Pelajaran musik di kelompok muda Maret. Ringkasan pelajaran musik untuk Teddy Bear dan mainan favoritnya

Konten program:

1. Pertahankan minat pada aktivitas bermain musik dan teater.
2. Mengembangkan perhatian, ingatan, dan kemampuan membedakan dinamika, timbre, dan ritme musik pada anak. Membedakan dan secara mandiri melakukan gerakan-gerakan sesuai dengan sifat musiknya.

Peralatan:

Alat musik : gendang, bel, rebana, kerincingan – lonceng.

Mainan: kelinci, rubah, beruang.

Di latar depan ada sebuah rumah besar yang di dalamnya terdapat binatang. Anak-anak masuk aula musik, ucapkan halo.

Musik tangan Di tempat terbuka dekat pohon Natal,

Dimana serigala jahat berkeliaran

Ada sebuah menara – menara

Dia pendek, tidak tinggi.

Hiduplah seekor katak di rumah besar itu,

Beruang coklat, tikus kecil,

Kelinci dan rubah pemberani.

Sungguh keajaiban!

Teman-teman, sekarang kita akan pergi ke hutan menuju menara.

(Anak-anak melakukan gerakan sesuai lirik)

Lagu: “Beginilah cara kita melakukannya” E.Tilicheeva

Ayo, lebih menyenangkan - injak, injak, injak!

Begitulah cara kami melakukannya - atas, atas, atas!

Kaki mulai berjalan - gelandangan, gelandangan, gelandangan!

Tepat di sepanjang jalan - atas, atas, atas!

Sepatu bot menginjak - menginjak, menginjak, menginjak!

Ini adalah kaki kita - atas, atas, atas!

"Kaki dan Kaki" V.Agafonnikova

Kaki besar

Berjalan di sepanjang jalan

Atas - atas - atas,

Atas - atas - atas.

Kaki kecil

Kami berlari di sepanjang jalan

Atas - atas - atas-atas- atas,

Atas - atas - atas - atas - atas.

"Kaki kami lelah" T.Lomovoy

Kaki kami lelah

Kami berlari di sepanjang jalan

Mari kita usap kaki kita

Dan mari kita istirahat sebentar.

Latihan: “Kuda”

Anak-anak, seperti yang ditunjukkan oleh guru, melakukan gerakan-gerakan berikut: Kuda “klak”, “Lurus berlari kencang”

Di sini kita berada di hutan.

Betapa ajaibnya menara ini!

Asap keluar dari cerobong asap.

Hewan tinggal di mansion

Dan mereka mungkin sedang menunggu tamu.

Aku ingin tahu siapa yang tinggal di sana? Sekarang kita akan mengetahuinya, dan jari kita akan membantu kita dalam hal ini.

Jangan ragu untuk mengetukkan jari Anda,

Tinju membantu mereka

Kami akan mengetuk bersama-sama

Siapa yang akan keluar menemui kita?

Permainan lagu: “Fingers”

1. Mari kita bertepuk tangan, bertepuk tangan sedikit,

Mari kita bertepuk tangan, bagus sekali.

2. Dan jari-jari akan menari, dan jari-jari akan menari,

Dan jari-jari si kecil akan menari.

3. Tok-tok dengan palu kita akan membangun rumah untuk burung,

Tok-tok dengan palu kita akan membangun rumah untuk burung.

4. Drum boom-boom, sungguh berisik dan berantakan,

Boom-boom drum, sungguh berisik dan riuh.

Jendela terbuka, Rubah “muncul”, mereka menyapa.

Kecantikan kita adalah rubah

Saya membawa bel.

Lonceng diberikan kepada anak-anak.

Lonceng kami ajaib, dapat dimainkan dengan tenang dan keras.

Game: "Lonceng senyap dan nyaring" R.Rustamova

Anda menelepon, bel, diam,

Biarkan tidak ada yang mendengarmu - 2 kali.

Bunyikan bel lebih keras

Agar semua orang bisa mendengar - 2 kali.

Anak-anak duduk di kursi.

Ayo teman-teman, siapkan telingamu. Siapa yang menelepon musik?

Musik akan memberitahu Anda

Siapa yang akan membukakan pintu untuk kita?

Mainkan: “Kelinci Menari” E.Tilicheeva.

Apakah kamu mengetahuinya? (Anak-anak menjawab)

Paviliun, musik memanggil kelinci. Kedengarannya tinggi, mudah, cepat. (Seekor kelinci muncul dari menara)

Kelinci adalah seorang musisi, dan alat musik favoritnya adalah drum. Kelinci kami cekatan dan cepat, jadi dia bermain dengan mudah dan cepat.

Pola ritme suara kelinci.

Anak-anak mengulangi ritmenya.

Latihan: “Drummer” D.Kabalevsky

Lagu: “Aku punya kelinci” V.Kachaeva

Dengar, musiknya diputar lagi. Sekarang mari kita tebak siapa yang dipanggil oleh musik tersebut.

Mainkan: "Beruang" V.Vitlina

(Anak-anak menjawab)

Betul guys, musik ini tentang beruang. Kedengarannya rendah, berat, lambat . (Seekor beruang muncul dari menara). Mishka juga seorang musisi - dia memainkan rebana.

Beruang jenis apa? (jawaban anak-anak)

Beruang memainkan rebana dengan keras dan perlahan.

Pola ritme suara beruang. Anak-anak mengulangi ritmenya.

Permainan lagu: “Beruang itu datang”

Mishka pergi, pergi,

Beruang itu berkaki pengkor.

Mishka pergi, pergi,

Memegang tong di cakarnya.

Ini dia, ini dia

Beruang itu berkaki pengkor.

Ini dia, ini dia

Beruang bertangan tebal.

Mishka pergi, pergi,

Berjalan melalui hutan.

Mishka pergi, pergi,

Mengumpulkan kerucut.

Anak melakukan gerakan-gerakan sesuai dengan lirik lagu.

Beruang itu sedang berjalan melewati hutan,

Teddy bear mengumpulkan buah pinus

Dan sedikit lelah.

Rumah kecil kami akan ditutup. Saat hewan-hewan sedang tidur, kami akan membuatkan makanan untuk mereka.

Permainan jari: “Pai”

Saya memanggang, memanggang, memanggang

Kue untuk Semua Teman:

Pai untuk tikus,

Untuk kelinci - sayang,

Kue untuk katak,

Beruang, makanlah juga, temanku!

Pai untukmu, rubah.

Permainan yang sangat enak!

Ringkasan pelajaran:

Hewan apa yang tinggal di ruang musik?

Alat musik apa yang suka dimainkan kelinci?

Alat musik apa yang suka dimainkan beruang?

Alat musik apa yang dibawakan rubah untuk kita?

Sudah waktunya bagi kita untuk kembali ke taman kanak-kanak.

Anak-anak “berangkat” dengan lokomotif uap.

Tugas: mengembangkan kemampuan anak kelompok muda dalam mempersepsi dan membedakan gambar artistik(kelinci, beruang, landak); membawakan lagu dalam rentang yang nyaman, dengan suara yang natural, bergerak secara acak, melakukan gerakan-gerakan dasar tari dengan benda (saputangan).

Bahan dan peralatan: mainan beruang dan kelinci (besar dan kecil), landak; permainan didaktik“Telapak Tangan Ceria”, “Jejak Binatang”; kelinci pipih; saputangan, pohon palsu, pohon natal, tunggul pohon, gubuk kelinci, sarang beruang.

Kemajuan pelajaran musik

Anak-anak seperti kereta api mendekati pintu ruang musik dan membunyikan klakson. Direktur musik menemui mereka di pintu.

Sutradara musik (Bpk.). Halo teman-teman! Apakah Anda ingin berjalan-jalan di Negeri Satwa? (Kami ingin.) Maukah kamu mengajakku bersamamu? (Jawaban anak-anak.)

Mereka mengikuti irama lagu “Locomotive - Bug!” (lirik oleh A. Morozov, musik oleh A. Ermolov).

TN. Lokomotif dengan cepat membawa kami ke ruang musik! Di sini kita berada di negeri binatang, tapi mengapa tidak ada seorang pun yang terlihat di sini?

Ke aula di bawah musik ceria Seorang guru datang mengenakan gaun warna-warni dengan saku.

TN. Anak-anak, ada apa dengan Lyudmila Albinovna kita?

Pendidik (V.). Hari ini saya bukan Lyudmila Albinovna.

TN.(memandang anak-anak dengan heran). Siapa kamu?

DI DALAM. Saya Igrulia Albinovna! Suasana hatiku sedang cerah hari ini, aku sangat suka bermain dengan anak-anak, jadi aku memutuskan untuk berdandan dengan cara yang tidak biasa.

Lihatlah pakaianku...

Ini sama sekali bukan jubah!

Kantong multi-warna

Seperti bunga aster yang ceria,

Mereka tersebar di seluruh tanjung,

Kuncinya ditutup.

Di setiap rumah saku

Permainan musik!

Bagaimana kalau kita bermain, anak-anak?

Untuk membuka semua kantong,

Anda harus sangat berhati-hati.

Saya sangat senang bertemu dengan Anda, dan ketika Anda bertemu, Anda harus selalu menyapa. Mengucapkan halo adalah hal yang sangat menyenangkan dan permainan yang menarik, dia bersembunyi di sakunya.

DI DALAM. Saya akan membagikan telapak tangan berwarna kepada anak-anak,

Telapak tangan akan membantu kita menyapa.

Pendidik dan direktur musik Bagikan telapak tangan berwarna kepada anak-anak.

Permainan komunikasi "Halo".

Selamat pagi,

(Melambaikan telapak tangan berwarna.)

Segera tersenyum

Dan hari ini sepanjang hari

Ini akan lebih menyenangkan.

Kami akan membelai dahimu

(Lakukan gerakan sesuai teks.)

Hidung dan pipi.

Kami akan menjadi cantik

Seperti bunga di taman!

(Miringkan kepala ke bahu kanan dan kiri secara bergantian.)

Ayo tersenyum lagi

Jadilah sehat semuanya!

(Rentangkan tangan mereka ke samping.)

TN. Mari kita duduk dan melihat apa yang terjadi di hutan dongeng.

Anak-anak duduk di kursi. Suara musik sedih yang tenang.

TN. Induk hewan menangis dengan sedihnya,

Ayah hewan menangis dengan sedihnya:

Bayi mereka hilang

Mereka tidak dapat menemukan jalan pulang.

Anak-anak, ayo bantu hewan-hewan itu? Tapi bagaimana kita mengetahui jalan mana yang mereka lewati? (Jawaban anak-anak.)

DI DALAM. Itu benar, mengikuti jejaknya. Namun musik dan treknya akan memberi tahu Anda hewan mana yang hilang (menjabarkannya mengikuti musik).

Mendengarkan drama “Hedgehog” (D. Kabalevsky).

TN. Pernahkah Anda menebak binatang apa yang dibawakan dalam musik tersebut? (Jawaban anak-anak.) Benar, tentang landak.

DI DALAM. Hewan itu ditutupi jarum

Dari ujung kepala sampai ujung kaki.

Daunnya tiba-tiba berdesir -

Landak keluar dari balik semak.

Aku berjalan tanpa ayah

Dan aku tersesat.

TN. Pernahkah Anda mendengar bagaimana musik menyampaikan langkah hati-hati landak? (Jawaban anak-anak.)

Mendengarkan berulang kali lakon "Landak".

TN. Katakan padaku, landak jenis apa itu? (Kecil, berduri, pemalu.) Benar, dan musiknya hati-hati, tiba-tiba, berduri. Mari kita ketuk ujung jari dengan tiba-tiba, ringan dan gambarkan landak pemalu dan duri-durinya.

Sekarang kami akan membantu landak kembali ke rumah. Dimana jejaknya? (Minta anak tersebut mengikuti jejak rumah landak.) Siapa lagi yang tersesat di hutan?

Dengarkan baik-baik musiknya (bagian refrain dari lagu “Dance with Bunnies” terdengar, lirik dan musiknya.

M. Kartushina).

Kelinci itu sendirian di hutan,

Dia takut pada serigala dan rubah.

TN. Jadi siapa yang tersesat di hutan? (Kelinci.)

DI DALAM. Oh, inilah gadis-gadis nakal kami! Mereka masuk ke sakuku!

Bersama-sama mereka membagikan kelinci pipih, guru meminta mereka menyembunyikannya di belakang punggung. Pengarah musik mengingatkan anak-anak bahwa ketika bernyanyi mereka harus menjaga punggung tetap lurus dan rata serta bahu tetap lurus.

Membawakan lagu “Dance with Bunnies”(dengan kelinci pipih).

Pengarah musik meminta anak itu untuk mengikuti jejak kelinci dan membawa kelinci kecil ke kelinci besar.

TN. Jadi kelinci kecil itu telah kembali ke rumah. Jejak kaki siapa yang tertinggal di jalur hutan? Lihatlah mereka, seperti apa mereka? (Besar.) Mungkin ada binatang besar yang berjalan di sini juga. Biar lebih mudah menebaknya, yuk dengarkan musiknya.

Musik "Beruang" berbunyi(V.Rebikova).

Tn. Bisakah Anda menebak siapa orang itu? (Jawaban anak-anak.) Tapi saya tidak melihatnya. Ayo cari tahu dimana dia? Mungkin dia tertidur?

Beruang kecil sedang tidur.

Anak-anak mencari anak beruang di sekitar aula. Direktur musik menawarkan untuk membangunkannya. Anak-anak bangun.

Beruang.

Siapa yang membangunkanku?

Aku marah padamu - ya, ya,

Larilah, anak-anak!

Anak beruang sedang mengejar anak-anak. Setelah pertandingan mereka duduk di kursi.

Beruang kecil.

Sekarang saya ingin tahu

Bagaimana kamu bisa menari?

Biarkan gadis-gadis itu dulu

Mereka akan menari seperti tupai.

(Anak perempuan melakukan jumping jack.)

Sekarang biarkan anak-anak

Mereka melompat seperti kelinci.

(Anak laki-laki melakukan lompatan dengan dua kaki.)

DI DALAM. Matahari bersinar, menghangatkan,

Semua orang diundang ke pesta dansa!

(Mengeluarkan tisu dari sakunya.)

Beruang kecil. Saya tidak setuju untuk menari...

TN. Apa alasannya?

Beruang kecil.

Aku takut... pemalu dan penakut,

Karena aku tidak bisa...

Anak-anak.

Jangan takut pada apapun, Mishka.

Kamu beruang, bukan pengecut!

Cepat masuk ke dalam lingkaran,

Ulangi semuanya setelah kita!

Menari dengan saputangan(sesuai pilihan direktur musik).

Beruang kecil.

Makasih teman!

Mereka mengajari saya menari.

Tapi tanpa ayah dan tanpa ibu

aku sedih - oh-oh-oh,

Sebaiknya kau bawa aku pergi

Cepat aku pulang.

Anak-anak membawa anak beruang itu ke sarang.

TN. Lihat teman-teman, apakah semua hewan sudah kembali ke rumah?

Anak-anak. Semua!

TN. Musik apa yang membantu kami menebaknya?

Anak-anak. Lagu tentang landak, kelinci, dan beruang.

TN. Nasihat apa yang kita berikan kepada hewan?

Anak-anak.

Sekarang kita akan tahu pasti:

Anda tidak bisa berjalan tanpa ibu dan ayah.

TN. Terima kasih, Igrulia Albinovna, telah datang ke pelajaran kami dan juga membantu hewan kecil kami. Sekarang saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Kami akan membawamu bersama kami. Naik kereta dan ayo berangkat.

Gerakan berirama musik:

– Ajarkan lompatan mudah mengikuti musik tanpa tumit menyentuh lantai.
– Melatih anak menghentakkan satu kaki secara ritmis, lalu kaki lainnya, sambil berjalan berputar-putar.

Permainan didaktik musik: mengenalkan suara alat musik. Belajarlah untuk mengidentifikasi mereka dengan telinga.

Persepsi musik (mendengarkan):

- Panggilan respons emosional ke gambar musik.
– Untuk membentuk gagasan tentang sarana ekspresi musik.

Bernyanyi, pengembangan keterampilan menyanyi: mengajarkan keterampilan menyanyi: bernyanyi bersama, bernyanyi dalam ansambel, kemampuan membuka mulut lebar-lebar (mengerjakan pembentukan suara).

– Membina hubungan persahabatan antar anak.
– Ajarkan cara menari berpasangan sambil berjabat tangan.

Permainan: mengajarkan membedakan berbagai bagian musik dan bergerak sesuai dengan karakternya: pelan - berjalan pelan, kencang - berlari cepat.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak memasuki aula, berdiri bebas, ditempatkan di seluruh ruang aula.

“Permainan dengan dua kelinci.”

Kelinci: Halo anak-anak! Aku, seekor kelinci, bisa melompat dengan mudah, begitu saja! Satu, dua, lompat! (“Dia melompati,” saat ini, di sisi lain aula, kelinci Bi-ba-bo yang sama persis muncul di tangan direktur musik, kami ulangi dua kali.)

Tahukah kamu caranya?

(Guru meletakkan mainan kelinci Bi-ba-bo di atas dudukan, di belakang layar kecil, dan berbicara atas nama kelinci.)

Pendidik: Kawan, pakailah kakimu yang lembut, angkat kakimu, tumitmu jangan menyentuh lantai, kita akan melompat dengan mudah, seperti kelinci. Musik akan berhenti, dan kaki kita juga akan berhenti. (Demonstrasi beranotasi oleh guru.)

Putar: musik “Bunnies” oleh T. Lomova.

Kelinci: Bagus sekali teman-teman! Apakah kamu tahu cara menari?

Pendidik: Lihat, kelinci, bagaimana orang-orang kita bisa berputar perlahan, sama seperti saya! (Demonstrasi guru.)

Putar: musik “Putar” oleh T. Lomova.

Pendidik: Bagus sekali teman-teman! Oh, apa yang kamu pegang di kaki kelinci kecilmu?

Kelinci: Ini mainan, dengar teman-teman, bagaimana mainannya berbunyi. (Berdering.)

Kelinci: Oh, aku punya satu lagi, drum ini. (Mengetuk.)

Dan sekarang, aku ingin bermain denganmu. Saya akan bermain, dan kalian, beri tahu saya apa yang akan saya mainkan untuk Anda sekarang.

(Kelinci memainkan drum, mainan, di belakang layar. Anak-anak menebak.)

Kelinci: Bagus sekali, Anda dapat menebaknya! Saatnya aku lari ke hutan dan teman-temanku. (Lari.)

Pendidik: Jadi kelinci itu lari, dan Anda dan saya akan pergi dan duduk di kursi (anak-anak lewat dan duduk di kursi dekat piano).

Musik sutradara: (Sutradara musik.)

Teman-teman, dengarkan teka-tekinya:

“Di bawah pohon pinus, di bawah pohon cemara
Apakah ada sekantong jarum tergeletak di sana?” (Landak. Mainan landak muncul.)

Lihatlah betapa tajamnya duri-durinya, dan betapa kecil dan cepatnya kakinya.

Teman-teman, duduklah dengan benar, sama seperti saya!

Dengarkan karya musik "Hedgehog" oleh komposer D. Kabalevsky. Musiknya terdengar menyenangkan, cepat, seperti itu!

(Fragmen musik 1–4 langkah, guru mengeluarkan kartu - pemodelan.)

Musik sutradara: Musiknya ceria (pemodelan kartu), cepat (pemodelan kartu), berduri, hati-hati (pemodelan kartu). Dan pada akhirnya, landak berkata: "Saya akan menusuk!"

Putar: musik “Landak” oleh D. Kabalevsky.

Musik tangan: Beritahu aku teman-teman. Landak macam apa yang kita miliki, bahagia atau sedih?

Anak-anak: Ceria.

Musik Ruk.: Benar, jadi musiknya terdengar senang atau sedih?

Anak-anak: Lucu.

Musik manajer: Benar! Apakah kaki landak berjalan cepat atau lambat?

Anak-anak: Cepat.

Musik tangan: Betul, jadi musiknya terdengar cepat atau lambat?

Anak-anak: Cepat.

Musik tangan : Duduklah, sama seperti saya! Dengarkan lagi karya musik “Hedgehog”.

Putar: musik “Landak” oleh D. Kabalevsky.

(Direktur musik mendekatkan mainan landak ke telinganya, mendengarkan, berbicara.)

Musik tangan: Landak memberi tahu saya bahwa Anda mendefinisikan semuanya dengan benar. Oh, dan dia juga memintamu duduk dengan nyaman, seperti ini!

Landak: Anak-anak, tahukah kamu lagu tentang temanku Cockerel?

Anak-anak: Ya, kami tahu.

Musik tangan: Teman-teman, bantu aku, ikut bernyanyi.

Lagu: Melodi rakyat Rusia "Cockerel".

Kelinci: Bagus sekali, sekarang saya juga tahu lagu ini.

Musik tangan: Dengarkan Hedgehog lagu lain tentang musim dingin. Ayo ajari Landak kita menyanyikan lagu dengan mulut terbuka lebar, sama seperti saya! (Menunjukkan Tangan Musikal..)

Kelinci: Bagus sekali, sekarang saya juga bisa bernyanyi dengan mulut terbuka lebar. (Landak lari.)

Musik tangan: Jadi Landak kami lari, dan meninggalkan kami pohon Natal kecil ini sebagai hadiah (guru membuat pohon Natal terlihat).

Kami akan bernyanyi bersama, tapi kami tidak akan berteriak.

Lagu: Musik “Pohon Natal” oleh M. Kraseva.

Musik tangan : Sekarang, mari kita menari. Pergilah ke tengah aula.

Pendidik: Lihat tarian apa yang akan kita menari. (Menunjukkan guru dan anak.)

Pendidik: Temukan diri Anda seorang teman, berdirilah berpasangan. (Anak-anak berdiri berpasangan.)

Pendidik: Oh, tapi yang terjadi pada teman-temanku, mereka bertengkar, bibir mereka cemberut, alis mereka berkerut, dan mereka mulai menghentakkan kaki.

Menari: Musik “Kami menjadi teman” oleh T. Vilkoreiskaya.

Pendidik: Dan tangan harus direpresentasikan seperti ini, telapak tangan menghadap ke atas (menunjukkan), berputar perlahan dalam satu langkah (menunjukkan).

Menari: Musik “Kami menjadi teman” oleh T. Vilkoreiskaya. (Kutipan musik, tarian bagian 2.)

Pendidik : Oh, lihat, Mishenka datang mengunjungi kita dan ingin bermain-main dengan kita sebagai orang buta. (Mendudukkan Mishka di tengah aula dan menutup matanya.)

Pendidik: Berdiri melingkar di sekitar Mishenka. Persiapkan jari Anda. Dengan musik yang pelan kita akan berjalan perlahan menuju Mishenka, dan dengan musik yang keras kita akan mundur, seperti ini. (Demonstrasi guru.)

Sekarang, ayo bermain.

Permainan: Musik "Zhmurki" oleh M. Flotov. (Permainan ini dimainkan 2 kali.)

Pendidik: Ayo ajak Mishenka bersama kita ke grup dan bermain dengannya.

Musik tangan: Saya menyukai cara Anda bernyanyi, menari, dan bermain. Selamat tinggal teman-teman.

Prasekolah pemerintah kota

lembaga pendidikan

"TK "Teremok"

Membuka pelajaran musik

di detik kelompok yang lebih muda

"Kenalan dengan alat musik».

Disiapkan dan dilaksanakan:

Sutradara musik

Vinnikova K.V.

Dengan. Tempat berlindung

2015

Konten program

• Tugas pelatihan:
  • membedakan warna nada alat musik;
  • membedakan karakter sepotong musik, lakukan gerakan yang sesuai;
  • mengembangkan keterampilan menyanyi, mulai bernyanyi setelah perkenalan, bernyanyi secara harmonis dalam ansambel, mengucapkan lirik lagu dengan jelas.
  • mengembangkan keterampilan memainkan alat musik anak;
• Tugas perkembangan:
• mengembangkan respons emosional,
• kemampuan sensorik dan pendengaran nada,
• mengembangkan rasa ritme, keterampilan motorik halus tangan
• membentuk suara nyanyian dan ekspresi gerakan.
• menumbuhkan kecintaan dan minat pada musik;
• Tugas pendidikan:

Bahan untuk pelajaran

• piano alat musik;
• Pusat Musik;
• Layar;
• 3 mainan (burung, kelinci, kuda) dan, karenanya, alat musik (segitiga, rebana, sendok kayu).

KEMAJUAN KELAS

Anak-anak memasuki ruang musik mengikuti musik dan berdiri membentuk setengah lingkaran.

Sutradara musik: Halo teman-teman! Lihat berapa banyak tamu yang kita miliki hari ini, mari kita sapa mereka.

Anak-anak: Halo!

Sutradara musik.: Sekarang lihat aku.

Teman-teman, tahukah kamu apa yang dimaksud dengan “Halo”? Kata ini berasal dari kata “Kesehatan” – “Kesehatan”. Apa yang harus Anda lakukan agar sehat?

Jawaban anak-anak.

Sutradara musik: Mari kita lakukan sedikit pemanasan sekarang, agar tetap sehat.

Boogie, Boogie (lirik dan musik oleh O. Arsenevskaya)

Sutradara musik: Teman-teman, kita kedatangan tamu hari ini. Untuk memunculkannya, Anda perlu memecahkan teka-teki (Teka-teki tentang burung, kelinci, kuda).

Burung pipit, burung walet, penguin,

Bullfinches, benteng, burung merak,

Burung beo dan payudara:

Dalam satu kata itu adalah...?

Bergegas tanpa melihat ke belakang

Hanya tumitnya yang berkilau.

Dia bergegas dengan sekuat tenaga,

Ekornya lebih pendek dari telinga.

Tebak dengan cepat

Siapa ini? (Kelinci)

Siapa yang melompat di sepanjang jalan? Klak-klak-klak.
Siapa yang kakinya lincah? Klak-klak-klak.
Surainya halus,
Dia ceria dan menyenangkan.
Bulunya sangat halus
Itu datang ke arah kita...

(Kuda.)

Anak-anak memecahkan teka-teki, direktur musik menunjukkan mainan.

Sutradara musik:

Tamu kami sudah lama menunggu
Dan sedikit lelah.
Saya harus lepas landas dan bermain
Dan tunjukkan gerakannya.
Apa yang sedang dilakukan burung itu?

Anak-anak: Lalat.

Sutradara musik: Bagaimana kami bisa menunjukkannya?

Anak-anak: Berlari dengan mudah, dengan jari kaki Anda.

Sutradara musik: Dan kelincinya?

Anak-anak: Melompat.

Sutradara musik: Kuda?

Anak-anak: Berderap lurus.

Sutradara musik: Dan setiap gerakan memiliki musiknya sendiri, dan sekarang saya akan memainkannya, tetapi dengarkan baik-baik, musik akan memberi tahu Anda gerakan apa yang perlu Anda lakukan.

Musik berbunyi untuk berlari ringan, melompat, berlari lurus (sesuai kebijaksanaan pengarah musik), anak-anak melakukan gerakan yang sesuai.

Sutradara musik:

Begitulah asyiknya mereka menari
Dan sedikit lelah.
Mari kita duduk dan bersantai
Ayo pergi ke kursi.

Sutradara musik: Teman-teman, tamu kita tidak datang dengan tangan kosong hari ini. Setiap tamu memiliki alat musik favoritnya masing-masing, dan Anda akan mengerti yang mana jika Anda mengenali alat musik ini dari suaranya.

Dia pergi ke belakang layar dan memainkan alat musik: Burung – segitiga, Kelinci – rebana, Kuda – sendok kayu.

Sutradara musik: Sekarang kita akan mendengarkan musik, dan Anda akan memberi tahu saya bagaimana suasananya.

Kami duduk dengan tenang dan menyiapkan telinga,
Karena kami ingin belajar mendengarkan.

Sutradara musik menampilkan melodi Rusia lagu rakyat“Oh, kamu, kanopi.” Anak-anak berbicara.

Sutradara musik: Apa yang bisa kamu lakukan dengannya?

Anak-anak: Menari.

Sutradara musik: Musiknya menarik, ceria, menyenangkan. Teman-teman, Anda mungkin memperhatikan bahwa musiknya tidak selalu terdengar sama.

Jawaban anak-anak.

Sutradara musik: Betul, saya kadang bermain pelan, kadang keras. Sekarang kita akan mengambil alat musik dan memainkan suara musiknya.

Anak-anak memainkan alat musik.

Sutradara musik: Bagus sekali! Apakah Anda dan saya juga memiliki alat musik - apakah ini suara kita? Apa yang kita lakukan dengan suara kita?

Jawab anak-anak.

Sutradara musik: Tentu. Namun agar bisa bernyanyi dengan indah dan tidak merusak suara, Anda perlu menghangatkan suara terlebih dahulu. Kami akan menyanyikan musik pemanasan, penuh perhatian, bernyanyi tanpa berteriak, mendengarkan musik dan satu sama lain.

“Nyanyian musik”, “Senam pernapasan” (“Seperti di bawah bukit, di bawah gunung”).

Sutradara musik. Oke, hangatkan suaramu, cari tahu jenis lagu apa yang akan aku mainkan untukmu sekarang.

Anak-anak menyebutkan lagu yang familiar berdasarkan intronya.

Sutradara musik: Benar. Mari kita semua bernyanyi bersama.

Lagu "Kelinci" (musik)

Sutradara musik:

Dan sekarang kamu, anak-anak,
Menunggu permainan yang menyenangkan.
Satu dua tiga empat lima
Kita harus masuk ke dalam lingkaran secepat mungkin.

Permainan "Selamat bersenang-senang" (Estonia lagu rakyat diproses oleh T. Popatenko, Rusia. teks oleh I. Chernitskaya)

Sutradara musik: Bagus sekali teman-teman! Sekarang mari kita kembalikan pernapasan kita (kita berjalan melingkar).

Sutradara musik. Apakah Anda menyukai pelajarannya?

Jawaban anak-anak:

Kesimpulan pelajaran: Alat musik apa yang kita temui hari ini? Hewan? Apa sajakah nuansa dinamisnya?

Jawaban anak-anak.

Sutradara musik: Sekarang kamu bisa jalan-jalan. Pelajaran kita telah berakhir, mari kita ucapkan selamat tinggal kepada tamu-tamu kita. Selamat tinggal, sampai jumpa lagi!

Anak-anak: Selamat tinggal!

(Untuk musik, anak-anak meninggalkan aula satu demi satu.)

Judul: Pelajaran musik untuk anak usia 3-4 tahun.
Pencalonan: TK, Catatan pelajaran, GCD, musik, grup junior ke-2

Pelajaran musik di grup junior “Mengunjungi kucing Timofey”

Konten program: pin familier repertoar musik menggunakan situasi permainan. Kembangkan rasa ritme, stabilitas perhatian, memori musik; mengembangkan kemampuan meniru ciri-ciri perilaku hewan. Mengajarkan keterampilan menyanyi, melakukan gerakan-gerakan serasi berpasangan, mengkonsolidasikan keakraban gerakan tari. Kembangkan kebaikan pada anak

Pekerjaan awal: Mendengarkan drama “Kitty” oleh T. Lomova

Mempelajari lagu “Tsap-scratch” oleh S. Gavrilov

Mempelajari tarian “Telapak Tangan”

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak memasuki aula dan duduk di kursi. terbang ke aula balon

Sutradara musik: Teman-teman, lihat, sebuah balon telah terbang ke arah kita, dan ada kartu pos di talinya. Sekarang mari kita lihat jenis kartu pos apa ini. Teman-teman, ini undangan. Dan dari siapa, siapa yang mengirimkannya? Jangan khawatir, kami akan mencoba menebak semuanya bersama-sama. Ada teka-teki musik- Aku akan memutarkanmu musik, dan beritahu aku tentang siapa musik itu

Memainkan drama “Kucing” oleh T. Lomova

Teman-teman, apakah Anda mengenali musik ini, tentang siapa? (Anda bisa menanyakan teka-teki)

Berbulu lebat, berkumis,

Duduk dan menyanyikan lagu (kucing)

Itu benar, kucing

Pendidik: Saya kira siapa yang mengirimi kami undangan ini, kucing Timofey mengirimkannya kepada kami

Sutradara musik: Sekarang saya akan membaca apa yang dia tulis: "Teman-teman, saya sangat merindukanmu, kunjungi saya, saya akan menunggumu." (jawaban anak-anak)

Anda dan saya akan pergi dengan kereta api, segera menempati gerbong, kereta kita berangkat

"Kereta" T. Suvorova berbunyi

Dan sekarang kita akan berjalan di sepanjang jalan ini, segera bergandengan tangan

Suara "tarian bundar" Frenkel

Nah, ini dia. Dimana kucing Timofey, kenapa dia tidak menemui kita? Kawan, sebut saja dia, nyanyikan namanya dengan penuh kasih sayang. Semua orang menyanyikan: "Timofey" dengan suara yang sama. Tidak, dia tidak mendengar, dia mungkin sedang tidur. Teman-teman, ayo bertepuk tangan (mereka bertepuk tangan mengikuti musik) Dan sekarang mari kita bertepuk tangan (mereka bertepuk tangan mengikuti musik)

Latihan "bertepuk tangan" arr. Ya.Stepovoy

Seekor kucing muncul di layar

Kucing: Meong-meong, halo teman-teman, saya senang Anda datang mengunjungi saya

Sutradara musik: Mengapa kamu tidak menemui kami?

Kucing: Sejujurnya, saya tertidur

Sutradara musik: Betapa lusuh dan tidak terawatnya dirimu . Apa yang harus kalian lakukan di pagi hari? (jawaban anak-anak)

Latihan “Kucing mencuci dirinya sendiri” (elemen psiko-senam)

Di layar sudah ada gambar kucing yang sudah dimandikan dan disisir

Sutradara musik: Untuk itu kucing cantik kamu bisa menyanyikan sebuah lagu

Anak-anak menyanyikan lagu "tsap-scratch" dari Gavrilov

Kucing: Oh, lagu yang bagus, terima kasih kawan! Aku juga suka menari, maukah kamu berdansa denganku?

Menari “Chok da Kok” oleh E. Makshantseva

Kucing: tarian yang menyenangkan, terima kasih teman-teman

Sutradara musik: Timofey si kucing, apakah kamu suka bermain?

Kucing: Tentu saja saya tahu

Sutradara musik: Lalu bermainlah dengan teman-teman

Kucing: Permainan favorit saya adalah "Kucing dan Tikus" , tapi tidak ada tikus di sini

Sutradara musik: Dan kami akan mengatakannya kata-kata ajaib dan berubah menjadi tikus kecil

Mereka berkata: belok kiri dan kanan

Dan berubah menjadi tikus

Permainan "Kucing dan Tikus" oleh V. Petrova Anak-anak ditangkap oleh seekor kucing - mainan yang mirip dengan yang ada di layar

Kucing: terima kasih, kamu membuatku tertawa

Sutradara musik: Timofey si kucing menyapu begitu banyak salju, saya dan anak-anak membuat bola salju , maukah kamu bermain dengan kami?

Permainan terapi wicara “Bola Salju” oleh M. Kartushina

Sutradara musik: Nah, Timofey si kucing, kamu membuatku tertawa

Kucing: Tentu saja, itu menghibur saya, saya sangat senang Anda datang mengunjungi saya

Sutradara musik: Sayangnya, Timofey, sudah waktunya kita mengucapkan selamat tinggal. Kereta kami berangkat ke taman kanak-kanak

Kucing: Sayang sekali, tapi maukah kamu datang lagi?

Jawaban anak-anak

Sutradara musik: Selamat tinggal Timofey, jangan bosan tanpa kita (Anak-anak mengucapkan selamat tinggal dan “pergi” naik kereta lagi)

Pendidik: Baiklah teman-teman, kita sudah sampai di TK. Apakah Anda menyukai perjalanan kami? (jawaban anak-anak) Saya juga

Sutradara musik: Aku juga menyukainya, selamat tinggal kawan.

Nominasi: Pelajaran musik untuk anak usia 3-4 tahun.

Posisi: direktur musik pertama kategori kualifikasi
Tempat kerja : TK MBDOU No.142
Lokasi: Cheboksary, Republik Chuvash