Tanggal______________ Kelas________

Nomor Pelajaran.____________

Topik: Burung yang bermigrasi

Tujuan pemasyarakatan dan pendidikan:
- Klarifikasi dan sistematisasi pengetahuan anak tentang burung migran.
- Perluasan kosa kata pada topik leksikal,
- Memperbaiki struktur tata bahasa ucapan.

Tujuan korektif dan pengembangan:
- Pengembangan perhatian visual, pendengaran, pemikiran logis.
- Pengembangan keterampilan motorik umum dan halus.
- Pembentukan keterampilan kerjasama, kemandirian, inisiatif.

Tugas pemasyarakatan dan pendidikan:
- Menumbuhkan rasa cinta terhadap dunia binatang.

Peralatan: kartu bergambar burung musim dingin dan burung yang bermigrasi, pensil warna, gambar burung yang bermigrasi, buku kerja.

Kemajuan pelajaran

1.Senam jari.

Tili-teli, tili-teli, (Melambaikan telapak tangan).

Burung-burung terbang ke selatan.

Tupai itu terbang -

Bulu abu-abu. (Jari kedua tangan ditekuk bergantian, dimulai dari jari kelingking tangan kiri).

Lark, burung bulbul

Kami sedang terburu-buru, siapa yang cepat?

Bangau, angsa, bebek, cepat,

Bangau, burung layang-layang dan siskin.

Semua orang bersiap dan terbang (Melambaikan tangan).

Mereka menyanyikan lagu-lagu sedih. (Gunakan telunjuk dan ibu jari untuk membuat paruh, “Burung-burung sedang bernyanyi”).

2. Senam artikulasi.“Bagaimana lidah menyelamatkan seekor burung gagak dari seekor kucing.”

Itu adalah hari musim gugur yang hangat. Suatu hari, sekembalinya dari toko, Lidah duduk di bangku dan mulai mengagumi alam. Tiba-tiba dia mendengar suara burung gagak tua bersuara: “Kar-kar-kar!” Dia melihat sekeliling (latihan “Tonton”) dan menghancurkan sebuah roti kecil. Tiba-tiba seekor burung gagak hitam besar mendarat sangat dekat dengannya. Dia melipat sayapnya dan mulai berjalan dengan bangga. Mengangguk-anggukkan kepalanya ke atas dan ke bawah, burung gagak memungut remah roti dari tanah (latihan “Ayunan”).

Lidah sangat terhibur dengan burung yang sombong ini, dan dia mulai menirunya (Latihan “Paruh Bebek”: tarik pipi dan pegang dengan gigi, gerakkan bibir seperti “paruh”). Sebelum burung gagak sempat memungut semua remah-remah itu, seekor kucing yang marah muncul dari balik pohon. (mis. “Kucing yang marah”). Burung gagak menjadi takut dan terbang ke langit dan mulai berputar-putar dalam waktu yang lama. (latihan “Jam”: jilat bibir dari kiri ke kanan). Sebaliknya, lidah tidak takut. Dia menuangkan susu segar ke dalam piring untuk kucing itu (latihan “Piala”) dan biarkan dia memangkunya sedikit (memuat susu seperti kucing).

Segera kucing itu meminum semua susunya, dan piringnya ternyata kosong. (latihan “Piala”). Setelah mencuci kaki, telinga dan wajah (latihan “Selai”), Kucing itu memanjat pohon dan tertidur lelap.

Beberapa saat kemudian, burung gagak itu tenggelam ke tanah dan menghabisi remah-remah yang tersisa (latihan “Ayunan”).

Ketika Lidah kembali ke rumah, sambil tersenyum dia teringat bagaimana dia menyelamatkan seekor gagak tua dari kucing yang marah (latihan “Senyum” - “Kucing Marah”).

3. Latihan pernapasan “Burung terbang”

Tempatkan burung kertas di telapak tangan Anda. Kami melakukan inhalasi hidung pendek dan pernafasan oral yang panjang dan terarah. Alhasil, burung tersebut terbang dari telapak tangan. Latihan ini diulangi 4-5 kali.

4. Percakapan tentang burung yang bermigrasi.

Terapi bicara: Teman-teman, bagaimana cara menyebutkan satu kata burung yang kita beri nama saat melakukan senam jari? (Burung yang bermigrasi).

Mengapa mereka disebut bermigrasi? (Mereka disebut bermigrasi karena mereka terbang ke daerah yang lebih hangat selama musim dingin).

Mengapa mereka terbang ke daerah yang lebih hangat? (Mereka takut dingin, tidak bisa makan, badan air membeku)

Cerita dan dongeng apa yang kamu ketahui tentang burung migran? (“Thumbelina”, “Angsa-Angsa”, “Rubah dan Bangau”, “Leher Abu-abu”, “Itik Jelek”).

5. "Jangan salah."

Terapis wicara mengajak anak-anak untuk duduk di meja.

Di atas meja ada kartu yang menggambarkan burung yang bermigrasi dan musim dingin.

Terapi bicara: “Anda perlu melingkari semua burung yang bermigrasi dengan pensil merah dan membenarkan tindakan Anda.”

Anak : “Saya mengitari burung layang-layang karena burung layang-layang termasuk burung yang bermigrasi.”

“Saya mengitari burung bangau karena burung bangau adalah burung yang bermigrasi.”

6. Permainan “Di mana burungnya?” »

Terapi bicara: Saya akan memindahkan burung itu, dan Anda akan memberi tahu saya di mana letaknya sekarang. “Dari mana burung jalak itu terbang? “Kemana burung jalak itu terbang? »

7. Permainan “Sebutkan bagian-bagian tubuh burung”.

Bekerja dengan tabel mnemonik “Burung Migrasi”.

Terapi bicara: Teman-teman, lihat gambar burung, beri tahu saya bagian tubuh apa yang mereka miliki. Kami menjawab dengan kalimat lengkap.

Burung mempunyai kepala. Burung mempunyai dua sayap.

Burung mempunyai dua kaki. Burung mempunyai ekor.

Burung mempunyai paruh. Tubuh burung ditutupi bulu.

6. Permainan "Temukan suaranya".

Terapis wicara mengajak anak-anak untuk maju ke papan tulis. Di atas meja, dekat papan, ada gambar burung yang bermigrasi dan musim dingin.

Terapi bicara: Teman-teman, kalian masing-masing harus memilih burung yang bermigrasi dan menempelkannya di papan. (anak-anak menyelesaikan tugas).

Terapi bicara: Sekarang Anda perlu memberi nama setiap burung, menentukan bunyi pertama dan terakhir dalam kata tersebut, dan membagi kata menjadi suku kata.

anak pertama: Ini bangau. Bunyi pertama dalam kata ini adalah [A]. Bunyi terakhir adalah [T]. Kata AIST memiliki dua suku kata.

anak ke-2: Ini burung kukuk. Bunyi pertama pada kata ini adalah [K]. Bunyi terakhir adalah [A]. Kata CUCKOO memiliki tiga suku kata.

anak ke-3: Ini bangau. Bunyi pertama dalam kata ini adalah [C]. Suara terakhir adalah [I]. Kata HERON mempunyai dua suku kata.

7. Bekerja di buku catatan

Terapi bicara: Sekarang mari beri label pada burung kita dan soroti suara yang kita cari.

8. Ringkasan pelajaran. Terapis wicara bertanya kepada anak-anak apa nama burung yang bermigrasi dan musim dingin dan mengapa, serta bagaimana menentukan bunyi pertama dan terakhir dalam sebuah kata.

Selama pembelajaran, siswa mengkonsolidasikan keterampilan pengucapan bunyi [l]–[l"], meningkatkan struktur tata bahasa ucapan, keterampilan analisis dan sintesis bunyi, mengembangkan keterampilan motorik artikulasi, persepsi fonemik, perhatian pendengaran dan visual.

Tugas:

• Pendidikan pemasyarakatan: memperjelas kamus “Musim Semi. Burung yang bermigrasi."; mengkonsolidasikan keterampilan pengucapan bunyi [L-L], terisolasi dan dalam suku kata, meningkatkan struktur tata bahasa ucapan dalam pembentukan dan koordinasi kata sifat posesif, meningkatkan keterampilan analisis dan sintesis bunyi (kata 3 bunyi); terus belajar bagaimana membuat kalimat kompleks.
• Pemasyarakatan dan perkembangan: mengembangkan keterampilan artikulatoris, motorik halus dan kasar, persepsi fonemik, pidato dialogis, perhatian pendengaran dan visual, berpikir (kemampuan menjalin hubungan sebab-akibat), mengajarkan orientasi pada bidang dan ruang.
• Pemasyarakatan dan pendidikan: menumbuhkan rasa hormat terhadap alam, mengembangkan keterampilan kerjasama, mengembangkan inisiatif dan kemandirian.

Bahan dan peralatan:

• kain flanel.
• Gambar tematik dengan topik: musim dingin, musim semi; burung yang bermigrasi dan musim dingin; tanda-tanda musim semi.
• Simbol bunyi; simbol untuk membuat kalimat.
• Peta. Kompas. Teropong. Senter. Bola. mainan burung beo. Peti dengan "koin" - permen. Amplop dengan huruf. Sarang, pengumpan, biji-bijian.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak masuk ke dalam kelompok dan disambut oleh Burung Beo (mainan):

– Teman-teman, grup Anda dikunjungi oleh bajak laut ajaib dan mengubahnya menjadi pulau ajaib. Penduduk pulau-pulau ini meminta bantuan Anda, meminta Anda untuk menyelamatkan mereka dari mantra jahat. Apakah Anda siap membantu mereka?

Anak-anak: - Ya, kami siap!

Guru: - Kita harus berlayar melintasi lautan, apa yang bisa kita gunakan dalam perjalanan kita?

Anak-anak: - Di atas kapal, di kapal, di atas rakit, kita memilih kapal uap.

Guru: - Untuk perjalanan kita membutuhkan beberapa item dari peti ini. Pilih item yang sesuai.

(Anak-anak memilih objek dan menjelaskan pilihan mereka):

– Kita memerlukan kompas dan peta (Gambar 1) untuk mengetahui ke mana harus berlayar. Teropong diperlukan untuk melihat ke kejauhan. Lentera akan menerangi jalan kita.

Gambar 1

Guru: - Kami mengucapkan selamat tinggal pada burung beo dan berangkat. Lihat petanya, kemana kita harus pergi? Apa yang ada di pulau berikutnya?

Anak-anak: - Dua kepingan salju.

Guru: - Nomor berapa yang seharusnya ada di pulau ini?

Anak-anak: – Nomor “2”

Guru: - Mari kita lihat melalui teropong (anak-anak menggunakan jari mereka untuk berpura-pura menjadi teropong), apakah pulau ini dekat?

Anak-anak: - Jauh sekali.

Guru: – Agar kapal kita berangkat, kita perlu mengucapkan kata-kata ajaib:

“Kapal itu mengapung di atas ombak,
Kapal uap bersiul - L,
L-L-L-L-L-L.
Dan di kejauhan ia bersenandung - L,
L-L-L-L-L."

(Anak-anak bergerak dalam kelompok ke “pulau 2” dan mengucapkan bunyi L-L).

Di “pulau 2” mereka menemukan sebuah amplop berisi surat dan gambar-simbol dengan tanda-tanda musim semi(Gambar 2).

Gambar 2

Guru: - Teman-teman, lihat, ada amplop berisi surat di sini. Penduduk pulau ini menulis surat: “Para bajak laut membingungkan dan menyihir sepanjang musim. Di sini dingin sepanjang waktu, dan kami bermimpi tentang…” Jam berapa dalam setahun yang mereka tulis di surat jika cuaca selalu dingin?

Anak-anak: - Tentang musim dingin.

Guru: - Jam berapa setelah musim dingin?

Anak-anak: - Musim semi.

(Gambar-simbol “Musim Dingin” dan “Musim Semi” ditempatkan pada kain flanel).

Guru: - Mari kita bicara tentang musim semi, gambar-gambar kecil dari amplop akan membantu kita.

(Dengan menggunakan gambar simbolis, mereka mengarang cerita tentang musim semi, mengeluarkan gambar dari amplop, menjelaskannya dan menaruhnya di atas kain flanel).

Anak-anak: – Di musim semi, matahari menjadi hangat. Tambalan yang dicairkan muncul. Salju mencair dan sungai mengalir. Itu mulai menetes. Burung-burung terbang masuk. Serangga muncul.

Guru: - Di musim semi saya ingin mengucapkan kata-kata indah, kita akan saling memberikan bunga dan mengucapkan kata-kata indah tentang musim semi. Musim semi, apa?

Anak-anak: - Cerah, hangat, ceria, gembira, bernyanyi, hijau.

Guru: - Di pulau ini kita menyelesaikan tugas, kita akan melangkah lebih jauh, lihat di peta tempat berlayar.

Anak-anak : - Di pulau yang ditandai dengan tiga burung, kita mencari nomor 3.

Guru: – Katakanlah kata-kata ajaib

“Awan melayang lewat.
Kapal uap bersenandung - LA.
LA-LA-LA-LA-LA"

(Anak-anak pindah ke meja ketiga. Di atasnya ada gambar sarang, tempat makan, bulu, biji-bijian, jejak burung).

Guru: - Apa ini? Sarang siapa? Anak-anak: - Burung.

-Pengumpan siapa? - Burung.

- Makanan siapa? - Burung.

-Jejak siapa? - Burung-burung.

Guru: - Siapa yang tinggal di pulau ini?

Anak-anak: - Burung.

(Kain flanel terbuka dan berisi gambar burung musim dingin dan burung yang bermigrasi.(Gambar 3)).

Gambar 3

Guru: - Burung musim dingin hidup di separuh pulau, burung yang bermigrasi tinggal di sisi lain, bajak laut mencampuradukkan semua burung. Mari kita pemukiman kembali burung-burung itu dengan benar, di bawah tanda " Matahari"kami akan menempatkan gambar dengan burung yang bermigrasi, dan di bawah tanda" kepingan salju"dengan orang-orang musim dingin.

- Ambil foto siapa yang Anda miliki, di mana Anda akan tinggal, mengapa?

(Anak-anak menyelesaikan tugas, menjawab pertanyaan).

Guru: Mengapa burung ini disebut bermigrasi?

Anak-anak: - Di musim gugur mereka terbang ke daerah yang lebih hangat dan kembali di musim semi.

Guru: Mengapa burung terbang di musim gugur?

Anak-anak: – Cuaca semakin dingin dan tidak ada yang bisa dimakan.

Guru: – Apa yang lebih buruk bagi burung yang bermigrasi: kedinginan atau kelaparan?

Anak-anak: - Kelaparan, karena mereka hanya memakan serangga, dan Anda dapat bersembunyi dari hawa dingin.

Guru: – Di musim semi, burung mempunyai banyak hal penting yang harus dilakukan. Apa yang dilakukan burung di musim semi?

Anak-anak: - Membangun sarang, menetaskan anak ayam, memberi makan anak ayam.

Guru: - Mari kita ingat apa nama anak ayam itu.

Permainan bola "Siapa punya siapa"

Benteng punya benteng, gagak punya anak ayam, burung bangau punya anak ayam, burung gagak punya anak ayam, burung gesit punya burung layang-layang, bebek punya anak itik, burung jalak punya anak ayam.

Guru: - Di pulau ini kami juga menyelesaikan tugas, kami melihat peta kemana kami harus berlayar selanjutnya.

Anak-anak : - Ada empat kumbang yang tergambar di pulau itu, kita mencari nomor 4.

(Mereka pindah ke “pulau 4” berikutnya, mengucapkan kalimat tersebut).

“Kami melihat pulau itu di kejauhan
Kami mengucapkannya bersama - LI
LI-LI-LI-LI-LI."

Guru: - Kami berakhir di pulau serangga, tapi saya tidak melihat siapa pun di sini. Mari kita sorotkan senter, tidak ada seorang pun di sana.

(Kami menemukan tas dan amplop berisi surat):“Para bajak laut mencampuradukkan suara dan serangga menghilang, untuk mengembalikannya, Anda perlu membuat 2 kata BEETLE dan WASPS.”

Guru: – Ambil satu gambar dari tas (Gambar 4). Mari kita buat dulu kata BEETLE. Mereka yang memiliki gambar yang diperlukan keluar. Apa suara pertama? Kedua? Terakhir? Apakah Anda mendapatkan kata BEETLE?

Gambar 4

Sekarang mari kita membuat kata WASP (lakukan tugas serupa dengan yang pertama, letakkan kata-kata di atas kain flanel).

Anda telah menyelesaikan tugas, sekarang serangga akan muncul dan burung akan mendapat banyak makanan. Burung-burung akan berkicau riang, mari kita ingat puisi ceria tentang musim semi.

Pidato dengan gerakan Vesnyanka

(Temukan amplop berikutnya dengan surat): "Membantu! Bajak laut bisa melakukan hal-hal yang tidak bisa dilakukan di alam! Mereka bisa menyakiti kita!”

Guru: - mari kita membuat tanda perlindungan burung, beri tahu Anda apa yang tidak boleh dilakukan dan mengapa.

(Anak-anak secara berpasangan membuat gambar-simbol(Gambar 5) frase).

Gambar 5

Anda tidak dapat menembak burung dengan ketapel karena dapat melukainya.

Sarang tidak boleh dirusak karena burung menetaskan anak-anaknya di dalamnya.

Anda tidak dapat membunuh serangga karena burung memakan serangga.

Guru: - Sekarang semua pengunjung pulau akan mengetahui peraturan ini, dan Anda tidak boleh melupakannya. Mari kita lihat apa yang ditunjukkan peta. Kami tiba di pulau tempat kami memulai perjalanan.

Burung beo bertemu anak-anak: - Teman-teman, kalian telah mengecewakan semua pulau, dan kami akan mendengar kicauan burung lagi. Sebagai rasa terima kasih, burung-burung itu meninggalkan hadiah untuk Anda, Anda dapat menemukannya menggunakan catatan ini.

(Anak-anak membaca catatan dari gambar simbol(Gambar 6)) .

Gambar 6

Catatan pertama seharusnya berbunyi “Lihatlah ke dalam vas.” Catatan berikut ditemukan di dalam vas: “Lihatlah buku itu.” Di buku itu mereka menemukan catatan lain “Lihat di bawah topi.” Di bawah topi mereka menemukan peti berisi “koin emas” (permen).

Referensi:

1. Tkachenko, T.A. Simbol khusus dalam mempersiapkan anak usia 4 tahun untuk belajar membaca dan menulis: panduan bagi pendidik, ahli terapi wicara dan orang tua. – M.: “Rumah Penerbitan GNOM dan D”, 2000. – 48 hal.
2. Tkachenko, T.A. Representasi leksiko-gramatikal: Pembentukan dan pengembangan. Pedoman metodologis untuk melakukan latihan. – M.: Penerbitan “Knigolyub”, 2010. – 56 hal.
3. Kulikovskaya, T.A. Terapi wicara twister lidah dan menghitung sajak. – M.: “Rumah Penerbitan GNOM dan D”, 2008. – 128 hal.
4. Molodova, L.P. Kegiatan lingkungan yang menyenangkan bersama anak-anak: Metode pendidikan. manual untuk guru dan guru TK. – Mn.: “Asar” – 1996. – 128 hal.: sakit.

| musim semi | musim semi chumacheche | bermigrasi | burung yang bermigrasi | unduhan burung | hasil | terakhir | luas | secara komprehensif | kelas | catatan kelas | lebih tua | porno yang lebih tua | terapi berbicara | kelas terapi wicara | kelompok | kumpulan lagu | Untuk | anak-anak | anak | aktif | pada anak-anak | anak-anak | taman kanak-kanak | Halaman terapis wicara| Burung Migrasi Musim Semi Pelajaran komprehensif terakhir dalam kelompok terapi wicara senior untuk anak berkebutuhan khusus TK

pendidikan: memperluas pemahaman anak tentang burung yang bermigrasi, penampilan dan cara hidupnya, mengaktifkan kosa kata pada topik, menggunakan preposisi;

pemasyarakatan dan perkembangan: pengembangan kemampuan menyusun kalimat sederhana, pembentukan struktur tata bahasa ucapan (pembentukan kata benda dengan sufiks kecil, pembentukan kata sifat relatif, pemantapan kemampuan mengoordinasikan angka dengan kata benda, pengembangan perhatian, ingatan, berpikir , keterampilan umum, artikulasi dan motorik halus, koordinasi kata dan gerakan;

pendidikan: menumbuhkan minat terhadap lingkungan dan sikap peduli terhadap lingkungan, mengembangkan niat baik, rasa gotong royong.

Unduh:

Pratinjau:

Ringkasan pelajaran terapi wicara di kelompok senior “Burung Migrasi”

Topik: Burung yang bermigrasi.

Sasaran:

pendidikan: memperluas pemahaman anak tentang burung yang bermigrasi, penampilan dan cara hidupnya, mengaktifkan kosa kata pada topik, menggunakan preposisi;

pemasyarakatan dan perkembangan: pengembangan kemampuan menyusun kalimat sederhana, pembentukan struktur tata bahasa ucapan (pembentukan kata benda dengan sufiks kecil, pembentukan kata sifat relatif, pemantapan kemampuan mengoordinasikan angka dengan kata benda, pengembangan perhatian, ingatan, berpikir , keterampilan umum, artikulasi dan motorik halus, koordinasi kata dan gerakan;

pendidikan: menumbuhkan minat terhadap lingkungan dan sikap peduli terhadap lingkungan, mengembangkan niat baik, rasa gotong royong.

Peralatan: cermin untuk pekerjaan individu sesuai jumlah anak, foto untuk senam artikulasi, karakter Gagak, gambar subjek sesuai topik, rekaman audio “Suara Burung”, siluet burung, gambar sangkar burung, tongkat hitung, mnemonik tabel “Burung Migrasi”, nomor 1-3, permainan “Telur Colombus” sesuai jumlah anak.

Kemajuan pelajaran:

saya.Org. momen. (Menciptakan latar belakang emosional yang positif untuk pelajaran). Anak-anak dan terapis wicara berdiri di atas karpet.

Terapi bicara: Matahari lelah, Anda sedikit melakukan pemanasan.

Daun kuning dan merah berputar.

Taman musim gugur kami berdesir dan berdesir

Ada tumpukan warna-warni di jalan setapak

Siapa yang tahu, siapa yang tahu kapan ini terjadi?

Anak-anak: Musim gugur!

Terapi bicara: Ya, di musim gugur. Anda dan saya akan pergi ke tempat terbuka ajaib untuk mengantar burung-burung dalam perjalanan panjang mereka. Mari kita pejamkan mata, tarik nafas dalam-dalam dan saat kita menghembuskan nafas ucapkan kata ajaib “FUUUUH”, buka mata kita, dan kita sudah berada di dalam hutan. (Rekaman audio “Suara Burung” diputar, seorang guru muncul dengan kostum burung gagak).

Coba tebak siapa yang kita temui di hutan?

Anak-anak: Gagak.

Gagak : Ya, memang, saya adalah seekor burung gagak, burung yang penting. Ke mana pun Anda berjalan - di sepanjang pantai, di taman, di hutan - Anda dapat melihat burung di mana-mana. Hampir semuanya bisa terbang. Burung mempunyai bulu dan sayap. Bulu membantu menahan panas dan memberi warna unik pada burung. Katakan padaku di mana burung-burung itu tinggal?

Anak-anak: Burung tinggal di sarang.

Gagak: Apa yang dilakukan burung di musim gugur?

Anak-anak: Di musim gugur, burung-burung yang bermigrasi berkumpul dalam kawanan dan terbang ke selatan untuk menghabiskan musim dingin di sana. Dan di musim semi mereka akan kembali.

Gagak: Pada bulan Oktober, burung yang bermigrasi terbang ke daerah yang lebih hangat. Sekolah dan barisan burung bangau, angsa, dan burung camar bermunculan. Jika burung yang bermigrasi terbang rendah ke tanah, berarti musim dingin yang sangat dingin, dan jika terbang tinggi, berarti musim dingin yang hangat. Sariawan yang bermigrasi berpesta di pohon rowan: mereka akan mematuk buah rowan, beristirahat dan terbang lebih jauh ke selatan. “Dan ketika angsa terbang, salju turun” - begitulah kata orang. Namun burung pipit, gagak, burung murai, burung pelatuk, dan burung dada tetap menghabiskan musim dingin di daerah kami. Di musim gugur dan musim dingin, banyak dari mereka terbang mendekati tempat tinggal manusia. Di sini Anda bisa mendapatkan lebih banyak makanan, dan ada tempat untuk bersembunyi dari angin dan embun beku. Guys, angin sepoi-sepoi tanpa sengaja mencampuradukkan foto semua burung. Mari kita lihat burung mana yang akan tinggal bersama kita selama musim dingin, dan mana yang akan terbang menjauh dari kita ke selatan. Jika burung tinggal bersama kita selama musim dingin, apa namanya?

Anak-anak: Musim dingin.

Terapi bicara: Burung yang terbang ke selatan, kita menyebutnya apa?

Anak-anak: Migrasi.

Gambar burung diletakkan di depan anak-anak: burung layang-layang, jalak, benteng, merpati, burung pipit, burung gagak, angsa, bangau, angsa. Anak-anak, bersama dengan ahli terapi wicara, mengingat nama-nama burung ini dan membaginya menjadi dua kelompok: musim dingin dan bermigrasi.

Gagak: terima kasih telah membantu saya mencari tahu di mana burung-burung musim dingin berada dan di mana burung-burung yang bermigrasi. Selamat tinggal!

(Anak-anak mengambil tempat duduknya, rekaman audio “Suara Burung” berbunyi)

Ingatkan tentang postur tubuh.

II. Bagian utama.

1. Senam artikulasi.

Terapi bicara: Bayangkan lidah kita berubah menjadi anak ayam kecil. Mereka bangun dan meninggalkan rumah.

Latihan:

1. “Jarum”

2. “Selai lezat”

3. "Ayunan"

4. "Piala"

2. Permainan “Di mana burungnya?” »

Terapi bicara: Saya akan memindahkan burung itu, dan Anda akan memberi tahu saya di mana letaknya sekarang. “Dari mana burung jalak itu terbang? “Kemana burung jalak itu terbang? »

3. Permainan “Sebutkan bagian-bagian tubuh burung”.

Bekerja dengan tabel mnemonik “Burung Migrasi”.

Terapi bicara: Teman-teman, lihat gambar burung, beri tahu saya bagian tubuh apa yang mereka miliki. Kami menjawab dengan kalimat lengkap.

Burung mempunyai kepala. Burung mempunyai dua sayap.

Burung mempunyai dua kaki. Burung mempunyai ekor.

Burung mempunyai paruh. Tubuh burung ditutupi bulu.

5. Permainan “Sebutkan dengan baik.”

Terapi bicara: sekarang kita akan mencoba memberi nama bagian-bagian tubuh burung dengan penuh kasih sayang.

Kepala-kepala-ekor-ekor

Paruh-paruh cakar-cakar

Bulu-bulu sayap-sayap

6. Pelajaran pendidikan jasmani “Musim Gugur”. (koordinasi kata dengan gerakan)

Anak-anak keluar ke karpet.

Sangkar burung itu kosong, burung-burung terbang menjauh,

Daun juga tidak menempel di pohon.

Sepanjang hari hari ini semua orang terbang dan terbang...

Rupanya mereka juga ingin terbang ke Afrika.

7. Permainan “Berapa banyak burung yang terbang? "(nomor 1, 2, 3)

Terapi bicara: Perhatikan baik-baik angka-angka yang ada di sebelah burung. Anda harus menjawab “Berapa banyak burung yang terbang? » Jawab dengan kalimat lengkap.

Anak-anak: “3 burung layang-layang terbang.” “2 ekor burung jalak terbang menjauh.”

Anak-anak: “2 angsa terbang menjauh.” “1 benteng terbang menjauh.”

8. Senam jari.

Kami mengumpulkan tongkat hitung dengan jari yang sama (dua jari telunjuk, dua jari tengah, hingga jari kelingking). Satu gerakan untuk setiap baris puisi:

Paruhnya lebih panjang

saya belum melihatnya

Seperti apa paruh bangau?

Dan seekor bangau.

9. Permainan “Telur Colombus”.

Terapi bicara: Teman-teman, ketika burung gagak terbang, ia meninggalkan tugas untuk Anda.

Dari bentuk geometris berdasarkan model, anak menyusun siluet burung.

Pekerjaan mandiri anak-anak.

AKU AKU AKU. Menyimpulkan pelajaran.

Terapi bicara: Teman-teman, ini dia, mengirim burung kita ke iklim yang lebih hangat.

(Anak-anak, bersama dengan terapis wicara, mendekati Rechetsvetik)

Apa yang kita lakukan di kelas hari ini? Hal baru apa yang telah kita pelajari?

Naumova I.A.
terapis wicara guru, Ossetia-Alania Utara, TK Vladikavkaz MBDOU No.77

Tujuan: untuk mengkonsolidasikan konsep “Burung yang bermigrasi”; mengaktifkan kosakata pada topik “Burung yang bermigrasi” dengan kata benda, kata sifat, dan kata kerja; belajar membentuk kata sifat kompleks dengan menambahkan kata dasar menurut suatu pola; belajar membentuk kata benda menggunakan sufiks –at, -yat; mengembangkan kemampuan membagi kata menjadi suku kata; sorot suara pertama dan terakhir dalam sebuah kata; membuat cerita deskriptif tentang seekor burung mengikuti contoh seorang ahli terapi wicara; menumbuhkan kecintaan terhadap burung migran.

Peralatan: kartu dengan gambar burung musim dingin dan burung yang bermigrasi; pensil warna; gambar burung yang bermigrasi; keripik; bola. Pekerjaan awal: mengamati burung sambil berjalan; belajar senam jari; membaca fiksi; percakapan tentang burung yang bermigrasi.

Kemajuan pelajaran.

1. Senam jari.

Tili-teli, tili-teli, (Melambaikan telapak tangan).

Burung-burung terbang ke selatan.

Tupai itu terbang -

Bulu abu-abu. (Jari kedua tangan ditekuk bergantian, dimulai dari jari kelingking tangan kiri).

Lark, burung bulbul

Kami sedang terburu-buru, siapa yang cepat?

Bangau, angsa, bebek, cepat,

Bangau, burung layang-layang dan siskin.

Semua orang bersiap dan terbang (Melambaikan tangan).

Mereka menyanyikan lagu-lagu sedih. (Gunakan telunjuk dan ibu jari untuk membuat paruh, “Burung-burung sedang bernyanyi”).

2. Percakapan tentang burung migran.

Terapi bicara: Teman-teman, bagaimana cara menyebutkan satu kata burung yang kita beri nama saat melakukan senam jari? (Burung yang bermigrasi).

Mengapa mereka disebut bermigrasi? (Mereka disebut bermigrasi karena mereka terbang ke daerah yang lebih hangat selama musim dingin).

Mengapa mereka terbang ke daerah yang lebih hangat? (Mereka takut dingin, tidak bisa makan, badan air membeku)

Cerita dan dongeng apa yang kamu ketahui tentang burung migran? (“Thumbelina”, “Angsa-Angsa”, “Rubah dan Bangau”, “Leher Abu-abu”, “Itik Jelek”).

3. “Jangan salah.”

Terapis wicara mengajak anak-anak untuk duduk di meja.

Di atas meja ada kartu yang menggambarkan burung yang bermigrasi dan musim dingin. Terapi bicara: “Anda perlu melingkari semua burung yang bermigrasi dengan pensil merah dan membenarkan tindakan Anda.”

Anak : “Saya mengitari burung layang-layang karena burung layang-layang termasuk burung yang bermigrasi.”

“Saya mengitari burung bangau karena burung bangau adalah burung yang bermigrasi.”

4. Terapis wicara mengajak anak-anak untuk maju ke papan tulis. Di atas meja, dekat papan, ada gambar burung yang bermigrasi dan musim dingin.

Terapi bicara: Teman-teman, kalian masing-masing harus memilih burung yang bermigrasi dan menempelkannya di papan. (anak-anak menyelesaikan tugas).

Terapi bicara: Sekarang Anda perlu memberi nama setiap burung, menentukan bunyi pertama dan terakhir dalam kata tersebut, dan membagi kata menjadi suku kata.

anak pertama: Ini bangau. Bunyi pertama dalam kata ini adalah [A]. Bunyi terakhir adalah [T]. Kata AIST memiliki dua suku kata.

anak ke-2: Ini burung kukuk. Bunyi pertama pada kata ini adalah [K]. Bunyi terakhir adalah [A]. Kata CUCKOO memiliki tiga suku kata.

anak ke-3: Ini bangau. Bunyi pertama dalam kata ini adalah [C]. Suara terakhir adalah [I]. Kata HERON mempunyai dua suku kata.

Latihan fisik.

Seorang terapis wicara dengan bola di tangannya berdiri di tengah lingkaran anak-anak.

Terapi bicara: Orang yang saya lempar bolanya harus memberi tahu saya apa nama anak burung yang bermigrasi.

Burung jalak mempunyai... (burung jalak)

Di benteng-... (benteng)

Burung bangau itu punya... (bayi bangau)

Di kukuk-... (kukuk)

Bangau memiliki... (bangau)

Angsa memiliki... (anak angsa).

5. Terapi bicara: teman-teman, sekarang kalian masing-masing akan mengambil gambar burung yang bermigrasi dan memilih kata-kata-atribut untuk burung tersebut.

Jenis burung layang-layang apa? -...(kecil, hitam, cepat)

Bangau jenis apa? -...(putih, besar, cantik)

Benteng macam apa? -...(hitam, besar)

Burung kukuk jenis apa? -...(licik, beraneka ragam)

Angsa jenis apa? -...(putih, besar, mulia)

Jalak jenis apa? -...(beraneka ragam, perhatian)

6. Terapi bicara: Teman-teman, kalau burung bangau paruhnya panjang, berarti... (bangau paruh panjang).

Jika seekor bangau berkaki panjang, maka ia adalah ... (bangau berkaki panjang).

Jika burung jalak berekor pendek, maka ia adalah... (jalak ekor pendek).

Jika burung layang-layang mempunyai sayap yang tajam, maka ia adalah... (burung layang-layang bersayap tajam).

7. Terapi bicara: Sekarang, mari kita bermain game. Anda harus memilih kata-kata tindakan untuk setiap burung. Untuk setiap kata, anak menerima sebuah chip. Pemenangnya adalah yang memiliki chip terbanyak.

Menelan - (lalat, berkicau, menangkap pengusir hama).

Angsa – (berenang, mengepakkan sayapnya, terbang).

Bangau - (berdiri dengan satu kaki, berjalan, makan katak).

Nightingale - (bernyanyi, bernyanyi, duduk di dahan, terbang).

Benteng - (berjalan, terbang, mencari cacing).

Cuckoo – (terbang, bertelur di sarang orang lain).

8. Menyusun cerita deskriptif mengikuti contoh ahli terapi wicara: - Ini burung jalak. Burung jalak merupakan burung yang bermigrasi. Dia memiliki bulu beraneka ragam. Burung jalak tinggal di sebuah rumah yang disebut “sangkar burung”. Burung jalak memakan cacing tanah, ulat, larva dan biji-bijian. Anakan burung jalak disebut burung jalak. Burung jalak memberikan keuntungan dengan memakan serangga berbahaya beserta larvanya.

9. Ringkasan pelajaran “Burung terbang ke selatan.”

Terapis wicara menyebutkan urutan burung terbang ke iklim yang lebih hangat, satu per satu menghapus gambar burung dari papan.

Mulai dan pertengahan September, burung jalak dan burung layang-layang beterbangan.

Akhir September – bangau, burung kukuk.

Pertengahan Oktober – bangau.

Angsa, bebek, angsa dengan embun beku pertama.

Lembaga Pendidikan Anggaran Negara "Panti Asuhan Sanatorium Dzerzhinsky"

RINGKASAN PELAJARAN

"BURUNG MIGRATORI"

Terapis wicara guru

Erysheva O.N.

Sasaran:

Pendidikan:

Ajari anak-anak untuk menggunakan preposisi dalam pidato mandiri mereka.

Kerjakan struktur suku kata dari kata-kata yang menunjukkan burung yang bermigrasi.

Tulislah cerita deskriptif berdasarkan diagram.

Perbaikan:

Memperjelas pengetahuan yang ada tentang topik “Musim Semi” dan “Burung Migrasi”.

- Raslebih luasAda kamus aktif dengan topik “Burung Migrasi”.

- Meningkatkan keterampilan menyusun berbagai jeniskalimat dengan preposisi dan konjungsi.

- Bekerja pada struktur tata bahasa ucapan:

Kasus genitif tunggal dan jamak;

Kesepakatan angka dengan kata benda.

Belajar mengidentifikasi “ekstra ke-4” dengan penjelasannya.

3. Perkembangan:

Mengembangkan fungsi mental yang lebih tinggi: perhatian, berpikir,Penyimpanan;

Mengembangkan keterampilan motorik kasar dan halus.

4. Pendidik:

Mengajarkan kesantunan, kebijaksanaan, gotong royong, sikap ramah, rasa gotong royong, sikap baik terhadap alam dan burung.

Perlengkapan: kostum katak dan bangau; topi benteng, burung, murai, burung; potongan gambar burung yang bermigrasi; gambar burung; diagram menceritakan kembali burung layang-layang; rekaman dengan suara burung.

1. Pengorganisasian waktu. (Mengerjakan konsep spasial, menggunakan kata-katasetelah sebelumnya.

Sekarang jam berapa?

Jam berapa sebelum musim semi? (Sebelum musim semi ada musim dingin)

Jam berapa setelah musim semi? (Setelah musim semi akan datang musim panas).

Bagian mana dari musim semi sekarang? (Saat ini pertengahan musim semi)

Terapi bicara . Teman-teman, sebelum kelas dimulai, ucapkan moto kita:

Siapa yang ingin bicara

Dia harus angkat bicara.

Semuanya benar dan jelas,

Agar jelas bagi semua orang.

Jika salju mencair dimana-mana,

Hari semakin panjang.

Jika semuanya hijau dan aliran sungai berdering di ladang. Jika matahari bersinar lebih terang.

Jika burung tidak bisa tidur,

Jika malam menjadi lebih hangat,

Artinya...(musim semi) telah datang kepada kita

Terapi bicara. Ya, dengan datangnya musim semi, segala sesuatu di sekitar menjadi hidup. Seberapa baik Anda mengetahui tanda-tanda musim semi? Mari kita periksa sekarang. Saya mengundang Anda untuk menebak teka-teki musim semi:

(jawab dengan kalimat, diawali dengan kata “pegas”)

1. Apa yang menghangatkan, bersinar, terik di musim semi?

2.Apa yang biru, tinggi, cerah di musim semi?

3. Apa yang berlari, bergumam, bernyanyi di musim semi?

4. Apa yang menggantung di atap, menetes, meleleh?

5.Apa yang menjadi gelap di musim semi?

Apa yang menetes, berdering, bernyanyi di musim semi?

Bayangkan kita berada di hutan musim semi .

Tutup matamu dan hitung sampai tiga bersamaku. 1-2-3 keajaiban terjadi!

(rekaman dengan suara hutan dan kicauan burung dihidupkan).

- Nah, keajaiban apa yang terjadi? -Ya!

Teman-teman, kita berada di hutan musim semi! Hutan adalah teman yang baik dan sejati. Ini juga merupakan rumah bagi hewan dan burung. Dengar, siapa yang bernyanyi di hutan itu?

Ini adalah burung!

Terapi bicara. Tentu saja teman-teman. Dan teman-teman, di musim semi burung yang terbang ke negara-negara hangat di musim gugur kembali kepada kita.

Apa nama burung-burung ini? (bermigrasi)

Terapi bicara . Benar. Hari ini di kelas kita akan berbicara tentang burung yang bermigrasi. ( Rerumputan pertama menghijau, matahari bersinar semakin terang, aliran sungai berdering riang, burung-burung berkicau nyaring. Burung-burung yang bermigrasi kembali dari negara-negara hangat. Mereka terbang berkelompok dan berteriak. Burung juga senang dengan musim semi.)

Terapi bicara. . Mengapa mereka disebut bermigrasi?

Anak-anak . Burung yang bermigrasi tinggal bersama kita di musim panas, membangun sarang, menetaskan anak ayam, dan dengan timbulnya cuaca dingin, mereka terbang ke negara-negara panas sepanjang musim dingin untuk kembali ke tanah asal mereka di musim semi.

Terapi bicara . Sekarang mari kita bermain game"Katakan satu kata "dan cari tahu burung apa yang datang di musim semi.

1.Ke istana kayumu

Tiba di musim semi...(jalak)

2. Jangan menyesal dengan lagu yang nyaring

Di musim semi...(burung bulbul).

3. Irisan menyedihkan di kejauhan surgawi

Mereka terbang dengan tangisan sedih... (bangau)

4. Dada, ekor, mahkota beraneka ragam

Di hutan dan di jam, burung kukuk berkicau.

5. Dimulai dengan huruf “A”

Nama burungnya...(bangau).

6. Di musim semi ia mengalir ke arah kita dari selatan

Seekor burung sehitam burung gagak.

Semua burung yang bermigrasi lebih hitam,

Membersihkan lahan subur dari cacing,

Ada dokter untuk pohon kita,

Makan serangga yang berbeda... (Benteng).

Terapi bicara . Ceritakan padaku, teman-teman, burung migran apa yang kamu kenal (benteng, burung bulbul, kukuk, burung layang-layang, bebek liar, jalak...

Senam jari “Burung yang bermigrasi”

Tili-teli, tili-teli – (silangkan ibu jari, lambaikan telapak tangan)

Burung telah tiba dari selatan!

Seekor tupai terbang ke arah kami – (bergantian tekuk jari kedua tangan, dimulai dari jari kelingking tangan kiri)

Bulu abu-abu.

Lark, burung bulbul

Ayo cepat, siapa yang lebih cepat?

Bangau, angsa, bebek, cepat,

Bangau, burung layang-layang dan siskin -

Semuanya kembali, mereka telah tiba , (sekali lagi menyilangkan ibu jari sambil melambaikan tangan)

Lagu bersuara eaku!( buat paruh dengan jari telunjuk dan ibu jari - “burung bernyanyi”)

Terapi bicara . “4-ganjil” -Burung mana yang ekstra? (Burung bulbul, bangau, kukuk, murai)

Anak-anak . Burung murai ekstra adalah burung musim dingin.

Gagak, burung pipit, merpati, benteng

Anak-anak. Burung tambahan, benteng, adalah burung yang bermigrasi.

Terapi bicara. Cerita tentang burung. (Benteng termasuk yang pertama terbang ke tanah airnya. Mereka tidak takut dengan cuaca dingin. Dan sampai ladang bebas dari salju, para benteng mencari biji-bijian dan sisa makanan di dekat tempat tinggal manusia. Kemudian pembangunan benteng dilakukan. sarang dimulai. Benteng membawa ranting, dan benteng membangun sarang. Di satu pohon Anda dapat menghitung 15-20 sarang.)

Benteng

Benteng adalah burung besar. Dia tampak seperti burung gagak. Dia memiliki paruh yang besar dan tebal. Benteng adalah yang pertama tiba kepada kita di musim semi. Ia memakan kumbang, larva, dan cacing. Benteng membuat sarang dari ranting tipis dan jerami di puncak pohon.

Ayo mainkan game "Perbaiki kalimatnya" ( pilih preposisi yang diperlukan untuk maknanya (dari, di, ke, di atas, di, oleh)

Benteng itu terbang keluar dari sarangnya. Benteng itu terbang (ke) sarangnya. Benteng itu terbang (ke) sarang. Benteng mengelilingi (di atas) sarang. Benteng itu duduk (di) dahan. Benteng itu berjalan (di atas) tanah. Benteng itu duduk (di bawah) pohon.

2) Anak-anak membuat rumah

Dan mereka memakukannya ke pohon.

Penyanyi itu menetap di sana.

Dan namanya?... (Jalak)

burung jalak

Burung jalak datang mengejar benteng. Burung ini berukuran kecil, bulunya berwarna hitam dengan bintik-bintik putih. Paruhnya kuat, ada jambul hitam di kepalanya. Ia memakan cacing, ulat, dan kupu-kupu. Mereka melindungi hutan dan kebun dari hama. Burung jalak tinggal di sangkar burung.(Di musim panas, pada siang hari yang panjang, kedua orang tuanya terbang ke sarang hingga 300 kali! Bayangkan saja berapa banyak ulat, kumbang, dan cacing yang bisa dimusnahkan oleh sepasang burung jalak.)

Permainan "Pilih Kata"

Terapi bicara.

- Cara memanggil burung jalak dengan sayang ?(Skvorushka)

- Siapa anak burung jalak, anak ayam? ( Sangkar burung, burung jalak)

-Siapa nama ibu mereka?( burung jalak)

- Rumah seperti apa yang dibangun orang untuk burung jalak di musim semi? ?(rumah burung)

Terapi bicara .

3) Siapa yang tanpa catatan dan tanpa pipa

Yang terbaik dari semuanya, dia menghasilkan getaran,

Siapa ini... (burung bulbul) Sebut saja burung bulbul dengan sayang (burung bulbul).

Bulbul

Burung bulbul tiba ketika pepohonan dan semak-semak tertutup dedaunan. Burung kecil berwarna abu-abu ini bernyanyi dengan sangat indah. Rumahnya adalah sarang. Ia memakan serangga dan biji-bijian.Membaca. Ada tanda di antara orang-orang: “Burung bulbul bernyanyi sepanjang malam - untuk cuaca yang baik.”

4) Berkaki panjang, berleher panjang,

Tubuhnya berwarna abu-abu dan berparuh panjang

Dan bagian belakang kepalanya, telanjang, berwarna merah

Berkeliaran melalui rawa-rawa yang kotor,

Menangkap katak dan pelompat bodoh di dalamnya.

Bangau adalah burung berukuran besar. Burung bangau mempunyai leher panjang, paruh panjang, sayap lebar, dan kaki panjang. Burung bangau berwarna abu-abu dan putih.

Pembentukan kata-kata terkait. Anak ayam bangau - bayi bangau, bangau kecil,ibu burung bangau - derek,kawanan burung bangau – derek,sebut saja dia dengan sayang - derek, derek.

Momen kejutan. (mengetuk kaca seperti burung dengan paruhnya)

Kawan, ibarat burung yang mengetuk jendela dengan paruhnya, dan sepertinya ia membawa surat.

Seekor merpati melemparkan surat ke arah kami di jendela tentang seseorang.

Rupanya dia sedang terburu-buru, dia pergi dengan sangat cepat,

Ada banyak surat, tapi dia tidak mengirimkan semuanya.

Baiklah, saya akan membacakannya untuk Anda, dari siapa saya mengetahuinya.

“Halo, teman-teman kecilku!

Saya ingin mendengar cerita tentang seekor burung yang kembali kepada Anda dari negara-negara hangat di musim semi.

Sementara itu, saya mengirimi Anda teka-teki dengan foto burung ini.

(La 100 chka).

Burung walet dan burung walet datang lebih lambat dibandingkan burung lainnya, karena membutuhkan banyak serangga terbang untuk muncul.

Terapi bicara . Mari kita coba mengarang cerita tentang burung walet dengan menggunakan gambar. (Anak-anak membalik tetesan salju dan membuat kalimat).

Burung layang-layang adalah burung migran yang cantik.

Burung layang-layang mempunyai kepala berwarna hitam, dada berwarna putih dengan dasi berwarna merah dan biru. Ekor dan sayapnya panjang dan tajam.

Seekor burung walet tinggal di sarangnya di bawah atap rumah. Membangun sarang dari ranting, helaian rumput, tanah liat.

Musuh burung walet adalah kucing. Burung layang-layang bersatu mempertahankan diri dari musuh.

Burung layang-layang memakan serangga: ulat, nyamuk, cacing, serangga.

Burung layang-layang bernyanyi dengan indah. Dia membuat orang senang dengan kicauannya yang nyaring dan ceria.

Game "Burung-burung telah terbang."

Menelan - menelan - tidak menelan

Derek - derek - tanpa derek.

Jalak - jalak - tidak ada jalak.

Burung bulbul - burung bulbul - tidak ada burung bulbul

Lark – larks – tidak ada larks

Permainan leksiko-tata bahasa “Katakan sebaliknya”

KE ekor pendek – ekor panjang

Paruh hitam – paruh putih

Leher tipis – leher tebal

Paruhnya tajam - paruhnya tumpul

- Tuliskan huruf-huruf tersebut ke dalam gambar sesuai contoh. Bacalah nama burung tersebut dan cocokkan dengan contohnya. (di meja).

Secara individu (kumpulkan gambar burung yang bermigrasi)

-Latihan “Selesaikan kalimatnya” »

Saya sangat menyukai semua cerita dan puisi Anda. Namun masih ada beberapa pertanyaan tersisa. Mari kita coba menjawabnya, jawablah.

Di musim semi, burung membangun sarang karena... (anak-anak mengulangi kalimat tersebut dan menyelesaikannya) mereka menetaskan anak ayam di dalamnya.

Yang pertama terbang ke selatan adalah burung pemakan serangga, karena... serangga bersembunyi dan tidak punya apa-apa untuk dimakan.

Di musim gugur, angsa, bebek, dan angsa adalah yang terakhir terbang, karena... waduk tidak membeku dalam waktu lama dan memberi mereka makanan.

Semua orang suka mendengarkan burung bulbul karena... dia bernyanyi dengan indah.

Ulat tidak dapat merusak tanaman karena... burung merusaknya.

Burung kukuk tidak menetaskan anak ayamnya karena... (ia tidak membangun sarangnya sendiri).

Burung perlu disayangi dan dilindungi, karena... membawa manfaat yang besar (menghias alam kita, bernyanyi dengan indah, dll.)

Terapi bicara . Dan sekarang halaman teatrikal kami “Pertemuan di hutan musim semi”

Bangau dan katak

Katak dan bangau berdebat siapa yang lebih cantik.

- SAYA! - Lihat betapa indahnya kakiku!

-Tapi aku punya empat, dan kamu hanya punya dua!

-Ya, saya hanya punya dua kaki, tapi panjang!

- Aku bisa bersuara, tapi kamu tidak!

- Dan aku terbang, dan kamu langsung melompat!

- Kamu terbang, tapi kamu tidak bisa menyelam!

- Dan aku punya paruh!

- Bayangkan saja, paruh! Untuk apa?

- Itulah yang terjadi!

(bangau marah dan menelan Katak).

Bukan tanpa alasan mereka mengatakan bahwa bangau menelan katak agar tidak sia-sia berdebat dengan mereka.

(S.Mikhalkov).

Tambalan siapa yang dicairkan

(Murai, benteng, burung keluar dengan iringan musik)

burung murai: Tra-ta-ta! Tidak ada tambalan yang dicairkan? Milikku, milikku! Tambalan saya yang sudah dicairkan, sejak saya melihatnya pertama kali!

Benteng : Halo, saya sudah sampai! Dan langsung ke tambalan saya yang sudah dicairkan! Jelek!

burung murai: Kenapa dia milikmu? Aku melihatnya pertama kali!

Benteng: Anda melihatnya, dan saya terbang ke arahnya dari jauh! Meninggalkan negara-negara hangat. Dimana ada tanah yang mencair, disanalah kita, benteng! Tambalan saya yang sudah dicairkan!

bersenang-senang: Dan saya dilahirkan di sana!

Terapi bicara : Jangan bertengkar kawan, tambalan yang dicairkan itu seperti tambalan yang dicairkan. Mengapa Anda membutuhkannya?

murai. Bagaimana dengan benihnya? Apakah kecambahnya berwarna hijau?

Benteng . Duduk, berjalan, regangkan! Gali hidungmu ke dalam tanah.

bersenang-senang. Dan sangat menyenangkan bernyanyi di atas tambalan yang sudah dicairkan! Ada banyak petak yang mencair di ladang sama banyaknya dengan jumlah burung di atasnya, dan semua orang bernyanyi! Tidak ada yang lebih baik dari tambalan kami yang telah dicairkan!

Terapi bicara: Lalu mengapa kamu berdebat, karena dia milikmu? Burung ingin bernyanyi - biarkan dia bernyanyi, benteng ingin berjalan - biarkan dia berjalan.

Ringkasan pelajaran:

Teman-teman, tolong beri tahu saya burung apa yang kita bicarakan di kelas hari ini?

Apa yang Anda sukai dari pelajaran kita?