แบ่งออกเป็นสามกลุ่มย่อยขนาดใหญ่ แบบฝึกหัดการแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มย่อยหลายกลุ่ม

“เลือก (10 นาที)

หากต้องการแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มย่อย ให้เรียกอาสาสมัคร 4 คน หากมี 5 กลุ่มย่อย - อาสาสมัคร 5 คน เป็นต้น

ผู้นำเสนอถามคำถามกับอาสาสมัคร: “คุณจะพาใครไปเดินป่ากับคุณ?”

อาสาสมัครเลือกหนึ่งคนเพื่อเข้าร่วมทีม ผู้ที่ได้รับเลือกจะถูกถามคำถามต่อไปนี้: “คุณเชื่อถือใครให้ถือเป้ใบนี้” ผู้นำเสนอสามารถถามคำถามที่เหลือได้ด้วยตัวเอง หรือใช้สิ่งต่อไปนี้: "คุณจะแบ่งปันแอปเปิลกับใคร" "คุณจะฝากความลับของคุณไว้กับใคร" หากยังมีคนที่ไม่ได้รับเลือกเหลืออีกหลายคน คุณสามารถเชิญพวกเขามากำหนดทีมที่พวกเขาต้องการทำงานได้ “เคล็ดลับ” (10 นาที)

วัสดุ: หากคุณต้องการแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่มย่อยให้เตรียมใบไม้ 3 สี หากมี 2 กลุ่มย่อย - 2 สี (สำหรับกลุ่ม 15 คน อย่างละ 5 ใบ ฯลฯ) ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลมแล้วหลับตา ผู้นำติดกระดาษไว้ที่หลังของแต่ละคน ตามคำสั่งของผู้นำ ทุกคนลืมตาขึ้น หลังจากนั้น ผู้เข้าร่วมทุกคนควรกระจายออกเป็นกลุ่มโดยไม่มีคำพูดหรือเสียง

"โมเลกุล" (5 นาที)

ผู้นำเสนอให้คำแนะนำ: “ลองจินตนาการว่าเราทุกคนล้วนเป็นอะตอมที่เคลื่อนที่อย่างวุ่นวาย บางครั้งรวมตัวกันเป็นโมเลกุล แล้วกระจายออกเป็น ด้านที่แตกต่างกันรวมตัวกันเป็นเซลล์ สิ่งมีชีวิต... ตอนนี้ดนตรีจะเล่นและเราจะเริ่มเคลื่อนที่ไปในอวกาศ เหมือนอะตอมในความสับสนวุ่นวาย จากนั้นฉันจะตั้งชื่อตัวเลขใดๆ ก็ได้ และอะตอมจำนวนหนึ่งจะรวมกันเป็นโมเลกุลเดียว จากนั้นโมเลกุลหลายตัวก็กลายเป็นเซลล์ เซลล์ก็กลายเป็นสิ่งมีชีวิต” เสียงดนตรีดังขึ้น ผู้เข้าร่วมทุกคนเคลื่อนไหวอย่างวุ่นวาย ผู้ฝึกสอนพูดว่า "2 อะตอม" จากนั้น "2 โมเลกุล" "2 สิ่งมีชีวิต" ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม

"สี" (5 นาที)

ใบไม้หลากสี (แดง เหลือง เขียว) ตามจำนวนผู้เข้าร่วม ก่อนเริ่มชั้นเรียนคุณต้องเตรียมโทเค็นที่มีสีตั้งแต่สองสีขึ้นไป ก่อนเริ่มชั้นเรียน ให้ผสมโทเค็นและแจกให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคน เมื่อจำเป็นต้องแบ่งกลุ่ม คุณเพียงแค่ต้องแจ้งให้ผู้เข้าร่วมทราบว่าโทเค็นสีหนึ่งคือทีมแรก และสีที่สองคือสีที่สอง การออกกำลังกายอุ่นเครื่อง

เกมเหล่านี้จำเป็นสำหรับผู้นำเสนอเพื่อให้ผู้เข้าร่วมอยู่ในสภาพการทำงาน จัดขึ้นในช่วงเวลาที่ผู้เข้าร่วมรู้สึกเบื่อหน่ายกับการนั่งหรือทำงานกลุ่มในรูปแบบการบรรยายและต้องมีสมาธิและความสนใจอย่างมาก โดยทั่วไปแล้ว แบบฝึกหัดเหล่านี้ประกอบด้วยการเคลื่อนไหวที่เคลื่อนไหวหลายอย่าง เช่น การกระโดด การเคลื่อนไหวของศีรษะ แขน ขา ฯลฯ ในแบบฝึกหัดเหล่านี้ ผู้นำมักจะแสดงการเคลื่อนไหวหรือคำพูดบางอย่าง หน้าที่ของผู้เข้าร่วมคือการทำซ้ำทุกอย่างตามหลังผู้นำ

เป้าหมาย: เพื่อเปิดใช้งาน "วอร์มอัพ" สมาชิกกลุ่ม เพื่อสร้างบางอย่าง อารมณ์ทางอารมณ์คลายความตึงเครียดที่อาจเกิดขึ้นในช่วงแรกของการทำงานกลุ่ม

"สวนสัตว์" (5 นาที)

สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มจะต้องจินตนาการว่าตนเองเป็นสัตว์ชนิดหนึ่ง แล้วเดินเข้าไปในกรงในจินตนาการโดยพยายามเลียนแบบนิสัยของสัตว์ชนิดนี้

"เก้าอี้เปล่า" (15 นาที)

ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นที่หนึ่งและที่สอง ผู้เข้าร่วมหมายเลข “หนึ่ง” นั่งเป็นวงกลม ผู้เข้าร่วมหมายเลข “สอง” ยืนอยู่หลังเก้าอี้ เก้าอี้หนึ่งตัวจะต้องว่าง งานของผู้เข้าร่วมที่ยืนอยู่หลังเก้าอี้คือการเชิญคนนั่งบนเก้าอี้พร้อมกับจ้องมอง ผู้เข้าร่วมที่สังเกตเห็นว่าเขาได้รับเชิญจะต้องวิ่งไปที่เก้าอี้ว่าง หน้าที่ของคู่หูที่อยู่ข้างหลังเขาคือการกักตัวเขาไว้

"พายุเฮอริเคน" (10 นาที)

ผู้เข้าร่วมนั่งเป็นวงกลม ผู้นำไปที่ศูนย์กลางของวงกลมแล้วเชิญทุกคนที่มีลักษณะเฉพาะให้เปลี่ยนสถานที่ (เสื้อเชิ้ตสีขาว แปรงฟันในตอนเช้า ตาสีเขียว ฯลฯ) นอกจากนี้หากผู้เข้าร่วมมีลักษณะเหล่านี้ เขาจะต้องเปลี่ยนตำแหน่งหรือเป็นผู้นำ ผู้นำเสนอตั้งชื่อเฉพาะลักษณะที่เขามีอยู่ในปัจจุบันเท่านั้น เมื่อผู้เข้าร่วมเปลี่ยนสถานที่ เขาจะต้องแทนที่คนอื่น ผู้เข้าร่วมที่เหลือโดยไม่มีเก้าอี้จะกลายเป็นผู้นำ หากผู้เข้าร่วมไม่สามารถนั่งเป็นวงกลมได้เป็นเวลานาน เขาสามารถพูดว่า: "เฮอริเคน" จากนั้นทุกคนที่นั่งในวงกลมจะต้องเปลี่ยนสถานที่

“โมเลกุล” หรือ “ การเคลื่อนไหวแบบบราวเนียน"(10 นาที)

ผู้เข้าร่วมทั้งหมดรวมตัวกันเป็นกลุ่มแน่นใกล้ผู้นำ หลับตาและเริ่มเคลื่อนไหวอย่างโกลาหลไปในทิศทางต่างๆ ส่งเสียงพึมพำ หลังจากนั้นครู่หนึ่งผู้นำเสนอก็ให้สัญญาณหนึ่งสัญญาณ "ความเงียบและเยือกแข็ง" หมายถึงอะไรสองสัญญาณ - "เรียงเป็นวงกลมด้วย ปิดตา" และสัญญาณสามประการ - "ลืมตาแล้วมองไปที่ร่างผลลัพธ์" มีทางเลือกในการเล่นดนตรีอีกทางหนึ่ง ผู้เข้าร่วมทุกคนเคลื่อนไหวได้อย่างอิสระ ผู้นำสามารถส่งสัญญาณได้ทุกเมื่อ: “รวมตัวกันเป็นกลุ่มละ 5 คน (3, 7...)!” ผู้เข้าร่วมต้องจัดกลุ่มดังกล่าวอย่างรวดเร็วโดยยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน และหลายครั้งทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงจำนวนคนในกลุ่ม (จำนวนอะตอมในโมเลกุล)

“นับ 3” (10-15 นาที)

กระตุ้นประสิทธิภาพและความสามัคคีของกลุ่ม

ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลม ภารกิจคือการผลัดกันนับออกเสียง บุคคลที่ตั้งชื่อตัวเลขที่เป็นพหุคูณของสามหรือมีเลข “3” ตบมือและกระโดดพร้อมกัน เขาไม่ควรพูดอะไรเลย กลุ่มจะเก็บคะแนนไว้จนกว่าผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งจะทำผิดพลาดและถูกคัดออกจากเกม เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าจะนับจำนวนผู้เข้าร่วมที่เหลือโดยไม่มีข้อผิดพลาด กลุ่มปรบมือให้กับผู้ชนะ “การชาร์จ” (5-10 นาที)

เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของกลุ่ม

คนขับออกจากกลุ่ม ทั้งกลุ่มยืนเป็นวงกลมแล้วเลือกคนที่จะเคลื่อนไหว เขาต้องเปลี่ยนการเคลื่อนไหวเหล่านี้ และกลุ่มต้องปรับตัวเข้ากับเขา เมื่อคนขับเข้าไปในห้อง หน้าที่ของเขาคือตามหาคนที่ออกคำสั่ง ผู้เข้าร่วม "ที่ถูกเปิดเผย" จะกลายเป็นคนขับ

เกมการสื่อสาร

“ฉันต้องการ...” (10 นาที)

เป้าหมาย: ฝึกทักษะการสะท้อนกลับ

การออกกำลังกายเสร็จสิ้นเป็นวงกลม แต่ละคนผลัดกันพูดประโยคที่ขึ้นต้นด้วยคำว่า “ฉันต้องการ” อย่าเสียสมาธิกับการโต้แย้งและการอภิปรายเกี่ยวกับความปรารถนาของคุณ เพียงแค่พูดทีละคนอย่างเป็นกลางและรวดเร็ว

ตัวอย่างเช่น: “ฉันอยากเรียนจบ”, “ฉันอยากอยู่ที่โซชี”, “ฉันอยากได้ คะแนนสูงสุดเป็นภาษาอังกฤษในภาคการศึกษานี้”

“ฉันชอบคุณเพราะว่า...” (20 นาที)

ตัวเลือกที่ 1 ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลม พิธีกรขว้างลูกบอล

ถึงผู้เข้าร่วมคนหนึ่งพร้อมทั้งพูดว่า "ฉันชอบคุณนะ..." และบอกชื่อคุณภาพที่คุณชอบ (คุณสมบัติหลายประการ)

ผู้เข้าร่วมที่ได้รับลูกบอลโยนให้บุคคลอื่นและระบุคุณสมบัติที่เขาชอบ ลูกบอลจะต้องเข้าถึงผู้เข้าร่วมทุกคน ตัวเลือกที่ 2: แบ่งกลุ่มออกเป็นคู่ แบบฝึกหัดนี้สามารถ

ทำเป็นคู่

“คำชมเชย” (10 นาที)

วงกลม 2 วงเรียงกัน - ภายในและภายนอก จำนวนผู้เข้าร่วมทั้งสองแวดวงจะต้องเท่ากัน ผู้เข้าร่วม, เพื่อนที่ยืนอยู่ตรงข้ามกันชมเชยกัน จากนั้นตามคำสั่งของผู้นำ ผู้เข้าร่วมในวงในจะเคลื่อนไหวและเปลี่ยนคู่ครอง ทำซ้ำขั้นตอนนี้จนกว่าสมาชิกแต่ละคนในวงกลมด้านในจะพบกับสมาชิกแต่ละคนในวงกลมด้านนอก

“คุณทำได้ดีมากอยู่แล้ว เพราะ...” (15 นาที)

ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นคู่ ฝ่ายหนึ่งเล่าให้อีกฝ่ายฟังเกี่ยวกับสถานการณ์ที่ยากลำบากในชีวิต สิ่งที่ไม่พึงประสงค์ หรือพูดคุยเกี่ยวกับข้อบกพร่องบางอย่างของเขา ฯลฯ คู่สนทนาของเขาตั้งใจฟังและพูดว่า: "คุณทำได้ดีมากอยู่แล้วเพราะว่า..."

“คุณกับฉันมีความคล้ายคลึงกันในเรื่องนั้น...” (20 นาที)

ผู้เข้าร่วมเข้าแถวเป็น 2 วงกลม - ด้านนอกและด้านใน จำนวนผู้เข้าร่วมทั้งสองแวดวงจะต้องเท่ากัน ผู้เข้าร่วมในวงนอกพูดกับคู่ของพวกเขาด้วยวลีที่ขึ้นต้นด้วยคำว่า: "คุณและฉันมีความคล้ายคลึงกันในเรื่องนั้น ... " (เช่น: คุณและฉันมีความคล้ายคลึงกันตรงที่เราอาศัยอยู่บนโลกนี้เรียนในชั้นเรียนเดียวกัน ฯลฯ) ผู้เข้าร่วมในวงในตอบว่า: “คุณกับฉันต่างกันในเรื่องนั้น...” (เช่น คุณและฉันต่างกันในเรื่องสีตา ผมยาวฯลฯ) จากนั้นตามคำสั่งของผู้นำ ผู้เข้าร่วมในวงในจะเคลื่อนไหวและเปลี่ยนคู่ครอง ทำซ้ำขั้นตอนนี้จนกว่าสมาชิกทุกคนในวงกลมด้านในจะพบกับสมาชิกทุกคนในวงกลมด้านนอก

"กำแพงเบอร์ลิน" (30 นาที)

วัสดุ: เชือกหรือเก้าอี้เพียงพอ (5-7 ตัว)

ห้องถูกกั้นตรงกลางด้วยเก้าอี้หรือเชือก (ผู้นำเสนอจะยึดเชือกไว้ที่ระดับ 0.5 ม. เหนือพื้น) เชิญกลุ่มนี้ให้ย้ายไปอีกฝั่งของแผงกั้น หากมีคนอย่างน้อยหนึ่งคนยังคงอยู่อีกฝั่งของแผงกั้นหรือแตะแผงกั้น ผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะกลับมา เชือกสามารถยกขึ้นสูงเท่าใดก็ได้ตามการตัดสินใจของผู้นำเสนอ ขึ้นอยู่กับลักษณะของกลุ่ม เป็นไปได้ที่จะเล่นเกมในหนึ่งหรือสองด่าน นั่นคือ "กำแพง" อาจสูงขึ้นมากและกลุ่มจะต้องโจมตีซ้ำเพื่อกลับ ขั้นตอนที่สองเป็นที่พึงปรารถนาหากในกระบวนการทำความรู้จักกันและพัฒนากฎเกณฑ์ กลุ่มแสดงความไม่ลงรอยกัน การแข่งขัน และมีแนวโน้มที่จะ "ติดป้ายกำกับ" หลังจากจบเกม พิธีกรจะหารือถึงกลยุทธ์ในการแก้ปัญหาหรือสาเหตุที่ขาดหายไป นอกจากนี้เขายังหารือกับผู้เข้าร่วมว่าทำไมพวกเขาถึงมีปัญหา และกลยุทธ์อื่นใดที่กลุ่มสามารถเลือกได้

“เขาวงกต” (30 นาที) วัตถุประสงค์:

วัสดุ:

หาทางออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก เรียนรู้ที่จะฟังความคิดเห็นของผู้อื่น เทปกระดาษหรือแผ่นกระดาษสำหรับสร้างสนาม ขนาดของสี่เหลี่ยมจัตุรัสหนึ่งช่องบนสนามคือประมาณ 20 x 30 ซม.

จุดสิ้นสุดของสนาม จุดเริ่มต้นของสนาม

งานกลุ่ม: เงื่อนไข:

บนพื้น ผู้นำจะวางสนามที่ประกอบด้วยสี่เหลี่ยมเล็กๆ สี่เหลี่ยมเหล่านี้บางส่วน "ถูกขุด" (สี่เหลี่ยมว่างเปล่า) เครื่องหมายกากบาทเป็นถนนที่ไม่มีการขุดซึ่งผู้เข้าร่วมทุกคนต้องข้าม ฝั่งตรงข้ามสาขา

ผู้เข้าร่วมจะได้รับ 5 นาที เพื่อหารือเกี่ยวกับกลยุทธ์การดำเนินการ หลังจากนี้พวกเขาไม่ควรพูด ไม่สามารถแสดงบนสนามได้ ผู้เข้าร่วมหนึ่งคนไม่สามารถเดินข้ามสนามได้ 2 ครั้งติดต่อกัน คุณไม่สามารถก้าวผ่านช่องสี่เหลี่ยมเดียวได้ หากมีใครเหยียบ "จัตุรัสขุด" ผู้นำเสนอจะส่งสัญญาณเสียง (ปรบมือ กระทืบ ฮู ฮู ฮู ฯลฯ)

หมายเหตุ: ถ้าทั้งกลุ่มจัดการย้ายไปอีกร้อยได้

ในเวลา 10-15 นาที ก็สรุปได้ว่าทั้งกลุ่มมีความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันและสามารถหากลยุทธ์ที่เหมาะสมในการออกจากสถานการณ์ที่ยากลำบากได้

“สร้างสะพาน” (50 นาที)

วัสดุ: แผ่น A4, ดินสอ, ไม้บรรทัด และกรรไกร

แบ่งกลุ่มออกเป็นสองทีม ทีมหนึ่งพร้อมกับผู้นำออกไปที่ประตู ส่วนทีมที่สองยังคงอยู่กับผู้นำอีกคนในห้อง กลุ่มแรกได้รับมอบหมายงานต่อไปนี้: ผู้เข้าร่วมจะต้องพรรณนาถึงผู้สอนศาสนา และกลุ่มที่เหลือจะต้องพรรณนาถึงชนเผ่าพื้นเมืองที่ไม่รู้การเขียน คณิตศาสตร์ หรือวิศวกรรมศาสตร์ โรคระบาดเพิ่งเริ่มต้นขึ้นในชนเผ่าของพวกเขา และผู้คนล้มตายไปหลายสิบคน เป็นไปไม่ได้ที่จะพาพวกเขาไปโรงพยาบาลเพราะถนนไปถึง 105 กม. และโดยตรง - 5 กม. แต่เส้นทางอยู่ผ่านหนองน้ำที่ไม่สามารถใช้ได้ จำเป็นต้องสอนพวกเขาถึงวิธีสร้างสะพาน เพราะถ้าพวกเขาสร้างมันเอง พวกเขาก็จะยังไม่เรียนรู้วิธีซ่อมแซมมัน สะพานควรประกอบด้วยกระดาษกาวติดกันยาว 5 เมตร ความกว้างของสะพานคือครึ่งหนึ่งของความกว้างของกระดาษ โดยมีระยะเยื้อง 5 มม. ด้านใหญ่- นอกจากนี้ มิชชันนารีต้องโน้มน้าวชาวพื้นเมืองให้รู้ว่าจำเป็นต้องสร้างสะพาน เวลาก่อสร้าง - 20 นาที ทีมงานชาวบ้านได้รับแจ้ง กฎต่อไปนี้: มีเพียงหัวหน้าเผ่าเท่านั้นที่สามารถสื่อสารกับมิชชันนารีได้ ผู้หญิงไม่มีสิทธิ์ถือกรรไกร ผู้ชายไม่มีสิทธิ์ถือไม้บรรทัด ทุก ๆ 3 นาที (ตามคำสั่งของผู้นำ) พวกเขาจะต้องสวดภาวนาอย่างเข้มข้นโดยละทิ้งทุกสิ่งที่พวกเขาทำอยู่ เมื่อติดกระดาษควรติดสามเหลี่ยมหนึ่งอันและดอกไม้หนึ่งดอกไว้ที่แต่ละข้อต่อ

หัวหน้ากลุ่มฝึกอบรมมักมีหน้าที่แบ่งกลุ่มย่อยออกเป็นกลุ่มย่อย ประเด็นไม่ใช่เพียงการออกกำลังกายหลายๆ แบบที่ต้องทำงานเป็นคู่ สามหรือสี่ครั้งเท่านั้น ท้ายที่สุดแล้ว งานในการทำให้กระบวนการสื่อสารระหว่างผู้เข้าร่วมเข้มข้นขึ้นและโดยทั่วไปแล้วการเพิ่มความมีชีวิตชีวาให้กับการฝึกอบรมสามารถแก้ไขได้อย่างแม่นยำด้วยการแบ่งส่วนออกเป็นกลุ่มย่อย

ในเวลาเดียวกันควรจำเงื่อนไขสำคัญประการหนึ่ง - กลุ่มย่อยเหล่านี้ไม่ควรได้รับอนุญาตให้ "หยุด" ในองค์ประกอบบางอย่าง คุณต้องสับเปลี่ยนผู้เข้าร่วมอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสสื่อสารกับทุกคน

การใช้เทคนิคเดียวกันนั้นน่าเบื่ออย่างรวดเร็ว ดังนั้นฉันจึงเสนอชุดตัวเลือก (โดยไม่ครอบคลุมทั้งหมด!) สำหรับการแบ่งผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมออกเป็นกลุ่มย่อยแยกกัน

การคำนวณ

นี่เป็นวิธีพื้นฐานที่สุด มีการคำนวณสำหรับ "วินาทีแรก" "วินาทีแรก-วินาทีที่สาม" ฯลฯ ขึ้นอยู่กับจำนวนกลุ่มที่ต้องการ สิ่งสำคัญคืออย่าสับสน: การคำนวณควรทำตามจำนวนกลุ่มที่ต้องการ ไม่ใช่จำนวนผู้เข้าร่วมในแต่ละกลุ่ม (เป็นตัวเลือก - ส้ม ส้มเขียวหวาน กล้วย...)

การแบ่งส่วนวงกลม

หากการฝึกเกิดขึ้นเป็นวงกลม กลุ่มสามารถแบ่งครึ่งโดยการวาดเส้นผ่านศูนย์กลางจินตนาการของวงกลมจากผู้นำไปยังผู้เข้าร่วมที่นั่งตรงข้าม หากจำเป็นต้องมีคำสั่งมากกว่าสองคำสั่ง วงกลมจะถูกแบ่งออกเป็นจำนวนเซกเมนต์ที่ต้องการ

การแยกสี

การแบ่งกลุ่มจะดำเนินการตามลักษณะภายนอกของผู้เข้าร่วม เช่น ตามสีของเสื้อผ้า บรรดาผู้มีชัย สีเขียวเรียกว่า “กรีนพีซ” (หรือเรียกอีกอย่างว่า “กรีนพีซ”) อาจมีทั้ง "สีแดง" และ "สีขาว" ผู้ที่ไม่อยู่ในหมวดหมู่ใดสามารถรวมตัวกันในทีม "motley"

ฉันไม่แนะนำให้สร้าง "เครือจักรภพ" พลังแห่งความมืด” แม้ว่าผู้เข้าร่วมจำนวนมากจะแต่งกายด้วยชุดสีไว้อาลัยก็ตาม ข้อยกเว้นอาจเป็นเกมที่มีตัวละครเชิงลบและหากผู้นำเสนอพิจารณาด้วย สีเข้มเสื้อผ้าของผู้เข้าร่วมที่เฉพาะเจาะจงเป็นการสะท้อนอารมณ์เชิงลบโดยไม่รู้ตัวซึ่งจำเป็นต้อง "แสดงออกมา"

เกณฑ์ในการระบุกลุ่มที่แยกจากกันอาจไม่ใช่แค่สีของเสื้อผ้าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสีอื่นด้วย สัญญาณภายนอก: การมีเครื่องประดับ นาฬิกา สีผม สีตา ฯลฯ

การก่อสร้างตามการจัดอันดับ

ผู้เข้าร่วมยืนเข้าแถว ตามคำสั่งของผู้นำ ในระยะเวลาขั้นต่ำ พวกเขาจะต้องจัดเรียงตัวเองใหม่อย่างเงียบ ๆ ตามสีตา ตามสีผม ตามความสูง (หลับตา) ตามระดับเสียงและลักษณะอื่น ๆ

แต่ละครั้งผู้นำเสนอจะต้องระบุให้ชัดเจนว่าผู้เข้าร่วมควรยืนฝ่ายไหน เช่น “มากสุด” ผมบลอนด์” และด้วยเหตุใด -“ ด้วยความมืดมนที่สุด”

หลังจากก่อสร้างตามเกณฑ์ใดแล้วเสร็จผู้นำจะแบ่งเส้นตามจำนวนกลุ่มที่ต้องการด้วย องศาที่แตกต่างกันความรุนแรงของลักษณะที่เลือก

ถ่ายภาพด้วยตาของคุณ

ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลมโดยมีสายตาตกต่ำ เมื่อสัญญาณของผู้นำเสนอ ทุกคนก็เงยหน้าขึ้น พยายามสบตากับใครบางคน หากสำเร็จ คู่ผลลัพธ์จะออกจากวงกลม

เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าผู้เข้าร่วมทั้งหมดจะถูกแบ่งออกเป็นคู่ จากนั้น - ตามแผนของผู้นำ: งานจะจัดเป็นคู่หรือจัดกลุ่มเป็นสมาคมที่ใหญ่ขึ้น

คุณสามารถทำสิ่งนี้แตกต่างออกไปเล็กน้อย: พยายามทำซ้ำจนกระทั่งทั้งกลุ่มแบ่งออกเป็นคู่ของผู้เข้าร่วมที่เลือกกันและกันพร้อมกัน

สถานการณ์อาจกลายเป็นเรื่องดราม่าได้เมื่อจำนวนผู้เข้าร่วมเป็นเลขคี่และเห็นได้ชัดว่ามีคนเหลืออยู่โดยไม่มีคู่ ในกรณีนี้ ผู้นำเสนอสามารถเชิญคู่ (หรือทีม) ใดๆ มาจับฉลากว่าใครจะได้ผู้เล่นที่เหลือ หรือจัดการแข่งขันระหว่างทีมเพื่อสิทธิ์ในการรวมผู้เล่นรายนี้ไว้ในรายชื่อผู้เล่นตัวจริง

อะตอมและโมเลกุล

สมาชิกในกลุ่มกระจายไปรอบๆ ห้องฝึกซ้อมเพื่อฟังเพลง "จักรวาล" อันนุ่มนวล ผู้นำเสนอกล่าวว่า: “พวกคุณแต่ละคนเป็นอะตอมที่โดดเดี่ยวที่หลงอยู่ในอวกาศ คุณพบกับอะตอมอื่น บางครั้งเกิดการชนกันเล็กน้อยด้วยซ้ำ แต่บางครั้งคุณก็มีโอกาสรวมตัวเป็นโมเลกุล คุณจะทำเช่นนี้ตามคำสั่งของฉัน ฉันจะบอกจำนวนอะตอมในโมเลกุล”

หลังจากนั้นไม่นาน ผู้นำเสนอก็ปรบมือ เพลงหยุดแล้วเขาก็พูด เช่น "สี่" ผู้เข้าร่วมจัดกลุ่มกลุ่มละสี่คนอย่างรวดเร็ว ผู้ที่ไม่สามารถเข้าสู่ "โมเลกุล" ใด ๆ ได้ (สมมติว่ามีผู้เล่นเหลืออยู่สามคน) จะถูกตัดออกจากเกม “โมเลกุล” จะสลายตัวเป็นอะตอมอีกครั้ง ซึ่งยังคงเดินทางต่อไปในอวกาศจนกว่าจะได้รับคำสั่งต่อไปจากผู้นำ

เป็นผลให้คุณสามารถสร้างสองทีม (จากผู้ที่หลุดออกไปและจากผู้ที่ยังคงอยู่ในเกม) หรือในช่วงเวลาหนึ่งให้ออกคำสั่งให้รวมตัวกันเป็นโมเลกุลตามจำนวนอะตอมที่จำเป็นสำหรับขั้นตอนต่อไป (ก็ดี หากจำนวนนี้เท่ากับจำนวนผู้เข้าร่วมที่ถูกคัดออกซึ่งจะสามารถสร้างกลุ่มของตนเองได้)

ผู้นำ

ผู้นำออกคำสั่งอย่างรวดเร็วและไม่คาดคิด: “ยืนขึ้นสิ พวกที่คิดว่าตนเป็นผู้นำ!” สองคนแรก (สาม, สี่ - ขึ้นอยู่กับจำนวนกลุ่มย่อยที่ต้องการ) ได้รับการประกาศให้เป็นผู้นำที่มีสิทธิ์รับสมัครทีมของตน

คุณสามารถทำมันแตกต่างออกไปได้: ผู้นำแต่ละคนจะถูกขอให้เลือกผู้เข้าร่วมเพียงคนเดียวที่เขาต้องการเห็นในทีมของเขา จากนั้นผู้ที่ได้รับเลือกจะผลัดกันเลือกคนถัดไปไปเรื่อยๆ จนกว่ากลุ่มจะแบ่งออกเป็นสองส่วน

หากผู้เข้าร่วม เลขคี่จากนั้นสถานการณ์เกิดขึ้นเมื่อบุคคลหนึ่งยังคงไม่มีใครอ้างสิทธิ์ (คุณอาจเดาได้อยู่แล้วว่าขั้นตอนนี้ เช่น ตัวเลือก “การถ่ายภาพด้วยตา” มีลักษณะเป็นมิติทางสังคมมิติ)

ผู้เข้าร่วมที่ "ไม่ได้รับการอ้างสิทธิ์" อาจรู้สึกไม่สบายใจ ดังนั้นผู้นำเสนอสามารถเชิญผู้นำของทั้งสองกลุ่มเพื่อโต้แย้งเกี่ยวกับสิทธิ์ของผู้เข้าร่วมคนสุดท้าย: เพื่อส่งบทพูดสั้น ๆ เพื่อพิสูจน์ว่าเนื่องจากข้อดีดังกล่าวบุคคลนี้จึงมีความจำเป็นสำหรับทีมของเขา หลังจากนั้นผู้เข้าร่วมจะเลือกทีมสำหรับตัวเอง

วิธีการเล่นฟุตบอล

หากต้องการแบ่งกลุ่มโดยใช้วิธีนี้ คุณจะต้องระบุผู้นำ 2-3 คน คนที่กระตือรือร้น (จำนวนคนขึ้นอยู่กับจำนวนกลุ่มย่อยที่คุณต้องการสร้าง) และขอให้พวกเขารับสมัครทีมโดยสังเกตสิ่งต่อไปนี้ เงื่อนไข - ผู้นำคนหนึ่งตัดสินใจเลือกก่อน อีกคนคราวนี้ไม่มีการดำเนินการใดๆ เมื่อมีการเลือกผู้นำคนแรก ผู้นำคนที่สองจะสามารถเลือกได้ และหลังจากนั้นผู้นำคนที่สามจะตัดสินใจเลือกเท่านั้น นอกจากนี้ หลักการรับสมัครคนเข้าทีมมีดังนี้ คนแรกเลือกคนที่สอง คนที่สองเลือกคนที่สาม คนที่สามเลือกคนที่สี่ เป็นต้น

หมายเลขใดก็ได้

ผู้นำเสนอเรียกชื่อผู้เล่นคนใดคนหนึ่ง เขาจะต้องออกเสียงตัวเลขทันที - จากหนึ่งถึงตัวเลขเท่ากับจำนวนผู้เข้าร่วม

ตามคำสั่งของผู้นำ จำนวนผู้เล่นที่ตรงกับหมายเลขที่ระบุจะต้องยืนขึ้นพร้อมกัน ขณะเดียวกันนักพนันที่กล่าวเช่นนี้ หมายเลขสุ่มไม่อาจลุกขึ้นได้ ใครพอจะทราบบ้างว่ามี. ตัวเลือกที่ชนะ: เรียก "หนึ่ง" แล้วกระโดดขึ้นมาเองหรือโทรตามจำนวนสมาชิกกลุ่มแล้วทุกคนก็จะลุกขึ้น

หลังจากพยายามสำเร็จหนึ่งหรือสองครั้ง ผู้เข้าร่วมจะรู้สึกถึงความสามัคคีเป็นกลุ่ม นี่คือจุดที่ผู้นำจำเป็นต้องริเริ่มความคิดริเริ่มด้วยมือของเขาเอง “และตอนนี้ฉันจะออกคำสั่งเอง!” - เขาประกาศและตั้งชื่อหมายเลขที่สอดคล้องกับจำนวนผู้เล่นที่ต้องการในกลุ่มย่อยเดียวตามแผนของเขา

หากมีผู้เล่นจำนวนมากยืนขึ้นตามคำสั่ง ผู้นำจะขอให้พวกเขาออกจากวงกลมและเล่นเกมต่อกับผู้เล่นที่เหลือ

แบ่งตามเกณฑ์

ผู้อำนวยความสะดวกเสนอเกณฑ์บางอย่างแก่กลุ่มซึ่งไม่ได้หมายความถึงการจัดอันดับ แต่เป็นการจำแนกประเภทที่ชัดเจนพร้อมการแบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็นหมวดหมู่ต่างๆ อย่างชัดเจน วิธีนี้สะดวกเป็นพิเศษในกรณีที่ไม่จำเป็นต้องมีกลุ่มย่อย จำนวนเท่ากันผู้เล่น

ตัวอย่างเช่น ในระหว่างกระบวนการฝึกอบรม วิทยากรจำเป็นต้องได้รับข้อมูลเกี่ยวกับความรู้สึกของผู้เข้าร่วม จากนั้นผู้นำเสนอกล่าวว่า: “การฝึกจิตวิทยาเปรียบได้กับการรับประทานอาหารเย็นในร้านอาหาร ลองนึกภาพว่าคุณเป็นผู้มาเยี่ยมชมร้านอาหารนี้ คุณใช้เวลาที่นั่นมาระยะหนึ่งแล้วและลองชิมอาหารจานต่างๆ บางคนชอบ บางคนไม่มาก บางคนอิ่มแล้ว บางคนเพิ่งกินหนอนเสร็จ ลองไปนั่งใน “ร้านอาหาร” ของเราตามความรู้สึกของเราดู ใครได้ลองก็ติดใจแต่ยังไม่หายหิวและอยากลองเมนูท้องถิ่นอย่างอื่นบ้าง - เชิญที่มุมนี้ครับ ใครอิ่มแล้วอยากออกจากร้านก็นั่งมุมตรงข้ามได้เลย บางทีอาหารจากเมนูอาหารอาจไม่ถูกใจนัก? ฉันขอให้คนเหล่านี้วางตัวในมุมที่สาม มุมที่สี่จะถูกครอบครองโดยผู้ที่ยังไม่เข้าใจว่าอาหารท้องถิ่นถูกใจพวกเขาหรือไม่ ดังนั้นตั้งสติ!”

จากนั้น คุณสามารถเชิญแต่ละกลุ่มเพื่อหารือและแสดงเหตุผลในการเลือก แสดงความปรารถนาเกี่ยวกับสูตรอาหาร คุณภาพของการเตรียมและการนำเสนออาหาร แทนที่จะใช้คำเปรียบเทียบ "ร้านอาหาร" สามารถใช้คำอื่นแทนได้ สมมติว่าคุณสามารถแขวนใบหน้าที่แสดงถึงสิ่งต่างๆ ไว้ที่มุมต่างๆ ของห้องฝึกซ้อมได้ สภาวะทางอารมณ์- จากความเศร้าโศกที่สิ้นหวังไปจนถึงความสุขที่ไร้การควบคุม - และขอให้ผู้เข้าร่วมเลือกสถานที่ที่เหมาะสมที่สุดสำหรับตนเอง

สามารถมอบหมายงานให้กับกลุ่มที่จัดตั้งขึ้นตามอารมณ์ของพวกเขา ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมที่ "กระตือรือร้น" อาจได้รับมอบหมายให้หาวิธีสร้างกำลังใจให้กับกลุ่มย่อยที่ "ไว้ทุกข์"

ใครมาใหม่บ้าง?

วิธีนี้เกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดความคิดริเริ่มในการสร้างกลุ่มย่อยให้กับผู้เข้าร่วมด้วยตนเอง ผู้อำนวยความสะดวกเพียงเชิญชวนให้ทุกคนเลือกคนที่เขาโต้ตอบด้วยน้อยที่สุดในระหว่างกระบวนการฝึกอบรม สื่อสารกับเขาด้วยสายตา เห็นด้วยโดยไม่ใช้คำพูด และเข้าหากัน

กลอง

ที่ปรึกษายืนหันหลังให้ เด็กขึ้นมาจากด้านหลังและวางมือบนไหล่ ที่ปรึกษาพูดไปทางขวาหรือซ้าย

การคำนวณเป็นวงกลม

การคำนวณเป็นวงกลมสำหรับไม้กวาด, ซาโวชกี้, ปลอกนิ้ว ฯลฯ (ขึ้นอยู่กับว่าคุณต้องการแบ่งทีมออกเป็นกี่ทีม...) เพียงแค่ว่าถ้าพวกเขายืนเป็นวงกลม ทุกคนก็จะอยู่ที่นั่นทุกเกม ทีมที่แตกต่างกัน, เพราะ พวกเขาจะไม่สามารถเหมือนเดิมทุกครั้งได้ -

เกมออกเดท

"สโนว์บอล" (20 นาที)

เป้า: เรียนรู้และจดจำชื่อของผู้เข้าร่วม

วัสดุ:ไม่จำเป็น.

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนพูดชื่อของตนเองและสร้างคำคุณศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรเดียวกันกับชื่อของพวกเขา มันสำคัญมากที่จะต้องพูดฉายาที่เน้นความเป็นปัจเจกของผู้เข้าร่วม จำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำจำกัดความจะไม่ซ้ำกันและผู้เข้าร่วมไม่แนะนำคำคุณศัพท์ให้กันและกัน

แบบฝึกหัดควรดำเนินการดังนี้: ผู้เข้าร่วมพูดชื่อและคำคุณศัพท์ของผู้เข้าร่วมที่แนะนำตัวเองต่อหน้าเขาก่อนจากนั้นจึงพูดชื่อของเขาเอง งานคนต่อไปคือพูดซ้ำ 2 ชื่อ และคำคุณศัพท์ 2 คำ แล้วตั้งชื่อของตัวเอง... ฯลฯ ผู้เข้าร่วมคนสุดท้ายต้องพูดชื่อและคำคุณศัพท์ของผู้เข้าร่วมทุกคนในวงกลมซ้ำ

ตัวอย่าง: ผู้เข้าร่วมคนแรก: Maxim the wise ผู้เข้าร่วมคนที่สอง: Maxim the wise, Olga ดั้งเดิม

ผู้เข้าร่วมคนที่สาม: Maxim the wise, Olga the original, Natalya ผู้มีไหวพริบ ฯลฯ

“ฉันชื่อ... ฉันรักตัวเองเพราะว่า...” (15 นาที)

เป้า:เพื่อเรียกคืนชื่อผู้เข้าร่วมกลุ่มในความทรงจำและสร้างบรรยากาศการทำงาน (ควรเป็นวันที่ 2 ของการสัมมนา)

การออกกำลังกายเสร็จสิ้นเป็นวงกลม

แต่ละคนสลับกันพูดสองวลี “ฉันชื่อ...” และ “ฉันรักตัวเองเพราะว่า...” อย่าฟุ้งซ่านด้วยการโต้แย้งและการอภิปรายเกี่ยวกับความปรารถนาของเรา เพียงแค่พูดทีละคนอย่างเป็นกลางและรวดเร็ว

เกมกระชับสัมพันธ์กลุ่ม

"เรียงตามความสูงของคุณ!" (15 นาที)

เป้า:การเอาชนะอุปสรรคในการสื่อสารระหว่างผู้เข้าร่วมกับการปลดปล่อย

วัสดุ:ไม่จำเป็น.

ผู้เข้าร่วมกลายเป็นวงกลมแน่นและหลับตา หน้าที่ของพวกเขาคือการหลับตาเข้าแถวตามความสูง หลังจากที่ผู้เข้าร่วมทั้งหมดพบที่ของตนแล้ว ให้ออกคำสั่งให้ลืมตาและดูว่าเกิดอะไรขึ้น หลังการฝึก คุณสามารถอภิปรายได้ว่าการทำงานนี้สำเร็จได้ยากหรือไม่ (ผู้เข้าอบรมรู้สึกอย่างไร) หรือไม่

หมายเหตุ: เกมนี้มีหลายรูปแบบ คุณสามารถมอบหมายงานให้สร้างตามสีตา (จากสีอ่อนที่สุดไปสีเข้มที่สุด - โดยธรรมชาติโดยไม่ต้องหลับตา) ตามสีผม ตามความอบอุ่นของมือ ฯลฯ

"กบกับจระเข้" (10 นาที)

ผู้เข้าร่วมทั้งหมดเป็นกบ และคนขับเป็นจระเข้ เมื่อจระเข้ตื่นขึ้น กบจะต้องซ่อนตัวโดยยืนอยู่บนดอกบัว (แผ่นกระดาษที่วางอยู่บนพื้น) ทุกครั้งที่จระเข้ตื่น แผ่นกระดาษจะถูกม้วนขึ้นและนำออก กบที่อยู่นอกดอกบัวจะถูกจระเข้กินคือ ออกจากเกม ภารกิจหลัก– เพื่อให้กบทุกตัวสามารถอาศัยอยู่บนดอกบัวได้ในปริมาณขั้นต่ำ

การออกกำลังกายอุ่นเครื่อง

"คุณยายบราซิล" (5 นาที)

ผู้เข้าร่วมทุกคนยืนเป็นวงกลม (หันหน้าไปทางศูนย์กลางของวงกลม) ผู้นำเสนอแสดงการเคลื่อนไหวบางอย่างของศีรษะ แขน ขา โดยมีวลี “ฉันมียาย” “เธออยู่ที่บราซิล” “เธอมีขานี้” “เธอมีแขนนี้และหัวของเธออยู่บน ด้านข้าง” “เธอกระโดด” และตะโกน: “ฉันเป็นคุณยายที่สวยที่สุดในโลก” จากนั้นผู้เข้าร่วมทุกคนก็พูดซ้ำการเคลื่อนไหวและคำพูดเหล่านี้

"ชูมัคเกอร์" (15 นาที)

ผู้นำเสนอยืนเป็นวงกลมแล้วชี้ไปที่บุคคลใด ๆ และตั้งชื่อรูปนั้น ผู้ที่ถูกตั้งชื่อและเพื่อนบ้านด้านขวาและซ้ายแสดงรูปร่างที่ต้องการ หากมีใครไม่ทำสิ่งนี้อย่างรวดเร็วภายใน 3 วินาทีเขาก็จะกลายเป็นคนขับ รูปร่าง:

ช้าง : คนตรงกลางโชว์จมูก เพื่อนบ้านโชว์หู

ต้นไม้: ตรงกลาง - ยกแขนขึ้น, ด้านข้าง - ไปด้านข้าง

ควาย: อยู่ตรงกลาง - หัวเอียงลง มือเป็นรูปเขา ด้านข้าง - เตะด้วยขาที่ห่างไกล

ชูมัคเกอร์: ตรงกลาง - ถือพวงมาลัย, ด้านข้าง - ล้อ

ลิง: ตรงกลาง - ฉันไม่เห็นอะไรเลย ทางด้านซ้ายของเขา - ฉันไม่ได้ยิน ทางด้านขวา - ฉันไม่พูด

แบบฝึกหัดการแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มย่อยหลายกลุ่ม

“โมเลกุลแห่งความโกลาหล” (2-3 นาที)

ผู้สอนให้คำแนะนำ: “ลองนึกภาพว่าเราทุกคนต่างก็เป็นอะตอม เคลื่อนที่ไปอย่างวุ่นวาย บางครั้งรวมตัวกันเป็นโมเลกุล แล้วกระจัดกระจายไปในทิศทางที่ต่างกัน รวมตัวกันเป็นเซลล์ทั้งหมด เป็นสิ่งมีชีวิต…. ตอนนี้ดนตรีจะบรรเลง และเราทุกคนจะเริ่มเคลื่อนตัวไปในอวกาศราวกับอะตอมในความสับสนวุ่นวาย จากนั้นผมจะตั้งชื่อตัวเลขใดๆ ก็ตาม และอะตอมจำนวนหนึ่งจะรวมกันเป็นโมเลกุลเดียว จากนั้นโมเลกุลหลายโมเลกุลก็กลายเป็นเซลล์ เซลล์ก็กลายเป็นสิ่งมีชีวิต”

เสียงเพลง ผู้เข้าร่วมทุกคนเคลื่อนไหวตามลำดับที่วุ่นวาย ผู้สอนพูดว่า "2 อะตอม" จากนั้น "2 โมเลกุล" "2 เซลล์" "2 สิ่งมีชีวิต" ผู้เข้าร่วมจะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม

ฉันขอชี้แจงทันทีว่าวันนี้เราจะไม่พูดถึงใครที่เศร้าโศก, อหิวาตกโรค, ร่าเริงและเฉื่อยชา, คนเก็บตัวและคนพาหิรวัฒน์, viscerotonics และ somatotonics, ไซโคลิด, asthenics, schizoids, hysteroids และเพียงแค่โง่ตามรัฐธรรมนูญ แม้ว่าทั้งหมดนี้จะเป็นเกี่ยวกับเราก็ตาม และไม่ต้องสงสัยเลยว่าตัวแทนของกลุ่มอันรุ่งโรจน์เหล่านี้จะพบได้ในทีมของเรา

ยอมรับเถอะว่าเราทุกคนต่างกัน วันนี้เราจะมาพูดถึงกลุ่มนักท่องเที่ยวซึ่งเป็นอะไรที่มากกว่าการรวมตัวของสมาชิก (หลักการของการเกิดขึ้นซึ่งเกือบทุกคนเคยพบในทางวิทยาศาสตร์)

แต่ก่อนอื่น - บางส่วน คำทั่วไปเกี่ยวกับกลุ่ม นี่คืออะไร? เมื่อพวกเขาเดินไปตามถนน คนแปลกหน้าเรากำลังพูดถึงมวล เมื่อเราไปถึงโรงอาหารหรือสนามกีฬา เราก็กำลังพูดถึงฝูงชนอยู่แล้ว และถือว่ามีบางคนอยู่ด้วย ความคิดทั่วไปที่พาเธอมาพบกัน (กินข้าว ดูการแข่งขัน ฯลฯ) กลุ่มแตกต่างจากฝูงชนอย่างไร?

นี่คือหนึ่งในคำจำกัดความของกลุ่ม: "หน่วยทางสังคมที่เป็นหนึ่งเดียวทางจิตวิทยาซึ่งสมาชิกเชื่อมโยงกันโดยมีจุดประสงค์และพึ่งพาซึ่งกันและกัน" (Dikars) คำจำกัดความอื่นค่อนข้างง่ายกว่า: "กลุ่มคือผู้คนที่รวมตัวกัน ความสัมพันธ์ที่แท้จริง” (Litvak I. E.) นักจิตวิทยาระบุได้หลายประการ คุณสมบัติทั่วไปมีอยู่ในกลุ่ม:

1. ความสัมพันธ์อิทธิพลร่วมกันของสมาชิกโดยที่ไม่มีกลุ่มอยู่

2. คำจำกัดความของบทบาทที่บุคคลใช้ (เราจะพูดถึงเรื่องนี้อีกสักหน่อย)

3. การแยกผู้นำที่มีอิทธิพลต่อผู้อื่น

4. เป้าหมาย กิจกรรม และองค์กรร่วมกัน

5. การปรากฏตัวในหมู่สมาชิกกลุ่มด้วยความรู้สึกของ "เรา" ความสามัคคีของกลุ่ม (ปัจจัยส่วนตัวที่สำคัญมาก)

6. การทำงานร่วมกัน

7. การแปลในพื้นที่และเวลาที่แน่นอน

มีการจำแนกกลุ่มต่างๆ มากมาย (เช่น: เปิดและปิด, ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา) แต่สำหรับเราแล้ว การจำแนกประเภทที่ง่ายที่สุดก็เพียงพอแล้ว ซึ่งแยกความแตกต่างระหว่างกลุ่มที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ กลุ่มที่เป็นทางการคือกลุ่มที่ก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของเอกสารบางอย่าง และมีผู้นำเป็นหัวหน้า (ตัวอย่าง - ของคุณ กลุ่มการศึกษาในห้องเรียนหรือสถาบัน ทีมผู้ผลิตของคุณ หรือห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์) กลุ่มที่ไม่เป็นทางการคือกลุ่มที่ก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของความเห็นอกเห็นใจส่วนบุคคล ความรักใคร่ และความต้องการร่วมกัน กลุ่มนี้ได้รับการจัดการโดยผู้นำ

กลุ่มนักท่องเที่ยวส่วนใหญ่ไม่เป็นทางการและจัดตั้งขึ้นดังนี้: หลายคนรวมตัวกัน ค้นหาผู้นำจากภายนอก หรือเสนอชื่อเขาจากตำแหน่ง หรือกระบวนการย้อนกลับ - ผู้นำเลือกกลุ่ม "เพื่อตัวเอง" ขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่เขาแสวงหา ( ตัวอย่าง: Mishka Orlov ( “เชิญผู้ชื่นชอบบทกวีและบทสนทนาเชิงปรัชญาเข้าร่วมการไต่เขาระดับ 2”))

มาดูกลุ่มนักท่องเที่ยวกันดีกว่า ลักษณะสำคัญอย่างหนึ่งของกลุ่มคือการมีเป้าหมาย ดูเหมือนว่าทุกอย่างจะชัดเจนที่นี่: เป้าหมายของเราคือการเดินป่า รับความประทับใจที่หลากหลาย และกลับมาอย่างปลอดภัย การบรรยายและการฝึกอบรมทั้งหมดของเราเตรียมเราให้พร้อมสำหรับสิ่งนี้ อย่างไรก็ตาม มันไม่ง่ายอย่างนั้น ถามบุคคล โดยเฉพาะผู้ที่ไปเที่ยวภูเขามาเป็นเวลานาน ว่าทำไมเขาถึงทำเช่นนี้ และคุณไม่น่าจะได้รับคำตอบที่เข้าใจได้ เมื่อออกไปเดินป่า เราแต่ละคนจะไล่ตามเป้าหมายที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น:

ก) ผ่านอย่างมีเหตุผลสติปัญญามากที่สุด

b) ผ่านไปให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้อย่างแน่วแน่และยอมทำทุกอย่างตามใจคุณ

2. การเอาชนะตนเอง การยืนยันตนเอง ยิ่งไปกว่านั้นทั้งผู้ที่มีพลังงานเหลือล้นและผู้ที่มีพลังงานน้อยจนต้องพิสูจน์ตัวเองและคนรอบข้างอีกครั้งแล้วครั้งเล่าจะตกอยู่ที่นี่

3. การสื่อสาร

4. “สำหรับบริษัท” (โดยเฉพาะสำหรับการเดินป่าครั้งแรก)

5. ความอยากรู้อยากเห็น - เพียงเพื่อดูว่าเป็นอย่างไร - ภูเขาหรือเยี่ยมชมพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่ง

6. หาคู่ครอง.

7. พักผ่อน เปลี่ยนไปทำกิจกรรมประเภทอื่น ฟุ้งซ่านจากปัญหาในชีวิตประจำวัน หลีกหนีจากสถานการณ์ที่ยากลำบาก

8. แปลกใหม่ เช่น การใคร่ครวญ ปฏิบัติธรรมต่างๆ

สำหรับคนส่วนใหญ่ที่เดินนานๆ จะกลายเป็นวิถีชีวิต ความต้องการภายใน- ฉันชอบคำพูดของ Sasha Efimov ในหัวข้อนี้มาก: “เราใช้ชีวิตอีกชีวิตหนึ่งด้วยการเดินป่า ในแง่ของความเข้มข้นของเหตุการณ์และประสบการณ์ทางอารมณ์ เดือนนี้บนภูเขามักจะเท่ากับ 11 เดือนในเมือง”

ดังนั้น คุณจะเห็นว่าเป้าหมายสามารถมีความหลากหลายมากและหากบางเป้าหมายเข้ากันได้ (เช่น กีฬาและการยืนยันตัวเอง การหาคู่ครองและการสื่อสาร) เป้าหมายอื่นๆ ก็แยกจากกัน (พักผ่อนและเล่นกีฬา) ประเด็นไม่ใช่ว่าเป้าหมายบางอันดีกว่าและบางอันแย่กว่า แต่หากในกลุ่มผู้เข้าร่วมมีเป้าหมายที่ไม่เกิดร่วมกัน ความขัดแย้งก็แทบจะหลีกเลี่ยงไม่ได้

ดังนั้นลองตัดสินใจก่อนเดินป่าว่าคุณต้องการอะไรและเป้าหมายของคุณตรงกับเป้าหมายที่มีชัยในกลุ่มของคุณหรือไม่ นี่เป็นการโทรสำหรับผู้ที่จะไปเดินป่าชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เป็นหลัก เนื่องจากในการเดินป่าครั้งแรกมักมีเป้าหมายไม่ชัดเจน คลุมเครือ และหลากหลายมาก (ส่วนใหญ่เป็นเพียงการเดินป่าเท่านั้น) ดังนั้นจึงสนุกไปกับทริปแรกได้ง่ายกว่าทริปต่อๆ ไป

คุณลักษณะต่อไปของกลุ่มคือบทบาทที่เราเล่นในกลุ่ม บทบาทคืออะไร? นี่คือพฤติกรรมที่กลุ่มคาดหวังจากบุคคลในกระบวนการปฏิบัติ ฟังก์ชั่นทางสังคม- ของเรา บทบาทอย่างเป็นทางการโดยมีเราในฐานะสมาชิกของกลุ่มอย่างเป็นทางการ - นี่คือตำแหน่งของเรา พวกเขาสามารถเป็นอะไรได้: ผู้นำที่เป็นผู้นำกลุ่มและรับผิดชอบและผู้สอนที่มีเฉพาะในกลุ่มโรงเรียนเท่านั้น ตามกฎแล้วไม่มีตำแหน่งดังกล่าวในการทัศนศึกษากีฬา ใครเป็นใคร? อย่างน้อยมันก็ควรจะเป็นเช่นนั้น

ผู้นำ (ผู้ฝึกหัด) และผู้สอนร่วมกันจัดเซสชันการฝึกอบรมในขณะที่ผู้นำเป็นผู้นำเป็นผู้บังคับบัญชาโดยตรงสำหรับผู้เข้าร่วมในขณะที่ผู้ฝึกสอนทำหน้าที่ควบคุมโดยสังเกตการกระทำของผู้นำและผู้เข้าร่วมโดยเข้ามาแทรกแซงในกรณีที่ปลอดภัยเท่านั้น มีการละเมิดข้อควรระวังหรือมีข้อผิดพลาดร้ายแรงอื่นๆ ในกรณีนี้เขาสามารถเข้ารับตำแหน่งผู้นำได้ ความสัมพันธ์ปกติระหว่างผู้นำและผู้ฝึกสอน การแบ่งอำนาจเป็นกุญแจสำคัญในการไต่เขาที่ประสบความสำเร็จ

หมอ - ฉันจะไม่พูดเกินจริงถ้าฉันบอกว่านี่เป็นตำแหน่งที่สองรองจากผู้จัดการ ในบางสถานการณ์ ความคิดเห็นของเขาจะถือเป็นจุดเด็ดขาด ติดตามสุขภาพของผู้เข้าร่วมและผู้นำ ผู้ดูแลคือผู้ที่เตรียมผังและแจกจ่ายอาหารระหว่างเดินป่า งานของเขายังรวมถึงการดูแลให้รายการอาหารระหว่างการเดินป่าถูกนำมาจากผู้เข้าร่วมอย่างเท่าเทียมกันไม่มากก็น้อย ผู้จัดเตรียมอุปกรณ์มีหน้าที่จัดเตรียมอุปกรณ์ก่อนการเดินป่าและแจกจ่ายให้กับผู้เข้าร่วม

ช่างซ่อม - ประกอบชุดซ่อมและรับผิดชอบในการซ่อมอุปกรณ์ บางครั้งตำแหน่งที่แยกจากกันคือผู้ปฏิบัติงานของ Primus ซึ่งจะรับผิดชอบการทำงานที่ดีของเตา Primus นักการเงินที่รวบรวมเงินและดำเนินการชำระหนี้ ผู้จับเวลาซึ่งทำเครื่องหมายเวลาที่ผ่านไปในบางส่วนของเส้นทาง นักประวัติศาสตร์ที่สร้างประวัติศาสตร์ของการรณรงค์ ช่างภาพที่มีหน้าที่ถ่ายภาพที่จำเป็นสำหรับรายงานครั้งต่อไป นักนิเวศวิทยาที่จัดการเก็บขยะ (เผา) หลังจากพักค้างคืนหรือรับประทานอาหารกลางวัน

คุณสามารถบอกชื่อตำแหน่งอื่นๆ ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมได้: นักกีตาร์, หมอนวด, คนขุดแร่ (ผู้เข้าร่วมที่ทำงานเป็นคนแรกในส่วนที่ยากลำบากของเส้นทาง), “ความสัมพันธ์สาธารณะ”, ตำแหน่งปิดสามารถทำซ้ำได้ - ในกรณีที่มีคนไม่ไป เป็นเรื่องดีเมื่อทุกคนมีตำแหน่ง งานของคุณคือการคิดว่าคุณอยากจะเป็นใครในการเดินป่า นี่ไม่ได้หมายความว่าเมื่อเลือกตำแหน่งผู้ดูแลแล้ว คุณจะไปกับมันเสมอไป การ “เปลี่ยนบทบาทของคุณ” จะมีประโยชน์ ”ด้วยการลองตัวเองในความสามารถใหม่ๆ นี่คือสิ่งที่เกี่ยวข้องกับตำแหน่งอย่างเป็นทางการที่จำเป็นสำหรับการทำงานที่ประสบความสำเร็จของกลุ่ม ทุกคนในกลุ่มควรรู้สึกว่าจำเป็นและทำงานเพื่อประโยชน์ของทั้งทีม

แต่นอกเหนือจากนี้ ยังมีบทบาทที่ไม่เป็นทางการอีกด้วย มาดูกันดีกว่า:

ก่อนอื่น ฉันทราบว่าบทบาทเหล่านี้เป็นเพียงตัวอย่างเท่านั้น จุดประสงค์คือเพื่อช่วยจินตนาการสถานการณ์เป็นรูปเป็นร่างและอำนวยความสะดวกในการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ในกลุ่ม เป็นที่ยอมรับไม่ได้ที่จะใช้ข้อกำหนดเหล่านี้เป็นป้ายกำกับต่อสาธารณะ คนที่เฉพาะเจาะจง- ฉันอยากจะเตือนคุณว่าบุคคลและบทบาทของเขา บุคคล และความคิดของคุณเกี่ยวกับเขานั้นไม่เหมือนกันเลย ไม่ต้องสงสัยเลยว่ามนุษย์กว้างกว่าและมีหลายแง่มุมมากกว่าเสมอ และเมื่อเราลองมันก็เป็นเช่นนั้น เตียงโปรครัสตีนการผลักคนเข้าไปในภาพที่เราสร้างขึ้นนั้นไม่ได้ให้ผลดีอะไร ถึงกระนั้นก็มีบางอย่างโผล่ออกมาและเรารู้สึกขุ่นเคือง: เขาประพฤติตัวไม่ถูกต้อง ดังนั้นคุณต้องระมัดระวังบทบาทของคุณให้มาก ดังนั้น:

คนแรกและคนหลักคือบทบาทของผู้นำกลุ่ม การมีบทบาทนี้บ่งบอกว่าเรากำลังเผชิญหน้ากันเป็นกลุ่มอย่างแน่นอน เพื่อความสำเร็จของการเดินทาง สิ่งสำคัญคือผู้ที่ได้รับบทบาทนี้ ตัวเลือกที่เหมาะสมและค่อนข้างธรรมดาคือผู้นำกลุ่มหรือผู้สอนในบทบาทของผู้นำ แต่สิ่งนี้ไม่ได้เกิดขึ้นเสมอไป การแยกฝ่ายบริหารและความเป็นผู้นำทำให้สถานการณ์ในกลุ่มมีความซับซ้อนอย่างมากและอาจนำไปสู่ความขัดแย้งได้ มีผู้นำแบบไหน? เผด็จการและเป็นประชาธิปไตย เผด็จการ: ครอบงำสมาชิกทุกคนของกลุ่มอย่างรุนแรง มั่นใจในตนเอง มีอำนาจอย่างไม่มีข้อกังขา

เขาได้รับความเคารพ ชื่นชม และบางครั้งก็เกรงกลัว บ่อยครั้งที่เขาไม่คำนึงถึงความคิดเห็นของผู้อื่นและไม่สนใจความคิดเห็นเหล่านั้นด้วยซ้ำ ทั้งหมดนี้เป็นไปได้ภายในขอบเขตที่กำหนด ตราบใดที่มันเป็นประโยชน์ต่อกลุ่ม ผู้นำประชาธิปไตย : ไม่มีปัญหา โซลูชั่นสำเร็จรูปไม่ระงับความคิดริเริ่มของผู้อื่น ทำให้ทุกคนเป็นผู้สมรู้ร่วมคิดในการตัดสินใจ และอดทนต่อข้อบกพร่องของสหายของตน โดยปกติกลุ่มต่างๆ จะชอบผู้นำที่เป็นประชาธิปไตย อย่างไรก็ตาม มีบางสถานการณ์ที่วิธีการเป็นผู้นำแบบเผด็จการมีประสิทธิภาพมากขึ้น ตัวอย่างเช่น ในสถานการณ์วิกฤติ เมื่อชีวิตและสุขภาพของผู้เข้าร่วมขึ้นอยู่กับความเด็ดขาดของผู้นำ เมื่อไม่มีเวลาไตร่ตรองและ อาจต้องมีการอภิปราย ศรัทธาโดยสมบูรณ์ และการยอมจำนนโดยสมบูรณ์ ผู้นำประชาธิปไตยอาจไม่มีอำนาจส่วนตัวสูงขนาดนั้น

ผู้นำแบบประชาธิปไตยจะมีประสิทธิภาพมากที่สุดก็ต่อเมื่อ ระดับสูงการพัฒนากลุ่ม ดังนั้นทางเลือกที่ดีที่สุดคือการผสมผสานระหว่างความเป็นผู้นำทั้งสองประเภท ขึ้นอยู่กับเงื่อนไขเฉพาะ นอกเหนือจากผู้นำถาวรแล้ว ผู้นำตามสถานการณ์สามารถเสนอชื่อในกลุ่มได้ - ผู้นำที่ได้รับการเสนอชื่อในช่วงเวลาหนึ่งในสถานการณ์ที่กำหนด: เมื่อประมวลผลเส้นทาง (และผู้นำที่แตกต่างกันอาจอยู่บนเส้นทางที่เต็มไปด้วยหิน หิมะ หรือน้ำแข็ง) หรือเมื่อสื่อสารกับ ประชาชนในท้องถิ่น ผู้นำการพักผ่อน หรือผู้นำในการทำงานพักแรม

ในเกือบทุกกลุ่มมี "ผู้กระตือรือร้น" หลายคนที่สมัครใจและยินดีรับงานใดๆ บทบาทเชิงบวก“ผู้ที่ชื่นชอบ” นั้นชัดเจน แต่ด้วยกิจกรรมของพวกเขา พวกเขามักจะขัดขวางความคิดริเริ่มของผู้อื่น ทำให้เป็นเรื่องยากสำหรับผู้เข้าร่วมที่มีประสบการณ์น้อยกว่าที่จะพัฒนาทักษะของพวกเขา นอกจากนี้ ท่ามกลางฉากหลังของการกระทำที่ไม่เหมาะสมของผู้เข้าร่วมที่ไม่มีประสบการณ์ ผู้ที่ชื่นชอบสามารถพัฒนาความหลงตัวเองได้ มีความเหนือกว่าผู้อื่น ส่งผลให้มีสภาพแวดล้อมที่ไม่ดีต่อสุขภาพภายในกลุ่ม

“ผู้อาวุโส” เป็นสมาชิกที่มีอำนาจและเป็นอิสระมากที่สุดของกลุ่ม ซึ่งอาจเกิดขึ้นพร้อมกับผู้นำหรือ “ผู้กระตือรือร้น” หากมี “ผู้อาวุโส” สองคนขึ้นไปในกลุ่ม และตำแหน่งของพวกเขาไม่ตรงกัน อำนาจของพวกเขาจะลดลงอย่างรวดเร็ว และอาจเกิดความขัดแย้งและแตกแยกในกลุ่มได้

“ตัวตลก” – สร้างความสนุกสนานผ่านการกระทำของเขา ทำหน้าที่เป็นวัตถุสำหรับเรื่องตลกและไหวพริบของผู้อื่น และ “ปัญญา” ที่สร้างเสียงหัวเราะด้วยความช่วยเหลือจากสติปัญญาและไหวพริบของเขาเอง ชอบพูดตลกเกี่ยวกับสถานการณ์หรือเกี่ยวกับผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ

กลุ่มส่วนใหญ่ประกอบด้วย "ผู้บริโภค" ด้วยปฏิกิริยาและการยอมรับ พวกเขานำความพึงพอใจมาสู่ผู้นำ ผู้กระตือรือร้น และตัวตลก พวกเขาสนับสนุนการกระจายบทบาทที่เกิดขึ้นใหม่

ในกลุ่มอาจมีคนที่เรียกว่า "การกำหนดตนเอง" ซึ่งพฤติกรรมของพวกเขาได้รับคำแนะนำจากผลประโยชน์ของตนเองเท่านั้นและไม่คำนึงถึงความคิดเห็นของผู้อื่น เราควรแยกแยะคนที่ฝ่าฝืนบรรทัดฐานของพฤติกรรมมา เพื่อดึงดูดความสนใจให้ตัวเอง สร้างความประทับใจ มักอยู่ต่อหน้าเพศตรงข้าม

ในทุกกรณี ใครบางคนยังคงอยู่ที่สุดท้ายเสมอ เมื่ออยู่ในตำแหน่งนี้ก็ดี เรื่องต่างๆตก คนละคน- แต่บังเอิญมีนักท่องเที่ยวคนหนึ่งกลับกลายเป็นคนสุดท้ายทุกประการ เขาล้าหลังอยู่ตลอดเวลา อ่อนแอทั้งทางเทคนิคและทางร่างกาย เขามักจะกลายเป็นเป้าหมายของการเยาะเย้ย บทบาทนี้ไม่อาจปฏิเสธได้ชัดเจน แต่เมื่อระบุคนสุดท้ายในกลุ่มอย่างชัดเจน สิ่งนี้จะปรับปรุงตำแหน่งของคนสุดท้ายและคนใกล้ชิดเขาอย่างมาก พวกเขาได้รับความมั่นใจและความสงบจากภายใน มันเกิดขึ้นที่ "คนสุดท้าย" มีส่วนทำให้เกิดความสามัคคีของกลุ่ม: ผู้คนรวมตัวกันด้วยปฏิกิริยาร่วมกันต่อการกระทำของเขา - ไม่ว่าจะเป็นการเยาะเย้ยหรือความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเขา

อีกมาก บทบาทที่สำคัญ– “disorg” (ผู้ไม่เป็นระเบียบ, ฝ่ายตรงข้าม) นักท่องเที่ยวที่เชื่อถือได้ซึ่งมีมุมมองของตนเองและปกป้องมันอย่างแข็งขัน เป็นผลให้บางส่วนของกลุ่มเริ่มกระทำและคิดเหมือนเขา สามารถหว่านความไม่ไว้วางใจในผู้นำได้ ว่ากลุ่มกำลังไปในทิศทางที่ผิดอาจดำเนินการบางอย่างที่ขัดแย้งกับคำสั่งของผู้นำ มันแตกต่างจากการ "กำหนดตนเอง" ตรงที่เขาใส่ใจผลประโยชน์ของทั้งกลุ่มเป็นหลัก (ตามที่เขาเข้าใจ) และไม่เกี่ยวกับตัวเขาเอง

บ่อยครั้งผลจากการกระทำของเขาทำให้เกิดภัยคุกคามต่อความสามัคคีของการกระทำในกลุ่ม อย่างไรก็ตาม หากเขาและผู้สนับสนุนไม่ดำเนินการใดๆ โดยไม่ได้รับอนุญาต แต่ยืนหยัดเพื่อข้อเสนอของพวกเขาเท่านั้น พวกเขาจะไม่สามารถถูกประเมินในเชิงลบได้ เมื่อมีวินัย พวกเขาสามารถต่อต้านที่เป็นประโยชน์ซึ่งจะช่วยพิสูจน์ความจริงได้ ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งอาจยึดมั่นในบทบาทนี้ แต่บ่อยครั้งกว่า สถานการณ์ที่แตกต่างกันเธอย้ายจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่ง

บทบาทอื่นอาจเกิดขึ้นในกลุ่ม:

“ผู้พลีชีพ” – ร้องขอความช่วยเหลือแต่ในขณะเดียวกันก็ปฏิเสธ

“คุณธรรม” – ผู้ที่ถูกต้องเสมอ

“รายการโปรด” – ปลุกความรู้สึกอ่อนโยนและต้องการการปกป้อง

“ผู้รุกราน”, “ผู้พิทักษ์”, “คนขี้บ่น”, “คนอวดรู้”, “ผู้ช่วยชีวิต”, “เหยื่อ” ฯลฯ กลุ่มนี้มุ่งมั่นที่จะขยายขอบเขตบทบาทอยู่เสมอ

คุณลักษณะที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของกลุ่มคือมี องค์กรภายใน,โครงสร้าง. แต่ก่อนที่เราจะพูดถึงเรื่องนี้ลองคิดดูว่ากลุ่มควรมีขนาดเท่าไร คำถามค่อนข้างซับซ้อน

เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าขนาดกลุ่มที่เหมาะสมที่สุดคือ 7±2 คน เป็นที่ทราบกันดีว่ากลุ่มจะทำงานได้ดีเมื่อมีจำนวนคนเป็นเลขคี่ เนื่องจากในเลขคู่สามารถเกิดการแบ่งครึ่งการสู้รบได้ ทีมจะทำงานได้ดีขึ้นหากสมาชิกมีความแตกต่างกันในเรื่องเพศและอายุ (เป็นผู้ชายล้วนๆและล้วนๆ กลุ่มสตรี- มุมมองของฉันต่อพวกเขา ผู้ชาย: ฉันคิดว่าการเดินป่าที่มีความยากลำบากมากหรือลำบากทางร่างกายค่อนข้างสมเหตุสมผล คำถามเชิงวาทศิลป์สำหรับผู้หญิง: “คุณจะไปเดินป่าไหมถ้าน้ำหนักเริ่มต้นของกระเป๋าเป้คือประมาณ 40 กิโลกรัม” ผู้หญิง: การศึกษาค่อนข้างเข้าใจได้ - ความปรารถนาที่จะทำงานอย่างอิสระ เนื่องจากบ่อยครั้งในการเดินทางกับทีมผสมไม่มีโอกาสได้ทำงานด้านเทคนิคสำหรับผู้หญิง พวกเขาจึง "ถูกบีบ" แม้ว่าบ่อยครั้งสิ่งเหล่านี้เป็นเพียงคำพูด

การเดินป่าครั้งใดที่ฉันไปไม่มีข้อจำกัดทางเพศ ประการแรกคือคุณสามารถทำสิ่งนี้หรืองานนั้นได้รวดเร็วและมีประสิทธิภาพเพียงใด ดังนั้นหากต้องการทำงาน ฝึกฝน เตรียมในเมือง...) ในทางกลับกัน เชื่อว่ากลุ่ม 12 คนทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด กลุ่มที่มีจำนวนมากกว่าจะจัดการได้น้อยกว่า (และผ่านส่วนทางเทคนิคที่ซับซ้อนได้ช้ากว่ามาก - ในขณะที่คุณรอ 15 คนลอดราวบันได...) และทีมที่มี 7 - 8 คนเป็นกลุ่มที่มีแนวโน้มที่จะขัดแย้งกันมากที่สุด เนื่องจาก มักจะแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อยที่ไม่เป็นทางการที่ทำสงครามกันเป็น 2 กลุ่ม โดยมีผู้คนจำนวนมากขึ้น ความขัดแย้งมีแนวโน้มที่จะคลี่คลายลง ในการท่องเที่ยวมีข้อ จำกัด ต่อไปนี้เกี่ยวกับขนาดของกลุ่ม: ขั้นต่ำ - 4 คนในการเดินทาง 1 - 4 k.s. (6 – ในการเดินป่า 5 – 6 k.s.) ขนาดสูงสุดในกลุ่มกีฬาถูกกำหนดโดย k.s. และภูมิภาค (ในกลุ่ม "โรงเรียน": สำหรับผู้ฟัง NTP 10 - 12 คน, สำหรับ STP - 8 - 10) ดังนั้นขนาดกลุ่มเริ่มต้นจะถูกกำหนด - โดยเฉลี่ย 6 - 12 คน (ซึ่งได้รับการยืนยันจากข้อมูลทางจิตวิทยาซึ่งระบุว่า บุคคลสามารถกระจายความสนใจของคุณเท่าๆ กันระหว่าง 6-12 คน และภายในขอบเขตเดียวกัน การติดต่อทางอารมณ์กับผู้อื่นเป็นไปได้) จะเกิดอะไรขึ้นถัดจากกลุ่ม?

กลุ่มใดก็ตาม เช่นเดียวกับสิ่งมีชีวิต จะต้องผ่านการพัฒนาหลายขั้นตอน ขั้นแรกคือการเชื่อมโยง - ระดับของการพัฒนาที่มีการกำหนดเป้าหมายร่วมกัน หากสมาคมดำรงอยู่ได้เป็นเวลานานโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงใดๆ เป็นพิเศษ สมาคมจะเริ่มมีโครงสร้าง กระจายบทบาท กลุ่มนอกระบบและผู้นำปรากฏขึ้น กลุ่มจะกลายเป็นความร่วมมือ

ดังนั้นสมาคมจึงกลายเป็นความร่วมมือและเริ่มปฏิบัติภารกิจให้สำเร็จและที่นี่กระบวนการกลุ่มเริ่มต้นขึ้น: แผนการระหว่างกลุ่มนอกระบบ, ความขัดแย้งระหว่างสมาชิกแต่ละคน องค์ประกอบของกลุ่มและกลุ่มเปลี่ยนแปลง ความปั่นป่วนและการโฆษณาชวนเชื่อเริ่มต้นขึ้น มีการต่อสู้ระหว่างกลุ่มเพื่อ "สถานที่ในดวงอาทิตย์" ทั้งหมดนี้เบี่ยงเบนความสนใจจากการปฏิบัติงานหลักในขั้นตอนนี้ กลุ่มเรียกว่าขั้นตอน

หากสามารถลดกระบวนการนี้ให้เหลือน้อยที่สุด กลุ่มก็สามารถกลายเป็นกลุ่มได้ คำจำกัดความของแนวคิดนี้มีดังต่อไปนี้: “ทีมคือระดับของการพัฒนาของกลุ่มที่สมาชิกสามารถเสียสละผลประโยชน์ของตนเพื่อประโยชน์ของกลุ่มและตระหนักถึงผลประโยชน์ของตนเองผ่านผลประโยชน์ของกลุ่ม ” (ลิตวัก)

อะไรคือความแตกต่างระหว่างส่วนรวมและความร่วมมือ: 1) ในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ความร่วมมือแตกสลาย แต่ส่วนรวมรวมกัน 2) การเชื่อมต่อทางอารมณ์ที่เป็นมิตรไม่ได้เกิดขึ้นในความร่วมมือ 3) คุณลักษณะที่สำคัญของความร่วมมือคือความเห็นแก่ตัวแบบกลุ่ม 4) A ส่วนรวมเป็นระบบเปิดมันง่ายที่จะเข้าไป ตำแหน่งในทีมถูกกำหนดโดยความสามารถส่วนบุคคล หากไม่มีคนรู้จักหรือบุญก็จะไม่ช่วย ขั้นตอนนี้สะท้อนให้เห็นได้ดีที่สุดจากคำพูดของโอมาร์ คัยยัม:

การจะใช้ชีวิตอย่างชาญฉลาดคุณต้องรู้อะไรมากมาย

จำกฎสองข้อเพื่อเริ่มต้นด้วย:

คุณยอมอดอาหารดีกว่ากินอะไร

และอยู่คนเดียวดีกว่าอยู่กับใครๆ

ดังนั้นจึงค่อนข้างชัดเจนว่าเราต้องพยายามอย่างหนักที่จะเปลี่ยนกลุ่มให้เป็นกลุ่ม และงานนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย มาพูดคุยกันอีกเล็กน้อยเกี่ยวกับโครงสร้างภายในของกลุ่ม คำว่า "กลุ่มเล็ก" ปรากฏหลายครั้งแล้ว มันคืออะไร กระบวนการสร้างกลุ่มเล็ก ๆ ได้เริ่มต้นขึ้นแล้วในกลุ่มของคุณอย่างไม่ต้องสงสัย และนี่ค่อนข้างเป็นธรรมชาติและเป็นเรื่องปกติ

สาระสำคัญของมันคือความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจซึ่งกันและกันเกิดขึ้นระหว่างคนที่มีความคาดหวังที่คล้ายคลึงกัน มีการจัดตั้งกลุ่มละ 2-3 คน กระบวนการนี้จะแสดงออกชัดเจนยิ่งขึ้นในระหว่างการเดินป่าเมื่อได้รับการอำนวยความสะดวกโดยสมาคมอาณาเขตหรือหน่วยงาน: เต็นท์ มัด อาหารกระป๋องกระป๋องที่แจกเป็นของว่าง งานอดิเรก (นักเปลือยกาย นักชอบใจ นักสูบบุหรี่) กิจกรรมพิเศษ ( กลุ่มเล็กๆ ที่เกิดขึ้นบ่อยมากคือโปรแกรมเมอร์)

การเกิดขึ้น จำนวนมากกลุ่มเล็กๆ ส่งเสริมความดี บรรยากาศทางจิตวิทยาในกลุ่ม โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากทุกคนไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มเดียว แต่มีหลายกลุ่ม (โดยกลุ่มหนึ่งที่ฉันปฏิบัติหน้าที่ กับกลุ่มอื่น ๆ ฉันไปเป็นกลุ่ม กับคนที่ฉันคุยเรื่องปัญหาการเมือง กับคนที่ฉันร้องเพลง ฯลฯ ) และ ถ้ากลุ่มย่อยร่วมมือกัน บ่อยครั้งที่กลุ่มดังกล่าวเสนอชื่อผู้นำของตนเอง พวกเขามีพิธีกรรม ประเพณี กฎ ความรับผิดชอบ และการลงโทษของตนเอง (การแบ่งความรับผิดชอบเมื่อตั้งเต็นท์ พิธีนอนในตอนเย็น เพลงกล่อมเด็กในตอนเย็น หรือเพลงปฏิวัติในเดือนมีนาคม ขวดน้ำ บุหรี่ร่วมกันก่อนนอน แยกคำที่เข้าท่าเฉพาะคนกลุ่มนี้ (ตัวอย่าง) โยนของออกจากเต็นท์ถ้าเก็บไม่ทัน ห้ามเอากระเป๋าเป้ ล้อเล่น เป็นต้น) กลุ่มมีอิทธิพลต่อสมาชิกของตนและรับรองการปฏิบัติตามบรรทัดฐานของกลุ่ม ความสำคัญของกลุ่มสำหรับสมาชิกอาจแตกต่างกันไป

กลุ่มที่บุคคลเห็นคุณค่าและพยายามรักษาความเป็นสมาชิกไว้ เรียกว่ากลุ่มอ้างอิง (หรือกลุ่มอ้างอิง) การยอมรับจากผู้อื่นเป็นเงื่อนไขเบื้องต้นสำหรับความเป็นอยู่ที่ดีของกลุ่ม แต่เมื่อรวมตัวกันเป็นกลุ่มเล็ก ๆ อันตรายบางอย่างก็อาจเกิดขึ้นได้ สิ่งนี้จะเกิดขึ้นหากกลุ่มดังกล่าวต่อต้านผู้นำหรือกลุ่มอื่น ๆ โดยคัดค้านผลประโยชน์ของตนต่อ "คนแปลกหน้า"

นี่คือสิ่งที่เรียกว่า "กลุ่มย่อยเชิงลบ" แต่หากยังก่อให้เกิดการต่อต้านผู้นำที่เข้มแข็งอย่างถาวร การดำรงอยู่อย่างเจริญรุ่งเรืองของทั้งกลุ่มก็ถูกคุกคาม ดังนั้นเพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งดังกล่าว โรงเรียนท่องเที่ยวหลายแห่งจึงมักปฏิบัติสิ่งต่อไปนี้ สิ่งของ: ผู้ที่มา กลุ่มสำเร็จรูปแบ่งออกเป็นแผนกต่าง ๆ มักจะทำแบบเดียวกันกับคู่สมรสเพราะครอบครัวก็เป็นอย่างไม่ต้องสงสัย” กลุ่มเล็ก” (มุมมองของผู้จัดการคนหนึ่งที่ฉันไปด้วย: “ ฉันไม่ชอบไปกับคู่สมรสพวกเขามักจะลากปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไขมากมายจากที่บ้านมาด้วยและพยายามแก้ไขโดยทำให้ผู้อื่นเสียค่าใช้จ่าย .”) คำถามนี้ยังเป็นที่ถกเถียงกันอยู่ แต่เนื่องจากมีแนวทางปฏิบัติเช่นนี้อยู่ โปรดจำไว้เสมอว่า...

กลุ่มนักท่องเที่ยวถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของความสมัครใจ กฎของความสัมพันธ์และบรรทัดฐานของพฤติกรรมไม่ได้ถูกกำหนดโดยตำแหน่งที่เป็นทางการ แต่โดยเป้าหมายของกิจกรรมที่วางแผนไว้ ลักษณะและคุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้เข้าร่วม อย่างไรก็ตามแม้ในกลุ่มดังกล่าวก็อาจมี สถานการณ์ความขัดแย้งและความไม่ลงรอยกันซึ่งขัดขวางแผนการแม้จะอยู่ในกลุ่มที่มีการเตรียมพร้อมทางเทคนิคและทางกายภาพอย่างดีก็ตาม ความขัดแย้งคืออะไร?

เป็นการขาดข้อตกลงระหว่างสองฝ่ายขึ้นไป - บุคคลหรือกลุ่ม ความขัดแย้งมี 5 ประเภทหลัก: ภายในบุคคล (เราจะปล่อยให้นักจิตวิเคราะห์พิจารณาฉันจะชี้แจงเพียงว่ามักเกิดจากความแตกต่างระหว่างบทบาทที่บุคคลเล่น) ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลระหว่างบุคคลและกลุ่ม ระหว่างกลุ่มสังคม (เราจะปล่อยให้นักการเมืองพิจารณา)

สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดคือความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล สาเหตุหลักที่จะเป็นทั้งความแตกต่างของตัวละครและวัตถุประสงค์ที่ค่อนข้างเป็นกลาง - การต่อสู้เพื่อทรัพยากรที่ จำกัด (ไม่ว่าจะเป็นสถานที่ข้างกองไฟ ขาดอาหาร ความสนใจของบุคคลหนึ่งหรืออีกคนหนึ่งหรือ สถานที่ในลำดับชั้น) ความขัดแย้งระหว่างบุคคลและกลุ่มเกิดขึ้นเมื่อสมาชิกกลุ่มไม่ปฏิบัติตามกฎและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่กำหนดโดยกลุ่ม ความขัดแย้งระหว่างกลุ่มและผู้นำอยู่ในประเภทเดียวกัน

ความขัดแย้งระหว่างกลุ่มมีความคล้ายคลึงกันในสาเหตุของความขัดแย้งระหว่างบุคคลและมีอาการดังต่อไปนี้: deindividuation - สมาชิกกลุ่มหยุดรับรู้ว่าบุคคลอื่นเป็นปัจเจกบุคคล แต่เฉพาะในฐานะสมาชิกของกลุ่มอื่นที่มีพฤติกรรมเชิงลบ การเปรียบเทียบระหว่างกลุ่ม ในระหว่างที่พวกเขา ประเมินกลุ่มของพวกเขาให้สูงขึ้นและเป็นบวก และในขณะเดียวกันพวกเขาก็ดูถูกและลดคุณค่าของกลุ่มอื่น (“พวกเขาไม่เหมาะสม โง่เขลา ล้าหลัง ฯลฯ”) การระบุแหล่งที่มาแบบกลุ่ม ซึ่งสมาชิกกลุ่มมักจะเชื่อว่าเป็นกลุ่มนอกที่ รับผิดชอบต่อเหตุการณ์เชิงลบ

ดังนั้น โดยสรุปข้างต้น ให้เราเน้นถึงสาเหตุที่มักก่อให้เกิดความขัดแย้ง

1. วิธีการเป็นผู้นำแบบเผด็จการ (ในกรณีนี้ผู้นำอยู่ในตำแหน่งที่แยกตัวมักถูกละเมิดสิทธิ์ของผู้เข้าร่วมตั้งแต่หนึ่งคนขึ้นไปและนี่อาจเป็นความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้น) ทำให้อำนาจของผู้นำมัวหมอง (หากผู้นำไม่สามารถรับมือได้) เนื่องจากความรับผิดชอบของเขาหายไป อำนาจของเขาลดลงอย่างรวดเร็ว เนื่องจากกลุ่มต้องการผู้นำอยู่เสมอ ผู้นำคนใหม่จึงเกิดขึ้น และการต่อสู้แย่งชิงอำนาจมักเกิดขึ้น)

2. การสูญเสีย เป้าหมายร่วมกันเหตุการณ์ (เรื่องนี้ได้มีการพูดคุยกันแล้ว)

3. การก่อตัวของกลุ่มไมโครที่มีการวางแนวเชิงลบ

4. การครอบงำผลประโยชน์ส่วนตัว พฤติกรรมเห็นแก่ตัวของสมาชิกกลุ่มแต่ละคน (ดูการกำหนดตนเอง)

5. การละเมิดการเชื่อมต่อระหว่างบุคคล (พูดง่ายๆ คือเมื่อผู้คนเริ่มทะเลาะกัน ความขัดแย้งเหล่านี้แบ่งออกเป็น 3 กลุ่มใหญ่: ภัยคุกคามที่แท้จริงของการละเมิดหรือความไม่พอใจในผลประโยชน์ใด ๆ ของผู้เข้าร่วม การระบุตำแหน่งที่มุ่งเป้าไปที่บุคคลอื่นอย่างผิดพลาด ( เช่นคำแนะนำคำใบ้โดยเฉพาะข้อมูลที่ต่อหน้าทุกคนถือเป็นความอัปยศอดสู) ให้ฉันชี้แจงทันที: มีความจำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของภูเขาโดยเฉพาะลักษณะของการปรับตัวให้ชินกับสภาพแวดล้อมและความเจ็บป่วยจากภูเขา การเปลี่ยนแปลงบางอย่างเกิดขึ้นในจิตใจของมนุษย์ บุคคลจะงอนมากขึ้น หงุดหงิด ตอบสนองต่อคำวิพากษ์วิจารณ์ได้ไม่เพียงพอ การนอนหลับมักถูกรบกวน ในขณะที่ในทางกลับกัน บุคคลจะ "ช้าลง" (ตัวอย่าง: "แมว" บน Elbrus ) หรือความอิ่มอกอิ่มใจปรากฏขึ้น (ตัวอย่าง) เมื่อสื่อสารกับผู้คน คุณต้องคำนึงถึงสิ่งนี้และเผื่อสถานการณ์ตามวัตถุประสงค์ไว้ด้วย ที่สุดข้อมูลไม่ได้มาพร้อมกับคำพูด น้ำเสียง ท่าทาง ท่าทางของคุณ - ทั้งหมดนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าพฤติกรรมของคุณจะทำให้เกิดการต่อต้าน แม้ว่า "คุณไม่ได้พูดอะไรแบบนั้น" ลองพูดวลีว่า "ถึงเวลาที่ต้องวาง a" เต็นท์” ด้วยน้ำเสียงที่แตกต่างกัน: กล่าวถึงข้อเท็จจริง, อย่างเอาใจใส่, แดกดัน, ชั่วร้าย, เซ็กซี่...)

6. กลุ่มประเมินความสามารถของตนสูงเกินไปหรือขาดศรัทธาในจุดแข็งของตนเอง แย่ทั้งคู่

7. เหตุผลที่ไม่ใช่ทางจิตวิทยา: ความคิดเห็นที่แตกต่างกันเกี่ยวกับการจัดเลี้ยง, เมนูที่ไม่สอดคล้องกัน, พฤติกรรมที่ไม่โต้ตอบในที่พักแรม, ไม่สนใจกฎของการประกันภัยและการประกันตนเอง)

การป้องกันข้อขัดแย้งหลายประการสามารถทำได้ก่อนการเดินทาง ในการทำเช่นนี้คุณต้องมี:

1. พิจารณาการคัดเลือกผู้เข้าร่วมอย่างรอบคอบ การอุทธรณ์นี้มีแนวโน้มมากขึ้นสำหรับผู้นำ แต่ก็มีประโยชน์สำหรับคุณเช่นกันที่จะรู้ว่าสิ่งอื่น ๆ ที่เท่าเทียมกัน ให้ความสำคัญกับผู้ที่มีบุคลิกที่สมดุลมากกว่า และเข้ากับกลุ่มได้ , คู่สนทนาที่น่าสนใจ , คนเก่ง , “ผู้นำการพักผ่อน”

2. เมื่อสร้างกลุ่มจำเป็นต้องคำนึงถึงความเข้ากันได้ทางจิตวิทยาของผู้คนด้วย หากความขัดแย้งระหว่างผู้เข้าร่วมเกิดขึ้นแล้วในมอสโก ความขัดแย้งนั้นจะดำเนินต่อไปในระหว่างการหาเสียงอย่างแน่นอน และมีแนวโน้มว่าจะเลวร้ายลง โดยเฉพาะภายใต้สภาวะที่ตึงเครียด

3. สามารถหลีกเลี่ยงความขัดแย้งเกี่ยวกับโภชนาการได้อย่างง่ายดายหากคุณทำให้ผู้ดูแลง่ายขึ้น และก่อนที่จะร่างแผนผัง บอกว่าคุณไม่กินอาหารดังกล่าวและอาหารดังกล่าว (แม้ว่าจะไม่ใช่อาการแพ้ แต่คุณก็ทนไม่ได้ ตัวอย่างเช่นโจ๊กเซโมลินา) คุณต้องใส่ใจเป็นพิเศษเป็นมังสวิรัติแม้จะถึงขั้นสร้างเลย์เอาต์ของแต่ละบุคคลก็ตาม ด้วยความหลากหลายของผลิตภัณฑ์ในปัจจุบัน ทั้งหมดนี้ค่อนข้างจะแก้ไขได้ นอกจากนี้คุณต้องไปอย่างน้อยหนึ่งทางออกด้วยเลย์เอาต์ (อย่างน้อยก็ในปริมาณ) ที่คุณจะไป นี้ - ความเป็นไปได้เท่านั้นทำความเข้าใจว่ามากหรือน้อย เช่น บัควีท 70 กรัม เถียง โน้มน้าว พิสูจน์ แต่ก่อนที่คุณจะไป ในระหว่างการเดินป่า การสนทนาทั้งหมดเหล่านี้ควรเป็นเรื่องต้องห้าม แม้ว่าคุณจะพูดถูกก็ตาม ให้แสดงความคิดเห็นไว้สำหรับการวิเคราะห์หลังการเดินทาง ตามกฎแล้ว ไม่มีอะไรเปลี่ยนแปลงได้

4. เช่นเดียวกับตารางการจราจร ความซับซ้อนของเส้นทางที่เลือก และปัญหาอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับเส้นทาง สนใจพวกเขาก่อนการเดินทางอย่างน้อยที่สุด โครงร่างทั่วไปลองจินตนาการถึงสิ่งที่รอคุณอยู่ที่นั่น

5. นั่นคือ ข้อสรุปทั่วไปมันเป็นเรื่องเล็กน้อยมากในประเด็นเหล่านี้: ต้องเตรียมการเดินทางอย่างระมัดระวัง! และสิ่งนี้ไม่เพียงใช้กับผู้นำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้เข้าร่วมทุกคนด้วย ยิ่งคุณทุ่มเทความพยายามและความสนใจในการเตรียมตัวมากเท่าไรก็ยิ่งมากขึ้นเท่านั้น มีแนวโน้มมากขึ้นว่าสิทธิ์ของคุณจะไม่ถูกละเมิด!

6. ในการเดินป่า คุณสามารถ "ระบายอารมณ์" ได้ หากคุณจัดให้มีการทบทวนวันนั้นตามความจำเป็น โดยให้โอกาสในการแสดงความไม่พอใจ

หากเกิดความขัดแย้งขึ้น จะสามารถดำเนินต่อไปได้อย่างไร?

1. ก้าวหน้า การพัฒนาเชิงตรรกะขัดแย้ง. มันเหมือนกับว่ากำลังถูกเล่นออกไป มีการเคลื่อนไหวทีละคน การกระทำมักจะสอดคล้องกัน (ข้อพิพาทระหว่างผู้จัดการและ “ผู้ไม่จัดระเบียบ”)

2. การพัฒนาอย่างรวดเร็วเหมือนหิมะถล่ม มันเริ่มต้นด้วยการทะเลาะกันเล็กน้อย แข็งแกร่งขึ้นอย่างรวดเร็ว และควบคุมไม่ได้ ด้วยอารมณ์ที่มากเกินไปทำให้คำตอบของคู่สนทนาไม่สามารถเข้าใจได้ มันถึงจุดสูงสุดอย่างรวดเร็ว ตามด้วยการลดลง (ผู้นำคือ “ผู้กำหนดตนเอง”)

3. การพัฒนาแบบระเบิด ถึงจุดสูงสุดเกือบจะในทันที บางครั้งก็เกิดขึ้นหลังจากตั้งครรภ์ซ่อนเร้นมานาน บางครั้งก็ไม่มีการเตรียมการหากบุคคลมีอารมณ์ร้อน (ปฏิกิริยาหลังการเยาะเย้ย)

ความขัดแย้งจบลงอย่างไร?

1. ยุติข้อขัดแย้งโดยสมบูรณ์ ในกรณีที่เกิดความเข้าใจผิด - ชี้แจงตำแหน่งหรือชัยชนะของฝ่ายหนึ่งและความพ่ายแพ้ของผู้เข้าร่วมอีกฝ่าย

2. ปฏิเสธเปลี่ยนไปสู่ภาวะเรื้อรัง

3. กลับคืนสู่สภาวะพร้อมเผชิญความขัดแย้ง หากมีพฤติการณ์ซึ่งมักจะเกิดขึ้นภายนอก ขัดจังหวะ ข้อพิพาทสิ้นสุดลงพร้อมกับความปรารถนาที่จะดำเนินการต่อไปในภายหลัง

4. ทางจินตนาการออกจากความขัดแย้ง การเบี่ยงเบนความสนใจจากปัญหาโดยไม่ต้องเอาชนะมัน (การหลอกตัวเอง, ดื่มด้วยกัน, การโจมตีด้วยกิเลสตัณหาที่รุนแรง ฯลฯ - บรรเทาความรู้สึกตึงเครียดของความขัดแย้ง) มักจะกลายเป็นความรุนแรงของความขัดแย้งเพราะ กลับไปสู่ปัญหาอย่างกะทันหันหลังจากภาพลวงตาของการแก้ปัญหา

วิธีเอาชนะความขัดแย้ง:

1. พยายามบีบให้อยู่ในตา

2. การไกล่เกลี่ยในความขัดแย้งของบุคคลที่สาม ความคิดริเริ่มของตัวเองหรือตามคำเชิญของฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง หน้าที่ของผู้ไกล่เกลี่ยคือค้นหาการประนีประนอมหรือชี้แจงจุดยืน สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อได้รับความไว้วางใจจากทั้งสองฝ่ายต่อความขัดแย้ง ด้วยเหตุนี้ ผู้ไกล่เกลี่ยจะต้องเป็นกลาง อนุญาโตตุลาการไม่ควรหมกมุ่นอยู่กับการค้นหาความจริงหรือวิเคราะห์ข้อผิดพลาด นี่เป็นงานที่ไม่เห็นคุณค่า เนื่องจากผู้คนที่อยู่ในความขัดแย้งมักจะสูญเสียความรู้สึกเป็นกลาง การนำเสนอวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานจะมีประโยชน์มากกว่าเพื่อรับผิดชอบตัวเอง

3. การแยกฝ่ายที่ขัดแย้งกัน (เช่นใส่เต็นท์ต่างกันใส่มัดต่างกัน)

4. สนับสนุนการพัฒนาอย่างอิสระและความสมบูรณ์ของปฏิกิริยา เทคนิคนี้มีความเหมาะสมหากความขัดแย้งโดยธรรมชาติและขนาดไม่ก่อให้เกิดภัยคุกคามต่อความปลอดภัยและความเป็นอยู่ที่ดีของกลุ่ม โดยพื้นฐานแล้วการเปลี่ยนความขัดแย้งให้เป็นฝ่ายเดียว ไม่มีประโยชน์ที่จะอธิบายอะไรให้คนที่ตื่นเต้นและกระวนกระวายใจฟัง สิ่งนี้จะเพิ่มความรุนแรงของอารมณ์เท่านั้น ปล่อยให้เขาพูดโดยไม่ขัดจังหวะ สิ่งเดียวก็คือความเงียบไม่ควรเป็นการท้าทายหรือแสดงออก บุคคลจะสงบลงและถอนตัวจากความขัดแย้งหรือพร้อมสำหรับการอภิปรายโดยปราศจากการคัดค้าน

5. การปราบปรามความขัดแย้ง สาระสำคัญคือการหยุดการกระทำที่ขัดแย้งกันอย่างไม่มีเงื่อนไขทันที ขึ้นอยู่กับอำนาจระดับสูงของผู้นำและระดับวินัยที่เพียงพอในกลุ่ม

ความขัดแย้งเป็นอันตรายเสมอไป? มีผลงานหลายชิ้นที่มีประเพณีอันยาวนาน (ตั้งแต่อริสโตเติล) ที่ถือว่าความขัดแย้งไม่ใช่การเบี่ยงเบน แล้วบรรทัดฐานล่ะ? ความสัมพันธ์ทางสังคม- คืออะไร ด้านบวกขัดแย้ง:

1. ส่งเสริมการเคลื่อนที่ไปข้างหน้า

2. การปฏิเสธความสัมพันธ์เก่าและล้าสมัยนำไปสู่การเกิดขึ้นของความสัมพันธ์ใหม่

3. ในกระบวนการแห่งความขัดแย้ง ความตึงเครียดภายในจะถูกกำจัดออกไป ความรู้สึกก้าวร้าวก็ทะลักออกมา

4. สร้างความตึงเครียดในระดับหนึ่งที่จำเป็นสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์

5. ความขัดแย้งระหว่างกลุ่มมีส่วนทำให้เกิดความสามัคคีและความสามัคคีของกลุ่ม

6. ความจำเป็นในการแก้ไขข้อขัดแย้งนำไปสู่การมีส่วนร่วมของสมาชิกกลุ่ม ชีวิตทั่วไปกลุ่ม

อย่างไรก็ตาม เมื่อคำนึงถึงสิ่งข้างต้นแล้ว เราไม่ควรลืมว่าค่าใช้จ่ายในการแก้ไขความขัดแย้งผ่านความขัดแย้งนั้นมีค่าใช้จ่ายเท่าใด และตามกฎแล้วถือว่าสูงเกินไป

นั่นเป็นเหตุผล ความละเอียดที่ดีที่สุดปัญหาที่มีอยู่ดูเหมือนจะไม่มีความขัดแย้ง แต่เป็นทางเลือกที่สันติ

แน่นอนว่าการบรรยายครั้งนี้ไม่ได้ครอบคลุมทุกปัญหาที่เกิดขึ้นในกลุ่มนักท่องเที่ยว ฉันจะหาข้อมูลในหัวข้อนี้ได้ที่ไหน? โดยเฉพาะเกี่ยวกับกลุ่มนักท่องเที่ยว

แบบฝึกหัด เพื่อแบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็นกลุ่ม

ภารกิจแบ่งกลุ่มฝึกอบรมออกเป็นส่วนย่อยแยกกันปัญหากลุ่มเกิดขึ้นกับผู้นำค่อนข้างบ่อย ประเด็นไม่ใช่เพียงการออกกำลังกายหลายๆ แบบที่ต้องทำงานเป็นคู่ สามหรือสี่ครั้งเท่านั้น ท้ายที่สุดแล้ว ภารกิจคือการทำให้เข้มข้นขึ้นอ้างอิงกระบวนการสื่อสารระหว่างผู้เข้าร่วมและให้โดยทั่วไปพลวัตของการฝึกอบรมสามารถแก้ไขได้อย่างแม่นยำด้วยเศษส่วนแบ่งออกเป็นกลุ่มย่อย ในขณะเดียวกันก็ควรจดจำสิ่งที่สำคัญมากเงื่อนไข - กลุ่มย่อยเหล่านี้ไม่สามารถอนุญาตให้ "หยุด" ในคำจำกัดความได้องค์ประกอบของเส้น คุณต้อง "สับเปลี่ยน" ส่วนนั้นอย่างต่อเนื่อง ชื่อเล่นเพื่อให้ทุกคนได้รับโอกาสสูงสุดสื่อสารกับผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ และสำหรับสิ่งนี้คุณควรใช้ ใช้ขั้นตอนการสุ่มมอบหมาย พรีม่าผู้เข้าร่วมจะรู้สึกเบื่ออย่างรวดเร็วกับการใช้เทคนิคเดิมๆ ซ้ำๆดังนั้นเราจึงเสนอชุด (ไม่ครบถ้วนสมบูรณ์!)มดแบ่งผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมออกเป็นกลุ่มย่อยแยกกัน แน่นอนว่าจะน่าสนใจกว่าหากการสร้างกลุ่มย่อยไม่ได้เกิดขึ้นโดยตรงขี้เล่นแต่เป็นธรรมชาติ

แบบฝึกหัด "การคำนวณ"

นี่เป็นวิธีพื้นฐานที่สุด ทำการคำนวณต่อครั้งแรก - วินาที", "ครั้งแรก - วินาที - สาม" ฯลฯ ขึ้นอยู่กับขึ้นอยู่กับจำนวนกลุ่มที่ต้องการ สิ่งสำคัญคืออย่าสับสนที่นี่: เชื้อชาติจำเป็นต้องทำตามจำนวนกลุ่มที่ต้องการด้วยซ้ำและไม่ใช่จากจำนวนผู้เข้าร่วมในแต่ละกลุ่ม เบื้องต้นคำเตือน อย่างไรก็ตาม ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าผู้ฝึกหัดมือใหม่เห็นได้ชัดว่าเนื่องจากความตื่นเต้นในสถานการณ์เช่นนี้ พวกเขาจึงหยุดลงโดยสิ้นเชิงเข้ากับเลขคณิต

แบบฝึกหัด "การแบ่งส่วน"วงกลม"

จากหมวดประถมศึกษาด้วย กลุ่มสามารถแบ่งครึ่งได้โดยการวาดเส้นผ่านศูนย์กลางจินตนาการของวงกลมจากตัวคุณเอง (ผู้นำ) ไปยังผู้เข้าร่วมที่นั่งตรงข้าม ในกรณีที่จำเป็นต้องเพิ่มเติมสองทีม วงกลมจะถูกแบ่งออกเป็นจำนวนส่วนที่ต้องการ

แบบฝึกหัด "การแยกสี"

การแบ่งกลุ่มจะดำเนินการตามลักษณะภายนอกของนักเรียนตัวอย่างเช่น stnikov แต่เป็นสีของเสื้อผ้า บรรดาผู้มีชัยสีเขียวเรียกว่า "สีเขียว" (หรือเรียกว่า "กรีนพาย") "สีแดง" และ "สีขาว" อาจปรากฏขึ้น ผู้ที่ไม่ทำตกอยู่ในหมวดหมู่ใด ๆ พวกเขารวมตัวกันเป็น "ทีมหลากหลาย" เราไม่แนะนำให้สร้าง "เครือจักรภพแห่งพลังมืด" แม้ว่าจะมีจำนวนมากก็ตามผู้เข้าร่วมบางคนแต่งกายด้วยชุดสีไว้ทุกข์เพื่อไม่ให้ผู้คนสวม“จุดยึดความแข็งแกร่ง” ที่คุณไม่ต้องการเลย อย่างไรก็ตาม หากคุณกำลังจะเล่นเกมอย่าง “The Scary Judgement”(ดู "School Psychologist" 2000) หรืออื่นๆ ซึ่งต้องมีกลุ่มตัวละครเชิงลบ และหากคุณพิจารณาด้วยเปลี่ยนสีเสื้อผ้าสีเข้มของผู้เข้าร่วมเหล่านี้โดยเฉพาะการสะท้อนอารมณ์เชิงลบโดยไม่รู้ตัวขัดสนในการ “เล่นนอกบ้าน” ก็ค่อนข้างจะยอมรับได้ที่จะแยกพวกเขาออกเป็นส่วนๆกลุ่มที่มีบทบาทพิเศษ เกณฑ์ที่คุณการแบ่งแยกแต่ละกลุ่มไม่เพียงแต่สีของเสื้อผ้าเท่านั้นแต่ยังรวมถึงสัญญาณภายนอกอื่นๆ ด้วย เช่น การมีอยู่ของเครื่องประดับหรือชั่วโมง; เสื้อสเวตเตอร์หรือเสื้อยืด กางเกงหรือกระโปรง (หากกลุ่มส่วนใหญ่เป็นผู้หญิง) สีผม; สีตา ฯลฯ

แบบฝึกหัด "การสร้างตามอันดับ"

ผู้เข้าร่วมยืนเข้าแถว ตามคำสั่งของผู้นำในเวลาที่สั้นที่สุด พวกมันควรเรียงกันอย่างเงียบ ๆ ตามสีตา;ตามสีผม ตามความสูง (หลับตา); ตามความสูงลอส (หลังจากเกมถูกตรวจสอบ เช่น การดำเนินการโดยการเล่นโน้ต “ก” ออกเสียงคำว่า “แม่” และด้วยวิธีอื่นๆบามิ) และสัญญาณอื่นๆ ในกรณีนี้ผู้นำจะต้องทุกครั้งภรรยาระบุอย่างชัดเจนว่าผู้เข้าร่วมควรยืนด้านใด เช่น “ผมสีอ่อนที่สุด” และด้านใด “ผมสีสว่างที่สุด”มืด." เกมเหล่านี้มักจะเล่นด้วยความสนุกสนานและความกระตือรือร้นหลังจากการก่อสร้างไม่ว่าในลักษณะใดก็ตามแล้วเสร็จผู้นำแบ่งบรรทัดออกเป็นกลุ่มตามจำนวนที่ต้องการโดยมีความแตกต่างกันระดับการแสดงออกของคุณลักษณะที่เลือก

ออกกำลังกาย "ยิงด้วยตา"

ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลมโดยมีสายตาตกต่ำ ตามสัญญาณของผู้นำทุกคนเงยหน้าขึ้นมองและพยายามสบตาใครบางคน หากสำเร็จ คู่ผลลัพธ์จะออกจากวงกลม เกมดำเนินต่อไปจนกระทั่งผู้เข้าร่วมทั้งหมดพร้อมกันบิตเป็นคู่ จากนั้น - ตามแผนของผู้นำเสนอ: เช่นกันงานเสร็จเป็นคู่หรือจัดกลุ่มเป็นคู่ที่ใหญ่กว่าสมาคม คุณสามารถเล่นเกมนี้แตกต่างออกไปเล็กน้อย:การตีโดยตรงในการ “ยิงด้วยตา” ไม่ได้นำไปสู่การออกจากวงกลมแล้วพยายามทำซ้ำจนครบกลุ่มจะแบ่งออกเป็นคู่ของผู้เข้าร่วมที่เลือกร่วมกันดราม่าของเกมจะได้รับตามสถานการณ์เมื่อจำนวนผู้เข้าร่วมแปลกและหนึ่งในนั้นต้องคงอยู่อย่างเห็นได้ชัด

โดยไม่มีคู่ ในกรณีนี้ ผู้นำเสนอสามารถเสนอได้ เป็นต้นคู่ (หรือทีม) ใดๆ ก็ตามจับฉลากว่าใครจะได้ผู้เล่นที่เหลือหรือจัดการแข่งขันระหว่างพวกเขาเพื่อสิทธิเพื่อรวมผู้เล่นรายนี้ไว้ในบัญชีรายชื่อของคุณ หรือค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาอื่นที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกรณีนี้โดยเฉพาะ

แบบฝึกหัด “อะตอมและโมเลกุล” (1 ตัวเลือก)

สมาชิกในกลุ่มกระจัดกระจายไปทั่วห้องฝึกอบรมพร้อมด้วยเพลง "จักรวาล" อันนุ่มนวล ผู้นำเสนอพูดว่า: “ทุก ๆพวกคุณแต่ละคนเป็นอะตอมที่โดดเดี่ยวที่เร่ร่อนอยู่ในอวกาศ อยู่ด้วยทำการเคลื่อนที่แบบบราวเนียนเมื่อเผชิญกับอะตอมอื่นและแม้กระทั่งการชนกันเล็กน้อย แต่บางครั้งมีบางอย่างเกิดขึ้นเดินแล้วคุณมีโอกาสรวมตัวเป็นโมเลกุลคุณจะทำเช่นนี้ตามคำสั่งของฉัน จำนวนอะตอมในโมเลกุลฉันจะตั้งชื่อมัน” สักพักพิธีกรก็ปรบมือเพลงหยุดแล้วเขาก็พูดว่า "สี่"ผู้เข้าร่วมจัดกลุ่มกลุ่มละสี่คนอย่างรวดเร็ว เหล่านั้น,ผู้ที่ไม่สามารถเข้าสู่ "โมเลกุล" ใด ๆ ได้ (สมมติว่ามีผู้เล่นเหลืออยู่สามคน) จะถูกตัดออกจากเกม “โมเลกุล” สลายตัวอีกครั้งถูกแปรสภาพเป็นอะตอมที่ยังคง “ท่องไปในอวกาศ” ต่อไปจนกว่าจะถูกติดตามคำสั่งชั้นนำ จากผลของเกมคุณสามารถสร้างสองทีมได้ - จากทีมที่ลาออกและจากทีมที่ยังคงอยู่ในเกม - หรือในช่วงเวลาหนึ่งให้ออกคำสั่งให้รวบรวมลงในโมเลกุลโดยมีจำนวนอะตอมที่จำเป็นสำหรับขั้นตอนต่อไป (จะดีถ้าจำนวนนี้เท่ากับจำนวนผู้เข้าร่วมที่ถูกกำจัดซึ่งจากนั้นจะรวมกลุ่มกันเอง)

แบบฝึกหัด "ผู้นำ"

ผู้นำออกคำสั่งอย่างรวดเร็วและไม่คาดคิด: “ยืนขึ้นสิ พวกที่...ถือว่าตัวเองเป็นผู้นำ! สองคนแรก (สาม, สี่ - ขึ้นอยู่กับ จำเป็นต้องมีกลุ่มย่อยกี่กลุ่ม) ซึ่งกระโดดขึ้นจากที่นั่งจะได้รับการประกาศให้เป็นผู้นำที่มีสิทธิ์รับทีมของตน

ผู้นำจะได้รับสิทธิในการผลัดกันเรียกชื่อของบุคคลที่พวกเขากำลังพูดถึงที่พวกเขาพาไปร่วมทีม คุณสามารถทำได้ด้วยวิธีอื่น:ให้ผู้นำแต่ละคนเลือกเพียงส่วนเดียวเท่านั้นนิคที่เขาอยากเจอในทีม จากนั้นเลือกแล้วผู้เข้าร่วมในคิวจะเลือกคนถัดไป และต่อๆ ไปจนกว่าจะถึงคนเหล่านั้นจนแบ่งกลุ่มออกเป็นสองส่วน หากมีผู้เข้าร่วมเป็นจำนวนคี่ สถานการณ์จะเกิดขึ้นเมื่อมีคนหนึ่งจะยังคงไม่มีการอ้างสิทธิ์ ผู้เข้าร่วม "ไม่มีการอ้างสิทธิ์"อาจจะรู้สึกอึดอัดมาก นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันเป็นผู้นำผู้บรรยายจะต้องเปลี่ยนสถานการณ์ให้เป็นเชิงบวก เช่น เสนอผู้นำทั้งสองกลุ่มโต้เถียงกันเรื่องสิทธินี้ในที่สุดผู้เข้าร่วม: ส่งบทพูดสั้น ๆ เพื่อพิสูจน์สิ่งนั้นด้วยผลบุญเช่นนั้น บุคคลนี้จึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งในตัวเขาทีม. หลังจากนั้นผู้เข้าร่วมจะเลือกทีมสำหรับตัวเอง

แบบฝึกหัด "หมายเลขใดก็ได้"

อีกหนึ่งเกมที่สามารถเล่นได้หลายครั้งตีเป็นกลุ่ม ผู้นำเสนอเรียกชื่อผู้เล่นคนใดคนหนึ่งค. เขาจะต้องตั้งชื่อหมายเลขทันทีจากหนึ่งถึงหมายเลขเท่ากับจำนวนผู้เข้าร่วม นำทีมEt: “สาม-สี่!” หลายๆ เกมควรจะทำงานพร้อมกันคอฟ ชื่อเลขอะไรครับ ในกรณีนี้ ผู้เล่นที่ตั้งชื่อหมายเลขสุ่มนี้สามารถยืนขึ้นหรือนั่งได้ ผู้เล่นบางคนอาจตระหนักว่ามี win-winตัวเลือกที่กว้างขวาง: คุณต้องเรียก "หนึ่ง" แล้วกระโดดขึ้นมาเองmu หรือบอกจำนวนสมาชิกในกลุ่ม แล้วทุกคนจะลุกขึ้น หลังจากหลังจากพยายามสำเร็จหนึ่งหรือสองครั้ง ผู้เข้าร่วมจะสัมผัสได้ถึงความรู้สึกความสามัคคีของกลุ่มเพิ่มขึ้น ที่นี่ผู้นำเสนอจำเป็นต้องใช้ใช้ความคิดริเริ่มในมือของคุณเอง “และตอนนี้ฉันจะออกคำสั่งเอง!” - ประกาศเขาตั้งชื่อหมายเลขซึ่ง (ตามแผนของเขา) หมายถึงสิ่งที่จำเป็นจำนวนผู้เล่นของฉันในกลุ่มย่อยเดียว ถ้าจะขึ้นขนาดนี้.โอ ผู้เล่นเท่าที่สั่งมาก็ดี พิธีกรก็แค่พูดถึงขอให้ออกจากวงแล้วเล่นเกมต่อกับตัวที่เหลือโทรเบอร์เดิม (เผื่อควรมีกลุ่มย่อย)มากกว่าสอง; หากต้องแบ่งกลุ่มครึ่งก็เพียงพอที่จะตั้งชื่อจำนวนเท่ากับครึ่งหนึ่งของผู้เข้าร่วม) ถ้าหากมีผู้เล่นมากหรือน้อยกว่า ผู้นำเสนอจะเพิ่มหรือลบผู้เล่นตามดุลยพินิจของตนเอง

แบบฝึกหัด "พังทลาย"ตามเกณฑ์"

วิทยากรเสนอหลักเกณฑ์บางประการแก่กลุ่มว่าไม่ได้หมายความถึงอันดับแต่เป็นการจำแนกประเภทคู่ให้ชัดเจนโดยแบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็นประเภทต่างๆ วิธีการนี้การพังทลายจะสะดวกเป็นพิเศษในกรณีที่ไม่จำเป็นคือจำนวนผู้เล่นในกลุ่มย่อยที่เท่ากัน

ตัวอย่างเช่น ขณะหนึ่งเกิดขึ้นในกระบวนการไดนามิกของกลุ่มเมื่อจำเป็นต้องทำงานผ่านความรู้สึกของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับแต่เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างการฝึกอบรมและเพื่อการนี้ผู้นำเสนอจำเป็นต้องได้รับข้อมูลเกี่ยวกับความรู้สึกเหล่านี้ แล้วได้ผู้นำเสนอบอกผู้เข้าร่วม: “การฝึกจิตวิทยาสามารถทำได้เปรียบเทียบกับอาหารค่ำในร้านอาหาร

ลองนึกภาพว่าคุณเป็นผู้มาเยี่ยมชมร้านอาหารนี้ คุณแล้วใช้เวลาอยู่ที่นั่นสักพัก ลองชิมอาหารบ้างที่นำเสนอในเมนู บางคนก็ชอบ บางคนก็ไม่ชอบมันจริงๆมีคนกินอิ่มแล้ว และมีคนเพิ่ง "หิวโหยหนอน"\มาลองนั่งใน "ร้านอาหาร" ของเราตามนี้ครับการจัดการกับความรู้สึกของคุณ ใครได้ลองก็ติดใจเกิดขึ้นแต่ก็ยังหาความหิวไม่เสร็จและอยากจะลิ้มชิมรสอะไรจากครัวท้องถิ่นเชิญที่มุมนี้ครับ บรรดาผู้ที่อิ่มแล้วอยากเปลี่ยนร้านไปที่อื่นร้อยเกิดขึ้นที่มุมตรงข้าม อาจจะเพื่อสำหรับบางคนเมนูอาหารของร้านยังไม่ถูกใจนัก

ฉันขอให้คนเหล่านี้วางตัวในมุมที่สาม และที่สี่มุมนี้จะถูกครอบครองโดยผู้ที่ยังไม่รู้ว่าอาหารท้องถิ่นของพวกเขามีมากแค่ไหนพอใจแล้วจึงหยิบส้อมขึ้นมาขณะสงสัย ในสลัด ดังนั้นตั้งสติ!” ขึ้นอยู่กับการพับสถานการณ์ผู้นำจะตัดสินใจเกี่ยวกับทิศทางงานล่าสุด เช่น คุณสามารถเสนอแต่ละกลุ่มได้หารือและแสดงเหตุผลในการเลือกของคุณ หรืออาจจะแสดงความเห็นของคุณความปรารถนาเกี่ยวกับคุณภาพของการปรุงอาหาร สูตรอาหาร และการเตรียมการเสิร์ฟจาน สมมติว่ามีคนมองว่าอาหาร "จืดชืด" บางคนถ้าอย่างนั้นคุณต้องการบางสิ่งที่ "ร้อนแรง" บางคนก็พอใจกับการขัดเกลามากกว่านี้อาหาร น้อยกว่า "การจัดเลี้ยง" และสูตรอาหาร "พิเศษ" มากกว่า ฯลฯ แทนที่จะใช้ "อุปมาร้านอาหาร" เราสามารถนำเสนอได้ จำนวนมากคนอื่น. สมมุติว่าแขวนต่างกันที่มุมห้องฝึกซ้อมมีใบหน้าที่แสดงอีโมต่างๆรัฐชาติ - จากความเศร้าโศกที่สิ้นหวังไปสู่การควบคุมไม่ได้ยินดี - ขอให้ผู้เข้าร่วมเลือกสิ่งที่เหมาะสมที่สุดสถานที่สำหรับตัวคุณเอง

สามารถมอบหมายงานสำหรับกลุ่มที่จัดตั้งขึ้นได้ด้วยอารมณ์ของพวกเขา สมมติว่าผู้เข้าร่วมที่ "กระตือรือร้น" สามารถทำได้ขอให้คุณคิดหาวิธีให้กำลังใจคน “ไว้ทุกข์”กลุ่ม.

แบบฝึกหัด "ใครมาใหม่"

วิธีนี้เกี่ยวข้องกับการถ่ายทอดความคิดริเริ่มในการสร้างกลุ่มย่อยให้กับผู้เข้าร่วมด้วยตนเอง ผู้นำเสนอเพียงแนะนำแต่ละคนเราต้องเลือกคนที่เราโต้ตอบด้วยในกระบวนการฝึกอบรมกระทำน้อยที่สุดสื่อสารกับเขาด้วยตาของเขาโดยไม่ใช้คำพูดแต่ตกลงและเข้าหากัน จากนั้น (ถ้าจำเป็นทำงานในสี่หรือหก) หาคู่หรือสองคนคูน้ำซึ่งทั้งสองคนของทั้งคู่ก็มีการติดต่อสื่อสารกันจนถึงตอนนี้ไม่เพียงพอ

ออกกำลังกาย "จังเกิ้ล" ดิล", "อูฐ", "ฮิปโปโปเตมัส") ชื่อสัตว์ต่างๆ บนกระดาษจะต้องทำซ้ำในปริมาณที่เป็นไปได้คือการแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มย่อยตามจำนวนที่ต้องการ กลุ่มละ 3-4 คนจับ

หลังจากผู้นำแนะนำ ผู้เข้าร่วมจะย้ายที่นั่งนอนลงเพื่อเพิ่มพื้นที่ให้เคลื่อนไหวและค้นหาใบไม้พร้อมด้วยชื่อสัตว์ต่างๆ โดยไม่พูดคุยถึงเนื้อหาของการ์ดกับผู้อื่นจุด ตามคำสั่ง ทุกคนเริ่มเคลื่อนไหว บรรยายถึงชีวิตของพวกเขาการเคลื่อนที่ของท้องฟ้า บางครั้งรวมตัวเป็นโมเลกุล ความเร็ว ทิศทางการเคลื่อนที่ จำนวนอะตอมในโมเลกุล และตำแหน่งที่เชื่อมต่อกันพิธีกรเป็นผู้กำหนดโทนเสียง

ตัวอย่างเช่น: “โมเลกุล สามศอก!” - ทุกคนควรทำสักครั้งต่อสู้กันเป็นกลุ่มสามคนและรวมตัวกันข้อศอก ความเร็วในการเคลื่อนที่ระบุด้วยตัวเลข: "บวก 20"“บวก 45”, “บวก 80” ซึ่งหมายความว่าในกรณีนี้ความเร็วจะเพิ่มขึ้น แม้ว่าความเร็วจะลดลงก็ตาม ความเร็ว "ลบ 50"หมายความว่าคุณต้องถอยหลัง ในตอนท้ายของแบบฝึกหัด คุณจะต้องสร้างกลุ่มย่อย (“โมเลกุล”)