ง...”

III- สรุปบทเรียน.

ฉันหวังว่าพวกคุณจะสนุกไปกับทริปฤดูร้อนของเรา...
ใหม่ “Birch Grove” โดย I. Levitan ยิ่งกว่านั้นคุณยังสามารถ
ไม่ว่าจะรู้สึกทั้งในบทบาทของนักวิจารณ์ศิลปะและในบทบาทของปรมาจารย์
คำศิลปะ แต่ที่สำคัญที่สุดคือเราตระหนักได้ว่า
เราเรียนรู้ผ่านแนวเพลงที่สวยงามเช่นทิวทัศน์
มองเห็นและชื่นชมความงาม ธรรมชาติพื้นเมืองความสามัคคีซึ่ง
ทุกสิ่งอยู่ใต้บังคับบัญชาในโลกของเรา เราเรียนรู้ที่จะชื่นชมทุกช่วงเวลา ของขวัญ
อาบน้ำในชีวิต

แอปพลิเคชัน

อภิธานคำศัพท์

สมาคม- ความเชื่อมโยงระหว่างการเป็นตัวแทนของแต่ละบุคคล โดยที่การเป็นตัวแทนอย่างใดอย่างหนึ่งทำให้เกิดอีกสิ่งหนึ่ง

ความสามัคคี -ความสม่ำเสมอ สัดส่วน ความสามัคคีของส่วนต่างๆ และส่วนรวมในงานศิลปะ

ประเภท -การแบ่งแยกภายในที่จัดตั้งขึ้นในอดีตในงานศิลปะส่วนใหญ่ ในวิจิตรศิลป์ ประเภทหลักจะถูกกำหนดโดยเรื่องของภาพเป็นหลัก (ทิวทัศน์ แนวตั้ง หุ่นนิ่ง ประเภทประจำวัน, ประเภทประวัติศาสตร์ ฯลฯ )

จิตรกรรม -งานที่นำรูปภาพไปใช้กับผืนผ้าใบที่เตรียมไว้เป็นพิเศษ สีน้ำมัน.

องค์ประกอบ- การก่อสร้าง งานศิลปะ.

จานสี- รายการสีที่ศิลปินใช้

ทัศนคติ -มาจากคำภาษาละติน "ฉันเห็นชัดเจน" - ระบบภาพบนระนาบของอวกาศและวัตถุเชิงปริมาตรซึ่งอยู่ห่างจากผู้สังเกต

เคียรอสคูโร- การไล่ระดับแสงและความมืด การกระจายสีของความสว่าง โทนสี และเฉดสีต่างๆ

เครื่องหมาย- ภาพศิลปะที่รวบรวมความคิด

โทน- แปลจากภาษากรีกว่า "การเน้นความตึงเครียด" - องค์ประกอบที่ง่ายที่สุด chiaroscuro ความอิ่มตัวของแสงของพื้นที่ที่มองเห็นได้แยกจากกันของวัตถุ

ภาพศิลปะ - ลักษณะทั่วไปของความคิดและการประเมินโลกโดยศิลปินผู้เป็นตัวแทนของโลกทัศน์ในยุคประวัติศาสตร์

สี -คลื่นแสงที่สร้างสีสันให้กับโลกของวัสดุด้วยโทนสีบางโทนของสเปกตรัม ในงานศิลปะ สีมีหน้าที่ที่สำคัญที่สุดในการสร้างผลกระทบทางอารมณ์และความหมายของงานศิลปะ สีท้องถิ่นในการวาดภาพมีความบริสุทธิ์ สีหลักมีอยู่ในวัตถุที่กำหนด (เช่น หญ้าเป็นสีเขียว ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า) การผสมสี การแทรกซึม ความแตกต่างของสีและความแตกต่างที่ละเอียดอ่อนที่สุดบ่งบอกถึงระบบสีของงานศิลปะที่เปลี่ยนแปลงและเคลื่อนไหวได้ สีเป็นเครื่องมือที่สำคัญที่สุด การแสดงออกทางศิลปะในวิจิตรศิลป์

วรรณกรรม

1. เบียลิก, วี.สารานุกรมภาพวาดสำหรับเด็ก ภูมิทัศน์ / V. Bialik. - ม.: เมืองสีขาว 2006.

เยเซนิน, เอส.รวบรวมผลงาน: ใน 2 เล่ม / S. Yesenin, M. , 1991

ซาวินา, แอล. เอ็น.การบูรณาการเป็นสาระสำคัญของการศึกษา: การวางแผนคร่าวๆคลาสบูรณาการ / L.N. Savina, E. A. Shmidt - โวลโกกราด, 2549.

องค์ประกอบอ้างอิงจากภาพวาดในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5: วิธีการ, คู่มือ / L.A. Khodyakova [และคนอื่นๆ] - อ.: ACT: แอสเทรล, 2546.

เยเซนิน, เอส.รวบรวมผลงาน: ใน 2 เล่ม / S. Yesenin, 1991

ซาวินา, แอล. เอ็น.บูรณาการเป็นสาระสำคัญของการศึกษาการวางแผนชั้นเรียนบูรณาการแบบวัดผล / ล. 11 (ไม่มี\อี. เอ. ชมิดต์. - โวลโกกราด, 2549.

องค์ประกอบอิงจากภาพวาดในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5: วิธีการ, คู่มือ / L, L Dyakova [ฯลฯ ] - อ.: ACT: แอสเทรล, 2546.

ระดับ1
การดูแลบ้านของครอบครัว การตรวจสอบภาพ
I. เลวีแทน “เบิร์ชโกรฟ”

สายพันธุ์กิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม การสื่อสาร การศึกษา และการวิจัย

เป้าหมาย: พัฒนาคำพูดด้วยวาจา เสริมสร้าง คำศัพท์- พัฒนาทักษะการร้องเพลง

เป้าหมายการศึกษาก่อนวัยเรียน: แสดงความสนใจ ชื่นชม สนุกสนาน เมื่อได้พบปะและฟังผลงานภาพวาด “Birch Grove” ของ I. Levitan ชิ้นส่วนของเพลง"อันทอชก้า" (ดนตรีโดย V. Shainsky, เนื้อร้องโดย Yu. Entin)- พูดคุยเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของเขาและการแบ่งความรับผิดชอบในครัวเรือนในหมู่พวกเขา สนับสนุนการสนทนาแสดงมุมมองของเขา

วัสดุและอุปกรณ์: การทำสำเนาภาพวาด "Birch Grove" ของ I. Levitan; รูปภาพในหัวข้อ “การจัดการครอบครัว”

1. ช่วงเวลาขององค์กร

สำคัญมากในครอบครัว การทำงานร่วมกันและการดูแลทำความสะอาด การทำงานร่วมกันช่วยตอบสนองความต้องการที่จำเป็นสำหรับชีวิต จำเป็นต้องจำไว้ว่าความเป็นอยู่ที่ดีนั้นขึ้นอยู่กับงานของสมาชิกทุกคนในครอบครัว ท้ายที่สุดแล้ว ทุกคนได้รับการยอมรับว่ามีสิทธิ์ โดยปราศจากการบังคับหรือการแทรกแซงจากบุคคลภายนอก เพื่อสร้างระเบียบในบ้านของตนเองที่เขาถือว่าดีที่สุดสำหรับตนเองและครอบครัว

หนูตัวน้อยกำลังผลักข้าวโอ๊ต

กบบ่นอบพาย

และไก่บนขอบหน้าต่างกำลังเล่นฮาร์โมนิก้า

เม่นสีเทาขดตัวเป็นลูกบอล -

เขากำลังเฝ้าหอคอย

- บทนี้เกี่ยวกับอะไร? (เรื่องการกระจายความรับผิดชอบในครอบครัว)ครอบครัวแตกต่างกันไปตามองค์ประกอบ ความสามารถ และโอกาสในการเข้าร่วมกิจกรรมร่วมกัน

– คุณทำหน้าที่อะไรในครัวเรือน?

2. ฝึกฝนทักษะการร้องเพลง เพลง "Antoshka" (ดนตรีโดย V. Shainsky, เนื้อเพลงโดย Yu. Entin)

3. การพิจารณาการทำซ้ำภาพวาด "Birch Grove" โดยจิตรกรชาวรัสเซียแห่งศตวรรษที่ 19 Isaac Ilyich Levitan

– ในภาพผืนผ้าใบนี้ ต้นเบิร์ชแสดงให้เห็นความสดใส อุดมสมบูรณ์ มีชีวิตชีวา และอบอุ่นอย่างผิดปกติ พวกมันตกลงบนเปลือกไม้เบิร์ช แสงอาทิตย์- ต้นเบิร์ชที่มีใบไม้ถ่ายทอดออกมาได้อย่างเป็นธรรมชาติมาก เกี่ยวกับเรื่องนี้ จิตรกรรมหญ้าสดใสก็มองเห็นได้ ดอกไม้ป่านานาชนิดเติบโตอยู่ท่ามกลางนั้น ทุ่งหญ้าแห่งนี้เต็มไปด้วยความสดชื่น หญ้านี้แผ่กระจายไปทั่วผืนผ้าใบอย่างผิดปกติ มองดูแล้วอยากวิ่งตามมันจริงๆ นอนมองผ่านใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ

ท้องฟ้าสีฟ้า ภาพนี้ช่วยยกระดับจิตวิญญาณของคุณ ทำให้คุณมีพลัง และเตือนคุณว่าฤดูหนาวไม่ได้คงอยู่ตลอดไป

- อะไรอยู่ในภาพ?

– ต้นเบิร์ชและหญ้าพรรณนาได้อย่างไร?

– คุณสนุกกับการดูภาพนี้หรือไม่?

– คุณชอบภาพวาด “เบิร์ชโกรฟ” หรือไม่?

4. การสะท้อนกลับ

– การทำงานร่วมกันในครอบครัวคืออะไร?

- เราร้องเพลงอะไร?

- เรากำลังดูรูปอะไรอยู่?

ดูตัวอย่าง:

บทสนทนากับเด็กอายุ 5-6 ปีจากภาพวาดของ I. I. Levitan "Birch Grove"

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำความคิดสร้างสรรค์ของ I.I. เลวีแทน จิตรกรรม "เบิร์ชโกรฟ"

วัสดุและอุปกรณ์: ข้อความของบทกวี "Russian Birch Tree" ของ A. Prokofiev, การทำซ้ำภาพวาด "Birch Grove", บันทึก "Sounds of the Forest"

ตรรกะของกิจกรรมการศึกษา

ครูวางภาพวาด "Birch Grove" ของ I. I. Levitan ไว้บนขาตั้งและอ่านบทกวีของ A. Prokofiev เรื่อง "Russian Birch Tree" ให้เด็ก ๆ ฟัง

ครูบอกเด็ก ๆ ว่าศิลปินชาวรัสเซียหลายคนชอบวาดภาพธรรมชาติ (ภาพวาดดังกล่าวเรียกว่าทิวทัศน์) ศิลปินเลือกสวยมากหรืออะไรสักอย่าง สถานที่ที่น่าจดจำ- พวกเขาเองก็ชื่นชมธรรมชาติและแบ่งปันความสุขกับเราด้วยการวาดภาพที่สวยงาม

วันนี้ฉันอยากจะแนะนำพวกคุณให้รู้จักกับภาพวาด "Birch Grove" โดย I. I. Levitan ให้เราฟังองค์ประกอบ "Sounds of the Forest" และดูภาพวาดอย่างใกล้ชิด

พวก! คุณคิดว่าสิ่งที่ปรากฏอยู่ในภาพ?

เหตุใดเลวีแทนจึงตั้งชื่อภาพวาดของเขาว่า "เบิร์ชโกรฟ"

คุณคิดว่าเป็นเวลาไหนของปี? (คุณเดาเรื่องนี้ได้อย่างไร?)

- คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อมองดูการสืบพันธุ์?

คุณคิดว่าศิลปินต้องการสื่ออารมณ์อะไร?

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

สรุปกิจกรรมการศึกษาแบบผสมผสานเพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับการสร้างภาพองค์รวมของโลกและขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของพวกเขา หัวข้อ: การสนทนาเกี่ยวกับงานของ I.I.

เนื้อหาหลักสูตร: พัฒนาการในเด็ก การรับรู้ทางศิลปะทำงาน วิจิตรศิลป์,สอนให้เข้าใจเนื้อหาของภาพ เสริมสร้างความสามารถในการแสดงออกถึงความสวยงาม...

สรุปบทสนทนาทั่วไปในกลุ่มผู้อาวุโส หัวข้อ: การสนทนา “เกี่ยวกับอาหารของเรา”

จำความแตกต่างระหว่างมื้อเที่ยงกับมื้อเช้าและมื้อเย็น อธิบายว่าเหตุใดหลักสูตรที่หนึ่งและสองจึงต้องใช้จานและช้อนส้อมต่างกัน อะไรจะแตกต่างไปจากหลักสูตรแรกเสมอ? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ถัดไป...

เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีที่ชาวรัสเซียปกป้องมาตุภูมิของตนในช่วงมหาสงครามแห่งความรักชาติ สงครามรักชาติคนเป็นจะจดจำสิ่งเหล่านี้ได้อย่างไร เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ เสริมสร้างคำพูดของเด็ก สร้างความภูมิใจ...

การสร้าง GCD แบบรวมในกลุ่มอาวุโส Cognition-Conversation ตามรูปภาพของ I.I. Levitan “ Dandelions, Drawing - แอปพลิเคชั่นพร้อมองค์ประกอบการวาดภาพ “ การเปลี่ยนแปลงที่ยอดเยี่ยมของครอบครัวของฉัน”

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาลพัฒนาการทั่วไปด้วย การดำเนินการตามลำดับความสำคัญกิจกรรมเพื่อพัฒนาการทางร่างกายของเด็กๆ ครั้งที่ 7 “Beryozka”...

Solovyeva Marina Anatolyevna
ครูประเภทคุณสมบัติที่ 1
MBDOU D/S K/V No. 28 “ฤชีค” อ.เมือง คิมกี, microdistrict แกงเวย์, 2016

สรุป IOOD เพื่อความคุ้นเคย จิตรกรรมภูมิทัศน์ในกลุ่มก่อนวัยเรียน
“ทำความคุ้นเคยกับศิลปินภูมิทัศน์ I.I. เลวีตัน.
การตรวจสอบภาพวาดโดย I. I. Levitan” ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง».
เนื้อหาของโปรแกรม:
เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะของเด็กเกี่ยวกับการวาดภาพทิวทัศน์ความสนใจและ การตอบสนองทางอารมณ์ที่เธอ
สอนเด็ก ๆ ให้ตรวจสอบการจำลองภาพวาดอย่างรอบคอบและดูภาพทิวทัศน์โดยมีความเป็นเอกภาพของเนื้อหาและวิธีการแสดงออก
ให้ความสนใจกับการผสมสีและสีเพื่อสื่อถึงปรากฏการณ์ในฤดูใบไม้ร่วงและทัศนคติทางอารมณ์ของศิลปินต่อสิ่งที่ปรากฎ
เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ ที่ว่าภาพต้นไม้ ทุ่งหญ้า ทุ่งนา เช่น ภาพธรรมชาติ เรียกว่าภาพทิวทัศน์
เสริมสร้างและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก แนะนำคำศัพท์ทางอารมณ์และการประเมินคำศัพท์ด้านสุนทรียศาสตร์ที่สะท้อนถึงคุณภาพของวัตถุรูปร่างพื้นผิวและผลกระทบที่เกิดขึ้นในมนุษย์ สภาวะทางอารมณ์- ความสุข ความยินดี ความยินดี
กระตุ้นให้เด็กพูด
บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์”, “การพัฒนาการสื่อสารและสังคม”, “การพัฒนาคำพูด”, “ การพัฒนาองค์ความรู้, "การพัฒนาทางกายภาพ"
การเปิดใช้งานพจนานุกรม: การวาดภาพทิวทัศน์ ดงเบิร์ช,ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง,โทนสีเย็นและอบอุ่น
งานเตรียมการ:
เรียนรู้และอ่านบทกวี ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ดูภาพประกอบในหัวข้อ: ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง, การสังเกต ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติกำลังเดิน

ความคืบหน้า OOD:
นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้ฉันนำภาพเหมือนของศิลปินภูมิทัศน์ชาวรัสเซียชื่อดัง Isaac Ilyich Levitan (จัดแสดงภาพบุคคล) มาให้คุณ
Isaac Ilyich Levitan ถูกทิ้งให้เป็นเด็กกำพร้าตั้งแต่เนิ่นๆ วัยเด็กของเขาไม่มีความสุขมากจนเขาไม่ชอบที่จะจดจำช่วงวัยเด็กของเขาด้วยซ้ำ เมื่อเขาเรียนที่โรงเรียนจิตรกรรม ประติมากรรม และสถาปัตยกรรมแห่งมอสโก เขามักจะต้องหิวโหย เลวีตันเป็นคนอ่อนโยน คนที่มีความเห็นอกเห็นใจชอบทุกสิ่งที่สวยงาม เพื่อตัวคุณเองเพื่อคุณ งานสร้างสรรค์เขาเข้มงวดและไม่เคยพอใจกับสิ่งที่เขาทำสำเร็จ สำหรับเขาดูเหมือนว่าเขาจะทำได้ดีกว่าและประสบความสำเร็จมากขึ้นเสมอ บังเอิญว่าเขาไม่เพียงทำลายภาพร่างเท่านั้น แต่ยังทำลายภาพวาดของเขาด้วยโดยไม่พอใจกับสิ่งเหล่านี้ เลวีแทนทำให้เราร่ำรวย มรดกทางศิลปะ: มีภาพวาด ภาพร่าง และภาพวาดของเขาอยู่มากมาย หอศิลป์ Tretyakov, พิพิธภัณฑ์รัสเซียในเมืองเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก และพิพิธภัณฑ์อื่นๆ ในประเทศ ผู้ร่วมสมัยเรียกเลวีตันว่าเป็นกวีที่มีธรรมชาติของรัสเซีย
ครูอ่านบทกวีของ I. Bunin ให้เด็กฟัง:
ป่าเหมือนหอคอยทาสี สีม่วง ทอง สีแดงเข้ม ตั้งตระหง่านราวกับกำแพงหลากสีสันที่ร่าเริงเหนือที่โล่งอันสว่างไสว!
นักการศึกษา: โอ้กวีพูดถึงฤดูใบไม้ร่วงช่างมหัศจรรย์จริงๆ! และศิลปินก็นำขาตั้ง ระบายสี และออกไปสู่ธรรมชาติเพื่อวาดภาพฤดูใบไม้ร่วง ตอนนี้เราจะดูภาพเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงซึ่งวาดโดยศิลปิน Isaac Ilyich Levitan ศิลปินเรียกภาพวาดของเขาว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" มาชื่นชมเธอกันเถอะ และฉันจะเปิดเพลง "ฤดูใบไม้ร่วง" ซึ่งเขียนโดยนักแต่งเพลง Pyotr Ilyich Tchaikovsky (“เพลงฤดูใบไม้ร่วง” จากวัฏจักร “ฤดูกาล”)
เด็กๆ ฟังเพลงและดูภาพ
นักการศึกษา: เพลงนี้ฟังดูมีความสุขหรือเศร้าไหม? เด็ก ๆ : เศร้า
นักการศึกษา: ใช่ คุณสามารถได้ยินเสียงเพลงเบา ๆ และเศร้าเล็กน้อย ท่วงทำนองฟังดูนุ่มนวลและเบา นี่คือวิธีที่ผู้แต่งรู้สึกถึงฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ตอนนี้ดูภาพแล้วพูดว่า: ศิลปินรู้สึกอย่างไรเมื่อวาดภาพฤดูใบไม้ร่วงสีทอง? เขาสามารถแสดงความรู้สึกของเขาด้วยสีสันได้อย่างไร? ท้ายที่สุดแล้วศิลปินแสดงความรู้สึกของเขาด้วยความช่วยเหลือของสี ที่นี่สีอะไรน่าสนุก? สีอะไรเศร้า? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่ศิลปินถ่ายทอดความสุขด้วยโทนสีอบอุ่น แต่เขาใช้โทนสีเย็นด้วยมีน้อย ดังนั้นเมื่อมองภาพนี้ เราจึงรู้สึกสนุกสนาน เพลิดเพลินจากความงามอันเขียวชอุ่มของธรรมชาติ แต่ในขณะเดียวกัน ก็เศร้าเล็กน้อยที่ต้องบอกลาฤดูร้อน ใบไม้ที่ร่วงหล่นของต้นไม้ หญ้าเหี่ยวเฉา ความอบอุ่นและแสงแดด
และนี่คือสิ่งที่กวี A.S. Pushkin พูดเกี่ยวกับช่วงเวลานี้ของปี:
ถึงเวลาเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์! ความงามอำลาของคุณเป็นที่พอใจสำหรับฉัน - ฉันรักความเสื่อมโทรมของธรรมชาติอันเขียวชอุ่มที่ปกคลุมไปด้วยป่าสีแดงเข้มและสีทอง
นี่เป็นถ้อยคำที่สวยงามและจริงใจที่กวีพบเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ศิลปินจะพูดถึงฤดูใบไม้ร่วงสีทองได้อย่างไร? เขาต้องวาดภาพ วาดภาพสิ่งที่เห็นหรือเห็นในธรรมชาติบนผืนผ้าใบ ซึ่งทำให้เขามีความสุขและประหลาดใจกับความงามของฤดูใบไม้ร่วง เขาจะต้องวาดในลักษณะที่เราจำต้นไม้ พุ่มไม้ และแม่น้ำได้ และด้วยความช่วยเหลือของสีเขาสามารถถ่ายทอดฤดูกาล (ฤดูหนาว ฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ อารมณ์ของเขา (ความสุข ความเศร้า ความวิตกกังวล ความสงบ ความเงียบ)
นักการศึกษา: มาดูรูปกันดีกว่า ดูสิ ทางด้านซ้ายของภาพ ใกล้กับเรา ศิลปินวาดภาพต้นไม้หลายต้นในเบื้องหน้า ต้นไม้เหล่านี้คืออะไร?
เด็ก ๆ: เบิร์ช
นักการศึกษา: บอกเราเกี่ยวกับพวกเขา พวกเขาคืออะไร?
เด็ก ๆ: พวกมันผอม มีงวงสีขาว ใบไม้เกือบทั้งหมดบนต้นเบิร์ชสองต้นร่วงหล่น และที่ไกลออกไปอีกหน่อยก็ยังมีใบไม้ - ทอง, เหลือง, ส้ม
นักการศึกษา: และยิ่งไปกว่านั้น มองเห็นกลุ่มต้นเบิร์ชในพื้นหลัง ต้นเบิร์ชกลุ่มนี้เรียกว่า "ป่าต้นเบิร์ช" ศิลปินวาดภาพลำต้นและมงกุฎต้นไม้อันเขียวชอุ่มที่แทบจะมองไม่เห็น - อย่างไรก็ตามต้นไม้อยู่ไกลดังนั้นเขาจึงวางมันลงบนผืนผ้าใบที่สูงกว่าต้นไม้ที่เราเห็นในเบื้องหน้า
ตอนนี้ดูที่ ด้านขวาภาพวาด นี่วาดอะไรอยู่? เด็ก ๆ: แม่น้ำ.
นักการศึกษา: ใช่แม่น้ำ ข้างหน้าเรานั้นกว้างเป็นสีน้ำเงินเข้ม และยิ่งแคบลง เบาลง และเมื่อมองออกไปก็จะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินและสีขาว นอกจากนี้ ที่โค้งแม่น้ำยังมีต้นเบิร์ชที่โดดเดี่ยว สว่างราวกับ "เทียน" ทางด้านขวาของเธอคือการเต้นรำเป็นวงกลมของต้นไม้สีเขียวและสีน้ำตาล และศิลปินบรรยายถึงอะไรในพื้นหลังว่าท้องฟ้าเริ่มต้นที่ใด? ใช่ ที่นั่น บนภูเขา เราเห็นที่ดินทำกินสีเขียว บ้านหลายหลัง และไกลออกไป - กำแพงต้นเบิร์ชและป่าไม้ ท้องฟ้าสีอะไร?
เด็ก ๆ: ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า มีเมฆสีขาวอ่อน
นักการศึกษา: มีอะไรอีกในภาพ - ท้องฟ้าหรือโลก? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่ ศิลปินชอบความงามของโลก ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วงมาก เขาจึงวาดภาพโลกมากขึ้น และเลือกรูปแบบสี่เหลี่ยมสำหรับภาพวาด ในภาพมีพระอาทิตย์มั้ย? คุณเดาได้อย่างไร? ใช่แล้ว เราเห็นเงาจากต้นไม้ แสดงว่ายังมีดวงอาทิตย์ พระอาทิตย์ “ส่องแสง” ใบไม้สีทองด้วยแสงสีเหลืองส้ม! นี่คือวิธีที่ศิลปินสามารถพูดถึงสิ่งที่เขาชอบได้ วันนี้เราฟังเพลง บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง และชมภาพวาด "Golden Autumn" ของศิลปิน I. I. Levitan เราก็ดีใจและเสียใจนิดหน่อย เราจำฤดูใบไม้ร่วงสีทองที่เราเห็นระหว่างเดินได้ ดนตรี ภาพวาด และบทกวีทำให้เรามีความทรงจำ ความสุข และความโศกเศร้าเล็กน้อย และตอนนี้คุณและเด็ก ๆ ก็พยายามวาดฤดูใบไม้ร่วงสีทองเหมือนศิลปิน หยิบสีของคุณและไปทำงาน
เป็นอิสระ กิจกรรมทางศิลปะเด็ก.
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ชื่นชมภาพวาดของคุณบอกเราว่าอะไร หมายถึงภาพได้ถ่ายทอดความงดงามของฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ฉันดีใจมากที่ได้เห็นคุณขณะทำงาน ถ้าเพียงคุณได้เห็นตัวเอง! คุณรู้ไหมว่าคุณสวยแค่ไหน! คุณแต่ละคนมีประกายวิเศษในดวงตาของคุณ! คุณรู้ไหมว่าทำไม? เมื่อคุณสร้างความงาม คุณไม่ได้ทำเพื่อตัวคุณเองเท่านั้น แต่ยังเพื่อผู้อื่นด้วย เราจะตกแต่งกลุ่มด้วยภาพวาดของคุณ ให้พ่อแม่ของคุณชื่นชมพวกเขา

แอนนา มาราฟสกายา
บทสรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูด “ การตรวจสอบภาพวาดโดย I. Levitan“ Birch Grove”

พื้นที่การศึกษา: คำพูด การพัฒนา

ประเภทของกิจกรรม: ระดับ

เรื่อง: มองไปที่ภาพวาด I. เลวีตัน« เบิร์ชโกรฟ»

คำอธิบายของเหตุการณ์/เหตุการณ์/ ชั้นเรียน:

ครูชวนเด็กๆ หยิบกล้องส่องทางไกลกระดาษและ ดูภาพ.

บอกฉันว่าคุณเห็นอะไร การวาดภาพด้วยกล้องส่องทางไกล- คำตอบของเด็ก

เด็ก ๆ มีกี่คนที่รู้จักชื่อป่าที่มีแต่ต้นเบิร์ชเท่านั้น?

ถูกต้องป่าเบิร์ชหรือต้นเบิร์ช โกรฟ- ในป่าต้นเบิร์ชมีแสงสว่างมาก อากาศที่นั่นก็สะอาด

อะไรคือความแตกต่างระหว่างต้นเบิร์ชกับต้นไม้ชนิดอื่น? ถูกต้องเบิร์ชเป็นต้นไม้ที่มีเปลือกสีขาว

ทำไมเราถึงต้องการต้นไม้บนโลกนี้?

ต้นไม้มีประโยชน์ต่อโลกของเรา รักษาปริมาณออกซิเจน และทำความสะอาดอากาศ คุณไม่ควรหักกิ่งก้านจากต้นไม้หรือเด็ดใบไม้จากต้นไม้ เราจะดูแลต้นไม้และปลูกต้นไม้ใหม่

และตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีของ A. Prokofiev เรื่อง "ฉันรัก" ต้นเบิร์ชรัสเซีย”

ฉันรัก เบิร์ชรัสเซีย,

บางครั้งก็สดใส บางครั้งก็เศร้า

ในชุดอาบแดดฟอกขาว

พร้อมผ้าเช็ดหน้าในกระเป๋า

พร้อมเข็มกลัดที่สวยงาม

พร้อมต่างหูสีเขียว

ฉันชอบที่เธอสง่างาม

เรียนที่รัก

แล้วสดใสร่าเริง

แล้วเศร้าก็ร้องไห้

ฉันรัก เบิร์ชรัสเซีย.

เธออยู่กับเพื่อนของเธอเสมอ

โค้งต่ำในสายลม

และโค้งงอแต่ไม่หัก

ลองพิจารณาว่าจะแสดงในช่วงเวลาใดของปี รูปภาพและเหตุผล?

ศิลปินใช้สีอะไรในการวาดภาพ รูปภาพ?

เราลุกขึ้นมาพักผ่อนกันดีมั้ย? (นาทีทางกายภาพ)

เราจะเข้าไปในป่ากับคุณ (เด็ก ๆ เดินเข้ามาแทนที่)

มีปาฏิหาริย์มากมายที่นี่! (เราก็แปลกใจ. ยกมือของเราขึ้น.)

ต้นคริสต์มาสสีเขียวมีกี่ต้น?

มาทำโค้งกันเยอะๆ นะ (หนึ่ง สอง สาม)

เรามีของเล่นกี่ชิ้นที่นี่?

เราจะกระโดดหลายครั้ง (หนึ่ง สอง สาม)

ข้างหน้าจากด้านหลังพุ่มไม้

สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์กำลังดูอยู่

เราจะเอาชนะป่า

เราจะวิ่งหนีด้วยเท้าของเรา (วิ่งบนเท้าของคุณ)

เราทุกคนอยู่รอบตัว ที่พิจารณา

และทุกคนก็นั่งลงอย่างเงียบ ๆ

หูพ่อมดมาเยี่ยมเราคุณได้ยินอะไรกับเขาบ้าง?

จมูกของนักมายากลมาหาเราด้วยคุณมีกลิ่นอะไร?

เยี่ยมมาก พ่อมดช่วยเราแล้ว มาลองดูกัน พูดคุยเกี่ยวกับมันสิ่งที่เราเรียนรู้เกี่ยวกับ รูปภาพ?

เด็ก บอกเล่าเรื่องราวของพวกเขาครูแก้ไขและเสริม

เหมือนเราอยู่ในนั้น. ดงเบิร์ช: ได้ยินเรื่องน่าสนใจมากมาย ได้เห็นเรื่องน่าทึ่งมากมาย แม้จะรู้สึกว่าได้กลิ่นอะไรก็ตาม โกรฟ- ศิลปินสามารถสร้างภาพธรรมชาติอันมหัศจรรย์อันเป็นที่รักของพวกเราทุกคนได้ "ไม้เรียว" โกรฟ“ช่วยยกระดับอารมณ์และสร้างแรงบันดาลใจในการมองโลกในแง่ดี จึงไม่น่าแปลกใจเลยที่สิ่งนี้ จิตรกรรมอันเป็นที่รักของเพื่อนร่วมชาติมาหลายสิบปี นี่คือจุดที่เราจะสิ้นสุดของเรา ระดับแต่ระหว่างทางเราจะได้ชื่นชมความสวยงามกันอีกครั้ง ต้นเบิร์ช.

พิมพ์ ชั้นเรียน(เหตุการณ์เหตุการณ์)แบบบูรณาการ

เวลาในการดำเนินการ ชั้นเรียน 20 นาที

เป้าหมาย ชั้นเรียน) (การศึกษา การพัฒนา, ทางการศึกษา) ทางการศึกษา:

1. มีส่วนช่วยในการเสริมสร้างคำศัพท์

2. แนะนำผลงานของ I.I. ภาพวาดของเลวีตัน"ไม้เรียว โกรฟ»

พัฒนาการ:

พัฒนาความสามารถในการอธิบายภาพ.

ทางการศึกษา:

ปลูกฝังความปรารถนาดีเมื่อประเมิน เรื่องราวเพียร์กับเด็กคนอื่น ๆ

เพื่อสร้างวัฒนธรรมแห่งการสื่อสารกับธรรมชาติ

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้

ความสนใจในกิจกรรมที่จะเกิดขึ้น

ความสามารถในการพูดเป็นประโยคที่สมบูรณ์

การทำซ้ำข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการดูดซึมที่ประสบความสำเร็จ

ข้อกำหนดเบื้องต้น/เป้าหมายของ UUD สถานที่สำคัญ:

มีส่วนช่วย การพัฒนารูปแบบการพูดคนเดียวที่สอดคล้องกัน สุนทรพจน์.

ขยายความรู้และความเข้าใจในการสร้างสรรค์ เลวีตัน.

การเติมเต็มพจนานุกรม

ทรัพยากร อุปกรณ์ และ วัสดุ:

การสืบพันธุ์ ภาพวาด.

รายการการศึกษาและเพิ่มเติม วรรณกรรม:งานอ่านหนังสือเกี่ยวกับธรรมชาติของรัสเซีย

การสนับสนุนการสอน (ชั้นเรียน) : การใช้ ICT การแสดงออกทางศิลปะ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับ FCCM การตรวจสอบภาพวาดโดย I. Levitan "Golden Autumn" สโลโบดก้า"เอฟซีซีเอ็ม. การตรวจสอบภาพวาดโดย I. Levitan "Golden Autumn" ถนนสโลโบดกา สด : สอนลูกให้มอง จิตรกรรมภูมิทัศน์, ตอบคำถาม.

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง กำลังชมภาพวาด “ขี่ม้า”สรุป GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในช่วงที่สอง กลุ่มอายุน้อยกว่า- สอบวาดภาพ “ขี่ม้า” E. Baturina ท่องจำบทกวี "ม้า"

สรุป OOD เรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง เรื่อง. สำรวจภาพวาด "สุนัขกับลูกสุนัข"เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กดูภาพ วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: เรียนรู้ที่จะตอบคำถามของครูและเรียบเรียง เรื่องสั้นด้วยกัน.

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในหัวข้อ: การตรวจสอบภาพวาด "แพะกับเด็ก" วัตถุประสงค์ของโครงการ: ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจเนื้อหา

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด “ การตรวจสอบภาพวาดโดย V. M. Vasnetsov“ Alyonushka”วัตถุประสงค์: 1) เพื่อพัฒนาความสามารถในการพิจารณา รูปภาพพล็อต- 2) เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้และสัมผัสอารมณ์ของภาพได้อย่างถูกต้อง

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส “ การตรวจสอบและคำอธิบายภาพวาดของ I. Shishkin“ Rye”สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล " โรงเรียนอนุบาลลำดับที่ 7" บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการทบทวนการพัฒนาคำพูด