Az egyik legnehezebben érthető alkotás, amely az 5. osztályos tantervben szerepel, I. S. Turgenev „Mumu” ​​című története. Az ötödikesek számára nagyon nehéz lehet értékelni egy munka mélységét és komolyságát. A srácok mindenekelőtt sajnálják a szerencsétlen kutyát, Mumut, sajnálják és egyben csodálják a siketnéma Gerasim hősies erejét, valaki elítéli, amiért úgy fulladt meg Mumu, hogy nem próbált ellenállni a hölgynek. Vagyis először is ezek érzelmek. És ennek a munkának az egész összetettsége abban rejlik, hogy félretesszük az érzelmeket, és a süketnéma Gerasimban a jobbágy Oroszország szimbólumát látjuk – éppoly erős, hatalmas és nem tud beszélni vagy ellenállni.

Ez az utolsó a munka tanulmányozásában. Az eredményeket összegzik, következtetéseket vonnak le, és felidézik az író életrajzának tényeit.

1) Oktatási:

Tekintse át tudását a gyermekkorról és a kezdetekről irodalmi út I. S. Turgenyev abba a korszakba merülve, amelyben az író élt és dolgozott, érdeklődést vált ki az író személyisége és munkája iránt;

Emlékezzünk vissza a „Mumu” ​​történet létrehozásának történetére;

Vegye figyelembe a karaktereket és cselekedeteiket.

2) Fejlesztő:

Szövegelemzési képesség fejlesztése műalkotás;

Fejleszti a gondolatai kifejezésének, a cselekvés értékelésének képességét - általánosítson, vonjon le következtetéseket;

Képet alkotni a mű szereplőiről a verbális és grafikus képek összehasonlítása alapján;

Tanuljon meg egy elbeszélő szöveget tömören bemutatni;

Kommunikációs készségek fejlesztése, szókincs gyarapítása;

Folytassa a munkát az iskolások beszédkultúrájának fejlesztésére.

3) Oktatási:

egyetemes emberi értékek oktatása;

Csoportos munkavégzés képessége: tiszteletben kell tartani egy barát véleményét, kialakítani a kölcsönös segítségnyújtás és támogatás érzését.

Jó napot srácok. Te és én olvastuk Ivan Szergejevics Turgenev „Mumu” ​​című történetét. Leckénkben befejezzük a beszélgetést erről a meglepően érdekes, de egyben nagyon összetett munka század második felének nagy orosz írója, Ivan Szergejevics Turgenyev „Mumu”. Ma egy nehéz problémát kell megoldanunk, amely a következő fogalmakból áll: jobbágyságés a személyiség. Jegyezzük fel egy füzetbe az óra témáját.

Először is meg kell határoznunk e fogalmak jelentését. Otthon által magyarázó szótár S. I. Ozhegova, osztálytársaink megnézték e szavak jelentését, és felírták a füzetükbe. Olvassuk el őket. (Az előre felkészült tanulók elolvassák a definíciókat).

(A jobbágyság egy történelmi rendszer Oroszországban,A parasztok függőségi formája: a földhöz való kötődésük és alárendeltségük a hűbérúr közigazgatási és bírói hatalmának. BAN BEN Nyugat-Európa(ahol a középkorban az angol villanok, katalán remenek, francia és olasz jobbágyok voltak jobbágyhelyzetben), a jobbágyság elemei a 16-18. Közép- és Kelet-Európa ugyanezekben a századokban terjedtek el a jobbágyság kemény formái; itt a 18.-19. század végi reformok során felszámolták a jobbágyságot. Oroszországban országos szinten a jobbágyságot az 1497-es törvénykönyv, a lekötött és rögzített évekre vonatkozó rendeletek, végül az 1649-es tanácsi törvénykönyv formalizálta. A XVII-XVIII. a teljes szabad lakosság beolvadt a jobbágyparasztságba. Az 1861-es parasztreform megszüntette).

Jobbágy ember -Jobbágy - 1. Olyan társadalmi rendszerre vonatkozik, amelyben a földbirtokosnak joga volt a kényszermunkához, a földhöz tartozó és hozzá tartozó parasztok tulajdonához és személyiségéhez. 2. Jobbágyparaszt.

Személyiség -Az ember mint bizonyos tulajdonságok hordozója)

A "Mumu" című történetet 1851-ben írták, kilenc évvel 1861 előtt, amikor eltörölték a jobbágyságot. Írjuk a füzetünkbe:

1852 - a „Mumu” ​​történet, 1861 - a jobbágyság eltörlése.

Mi a jobbágyság?

(Üzenet egy korábban felkészült diáktól)

Oroszország teljes lakosságát több csoportra osztották, amelyeket birtokoknak neveztek: nemesség, papság, kereskedők, kispolgárság (kiskereskedők, kézművesek, kisebb alkalmazottak), parasztság. Egy személy nagyon ritka esetekben kerülhet egyik osztályból a másikba. A nemesség és a papság kiváltságos osztálynak számított.

A nemeseknek joguk volt birtokolni földet és embereket - jobbágyokat. Közép-Oroszország paraszti lakosságának több mint fele jobbágy volt.

Mit tudsz a jobbágyokról? (Gyerekek válaszai)

A parasztokat birtokló nemes bármilyen büntetést kiszabhatott rájuk, eladhatta a parasztokat, beleértve a családok megosztását is; például eladni egy anyát az egyik földtulajdonosnak, és a gyerekeit a másiknak. A jobbágyokat a törvény a gazdájuk teljes tulajdonának tekintette. Lényegében a rabszolgaság legalizált formája volt. A parasztoknak a földbirtokosnak kellett dolgozniuk a földjén (corvée), vagy át kellett adniuk a megkeresett pénz egy részét (quitrent).

Gyakran a nemesek a hozzájuk tartozó falvakban laktak, de előfordult az is, hogy a nemesek utaztak, laktak a városban vagy külföldön, és a kezelő irányította a falut. Ha egy nemesasszony saját házában lakott a városban, akkor számos szolga szolgálta ki, vagyis jobbágyok, akik a városban laktak tulajdonosaikkal.

Srácok, melyik osztályba tartozott I. S. Turgenev?

(Gyerekek válaszai)

Ivan Sergeevich Turgenev Oryol tartományban született. Spasskoye-Lutovinovo falu több mérföldre található Mtsenszktől. Megyei város Oryol tartomány. Hatalmas uradalmi birtok, nyírfaligetben, patkó alakú birtokkal, templommal, negyven szobás házzal, végtelen kiszolgálással, üvegházakkal, borospincékkel, raktárakkal, istállókkal, parkkal, gyümölcsössel.

Szpasszkoje a Lutovinovokhoz tartozott. A Lutovinovok közül az utolsó tulajdonos Varvara Petrovna, a leendő író anyja volt. Milyen információkat tudsz róla?

Diák: Turgenyev édesanyja, Varvara Petrovna, nee Lutovinova, erős, intelligens és meglehetősen képzett nő volt, de nem ragyogott a szépségtől. Alacsony volt és zömök, széles arcát himlő sújtotta. És csak a szemek voltak jók: nagyok, sötétek és fényesek. Mivel korán elveszítette apját, mostohaapja családjában nevelkedett, ahol idegennek és tehetetlennek érezte magát. Kénytelen volt hazaszökni, és nagybátyjánál talált menedéket, aki szigorúan tartotta, és megfenyegette, hogy a legkisebb engedetlenségért kirúgja a házból. Ám váratlanul meghalt a bácsi, és unokahúgának hatalmas birtokai és csaknem ötezer jobbágya maradt.

Már majdnem harminc éves volt, amikor egy fiatal tiszt, Szergej Nyikolajevics Turgenyev Szpasszkojeba érkezett, hogy lovakat vásároljon a gyárából. Milyen információkat tudunk Ivan Szergejevics apjáról?

Diák: Ez egy fiatal tiszt volt, aki egy ókorból származott nemesi család, addigra elszegényedett. Jóképű volt, kecses, okos.

Varvara Petrovna azonnal beleszeretett a fiatal tisztbe. Esküvőjük 1816-ban volt. Egy évvel később megszületett fiuk Nikolai, majd fiuk, Ivan. Mire emlékszik Turgenyev gyermekkoráról?

Diák: Varvara Petrovna elsősorban gyermekneveléssel foglalkozott. Jellemében tükröződött az a szenvedés, amelyet egykor a mostohaapja és a nagybátyja házában elszenvedett. Akaratos, szeszélyes, egyenlőtlenül bánt gyermekeivel. „Nincs semmi, amivel emlékeznék a gyerekkoromra” – mondta sok évvel később Turgenyev. – Egyetlen fényes emlék sem. Úgy féltem, mint a tűz. Engem minden apróságért megbüntettek – egyszóval be voltam fúrva, mint egy toborzó. Ritkán telt el egy nap rúd nélkül, amikor meg mertem kérdezni, hogy miért büntetnek meg, anyám kategorikusan kijelentette: "Jobb, ha tud erről, gondolja."

Az ifjú Turgenyev még gyermekkorában, miután megtanulta a jobbágyság borzalmát, esküt tett Annibalnak: „Nem tudtam ugyanazt a levegőt belélegezni, közel maradni ahhoz, amit utáltam... Az én szememben ennek az ellenségnek volt egy bizonyos képe, viselte. híres név: ez az ellenség a jobbágyság volt. Ezen a néven összeszedtem és a végsőkig koncentráltam mindent, ami ellen úgy döntöttem, hogy harcolni fogok – amit megfogadtam, hogy soha nem próbálom fel... Ez volt a Hannibal-esküm.” „Egy vadász feljegyzései”, a „Mumu” ​​történet - ezek az első művek, amelyekben a fiatal író által tett fogadalmat teljesítik.

Tehát térjünk a történetre. Először is meg kell emlékeznünk az udvarház hangulatáról és tulajdonosáról - a hölgyről.

Hogy néz ki a hölgy háza? (Moszkva egyik távoli utcájában, egy szürke házban, fehér oszlopokkal, magasföldszinttel és görbe erkéllyel).

Húz verbális portré hölgyek. (Idős nő, fehér kupakban, esetleg pince-nezzel).

Mit tudtunk meg a hölgyről a történet legelején? (Özvegy, sok szolgával körülvéve. Fiai Szentpéterváron szolgáltak, lányai férjhez mentek; ritkán utazott, magányosan élte le életét utóbbi évek fukar és unott öregségéből. Örömtelen és viharos napja már rég elmúlt; de estéje sötétebb volt az éjszakánál).

Ha összefoglaljuk megfigyeléseinket, milyen következtetést vonhatunk le? Ki ez a hölgy, és milyen hangulata van annak a háznak, amelyben minden esemény zajlik? (Az udvarház elhanyagolt, nem gondozott. A mindenki által elfelejtett idős hölgy éli napjait. A fiak Pétervárott szolgáltak, a lányok férjhez mentek, és valószínűleg ritkán látogatták meg anyjukat).

Turgenyev egy uralkodó és szeszélyes öregasszonyt mutat meg nekünk. De ő nem A főszereplő sztori. És ki a főszereplő? (Gerasim).

Csoportokban kell dolgoznunk, és válaszolnunk kell néhány kérdésre.

A jobbágyság és a személyiség (I. S. Turgenev „Mumu” ​​című története alapján)

Az egyik legnehezebben érthető alkotás, amely az 5. osztályos tananyagban szerepel, az I.S. Turgenyev "Mumu". Az ötödikesek számára nagyon nehéz lehet értékelni egy munka mélységét és komolyságát. A srácok mindenekelőtt sajnálják a szerencsétlen kutyát, Mumut, sajnálják és egyben csodálják a siketnéma Gerasim hősies erejét, valaki elítéli, amiért úgy fulladt meg Mumu, hogy nem próbált ellenállni a hölgynek. Vagyis először is ezek érzelmek. És ennek a munkának az egész összetettsége abban rejlik, hogy félretesszük az érzelmeket, és a süketnéma Gerasimban a jobbágy Oroszország szimbólumát látjuk – éppoly erős, hatalmas és nem tud beszélni vagy ellenállni.

Ez a lecke az utolsó a munka tanulmányozásában. Az eredményeket összegzik, következtetéseket vonnak le, és felidézik az író életrajzának tényeit.

• 1) Oktatási:
  • - ismételje meg az I. S. Turgenev gyermekkoráról és irodalmi karrierjének kezdetéről szóló ismereteket, belemerülve abba a korszakba, amelyben az író élt és dolgozott, és érdeklődést vált ki az író személyisége és munkája iránt;
  • - emlékezzen a „Mumu” ​​történet létrehozásának történetére;
  • - fontolja meg a hősöket és cselekedeteiket.
• 2) Fejlesztő:
  • - fejleszteni a műalkotás szövegének elemzési képességét;
  • - fejleszteni a képességet, hogy kifejezze gondolatait, értékelje a hős cselekedeteit - általánosítson, következtetéseket vonjon le;
  • - verbális és grafikus képek összehasonlítása alapján képet alkotni a mű szereplőiről;
  • - megtanulni a narratív szöveg tömör bemutatását;
  • - fejleszteni a kommunikációs készségeket, gazdagítani a szókincset;
  • - folytassa a munkát az iskolások beszédkultúrájának fejlesztésére.
• 3) Oktatási:
  • - egyetemes emberi értékek oktatása;
  • - képes csoportos munkavégzésre: tiszteletben tartani egy barát véleményét, kialakítani a kölcsönös segítségnyújtás és támogatás érzését.

Az órák alatt

Jó napot srácok. Te és én olvastuk Ivan Szergejevics Turgenev „Mumu” ​​című történetét. Leckénkben a 19. század második felének nagy orosz írójának, Ivan Szergejevics Turgenyevnek, a „Mumu”-nak a meglepően érdekes, de egyben nagyon összetett művéről beszélünk. Ma egy nehéz problémát kell megoldanunk, amely a következő fogalmakban rejlik: jobbágyság és személyiség. Jegyezzük fel egy füzetbe az óra témáját.

Először is meg kell határoznunk e fogalmak jelentését. Otthon osztálytársaink S. I. Ozhegov magyarázó szótárából kikeresték e szavak jelentését, és felírták a füzetükbe. Olvassuk el őket. (Az előre felkészült tanulók elolvassák a definíciókat).

A jobbágyság egy történelmi rendszer Oroszországban, a parasztok egyfajta függőségi formája: a földhöz való ragaszkodásuk és alárendeltségük a feudális úr közigazgatási és bírói hatalmának. Nyugat-Európában (ahol a középkorban az angol villalakók, katalán remenek, francia és olasz jobbágyok voltak jobbágyhelyzetben) a 16-18. században eltűntek a jobbágyság elemei. Közép- és Kelet-Európában ugyanezen évszázadok alatt terjedtek el a jobbágyság kemény formái; itt a 18.-19. század végi reformok során felszámolták a jobbágyságot. Oroszországban országos szinten a jobbágyságot az 1497-es törvénykönyv, a lekötött és rögzített évekre vonatkozó rendeletek, végül az 1649-es tanácsi törvénykönyv formalizálta. A XVII-XVIII. a teljes szabad lakosság beolvadt a jobbágyparasztságba. Az 1861-es parasztreform megszüntette).

Jobbágy - jobbágy - 1. Olyan társadalmi rendszerre utal, amelyben a földbirtokosnak joga volt a kényszermunkához, a földhöz tartozó és hozzá tartozó parasztok tulajdonához és személyiségéhez. 2. Jobbágyparaszt.

A személyiség egy személy, mint bizonyos tulajdonságok hordozója.

A "Mumu" című történetet 1851-ben írták, kilenc évvel 1861 előtt, amikor eltörölték a jobbágyságot. Írjuk a füzetünkbe:

• 1852 - a „Mumu” ​​történet, 1861 - a jobbágyság eltörlése.
• - Mi a jobbágyság?
• (Üzenet előre felkészített diák)

Oroszország teljes lakosságát több csoportra osztották, amelyeket birtokoknak neveztek: nemesség, papság, kereskedők, kispolgárság (kiskereskedők, kézművesek, kisebb alkalmazottak), parasztság. Egy személy nagyon ritka esetekben kerülhet egyik osztályból a másikba. A nemesség és a papság kiváltságos osztálynak számított.

A nemeseknek joguk volt birtokolni földet és embereket - jobbágyokat. Közép-Oroszország paraszti lakosságának több mint fele jobbágy volt.

• - Mit tudsz a jobbágyokról? (Gyerekek válaszai)
• - A parasztokat birtokló nemes bármilyen büntetést kiszabhatott rájuk, eladhatta a parasztokat, beleértve a családok megosztását is; például eladni egy anyát az egyik földbirtokosnak és a gyerekeit a másiknak. A jobbágyokat a törvény a gazdájuk teljes tulajdonának tekintette. Lényegében a rabszolgaság legalizált formája volt. A parasztoknak a földbirtokosnak kellett dolgozniuk a földjén (corvée), vagy át kellett adniuk a megkeresett pénz egy részét (quitrent).

Gyakran a nemesek a hozzájuk tartozó falvakban laktak, de előfordult az is, hogy a nemesek utaztak, laktak a városban vagy külföldön, és a kezelő irányította a falut. Ha egy nemesi család lakott saját házában a városban, azt számos szolga, azaz jobbágy szolgálta ki, akik a városban laktak a tulajdonosaikkal.

• - Srácok, melyik osztályba tartozott I. S. Turgenev?
• (Gyerekek válaszai)
• - Ivan Sergeevich Turgenev Oryol tartományban született. Spasskoye-Lutovinovo falu több mérföldre található Mtsenszktől. Oryol tartomány kerületi városa. Hatalmas uradalmi birtok, nyírfaligetben, patkó alakú birtokkal, templommal, negyven szobás házzal, végtelen kiszolgálással, üvegházakkal, borospincékkel, raktárakkal, istállókkal, parkkal, gyümölcsössel.

Szpasszkoje a Lutovinovokhoz tartozott. A Lutovinovok közül az utolsó tulajdonos Varvara Petrovna, a leendő író anyja volt. Milyen információkat tudsz róla?

Diák: Turgenyev édesanyja, Varvara Petrovna, nee Lutovinova, erős, intelligens és meglehetősen képzett nő volt, de nem ragyogott a szépségtől. Alacsony volt és zömök, széles arcát himlő sújtotta. És csak a szemek voltak jók: nagyok, sötétek és fényesek. Mivel korán elveszítette apját, mostohaapja családjában nevelkedett, ahol idegennek és tehetetlennek érezte magát. Kénytelen volt hazaszökni, és nagybátyjánál talált menedéket, aki szigorúan tartotta, és megfenyegette, hogy a legkisebb engedetlenségért kirúgja a házból. Ám váratlanul meghalt a bácsi, és unokahúgának hatalmas birtokai és csaknem ötezer jobbágya maradt.

Már majdnem harminc éves volt, amikor egy fiatal tiszt, Szergej Nyikolajevics Turgenyev Szpasszkojeba érkezett, hogy lovakat vásároljon a gyárából. Milyen információkat tudunk Ivan Szergejevics apjáról?

Diák: Ez egy fiatal tiszt volt, aki egy régi nemesi családból származott, amely addigra elszegényedett. Jóképű volt, kecses, okos.

Varvara Petrovna azonnal beleszeretett a fiatal tisztbe. Esküvőjük 1816-ban volt. Egy évvel később megszületett fiuk Nikolai, majd fiuk, Ivan. Mire emlékszik Turgenyev gyermekkoráról?

Diák: Varvara Petrovna elsősorban gyermekneveléssel foglalkozott. Jellemében tükröződött az a szenvedés, amelyet egykor a mostohaapja és a nagybátyja házában elszenvedett. Akaratos, szeszélyes, egyenlőtlenül bánt gyermekeivel. „Nincs semmi, amivel emlékeznék a gyerekkoromra” – mondta sok évvel később Turgenyev. - Egyetlen fényes emlék sem. Pokolian féltem anyámtól. Engem minden apróságért megbüntettek – egyszóval be voltam fúrva, mint egy toborzó. Ritkán telt el egy nap rúd nélkül, amikor meg mertem kérdezni, hogy miért büntetnek meg, anyám kategorikusan kijelentette: "Jobb, ha tud erről, gondolja."

• - Már gyermekkoromban, a jobbágyság borzalmát megtanulva, az ifjú Turgenyev esküt tett Annibalnak: „Nem tudtam ugyanazt a levegőt belélegezni, közel maradni ahhoz, amit utáltam... Az én szememben ennek az ellenségnek volt egy bizonyos képe, viselte. ismert név: ez az ellenség jobbágyjobb volt. Ezen a néven összeszedtem és a végsőkig koncentráltam mindent, ami ellen úgy döntöttem, hogy harcolni fogok – amit megfogadtam, hogy soha nem próbálom fel... Ez volt a Hannibal-esküm.” „Egy vadász feljegyzései”, a „Mumu” ​​történet - ezek az első művek, amelyekben a fiatal író által tett fogadalmat teljesítik.
• - Szóval, térjünk a történetre. Először is meg kell emlékeznünk az udvarház hangulatáról és tulajdonosáról - a hölgyről.
• - Hogy néz ki a hölgy háza? (Moszkva egyik távoli utcájában, egy szürke házban, fehér oszlopokkal, magasföldszinttel és görbe erkéllyel).
• - Rajzolj verbális portrét a hölgyről. (Egy idős nő, fehér sapkát visel, esetleg csipeszrel). Jobbágyjogi személyiség mumu
• - Mit tudtunk meg a hölgyről a történet legelején? (Özvegyasszony, körülötte számos cseléd. Fiai Szentpéterváron szolgáltak, lányai férjhez mentek; ritkán járt ki, fukar és unatkozó öregsége utolsó éveit magányosan élte le. Örömtelen és viharos napjai rég telt el; de estéje sötétebb volt az éjszakánál).
• - Ha összefoglaljuk megfigyeléseinket, milyen következtetés vonható le? Ki ez a hölgy, és milyen hangulata van annak a háznak, amelyben minden esemény zajlik? (Az udvarház elhanyagolt, nem gondozott. A mindenki által elfelejtett idős hölgy éli napjait. A fiak Pétervárott szolgáltak, a lányok férjhez mentek, és valószínűleg ritkán látogatták meg anyjukat).
• - Turgenyev egy uralkodó és szeszélyes öregasszonyt mutat nekünk. De nem ő a történet főszereplője. És ki a főszereplő? (Gerasim).
• - Csoportokban kell dolgoznunk, és válaszolnunk kell néhány kérdésre.
• (Csoportokban dolgoznak)
• 1. csoport: „Hogyan írja le a szerző Gerasimot? Hogyan működött a Gerasim? Válaszait idézőjelekkel támassza alá."

Hozzávetőleges válasz az 1. csoport gyermekeitől: Turgenyev Gerasimot „a legcsodálatosabb embernek” nevezi az összes szolga közül. Gerasim hősies testalkatú, magas férfi volt, születésétől fogva süket és néma. A szerző így ír: „Rendkívüli erővel megajándékozott, négyért dolgozott – a munka a kezében volt, és jó volt nézni, amikor szántott, és hatalmas tenyerét az ekére támasztva úgy tűnt, egyedül, anélkül, hogy ló segítségével a föld rugalmas ládájába tépett, vagy Péter napján olyan zúzósan bánt a kaszával, hogy akár egy fiatal nyírerdőt is kisöpörhetett a gyökerei közül, vagy ügyesen és megállás nélkül csépelt egy háromméteres csapkodás, és mint egy kar, vállának megnyúlt és kemény izmai leereszkedtek és felemelkedtek. Az állandó csend ünnepélyes jelentőséget tulajdonított fáradhatatlan munkájának. Kedves srác volt, és ha nem lenne szerencsétlen, minden lány szívesen feleségül venné...”

Ebből a leírásból meg lehet ítélni a szerző hozzáállását hőséhez: Turgenyev csodálja Gerasimot, erejét és munkaéhségét. Turgenyev fáradhatatlanságáról és kemény munkájáról beszél.

2. csoport: „Mi az összehasonlítás? Keressen összehasonlításokat Gerasim munkájának leírásában.”

Hozzávetőleges válasz a 2. csoportba tartozó gyerekektől: Összehasonlítás – egy jelenség ábrázolása egy másikkal való összehasonlítással. Példák az összehasonlításra: „... mint egy kar, vállának megnyúlt és kemény izmai jártak le-fel”; Turgenyev Gerasimot egy fiatal, egészséges bikához hasonlítja, „akit épp most vittek el a mezőről, ahol a hasáig dús fű nőtt”; Gerasim „elfogott állatnak” érzi magát a városban; Gerasim „úgy nézett ki, mint egy nyugis gúny”; amikor Gerasim dolgozott, „a fejsze úgy zengett, mint az üveg, és töredékek és rönkök repültek mindenfelé...”

3. csoport: „Mi az a hiperbola? Keressen példákat a szövegben hiperbolákra! A Gerasim mely tulajdonságai tesznek rád a legnagyobb benyomást?

Hozzávetőleges válasz a 3. csoportba tartozó gyerekektől: A hiperbola erős túlzás. A Gerasim erejét leírva Turgenyev hiperbolát használ. Az író azt mondja az ágyról: „Száz fontot rakhattál volna rá – nem hajlott volna meg.” Amikor Gerasim kaszált, „el tudta söpörni a fiatal nyírerdőt a gyökereitől”. Két tehén homlokát egymáshoz ütötte, hogy „legalább ne vigye később a rendőrségre”. Gerasim erős, szeret dolgozni, ügyes, mindig mindent alaposan megcsinál.

4. csoport: „Keresse meg a szövegben Gerasim szekrényének leírását. Mit gondol, miért írja le a szerző ilyen részletesen a hős otthonát?

Hozzávetőleges válasz a 4. csoportba tartozó gyerekektől: Gerasim szekrénye kicsi volt, és a konyha felett helyezkedett el. „...Maga ízlése szerint rendezte be: tölgyfa deszkából épített benne ágyat négy rönkön, igazán hősi ágyat; száz fontot lehetett volna rátenni - nem hajlott volna meg; az ágy alatt egy vaskos láda volt; a sarokban egy ugyanolyan erős minőségű asztal, az asztal mellett pedig egy három lábú szék, olyan erős és zömök, hogy Gerasim maga szokta felkapni, leejteni és vigyorogni. A szekrény egy kalachra emlékeztető zárral volt bezárva, csak fekete; Gerasim mindig az övén hordta magával ennek a zárnak a kulcsát. Nem szerette, ha meglátogatták őt.” Turgenyev olyan részletesen írja le Gerasim szekrényét, hogy ezzel a leírással részletesebben megmutassa a hős jellemét: társaságtalan, erős.

• - Térjünk át az Ön által készített illusztrációkra. (Diákok illusztrációival dolgozz. Sok diák Gerasimot ábrázolta. Megindokolják válaszaikat).
• - Milyen benyomásod van Gerasimról? Milyen ember volt? Gerasim olyan, mint egy orosz epikus hős. A természet szépséggel, egészséggel, intelligenciával ruházta fel, jószívű, de elfelejtett beszédet és hallást adni neki. Gerasim szeret paraszti munka, tudja, hogyan kell a földön dolgozni. De a kerti munka - seprűvel és hordóval - nevetségesnek tűnik számára, de kitartóan végzi a rábízott feladatot. Gerasim mindenben szereti a rendet és a tisztaságot. Azok közé tartozik, akik jól ismerték a helyét, a jobbágy helyét, készen voltak „pontosan” végrehajtani úrnője parancsait.
• - Ha végig olvastuk a történetet, látni fogjuk, hogy a hölgy parancsait nem teljesíti Gerasim. Egy napon elhagyja őt. Vajon Gerasim visszatérhet a hölgy házába, miután teljesítette kegyetlen parancsát? (Nem. Gerasim nem tudott megbocsátani a hölgynek, és nem térhetett vissza a házába. Végrehajtja kegyetlen parancsait, de nem bocsát meg neki).
• - A hölgy, tudván, hogy Gerasim mennyire ragaszkodik Mumuhoz, kegyetlen parancsot ad, anélkül, hogy belegondolna, mit fog érezni Gerasim. De ő nem törődött ezzel. Végül is közönséges jobbágy volt számára, ami azt jelenti, hogy bármit megtehetett vele és a sorsával.
• - Térjünk vissza óránk témájához, és próbáljunk választ adni arra a kérdésre: összeegyeztethető-e a „személyiség” és a „jobbágyság” fogalma? (Nem. A jobbágyság függőség, a személyiség pedig szabadság. Gerasim a szabadságot választja).
• - Turgenyev okkal ábrázolja Gerasimot születésétől fogva némának. Gerasim személyében az orosz népet, a jobbágyság alatt álló tehetetlen, hallgatag népet személyesíti meg. De Gerasim távozásával azt bizonyítja, hogy a hallgatag emberek is tudnak tiltakozni és megvan a saját véleményük.
• - Képzeld el, hogy létre kell hoznunk egy „lépcsőt”, és rá kell helyeznünk a hősöket. Milyen szintre helyezzük a hölgyet, és milyen szintre helyezzük Gerasimát? (A Gerasimot magasabb szintre helyezzük, mint a hölgyet).
• - Mondd, milyen következtetéseket vontál le magadból? (Minden helyzetben embernek kell maradnod. Törekedj önmagad fejlesztésére, szeress másokat, segíts nekik).

Osztályozás. Összegezve a tanulságot.

Ivan Szergejevics Turgenev gyermekkora és irodalmi karrierjének kezdete. A „jobbágyság” és a „személyiség” fogalmak meghatározása. A "Mumu" történet megírásának története. A mű hőseinek jellemzői verbális és grafikai képek összehasonlítása alapján.

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Jó munka az oldalra">

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

közzétett http://www.allbest.ru/

Önkormányzati oktatási intézmény

Ramonskaya átlagos általános iskola № 2

Ramonsky önkormányzati kerület

Voronyezsi régió

Óravázlat

A témában: Jobbágyság és személyiség (I. S. Turgenev „Mumu” ​​című története alapján)

Készítette:

orosz nyelv és irodalom tanár

T.A. Shepelenko

Az egyik legnehezebben érthető alkotás, amely az 5. osztályos tananyagban szerepel, az I.S. Turgenyev "Mumu". Az ötödikesek számára nagyon nehéz lehet értékelni egy munka mélységét és komolyságát. A srácok mindenekelőtt sajnálják a szerencsétlen kutyát, Mumut, sajnálják és egyben csodálják a siketnéma Gerasim hősies erejét, valaki elítéli, amiért úgy fulladt meg Mumu, hogy nem próbált ellenállni a hölgynek. Vagyis először is ezek érzelmek. És ennek a munkának az egész összetettsége abban rejlik, hogy félretesszük az érzelmeket, és a süketnéma Gerasimban a jobbágy Oroszország szimbólumát látjuk – éppoly erős, hatalmas és nem tud beszélni vagy ellenállni.

Ez a lecke az utolsó a munka tanulmányozásában. Az eredményeket összegzik, következtetéseket vonnak le, és felidézik az író életrajzának tényeit.

Cél:

1) Oktatási:

Megismételni I. S. Turgenyev gyermekkoráról és irodalmi pályafutásának kezdetéről szóló ismereteket, belemerülve abba a korszakba, amelyben az író élt és dolgozott, hogy felkeltse az érdeklődést az író személyisége és munkája iránt;

Emlékezzünk vissza a „Mumu” ​​történet létrehozásának történetére;

Vegye figyelembe a karaktereket és cselekedeteiket.

2) Fejlesztő:

A műalkotás szövegének elemzésére való képesség fejlesztése;

Fejleszteni kell a gondolatok kifejezésének képességét, értékelni a hős cselekedeteit - általánosítani, következtetéseket levonni;

Képet alkotni a mű szereplőiről a verbális és grafikus képek összehasonlítása alapján;

Tanuljon meg egy elbeszélő szöveget tömören bemutatni;

Kommunikációs készségek fejlesztése, szókincs gyarapítása;

Folytassa a munkát az iskolások beszédkultúrájának fejlesztésére.

3) Oktatási:

egyetemes emberi értékek oktatása;

Csoportos munkavégzés képessége: tiszteletben kell tartani egy barát véleményét, kialakítani a kölcsönös segítségnyújtás és támogatás érzését.

Az órák alatt

Jó napot srácok. Te és én olvastuk Ivan Szergejevics Turgenev „Mumu” ​​című történetét. Leckénkben a 19. század második felének nagy orosz írójának, Ivan Szergejevics Turgenyevnek, a „Mumu”-nak a meglepően érdekes, de egyben nagyon összetett művéről beszélünk. Ma egy nehéz problémát kell megoldanunk, amely a következő fogalmakban rejlik: jobbágyság és személyiség. Jegyezzük fel egy füzetbe az óra témáját.

Először is meg kell határoznunk e fogalmak jelentését. Otthon osztálytársaink S. I. Ozhegov magyarázó szótárából kikeresték e szavak jelentését, és felírták a füzetükbe. Olvassuk el őket. (Az előre felkészült tanulók elolvassák a definíciókat).

A jobbágyság egy történelmi rendszer Oroszországban, a parasztok egyfajta függőségi formája: a földhöz való ragaszkodásuk és alárendeltségük a feudális úr közigazgatási és bírói hatalmának. Nyugat-Európában (ahol a középkorban az angol villalakók, katalán remenek, francia és olasz jobbágyok voltak jobbágyhelyzetben) a 16-18. században eltűntek a jobbágyság elemei. Közép- és Kelet-Európában ugyanezen évszázadok alatt terjedtek el a jobbágyság kemény formái; itt a 18.-19. század végi reformok során felszámolták a jobbágyságot. Oroszországban országos szinten a jobbágyságot az 1497-es törvénykönyv, a lekötött és rögzített évekre vonatkozó rendeletek, végül az 1649-es tanácsi törvénykönyv formalizálta. A XVII-XVIII. a teljes szabad lakosság beolvadt a jobbágyparasztságba. Az 1861-es parasztreform megszüntette).

Jobbágy - jobbágy - 1. Olyan társadalmi rendszerre utal, amelyben a földbirtokosnak joga volt a kényszermunkához, a földhöz tartozó és hozzá tartozó parasztok tulajdonához és személyiségéhez. 2. Jobbágyparaszt.

A személyiség egy személy, mint bizonyos tulajdonságok hordozója.

A "Mumu" című történetet 1851-ben írták, kilenc évvel 1861 előtt, amikor eltörölték a jobbágyságot. Írjuk a füzetünkbe:

1852 - a „Mumu” ​​történet, 1861 - a jobbágyság eltörlése.

Mi a jobbágyság?

(Üzenet egy korábban felkészült diáktól)

Oroszország teljes lakosságát több csoportra osztották, amelyeket birtokoknak neveztek: nemesség, papság, kereskedők, kispolgárság (kiskereskedők, kézművesek, kisebb alkalmazottak), parasztság. Egy személy nagyon ritka esetekben kerülhet egyik osztályból a másikba. A nemesség és a papság kiváltságos osztálynak számított.

A nemeseknek joguk volt birtokolni földet és embereket - jobbágyokat. Közép-Oroszország paraszti lakosságának több mint fele jobbágy volt.

Mit tudsz a jobbágyokról? (Gyerekek válaszai)

A parasztokat birtokló nemes bármilyen büntetést kiszabhatott rájuk, eladhatta a parasztokat, beleértve a családok megosztását is; például eladni egy anyát az egyik földbirtokosnak és a gyerekeit a másiknak. A jobbágyokat a törvény a gazdájuk teljes tulajdonának tekintette. Lényegében a rabszolgaság legalizált formája volt. A parasztoknak a földbirtokosnak kellett dolgozniuk a földjén (corvée), vagy át kellett adniuk a megkeresett pénz egy részét (quitrent).

Gyakran a nemesek a hozzájuk tartozó falvakban laktak, de előfordult az is, hogy a nemesek utaztak, laktak a városban vagy külföldön, és a kezelő irányította a falut. Ha egy nemesi család lakott saját házában a városban, azt számos szolga, azaz jobbágy szolgálta ki, akik a városban laktak a tulajdonosaikkal.

Srácok, melyik osztályba tartozott I. S. Turgenev?

(Gyerekek válaszai)

Ivan Sergeevich Turgenev Oryol tartományban született. Spasskoye-Lutovinovo falu több mérföldre található Mtsenszktől. Oryol tartomány kerületi városa. Hatalmas uradalmi birtok, nyírfaligetben, patkó alakú birtokkal, templommal, negyven szobás házzal, végtelen kiszolgálással, üvegházakkal, borospincékkel, raktárakkal, istállókkal, parkkal, gyümölcsössel.

Szpasszkoje a Lutovinovokhoz tartozott. A Lutovinovok közül az utolsó tulajdonos Varvara Petrovna, a leendő író anyja volt. Milyen információkat tudsz róla?

Diák: Turgenyev édesanyja, Varvara Petrovna, nee Lutovinova, erős, intelligens és meglehetősen képzett nő volt, de nem ragyogott a szépségtől. Alacsony volt és zömök, széles arcát himlő sújtotta. És csak a szemek voltak jók: nagyok, sötétek és fényesek. Mivel korán elveszítette apját, mostohaapja családjában nevelkedett, ahol idegennek és tehetetlennek érezte magát. Kénytelen volt hazaszökni, és nagybátyjánál talált menedéket, aki szigorúan tartotta, és megfenyegette, hogy a legkisebb engedetlenségért kirúgja a házból. Ám váratlanul meghalt a bácsi, és unokahúgának hatalmas birtokai és csaknem ötezer jobbágya maradt.

Már majdnem harminc éves volt, amikor egy fiatal tiszt, Szergej Nyikolajevics Turgenyev Szpasszkojeba érkezett, hogy lovakat vásároljon a gyárából. Milyen információkat tudunk Ivan Szergejevics apjáról?

Diák: Ez egy fiatal tiszt volt, aki egy régi nemesi családból származott, amely addigra elszegényedett. Jóképű volt, kecses, okos.

Varvara Petrovna azonnal beleszeretett a fiatal tisztbe. Esküvőjük 1816-ban volt. Egy évvel később megszületett fiuk Nikolai, majd fiuk, Ivan. Mire emlékszik Turgenyev gyermekkoráról?

Diák: Varvara Petrovna elsősorban gyermekneveléssel foglalkozott. Jellemében tükröződött az a szenvedés, amelyet egykor a mostohaapja és a nagybátyja házában elszenvedett. Akaratos, szeszélyes, egyenlőtlenül bánt gyermekeivel. „Nincs semmi, amivel emlékeznék a gyerekkoromra” – mondta sok évvel később Turgenyev. - Egyetlen fényes emlék sem. Pokolian féltem anyámtól. Engem minden apróságért megbüntettek – egyszóval be voltam fúrva, mint egy toborzó. Ritkán telt el egy nap rúd nélkül, amikor meg mertem kérdezni, hogy miért büntetnek meg, anyám kategorikusan kijelentette: "Jobb, ha tud erről, gondolja."

A fiatal Turgenyev még gyermekkorában, miután megtanulta a jobbágyság borzalmát, esküt tett Annibalnak: „Nem tudtam ugyanazt a levegőt belélegezni, közel maradni ahhoz, amit gyűlöltem... Az én szememben ennek az ellenségnek volt egy bizonyos képe, egyfajta képe volt. közismert név: ez az ellenség a jobbágyság volt . Ezen a néven összeszedtem és a végsőkig koncentráltam mindent, ami ellen úgy döntöttem, hogy harcolni fogok – amit megfogadtam, hogy soha nem próbálom fel... Ez volt a Hannibal-esküm.” „Egy vadász feljegyzései”, a „Mumu” ​​történet - ezek az első művek, amelyekben a fiatal író által tett fogadalmat teljesítik.

Tehát térjünk a történetre. Először is meg kell emlékeznünk az udvarház hangulatáról és tulajdonosáról - a hölgyről.

Hogy néz ki a hölgy háza? (Moszkva egyik távoli utcájában, egy szürke házban, fehér oszlopokkal, magasföldszinttel és görbe erkéllyel).

Rajzolj egy verbális portrét a hölgyről! (Egy idős nő, fehér sapkát visel, esetleg csipeszrel). Jobbágyjogi személyiség mumu

Mit tudtunk meg a hölgyről a történet legelején? (Özvegyasszony, körülötte számos cseléd. Fiai Szentpéterváron szolgáltak, lányai férjhez mentek; ritkán járt ki, fukar és unatkozó öregsége utolsó éveit magányosan élte le. Örömtelen és viharos napjai rég telt el; de estéje sötétebb volt az éjszakánál).

Ha összefoglaljuk megfigyeléseinket, milyen következtetést vonhatunk le? Ki ez a hölgy, és milyen hangulata van annak a háznak, amelyben minden esemény zajlik? (Az udvarház elhanyagolt, nem gondozott. A mindenki által elfelejtett idős hölgy éli napjait. A fiak Pétervárott szolgáltak, a lányok férjhez mentek, és valószínűleg ritkán látogatták meg anyjukat).

Turgenyev egy uralkodó és szeszélyes öregasszonyt mutat meg nekünk. De nem ő a történet főszereplője. És ki a főszereplő? (Gerasim).

Csoportokban kell dolgoznunk, és válaszolnunk kell néhány kérdésre.

(Csoportokban dolgoznak)

Hozzávetőleges válasz az 1. csoport gyermekeitől: Turgenyev Gerasimot „a legcsodálatosabb embernek” nevezi az összes szolga közül. Gerasim hősies testalkatú, magas férfi volt, születésétől fogva süket és néma. A szerző így ír: „Rendkívüli erővel megajándékozott, négyért dolgozott – a munka a kezében volt, és jó volt nézni, amikor szántott, és hatalmas tenyerét az ekére támasztva úgy tűnt, egyedül, anélkül, hogy ló segítségével a föld rugalmas ládájába tépett, vagy Péter napján olyan zúzósan bánt a kaszával, hogy akár egy fiatal nyírerdőt is kisöpörhetett a gyökerei közül, vagy ügyesen és megállás nélkül csépelt egy háromméteres csapkodás, és mint egy kar, vállának megnyúlt és kemény izmai leereszkedtek és felemelkedtek. Az állandó csend ünnepélyes jelentőséget tulajdonított fáradhatatlan munkájának. Kedves srác volt, és ha nem lenne szerencsétlen, minden lány szívesen feleségül venné...”

Ebből a leírásból meg lehet ítélni a szerző hozzáállását hőséhez: Turgenyev csodálja Gerasimot, erejét és munkaéhségét. Turgenyev fáradhatatlanságáról és kemény munkájáról beszél.

2. csoport: „Mi az összehasonlítás? Keressen összehasonlításokat Gerasim munkájának leírásában.”

Hozzávetőleges válasz a 2. csoportba tartozó gyerekektől: Összehasonlítás – egy jelenség ábrázolása egy másikkal való összehasonlítással. Példák az összehasonlításra: „... mint egy kar, vállának megnyúlt és kemény izmai jártak le-fel”; Turgenyev Gerasimot egy fiatal, egészséges bikához hasonlítja, „akit épp most vittek el a mezőről, ahol a hasáig dús fű nőtt”; Gerasim „elfogott állatnak” érzi magát a városban; Gerasim „úgy nézett ki, mint egy nyugis gúny”; amikor Gerasim dolgozott, „a fejsze úgy zengett, mint az üveg, és töredékek és rönkök repültek mindenfelé...”

3. csoport: „Mi az a hiperbola? Keressen példákat a szövegben hiperbolákra! A Gerasim mely tulajdonságai tesznek rád a legnagyobb benyomást?

Hozzávetőleges válasz a 3. csoportba tartozó gyerekektől: A hiperbola erős túlzás.A Gerasim erejét leírva Turgenyev hiperbolát használ. Az író azt mondja az ágyról: „Száz fontot rakhattál volna rá – nem hajlott volna meg.” Amikor Gerasim kaszált, „el tudta söpörni a fiatal nyírerdőt a gyökereitől”. Két tehén homlokát egymáshoz ütötte, hogy „legalább ne vigye később a rendőrségre”. Gerasim erős, szeret dolgozni, ügyes, mindig mindent alaposan megcsinál.

4. csoport: „Keresse meg a szövegben Gerasim szekrényének leírását. Mit gondol, miért írja le a szerző ilyen részletesen a hős otthonát?

Hozzávetőleges válasz a 4. csoportba tartozó gyerekektől: Gerasim szekrénye kicsi volt, és a konyha felett helyezkedett el. „...Maga ízlése szerint rendezte be: tölgyfa deszkából épített benne ágyat négy rönkön, igazán hősi ágyat; száz fontot lehetett volna rátenni - nem hajlott volna meg; az ágy alatt egy vaskos láda volt; a sarokban egy ugyanolyan erős minőségű asztal, az asztal mellett pedig egy három lábú szék, olyan erős és zömök, hogy Gerasim maga szokta felkapni, leejteni és vigyorogni. A szekrény egy kalachra emlékeztető zárral volt bezárva, csak fekete; Gerasim mindig az övén hordta magával ennek a zárnak a kulcsát. Nem szerette, ha meglátogatták őt.” Turgenyev olyan részletesen írja le Gerasim szekrényét, hogy ezzel a leírással részletesebben megmutassa a hős jellemét: társaságtalan, erős.

Nézzük az Ön által készített illusztrációkat. (Diákok illusztrációival dolgozz. Sok diák Gerasimot ábrázolta. Megindokolják válaszaikat).

Milyen benyomásod van Gerasimról? Milyen ember volt? Gerasim olyan, mint egy orosz epikus hős. A természet szépséggel, egészséggel, intelligenciával és kedves szívvel ajándékozta meg, de elfelejtett beszédet és hallást adni neki. Gerasim szereti a paraszti munkát, és tudja, hogyan kell a földön dolgozni. De a kerti munka - seprűvel és hordóval - nevetségesnek tűnik számára, de kitartóan végzi a rábízott feladatot. Gerasim mindenben szereti a rendet és a tisztaságot. Azok közé tartozik, akik jól ismerték a helyét, a jobbágy helyét, készen voltak „pontosan” végrehajtani úrnője parancsait.

Ha végigolvastuk a történetet, látni fogjuk, hogy a hölgy parancsait nem hajtja végre Gerasim. Egy napon elhagyja őt. Vajon Gerasim visszatérhet a hölgy házába, miután teljesítette kegyetlen parancsát? (Nem. Gerasim nem tudott megbocsátani a hölgynek, és nem térhetett vissza a házába. Végrehajtja kegyetlen parancsait, de nem bocsát meg neki).

A hölgy tudja, hogy Gerasim mennyire ragaszkodik Mumuhoz, kegyetlen parancsot ad, anélkül, hogy belegondolna, mit fog érezni Gerasim. De ő nem törődött ezzel. Végül is közönséges jobbágy volt számára, ami azt jelenti, hogy bármit megtehetett vele és a sorsával.

Térjünk vissza leckénk témájához, és próbáljunk választ adni arra a kérdésre: összeegyeztethető-e a „személyiség” és a „jobbágyság” fogalma? (Nem. A jobbágyság függőség, a személyiség pedig szabadság. Gerasim a szabadságot választja).

Turgenyev okkal ábrázolja Gerasimot születésétől fogva némának. Gerasim személyében az orosz népet, a jobbágyság alatt álló tehetetlen, hallgatag népet személyesíti meg. De Gerasim távozásával azt bizonyítja, hogy a hallgatag emberek is tudnak tiltakozni és megvan a saját véleményük.

Képzeld el, hogy létre kell hoznunk egy „lépcsőt”, és rá kell helyeznünk a hősöket. Milyen szintre helyezzük a hölgyet, és milyen szintre helyezzük Gerasimát? (A Gerasimot magasabb szintre helyezzük, mint a hölgyet).

Mondd, milyen következtetéseket vontál le magadból? (Minden helyzetben embernek kell maradnod. Törekedj önmagad fejlesztésére, szeress másokat, segíts nekik).

Osztályozás. Összegezve a tanulságot.

Közzétéve az Allbest.ru oldalon

...

Hasonló dokumentumok

Az irodalomtanítás módszereinek (mű olvasása, elemzése, kommentálása, kreativitás az olvasottak alapján) és technikák osztályozásának mérlegelése. Jellegzetes kutatási tevékenységek tanulók Ivan Turgenyev „Asya” című történetének tanulmányozásának példáján.

tanfolyami munka, hozzáadva 2010.03.18


A „személyiség” fogalma a pedagógiában. A „személyiség” és az „individualitás” fogalma megközelítésének alapjainak kialakítása. Képződés személyes tulajdonságok az oktatás folyamatában. Életkori jellemzők személyiség. A személyiségfejlődést befolyásoló fő tényezők.

absztrakt, hozzáadva: 2008.07.25


Az általános beszédfejlődésben (GSD) szenvedő gyermekek pszichológiai és pedagógiai jellemzői, a koherens beszéd kialakulásának jellemzői náluk. Logopédiai munka az óvodások koherens beszédének fejlesztésére, képen alapuló történet segítségével, annak szintjének meghatározásával.

szakdolgozat, hozzáadva: 2012.03.18


Az iskolai csapat jellemzői. A tanár szerepe és a diákcsapat kialakításának módjai. A. Makarenko és V. Sukhomlinsky a hatásról gyermekcsoport az egyénnek. A csapatképzés sajátosságai az általános oktatási intézményekben.

tanfolyami munka, hozzáadva 2014.10.06


A temperamentum fogalma és típusai. Főbb típusok pszichológiai állapot személy. A személyiségre gyakorolt ​​pedagógiai befolyásolás módszereinek mérlegelése. Az oktatás humanizálásának mintái. A csapat befolyásának tanulmányozása a tanuló személyiségének fejlődésére.

absztrakt, hozzáadva: 2012.07.05


A „humanizmus” és a „humanizáció” fogalmának meghatározása. Szabad, átfogóan kidolgozott személyiség, mint a humanista nevelés eszménye. A humanizmus elvének jellemzői in szociálpedagógia, amely feltételezi a személy, mint egyén értékének elismerését.

teszt, hozzáadva 2010.12.27


A mese jellemzői irodalmi műfaj. Hatékony technikák dolgozzon egy mesén az iskolások általi észlelésének különböző szakaszaiban. A mese nevelési és oktatási rendszerében betöltött szerepére vonatkozó tudományos és módszertani szakirodalom elemzése. Hősök és képek elemzése.

tanfolyami munka, hozzáadva 2014.10.10


Pedagógiai készségek, mint professzionális minőség a tanár és a pedagógus személyisége. A tanár személyisége hagyományos rendszer kiképzés. A tanári professzionalizmus, amely számos személyes tulajdonságot foglal magában, például erkölcsi és etikai szempontokat.

absztrakt, hozzáadva: 2010.12.18


A család, az iskolai közösség, a barátok olyan környezet, amely folyamatosan befolyásolja az embert, világképét, szokásait, jellemét. A család és az iskolai nevelés kapcsolata. A családi légkör pozitív és negatív hatása az általános iskolás tanuló személyiségére.

teszt, hozzáadva: 2010.11.26


Műalkotás, mint a történelmi és irodalmi tanulmányok elsődleges tárgya. Egy irodalmi mű felfogásának szintjei. A klasszikusok olvasásának problémája. Kísérlet modern olvasmány művek. Orosz irodalom óra kialakítása 9. osztályban.

Az orosz irodalom többször is foglalkozott a jobbágysággal kapcsolatos problémákkal. Számos író igyekezett ezt biztosítani, egyesek nagyobb mértékben, mások kisebb mértékben régóta várt esemény: a jobbágyság bilincsei lehullottak. Néha ezek csak közvetett jelei voltak a parasztság szörnyű helyzetének a földbirtokosok kegyelméből. Más esetekben a jobbágyság szolgált fő téma irodalmi mű.

Az orosz irodalom első ilyen jellegű alkotása A. N. Radiscsev „Utazás Szentpétervárról Moszkvába” című könyve. Ezt a művet a szerző kizárólag a parasztok helyzetének kérdésével foglalkozik, és teljes mértékben a jobbágyság ellen irányul. A Radiscsev által festett kép valóban szörnyű. De kiderült, hogy a könyve rosszkor íródott, és a szerző személyesen fizetett érte. A talaj még nem volt előkészítve az ilyen jellegű munkához, még nem jött el az idő Radiscsev eszményének – a jobbágyság bukásának – megvalósítására. Radiscsevet II. Katalin császárné parancsára elfogták és kihallgatták, de még itt sem mondott le meggyőződéséről. Hogy elítélésének jogi formát adjon, hazaárulással vádolták és Szibériába száműzték.

Radiscsev sorsa bizonyára több írónak is szigorú figyelmeztetésül szolgált, és utána sokáig nem jelentek meg közvetlenül a jobbágyság ellen irányuló irodalmi művek. Ennek ellenére a későbbi korszak összes prominens írója felszólalt az orosz élet ezen jelensége ellen, rejtettebb formában. Ezt a kérdést Puskin és Gribojedov, Lermontov és Gogol érintette.

Gribojedov „Jaj a szellemességből” című művében több helyen szájon keresztül karakterek feltárul a jobbágysághoz való viszonyulása. Lisa munkáin átsuhannak a cselédek helyzetét érintő egyéni megnyilvánulások, de itt előtérbe kell helyeznünk Chatsky történetét az életét agárkutyákért megmentő földbirtokos paraszti cseréjéről, valamint a zefirok „egyenkénti eladásáról”. ” és „Ámorok”.

Puskin is érintette ezt a kérdést, és sokkal világosabban szólalt meg, mint Gribojedov, és természetesen a jobbágyság ellenzői közé került. Mindenki tudja utolsó szavak"Falu" című verse:
„Látni fogom, barátaim, egy felszabadult népet
És a rabszolgaság, amely a király mániája miatt esett..."

Ebben az időben a társadalom a nyugati események következtében, valamint a fejlett elméknek és az irodalmi befolyásnak köszönhetően már másként viszonyult a jobbágysághoz, és egyre inkább áthatotta a parasztokkal szembeni humánus hozzáállás és a felszabadításuk igénye. Ez abban is megmutatkozott későbbi munkák Puskin: Onegin, mint az orosz társadalom felvilágosult rétegeihez tartozó személy, „a corvée-t könnyű bérlésre cserélte”.

Lermontov a jobbágyság kérdésére is figyelmet fordított. az ő " egy idegen férfinak„áttörnek a parasztsággal rokonszenves jegyzetek.

Gogolban is van néhány utalás a jobbágyságra. A „Holt lelkek”-ben csak néhány helyen érinti a parasztságot, de itt többször is rokonszenvet fejez ki irántuk, mint például a Plyushkin falu szegénységének leírásakor, amikor Korobochka eladta őt. parasztasszonyok, és különösen Csicsikov elmélkedésében a halottak listája zuhany. Itt maga Gogol beszél Csicsikov száján keresztül, és mély együttérzést, mély líraiságot mutat a férfiak iránt, amikor leírja sorsukat.

Grigorovics, Turgenyev kortársa, aki csak röviddel az „Egy vadász feljegyzései” megjelenése előtt írta a híres „A falu” című történetet, majd a következő évben a „Nyomorult Anton”-t, közvetlenül a a parasztok helyzete. Itt egyedül a jobbágyság szolgál témának és tartalomnak, a parasztok helyzetének ábrázolása nem mellékes, a szerző szándékát sem rejti el. Nyíltan támadja a jobbágyságot, és egyenesen ellenségének vallja magát. De most nincs félnivalója Radiscsev sorsától, fél évszázad telt el azóta, és az orosz élet messze előrehaladt. A jobbágytulajdonosok lába alatt már remeg a talaj. Így Turgenyev ellenségeik első sorába kerül, talán még a jobbágyságot támadók élére is.

Turgenyev „Egy vadász feljegyzéseinek” társadalmi jelentősége

Turgenyevet mélyen átitatta a jobbágyság ártalmasságának, igazságtalanságának, kegyetlenségének és szégyenletességének tudata. Nem tudott belenyugodni a létezésébe, világosan, határozottan tudatában volt annak, hogy meg kell szüntetni, és ettől a tudattól indíttatva érzékeny ütéseket mért rá. Ennek a gondolkodásmódnak egyenes következménye volt a híres „Annibál eskü”, Turgenyev önmagának tett fogadalma, hogy minden erejét felhasználva megdönti az akkor még ingatag jobbágyságot, amely számára saját szavai szerint személyes ellensége volt.

Azzal a céllal jobb megvalósítás Támadási terve szerint Turgenyev külföldön telepedett le: távolról jobban meg tudta támadni az erejét összeszedve ellenségét. És valóban, ő hajtotta végre ezt a támadást, és ennek eredménye egy „Vadász jegyzetei” - történetek, először külön-külön jelentek meg különböző folyóiratokban, majd maga Turgenyev adta ki gyűjteményként, két részben.

„Egy vadász feljegyzései” – ezzel teljesítették Turgenyev „Annibál esküjét”, és hangos tiltakozásul az uralkodó szégyenletes igazságtalanság ellen – társadalmi jelentőségük.

Turgenyev „Egy vadász feljegyzései” nemcsak a társadalom azon rétegeire hatott, amelyek már hajlamosak voltak a jobbágyság elítélésére. Különösen fontos megjegyezni, hogy maga II. Sándor császár, aki korábban felszólalt néhány, a parasztok helyzetét enyhítő törvény ellen, utólag azt mondta, hogy miután elolvasta az „Egy vadász feljegyzései” című könyvet, a parasztok felszabadításának szükségességére gondolt. egy percre sem hagyta el.

Esszé „Esszék I. Turgenyev „Mumu” ​​című elbeszélése alapján”

Gerasim egy férfi, aki egy idős hölgyé volt. A faluban élt, de aztán a városba vitték. Komornak tűnt: nagy, egészséges, erős. De volt egy nagyon nagy hátránya: süket és néma volt. Gerasim házmesterként dolgozott, és nagyon szorgalmas volt. Szekrényben lakott, ahol ágyat, asztalt és széket épített magának.
Moszkvában csak egy lány tetszett neki, a neve Tatyana. Mosónőként is dolgozott az udvaron. De Tatyana hamarosan feleségül vette a részeg Kapitont. A hölgy akarta ezt, nem ők. Gerasim nagy tragédiát élt át.
Egy évvel később a folyó mentén sétált, és megmentett egy fuldokló kutyát. Nagyon beleszeretett, és elnevezte Mumunak.
Mumu jó élete volt, de egy napon egy hölgy meglátta. Ez Mumu számára katasztrófával végződött. Gerasimnak meg kellett fojtania Mumut. Ezt követően Gerasim elhagyta a hölgy udvarát. Gerasim elment, mert nem tudott tovább élni a hölgy népe között barátok nélkül.
Úgy gondolom, hogy Gerasim gondjai abból fakadtak, hogy süket és néma volt, és nem tudott teljesen emberek között élni.

Esszé „Gerasim drámai sorsa a „Mumu” ​​történetben”

I. S. Turgenyev számos regénye és története megtestesült Legjobb Jellemzők hatalmas tehetsége: kiváló életismeret, mély behatolás a valóság lényegébe, az élet összetett jelenségeiben a legjellemzőbb, legtipikusabb jegyek felismerésének és teljes, valósághű képekben való reprodukálásának képessége, erős meggyőződés, hogy A műalkotás mindig egy gondolat, egy ötlet, amely inspirálja a szerzőt, bizonyos értékelést adva a valóság ábrázolt jelenségeiről. A „Mumu” ​​című történetet Turgenyev írta 1852-ben. Beszélni valamiről drámai sors a siketnéma hős Gerasim, a szerző fellázadt azok ellen, akik nem voltak hajlandók a jobbágyot embernek ismerni, tiltakozott a földbirtokosok kegyetlen zsarnoksága ellen.
Gerasim és az övé magányos életének története megható szerelem hogy Mumu, amely felragyogta örömtelen létezését, izgalmas képpel zárul, amikor Gerasim saját kezemmel vízbe fojtja a kutyát. A rabszolga alázat, a mester akaratának való alávetés szokása évszázadok alatt alakult ki – ez határozza meg Gerasim viselkedését ebben az epizódban. És csak az átélt érzelmi sokk ébreszti fel benne a tiltakozás rejtett szikráját, ami arra készteti, hogy engedély nélkül távozzon a faluba. A „Mumu” ​​történet nemcsak szánalmat keltett a rabszolgák sorsa iránt, hanem A. I. Herzen szerint „remegett a dühtől ennek a súlyos, embertelen szenvedésnek az ábrázolásától”.
A „Mumu” ​​sztori tartalma, mint tudjuk, Andrej néma házmester, Varvara Petrovna Turgeneva (az író anyja) jobbágyának igaz történetén alapult. És ez nem volt véletlen: Turgenyev igazi realista művészként mindig az anyagon alkotta meg műveit valóság, melynek alapos tanulmányozását az író első kötelességének tartotta. Igaza volt Belinszkijnek, aki még 1847-ben a következőképpen határozta meg Turgenyev „hivatását”: „... Valóságos jelenségeket megfigyelni és közvetíteni, fantázián keresztül átadni; de ne csak a fantáziára hagyatkozzon.”

Esszé „Miért fullasztotta meg Gerasim Mumut? (I. S. Turgenev története alapján)"

Ivan Szergejevics Turgenyev „Mumu” ​​története nagyon megdöbbentett. Amikor Gerasim megölte a kutyát, nem tudtam
tartsa vissza a könnyeit. És milyen nehéz volt neki! Hiszen Mumu kiskutyából nevelte fel. Ez az egyetlen lény, aki szerette Gerasimot, és sikerült neki is kötődnie a kis kutyához. De Gerasim jobbágy volt, és kénytelen volt végrehajtani szeretője minden parancsát és szeszélyét.
Felteszem magamnak a kérdést: Miért nem ment el Gerasim Mumuval a faluba? Nem mert nem engedelmeskedni a hölgynek, de nem is akart olyan házban élni, ahol kegyetlen és embertelen emberek irányítanak. És a hölgy ismét talált valakit, akit hibáztatni akart, hogy megvédje magát.
A jobbágyság nemcsak a parasztokat megalázta, hanem magukat a földbirtokosokat is elpusztította, hozzászoktatva őket a büntetlenséghez.
Turgenyev „Mumu” ​​című történetében egy hölgyet látunk, aki csak magára gondolt, a békéjére, és másoknak is a kedvében kellett járniuk, teljesítve minden szeszélyét. Az író ellenzi a dolgok e rendjét. Ő volt becsületes emberés nem tudta elviselni a jobbágyságot.

Esszé „Az urak jobbágyokkal szembeni kegyetlenségének ábrázolása I. S. Turgenyev „Mumu” ​​című történetében”

Ivan Szergejevics Turgenyev nemcsak nagy orosz író, hanem a gyengék, megalázottak és hátrányos helyzetűek aktív védelmezője is. Kisfiúként megfigyelte uralkodó földbirtokos anyja jobbágyokkal szembeni kegyetlen és méltánytalan bánásmódját, és rengeteg más példa is volt a környéken. Felnőtté vált és megkapta egy jó oktatás, I. S. Turgenyev teljes mértékben az irodalomnak szentelte magát, és művei lapjain igyekezett a lehető legőszintébben és nyíltabban kifejezni a jobbágysághoz való viszonyát.
A „Mumu” ​​történetet olvasva sok emberrel ismerkedünk meg - a leírt események hőseivel. Ez a „kedves ember”, Gerasim, és a félénk mosónő, Tatyana, és a gyors észjárású Gavrila komornyik, és a leépült cipész, Kapiton Klimov és még sokan mások.

Mindegyikük sok bánatot és haragot élt át életében, de a legcsodálatosabb az, hogy ezeknek az embereknek a sorsa teljesen egy szeszélyes, érzékeny, uralkodó és buta hölgy kezébe kerül, akinek a hangulatában bármilyen változás még a jobbágy életébe is került. A hízelgő és gyáva akasztókkal körülvett hölgy soha nem gondol arra, hogy mit kényszerű személy lehet büszkeség és méltóság. A jobbágyokkal játékként bánik, a maga módján feleségül veszi, egyik helyről a másikra költözteti, kivégzi és megkegyelmez. Alkalmazkodva az úrnő abszurd jelleméhez, a szolgák ravaszok, találékonyak, álnok vagy megfélemlítettek, gyávák és nem reagálnak. A legrosszabb az, hogy senki nem próbál semmin változtatni, mert ez az állapot mindenki által elfogadott norma. És ha a jobbágyok élete szürke és monoton, akkor egy hölgy élete „örömtelen és viharos”. Nem voltak, nincsenek és soha nem is lesznek barátai, szerettei, sőt igazán közeliek, mert nincs szüksége őszinteségre és őszinteségre, nem tudja, mi az.
Ha a jobbágyság kegyetlenségéről szóló műveket olvasol, hihetetlennek tűnik, hogy alig 150 évvel ezelőtt törölték el. És azok az írók, akik félelem nélkül ellenezték a jobbágyságot, mint például Ivan Szergejevics Turgenyev, sokat tettek ezért.

esszé" rövid leírása működik "Mumu""

A mű műfaja novella. A kezdet. A süket és néma Gerasimot a faluból hozták Moszkvába. Ő lett a hölgy házmestere. A cselekvés fejlesztése. Az úrnő zsarnoksága megtöri Gerasim sorsát. Először a parasztot elszakítják a földtől, behozzák a városba, és tőle idegen munkára kényszerítik. Aztán a hölgy kénye-kedvére Tatyánát, aki beleszeretett Gerasimba, feleségül veszi a részeg Kapitont. A végén Gerasimot megfosztják egyetlen kedves teremtményétől - Mumutól. Climax. A hölgy megparancsolta, hogy vigyék el a kutyát az udvarról. Kifejlet. Gerasim végrehajtotta a hölgy parancsát, Mumut a folyóba fojtotta, és visszament a faluba.

Mielőtt a városba jött, Gerasim a faluban élt, kemény paraszti munkát végzett. Ez a munka nemcsak táplálta, hanem örömet is okozott neki. „Mintha egyedül, ló segítsége nélkül” könnyedén felszántotta a makacs talajt, és általában hősre hasonlított. Az életmódváltás nem biztató. Turgenyev természetképek segítségével elmagyarázza, milyen nehéz új helyzete Gerasim számára. A történet hőse vagy úgy néz ki, mint egy bika, akit ismeretlen helyre visznek, és minden erejével és erejével képtelen megváltoztatni az életét, majd órákig fekszik a kastély udvarán arccal lefelé, mint egy befogott állat. A szekrény belsejének leírása is segít megérteni Gerasim karakterét: „igazán hősi ágy” négy blokkon, kicsi, de nagyon strapabíró asztal, háromlábú szék - mindent ő maga készített. Gerasim elmosolyodik, látva, hogy a szék a földhöz ütés után sem veszíti el stabilitását.

A történet hőse egy jobbágyparaszt, egy hölgy tulajdona. Ez a tény nagyon fontos jellemzői szempontjából. Köteles hasznot hozni szeretőjének, és nem zavarni őt egyetlen vágyával sem. A nagy háztartásból származó mosónő, Tatyana iránti figyelme egyáltalán nem érdekli szeretőjét.

Gerasim megkülönbözteti Tatyanát mindenkitől, aki körülötte van, mert szívével tudja, hogyan találja ki azokat, akiknek szüksége lehet a segítségére és védelmére.
Gerasim szerelme a szerencsétlenül megmentett kölyökkutya iránt, akit a Tatyanától való elválás napján találtak, azonnal és hosszú időre feltámad. Miután elrendezte leletét, Gerasim nagyon könnyű, boldog álomban aludt el. Mumu figyelemmel és szeretettel válaszol Gerasimnak.

Miért hajtja végre Gerasim még mindig a civakodó hölgy akaratát? Kényszerített ember, és mint minden jobbágynak, megkérdőjelezhetetlenül teljesítenie kell a mester parancsát. Még csak nem is házasodhat meg választása szerint. Miután végrehajtotta a parancsot Mumu megölésére, elvesztette az utolsó dolgot, ami kedves volt számára. Gerasim fellázad, elhagyja a várost, elhagyja hölgyét, és visszatér szülőfalujába. Ez egy erős akaratú tett egy bátor és határozott ember. Gerasim képe azt az elképzelést testesíti meg, hogy az önbecsülés az emberben rejlik, származásától függetlenül, ezt a képet áthatja a szerző rokonszenve.

A hölgy veszekedő, önfejű, uralkodó nő. Szeszélyek, hangulatingadozások és zsarnokság irányítja tetteit. A szórakozás kedvéért elhatározza, hogy esküvőt indít Tatiana és Kapiton között, és amikor látja, hogy ebből az ötletből semmi sem lett, elküldi őket szem elől. A Mumu iránti érdeklődés átadja a helyét a haragnak és a vágynak, hogy megszabaduljon tőle. A hölgy joga van hozzá
irányítani mások sorsát. Egyetlen élet sem jelent neki semmit. Gerasim szerencséjére csak hálátlanságnak tekintette távozását, és nem kereste a szökevényt és az igazságszolgáltatást.

A történet hőseinek sorsát figyelve elképzelhető a jobbágyok élete Oroszországban abban az időben. Turgenyev megmutatja, hogy a jobbágyság nemcsak a parasztokat és a szolgákat csúfítja el, hanem magukat az urakat is. Gerasim süketnémasága nemcsak a saját hibája. Ez annak a jele, hogy képtelenség kifejezni magát, meghallgatni.

„Gerasim és Mumu” ​​kompozíció

Kiváló realista mester pszichológiai elemzésÉs tájkép festmény Ivan Szergejevics Turgenyev jelentős hatással volt az orosz és a világirodalom fejlődésére. Műveinek erős jobbágyellenes irányultsága volt, melyben az orosz parasztság magas szellemi tulajdonságait és tehetségét mutatta meg. A "Mumu" című történetben arról olvashatunk, hogy Gerasim jobbágyparaszt asszonya parancsára, hogy távolítsa el a kutyát az udvaráról, vízbe fojtotta az egyetlen közeli dolgot. Élőlény. Engedelmeskedett a zsarnok földbirtokos akaratának, de ezután maga nem lakhatott a hölgy házában. Teljesen tudatában volt tettének bűnösségének, mert megszegte az egyik szent parancsolatot – „Ne ölj”. Senkinek nincs joga elvenni egy másik élőlény életét, főleg ha erősebb vagy. A védtelen Mumu a süketnéma Gerasim iránti elkötelezettség volt; ő volt az egyetlen, aki feldobta magányos életét. És mindannyian „...felelősek vagyunk azokért, akiket megszelídítettünk”, és teljesen mindegy, hogy emberről vagy állatról van szó.

A jobbágyság kegyetlenné tette a földbirtokosokat. Létüket megmérgezte tetteik büntetlensége. Úgy bántak a jobbágyokkal, mint a jószágokkal, a munkaállatokkal, és mintha nem is sejtenék, hogy valakinek lelke van. És képes szenvedni. Gerasim nem tudta elviselni a személyiségét ért erőszakot, és teljesen magába húzódott, önként elhagyta a mester házát, és visszatért a faluba. Már nem tudott válaszolni a hölgy szívtelen parancsára.

Minden ember türelme véget ér. És megtorlás vár mindenkire, aki igazságtalan volt az emberekkel szemben. A „Mumu” ​​történetben ez csak sejthető, de mi, akik egy évszázaddal később élünk Turgenyevnél, tudjuk, milyen szörnyű lehet a népharag, és milyen forradalmakat eredményez.

Esszé „Gerasim képe és jellemzése Turgenyev „Mumu” ​​című történetében”

Gerasim - főszereplő I. S. Turgenev „Mumu” ​​története. Még azt is mondanám, hogy ő az egyetlen hős ez a munka. A magas, süketnéma hős nemcsak megjelenésében különbözik a körülötte lévőktől. A gazdaságos és szorgalmas Gerasim megőrizte kedves szívét, érzékeny mások szerencsétlenségére, széles orosz lelket, önbecsülést, amelyre a jobbágyság időszakában nem volt példa. Turgenyev szerint „hatalmas, mint egy fa... termékeny földön”, szerette a földet, amelynek nem ő volt a tulajdonosa. Mindent, amit ez a „dicsőséges ember” tett, egyszerűen és őszintén, teljes szívéből tette. Dolgozni annyi, mint dolgozni, szeretni szeretni.

Gyengéd és megható érzései voltak az óriás Gerasimnak Tatyana iránt, aki a hölgy utasítására egy részeg cipészhez ment feleségül. A keserű szerelmi csalódás után a süketnéma meggondolatlanul ragaszkodott a talált kutyához: „egy anya sem törődik a gyermekével, ahogy Gerasim gondoskodott kedvencéről”. De még ezt az ártalmatlan vonzalmat is megsemmisítette az önfejű hölgy. És a bánatok és a bajok mégsem törtek meg hatalmas hős. Gerasim elhagyta a várost, ami annyi bánatot okozott neki, és visszatért szülőfalujába - a földre, a falusi életbe, mindenhez, ami mindig kedves volt a szívének. És ez az ő ereje és győzelme a jobbágysors viszontagságain.