3 warna terpenting. Tinjau pertanyaan
Pengetahuan tentang hukum menyusun kombinasi warna dan roda warna memungkinkan Anda bekerja tanpa kesalahan dengan palet warna yang berbeda dan menciptakan variasi kombinasi warna.
Memperkenalkan sepuluh jenis kombinasi warna:
Warna akromatik
Warna akromatik (tanpa campuran corak), mis. yang murni tidak ada di alam. Hitam (atau abu-abu) akan selalu memiliki nada dasar. Saat kecerahan berkurang, semua warna cenderung menjadi hitam. Dan sebaliknya, dengan meningkatnya kecerahan, warnanya cenderung putih.
Warna primer
Utama aktif roda warna yaitu: kuning, merah dan biru. Warna-warna ini membentuk dasar roda warna.
Di tangan artis berpengalaman cat hanya dengan warna-warna ini, serta putih dan hitam, akan menciptakan warna lainnya.
Warna komposit
Warna peringkat kedua antara lain: hijau, ungu, oranye. Mereka diperoleh dengan mencampurkan yang utama secara berpasangan: kuning, merah dan biru. Mencampur kuning dan warna biru, menjadi hijau. Merah dan kuning membentuk oranye. Merah dan biru membentuk ungu. Jadi, kita mendapatkan warna komposit berikut: ungu, hijau, oranye.
Warna kompleks
Warna kompleks diperoleh dengan menggabungkan tiga komponen warna dengan warna primer terdekat. Untuk mari kita ambil contoh oranye. Itu diperoleh dengan mencampurkan warna kuning dan merah. Jadi, untuk mendapatkan warna yang kompleks, misalnya oranye, kita campurkan dengan induknya - kuning dan merah. Hasilnya adalah warna kuning dan merah-oranye. Jadi, sisanya juga tercampur. Setelah ini kita mendapatkan enam warna kompleks baru: merah-oranye, kuning-hijau, biru-ungu; biru-hijau, kuning-oranye, merah-ungu. Patut dicatat bahwa pada roda warna mereka akan berada pada jarak yang sama satu sama lain, sekaligus menempati tempat perantara antar komponen.
Kita akan mendapatkan keseluruhan warna yang ada dengan menggelapkan atau mencerahkan warna-warna ini sampai tingkat tertentu.
Warna yang kontras
Sepasang warna dianggap kontras bila ada tiga warna perantara di antara keduanya dalam lingkaran. Ada enam pasangan seperti itu pada roda warna. Untuk mendapatkan kombinasi yang cerah dan menarik, kami menggunakan warna kontras untuk menambahkan aksen halus. Misalnya saja kita menggunakan warna biru kertas kuning. Kesan berbeda muncul bila menggunakan kombinasi kontras yang diputihkan (menambahkan warna akromatik), menggunakan warna abu-abu biru dan kuning krem. Semakin banyak warna kontras yang dihilangkan, semakin sedikit batasan dalam menerapkannya pada satu ruang. Warna akromatik dapat menyimpan pilihan warna yang berbeda, bahkan warna kontras jika diperlukan.
Warna tambahan
Warna-warna yang bertolak belakang dianggap saling melengkapi dalam roda warna.
Nyatanya, warna tambahan praktis “menghancurkan” satu sama lain.
Diperoleh sebagai hasil pencampuran, seseorang mempersepsikan warna mata ini sebagai salah satu corak abu-abu.
Warna monokromatik
Warna monokromatik biasanya disebut kombinasi kecerahan dan saturasi dalam satu warna. Kombinasi seperti itu juga disebut bernuansa. Karya tersebut menggunakan corak dengan warna yang sama.
Warna terkait
Tiga warna yang berurutan atau coraknya pada suatu lingkaran disebut berkerabat. Pilih warna apa pun pada roda warna dan tambahkan kedua warna yang berdekatan di segmen samping ke dalamnya. Pemilihan warna ini disebut juga serasi. Ada 12 kembar tiga dari jenis ini.
Warna netral
Untuk mendapatkan warna netral, Anda perlu mengambil sepasang warna yang berdekatan pada roda warna dalam dua garis dan menghaluskan salah satunya dengan menambahkan warna terkait atau “encerkan” menggunakan akromatik (putih atau hitam).
Warna-warna kontras terkait
Warna-warna ini terletak pada lingkaran langsung dari kiri dan dari sisi kanan dari warna komplementernya.
Bebaskan keberagaman rentang warna dalam melukis.
Seni Rupa Kelas 2 Topik 1. Tiga warna primer yang menciptakan dunia beraneka warna
Jenis pelajaran: pelajaran mempelajari pengetahuan baru
Tujuan: Untuk mengungkap keragaman warna dalam lukisan.
Tujuan pelajaran:
Pengembangan kemampuan menentukan topik dan tujuan pembelajaran secara mandiri;
Pengenalan warna primer dan warna komposit, konsep seni lukis melalui pengamatan kombinasi warna di alam;
Menguasai keterampilan dasar melukis melalui teknik “cat hidup”.
Hasil yang direncanakan:
Subjek:
Temukan gambar yang dibuat oleh seniman dalam realitas sekitarnya;
Bicara tentang isi gambar yang dibuat oleh anak-anak;
Perhatikan ilustrasi (gambar) di buku anak.
Ciri-ciri kegiatan siswa:
Amati kombinasi warna di alam;
Campurkan cat segera pada selembar kertas menggunakan teknik “cat hidup”;
Kuasai keterampilan melukis dasar;
Gambarkan berdasarkan pencampuran tiga warna primer berbagai bunga dari kenangan dan kesan.
Peralatan:
Visual dan serial musik: https://www.youtube.com/watch?v=uySNMYNk5TU, “Waltz Bunga”
Seri sastra: puisi oleh A. Shlygin “ Bola warna-warni duniawi", "Tiga warna".
Untuk siswa: guas, palet, kertas, air, meja ilmu warna. buku pelajaran seni rupa. Seni dan kamu. kelas 2 oleh E.I.
Tahap organisasi
Salam:
Kami datang ke sini untuk belajar
Jangan malas, tapi bekerja.
Kami bekerja dengan tekun
Mari kita dengarkan baik-baik.
Menetapkan tujuan dan sasaran pelajaran. Motivasi kegiatan pendidikan siswa.
Kenalan dengan buku teks “Seni dan Anda” oleh B. Nemensky, buku kerja.
Lihatlah set cat Anda. Tiga warna apa yang Anda sebut sebagai warna utama?
Di bawah video tentang bunga https://www.youtube.com/watch?v=uySNMYNk5TU
Guru membacakan puisi A. Shlygin “The Multi-Colored Globe.” (setelah menonton, siswa menjawab pertanyaan: Warna apa saja, selain tiga warna utama, yang ada di sekitar kita?)
"Bola dunia beraneka warna"
Andai saja bunga putih mekar di ladang. Anda dan saya akan segera bosan mengaguminya. Andai saja bunga kuning mekar di ladang, aku dan kamu pasti merindukanmu
Dari keindahan seperti itu!
Senang rasanya ada bunga aster, mawar, aster, bunga jagung, dandelion dan bubur, bunga forget-me-nots, dan pohon ek! Di kamomil putih, Anyelir itu berwarna merah. Warna dedaunannya hijau, Indah sekali!
Jawaban anak-anak.
Menurut Anda apa yang akan kita bicarakan dalam pelajaran hari ini?
Asimilasi primer dari pengetahuan baru.
Berapa banyak warna dan coraknya yang memenuhi dunia kita! Menurut Anda apa yang bisa digunakan untuk mencapai dunia yang beraneka warna? (mencampur tiga warna primer). Apa yang harus dilakukan jika Anda memiliki sedikit cat dan Anda perlu menunjukkannya warna yang berbeda dan nuansa. Ternyata Anda bisa melakukannya hanya dengan tiga warna: merah, kuning, dan biru. Sekarang kita semua akan memainkan peran penyihir bersama-sama dan mengubah ketiga warna ini menjadi warna lain. Orang-orang di baris pertama akan mencampurkan warna biru dan merah pada palet, di baris kedua - kuning dan biru, dan saya akan mencampurkan kuning dengan merah.
Saat bekerja dengan guas, Anda perlu mengoleskan lebih banyak cat pada kuas daripada air. Kita ambil satu warna pada kuas, taruh di palet, bilas kuas, bila perlu, bersihkan kuas dengan kain, ambil warna lain dan campur dengan yang sebelumnya.
Pemeriksaan awal pemahaman
Mari kita periksa apa yang terjadi. Dengarkan baik-baik puisinya dan jawablah orang-orang yang warnanya terdengar.
Tiga warna, tiga warna, tiga warna
Dimana kita bisa mendapatkan warna hijau dan oranye?
Bagaimana jika kita mencampurkan cat secara berpasangan?
Dari biru dan merah (yang ini)
Kita akan mendapat warna... (ungu) (jawaban baris 1)
Mari kita campurkan warna biru dan kuning.
Warna apa yang kita dapatkan? (hijau) (jawaban 2 baris)
Dan merah ditambah kuning bukanlah rahasia bagi semua orang,
Tentu saja mereka akan memberikannya kepada kita...(warna oranye) (bersama-sama)
Warna baru yang kami terima disebut warna komposit.
Konsolidasi primer.
Mari kita beri nama lagi.
Warna komposit
Biru Merah Ungu
Kuning Biru Hijau
Kuning Merah Oranye
Siapa yang ingat aturan bekerja dengan guas dan bisa mengulanginya?
Penjelasan tugas
Keindahan alam menginspirasi komposer untuk menggubah musik, penyair dan penulis untuk menulis puisi dan cerita, dan seniman untuk menulis karya mereka sendiri. lukisan yang indah(menunjukkan reproduksi melalui presentasi). Ada banyak warna cerah dan kaya serta kombinasinya di alam. Anda akan melihatnya di sayap kupu-kupu, di bulu burung, di tanaman berbunga. Yang terpenting bagi seorang seniman adalah melihat keindahan alam, manusia, hewan dan mampu mengungkapkan sikapnya terhadapnya dalam sebuah karya seni.
Sebelum menyelesaikan tugas, kagumi bunga, bentuk, warna, corak warnanya sambil menonton video “Waltz of the Flowers”
hal.i. Tchaikovsky http://www.youtube.com/watch?v=9a4DnEWXMHM
Menurut Anda apa yang harus Anda gambarkan?
Menggambar bunga menggunakan warna primer dan sekunder.
menit pendidikan jasmani
(dilakukan oleh guru sewaktu-waktu sesuai kebutuhan dan kondisi anak)
Tangan terangkat dan gemetar -
Ini adalah pohon-pohon di hutan.
Lengan ditekuk, tangan gemetar -
Angin meniup embun.
Ke sisi tangan, lambaikan dengan lembut -
Ini adalah burung-burung yang terbang ke arah kita.
Kami akan menunjukkan kepada Anda bagaimana mereka duduk dengan tenang -
Sayapnya dilipat ke belakang.
Latihan. Ada bentuk bunga yang sudah disiapkan di atas meja. Hal ini diperlukan untuk melakukannya dalam warna menggunakan teknik "sikat hidup", yaitu tanpa menggunakan palet. Karangan bunga yang Anda bawa akan membantu Anda dalam hal ini. Saat bekerja, ikuti aturan bekerja dengan kuas dan guas (ingat lagi, ada kartu dengan aturan kerja di atas meja).
Aturan pengoperasian
Jangan menaruh terlalu banyak air pada kuas Anda. Seka kelebihan air dengan kain. Bilas sikat dengan air. Gunakan lebih banyak cat daripada air.
Tiga warna dasar yang membangun dunia beraneka warna.
Menggunakan 3 warna primer
Mencampur 3 warna primer
Kepatuhan terhadap aturan bekerja dengan guas
Kemerdekaan
Ketepatan
Suasana hati (tambahkan wajah tersenyum):
Pedrisunok (“sikat hidup”)
Pekerjaan mandiri.
Selama bekerja, “Waltz of the Flowers” oleh P.I. Tchaikovsky.
Kompilasi kerja kolektif.
Anak-anak, yang menyelesaikan tugas secara individu, mungkin tidak menyadari sampai akhir pelajaran bahwa mereka ikut serta kerja sama. Komposisi kolektif, yang disampaikan oleh guru di akhir pembelajaran, menjadi kejutan yang menyenangkan bagi mereka. Besar dan indah, memberikan perasaan gembira dan bangga kepada siswa, ketika anak-anak menyadari keterlibatan mereka dalam sebuah “karya seni” nyata yang dapat menghiasi interior apa pun.
Ringkasan pelajaran.
Melihat dan menganalisis karya anak. Saat menyimpulkan pembelajaran, guru menekankan bagaimana anak-anak mampu menyampaikan keindahan bunga dengan menggunakan 3 warna primer, bagaimana mereka menunjukkan keterampilan observasi dan keterampilan bekerja dengan guas.
Warna primer apa yang pernah Anda pelajari?
Bagaimana cara mendapatkan warna komposit?
Cerminan.
Siapa yang senang dengan pekerjaannya hari ini? Tempelkan bunga kuning ke vas.
Bagi yang mampu menyampaikan warna pada gambar dengan benar, namun kesulitan dalam memadukan warna, tempelkan bunga berwarna biru.
Bagi yang belum cukup menguasai 6 warna, tempelkan bunga berwarna merah.
Pekerjaan rumah.
Selesaikan tugas di buku kerja di halaman 4, 5.
Terima kasih atas pelajarannya!
Warna primer adalah corak yang dapat digunakan untuk memperoleh semua corak lainnya.
Ini MERAH KUNING BIRU (untuk pencetakannya MAGENTA, KUNING, CYAN, HITAM lihat di bawah)
Jika Anda mencampurkan gelombang cahaya merah, biru, dan kuning, Anda mendapatkan cahaya putih. Namun, penggabungan seperti itu tidak akan berhasil dengan cat. Untuk seniman, terdapat meja pencampuran terpisah, yang tumpang tindih dengan kombinasi gelombang, namun mengikuti aturannya sendiri.
Kuning, merah, biru - berbeda, di mana mereka berada pada puncaknya. Jika Anda mengonversinya ke format hitam putih, Anda akan melihatnya dengan jelas.
Sulit membayangkan warna kuning tua yang cerah, serta warna merah terang. Karena kecerahan dalam rentang kecerahan yang berbeda, rentang menengahnya sangat besar warna yang kaya: oranye, merah-oranye, hijau muda, zamrud, biru-hijau, ungu, merah-ungu, ungu, dll. Ketiga warna ini membentuk hampir seluruh palet, kecuali hitam, putih, abu-abu. Dengan menjadikannya sebagai dasar utama konstruksi warna, patut dibayangkan bahwa warna sekunder masih kurang cerah dibandingkan warna induknya, dan corak yang terbentuk dari lingkaran kedua menggunakan warna hitam, putih, atau corak yang dihasilkan dari lingkaran primer bahkan lebih kusam.
Membangun corak dari warna primer
Pasangan dari “tim” warna primer membentuk warna lingkaran kedua berikut:
ORANGE_____________UNGU_______________HIJAU____
KUNING + MERAH = ORANGE(cm. )
MERAH + BIRU = UNGU
BIRU + KUNING = HIJAU(cm. ?)
Jika kita mencampurkan warna sekunder yaitu jingga, ungu dan hijau dengan warna primer (yang sudah ada pada warna tersebut), maka susunannya tidak akan berubah, tetap juga pada lingkaran kedua, karena kita mengubah warnanya. kuantitas konten, bukan kualitas:
KUNING-ORANGE_____MERAH-ORANGE_____MERAH-VIOLET___
KUNING + ORANGE = KUNING-ORANGE
MERAH + ORANGE = MERAH ORANGE
MERAH + UNGU = MERAH-UNGU
VIOLET-BIRU___________BIRU-HIJAU___________ CAHAYA___
BIRU + VIOLET = BIRU-VIOLET
BIRU + HIJAU = BIRU-HIJAU
KUNING + HIJAU = CAHAYA
Menambahkan nada primer ke nada sekunder, tetapi belum ada di dalamnya, akan menghasilkan campuran ketiga warna primer. Hasilnya berwarna coklat. Pasangan seperti ini disebut saling melengkapi.
KUNING+ UNGU ( MERAH + BIRU) = COKLAT
MERAH+ HIJAU ( KUNING + BIRU) = COKLAT
BIRU+ ORANGE ( MERAH + KUNING) = COKLAT
Pencampuran warna pelengkap seperti ungu + kuning, merah + hijau, biru + oranye menghasilkan warna merah-coklat tua yang sedang. Jika Anda mencampurkan bukan cat, tetapi sinar cahaya, Anda akan mendapatkan efek cahaya abu-abu. Namun karena cat hanya memantulkan gelombang, maka tidak ada penggantian 100%.
Warna tinta primer untuk pencetakan
Sangat penting untuk mendapatkan corak maksimum dari kumpulan tinta minimum untuk pencetakan berwarna. Saat ini ada 4 cat yang diperlukan untuk menerapkan seluruh spektrum:
MAGENTA, KUNING, CYAN, HITAM
Dimana magenta adalah warna fuchsia, cyan adalah warna biru cerah, dan putih adalah tone bahan cetakan.
Tujuan pelajaran: mengenalkan siswa pada warna primer dan sekunder.
Rencana pelajaran:
1. Tiga warna dasar.
2. Warna tambahan.
Siswa harus:
tahu: warna primer dan sekunder.
Jawaban atas pertanyaan rencana pelajaran:
1 . Praktek para seniman dengan jelas menunjukkan bahwa banyak warna dan corak dapat diperoleh dengan mencampurkan sedikit cat. Keinginan para filosof alam untuk menemukan “prinsip utama” segala sesuatu di dunia, menganalisis fenomena alam, menguraikan segala sesuatu “menjadi unsur-unsur”, mengarah pada identifikasi "warna primer", yang tidak langsung dipilih menjadi merah, hijau dan biru. Di Inggris, warna primer sudah lama dianggap merah, kuning dan biru, tetapi baru pada tahun 1860 Maxwell memperkenalkan sistem aditif RGB (merah, hijau, biru). Sistem ini saat ini mendominasi sistem reproduksi warna untuk monitor dan televisi tabung sinar katoda (CRT). Roda warna dapat dibagi menjadi tiga sektor besar: merah, hijau dan biru. Warna-warna ini disebut warna primer; pencampurannya dalam proporsi berbeda menghasilkan warna lain. Di antara warna primer terdapat tiga sektor lagi yang dibentuk oleh warna tambahan: ungu (biru-merah), kuning dan cyan (hijau-biru). Pada roda warna, warna primer dan sekunder saling berseberangan. Misalnya, ungu berlawanan dengan hijau dan merupakan warna komplementernya. Setiap warna komplementer merupakan campuran dari dua warna primer, dan jika dua warna komplementer digabungkan, akan membentuk warna primer yang sama. Misalnya, cyan (biru dan hijau) dan magenta (biru dan merah) menghasilkan warna biru. Hubungan antara warna primer dan sekunder disebut “subtraktif” dan menjadi dasar pemrosesan dan pencetakan bahan fotografi berwarna.
2. Konsep "warna pelengkap" diperkenalkan dengan analogi dengan "warna primer". Telah ditemukan bahwa pencampuran optik dari pasangan warna tertentu dapat memberikan kesan putih. Jadi, pada triad warna primer Merah-Hijau-Biru, warna tambahannya adalah Cyan-Magenta-Yellow. Pada roda warna, warna-warna tersebut ditempatkan secara berlawanan, sehingga warna kedua triad tersebut bergantian. Dalam praktik pencetakan, rangkaian berbeda digunakan sebagai warna primer. Kita menyebut dua warna saling melengkapi jika pigmen-pigmennya, bila dicampur, menghasilkan warna abu-abu kehitaman yang netral. Dalam fisika, dua lampu berwarna yang bila dicampur menghasilkan cahaya putih juga dianggap saling melengkapi. Dua warna komplementer membuat pasangan yang ganjil. Mereka bertolak belakang, namun saling membutuhkan. Ditempatkan berdampingan, mereka menggairahkan satu sama lain hingga kecerahan maksimum dan menghancurkan satu sama lain ketika bercampur, membentuk nada abu-abu kehitaman, seperti api dan air. Setiap warna hanya mempunyai satu warna tunggal yang saling melengkapi. Dalam roda warna, warna-warna komplementer terletak secara diametris satu sama lain. Mereka membentuk pasangan warna komplementer berikut:
kuning – ungu; kuning-oranye - biru-ungu; oranye – biru; merah-oranye - biru-hijau; merah – hijau; merah-ungu - kuning-hijau.
Jika kita menganalisis pasangan warna komplementer ini, kita akan menemukan bahwa pasangan tersebut selalu mengandung ketiga warna primer: kuning, merah dan biru:
kuning - ungu = kuning, merah + biru;
biru - oranye = biru, kuning + merah;
merah - hijau = merah, kuning + biru.
Seperti halnya campuran kuning, merah, dan biru menghasilkan abu-abu, campuran dua warna komplementer juga berubah menjadi varian abu-abu. Anda juga dapat mengingat eksperimen dari bagian “Fisika Warna”, ketika ketika salah satu warna spektrum dikecualikan, semua warna lain, jika dicampur, memberikan warna tambahannya. Untuk setiap warna spektrum, jumlah warna lainnya membentuk warna komplementernya. Telah terbukti secara fisiologis bahwa fenomena bayangan sisa dan kontras simultan menggambarkan fakta yang menakjubkan dan masih tidak dapat dijelaskan tentang penampakan di mata kita, ketika melihat satu warna atau lainnya, pada saat yang sama, menyeimbangkannya, warna tambahan, yang , jika tidak ada, muncul secara spontan dalam kesadaran kita. Fenomena ini sangat penting bagi semua orang yang bekerja dengan warna. Di bagian " harmoni warna“Ditemukan bahwa hukum warna komplementer menjadi dasar keselarasan komposisi, karena jika diamati maka akan tercipta rasa keseimbangan yang utuh pada mata.
Tinjau pertanyaan:
1. Apa warna utamanya?
2. Berikan konsep warna “pelengkap”?
3. Bagaimana warna komplementer terbentuk?
Literatur:
1. Yashchukhin A.P. Lukisan. M.: Pencerahan. 1979.
2. Pemenang A.V. Bagaimana ahli seni lukis bekerja, M., 1965.
3. Greenberg Yu.I.Teknologi lukisan kuda-kuda, M., 1982.
Uji kerja kelas 6SAYA seperempat(opsi 1)
Warna mana yang tidak warna komposit?
Warnanya adalah:
8. Warna apa yang ada di sana?
9. Merah, biru, kuning adalah warna...
10. Garis, guratan, nada - sarana dasar ekspresi artistik:
11. Gambar awal karya, mencerminkan pencarian komposisi terbaik:
.12. Gambar singkat untuk mempelajari alam:
13.
15. Apa lagi sebutannya? pemandangan spasial seni?
Tes kerja kelas 6SAYA seperempat(opsi 2)
1. Garis, guratan, nada - sarana utama ekspresi artistik:
a) lukisan; b) patung; c) grafik
2. Gambar awal karya, mencerminkan pencarian komposisi terbaik:
a) sketsa; b) sketsa; c) sketsa
.3. Gambar singkat untuk mempelajari alam:
a) sketsa; b) sketsa; c) sketsa
4. Karya seni yang mempunyai volume tiga dimensi:
a) arsitektur, b) grafis, c) patung, d) lukisan
a) arsitektur, b) grafis, c) patung, d) lukisan
5..Manakah dari berikut ini yang mengacu pada bentuk seni sementara?
a) lukisan b) sastra c) patung d) desain
6. Apa nama lain dari bentuk seni tata ruang??
a) konstruktif b) dekoratif c) figuratif d) plastik
7. Bahan seni apa saja yang termasuk pensil, krayon, tinta, arang, optimis, pastel?
a) arsitektural b) grafis c) seni pahat d) indah
Jenis seni plastik apa yang dianggap bagus?
Grafik; b) arsitektur; c) desain; d) lukisan; d) patung
Tuliskan urutan warna dalam spektrum.
Warna manakah yang bukan merupakan warna primer?
a) merah; b) kuning; c) hijau; d) biru
Warna mana yang tidak warna komposit?
Oranye; b) hijau; c) ungu; d) kuning
Untuk mendapatkan keringanan, Anda perlu menambahkan:
A) kuning; b) warna putih; V) abu-abu
Warnanya adalah:
a) gelombang cahaya dengan panjang tertentu; b) oposisi kutub
c) hubungan semua unsur warna
Tidak berlaku untuk warna akromatik:
hitam; b) putih; c) coklat
15. Warna apa yang ada di sana?
a) lokal, b) cukup makan, c) berkabut, d) jenuh, e) ringan,
16. Merah, biru, kuning adalah warna...
a) Dingin; b) hangat; c) warna tambahan; d) warna primer.