Natalya Fedorova

Ringkasan GCD untuk menggambar kelompok menengah

« Beruang teddy»

Target:

Perkenalkan anak pada hal baru teknik menggambar -"mencolek"(kering kuas lem) ;

Perkembangan keterampilan motorik halus tangan, koordinasi gerakan;

Ciptakan keinginan pada anak menarik teman untuk boneka beruang;

Belajar mewarnai sepanjang garis luar menggunakan metode ini "mencolek";

Memperkuat pengetahuan tentang warna (coklat, menanamkan minat menggambar dengan cara yang berbeda.

Bahan:

Contoh gambar yang sudah jadi beruang, kontur beruang di lembar lanskap, mainan – mewah kecil beruang(mainannya musikal, tapi Anda bisa menggunakan soundtrack, gambar dengan koala, grizzly, beruang kutub beruang, sikat bulu No.4, tipis lembut kuas, guas (coklat, hitam, merah, serbet, toples air.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Teman-teman, dia datang mengunjungi kita hari ini beruang kecil.

Oh, tapi dimana dia, tersembunyi di suatu tempat? Ayo kita cari dia. (Boneka beruang di pojok bermain, anak-anak mencarinya dan menemukannya.)

Halo Mishutka, mengapa kamu bersembunyi dan mengapa kamu begitu tidak bahagia?

Beruang teddy: - Halo, saya datang kepada Anda dari hutan. Dan tidak ceria karena saudara-saudaraku yang tinggal di negara lain mengirimiku sebuah lagu dan potret mereka. Di Sini mendengarkan: (mainan itu bernyanyi lagu:

Seekor beruang coklat tinggal di Rusia.

Dia punya adik laki-laki di mana-mana.

Di Australia, saudara laki-lakinya adalah yang terkecil

Namanya beruang koala.

Di Amerika rata-rata saudara

Namanya beruang grizzly.

Dan di Tundra yang sedingin es,

Di sana tinggal seorang kakak laki-laki - berkulit putih. Sambil menyanyikan lagu tersebut, beruang memperlihatkan potret beruang.)

Pendidik: - Dan apa yang sangat membuatmu kesal? Lagu yang indah dan potretnya sangat indah.

Beruang teddy: - Saya sangat sedih karena saya tidak memiliki potret saya. Untuk mengirimkannya ke saudara dan teman Anda.

Pendidik: - Jangan menangis, Mishka! Kamu sangat cantik, lembut, berbulu lebat, tenang.

Teman-teman, apa yang harus kita lakukan? Bagaimana kita bisa menghibur Mishka? Kita perlu membantunya. Tapi bagaimana caranya? (Jawaban anak-anak.)

A kamu bisa menggambar?

Tenang Mishka, jangan sedih, kami akan membantumu. Ini, Mishutka, lihat, aku punya satu gambar.

Ayo pergi ke meja (semua yang Anda butuhkan ada di meja; anak-anak pergi ke meja.). - Lihat, Mishka, kamu akan memiliki banyak gambar indah yang sama.

2. Bagian utama.

Hari ini kita akan melakukannya menggambar anak beruang. Anda memiliki lembaran kertas di meja Anda dengan gambar beruang, Mereka semua berbeda: seseorang beruang itu berdiri, ada yang menari, ada yang berolahraga. Kami akan menggambar potret yang berbeda untuk Miska. Untuk melakukan ini, Anda membutuhkan cat coklat dan rumbai.

Kami akan mewarnai Beruang, dan kami akan melakukannya dengan cara baru. Untuk menggambarkan beruang berbulu halus, kami akan bekerja sikat bulu. Sikat akan bekerja sesuai dengan spesial: Dia akan melompat-lompat. Mengambil kuas di tangan Anda dan coba tanpa cat (tunjukkan caranya kuas akan berfungsi(tip kuas harus"Lihat" ke langit-langit).

Bagus sekali, Anda melakukan segalanya dengan benar! Kami mulai mewarnai dari kepala. Lihat, aku sedang mengambil cat. Warna apa yang kita butuhkan untuk melukis? beruang? (Cokelat.)

Aku sedang menelepon cat coklat- dan aku mulai "mencolek" sikat, pertama sepanjang kontur, saya akan mengelilingi seluruh kontur. Lalu saya akan mengecat semuanya menggunakan metode yang sama. beruang. -ku rumbai melompat ke atas dan ke bawah. Hasilnya adalah seekor beruang yang cantik dan berbulu halus. Tapi apa yang aku lupa? menggambar? (Mata, mulut, hidung.) Ke menggambar mata, mulut, hidung aku ambil yang tipis sikat Saya akan mencelupkannya ke dalam cat hitam dan mengecatnya sampai habis kuas. Bagaimana suasana hati boneka beruangku? (jawaban anak-anak "dia tersenyum")

Sekarang kita akan istirahat sebentar dan mulai bekerja. Beruang, tonton dan lakukan bersama kami.

3. Momen pendidikan jasmani: “Dua duduk beruang...»

4. Aktivitas mandiri anak-anak.

Dan sekarang Anda akan melakukannya gambarlah masing-masing beruangmu sendiri. Yang mana yang akan kamu miliki? Beruang- senang atau sedih? Jika ada yang membutuhkan bantuan, saya akan datang dan membantu.

5. Menyimpulkan.

Analisis: (Saya mengambil mainan itu) Beruang, lihat berapa banyak gambar yang kamu miliki sekarang dengan gambarmu. Anak-anak berusaha keras untuk membantu Anda. Sekarang Anda dapat memberikannya kepada siapa pun yang Anda inginkan!

Beruang teddy: (Melihat gambar anak-anak)- Terima kasih teman-teman, aku suka yang lucu ini beruang kecil, tapi yang ini lucu, dan saya sangat menyukai semuanya dan saya bisa mengirimkannya ke saudara-saudara saya! Hore! Selamat tinggal!

Pendidik: - Tapi sebelum kamu pergi, bermainlah bersama kami (game "Beruang teddy..." atau "kamu Seekor beruang di hutan...» ).

Terima kasih telah tinggal dan bermain bersama kami.

Beruang teddy: - Saya bersenang-senang. Dan sekarang saatnya aku pergi ke hutan, selamat tinggal! Dengarkan lagu perpisahanku.

Seekor beruang coklat tinggal di Rusia

Dia memiliki saudara laki-laki di mana-mana

Di Australia, saudara laki-lakinya adalah yang terkecil

Namanya Beruang Koala

Di Amerika rata-rata saudara

Namanya beruang grizzly.

Dan Tundra sedingin es

Di sana tinggal seorang kakak laki-laki - berkulit putih.

beruang "daun-daun".

Pendidik: Teman-teman, kalian semua hebat! Mari kita gantung gambar kita di pameran kita. Dan Mishutka kemudian akan datang dan mengambilnya untuk teman dan saudara laki-lakinya.

Publikasi dengan topik:

Ringkasan pelajaran menggambar non-tradisional “Manusia Salju Ceria” (menggambar jari, menusuk, melukis dengan semolina) Bidang pendidikan "Artistik - perkembangan estetika» Terus mengajarkan menggambar benda bulat dan kemampuan menyelesaikan gambar.

RINGKASAN PELAJARAN PADA KELOMPOK TENGAH. " Anak kucing berbulu halus" Aduk dengan sikat yang keras dan setengah kering. Dengan kuas yang keras Anda bisa melukis bersama anak mana pun.

Saya ingin memperkenalkan kepada Anda salah satu permainan favorit anak-anak saya, kami sangat sering memainkan permainan ini dan anak-anak saya yang nakal tidak pernah bosan. Permainan ini.

Kami membuat permainan aktif ini bersama siswa kelas 4 "b" selama pelajaran pendidikan jasmani. Puisi anak-anak A. Usacheva “Boneka Beruang.

Permainan luar ruangan untuk kelompok usia dini “Teddy Bear” Saya memainkan permainan ini dengan anak-anak saya, mereka sangat menyukainya. Saya memakai topeng beruang dan memegang keranjang di tangan saya (ada jamur dan buah pinus di keranjang...

Gambar yang tidak biasa dengan kertas kusut di taman kanak-kanak di kelompok tengah dengan tema “Teddy Bear” langkah demi langkah

Razgulyaeva Yulia Aleksandrovna, guru di MBDOU " TK No.25" Kostroma.
Deskripsi bahan: Saya menawarkan ringkasan kegiatan pendidikan langsung untuk anak-anak kelompok menengah (4-5 tahun) dengan topik “Teddy Bear”. bahan ini akan bermanfaat bagi guru TK dan orang tua.
Target: memperkenalkan anak pada teknologi yang tidak konvensional menggambar dengan kertas kusut.
Tugas:
Pendidikan:
1. Membangkitkan minat anak terhadap gambar yang tidak biasa.
2. Belajar menggambar gambar berukuran besar dan menyusunnya sesuai dengan ukuran lembaran.
3. Memperkuat kemampuan menggambarkan bagian-bagian tubuh, mengamati ukuran relatif, letak dan warnanya.
Pendidikan:
1. Mengembangkan imajinasi dan Keterampilan kreatif.
Pendidikan:
1. Menumbuhkan kemandirian.
2. Menumbuhkan kerapian.
Metode dan teknik: visual, Kegiatan praktis anak-anak, pertanyaan untuk anak-anak - verbal.
Bahan dan peralatan: Mainan beruang; lukisan yang menggambarkan beruang karya seniman E. Charushin; lembar album kertas, lembaran kertas, guas, kuas, toples air, pensil, tisu basah.
Pekerjaan awal: Permainan luar ruangan “Di beruang di hutan”, pemeriksaan penampilan beruang, halaman mewarnai anak beruang; percakapan tentang teknik menggambar yang tidak biasa - kertas kusut.

Kemajuan pelajaran

Ada ketukan di pintu.
Teman-teman, kita kedatangan tamu hari ini. Lihat siapa itu? (Beruang)
Siapa beruang ini? (satwa)
Iya guys, beruang adalah hewan yang kuat. Lihat betapa kuatnya tubuhnya. (memeriksa mainan - beruang.)
Apa bentuk kepala beruang? (bulat)
Apa yang terletak di kepala? (telinga)
Apa lagi yang dimiliki beruang itu? (batang tubuh - Bentuk oval, hidung memanjang, mata bulat.)
Beruang juga memiliki empat cakar - dua di depan dan dua di belakang - dan satu ekor. Silakan lihat bagaimana seniman Evgeny Charushin menggambarkan beruang dalam fotonya. Ia hanya menggambar, tapi juga menulis cerita tentang binatang.
Pemeriksaan lukisan karya E. Charushin.

Lihat betapa indahnya beruang yang digambar dalam gambar ini. apa yang mereka lakukan (jawaban anak-anak.)
Teman-teman, lihat tamu kita, dia terlihat sedih. Mari kita cari tahu apa yang terjadi padanya?
Anak-anak- Beruang, apa yang terjadi?
kata Miska- ya, aku bosan sendirian, aku ingin banyak teman.
Teman-teman, ayo bantu beruang itu, gambarkan dia teman - anak beruang.
Anak-anak- Ya, ayo kita lakukan.
Namun sebelum kita mulai menggambar, mari kita regangkan tangan kita.
Senam jari “Mengunjungi beruang.”
Beruang mengundang kami untuk berkunjung (telapak tangan di pipi, gelengkan kepala)
Dan kami menyusuri jalan setapak (jari berjalan di atas meja)
Atas-atas, atas-atas (telapak tangan dibanting ke atas meja)
Lompat-lompat, lompat-lompat (tinju mengetuk meja)
Kami melihat pohon yang tinggi (saling mengacungkan tinju)
Kami melihat danau yang dalam (gerakan seperti gelombang dengan kuas)
Top-top, top-top, lompat-lompat, lompat-lompat
Burung menyanyikan lagu (telapak tangan disilangkan)
Biji-bijian dipatuk dimana-mana.
Mereka mematuk di sini dan mematuk di sana (jari di telapak tangan)
Kami datang mengunjungi beruang (atapnya ditampilkan)
Kami menemukan pintu di gubuk
Mereka mengetuk: satu-dua-tiga (mengetuk telapak tangan)
Cepat dan buka untuk kami (kami mengepalkan dan melepaskan jari kami).
Di mana Anda mulai menggambar beruang? (dari kepala)
Betul sekali, pertama kita gambar kepalanya dengan pensil.

Lalu kita menggambar batang tubuh.

Apa lagi yang bisa membantu kita menggambar bulu beruang yang lebat? (kertas kusut)
Ambil beberapa lembar kertas dan remas menjadi gumpalan.

Celupkan gumpalan ke dalam guas dan tekan pada garis yang digambar.

Apa lagi yang hilang dari lukisan anak beruang kita? (mata dan hidung).
Benar. Mari menggambar mata dan hidung menggunakan kuas.

(Anak-anak bekerja. Jika perlu, guru memberikan bantuan individu.)
Pelajaran pendidikan jasmani “Beruang”
Injak, beruang, (injak kakimu)
Tepuk tangan, beruang. (bertepuk tangan)
Jongkok denganku, saudara, (ayo jongkok)
Cakar ke atas, ke depan dan ke bawah (gerakan tangan)
Tersenyumlah dan duduk.

Pekerjaan sudah siap!
Baiklah teman-teman, lihat betapa hebatnya teman-teman yang kalian buat untuk Mishka.
kata Miska.– Terima kasih teman-teman untuk teman baruku.
Bagus sekali!

Kegiatan pendidikan"Menggambar beruang kutub»

Sel, 08.12.2015

Kegiatan pendidikan “Menggambar beruang kutub”

Pendidik MADO Borovsky

taman kanak-kanak "Zhuravushka"

Sazonova E.P.

Target: Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak dalam menggambarkan beruang kutub, menyampaikan ciri-ciri penampilan secara akurat.

Tugas:

Memperkuat kemampuan menggunakan kuas dengan benar saat menggambar.

Kembangkan perhatian dan ingatan.

Kembangkan ketekunan dan minat pada seni.

Peralatan: Mainan beruang kutub yang lembut, gambar beruang kutub dan coklat, musik dari kartun “Umka”, tata letak yang menggambarkan Arktik .

Kemajuan pelajaran

Anak-anak dengan seorang guru termasuk dalam kelompok.

Matahari telah terbangun di langit,

Itu membuat kami tersenyum.

Kami diam-diam menutup mata,

Kami mengangkat tangan ke langit.

Mari kita mengambil sinar matahari

Dan kami akan membawanya ke hati Anda.

Pendidik: Teman-teman, sekarang musim dingin, di luar dingin dan beku, tapi kehangatan dan kebaikan telah menetap di hati kalian. Mari kita berbagi kehangatan ini, saling menyebarkan melalui telapak tangan kita. Betapa hangatnya menyenangkan, baik hati, suasana hati yang baik itu berjalan beriringan. Dan biarkan suasana hati yang baik tetap ada sepanjang pelajaran. Mari kita berikan suasana hati yang baik kepada tamu kita (tiup dengan telapak tangan).

Oh, siapa pria kecil berkulit putih ini? Ya, ini Umka.

Dimana ada dingin, salju dan es

Ini binatang buas hidup

Dia besar, berbulu halus, putih

Dan juga seorang nelayan yang terampil

Tentu saja itu beruang kutub. Teman-teman! Bagaimana dia bisa berakhir bersama kita? Bagaimana menurut Anda. Mungkin dia tersesat dan tidak tahu bagaimana cara kembali ke rumah?

Bagaimana menurut kalian, di mana beruang kutub tinggal? (jawaban anak-anak)

Benar sekali, beruang kutub hidup jauh sekali di Utara, di Samudera Arktik, di antara es. Mereka adalah perenang yang sangat baik dan bisa berenang jauh ke laut. Seekor beruang kutub akan merangkak keluar dari air menuju gumpalan es yang terapung. Dia melepaskan diri dan kering lagi. Menurut Anda mengapa mereka berwarna putih? (berkamuflase seperti salju)

Apa yang dimakan beruang kutub? (ikan)

Apa perbedaan antara beruang kutub dan beruang coklat? (Warna kulit, habitat, makanan)

Teman-teman, ayo bermain dengan boneka beruang itu untuk menghiburnya.

menit pendidikan jasmani:

Seekor beruang kutub tinggal di Utara (anak-anak berjalan melingkar)

Tapi sama seperti si coklat, dia tidak menghisap madu. (batang tubuh berputar)

Anak kecil kami sedang mencoba menangkap ikan (anak-anak berpura-pura menangkap ikan)

Makan enak dan hidup tanpa bersedih (anak-anak mengelus perutnya)

Beruang kecil kami sedang bersenang-senang. Mungkin kita bisa mengundangnya untuk tinggal? Dan agar dia tidak rindu rumah, kami akan mengajaknya berteman.

Pergi ke stasiun kerja Anda. Saya punya gambar di papan, mari kita lihat lebih dekat. Setiap gambar menunjukkan beruang yang berbeda, perhatikan ciri-ciri beruang tersebut. Ia memiliki moncong yang memanjang. Pikirkan di mana beruang Anda akan berada di atas gumpalan es yang terapung atau berjalan melewati tumpukan salju.

Teman-teman! Anda perlu meletakkan anak beruang di selembar kertas agar nyaman dan nyaman. Coba letakkan di tengah-tengah daun.

Guru menunjukkan dan menjelaskan teknologi menggambar beruang kutub.

1. Di tengah kertas lanskap kita menggambar tubuh dalam bentuk oval besar.
2. Sedikit lebih tinggi kita menggambar kepala dalam bentuk oval kecil.
3. Kami menghubungkan kepala dan tubuh, dan kami mendapatkan leher beruang.
4. Kami menggambar cakar dan ekor kecil.
5. Gambarlah mata, hidung, telinga, dan cakar.

Analisis pekerjaan.

Pendidik: Teman-teman! Lihat betapa cantiknya beruang kutub yang telah kamu buat.

Gambar mana yang paling Anda sukai?

Membersihkan tempat kerja.

Ringkasan pelajaran menggambar di kelompok persiapan Beruang Kutub
Target : Terbentuknya minat berkelanjutan terhadap seni rupa. Tujuan: Pendidikan: Kembangkan minat untuk hewan di negara dingin.Pendidikan: Ajari anak untuk menggunakan pengetahuan dan gagasannya tentang ciri-ciri penampilan beruang kutub.Meningkatkan kemampuan memperoleh warna cat yang dibutuhkan untuk melukis (kuning muda, biru) dengan mencampurkan warna asli (putih dan kuning, putih dan biru).Membangun keterampilan menggambarkan beruang, secara akurat menyampaikan ciri-ciri penampilan dan proporsi.Pendidikan: Untuk mengembangkan pada anak kemampuan menyampaikan dalam sebuah gambar alur sederhana dengan satu karakter (beruang kutub).Kembangkan kemampuan kreatif dan imajinasi anak.Perkuat kemampuan menggambar kontur dengan kuas tipis, gunakan sikat yang kering dan keras saat mengecat bulu beruang.Bahan pelajaran: - ilustrasi dengan sifat Utara,- gambar beruang kutub (mainan, foto, gambar);- guas; - palet; - lem dan kuas cat air.Pekerjaan awal: - Percakapan tentang binatang di negara dingin,- Pemeriksaan rangkaian lukisan “Hewan dari Utara”,- Membaca cerita: “Mengapa beruang kutub berhidung hitam?”- D/i “Siapa yang makan apa?”, “Tebak binatangnya”, “Cari tahu jejak siapa?”.Kemajuan pelajaran. Pendidik : Teman-teman, tebak teka-tekinya:Saya suka berenang dan bermain airDimana air dinginnya?Jatuh di tumpukan salju,Dimana selalu musim dingin.Bulu berwarna putih dan lapisan lemakSiapa pun dapat membantu dalam kesulitan.Anak-anak: Beruang kutub.Pendidik : Benar. Hari ini kita akan menggambar beruang kutub. Mari kita ingat di mana mereka tinggal?Anak-anak: Di negara-negara dingin yang memiliki musim dingin abadi.Pendidik: Ya, musim dingin itu sulit, dingin, tetapi pada saat yang sama sangat dingin waktu yang indah di tahun ini. Mari kita pejamkan mata sekarang dan bayangkan kita berada di Kutub Utara. Angin dingin bertiup, badai salju menderu, seluruh bumi tertutup salju, dan seekor beruang kutub putih besar berjalan di dekatnya. Pikirkan itu.Pendidik: Sekarang buka matamu.(cerita 1-2 anak tentang beruang)Pendidik: Mari kita lihat beruang yang ditunjukkan pada gambar kita. Ini adalah binatang yang sangat besar, predator terbesar di planet kita. Beruang itu memiliki kepala bulat yang besar. Letaknya di depan (atas) tubuh, dan dihubungkan dengan leher pendek yang kuat. Beruang itu memiliki telinga kecil berbentuk setengah lingkaran di kepalanya. Beruang itu memiliki mata dan hidung di wajahnya. Mereka berwarna hitam seperti batu bara. Beruang itu memiliki tubuh lonjong yang besar. Beruang memiliki cakar yang kuat, memanjang, berbentuk lonjong, terdapat 4 buah terletak di bagian bawah tubuh, 2 di depan dan 2 di belakang. Ada cakar di cakarnya. Dan beruang juga punya ekor.Pendidik : Teman-teman, apa warna beruangnya?Anak-anak: Putih. Pendidik: Benar sekali, dan saat matahari menyinarinya, bulunya akan berwarna kuning pucat.Demonstrasi dan penjelasan metode menggambar.Gambarlah seekor beruang besar di tengah-tengah kertas. Di mana kita mulai menggambar? (dari kepala, lalu badan, dan 4 kaki, ekor.)Bagilah lembaran secara horizontal menjadi dua dan gambar garis cakrawala. Menggunakan cat biru kita melukis langit.Kami mengecat bagian bawah lembaran dengan sedikit warna - salju.Kami menggambar beruang, mencoba menyampaikan secara akurat ciri-ciri penampilan hewan tersebut (hidung, mata, telinga, ekor)Pendidik: Mari kita kagumi beruang kita. Betapa cantik dan lembutnya semuanya. Sekarang Anda bisa menggambar beruang ini sendiri di rumah dan menyenangkan orang tua Anda. Dan kami akan menghiasi pameran kami dengan keindahan putih ini. Pelajaran kita sudah selesai.

Tugas:
- terus mengajari anak menggambar dengan metode menusuk dengan sikat keras di sepanjang kontur;
- memperkuat kemampuan menggambar dengan kapas bagian-bagian kecil menggambar;
- memperluas pengetahuan anak tentang hewan peliharaan;
- Menanamkan minat terhadap karya puisi.
Bahan:
Selembar kertas A4 dengan gambar garis kelinci, kuas keras; guas: hitam, putih dan abu-abu, kapas; segelas air; tablet, kapur, kelinci.
Pekerjaan awal:
Pengenalan hewan peliharaan; kunjungan yang ditargetkan ke sudut hidup kelompok senior(objek pengamatan - kelinci); belajar puisi tentang kelinci: A. Barto “Kelinci Ditinggalkan Nyonya” dan G. Boyko “Kenakalan Bertelinga Panjang”.
1. Bagian organisasi di area bermain.
Guru memperkenalkan anak-anak pada lingkaran ajaib yang tergambar di tablet.

Bekerja dengan papan demo

Pendidik: Teman-teman, hewan peliharaan apa yang kamu tahu? (anak-anak membuat daftar hewan peliharaan, dan guru menempatkannya dalam lingkaran sihir).
Pendidik: Bagus sekali teman-teman! Dan hari ini saya ingin memperkenalkan Anda kepada hewan peliharaan lainnya.
Guru menanyakan sebuah teka-teki:
Dia dengan cepat melompati semak belukar
Dan menyembunyikan dirinya dengan andal
Dari luar mata penasaran.
Dia sangat cepat dan tergesa-gesa
Pagi-pagi sekali - dini hari -
Habis ke tempat terbuka.
Itu bukan serigala atau rubah,
Dan bukan marten yang cepat.
Nah, cobalah dan tebak?
Yah, tentu saja itu...
Anak-anak: kelinci
Pendidik: Bagus sekali teman-teman, Anda dapat menebaknya - ini kelinci.
- Apakah kelinci termasuk hewan peliharaan atau liar? Di mana kita harus menempatkan kelinci kita, di tengah atau di luar lingkaran sihir?
- Di mana kelinci itu tinggal?
-Apa yang ia makan?
-Siapa yang memburunya?
Anak-anak menjawab pertanyaan guru.
Guru merangkum jawaban anak. Kelinci adalah hewan liar yang hidup di hutan, dan dengan awal musim dingin, ia mengubah bulu abu-abunya menjadi putih sehingga tidak terlihat di salju.
Pendidik: Teman-teman, tahukah Anda bahwa kerabat terdekat kelinci liar adalah hewan peliharaan - kelinci.
- Siapa yang melihat kelinci itu?
- Dia terlihat seperti apa? (keterangan)
-Apa yang ia makan?
- Dimana dia tinggal?
Guru melengkapi jawaban anak dan membicarakannya fitur khas kelinci (tinggal bersama manusia, diberi makan oleh manusia; diburu binatang pemangsa, yaitu, dia tidak perlu mengganti mantel bulunya; Warna bulunya lebih variatif: putih, hitam, coklat, abu-abu).
Momen kejutan: guru membuka kandang berisi kelinci.

Anak-anak melihat kelinci hidup

Anak-anak memeriksa dan mendeskripsikan kelinci.
Pendidik: Teman-teman, kenapa kelinci kita sedih?
Anak-anak: Dia bosan duduk di dalam sangkar sendirian.
Pendidik: Teman-teman, ayo hibur dia! Ayo mainkan game "Kelinci Lucu", lalu gambarkan banyak teman kecil untuk kelinci kita.
Jeda dinamis “Kelinci Bahagia”
Ayo, semuanya duduk bersama
Mereka saling berpandangan satu sama lain.
Dan mereka bertepuk tangan:
Tepuk dan tepuk, tepuk dan tepuk.
Apa yang ada di atas kepala kelinci?
- Telinganya menari riang di sana.
Satu lompatan, dua lompatan -
Semua orang berlari ke dalam hutan.
2. Bagian praktis.
Pendidik: Sekarang teman-teman, duduklah, dan kami akan menggambar teman-teman kecil untuk kelinci kami.
Di depan anak-anak ada lembaran kertas bergambar kelinci, cat, kuas, dan kapas.
3. Pekerjaan mandiri anak-anak.
Anak-anak menelusuri seluruh garis kontur kelinci dengan jarinya, kemudian melakukan latihan - pemanasan dengan kuas, dan kemudian mulai menyodok seluruh garis kontur kelinci. Setelah selesai menggambar sepanjang garis kontur, anak menggambar dengan menyodok ke dalam. Kemudian menggunakan penyeka kapas Anak-anak selesai menggambar mata dan hidung kelinci.