เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติ การแสดงออก และความเข้าใจในการอ่าน

วิเคราะห์และประเมินการกระทำของฮีโร่ในเทพนิยาย

วางแผนและจัดระเบียบงานเป็นคู่และเป็นกลุ่ม

1. อุ่นเครื่อง.

2. ทำการบ้านซ้ำ

3. การสันนิษฐานเนื้อหาของเรื่อง

4. วิธีการอ่านแบบกำกับ

5. เรียนรู้ที่จะถามคำถาม

6. การทำนาย 2.3 ส่วนของเทพนิยาย

7. สภ. แค่นาทีเดียว

8. คัลเลอร์แกรม

9. เลือกหน่วยวลี

11. พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ.

12. ความนับถือตนเอง

13. สรุปบทเรียน

14. D/งาน

1. วันนี้เราจะเริ่มบทเรียนด้วยการวอร์มอัพ ซึ่งเราจะปรับให้เข้ากับการทำงานที่กระตือรือร้นและประสบผลสำเร็จ

ถ้าคุณมี อารมณ์ดี, กระทืบเท้าของคุณ

หากคุณมีแมว ให้ตบหัวตัวเอง

ถ้าคุณชอบช็อคโกแลตก็เลียริมฝีปากของคุณ

ถ้ามีเพื่อนก็จับมือเขาไว้

ถ้าคุณรักโรงเรียนปรบมือ

หากคุณต้องการสนุกกับบทเรียน จงกระตือรือร้น ขอให้ทุกคนโชคดี

2. - บทเรียนที่แล้วเราทำงานชิ้นไหน?

(V.A. Oseeva “ลูกชาย”)

มันเกี่ยวกับอะไร? เตือนใจสั้นๆ.

(เกี่ยวกับการเคารพผู้ใหญ่)

ที่บ้านคุณเขียน เรียงความสั้น ๆในหัวข้อ?

เราก่อตั้งกลุ่ม ทุกคนในกลุ่มอ่านองค์ประกอบของตนเอง (เรียงความ) กลุ่มเลือกสิ่งที่ดีที่สุด เสริมเนื้อหา และอ่านให้ชั้นเรียนฟัง

เรื่องราวของ “Sons” มีอะไรที่เหมือนกันกับงานเขียนของคุณ?

(เรื่อง "ลูกชาย" และบทความที่เราเขียนพูดถึงทัศนคติที่ดีต่อคนรุ่นก่อน)

ด้วยการเคารพและช่วยเหลือผู้อาวุโส เราเป็นตัวอย่างให้กับผู้เยาว์ของเรา เวลาจะผ่านไปคุณจะกลายเป็นผู้ใหญ่และสิ่งนี้จะเกิดขึ้นกับคุณ ทัศนคติที่ดีจากคนที่คุณรักและเพื่อนของคุณ

วันนี้เราจะมาสนทนากันต่อและพูดคุยเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านตาตาร์เรื่อง "Three Daughters"

เราเปิดสมุดบันทึกและจดวันที่และหัวข้อของบทเรียน

3. - คุณคิดว่าเทพนิยายจะเกี่ยวกับอะไร?

นักเรียนแสดงการเดาของพวกเขา ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น?

4. เพื่อที่จะค้นหาว่าคุณคนไหนใกล้เคียงที่สุดในสมมติฐานของเขา ตอนนี้เราจะค้นหาโดยการเปิดหนังสือเรียนในหน้า 302 และทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเทพนิยาย

อ่านคำว่า: “กระรอกมาเคาะประตูลูกสาวคนที่สอง” - เด็กๆ อ่าน..)

5. ตอนนี้ทุกคนจะถามคำถามในส่วนนี้ของข้อความและถามเพื่อนบ้านที่โต๊ะ ( ทำงานเป็นกลุ่ม).

ทำงานกับทั้งชั้นเรียน 1, 2 คำถามจากแต่ละแถว

6. - คุณคิดว่าลูกสาวคนที่ 2 จะตอบอะไรได้บ้าง?

ลองเปิดอ่านดูครับ ( การอ่านบทบาท).

อ่านนิทานจนจบ ( ถึงตัวฉันเอง).

สมมติฐานของเราตรงกันหรือไม่?

คุณชอบเทพนิยายหรือไม่? ทำไม

7. สภ. แค่นาทีเดียว

เราจะพักผ่อนสักหน่อย
ลุกขึ้นมาสูดหายใจลึกๆ กันเถอะ
มือไปด้านข้างไปข้างหน้า
กระต่ายกำลังรออยู่ที่ชายป่า
กระต่ายกำลังกระโดดอยู่ใต้พุ่มไม้
เชิญเราเข้าไปในบ้านของคุณ
วางมือลงบนเอวขึ้น
เรากำลังวิ่งหนีจากทุกคน
รีบวิ่งไปเรียนกันเถอะ
เราจะฟังเรื่องราวที่นั่น

ตั้งชื่อวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย

(แม่, ลูกสาวคนโต, ลูกสาวคนกลาง, ลูกสาวคนเล็ก, กระรอก)

8. ใช้ดินสอสีพรรณนาตัวละครในเทพนิยายด้วยสี

1.V-t กระรอกและลูกสาวคนเล็ก

2. วี-ที ผู้อาวุโสและลูกสาวคนกลาง

ทำไมคุณถึงเลือกสีน้ำเงินและสีขาวสำหรับกระรอก?

(สีแห่งความยุติธรรม ความจริงใจ)

คุณเลือกสีอะไรให้กับลูกสาวคนโตและคนกลาง และเพราะเหตุใด

(ม่วง, เทา, ดำ)

9. ทีนี้ลองคิดและบอกฉันว่าสามารถใช้หน่วยวลีใดในเทพนิยายนี้ได้ พิสูจน์ด้วยข้อความ

(ยื่นมือช่วยเหลือ หัวทิ่ม ไม่ลังเล ไม่ร้อนไม่หนาว ฯลฯ)

ทำได้ดี. ใครสามารถถ่ายทอดสิ่งที่พวกเขาอ่านใกล้กับข้อความ

(เล่าแบบละเอียด).

เราก่อตั้งกลุ่มและในกลุ่มเราจะวาดไดอะแกรมของการเล่าเรื่องสั้น ๆ

(นักเรียนสามารถใช้รูปทรงเรขาคณิตในการวาดแผนภาพได้)

10. งานสร้างสรรค์ในกลุ่ม

11. พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ. การนำเสนอผลงานที่คณะกรรมการ

วิเคราะห์คัดเลือกสิ่งที่ดีที่สุด การบอกเล่าแบบย่อ- (ดูด้านล่าง)

เทพนิยายทำให้คุณนึกถึงอะไร?

เราเรียนรู้อะไรในบทเรียน?

12. ตอนนี้ทุกคนจะประเมินงานของตนในบทเรียนและนำกำลังสองที่ได้รับในบทเรียน (แดง, น้ำเงิน, เขียว) เมื่อไปที่สี่เหลี่ยมจัตุรัสแล้วนักเรียนก็วิเคราะห์งานของเขาในบทเรียน

13. - คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนและคุณอยากจะทำซ้ำอะไร?

กาลครั้งหนึ่งมีผู้หญิงคนหนึ่ง เธอทำงานทั้งกลางวันและกลางคืนเพื่อหาอาหารและเสื้อผ้าของลูกสาวสามคนของเธอ
และบุตรสาวทั้งสามก็เติบโตขึ้นอย่างรวดเร็วดั่งนกนางแอ่น มีใบหน้าดุจพระจันทร์อันสุกใส
พวกเขาแต่งงานกันและจากไปทีละคน
หลายปีผ่านไปแล้ว แม่ของหญิงชราล้มป่วยหนัก และเธอก็ส่งกระรอกแดงไปให้ลูกสาวของเธอ
- บอกพวกเขาเพื่อนให้รีบมาหาฉัน

“โอ้” พี่คนโตถอนหายใจเมื่อได้ยินข่าวเศร้าจากกระรอก “โอ้!” ฉันยินดีที่จะไป แต่ฉันต้องทำความสะอาดอ่างทั้งสองนี้ก่อน -
ทำความสะอาดสองอ่าง?! - กระรอกโกรธ
- ดังนั้นขอให้คุณแยกจากพวกเขาตลอดไป!
และทันใดนั้นอ่างก็กระโดดขึ้นจากโต๊ะคว้าลูกสาวคนโตจากด้านบนและด้านล่าง เธอล้มลงกับพื้นแล้วคลานออกจากบ้านเหมือนเต่าตัวใหญ่

กระรอกเคาะประตูลูกสาวคนที่สอง
“โอ้” เธอตอบ “ตอนนี้ฉันจะวิ่งไปหาแม่แล้ว แต่ฉันยุ่งมาก ฉันต้องทอผ้าใบสำหรับงาน”
“เอาล่ะ ใช้ชีวิตต่อไปเถอะ อย่าหยุดนะ” กระรอกพูด
และลูกสาวคนที่สองก็กลายเป็นแมงมุม

และน้องคนสุดท้องกำลังนวดแป้งอยู่ตอนที่กระรอกมาเคาะประตูบ้านของเธอ ลูกสาวไม่พูดอะไรไม่แม้แต่เช็ดมือแล้ววิ่งไปหาแม่
“นำความหวานและความสุขมาสู่ผู้คนเสมอ ลูกที่รักของฉัน” กระรอกบอกเธอ “แล้วผู้คนจะดูแลและรักคุณ ลูกๆ ของคุณ หลานๆ และเหลน”
ลูกสาวคนที่สามอาศัยอยู่เป็นเวลาหลายปีและทุกคนก็รักเธอ และเมื่อถึงเวลาที่เธอจะต้องตาย เธอก็กลายเป็นผึ้งทองคำ
ตลอดฤดูร้อน ผึ้งเก็บน้ำผึ้งเพื่อคนทุกวัน และในฤดูหนาว เมื่อทุกสิ่งรอบตัวกำลังจะตายจากความหนาวเย็น ผึ้งก็จะนอนหลับอยู่ในรังที่อบอุ่น

ตาตาร์ นิทานพื้นบ้านพร้อมรูปภาพ ภาพประกอบ

"บทเรียน การอ่านวรรณกรรมนิทานพื้นบ้านตาตาร์ "ลูกสาวสามคน" เป้าหมายการสอน: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการทำความเข้าใจและทำความเข้าใจนิทานพื้นบ้านตาตาร์ "สามพี่น้อง" โดยใช้วิธี ... "

บทเรียนการอ่านวรรณกรรม

นิทานพื้นบ้านตาตาร์ "ลูกสาวสามคน"

เป้าหมายการสอน: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการทำความเข้าใจและทำความเข้าใจนิทานพื้นบ้านตาตาร์เรื่อง "Three Sisters" โดยใช้เทคโนโลยีการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

เป้าหมายเนื้อหา:

ด้านการศึกษา: ศึกษาต่อ เด็กนักเรียนระดับต้นการวิเคราะห์ผลงานศิลปะในปริมาณและประเภทต่าง ๆ พัฒนาความสามารถในการแยกออกมาอย่างอิสระ ความคิดทางศีลธรรมงานชี้แจง บทเรียนคุณธรรมข้อความ

ด้านการพัฒนา: การพัฒนาทักษะการอ่านอย่างมีสติ ความสามารถในการทำงานอย่างอิสระกับข้อความ ความสามารถในการทำงานเป็นรายบุคคล โดยรวม เป็นกลุ่ม

ด้านการศึกษา: เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีความสุขในกระบวนการสร้างสรรค์ ปลูกฝังความเมตตา ความเอาใจใส่ และการตอบสนองต่อผู้อื่น

รูปแบบขององค์กร กิจกรรมการเรียนรู้: รายบุคคล คู่ กลุ่ม กลุ่ม

อุปกรณ์: หนังสือเรียนโดย V. Sviridov “ การอ่านวรรณกรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2" ตอนที่ 2 ตัดการ์ดด้วยสุภาษิต พจนานุกรมอธิบาย, การ์ดที่มีคุณสมบัตินางเอกเทพนิยาย, การนำเสนอ

1.องค์กร ช่วงเวลา.

2. การอัปเดตและกำหนดหัวข้อของบทเรียน

ดูภาพนี้แล้วรู้สึกอย่างไรบ้าง?

(ภาพโดยคุณย่า)

วันนี้งานใหม่จะช่วยให้เราเข้าใจโลกแห่งความรู้สึกที่ซับซ้อนเช่นนี้และเราจะค้นหาประเภทใดได้หากเรารับมือกับการเขียนตามคำบอกด้วยตัวอักษร

ร้องไห้บนก้อนกรวด คร่ำครวญ จะไปช่วยพี่ชาย Ivanushka

สายเหล่านี้มาจากงานอะไร?

“และเราพักอยู่ใกล้ต้นคริสต์มาส เธอนอนอยู่ที่นั่นตัวใหญ่ มีขนฟู และได้กลิ่นหอมของน้ำค้างแข็งจนเรายืนอยู่ที่นั่นเหมือนคนโง่และยิ้ม จากนั้นอเลนกาก็หยิบกิ่งไม้หนึ่งอันแล้วพูดว่า...” (“จดหมายแห่งมนต์เสน่ห์”)

จุดที่ตึงเครียดสูงสุดในการพัฒนาเหตุการณ์เรียกว่าอะไร? งานศิลปะ- (ไคลแม็กซ์)

เทคนิคในวรรณคดีที่มีพื้นฐานจากการเปรียบเทียบวัตถุกับสิ่งอื่นชื่ออะไร คุณสมบัติทั่วไป- (การเปรียบเทียบ)

อ่านคำว่า AKZAKS - เทพนิยาย

เทพนิยายคืออะไร?

วันนี้เรามีสิ่งที่ไม่ธรรมดาด้วย - ถ้วยวิเศษ มันว่างเปล่า ระหว่างบทเรียนเราจะเติมความรู้สึกและประสบการณ์ของเรา

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับเทพนิยายเรื่อง "Three Daughters"

3.การตั้งเป้าหมาย

กิน ภูมิปัญญาชาวบ้านว่าหากมีความรู้ใดๆ เราต้องหันไปหาบรรพบุรุษของเรา ประสบการณ์ของบรรพบุรุษของเราสร้างวีรบุรุษในเทพนิยาย ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในเทพนิยายหลายเรื่องมีก้อนหินอยู่ข้างถนน ฮีโร่เชิงบวกต้องเลือกหนึ่งในสามถนน

เชื่อกันว่าเทพนิยายสอนภูมิปัญญา สิ่งสำคัญได้รับการบอกเล่า - บุคคลผ่านขั้นตอนใดขั้นตอนหนึ่งอย่างไรเขาปฏิบัติต่อประสบการณ์ของบรรพบุรุษอย่างมีความรับผิดชอบเพียงใด ในเทพนิยายทุกเรื่อง จบอย่างมีความสุข- เราจะพุ่งเข้าไปอีกครั้ง โลกมหัศจรรย์เทพนิยาย

เติมประโยคเกี่ยวกับงานที่เราต้องทำในบทเรียนให้สมบูรณ์

มาทำความรู้จัก...(กับผลงาน)

อธิบาย... (ตัวละครหลัก)

กำหนด... (แนวคิดหลัก)

สิ่งเหล่านี้จะเป็นเป้าหมายของบทเรียนนี้

เทพนิยายสอนให้ผู้คนรู้จักตนเอง ช่วยให้พวกเขาระบุข้อบกพร่อง และแนะนำวิธีกำจัดสิ่งเหล่านั้น พวกเขาสอนภูมิปัญญาแห่งชีวิต การอ่านนิทานทำให้เรามีความรู้เกี่ยวกับชีวิตในภาษาแม่ของเรามากขึ้น การอ่านนิทานหมายถึงการฉลาดขึ้น เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และสำคัญเกี่ยวกับตัวคุณและผู้คน

4.งานคำศัพท์

เพื่อให้เข้าใจเทพนิยายได้ดีขึ้น เรามาใส่ใจกับความหมายของคำที่ปรากฏในนั้น:

งานแสดงสินค้าเป็นงานแสดงสินค้าขนาดใหญ่ที่มีความสนุกสนานและความบันเทิงซึ่งจัดขึ้นเป็นประจำในที่เดียวกัน

ผ้าใบ - ผ้าลินินทำจากเส้นด้ายหนา

วันวัน - ทุกวัน

ตลอดไป - เสมอตลอดไป

5.ความคุ้นเคยเบื้องต้นกับงาน

ตอนนี้คุณจะฟังเทพนิยายและติดตามตำราเรียน - ใช้ดินสอง่ายๆ ขณะอ่านทำเครื่องหมายว่าข้อความของคุณและข้อความของผู้อ่านไม่ตรงกันหรือไม่

http://muzofon.com/search/ – มีความไม่สอดคล้องกันหรือไม่

เป็นไปได้ไหมที่จะเปลี่ยนข้อความขณะอ่าน? (นิทานพื้นบ้าน)

การตรวจสอบการรับรู้เบื้องต้น

คุณเคยรู้สึกอะไรบ้าง?

คุณนึกถึงแม่แบบไหน?

ทำไมเทพนิยายถึงมีชื่อเช่นนี้? (ดูภาพประกอบของสาวๆ)

กระรอกทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่?

เทพนิยายนี้สอนอะไรเรา?

นี่คือเทพนิยายประเภทไหน? (บ้านที่มีธาตุเวทย์มนตร์)

6. การวิเคราะห์งาน เทพนิยายตาตาร์"สามพี่น้อง" และการอ่านแบบเลือกสรร

เมื่ออ่านพยายามถ่ายทอดตัวละครของพระเอก

แม่ของคุณเลี้ยงลูกสาวแบบไหน? ค้นหาและอ่านคำยืนยันจากข้อความ

อ่านสิ่งที่เกิดขึ้นกับแม่ไม่กี่ปีต่อมา?

ลูกสาวของคุณจะรู้เรื่องนี้ได้อย่างไร?

ค้นหาว่าลูกสาวคนโตตอบสนองต่อคำขอของแม่อย่างไร

กระรอกตอบอะไร? ตอบด้วยคำจากข้อความ

ลูกสาวคนกลางตอบสนองต่อคำขอของแม่อย่างไร

กระรอกตอบอะไร?

คุณจะเรียกการกระทำที่ลูกสาวคนโตและลูกสาวคนกลางกระทำได้อย่างไร?

ความเหลื่อมล้ำคือความประมาทของจิตวิญญาณ การขาดระเบียบและความลึกซึ้งในความคิดและความรู้สึก

กระรอกขอบคุณลูกสาวคนเล็กที่ตอบสนองอย่างไร

ทำไมผู้คนถึงรักลูกสาวคนเล็กของพวกเขา?

มีปาฏิหาริย์ในเทพนิยายนี้หรือไม่?

คืออะไร แนวคิดหลักเทพนิยาย?

7.การทำงานเป็นกลุ่ม

เตรียมทำงานเป็นกลุ่มและจดจำกฎเกณฑ์การทำงานในใจ

เรามาพิจารณาลักษณะนิสัยของลูกสาวของเราและประเมินการกระทำของพวกเขากันดีกว่า

เลือกคำที่หมายถึงลูกสาวคนโต กลาง และคนเล็ก ติดป้ายกำกับคำที่เกี่ยวข้องกับลูกสาว

ลูกสาวคนเล็ก

ทำงานหนัก

เอาใจใส่

ไร้กังวล

การดูแล

เสน่หา

สวย

ไม่แยแส

ตอบสนอง

พร้อมให้ความช่วยเหลือเสมอ

ใจร้าย

การตรวจสอบการทำงานของกลุ่ม

ลูกสาวคนไหนสวย? พิสูจน์ด้วยข้อความที่ตัดตอนมาจากข้อความ

ทำไมกระรอกถึงลงโทษลูกสาวคนโต? (ไม่ได้ช่วยแม่)

หลับตา จำไว้ว่าเวลาที่คุณกลัวหรือเจ็บปวด คุณมักจะโทรหาใคร?

(มามู - เลร่า - สะเทือนใจมาก - โอ้แม่!)

ทำไม

เพราะคุณมั่นใจว่าแม่ของคุณจะเป็นคนแรกที่มาช่วยเหลือคุณ เขาจะสงสารคุณ กอดรัดคุณ และให้คำแนะนำคุณ แม่จะทำทุกอย่างเพื่อคุณ แม่มักจะคอยดูแลลูก คอยกังวล กังวล และสอนสิ่งดีๆ ให้กับเรา หลับตา - จำเสียงแม่ของคุณ

ทำไมผู้คนถึงรักลูกสาวคนเล็กของพวกเขา?

อ่านข้อความสองย่อหน้าสุดท้าย ขีดเส้นใต้คำที่บ่งบอกว่าคำทำนายของกระรอกเป็นจริง

8. สรุปบทเรียน

1).ลักษณะทั่วไป

เรารู้สึกอย่างไรขณะอ่าน?

เทพนิยายตาตาร์สอนอะไรคุณ?

เทพนิยายนี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร? - ผู้คนให้คุณค่าอะไรในตัวบุคคลมากที่สุด?

2). ทำงานเป็นคู่

สุภาษิตเขียนไว้บนการ์ด จุดเริ่มต้นของคำหนึ่งคือสุภาษิต และจุดสิ้นสุดของสุภาษิตอยู่ที่อีกคำหนึ่ง งานของคุณ: เชื่อมต่อจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของสุภาษิตเพื่อสร้างข้อความที่ถูกต้อง

ชีวิตมีไว้เพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับตัวเอง

อ่านสุภาษิต พวกเขามีอะไรเหมือนกัน? (ความเมตตา)

ถ้วยทำไมยังว่างเปล่า? (ความรู้สึกมองไม่เห็นแต่สัมผัสได้)

สีเขียว – อารมณ์ดีมาก ทุกอย่างได้ผลในบทเรียน คุณพอใจกับตัวเอง

สีเหลือง – อารมณ์ดี แต่ไม่ใช่ทุกอย่างจะได้ผลในบทเรียน

สีแดง - อารมณ์ไม่ดี ไม่มีอะไรทำงาน

(วงกลมสัญญาณ)

เหตุใดไฟในชามจึงสว่างขึ้น?

เรารู้สึกอย่างไรที่เต็มถ้วยด้วย? (ความรัก ความเมตตา ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความเห็นอกเห็นใจ) ความรู้สึกเหล่านี้ยังคงอยู่ในใจและจิตวิญญาณของเรา - หากยังมีประกายไฟส่องประกายอยู่ตรงนั้น บทเรียนของเราก็ไม่ไร้ประโยชน์

9.ข้อมูลเกี่ยวกับการบ้าน

ไม่จำเป็น:

1.กรอกตาราง

1.การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

2. การสร้างเทพนิยาย

3. ตัวเลขมหัศจรรย์

4. เหตุการณ์มหัศจรรย์

2. เขียนเรียงความเรื่อง “สิ่งที่ฉันอยากบอกแม่”

ทำงานหนัก

เอาใจใส่

ไร้กังวล

การดูแล

เสน่หา

สวย

ไม่แยแส

ตอบสนอง

ใจร้าย

พร้อมให้ความช่วยเหลือเสมอ

ความงามชั่วขณะหนึ่งเพื่อการทำความดี

การทำความดีคือความเมตตาตลอดไป

ชีวิตมีไว้เพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับตัวเอง

_____________________________________

ความงามชั่วขณะหนึ่งเพื่อการทำความดี

การทำความดีคือความเมตตาตลอดไป

ชีวิตมีไว้เพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับตัวเอง

_______________________________________________

ความงามชั่วขณะหนึ่งเพื่อการทำความดี

การทำความดีคือความเมตตาตลอดไป

ชีวิตมีไว้เพื่อสร้างความสนุกสนานให้ตัวเอง กรอกตาราง

สัญญาณ เทพนิยายการบันทึกการมีหรือไม่มีสัญญาณ

1.การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

2. การสร้างเทพนิยาย

3. ตัวเลขมหัศจรรย์

4. เหตุการณ์มหัศจรรย์

5. สัตว์วิเศษ สิ่งของวิเศษ

กรอกตาราง

สัญญาณของเทพนิยาย บันทึกการมีหรือไม่มีสัญญาณ

1.การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

2. การสร้างเทพนิยาย

3. ตัวเลขมหัศจรรย์

4. เหตุการณ์มหัศจรรย์

5. สัตว์วิเศษ สิ่งของวิเศษ

กรอกตาราง

สัญญาณของเทพนิยาย บันทึกการมีหรือไม่มีสัญญาณ

1.การต่อสู้ระหว่างความดีและความชั่ว

2. การสร้างเทพนิยาย

3. ตัวเลขมหัศจรรย์

4. เหตุการณ์มหัศจรรย์

5. สัตว์วิเศษ สิ่งของวิเศษ

ผลงานที่คล้ายกัน:

“ประเภทและประเภทของนวนิยาย โครงการบทเรียน จุดประสงค์ของบทเรียน: เพื่อขยายความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับประเภทและประเภทของนิยาย เพื่อพัฒนาทักษะในการสื่อสารของนักเรียน ความสามารถในการแสดงออก...”

“นี่คืออะไร? มันเป็นหนังสือ F.โชแปงเป็นนักแต่งเพลง พี่ชายของฉันเป็นหมอ ฉันมีพี่ชายหนึ่งคนและน้องสาวสองคน คุณ..."

“ข้อบังคับการแข่งขันเรียงความของพรรครีพับลิกันเกี่ยวกับอาชีพ “ตั๋วสู่อนาคต” ในหมู่นักเรียนเกรด 7-10 ขององค์กรการศึกษาทั่วไปในปี 2559 บทบัญญัติทั่วไประเบียบนี้กำหนด ... "

“ บทกวีของกวีชาวรัสเซียเกี่ยวกับธรรมชาติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 บทที่ 1 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโลกธรรมชาติ บทกวีของ I.S. นิกิติน "ป่า" หากต้องการเข้าร่วม ให้เลือกเดินทางตามปฏิทิน พวกเขาฟังดู บทกวีที่มีชื่อเสียงเกี่ยวกับธรรมชาติ การใช้ภาพเกี่ยวกับธรรมชาติคือฤดูหนาว หิมะปกคลุมพื้นน้ำแข็งด้วยพรมนุ่มฟู ต้นไม้ดูเหมือนผ้าคลุมไหล่สีขาว...”

“ "ในโลกของความงามอันมหัศจรรย์ของดอกกุหลาบ" เป้าหมาย: การพัฒนาทางอารมณ์ของเด็ก, การก่อตัวของการพัฒนากิจกรรมที่มีความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ การเรียนรู้ทักษะของนักเรียนโดยใช้การสร้างแบบจำลองดินน้ำมันซึ่งเป็นศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ประเภทหนึ่ง ภารกิจ: 1. สอนเด็ก ๆ ให้ชื่นชมความงามของดอกไม้ แนะนำ..."

“ ทดสอบนวนิยายโดย A.S. Pushkin“ Dubrovsky” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตัวเลือก 1 1 มีวิญญาณกี่ดวงที่อยู่ในความครอบครองของ Andrei Gavrilovich Dubrovsky? a) 100 b) 70 c) 300 d) มากกว่า 300 2 Vladimir Dubrovsky ส่งไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเมื่ออายุเท่าไหร่? ก) 5 ปี b) 7 ปี c) 8 ปี d) 9..."

“ คำพูดในสมาคมระเบียบวิธีของนักการศึกษาของสถาบันการศึกษาแห่งรัฐ SKOSHI หมายเลข 102, มอสโก, 2558 หัวข้อประสบการณ์ที่นำเสนอของผลลัพธ์เชิงปฏิบัติ: “ การศึกษาความรักชาตินักศึกษาและวรรณกรรมเกี่ยวกับมหาราช สงครามรักชาติ". สุนทรพจน์ที่สมาคมระเบียบวิธีของนักการศึกษา...."

“แบบทดสอบภาษาอังกฤษ เกรด 3 FI Option I Task 1. ขีดฆ่าคำพิเศษออก ปาก หู แครอท มือ เท้า กะหล่ำปลี นาฬิกา ไอศกรีม ชา ชีส อ่าน เขียน แฮม กระโดด ขี่ร่าเริง ตลก เศร้า นับ มีความสุข แขน เท้า หัว หู ฟัน ภารกิจที่ 2 แก้ไขให้ถูกต้อง ข้อผิดพลาดในประโยค แม่ของฉันตื่นตอน 20.00 น...”

“หมายเหตุอธิบาย โปรแกรมการทำงานได้รับการรวบรวมตามข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับประถมศึกษา การศึกษาทั่วไป, ขั้นพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาการศึกษาทั่วไประดับประถมศึกษาของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "มัธยมศึกษา"

“ยามเย็น แสงสุดท้ายอาทิตย์ตกกระทบทุ่งนา...”

2017 www.site - “ฟรี” ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์- เอกสารอิเล็กทรอนิกส์”

เนื้อหาบนเว็บไซต์นี้โพสต์เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น สิทธิ์ทั้งหมดเป็นของผู้เขียน
หากคุณไม่ยอมรับว่าเนื้อหาของคุณถูกโพสต์บนเว็บไซต์นี้ โปรดเขียนถึงเรา เราจะลบเนื้อหาดังกล่าวออกภายใน 1-2 วันทำการ

ลิวบอฟ วลาดีมีรอฟนา โวลโควา
สรุปบทเรียนเรื่องความคุ้นเคย นิยาย“นิทานพื้นบ้านตาตาร์ “ลูกสาวสามคน”

เนื้อหาของโปรแกรม.

แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะพื้นบ้านตาตาร์.

เพื่อสอนให้เด็กรู้สึกและเข้าใจตัวละครของตัวละคร รับรู้ถึงความริเริ่มของโครงสร้างโครงเรื่อง ให้สังเกต คุณสมบัติประเภทองค์ประกอบและภาษา นิทานและเรื่องราว- สอนให้เด็กถ่ายทอดทัศนคติต่อตัวละคร

เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีความจำเป็นต้องปรับปรุง ความดีความปรารถนาที่จะทำความดี ส่งเสริมความรักในขนบธรรมเนียมและประเพณี ชาวตาตาร์.

วัสดุ. แผงระนาบ ภาพ: บ้าน ต้นไม้ แม่ สาม ลูกสาว, กระรอก. ของเล่น: แอ่ง, แมงมุม, ผึ้ง. หน้าระบายสีฮีโร่ เทพนิยาย: ผึ้ง แมงมุม กระรอก เต่า ดินสอสี

งานเบื้องต้น. การแนะนำเด็กให้รู้จักกับชาวรัสเซีย พื้นบ้าน,มอร์โดเวียน,นาไนย เทพนิยาย- กำลังดูภาพประกอบสำหรับ เทพนิยาย,ดูการ์ตูน เทพนิยาย- การวิเคราะห์การวาดภาพ นิทานกับเด็ก ๆ, ระบายสีหน้าสีโดย เทพนิยาย.

นักการศึกษา - เด็ก ๆ ตอนนี้อารมณ์ของคุณเป็นอย่างไร?

เด็ก. - ดี.

นักการศึกษา - งั้นก็รวบรวมสิ่งดี ๆ ไว้ในฝ่ามือ กำหมัดให้แน่น แล้วคลายออกแล้วเป่าที่ฝ่ามือ

มาส่งพลังแห่งความเบิกบานและอารมณ์ดีให้กับทุกคนกัน

(เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้)

พวกคุณทุกคนอารมณ์ดีแล้วฉันจึงมาหาคุณ คำถาม:

โปรดบอกฉันว่าคุณรัก เทพนิยาย?

เด็ก. -ใช่.

นักการศึกษา - อันไหน? นิทานและนิทานของประเทศไหนที่คุณรู้จัก??

(ครูฟังคำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา - เด็ก ๆ ดีจังที่ฉันมาหาคุณวันนี้ และฉันไม่ได้มาคนเดียว ฉันมาที่นี่เพื่อคุณ นำเทพนิยายมา- เราเปิดม่าน มาเริ่มเทพนิยายกันเถอะ- มีรูปภาพมากมายที่นี่เกี่ยวกับใคร? เทพนิยายเราจะค้นหาเกี่ยวกับเรื่องนี้ถ้าเรารวบรวมภาพทั้งหมด

(ครูและเด็กๆ วางโครงคุณลักษณะของเครื่องบิน เทพนิยายและตรวจสอบสิ่งที่วางไว้ กระดานดำ: บ้าน ต้นไม้ กระรอก รูปต่างๆ ผู้หญิงที่เป็นผู้ใหญ่และสาม ลูกสาว.)

นักการศึกษา - เด็ก ๆ อะไร คำพูดที่ใจดีคุณบอกแม่ของคุณไหม?

เด็ก. - ใจดี เป็นที่รัก สวย น่ารัก ที่รัก ฯลฯ

นักการศึกษา - แม่มักจะดูแลลูก ๆ ของพวกเขาเสมอ แม้ว่าบางครั้งแม่จะดุพวกเขา แต่แล้วเธอก็จะกอดรัดพวกเขาอย่างแน่นอน มีอันหนึ่ง สุภาษิต: “การกอดรัดของแม่ไม่มีที่สิ้นสุด”- แต่ลูกๆ ก็ไม่ได้ใส่ใจแม่เสมอไป! ฟัง เทพนิยายตาตาร์"สาม ลูกสาว» แล้วบอกฉันว่าอันไหน ลูกสาวรักแม่ของเขาจริงๆ

นิทานพื้นบ้านตาตาร์"สาม ลูกสาว»

กาลครั้งหนึ่งมีผู้หญิงคนหนึ่ง เธอทำงานทั้งกลางวันและกลางคืนเพื่อหาอาหารและเสื้อผ้าของเธอ ลูกสาว- และสามคนก็เติบโตขึ้น ลูกสาวเร็วมากเหมือนนกนางแอ่น มีหน้าเหมือนพระจันทร์สุกใส พวกเขาแต่งงานกันและจากไปทีละคน

หลายปีผ่านไปแล้ว แม่ของหญิงชราป่วยหนักจึงส่งไปหาเธอ กระรอกแดงสำหรับลูกสาว.

บอกพวกเขาไปสิเพื่อนให้รีบมาหาฉัน

“โอ้” พี่คนโตถอนหายใจเมื่อได้ยินข่าวเศร้าจากกระรอก - โอ้! ฉันยินดีที่จะไป แต่ฉันต้องทำความสะอาดอ่างทั้งสองนี้

ทำความสะอาดสองอ่าง? – กระรอกโกรธ - ดังนั้นขอให้คุณแยกจากพวกเขาตลอดไป!

และทันใดนั้นอ่างก็กระโดดขึ้นจากโต๊ะคว้าลูกสาวคนโตจากด้านบนและด้านล่าง เธอล้มลงกับพื้นแล้วคลานออกจากบ้านเหมือนเต่าตัวใหญ่

กระรอกเคาะประตูที่สอง ลูกสาว.

“โอ้” เธอตอบ – ตอนนี้ฉันจะวิ่งไปหาแม่ของฉันใช่มาก ยุ่ง: ฉันต้องสานผ้าใบออกงานบ้าง

ตอนนี้คุณสามารถทำมันได้ตลอดชีวิตไม่มีหยุด! กระรอกพูด- และลูกสาวคนที่สองก็กลายเป็นแมงมุม

และน้องคนสุดท้องกำลังนวดแป้งอยู่ตอนที่กระรอกมาเคาะประตูบ้านของเธอ ลูกสาวไม่ได้ ไม่ได้พูดอะไรสักคำไม่เช็ดมือด้วยซ้ำเธอก็วิ่งไปหาแม่

ขอให้คุณนำความสุขมาสู่ผู้คนเสมอลูกที่รักของฉัน - กระรอกบอกเธอ, - และผู้คนจะดูแลและรักคุณ ลูกๆ หลานๆ และเหลนของคุณ

ลูกสาวคนที่สามอาศัยอยู่เป็นเวลาหลายปีและทุกคนก็รักเธอ และเมื่อถึงเวลาที่นางจะตาย นางก็กลายเป็นผึ้งทอง

ตลอดฤดูร้อน วันแล้ววันเล่า ผึ้งเก็บน้ำผึ้งเพื่อคน... และในฤดูหนาว เมื่อทุกสิ่งรอบตัวกำลังจะตายจากความหนาวเย็น ผึ้งจะนอนหลับอยู่ในรังที่อบอุ่น และเมื่อมันตื่นขึ้นมา มันจะกินเฉพาะน้ำผึ้งและน้ำตาลเท่านั้น

ครูถามคำถาม เด็ก:

คุณชอบมันไหม? เทพนิยาย- ยังไง? ทำไม

เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร? เทพนิยาย- แล้วเกี่ยวกับใครอีกล่ะ?

คุณชอบตัวละครตัวไหนมากที่สุด? ทำไม

เกิดอะไรขึ้นในเบื้องต้น เทพนิยาย?

แล้วไงล่ะ?

แม่ของฉันรักเธอแค่ไหน ลูกสาว?

ทำไมกระรอกถึงลงโทษผู้เฒ่า? ลูกสาว?

ได้อย่างไร พูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา?

กระรอกให้รางวัลลูกสาวคนเล็กของเธออย่างไร?

คุณสามารถพูดคำอะไรได้บ้าง พูดคุยเกี่ยวกับเธอ?

ทำไมคุณถึงคิดว่าลูกสาวคนเล็กกลายเป็นผึ้ง ไม่ใช่กระต่ายหรือเม่น?

ลองคิดดูว่าคุณปฏิบัติต่อแม่อย่างกรุณาเสมอหรือไม่

(ครูฟังคำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา - เด็ก ๆ คุณต้องการไหม ทำความคุ้นเคยกับเกมตาตาร์"ไทม์เมอร์เบย์".

เด็ก. - ใช่.

นักการศึกษา “งั้นก็ลุกขึ้นจับมือแล้วทำเป็นวงกลม” พวกเขาเลือกคนขับ - ไทม์เมอร์ไบ เด็ก ๆ หยิบโทเค็นจากตะกร้า ใครก็ตามที่มีรูปเด็กผู้ชายอยู่บนโทเค็น เด็กคนนั้นจะยืนอยู่ตรงกลางวงกลม

ครูและเด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมแล้วพูดคุยกัน คำ:

ทิมเบไรมีลูกห้าคน

พวกเขาเล่นด้วยกันและสนุก

เราว่ายน้ำในแม่น้ำที่รวดเร็ว

ทำความสะอาดเรียบร้อยดี

และพวกเขาก็แต่งตัวสวยงาม

และพวกเขาไม่ได้กินหรือดื่ม

เราต่างมองหน้ากัน

พวกเขาทำแบบนี้!

กับ คำสุดท้ายนี่คือวิธีที่ผู้ขับขี่เคลื่อนไหว ทุกคนต้องทำซ้ำ จากนั้นคนขับก็เลือกเด็กอีกคนมาแทนที่

(หลังจบเกมเด็กๆ นั่งบนเก้าอี้)

นักการศึกษา และตอนนี้ฉันขอเสนอละครเรื่องนี้ให้คุณฟัง เทพนิยาย.

เด็กจะได้รับการคัดเลือกให้มีบทบาทเป็นผู้อาวุโส มัธยมต้น และผู้เยาว์ ลูกสาวกระรอกและนักเขียน; หากต้องการเด็ก ๆ ให้เลือกโทเค็นที่มีรูปฮีโร่ เทพนิยายซึ่งจะดำเนินการ อาจารย์ก็ใส่. ตาตาร์คุณสมบัติ - หมวกแก๊ป เด็กคนหนึ่งพูดคำพูดของผู้เขียน ส่วนคนอื่นๆ มีบทบาทตามที่พวกเขาเลือก

นักการศึกษา เด็กๆ ผึ้งชอบที่คุณตั้งใจฟังมาก เทพนิยายของคุณ คำพูดและการให้เหตุผล- ด้วยเหตุนี้เธอจึงตัดสินใจนำความสุขมาให้คุณ และมอบสมุดระบายสีพร้อมรูปภาพให้กับคุณ ฮีโร่ที่แตกต่างกัน เทพนิยาย.

ครูชวนเด็กๆ เลือกสมุดระบายสีที่ชอบและระบายสีด้วยสีสันสดใส จากนั้นวางงานของเด็กไว้บนกระดานแม่เหล็ก ครูขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา

นักการศึกษา พวกคุณวันนี้คุณค้นพบแล้ว เทพนิยายตาตาร์"สาม ลูกสาว» ,พบกับ ตัวละครในเทพนิยาย - ฉันอยากให้คุณไม่มีวันแยกจากฉัน เทพนิยายและฉลาด, หนังสือดีๆ.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

แก่นของบทเรียน: “มิตรภาพควรมีคุณค่า” เนื้อหาของรายการ: สอนเด็ก ๆ ให้ฟังนิทานและบทกวีต่อไปโดยรับรู้ถึงอารมณ์

สรุป OOD เรื่องความคุ้นเคยกับนิยาย บทกวีของ L. Popovskaya“ ในป่าฤดูหนาว”การเรียนรู้บทกวีโดย L. POPOVSKAYA เป้าหมาย "ในป่าฤดูหนาว": เพื่อช่วยให้เด็ก ๆ จดจำและอ่านบทกวีได้อย่างแสดงออก

สรุป OOD เรื่องความคุ้นเคยกับนิยายในกลุ่มเตรียมการหัวข้อ: อ่านเรื่องราวใน. โอซีวา” คำวิเศษ- วัตถุประสงค์ของโครงการ: แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับเรื่องราวใหม่ๆ เพื่อเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความเมตตา

สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง เรื่อง ความคุ้นเคยกับนวนิยายอิงจากเทพนิยาย “รักวิชกา”เชิงนามธรรม เปิดชั้นเรียนในวินาที กลุ่มอายุน้อยกว่าในการทำความคุ้นเคยกับนิยายเทพนิยายเรื่อง "The Mitten" เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมทักษะ

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยายสำหรับเด็กกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่โลกแห่งเทพนิยาย”เนื้อหารายการ: ดำเนินการพัฒนาความสนใจในเทพนิยายต่อไป เรียนรู้ที่จะรู้จักเทพนิยาย แยกชิ้นส่วนของพวกเขา; เรียก.

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยายเรื่อง “หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด”สถาบันของรัฐ บริการสังคม ภูมิภาคครัสโนดาร์“ Otradnensky SRCN” สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคย

"ถึง. I. Chukovsky "ไอโบลิท" สรุปบทเรียนเรื่องความคุ้นเคยกับนิยายเชิงนามธรรม กิจกรรมการศึกษาโดย การพัฒนาคำพูด(อ่านนิยาย) หัวข้อ: K.I. Chukovsky "Aibolit" วัตถุประสงค์: เพื่อดำเนินการต่อ

สรุปบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและความคุ้นเคยกับนวนิยายสรุปบทเรียนในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและความคุ้นเคยกับนวนิยาย

การทำความคุ้นเคยกับนิยาย นิทานพื้นบ้านรัสเซีย “เจ้าหญิงกบ” (กลุ่มเตรียมการ)เนื้อหารายการ : สอนการรับรู้ เนื้อหาเป็นรูปเป็นร่างทำงาน; รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภท การเรียบเรียง คุณลักษณะทางภาษา

บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนิยาย: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เทเรม็อก"บทเรียนการทำความคุ้นเคยกับนวนิยาย: นิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เตเรม็อก" เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กรู้จักเนื้อหาที่รับรู้ทางอารมณ์

ไลบรารีรูปภาพ:

ขั้นตอนบทเรียน
ความท้าทาย I. องค์กร ช่วงเวลา.
1. ทัศนคติทางจิตวิทยา ซันไชน์ - ยิ้มให้กันและแขกของคุณเหมือนดวงอาทิตย์ที่สดใสนี้ — สไลด์-1
2. กฎทอง (บนกระดาน)
เงียบ-อย่าส่งเสียงดัง
อยากตอบก็ยกมือขึ้น
ระวัง.
นั่งอย่างถูกต้อง
3. คำพูดอุ่นเครื่อง-Slide-2

I I. การทำซ้ำสิ่งที่ได้รับการคุ้มครอง
1. การตรวจสอบ D/Z: “ข้อดี” - บทสนทนา:
- ตอบคำถาม - หน้า 139 “ทดสอบตัวเอง” - ลักษณะทั่วไปในหัวข้อ “ฉันอยากรู้ทุกอย่าง!”
- เราคุ้นเคยกับงานอะไรบ้าง? ตั้งชื่อผู้เขียนผลงานเหล่านี้ คุณเรียนรู้อะไรใหม่จากผลงานเหล่านี้? งานไหนที่คุณชอบที่สุด?
— งานเหล่านี้เป็นวรรณกรรมประเภทใด?
—มีเทพนิยายในหมู่พวกเขาไหม? (บนกระดานมีข้อความว่า "เทพนิยาย")
2. เทคนิค “การสร้างคลัสเตอร์” “ประเภทของเทพนิยาย” - คุณรู้อะไรเกี่ยวกับเทพนิยายบ้าง? มีเทพนิยายประเภทใดบ้าง?
เทพนิยาย - พื้นบ้าน, วรรณกรรม; ทุกวัน มหัศจรรย์ เรื่องสัตว์ เรื่องที่ 3

3. เทคนิค “ข้อความจริง - เท็จ” - ตามสไลด์ที่ 3
- จริงหรือไม่ที่รูปภาพทั้งหมดอยู่ในประเภทเดียวกัน - ประเภทของเทพนิยาย?
- จริงหรือไม่ที่เทพนิยายทั้งหมดเป็นนิทานพื้นบ้าน?
-เป็นเรื่องจริงหรือไม่ที่มีการนำเสนอนิทานพื้นบ้านและวรรณกรรม? ตั้งชื่อพวกเขา
4. *สรุปและประเมินผล: ใครมีคะแนนบวกมากกว่ากัน?

ฉัน ฉัน ฉัน. บทนำสู่หัวข้อของบทเรียน ทำงานเป็นคู่.
1. เทคนิค “งง” โซ่ลอจิคัล» สไลด์-4
— มีการให้คำขึ้นต้นของสุภาษิตข้อหนึ่ง และจุดสิ้นสุดของสุภาษิตอยู่บนไพ่ งานของคุณ: เชื่อมต่อจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของสุภาษิต ตรวจสอบสไลด์
*ไม่มีเพื่อนที่ดีไปกว่าแม่ของคุณเอง
* อบอุ่นท่ามกลางแสงแดด ดีต่อหน้าแม่
*แม่ทุกคนรักลูกของเธอ
*ความรักของแม่ไม่มีที่สิ้นสุด

- คุณเข้าใจความหมายของสุภาษิตเหล่านี้ได้อย่างไร?
2. แนะนำสุภาษิตคาซัค สไลด์ 4: Zhumak - ananyin tabanyynyn astynda
- อธิบายความหมายของสุภาษิตคาซัค (อ่าน แปล วิเคราะห์)
- สุภาษิตเหล่านี้รวมกันเป็นหัวข้ออะไร?
- กำหนดหัวข้อบทเรียนของเรา - วันนี้เราจะอ่านเกี่ยวกับใคร?
(บนกระดาน :) ห่วงโซ่ตรรกะ - เทพนิยาย - แม่ - ลูก - ลูกชาย - ลูกสาว - สามคน
3. รายงานหัวข้อบทเรียน
ภาพรวมของส่วน "วิญญาณสีทอง"
-วันนี้เรากำลังเริ่มทำงานในส่วนใหม่ของหนังสือเรียนของเรา มันเรียกว่าอะไร? อ่านบทกวีของ Vladimir Stepanov (หน้า 137)
- มันเรียกร้องอะไร? คุณคิดว่าผลงานที่รวบรวมไว้ในส่วนนี้จะเกี่ยวกับอะไร? คำใดคำหนึ่งที่สามารถรวมคำว่าแม่-ลูก-ลูกได้?
คำแนะนำ - รีบัส "7YA"
-ผลงานทั้งหมดรวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยคำว่า "ครอบครัว"
เราจะเริ่มต้นด้วยนิทานพื้นบ้านตาตาร์เรื่อง "Three Daughters" คุณรู้อะไรเกี่ยวกับชาวตาตาร์บ้าง?
* ข้อความสั้นๆเกี่ยวกับสาธารณรัฐตาตาร์สถาน -สไลด์-6
* งานคำศัพท์ - ความคล้ายคลึงกันระหว่างคาซัคกับ ชาวตาตาร์:
“มาม่า” - “อานา” - “เอเน่” บ้านเกิด - Tugan Zher, Tugan Il
แนวความคิดที่สี่ ทำงานต่อไป หัวข้อใหม่.
งานที่สร้างจากเทพนิยายเรื่อง "Three Daughters"-Slide-7
1. เทคนิค “ฝึกระดมความคิด!”
อ่านชื่อเทพนิยาย
- เดาว่ามันเป็นเทพนิยายประเภทไหน เดาว่ามันเกี่ยวกับอะไร?

กายภาพ

2. เทคนิค “การอ่านแบบมีจุดหยุด” เทคนิค “การอ่านแบบมีเครื่องหมาย” - เน้นคำที่ไม่คุ้นเคย
อ่านจุดเริ่มต้นของเรื่องด้วยตัวเอง ย่อหน้าแรก.
-คุณค้นพบอะไรเกี่ยวกับแม่ของเด็กผู้หญิงบ้าง? มีคุณแม่ประเภทใดบ้าง?
1 ข้อความที่ตัดตอนมา-
- ทำไมแม่ถึงส่งกระรอกให้ลูกสาว? สไลด์-8
- ค้นหาในข้อความและอ่านว่าลูกสาวคนโตตอบกระรอกว่าอย่างไร?
- กระรอกลงโทษเธออย่างไร?
2 ข้อความที่ตัดตอนมา-
- ลูกสาวคนที่สองตอบกระรอกว่าอย่างไร?
- เธอถูกลงโทษอย่างไร? อ่าน
3 ข้อความที่ตัดตอนมา
— ลูกสาวคนเล็กทำอะไรเมื่อกระรอกวิ่งมาหาเธอ?
- ทำไมผู้คนถึงรักลูกสาวคนเล็กของพวกเขา? อ่านมัน.
— ลูกสาวคนเล็กของคุณได้รับรางวัลอย่างไร? อ่านมัน.
3. งานคำศัพท์ Slide-9
*เน้นคำที่ความหมายไม่ชัดเจนสำหรับเด็ก - ผ้าใบ ยุติธรรม หลานชาย
ผ้าใบเป็นผ้าลินินที่ทอด้วยมือบนเครื่องทอผ้า
งานแสดงสินค้าเป็นสถานที่สำหรับซื้อขายสินค้าต่างๆ
หลานชายเป็นลูกของหลานชาย
กายภาพ
การสะท้อน 1. งานอิสระของนักศึกษา (คำใบ้สไลด์-10)
- - ตั้งชื่อตัวละครหลักของเทพนิยายและเขียนลักษณะของพวกเขา
-แม่ กระรอก พี่สาว, พี่สาวคนกลาง น้องสาว, ผึ้งทอง.
2.ตรวจสอบและประเมินผลงาน. -คุณเห็นด้วยกับคำอธิบายหรือไม่? คุณสามารถเพิ่มอะไรได้อีก?
2. การเตรียมตัวสำหรับการเล่าขาน จัดทำแผนการบอกเล่า สไลด์ 11
3. ดูการ์ตูนเรื่อง Three Daughters
4. การเล่าขานสั้น ๆเทพนิยาย - ในห่วงโซ่
- คุณชอบเทพนิยายไหม? เธอสอนอะไร? คุณรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับคุณแม่ของคุณ?
3. บรรทัดล่าง. แผนกต้อนรับส่วนหน้า "คำถามและปัญหา"
-จะเกิดอะไรขึ้นกับคนที่ไม่ดูแลครอบครัวและเพื่อนฝูง?
- บุคคลสามารถยืดอายุได้อย่างไร ชีวิตทางโลกและกลายเป็นอมตะ?
-ทำไมเด็กต่างคนต่างเติบโตมาในครอบครัวเดียวกัน?
-เด็กที่เป็นผู้ใหญ่ควรปฏิบัติต่อพ่อแม่ที่แก่และทำอะไรไม่ถูกอย่างไร?
3. การบ้าน - เล่าเรื่องเทพนิยาย
4. การสะท้อนกลับ “ซันนี่” -สไลด์ 12-
อารมณ์ของฉันเป็นเหมือน:
1 - ดวงอาทิตย์ 2 - ดวงอาทิตย์มีเมฆ 3 - เมฆ (ชี้ด้วยนิ้ว)
5. ประกาศผลการเรียนรายวิชา