บทคัดย่อของ GCD

ในส่วน "การวาดภาพ"

วี กลุ่มอาวุโสในหัวข้อ:

"ต้นแอปเปิ้ลกับแอปเปิ้ลสีทองในสวนมหัศจรรย์"

นักการศึกษา:

เทเรชเชนโก เอเลนา มิคาอิลอฟนา

โดยใช้การบำบัดด้วยเทพนิยาย

อาร์มาเวียร์,

2014

เป้า: สอนเด็กๆให้สร้างสรรค์ ภาพเทพนิยายวาดต้นไม้ที่แผ่กิ่งก้านสาขาถ่ายทอดกิ่งก้านของมงกุฎไม้ผล พรรณนาถึงแอปเปิ้ล "สีทอง" จำนวนมาก

งาน:

ทางการศึกษา: เสริมสร้างทักษะการวาดภาพ วิธีการแหวกแนวการวาดภาพ (การวาดภาพด้วยยางโฟม "โผล่") เรียนรู้วิธีจัดเรียงภาพบนกระดาษให้สวยงาม

ทางการศึกษา: พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ขยายคำศัพท์ของคุณ พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์และความรู้สึกในการจัดองค์ประกอบ

ทางการศึกษา: ปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

วัสดุและอุปกรณ์:

แผ่นแนวนอน, สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, โฟมยาง "โผล่", จานสี, การนำเสนอ MM

เทคโนโลยีการศึกษา:

เทคโนโลยีช่วยชีวิต (แบบฝึกหัดพลศึกษา “ต้นแอปเปิล”)

การบำบัดด้วยเทพนิยาย

ไอซีที (ศก: การนำเสนอมัลติมีเดีย"เรื่องราวของซาร์")

เคลื่อนไหว กิจกรรมการศึกษา.

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักการศึกษา: - พวกคุณชอบฟังนิทานไหม?

เด็ก :- ใช่.

นักการศึกษา: - คุณต้องการให้ฉันบอกคุณ เทพนิยายใหม่?

เด็ก: - ใช่.

2. การเตรียมความพร้อมสำหรับการเรียนรู้เนื้อหาของโปรแกรมผ่านการอัพเดตความรู้พื้นฐาน

นักการศึกษา : - ในอาณาจักรแห่งหนึ่ง ในดินแดนอันห่างไกล มีกษัตริย์องค์หนึ่งอาศัยอยู่ และกษัตริย์มีพระราชธิดาสามคน คือ คนโต คนกลาง และคนสุดท้อง กษัตริย์ทรงรักเขามาก ลูกสาวคนเล็ก- และแม่เลี้ยงก็โกรธมากกับเรื่องนี้และตัดสินใจหลอกหลอนหญิงสาว นางก็ส่งราชธิดาเข้านอน กษัตริย์ทรงเสียใจและไปขอคำแนะนำจากพ่อมด

พ่อมดคิดและคิดแล้วพูดว่า: “ฉันสามารถช่วยคุณนำลูกสาวของคุณกลับมาได้ เพื่อที่จะทำสิ่งนี้ได้ คุณต้องปลูกต้นแอปเปิ้ลด้วยแอปเปิ้ลสีทองในสวนเวทมนตร์ มันจะช่วยเจ้าหญิงจากการหลับใหล”

นักการศึกษา: - พวกคุณฉันควรทำอย่างไร? คุณอยากจะช่วยกษัตริย์ไหม?

เด็ก: - ใช่.

นักการศึกษา : - เราจะช่วยได้อย่างไร?

เด็ก: - เราจะวาดต้นแอปเปิ้ลด้วยแอปเปิ้ล

นักการศึกษา: - เยี่ยมมากพวกเรามาช่วยกษัตริย์กันเถอะ: วาดต้นแอปเปิ้ลด้วยแอปเปิ้ลทองคำ! คุณเห็นด้วยไหม?

เด็ก: - ใช่.

นักการศึกษา: - เราจะเริ่มวาดได้ที่ไหน?

เด็ก : - วาดต้นแอปเปิ้ล

นักการศึกษา: - เราเริ่มวาดด้วยวัตถุที่ใหญ่ที่สุด - ต้นแอปเปิ้ล พยายามวางภาพวาดไว้ตรงกลางแผ่นงาน

นักการศึกษา: - วาดต้นแอปเปิล: ขั้นแรก ใช้แปรงวาดลำต้นและกิ่งก้าน สีน้ำตาล- จากนั้นเราก็วาดใบไม้ด้วยการ "จุ่ม" ในการวาดใบไม้เราจะต้องมี gouache สีเขียว ก่อนอื่นเราทาสีใบไม้ด้วยสีเขียวเข้มแล้วเพิ่มใบไม้สีเขียวอ่อน

นักการศึกษา : - คุณจัดการได้ไหม?

เด็ก: - ใช่.

3.ทำความคุ้นเคยกับวัสดุใหม่

นักการศึกษา: - เราจะวาดแอปเปิ้ลได้อย่างไร? ฉันจะให้คำแนะนำแก่คุณ ให้ความสนใจกับสิ่งของที่อยู่บนโต๊ะของคุณ คุณคิดว่าวันนี้เราจะพยายามวาดแอปเปิ้ลด้วยอะไร

(เด็กยกยางโฟม “โผล่”)

นักการศึกษา : - ถูกต้องเราจะวาดแอปเปิ้ลด้วยยางโฟม "โผล่" ในการทำเช่นนี้ จุ่มขอบด้านหนึ่งของ "โผล่" ด้วยสีเหลือง และอีกด้านเป็นสีแดง

นักการศึกษา: - จะทำอย่างไรถ้าเรามีสีเพิ่มเติม?

เด็ก: - เราเอามันออกด้วยผ้าเช็ดปาก

นักการศึกษา : - ถูกต้องอย่างแน่นอน เอาล่ะ เติม "กระตุ้น" ด้วย "คอลัมน์" แล้วเลื่อนดูอย่างระมัดระวัง

นักการศึกษา: - คุณเห็นอะไร?

เด็ก: - แอปเปิล.

นักการศึกษา: - กลายเป็นแอปเปิ้ลที่มีด้านสีแดง โอ้อะไร แอปเปิ้ลวิเศษ- กลมสีทอง!

นักการศึกษา: - พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณเล่นสักหน่อยไหม?

เด็ก: - ใช่.

บทเรียนพลศึกษา “ต้นแอปเปิ้ล”

เป้า: การก่อตัวของกิจกรรมการเคลื่อนไหวในเด็ก, การกำจัด ความตึงเครียดของกล้ามเนื้อ,ป้องกันความเมื่อยล้า

4.ความเข้าใจหลักและการรวมเนื้อหาในทางปฏิบัติ

นักการศึกษา : - คุณชอบเล่นไหม?

เด็ก: - ใช่.

นักการศึกษา: - พวกเรายังทำงานไม่เสร็จ เราต้องรีบแล้ว.

นักการศึกษา: - นั่งลงที่โต๊ะแล้วเราจะวาดต้นแอปเปิ้ลด้วยแอปเปิ้ลสีทอง ใครก็ตามที่มีเวลาวาดต้นแอปเปิ้ลสามารถเพิ่มรายละเอียดให้กับภาพวาดได้ และฉันจะถ่ายรูปภาพวาดของคุณและส่งไปให้พ่อมด เขาจะชุบชีวิตต้นแอปเปิ้ลและนำไปถวายต่อกษัตริย์ กษัตริย์จะออกมา สวนเวทย์มนตร์หยิบแอปเปิ้ลทองคำมามอบให้ลูกสาวสุดที่รักแล้วเธอจะมีชีวิตขึ้นมา และพวกเขาจะมีชีวิตอยู่อย่างมีความสุขตลอดไป

5. สรุปกิจกรรมองค์กร

นักการศึกษา: - พวกคุณชอบการเดินทางไปเทพนิยายไหม?

เด็ก: ใช่!

นักการศึกษา: - ชื่นชมผลงานของคุณ คุณชอบมันไหม?

เด็ก: - ใช่!

นักการศึกษา: - ขอบคุณพวกคุณสำหรับงานที่ทำ คุณทำความดี: คุณช่วยเจ้าหญิงน้อย

นีน่า มินเชนโก

วาด "ต้นแอปเปิ้ลกับแอปเปิ้ลสีทอง"

บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: « การพัฒนาคำพูด, "การพัฒนาการสื่อสารทางสังคม", "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ"

เรียนรู้การสร้างภาพเทพนิยาย วาดต้นไม้ที่แผ่กระจาย ถ่ายทอดการแตกกิ่งก้านของมงกุฎไม้ผล

เสริมสร้างความสามารถในการวาดโดยใช้วิธีการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (วาดด้วยโฟมยางโผล่) เรียนรู้การจัดภาพให้สวยงามบนกระดาษ

พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ขยายคำศัพท์ของคุณ

ปลูกฝังความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

อุปกรณ์: เราต้องการ:

· แผ่นอัลบั้มโทนสี

ดินสอง่ายๆ

· gouache เหลือง, แดง, ส้ม, เขียว, น้ำตาล, น้ำเงิน

· แปรงบางและกว้าง

· โฟมยาง “โป่ง”

· ขวดน้ำ

·จานสี

·ผ้าเช็ดปาก

กระดาษแผ่นเล็กๆ สำหรับวาดรูปทดสอบด้วยการจิ้ม

เทคนิคระเบียบวิธี: สถานการณ์ในเกม บทสนทนา-บทสนทนา กิจกรรมที่มีประสิทธิผลของเด็ก สรุป

การย้าย GCD:

ในอาณาจักรแห่งหนึ่ง ณ ดินแดนอันไกลโพ้น มีชาวสวนคนหนึ่งอาศัยอยู่ ทุกฤดูใบไม้ร่วง แอปเปิ้ลสีทองจะสุกในสวนของเขา ปัญหาเกิดขึ้น: มังกรสามหัวบินเข้าไปกินแอปเปิ้ลทั้งหมดและเผาต้นแอปเปิ้ล คนสวนรู้สึกเศร้าและไปขอคำแนะนำจากพ่อมด พ่อมดคิดและคิดและพูดว่า: "ฉันสามารถช่วยคุณฟื้นฟูสวนได้ แต่ฉันต้องการรูปภาพที่มีต้นแอปเปิ้ลทาสี"

พวกเรามาช่วยคนสวนกันเถอะ: วาดต้นแอปเปิ้ลด้วยแอปเปิ้ลสีทอง! คุณเห็นด้วยไหม?

เราจะเริ่มวาดได้ที่ไหน? (วาดต้นแอปเปิ้ล)

เราเริ่มวาดด้วยวัตถุที่ใหญ่ที่สุด - ต้นแอปเปิ้ล ภาพวาดตั้งอยู่ตรงกลางแผ่นงาน

เราวาดต้นแอปเปิ้ล: ขั้นแรกใช้แปรงวาดลำต้นและกิ่งก้านด้วยสีน้ำตาล

จากนั้นเราก็วาดใบไม้ด้วยการ "จุ่ม" ในการวาดใบไม้เราต้องมี gouache สีเขียว ขั้นแรกเราวาดใบไม้ด้วยการ "จุ่ม" สีเขียวเข้มทาสีแล้วเพิ่ม สีเขียวอ่อนออกจาก.

เราจะวาดแอปเปิ้ลด้วยโป๊กเกอร์ยางโฟม

วิธีการวาดแอปเปิ้ล?

จุ่มขอบด้านหนึ่งด้วยสีเหลือง และอีกด้านหนึ่งเป็นสีแดง

(ลบสีส่วนเกินบนแผ่นเสริม)

เราวางการกระตุ้นไว้ใน "คอลัมน์" และเลื่อนอย่างระมัดระวัง ออกมาเป็นแอปเปิ้ลกลมๆมีด้านสีแดง โอ้ช่างเป็นแอปเปิ้ลที่มีมนต์ขลังจริงๆ! กลมสีทองมีด้านสีชมพู!

พักการเรียนพลศึกษา

"ต้นแอปเปิล" เพลงเซอร์เบีย

แอปเปิล! แอปเปิล! เด็กๆ เดินจับมือกันเป็นวงกลม

แอปเปิ้ลของคุณอยู่ที่ไหน? ตรงกลางมีลูกหนึ่งคน - "ต้นแอปเปิ้ล"

น้ำค้างแข็งทำให้พวกเขาแข็งตัวหรือไม่? เด็กๆหยุดทุกแถว

หรือลมพัดพาพวกเขาไป? งอนิ้วเดียวบนมือทั้งสองข้าง

หรือสายฟ้าฟาดมัน?

หรือว่าโดนลูกเห็บตก?

หรือนกจิก?

พวกเขาไปไหน? พวกเขาลดมือลงและยักไหล่

น้ำค้างแข็งไม่ได้ทำให้พวกเขาแข็งตัว เด็กพูดคำเหล่านี้ว่า "ต้นแอปเปิ้ล"

และไม่ใช่ลมที่พัดพาพวกเขาไป เด็กๆ งอนิ้วเดียวทั้งสองนิ้ว

พวกเขาไม่ได้ถูกไฟเผาด้วยมือ เริ่มจากอันใหญ่

ไม่มีลูกเห็บและฝน

นกไม่ได้จิกพวกเขา

เด็กๆ หยุดชะงัก! เด็กๆ วิ่งหนี เด็ก “ต้นแอปเปิ้ล” พยายามทำให้เสื่อมเสีย

ทำงานอิสระ

ตอนนี้นั่งลงที่โต๊ะแล้วเราจะวาดต้นแอปเปิ้ลด้วยแอปเปิ้ลสีทอง

ใครก็ตามที่มีเวลาวาดต้นแอปเปิ้ลสามารถเพิ่มรายละเอียดให้กับภาพวาดได้

บรรทัดล่าง

เสนอให้ชื่นชมภาพวาดที่เกิดขึ้น ฉันจะถ่ายรูปภาพวาดเหล่านี้และส่งไปให้พ่อมด พ่อมดสัญญาว่าจะฟื้นต้นแอปเปิ้ลและมอบให้กับคนสวน

ครูขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับงานของพวกเขา

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เรื่องย่อกิจกรรมการศึกษาแบบบูรณาการเพื่อการพัฒนาคำพูดและการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ในกลุ่มผู้อาวุโส “Winter Entertainment”หัวข้อ: "ความบันเทิงฤดูหนาว" ประเภท: กิจกรรมการศึกษาโดยตรงแบบบูรณาการเพื่อการพัฒนาคำพูดและการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์

บทคัดย่อของ GCD ในงานศิลปะ - การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์เด็ก ๆ ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าในหัวข้อ: "การวาดนกตัวเล็กและนกบูลฟินช์ด้วยดินน้ำมัน" บูรณาการ

บทคัดย่อ GCD เรื่อง การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ของวิจิตรศิลป์ หัวข้อ “การวาดภาพด้วยเทคนิค Pointillism”วัตถุประสงค์: ทำให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับ ในรูปแบบต่างๆการวาดภาพโดยใช้เทคนิคพอยทิลลิซึม การบูรณาการ OO: ศิลปะ - สุนทรียภาพ ความรู้ความเข้าใจ

สรุป GCD การวาดภาพบนผ้าบาติก “สโนว์ดรอป”บทคัดย่อ GCD เกี่ยวกับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์สำหรับกลุ่มอาวุโส หัวข้อ: “Snowdrop” (วาดบนผ้าบาติก) เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาด้านศิลปะ

บทคัดย่อ GCD เรื่อง การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ (การวาดภาพ) ในกลุ่มผู้อาวุโส “ลวดลายน้ำแข็งบนกระจก”บทคัดย่อของ GCD กลุ่มอายุ: รุ่นพี่ อายุ 5-6 ปี หัวข้อ : “Winter” GCD Theme : “ รูปแบบหนาวจัดบนกระจก" การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ

บทคัดย่อ OOD เรื่อง การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ (การวาดภาพ) ในกลุ่มรุ่นน้องที่สอง “Magic Snowflakes” .

“ICT ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน” - การใช้ ICT ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน สารสนเทศเป็นทรัพยากรในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา แหล่งข้อมูลการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์ (EER) ไอซีที. การให้ข้อมูลข่าวสารของสังคมก่อให้เกิดความท้าทายสำหรับครูอนุบาล ทัศนคติ. ตลาด เกมคอมพิวเตอร์- โอกาสในการใช้ ICT เพื่อปรับปรุงคุณภาพ ยุทธศาสตร์การพัฒนาสังคมสารสนเทศ

“เทคโนโลยีเพื่อการสอนเด็กก่อนวัยเรียน” - การประเมินเชิงบวก ประเภทของโครงการ การจำแนกประเภทของเกมสำหรับเด็ก เทคโนโลยีสารสนเทศ- เทคโนโลยีที่ครูใช้ การจำแนกประเภทของเกมสำหรับเด็กด้วยกฎเกณฑ์ เทคโนโลยีที่มุ่งเน้นบุคลิกภาพ การจำแนกประเภทของโครงการ เทคโนโลยีการแก้ไข เทคโนโลยีสมัยใหม่การสอนเด็กก่อนวัยเรียน กิจกรรมองค์ความรู้และการวิจัย

“ICT ในกระบวนการศึกษาของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน” - เด็ก. รูปร่าง วัฒนธรรมข้อมูล- เด็กที่มีปัญหา. หน่วยความจำ. ระดับความสามารถทางวิชาชีพ ระดับต่ำความสามารถด้านข้อมูล คำศัพท์- คอมพิวเตอร์. การใช้แหล่งข้อมูลการศึกษาดิจิทัลสำเร็จรูป ผลลัพธ์ที่คาดหวัง การฝึกอบรมครู การเปลี่ยนแปลงในกิจกรรมการจัดการ

“การพัฒนาการศึกษาก่อนวัยเรียน” - โปรแกรมกำหนดส่วนที่บังคับ เงื่อนไขการขาย โปรแกรมการศึกษา- องค์ประกอบของคุณภาพการศึกษาก่อนวัยเรียน ประวัติศาสตร์การศึกษาก่อนวัยเรียนในรัสเซีย ตัวบ่งชี้ความจำเพาะ กิจกรรมของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ประเภทต่างๆ- ก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษา- ปัญหาที่ต้องแก้ไข

“ การวางแผนในโรงเรียนอนุบาล” - กำหนดการในระบบการวางแผนการศึกษา กระบวนการดาวโจนส์- ไซโคลแกรม อัลกอริทึม การวางแผนกิจกรรมการศึกษา พัฒนาการของเด็ก แผนประกอบด้วย 3 ช่วงตึก การเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานใน การศึกษาก่อนวัยเรียน- พืช. แผนระยะยาวเป็นเวลาหนึ่งปี เราอาศัยอยู่ในรัสเซีย เนื้อหาผลงานของอาจารย์

“เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม” - เทคโนโลยีการสอนตามการเปิดใช้งานและความเข้มข้นของกิจกรรม เทคนิคการสร้าง สถานการณ์ปัญหา- นวัตกรรมเทคโนโลยีในการศึกษาก่อนวัยเรียน ความสามารถในการควบคุม เกณฑ์สำหรับประสิทธิผลทางเทคโนโลยีของเทคโนโลยีการสอน ความเป็นระบบ. แง่มุมของแนวคิด” เทคโนโลยีการศึกษา- โดยการวางแนวโครงสร้างส่วนบุคคล

มีการนำเสนอทั้งหมด 15 เรื่อง

สรุปบทเรียน

ในการวาดภาพ

สรุปบทเรียน

ในการวาดภาพ

(วิธีโผล่)

หัวข้อ:“แอปเปิ้ลสุกในสวนผลไม้”.

(กลุ่มอาวุโส)

MDOU โรงเรียนอนุบาล №3

"สปาร์คเคิล"

นักการศึกษา: Morozova

ทัตยานา วลาดิมีรอฟนา

กันยายน 2010

งานสอนเด็ก ๆ ให้วาดแอปเปิ้ลบนกิ่งไม้ เสริมสร้างความสามารถของเด็ก ๆ ในการทาสีชั้นหนึ่งไปยังอีกชั้นหนึ่งโดยใช้วิธีการจิ้ม ขยายความรู้เกี่ยวกับผลไม้ ปลุกความสนใจในธรรมชาติ ความใส่ใจต่อการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล

วัสดุ.กระดาษแนวนอนแผ่นหนึ่ง กล่อง gouache แปรงสองอัน กระดาษชิ้นเล็กๆ สำหรับตรวจสอบสี อุปกรณ์วาดภาพทั้งหมด

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา อ่านหรือบอกว่า: “ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่สวยงามที่สุดของปี ค่อยๆ หมุนวนไปในอากาศ ใบไม้สีเหลืองร่วงหล่นจากต้นไม้ ใบโอ๊กแกะสลักและหัวใจสีทองของใบเบิร์ชส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า เมื่อเทียบกับพื้นหลังแล้ว พวกที่หน้าแดงก็ดูรื่นเริงมาก ใบเมเปิ้ล...และแอปเปิ้ลก็สุกงอมในสวนผลไม้ มีกี่อัน! ฉ่ำ อร่อย และมีขนาด รูปร่าง และสีที่แตกต่างกันมาก สีเหลือง, สีเขียว, สีแดง, สีขาว, ลายทาง, จุด, มีถังสีสดใสและบลัชออนที่ละเอียดอ่อน... แอปเปิ้ลไม่เพียงแต่อร่อยเท่านั้น แต่ยังดีต่อสุขภาพอีกด้วย พวกเขามีวิตามินและสารอื่น ๆ ที่จำเป็นต่อร่างกายมนุษย์มากมาย ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ชอบแอปเปิ้ล คุณสามารถกินได้ แอปเปิ้ลสดคุณสามารถทำแยม แยมผิวส้ม น้ำผลไม้ หรือทำให้แห้งก็ได้ และอะไร พายแสนอร่อยแม่และยายของเราอบไส้แอปเปิ้ล!”

“ลองจินตนาการว่ากิ่งแอปเปิ้ลกำลังมองเข้าไปในหน้าต่างของเรา เช่นอันนี้ เป็นต้น”

ให้เด็กดูตัวอย่าง ชี้แจงรูปร่างและสีของแอปเปิ้ล ใบไม้ กิ่งก้านให้พวกเขาฟัง เชื้อเชิญให้เด็กๆ วาดกิ่งไม้ ลำดับของการวาดภาพ: ขั้นแรกให้เด็ก ๆ วาดวงกลมด้วยการจิ้มด้วย gouache สีเหลือง - แอปเปิ้ล (ปริมาณและที่ตั้ง - ตามคำขอของเด็ก ๆ ); แล้วจึงสะกิดกิ่งก้าน

เด็กๆ วาดรูป . อย่าลืมเตือนพวกเขาทุกครั้งว่าหลังจากทาสีบนแปรงแล้ว คุณต้องทดสอบสีบนกระดาษสองสามอันเพื่อขจัดสีส่วนเกินและตรวจสอบสีของมัน

หยุดชั่วคราวก่อน ยิมนาสติกลีลา “เก็บแอปเปิ้ล” (เพลงอะไรก็ได้ที่มีจังหวะชัดเจน)

หลังจากหยุดชั่วคราว เด็ก ๆ วาดภาพใบไม้ด้วยแปรงบาง ๆ ซึ่งเป็นบริเวณที่แอปเปิ้ลติดอยู่กับกิ่งไม้และแกนกลาง

หยุดชั่วคราวครั้งที่สอง เกมการสอน“ใครใหญ่กว่ากัน?”

แอปเปิ้ลสามารถทำอะไรได้บ้าง? (แยม, แยม, แยมผิวส้ม, คั้นน้ำผลไม้, แห้ง, ดอง ฯลฯ )

แอปเปิ้ลมีรสชาติเป็นอย่างไร? (หวาน เปรี้ยว ฉ่ำ หวานอมเปรี้ยว นุ่ม แข็ง ฯลฯ)

แอปเปิ้ลมีสีต่างกันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

คำใดที่อธิบายแอปเปิ้ลในเทพนิยายรัสเซีย? (แดงก่ำ, ของเหลว, สีทอง)

คราวนี้สีเหลืองบนแอปเปิ้ลแห้งแล้ว - คุณสามารถทาบลัชออนด้วยการจิ้มสีอ่อน ๆ

นักการศึกษา: “ เรามีสวนแอปเปิ้ลที่วิเศษจริงๆ! แอปเปิ้ลมีขนาดใหญ่ มีสีดอกกุหลาบ และกำลังขออมเข้าปากคุณ

ผลไม้วิเศษอะไรเช่นนี้ -

ไม่มีอาหารที่อร่อยและฉ่ำกว่านี้อีกแล้ว!

สีเหลืองสีแดง

ฤดูใบไม้ร่วงแต่งแต้มสีสันให้พวกเขา

เป็นไปไม่ได้ที่จะผ่านพวกเขาไป

เดินเข้าไปใกล้ๆ อย่างเฉยเมย

ฉันแค่อยากจะกินพวกเขา

และพวกเขาเต็มไปด้วยน้ำผลไม้

จากกิ่งก้านที่สุกงอมเคียงข้างคุณ

พวกเขากวักมือเรียกเรา ล้อเล่นเรา

ดูเหมือนพวกเขาจะพูดว่า:“กินฉัน”!(จี.อูโทรบิน)