Mana yang lebih mudah: air atau es? Putih, putih, bersalju

Lihat juga puisi lucu tentang sekolah untuk anak. Keunggulan kami sandiwara lucu adalah tidak memerlukan kostum, tidak perlu menghafal teks yang besar (dan yang berperan sebagai guru bisa menggunakan print out yang bisa dimasukkan ke dalam majalah), perlu dilatih sebentar. Pada saat yang sama, adegan-adegan ini dekat dengan siswa. Mereka akan bisa menertawakan kesalahan mereka, melihat diri mereka sendiri dari luar. Humor, lelucon sandiwara lucu untuk anak-anak tentang sekolah bagus untuk KVN. Lihat juga Humor Sekolah.

1. Sketsa "Pada pelajaran bahasa Rusia"

Guru: Mari kita dengarkan bagaimana Anda belajar pekerjaan rumah. Siapa pun yang menjawab lebih dulu akan mendapat poin lebih tinggi.
Siswa Ivanov (mengangkat tangannya dan berteriak): Mary Ivanna, saya akan menjadi yang pertama, beri saya tiga sekaligus!

Guru: Esai Anda tentang seekor anjing, Petrov, kata demi kata mirip dengan esai Ivanov!
Siswa Petrov: Mary Ivanna, Ivanov dan saya tinggal di halaman yang sama, dan di sana kami memiliki satu anjing untuk kami semua!

Guru: Anda, Sidorov, memiliki esai yang bagus, tetapi mengapa belum selesai?
Siswa Sidorov: Karena ayah segera dipanggil untuk bekerja!
Guru: Koshkin, akui saja, siapa yang menulis esaimu?
Siswa Koshkin: Saya tidak tahu. Saya pergi tidur lebih awal.
Guru: Adapun kamu, Klevtsov, biarkan kakekmu datang menemuiku besok!
Siswa Klevtsov: Kakek? Mungkin ayah?
Guru : Tidak, kakek. Saya ingin menunjukkan kepadanya kesalahan besar apa yang dilakukan putranya ketika dia menulis esai untuk Anda.

Guru: Kata apa itu “telur”, Sinichkin?
Siswa Sinichkin: Tidak ada.
Guru: Mengapa?
Murid Sinichkin: Karena tidak diketahui siapa yang akan menetas: ayam jantan atau ayam.

Guru: Petushkov, tentukan jenis kelamin dari kata-kata: "kursi", "meja", "kaus kaki", "stocking".
Siswa Petushkov: “Meja”, “kursi”, dan “kaus kaki” adalah maskulin, dan “stocking” adalah feminin.
Guru: Mengapa?
Pelajar Petushkov: Karena hanya wanita yang memakai stoking!

Guru: Smirnov, pergi ke papan tulis, tulis dan analisis kalimatnya.
Siswa Smirnov datang ke papan tulis.
Guru mendiktekan, dan siswa menulis: “Ayah pergi ke bengkel.”
Guru: Siap? Kami mendengarkan Anda.
Siswa Smirnov: Ayah adalah subjeknya, pergi adalah predikatnya, ke garasi adalah ... sebuah preposisi.

Guru: Teman-teman, siapa yang bisa membuat kalimat dengan anggota yang homogen?
Siswa Tyulkina mengangkat tangannya.
Guru: Tolong, Tyulkina.
Siswa Tyulkina: Tidak ada pohon, tidak ada semak, tidak ada rumput di hutan.

Guru: Sobakin, buatlah kalimat dengan angka “tiga”.
Siswa Sobakin: Ibu saya bekerja di pabrik KNITTING.

Guru: Rubashkin, pergi ke papan tulis dan tuliskan kalimatnya.
Siswa Rubashkin pergi ke papan tulis.
Guru mendiktekan: Anak-anak menangkap kupu-kupu dengan jaring.
Siswa Rubashkin menulis: Orang-orang itu menangkap kupu-kupu dengan kacamata.
Guru: Rubashkin, kenapa kamu begitu lalai?
Siswa Rubashkin: Apa?
Guru: Di mana kamu pernah melihat kupu-kupu berkacamata?

Guru: Meshkov, bagian pidato manakah yang dimaksud dengan kata "kering"?
Siswa Meshkov berdiri dan terdiam untuk waktu yang lama.
Guru: Coba pikirkan, Meshkov, pertanyaan apa yang dijawab oleh kata ini?
Siswa Meshkov: Jenis apa? Sedikit kering!

Guru: Antonim adalah kata-kata yang berlawanan makna. Misalnya gemuk - kurus, menangis - tertawa, siang - malam. Petushkov, sekarang beri saya contoh Anda.
Siswa Petushkov: Kucing - anjing.
Guru: Apa hubungannya “kucing - anjing” dengan itu?
Siswa Petushkov: Nah, bagaimana dengan itu? Mereka bertolak belakang dan sering bertengkar satu sama lain.

Guru: Sidorov, kenapa kamu makan apel di kelas?
Siswa Sidorov: Sayang sekali membuang waktu saat istirahat!
Guru: Hentikan sekarang! Ngomong-ngomong, kenapa kamu tidak masuk sekolah kemarin?
Murid Sidorov: Kakak laki-laki saya jatuh sakit.
Guru: Apa hubungannya dengan itu?
Siswa Sidorov: Dan saya mengendarai sepedanya!
Guru: Sidorov! Kesabaranku sudah habis! Jangan datang ke sekolah besok tanpa ayahmu!
Siswa Sidorov: Dan lusa?

Guru: Sushkina, buatlah kalimat yang menarik.
Siswa Sushkina: Mary Ivanna, telepon!

2. Sketsa "Jawaban yang benar"

Guru: Petrov, berapa jadinya: empat dibagi dua?
Siswa: Apa yang harus kita bagi, Mikhail Ivanovich?
Guru: Katakanlah empat buah apel.
Siswa: Dan di antara siapa?
Guru: Baiklah, biarlah itu antara kamu dan Sidorov.
Siswa: Lalu tiga untuk saya dan satu untuk Sidorov.
Guru: Mengapa demikian?
Siswa: Karena Sidorov berhutang satu apel padaku.
Guru: Bukankah dia berhutang budi padamu?
Pengikut: Tidak, saya seharusnya tidak makan buah plum.
Guru: Berapa harganya jika empat buah plum dibagi dua?
Siswa: Empat. Dan semuanya untuk Sidorov.
Guru: Mengapa empat?
Pengikut: Karena saya tidak suka buah plum.
Guru: Salah lagi.
Siswa : Berapa yang benar?
Guru: Sekarang saya akan memasukkan jawaban yang benar ke dalam buku harian Anda!
(I.Butman)

3. Sketsa "Kasus Kami"

Karakter: guru dan murid Petrov

Guru: Petrov, pergi ke papan tulis dan tulis cerpen yang akan saya didiktekan kepada Anda.
Siswa pergi ke papan tulis dan bersiap untuk menulis.
Guru (mendiktekan): “Ayah dan ibu memarahi Vova karena perilaku buruknya. Vova terdiam dengan perasaan bersalah, lalu berjanji untuk memperbaikinya.”
Seorang siswa menulis dari dikte di papan tulis.
Guru: Hebat! Garis bawahi semua kata benda dalam cerita Anda.
Siswa menekankan kata-kata: “ayah”, “ibu”, “Vova”, “perilaku”, “Vova”, “janji”.
Guru: Siap? Tentukan dalam kasus apa kata benda ini berada. Dipahami?
Siswa: Ya!
Guru: Mulai!
Siswa: “Ayah dan Ibu.” Siapa? Apa? Orang tua. Artinya kasusnya bersifat genitif.
Memarahi seseorang, apa? Vova. "Vova" adalah sebuah nama. Artinya kasus tersebut bersifat nominatif.
Dimarahi karena apa? Untuk perilaku buruk. Rupanya dia melakukan sesuatu. Artinya “perilaku” mempunyai kasus instrumental.
Vova terdiam dengan rasa bersalah. Artinya di sini “Vova” memiliki kasus akusatif.
Nah, “janji” tersebut, tentu saja, dalam kasus datif, karena Vova yang memberikannya!
Itu saja!
Guru: Ya, analisisnya ternyata orisinal! Bawakan aku buku harian itu, Petrov. Saya ingin tahu nilai apa yang Anda sarankan untuk Anda tetapkan untuk diri Anda sendiri?
Siswa: Yang mana? Tentu saja, nilai A!
Guru: Jadi, nilai A? Ngomong-ngomong, dalam hal apa Anda menyebut kata ini - "lima"?
Siswa : Dalam bentuk preposisi!
Guru: Dalam bentuk preposisi? Mengapa?
Siswa: Ya, saya sendiri yang menyarankannya!
(menurut L.Kaminsky)

4. Sketsa "Pada pelajaran matematika"

Karakter: guru dan siswa kelas

Guru: Petrov, kamu kesulitan menghitung sampai sepuluh. Saya tidak bisa membayangkan Anda bisa menjadi apa?
Siswa Petrov: Hakim tinju, Mary Ivanna!

Guru: Trushkin pergi ke dewan untuk memecahkan masalah.
Siswa Trushkin pergi ke papan tulis.
Guru: Dengarkan baik-baik pernyataan masalahnya. Ayah membeli 1 kilogram permen, dan ibu membeli 2 kilogram lagi. Berapa banyak...
Siswa Trushkin menuju ke pintu.
Guru: Trushkin, kamu mau kemana?!
Siswa Trushkin: Saya berlari pulang, saya punya permen!

Guru: Petrov, bawa buku harian itu ke sini. Aku akan memasukkan deucemu ke dalamnya kemarin.
Murid Petrov: Saya tidak memilikinya.
Guru: Dimana dia?
Siswa Petrov: Dan saya memberikannya kepada Vitka - untuk menakuti orang tuanya!

Guru: Vasechkin, jika Anda memiliki sepuluh rubel, dan Anda meminta sepuluh rubel lagi kepada saudara Anda, berapa banyak uang yang akan Anda miliki?
Siswa Vasechkin: Sepuluh rubel.
Guru: Kamu hanya tidak tahu matematika!
Siswa Vasechkin: Tidak, kamu tidak kenal saudaraku!

Guru: Sidorov, tolong jawab, berapakah tiga kali tujuh?
Siswa Sidorov: Marya Ivanovna, saya akan menjawab pertanyaan Anda hanya di hadapan pengacara saya!

Guru: Mengapa, Ivanov, ayahmu selalu mengerjakan pekerjaan rumahmu untukmu?
Siswa Ivanov: Ibu tidak punya waktu luang!

Guru: Sekarang selesaikan sendiri soal nomor 125.
Para siswa mulai bekerja.
Guru: Smirnov! Mengapa Anda menyalin dari Terentyev?
Siswa Smirnov: Tidak, Mary Ivanna, dia menyalin dari saya, dan saya hanya memeriksa apakah dia melakukannya dengan benar!

Guru: Teman-teman, siapakah Archimedes? Jawab, Shcherbinina.
Siswa Shcherbinina: Ini adalah matematika Yunani.

5. Sketsa "Pada pelajaran sejarah alam"

Karakter: guru dan siswa kelas

Guru: Siapa yang dapat menyebutkan lima hewan liar?
Siswa Petrov mengulurkan tangannya.
Guru: Jawab, Petrov.
Siswa Petrov: Harimau, harimau betina dan... tiga anak harimau.

Guru: Apa itu hutan lebat? Jawab, Kosichkina!
Siswa Kosichkina: Ini adalah jenis hutan di mana... enak untuk tertidur.

Guru: Simakova, tolong sebutkan bagian-bagian bunganya.
Siswa Simakova: Kelopak, batang, pot.
Guru: Ivanov, tolong jawab kami, apa manfaat burung dan hewan bagi manusia?
Murid Ivanov: Burung mematuk nyamuk, dan kucing menangkap tikus untuknya.

Guru: Petrov, tentang buku apa wisatawan terkenal apakah kamu membaca?
Siswa Petukhov: “Wisatawan Katak”

Guru: Siapa yang bisa menjawab perbedaan laut dengan sungai? Tolong, Miskin.
Murid Mishkin: Sungai memiliki dua tepian, dan laut memiliki satu tepian.

Siswa Zaitsev mengulurkan tangannya.
Guru: Apa yang kamu inginkan, Zaitsev? Apakah ada sesuatu yang ingin Anda tanyakan?
Murid Zaitsev: Mary Ivanna, benarkah manusia adalah keturunan monyet?
Guru: Benar.
Murid Zaitsev: Itulah yang saya lihat: jumlah monyet sangat sedikit!

Guru: Kozyavin, tolong jawab, berapa umur tikus?
Murid Kozyavin: Baiklah, Mary Ivanna, itu sepenuhnya tergantung pada kucingnya.

Guru: Meshkov akan pergi ke papan tulis dan memberi tahu kami tentang buaya.
Siswa Meshkov (datang ke papan): Panjang buaya dari kepala ke ekor adalah lima meter, dan dari ekor ke kepala adalah tujuh meter.
Guru: Pikirkanlah apa yang kamu katakan! Apakah itu benar-benar terjadi?
Siswa Meshkov: Itu terjadi! Misalnya, dari Senin hingga Rabu - dua hari, dan dari Rabu hingga Senin - lima hari!

Guru: Khomyakov, jawablah, mengapa manusia membutuhkan sistem saraf?
Murid Khomyakov: Menjadi gugup.

Guru: Mengapa kamu, Sinichkin, melihat arlojimu setiap menit?
Siswa Sinichkin: Karena saya sangat khawatir bel akan mengganggu pelajaran yang sangat menarik.

Guru: Teman-teman, siapa yang bisa menjawab kemana burung itu terbang dengan sedotan di paruhnya?
Siswa Belkov mengangkat tangannya lebih tinggi dari orang lain.
Guru: Coba, Belkov.
Murid Belkov: Ke bar koktail, Mary Ivanna.

Guru: Teplyakova, gigi terakhir apa yang tumbuh pada seseorang?
Siswa Teplyakova: Sisipan, Mary Ivanna.

Guru: Sekarang saya akan menanyakan sesuatu kepada Anda pertanyaan sulit, untuk jawaban yang benar saya akan langsung memberi nilai A plus. Dan pertanyaannya adalah: “Mengapa waktu Eropa lebih dulu dibandingkan waktu Amerika?”
Siswa Klyushkin mengulurkan tangannya.
Guru: Jawab, Klyushkin.
Siswa Klyushkin: Karena Amerika ditemukan kemudian!

6. Adegan “Folder di bawah mouse”

Vovka: Dengar, aku akan menceritakan sebuah cerita lucu padamu. Kemarin aku mengambil map itu dengan mouse dan pergi ke Paman Yura, perintah ibuku.
Andrey: Ha ha ha! Ini sangat lucu.
Vovka (terkejut): Apa yang lucu? Aku bahkan belum mulai memberitahumu.
Andrey (tertawa): Sebuah folder... di bawah lenganmu! Dipikirkan dengan baik. Ya, folder Anda tidak muat di lengan Anda, dia bukan kucing!
Vovka: Mengapa “folder saya”? Folder itu milik ayah. Anda lupa cara berbicara yang benar karena tertawa, atau apa?
Andrey: (mengedipkan mata dan menepuk keningnya): Ah, sudah kutebak! Kakek - di bawah lengan! Dia sendiri berbicara salah, tapi dia juga mengajar. Sekarang jelas: folder ayah adalah kakekmu Kolya! Secara umum, senang sekali Anda menemukan ini - lucu dan penuh teka-teki!
Vova (tersinggung): Apa hubungannya kakek Kolya dengan itu? Aku ingin memberitahumu sesuatu yang sangat berbeda. Saya tidak mendengarkan sampai akhir, tetapi Anda tertawa dan menghalangi pembicaraan. Dan dia menyeret kakekku ke bawah lengannya, betapa hebatnya dia sebagai pendongeng! Aku lebih baik pulang daripada bicara denganmu.
Andrey (pada dirinya sendiri, ditinggal sendirian): Dan mengapa dia tersinggung? Untuk apa cerita lucu beritahu aku jika kamu tidak bisa tertawa?
(I.Semerenko)

7. Sketsa "3=7 dan 2=5"

Guru: Baiklah, Petrov? Apa yang harus aku lakukan denganmu?
Petrov: Apa?
Guru: Anda belum melakukan apa pun sepanjang tahun, Anda belum mengajarkan apa pun. Saya tidak tahu apa yang harus dimasukkan ke dalam laporan Anda.
Petrov (menatap lantai dengan cemberut): Saya, Ivan Ivanovich, karya ilmiah sedang belajar.
Guru: Apa yang kamu bicarakan? Jenis apa?
Petrov: Saya memutuskan bahwa semua matematika kami salah dan... membuktikannya!
Guru: Nah, bagaimana, Kamerad Veliky Petrov, Anda mencapai ini?
Petrov: Ah, apa yang bisa saya katakan, Ivan Ivanovich! Bukan salahku kalau Pythagoras salah dan ini... Archimedes!
Guru: Archimedes?
Petrov: Dan dia juga, Lagi pula, mereka mengatakan bahwa tiga sama dengan tiga.
Guru: Apa lagi?
Petrov (dengan sungguh-sungguh): Ini tidak benar! Saya membuktikan bahwa tiga sama dengan tujuh!
Guru: Bagaimana caranya?
Petrov: Tapi lihat: 15 -15 = 0. Benar?
Guru: Benar.
Petrov: 35 - 35 =0 - juga benar. Jadi, 15-15 = 35-35. Benar?
Guru: Benar.
Petrov: Mari kita ambil faktor persekutuannya: 3(5-5) = 7(5-5). Benar?
Guru: Tepat sekali.
Petrov: Hehe! (5-5) = (5-5). Ini juga benar!
Guru: Ya.
Petrov: Lalu semuanya terbalik: 3 = 7!
Guru: Ya! Jadi, Petrov, kita selamat.
Petrov: Saya tidak mau, Ivan Ivanovich. Tapi Anda tidak bisa berbuat dosa terhadap sains...
Guru: Saya mengerti. Lihat: 20-20 = 0. Benar?
Petrov: Tepat sekali!
Guru: 8-8 = 0 - juga benar. Maka 20-20 = 8-8. Apakah itu juga benar?
Petrov: Tepat sekali, Ivan Ivanovich, tepatnya.
Guru: Mari kita ambil faktor persekutuannya: 5(4-4) = 2(4-4). Benar?
Petrov: Benar!
Guru: Kalau begitu, Petrov, saya akan memberi Anda “2”!
Petrov: Untuk apa, Ivan Ivanovich?
Guru: Jangan kesal, Petrov, karena jika kedua ruas persamaan kita bagi dengan (4-4), maka 2=5. Itukah yang kamu lakukan?
Petrov: Baiklah, katakanlah.
Guru: Jadi saya beri angka “2”, siapa yang peduli. A?
Petrov: Tidak, tidak masalah, Ivan Ivanovich, “5” lebih baik.
Guru: Mungkin lebih baik, Petrov, tetapi sampai Anda membuktikannya, Anda akan mendapat nilai D untuk tahun tersebut, yang menurut Anda sama dengan A!
Teman-teman, bantu Petrov.
(Koran " Sekolah dasar", "Matematika", No. 24, 2002)

8. Sketsa "Anak sekolah dan penjual"

Karakter: seorang anak sekolah dan asisten penjualan toko

Konsultan penjualan: Apa yang bisa saya beritahukan kepada Anda?
Siswa: Tahun-tahun pemerintahan Nicholas II?
Konsultan penjualan: Saya tidak tahu.
Siswa : Oke... Teorema Pythagoras?
Konsultan penjualan: ... (mengangkat bahu)
Siswa: Fotosintesis?
Konsultan penjualan: (menghela nafas) Saya tidak tahu...
Siswa: Baiklah, mengapa kamu repot-repot berkata, “Apa yang bisa kukatakan padamu?”!!!
(Tim KVN dari Ryazan)

9. Sketsa "Anak Sekolah di Stadion"

Karakter: anak sekolah dan informan stadion

Sekelompok penggemar muda yang dipimpin oleh seorang pemimpin dengan lantang meneriakkan:
“SPA-RTAK ADALAH JUARA!” “SPA-RTAK ADALAH JUARA!”
Tiba-tiba terdengar suara informan stadion:
Suara informan: Perhatian para penggemar muda! (penggemar muda berhenti bernyanyi)
Guru sejarahmu ada di pertandingan!
Penggemar muda mulai bernyanyi:
“SPA-RTAC ADALAH BUDAK ROMA!” “SPA-RTAC ADALAH BUDAK ROMA!”
(Tim KVN dari Ryazan)

10. Sketsa “Kata-kata yang tidak perlu, atau Dnieper Keren di cuaca dingin”

Karakter: orang dewasa yang berbudaya dan anak sekolah modern Vanya Sidorov

Halo Vanya.
- Halo.
- Baiklah, beritahu aku, Vanya, apa kabar?
- Wow, semuanya berjalan lancar.
- Apa?
- Keren, kataku, hanya satu sumbu yang membekukan ini. Berguling menuju kandang. Biarkan aku yang mengendarai sepeda, katanya. Dia duduk dan menggaruk. Dan inilah gurunya. Dan biarkan dia pamer. Dia membuka sarung tangannya. Ya, betapa berantakannya hal itu. Dirinya dengan mata hitam. Gurunya hampir menjadi gila, dan sepedanya dicemooh. Tertawa. Keren, bukan?
- Apakah ada kuda di sana?
- Kuda yang mana?
- Nah, orang yang sedang tertawa. Atau saya tidak mengerti apa-apa.
- Nah, apakah kamu tidak mengerti apa-apa?
- Ayo, kita mulai dari awal lagi.
- Baiklah, ayo. Jadi, satu sumbu...
- Tanpa lilin?
- Tanpa.
- Sumbu macam apa ini?
- Nah, satu orang, yang panjang, digulung ke sket...
-Apa yang dia naiki, sepeda?
- Tidak, skete itu punya sepeda.
- Sketsa yang mana?
- Ya, hanya ada satu orang bodoh. Ya, Anda kenal dia, dia berjalan-jalan di sini dengan sikap sombong.
- Dengan siapa, dengan siapa?
- Ya, bukan dengan siapa, tapi dengan apa, hidungnya berbentuk sombong. Baiklah, biarkan aku yang mengendarai sepedanya, katanya. Dia duduk dan menggaruk.
- Apakah dia merasa gatal?
- Tidak, dia menggergaji.
- Nah, bagaimana kamu melihatnya?
- Apa yang kamu lihat?
- Nah, apakah itu besar?
- Bagaimana?
- Nah, schnobel yang sama ini?
- Tidak, kucing itu sombong. Dan sumbunya menjadi hitam, sebuah ledakan menghantam kepalanya, dan dia mulai berkeliaran. Dia membuka sarung tangannya, lalu dia tersentak.
- Kenapa sarung tangan, dia rewel di musim dingin?
- Ya, tidak ada musim dingin di sana, ada seorang guru di sana.
- Guru, maksudmu.
- Ya, dengan mata hitam, yaitu dengan mata yang besar, tidak, dengan gulungan. Namun putaran sepeda itulah yang membuat sepedanya berbunyi.
- Bagaimana kabarmu?
- Jadi, aku terlindungi. Menjadi potongan-potongan kecil. Apakah kamu mengerti sekarang?
- Dipahami. Saya menyadari bahwa Anda tidak tahu bahasa Rusia sama sekali.
- Aku tidak tahu caranya!
- Bisakah kamu bayangkan jika semua orang berbicara seperti kamu, apa yang akan terjadi?
- Apa?
- Ingat, di rumah Gogol. “Dnieper luar biasa dalam cuaca tenang, saat ia mengalir dengan bebas dan lancar melintasi hutan dan pegunungan perairan penuh miliknya sendiri, tidak berdesir atau bergemuruh. Anda melihat dan tidak tahu apakah lebarnya yang megah akan melebar atau tidak” dan selanjutnya “Seekor burung langka akan terbang ke tengah Dnieper.”
- Aku ingat.
- Sekarang dengarkan bunyinya dalam bahasa unik Anda: “Dnieper yang sejuk dalam cuaca dingin, ketika berkeliaran dan pamer, ia melihat ombaknya yang sejuk melintasi hutan dan pegunungan burung dengan shnobel akan mencapai tengah Dnieper, dan jika selesai menggaruk, ia akan berteriak dan melepaskan kukunya.” Nah, apakah kamu menyukainya?
“Aku menyukainya,” katanya dan berlari sambil berteriak: “Dnieper keren di cuaca dingin.”
(Singa Izmailov)

11. Pemuda di klub malam

Karakter: gadis, pemuda, ibu

Seorang gadis sedang duduk di bar. Seorang pria muda mendekatinya.

Pemuda: Halo sayang! Apakah kamu bosan?
GADIS: Ya, ada sedikit.
Pemuda: Bolehkah kita ikut denganku? Aku akan memberimu malam yang tak terlupakan!
GADIS: Kedengarannya bagus. Tapi ibuku menungguku di rumah pada pukul 23-00.
ANAK MUDA: Apakah ibu sedang menunggu? Menyerahlah! Apa, umurmu 10 tahun? Apakah kamu juga berkencan dengan ibumu? Ha!

Tiba-tiba pemuda tangan seseorang dengan percaya diri memegang telingamu. Semua orang dapat melihat bahwa ini adalah tangan seorang wanita yang lebih tua.

PEMUDA: Bu? Apa yang kamu lakukan di sini?
IBU: Apa yang kamu lakukan di sini?
PEMUDA: Baiklah, ibu! SAYA…
IBU: Aku tidak mau mendengarnya! Maret pulang!
PEMUDA: (kepada gadis itu) Sayang, aku akan meneleponmu kembali!
IBU: Rumah!
(Tim KVN dari Ryazan)

12. Kantor Radiologi

Karakter: nenek, anak laki-laki, ahli radiologi

Kantor ahli radiologi: mesin rontgen, meja, kursi. Seorang dokter sedang duduk di meja.
Mereka datang ke kantor anak kecil dan nenek.

NENEK (menunjuk anak laki-laki itu). Saya telah memeriksa semuanya dan kacamatanya tidak ditemukan. Saya pikir dia menelannya. Sama seperti kakekmu!
RADIOLOGI (sapa anak laki-laki itu). Apakah Anda pernah menelan gelas nenek?
Anak laki-laki itu tidak menjawab.
NENEK. Partisan! Sama seperti kakekmu!
RADIOLOG. Apakah kamu diam? Tapi sekarang kami akan mencerahkan Anda dan mencari tahu segalanya.
NENEK (dengan gembira). Ya, mengerti! Saya berharap saya memiliki sesuatu seperti ini di rumah.
RADIOLOGI (lihat gambar). Baiklah, baiklah... Kau tahu... dia tidak hanya berkacamata di sini, dia juga punya dompet berisi uang. Saya tidak bisa mengatakan dengan pasti, tetapi sekitar tiga ratus rubel.
NENEK. Ini bukan milik kita, kita tidak butuh milik orang lain. Hal utama bagi saya adalah mendapatkan kacamata, saya tidak bisa menonton TV tanpa kacamata.
RADIOLOG. Kami akan mendapatkannya sekarang.
Ahli radiologi mendekati anak laki-laki itu, mengangkat kakinya dan mengguncangnya. Kacamata dan dompet terjatuh ke lantai.
GRANDMOTHER (mengambil kacamatanya). Terima kasih banyak, dokter. Aku bahkan tidak tahu bagaimana harus berterima kasih. Biarkan aku menciummu!
RADIOLOGI (memutar dompet di tangannya). Tidak perlu. Namun jika memungkinkan, saya akan menyimpan dompet itu sebagai kenang-kenangan.
NENEK. Ini bukan milik kita, bukan milik kita, kita tidak membutuhkan milik orang lain.
Nenek dan cucu meninggalkan kantor.
RADIOLOGI (dengan suara keras). Berikutnya!
(A. Givargizov)

Karakter:
Ayah: Zmey Gorynych
Kepala sekolah: Baba Yaga
Guru matematika: Leshy
Guru geografi: Kikimora
Guru Botani: Penyihir
Guru kelas: Vodyanoy

ULAR GORYNYCH (terbang ke ruang guru):
...Ya, aku sudah memberitahunya ratusan kali!..
Nah, apa yang dia lakukan lagi?

MELAHAP:
Kalikan minus dengan sinus -
Dapat yang minus!

KIKIMORA:
Albino yang bingung
Dengan elang laut...

PENYIHIR:
aku melempar aprikot...

KIKIMORA:
Meniup gelembung sabun!..

MELAHAP:
Bertaruh
Menelan panggilan itu!

KIKIMORA:
Menguap seluruh pelajaran
Dan dia menginfeksi semua orang dengan menguap!

AIR:
Dan kemarin
Dibawa ke kelas
Kuda nil!!!

MELAHAP:
Dengan bocah nakal ini
Tidak ada rasa manis!

BABA YAGA (tidak sopan):
Mungkin memberinya racun?..
Atau melemparkannya ke serigala?
SAYA –
Dan tidak ada siswa yang buruk!

KIKIMORA:
Jangan bersemangat, Yaga sayang.
Di zaman kita
Langkah-langkah seperti itu sudah ketinggalan jaman.

MELAHAP:
Seratus tahun yang lalu
Kami akan memilikinya
Tentu,
Makan...
Tapi sekarang
Kita punya
Tidak banyak siswa
Tersedia...

AIR:
Setuju!
Jangan resor
Untuk tindakan ekstrim.

PENYIHIR:
Mari kita coba membujuknya
Contoh yang bagus.

ULAR GORYNYCH (bingung):
Mmmm... Kurang atau lebih...
Artinya, kurang lebih!..
Namun...

PENYIHIR (menyela):
A...
Memahami!
Teladan anda tidak baik...
Tapi nak
Dia tidak mau belajar sama sekali!

BABAYAGA:
Oh, betapa merepotkannya anak-anak!..

ZMEY GORYNYCH:
Kunci dia di lemari - biarkan dia belajar!
Dan jika dia tidak berhenti menguap...

SEMUA DALAM CHORUS:
Kami akan membalikkan keadaan
Dalam permen karet
Dan kami akan melakukannya
PERLAHAN-LAHAN
Mengunyah!
(E. Lipatova)

14. Rutinitas sehari-hari

Karakter:

Anak sekolah Vova
Anak sekolah Petya

PETYA:
- Tahukah kamu, Vova, apa itu rezim?

VOVA:
- Tentu! Rezim... Rezim ada di tempat yang saya inginkan, saya lompat ke sana.

PETYA:
- Salah! Rezim adalah rutinitas sehari-hari. Apakah kamu melakukannya?

VOVA:
- Aku bahkan melebihinya.

PETYA:
- Bagaimana ini?

VOVA:
- Sesuai jadwal, saya harus jalan kaki dua kali sehari, tapi saya jalan kaki empat kali!

PETYA:
- Tidak, kamu tidak melebihinya, tapi melanggarnya! Tahukah Anda apa yang seharusnya menjadi rutinitas sehari-hari?

VOVA:
- Aku tahu! Bangkit. Pengisi daya. Pencucian. Merapikan tempat tidur. Sarapan. Sekolah. Makan malam. Berjalan. Persiapan. Berjalan.

PETYA:
- Bagus.

VOVA:
- Dan itu bisa menjadi lebih baik lagi.

PETYA:
- Bagaimana ini?

VOVA:
- Seperti ini! Bangkit. Sarapan. Berjalan. Makan siang. Berjalan. Makan malam. Berjalan. Teh. Berjalan. Makan malam. Berjalan. Mimpi.

PETYA:
- Ya, tidak. Di bawah rezim ini, Anda akan menjadi malas dan cuek.

VOVA:
- Ini tidak akan berhasil.

PETYA:
- Mengapa?

VOVA:
- Karena dengan nenek saya, kami mengikuti seluruh rezim.

PETYA:
- Bagaimana dengan nenekmu?

VOVA:
- Ya. Saya mengerjakan setengahnya, dan nenek mengerjakan setengahnya. Dan bersama-sama kita membentuk keseluruhan rezim.

PETYA:
- Saya tidak mengerti!

VOVA:
- Sangat sederhana. Saya yang melakukan pengangkatan. Nenek sedang melakukan latihan. Mencuci adalah nenek. Merapikan tempat tidur - nenek. Sarapan adalah aku. Berjalan - aku. Mempersiapkan pelajaran - saya dan nenek saya. Berjalan - aku. Makan siang adalah aku.

PETYA:
- Apakah kamu tidak malu?! Sekarang saya mengerti mengapa Anda begitu tidak disiplin.

https://situs/smeshnye-scenki-dlya-detej/

15. Tentang Pushkin

Dua duelist berdiri berhadapan. Salah satunya adalah Pushkin.

Kedua: Ayo bersatu!

Pushkin dan lawannya mengangkat pistol. Mereka mendekati penghalang. Lawan Pushkin melepaskan tembakan. Pushkin berbohong terluka. Musuh mendekati Pushkin yang terluka.

Pushkin: Untuk apa?

Lawan Pushkin: Bajingan! Karenamu, aku tertinggal untuk tahun kedua di bidang sastra!!!

16. Teka-teki sekolah

Karakter: Anak sekolah, temannya - Vovka Sidorov

SCHOOLBOY (berbicara secara rahasia kepada hadirin, menunjuk dengan tangannya ke seorang teman yang berdiri di dekatnya):
Dan Vovka Sidorov dari kelas kami sangat lamban! Di sini saya menemukan teka-teki menarik tentang urusan sekolah, dan jawabannya harus berima. Tentu saja, saya langsung menebak semuanya, lalu saya memutuskan untuk menguji kecerdasan Vovka.

ANAK SEKOLAH (kepada Vovka Sidorov):
Di sini, tebak teka-teki dalam sajak: “Waktu antara dua lonceng disebut…”

VOVKA SIDOROV (langsung):
Mengubah!

SISWA:
Benar sekali, “perubahan” memang pantas, tapi jawabannya harus seirama!

VOVKA SIDOROV (tersinggung):
Ya, saya sendiri yang mengatakannya, itu benar, dan kemudian Anda mulai...

SISWA:
Oke, izinkan saya memberi tahu Anda teka-teki lainnya, pikirkan saja sebelum Anda memberi tahu saya jawabannya. “Atlet tersebut memberi tahu kami: Semua orang pergi ke gedung olahraga…”

VOVKA SIDOROV (berteriak):
Toko!

SISWA:
Toko apa? Untuk apa? Dimana kamu melihatnya?

VOVKA SIDOROV:
Bagaimana alasannya? Saya perlu membeli sepatu kets baru, kalau tidak, sol sepatu saya sudah tertinggal di kaki kiri saya. Dan toko perlengkapan olah raga berada tepat di seberang sekolah. Anda juga telah melihatnya seratus kali.

SEKOLAH (menuju aula):
Nah, apa yang bisa kamu buktikan padanya di sini!

ANAK SEKOLAH (kepada Vovka Sidorov):
Tapi bisakah Anda menebak teka-teki ini dalam sajak? “Sekolah bukanlah bangunan sederhana; di sekolah mereka menerima...”

VOVKA SIDOROV:
Di kepala! Kemarin aku hampir tidak menyentuh busur Lenka Petrova, tapi dia memukul kepalaku dengan buku, bam-bang.

SISWA:
Dengarkan teka-teki lainnya: “Dan hari ini aku mendapat nilai lagi…”

VOVKA SIDOROV (berteriak):
Saya mendapat nilai C, C lagi dalam matematika.

SCHOOLBOY (berbicara kepada hadirin di aula):
Ya, Vovka lamban! Sungguh lamban! Meskipun... Menurutku, wajahnya licik dan licik. Mungkinkah dia sedang mempermainkanku? Hari ini tanggal 1 April!!!
(Leonid Medvedev)

17. Tentang orang tua

Seorang pria di toko pakaian memutar nomor di ponselnya.

Pria: Halo sayang! ... Apakah Beruang kita mengerjakan pekerjaan rumahnya? ... Ya? Bagaimana dengan buku hariannya? Oke, kan?! Jadi, apakah dia membersihkan kamar?! Omong kosong! Apakah kamu makan sup?! Tidak ada... Saya baru saja pergi ke toko, dan ada diskon ikat pinggang!

KVN matematika untuk anak usia 6-7 tahun.
Isi program: menciptakan kondisi yang kondusif bagi pemulihan hubungan emosional anak;
- memperkuat kemampuan anak dalam menyelesaikan tugas secara mandiri dalam lingkungan kompetitif, meningkatkan keterampilan berhitung, memperkuat kemampuan menjalin hubungan antar bilangan dalam deret alami, kemampuan memecahkan masalah matematika sederhana, dan membedakan bentuk benda;
-mengembangkan berpikir logis, perhatian, kecerdasan;
- menumbuhkan keramahan.
Kemajuan hiburan.
Peserta dari dua tim dengan lambang di pakaiannya memasuki aula yang dihias warna-warni mengikuti alunan musik, berdiri di dekat kursi sisi yang berbeda aula
- Hari ini kita berkumpul untuk mencari tahu cara berhitung, memecahkan teka-teki, dan memecahkan masalah matematika. Lihat betapa cekatan, penuh perhatian, dan banyak akal Anda:
Untuk menjadi dokter, pelaut atau pilot,
Anda harus memiliki pemahaman yang kuat tentang matematika.
-Sekarang mari kita perkenalkan tim. Tim pertama adalah “Lingkaran”, yang kedua adalah “Kotak”. Kata untuk kapten tim “Lingkaran”.
Ternyata anak kapten tim pertama:
Kami menyebut tim itu "Lingkaran"
Setiap teman matematika adalah milik kita!
Kapten anak dari tim kedua keluar:
Persegi kita memiliki semua sisi yang sama,
Dan orang-orang kita kuat dalam persahabatan!
Penonton menyambut tim. Anak-anak duduk di kursi.
Presenter memperkenalkan aturan kompetisi: penggemar harus memantau dengan cermat jawaban para pemain; mereka tidak boleh memberikan petunjuk atau mengganggu para pemain.
Presenter berbicara kepada tim:
-Anda tahu bahwa KVN adalah permainan orang-orang yang ceria dan banyak akal. Hari ini kami akan memainkannya dan melihat tim siapa yang akan menang. Anda perlu mendengarkan tugas dengan cermat dan menyelesaikannya atas sinyal saya. Tim akan menerima poin untuk jawaban yang benar. Tim dengan poin terbanyak menang.
1 kompetisi “Pemanasan”.
- Nomor apa yang kamu tahu? (Jawaban anak-anak.)
-Tahukah kamu bagaimana angka-angka disusun secara berurutan? Mari kita hitung sampai 10.
Anak-anak menghitung bersama. - Sekarang mari kita mainkan permainan “Tebak Angkanya”.
Fasilitator mengajukan pertanyaan kepada setiap tim secara bergantian. Untuk setiap jawaban yang benar, tim menerima sebuah chip. Di akhir kompetisi, jumlah chip dihitung. Tim dengan chip terbanyak mendapat satu poin.
Pertanyaan:
- Angka berapa yang muncul setelah 5?
-Nomor berapa yang muncul sebelum 8?
Berapakah angka antara 5 dan 7?
-Nomor berapa yang muncul sebelum angka 5 dan setelah angka 3?
-Nomor berapa yang muncul sebelum angka 3 dan setelah angka satu?
-Sebutkan angka kurang dari 2.
- Sebutkan angka yang lebih besar dari 9.
Dll.
- Bagus sekali! Kompetisi "Pemanasan" pertama telah usai. Mari kita rangkum.
Presenter bersama anak-anak menghitung jumlah chip yang dikumpulkan oleh tim. Tim dengan chip terbanyak mendapat satu poin.
Kompetisi ke-2 “Jangan sampai kakimu basah.”
Tim berbaris dalam dua kolom. Di depan setiap tim di lantai terdapat angka 1 sampai 10 dengan jarak yang dekat satu sama lain. Presenter memperkenalkan anak-anak pada aturan permainan:
-Bayangkan Anda menemukan diri Anda berada di hutan, di depan Anda ada rawa. Anda dapat melewatinya di sepanjang gundukan, dan Anda harus menginjak gundukan tersebut secara ketat sesuai urutan nomornya. Siapa pun yang melakukan kesalahan, berada di jalur yang salah, harus kembali dan memulai jalan dari awal lagi.
Anak-anak pergi satu per satu. Pemain berikutnya mulai bergerak hanya setelah pemain sebelumnya melewati semua gundukan. Tim yang pemainnya tidak melakukan kesalahan dan menjadi orang pertama yang melewati rawa menang.
Tim yang menang mendapat satu poin.
Kompetisi ke-3 “Kompetisi Seniman”.
Anak-anak dari setiap tim diundang ke meja, masing-masing beranggotakan 6 orang tongkat hitung. Presenter memberikan tugas - membangun rumah dari kayu. Anak-anak menyelesaikan tugas. Setelah anak-anak menata rumah, presenter memberikan tugas selanjutnya yaitu menata ulang dua batang kayu sehingga membentuk sebuah bendera.
Tim yang menyelesaikan tugas lebih cepat mendapat poin.
Kompetisi ke-4 "Kompetisi Kapten".
Presenter memanggil kapten tim ke tengah aula. Di tengah aula ada meja yang di atasnya terdapat peniti.
Presenter menjelaskan bahwa intinya akan diberikan kepada tim yang kaptennya lebih perhatian.
Saya akan menceritakan sebuah kisah kepada Anda
Dalam satu setengah lusin frase.
Saya hanya akan mengucapkan kata "tiga"
Segera ambil hadiahnya.
- Apakah Anda mengerti kapan harus mengambil hadiahnya? Benar sekali, begitu saya mengucapkan kata "tiga". Dengarkan baik-baik:
Seorang anak laki-laki berpengalaman bermimpi
Menjadi juara Olimpiade.
Dengar, jangan licik pada awalnya...
Dan tunggu perintahnya: “Satu, dua…berbaris!”
Ketika Anda ingin menghafal puisi,
Mereka tidak berdesakan sampai larut malam,
Dan ulangi pada dirimu sendiri,
Sekali, dua kali, tapi lebih baik... lima!
Baru-baru ini ada kereta di stasiun
Saya harus menunggu tiga jam
Nah, teman-teman, Anda tidak mengambil hadiahnya,
Kapan kesempatan untuk mengambilnya?
Presenter mengevaluasi tindakan para kapten dan mencari tahu kapten tim mana yang memberikan poin kepada timnya.
Kompetisi ke-5 “Siapa yang lebih perhatian?”
Pemimpin menempatkan dua buah bejana di depan anak-anak bentuk yang berbeda. Di depan anak-anak, dia menuangkan air dalam jumlah yang sama dengan takaran yang sama dan mengajukan pertanyaan: “Di mana lebih banyak air?”
Tim pertama yang memberikan jawaban benar mendapat satu poin.
Kompetisi ke-6 “Beri nama objeknya”.
- Saya tahu Anda suka bermain dengan bentuk geometris. Di atas meja di depan Anda terdapat gambar-gambar dengan gambar benda-benda dengan berbagai bentuk.
Guru secara bergiliran menunjukkan bentuk geometris, menawarkan untuk mencari gambar di atas meja yang menggambarkan suatu benda dengan bentuk yang sama.
Anak-anak, satu dari setiap tim, mendekati meja, menemukan gambar di atasnya yang menggambarkan suatu benda yang bentuknya sama, menunjukkannya kepada semua orang dan menyebutkan bentuknya. Untuk setiap jawaban yang benar, anak-anak menerima sebuah chip.
Di akhir kompetisi, jumlah chip dihitung. Tim dengan chip terbanyak mendapat satu poin.
Kompetisi ke-7 “Teka-teki lucu”.
Fasilitator mengajak anak kedua tim untuk memecahkan masalah. Anak-anak bergiliran memecahkan masalah. Untuk keputusan yang tepat tim menerima chip.
Tugas:
1. Sanya memiliki empat warna,
Adik laki-laki punya satu.
Hitung sendiri semua warnanya,
Baiklah, cobalah yang terbaik, teman-teman.
2. Ayo, ada berapa cowok di sana?
Apakah dia naik gunung?
Tiga orang sedang duduk di kereta luncur,
Satu sedang menunggu.
3. enam anak beruang lucu
Mereka sedang terburu-buru untuk mendapatkan raspberry.
Tapi satu anak lelah,
Aku tertinggal di belakang rekan-rekanku.
Sekarang temukan jawabannya:
Berapa banyak beruang di depan?
4. Cucu Shura adalah kakek yang baik hati
Kemarin saya memberikan tujuh potong manisan.
Cucu itu makan satu permen,
Berapa banyak potongan yang tersisa?
Jumlah chip dihitung. Tim dengan chip terbanyak mendapat satu poin.
-Itu milik kita KVN matematika berakhir.
Presenter merangkum hasil permainan dan mengumumkan tim pemenang.
Tim diberikan penghargaan.

Bentuk pelaksanaannya: kompetisi

Kemajuan acara

"Znayki"

"Orang Pintar"

Presentasi anggota juri.

1. Kompetisi “Pemanasan”

Permainan "Ya - tidak"

Pertanyaan untuk tim pertama:

Nol kurang dari tiga?

Apakah tahun dimulai pada bulan Maret?

Apakah bumi berbentuk persegi?

Apakah Anda menggunakan timbangan untuk mengukur suhu?

Apakah bunyi "M" termasuk vokal?

Apakah bit termasuk buah?

Pertanyaan untuk tim ke-2:

Apakah singa memiliki empat kaki?

Apakah Anda mengukur panjang dengan termometer?

Apakah segi lima memiliki enam sisi?

Apakah anggur termasuk buah?

Juri mengevaluasi kompetisi

2. Kompetisi “Pekerjaan Rumah”

Juri mengevaluasi kompetisi

3.Kompetisi “Edukasi”

Pertanyaan untuk tim pertama:

Kuda di masa kecil.

Rumah mobil.

Alat untuk menyetrika pakaian.

Nomor ambulans

Rumput yang menyengat.

Kapan anak-anak pergi ke sekolah?

Pertanyaan untuk tim ke-2:

Nomor telepon pemadam kebakaran. (01)

Ramuan apa yang digunakan untuk mengobati luka?

Alat untuk mencuci pakaian.

Ibu anak sapi.

rumah burung hantu.

Apa yang dimaksud dengan “menyerah”

Kapan daunnya rontok?

Kapan tetesan salju muncul?

Pohon apa yang memiliki catkins?

Juri mengevaluasi kompetisi.

4. Kompetisi "Matematika"

5.Kompetisi “Seri Angka”

6. Kompetisi “Sastra”.

1) Pilih kata-kata-teman:

Dingin, sedih, sedingin es

Cerdas, tampan, pintar.

Baik. Ceria, gembira.

7. Teka-teki.

8. Yang keempat adalah tambahan.

10. Kompetisi “Tunjukkan suara”

11. Persaingan untuk orang tua.

Pertanyaan tambahan umum:

KVN yang menghibur dan mendidik “Segera ke sekolah.”

Tujuan : Untuk mengetahui tingkat kesiapan anak bersekolah.

Bentuk pelaksanaannya: kompetisi

Bahan dan peralatan: proyektor multimedia, handout, radio tape recorder.

Kemajuan acara

Permainan dimulai dengan melodi yang familiar dari permainan KVN (layar splash KVN muncul di layar)

Pembawa acara: Kami dengan senang hati menyambut Anda di pertandingan final KVN yang bertemakan “Segera ke Sekolah”, peserta kami hari ini akan menunjukkan kepada orang tua dan guru ilmu yang diperoleh saat melahirkan, yang bertujuan untuk pembentukan sekolah dasar. representasi matematika, pembiasaan dengan lingkungan sekitar, sebagai persiapan belajar membaca dan menulis.

Kami memiliki dua tim: "Umniki" dan "Berpengetahuan". Tim menyajikan moto mereka.

"Znayki"

Kami adalah orang-orang yang sok tahu, orang-orang yang tidak tahu apa-apa!

Kami memainkan permainan yang berbeda dan menang di KVN!

"Orang Pintar"

Kami anak pintar, anak nakal!

Kami senang bermain KVN dan, tentu saja, menang!

Presentasi anggota juri.

1. Kompetisi “Pemanasan”

Permainan "Ya - tidak"

Pertanyaan untuk tim pertama:

1. Apakah nol kurang dari tiga?

2. Apakah tahun dimulai pada bulan Maret?

3. Apakah bumi berbentuk persegi?

4. Apakah mereka mengukur suhu dengan timbangan?

5. Apakah ada angka yang lebih besar dari seribu?

6. Apakah “A” adalah huruf terakhir dalam alfabet?

7. Apakah bunyi “M” merupakan huruf vokal?

8. Apakah bit termasuk buah?

Pertanyaan untuk tim ke-2:

1. Apakah minggu ini dimulai pada hari Selasa?

2. Apakah singa mempunyai empat kaki?

3. Apakah Anda mengukur panjang dengan termometer?

4. Bisakah hari Jumat datang setelah Kamis?

5. Apakah segi lima memiliki enam sisi?

6. Apakah “Aku” adalah huruf pertama dalam alfabet?

7. Apakah kalimat diawali dengan huruf kapital?

8. Apakah anggur termasuk buah?

Juri mengevaluasi kompetisi

2. Kompetisi “Pekerjaan Rumah”

Terkemuka. Pemain kami telah menyiapkan peribahasa dan ucapan tentang pembelajaran, pengetahuan dan pikiran.

Juri mengevaluasi kompetisi

3.Kompetisi “Edukasi”

Pertanyaan untuk tim pertama:

1. Ada berapa bulan dalam setahun? Daftar.

2. Kuda di masa kecil.

3. Rumah mobil.

4. Pahlawan dongeng, yang tergeletak di atas kompor selama 33 tahun.

5. Peralatan menyetrika pakaian.

6. Nomor ambulans

7. Rumput yang menyengat.

8. Apa yang dimaksud dengan “menggigit lidah” (diam)

9. Pada jam berapa burung membuat sarang?

10. Kapan anak bersekolah?

11. Di pohon manakah biji pohon ek tumbuh?

12. Selesaikan pepatah “Saya berhasil…”

Pertanyaan untuk tim ke-2:

1. Ada berapa hari dalam seminggu?

2. Nomor telepon pemadam kebakaran. (01)

3. Ramuan apa yang digunakan untuk mengobati luka?

4. Alat untuk mencuci pakaian.

5. Induk anak sapi.

6. Rumah burung hantu.

7. Pahlawan dongeng yang memekakkan telinga semua orang dengan peluitnya.

8. Apa yang dimaksud dengan “menyerah”

9. Kapan daunnya rontok?

10. Kapan tetesan salju muncul?

11. Pohon apa yang memiliki catkins?

12. Lengkapi pepatah “Kamu suka berkendara…”

Juri mengevaluasi kompetisi.

4. Kompetisi "Matematika"

Latihan “Nomor Rumah”, anak mengisi angka-angka yang hilang.

5.Kompetisi “Seri Angka”

Setiap peserta mendapat nomor, semua orang berbaris secara berurutan.

6. Kompetisi “Sastra”.

1) Pilih kata-kata-teman:

Dingin, sedih, sedingin es

Cerdas, tampan, pintar.

2) - ceria, berani, berani.

Baik. Ceria, gembira.

7. Teka-teki.

8. Yang keempat adalah tambahan.

9. Kompetisi kapten. Potong gambar.

10. Kompetisi “Tunjukkan suara”

Anak-anak melakukan analisis suara terhadap kata-kata.

11. Persaingan untuk orang tua.

Kalau jam 12 malam sedang hujan, bisakah kita mengharapkan cuaca cerah dalam 72 jam? (dalam 72 jam, yaitu dalam tiga hari, akan menjadi jam 12 malam, jadi cuaca tidak boleh cerah)

Tak jauh dari bibir pantai ada sebuah kapal dengan tangga tali diturunkan ke dalam air. Tangga itu mempunyai lima anak tangga. Anak tangga paling bawah menyentuh permukaan air. Jarak antar anak tangga adalah 30 cm. Lautan tenang, namun air laut mulai pasang, dimana air naik 30 cm setiap jam. Berapa lama waktu yang diperlukan hingga anak tangga yang tengah terendam air? (air tidak akan pernah menutupi anak tangga, karena dengan adanya air pasang baik kapal maupun tangga di atasnya naik secara bersamaan).

Pertanyaan tambahan umum:

1. Apa yang dapat kamu dengar tetapi tidak pernah kamu lihat? (gema)

2. Siapa yang memiliki topi tanpa kepala dan kaki tanpa sepatu bot? (jamur)

3. Di pohon manakah burung gagak duduk setelah hujan?

4. Apa yang tidak pernah kembali? (waktu)

5. Apakah sayap tanpa bulu? (sayap pesawat)

6. Apa yang ada di depan bangau, dan apa yang ada di belakang kelinci? (huruf "C")

KVN yang menghibur dan mendidik “Segera ke sekolah.”

Tujuan : Untuk mengetahui tingkat kesiapan anak bersekolah.

Bentuk pelaksanaannya: kompetisi

Bahan dan peralatan: proyektor multimedia, handout, radio tape recorder.

Kemajuan acara

Permainan dimulai dengan melodi yang familiar dari permainan KVN (layar splash KVN muncul di layar)

Presenter: Kami dengan senang hati menyambut Anda di pertandingan final KVN yang bertema “Segera ke sekolah”, peserta kami hari ini akan menunjukkan kepada orang tua dan guru pengetahuan yang diperoleh saat melahirkan, yang bertujuan untuk pembentukan matematika dasar. konsep, pembiasaan dengan lingkungan, dan persiapan pembelajaran literasi.

Kami memiliki dua tim: "Umniki" dan "Berpengetahuan". Tim menyajikan moto mereka.

"Znayki"

Kami adalah orang-orang yang sok tahu, orang-orang yang tidak tahu apa-apa!

Kami memainkan permainan yang berbeda dan menang di KVN!

"Orang Pintar"

Kami anak pintar, anak nakal!

Kami senang bermain KVN dan, tentu saja, menang!

Presentasi anggota juri.

1. Kompetisi “Pemanasan”

Permainan "Ya - tidak"

Pertanyaan untuk tim pertama:

Nol kurang dari tiga?

Apakah tahun dimulai pada bulan Maret?

Apakah bumi berbentuk persegi?

Apakah Anda menggunakan timbangan untuk mengukur suhu?

Apakah ada angka yang lebih besar dari seribu?

Apakah "A" adalah huruf terakhir dalam alfabet?

Apakah bunyi "M" termasuk vokal?

Apakah bit termasuk buah?

Pertanyaan untuk tim ke-2:

Apakah minggu ini dimulai pada hari Selasa?

Apakah singa memiliki empat kaki?

Apakah Anda mengukur panjang dengan termometer?

Bisakah hari Jumat setelah Kamis?

Apakah segi lima memiliki enam sisi?

Apakah "Aku" adalah huruf pertama dalam alfabet?

Apakah kalimatnya dimulai dengan huruf kapital?

Apakah anggur termasuk buah?

Juri mengevaluasi kompetisi

2. Kompetisi “Pekerjaan Rumah”

Terkemuka. Pemain kami telah menyiapkan peribahasa dan ucapan tentang pembelajaran, pengetahuan dan pikiran.

Juri mengevaluasi kompetisi

3.Kompetisi “Edukasi”

Pertanyaan untuk tim pertama:

Ada berapa bulan dalam setahun? Daftar.

Kuda di masa kecil.

Rumah mobil.

Pahlawan dongeng yang terbaring di atas kompor selama 33 tahun.

Alat untuk menyetrika pakaian.

Nomor ambulans

Rumput yang menyengat.

Apa yang dimaksud dengan “menggigit lidah” (diam)

Pada jam berapa burung membangun sarang?

Kapan anak-anak pergi ke sekolah?

Di pohon apa biji ek tumbuh?

Selesaikan pepatah “Saya berhasil…”

Pertanyaan untuk tim ke-2:

Ada berapa hari dalam seminggu?

Nomor telepon pemadam kebakaran. (01)

Ramuan apa yang digunakan untuk mengobati luka?

Alat untuk mencuci pakaian.

Ibu anak sapi.

rumah burung hantu.

Pahlawan dongeng yang mengejutkan semua orang dengan peluitnya.

Apa yang dimaksud dengan “menyerah”

Kapan daunnya rontok?

Kapan tetesan salju muncul?

Pohon apa yang memiliki catkins?

Lengkapi pepatah “Kamu suka berkendara…”

Juri mengevaluasi kompetisi.

4. Kompetisi "Matematika"

Latihan “Nomor Rumah”, anak mengisi angka-angka yang hilang.

5.Kompetisi “Seri Angka”

Setiap peserta mendapat nomor, semua orang berbaris secara berurutan.

6. Kompetisi “Sastra”.

1) Pilih kata-kata-teman:

Dingin, sedih, sedingin es

Cerdas, tampan, pintar.

2) - ceria, berani, berani.

Baik. Ceria, gembira.

7. Teka-teki.

8. Yang keempat adalah tambahan.

9. Kompetisi kapten. Potong gambar.

10. Kompetisi “Tunjukkan suara”

Anak-anak melakukan analisis suara terhadap kata-kata.

11. Persaingan untuk orang tua.

Jika hujan turun pada jam 12 malam, apakah 72 jam kemudian akan cerah? (dalam 72 jam, yaitu dalam tiga hari, akan menjadi jam 12 malam, jadi cuaca tidak boleh cerah)

Pertanyaan tambahan umum:

Apa yang bisa kamu dengar tapi tidak pernah kamu lihat? (gema)

Siapa yang punya topi tanpa kepala dan kaki tanpa sepatu bot? (jamur)

Di pohon manakah burung gagak duduk setelah hujan?

Apa yang tidak pernah kembali? (waktu)

Apa jadinya sayap tanpa bulu? (sayap pesawat)

Apa bangau di depan dan kelinci di belakang? (huruf "C")

Kazakova Tatyana Alekseevna, guru, TK MDOU No. 4 “Olimpiade”, Uglich

Ringkasan acara pendidikan pada perkembangan kognitif pada topik tersebut

“KVN Ekologis “Mengunjungi Hewan” untuk anak yang lebih besar usia prasekolah(6-7 tahun)

Tugas:

Ajari anak untuk mengklasifikasikan hewan (hewan, serangga, ikan, burung), membedakan dan menyebutkan nama perwakilannya, menceritakan bagaimana hewan bersiap menghadapi musim dingin, dan memecahkan teka-teki.
Untuk mengembangkan minat berkelanjutan terhadap alam pada anak-anak.
Kembangkan memori, kecepatan reaksi, kecerdasan, akal, pemikiran logis.
Ciptakan pengalaman yang menyenangkan dari aktivitas tim bersama.
Menumbuhkan rasa persahabatan, menghargai mitra dan lawan dalam permainan, sikap hati-hati ke alam.

Pekerjaan awal:

Beritahu anak-anak tentang apa itu KVN.
Membaca fiksi.
Melihat lukisan binatang.

Bahan: gambar binatang (binatang, ikan, burung, serangga), kertas Whatman, spidol, keripik.

Aturan:

Selama permainan, Anda perlu mendiskusikan jawabannya dengan tenang agar lawan Anda tidak mendengarnya.
Jika ada tim yang tidak menjawab pertanyaan, giliran berpindah ke tim berikutnya.
Untuk setiap kompetisi yang dimenangkan, tim menerima sebuah chip.
Urutannya ditentukan oleh mesin lotere.
Jangan memberi perintah kepada pemain, jangan berteriak dari tempat duduk, tunggu giliran.

Kemajuan pelajaran

(Peserta KVN masuk dan duduk mengikuti soundtrack “Sounds of Nature”)

Pendidik: Kami dengan senang hati menyambut semua orang dewasa dan anak-anak ke grup kami.

Kita rumah bersama- planet Bumi. Seseorang yang hidup di atasnya, dikelilingi oleh tumbuhan dan hewan, mau tidak mau mencintai alam. Mikhail Prishvin pernah berkata: “Kita adalah penguasa alam kita, dan bagi kita alam adalah gudang matahari dengan kekayaan kehidupan yang besar. Untuk ikan - air, untuk burung - udara, untuk hewan - hutan, padang rumput, gunung. Tapi seseorang membutuhkan tanah airnya, dan melindungi alam berarti melindungi tanah airnya.”

Ikut serta dalam permainan:

Tim No. 1 "Kelinci".

Salam:

Kami datang hari ini agar tidak malas.

Jawab pertanyaan, bernyanyi, dan bersenang-senang.

Dan kami berkata kepada lawan kami:

“Kami akan bertarung denganmu dan tidak akan menyerah begitu saja!”

Tim No. 2 “Anak Beruang”.

Salam:

Kami adalah tim anak-anak

Kami mengirimkan salam hangat kepada Anda.

Dan kami dengan tulus berharap

Ketahui jawaban yang benar.

Pendidik: Kompetisi akan dinilai oleh juri yang kompeten yang terdiri dari administrasi taman kanak-kanak dan orang tua. Untuk setiap jawaban yang benar, tim menerima 1 poin - sebuah chip. Pertama, kita perlu menarik undian (kapten tim bergiliran mengambil kubus dengan nomor - ini adalah nomor di mana tim akan bermain).

Pendidik: Tim, duduklah, mari kita mulai permainannya.

1 kompetisi. Pemanasan

Pendidik: Kami memulai kompetisi pertama. Saya meminta Anda untuk penuh perhatian dan banyak akal. Perhatian! Dengarkan pertanyaannya.

1. Hewan apa yang mempunyai duri? (landak, ekidna)

2. Siapa yang tidur di hutan sepanjang musim dingin? (beruang, landak, luak)

3. Apakah singa termasuk hewan liar atau hewan peliharaan? (liar)

4. Mengapa beruang kutub tidak bisa hidup di hutan? (mereka makan ikan)

5. Bagaimana landak mirip dengan beruang? (tidur di musim dingin)

6. Lalat, nyamuk, kupu-kupu, capung, semut - siapakah itu? (serangga)

2 kompetisi

Tim bergiliran menyebutkan nama perwakilan fauna (serangga, mamalia, burung, ikan, dll). Tim mana pun yang menyebutkan nama mereka paling banyak akan menang.

3 kompetisi. Kompetisi kapten

Kapten ditawari gambar binatang yang harus dikelompokkan ke dalam kelompok: serangga, mamalia, ikan, burung, dll. Siapa pun yang menyelesaikan tugas dengan benar akan menerima sebuah chip.

Bermain dengan penonton

Pendidik: Entah kenapa para tamu merasa bosan

Mungkin mereka lelah?

Para tamu, jangan terlalu bosan,

Jawab pertanyaannya.

1.Di bawah semak manakah kelinci duduk saat hujan? (di bawah basah)

2.Bagaimana kelinci bersiap menghadapi musim dingin? (mengganti mantel)

3.Mengapa ikan batuk? (Mereka membersihkan insang dari lumpur)

4.Siapa yang bercanda disebut miring? (kelinci)

5.Apa nama rumah rubah? (Nora)

6.Berapa banyak kaki yang dimiliki laba-laba? (delapan)

7.Jamur apa yang dimakan landak? (tidak ada, landak tidak makan jamur)

8.Siapa yang melihat dengan telinganya? (kelelawar)

9.Ikan apa yang membuat sarang? (mencium)

10.Siapakah raja binatang buas di alam? (singa)

11.Burung apa yang disebut kucing? (kepada burung hantu)

12.Apa yang hilang dari rusa setiap musim dingin? (tanduk)

4 kompetisi. "Raksasa"

Saya memperhatikan, bagi saya

Serangga itu berjalan seperti di dinding.

Berjalan di sepanjang jalan bergaris,

Dan kemudian jatuh ke sakuku

Dan berkata:

Aku akan tidur sebentar.

Maukah kamu menghancurkanku, raksasa?

Saya berkata:

Aku tidak akan menghancurkanmu.

Saya telah mencintai anak-anak kecil sejak kecil. (G.Glushnev.)

Setiap tim secara bergiliran perlu menceritakan bagaimana serangga dan burung bersiap menghadapi musim dingin. Tim yang paling banyak bercerita tentang perwakilan kelompok ini menang.

menit pendidikan jasmani

Pendidik: Dan sekarang kita akan beristirahat sebentar. Mari kita melakukan pendidikan jasmani.

Bunga merah kami

Kelopaknya bermekaran.

(Angkat tangan kita dengan lembut)

Angin sepoi-sepoi bernafas sedikit,

Kelopaknya bergoyang.

(Mengayunkan tangan ke kiri – kanan)

Bunga merah kami

Kelopaknya menutup

(Berbaring dan bersembunyi)

Mereka menggelengkan kepala,

(Gerakkan kepalamu ke kiri - ke kanan)

Mereka tertidur dengan tenang.

(Anak-anak duduk)

5 kompetisi. "Menggambar"

“Hewan jenis apa?”

Saya menggambar binatang itu, dan seluruh keluarga bertanya-tanya.

“Ini singa,” kata Yegor. Dan nenek: “Trezor kami.”

Saya berpikir sejenak dan berkata: “Ini seekor kucing.”

Segera menjadi jelas bagi semua orang apa yang saya gambar di sini.

Pendidik: Teman-teman, sekarang ada dua orang dari tim bersama mata tertutup menggambar binatang. Pemenangnya adalah yang mendapatkan gambar binatang yang indah dan rapi.

Bermain dengan penonton

1. Mengapa tupai membutuhkan ekor yang panjang dan berbulu halus? (dia menggunakannya saat melompat sebagai parasut dan kemudi)

2. Siapa yang memiliki telinga di kakinya? (di belalang)

3. Apa nama rumah tupai? (kosong)

4. Siapa yang menghabiskan seluruh hidupnya untuk beraktivitas? (hiu)

5. Yang mana binatang pemangsa apakah kamu suka raspberry? (beruang)

6. Apakah landak membuat perbekalan untuk musim dingin? (tidak, dia tidur di musim dingin)

7. Kapan waktu yang paling mudah bagi kucing hitam untuk masuk ke dalam rumah? (saat pintu terbuka).

6 kompetisi. Turnamen kilat

1. Mengapa “Buku Merah” disebut merah dan bukan hijau? (warna merah adalah sinyal bahaya)

2. Pohon manakah yang memiliki jarum seperti landak? (di pohon pinus)

3. Mereka memanggil ibu mereka apa? (landak)

4. Siapakah hewan predator utara yang paling kuat? (beruang kutub)

5. Apa nama sangkar burung yang dibuat oleh tangan manusia? (sangkar burung)

6. Mengapa bullfinch diberi nama seperti itu? (tiba dengan salju pertama)

7 kompetisi

“Tupai itu menjatuhkan kerucutnya”
Tupai itu menjatuhkan sebuah kerucut.
Kerucut itu mengenai kelinci.
Dia mulai berlari
Hampir menjatuhkan beruang itu dari kakinya.

Di bawah akar pohon cemara tua
Beruang itu berpikir selama setengah hari:
"Entah bagaimana kelinci menjadi lebih berani...
Mereka menyerang saya!" (V.Schultig.)

Pendidik: Beri tahu kami bagaimana hewan bersiap menghadapi musim dingin. Perwakilan dari satu tim mulai menjawab, lalu tim lainnya, dan kemudian secara bergiliran.

8 kompetisi. Pertandingan terakhir

Anak-anak menebak teka-teki tentang binatang. Untuk setiap jawaban yang benar, tim menerima sebuah chip.

Seorang yang tidak sabar dan marah tinggal di kedalaman hutan.

Ada banyak jarum, tapi tidak ada satu benang pun. (landak)

Saya berjalan-jalan dengan mantel bulu halus,

Saya tinggal di hutan lebat,

Di lubang di pohon ek tua

Aku sedang mengunyah kacang. (tupai)

Moncongnya berkumis,

Mantel bulu bergaris,

Sering mencuci

Tapi saya tidak tahu tentang air. (kucing)

Di balik pepohonan dan semak-semak

Nyala api menyala dengan cepat

Berkedip, berlari

Tidak ada asap, tidak ada api. (rubah)

Siapa yang berada di hutan pada musim dingin

Dia berjalan berkeliling dengan sangat marah dan lapar. (serigala)

Kami adalah penghuni hutan

Pembangun yang bijaksana.

Dari jarum suntik dengan seluruh tim

Kami sedang membangun rumah di bawah pohon cemara. (semut)

Dia besar dan canggung

Dia tinggal di hutan, gunung,

Takut pada orang

Tapi itu tidak akan berlalu,

Jika dia melihat madu di suatu tempat. (beruang)

Dia memakai mantel bulu putih di musim dingin.

Dalam mantel bulu abu-abu - di musim panas.

Hewan jenis apa ini?

Cepatlah dengan jawabanmu. (kelinci)

Lihat seperti apa rasanya

Semuanya terbakar seperti emas,

Berjalan-jalan dengan mantel bulu sayang,

Ekornya berbulu halus dan besar. (rubah)

Kesimpulannya

Pendidik: Permainan kita sudah berakhir. Mari kita hitung berapa banyak chip yang diperoleh setiap tim. Tim dengan chip terbanyak dianggap sebagai pemenang.

Penyerahan hadiah kepada kedua tim.

Pendidik: Sekarang saya ingin Anda melihat alam seperti seorang teman memandang - dengan mata orang yang baik hati. Jangan lupakan perintah-perintah ini.

Jangan pernah memanjat pohon, mereka hidup!
Jangan merusak sarangnya!
Jangan lupa untuk membersihkan salju dari tempat makan dan menambahkan makanan, tetapi sedemikian rupa agar tidak menakuti burung!
Jangan menyakiti hewan apa pun!
Jangan hilangkan keindahan bumi!

Saya ingin kata-kata ini tetap ada di hati Anda masing-masing.

Daftar literatur bekas

Potapova L.M. “Untuk anak-anak tentang alam. Ekologi dalam permainan untuk anak usia 5 - 10 tahun" - Yaroslavl: Akademi Pengembangan: Akademi, Co: Academy Holding, 2000. - 224 hal.
Ageeva I.D. “500 pertanyaan untuk anak-anak” - M.: TC Sfera, 2008. - 96 hal.
Ageeva I.D. “500 kali lipat teka-teki untuk anak-anak” - M.: Pusat perbelanjaan Sphere, 2008. - 96 hal.

KVN EKOLOGI MUSIM DINGIN. (untuk anak usia 6-7 tahun)

TOPIK: “Cintai dan kenali tanah airmu.”

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak memasuki aula untuk mendengarkan musik Tchaikovsky dari suite “The Seasons”

TERKEMUKA

Putih, putih, bersalju

Surat terbang melalui jendela,

Berputar - tenang, lembut,

Dan mereka meleleh, meleleh, meleleh...

Dikatakan di sini: " surat dari musim dingin-musim dingin

2 kelompok berpartisipasi, masing-masing kelompok adalah satu tim.

Tim 1 - Kepingan Salju.

Tim 2 - Es.

Bagikan emblem ke tim.

JURI. (kirim sebagai akting)

1 kompetisi “Pemanasan”

4 Kompetisi Pathfinder.

Latihan

Kompetisi 5 kapten.

Presenter mengajukan pertanyaan.

- Hewan apa yang mengganti bulunya?

- Mana yang lebih mudah, air atau es?

6 Kompetisi "Sembunyikan dan Cari"

7 Kompetisi “Pekerjaan Rumah”

Istirahat MUSIK

Juri menyimpulkan hasilnya. Hadiah dibagikan kepada seluruh peserta KVN.

TUGAS JURI.

1 kompetisi -Jumlah jawaban yang benar.

- Jumlah proposal dari tim.

2 kompetisi. Pertanyaan tambahan juri kepada anggota tim lainnya :

- Sebutkan hewan lain yang hidup di daerah kita tetapi tidak ditampilkan dalam ilustrasi.

- Sebutkan burung lain yang hidup di daerah kita, tetapi tidak ada dalam ilustrasi.

(kebenaran dan kejelasan jawaban)

3 kompetisi.

JURI hanya menilai kebenaran jawaban, tetapi juga kecerdasan dan keakuratan pantomim.

4 kompetisi.

JURI, kebenaran tugas.

5 kompetisi.

Kebenaran jawaban.

6 kompetisi.

Siapa yang paling banyak menemukan hewan?

7 kompetisi.

Pertanyaan tambahan untuk tim dari juri:

- Aturan perilaku apa lagi di hutan yang kamu ketahui?

RINGKASAN.

TERKEMUKA menyapa anak-anak dengan kata-kata: Suara cuaca, kekacauan salju,

Sepanjang tahun ini, Kami menyebutnya... (musim dingin) - anak-anak menjawab.

Putih, putih, bersalju

Surat terbang melalui jendela,

Berputar - tenang, lembut,

Dan mereka meleleh, meleleh, meleleh...

Lihat betapa besarnya kepingan salju yang beterbangan di aula kita. Ya, itu tidak sederhana - ajaib!

Dikatakan di sini: " surat dari musim dingin-musim dingin “Dia mendengar bahwa kamu memiliki rasa ingin tahu dan banyak akal. Jadi dia mengirimi kami tugas untuk memeriksa apakah kami mengetahui sifat kami tanah asli dan apakah kita menyukainya musim dingin - musim dingin. Kepingan salju yang halus telah memberi Anda tugas-tugas menarik, kompetisi yang tidak biasa, dan Anda akan memamerkan kehebatan dan kecerdikan Anda.

Bagikan emblem ke tim.

Sekarang anggota tim akan memilih kapten yang paling banyak akal dan berani.

Aturan utama kompetisi kami adalah menjadi mandiri dan sabar: jawab setiap pertanyaan hanya satu per satu, atau perwakilan tim yang dipilih secara khusus, sisanya harus tetap diam, tidak berteriak dari tempat duduk dan tidak memberi petunjuk.

JURI. (kirim sebagai akting)

1 kompetisi “Pemanasan”

1. Saya menceritakan teka-teki kepada setiap tim secara bergiliran tentang musim dingin dan hewan-hewan di wilayah kami. Tim mana yang akan menjawab lebih benar? (lihat lampiran).

2. Setiap tim harus membuat sebanyak mungkin kalimat yang memberi tahu mereka apa yang disukai anak-anak tentang musim dingin dan apa yang tidak mereka sukai. Kapten mengambil undian untuk menentukan apakah tim mereka akan memuji atau mengeluh, serta urutan penampilan.

Juri menghitung jumlah pernyataan dari masing-masing tim.

2 kompetisi “Setiap halaman adalah binatang atau burung”

Zimushka-winter mengirimi kami ilustrasi binatang dan burung dan bertanya: “Apakah semua hewan dan burung ini hidup di daerah kami?”

(Untuk setiap tim ada 6 ilustrasi. Kapten mencalonkan 4 orang untuk mengikuti kompetisi ini).

Pertanyaan tambahan dari juri kepada anggota tim lainnya:

- Sebutkan hewan lain yang hidup di daerah kita tetapi tidak ditampilkan dalam ilustrasi.

- Sebutkan burung lain yang hidup di daerah kita, tetapi tidak ada dalam ilustrasi.

(kebenaran dan kejelasan jawaban)

3 Kompetisi “Gambar Langsung” atau “Riddle-Pantomim”

Sekarang pemain kami harus menyelesaikan tugas luar biasa lainnya. Kita perlu “menghidupkan kembali” beberapa ilustrasi ini.

Anggota tim akan berunding, memilih dua hewan yang disajikan dan mencoba menggambarkannya tanpa kata-kata hanya dengan menggunakan gerakan.

Satu tim menebak, dan tim lainnya menebak hewan apa yang digambarkan.

JURI hanya menilai kebenaran jawaban, tetapi juga kecerdasan dan keakuratan pantomim .

4 Kompetisi Pathfinder.

Kartu bergambar jejak kaki dan binatang diletakkan di atas meja untuk 2 tim.

Latihan lihatlah foto-foto ini. Anda harus mencocokkan setiap jejak dengan pemiliknya.

JURI, kebenaran tugas.

Kompetisi 5 kapten.

Kapten tim melangkah maju. Urutan jawaban mereka ditentukan dengan cara undian.

Presenter mengajukan pertanyaan.

- Di pohon mana Anda bisa melihat dedaunan di musim dingin?

- Burung apa yang datang kepada kita di musim dingin?

- Hewan apa yang mengganti bulunya?

- Mana yang lebih mudah, air atau es?

-Mana yang lebih ringan: seember salju atau pasir.

(tunjukkan jawaban percobaan: es, seember air, seember salju, seember pasir).

6 Kompetisi "Sembunyikan dan Cari"

Tim diajak untuk melihat gambar-gambar yang “menyembunyikan” binatang dan burung. Setiap tim harus menemukan semua hewan yang bersembunyi.

7 Kompetisi “Pekerjaan Rumah”

Musim dingin - musim dingin meminta tugas dari Musim Semi yang indah. Saya ingin bertanya padanya: Apakah Anda tahu aturan perilaku di hutan?”

Sekarang juri dan pemirsa kami dapat menyaksikan dua dramatisasi kecil - teka-teki tentang bagaimana berperilaku di hutan.

Peserta permainan harus mengomentari peragaan ulang tim lawan dan menjawab pertanyaan kapten (tentang landak? Apa kesalahan anak-anak? Jawaban: Anda tidak dapat menangkap dan membawa bayi hewan; di alam, dewasa hewan merawat mereka).

(tentang anak ayam? - aturan perilaku apa di hutan yang tidak diketahui anak-anak ini? Jawaban: Anda tidak boleh mendekati sarang burung. Berbagai predator dapat menemukannya di jejak Anda)

Pertanyaan tambahan untuk tim dari juri:

- Aturan perilaku apa lagi di hutan yang kamu ketahui?

Istirahat MUSIK

Anak-anak diajak menari mengikuti irama musik. Ulangi gerakan setelah pemimpin.