Grafit ceruza. Csiszolópapír használata

ÖNKORMÁNYZATI OKTATÁSI INTÉZMÉNY

"NOVOALTAISK 19. számú KÖZÉPISKOLA"

Kutatás

Tantárgy: « Miért hagynak különböző nyomokat a ceruzák?

Elvégeztem a munkát: Vitalya Kuksin

5. osztályos tanuló

Önkormányzati oktatási intézmény „19. számú középiskola

Novoaltask

Felügyelő: Chakhotkina

Galina

Petrovna

tanár általános osztályok

Önkormányzati oktatási intézmény „19. számú középiskola

Novoaltask

2008

ÉN. Bevezetés.

II. Fő rész.

1 .Elméleti rész.

1.1 A ceruza története.

1.2.A ceruzák hasonlósága (pala és színes).

1.3.A ceruzák (pala és színes) közötti különbségek.

1.4.A ceruzák felosztása iskolai és színes ceruzára.

1.5 Hagyományos jelzések palaceruzákon.

2. Kísérleti rész.

2.1. Kísérlet a zsír jelenlétének meghatározására a ceruzában.

2.2. Ceruzaválasztás vásárláskor (eladó véleménye).

2.5. Jegyzet "Hogyan válasszuk ki a megfelelő ceruzát."

III. Következtetés.

IV. Következtetés.

V. Felhasznált irodalom jegyzéke.

VI. Alkalmazás.

Bevezetés

Minden gyermek gyermekkora óta szeret ceruzával rajzolni. Milyen csodálatos, amikor egy papírlapon megjelenik valami, amit saját kezűleg rajzolhat.

De vajon mindig a ceruzák az a segéd, ami csak segít?

Mindig elégedettek vagyunk azzal, ahogy rajzolnak, rajzolnak és árnyékolnak? Sokszor előfordult, hogy nem voltam elégedett a dolgok alakulásával, és ezért kezdett érdeklődni, hogy megtudjam, miért nem hagyják mindig a ceruzák azt a nyomot, amit szeretnék.

Relevancia: A téma nagyon aktuális, mert mindennek ellenére

a ceruzák sokfélesége gyakran nehéz

válassza ki azokat, amelyek megfelelnek a minőségnek és

tehát pluszt kell költenie

pénzeszközök a vásárlásukhoz.

Probléma: Hogyan tanuljuk meg, hogyan válasszunk ceruzákat, hogy

-ra használható fel különböző típusok munka?

Cél: 1. Találja ki, hogy van-e kapcsolat a hátrahagyott ceruzanyom között

papíron az összetételéből?

2. Nézze meg, van-e mód a megfelelő kiválasztására

ceruza, ha nincs levágva.

3. Készítsen feljegyzést:

Feladatok:

Tudja meg, miből készülnek a ceruzák

Hipotézis: Lehet, hogy a ceruzák más és más nyomokat hagynak a papíron a különböző miatt

magjának összetétele?

Fő rész.

1. Elméleti rész

1.1 . A történelemből

190 évvel ezelőtt jelent meg először.

Törökből fordítva: kara – fekete

kötőjel – kő.

1.2. Hasonlóságok a ceruzák között (színes és pala).

Gyártástechnológia

Ökológiai tisztaság

Jelölések a ceruzákon

Élező – írószer kés

2/3 megy kárba élezéskor

1.3. A ceruzák (színes és pala) közötti különbségek.

Ceruzák részre vannak osztva

pala színű
Értékesítés: 30% 70%
Termelés: (égés) (pigment)

A színes ceruzák majdnem olyan régóta léteznek, mint a grafitceruzák. Előállításuk folyamata technológiai szempontból in általános vázlat hasonló Erről a cseh Koh-I-Noor Hardtmuth gyár, a szibériai ceruzagyár (Tomsk) és a német Staedtler gyár szakemberei meséltek. Az alapanyagot, amely általában kaolin (fehér agyag), pigmentekkel, vízzel és kötőanyaggal, szükség esetén speciális zsíradalékokkal keverik. A különböző gyártók különböző minőségű ceruzákban színezékeket, viaszt, cellulóz alapú kötőanyagokat és természetes töltőanyagokat (kaolin, talkum) is használnak. Egy egyszerű ceruzához nem adnak pigmentet, mivel a pigmentet úgy használják, hogy a ceruza színes nyomot hagyjon, és a gyártás során egy egyszerű ceruza Az ólom tüzelést igényel, ami elégeti a pigmentet.

Következtetés : a nyom a kaolin (fehér

agyag) víz, kötőanyag talkum, különböző mennyiségben zsír

palaceruzák gyártásában és

pigment a színes ceruzák gyártásában.

1.4. A ceruzák felosztása iskolai és

művészi hasonlóságaik és különbségeik.

Művészeti (a fő felhasználók művészek).

Iskola (felhasználók (kisgyermekek, iskolások).

A művészeti és iskolai ceruzák közötti különbségek

Művészeti	Iskola
Faipari	Cédrus	Hársfa, fenyő
Összetett	Erős pigment	Gyenge pigment
Ragasztó	Jó minőség	Gyenge minőségű
Csomag	Bádog és fa dobozok	Karton dobozok
Potre verők	Művészek	Gyerekek, iskolások
Színspektrum	60-120 szín és árnyalat	36 szín és árnyalat
Ár	Drága	Olcsóbb

Következtetés: a ceruza nyoma az anyagok minőségétől függ,

amelyeket gyártásuk során használtak.

1.5. Hagyományos jelek pala ceruzákon.

Ha jelek vannak a ceruzán:

M- puha ceruza

2M- 2-szer lágyabb

T- kemény ceruza

2T– 2-szer nehezebb

TM– kemény-puha

NV– ceruza műalkotásokhoz Jó minőség

Következtetés : a különböző megnevezés a zsír mennyiségétől függ

ceruzakészítéskor adják a grafithoz.

2 . kísérleti rész

2.1 Kísérlet a grafitban lévő zsír jelenlétének meghatározására.

Cél: Erősítse meg vagy tagadja meg a ceruza által hagyott nyomot

az ólom zsírtartalmától függ.

Kísérletet végeztem annak megerősítésére vagy cáfolatára, hogy az ólomceruza más nyomot hagy a ceruzához adott különböző mennyiségű zsír miatt.

Kísérleti feltételek: A ceruzatesten különböző jelölésű selyemszövet darabokat és ceruzahüvelyeket vettek.

1 percen belül egyenként letörölték a rudakat egy ronggyal. Ezt követően a szövetdarabokat normál mosóporral kimosták és vasalóval elsimították.

A kísérlet eredményeként a következő következtetésre jutottam, a következőket láthattam: a legjobb nyomokat az anyagon azok az ólomrudak hagyták, amelyeknek a ceruza testén a szimbólumoknak megfelelő szimbólumok voltak. M, 2M. Mosás után zsíros foltok maradtak az anyagon, és különösen jól látszottak a jelöléssel ellátott rudak használata után. M,2M.

Következtetés: a kísérlet eredményeként sikerült megerősítenem, hogy az eltérő nyom

Az ólomceruzák az eltérő zsírtartalom miatt maradnak le.

2.2. Ceruza kiválasztása vásárláskor (eladó véleménye).

Beszélgetés az eladóval

Cél: Tudja meg, hogyan szokták a ceruzát választani vásárláskor?

Egy irodaszerboltban egy eladóval folytatott beszélgetésből megtudtam, hogy ceruzavásárláskor az emberek leggyakrabban a szép csomagolást, amelyben a ceruzák találhatók, vagy az élénk színeket nézik, anélkül, hogy belegondolnának, milyen minőségűek vagy milyen típusúak. számára. képzőművészet szükség van rájuk.

Következtetés: a ceruzaválasztás művészi

bejegyzés

2.3. Ceruzaválasztás vásárláskor (tanulók véleménye).

Diákfelmérés

Cél: Nézze meg, hogyan szokták kiválasztani a ceruzákat

Vásárlás?

Annak érdekében, hogy megtudja, hogyan válasszon ceruzát, felmérést végeztem a diákok körében Általános Iskola 19. szám Novoaltask.

A diákokat arra kérték, hogy válaszoljanak olyan kérdésekre, amelyek megmutatják, hogyan választják ki a gyerekek a ceruzát.

A felmérés eredményeként megtudhattam, hogy a ceruzák kiválasztása elsősorban az ár, a szokatlan forma, méret, szépség alapján történik.

A felmérés eredményei:

Az általam megkérdezett (vásárláskor ceruzát választva) 189 19. számú általános iskolai tanuló kérdőívéből a következőképpen oszlott meg az eredmény:

Szépség szempontjából -15

Formának megfelelően -30

Mérete -18

-33-as áron

Az eladó tanácsa szerint -24

Az egyezményes jelek szerint -21

Csomagolás szerint -27

Az írás minősége -21

Következtetés: a ceruzaválasztás leggyakrabban előfordul ár szerint ,szokatlan

Forma és színes csomagolás, ezért megtörténik a választás

meggondolatlanul.

2.4. Ceruza kiválasztása különböző típusú munkákhoz.

Kísérlet 4b osztályos általános iskolások körében

Cél: kitalálni , Ismerik-e a tanulók a módszert, amellyel megtehetik

válassza ki a megfelelő ceruzát a munka típusától függően?

Kísérletet végeztem 4b osztályos tanulók körében.

A gyerekeket arra kérték, hogy egészítsék ki és színezzék ki a képet.

Különböző kiszerelésű ceruzákat kaptak munkához.

A kísérlet eredményeként azt tapasztalhattam, hogy sok diák van, aki a ceruzával való munka során nem figyel arra, konvencionális jelek a ceruza testére, és nyers erővel használja őket, ha nem alkalmas az ilyen típusú munkákra.

Következtetés: ceruza használata rajzoláskor

attól függően, hogy mit kell rajzolnia - nyers erővel, és ez

azt jelenti, hogy nem minden gyerek tudja, hogyan kell használni a hagyományos jeleket,

amelyeket a ceruza testére alkalmaznak. .

2.5. Megjegyzés: "Hogyan válasszuk ki a megfelelő ceruzát?"

test:

TM -

COL RÓL RŐLR

KÖVETKEZTETÉS

Ennek eredményeként a kutatómunka ezt megtudtam

1. Az általa hagyott ceruzanyom között kapcsolat van.

papíron az összetételéből?

2. Hogy van mód, amivel kiválaszthatod a megfelelőt

ceruza munkához, ha nincs levágva.

3. Készítsen feljegyzést:

– Hogyan válasszuk ki a megfelelő ceruzát?

Az én hipotézis hogy kapcsolat van a ceruza által hagyott nyom és annak összetétele között megerősített .

Következtetés

A kutatómunka eredményeként megtudtam:

Miből készülnek a ceruzák?

Miért rakják ceruzára? betűjelölésekés mit jelentenek

Készítsen emlékeztetőt arról, hogyan tanulja meg a ceruzaválasztást és

Bibliográfia

1. Ozhegov S.I. Szótár Orosz nyelv: M., 4. sz

kiadás, kiegészítve, p. 265.

2. Irodaszerpiac információs szolgáltatása. Színezett

ceruzák [Elektronikus forrás]. Hozzáférési mód:

http :// www . üzleti — utca . ri / index . nhp 17.04. 2008

Alkalmazás

Kérdőív diákoknak

“A ceruza kiválasztása vásárláskor”

Ceruza vásárlásakor ügyeljen a következőkre:

szépség -

alak-

méret -

ár -

eladó tanácsa -

konvencionális jelek -

csomagolás -

rajz minősége -

Memo

(hogyan válasszuk ki a megfelelő ceruzát)

1. Gondold végig, mire való a ceruza

(rajzol, rajzol, sraffozás).

2. Munkavégzéshez válasszon egy megfelelő ikonnal ellátott ceruzát.

test:

T- kemény (a nyoma alig látható)

M- puha (a jel jól látható)

TM - kemény-lágy (nyom függ a nyomástól)

NV- vékonynak. magas színvonalú munkavégzés,

COL RÓL RŐLR— háttértervezéshez (a nyomvonal homályos)

3. Tudja meg az eladótól, hogy melyik ceruzát vásárolják a legtöbbet, és kérdezze meg

engedélyt, ha lehetséges, próbálja ki, hogyan rajzolnak.

A piszkos radír sötét nyomokat hagy a papíron. Megelőzheti ezeket az elkenődéseket, ha rendszeresen tisztítja a radírt, és eltávolítja róla a sötét ceruzanyomokat. Nem nehéz, nem igényel sok időt és nem igényel különleges erőfeszítés. Csak el kell távolítania a radír felső rétegét, és meg kell tisztítania a gumit.

Lépések

Üres papírlap használatával

Vesz Üres lap papír. Bármilyen darab sima papír megtisztítja a radírt. Ne használjon fényes papírt, mert az nem elég érdes. Ha túl sima papírra dörzsöli a radírt, a szennyeződés szétterülhet a radír teljes felületén, ami megnehezíti a tisztítását.

Keress egy durvát vastag papír hogy megfelelően dörzsölhesd rajta a radírt anélkül, hogy attól félne, hogy elszakad. Ezen kívül durva papírhoz való dörzsöléskor a radírból kikerülnek a pelletek és pelyhek, és velük együtt a foltok is eltűnnek a radír felületéről. O a legtöbb kosz.
Ne dörzsölje a radírt kézzel írt vagy nyomtatott papírra. A tollból vagy nyomtatóból származó tinta és a ceruzából származó grafit tovább szennyezi a radírt.
Ha nem talál durvább, vastagabb papírt, a hagyományos nyomtatópapír alkalmas a radír tisztítására. A nyomtatópapír további előnye, hogy tökéletesen fehér, így megállapíthatja, hogy a radír teljesen tiszta-e, és nem hagy nyomot a papíron.

Dörzsölje a radírt a papír sötét részein.Óvatosan ellenőrizze a radírt, és ügyeljen a sötétített területekre - ezeket a területeket meg kell tisztítani a radírtól. Miután megszabadult ezektől a területektől, a radír úgy fog törlődni, mint az új. Erősen dörzsölje a radírt egy tiszta papírlapra; Ügyeljen arra, hogy ne dörzsölje újra a radírt a papír már szennyezett részein.
- Ujjával érintse meg a radír szennyezett területeit. Néha a grafit puha szennyeződést hagy a gumin, amely gitthez hasonlít. Ezt a szennyeződést ujjaival vagy körmével lekaparhatja a radírról.
- Ügyeljen arra, hogy ujjaival ne kenje szennyeződést a radírra, és ne dörzsölje mélyebbre, mert ez megnehezíti a radír későbbi tisztítását.
Folytassa a radír dörzsölését, amíg teljesen tiszta nem lesz. A tiszta papírlaphoz való súrlódás következtében a radír megszabadul a pelletektől és pelyhektől, ami a grafitszennyeződést is eltávolítja. Rendszeresen tisztítsa meg a radírt a pelletektől és pelyhektől, nehogy szennyeződés gyűljön össze bennük.
- Használjon rajztáblát vagy ferde íróasztalt, hogy segítse a törmeléket a papírról legurulni. Ebből a célból egy papírlapot is rögzíthet a falra.
- Ha a radír nagy, vagy sok szennyeződés van rajta, előfordulhat, hogy át kell fordítania a papírt a másik oldalára. Ha nem maradt tiszta terület a lap második oldalán, vegyen egy másik papírlapot.
Tárolja a radírt tolltartóban vagy tokban.Így megóvja a gumit a kiszáradástól, vagy éppen ellenkezőleg, a túl párás levegő káros hatásaitól. Arra viszont nincs különösebb szükség, hogy legyen külön doboz a radírnak! Egy normál tolltartó megteszi - megvédi a radírt a portól és meghosszabbítja élettartamát.

Tisztítsa meg rendszeresen a radírt, nehogy szennyeződés gyűljön fel rajta. Ha Ön művész, és gyakran használ radírt, rendszeresen tisztítsa meg a szennyeződésektől és egyéb hibáktól. Még ha nem is használ gyakran ceruzát és radírt, előfordulhat, hogy élettartama során többször meg kell tisztítania a radírt.
- Tisztítsa meg rendszeresen a radírt, hogy eltávolítsa a grafitszennyeződést, így pénzt takaríthat meg, és megelőzheti a munka tönkretételét. Ha gyenge minőségű radírt, ill puha ceruzák, amelytől a radír gyorsan szennyeződik, vigyél magaddal több ív tiszta papírt, hogy szükség esetén megtisztíthasd a radírt.
Csiszolópapír használata
1. Szerezzen csiszolópapírt, amellyel megtisztíthatja a radírt. A csiszolópapír segítségével meglehetősen gyorsan megszabadulhat a radíron lévő szennyeződésektől. Ezt a papírt a helyi hardver- vagy kézműves boltban vásárolhatja meg.
  
  Csiszolópapírral dörzsölje át a radír szennyezett területeit.Óvatosan ellenőrizze a radírt, és keresse meg azokat a területeket, ahol szennyeződés, törmelék és pellet halmozódott fel. Általában sötét foltoknak tűnnek. Ezekre a területekre kell összpontosítania, miközben a radírt a csiszolópapírhoz dörzsöli. A radír tisztításához dörzsölje át egy csiszolt kendőn. papír fény mozgások; Ne nyomja túl erősen a radírt a papírra.
  
  A radírt megfelelően tárolja, nehogy újra elszennyeződjön. A radír megkeményedésének és elhasználódásának elkerülése érdekében tartsa a tolltartójában. Használhat műanyag, szorosan lezárt radírtartót is, hogy megvédje a radírt a portól, szennyeződéstől és törmeléktől.
  
  Ha szükséges, tisztítsa meg újra a radírt. Használata csiszolópapírügyeljen arra, hogy ne töröljön túl sokat a radírból. A radír sokkal gyorsabban kopik a csiszolópapíron, mint a hagyományos papíron. Enyhe nyomással ne töröljön túl sok radírt.
  - Csiszolópapírral könnyedén eltávolíthatja a szennyeződést a radírról, és megfelelően megtisztíthatja a felületét. Ez javítja a radír minőségét és meghosszabbítja élettartamát.
A radírproblémák azonosítása és megoldása
1. Határozza meg, milyen típusú radírt használ. Egyes radírtípusokat speciális célokra terveztek. Például egy nagyon kemény radírt arra terveztek, hogy törölje a puha grafitceruza vagy tintatoll mély nyomait. Válassza ki az íróeszközeinek megfelelő radírt.
2. Ellenőrizze, milyen kemény a radír. Egyes radírok, például a tollnyomok eltávolítására tervezett vagy puha radírok grafit ceruza, keményebb, mint más típusú radírok. Idővel azonban a radír elveszítheti rugalmasságát, és olyan merevvé válhat, hogy már nem törli. A körme hegyével nyomja le a radírt. Ha a radír nem mozdul meg és túl kemény, lehet, hogy új radírt kell vásárolnia.
  - A radír használhatóságának további ellenőrzéséhez vegyen egy darab sima papírt, és írjon rá valamit, vagy egyszerűen csak néhányszor firkáljon ceruzával. Ezt követően próbálja meg törölni a feliratot a radír tiszta végével. Ha a grafit egyszerűen elkenődik, vagy folt marad a törlés után, a radír a jövőben aligha használható.
  - Mielőtt végül úgy döntene, hogy a radír nem jó, vegyen 180-as csiszolópapírt, és dörzsölje le a radír külső rétegét. Néha csak a felső réteg romlik és keményedik, míg a radír belső térfogata rugalmas marad.
  - Néha eltávolíthatja a szennyeződést a radírról sima szappanés vizet. Nedvesítse meg a radírt, dörzsölje át szappannal, amíg a szennyeződés le nem válik, majd öblítse le a szappant vízzel. Használat előtt várja meg, amíg a radír teljesen megszárad.
  Figyelmeztetések
  - Ha normál papírt vagy csiszolópapírt használ a radír tisztításához, beszennyeződhetnek. Legyen óvatos, és ne használja fontos dokumentum hogy ne rontsa el. Tisztítás után dobja ki a használt papírt.

ÖNKORMÁNYZATI OKTATÁSI INTÉZMÉNY
"NOVOALTAISK 19. számú KÖZÉPISKOLA"

Kutatás

Tantárgy: « Miért hagynak különböző nyomokat a ceruzák?

Elvégeztem a munkát: Vitalya Kuksin

5. osztályos tanuló

Városi oktatási intézmény „Novoaltaisk 19. számú középiskola
Felügyelő: Chakhotkina Galina Petrovna Általános iskolai tanár Városi oktatási intézmény „Novoaltaisk 19. számú középiskola

2008
TARTALOM
I. Bevezetés II. Fő rész. 1 .Elméleti rész. 1.1 A ceruza története. 1.2.A ceruzák hasonlósága (pala és színes). 1.3.A ceruzák (pala és színes) közötti különbségek. 1.4.A ceruzák felosztása iskolai és színes ceruzára. 1.5 Hagyományos jelzések palaceruzákon.
2. Kísérleti rész. 2.1. Kísérlet a zsír jelenlétének meghatározására a ceruzában. 2.2. Ceruzaválasztás vásárláskor (eladó véleménye). 2.5. Jegyzet "Hogyan válasszuk ki a megfelelő ceruzát."

III. Következtetés IV. Következtetés.V.Irodalomjegyzék.VI. Alkalmazás.

Bevezetés

Minden gyermek gyermekkora óta szeret ceruzával rajzolni. Milyen csodálatos, amikor egy papírlapon megjelenik valami, amit saját kezűleg rajzolhat.De vajon mindig a ceruzák az a segéd, ami csak segít?Mindig elégedettek vagyunk azzal, ahogy rajzolnak, rajzolnak és árnyékolnak? Sokszor előfordult, hogy nem voltam elégedett a dolgok alakulásával, és ezért kezdett érdeklődni, hogy megtudjam, miért nem hagyják mindig a ceruzák azt a nyomot, amit szeretnék.

Relevancia: A téma nagyon aktuális, mert mindennek ellenére a ceruzák sokfélesége gyakran nehéz válassza ki azokat, amelyek megfelelnek a minőségnek és tehát pluszt kell költenie pénzeszközök a vásárlásukhoz.
Probléma: Hogyan tanuljuk meg, hogyan válasszunk ceruzákat, hogy Használható különböző típusú munkákhoz?
Cél: 1. Találja ki, hogy van-e kapcsolat a hátrahagyott ceruzanyom között papíron az összetételéből? 2. Nézze meg, van-e mód a megfelelő kiválasztására ceruza, ha nincs levágva. 3. Készítsen feljegyzést:

Feladatok:

Fő rész.
1. Elméleti rész 1.1 . A történelemből 190 évvel ezelőtt jelent meg először. Törökből fordítva: kara – fekete kötőjel – kő. 1.2. Hasonlóságok a ceruzák között (színes és pala).

Gyártástechnológia

Ökológiai tisztaság

Jelölések a ceruzákon

Élező – írószer kés

2/3 megy kárba élezéskor

1.3. A ceruzák (színes és pala) közötti különbségek. Ceruzák részre vannak osztva pala színű
Értékesítés: 30% 70%
Termelés: (égés) (pigment)
A színes ceruzák majdnem olyan régóta léteznek, mint a grafitceruzák. Előállításuk folyamata technológiai szempontból általában hasonló. Erről a cseh Koh-I-Noor Hardtmuth gyár, a szibériai ceruzagyár (Tomsk) és a német Staedtler gyár szakemberei meséltek. Az alapanyagot, amely általában kaolin (fehér agyag), pigmentekkel, vízzel és kötőanyaggal, szükség esetén speciális zsíradalékokkal keverik. A különböző gyártók különböző minőségű ceruzákban színezékeket, viaszt, cellulóz alapú kötőanyagokat és természetes töltőanyagokat (kaolin, talkum) is használnak. A normál ceruzához nem adnak pigmentet, mivel a pigmentet arra használják, hogy a ceruza színnyomot hagyjon, a normál ceruza előállításához pedig az ólom kiégetéséhez kell, ami a pigment égéséhez vezet.
Következtetés : a nyom a kaolin (fehér agyag) víz, talkum kötőanyag, különböző mennyiségű zsír palaceruzák gyártásában és pigment a színes ceruzák gyártásában.

1.4. A ceruzák felosztása iskolai és művészi hasonlóságaik és különbségeik.
Művészeti (a fő felhasználók művészek). Iskola (felhasználók (kisgyermekek, iskolások). A művészeti és iskolai ceruzák közötti különbségek

Következtetés: a ceruza nyoma az anyagok minőségétől függ, amelyeket gyártásuk során használtak.
1.5. Hagyományos jelek pala ceruzákon.
Ha jelek vannak a ceruzán: M- puha ceruza 2M- 2-szer lágyabb T- kemény ceruza 2T– 2-szer nehezebb TM– kemény-puha NV– kiváló minőségű ceruza képzőművészeti munkákhozKövetkeztetés : a különböző megnevezés a zsír mennyiségétől függ ceruzakészítéskor adják a grafithoz.

2 . kísérleti rész
2.1 Kísérlet a grafitban lévő zsír jelenlétének meghatározására.

Cél: Erősítse meg vagy tagadja meg a ceruza által hagyott nyomot az ólom zsírtartalmától függ. Kísérletet végeztem annak megerősítésére vagy cáfolatára, hogy az ólomceruza más nyomot hagy a ceruzához adott különböző mennyiségű zsír miatt.Kísérleti feltételek: A ceruzatesten különböző jelölésű selyemszövet darabokat és ceruzahüvelyeket vettek.1 percen belül egyenként letörölték a rudakat egy ronggyal. Ezt követően a szövetdarabokat normál mosóporral kimosták és vasalóval elsimították.A kísérlet eredményeként a következő következtetésre jutottam, a következőket láthattam: a legjobb nyomokat az anyagon azok az ólomrudak hagyták, amelyeknek a ceruza testén a szimbólumoknak megfelelő szimbólumok voltak. M, 2M. Mosás után zsíros foltok maradtak az anyagon, és különösen jól látszottak a jelöléssel ellátott rudak használata után. M,2M.
Következtetés: a kísérlet eredményeként sikerült megerősítenem, hogy az eltérő nyom Az ólomceruzák az eltérő zsírtartalom miatt maradnak le.

2.2. Ceruza kiválasztása vásárláskor (eladó véleménye). Beszélgetés az eladóval Cél: Tudja meg, hogyan szokták a ceruzát választani vásárláskor?
Egy irodaszerboltban egy eladóval folytatott beszélgetésből megtudtam, hogy ceruzavásárláskor az emberek leggyakrabban a szép csomagolást, amelyben a ceruzák találhatók, vagy az élénk színeket nézik, anélkül, hogy meggondolnák, milyen minőségűek vagy milyen finomság. művészet, amelyhez szükség van.
Következtetés: a ceruzaválasztás művészi bejegyzés

2.3. Ceruzaválasztás vásárláskor (tanulók véleménye). Diákfelmérés
Cél: Nézze meg, hogyan szokták kiválasztani a ceruzákat vásárlás? Annak érdekében, hogy megtudjam, hogyan válasszunk ceruzát, felmérést végeztem a Novoaltaisk 19. számú általános iskolájának tanulói között. A diákokat arra kérték, hogy válaszoljanak olyan kérdésekre, amelyek megmutatják, hogyan választják ki a gyerekek a ceruzát. A felmérés eredményeként megtudhattam, hogy a ceruzák kiválasztása elsősorban az ár, a szokatlan forma, méret, szépség alapján történik. A felmérés eredményei:
Az általam megkérdezett (vásárláskor ceruzát választva) 189 19. számú általános iskolai tanuló kérdőívéből a következőképpen oszlott meg az eredmény:

Formának megfelelően -30

-33-as áron

Az eladó tanácsa szerint -24

Az egyezményes jelek szerint -21

Csomagolás szerint -27

Az írás minősége -21

Következtetés: a ceruzaválasztás leggyakrabban előfordul ár szerint ,szokatlan Forma és színes csomagolás, ezért megtörténik a választás meggondolatlanul.

2.4. Ceruza kiválasztása különböző típusú munkákhoz. Kísérlet 4b osztályos általános iskolások körében
Cél: kitalálni , Ismerik-e a tanulók a módszert, amellyel megtehetik válassza ki a megfelelő ceruzát a munka típusától függően?

Kísérletet végeztem 4b osztályos tanulók körében.A gyerekeket arra kérték, hogy egészítsék ki és színezzék ki a képet.Különböző kiszerelésű ceruzákat kaptak munkához.A kísérlet eredményeként azt tapasztalhattam, hogy sok olyan diák van, aki a ceruzával végzett munka során nem figyel a ceruza testén lévő szimbólumokra, és nyers erővel használja azokat, ha az erre nem alkalmas. munka típusa.
Következtetés: ceruza használata rajzoláskor attól függően, hogy mit kell rajzolnia - nyers erővel, és ez azt jelenti, hogy nem minden gyerek tudja, hogyan kell használni a hagyományos jeleket, amelyeket a ceruza testére alkalmaznak. .
2.5. Megjegyzés: "Hogyan válasszuk ki a megfelelő ceruzát?"
test: T M TM - NV CO LRÓL RŐLR

KÖVETKEZTETÉS
Kutatómunkám eredményeként rájöttem arra 1. Az általa hagyott ceruzanyom között kapcsolat van. papíron az összetételéből? 2. Hogy van mód, amivel kiválaszthatod a megfelelőt ceruza munkához, ha nincs levágva. 3. Készítsen feljegyzést: – Hogyan válasszuk ki a megfelelő ceruzát?Az én hipotézis hogy kapcsolat van a ceruza által hagyott nyom és annak összetétele között megerősített .

Következtetés
A kutatómunka eredményeként megtudtam:

Bibliográfia

1. Ozhegov S.I. Az orosz nyelv magyarázó szótára: M., 4 kiadás, kiegészítve, p. 265.
2. Irodaszerpiac információs szolgáltatása. Színezett ceruzák [Elektronikus forrás]. Hozzáférési mód: :// www . üzleti - utca . ri / index . nhp 17.04. 2008

Alkalmazás
Kérdőív diákoknak

“A ceruza kiválasztása vásárláskor”

Ceruza vásárlásakor ügyeljen a következőkre:

rajz minősége -

Memo (hogyan válasszuk ki a megfelelő ceruzát)
1. Gondold végig, mire való a ceruza (rajzol, rajzol, sraffozás). 2. Munkavégzéshez válasszon egy megfelelő ikonnal ellátott ceruzát. test: T- kemény (a nyoma alig látható) M- puha (a jel jól látható) TM - kemény-lágy (nyom függ a nyomástól) NV- vékonynak magas színvonalú munkavégzés, CO LRÓL RŐLR- háttértervezéshez (a nyomvonal homályos) 3. Tudja meg az eladótól, hogy melyik ceruzát vásárolják a legtöbbet, és kérdezze meg engedélyt, ha lehetséges, próbálja ki, hogyan rajzolnak.

Biztosan ismeri a nedvesen írt ceruzát. lilaés nem akarta kitörölni. Bár az ilyen ceruza általános neve vegyi, a helyes neve másolás, mivel eredetileg kifejezetten dokumentumok másolására használták.

Vegyi ceruza: fotó, kompozíció

A kémiai ceruzaólom összetevői közé tartozik a grafit, agyag, anilinfestékek (eozin, rodamin, auramin festékek) és kötőanyagok. Attól függően, hogy a százalék a kötőanyagok a ceruzák keménységében/puhaságában különböznek egymástól. Az alkatrészek pontos aránya gyártónként eltérő.

Régóta használt kitörölhetetlen ceruza a fa csúcsán lévő kékes-lila színe alapján lehet megkülönböztetni a megszokottól.

Működés elve

Ha megszárad, a vegyszeres ceruza ezüstszürke árnyalattal ír, mint egy közönséges ceruza. És megjelenésükben gyakorlatilag megkülönböztethetetlenek. De amint megnedvesíti a feliratot vagy magát a ceruzát, az általa hagyott nyom jellegzetességet kap lila. Kisebb-nagyobb mértékben az ólom sok folyadékban oldódik, de a legjobb a víz, majd az alkohol.

A rúd nedvesítéséhez egyes ceruzákban még egy kis, általában gumiból készült folyadéktartály is van. A víz gravitáció hatására vagy ujjal megnyomva folyik ki belőle.

A hagyományos ceruzákkal ellentétben soha nem talál radírt a másolóceruzák végén. Ennek egyszerű az oka - a nyomai nem törlődnek, mert a festékek mélyen behatolnak a papírszálak szerkezetébe.

A papíron kívül a vegyi ceruza lehetővé teszi, hogy nyomokat hagyjon azokon a felületeken, ahol a hagyományos ceruza nem tud írni - üvegen, kerámián, fémen, nedves fán stb. Ebben a tekintetben nagyon népszerű volt a postai szolgáltatásokban a csomagok feliratai miatt.

Mire való a vegyszeres ceruza?

Kezdetben az ilyen típusú ceruzák fő alkalmazási területe a dokumentumok másolása volt, amellyel az akkoriban létező egyéb irodaszerek nem tudtak megbirkózni. Egy töltőtoll nem hagyott észrevehető nyomokat a másolatokon, és egy közönséges ceruza ólomja, bár több réteg papíron is át tudott nyomni, egyúttal el is szakadt, ráadásul könnyen le is törölhető.

A később lemásolandó papírt ceruzával kitöltötték, majd vízzel megnedvesítették és prés segítségével egy üres papírra préselték. Az eredmény egy tükörlenyomat volt, amelyet akár tükörből, akár egy erős fényforrás felé tartott lap hátuljáról lehetett leolvasni.

Mikor találták fel még kényelmesebb írást, és mikor kezdtek népszerűvé válni? golyóstollak, másolásra kezdték használni a szénpapírt, majd ezt követően az elektronikai eszközöket, jelentősen csökkent a vegyi ceruzák gyártása és felhasználása.

Használd még ma

Manapság a vegyszeres ceruzák nem rendelkeznek korábbi népszerűségükkel, bár még mindig gyártják őket. Szűk szakmai területeken azonban továbbra is használatban maradtak, ahol ez idő alatt soha nem jelent meg számukra megfelelő csere, például fa megmunkálásánál (beleértve a gerendaházak építését is). Normál ceruza nem tud nyomot hagyni a nedves fán, és a vegyszer kiválóan teszi ezt. Ezt a ceruzát a fogpótlások során is használják fogsorok jelölésére és beállítására.

Mivel egy ilyen ceruza akkor is tud írni, ha a közönséges tollak nem hajlandók írni - melegben vagy nagy hidegben, utazási körülmények között nélkülözhetetlen.

A vegyszeres ceruzák megtalálhatók egyes irodaszer-üzletekben, megvásárolhatók az interneten és a művészeti szaküzletekben.

Hasonló elven „működnek”. akvarell ceruzák, amelynek belsejében tömörített akvarell. Száradáskor ugyanúgy festenek, mint a többi, de nedvesen az árnyékolás kevésbé észrevehető, a szín pedig világosabb és telítettebb lesz.

Nem szabványos alkalmazások

Gyakran ajánlott vegyi ceruzát használni a méz teszteléséhez. Ehhez egy kis mennyiségű mézet egy kanállal felszívunk, és papírra vagy a tenyerünkre kenjük. Ezután próbáljon meg egy vonalat húzni a felület mentén, vagy egyszerűen mártson egy ceruzát mézbe, és ha nyom marad, ez egy természetellenes termék vagy túlzott cukor- és víztartalmú méz jelének minősül.

Ez a módszer azonban aligha nevezhető megbízhatónak és megbízhatónak. A jó minőségű és természetes, összetettebb és átfogóbb vizsgálatok szerint a mézfajtákat ceruzával ellenőrizve gyakran hamisítványként azonosítják.

A helytelen használat következményei

A vegyi ceruza jelentős mennyiségű, a szervezetre káros vegyületet tartalmaz. Ha megnyalod, ahogy a kíváncsi szovjet gyerekek gyakran tették, könnyen kaphatsz, ha nem is teljes mérgezést, de enyhe gyomorrontást mindenképpen. Ha a rúddarabok bejutnak az emésztőrendszerbe, az súlyosabb következményekhez vezethet, például gyomorfekélyhez.

Ha egy ceruzadarab valamilyen módon megsérti a bőrt, fennáll a gyulladás és a seb beszúródásának veszélye.

Absztrakt a fogalmakról modern természettudomány a témán

„A „ceruza”, „társadalom”, „szerződés” rendszerek történeti elemzése négy fő fogalom tükrében: a rendszerszemlélet fogalma, a tárgy önszerveződésének fogalma, a bizonytalanság (dualizmus) fogalma, a nooszféra fogalma.

Teljesített:

Kiseleva M., E és P, Yu - 214.

Ellenőrizte: Shmakov B.V.

Cseljabinszk

1. sz. rovat: „ceruza”.

1.1.A szervezet szempontja (JSC).

A ceruzatárgy két elemből áll:
1 vezeték (rúd)
2 Egy alap (általában fából) egy pálcika formájában, amely a ceruzát tartja.

A tárgynak ezt az összetételét a működésének sajátosságai határozzák meg. A tárgy „ceruza” íróeszköz, írnia kell, tehát a vezetéknek puhanak kell lennie, hogy dörzsöléskor nyomot hagyjon, de az ólom eltörhet, így az ólom puhaságát kemény talp kompenzálja, ami védi az ólmot. nehogy eltörjön, ha nyomást gyakorolnak rá. (Emellett minden elem további funkciókat is ellát.)

Lehetőség van az „alap” elem cseréjére egy ceruzában (például egy vezetékből álló színes ceruzák).

Az ilyen típusú kapcsolatokat az objektum funkcionális célja határozza meg
"ceruza".

A térben a vezeték és az alap közötti kapcsolatot merevség jellemzi - szorosan egymáshoz kell illeszkedniük, idővel ez a kapcsolat kevésbé erős: a ceruza alapját alkotó fa felek szétválhatnak (kiszáradhatnak). (Ez az „alap” elem szerkezetének köszönhető).

Ahogy az objektum idővel működik, a vezeték elhasználódik vagy eltörik. Mivel a vezeték az alap belsejében található, az írási funkció további ellátása érdekében az alapra gyakorolt hatás következik be - az élezés folyamata, pl. az alapot igazítják és csökkentik.

A „ceruza” objektumban egyetlen kapcsolat van a rendszer elemei között
(kapcsolat): a ceruza az alap. Sőt, az alap részéről minden pozitív cselekvés együtt jár az érintőceruza káros hatásával, pl. A következő ellentmondások merülnek fel:

1. papírt tenni az asztalra;
2. felvenni egy ceruzát;

Ezen műveletek végrehajtásakor az objektum fő funkciója az anyag (grafitrészecskék) nyomának megőrzése a papíron. A rendszer eredményét a „vonaltisztaság” paraméter fogja értékelni, amely az „egyáltalán nem tiszta - nagyon tiszta vonal” tartományon belül változik. Ezeknek a paramétereknek a módosítása a vezeték minőségétől és a személy kezének a ceruza aljára való nyomásától függ. A szuperrendszer panaszkodhat a papíron egy ceruza által hagyott vonal vékonyságára; ez lesz a helyzet, ha terjedelmes jegyzetet kell készíteni egy kis papírra, vagy ha valamit szépen kell írni, rajzolni.

1.3. Kommunikációs szempont (AC).

1.4. A koordináció szempontja (AC).

"Emberi".

A szuperrendszer a következő módon korlátozza az objektum funkcionalitását: beállítja a ceruza pályáját. A szuperrendszer állítja a vonal vékonyságát és gazdagságát. A rendszer funkcionalitása a különböző szuperrendszerek követelményei tekintetében a statikus koordináció - mismatch szintjén van (egyes követelmények teljesíthetők, mások nem). Az iránykoordináció és az AF és az AS közötti interakció szerkezetének eltérése érdekében a következő mechanizmusokat hajtják végre: az emberi kéz és a ceruza alapjának kölcsönhatása (energiaáramlás); kölcsönhatás az alap és az ólom között (energiaáramlás); ólom és papír kölcsönhatása (valódi).

2.1. A rendszer nyitottsága.

2.2. Szimmetria - aszimmetria.

4. A nooszféra fogalma.

Ha a tárgyat „ceruzának” tekintjük a bioszférára gyakorolt ésszerű hatás szempontjából, látni fogjuk, hogy ez egy alacsony környezetbarát rendszer: például egy ceruza beszerzéséhez egy alapot kell készítenie, és ehhez fákat kell kivágni és a fát feldolgozni (és a ceruza alapját a legtöbbről veszik legjobb fa cédrus és tölgy). A következmények a légkörbe történő kibocsátások lesznek, vagyis ez az operációs rendszer egyensúlyának felborulásához vezet. De ez az anyagi világ ökológiájára vonatkozik. A környezet megsértése az erkölcsi kapcsolatok terén fordulhat elő, ha negatív információkat írnak vagy rajzolnak ceruzával

2. szakasz: „Társadalom”.

1. A rendszerszemlélet fogalma

Kvalitatív struktúrák módszere (QS)

1.1.A szervezet szempontja (JSC).

A „társadalom” fogalma két elemből áll:
1. emberek;
2. egységesítési kritérium.

A fogalom ezen összetétele használatának sajátosságaiból adódik.
A „társadalom” fogalma társadalmi kategória. A „társadalom” fogalmában annak sajátossága miatt lehetetlen egyetlen elemet helyettesíteni.

Pozitív kapcsolat;
- - negatív kapcsolat.
Az ilyen típusú kapcsolatokat a fogalom funkcionális célja határozza meg
"társadalom". Idővel, amikor a „társadalom” fogalmát használjuk, annak tartalma megváltozik: attól kezdve, hogy az emberek kellemes társaságaként értelmezzük ( világi társadalom) ugyanazon a területen élő emberek csoportjának.
A „társadalom” fogalmában egyetlen kapcsolat van a rendszer elemei között
(összekapcsolódás): az emberek az egyesülés kritériuma. Sőt, az emberek részéről minden pozitív cselekedet az egységesítési kritérium részéről káros cselekvéssel jár együtt, pl. A következő ellentmondások merülnek fel:
1. - a talp szorosan tartja a vezetéket, és az írás funkció ellátásához a vezetéket mozdulatlanul rögzítik az alapban
- de a szoros érintkezés következtében az ólom beszennyezi az alapot
1. - átadja a nyomást a kézről a ceruzára,
- de ugyanakkor ezt az akciót(általában pozitív lévén, mert szükséges az írás funkciójának betöltése) negatívvá fejlődhet, mert Ha a nyomás növekszik, a vezeték eltörhet
1. - az alap védi a vezetéket a töréstől, ennek érdekében minden oldalról szorosan lefedi, csak a hegyét hagyja az íráshoz; de ha éppen ez a hegy eltörik, akkor az alap által minden oldalról letakart ceruzát ki kell szabadítani róla, i.e. ceruzát hegyezzen.

1.2. Működési szempont (AF).

A „ceruza” objektumra azért van szüksége a „személy” szuperrendszernek, hogy ez utóbbi írásos munkát végezhessen (gondolatok, telefonszámok lejegyzése, rajz stb.).
Ez az objektum egy műveletet hajt végre a „papír” rendszeren, amikor az objektumot úgy helyezzük el, hogy a ceruza éles oldala függőlegesen álljon a papírhoz képest.
Ez a művelet a következő sorrendben történik:
1. papírt tenni az asztalra;
2. felvenni egy ceruzát;
3. helyezze a ceruza kihegyezett oldalával függőlegesen a papírra;
4. Kezével finoman megnyomva a ceruza alját, vonalakat rajzolva vele, megrajzolva a szükséges jeleket;
5. Ha a ceruza eltörik, élesítse meg.

1.3. Kommunikációs szempont (AC).

Az elemzés tárgya a szuperrendszer „személyhez” kapcsolódik, a rendszer tevékenységének eredményére a szuperrendszernek szüksége van az írásos munka elvégzéséhez, amely egy radír segítségével észrevétlenül javítható. A szuperrendszerrel való kapcsolat pozitív, mert ennek köszönhetően működésbe lép a fő funkció végrehajtásának mechanizmusa (ha egy személy nem tesz erőfeszítést a ceruzába, maga a ceruza nem hagy nyomot a papíron). A következő típusú áramlások jutnak el a rendszerbe: az információ- és energiaáramlások a szuperrendszerből jutnak be a rendszerbe (az emberi agyban érlelődött információ arról, hogy mit és hova kell rajzolni, valamint a ceruzát meghajtó emberi kéz mechanikai energiája), majd anyagárammá alakulnak (a fő magról leszakadt ólomrészecskék, amelyek a papírszálakba akadnak), amely kijut a rendszerből. Ezek a folyamok szükségesek a rendszernek a rekordok végrehajtásához. A felesleges bejegyzések kiküszöbölésére megjelenik a „radír” rendszer. A rendszerben az áramlások fogadásával és kibocsátásával kapcsolatban a következő korlátozás érvényesül: az energiaáramlás nem haladhatja meg a ceruza ellenállási erejét, ellenkező esetben az eltörik és a fő funkció végrehajtása felfüggesztésre kerül.

1.4. A koordináció szempontja (AC).

Az objektum fő funkciójának működése a forgácsolás elvén történik. Ez abban rejlik, hogy amikor megnyomja a ceruza testét, miközben a papíron dörzsöli, az ólom hegye apró részecskékre törik (ólomdarabok törnek le a főrúdról), amelyek megakadnak a ceruza rostjaiban. a papír
(vagy más objektum, amelyre írunk). A „ceruza” tárgy további működési elve a „keverés” elve, amely egy pohár teában a „cukor keverés” funkcióját tölti be. Ez az elv korlátozza a rendszer működését: magára tereli az erőforrásokat, megakadályozva a fő funkció teljesítését (a cukor teában való keverésekor a ceruza megromlik, és nem tud megfelelően írni). A fő cselekvési elv nem jelent meg azonnal: in Ókori Görögország Pálcákkal írtak agyagtáblákra. A mai napig nem ismertek más fő cselekvési elvek.

1.5. Az AK - JSC szempontjai közötti kapcsolat.

Az alapelv a következőképpen korlátozza a tárgy szerkezetét: a ceruzának olyan vezetékkel kell rendelkeznie, amely ír, de nem szennyezi be a papírt (vagyis nem lenne túl kemény és nem is puha). Ezért a működési elv struktúrája a statikus koordináció szintjén van. A részvénytársaság és a részvénytársaság felépítésének iránykoordinációja és össze nem illése érdekében az emberi kéz és a ceruza alapja, valamint a ceruza és a papír vezetéke közötti interakciós mechanizmusok valósulnak meg. A szerkezet korlátozza a működési elv érvényesülését, ha a ceruzahüvely túl kemény, és a részecskéi gyakorlatilag nem törnek le, vagy ha a ceruza eltörik. A fő ellentmondás AK és
Az AO az, hogy a struktúra korlátozza az elvet, és a struktúra nem korlátozhatja az elvet. Ezt mechanikus ceruzák felszabadításával oldják meg. A szuperrendszer korlátozza az AK és az AO közötti kapcsolat kialakulását, ha egy személy hibás ceruzákat gyárt.

1.6. Az AK - AF szempontjai közötti kapcsolat.

Az elv korlátozza a fő funkció teljesítését, ha gyakorlatilag nem fordul elő csorba, akkor a ceruza csak megkarcolja a papírt.
A rendszer működési elvét tekintve a funkcionalitás a statikus koordináció szintjén van: a forgácsoláskor nem csak a mérleg, hanem a ceruza (csúcs) egy darabja is letörhet. Az AF és az AC kölcsönhatásának iránykoordinációja és eltérése érdekében a következő mechanizmusokat valósítják meg: az emberi kéz és a ceruza alapjának kölcsönhatása; kölcsönhatás a ceruzalap és az ólom között; ólom és papír kölcsönhatása.

A funkcionális követelmények a következőképpen korlátozzák a működési elv megvalósítását: a ceruzát egy bizonyos nyomóerővel végig kell húzni a papíron - a nyomóerő szabályozza a vonal vastagságát (tehát a vékony vagy vastag vonal); a nyomás ereje szabályozza az ólom állapotát (ha erősen megnyomod, eltörheted a hegyét, ha gyengén nyomod, akkor nem lesz forgácsolási folyamat, vagyis nem hagyunk nyomot a papíron).

A működési elv korlátozza az objektum funkcionalitását, ha az elv mínusz előjellel valósul meg, vagyis nem fordul elő forgácsolás.

Ebből adódik a fő ellentmondás AK és AF között: a cselekvési elv nem korlátozhatja a fő funkció megvalósítását, de korlátozza azt. Az interakciót akadályozó elemek kiiktatásával oldják meg
AK és AF (az ólom minőségének javítása: szennyeződésmentes grafit használata; mechanikus vagy szedőceruza használata egyedi szegmensekből álló kompozit vezetékkel).

A szuperrendszerben az AK és AF kapcsolatának kialakulását a következő folyamatok nehezítik: ájulás, a figyelem elterelése a ceruzáról, rossz minőségű ceruzák előállítása.

1.7. A szempontok kapcsolata AK - AS.

Az elv a következőképpen hat az AS-en keresztül a rendszerbe áthaladó áramlásokra: az elv nem valósul meg, ha az áthaladó áramlások erőssége nem járul hozzá a megvalósításhoz
(ha erősebb az energia- vagy anyagáramlás, akkor vastag lesz a vonal vagy eltörik a ceruza hegye; ha túl gyenge az anyag- vagy energiaáramlás, akkor a fő funkció nem valósul meg; az anyag sebessége ill. az energiaáramlások, vagyis az őrlés sebessége az információáramlás erősségétől függ). Így a működési elv és az áramlások a statikus koordináció szintjén vannak. Az AS és AK iránykoordinációjához és eltéréséhez a következő interakciós mechanizmusokat alkalmazzák:
Az elv és az áramlások közötti fő ellentmondás az lesz, hogy „az elv korlátozza az áramlások áthaladását” és „az elv nem korlátozza az áramlások áthaladását”. BAN BEN Ebben a pillanatban idővel megoldható, részben szedőceruza (vagy mechanikus) használatával. Az AC és az AS közötti kapcsolat kialakulása visszafogja a szuperrendszerben fellépő figyelemelvonás folyamatát
"Emberi".

1.8. Az AS - JSC szempontjai közötti kapcsolat.

A kapcsolódási szempont korlátozza az objektum szerkezetét, ha az áramlások erőssége és típusai nem felelnek meg az elemek halmazának. Ezért az AC-hoz viszonyított struktúra az eltérés szintjén van. Az AO és az AS szerkezetének irányított koordinációjához és nem illesztéséhez a következő interakciós mechanizmusok valósulnak meg: az emberi kéz és a ceruza alapjának kölcsönhatása (energiaáramlás); kölcsönhatás az alap és az ólom között (energiaáramlás); ólom és papír kölcsönhatása (valódi).

Az AS és az AO közötti fő ellentmondás az lesz, hogy „a szerkezet megakadályozza az áramlások áthaladását” és „a szerkezet nem akadályozza meg az áramlások áthaladását”. Megoldható az anyag javításával, amelyből az alap és az ólom készül, valamint az alap és az ólom közötti kölcsönhatás mechanizmusának javításával. Az AC és az AO közötti kapcsolat kialakulását visszafogja a ceruzakészítés folyamata, amely a szuperrendszerben történik (ha az alap és az ólom rosszul illeszkedik egymáshoz, akkor ez akadályozza az áramlások áthaladását).

1.9. A szempontok kapcsolata AS - AF.

A szerkezet a működési elv megvalósítását a következőképpen korlátozza: ha egy ceruza eltörik, a vezeték hegye az alapba rejtőzik és nem lehet írni, így az alapelv megvalósítását akadályozza az alap. Az AS és az AF közötti fő ellentmondás az lesz, hogy „a szálak biztosítják a fő funkció megvalósítását” és
"a szálak nem valósítják meg a fő funkciót." Ezt az áramlások erősségének szabályozásával oldják meg. Az AS és az AO kapcsolatának alakulását visszafogja a szuperrendszerben végbemenő mentális tevékenység folyamata
(a személy el van terelve - gyenge információ- és energiaáramlás kerül a bázisra - nincs kapcsolat ezen áramlások és a "bázis" elem között).

1.10. Az AO - AF szempontjai közötti kapcsolat.
A funkcionalitás a következőképpen korlátozza az objektum szerkezetét: a vékony vonal elhagyásának szükségessége miatt az ólom vékony, hosszú rúd legyen, az alapot pedig arra, hogy minden oldalról szorosan lefedje az ólmot, ezért leggyakrabban úgy tűnik, vékony és hosszú bot. Az AO és AF szerkezetének irányított koordinációjához és nem illesztéséhez a következő interakciós mechanizmusokat valósítják meg: az alap és a vezeték kölcsönhatása; ólom és papír kölcsönhatása.

A szerkezet korlátozza a fő funkció megvalósítását azáltal, hogy a ceruza vékony hegye vékony nyomot hagy a papíron, így nem lehet egy ceruzával egy teljes A4-es lapot átfesteni (a fő funkcióját a vékony hegy korlátozza). Az AF és az AO közötti fő ellentmondás az lesz, hogy „a struktúra biztosítja a fő funkció megvalósítását” és „a struktúra nem biztosítja a fő funkció megvalósítását”. Az „élező” vagy a „kés” tárgyak megjelenése miatt megoldódik. A szuperrendszer visszafogja az AF és az AO kapcsolatának fejlődését, ha nem élesíti a ceruzát.

2. A tárgyi önszerveződés fogalma.

2.1. A rendszer nyitottsága.

Itt érvényes az áramlási vezetőképesség törvénye: az áramlásoknak nemcsak be kell jutniuk a rendszerbe, hanem ki is kell távozniuk onnan. Így az energiaáramlás (a kéz mechanikai energiája) formájában a rendszerbe belépő áramlások anyagáramlás formájában dobódnak ki: papírszálakba ragadt grafitszemcsék. Ezért a rendszer entrópiája csökken
(a ceruza ellátja funkcióját) és megnő az entrópia a környezetben (rajzolt papírlapok).

2.2. Szimmetria - aszimmetria.

A termodinamikai egyensúly pontja egy rendszerben az a helyzet, amikor a rendszer nem fejlődik, energiája a maximális entrópiáján van. Ez akkor történik, ha van ceruza, de nincs kihegyezve (vagyis nem lehet vele írni). Maga a ceruzával való írás vagy rajzolás folyamata aszimmetria a rendszerben
(ahogy alakul: a ceruza nyomot hagy a papíron), a szimmetria pedig a megvalósult folyamat (amikor a ceruza nyomot hagyott a papíron).
A régi rendszert (az írásban nem használt ceruzát) tönkreteszi az új (az íráshoz használt ceruza).

2.3. A rend kialakulása, erősödése a fluktuációk révén.

A fluktuáció az energia véletlenszerű felszabadulása, lökés. Segítségével fejlődik a rendszer. BAN BEN ebben az esetben rendszerünk a szuperrendszer (agy) következő jelének köszönhetően fejlődik ki az írás szükségességéről: a jel aktiválja a kéz izmait, amelyek a ceruza tövére hatnak, energiát adnak át a vezetőnek és ezáltal a munkafolyamatot. a ceruza elkészült. A „ceruza” objektum nagyon gyakori az operációs rendszerben, amint azt a kiadásuk és az egyes személyek száma is bizonyítja.

3. A bizonytalanság fogalma (dualizmus).

4. A nooszféra fogalma.

Ha a tárgyat „ceruzának” tekintjük a bioszférára gyakorolt ésszerű hatás szempontjából, látni fogjuk, hogy ez egy alacsony környezetbarát rendszer: például egy ceruza beszerzéséhez egy alapot kell készítenie, és ehhez ki kell vágni a fákat és meg kell dolgozni a fát (és a ceruza alapja a legjobb fa a cédrus és a tölgy). A következmények a légkörbe történő kibocsátások lesznek, vagyis ez az operációs rendszer egyensúlyának felborulásához vezet. De ez az anyagi világ ökológiájára vonatkozik. A környezet megsértése az erkölcsi kapcsolatok terén fordulhat elő, ha negatív információkat írnak vagy rajzolnak ceruzával
(például egy személy ellen irányul). Ennek alapján a következtetés azt sugallja, hogy a ceruza az erős fegyver, amely egy személy védelmében és ellene egyaránt irányulhat.

Grafit ceruza. Csiszolópapír használata

Lépések

Üres papírlap használatával

Csiszolópapír használata

A radírproblémák azonosítása és megoldása

Figyelmeztetések

Vegyi ceruza: fotó, kompozíció

Működés elve

Mire való a vegyszeres ceruza?

Használd még ma

Nem szabványos alkalmazások

A helytelen használat következményei