Hudobná hodina v mladšej skupine Marec. Zhrnutie hudobnej lekcie pre medvedíka a jeho obľúbené hračky

Obsah programu:

1. Udržiavať záujem o hudobné a divadelné hry.
2. Rozvíjať u detí pozornosť, pamäť a schopnosť rozlišovať dynamiku, farbu a rytmus hudby. Rozlišovať a samostatne vykonávať pohyby v súlade s povahou hudby.

Vybavenie:

Hudobné nástroje: bubon, zvonček, tamburína, hrkálky - zvončeky.

Hračky: zajačik, líška, medveď.

V popredí je kaštieľ, v ktorom sú zvieratá. Vstupujú deti hudobná sála, pozdrav.

Hudba ruky Na čistinke pri vianočnom stromčeku,

Kde sa potulujú zlí vlci

Bola tam veža – veža

Bol nízky, nie vysoký.

V kaštieli žila žaba,

Medveď hnedý, malá myš,

Odvážny zajac a líška.

Aké zázraky!

Chlapci, teraz pôjdeme do lesa k veži.

(Deti vykonávajú pohyby podľa textov)

Pieseň: "Takto to môžeme urobiť" E. Tilicheeva

Poď, viac zábavy - dup, dup, dup!

Takto to robíme – hore, hore, hore!

Nohy začali chodiť - tramp, tramp, tramp!

Priamo po ceste - hore, hore, hore!

Čižmy dupať - dupať, dupať, dupať!

Toto sú naše nohy – top, top, top!

"Nohy a nohy" V. Agafonnikova

Veľké nohy

Išiel po ceste

Hore - hore - hore,

Top - top - top.

Malé nohy

Bežali sme po ceste

Hore - hore - top-top- vrchná časť,

Top – top – top – top – top.

"Naše nohy sú unavené" T. Lomovoy

Naše nohy sú unavené

Bežali sme po ceste

Hladkajme si chodidlá

A poďme si trochu oddýchnuť.

Cvičenie: "Kone"

Deti, ako ukazuje učiteľ, vykonávajú tieto pohyby: Kone „klak“, „priamy cval“

Tu sme v lese.

Aký zázrak je tá veža!

Z komína vychádza dym.

V kaštieli žijú zvieratá

A zrejme očakávajú hostí.

Zaujímalo by ma, kto tam býva? Teraz to zistíme a naše prsty nám v tom pomôžu.

Pokojne si poklepte prstami,

Pomáhajú im päste

Spolu zaklopeme

Kto nám vyjde v ústrety?

Piesňová hra: „Fingers“

1. Tlieskame rukami, tlieskame trochu,

Zatlieskajme si, veľmi dobre.

2. A prsty budú tancovať a prsty budú tancovať,

A prsty malých chlapcov budú tancovať.

3. klop-klop kladivom postavíme domček pre vtáky,

klop-klop kladivom postavíme domček pre vtáčiky.

4. Bubon-bubon, aký hluk a neporiadok,

Bum-bum bubon, aký hluk a rozruch.

Okno sa otvorí, Líška sa „objaví“, pozdravia sa.

Naša kráska je líška

Priniesol som zvonček.

Deťom sa dávajú zvončeky.

Naše zvončeky sú čarovné, vedia hrať potichu aj nahlas.

Hra: "Tiché a hlasné zvony" R. Rustamová

Zvoň, zvon, buď ticho,

Nech vás nikto nepočuje - 2 krát.

Zazvoňte na zvonček hlasnejšie

Aby každý počul - 2 krát.

Deti sedia na stoličkách.

Poďte chlapci, pripravte si uši. Koho volá hudba?

Hudba vám to povie

Kto nám otvorí dvere?

Hra: „Tancujúci zajac“ E. Tilicheeva.

zistili ste? (odpovede detí)

Pavilón, hudba volá zajačika. Znie to vysoko, jednoducho, rýchlo. (Z veže sa objaví zajačik)

Zajačik je hudobník a jeho obľúbeným hudobným nástrojom je bubon. Náš zajačik je obratný a rýchly, takže sa hrá rovnako ľahko a rýchlo.

Znie rytmický vzor zajačika.

Deti opakujú rytmus.

Cvičenie: "Bubeníci" D. Kabalevskij

Pieseň: "Mám zajačika" V. Kachaeva

Počúvajte, hudba opäť hrá. Teraz poďme hádať, koho hudba volá.

Hra: "Medveď" V. Vitlina

(odpovede detí)

Presne tak, chlapci, táto hudba je o medveďovi. Znie to nízko, ťažko, pomaly . (Z veže sa objaví medveď). Mishka je tiež hudobník - hrá na tamburíne.

Aký druh medveďa? (odpovede detí)

Medveď tvrdo a pomaly hrá na tamburínu.

Rytmický vzor medveďa znie. Deti opakujú rytmus.

Piesňová hra: „Medveď prichádza“

Mishka ide, ide,

Medveď má paličkovité nohy.

Mishka ide, ide,

V labkách drží sud.

Tu to príde, tu to príde

Medveď má paličkovité nohy.

Tu to príde, tu to príde

Medveď s hrubými päsťami.

Mishka ide, ide,

Prechádzka lesom.

Mishka ide, ide,

Zbiera šišky.

Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom piesne.

Medveď kráčal lesom,

Medvedík zbieral šišky

A trochu unavený.

Náš malý kaštieľ sa zatvára. Kým zvieratká spia, upečieme im maškrtu.

Hra s prstami: „Pies“

Pečiem, pečiem, pečiem

Koláč pre všetkých priateľov:

Koláč pre myš,

Pre zajačika - bábätká,

Koláč pre žabu,

Medveď, zjedz to tiež, priateľ môj!

Koláč pre teba, líška.

Veľmi chutná hra!

Zhrnutie lekcie:

Aké zvieratá žijú v hudobnej komore?

Na aký nástroj hrá zajačik rád?

Na aký nástroj hrá medveď rád?

Aký hudobný nástroj nám priniesla líška?

Je čas, aby sme sa vrátili MATERSKÁ ŠKOLA.

Deti „odchádzajú“ na parnej lokomotíve.

Úlohy: rozvíjať schopnosť detí mladšej skupiny vnímať a rozlišovať umelecké obrazy(zajačik, medveď, ježko); vykonávať piesne v pohodlnom rozsahu, prirodzeným hlasom, pohybovať sa náhodne, vykonávať základné tanečné pohyby s predmetmi (vreckovky).

Materiál a výbava: hračky medveďa a zajaca (veľkého a malého), ježka; didaktické hry„Veselé palmy“, „Stopy zvierat“; ploché králiky; vreckovky, falošné stromčeky, vianočný stromček, peň, búdka pre zajačika, brloh pre medveďa.

Priebeh hudobnej hodiny

Deti ako vláčik pristupujú k dverám hudobnej miestnosti a trúbia na klaksón. Vo dverách ich stretne hudobný režisér.

Hudobný režisér (M.r.). Ahojte chalani! Chcete ísť na prechádzku do Krajiny zvierat? (Chceme.) Vezmeš ma so sebou? (Odpovede detí.)

Jazdia na melódiu piesne „Lokomotíva - Bug!“ (text A. Morozov, hudba A. Ermolov).

M.R. Lokomotíva nás rýchlo hnala do hudobnej miestnosti! Tu sme v krajine zvierat, ale prečo tu nikoho nevidno?

Do haly pod veselá hudba Vchádza učiteľ vo viacfarebných šatách s vreckami.

M.R. Deti, čo je zlé s našou Ludmilou Albinovnou?

Vychovávateľ (V.). Dnes nie som Lyudmila Albinovna.

M.R.(prekvapene pozerá na deti). kto si ty?

IN. Ja som Igrulia Albinovna! Dnes mám slnečnú náladu, veľmi rád sa hrám s deťmi, a tak som sa rozhodol obliecť sa takto nezvyčajne.

Pozrite si môj outfit...

Toto vôbec nie je župan!

Viacfarebné vrecká

Ako veselé sedmokrásky,

Rozpŕchli sa po myse,

Zámky boli zatvorené.

V každom vreckovom dome

Hudobná hra!

Zahráme sa, deti?

Ak chcete otvoriť všetky vrecká,

Musíte byť veľmi opatrní.

Som tak rád, že vás spoznávam, a keď sa stretnete, vždy by ste sa mali pozdraviť. Pozdraviť sa je veľmi zábavné a zaujímavá hra, schovala sa do vrecka.

IN. Rozdám deťom farebné dlane,

Palmy nám pomôžu pozdraviť sa.

Vychovávateľ a hudobný režisér Rozdávajte deťom farebné dlane.

Komunikačná hra "Ahoj".

dobré ráno,

(Máva farebnými dlaňami.)

Usmej sa čoskoro

A dnes celý deň

Bude to väčšia zábava.

Pohladíme ťa po čele

(Vykonajte pohyby podľa textu.)

Nos a líca.

Budeme krásne

Ako kvety v záhrade!

(Striedavo nakláňajte hlavu k pravému a ľavému ramenu.)

Zasmejme sa

Buďte zdraví všetci!

(Roztiahnite ruky do strán.)

M.R. Posaďte sa, chlapci, a pozrime sa, čo sa deje v rozprávkovom lese.

Deti sedia na stoličkách. Znie tichá smutná hudba.

M.R. Matky zvierat horko plačú,

Zvierací otcovia horko plačú:

Ich deti sú stratené

Nevedia nájsť cestu domov.

Deti, pomôžme zvieratkám? Ako však zistíme, ktorou cestou utiekli? (Odpovede detí.)

IN. Správne, po stopách. Ale hudba a stopy vám povedia, ktoré zvieratá sa stratili (rozloží ich do hudby).

Počúvanie hry „Ježek“ (D. Kabalevsky).

M.R. Uhádli ste, o akom zvierati je hudba? (Odpovede detí.) Presne tak, o ježkovi.

IN. Zviera je pokryté ihlami

Od hlavy až po päty.

Listy zrazu zašuchotali -

Ježek vyšiel spoza kríka.

Išiel som bez ocka

A stratil som smer.

M.R. Počuli ste, ako hudba sprostredkovala opatrné kroky ježka? (Odpovede detí.)

Opakované počúvanie hry „Ježek“.

M.R. Povedz mi, čo je to za ježka? (Malý, pichľavý, bojazlivý.) Je to tak a hudba je opatrná, prudká, pichľavá. Prudko, zľahka ťuknime prstom po prste končekmi a znázornime plachého ježka a jeho tŕne.

Teraz pomôžeme ježkovi vrátiť sa domov. Kde sú jeho stopy? (Požiada dieťa, aby sledovalo stopy ježkovho domu.) Kto sa ešte stratil v lese?

Pozorne počúvajte hudbu (znie, text a hudba zboru piesne „Dance with Bunnies“.

M. Kartushina).

Zajačik bol sám v lese,

Bál sa vlka a líšky.

M.R. Kto sa teda stratil v lese? (Zajačik.)

IN. Ach, tu sú naše nezbedné dievčatá! Dostali sa mi do vrecka!

Spoločne rozdajú ploché zajačiky, učiteľka ich požiada, aby ich schovali za chrbát. Hudobný riaditeľ pripomína deťom, že pri spievaní musia mať vystretý a vyrovnaný chrbát a narovnané ramená.

Hranie piesne „Dance with Bunnies“(s plochými zajačikmi).

Hudobný riaditeľ požiada dieťa, aby sledovalo stopy zajaca a vzalo malého zajaca k veľkému zajacovi.

M.R. Malý zajačik sa teda vrátil domov. Koho stopy zostali na lesnom chodníku? Pozrite sa na ne, aké sú? (Veľký.) Asi aj tadiaľto kráčalo veľké zviera. Aby ste to ľahšie hádali, počúvajme hudbu.

Znie hudba "Medveď".(V. Rebíková).

M. r. Uhádnete, kto to je? (Odpovede detí.) Ale ja ho nevidím. Poďme zistiť, kde je? Možno zaspal?

Malý medveď spí.

Deti hľadajú medvieďa po chodbe. Hudobný režisér sa ponúkne, že ho zobudí. Deti sa prebúdzajú.

Medveď.

Kto ma zobudil?

Hnevám sa na teba - áno, áno,

Utekajte, deti!

Medvedica dobieha deti. Po hre si sadnú na stoličky.

Malý medveď.

Teraz to chcem vedieť

Ako môžeš tancovať?

Nechajte najprv dievčatá

Budú tancovať ako veveričky.

(Dievčatá robia skákadlá.)

Teraz nechajme chlapcov

Skáču ako zajačiky.

(Chlapci robia skoky na dvoch nohách.)

IN. Slnko svieti, hreje,

Všetci sú pozvaní do tanca!

(Vytiahne vreckovky z vrecka.)

Malý medveď. nebudem súhlasiť s tancom...

M.R. Aký je dôvod?

Malý medveď.

Obávam sa... plachý a nesmelý,

Pretože nemôžem...

deti.

Ničoho sa neboj Miška.

Si medveď, nie zbabelec!

Ponáhľaj sa a vstúp do kruhu,

Opakujte všetko po nás!

Tancujte s vreckovkami(podľa výberu hudobného režiséra).

Malý medveď.

Ďakujeme, priatelia!

Naučili ma tancovať.

Ale bez otca a bez mamy

Som smutný - oh-oh-oh,

Radšej ma vezmi preč

Ponáhľaj ma domov.

Deti berú medvieďa do brlohu.

M.R. Pozrite, chlapci, vrátili sa všetky zvieratá domov?

deti. Všetky!

M.R. Aká hudba nám ich pomohla uhádnuť?

deti. Pesničky o ježkovi, zajačikovi a medveďovi.

M.R. Aké rady dávame zvieratám?

deti.

Teraz budeme vedieť s istotou:

Bez mamy a otcov sa nedá chodiť.

M.R.Ďakujeme, Igrulia Albinovna, že ste prišli na našu hodinu a pomohli ste aj našim malým zvieratkám. Teraz je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Vezmeme vás so sebou. Nastúpte na vlak a poďme.

Hudobne rytmické pohyby:

- Naučte sa jednoduché skákanie na hudbu bez toho, aby sa vaše päty dotýkali podlahy.
– Cvičte deti v rytmickom podupávaní jednou nohou, potom druhou, v krúžení pri chôdzi.

Hudobná didaktická hra: predstavte zvuk hudobných nástrojov. Naučte sa ich identifikovať podľa ucha.

Vnímanie hudby (počúvanie):

– Zavolajte emocionálna odozva k hudobnému obrazu.
– Vytvárať si predstavy o prostriedkoch hudobného vyjadrenia.

Spev, rozvoj speváckych schopností: naučiť spevácke zručnosti: spievať spolu, spievať v súbore, schopnosť otvárať ústa dokorán (práca na tvorbe zvuku).

– Pestovať medzi deťmi priateľské vzťahy.
– Naučte sa tancovať vo dvojiciach, pričom si navzájom potraste rukami.

Hra: naučiť sa rozlišovať rôzne časti hudby a pohybovať sa v súlade s týmto znakom: ticho - chodiť potichu, nahlas - rýchlo behať.

Priebeh lekcie

Deti vstupujú do sály, stoja voľne, rozmiestnené po celom priestore sály.

"Hra s dvoma zajačikmi."

Bunny: Ahojte deti! Ja, zajačik, môžem ľahko skákať, len tak! Raz, dva, skok! („Preskočí,“ v tom čase sa na druhej strane haly objaví presne ten istý zajačik Bi-ba-bo v rukách hudobného riaditeľa, opakujeme dvakrát.)

vieš ako?

(Učiteľ umiestni hračku zajačika Bi-ba-bo na stojan za malú obrazovku a hovorí v mene zajačika.)

pedagóg: Chlapci, nasaďte si mäkké labky, zdvihnite sa na prsty, vaše päty sa nedotýkajú podlahy, budeme ľahko skákať ako zajačiky. Hudba sa zastaví a zastavia sa aj naše nohy. (Komentovaná ukážka učiteľa.)

Hrajte: „Zajačiky“ hudba T. Lomovej.

Bunny: Výborne, chlapci! Vieš tancovať?

Vychovávateľ: Pozri, zajačik, ako sa naši chlapi vedia pomaly točiť ako ja! (Ukážka učiteľa.)

Play: Hudba „Spin“ od T. Lomovej.

Vychovávateľ: Výborne, chlapci! Ach, čo to držíš vo svojich malých zajačikových labkách?

Bunny: Toto je hrkálka, počúvajte, chlapci, ako hrkálka zvoní. (Prstene.)

Bunny: Oh, mám ešte jeden, tento bubon. (Klope.)

A teraz sa chcem s tebou hrať. Budem hrať a vy mi povedzte, čo vám teraz zahrám.

(Zajačik hrá na bubne, hrkálke, za zástenou. Deti hádajú.)

Bunny: Výborne, uhádli ste! Je čas, aby som vybehol do lesa a moji priatelia. (Utečie.)

Vychovávateľ: Zajačik teda utiekol a vy a ja si pôjdeme sadnúť na stoličky (deti prechádzajú okolo a sedia na stoličkách pri klavíri).

Hudba Režisér: (Hudobný režisér.)

Chlapci, počúvajte hádanku:

„Pod borovicami, pod jedľami
Povaľuje sa tu vrece ihiel?“ (Ježko. Objaví sa hračkársky ježko.)

Pozrite sa, aké ostré sú jeho ostne a aké malé a rýchle sú jeho nohy.

Chlapci, posaďte sa správne, rovnako ako ja!

Vypočujte si hudobné dielo „Hedgehog“ od skladateľa D. Kabalevského. Hudba znie zábavne, rýchlo, takto!

(Hudobný fragment 1–4 takty, učiteľ vytiahne kartičku – modelovanie.)

Hudba réžia: Hudba je veselá (karta - modeling), rýchla (karta - modeling), pichľavá, opatrná (karta - modeling). A na konci ježko hovorí: "Ja pichnem!"

Hra: Hudba „Ježko“ od D. Kabalevského.

Hudba ruky: Povedzte mi chlapci. Akého máme ježka, veselého alebo smutného?

Deti: Veselé.

Hudba Ruk.: Dobre, takže hudba znie ako zábavná alebo smutná?

deti: Smiešne.

Hudba manažér: Správne! Bežia ježkovi nohy rýchlo alebo pomaly?

Deti: Rýchlo.

Hudba ruky: Je to tak, znie teda hudba rýchlo alebo pomaly?

Deti: Rýchlo.

Hudba ruky : Sadnite si, tak ako ja! Vypočujte si opäť hudobnú skladbu „Ježek“.

Hra: Hudba „Ježko“ od D. Kabalevského.

(Hudobný režisér si priloží hračku ježka k uchu, počúva, hovorí.)

Hudba ruky: Ježko mi povedal, že si všetko definoval správne. Oh, a tiež vás žiada, aby ste sa pohodlne usadili, takto!

Ježek: Deti, poznáte pesničku o mojom priateľovi kohútovi?

deti: Áno, vieme.

Hudba ruky: Chlapci, pomôžte mi, spievajte spolu s pesničkou.

pieseň: „Cockerel“ ruská ľudová melódia.

Zajačik: Výborne, teraz poznám aj túto pesničku.

Hudba ruky: Vypočujte si Hedgehog ďalšiu pieseň o zime. Naučme nášho ježka spievať pesničku s ústami dokorán, tak ako ja! (Ukazuje hudobné ruky..)

Zajačik: Výborne, teraz môžem spievať aj s ústami dokorán. (Ježek uteká.)

Hudba ruky: Náš ježko utiekol a nechal nám tento malý vianočný stromček ako darček (učiteľka zviditeľňuje vianočný stromček).

Budeme spolu spievať, ale nebudeme kričať.

Pieseň: „Vianočný stromček“ hudba M. Kraseva.

Hudba ruky : Teraz poďme tancovať. Vyjdite do stredu chodby.

Vychovávateľ: Pozrite sa, aký tanec budeme tancovať. (Zobrazuje učiteľa a dieťa.)

Vychovávateľ: Nájdite si priateľa, postavte sa do párov. (Deti stoja vo dvojiciach.)

Vychovávateľ: Ach, ale čo sa stalo mojim chlapom, pohádali sa, mali našpúlené pery, zvraštené obočie a začali dupať nohami.

Tanec: Hudba „Stali sme sa priateľmi“ od T. Vilkoreiskaya.

Vychovávateľ: A ruky by mali byť prezentované takto, dlaňami nahor (ukazuje), pomaly sa otáčajte v kroku (ukazuje).

Tanec: Hudba „Stali sme sa priateľmi“ od T. Vilkoreiskaya. (Úryvok z hudby, tanečná časť 2.)

Vychovávateľ : Ach, pozri, Mišenka nás prišla navštíviť a chce sa s nami hrať na slepca. (Posadí Mishku do stredu haly a zaviaže mu oči.)

Vychovávateľ: Postavte sa do kruhu okolo Mišenka. Pripravte si prsty. S tichou hudbou budeme pomaly kráčať smerom k Mišenke a s hlasnou hudbou sa posunieme späť, takto. (Ukážka učiteľa.)

Teraz sa poďme hrať.

Hra: Hudba „Zhmurki“ od M. Flotova. (Hra sa hrá 2 krát.)

Vychovávateľ: Vezmime Mišenka so sebou do skupiny a zahráme sa s ním.

Hudba ruky: Páčilo sa mi, ako spievaš, tancuješ a hráš. Dovidenia chlapci.

Predškolské zariadenie mestskej samosprávy

vzdelávacej inštitúcie

"Materská škola "Teremok"

OTVORENÉ hudobná lekcia

v druhom mladšia skupina

"Zoznámenie sa s hudobných nástrojov».

Pripravené a realizované:

Hudobný režisér

Vinníková K.V.

s. Prístrešok

2015

Obsah programu

• Tréningové úlohy:
  • rozlišovať farby hudobných nástrojov;
  • rozlišovať charakter hudobné dielo, vykonávať vhodné pohyby;
  • rozvíjať spevácke schopnosti, začať spievať po úvode, spievať harmonicky v súbore, zreteľne vyslovovať slová piesní.
  • rozvíjať zručnosti v hre na detské hudobné nástroje;
• Vývojové úlohy:
• rozvíjať emocionálnu citlivosť,
• zmyslové schopnosti a výškový sluch,
• rozvíjať zmysel pre rytmus, jemné motorické zručnosti ruky
• formulár spevavý hlas a výraznosť pohybov.
• pestovať lásku a záujem o hudbu;
• Výchovné úlohy:

Materiál na lekciu

• Hudobné nástroje klavír;
• Hudobné centrum;
• Obrazovka;
• 3 hračky (vták, zajačik, kôň) a podľa toho aj hudobné nástroje (trojuholník, tamburína, drevené lyžice).

POKROK TRIEDY

Deti vstupujú do hudobnej miestnosti na hudbu a stoja v polkruhu.

Hudobný režisér: Ahojte chalani! Pozrite sa, koľko hostí dnes máme, pozdravme ich.

deti: Dobrý deň!

Hudobný režisér.: Teraz sa pozri na mňa.

Chlapci, viete, čo znamená „Ahoj“? Toto slovo pochádza zo slova „Zdravie“ - „Zdravie“. Čo by ste mali robiť, aby ste boli zdraví?

Deti odpovedajú.

Hudobný režisér: Poďme sa teraz trochu zahriať, aby sme boli zdraví.

Boogie, boogie (texty a hudba O. Arsenevskaya)

Hudobný režisér: Chlapci, dnes máme hostí. Aby sa objavili, musíte vyriešiť hádanky (Hádanky o vtáčikovi, zajačikovi, koni).

Vrabce, rory, tučniaky,

Hýly, veže, pávy,

Papagáje a sýkorky:

Jedným slovom je...?

Ponáhľa sa bez toho, aby sa obzrel

Lesknú sa len päty.

Ponáhľa sa zo všetkých síl,

Chvost je kratší ako ucho.

Hádaj rýchlo

kto to je? (zajačik)

Kto skáče po ceste? Clack-clack-clack.
Kto má také špinavé nohy? Clack-clack-clack.
Jej hriva je hodvábna,
Je veselá a hravá.
Jej srsť je taká hladká
Blíži sa k nám...

(Kôň.)

Deti riešia hádanky, hudobný režisér ukazuje hračky.

Hudobný režisér:

Naši hostia už dlho čakali
A trochu unavený.
Potrebujem vzlietnuť a hrať
A ukážte pohyby.
Čo robí vták?

deti: Muchy.

Hudobný režisér: Ako to môžeme ukázať?

deti: Behajte ľahko, na špičkách.

Hudobný režisér: A zajačik?

deti: Skoky.

Hudobný režisér: Kôň?

deti: Priamy cval.

Hudobný režisér: A každý pohyb má svoju hudbu a teraz budem hrať, ale pozorne počúvajte, hudba vám povie, aký pohyb potrebujete vykonať.

Znie hudba pre ľahký beh, skákanie, priamy cval (podľa uváženia hudobného riaditeľa), deti vykonávajú príslušné pohyby.

Hudobný režisér:

Takto zábavne tancovali
A trochu unavený.
Sadnime si a relaxujme
Poďme k stoličkám.

Hudobný režisér: Chlapci, naši hostia dnes neprišli naprázdno. Každý hosť má svoj obľúbený hudobný nástroj a vy pochopíte, ktorý, keď tento nástroj spoznáte podľa zvuku.

Ide za plátno a hrá na nástroje: Vtáčik – trojuholník, Zajačik – tamburína, Kôň – varešky.

Hudobný režisér: Teraz budeme počúvať hudbu a ty mi povieš, v akej je nálade.

Sedíme ticho a pripravujeme uši,
Pretože sa chceme naučiť počúvať.

Hudobný režisér hrá ruskú melódiu ľudová pieseň"Ach ty, baldachýn." Deti sa rozprávajú.

Hudobný režisér:Čo s tým môžete robiť?

deti: Tancujte.

Hudobný režisér: Hudba je tanečná, veselá, energická. Chlapci, určite ste si všimli, že hudba neznela vždy rovnako.

Odpovede detí.

Hudobný režisér: Presne tak, hral som niekedy potichu, niekedy nahlas. Teraz si vezmeme hudobné nástroje a budeme hrať tak, ako hudba znie.

Deti hrajú na hudobné nástroje.

Hudobný režisér: Výborne! Máme aj vy a ja hudobný nástroj – je to náš hlas? Čo robíme so svojím hlasom?

Deti odpovedajú.

Hudobný režisér: určite. Ale aby ste spievali krásne a neublížili vášmu hlasu, musíte svoj hlas najskôr zahriať. Budeme spievať hudobnú rozcvičku, byť pozorní, spievať bez kriku, počúvať hudbu a navzájom.

„Hudobný spev“, „Dychová gymnastika“ („Ako pod kopcom, pod horou“).

Hudobný režisér. Dobre, zahrejte svoj hlas, zistite, aký druh piesne vám teraz zahrám.

Deti pomenujú známu pesničku podľa úvodu.

Hudobný režisér: Správne. Poďme si všetci spolu zaspievať.

pieseň "zajac" (hudba)

Hudobný režisér:

A teraz vy, deti,
Čakanie zábavná hra.
Jeden, dva, tri, štyri, päť
Musíme sa čo najskôr dostať do kruhu.

Hra „Zabavte sa s deťmi“ (estónsky ľudová pieseň spracoval T. Popatenko, rus. text I. Chernitskaya)

Hudobný režisér: Výborne, chlapci! Teraz obnovme dýchanie (chodíme v kruhu).

Hudobný režisér. Páčila sa vám lekcia?

Odpovede detí:

Záver lekcie: Aké hudobné nástroje sme dnes stretli? zvieratá? Aké sú dynamické odtiene?

Odpovede detí.

Hudobný režisér: Teraz môžete ísť na prechádzku. Naša lekcia sa skončila, rozlúčme sa s našimi hosťami. Dovidenia, vidíme sa znova!

deti: Dovidenia!

(Za hudby odchádzajú deti jeden po druhom zo sály.)

Názov: Hudobná lekcia pre deti vo veku 3-4 rokov.
nominácia: Materská škola, Lekcie, GCD, hudba, 2. skupina ml

Hudobná lekcia v juniorskej skupine „Visiting the cat Timofey“

Obsah programu: špendlík známy hudobný repertoár pomocou hernej situácie. Rozvíjať zmysel pre rytmus, stabilitu pozornosti, hudobná pamäť; rozvíjať schopnosť napodobňovať behaviorálne charakteristiky zvierat. Učiť spevácke zručnosti, vykonávať pohyby harmonicky vo dvojiciach, upevňovať známe tanečné pohyby. Pestujte v deťoch láskavosť

Prípravné práce: Počúvanie divadelnej hry „Mačička“ od T. Lomovej

Naučiť sa pieseň „Tsap-scratch“ od S. Gavrilova

Učenie sa tanca „Palms“

Priebeh lekcie:

Deti vstupujú do haly a sedia na stoličkách. letí do haly balón

Hudobný režisér: Chlapci, pozrite sa, priletel k nám balón a na šnúrke je pohľadnica. Teraz sa pozrime, čo je to za pohľadnicu. Chlapci, toto je pozvánka. A od koho to je, kto to poslal? Nebojte sa, pokúsime sa spolu všetko uhádnuť. Existuje hudobná hádanka- Zahrám ti nejakú hudbu a ty mi povieš, o koho ide

Hranie hry Mačka od T. Lomovej

Chlapci, poznáte túto hudbu, o kom je reč? (môžete položiť hádanku)

Huňatý, fúzatý,

Sadne si a spieva piesne (mačka)

Presne tak, mačka

Vychovávateľ: Uhádol som, kto nám poslal túto pozvánku, poslal nám ju kocúr Timofey

Hudobný režisér: Teraz si prečítam, čo píše: "Chlapci, veľmi mi chýbate, príďte ma navštíviť, počkám na vás." (odpoveď detí)

Ty a ja pôjdeme vlakom, rýchlo obsadíme vagóny, náš vlak ide

Znie „vlak“ T. Suvorovej

A teraz pôjdeme po tejto ceste, rýchlo sa chytíme za ruky

Znie Frenkelov „okrúhly tanec“.

Tak a sme tu. Kde je mačka Timofey, prečo nás nestretáva? Chlapci, volajme ho, spievajme jeho meno veľmi láskavo. Všetci spievajú: „Timofey“ na rovnakom zvuku. Nie, nepočuje, pravdepodobne spí. Chlapci, poďme tlieskať (oni tlieskajú do hudby) A teraz poďme dupať (oni dupú do hudby)

Cvičenie „clap-stomp“ arr. Áno, Stepovoy

Na obrazovke sa objaví mačka

mačka: Mňau-mňau, ahojte chlapci, som veľmi rád, že ste ma prišli navštíviť

Hudobný režisér: Prečo sa s nami nestretávaš?

Cat: Úprimne povedané, zadriemal som

Hudobný režisér: Aký si strapatý a neupravený . Čo by ste mali robiť ráno? (odpovede detí)

Cvičenie „Mačka sa umýva“ (prvky psychogymnastiky)

Na obrazovke je už ďalší obrázok umytej a vyčesanej mačky

Hudobný režisér: Pre takéto krásna mačka môžete spievať pieseň

Deti spievajú pieseň „tsap-scratch“ od Gavrilova

Cat: Oh, aká dobrá pieseň, ďakujem vám! Tiež rád tancujem, zatancujete si so mnou?

Tanec „Chok da Kok“ od E. Makshantsevovej

mačka: aký zábavný tanec, ďakujem chlapci

Hudobný režisér: Kocúr Timofey, rád sa hráš?

mačka: Samozrejme, že áno

Hudobný režisér: Potom sa hrajte s chlapcami

mačka: Moja obľúbená hra je "Mačka a myš" , ale nie sú tu žiadne myši

Hudobný režisér: A povieme magické slová a premenia sa na malé myši

Hovorí sa: odbočte doľava a doprava

A premeniť sa na myš

Hra „Mačka a myši“ od V. Petrovej Deti chytila ​​mačka - hračka podobná tej na obrazovke

Cat: dakujem, rozosmial si ma

Hudobný režisér: Kocúr Timofey pozametal toľko snehu, s chlapcami sme robili snehové gule , zahráš si s nami?

Logopedická hra „Snehová guľa“ od M. Kartushina

Hudobný režisér: No, kocúr Timofey, rozosmial si ma

Cat: Samozrejme, že ma pobavili, som veľmi rád, že ste ma prišli navštíviť

Hudobný režisér: Bohužiaľ, Timofey, je čas, aby sme sa rozlúčili. Náš vlak odchádza do škôlky

Cat: Škoda, ale prídeš ešte?

Deti odpovedajú

Hudobný režisér: Zbohom, Timofey, nenudi sa bez nás (Deti sa rozlúčia a „ide“ znova na vlak)

Vychovávateľ: No, chlapci, prišli sme do škôlky. Páčil sa vám náš výlet? (odpoveď detí) Ja tiež

Hudobný režisér: Aj mne sa to páčilo, dovidenia chlapci.

Nominácia: Hudobná hodina pre deti 3-4 roky.

Pozícia: prvý hudobný režisér kvalifikačnej kategórii
Miesto výkonu práce: MŠ MBDOU č.142
Miesto: Cheboksary, Čuvašská republika