A kreatív csapatok nevei, mint tulajdonnevek kategóriája. Mi a neve egy énekegyüttesnek

Oshiysite

Csajkovszkij vagy D. Kabalevszkij zongoraversenyének fináléjában. Ugyanez történik a dallal és a tánccal. „A zenei gondolat mozgása – írja a zeneszerző –, amelyből táplálékot kap környezet, folytatódni fog, és egyre erősödni fog." Egyéb fontos irány D. Kabalevszkij rendszerét szókratészi módszernek neveznénk. Dmitrij Boriszovics szerint a gyerekek nem az elalvásra késztető előadások vagy történetek eredményeként jutnak bizonyos következtetésekre, hanem saját maguk. A zenéről gondolkodni és beszélni. A tanár vezető kérdéseinek segítségével. Esetünkben apa vagy anya. Nos például: - Mi kell egy dal elkészítéséhez? - Zeneszerző. - És mi más? A gyerek elgondolkodott. Énekelj neki valami híres...
...Shinichi Suzuki módszer A korai abszolút egyedülálló módszeréről zenei nevelés(Dr. Suzuki ezzel kezdett hegedülni tanítani a gyerekeket két-három év!) is bevált módszernek mondható, jól bevált, mert minden, amit csinált, látható volt és . A világot lenyűgözték 100-200 gyerekből álló, 4-5 éves hegedűsökből álló csodálatos együttesei, akik tisztán, szinkronban adták elő Vivaldi, Mozart, Beethoven zenéjét. A csodálatos tanár 1998-ban halt meg, és egyelőre nincs olyan ember, aki teljes mértékben meg tudná ismételni Suzuki bravúrját. Itt láthatóan nemcsak a módszer egyedisége a lényeg, hanem a tanár egyedisége is. Mi az a Suzuki módszer? Három pontot lehet bátran kiemelni. Minden gyerek muzikális. A japánok szerint...

Lányok, nevezzék meg a csoportokat az óvodában, hogy egy közös fókusz legyen, és hogy lehessen őket játszani a tervezésben

Lányok, jó napot! Kisegít! Adott, hogy ma zeneirodalomból érettségi vizsgája van a gyereknek. Nagyon régen készítettek egy jelentést Schnittkéről, és letöltötték lemezre az egyik művét. A zenével egy időben letöltöttek egy trójai programot a számítógépre, sokáig kezelték... Egyszóval a saját hibánk - nem írták fel a lemezre a mű nevét... A a probléma lényege, hogy senki sem emlékszik a letöltött zenemű nevére. Valami olyasmi, mint a Reflections... reflexiók... Valamiféle név. Wikipédia semmi...

Azokhoz fordulok, akiknek gyermekei zeneiskolába járnak. Mennyire reális egy általános iskolával kombinálni? Nálunk elég erős oktatási (matematika) van + az is iskolának számít egész nap. És erős zenész. Most a gyerek első osztályos (!!) és csak zeneiskolás senior képzésés OLYAN problémák! Nem sorolom most, mennyi idegszálamba került az órarend összehangolása. És ma a védőnő ismét hallotta a tanárnőtől az általános oktatásban...

Vita

Köszönöm mindenkinek aki válaszolt! Igyekszünk mindent időben megtenni :)

Számomra úgy tűnik, hogy a kombinálás teljesen lehetséges, de te azt mondod, hogy igen általános iskola- Ez egy egész napos iskola. Ebben az esetben valóban vagy zeneiskolát és normál iskolát vagy egész napos iskolát kell választania. A szomszéd iskolánk egész napos. Szinte lehetetlen korán elhagyni az iskolát. :(

November 7-től november 30-ig Moszkva ad otthont a „Moszkvai ősznek” - egy éves fesztiválnak modern zene 1979 óta a Moszkvai Zeneszerzők Szövetsége hozta létre és vezeti. A fesztivál fő gondolata a moszkvai zeneszerzők új műveinek bemutatója, beleértve a műveket is modern zeneszerzők Oroszország más városaiból, fesztiválvendégek közeli és távoli külföldről. A moszkvai őszi programok a modern professzionális zeneszerzés minden műfaját és területét lefedik...

Zeneiskolánkban az elégedetlen tanárok szidhatják a gyereket, majd a szülőket (általában nem kaptak zenei oktatást, de úgy gondolják, hogy csak így kell).
Nagyon gondosan választottam tanárt a gyerekemnek, a hangszer másodlagos volt. A gyerek más hangszert szeretett volna (most ő a második), de azt szereti, amelyet a legkönnyebben választottam a tanuláshoz, figyelembe véve a gyermek jellemét és a kiváló tanár jelenlétét.
"Miért tanulj meg hangszeren játszani, ha nem fogsz zenekarban játszani?" - az első osztályos lányom kérdése. Jó lenne, ha a szülők elgondolkodnának ezen.
A lányom egy évig tanult zeneiskolában, elgondolkodva hallgat zenét, érdeklik a hangszerek a zenekarban, megoszthatja benyomásait, lehet vele beszélgetni a zenéről, tudja, hogyan kell hallgatni. Fellépései otthoni ünnepségeken és gyermekcsoportokban egyaránt csodálatot váltanak ki felnőttek és gyerekek körében. Egyértelmű, hogy diák, de akik egyáltalán nem tudnak játszani, azok lelkesen fogadják, és úgy is akarnak tanulni, mint ő. Meglepett ez a reakció, mindennaposnak tartottam az ilyen előadásokat.
A gyerekeknek kellemes és hasznos tevékenységük van otthon, a számítógépes játékok feledésbe merülnek. A zeneórák fejlesztik a jellemet (ez számunkra nagyon fontos), tapasztalatot adnak a közös érdeklődés által egyesített gyermekekkel, különböző tanárokkal való kommunikációban. Nagy próbatétel és felkészítés az életre a vizsgák és a koncerteken való részvétel.

Fejezet weboldal a műfajban az énekcsoportokat és duetteket képviselő információknak szentelték pop ének. Adjon színt az eseménynek hangjegyekÉs gyönyörű hangok Az énekcsoportok és duettek könnyen megtehetik ezt.

Énekcsoportok megtölti partiját kedvenc dalainak, románcainak dallamaival, profi énekesek előadásában. A zene minden ünnep fontos része. Mi lehet az jobb dalokat professzionális énekcsoport munkája.

Énekegyüttesek a fesztiválon

jó élő zene- ez garancia jó hangulat a vendégeidet. És pontosan ez az fő titka bármilyen ünnep. Ez a feladat könnyen megoldható énekcsoport, és egy vendég énekduett teszi igazán felejthetetlenné rendezvényét. Az énekegyüttes változatos műsora minden bizonnyal örömet okoz Önnek és vendégeinek egyaránt. Minőségi zenei kíséret különleges ünnepélyességet ad majd az ünnepnek. Az énekcsoport dalai remek hangulatot ébresztenek a vendégekben. Énekcsoportok, duettek – ez igazi zene. Az igazi zene pedig igazi ünnep.

Ha profi vagy énekcsoport, énekduett, a pop ének műfajában dolgozol? Állást keres, hogy énekcsoportként részt vegyen show-műsorokban, vagy fellépjen bulikon és ünnepnapokon? Vagy szeretne csatlakozni egy énekcsoporthoz. Regisztráljon a portálon weboldal, adatai elérhetők lesznek az előadók címtárában. Potenciális munkáltatója könnyen felveszi Önnel a kapcsolatot.

VÁLTÁZAT énekegyüttes

életkora, száma

Munka

A tanár teljes neve/

kísérő

A képzési központ neve

Duett "Smile"

(Mihail Fedin, Nadezhda Poloiko)

"Táncoljunk, Jack"

Zene Percy Mayfield

Sl. Maxim Fadeev

Volkova Natalja Vasziljevna

Varieté stúdió „Énekelj velem!”

"Malinka" énekegyüttes

Animációs filmekhez készült dalok keveréke.

"Egyveleg"

Rachkova Alexandra Ivanovna

Mogilev

Tanfolyam Vladimir, Soldatkina Emilia

Fiú és lány (A.Lartseva és A.Mamitov)

Manulik Irina Igorevna

Pop énekegyüttesek 8-10 éves korig

a résztvevő neve/csapat neve,

életkora, száma

Munka

A tanár teljes neve/

kísérő

A képzési központ neve

Golovcsik Arseny és

Olesik Anastasia - 8-10 éves

"Szia DJ"

L.Drozd kerületből és

Levchuk Victoria Alexandrovna

Énekstúdió

„ÁLTALÁNOS ISKOLA” énekegyüttes 7-8 éves korig

Kék szemű búzavirág", zene. A. Kostyuk,

sl. M. Andreev

Melnik Tatyana Alexandrovna

"MELODIA" énekstúdió, Minszk

"Smiley" énekegyüttes

fehérorosz népdal“Belaga Kamushyktól nyugatra”

Rachkova Alexandra Ivanovna

A Fehérorosz Köztársaság kitüntetett amatőr csoportja, a "Veselye Notki" gyermek fajtastúdió

Mogilev

Trió „Modern”: Saltukova Elizaveta, Zubovich Diana, Osipova Yana – 9 éves

Zene B. Stone, dalszöveg. M. Sapozhnikova „És szeretnék énekelni és táncolni”

Antonova Oksana Nikolaevna

Állami oktatási intézmény "Gyermekművészeti Iskola Krichevben"

„Smileys” csoport 7-9 éves korig

"Nem Barbie, nincs Ken" Alisa Sementina

Manulik Irina Igorevna

Pop énekstúdió "Forte"

Atrashkevich Yana, Gudilina Maria - 9 éves

Kirilcsik Natalia Makarovna

„Star Light” popdalegyüttes

Gudilina Anna, Krechko Anna, Lazovskaya Alina, Kuchinskaya Yana

Kirilcsik Natalia Makarovna

„Star Light” popdalegyüttes, Minszk, 202. számú középiskola

Pop duett „Rollik Ksenia és Roller Diana” - 10 év

"A legtöbb fehér rusz» szavakat és zene B.Asmalovskaga

Golovko Maria Vadimovna

Állami oktatási intézmény" Gimnázium 20. Boriszov"

"Zvezdochki" énekegyüttes

Kulturális és sportközpont

zene A. Ermolova, dalszöveg. A. Morozova

"mozdonybogár"

Kolysko Natalya Antonovna

Kulturális és sportközpont

Egységes Vállalat "A fehérorosz vasút minszki fiókja"

Stúdió EVI-NS

Rajzold le a világodat

Szkopicseva Natalja Mihajlovna

Pop énekegyüttesek 11-13 éves korig

a résztvevő neve/csapat neve,

életkora, száma

Munka

A tanár teljes neve/

kísérő

A képzési központ neve

Noikova Dorofeya és Novikova Daria 8-12 évesek

"Kis csónak"

Az „As-studio” megoldásból

Levchuk Victoria Alexandrovna

Énekstúdió

"Constellation" énekcsoport

Fehérorosz népdal „Ó a mezőn”

Rachkova Alexandra Ivanovna

A Fehérorosz Köztársaság kitüntetett amatőr csoportja, a "Veselye Notki" gyermek fajtastúdió

Mogilev

"SOPRANO" énekegyüttes

Savochkina Daria,

Lozarenko Daria,

Stabrovskaya Daria,

Lapytko Angelina - 13 éves

"Porushka-Paranya"

Orosz népdal pop adaptációban

Frantsuzova Elena Kazimirovna

Állami Oktatási Intézmény "Dzerzsinszki 1. számú gimnázium"

Samokhina Yana

Slizh Alexandra

"Szél felé"

zene T.Ognev, dalszöveg. O.Ogneva

Kornyienko Elena Valentinovna

Énekegyüttes

Jam (Jam) 11-13 éves korig

"Buslik" dal

sl. U. Mazgo, zene T. Mouchan

Sinitsa Yana Pavlovna

"Jem" énekstúdió

Vitebsk

Lomako Angelina

Cuprikov Maxim

Kerek Stefánia

11, 12, 10 év

"Medley innen fehérorosz dalok»

Marchuk Anastasia Olegovna

Nemzeti Központ zenei művészet V. Mulyavinről nevezték el

Pop énekegyüttesek 14-17 éves korig

a résztvevő neve/csapat neve,

életkora, száma

Munka

A tanár teljes neve/

kísérő

A képzési központ neve

"Április" kvartett

Fehérorosz dalok keveréke „Belarusian Wreath”

Alekszejeva Szvetlana Ivanovna

Példaértékű popdalstúdió „Április” Állami Oktatási Intézmény „Schchuchin Palace of Children and Youth Creativity”

Show csoport „So-Ni-Ka”

4 fő – Sofia Tarasova, Nicole Furgal, Katya Mazur, Katya Panteleeva

"A nagymamától"

Ostapenko Svetlana Vladimirovna

Állami Oktatási Intézmény "Vitebsk City Center" kiegészítő oktatás gyermekek és fiatalok" város, Vitebsk,
rendező N.E. Bolshakova

Stúdió EVI-NS

Tanár: +375291852205

A te földed

Szkopicseva Natalja Mihajlovna

Gyermekművészeti Iskola az N.F. Sokolovsky College-ban

Pop énekegyüttesek 18 év felett

a résztvevő neve/csapat neve,

életkora, száma

Munka

A tanár teljes neve/

kísérő

A képzési központ neve

Duett: Reshko Inga, Kotikova Alina 14-37 éves

"White Boat" zene. Yu Bogatkevich, dalszöveg. V. Nekljajeva

Reshko Inga Valentinovna

Ének- és kórusstúdió „Constellation” Állami Oktatási Intézmény „Mogilev 41. számú középiskola”

népi énekegyüttes "tavasz"

Novopolotsk Kulturális Központja

18 éves és idősebb

"Legyen" P. McCartney

Devyatnikova Inna Bronislavovna

Novopolotsk Kulturális Központja

Diákok VI városi tudományos konferenciája

A KREATÍV CSAPAT NEVEI

MINT TULAJDONNEVEK VÁLLALATA.

angol gimnázium

10 "A" osztály

Tudományos tanácsadó:

Evsyukova O.N.

Magadan

A tulajdonneveket a nyelvtudomány olyan ága tanulmányozza, mint a névtan, amely görögül azt jelenti, hogy „a névadás művészete” Az általunk vizsgált anyagot - alkotócsoportok neveit - a névtanban általában ergonimáknak nevezik.

A tulajdonnevek, amelyek megkülönböztetik az objektumokat számos homogéntől, úgy vannak kialakítva, hogy tükrözzék azok egyéni, egyedi jellemzőit. Ezért feltételezhető, hogy az ergonimáknak tükrözniük kell személyiségjegyek kreatív csapatok. A csoportok mely jellemzői tükröződnek a nevekben főként? Vizsgálatunk ennek megállapítására készült. A következő feladatokat kaptuk: az ergonimák szerkezetének meghatározása, kialakításuk módszereinek megállapítása, névadási kritériumok meghatározása.

Anyagként 19 ergonimát használtak fel. A lista énekegyüttesek, tánccsoportok, színházi csoportok satöbbi.

A minket érdeklő kategória tulajdonnevei szerkezetüket tekintve főként egy szóból állnak (például „Álom”, „Változat”, „Victoria”, „Tumblers” és még sok más), vagy ritkábban egy kifejezésből („“ Kolyma csillagok”, „Új stílus”). Vagyis nincs olyan ergonima, amely egy egész mondatot tartalmazna, mint a címben népszerű csoport– Görcsölt a lábam.

A szóalkotási elemzés eredményeként kiderült, hogy az alkotócsoportok vizsgált nevei a névtudományban produktív módon alakultak. Először is úgy, hogy egy szót vagy kifejezést a tulajdonnevek kategóriájába alakítunk át, másodszor pedig a rövidített tövek hozzáadásával. Nézzük meg közelebbről az egyes csoportokat. (Kérjük, vegye figyelembe a 2. mellékletet).

Az első formálási módszerrel szókombinációk ("Mása és a medvék"), frázisok ("Baleset", "Elfújta a szél"), sőt mondatok ("Görcsölt a lábam", "Kezeket fel!") termelési alapként használható. A tulajdonnevek alapja, beleértve az ergonimákat is, azonban a legaktívabban feltöltődik az egy szó tulajdonneveinek kategóriájára való áttérés miatt. Mind a közönséges főnevek ("Kétszer kettő", "Bravo", "Brilliant", "Tea for two"), mind a tulajdonnevek (Agatha Christie csoport) használhatók generáló alapként. Ezt a mintát anyagunk is megerősítette.

A kvantitatív elemzés kimutatta, hogy a bemutatott nevek többsége a köznevek tulajdonnévi kategóriájába való átmenet eredményeként jött létre. 17 ilyen ergonima van.

Mit használtak bázisként?

A kreatív csoportok sok elnevezése ebből származik köznév. Így jelentek meg az „Álom”, „Ajándéktárgy”, „Változat”, „Cseppek”, „Viktória”, „Lubok”, „Ryabinushka”, „Kalinka” és „Tumblers” ergonimák.

Az egyik név személyes névmásból származik - ez a "We" poptáncegyüttes neve.

Az „Új stílus”, „Kolyma csillagok” ergonimákhoz a megfelelő kifejezések szolgáltak a termelő alapjául - új stílus, Kolima csillagok.

Véleményünk szerint a „Mini” és a „Maxi” ergonimák kialakítása külön figyelmet érdemel.

A „Mini” poptáncegyüttes neve a változtathatatlan mini szó áthelyezésével alakult ki a tulajdonnevek kategóriájába. Ebben a névben a csoport vezetői az előadók életkorát igyekeztek jelezni, ezért a „nagyon kicsi” jelentést használták, ami „kis előadókat” jelent.

Első pillantásra a név tánccsoport A „Maxi” ugyanúgy jön létre, mint a „Mini” - csonka szóból. Az elemzés azonban feltárta, hogy a Maxi tulajdonnév a maximum szóból alakult ki, a produktív tő egyidejű csonkolásával.

A „DJ” csoport neve a következőképpen jelent meg: a „DJ” angol rövidítés átírása az „s” formáns hozzáadásával, jelezve angol nyelv tovább többes szám.

A „Magadan” és „Uptar” énekegyüttesek neve a tulajdonnév egyik kategóriájának a másikba való átmenetével alakult ki, vagyis a város és a falu nevei - helynevek - kreatív csoportok neveivé - ergonimáivá váltak.

Így a listában szereplő nevek többsége a szavak és kifejezések tulajdonszavak kategóriájába történő átalakításával jön létre, és mind a tulajdonszavak, mind a köznevek generálási alapként szolgálnak.

Az ergonimák másik csoportja a kialakítási mód szerint 2 névből áll - a „Kichetosa” bábszínház nevéből és a „TITR” színpadi iskola nevéből. (A 2. mellékletben a táblázat jobb oldalán találhatók).

A "Kichetosa" ergonimát a tulajdonnevek rövidített törzseinek hozzáadásával hozzuk létre: "Kichetosa" = Ki kimora + Che Burashka + Hogy toshka + Mögött yats.

A "Titr 2" csoport nevét rövidítésként hozták létre, vagyis a " mondat minden szavából T tehetség És Térc R awno R Az "eredmény" a kezdeti hangok előállítási alapja nem hagyományos felhasználás a négyzet matematikai jele, melynek segítségével a név alkotói a mássalhangzó [p] megkettőzését igyekeztek jelezni az „egyenlő” és az „eredmény” szavakból.

Az elvégzett szóalkotási elemzés kimutatta, hogy a bemutatott alkotócsoportok neveit hagyományos névtani módszerekkel alkotják meg.

A menedzserekkel és kreatív csapatok tagjaival folytatott személyes beszélgetések eredményeként kiderült, milyen szempontok befolyásolták a névválasztást.

A színpadművészeti iskola „TITR” neve egyrészt magában rejti a csoport mottóját. (Emlékezzünk vissza, hogy a „CÍM” a „Tehetség és a munka egyenlő eredményét” jelenti.) Ezzel szemben a matematikai fokozatjel használata a névben a következő szemantikai jelentést hordozza magában: a hatalomra emelés valaminek jelentős növekedése, i.e. a megsokszorozott munkaerő és a megsokasodott tehetség jelentősen növeli az eredményt. Ha azt is figyelembe vesszük, hogy a CÍM szó egyik jelentésében a filmművészethez, mint művészeti ághoz kapcsolódik, akkor elmondhatjuk, hogy a név szerzőinek sikerült egy sokrétű, sokdimenziós nevet alkotniuk.

A „Victoria” és a „Maxi” nevek dinamikus, céltudatos mozgást éreznek az új eredmények felé, míg az „Álom” név egy másfajta – romantikus – felfogást árul el, amelyben az érzések világa minden más felett érvényesül.

A „Variation” és „New Style” kreatív csapatok nevei az eredeti, egyedi formák.

A „Mi” poptáncegyüttes elnevezése a kollektív elv értelmét erősíti, és a résztvevőkről mint egységes egészről nyilatkozik.

A „DJ” névben a fő dolog a csapat modern munkájának jelzése volt táncirány.

Külön csoportba tartoztak a nevek folklór csoportok. Itt hagyományos orosz szimbólumokat használnak népművészet. Ezek a „Ryabinushka”, „Kalinka”, „Lubok” ergonimák. Az első két névhez kapcsolódik népdalok. A „Souvenir” kanáltartó együttes nevében a szerzők a maguk módján igyekeztek tükrözni a felhasználást. hangszer fakanalat, amelyet ugyanakkor hagyományos orosz emléktárgyként használnak.

A következő csoport a gyermek alkotócsoportok neveiből áll. A „Mini” poptáncegyüttes neve a szerzők elhatárolódási vágyáról árulkodik gyermekkorés hangsúlyozd a felnőttek világában való részvételedet.

Bábszínház Véleményünk szerint a „Kichetoz”-nak sikerült megtalálnia az eredeti nevet. A legtöbb nevekből áll bábfigurák, a szó egybecseng valamely mesebeli szereplő nevével.

A gyermekalkotó csoportok „Tumblers”, „Kapelki”, „Kolyma Stars” nevéhez a kicsinyítő értékelés érzelmi töltetű szókészletét használták, amely szóalkotási szerkezetükben utótagok segítségével tükröződik. A Tumbler egy játék mindenki számára, aki szorosan kapcsolódik a gyermekkor világához. A csillagok a tehetség szimbólumai. Ezenkívül a „Kolyma” meghatározása általában jelzi a helyüket kreatív születés. Mindezek a nevek a résztvevők életkorát jelzik.

A „Magadan” és „Uptar” énekegyüttesek nevei születési helyüket rögzítik.

Így a vizsgálat eredményeként a következő szempontokat határozták meg az ergonimák kiválasztásánál: célbeállítások tükrözése, életkor megjelölése, csapatok munkaterületeinek kiemelése, földrajzi hivatkozás. Általánosságban elmondható, hogy a szerzők a névadáskor általában pozitív konnotációjú szavakat használnak.

Az elemzett alkotócsoportnevek, mint tulajdonnév-kategória szerkezetükben nem különböznek lényegesen más kategóriák tulajdonneveitől. Az ergonimákat, mint megállapították, hagyományos névtani módszerekkel alakítják ki. Bár a névválasztás meghatározott különféle motívumok, a névalkotás során a szerzők arra törekednek, hogy ne sértsék meg közönségük esztétikai normáit.

BIBLIOGRÁFIA.

1. 
   Ozhegov S.I. és Shvedova N.Yu. Szótár Orosz nyelv. – 3. kiadás – M.: „Az”, 1996.
2. 
   Podolskaya N.V. Az orosz névtani terminológia szótára. - 2. kiadás, átdolgozva. és további - M.: "Tudomány", 1988.
3. 
   Orosz nyelv. Enciklopédia. / Ch. szerk. Yu N. Karaulov. - 2. kiadás, átdolgozva. és további - M.: „Nagy orosz enciklopédia”, „Túzok”, 1997.
4. 
   Modern szótár idegen szavak. Szentpétervár: "Duett", 1994.
5. 
   Superanskaya A.V. Mi az a helynév? - M.: "Tudomány", 1984.

   6. Tyihonov A.N. Orosz nyelv szóképző szótár. 2 kötetben – M.: „Orosz nyelv”, 1985.

6. 
   Az orosz nyelv magyarázó szótára a huszadik század végén. Nyelvi változások / Szerk. G.N. Sklyarevskaya. – Szentpétervár: „Folio-Press”, 1998.

2. függelék.