ตกปลา Margarita Viktorovna
ชื่องาน:ครู
สถาบันการศึกษา:สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน MB "Zhuravushka"
สถานที่:โนวี ยูเรนกอย
ชื่อของวัสดุ:บทความ
เรื่อง:การอ่าน นิยายในวินาที กลุ่มอายุน้อยกว่า
วันที่ตีพิมพ์: 14.11.2018
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

การใช้นิยายในชั้นเรียนอนุบาล -

วิธีที่ทรงพลังที่สุดในการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน การอ่านช่วยได้

ปรับปรุงความสามารถทางจิต สุนทรียศาสตร์ การพูด และทักษะของเด็ก

ในกลุ่มน้องที่สอง จะต้องให้ความสนใจกับการอ่านมากขึ้นเรื่อยๆ

ปลูกฝังความรักในหนังสือ คุณสามารถสร้างกระบวนการบทเรียนได้ด้วยตัวเอง

แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง - ขึ้นอยู่กับงานและหัวข้อ

งานที่เลือก

การอ่านนิยายเสริมสร้างจินตนาการ

ส่งเสริมความรักในการอ่าน ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม

สู่โลกการอ่านเป็นกลุ่มช่วยให้ครูค้นพบ

เด็ก ๆ โลกแห่งความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนคุณลักษณะของชีวิตใน

สังคม.

รวมการอ่านนิยายในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

ช่วยให้ครูค้นพบผ่านบทกวีและศิลปะ

รูปภาพให้กับนักเรียนของพวกเขาเกี่ยวกับโลกแห่งความสัมพันธ์และความรู้สึกของมนุษย์

ความงดงามของธรรมชาติ ลักษณะของชีวิตในสังคม สิ่งนี้เองที่ทำให้อุดมสมบูรณ์

โลกทางอารมณ์ของเด็ก ๆ ส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการของพวกเขาแนะนำ

กับ ภาพที่น่าทึ่งภาษารัสเซียวรรณกรรม ภาพดังกล่าว

ต่างกันไปตามกลไกที่มีอิทธิพลต่อจิตใจของเด็ก

การอ่านนิยายก่อนวัยเรียน? กลุ่มจูเนียร์ที่ 2 (ดัชนีการ์ดหนังสือ

สามารถเรียบเรียงได้เพื่อความสะดวก) โดดเด่นด้วยการใช้ขนาดใหญ่

จำนวนบทกวีและนิทานที่จะช่วยให้ครูมีพัฒนาการในเด็ก

ความสนใจในการอ่านที่มั่นคง

มาตรฐานมีนิทานพื้นบ้านรัสเซีย: เทพนิยาย: "Kolobok", "Teremok", "Wolf and

แพะตัวน้อยเจ็ดตัว”, “ห่านหงส์”, “สุนัขจิ้งจอกและกระต่าย”, “สาวหิมะ”, “แมว, ไก่และ

สุนัขจิ้งจอก". บทกวี: "มดหญ้า...", "เด็กชายนิ้ว...", "กระรอกนั่งอยู่บนนั้น"

รถเข็น...", "สายรุ้งโค้ง...", "โซโรคา, สี่สิบ...", "ชิกิ-ชิกิ-

chikalochki...", "เหมือนแมวของเรา...", "มีไก่สามตัวอยู่บนถนน...", "Zarya-

ฟ้าผ่า." “เราอาศัยอยู่กับย่า...” “เงา เงา เงา...” “ฉันกำลังเดินทางไปบ้านย่า เพื่อ

คุณปู่...", "ทิลีบอม! ทิลีบอม! นอกจากการอ่านนิทานบทกวีแล้ว

ยังอยู่ใน สถาบันก่อนวัยเรียนครูนำไปใช้ในการพัฒนา

ความคิดสร้างสรรค์และทักษะการสื่อสารในตัวนักเรียน

เพลงเด็กติดหู เช่น ขณะกำลังเรียนเพลง

“เรือ” เด็กๆ พัฒนาความคิดเรื่องทะเล

ความใกล้ชิดครั้งแรกของเด็ก ๆ กับโลกแห่งอาชีพ ในบรรดาบทกวี

“สัมผัสคำตอบ” โดย J. Baltvilks; “ ฝน” โดย A. Bosev; "เม่นและกลอง"

ก. วิเอรู; “เจ้าเล่ห์เม่น”, P. Voronko; “ดินสอ”, เอ็น. ซาบิลา; “ใครจะชอบ.

เขาจะดื่มเสร็จไหม” “Masha Doesn’t Cry” โดย S. Kaputikyan

การก่อตัวของมนุษยชาติการอ่านนิยายในรุ่นน้องที่ 2

กลุ่มนิทานพื้นบ้านช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนได้คุ้นเคย

ภาษารัสเซียที่แสดงออก คำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง อารมณ์ขัน เป็นรูปเป็นร่าง

การเปรียบเทียบ ด้วยความช่วยเหลือของนิทานพื้นบ้านที่น่าสนใจ

คนรุ่นใหม่ตามประเพณีของบรรพบุรุษมีความรู้สึกถูกวาง

ความภาคภูมิใจในประเทศของคุณ เด็กที่เป็น อายุก่อนวัยเรียนจะได้เรียนรู้

เห็นอกเห็นใจ วีรบุรุษวรรณกรรม,จะได้ไม่ประสบปัญหากับ

การสื่อสารกับเพื่อนฝูงและผู้ใหญ่ อยู่ระหว่างการอ่านครับ

คนรุ่นใหม่ได้รับการสอนให้มีมนุษยธรรมเช่นความเมตตา

ความเห็นอกเห็นใจ ความยุติธรรม การดูแล

การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ด้วยความช่วยเหลือ คำศิลปะเด็ก ๆ เข้าใจ

ความงามของเสียงคำพูดของรัสเซีย มันทำให้เด็กๆมีความคิด.

คุณธรรมทางศีลธรรมที่บุคคลควรมี วีเอ

สุคมลินสกี้กล่าวว่าการอ่านเป็นเส้นทางที่

ครูที่มีความคิดและชาญฉลาดจะค้นพบแนวทางที่เข้าถึงหัวใจของเด็ก

ส่งเสริมการก่อตัวของรูปแบบทางภาษาวาจา

ลักษณะการอ่านในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มจูเนียร์ที่ 2 คือเวลา

เมื่อสิ่งสำคัญคือต้องสร้างคำศัพท์บทกวีให้กับคนรุ่นใหม่

อารมณ์ทางอารมณ์ คำอุปมาอุปมัย การเปรียบเทียบ คำคุณศัพท์

เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนมีพัฒนาการสนใจที่มั่นคง

การอ่านเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องรวมไว้ในโปรแกรม การศึกษาก่อนวัยเรียนอ่านหนังสือ

ใช้ของเล่นนุ่ม ๆ เมื่อแนะนำเด็กให้รู้จัก

ครูกับบทกวีของ K. Balmont เรื่อง Mosquitoes-Makariki

ดำเนินการไปพร้อมๆ กัน การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมวอร์ดของพวกเขา ดี.

Mamin-Sibiryak ในเรื่องราวของเขาเรื่อง "The Tale of" กระต่ายผู้กล้าหาญ- ยาว

หู, ตาเอียง, หางสั้น- "คำอุปมาเรื่องนม" โจ๊กข้าวโอ๊ตและ

แมวสีเทา มูร์กา" ให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับความงามของธรรมชาติเป็นสำคัญ

ทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสิ่งแวดล้อม นั่นเป็นเหตุผลที่เขา

กลุ่มจูเนียร์อนุบาล มีผลงานอะไรอีกบ้างรวมอยู่ในนี้

เลื่อน? ตัวอย่างเช่นเรื่องราวของ K. Ushinsky: "Vaska", "Cockerel with"

ครอบครัว", "Fox Patrikeevna", "เป็ด", "ลมและแสงแดด" ไม่ใช่โดยปราศจากความสนใจ

ผลงานของ A.S. Pushkin ควรอยู่ในโรงเรียนอนุบาลด้วย ตัวอย่างเช่นใน

ในวัยนี้ เด็กๆ จะสนใจเรื่อง “The Tale of” ของเขา เจ้าหญิงที่ตายแล้วและเกี่ยวกับ

“ การอ่านเทพนิยายโดย K. Chukovsky“ Chicken” จากภาพประกอบ”

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาด้านการศึกษา “การอ่านนิยาย”ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

อาจารย์กาติน่า เอ.ที.

งาน:

1. สอนเด็กๆ ต่อไปให้ฟังนิทานอย่างตั้งใจ เข้าใจเนื้อหา และตอบคำถาม

2. ฝึกเลือกคำคุณศัพท์ที่เป็นเพศหญิงและเพศชายสำหรับคำที่กำหนด เติมเต็มและเพิ่มคุณค่า คำศัพท์.

3. พัฒนา การรับรู้ทางอารมณ์เนื้อหาเทพนิยายการท่องจำ ตัวอักษรและลำดับของการกระทำ

4. ส่งเสริมความสนใจและความรักในเทพนิยาย

วัสดุ: ภาพวาดที่แสดงตัวละครจากเทพนิยายเรื่อง "ไก่" ภาพเหมือนของ K.I. Chukovsky หนังสือพร้อมผลงานของเขา กล่องเซอร์ไพรส์

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

นักการศึกษา: เช้านี้เมื่อฉันมา โรงเรียนอนุบาลแล้วใกล้ประตูกลุ่มของเราก็เจอกล่องนี้ และมีข้อความว่า "เปิดให้เด็กที่อยากรู้อยากเห็น" พวกคุณใครเป็นเด็กขี้สงสัย? (ผู้ที่สนใจในทุกสิ่งที่แปลกใหม่) คุณสนใจสิ่งที่อยู่ในกล่องนี้หรือไม่? (ใช่แล้ว!) คุณก็ช่างสงสัยเหมือนกัน!

คุณจะรู้ได้อย่างไรว่ามีอะไรอยู่ในนั้น? (ดู).

ครูเปิดกล่อง

นักการศึกษา: พวกคุณ มีหนังสืออยู่ในกล่องนี้ มาเล่นกับคุณกันเถอะ ฉันจะอ่านนิทานที่ตัดตอนมาจากหนังสือเหล่านี้แล้วคุณจะบอกฉันสักคำ และถ้าคุณจำชื่อเทพนิยายได้ก็อย่าลืมบอกฉันด้วย

เกมการสอน“บอกหน่อยสิ”

และแม่กระต่ายก็อยู่กับเขา

ฉันก็ไปเต้นรำด้วย

และเธอก็หัวเราะและตะโกน:

“ขอบคุณนะ (ไอโบลิท)!” “ไอโบลิท”

ทันใดนั้นมันก็บินมาจากที่ไหนสักแห่ง

ยุงน้อย

และมันไหม้อยู่ในมือของเขา

เล็ก (ไฟฉาย) "บิน-Tsokotukha"

และข้างหลังเธอมีส้อม

แก้วและขวด

ถ้วยและช้อน

พวกเขากระโดดไปตาม (เส้นทาง) "เฟโดริโนเศร้าโศก"

แต่เช้าวันหนึ่ง

จิงโจ้ควบม้าขึ้นไป

ฉันเห็นบาร์เบล

เธอตะโกนท่ามกลางความร้อนแรง:

“นี่คือยักษ์เหรอ?

(ฮ่าฮ่าฮ่า)

มันก็แค่ (แมลงสาบ)! (ฮ่า ฮ่า ฮ่า) “แมลงสาบ”

นักการศึกษา: คุณเรียนรู้นิทานทั้งหมดอย่างถูกต้อง คุณรู้ไหมว่าเทพนิยายทั้งหมดนี้เขียนโดยผู้มีชื่อเสียงคนหนึ่ง นักเขียนเด็ก?

เด็กๆตอบ.

รูปเหมือนของ K.I. Chukovsky ถูกแขวนไว้บนกระดานแม่เหล็ก

นักการศึกษา: ปรากฎว่าหนังสือของ K.I. Chukovsky ถูกซ่อนอยู่ในกล่องของเรา พวกคุณทุกคนรู้จักพวกเขาดี แต่เรายังไม่ได้อ่านหนังสือเล่มนี้เลย

หนังสือของ K.I. Chukovsky เรื่อง "Chicken" ออกมาจากกล่อง

มองดูปก.

เด็ก ๆ พร้อมครูดูหน้าปกแล้วตอบคำถามต่อไปนี้:

คุณบอกได้ไหมว่าหนังสือเกี่ยวกับอะไร? (ใช่.)

หนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับใคร? ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? (เกี่ยวกับไก่และไก่)

ยิมนาสติกนิ้ว"ลูกไก่"

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า

เชื่อมต่อนิ้วมือทั้งสองข้างเพื่อสร้างลูกบอล

พวกเขากำและคลายหมัดเป็นจังหวะ

ครั้งหนึ่ง - ไก่บนระเบียง

งอนิ้วหนึ่งนิ้วบนมือทั้งสองข้าง โดยเริ่มจากนิ้วใหญ่ในการนับแต่ละครั้ง

สอง - ยังคงนั่งอยู่ในไข่

สาม - ไก่เป็นผู้กล้าหาญที่สุด

และสี่เป็นคนที่ขาวที่สุด

ที่ห้าคือไก่ตัวน้อย

งอนิ้วก้อยกดหมัดเข้าหากัน

ตื่นมาก็อยากกิน..

พวกเขากำลังเคาะ นิ้วชี้ มือขวาบนฝ่ามือซ้าย

นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณไปเทพนิยาย คุณเห็นด้วยไหม? (ใช่)

เตรียมตัวให้พร้อม อย่าอาย

ทำตัวให้สบายขึ้น!

เตรียมหู ตา ของคุณให้พร้อม

ตอนนี้ฉันจะเล่านิทานเกี่ยวกับไก่ที่อยากเติบโตอย่างรวดเร็ว

อ่านนิทานพร้อมภาพประกอบ

ในตอนท้ายของบทเรียน ครูขอให้คุณตอบคำถาม:

คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?

มันเรียกว่าอะไร?

ใครเป็นคนเขียนเทพนิยาย?

ฮีโร่คนไหนในเทพนิยาย?

แบบฝึกหัด "การเลือกคำจำกัดความของคำที่กำหนด"

ไก่เป็นอย่างไร? (เล็ก, เหลือง, เล็ก, กลม ฯลฯ )

แม่ไก่เป็นอย่างไร? (ตัวใหญ่ ใจดี ใจดี ดูแลลูกชาย ฯลฯ)

ไก่ดูแลไก่อย่างไร? (เฟด กอดรัด สงสาร)

แมวเป็นอย่างไร? (ใหญ่ โกรธ เทา น่ากลัว มีหนวด ฯลฯ)

ไก่เป็นอย่างไร? (ใหญ่ สวย สีสัน เสียงร้อง สำคัญ กล้าหาญ)

มันเป็นกบชนิดไหน? (เขียว ร่าเริง ปากใหญ่)

นักการศึกษา: มาเล่นกันเถอะ

เกมกลางแจ้ง “ไก่กับลูกไก่”

ไก่ออกไปเดินเล่น ผู้ใหญ่เป็นรูปแม่ไก่ กำลังไป

คว้าหญ้าสด ยกเข่าสูง ประสานมือไว้

ด้านหลังของคุณ

และลูกๆก็ติดตามเธอ ลูกๆก็ติดตามแม่ไก่และพูดซ้ำ

ไก่เหลือง. การเคลื่อนไหว

โค-โค-โค, โค-โค-โค,

อย่าไปไกล! “ขู่” ด้วยนิ้วของเขา

ไก่สีเหลืองกำลังเดิน พวกเขากำลังเดิน พยักหน้าเป็นจังหวะ

แม้จะเล็กไปหน่อยก็ตาม หยุดแล้วหมอบลง

พาย พาย พาย! พาย พาย พาย! พวกเขาออกเสียงสร้างคำ

พวกเขาสามารถมองหาธัญพืชได้

ใช้อุ้งเท้ากวาดพื้นแล้วจิกอาหาร

พาย พาย พาย! พาย พาย พาย!

อีเมล

รายละเอียด เผยแพร่: 27/04/2014 19:37 เข้าชม: 28826

รายการสื่อการอ่านโดยประมาณสำหรับเด็กในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

นิทานพื้นบ้านรัสเซีย

บทเพลง เพลงกล่อมเด็ก บทสวด “Finger-boy...”, “Zainka, เต้นรำ...”, “ค่ำคืนมาถึงแล้ว...”, “นกกางเขน, นกกางเขน...?” “ฉันกำลังเดินทางไปหาผู้หญิงของฉัน ไปหาผู้หญิงของฉัน” คุณปู่...", "ทิลีบอม! ทิลีบอม!..."; “เหมือนแมวของเราเลย...”, “กระรอกนั่งอยู่บนเกวียน...”, “อ้าว คาจิ-คาจิ-คาจิ”, “เราอยู่กับคุณยาย...”, “ชิคกี้-ชิคกี้-ชิคคาโลชก้า.. ”, “Kisonka-murysenka...”, “Zarya-zaryanitsa...”; “หญ้ามด...”, “มีแม่ไก่อยู่สามตัวบนถนน...”, “เงา, เงา, ความมืด…”, “ไก่หิน...”, “ฝน, ฝน, อื่นๆ.. ”, “ เต่าทอง..,”, “สายรุ้งโค้ง…”.

เทพนิยาย"โคโลบก", เรียบเรียง. เค. อุชินสกี้; “หมาป่ากับลูกแพะ”, เรียบเรียง. อ. เอ็น. ตอลสตอย; “แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก”, เรียบเรียง. ม. โบโกลิบสกายา; "ห่านหงส์"; "สาวหิมะและสุนัขจิ้งจอก"; “ปลาบู่ - ถังดำ กีบขาว”, arr. ม. บูลาโตวา; "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย", เรียบเรียง. วี. ดาห์ล; “ความกลัวมีตาโต” เรียบเรียง ม. เซโรวา; "เทเรโมก", เรียบเรียง. อี. ชารุชินา.

นิทานพื้นบ้านของชนชาติต่างๆ ของโลก

เพลง. “The Ship”, “The Brave Men”, “Little Fairies”, “The Three Trappers” ภาษาอังกฤษ, arr. ส. มาร์แชค; “ช่างเป็นเสียงดังก้อง” ทรานส์ จากลัตเวีย ส. มาร์แชค; “ซื้อหัวหอม…”, ทรานส์ กับสก๊อต เอ็น. ต็อกมาโควา; “กบสนทนา” “กะรางหัวขวานไม่ให้ความร่วมมือ” “ช่วยด้วย!” เลน จากเช็ก ส. มาร์แชค.

เทพนิยาย “Mitten”, “Goat-dereza” ในภาษายูเครน, arr. อี. บลาจินินา; “หมีน้อยโลภสองตัว” ภาษาฮังการี เรียบเรียง A. Krasnova และ V. Vazhdaeva; “แพะที่ดื้อรั้น”, อุซเบก, arr. ช. แซ็กดุลลี; “เยี่ยมชมดวงอาทิตย์” แปลจากภาษาสโลวัก S. Mogilevskaya และ L. Zorina; "พี่เลี้ยงฟ็อกซ์", ทรานส์ จากภาษาฟินแลนด์ อี. โซอินี; “ผู้กล้าทำได้ดีมาก” ฉบับแปล จากบัลแกเรีย แอล. กรีโบวา; “Pykh”, ภาษาเบลารุส, arr. เอ็น. มลิกา; “หมีป่ากับหนูจอมซน” ลัตเวีย เรียบเรียง ย. วานากาต่อ แอล. โวรอนโควา; "ไก่กับสุนัขจิ้งจอก", ทรานส์ กับสก๊อต เอ็ม, คลียาจิน่า-คอนดราติเอวา; "หมูกับว่าว" เทพนิยายของชาวโมซัมบิก ทรานส์ จากโปรตุเกส ยู ชับโควา.

ผลงานของกวีและนักเขียนชาวรัสเซีย

บทกวี เค. บัลมอนต์. "ฤดูใบไม้ร่วง"; อ.บล็อก. "กระต่าย"; อ. โคลต์ซอฟ “ ลมพัดมา…” (จากบทกวี "เพลงรัสเซีย"); อ. เพลชชีฟ. “ฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว...”, “ฤดูใบไม้ผลิ” (คำย่อ); อ. ไมคอฟ “Lullaby”, “The Swallow Has Rushed...” (จากเพลงกรีกสมัยใหม่); อาพุชกิน “ลม ลม! คุณคือผู้ยิ่งใหญ่!..”, “แสงสว่างของเรา!”, “หนึ่งเดือน หนึ่งเดือน...” (จาก “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights”); ส. เชอร์นี่. “ นักเทศน์”, “ เกี่ยวกับ Katyusha”; ส. มาร์แชค. "สวนสัตว์", "ยีราฟ", "ม้าลาย", "หมีขั้วโลก", "นกกระจอกเทศน้อย", "เพนกวิน", "อูฐ", "ที่นกกระจอกรับประทานอาหาร" (จากซีรีส์ "เด็กในกรง"); “ A Quiet Tale”, “ The Tale of a Smart Mouse”; เค. ชูคอฟสกี้ "ความสับสน", "ดวงอาทิตย์ที่ถูกขโมย", "Moidodyr", "Tsokotukha Fly", "Hedgehogs Laugh", "ต้นคริสต์มาส", "Aibolit", "ต้นไม้มหัศจรรย์", "เต่า"; S. Grodetsky“ นี่ใคร?”; วี. เบเรสตอฟ “ ไก่กับลูกไก่”, “ กระทิง”; เอ็น. ซาโบลอตสกี้ “ หนูต่อสู้กับแมวได้อย่างไร”; V. Mayakovsky “ อะไรดีและอะไรชั่ว”, “ ทุกหน้าเป็นช้างหรือสิงโต”; เค. บัลมอนต์, “Mosquitoes-Makariki”; ป. โคสยาคอฟ "เธอคือทั้งหมด"; อ. บาร์โต, พี. บาร์โต. “ สาวเลี่ยน”; เอส. มิคาลคอฟ. "เพลงแห่งเพื่อน"; อี. มอสคอฟสกายา "โลภ"; ไอ. ต็อกมาโควา. "หมี".

ร้อยแก้ว. เค. อุชินสกี้ “ กระทงกับครอบครัว”, “เป็ด”, “วาสก้า”, “ฟ็อกซ์-Patrikeevna”; อเล็กซานโดรวา. "บุรีหมี"; บี. ชิตคอฟ. “ เราไปสวนสัตว์ได้อย่างไร”, “ เรามาสวนสัตว์ได้อย่างไร”, “ ม้าลาย”, “ ช้าง”, “ ช้างอาบน้ำอย่างไร” (จากหนังสือ“ สิ่งที่ฉันเห็น”); เอ็ม. โซชเชนโก. -นกฉลาด"; กรัม Tsyferov “ เกี่ยวกับเพื่อน”, “ เมื่อมีของเล่นไม่เพียงพอ” จากหนังสือ“ เกี่ยวกับไก่, ดวงอาทิตย์และหมีน้อย”); เค. ชูคอฟสกี้ “ ดังนั้นและไม่เป็นเช่นนั้น”; ดี. มามิน-สิบีรยัค. "เรื่องราวของกระต่ายผู้กล้าหาญ - หูยาว, ตาเอียง, หางสั้น"; แอล. โวรอนโควา. "Masha ผู้สับสน", " หิมะตก"(จากหนังสือ "หิมะตก"); N. Nosov "ขั้นตอน"; ดี, คาร์มส์. "ผู้กล้าหาญเม่น"; แอล. ตอลสตอย. “นกสร้างรัง…”; “ ทันย่ารู้ตัวอักษร…”; “ Varya มีซิสคิน…”, “ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว…”; วี. เบียนชี. “ อาบน้ำลูกหมี”; ยู. มิทรีเยฟ. "กระท่อมสีฟ้า"; ส. โปรโคเฟียฟ. “ Masha และ Oika”, “เมื่อคุณร้องไห้ได้”, “เรื่องราวของหนูที่ไร้มารยาท” (จากหนังสือ “Fairy Tale Machines”); V. Suteev. "ลูกแมวสามตัว"; อ. เอ็น. ตอลสตอย. "เม่น", "สุนัขจิ้งจอก", "กระทง"

ผลงานของกวีและนักเขียนจากประเทศต่างๆ

บทกวี - อี. วิเอรู. "เดอะเฮดจ์ฮ็อกกับกลอง", ทรานส์ ด้วยแม่พิมพ์ วาย. อากิมะ; ป. โวรอนโก. "เจ้าเล่ห์เม่น", ทรานส์ จากภาษายูเครน ส. มาร์แชค; แอล. มิเลวา. "ขารวดเร็วและเสื้อผ้าสีเทา", ทรานส์ จากบัลแกเรีย ม. มาริโนวา; อ. มิลน์. "สุนัขจิ้งจอกน้อยสามตัว" แปล จากภาษาอังกฤษ เอ็น. สเลปาโควา; น. ได้ประตู. "ดินสอ" ทรานส์ จากภาษายูเครน 3. อเล็กซานโดรวา; ส. คาปูกิเกียน. “ใครจะดื่มเสร็จเร็วกว่านี้” “มาช่าไม่ร้องไห้” ทรานส์ จากอาร์เมเนีย ต. สเปนเดียโรวา; อ. โบเซฟ. "ฝน", ทรานส์. จากบัลแกเรีย ไอ. มาซนินา; “The Finch Sings”, ทรานส์ จากบัลแกเรีย I. Tokmakova; ม.คาเร็ม. "แมวของฉัน" ทรานส์ จากภาษาฝรั่งเศส เอ็ม. คูดิโนวา.

ร้อยแก้ว. ดี. บิสเซ็ต. “กบในกระจก” แปลจากภาษาอังกฤษ เอ็น. เชเรเชฟสกายา; ล.มูร์. "แรคคูนตัวน้อยและผู้ที่นั่งอยู่ในสระน้ำ" ทรานส์ จากภาษาอังกฤษ อ. โอบราซโซวา; ช. ยานชาร์สกี้ “ เกม”, “สกู๊ตเตอร์” (จากหนังสือ “การผจญภัยของ Mishka Ushastik”), ทรานส์ จากโปแลนด์ V. Prikhodko; อี. เบคห์เลโรวา. "ใบกะหล่ำปลี", ทรานส์ จากโปแลนด์ ก. ลูกิน่า; อ. โบเซฟ. “สาม” แปลจากภาษาบัลแกเรีย V. Viktorova; บี พอตเตอร์. "อุคห์ติ-ตุคตี", ทรานส์. จากภาษาอังกฤษ อ. โอบราซโซวา; เจ. คาเปก. “ วันที่ยากลำบาก”, “ เข้าไปในป่า”, “ ตุ๊กตาของยารินกา” (จากหนังสือ“ การผจญภัยของสุนัขและแมว”), ทรานส์ - เช็ก ก. ลูกิน่า; โอ. อัลฟาโร. "ฮีโร่แพะ" ทรานส์ จากภาษาสเปน ต. ดาวิยันต์; O. Panku-Yash “ราตรีสวัสดิ์ ดูกู!” จากชาวโรมาเนีย M. Olsufieva “ไม่เพียงแต่ในโรงเรียนอนุบาล” (คำย่อ), ทรานส์ จากชาวโรมาเนีย ต. อิวาโนวา

รายการตัวอย่างการเรียนรู้ด้วยใจ

“Finger-boy...”, “เหมือนแมวของเรา…”, “แตงกวา, แตงกวา...”, “หนูเต้นเป็นวงกลม...”, รัสเซีย โฆษณา เพลง; อ. บาร์โต. “หมี”, “ลูกบอล”, “เรือ”; วี. เบเรสตอฟ "กระทง"; เค. ชูคอฟสกี้ “ต้นคริสต์มาส” (คำย่อ); อี. อิลิน่า. “ ต้นคริสต์มาสของเรา” (คำย่อ); อ. เพลชชีฟ. "เพลงชนบท"; เอ็น. สคอนสกายา. “นิ้วของฉันอยู่ไหน”

ครูที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเด็ก "CRR - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 247", Saratov

การพัฒนาการศึกษาและระเบียบวิธี แผนมุมมองในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

แผนการอ่านนิยายระยะยาวสำหรับกลุ่มน้องตามโครงการ “อนุบาล 2100” ตาม กฟท. โดยคำนึงถึงการวางแผนเฉพาะเรื่อง

มีการแนบข้อความ

กันยายน “เรากับโรงเรียนอนุบาลของเรา”
	"ของเล่น" “ดวงอาทิตย์มีลักษณะอย่างไร” โดย T. Bokov	โปรดจำไว้ว่าในฤดูร้อนเด็กๆ เล่นของเล่นกันมาก ช่วยจำบทกวีที่คุ้นเคย แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "สัมผัส" พัฒนาความคิด
	“ ของเล่นของฉัน” โดย Z. Petrov “กาลครั้งหนึ่ง” โดย B. Iovle	ช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะฟังข้อความบทกวี นำขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังถึงของเล่น พัฒนาความสามารถในการแยกแยะระหว่างสิ่งที่ไม่ดีและ ความดี
	“ ฤดูร้อน” V. Orlov « รังสียามเช้า» เค. อูชินสกี้	ตอกย้ำสัญญาณหลักของฤดูร้อน พัฒนาทักษะการฟัง เรื่องสั้น- ยังคงสอนเด็กๆ เกี่ยวกับสัญญาณตามฤดูกาลต่อไป
	N. Kalinina "ในป่า" บทกวี "ฤดูใบไม้ร่วง"	สอนเด็กๆ ให้ฟังเรื่องสั้นต่อไป รวบรวมความรู้เกี่ยวกับต้นไม้ดอกไม้ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงต่อไป ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของคุณ
ตุลาคม “เรากับธรรมชาติ”
	บทกวี "หญ้า. พุ่มไม้. ต้นไม้" ไอ. ต็อกมาโควา " ใบไม้ร่วง»	เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทของพืชพรรณ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสัญญาณหลักของฤดูใบไม้ร่วงต่อไป
	F. Gurinovich “ สวนผัก” “By the Berries” โดย ยา เทย์ส	เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับผักและแหล่งปลูก เรียนรู้ที่จะฟังต่อไป งานเล็กๆ- ปลูกฝังความรักต่อคนที่รัก
	N. Kisileva “ ลูกแมวและลูกสุนัข” ภาษารัสเซีย เพลงพื้นบ้าน"วัว"	รักษาความสนใจในเทพนิยาย รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง แนะนำเด็กให้รู้จักกฎพื้นฐาน การจราจร แนะนำน้องๆกันต่อไป ประเภทนิทานพื้นบ้าน- รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง เรียนรู้ที่จะตอบคำถามตามข้อความ
	S. Marshak "เด็ก ๆ ในกรง" K. Chukovsky "ไอโบลิท"	สอนเด็ก ๆ ให้ฟังบทกวีต่อไป รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่า เรียนรู้ที่จะฟังบทกวีชิ้นใหญ่และตอบคำถามต่อไป รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่า
พฤศจิกายน " ประเทศหลากสี»
	L. Razumova “สีแดง” “สัญญาณไฟจราจร” B. Zhitkov	รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสีแดง ยังคงสอนเด็กๆ ให้ค้นหาวัตถุสีแดงในบริเวณรอบๆ พัฒนาความสามารถในการฟังเรื่องราวต่อไป รวบรวมความรู้เรื่องสีแดง แนะนำกฎจราจรขั้นพื้นฐานต่อไป
	K. Chukovsky "ไก่" “แสงแดดเหมือนแม่” โดย A. Pavlov	รักษาความสนใจในนิยายอย่างต่อเนื่อง รวบรวมความรู้ สีเหลือง. แนะนำให้เด็กๆรู้จักต่อไป ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ- สอนให้เด็ก ๆ ค้นหาวัตถุสีเหลืองรอบตัว
	V. Suteev “ แมวตามอำเภอใจ” “ของขวัญหลากสี” โดย P. Sinyavsky	เรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำของฮีโร่ รวบรวมความรู้ สีหลัก สอนเด็ก ๆ ให้ฟังบทกวีต่อไป รวบรวมความรู้เรื่องสีหลัก
	“ดินสอ” โดย Ya “ เรื่องราวของการทาสีสี” โดย M. Shkurin	เรียนรู้ที่จะเข้าใจอารมณ์ขันของงานวรรณกรรม รวบรวมความรู้ สีฟ้า แนะนำให้เด็ก ๆ รู้ว่าเมื่อคุณผสมสีคุณจะได้สีที่แตกต่างออกไป
ธันวาคม "ฤดูหนาว"
	M. Klochkova “เกล็ดหิมะ” ฤดูหนาวเพื่อสุขภาพ Z. Alexandrova	ขอแนะนำสัญญาณหลักของฤดูหนาวคุณสมบัติของหิมะต่อไป ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจถึงประโยชน์ของอากาศหนาวจัด
	บทกวี "นก" บทกวี "นกฤดูหนาว"	แนะนำให้เด็กๆรู้จักต่อไป คุณสมบัติที่โดดเด่นนก รวบรวมความรู้ที่มีอยู่เกี่ยวกับนกฤดูหนาว ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยนกในฤดูหนาว
	บทกวี "สัตว์ร้ายในฤดูหนาว" “ เหมือนหิมะบนเนินเขา” โดย I. Tokmakov	แนะนำให้เด็ก ๆ รู้ว่าพวกเขาใช้เวลาช่วงฤดูหนาวอย่างไร สัตว์ป่า แนะนำให้เด็กๆ รู้จักสิ่งที่สัตว์ทำในฤดูหนาวต่อไป
	O. Chusovitina “ เร็ว ๆ นี้เร็ว ๆ นี้ ปีใหม่» N. Migunova “ ปีใหม่”	ช่วยให้เด็กจดจำบทกวี แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักบทกวีปีใหม่ต่อไป
มกราคม “เราและครอบครัวของเรา”
	เพลงกล่อมเด็ก "นี่คือมือของเรา" เกี่ยวกับจมูกและลิ้น เปอร์มยัค อี.เอ.	นำเสนอนิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็กๆ ต่อไป รวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักจุดประสงค์ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายต่อไป
	Z. Alexandrova “สาวเลว” “ ตัวเขาเอง” V. Stepanov	ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าทุกคนมีความแตกต่างและประพฤติตนแตกต่างกัน เรียนรู้ที่จะประเมินการกระทำของฮีโร่ ปลูกฝังนิสัยเชิงบวกให้กับเด็ก
	E. Blaginina “เด็กเปลือยเปล่า” “หนึ่งร้อยเสื้อผ้า”	เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทของเสื้อผ้า ขยายคำศัพท์ของเด็กด้วยชื่อรายการเสื้อผ้า
กุมภาพันธ์ “ครอบครัวของเรา”
	N. Pavlova “ รองเท้าของใคร” "แฟชั่นนิสต้าและรองเท้า" วิคเตอร์ โปเลียนสคิก	เรียนรู้ที่จะฟังผลงานขนาดเล็กต่อไป รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรองเท้า แนะนำให้เด็กรู้จักรองเท้าประเภทต่างๆ ต่อไป
	บทกวี "ครอบครัวของฉัน" “ผู้ช่วย” โดย E. Blaginina	ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าใครคือครอบครัวของพวกเขา ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าพวกเขาสามารถช่วยเหลือที่บ้านได้อย่างไร
	ดูของเล่นสิ! อี. บลาจินินา มาดูสิ! อี. บลาจินินา	ปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่ ส่งเสริมให้ลูกหลานทำความดี
	Z. Alexandrova “ฝน” ไอ. พิโววาโรวา” ไม้กายสิทธิ์»	พัฒนาความเพียรและความสนใจ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ สีม่วง พัฒนาความสามารถในการรับรู้ข้อความบทกวี รวบรวมความรู้เรื่องสีหลัก
มีนาคม “เราและบ้านของเรา”
	Z. Alexandrova “ สิ่งที่คุณเอาไปคืน” “ โต๊ะมีสี่ขา” S. Ya	ช่วยให้เข้าใจความหมายของบทกวี รวบรวมความรู้เรื่องเฟอร์นิเจอร์ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับชิ้นส่วนเฟอร์นิเจอร์ต่อไป
	อะไรที่คุณไม่สามารถซื้อได้? วลาดิมีร์ ออร์ลอฟ “ สาม kopeck สำหรับการช็อปปิ้ง” Sh. Galiev	ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าทุกอย่างไม่สามารถซื้อได้ด้วยเงิน ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าของเล่นมีราคาแพง ปลูกฝังความสุภาพเรียบร้อย
	I. Tokmakova “ โอ้ใช่ซุป” “โอ้ ซุปกะหล่ำปลีนี่ช่างอร่อยจริงๆ”	ช่วยจำบทกวีสั้น ๆ รวบรวมความรู้เรื่องครัวและอุปกรณ์บนโต๊ะอาหาร เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับเครื่องใช้บนโต๊ะอาหารและเครื่องครัว
	ดี. คาร์มส์ “อีวาน อิวาโนวิช ซาโมวาร์” K. Chukovsky “แมลงวันเกะกะ”	เรียนรู้ที่จะตอบคำถามตามข้อความ รวบรวมความรู้เรื่องอุปกรณ์ชงชา เรียนรู้ที่จะฟังบทกวีขนาดใหญ่ เรียนรู้วิธีตอบคำถามต่อไป
เมษายน “ฤดูใบไม้ผลิและฤดูกาล”
	A. Pleshcheev“ โรงเรียนอนุบาลของฉัน” อาร์เอส "กระท่อมของ Zayushkina"	เรียนรู้การค้นหาสัญญาณตามฤดูกาลในบทกวี แนะนำ เทพนิยายใหม่- ช่วยให้เข้าใจถึงสาเหตุที่ทำให้กระท่อมจิ้งจอกละลาย
	“ชายชรากับต้นแอปเปิ้ล” โดย L. Tolstoy "เรื่องราวของลูกแมว Kuzka และ ดอกไม้ที่สวยงาม» ม. ชคูรินา	แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักสิ่งที่ปลูกในฤดูใบไม้ผลิ ไม้ผล ส่งเสริมความเคารพต่อธรรมชาติ
	V. Suteev "เรือ" “ Solar Paint” โดย M. Skryabtsov	ช่วยให้เข้าใจความหมายของงาน : รวบรวมความรู้ สีฟ้า ทำให้เด็ก ๆ เข้าใจความหมายของเรื่องราว แก้ไขสีฟ้า
	E. Moshkovskaya “ เรามาถึงตอนเย็นแล้ว” N. Kalinina “ ในตอนเช้า”	เสริมสร้างความรู้ในส่วนของวัน นำเสนอส่วนของวันต่อไป
ขอให้ “สิ่งที่เรารู้และทำได้”
	หนังสือนับ “เราแบ่งปันส้ม” ฤดูร้อนของ L. Korchagin	ช่วยฉันจำสัมผัสการนับ; รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลไม้ สอนเด็กๆ เกี่ยวกับสัญญาณตามฤดูกาลต่อไป
	“ หมี” โดย G. Ladonshchikov “ ฤดูกาล” โดย A. Kuznetsov	เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาล ปลูกฝังอารมณ์ขัน เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติตามฤดูกาล
	V. Oseeva “แย่” « เรื่องราวที่น่ากลัว» อี. ชารุชิน	ช่วยให้เด็กเข้าใจความหมายของเรื่อง ปลูกฝังความเมตตาและความเมตตา พัฒนาความสามารถในการฟังผลงานชิ้นใหญ่ ถ่ายทอดความหมายให้กับเด็กๆ
	“สวัสดีฤดูร้อน” โดย T. Bokov ปริศนาเกี่ยวกับของเล่น	พัฒนาความสามารถในการรับรู้ข้อความบทกวีโดยเน้นคุณลักษณะตามฤดูกาล พัฒนาความสามารถในการไขปริศนา กำลังคิด

ดวงอาทิตย์มีลักษณะอย่างไร? ทัตยานา โบโควา

ดวงอาทิตย์มีลักษณะอย่างไร?

บนหน้าต่างทรงกลม

ไฟฉายในที่มืด

ดูเหมือนลูกบอล

โคตรร้อนเลยด้วย

และบนพายในเตา

บนปุ่มสีเหลือง

บนหลอดไฟ. หัวหอม.

บนแผ่นทองแดง

บนขนมปังแผ่นชีส

นิดหน่อยสำหรับส้ม

และแม้กระทั่งกับลูกศิษย์

เฉพาะในกรณีที่ดวงอาทิตย์เป็นลูกบอล - ทำไมมันถึงร้อน?

หากแสงแดดเป็นเนยแข็ง

ทำไมไม่เห็นรูเลย?

หากดวงอาทิตย์เป็นธนู

ทุกคนคงจะร้องไห้ไปรอบๆ

มันจึงส่องแสงอยู่ที่หน้าต่างของฉัน

ไม่ใช่นิกเกิล ไม่ใช่แพนเค้ก แต่เป็นดวงอาทิตย์!

ปล่อยให้มันดูเหมือนทุกสิ่งทุกอย่าง

ยังแพงกว่าอีก!

ดาวน์โหลด แผนระยะยาวเรื่องการอ่านนิยายสำหรับกลุ่มน้อง

เป้า:แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักนิยายผ่านการทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของ V. Suteev เรื่อง "Three Kittens" ผ่านการบูรณาการ พื้นที่การศึกษา"การพัฒนาคำพูด", " การพัฒนาองค์ความรู้, "การพัฒนาทางกายภาพ"

งาน:

ทางการศึกษา:

• ช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของเรื่องราวของ V. Suteev เรื่อง "Three Kittens"
• สร้างการรับรู้ทางอารมณ์และเป็นรูปเป็นร่างของเรื่องราว
• สอนให้เด็กตอบคำถามของครูตามเนื้อเรื่อง
• อธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงความหมายของคำว่าเขม่า, ท่อกาโลหะ
• เปิดใช้งานคำในคำพูดของเด็ก: แป้ง, เขม่า, ท่อกาโลหะ,
• แสดงให้เห็นผ่านกิจกรรมการศึกษาและการวิจัยว่าลูกแมวเปลี่ยนสีในเรื่องได้อย่างไร

ทางการศึกษา:

• พัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบ
• พัฒนาวัฒนธรรมการพูดที่ดี
• พัฒนาความสนใจความจำ
• พัฒนาความสนใจในกิจกรรมการเรียนรู้และการวิจัย

ทางการศึกษา:
ปลูกฝังความสนใจในนิยายความปรารถนาที่จะฟัง งานวรรณกรรม,
ปลูกฝังการตอบสนอง (ความปรารถนาที่จะช่วย)

การพัฒนาสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่สำหรับ GCD:ของเล่นตัวการ์ตูน “ลูกแมวชื่อวูฟ” ผ้าสักหลาด ตัวละครจากนิทานผ้าสักหลาด ภาชนะสำหรับเด็กแต่ละคนที่มีแป้ง เขม่า น้ำ ผ้าเช็ดตัว

สรุปบทเรียนเรื่องนวนิยายในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 “ การอ่านเรื่องราวของ Suteev เรื่อง“ ลูกแมวสามตัว”

การย้าย GCD

การสร้างแรงจูงใจในการทำกิจกรรมที่กำลังจะเกิดขึ้น

กำลังเล่นเพลง "ฉันฟู" ลูกแมวตัวน้อย…” มีตัวละครปรากฎในกลุ่ม ของเล่นนุ่ม ๆ"คิตตี้"

- พวกคุณดูสิว่าใครมาเยี่ยมเรา (คำตอบสำหรับเด็ก)

ฉันให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าเด็ก ๆ ตอบสนองด้วยข้อเสนอแนะในกระบวนการของกิจกรรมการศึกษาโดยตรงทั้งหมด

— ลูกแมวชื่อ “วูฟ” มาทักทายเขากันเถอะ (เด็กๆ ทักทายตัวละคร)
- พวกลูกแมว Woof กระซิบข้างหูของฉันว่าเขาไม่มีเพื่อนเลยเขาเบื่อและเหงา
— คุณตกลงที่จะช่วยลูกแมวหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
- เราจะช่วยเขาได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

— ถ้าเด็กๆ รู้สึกว่าตอบยาก ฉันเสนอแนะ มาแนะนำให้เขารู้จักกับลูกแมวตัวอื่นกันดีกว่า ฉันรู้จักลูกแมวที่ฉลาดและขี้สงสัยมาก ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณและแขกของเราเห็นเรื่องราวที่เกิดขึ้นกับลูกแมวที่ขี้สงสัยเหล่านี้ เรื่องนี้เรียกว่า "ลูกแมวสามตัว" เขียนโดย Vladimir Suteev คุณและแขกของเราฟัง ดู แล้วเราจะค้นหาว่าเกิดอะไรขึ้นกับลูกแมวด้วยกัน

การแสดงเรื่องราวบนผ้าสักหลาด (พร้อมการซ้ำซ้อน)

ฉันอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงความหมายของคำว่าเขม่า, ท่อกาโลหะ

— พวกลูกแมว Woof เสนอให้เล่น

การออกกำลังกาย "มาร์ควิส"

มันจะงอแล้วโค้งหลังดึงขาไปข้างหน้า
นี่คือวิธีที่ Marquis แมวขนฟูของเราอุ่นขึ้น
เขาเกาหลังใบหู หรี่ตาและส่งเสียงฟี้อย่างแมว (ฟี้อย่างแมว)
ทุกอย่างเรียบร้อยดีกับมาร์ควิส: กรงเล็บ ขน และความอยากอาหาร

— เด็กๆ คุณชอบเรื่อง “Three Kittens” ไหม? ลองถามแขกของเราว่าเขาชอบเรื่องนี้ไหม? (เด็ก ๆ ถามลูกแมว)
— ลูกแมวตอนต้นเรื่องมีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก)
—ลูกแมวเห็นใครบ้าง และพวกเขากำลังไล่ตามใครในเรื่องนี้? (คำตอบของเด็ก) หากเด็กๆ พบว่าเป็นเรื่องยาก ฉันจะให้สัญญาณภาพโดยใช้รูปภาพบนผ้าสักหลาด
— ทำไมลูกแมวถึงเปลี่ยนเป็นสีขาว? (คำตอบของเด็ก)
— ทำไมลูกแมวถึงเปลี่ยนเป็นสีเทา? (คำตอบของเด็ก)
— ทำไมลูกแมวถึงเปียก? (คำตอบของเด็ก)
—พวกมันกลายเป็นสีอะไรเมื่อพวกมันแห้ง? (คำตอบของเด็ก)
— ลูกแมวอยากรู้อยากเห็น พวกเขาสำรวจโลก

คุณต้องการที่จะกลายเป็นลูกแมวที่อยากรู้อยากเห็นและผ่านการผจญภัยทั้งหมดของพวกเขาหรือไม่? จากนั้น ฉันเปลี่ยนเธอให้เป็นลูกแมวตัวน้อย ไปนั่งที่โต๊ะกันเถอะ

บนโต๊ะมีภาชนะสามชิ้นสำหรับเด็กแต่ละคน (พร้อมแป้ง เขม่า และน้ำ) และผ้าเช็ดตัว

- พวกคุณจำได้ไหมว่าลูกแมวกระโดดตรงไหนก่อน? (คำตอบของเด็ก) จุ่มมือลงในแป้ง พวกเขากลายเป็นสีอะไร? (คำตอบของเด็ก)
—ลูกแมวปีนขึ้นไปที่ไหนตอนที่พวกมันไล่กบ? (คำตอบสำหรับเด็ก) ลูกแมวสกปรกอะไรในท่อกาโลหะ? (คำตอบของเด็ก)
— เราลดมือของเราลงในเขม่า พวกเขากลายเป็นสีอะไร? (คำตอบของเด็ก)
- แล้วลูกแมวกระโดดไปไหน? (คำตอบของเด็ก)
— เราเอามือจุ่มน้ำ เกิดอะไรขึ้นกับมือของเรา? (คำตอบของเด็ก) ตอนนี้เราเช็ดมือให้แห้ง
— เกิดอะไรขึ้นกับลูกแมวเมื่อพวกมันกระโดดขึ้นจากน้ำ? (คำตอบของเด็ก)
— ลูกแมวมีสีอะไรเมื่อพวกมันแห้ง? (คำตอบของเด็ก)

สรุปกิจกรรม.

— เด็กๆ คุณชอบเรื่องราวเกี่ยวกับลูกแมวขี้สงสัยไหม? (คำตอบของเด็ก)
— พวกคุณลูกแมวกำลังบอกคุณ ขอบคุณมากเพราะคุณแนะนำให้เขารู้จักกับลูกแมว ตอนนี้เขามีเพื่อนแล้ว พวกเขาจะเล่นกันอย่างสนุกสนาน

การสะท้อนกลับ

มีใบหน้าของลูกแมวอยู่บนโต๊ะ - มีความสุข เศร้า และเป็นกลาง ฉันเชิญชวนให้เด็กๆ เลือกอันใดอันหนึ่งเป็นความทรงจำว่าพวกเขาช่วยลูกแมวได้อย่างไร