เค. อุชินสกี้

สรุปบทเรียนการอ่านในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

หัวข้อ: K.D. Ushinsky รังสียามเช้า.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน :

1. แนะนำเรื่อง “Morning Rays” โดย K.D. Ushinsky

2. พัฒนาทักษะการอ่านที่ถูกต้อง คล่องแคล่ว แสดงออก และมีสติ โดยใช้เทคนิคต่างๆ สอนให้เด็กๆ แบ่งข้อความออกเป็นส่วนๆ วางแผน และเตรียมเล่าอีกครั้ง

3. เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโลกรอบตัวเด็กความสามารถในการมองเห็นความงามของธรรมชาติและความรักในธรรมชาติ

อุปกรณ์: ภาพเหมือนของ K.D. Ushinsky, นิทรรศการหนังสือ, ภาพประกอบสำหรับเรื่องราว, หนังสืออ่านหนังสือ, บันทึกย่อ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉัน. ช่วงเวลาขององค์กร สื่อสารจุดประสงค์ของบทเรียน

วันนี้ในชั้นเรียนเราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของครูและนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่

K.D. Ushinsky กับเรื่องราวของเขา "Morning Rays"

แต่ก่อนอื่น เรามาวอร์มอัพเสียงกันก่อน

1. การเปล่งเสียง

คุณ, a-o, s-i, e-a,; อุ๊ย; สวัสดี; ออย

protalnik, kapelnik, สโนว์กอน, กุมภ์, เกสร, หญ้า

3. การทำงานกับลิ้นทอร์นาโด:

จากเสียงกีบที่กระทบกันฝุ่นก็ลอยไปทั่วสนาม

ครั้งที่สอง ตรวจการบ้าน

ที่บ้านคุณอ่านเรื่องราวของนักเขียน V.I. เบโลวา "ฤดูใบไม้ผลิ" มาอ่านกัน

ฤดูใบไม้ผลินำ "ความสุขในการทำงาน" อะไรมาสู่ชาวนา? อ่านมัน. - “ในทุ่งนา ในป่า บนลานนวดข้าว ที่บ้าน ในคอกม้า...”)

ตั้งชื่อความกังวลของชาวนาในฤดูใบไม้ผลิ - เราต้องเอามันออกจากป่า คำสุดท้าย,เข็มสนสำหรับปูรองปศุสัตว์,เก็บกับดัก)

ผู้หญิงทำอะไรในฤดูใบไม้ผลิ? - ผู้หญิงทอและฟอกผ้าใบ ดึงและแยกมันฝรั่งออกจากห้องใต้ดิน และตากเสื้อผ้า.)

ปัญหาของชาวนาแตกต่างจากปัญหาของชาวบ้านสมัยใหม่หรือไม่? - ใช่แล้ว ตอนนี้ในหมู่บ้านและหมู่บ้านต่างๆ มีเครื่องจักรกลการเกษตรมากมาย และคนเหล่านั้นซ่อมแซมและเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับงานในทุ่งนา)

ที่บ้านคุณเตรียมการเล่าข้อความซ้ำ - การบอกต่อ)

III. เรื่องราวเกี่ยวกับนักเขียน

(ครูแสดงภาพเหมือน)

Konstantin Dmitrievich Ushinsky (1824-1870/71) - คือ ชายผู้สูงศักดิ์และเป็นคนทำงานไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อย เป็นเวลาหลายปีตลอดชีวิตของเขาเขาทำงานกับเด็ก ๆ Konstantin Dmitrievich สร้างสรรค์สิ่งที่มีค่าที่สุด งานทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการสอนและหนังสือเรียนเกี่ยวกับการอ่านและภาษารัสเซียสำหรับเด็ก หนังสือของเขามีชื่อว่า " โลกของเด็ก" และ " คำพื้นเมือง- ผู้คนหลายรุ่นได้เรียนรู้จากพวกเขา ผลงานหลายชิ้นของ Ushinsky กลายเป็นวรรณกรรมเด็กคลาสสิกมายาวนาน ดูสิ นิทรรศการหนังสือ- นี่คือเรื่องราวและนิทานสำหรับเด็กของเขา เล่มไหนที่คุณอ่านแล้ว? (เด็ก ๆ ตอบโดยตั้งชื่อหนังสือและบอกว่าแต่ละเล่มเกี่ยวกับอะไร)

หนังสือของ Ushinsky หลายเล่มเขียนอะไรและโดยใคร? - เขาเขียนเกี่ยวกับสัตว์ เด็ก และธรรมชาติ)

ใช่ Ushinsky แนะนำให้สอนเด็กให้ค้นหาสิ่งที่น่าสนใจในสิ่งที่ "อยู่รอบตัวเขาตลอดเวลาและทุกที่" บทความของเขาเกี่ยวกับนกและสัตว์ต่างๆ ให้ความบันเทิงและมีสื่อการเรียนรู้มากมาย

IV. การอ่านเรื่องราวเบื้องต้น

เปิดหนังสือเรียนของคุณไปที่หน้า 192 อ่านชื่อผู้แต่ง ค้นหาชื่อเรื่อง อ่านมัน. ชื่อชิ้น! - เค.ดี. อูชินสกี้ “แสงยามเช้า”)

คุณชอบงานชิ้นนี้หรือไม่?

คุณชอบภาพสัตว์ตัวไหนเป็นพิเศษ? - รูปภาพของกระทงและกระต่าย)

วี. เด็กอ่านนิทานซ้ำและวิเคราะห์เนื้อหา

ที่ คำคุณไม่ชัดเจนเหรอ? - อิสระ เงยหน้าขึ้น ทำรัง เซลล์ และอื่นๆ)

ลอยน้ำ- มันเปิดออก ส่งออกไป -รังสีกระจาย สบายใจ– ได้อย่างอิสระ เงยหน้าขึ้น- ตื่นขึ้นมาชื่นชมยินดี กระพือออก- ถอดออก

นาเชสต์ –นี่คือคอนที่ไก่นั่งอยู่ในเล้าไก่

เซลล์- เหล่านี้เป็นบ้านของผึ้งหรือลมพิษ

เอาล่ะ เรามาตอบคำถามกันดีกว่า

เรื่องนี้พูดถึงช่วงไหนของปี?( มันพูดถึงฤดูใบไม้ผลิ)

ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? - ดวงอาทิตย์เริ่มปลุกโลก และสิ่งนี้เกิดขึ้นในฤดูใบไม้ผลิ)

เรื่องราวเริ่มต้นอย่างไร? อ่านมัน. (พระอาทิตย์สีแดงลอยขึ้นไปบนท้องฟ้า)

รังสีแรกกระทบที่ไหน? อ่านมัน. (รังสีแรกบินไปโดนตัวสนุกสนาน)

ลำแสงที่สองกระทบที่ไหน? อ่านมัน. (ลำแสงที่สองกระทบกระต่าย)

รังสีที่สี่กระทบที่ไหน? อ่านมัน. (ลำแสงที่สี่กระทบรัง)

รังสีที่ห้ากระทบที่ไหน? อ่านมัน. (ไปที่เปล)

ฉันพลาดรังสีอะไรไป? - ที่สาม.)

เขาไปจบลงที่ไหน? อ่านมัน. (ถึงเล้าไก่.)

วี. ทำงานผิดแผน

ดูแผนบนกระดานอย่างละเอียด อ่านข้อความอีกครั้งและบอกฉันว่าคุณเห็นด้วยกับแผนของฉันหรือไม่?

สนุกสนาน → รังผึ้ง → กระต่าย → เล้าไก่ → เปล

(แผนนี้ผิด ลำดับควรเป็นเช่นนี้: สนุกสนาน, กระต่าย, กระทง, รังผึ้ง, เปล)

ครูแก้ไขแผน

พวกคุณดูภาพประกอบในหนังสือเล่มนี้สิ คุณมีภาพประกอบเดียวกันบนโต๊ะของคุณ คุณจะเลือกภาพประกอบอะไรเป็นประเด็นแรกของแผนของเรา (ไปจนถึงวินาที ฯลฯ) คุณชอบภาพประกอบใดมากที่สุด? ระบายสีมัน

ตอนนี้ให้อ่านส่วนของเรื่องที่คุณระบายสีภาพประกอบแล้ว

อ่านภารกิจที่ 3 ในหน้า 193 นี้ คำพูดที่ใจดี.

ดวงอาทิตย์สีแดงลอยขึ้นไป รัง เพลงสีเงิน กระต่าย หญ้า ผึ้ง หน้าต่างบานเล็ก น้ำผึ้ง เตียงนอน

เขียนถ้อยคำดีๆ ลงในสมุดบันทึกของคุณ

มาตรวจสอบกัน ตั้งชื่อทีละคำ ถ้ามีคำนี้ ใส่ + ซ้ำตัวเองไม่ได้ เติมได้แต่คำใหม่เท่านั้น

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว . งานภาพประกอบ

ดูภาพประกอบของข้อความและค้นหาบรรทัดในเรื่องที่สอดคล้องกับข้อความนั้น - นกสนุกสนานเงยหน้าขึ้น บินออกจากรัง ลอยขึ้นสูงแล้วร้องเพลงสีเงิน: “โอ้ ช่างดีเหลือเกินในอากาศบริสุทธิ์ยามเช้า”)

8 . การทำงานเกี่ยวกับการอ่านที่แสดงออก

ตอนนี้เรามาเตรียมตัวให้พร้อม การอ่านที่แสดงออกงานนี้ เราจะอ่านยังไง? โทนเสียงจะเป็นอย่างไร? - เราจะอ่านอย่างอ่อนโยนด้วยความรู้สึกรักตัวละครแต่ละตัวในเรื่องกับสิ่งที่เกิดขึ้น)

ย่อหน้าไหนพูดถึงเพลง?

เพลงนี้มีกี่ประโยค? - สาม.)

อ่านประโยค 1, 2, 3 ของเพลงอย่างชัดแจ้ง

อ่านทั้งเพลง.

ยังไง แสงตะวันฉันส่งผลกระทบต่อกระต่ายหรือเปล่า? - เขารู้สึกมีความสุข.)

ถ่ายทอดอารมณ์ของกระต่ายขณะอ่าน

พวกเขาทำงานในลักษณะเดียวกันกับแต่ละส่วนของเรื่อง

อ่านภารกิจที่ 4 ในหน้า 193

ทรงเครื่อง ทำงานกับคำถามและงานเพื่อการแก้ไข

1. อธิบายชื่อเดือนฤดูใบไม้ผลิ - ในเดือนมีนาคม แผ่นแรกที่ละลายแล้วจะปรากฏขึ้นบนหิมะ หยดเริ่มหยดลงมาจากหลังคา ซึ่งเป็นสาเหตุที่พวกเขาเรียกมันว่า ช่างเจาะ , หยด .

ในเดือนเมษายน หิมะเริ่มละลายอย่างรวดเร็ว และมีลำธารไหลมากมาย มนุษย์หิมะและ ราศีกุมภ์- ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรก - สโนว์ดรอป - ปรากฏในป่า ดังนั้นเดือนเมษายนก็เป็นเช่นนั้น เรณู.

ในเดือนพฤษภาคมหญ้าสีเขียวใบแรกจะเติบโต -หญ้า ).

2. คุณจำสัญญาณอะไรของฤดูใบไม้ผลิได้? คุณสามารถตรวจสอบอันไหนได้บ้าง? - มีการวางกรอบไว้ที่หน้าต่าง ลำธารกำลังไหล ดอกสโนว์ดรอปกำลังเบ่งบาน หยดกำลังดังขึ้น ฯลฯ)

3. คุณรู้จักวันหยุดฤดูใบไม้ผลิพื้นบ้านอะไรบ้าง? - 8 มีนาคม 7 เมษายน – การประกาศ 1 พฤษภาคม 9 พฤษภาคม.)

4. คุณอ่านกวีและนักเขียนคนไหนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิบ้าง? - ผลงานของ Tyutchev, Pushkin, Soloukhin, Prishvin, Ushinsky และคนอื่น ๆ.)

เขียนมันลงไป การบ้าน: หน้า 193 ตอบภารกิจที่ 5

เอ็กซ์ - สรุปบทเรียน: วันนี้เราเจอนักเขียนคนไหน? ที่ หนังสือการศึกษาเขาเขียนเพื่อเด็กหรือเปล่า? เรื่องที่เราอ่านวันนี้ชื่ออะไร?

โคชูโรวา เอเลน่า
บทเรียนบูรณาการตามเรื่องราวโดย K. Ushinsky “Morning Rays”

งาน:

แนะนำเด็กๆให้รู้จักกับผลงานของ K.D. อูชินสกี้.

ช่วยให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนาเกี่ยวกับงาน ดึงประสบการณ์ของพวกเขามาใช้ และใช้วิธีการต่างๆ เพื่อเพิ่มพูนอารมณ์

เรียนรู้ต่อไปเพื่อรับรู้ ชิ้นส่วนของเพลงผ่านเนื้อเรื่องและฟังให้จบ

ฝึกเลือกคำคุณศัพท์

พวกคุณวันนี้ฉันจะอ่านให้คุณฟัง เรื่องราวซึ่งเรียกว่า « รังสียามเช้า» เขียนโดยคอนสแตนติน อูชินสกี้- กลับมานั่งฟังอย่างระมัดระวัง (อ่านผลงาน)

พระอาทิตย์สีแดงปรากฏบนท้องฟ้าและกลายเป็น ส่งออกไปมีทองคำอยู่ทุกที่ รังสี - ปลุกโลก.

รังสีแรกบินไปโดนตัวสนุกสนาน สนุกสนานเริ่มบินออกจากรัง สูงขึ้น สูง และร้องเพลงสีเงิน เพลง: “โอ้ ของสดมันดียังไงล่ะ อากาศตอนเช้า- ดีแค่ไหน! สนุกขนาดไหน!”

ลำแสงที่สองกระทบกระต่าย กระต่ายกระตุกหูและกระโดดข้ามน้ำอันชุ่มฉ่ำอย่างสนุกสนาน ทุ่งหญ้า: เขาวิ่งไปซื้อหญ้าฉ่ำๆ เป็นอาหารเช้า

ลำแสงที่สามกระทบเล้าไก่ ไก่กระพือปีกและ ร้องเพลง: คุ-กะ-เร-คุ! พวกไก่บินหนีจากการรบกวนของมัน ร้องเสียงดัง และเริ่มเก็บขยะและมองหาหนอน

รังสีที่สี่กระทบรัง ผึ้งคลานออกมา นั่งบนหน้าต่าง กางปีกแล้ว - ซูม ซูม ซูม! -บินออกไปเก็บน้ำผึ้งจากดอกไม้หอม

รังสีที่ห้ากระทบกับเรือนเพาะชำบนเตียงของเด็กน้อย ฉันขี้เกียจ: มันบาดตาเข้าตาแล้วพลิกตัวไปอีกข้างแล้วหลับไปอีกครั้ง

เพื่อนๆคะ งานชิ้นนี้เกี่ยวกับอะไรคะ?

พวกสุริยะทำอะไร? รังสีเอกซ์?

ฟังปริศนาดนตรีแล้วดูว่าใครตื่นก่อน รังสีแห่งแสง.

(การฟังเสียง ปริศนาดนตรี "เพลงของลาร์ค"พี. ไอ. ไชคอฟสกี)

ใช่อันแรก มีแสงตกกระทบบนตัวเรือ- เขาเงยหน้าขึ้น กระพือออกจากรัง ลุกขึ้นสูง และร้องเพลงสีเงินของเขา

ครูเสนอให้แต่งเพลงของความสนุกสนาน (ร่าเริง เบิกบาน สนุกสนาน ฤดูใบไม้ผลิ)

อะไรทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบในพุ่มไม้? หูของใครปรากฏขึ้น? พระอาทิตย์ตื่นมากับใคร? รังสีแห่งแสง- หลังจากที่เด็กๆ ตอบแล้ว เขาก็วางรูปกระต่ายไว้บนขาตั้ง ลำแสงที่สองกระทบกระต่าย กระต่ายกระตุกหูและกระโดดอย่างสนุกสนานข้ามทุ่งหญ้าอันชุ่มฉ่ำ ครูเสนอเกมที่มีความคล่องตัวต่ำแก่เด็กๆ "กระต่ายสีเทา"

คุณปลุกใครอีก? รังสีแห่งแสง- ใช่แล้ว ไก่กระพือปีกและเริ่มร้องเพลง กระทงร้องเพลงอย่างไร?

เด็ก: – “คุ-คา-เร-คุ!”กระทงที่ยอดเยี่ยม

ที่สี่ มีแสงตกกระทบรังผึ้ง- ผึ้งตัวหนึ่งคลานออกมา นั่งบนหน้าต่าง กางปีกแล้ว... ฟังเสียงผึ้งร้องหึ่งๆ (ฟังเสียงของธรรมชาติ)

และอันนี้ มีแสงตกกระทบ. (แสดงภาพ) ขี้เกียจ: แสบตาแต่พลิกตัวกลับหลับไปอีกครั้ง

แต่คุณและฉันไม่ขี้เกียจ ดีใจที่เห็นพระอาทิตย์ตื่นนานแล้วยืดตัวหวานๆ

เด็กๆ คิดว่างานนี้แดดแบบไหนคะ?

อยากเล่นกับพระอาทิตย์ไหม. ลำแสง.

การออกกำลังกายเพื่อการผ่อนคลาย

พลังงานแสงอาทิตย์ รังสีแห่งแสงมองเข้าไปในดวงตาของคุณ ปิดพวกเขา มันวิ่งลงไปที่หน้า ลูบไล้เบา ๆ ฝ่ามือ: บนหน้าผาก, บนจมูก, บนปาก, บนแก้ม, บนคาง. ลูบไล้เขาอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้เขาตกใจ ลูบศีรษะ คอ แขน ขา เขาปีนขึ้นไปบนท้องของเขา - ลูบไล้เขาตรงนั้น พลังงานแสงอาทิตย์ เรย์น้อยรักและกอดรัดคุณและคุณก็ลูบไล้เขาและผูกมิตรกับเขา ให้มันแดดจัดๆ แสงในกระเป๋าของคุณและเขาจะอบอุ่นเราด้วยความอบอุ่นของเขา

ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูใบไม้ผลิสีแดง...

คำตอบหน้า 78 - 79

คอนสแตนติน อูชินสกี้
รังสียามเช้า

ดวงอาทิตย์สีแดงลอยขึ้นไปบนท้องฟ้าและเริ่มกระจายรังสีสีทองไปทุกที่ - ปลุกโลกให้ตื่น
รังสีแรกบินไปโดนตัวสนุกสนาน สนุกสนานเริ่มกระพือออกจากรัง ลุกขึ้นสูง และร้องเพลงสีเงิน: “โอ้ ช่างดีเหลือเกินในอากาศบริสุทธิ์ยามเช้า! ดีแค่ไหน! สนุกขนาดไหน!”
ลำแสงที่สองกระทบกระต่าย กระต่ายกระตุกหูและกระโดดอย่างสนุกสนานข้ามทุ่งหญ้าที่สดชื่น เขาวิ่งไปหยิบหญ้าฉ่ำเป็นอาหารเช้า
ลำแสงที่สามกระทบเล้าไก่ ไก่กระพือปีกแล้วร้องเพลง: ถึงวะ-กะ-เร-คุ! พวกไก่บินหนีจากการรบกวนของมัน ร้องเสียงดัง และเริ่มเก็บขยะและมองหาหนอน
รังสีที่สี่กระทบรัง ผึ้งคลานออกมาจากเซลล์ขี้ผึ้ง นั่งบนหน้าต่าง กางปีกแล้วซูม-ซูม-ซูม! เธอบินไปเก็บน้ำผึ้งจากดอกไม้หอม
รังสีที่ห้ากระทบเตียงของชายขี้เกียจตัวน้อยในเรือนเพาะชำ มันกระทบเข้าตาเขาทันที และเขาก็หันไปอีกด้านหนึ่งแล้วหลับไปอีกครั้ง

1. ใครถูกปลุกให้ตื่นด้วยแสงตะวัน? กรอกตาราง

2. เรื่องราวพูดถึงช่วงเวลาใดของปี?

เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

3 ∗ . อ่านมัน. ขีดเส้นใต้ข้อความที่สื่อถึงความสุขของนกนางนวลเมื่อได้พบกับดวงอาทิตย์

รังสีแรกบินไปโดนตัวสนุกสนาน ความสนุกสนานเงยหน้าขึ้น กระพือออกจากรัง ลุกขึ้นสูง และร้องเพลงสีเงิน: “โอ้ ช่างดีเหลือเกินในอากาศบริสุทธิ์ยามเช้า! ดีแค่ไหน! สนุกขนาดไหน!”

4. ใครบ้างที่ไม่ตื่นจากแสงแดด? ค้นหาคำตอบในข้อความ เขียนมันลงไป