สรุปบทเรียนเรื่องพัฒนาการพูด เล่านิทานเรื่อง "MASHA AND THE BEAR"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Masha and the Bear"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เข้าใจเทพนิยายอย่างมีอารมณ์จำและ

ทำซ้ำคำและวลีจากข้อความอย่างชัดแจ้ง

อยู่ในขั้นตอนการแสดงละคร พัฒนาการมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส และความจำ พัฒนาจินตนาการของคุณต่อไป ส่งเสริมความรักในศิลปะพื้นบ้าน

วัสดุสาธิต:

ความคืบหน้าของบทเรียน

มีเสียงเคาะประตู ผู้ช่วยครูนำตุ๊กตา Katya พร้อมกระเป๋าเป้เข้ามา

ตุ๊กตา: - สวัสดีทุกคน

เด็ก ๆ : - สวัสดี

ตุ๊กตา: ฉันชื่อคัทย่า ฉันนำกระเป๋าเป้สะพายหลังมาให้คุณ มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง

ที่นั่น. เขาหยิบหนังสือออกมา นี่คืออะไร?

เด็ก ๆ: -หนังสือ

ครูถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา:

นักการศึกษา: - เทพนิยายชื่ออะไร?

เด็ก ๆ: "Masha และหมี"

นักการศึกษา: - ใครเรียก Masha เข้าไปในป่า?

เด็ก ๆ: -แฟนสาว

นักการศึกษา: - Masha ขอเวลาหยุดจากใคร?

เด็ก: -ถึงปู่ย่าตายายของพวกเขา

นักการศึกษา: - หมีพูดอะไรเมื่อเขากลับบ้าน?

เด็ก ๆ : - คุณจะอยู่กับฉัน ทำอาหารให้ฉัน อย่าจากไป ไม่งั้นฉันจะกินมัน

นักการศึกษา: - Mashenka คิดอะไรขึ้นมาเพื่อเอาชนะหมี?

เด็ก ๆ: - ฉันอบพายแล้วขอให้หมีพาไปหาปู่ย่าตายาย

นักการศึกษา: - ปู่ย่าตายายพบ Mashenka ได้อย่างไร?

เด็ก ๆ: -หมีกลัวสุนัขจึงโยนกล่องทิ้งไป คุณปู่และคุณย่าออกไป

พวกเขาดูที่กล่องและ Mashenka ก็อยู่ที่นั่น

นาทีพลศึกษา:

นักการศึกษา: - แสดงให้เห็นว่าหมีเดินอย่างไร

Mashenka นวดแป้งอย่างไร? (การแสดงสำหรับเด็ก)

Mashenka ทำพายได้อย่างไร? (การแสดงสำหรับเด็ก)

นักการศึกษา: -ทำได้ดีมาก พวกเขาฟังเรื่องราวอย่างตั้งใจและตอบได้ดี

ถึงคำถาม

นักการศึกษา: - พวกคุณมาเล่นเทพนิยายนี้กันเถอะ แต่ก่อนอื่นเรามาจำไว้

สิ่งที่หมีพูดขณะถือกล่อง

เด็ก ๆ: - ฉันจะนั่งบนตอไม้แล้วกินพาย

นักการศึกษา: - Mashenka ตอบอะไร?

เด็ก ๆ: -อย่านั่งบนตอไม้

อย่ากินพาย

เอาพายไปให้คุณยาย

เอาพายไปให้คุณปู่

เกมกลางแจ้ง “กับหมีในป่า”

นักการศึกษา: และตอนนี้เราจะเล่นเกม "At the Bear in the Forest" ซึ่งคุณต้องเลือกไดรเวอร์และสวมหมวกหมีให้เขา เด็กที่เหลือจับมือกันและยืนเป็นวงกลม ตรงกลางวงกลมมีหมีตัวหนึ่งนั่งอยู่บนเก้าอี้ทำท่าหลับอยู่ พวกที่เหลือแกล้งทำเป็นเก็บเห็ดและผลเบอร์รี่แล้วพูดว่า:

โดยหมีในป่า

ฉันเอาเห็ดและผลเบอร์รี่

แต่หมีไม่ยอมนอน

และเขากำลังมองเราอยู่!

ตะกร้าล้มคว่ำ

หมีรีบตามเขาไป!

หมีตื่นขึ้นมาจับเด็กที่กำลังวิ่งอยู่

ครูชี้ให้เห็นว่าตุ๊กตาของคัทย่าก็ชอบที่คุณเป็นเช่นกัน

เล่น ฟัง ตอบ แล้วเธอก็นำขนมมาให้คุณ ตุ๊กตาคัทย่าเลี้ยงเด็กๆ ทุกคน เด็กๆ บอกลาตุ๊กตา

เด็ก ๆ: -ลาก่อน

สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด
ในกลุ่มเตรียมความพร้อม
"ทุ่งแห่งเทพนิยาย"

จัดทำโดย: Gainutdinova Almira Ravilevna
ครูของ MADOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 95 "Balkysh"
เมือง Naberezhnye Chelny สาธารณรัฐตาตาร์สถาน
2013

เนื้อหาของโปรแกรม:
1. เพื่อรวบรวมนิทานที่คุ้นเคยไว้ในความทรงจำของเด็ก ให้จดจำนิทานเหล่านั้นด้วยชิ้นส่วน ภาพประกอบ วัตถุ ฯลฯ
2.พัฒนาความคิด ความจำ จินตนาการ
3.ปลูกฝังความสนใจและความรักในเทพนิยาย
4. การรู้หนังสือ - ทำงานกับประโยคต่อไปองค์ประกอบทางวาจาวิเคราะห์เขียนลงในแผนผัง
5. การก่อตัวของทักษะในการประสานงานการเคลื่อนไหวของมือเมื่อเขียน
6. พัฒนาทักษะสายตาและกล้ามเนื้อมัดเล็ก

อุปกรณ์:
ภาพประกอบนิทาน - "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด", "The Ryaba Hen", "The Fox - Sister และ หมาป่าสีเทา- นิทรรศการหนังสือนิทาน ลูกบอล;
ของเล่น - กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, หมี, หมาป่า, ขนมปัง; สมุดบันทึก; ดินสอสีเหลืองสำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร, ประกาศหัวข้อ:
- พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? (ใช่) คุณรู้นิทานมากมายแล้ว และวันนี้เราได้มารวมตัวกันเพื่อรำลึกถึงเทพนิยายที่เราชื่นชอบอีกครั้ง เพื่อดูว่าใครในพวกคุณที่รู้จักเทพนิยายมากกว่ากัน การเดินทางสู่ดินแดนแห่งเทพนิยายจึงเริ่มต้นขึ้น! การอ่านบทกวีของ F. Krivin เรื่อง "กระดานปูพื้นลั่นดังเอี๊ยดเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง":
พื้นกระดานกำลังลั่นดังเอี๊ยดเกี่ยวกับบางสิ่งบางอย่าง
และเข็มถักก็นอนไม่หลับอีก
นั่งบนเตียงหมอน
หูถูกแทงไปแล้ว
แล้วสีหน้าก็เปลี่ยนไปทันที
เสียงและสีเปลี่ยนไป...
แผ่นพื้นลั่นดังเอี๊ยดเบาๆ
เทพนิยายไปทั่วห้อง...

เกม: “คุณให้ฉัน ฉันให้คุณ”
(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมผู้นำจากตรงกลางโยนลูกบอลให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อสัตว์ เด็ก ๆ ผลัดกันตอบว่าเทพนิยายใดที่พระเอกคนนี้ปรากฏ) ตัวอย่างเช่น วัว - เทพนิยาย "Kroshechka - คาฟโรเชคคา”
แพะ -…; หมี -…; หมาป่า -…; ห่าน -...; ฟ็อกซ์ -…; ไก่ -…; กระต่าย-…
ทำได้ดีมาก! - เรานั่งลงที่โต๊ะอย่างเงียบ ๆ

2. ส่วนหลัก:
- เทพนิยายบอกเล่าเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน ปาฏิหาริย์ และมีอยู่ในรูปแบบที่แตกต่างกัน: พื้นบ้านและดั้งเดิม
- พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่าเทพนิยายเรียกว่านิทานพื้นบ้าน (เพราะคนแต่งขึ้น) เทพนิยายถูกถ่ายทอดจากคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง ดังนั้นเทพนิยายจึงเป็นศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า
- เหตุใดเทพนิยายจึงเรียกว่าเทพนิยายของผู้แต่ง (เพราะเรียบเรียงและเขียนโดยคนคนเดียวคือผู้แต่ง) เทพนิยายเป็นสิ่งที่ดี ในเทพนิยายทุกเรื่อง...(ดี) ชนะเสมอ และชั่วร้ายเสมอ...(ถูกลงโทษ)
เกม: “ ค้นหาเทพนิยายด้วยปริศนา”
- พวกคุณรู้จักเทพนิยายมากมายไหม? (ใช่). มาตรวจสอบกันตอนนี้เลย ฉันจะถามคุณปริศนาและคุณจะตั้งชื่อเทพนิยาย
** มีหญิงสาวปรากฏตัวในถ้วยดอกไม้
และเด็กหญิงคนนั้นก็ตัวใหญ่กว่าดอกดาวเรืองเล็กน้อย (ธัมเบลิน่า)
**ใกล้ป่า ริมชายทะเล
สามคนอาศัยอยู่ในกระท่อม
มีเก้าอี้สามตัวและแก้วสามใบ
สามเตียง สามหมอน
คาดเดาโดยไม่มีคำใบ้
ใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้? (หมีสามตัว)
**ปฏิบัติต่อเด็กเล็ก
รักษานกและสัตว์
เขามองผ่านแว่นตาของเขา
คุณหมอที่ดี... (ไอโบลิท).
**ฉันทิ้งปู่ไป
ฉันทิ้งย่าของฉัน
ฉันจะมาหาคุณเร็ว ๆ นี้ (โคโลบก).

เกม: “ ค้นหาเทพนิยายจากรูปภาพ”
- ทำได้ดีมาก คุณสามารถจำเทพนิยายจากปริศนาได้ และพยายามจดจำเทพนิยายจากภาพประกอบ (บนกระดานมีภาพประกอบสำหรับนิทานเรื่อง "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด", "ไก่หิน", "น้องสาวสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยและหมาป่าสีเทา")
1) - พวกคุณดูสิแล้วบอกฉันว่าภาพประกอบนี้มาจากเทพนิยายอะไร? - แสดงภาพประกอบจากเทพนิยายเรื่อง “หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด” (นี่คือเทพนิยาย “หมาป่ากับลูกทั้งเจ็ด”)
- ใครเป็นคนแต่ง? (นี่คือนิทานพื้นบ้านรัสเซีย)
- พวก "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด" - นี่ เทพนิยายเยอรมันเทพนิยายโดยพี่น้องกริมม์ แพร่หลายในรัสเซียและกลายเป็นส่วนหนึ่งของช่องปาก ศิลปะพื้นบ้านและมีการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในโครงเรื่องจึงได้รับสถานะเป็น "นิทานพื้นบ้านรัสเซีย"
- เทพนิยายนี้สอนอะไรเรา? (เพราะคุณไม่ควรเปิดประตูให้คนแปลกหน้า ฟังแม่ อย่าโกรธเหมือนหมาป่า แต่คุณต้องใจดี)
2) - ดูสิแล้วบอกฉันว่าภาพประกอบนี้มาจากเทพนิยายเรื่องไหน? - แสดงภาพประกอบจากเทพนิยาย "Hen Ryaba" (นี่คือเทพนิยาย "Hen Ryaba")
- ไก่ตัวไหนในเทพนิยายนี้ดีหรือไม่ดี? (แม่ไก่สบายดี เธอให้ไข่ทองคำแก่ปู่และย่าของเธอ และเมื่อหนูหักเธอก็สงสารพวกเขาและออกไข่อีกฟองให้พวกเขา)
เกม: “ ค้นหาเทพนิยายโดยเหล่าฮีโร่”
- ฉันจะตั้งชื่อวีรบุรุษในเทพนิยายและคุณจะจำชื่อของเทพนิยายที่พวกเขาแสดงได้
1.ปู่ แมลง หลานสาว หนู (เรื่อง "หัวผักกาด")
2.หนูยายไข่ (เทพนิยาย “The Ryaba Hen”)
3. เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ คนเลี้ยงไก่ นกนางแอ่น หนู (เทพนิยาย "Thumbelina")
๔. กษัตริย์สามโอรส ศร หนองบึง (เทพนิยาย "เจ้าหญิงกบ")
- พวกคุณนี่คือตัวละครในเทพนิยาย (ของเล่น): กระต่าย, หมาป่า, สุนัขจิ้งจอก, หมีและขนมปัง
คำถาม: - ฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนที่แปลกที่สุดในซีรีส์นี้? (โคโลบก)
- คุณจะตั้งชื่อฮีโร่ที่เหลือได้อย่างไร? (สัตว์ป่า)
- คุณสามารถเพิ่มฮีโร่ตัวไหนได้อีก? (ชายชรา หญิงชรา)
- เทพนิยายนี้ชื่ออะไร? (เทพนิยาย "Kolobok")

3. การออกกำลังกาย:
"พินอคคิโอ"
พินอคคิโอยืดตัว
ครั้งหนึ่ง - งอมากกว่า
สอง - งอมากกว่า
เขากางแขนออกไปด้านข้าง
เห็นได้ชัดว่าฉันไม่พบกุญแจ
เพื่อเอากุญแจมาให้เรา
คุณต้องยืนด้วยปลายเท้าของคุณ

4. งานต่อเนื่อง:
เกมการศึกษาสถานการณ์ “สร้างประโยค”, “ ภาพกราฟิกข้อเสนอ”
- พวกคุณตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็น ฮีโร่ในเทพนิยายและคุณต้องตั้งชื่อและสร้างประโยคใดๆ ด้วยคำนี้ ตัวอย่างเช่น: กระต่าย (กระต่ายชอบแครอท) ประโยคนี้ประกอบด้วยกี่คำ (ประโยคนี้ประกอบด้วย 3 คำ เด็กเขียนแผนภาพประโยคบนกระดาน \- - -)
หัวผักกาด; แมว; หนู.
ปู่ปลูกหัวผักกาด บั๊กเรียกแมว เมาส์สำหรับแมว
1) \- - - .
2) \- - -.
3) \- - - .
- ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายเรื่องใด? (“หัวผักกาด”) ทำได้ดีมาก!

5. ยิมนาสติกนิ้ว:

นี่คือผู้ช่วยของฉัน
หมุนตามที่คุณต้องการ
ถนนก็ขาวเรียบ
นิ้วควบม้าเหมือนม้า
โชค-โชค-โชค, โชค-โชค-โชค,
ฝูงสัตว์ขี้เล่นวิ่งควบม้า
วางมือบนโต๊ะ ฝ่ามือลง สลับกันเคลื่อนไปข้างหน้าด้วยมือซ้ายและมือขวาพร้อมกับงอและยืดนิ้วพร้อมกัน
นิ้วของคุณอุ่นขึ้นแล้ว และตอนนี้คุณก็ไปทำงานได้แล้ว ให้ความสนใจกับการลงจอดของคุณอีกครั้ง
โต๊ะไม่ใช่เตียง
และคุณไม่สามารถโกหกมันได้
คุณนั่งที่โต๊ะอย่างผอมเพรียว
และประพฤติตนอย่างมีศักดิ์ศรี

6. ทำงานอิสระในสมุดบันทึก:
- พวกคุณเปิดสมุดบันทึกของคุณ วางสมุดบันทึกของคุณบนโต๊ะอย่างถูกต้อง (โต๊ะเด็กเรียงรายเป็นมุม 30 องศา) สาวๆ เก่ง! มีภาพวาดหัวผักกาดอยู่ในสมุดบันทึกของคุณ คุณต้องระบายสีหัวผักกาดจากบนลงล่างโดยไม่ทิ้งจุดสีขาว เราจะทำงานด้วยดินสอ เราต้องการดินสอสีอะไร? (สีเหลืองเพราะหัวผักกาดมีสีเหลือง) เราจับดินสออย่างถูกต้องโดยใช้นิ้วหัวแม่มือ นิ้วชี้ และนิ้วกลางมือขวา
- คุณพร้อมหรือยัง? จากนั้นเราก็เริ่มทำงาน
7. สรุป:

-ทำได้ดี! ฉันอยากจะขอบคุณในนามของฮีโร่ในเทพนิยายทุกคน คุณรู้จักเทพนิยายดี แต่ฉันคิดว่าคุณแต่ละคนมีเทพนิยายที่ชื่นชอบ

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว 1. Koryakina L.V. พลศึกษาแสนสนุก -. 1996 - №5
การศึกษาก่อนวัยเรียน 2. สุคิน ไอ.จี. -แบบทดสอบวรรณกรรม , การทดสอบและนิทานปริศนาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนระดับต้น " - ม.: "โรงเรียนใหม่
3. ห้องสมุดแรกของคุณ "นิทานพื้นบ้านรัสเซีย" - อ.: “ ดาวเคราะห์แห่งวัยเด็ก", 2546
4. ฟอลโควิช ที.เอ., บาริลคินา แอล.พี. “ พัฒนาการพูดการเตรียมการเขียน” - M.: “ VAKO”, 2548

"ในดินแดนแห่งเทพนิยาย"

เนื้อหาของโปรแกรม: พัฒนาความสามารถในการรับรู้ นิทานแต่ละเรื่องโดย คุณสมบัติลักษณะและสามารถเล่นกับพวกเขา เปิดใช้งานคำพูด เพิ่มคุณค่า คำศัพท์เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์จากคำนามที่นิยามวีรบุรุษ รักษาความสนใจในเทพนิยายและกิจกรรมการแสดงละครและการเล่น ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อวีรบุรุษในเทพนิยายและต่อกันและกัน

วัสดุสาธิต:แผงสำหรับแต่งนิทาน“ กระท่อมของ Zayushkina การ์ดสำหรับการสร้างคำพร้อมส่วนของร่างกายสัตว์ที่วาด คู่มือการสอน- ลูกบาศก์ที่มีเทพนิยาย แบบจำลองทีวี องค์ประกอบของเครื่องแต่งกายของนักเล่าเรื่อง ตุ๊กตาโรงละครบนผ้าพันคอ และตุ๊กตาโรงละครบนเชือก

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: สวัสดีเด็ก ๆ !

เด็ก ๆ : สวัสดี!

นักการศึกษา: เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่านี่หมายถึงอะไร? คำวิเศษ"สวัสดี"?

เด็ก ๆ : รักษาสุขภาพให้ดี เมื่อเราทักทายใครสักคน นั่นก็หมายความว่า เราขอให้คนเหล่านี้มีสุขภาพแข็งแรง

นักการศึกษา: ตอนนี้เรามาเล่นเกมที่เรียกว่า "สวัสดี" (เด็ก ๆ เคลื่อนไหวตามแนวคำศัพท์ร่วมกับครู)

เกม "สวัสดี"

นักการศึกษา: สวัสดีขา!

เด็ก ๆ : สวัสดี! (วางมือบนเข็มขัด เดินเข้าที่ ยกเข่าขึ้นแล้วเหยียดนิ้วเท้าแต่ละพยางค์)

นักการศึกษา: สวัสดีฝ่ามือ!

เด็ก ๆ : สวัสดี! (ปรบมือสำหรับแต่ละพยางค์พร้อมกับคำ)

นักการศึกษา: สวัสดีแก้ม!

เด็ก ๆ : สวัสดี! (หัวเลี้ยวขวาซ้าย)

นักการศึกษา: สวัสดีฟองน้ำ!

เด็ก ๆ : สวัสดี! (ส่งจูบให้กัน)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกคุณอยากเป็นพ่อมดไหม? คุณอยากมีไอเทมวิเศษอะไรบ้าง? (รองเท้าบู๊ตคืออุปกรณ์ช่วยเดิน พรมคือเครื่องบิน หมวกที่มองไม่เห็น ท่อวิเศษ)

คุณต้องการพวกมันเพื่ออะไร? วันนี้คุณอยากพบกับเทพนิยายไหม? จากนั้นเราไปที่แดนสวรรค์ แต่ปริศนาจะช่วยให้เราเดาได้ว่าเราจะไปที่นั่นได้อย่างไร

ความลึกลับ:

เขาจะพาคุณไปทุกที่

ทุกที่ที่คุณต้องการ

และก่อนที่คุณจะมีเวลามองย้อนกลับไป

จะพบปาฏิหาริย์กะทันหันได้อย่างไร

และเขาไม่ต้องการนักบินเลย

นี่มันมหัศจรรย์จริงๆ... (พรมเครื่องบิน)

ทำได้ดีมาก คุณเดาถูกแล้วและนี่คือผู้ช่วยวิเศษของฉัน นั่งลงบนพรม - เครื่องบินจะพาเราไปสู่ดินแดนแห่งเทพนิยาย 1,2,3 เราออกเดินทาง พวกเราทุกคนหลับตาลง

เรากำลังบินไปสู่ดินแดนมหัศจรรย์ที่ผ่านไป ท้องฟ้าสีฟ้าคุณสามารถลืมตาได้ 1, 2, 3, 4, 5 (ครูแปลงร่างเป็นนักเล่าเรื่องโดยใช้องค์ประกอบเครื่องแต่งกาย: kokoshnik และผ้ากันเปื้อน sundress ในเทพนิยาย)

ได้รับการต้อนรับจากนักเล่าเรื่อง: สวัสดีทุกคน! ฉันเป็นนักเล่าเรื่อง ใครรู้บ้างว่าทำไมพวกเขาถึงเรียกฉันแบบนั้น? วันนี้เราจะมาพบกับเรื่องที่แตกต่างกัน เทพนิยายที่ดี- แต่ปัญหาเกิดขึ้นในแดนสวรรค์ของฉัน พวกพ่อมดผู้ชั่วร้ายโกรธฉันและร่ายมนตร์เทพนิยายทั้งหมดของฉันบางทีคุณอาจช่วยฉันปลดมนต์เสน่ห์พวกมันได้ไหม?

เด็ก ๆ : ใช่ เราจะช่วย

นี่คือภารกิจแรก: นี่คือลูกบาศก์ของฉันที่มีเทพนิยาย หากคุณตอบคำถามของฉันถูกต้อง คุณจะพบว่าเทพนิยายใดบ้างที่ซ่อนอยู่ในลูกบาศก์นี้

เทพนิยายเรื่องแรกซ่อนอยู่ใต้หมายเลข 1 ฟังคำถามของฉัน: เทพนิยายเรื่องไหน "มีเด็กผู้หญิงนั่งอยู่ในตะกร้าข้างหลังใครบางคน" (Masha and the Bear) หรือ

เรื่องที่สองหมายเลข 2

เดาเทพนิยายจากปริศนา:

“ไม่มีทั้งแม่น้ำและสระน้ำ

ฉันจะหาน้ำได้ที่ไหน?

มาก น้ำอร่อย

อยู่ในรูจากกีบ” (น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka)

เรื่องต่อไปคือหมายเลข 3

เราจำเป็นต้องค้นหาว่าข้อความที่ตัดตอนมานี้มาจากเทพนิยายเรื่องใด (ข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายห่านและหงส์)

ทำได้ดี.

และคุณสามารถเดาเทพนิยายที่เหลือได้หากคุณแก้ปมของลูกบอลเทพนิยาย เราต้องเดาว่าเทพนิยายเรื่องไหนขดตัวเป็นลูกบอล:

“กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ และพวกเขามีไก่ตัวหนึ่งชื่อรยาบา ครั้งหนึ่งแม่ไก่ Ryaba ออกไข่ ผู้หญิงคนนั้นวางไว้บนหน้าต่างให้เย็น แล้วคุณปู่ก็ไปดึงหัวผักกาด เขาดึงแล้วดึง แต่เขาดึงออกไม่ได้” (“ไก่ Ryaba”, “Kolobok”, “หัวผักกาด”)

ขอบคุณที่ช่วยฉันทำลายเทพนิยายของฉัน แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด ฉันมี มายากลทีวีซึ่งแสดงให้เห็น เทพนิยายที่แตกต่างกันแต่เขาก็ทำมันพังเหมือนกัน หมอผีชั่วร้ายรูปภาพหายไปฮีโร่ทั้งหมดมองไม่เห็นดังนั้นคุณต้องเดาฮีโร่ในเทพนิยายจากชิ้นส่วนของร่างกายเพียงชิ้นเดียว

การทำงานกับการ์ด (การสร้างคำ):

หวีของไก่เป็นของไก่ อุ้งเท้าของหมีเป็นของหมี หางสุนัขจิ้งจอกเป็นสุนัขจิ้งจอก หูกระต่ายเป็นกระต่าย

แล้วเทพนิยายอะไรที่น่าหลงใหลในทีวีของฉัน?

เด็ก ๆ:“ กระท่อมของ Zayushkina”

สุนัขจิ้งจอกแบบไหนในเทพนิยายนี้? (ชั่วร้าย เจ้าเล่ห์ ฉลาด)

ดูให้ดีแล้วบอกฉันว่ากระต่ายมีกระท่อมแบบไหนในเทพนิยาย? เด็ก ๆ: กระต่ายมี กระท่อมทุบตี.

บาส แปลว่าอะไร? (ทำด้วยไม้)

สุนัขจิ้งจอกมีกระท่อมแบบไหน?

เกิดอะไรขึ้นกับกระต่ายในเทพนิยายเรื่องนี้?

(สุนัขจิ้งจอกขอให้กระต่ายอุ่นเครื่องแล้วไล่เขาออกไป)

แล้วใครล่ะที่ช่วยกระต่ายให้เดือดร้อน?

(สุนัข หมี และกระทง)

สุนัขจิ้งจอกทำให้สัตว์กลัวได้อย่างไร? (ทันทีที่กระโดดออกไป ทันทีที่กระโดดออกมา เศษจะทะลุถนนด้านหลัง)

ใครไม่กลัวสุนัขจิ้งจอกและช่วยกระต่ายไล่สุนัขจิ้งจอกออกไป? (กระทง)

เขาพูดคำอะไร? (ถือเคียวสะพายไหล่ อยากฟาดจิ้งจอก)

ตอนนี้เรามาเล่นกับคุณ

เกมนิ้วเป็นคู่ "กระท่อมของ Zayushkina"

(เด็กยืนตรงข้ามกัน)

กระต่ายของเราอาศัยอยู่ในกระท่อม (แขนเหนือศีรษะ นิ้วเชื่อมต่อกันในรูปแบบของบ้าน)

เขาไม่เคยเศร้าโศก (หันศีรษะไปทางด้านข้าง)

เขาร้องเพลงอย่างร่าเริง (พยักหน้า)

และผมเล่นไปป์(เลียนแบบการเล่นไปป์)

แต่สุนัขจิ้งจอกกลับเคาะ (พวกเขาเคาะหมัดต่อหมัด)

เธอขับไล่กระต่ายของเราออกไป (ปรบมือ)

ตอนนี้กระต่ายน้อยกำลังเดิน(หมุน)อย่างเศร้าใจ

เขาไม่พบสถานที่สำหรับตัวเอง (พวกเขาถอนหายใจและกางแขนออกด้านข้าง)

ทั้งสุนัขและหมี (กระดิกหางแล้วแกว่งไปมา)

พวกเขาเข้าใกล้กระต่ายของเรา (พวกเขาเข้าหากัน)

และพวกเขาก็จากไป (หย่าร้าง) โดยไม่มีอะไรเลย

ไก่ตัวเดียวเท่านั้น

ช่วยกระต่ายของเรา (โบกมือขึ้นลง)

และตอนนี้พวกเขาอาศัยอยู่ในบ้าน (แขนเหนือศีรษะ นิ้วเชื่อมต่อกันในรูปแบบของบ้าน)

อย่างมีความสุขสามัคคีกัน (กอดกัน)

ทำได้ดีมากเราจำเทพนิยายนี้ได้นิดหน่อย ตอนนี้คุณต้องการที่จะเห็นมันและแสดงมันด้วยตัวคุณเอง? ฉันมีตุ๊กตาและตอนนี้คุณจะเป็นศิลปินและหนึ่งในนั้นจะเป็นผู้ชม (ตามคำร้องขอของเด็ก ๆ ) ศิลปินเด็กเลือกตุ๊กตาบนผ้าโพกศีรษะ ตุ๊กตาบนเชือกจากโรงละครตามต้องการ)

การแสดงละครในเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina"

นักเล่าเรื่อง:

พวกนั้นเป็นศิลปิน

และพวกคุณได้แสดงเทพนิยาย

ศิลปินและผู้ชมต่างก็เป็นคนดี

ขอปรบมือจากก้นบึ้งของหัวใจ!

ขอบคุณครับ พวกคุณน่าสนใจมาก

พวกคุณทุกคนเยี่ยมมาก ขอบคุณที่ทำให้ตัวละครในเทพนิยายของฉันมีชีวิตขึ้นมาและช่วยฉันทำลายมนต์สะกด คาถาชั่วร้ายพ่อมด และสำหรับสิ่งนี้ ฉันอยากจะขอบคุณ และมอบหนังสือโฮมเมดเหล่านี้พร้อมตุ๊กตาต่างๆ ให้กับคุณ โรงละครบนโต๊ะ- ฉันยังต้องการมอบเหรียญรางวัลให้กับคุณด้วย ใจดีและที่ช่วยขจัดเทพนิยายของฉันทั้งหมดขอบคุณมาก เอาล่ะ ถึงเวลาที่คุณต้องบินกลับไปยังกลุ่มของคุณ ทุกคนขึ้นไปบนพรมเครื่องบินแล้วมันจะพาคุณไปทุกที่ที่คุณต้องการ

1,2,3 เราออกตัวแล้วหลับตาอีกครั้ง

1,2,3,4,5 อยู่กลุ่มอีกแล้ว ลืมตาได้เลย (ขณะพูดคำนั้น ครูก็ถอดชุดนักเล่าเรื่องออก)

นักการศึกษา - บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว และคุณและฉันกลับมาในกลุ่มของเราแล้ว

บทเรียนเกี่ยวกับเทพนิยายใน โรงเรียนอนุบาลโดยเฉลี่ย กลุ่มสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

การก่อตัวของทัศนคติทางอารมณ์ต่อเทพนิยาย
งาน:
* สอนให้รู้จักนิทานโดยใช้การมอบหมายงาน ชี้แจงและเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับนิทาน
* พัฒนาคำพูด จินตนาการ จินตนาการ การคิด และความสามารถในการแสดงคอนเสิร์ต
* ปลูกฝังความสนใจในเทพนิยาย
วิธีการ:การเล่นเกม วาจาตรรกะ เป็นอิสระ
วัสดุ:ซองจดหมายพร้อมภารกิจ, ซองจดหมายพร้อมจดหมายจากพ่อมด, ลูกบอล, ไม้กายสิทธิ์, การ์ดที่มีรูปภาพตัวละครในเทพนิยาย, การ์ดปริศนา, ลูกศรสีแดง, การ์ดพร้อมกุญแจ, ไข่ทองคำและไม้กวาด, บันทึกเสียง ของเพลง “อนุบาล” งานเลี้ยงน้ำชา
อุปกรณ์: เครื่องบันทึกเทป
ประเภทของกิจกรรม: กิจกรรม-เกม.
แบบฟอร์มการทำงาน: ส่วนบุคคลส่วนรวม

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: พวกคุณ มีเรื่องเลวร้ายเกิดขึ้น ฉันได้รับจดหมายจากพ่อมด ฟัง: "สวัสดีพวกที่รัก! ฉันกำลังเขียนถึงคุณอย่างเป็นความลับและเร่งด่วน ฉันถูกลักพาตัวโดยคนร้ายชื่อดัง - Koschey the Immortal และ Baba Yaga พวกเขาจับฉันไว้เป็นเชลยและไม่ต้องการปล่อยฉันไป ระหว่างทางฉันหล่น ไม้กายสิทธิ์และตอนนี้ฉันก็ออกไปไม่ได้แล้ว ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ เพื่อช่วยฉัน คุณต้องไปที่แดนสวรรค์และทำภารกิจที่ฉันทิ้งไว้ให้คุณให้สำเร็จ ฉันกำลังส่งของฉันไปช่วยคุณ เพื่อนแท้- ลูกบอลวิเศษจะนำทางคุณไป ฉันไม่สามารถเขียนอีกต่อไป โปรดช่วยฉันด้วย เพื่อนของคุณพ่อมด

ฉันคิดว่าเราต้องไปช่วย คุณพร้อมที่จะช่วยเขาแล้วหรือยัง?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา:จำได้ไหมว่าใครเป็นคนจับพ่อมดเป็นเชลย?
เด็ก: Koschey the Immortal และ Baba Yaga
นักการศึกษา: พวกเขาเก็บเขาไว้ที่ไหน?
เด็ก ๆ: ในแดนสวรรค์
นักการศึกษา: ใช่แล้ว เขากำลังถูกจับไปเป็นเชลยในแดนสวรรค์ และเพื่อช่วยเขา เราต้องเอาชนะอุปสรรคอันเหลือเชื่อ แต่คุณแข็งแกร่งและกล้าหาญ
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: พ่อมดส่งลูกบอลวิเศษมาช่วยเราซึ่งหลงทางไป โรงเรียนอนุบาล- และเพื่อให้ลูกบอลหาทางไปโรงเรียนอนุบาลได้ คุณต้องช่วยให้มันผ่านสิ่งกีดขวางได้ แนะนำให้เล่นเพลงเกี่ยวกับ โรงเรียนอนุบาลและร้องเพลงด้วยกันแล้วบอลก็จะหาทางมาแน่นอน เราจะลองไหม?
เด็ก ๆ : ใช่

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ โรงเรียนอนุบาลของเราเจอลูกบอลแล้ว ตอนนี้เขาจะชี้ทางไปสู่แดนสวรรค์ และสำหรับสิ่งนี้ คุณและฉันต้องพูดเสียงดัง: "กลิ้งลูกบอล แสดงทางไปหาพ่อมด" (ลูกบอลกลิ้งไปทางประตู แดนสวรรค์)

นักการศึกษา:เพื่อนๆ ประตูไม่เปิดนะ นี่คือคำจารึก: “คุณเปิดฉันได้ถ้าคุณพบกุญแจที่ถูกต้อง” เราต้องหาอะไร?
เด็ก ๆ: กุญแจสู่ปราสาท (เด็กๆ มองหากุญแจร่วมกับครูแล้วหา หลังจากพบแล้ว พวกเขาพยายามเปิดประตู)

เด็ก ๆ : ไชโย! เราเปิดมัน เราทำได้แล้ว (เข้าประตู)

นักการศึกษา: ขอให้ลูกบอลชี้ทาง
เด็ก ๆ: กลิ้งไปรอบ ๆ ลูกบอลเล็ก ๆ บอกทางให้พ่อมด
มีซองจดหมายที่มีการมอบหมายอยู่บนเส้นทาง
นักการศึกษา:นี่คืออุปสรรคแรก (เปิดซองอ่านงาน หากทำถูกต้อง จะเห็นลูกศรสีแดงบอกเส้นทางไปงานต่อไป)
ภารกิจที่ 1:รวบรวมวีรบุรุษในเทพนิยาย "เทเรม็อก" แล้วตั้งชื่อพวกเขา

เด็ก ๆ : กบ - บ่น, กระต่าย - วิ่งหนี, แบกเท้าเงอะงะ, หนู - หนูตัวน้อย, ถังสีเทาด้านบน, น้องสาวจิ้งจอกน้อย

(ลูกศรสีแดงปรากฏขึ้น - ตัวชี้)
นักการศึกษา: โอ้เด็กดีของฉัน ลูกศรชี้ตรง แปลว่าเรากำลังตรงไป
เด็กๆ พบซองจดหมายอีกฉบับ พวกเขาเปิดงานข้างใน
ภารกิจที่ 2:เดา "ปริศนาเทพนิยาย" แล้วดูลูกศร:
ใกล้ป่า ริมชายทะเล มีสามคนอาศัยอยู่ในกระท่อม มีเก้าอี้สามตัว แก้วสามใบ สามเตียง หมอนสามใบ เดาโดยไม่ต้องบอกใบ้ว่าใครคือฮีโร่ในเทพนิยายนี้?

เด็ก ๆ: หมีสามตัว
พวกเขากำลังรอแม่กินนม แต่กลับปล่อยให้หมาป่าเข้าไปในบ้าน เด็กน้อยเหล่านี้เป็นใคร?
เด็ก ๆ : เด็กเจ็ดคน
นักการศึกษา:และกระต่ายน้อยและหมาป่าตัวเมีย -
ทุกคนวิ่งไปหาเขาเพื่อรับการรักษา

เด็ก ๆ: หมอไอโบลิท
นักการศึกษา: ลูกศรก็ปรากฏขึ้น พวกคุณทำได้ดีมาก ไม่ใช่เพื่ออะไรที่คุณรักเทพนิยาย เราตามลูกศร
เด็กๆ ค้นพบซองจดหมาย ครูอ่านงาน
ภารกิจที่ 3:“ ฟังและเดาว่าวลีเหล่านี้มาจากเทพนิยายเรื่องใด:

นักการศึกษา: โอ้ เพลงเพราะดีแต่ฟังไม่ค่อยถนัด นั่งบนเท้าของฉันและร้องเพลงอีกครั้งให้ดังยิ่งขึ้น
เด็ก ๆ: เทพนิยาย "Kolobok" คำพูดของสุนัขจิ้งจอก
นักการศึกษา: ฉันปีนเข้าไปในบ้าน เขาปีน ปีน ปีนเข้าไปไม่ได้ แล้วพูดว่า:
- ฉันอยากอยู่บนหลังคาของคุณมากกว่า
เขาปีนขึ้นไปบนหลังคาแล้วนั่งลง - ให้ตายเถอะ! - บ้านแตกสลาย
เด็ก ๆ: เทพนิยาย "เทเรโมก" คำพูดของหมี
นักการศึกษา:- ฉันจะนั่งบนตอไม้
มากินพายกันเถอะ!
เด็ก ๆ: เทพนิยาย "Masha and the Bear" คำพูดของหมี
นักการศึกษา:เขามองไปที่เก้าอี้ที่หักแล้วร้อง:
- ใครนั่งอยู่บนเก้าอี้ของฉันแล้วทำมันหัก?
เด็ก ๆ: เทพนิยาย "หมีสามตัว" คำพูดของ Mishutka
นักการศึกษา:ดูสิ ลูกศรปรากฏขึ้น ซึ่งหมายความว่าคุณทำงานสำเร็จไปด้วยดี พวกฉลาด มาต่อเรื่องบอลกันดีกว่า
จากนั้นพวกเขาก็เดินตามลูกศรไปและเห็นภาพกระจัดกระจายและมีซองจดหมายที่มีงานมอบหมายอยู่ข้างๆ ครูอ่าน.
ภารกิจที่ 4:วางตัวละครจากเทพนิยาย "หัวผักกาด" ในลำดับที่ถูกต้อง จากนั้นคุณจะได้รับไม้กายสิทธิ์ของพ่อมด
นักการศึกษา: เพื่อนๆ ถ้าเราไม่ได้รับไม้กายสิทธิ์ของพ่อมด เราก็ไม่สามารถช่วยเขาได้ เรามาลองทำภารกิจให้สำเร็จกันดีกว่า

เด็ก ๆ: อันดับแรกปู่ - ยาย - หลานสาว - สุนัข Bug - แมว Masha - เมาส์
นักการศึกษา:โอ้ อะไรแวววาวใต้พุ่มไม้นั่นล่ะ?
เด็กๆ มองดูไม้เท้านอนอยู่ อาจารย์ก็เอาไม้กายสิทธิ์ไปด้วย
นักการศึกษา: เออ ทำได้ดีมาก ฉันภูมิใจในตัวคุณ พวกเขาทำงานได้ยอดเยี่ยมมาก
พวกเขาไปไกลกว่านั้นตามลูกศร มีซองจดหมายอีกใบวางอยู่บนเส้นทาง
นักการศึกษา:“นี่เป็นภารกิจสุดท้ายและสำคัญมาก ฟังฉันให้ดี”
ครูยังคงอ่านต่อไป: “ เพื่อช่วยพ่อมดจากเงื้อมมือของ Baba Yaga และ Koshchei the Immortal บอกฉันหน่อยว่า Baba Yaga บินบนอะไร?”
เด็ก ๆ: บนไม้กวาด
นักการศึกษา:ทำไม Koschey ถึงอยู่ยงคงกระพัน? สิ่งที่สามารถเอาชนะ Koshchei ได้
เด็ก ๆ: เข็ม
นักการศึกษา:เพื่อนๆ อย่าลืม เข็มอยู่ในไข่ เราต้องหาไข่ ไม่ใช่เรื่องธรรมดา มันควรจะสวยงามมาก
ภารกิจที่ 5:“ ค้นหาวัตถุไม้กวาดของ Baba Yaga และไข่ของ Koshchei the Immortal”

นักการศึกษา: คนดี เราเจอไม้กวาดและไข่แล้ว ตอนนี้เราสามารถแลกเปลี่ยนทั้งหมดนี้กับพ่อมดได้แล้ว ขอให้ลูกบอลแสดงทางให้พ่อมด เนื่องจากนี่เป็นภารกิจสุดท้าย ลูกศรจะไม่แสดงทางให้คุณอีกต่อไป ต่อไปคุณจะต้องค้นหาตัวช่วยสร้างด้วยตัวเอง ผู้ชายควรทำอย่างไร? คุณคิดว่าใครจะบอกทางให้เราไปหาพ่อมดได้?
เด็ก ๆ: ลูกบอลวิเศษ ถ้าเราถามเขา..
นักการศึกษา:ถูกต้องครับเพื่อนๆ คุณฉลาดแค่ไหน
เด็ก ๆ: หมุนลูกบอล แสดงหนทางสู่พ่อมด
นักการศึกษา: นี่คือที่ที่พวกเขาซ่อนตัวช่วยสร้าง
เด็ก ๆ: ในถ้ำ

นักการศึกษา:พวกคุณตอนนี้เราจะเอาชนะ Baba Yaga และ Koshchei ไปตามบอลกันเถอะ
ใช่แล้ว คนร้ายถูกจับได้ โอ้ พวกเขาอยู่ที่ไหน?
เด็ก ๆ : พวกเขาวิ่งหนีไป
นักการศึกษา:ใช่ พวกเขาหนีไปได้จริงๆ แต่พ่อมดอยู่ที่ไหนล่ะ? หมายเหตุบางประการ: “ พ่อมดซ่อนอยู่ในถ้ำ แต่คุณจะไม่พบเขา หากคุณต้องการค้นหาพ่อมด ให้โยนไม้กวาดและไข่เข้าไปในถ้ำ และพูดคำว่า: "Cribly, Crabli, Boom" จากนั้นไม้กวาดและเข็มก็จะหายไป และพ่อมดก็จะปรากฏขึ้นมาแทนที่ หากคุณไม่เชื่อฉันแสดงว่าคุณมีลูกบอลวิเศษแล้วคุณจะพบเรา เราสัญญาว่าเราจะไม่ทำเช่นนี้อีก เราตระหนักถึงความผิดพลาดของเรา โปรดยกโทษให้เราด้วย"

นักการศึกษา: เอาละพวกเราจะยกโทษให้พวกเขาไหม?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: ลองทำทุกอย่างตามที่เขียนไว้ในบันทึกแล้วดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น ท้ายที่สุด Baba Yaga และ Koschey สัญญาว่าจะปรับปรุง (พวกเขาทำทุกอย่างตามที่เขียนไว้ในบันทึก พวกเขาซ่อนไม้กวาดและไข่ไว้ใน "ถ้ำ" เสกคาถา - พ่อมดปรากฏขึ้น)
ตัวช่วยสร้าง:ขอบคุณพวกคุณมากที่ช่วยผมไว้ และขอบคุณบอลที่แสดงให้พวกเขาเห็นทาง
นักการศึกษา:เราดีใจที่ได้ช่วยเหลือคุณเพราะเราชอบนิทานมาก พวกเรากลับไปที่โรงเรียนอนุบาลแล้วแสดงบ้านสมัยเด็กของเราให้พ่อมดดู
เด็ก ๆ : ใช่กลับกันเถอะ
พ่อมด: ตอนนี้ฉันจะเสกคาถาแล้วเราจะอยู่ในโรงเรียนอนุบาล “คราวนี้เราจะซาลาบิมแล้วส่งเราไปโรงเรียนอนุบาล” (กลับไปที่โรงเรียนอนุบาล)
นักการศึกษา: กลับบ้านดีๆ นะ มาปาร์ตี้น้ำชากันเถอะ

ตัวช่วยสร้าง:ฉันสามารถช่วยคุณหน่อยได้ไหม ท้ายที่สุดแล้ว ฉันคือพ่อมด และด้วยวิธีนี้ฉันสามารถขอบคุณที่ช่วยฉัน: "ยำยำ ปรากฏตัวและกระจายออกไปบนโต๊ะ"
อาหารปรากฏอยู่บนโต๊ะ และ "งานฉลองสำหรับคนทั้งโลก" ก็เริ่มต้นขึ้น หลังจากดื่มชาแล้ว เด็กๆ ก็กล่าวคำอำลากับพ่อมด
ตัวช่วยสร้าง:ขอบคุณพวกคุณอีกครั้ง ฉันไม่รู้ด้วยซ้ำว่าฉันจะออกจากถ้ำนี้ได้อย่างไรหากไม่มีคุณ หากคุณต้องการความช่วยเหลือของฉัน โปรดติดต่อฉัน ฉันไม่ได้บอกลาคุณ จนกว่าจะถึงครั้งต่อไป
เด็ก ๆ : ลาก่อน พ่อมด ลาก่อนลูกบอลตัวน้อย (พวกเขากอดพ่อมด และเขาก็จากไปพร้อมกับลูกบอลวิเศษ)

สรุปบทเรียนโดยใช้วิธีบำบัดด้วยเทพนิยาย

หัวข้อ: " หนังสือเวทย์มนตร์เทพนิยาย”

เป้า. สอนเด็กให้ประดิษฐ์ เทพนิยายใหม่จากภาพบรรยายการผจญภัยของพระเอกเทพนิยายที่คุ้นเคยในสภาวะใหม่ ๆ เล่านิทานที่ประดิษฐ์ขึ้นอย่างต่อเนื่องและต่อเนื่อง

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา

1. เพื่อชี้แจงและเสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย
2. เรียนรู้ที่จะจดจำตัวละครในเทพนิยาย
3. ปรับปรุงความสามารถในการใช้คำพูดส่วนต่าง ๆ อย่างถูกต้องในความหมาย

งานพัฒนา

1. พัฒนาความสามารถในการแสดงคอนเสิร์ต
2. พัฒนาคำพูด จินตนาการ จินตนาการ การคิด

งานด้านการศึกษา

1. ปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า
2. ปลูกฝังความสนใจในการอ่านนิทาน

วัสดุ: กระดาน, ภาพประกอบตัวละครในเทพนิยาย, ดอกเดซี่พร้อมกลีบตามจำนวนเด็ก, เพลงจากนิทานที่คุ้นเคย

งานเบื้องต้น:อ่านและวิเคราะห์นิทาน ดูภาพประกอบวีรบุรุษชาวรัสเซีย นิทานพื้นบ้าน, การแสดงละคร, ให้ข้อมูลเกี่ยวกับแผนการของเทพนิยายแก่เด็ก: จุดเริ่มต้น, เนื้อหาและตอนจบ

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

เก้าอี้ยืนเป็นครึ่งวงกลมตรงข้ามกับกระดาน

– สวัสดีตอนเช้า, พวก. วันนี้เรามีกิจกรรมที่ไม่ธรรมดา ฉันขอเชิญคุณไปสู่เทพนิยาย คุณรักเทพนิยายหรือไม่? (ใช่)

“เราจะไปตามเส้นทางเราจะจบลงที่เทพนิยาย

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เราจะเล่นเทพนิยายกัน”

- และเพื่อที่จะนั่งลง คุณต้องเลือกกลีบดอกเดซี่มาหนึ่งกลีบแล้วพูดสิ่งที่เขียนไว้ แต่กลีบบางกลีบไม่มีลวดลาย อย่าอารมณ์เสีย - วันนี้เราทุกคนจะมาเยี่ยมชมเทพนิยาย

(เด็ก ๆ หยิบกลีบดอกออก ตั้งชื่อฮีโร่ แล้วนั่งลงกับพวกเขา)

- พวกคุณอยากรู้ไหมว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋าวิเศษนี้? จากนั้นเดาปริศนา:

ไม่ใช่พุ่มไม้ แต่มีใบไม้

ไม่ใช่เสื้อ แต่เย็บ

ไม่ใช่คน แต่เป็นนักเล่าเรื่อง

(หนังสือ)

- ถูกต้องมันเป็นหนังสือ และตอนนี้เราจะสร้างหนังสือนิทานของเราเอง เราจะสร้างเทพนิยายของเราเองและวางรูปภาพพร้อมตัวละครลงในหนังสือเล่มนี้

– ก่อนอื่นมาพูดถึงตัวละครของฮีโร่ในเทพนิยายกันก่อน

(เด็ก ๆ ออกมาทีละภาพ)

- หนูน้อยหมวกแดง เธอเป็นยังไงบ้าง? (เขาใจดี รักใคร่ เอาใจใส่ ขยัน) จะไปไหนได้นอกจากยาย? (เข้าป่าเก็บเห็ด เดินเล่น เยี่ยมเพื่อน...)

- ทำได้ดี. มาวางลงในหนังสือเวทย์มนตร์หน้าแรกของเรา

(ลูกคนต่อไปออกมา)

- นี่คือกระต่าย ในเทพนิยายเรียกว่าอะไร? (กระโดด วิ่ง โม้...) เขาเป็นยังไงบ้าง? (ขี้ขลาด เร็ว ร่าเริง...) แล้วเขาจะควบไปไหนล่ะ? (เป็นอาหารให้กระต่ายมันวิ่งหนีสุนัขจิ้งจอก...) ระหว่างทางเขาจะเจอใครบ้าง? (คำตอบของเด็ก)

- ทำได้ดี. ฮีโร่คนต่อไปคือหมาป่าเหรอ? คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเขาได้บ้าง? (โกรธ โหด หิว...) เขามาทำอะไรในป่า? (ล่ากระต่าย เดิน นอน...)

- ขวา. และสุนัขจิ้งจอกก็มา เธอเป็นยังไงบ้าง? (เจ้าเล่ห์ คล่องแคล่ว ว่องไว สวย...) เธอจะล่อเหยื่อได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

- นี่คือใคร? (บาบายากา) อธิบายเธอ (ชั่วร้าย เป็นอันตราย น่ากลัว...) บาบา ยากาอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในป่าในกระท่อมขาไก่) เรียกว่าอะไร? (ขากระดูก) ใครก็ตามที่เข้ามาเธอจะทำอะไรเธอได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก)

- Koschey ผู้เป็นอมตะ เขาเป็นอย่างไร? (โกรธ ไร้ความปรานี ไร้หัวใจ...) เขาเป็นเพื่อนกับใครมั้ย? (กับบาบายากา) เขาอาศัยอยู่ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)

- ทำได้ดี. นี่คืออะไร? (ต้นไม้) แต่ดูสิ มันมีตา มีจมูก มีปาก มันเลยกำลังพูดอยู่ คิดอะไรอยู่ นี่คือ. ฮีโร่ที่ไม่ดีหรือดี? (ดี) ทำไม? (เขายิ้ม) ถูกต้อง ทำได้ดีมาก! ต้นไม้ช่วยได้อย่างไร? ฮีโร่ที่ดี- (คำตอบของเด็ก)

– นี่เป็นปาฏิหาริย์แบบไหน? (พรมบิน) มีไว้เพื่ออะไร? (ไปให้ถูกที่เร็วขึ้น, หนีใครซักคน...) หาได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)

– และนี่คือปู่ย่าตายายที่คุณรัก พวกเขาคืออะไร? (ใจดี,น่ารัก,ดี...)

- ทำได้ดีมาก หนังสือของเราพร้อมแล้ว

แต่เพื่อให้เทพนิยายของเราเป็นจริง ก่อนอื่นมาจำกันว่าเทพนิยายมักจะเริ่มต้นอย่างไร?

• กาลครั้งหนึ่ง
• กาลครั้งหนึ่งในโลกนี้
• ใน อาณาจักรอันห่างไกลในรัฐที่สามสิบ

เทพนิยายจบลงอย่างไร?

• นั่นคือจุดสิ้นสุดของเทพนิยายและใครก็ตามที่ฟัง - ทำได้ดีมาก
• และพวกเขาก็อยู่อย่างมีความสุขตลอดไป
• ฉันอยู่ที่นั่น ฉันดื่มน้ำผึ้ง มันไหลอาบเคราของฉัน แต่มันไม่เข้าปากของฉัน

- ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันเถอะ

กายภาพ

มีกระท่อมอยู่ในป่าอันมืดมิด (เด็ก ๆ กำลังเดิน)

มันยืนหันหลัง.. (หันกลับมา)

มีหญิงชราคนหนึ่งอยู่ในกระท่อมนั้น (พวกเขาเขย่านิ้ว)

คุณยายยากาอาศัยอยู่ (พวกเขาเขย่านิ้วของมืออีกข้าง)

จมูกโด่ง (ชี้ด้วยนิ้ว)

ดวงตากลมโต (แสดง)

เหมือนถ่านที่กำลังลุกไหม้ (ส่ายหัว)

ว้าวโกรธขนาดไหน! (วิ่งอยู่กับที่)

ผมของฉันตั้งตรง (ยกมือขึ้น)

- มาเขียนเทพนิยายกันเถอะ! (เด็ก ๆ แต่งนิทานจากหนังสือเวทย์มนตร์ที่มีตัวละครในเทพนิยายวางอยู่)

- ทำได้ดีมากเพื่อนๆ เทพนิยายที่น่าสนใจคุณคิดขึ้นมาได้ - คุณเป็นนักเล่าเรื่องที่แท้จริง ตอนนี้คุณสามารถใช้หนังสือเล่มนี้ได้ตลอดเวลาและสร้างเทพนิยายใหม่ขึ้นมา