Óvatos hozzáállás az időhöz. Napóleoni tervek: hogyan kerüljük el a csalódást

Meddig lesz a nap és meddig lesz világos, dolgozz, ne lustálkodj,
Imák és jó cselekedetek készülj fel a naplementére.
Úgy jársz az életen, mintha egy keskeny ösvényen mennél,
És csak egy kicsit kell végigmenned rajta.
Hamar sötét éjszaka lecsukódik a szemed,
És egy mély sír a földben elrejti a testedet.
Ne tétlenkedj, ne állj, ne vesztegesd az idődet,
„És amíg tart a nap”, dolgozzon a szakterületén.
Elmúlik az aratás és a termés ideje,
És a szent munka soha nem marad eredménytelen.

Csak add nekem, Krisztusom, ha eljön az este,
Hogy lelkem ne érezze az örök sötétség leheletét!
De csak az öröm és a szeretet fénye legyen azon az estén,
És látni az örök nem esti napot.

/Domvoitis Szent János verse/

"Maradj ébren!" – ez a felhívás minden ortodox keresztényhez szól. Maradjatok ébren, és tegyetek tetteiteket a világosság cselekedeteivel – hív minket erre a szent Máté (26:41), Lukács (ApCsel 20:31) és Pál (1Kor 16:13) apostol.

Életünk ezen a földön nagyon rövid, és semmi sem indokolja az időpazarlást. A gonosz állandóan mindent megtesz, hogy elragadjon minket, az ő feladata, hogy minden hívőt a pusztulásba vezessen. Soha nem fárad bele a dolgába. Egy keresztény számára, amikor nem ébren, ha lusta, ez az állapot halálos, és minden ellenállás nélkül a szenny hálójába, a veszedelmes sötétség hálójába veti.

Egy ember, aki értékelte és becsülte az élet idejét, János tiszteletes Domvoitis mindennél többre becsülte az időt, és azt mondta, hogy az Úr meg fog ítélni minket bűnös tetteinkért, mivel mi, emberek, hajlamosak vagyunk a bűnre. De még inkább választ adunk arra, hogy nem becsültük meg méltósággal az életünkben eltöltött időt.

Máté evangélista is ilyen üdvözítő éberségre hív bennünket, mondván: „Vigyázzatok, mert nem tudjátok sem azt a napot, sem az órát, amelyen eljön az Emberfia” (Máté 25:13). De mi az ébrenlét?

B Az ébrenlét a szüntelen ima, a zsoltár olvasása, a bűnbánat könnyei, az olvasás Szentírás, elménket a Mennybe emelve, tekintetünket a földre szegezve, alamizsnát adva és odaadva ortodox hagyományainknak.

B A jólét az élet önszerveződését, az életmóddal szembeni precizitást és igényességet, valamint a napi idő megfelelő kezelését is jelenti.

B Az alvás azt jelenti, hogy tartózkodunk a felebarát ítélkezésétől, a pletykáktól, a tétlen szavaktól, amelyek időpocsékolás.

B Az alvás minden idődet arra használja fel, hogy másokkal kommunikálj spirituális és erkölcsi jellegű témákról, valamint általános olvasmány szent szövegek.

B az ébrenlét az imádkozásra való hajlam e) Imára mindig szükségünk van, szükségünk van rá, olyan számunkra, mint a levegő, mert az imának köszönhetően kommunikálunk Istennel, és ennek köszönhetően az Ő védelme alatt állunk. Az ima megvéd minket az önzéstől és az önző önmeggyőződéstől, valamint a hazugságtól, a hiúságtól és a büszkeségtől.
A látható és láthatatlan szomorúság és veszély idején Istenhez intézett imádságunk még inkább szükségessé válik, mert alázatosságunk és a belé vetett bizalmunk kifejezése. Általa kapjuk Isten segítségét és irgalmát. És nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a Mindenható Úr segítőnk lesz, és segít nehézségeinkben.

B Az élet egy állandó felkészülés a csatára, és ez azt jelenti, hogy készen kell állnunk arra, hogy szembeszálljunk az ellenségünkkel, aki soha nem alszik. Valahányszor ő különböző utak megtámad minket és egyházunkat, olyan, mint egy „ordító oroszlán, aki felfalni keres” (1Péter 5:8). De ez a szerencsétlen nem tudja, hogy Krisztus mindig győz, Győztes Krisztus, hiszen legyőzte a halált, és Ő a „világ világossága” (Máté 5:14), mert Ő az Élet és a Feltámadás (János 11:25). Ő az „út” és az egyetlen Igazság (János 14:6).

Tehát maradjatok ébren, ne tétlenkedjetek tovább! Erősítsd meg magad! Hogy el ne csábítsanak a hitetlenség és a közöny hullámai. „Légy bátor és erős” (1Kor 16,13), állj ellen! A gonoszság, amely a jóság leple alatt rejtőzik, merész és gyáva. Ezért légy erős és határozott, hogy ne legyen úrrá rajtad a kudarcok és csalódások bánata!

Ne tévesszen meg a technokrácia dicsősége és tudományos eredményeket. Ne engedjen hiperfogyasztói társadalmunk minden varázsának. Ne hagyd, hogy lehangoljon nagy mennyiség kitalált eszközökkel tömegmédia rosszindulatú környezetből érkező hírek. Ne hagyd, hogy e világ minden félelme megrémítsen.

Megváltásunk közel van hozzánk! A Feltámadt Jézus Krisztus velünk van, és Vele igazán bízunk abban, hogy végül Vele együtt mi kerülünk ki győztesen. De csak Vele, mert sajnos önerőből akartuk megmenteni a földet, de csak elpusztítottuk. A technika segítségével próbáltuk leküzdeni a távolságokat, de egyedül maradtunk, család és barátok nélkül. Új iskolát hoztunk létre az erkölcs és a hit falai nélkül. Teljesen elhanyagoltuk a nevelésünket. Szenvedélyesen hirdettük az igazságosságot és az emberi jogokat, de tisztességtelen társadalmi irányzatokkal erősítettük gyenge akaratunkat. Aggódtunk és aggódunk nemzeti jogainkért, de továbbra sem teszünk semmit, arra számítva, hogy ez a szörnyűség magától elmúlik.

Feladtuk az erkölcsi elveket, és ezzel nagy belső ürességet teremtettünk. Csak a szegénység és a válság idején, amikor üres a zsebünk, és nincs megélhetési lehetőségünk, érkezünk a problémák újraértékeléséhez és megoldásához. De akkor és most sem teszünk semmit!

Térjünk vissza a feledésből, amelyben találjuk magunkat, és maradjunk ébren, szívünket az imára hajtva, ugyanakkor tudatában legyünk emberi gyengeség. És csak így nyerhetjük meg ezt a csatát.

Charalampos Busyas himnográfus

Az alábbiakban az időről közölt aforizmák lehetővé teszik az olvasó számára, hogy megértse az idő lényegét és felhasználását. Hiszen az idő fontos részlet az életünkben. Az örökkévalóságban nincs idő, mint olyan. Lényegében ez a mi felfogásunk. Egy óra boldogság egy percnek, egy perc szerencsétlenség egy órának tűnik. Az idősebesség különbségei gyermekkorban és időskorban.

És be kritikus szituáció, - szenvedélyes állapotban általában olyan lassulás következik be, hogy körülötte minden lassan mozog. Ebből az következik, hogy az ember megtanulhatja irányítani az áramlását. Bárhogy is legyen, a megnyilvánult univerzumban minden alá van vetve az időnek, folyamatosan, minden pillanatban változik, akárcsak mi. A szervezet öregszik, bár ez mindenkinél más és különböző hosszúságú, ugyanabban az időben.

Hiszen az érzékelés pillanata azonnal a múlttá válik, az idő mintha folyamatosan áramlik, és hatása alatt minden megváltozik. A jövő pedig közeledik, jön, és kevesen néznek szembe ezzel a jövővel. Az emberek a legtöbb esetben a legjobb esetben is hátat fordítanak a jövőbeli eseményeknek. Az a személy, aki a teljes érzékelés pillanatában van, szembekerülhet az élettel. Úgymond lépést tartani a korral! Hiszen a hátrafelé járás sem fiziológiailag, sem belsőleg nem kényelmes. És az ember természetesen megfordul. Az idő szent és mélyebben tanulmányozott minden igaz iskola számára, amely a tudatosság fejlődéséhez vezet. A múlt, a jelen és a jövő minden észlelése ráhangolódás eredménye. Bármilyen időpazarlás elképzelhetetlen legyen; ezt megtenni azt jelenti, hogy elszalasztod a lehetőséget, amely az egyetemes világban, a világ minden második teremtésében adódóan ott lehet, ami egykor elkezdődött és most is létrejön, amit hogyan lehet. intézkedés? Ez egy tágabb téma.

Ezek az aforizmák, valamint az életünk más témáiról szóló mondások mély értelmet és bölcsességet tartalmaznak. Az élet törvényeinek és mintáinak magyarázata, annak minden szélességében. Megtanulod az idő lényegét és mintáit, a bölcs felhasználás érdekében...

♦ Igazán nagyszerű az az ember, akinek sikerült uralnia az idejét!

Hésziodosz

♦ Az időt nem szereti elvesztegetni.

Henry Ford

♦ Ha az embernek sok szabadideje van, keveset fog elérni.

Xunzi

♦ Az a személy, aki úgy dönt, hogy akár egy órát is elveszteget az idejéből, még nem érett meg eléggé ahhoz, hogy megértse az élet teljes értékét.

Darwin Ch.

♦ Az ember nem dobhat ki semmit nagyobb mértékben mint az idő.

Ludwig Andreas von Feuerbach

♦ Átlagos személy Az foglalkoztatja, hogyan kell ütni az időt, de a tehetséges ember igyekszik kihasználni.

Arthur Schopenhauer

♦ A legtöbb egy bölcs ember akit legjobban idegesít az időveszteség.

Dante Alighieri

♦ Az idő becsületes ember.

Beaumarchais P.

♦ Az idő a legbölcsebb dolog, mert mindent elárul.

Thales

♦ Jaj, nem telik az idő, múlik mi.

Pierre de Ronsard

♦ A bölcs időgazdálkodás az alapja a tevékenységnek.

Komensky Ya.

♦ Nem az a lényeg, hogy gyorsan fuss, hanem hogy korán fogyj el.

Francois Rabelais

Az idő érzékelésének különbségéről...

♦ Olyan hosszúak a nappalok és olyan rövidek az évek!

Alphonse Daudet

♦ ...A boldog számlálási idő percekben, míg a boldogtalanoknál hónapokig tart.

Cooper F.

♦ Az idő olyan bizonytalan dolog. Egyesek számára nagyon hosszúnak tűnik. Másoknál ennek az ellenkezője.

Agatha Christie

♦ Az idő minden jó dolog anyja és dajkája.

Shakespeare W.

♦ Időt választani azt jelenti, hogy időt takarítanak meg, és amit nem időzítenek, az hiábavaló.

Francis Bacon

♦ A pillanatok mindig követik egymást.

♦ A fiatalság gyorsan repül: ragadd meg a múló időt. Az elmúlt nap mindig jobb, mint a jelen.

Ovidius

♦ Használd az aktuális időt, hogy idős korodban ne szemrehányd magad, amiért elpazaroltad a fiatalságodat.

Boccaccio Giovanni

♦ Az idő minden erőforrás közül a legértékesebb.

Theophrasztosz

♦ A jó időfelhasználás még értékesebbé teszi az időt.

Jean-Jacques Rousseau

♦ Aki nem ismeri az idő értékét, az nem dicsőségre született.

Luc de Clapier Vauvenargues

♦ Ha az idő a legértékesebb dolog, akkor az időpazarlás a legnagyobb pazarlás.

Benjamin Franklin

♦ Mindennek van ideje: a te időd a beszélgetésre, a te időd a békére.

Homérosz

♦ Az életben minden perc tele van csodával és örök fiatalsággal.

Camus A.

♦ Minden új perccel új élet kezdődik számunkra.

Jerome Klapka Jerome

♦ Az idő a nyugodt életet szerető emberek ellensége...

Makszim Gorkij

♦ Fogy az idő Mert különböző személyek különféle.

Shakespeare W.

♦ Nagyon kevesen tudják, hogyan kell megfelelően gazdálkodni a vagyonukkal, még kevesebben tudják, hogyan gazdálkodjanak az idejükkel, és e két dolog közül az utolsó a legfontosabb.

Chesterfield F.

♦ Milyen ijesztő azt érezni, hogy az idő múlása mindent elvesz, ami a tulajdonában volt.

Pascal Blaise

♦ A szeretett személy közelsége lerövidíti az időt.

Johann Wolfgang Goethe

♦ Az idő meggyógyítja a szerelmi betegséget.

Ovidius

♦ Az idő mindig tiszteli és támogatja azt, ami erős, de porrá változtatja azt, ami törékeny.

Anatole France

♦ Az idő minden elkerülhetetlen rossz orvosa.

Menander

♦ Az idő végtelen mozgás, egyetlen pillanatnyi pihenés nélkül – és ez másként nem is képzelhető el.

Tolsztoj L.N.

♦ Az idő időtartamát az észlelésünk határozza meg. A tér méreteit a tudatunk határozza meg. Ezért, ha a lélek nyugodt, egy nap ezer évszázadhoz fog hasonlítani, és ha az ember gondolatai szélesek, egy apró kunyhó az egész világot magában foglalja.

Hong Zichen

♦ Minden megtakarítás végső soron az időmegtakarításon múlik.

Marks K.

♦ Nem ütheted meg az időt anélkül, hogy az örökkévalóságnak ne árts!

Henry David Thoreau

♦ Egy évezred az örökkévalósághoz képest rövidebb időszak, mint egy szempillantás a leglassabbak mozgásához képest égitest, forog a végtelen térben.

Dante Alighieri

♦ Ezer év alig elég egy állam létrejöttéhez, elég egy óra is, hogy porrá omoljon.

George Gordon Byron

♦ Aki nem siet, az mindenhol sikeres.

Michael Bulgakov

♦ Mi az idő? Ha senki nem kérdez rá, tudom, mennyi az idő; ha el akartam magyarázni a kérdezőnek - nem, nem tudom.

Aurelius Augustine

♦ Idő - legjobb tanár, de sajnos megöli a diákjait.

Hector Berlioz

♦ Az idő még egy követ is morzsol.

Szergej Jeszenyin

♦ Az időveszteség azok számára a legsúlyosabb, akik többet tudnak.

Johann Wolfgang Goethe

♦ Mindent, ami most el van rejtve, egyszer felfed az idő.

Quintus Horace Flaccus

♦ Az idő lassan telik, ha követed... Úgy érzi, figyelnek. De kihasználja a szórakozottságunkat. Még az is lehetséges, hogy két idő van: az, amelyet követünk, és az, amelyik átalakít minket.

Camus A.

♦ Soha ne félj a pillanatoktól – így énekel az örökkévalóság hangja.

Rabindranath Tagore

♦ Minden kritikus közül a legnagyobb, a legragyogóbb, a legtévedhetetlenebb az idő.

Belinsky V. G.

♦ Akit megtámad az ideje, az még nincs kellően előtte vagy mögötte.

Nietzsche F.

♦ Bármilyen gyorsan is repül az idő, azok számára, akik csak figyelik a mozgását, rendkívül lassan mozog.

Samuel Johnson

♦ Minden a maga idejében jön azoknak, akik tudnak várni.

Balzac O.

♦ Az idő délibáb, a boldogság pillanataiban összehúzódik, a szenvedés óráiban megnyúlik.

Aldington R.

♦ Kövesd nyomon minden napot, vegyél számba minden eltöltött percet! Az idő az egyetlen dolog, ahol a fösvénység dicséretes.

Mann T.

♦ Aki időt nyer, az végül mindent megnyer.

Moliere

♦ A negyedórája látható szivárványt már nem nézik.

Johann Wolfgang Goethe

♦ Minden elveszett pillanat elveszett ügy, elveszett haszon.

Chesterfield F.

♦ Elég hosszú az idő annak, aki használja; aki dolgozik és aki gondolkodik kitágítja a határait.

Voltaire

♦ ... az idő meghosszabbítható. Attól függ, milyen tartalommal töltöd meg.

Samuel Marshak

♦ Az örökkévalóság az az idő, amikor az ideálok léteznek.

Jean Paul

♦ Mindent felemésztő idő.

Ovidius

♦ Nincs hosszabb az időnél, hiszen ez az örökkévalóság mértéke; nincs ennél rövidebb, hiszen minden törekvésünkhöz hiányzik... Minden ember elhanyagolja, mindenki sajnálja elvesztését.

Voltaire

♦ Az idő annyira múló dolog, hogy lehetetlen lépést tartani vele.

Ali Absheroni

♦ Az idő olyan, mint a pénz: ne pazarold, és lesz belőle bőven.

Gaston Levis

Mondatok rímbe rendezve...

♦ Ahogyan a vizek gyorsan ömlenek a tengerbe, úgy folynak a napok és évek az örökkévalóságba.

Derzhavin G.R.

♦ Az idő ló, te pedig lovas vagy; fuss bátran a szélben.
Az idő kard; Légy kemény bot, hogy megnyerd a játékot.

Rudaki

♦ A türelem és az idő többet ad, mint erőt vagy szenvedélyt.

Lafontaine

♦ Az idő, akárcsak a dagály, soha nem vár.

Walter Scott

♦ A két legnagyobb zsarnok a földön: a véletlen és az idő.

Herder

♦ Fogy az idő, mi pedig csendben öregszünk meg az évek múlásával, fogynak a napok, és nem tudjuk visszatartani őket.

Ovidius

♦ Az idő a kitartás legigazibb szövetségese.

Johann Wolfgang Goethe

♦ Az idő hatalma tiszteletre méltó törvény.

Publius

♦ Sem a folyó, sem a röpke idő nem állhat meg.

Ovidius

♦ Ha kevés időd van, ne csinálj semmit.

Csehov A.P.

♦ Az idő eltörli a tévedést és csiszolja az igazságot.

Gaston Levis

♦ A legtöbb ember dolgozik a legtöbb ideje élni, és a rájuk maradt kevés szabadidő annyira aggasztja őket, hogy minden módon megpróbálnak megszabadulni tőle.

Johann Wolfgang Goethe

Aztán jöttek az időt leíró bekezdések...

♦ Szánjon időt az életre. Mindennek megvan a maga ideje – és minden öröm lesz számodra. Sokak számára az élet túl hosszú, mert a boldogság túl rövid: korán hiányzott az öröm, nem élvezték eléggé, aztán szívesen visszaadnák, de már messze jártak tőle. Postavonaton rohannak át az életen, hozzátéve, hogy a megszokott idő múlásához saját sietségüket; egy napon készek lenyelni valamit, amit egész életükben nem tudnak megemészteni; hitelből élik meg örömeiket, zabálják még évekig, sietnek és sietnek - és mindent elherdálnak. A tudásban is tudni kell a mértéket, nem pedig olyan tudást szerezni, amit nem érdemes tudni. Több napot kaptunk, mint áldott órát. Élvezze lassan, de gyorsan cselekedjen. Műveletek befejezve – jó; az örömöknek vége – rossz.

Második kifejezés...

♦ Olyan ember, aki tudja, hogyan kell várni. Nagy bátorsággal és nagy türelemmel kell rendelkeznie. Soha ne rohanjon vagy izguljon. Tanuld meg uralkodni magadon, akkor másokon fogsz uralkodni. Ahhoz, hogy egy kedvező alkalomhoz jussunk, nagy távolságokat kell megtenni. Amíg bölcsen habozol, a jövőbeni sikerek nőnek, a titkos tervek beérnek. Az idő mankójával tovább jutsz, mint Herkules leláncolt klubjával. Isten maga nem bottal, hanem karddal büntet. Bölcsen mondják: „Az idő és én minden ellenség ellen vagyunk.” A szerencse maga jutalmazza ajándékaival a türelmet.

Gracian y Morales

Hasonló...

Társadalmi csere...

Ó jaj! Az élet eltelt, az idő elrepült

A szégyen, gyengeség és lustaság sötétjében.

És az emberek megtalálták az üdvösség útját

És lassan haladnak a magasztos célok felé.

Kinek, ha nem a diáknak kellene gondoskodnia az idejéről?! Az időmegtakarítás minden hívő kötelessége, a tudást keresőnek pedig az fő gondés a tudás megszerzésének szentelt életében a siker alapja. És ha tudja, hogyan használja fel helyesen az idejét, és gondoskodik róla, akkor sikerülni fog és eléri a célját, ha pedig nem, akkor elbukik és nem lesz sikeres.

A tudás keresője kereskedő, tőkéje pedig az idő. De az a kereskedő, aki jobbra-balra szórja a tőkéjét, hülye és szerencsétlen. Ezért el kellene gondolkodnia azon, mivel tölti az idejét? És mindenki kérjen magának minden percet, minden másodpercet.

A racionális időfelhasználás alapelvei

A tudást kereső első kötelessége, hogy bánjon idejével és okosan használja fel. Elődeink – Allah legyen elégedett velük – a leggondosabban bántak az idejükkel, mert jobban tudták annak értékét, mint mások. Al-Hasan al-Basri azt mondta: "Találtam olyan embereket, akik jobban megtakarítják az idejüket, mint te a dirhamokat és dinárokat!"

Ezért az elődök mindent megtettek, hogy az ismeretek tanulmányozásával töltsék idejüket. „Umar ibn „Abdul” Aziz azt mondta: „Valóban, nappal és éjszaka mindig elvesznek valami értékeset, ezért dolgozz éjjel-nappal!”

Azt mondták: "Az idő olyan, mint a kard: ha nem győzöd le, akkor legyőz." Mindig igyekeztek jobbakká válni, hogy a ma jobb legyen, mint a tegnap, és a holnap jobb legyen, mint a ma.

Minden nap, minden órában, minden pillanatban arra törekedtek, hogy hasznos ismereteket szerezzenek, jót tegyenek, legyőzzék szenvedélyeiket vagy hasznot hozzanak valakinek, hogy munkájuk ne legyen hiábavaló, ne legyen hiábavaló és hiábavaló. A hálátlanság és a tiszteletlenség megnyilvánulásának tartották, hogy úgy töltik az időt, hogy saját maguk és a környezetük számára semmi hasznot nem hoznak, ha nem gyarapítják tudásukat, nem erősítik hitüket, nem tesznek jót. Ibn Mas'ood (Allah legyen elégedett vele) azt mondta: „Semmit sem sajnálok jobban, mint azt a napot, amikor a nap lenyugodott, az élet rövidebb lett, és aznap tetteim sem lettek jobbak.”

A tudáskeresőnek törődnie kell az idejével, minden pillanatát olyasminek szentelnie, ami hasznára válik, vagy megtanítja valami szükségesre, és igyekeznie kell minden nap gyarapítani tudását.

Az egyik előd szavait közöljük: "Ha eljön egy nap, amikor nem tudom bővíteni tudásomat, hogy elnyerjem Allah irgalmát, akkor nincs áldásom, hogy azon a napon felkelt a nap."

Legyen a tudás keresőjének minden pillanata értékesebb minden ékszernél; ha az emberek minden órát becsülnek, akkor a tanulónak is ápolnia kell minden másodpercet, minden pillanatot. Ha az emberek versengenek a vagyon felhalmozásáért és felhalmozódásáért, akkor a hasznos tudás felhalmozásával meg kell próbálnia megelőzni korát. Hiszen micsoda óriási különbség van a vagyon és a tudás felhalmozása között! Egyszóval, ha egy diák teljes mértékben ki tudja használni az idejét, akkor sikeres lesz a tudás útján, és Allah segítse!

A tanulónak mindig meg kell próbálnia alkotni részletes terv az óráit, és tervezze meg az órák memorizálását, és szigorúan kövesse azt.

Az idő felbecsülhetetlen, mert az életet nem lehet visszafordítani. Megvan a sajátja megkülönböztető jellegzetességek, amit jól kell tudnunk, és ebből tanulnunk meg helyesen használni. Itt van néhány közülük:

1. Az idő múlik.

2. A már eltelt időt semmivel nem lehet visszaadni vagy pótolni.

3. Az idő az ember legértékesebb dolga. Ezért a tanuló ne pazarolja drága idejét haszontalan dolgokra, és ne éljen vissza azzal, ami megengedett ételben, italban, beszélgetésben stb.

Nem helyénvaló, ha valaki, akit Allah tudással és intelligenciával adományozott, az idejét Allah iránti engedetlenségre pazarolja, szórakozással és tétlenséggel töltse. Egy megfontolt ember nem akarja ezt magának, és ez arra készteti az okos embert, hogy Allahhoz folyamodjon... Megfontoltság, még egyszer: óvatosságra van szüksége az embernek ahhoz, hogy megértse élete teljes értékét, és azt csak engedelmességben töltse. mindenható Allahnak. És nem szeretné a barátjává tenni a könyvet, amelyet nem cserélne el senkivel, aki készen áll arra, hogy beszélgetőpartnere legyen? Ez pedig óriási előny, amiről a bölcs és intelligens emberek tudnak. tiszta szívű Emberek.

Az ember számára a legkomolyabb akadály, amely megakadályozza, hogy kihasználja a jelen pillanatot és a mát, a halogatás és a jócselekedetek halogatása. És ez így megy egészen addig, amíg az „akarom” szó szinte mottójává és életmódjává válik.

Egy Abd al-Qais törzséből származó férfinak azt mondták: „Adj nekünk jó tanácsot.” Ő így válaszolt: „Óvakodj az „akarom” szótól.

A tanulónak ki kell töltenie a napját hasznos ismereteket, jó cselekedeteket, és ne halasszuk holnapra, hogy jelene ne kerülje el és visszavonhatatlan múlttá változzon. Ma kell vetnie, hogy holnap learassa a gyümölcsét, különben meg kell térnie, amikor a bűnbánat már nem segít...

Al-Hasan al-Basri imám azt mondta: „Óvakodj attól, hogy későbbre halaszd a dolgokat, mert ma élsz, nem holnap. És ha megéled holnap, akkor költsd el ugyanúgy, mint ma, és ha nem, akkor nem kell megbánnod, amit ma kihagytál.”

A tudás keresőjének ki kell használnia ifjúsága napjait és annak aranykorát. A bölcsesség azt mondja: "Tanulási idő - bölcsőtől sírig."Úgy tartják, hogy a tanulásra a legmegfelelőbb időszak a fiatalság kora, a „suhoor” (hajnali idő) és a két éjszakai ima közötti idő (azaz este és éjszaka).

A hadísz azt mondja:

(لن تزول قدما عبد يوم القيامة حتى يسال عن اربع خصال: عن عمره فيما افناه , وعن شبابه فيما ابلاه, وعن ماله من اين اكتسبه وفيم انفقه وعن علمه ماذا عمل به)

„A feltámadás napján (Allah szolgája) addig nem mozdul el a helyéről, amíg négy dologról nem kérdezik: az életéről – hogyan töltötte azt? - és a fiatalságáról - mivel töltötte? és a vagyonáról - honnan szerezte és mire költötte? - és hogy tudja - hogyan használta?

Így általában az egész életéről, és különösen a fiatalabb éveiről fog kérdezni.

A fiatalság csak egy része az életnek, de különösen értékes, mert ezek a legjobb évek életerőés szilárd elhatározás, valamint az emberi erő időszaka a két gyengeség időszaka között: a csecsemőkori gyengeség és az időskori gyengeség között. A fiatalság a tevékenység ideje... a fiatalság gyorsan távozó vendég, és ha értelmes ember Ha nem használja, akkor a szíve meghasad a bánattól.

Ezért Allah Küldötte (béke és áldás legyen vele) azt mondta:

(اغتنم خمسا قبل خمس, شبابك قبل هرمك, وصحتك قبل سقمك, وغناك قبل فقرك,وفراغك قبل شغلك, وحيا تك قبل موتك)

„Használj ki öt dolgot, mielőtt öt másik jön: a fiatalságod az öregkorod előtt, az egészséged a betegséged előtt, a gazdagságod a szegénységed előtt, a szabadidőd a dolgaid előtt és az életed a halálod előtt."(Al-Hakim).

Ibn Abbász, Allah legyen elégedett vele, azt mondta: "A Nagy és Hatalmas Allah tudást adott rabszolgáinak ifjúkorukban, és minden jóság az ifjúságban rejlik." Hafsa bint Sirin azt mondta: „Fiatalok! Dolgozz keményen, mert csak fiatalon lehet a dolgokat megvalósítani."És vajon Allah Küldöttének társai, akik hittek benne, támogatták, segítették és követték a vallás fényét, nem voltak-e hozzá küldve, többségük fiatalok?

És azok, akik nem használják ki fiatalságukat, idős korukban megtérnek. Egy tudós azt mondta az egyiknek fiatal férfi: „Dolgozz, amíg el nem jön az idő, amikor nem tudod megtenni. Sokat szeretnék ma csinálni, de nem tudok.” Umar (Allah legyen elégedett vele) azt mondta: "Tanulj vallást, amíg fiatal vagy."

Olvasson a tudás keresője a következő szavakat- és váljanak példává számára. Ibn al-Jawzi azt mondta: „Megfigyeltem az embereket, akik magas beosztásban vannak, és láttam, hogy a legtöbbjük sokat veszít nagyságuk időszakában. Vannak, akik fiatal korukban elmerülnek a bűnben, mások elhanyagolják a tudás keresését, mások pedig túlzottan hódolnak az élvezeteknek. De idős korukban mindannyian megtérnek, amikor a múlt bűneit már nem lehet helyrehozni, amikor erejük kiapadt és érdemeik feledésbe merültek. Öregkorukat gyászban és szomorúságban töltik. Ha az idősebb észhez tér korábbi bűnei miatt, azt mondja: „Mennyire bánom az elkövetett bűnöket!” És ha nem tér magához, elkezdi sajnálni azokat az örömöket, amelyeket nem lehet visszaadni.

Aki pedig fiatalságát a tudás keresésének szentelte, idős korában hálásan aratja le annak gyümölcsét, amit elvetett, és örömmel írja le könyvekbe az összegyűjtött tudást. Nemhogy nem veszi figyelembe, hogy elveszítette a testi hasznot, hanem örömét is leli a megszerzett tudásban.”

Szabadidő és egészség

Az egészség és a szabadidő olyan előny, amelyet sokan elhanyagolnak, nem értékelnek vagy értékelnek eléggé. Ibn Abbász szavaiból kiderül, Allah legyen elégedett mindkettőjükkel, hogy a próféta (béke és áldás vele) azt mondta:

(نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس الصحة والفراغ)

„Sok embert megfosztanak két áldástól: az egészségtől és a szabadidőtől”(Al-Bukhari). Ez azt jelenti, hogy sokan nem jócselekedetekre, hanem bűnök elkövetésére használják fel ezeket az előnyöket. A szabadidőt úgy kell érteni, hogy nem evilági ügyekkel és olyan problémákkal van elfoglalva, amelyek elvonják az ember figyelmét üzleti tevékenységeitől örök élet.

A szabadidő soha nem marad szabad; elkerülhetetlenül megtelik jóval vagy rosszal. Aki pedig nem tudja igaz tettekkel rabul ejteni a lelkét, annak lelkét elragadják a gonosz tettek. Boldog az, aki jó és igaz cselekedetekkel tölti idejét, és jaj annak, aki rossz és gonosz tettekkel tölti idejét.

Egy igaz ember mondott: „A világi gondoktól mentes idő nagy áldás. És ha valaki hálátlan azért az előnyért, amelyet szenvedélyeinek kinyilvánításával és vágyainak követésével mutat neki, akkor Allah megsérti lelkének jólétét, és megfosztja attól a lelki tisztaságtól és békétől, amivel rendelkezett.”

Röviden: a tudás keresője nem vesztegeti életét, és egy másodpercet sem veszít idejéből olyan dolgokra, amelyek nem kapcsolódnak a tudáshoz. Szükség szerint időt szán étkezésre, innivalóra, alvásra, fárasztó munka utáni pihenésre, családtagokkal, vendégekkel kapcsolatos kötelességei teljesítésére, megélhetésre, valamint betegség vagy egyéb zavaró ok miatt megszakad a tanulmányaitól. tanulmányokkal. Az elődök egy része nem hagyta abba tevékenységét, még akkor sem, ha enyhe betegségben vagy betegségben szenvedett. A tudás gyógyszer volt számukra, és amennyire tudtak, tovább tanultak.

Minden lehetőséget kihasználva

Sok gond van az életben, és szükségleteink ebben az életben végtelenek, ezért a tudás keresőjének be kell vetnie néhány trükköt, hogy racionálisan használja fel az időt, amit nem adunk. különös jelentőségeés a képzeletbeli udvariasság kedvéért vagy megszokásból elveszítjük.

a) A tanuló evés közben, házimunka közben és az autóban is olvashat imákat és adhkarokat, hallgathat felvételeket a Koránról vagy a prédikációról.

b) Megismételheti a Koránt vagy egy leckét, amelyet az utcán sétálva tanult, jámbor tudósaink példáját véve. Amikor al-Khatib al-Bagdadi az úton sétált, mindig olvasott. Az egyik előd, tanácsot adva barátainak, így szólt: "Ha elhagysz engem, akkor oszlj szét: talán egyikőtök útközben elolvassa a Koránt, és ha mindannyian együtt mentek, elkezdtek beszélgetni egymással."

c) Bárhová megy a tanuló, mindig vigyen magával tankönyvet. Dicsőség Allahnak, manapság sok kis formátumú könyvet nyomtatnak, ami nagyban megkönnyíti ezt a feladatot. A lényeg az, hogy a hallgatóban meglegyen a vágy, hogy kihasználja azt az időt, amelyet sokan egyszerűen elveszítenek, még azok közül is, akik tudásra vágynak.

Az elődök óvatos hozzáállása az időhöz

A tudáskeresőnek folyamatosan meg kell ismerkednie azzal, hogy elődei hogyan használták fel idejüket, elmélkednie kell életmódjukon, valahányszor lustaságot, hanyagságot fedez fel magában. Hogyan érték el Ibn Hajar és a hozzá hasonló tudósok, amit elértek, és hogyan tették meg azt, amit? Egyesek azt mondják, hogy zseniális emberek voltak, Allah segítsége elkísérte őket, és életük áldott volt. És ez minden bizonnyal igaz. De vajon ok nélkül adják az áldást az embernek? És valóban lehet-e szomorkodni, miközben mások nyomdokaiba lépünk, ahelyett, hogy arra törekednénk, hogy megérdemeljük? jobb megosztaniés megváltoztatod a sorsodat?

Bárki, aki aggódik amiatt, hogy hogyan ölje meg az időt, és bármilyen módon, hasznosan vagy haszontalanul töltse el, soha nem fogja megkapni Allah áldását és segítségét. És ha valaki valami fontosat kér tőle, bocsánatot kér, és azt mondja, hogy nincs ideje. Hányszor panaszkodnak az emberek az időhiányra és az évek múlandóságára, de ezek csak azok, akik elvesztegetik az időt és tönkreteszik az életüket. És néhányan még azt is elismerik, hogy időt ütnek, de nem sejtik, hogy valójában a saját életüket ölik meg.

A törekvések magassága és a célok nagysága arra ösztönzi az embert, hogy értékelje az időt, hiszen ez az élete. És ha drága, amire törekednek, akkor könnyű megválni attól, amit útközben feláldoznak. Igen, elődeink rendkívül óvatosak voltak az idővel, és igyekeztek egyetlen másodpercet sem kihagyni anélkül, hogy tudásszerzésre használnák fel. Még az étkezéssel töltött időt is sajnálták. Al-Khalil azt mondta: "Számomra a legfájdalmasabb időszak az, amikor eszem."

Azt mondják, Salim ibn Ayyub ar-Razi figyelte minden lélegzetvételét, és soha nem töltötte az időt haszontalanul: vagy könyveket másolt, vagy tanított valamit, vagy olvasott... Egy nap elment otthonába, és amikor visszatért, azt mondta: „ Útközben elolvastam egy dzsúzt (a Korán 1/30-a része)”... Egy nap tompa lett a ceruzája, és miközben rendet rakott, mozgatta az ajkát. És meg lehetett érteni, hogy akkor is olvas, amikor csak a ceruzáját hegyezte, még itt is nem akart időt vesztegetni.”

Ibn Aqil elmondta: „Minden lehetséges módon megpróbálom csökkenteni az étkezéssel töltött időt, hogy szívesebben eszek egy süteményt, és még kenyér fölött is leöblítsem vízzel, mert kevesebbet kell rágnom, és több időm van olvasni vagy leírni valami hasznosat, ami mást." nem volt ideje." Azt is mondta: "Életemből soha nem töltök egy percet sem haszontalanul. Még akkor sem, ha a nyelvem már nem tud semmit tanulni vagy megbeszélni, és a szemem már nem tudok olvasni, gondolom, megerőltetem a gondolataimat, fekszem és pihenek." "Amikor felkelek, mindig eszembe jut valami, hogy írjak. És nyolcvan évesen nagyobb tudásszomjat érzek, mint amikor húsz volt."

A tudáskeresőnek precíz és átgondolt rendszerre van szüksége, amelyet szigorúan be kell tartania, hogy idejét a lehető legteljesebb mértékben tudja kihasználni. Hiszen a rendetlenség, a hanyagság és a spontaneitás a tudáskereső legnagyobb ellenségei. És senkinek sem kell jobban beosztani az idejét, mint a diákoknak, hiszen óriási gondterhellyel bír, sőt úgy tűnik, több a tennivaló, mint amennyi idő.

A tudáskeresőnek pedig úgy kell beosztania az idejét a kötelező és egyéb dolgok között, hogy az egyik ne zavarja a másikat, a kisebb ügyek ne zavarják a fontosakat, a fontosak a legfontosabbakat és a nem időhöz kötötteket. . A sürgős feladatokat mások előtt kell elvégezni, a nem sürgőseket pedig utána. Mindent, ami időhöz kötött, mindig időben be kell fejezni.

1.Részletterv készítése

A tanulónak mindig igyekeznie kell részletes tanulmányi tervet készíteni, órái memorizálásának tervet, és azt szigorúan be kell tartania. És nem számít, ha időnként módosítja az új követelményeknek megfelelően.

A tanulmányokban, csakúgy, mint a kereskedelmi és katonai kampányokban, az embernek munkatervet kell készítenie. Az a diák, aki világosan felállítja a napi rutint, majd tanulni kezd, megszabadul sok aggodalmától, és jelentős energia- és szorgalomlöketre tesz szert. Valójában egy terv, amelyet az ember készít magának és nap mint nap végrehajt, hamarosan normálissá válik és egyszerű ügy. Más szóval, ha több problémát kell megoldanunk, akkor nagy valószínűséggel nem fogunk megoldani néhányat, mert az egyik probléma megzavarja a másik megoldását, és mindegyik megoldása megakadályozza, hogy teljesen egy megoldásnak szenteljük magunkat. tőlük. Így minden haszon nélkül haladunk egyik kérdésről a másikra, miután felületesen megvizsgáltuk, hanyagul félretéve mindegyik megoldását...

A tanulásra kijelölt konkrét hely nem kevésbé fontos, mint az ehhez szükséges konkrét idő. Legyen a tanulónak saját asztala és széke, csak szellemi munkára. És egy idő után ez a hely egy leckét jelképez majd számára.

Sokan úgy gondolják, hogy a siker titka abban rejlik, hogy az ember megtanítja magát a fegyelemre és az állandó munkára. Az egyik vezető orvos, William Osler a következő kérdést tette fel egy csoport diáknak: „Hogyan tudod a lehető leghatékonyabban kiaknázni tehetségedet minimális erőfeszítéssel?” Majd ő maga válaszolt a feltett kérdésre: „Ezt úgy tudom megtenni, ha kiművelem magamban a fegyelem szellemét. Azért mondom, hogy „oktatás”, mert sokan közületek meglehetősen nehéz lesz hozzászoktatni magukat. Vannak emberek, akik születésüktől fogva fegyelemre hajlamos mentalitást kaptak. De ugyanakkor vannak más gondolkodású emberek, akiknek maguknak kell nyilatkozniuk hosszú háború felszámolni veleszületett hajlamot a rendetlenségre és a gondatlanságra az üzleti életben...

Ez a felhívás különösen a fiataloknak szól, mivel ők még életük elején járnak életútés mindegyikük jövője attól függ, hogy milyen szokásokat alakítanak ki magukban életük e kényes időszakában. Bármilyen feladatnál könnyű követni a szokásos következetességet, de bevezetni a mindennapi életedbe nem könnyű. A tanuló a nap minden részéhez határozzon meg egy kötelező feladatot, amelyet ezalatt el kell töltenie, és testmozgással, gyakorlással fejlessze a koncentrációs képességet.

Ami a napi rutin egyes tételeinek részletes bemutatását illeti, azokat mindenki maga határozza meg. Először is meg kell határozni, hogy a hallgató mennyi időt szán a tanulásra, de ne készítsen túlzottan „ideális” terveket. Jobb lesz, ha kiegyensúlyozottan és tisztességesen értékeli mentális képességeit anélkül, hogy túlbecsülné magát, vagy lekicsinyelné képességeit. Akkor válasszon ki magának egy olyan időpontot a nap folyamán, amikor szívesebben végez szellemi munkát, bízva abban, hogy erre rendszeresen és minden nap lesz lehetősége ilyenkor. Az is fontos, hogy a nap folyamán különböző időpontokat válassz a tanuláshoz. Ez nem rossz, feltéve, hogy a hallgató szokássá teszi a következetes tanulást ezalatt az idő alatt.

Ezenkívül a tanulónak meg kell határoznia, hogy mennyi időt szánjon az egyes tantárgyakra, és az órakeretnek megfelelően ütemeznie kell az órákat. Természetesen nem tudja előre meghatározni, hogy pontosan mennyi ideig kell tanulnia az egyes tárgyakat, vagy mikorra várható következő lecke, végül oktatási folyamat nem tud ilyen kemény maradni. De még mindig jobb, ha minden nap hozzávetőlegesen meghatározza, hogy mennyi időbe telik egy adott tevékenység elvégzésére, és ütemtervet készít, amely alapján felállítja az óráit. Így a tanuló megszabadul attól a kérdéstől, hogy melyik leckével kezdje, és abbahagyja az aggodalmát azon feladatok miatt, amelyeket el kellett volna végeznie.

De a legtöbb diák nem tudja, hogyan kell beosztani az idejét. Valójában az időbeosztás részletes ismerete az első jelentős lépés a diákok számára a leghatékonyabb napirenden alapuló életmód felé...

Nagyon fontos, hogy gondold át az idővesztegetés okait, és alaposan gondold át, hogyan tudnál pótolni minden elvesztegetett percet.

2. A napi rutin betartása

A tudást kereső ember ne halassza holnapra, amit ma meg kell tennie. Hiszen holnap más ügyei és feladatai lesznek, amelyek nem engedik, hogy a tegnapi ügyekkel foglalkozzon.

Nem halasztom holnapra, engedve a lustaságnak,

Mit tehetek ma?

Mert holnap annak a napja van, aki gyenge és üzletel

Egyáltalán semmit nem tehet.

Ha eltelik a nap, a tanuló magával visz mindent, ami aznap történt. És ha ma elhalasztja a munkát, akkor holnap két nap alatt kell elvégeznie a munkát.

Omar ibn Abdul Aziznak azt mondták: „halasszuk holnapra.” Mire azt válaszolta: „Nehéz megbirkózni egy nap feladataival, de mi lesz, ha két nap múlva rám esik a munka?!” Ha a tudáskereső mindig teljesíti az aznapra tervezett kötelességeket és feladatokat, akkor békét nyer, és teljes mértékben elvégzi munkáját.

3. Korán reggel el kell kezdenie a munkát

Mohamed próféta hadísza (béke és áldás legyen vele) ezt mondja:

(اللهم بارك لامتي فى بكورها)

„Ó Allah! Áldd meg az én ummámat tetteikben, hogy kora reggel kezdik!”. Ibn Omar a „kora ​​reggel kezdés” szavakat kommentálva azt mondta: „gyere korán az iskolába és a mecsetbe, hogy az első sorban foglalj helyet”.

A nap első része áldott időszak az utazó számára, amikor nagy távolságokat tesz meg. De ma sok tudáskereső elszalasztja ezt a lehetőséget, hogy megkapja a nekik megígért áldást, miután a próféta (béke és áldás legyen vele) kimondta a könyörgő szavakat (du'a)! Sőt, néhányan néhány perccel napkelte előtt felébrednek. , sietve végezzék el a reggeli imát, majd aludjanak tovább, mintha soha nem hallottak volna ilyen hadíszt!

4. A következetesen végrehajtott kis tett jobb, mint egy következetlen nagy tett.

A hadísz azt mondja:

(احب الاعمال الى الله تعالى ادومها وان قل)

"Allah azokat a tetteket szereti leginkább, amelyeket a legnagyobb következetességgel hajtanak végre, még ha kevés is."(Al-Bukhari és Muszlim).

Imám an-Nawawi azt mondta: „Ez a hadísz a tettek következetességére ösztönöz, és azt is mondja, hogy egy kicsi, de szilárdan végrehajtott tett jobb, mint egy jelentős, de ingatag... Egy kis tett, amelyet folyamatosan hajtanak végre, sokkal több hasznot hoz, mint jelentős, de nem állandó."

Ezért a tanulónak be kell osztania az idejét nappal és éjszaka is, képességeinek és körülményeinek megfelelően, és az idő egy részét speciálisan egy bizonyos feladatra kell beosztania, amelyet naponta folyamatosan el kell végeznie, például bizonyos mennyiségű szöveg elolvasására. dhikr és salawat. Az idő másik részét fordítsd más tevékenységre, például vallástudományok tanulmányozására.

5. Adatvédelem

A tudáskeresőnek néha előnyben kell részesítenie a magányt, mert semmi sem emlékeztet jobban az örök életre, mint a magány... És az ember, aki egy ideig a piacon járkál, a látottak benyomása alatt elfelejti, amit tud. A magány lehetővé teszi az embernek, hogy megnyugtassa a lelkét, erőt gyűjtsön, gondoljon a következményekre, és mindent felhalmozzon, ami ehhez szükséges.

Ha megnézzük azokat, akik képesek voltak kihasználni életük rövid pillanatait, és olyan eredményeket és munkájuk gyümölcsét elérni, amelyek meglepetést és ámulatot okoznak, akkor azt látjuk, hogy ők csak a szorgalmas, szorgalmas, kiemelkedő, ill. okos emberek akik éppúgy értékelték az idejüket, mint az életüket, mert az idő az élet.

És az olyan kiemelkedő, szorgalmas emberekkel való barátság, akik értékelik minden percet és másodpercet, komoly hatással volt olyan híres emberek tevékenységére, mint Ibn Jarir at-Tabari, Ibn „Aqil al-Hanbali, Ibn „Asakir ad-Dimashki, Ibn al- Qayyim, Ibn al-Nafis, al-Mizzi, al-Zahabi, Ibn Hajar és más hasonló tudósok, akik kolosszális, felbecsülhetetlen értékű örökséget hagytak maguk után.

Imám Ibn "Aqil al-Hanbali azt mondta: "Fiatalkoromban Allah minden lehetséges módon megvédett a bűnöktől, és minden szeretetemet a tudás és tulajdonosai szeretetére korlátozta. Soha nem kommunikáltam a szórakozás szerelmeseivel, és csak a diákokkal barátkoztam mint jómagam.” Aki a tudás iránt elkötelezett, akit Allah segítsége elkísér, és aki a magasztosra törekszik, azt csak megérdemelt, szorgalmas, bölcs, intelligens és hozzáértő emberek társaságában láthatja, mert ő azt akarja, amit ők. vagy annak egy része hozzá kell menni, hogy ugyanolyanná váljon, mint ők, vagy legalábbis hasonlóvá váljon hozzájuk.

Az ilyen emberekkel való barátság megtanítja a tudást keresőt arra, hogy megelőzze az időt, a rossz emberekkel való barátság pedig arra, hogy eredménytelenül pazarolja el. Abdullah ibn Mas'ud, Allah legyen elégedett vele, azt mondta: „Az embert a barátja ítéli meg, mert csak a hozzá hasonlókat veszi barátnak.” És Allah óvjon meg minket a rossz emberekkel való barátságtól.

6. Lelki pihenés és béke

A tudáskereső minden idejét tanulással tölti, de időnként szükségszerűen pihenésre van szüksége, hogy később ne legyen kénytelen minden tanulmányát félbeszakítani. Hiszen az emberi lélek nem tűri az egyhangúságot. Abdallah ibn Mas'ud azt mondta: "Valóban, az emberi lélekben van törekvés és szenvedély. De a letargia és az érdeklődés hiánya is jellemzi. Akkor kezdj bele az üzletbe, amikor a lélek mohó, és hagyd pihenni, ha eltűnik az érdeklődés."

Az időt úgy kell beosztani, hogy a pihenésre is jusson idő, hiszen a hosszas munka után az ember lelke undorodni kezd tőle, és ugyanúgy elfárad, mint a test. "Ali azt mondta: "...és nem illik egy muszlimnak annyira megterhelnie magát, hogy az elveszi az erejét és megakadályozza abban, hogy folytassa azt, amit csinált."

Ugyanakkor a tanuló ne helyezzen túl nagy nyomást magára, hogy ne alakuljon ki benne fáradtság és undor érzése. És talán utálni fog tanulni, és többé nem lesz képes legyőzni magát. Legyen mértéktartó az ilyen ügyekben. Mindenki jobban ismeri önmagát.

A tudáskereső többi része azonban különbözik a többi embertől, mivel bármikor megpróbál valamilyen hasznot szerezni:

a) egyes elődök szüneteket használtak az órákon, amelyek során hadíszt mondtak, hogy kiejtsék a Nagy és Hatalmas Allahra (dhikr) emlékező szavakat. Al-Khatib al-Bagdadi a muhaddith (hadíszt mondó személy; a hadísz szakértője és közvetítője) viselkedési szabályairól beszélve ezt mondta: „Amikor abbahagyja a hadíszok mesélését a dzszlisz alatt, pihenés közben szavakat mond. a Mindenható Allah emlékére. Sokan megtették ezt legnagyobb emberek az elődök közül."

b) Ha egy diák belefáradt egy tárgy tanulmányozásába, akkor tanuljon egy másikat, mert ez jobb, mint a tanulmányok teljes leállítása. A tevékenység típusának megváltoztatásához az egyik foglalkozási formáról a másikra válthat.

A fáradt lélek semmire nem képes,

És megváltoztatod az állapotát egyikről a másikra.

c) Amikor a tanuló energikusnak érzi magát, tanulja meg az óráit. A történetek, életrajzok és az elődök életéből származó történetek tanulmányozását, a bölcs mondások, versek olvasását pedig el lehet halasztani egy másik időre, amikor fáradtnak érzi magát, és hasznos verseket kell választani, mint például a szeretett prófétánkat dicsérő verseket. Mohamed (béke és áldás vele). ), al-Shafi díván, Abu al-Atahiya díván és más költők költői gyűjteményei, akik dicsőítették az absztinenciát és az elhatárolódást (zuhd).

• 2964 megtekintés

Az idő múló, ugyanazt a pillanatot nem lehet kétszer átélni, nem láthatjuk az időt, de érezhetjük öregségünkön vagy érettségünkön, tapasztalatunkon és bölcsességünkön keresztül. Észrevétlenül repül az idő, úgy tűnt, hogy még csak az első osztályba megyünk, és egy idő után a gyerekeink első osztályba mennek, és nem vesszük észre, milyen gyorsan repül az idő, nem vesszük észre, hogy az élet elrepül a szemünk előtt, és néha még nekünk sincs időnk részt venni benne. Idő és élet – kettő különböző szavakat, de olyan szorosan kapcsolódnak egymáshoz. Ez az az időszak, amelyet a cselekvésre szánunk, nem a létezésre, hanem a cselekvésre. Az élet időt ad nekünk minden cselekedetre és tettre, az idő pedig életet ad nekünk; amint lejár az idő, meghalunk.

Szóval, hogyan viszonyul az ember a neki szánt időhöz? Valaki a múltban él, valaki csak a jövőre gondol, nem veszi észre a jelent, valaki pedig csak a mának él, egy-egy nap. Minden embernek megvan a saját filozófiája, de bármi legyen is az, komolyabban kell venni az időt, és ápolni kell az élet minden pillanatát. És még mindig meg kell találnia arany középút, mértékkel emlékezz a múltra, mértékkel gondolj a jövőre és élj a jelenben, mindent megkapva belőle. És valaki, felismerve az idő mulandóságát, végigfut az életen, igyekszik utolérni vagy akár megelőzni az időt, nem veszi észre az élet minden gyönyörét. Az életet úgy kell megkóstolni, mint a bort, megragadva az íz minden jegyét.

És így, élni kell valahogy úgy, hogy van ideje mindent megtenni, anélkül, hogy időt veszítene. Sokan panaszkodnak, hogy nincs idejük erre vagy arra, valaki meg akar tanulni gitározni, valaki pedig főzni, de minderre nincs idő. Otthon, család, munka, barátok, tanulás – egyeseknél mindez együtt, míg mások részenként. Ahhoz, hogy mindennel lépést tudj tartani, este vagy egy új nap reggelén először meg kell tervezned a napodat, ez megkönnyíti az életedet, és elegendő időt spórolhatsz más tevékenységre. Az ember tervezéshez való hozzáállása nem különösebben fejlett, ezt a következtetést vonom le a barátaimra nézve. Valaki elfelejt valamit. Manapság sokféle szervező létezik, elektronikus és papíron egyaránt, nagyon népszerűek a naplók - csak írd le vagy írd be, hogy másnap, vagy egész nap mit kell csinálnod, és ezt a listát ne véletlenül, hanem sorrendben készítsd el, hogy gyorsan befejezhet mindent. És így most sokkal könnyebb lesz az Ön számára, és időt takarít meg, és minden rendben lesz.

Egy másik tipp, ne pazarolja az idejét különféle felesleges tevékenységekre, csak olyan tevékenységekre fordítsa, amelyek valódi hasznot hoznak a jövője számára, vagy olyan tevékenységekre, amelyek támogatják és rendben tartják a jelenét. Öröm, persze szerves részeéletünket, de ezek egy része nem hoz semmi hasznot, vagyis hiába vesztegetjük az időnket. Szórakozásunk átalakulhat jelenünk biztosításába vagy a jövő megteremtésébe.

Mivel töltjük az időnket? Mivel töltjük az életünket? Vannak céljaink, amelyekre törekszünk? A munkánk csak az életünk pénzzel való ellátására vonatkozik, különben honnan lesz pénzünk? Arról az életcélról beszélek, amelyet felülről kapunk. Igen, persze, valaki megteheti, ami neki van rendelve, és pénzt kereshet belőle. Ez azt jelenti, hogy az élet célja egyszerre a szórakozás és a pénzszerzés módja.

Az ember másként kezeli a neki szánt időt, nem veszi észre, hogy az életével is bánik, és akárhogyan is bánik vele, annak így kell lennie, mert nem mindenki becsüli meg az idejét. Bárhogy is legyen, ne vesztegesd az időt, becsüld meg, mert ha időt vesztegetünk, elveszítjük életünk egy részét.

Beszélgetéssorozat a Senior Watch Museum számára óvodai nevelési-oktatási intézmény óvodásai. Megjegyzések

Alekseeva Elena Leonidovna, felsőoktatási tanár minősítési kategória, tanár kiegészítő oktatás, Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény 5. számú „Alyonushka” óvoda Armyansk városában, a Krími Köztársaságban

Az anyagot az óvodai nevelési intézmények vezető és előkészítő csoportjainak pedagógusai, tanárai számára szánják általános osztályok, valamint a gyermekeket önállóan fejlesztő szülőknek

Cél: az időről alkotott elképzelések és az annak mérésére szolgáló különféle eszközök.
Feladatok:
ismertesse meg a gyerekekkel az „idő”, az „időorientáció” fogalmát;
bővítse a gyermekek ismereteit az órákról, típusairól, céljáról;
fejleszteni a gyermekek szellemi képességeit;
gazdagítják a gyermekek szókincsét;

érdeklődést a tudás iránt.

annotáció

Kedves kollégák és szülők!
Figyelmébe ajánlom a fejlesztés alatt álló Óramúzeumnak szánt beszélgetéssorozatot.
Óramúzeum, melyről arról beszélünk ben alakuló tantárgyi-térkörnyezet eleme előkészítő csoport, ahol tanárként dolgozom. Az Óramúzeum gyűjt különböző fajtákórák, régi órák, új karórák, bizarr formájú, méretű órák, a kiállított tárgyak egy része már kézzel készült, és a gyűjtemény folyamatos feltöltését tervezik. Hiszen a múzeum erre való – gyűjteni, tárolni és kiegészíteni. A Múzeum megnyitása az új tanév elején várható.
Beszélgetésekbe gyűjtve, felső tagozatos óvodás és általános iskolás korosztályhoz igazítva fő információk az időről és az óratípusokról. Igyekeztem nem absztrakt kifejezésekkel terhelni az anyagot, a beszélgetés menetét a hozzáférhetőség, a rendszeresség, a következetesség és a fokozatosság elve szerint építettem fel.
Azonnal szeretném megvédeni magam a kritikától abban az értelemben, hogy beszélgetéseim jegyzeteit egy tanár monológjaként fogalmazza meg. A beszélgetések szövegébe nem iktattam be testnevelési jegyzőkönyvet. Kollégák, mi alkotók vagyunk, ezért kérjük, használja ezt az anyagot kreativitásának és határtalan egyedi képzelőerejének alapjaként.
A beszélgetések vizuális anyagaként a Google keresőjéből különböző képeket használtam, amelyeket minden beszélgetéshez külön mappába rendeztem. Beszélgetés kép (vagy bármi más) nélkül szemléltető eszköz, mechanizmus például) nem hordoz elegendő nevelési jelentést.
Köszönöm a figyelmet!

Beszélgetés: Mi az idő?

Cél: bevezetni a gyerekeket az „idő”, az „időorientáció” fogalmába
Feladatok:
bővítse a gyermekek idővel kapcsolatos ismereteit;

intellektuális készségek fejlesztése;
fejlessze a közmondások és mondások jelentésének azonosításának képességét;
új szókinccsel gazdagítsa a gyermekek szókincsét;
fejleszteni kell egymás meghallgatásának és megértésének képességét.
A beszélgetés menete:
BAN BEN magyarázó szótár Ozhegova 10 leírása van az „Idő” szóról. Mi az? Vegyük a következő értelmezést a szótárból: „Az idő időtartam, valaminek az időtartama, másodpercekben, percekben, órákban mérve.”
Ma minden ember, minden nap, minden másodperc foglalkozik az idővel. Az idő egyszerre múlt, jelen és jövő. Meglepően tág fogalom. Azt mondhatjuk, hogy az idő a mi térérzékelésünk. Segítségével könnyedén beszélhetünk olyan eseményekről (vagy valami másról pl. érzéseinkről, szándékainkról), amelyek velünk történtek, történnek vagy meg fognak történni. Az idő segítségével navigálunk a térben. Például könnyebb azt mondani, hogy „Holnap reggel 7-kor óvodába kell mennem”, mint „Amikor felkel a nap, és azon a ponton van az égen (mutatjuk), óvodába kell mennem”. Mi van, ha arról kell beszélnünk, ami két héttel ezelőtt történt? Akkor mit? 14-szer lement a nap és anyám vett nekem egy babát? Meg lehet zavarodni.
Nem érinthetjük, nem szagolhatjuk, nem láthatjuk, nem hallhatjuk az időt. Absztrakt (anyagtalan, nem konkrét, elmosódott).
Ráadásul az idő mozog. És csak előre. Egyesek azt is mondják, hogy az idő telik, elfolyik, elszalad. Az időt nem lehet megállítani, nem lehet visszaforgatni. Van egy mondás is: „Az időt nem lehet visszaforgatni.” A múltból a jövőbe mozog. És a pillanat, ami most, ebben a pillanatban történik, a jelen. Ezért az emberek mindenkor igyekeztek törődni az idővel, értékelték azt, és megtanulták helyesen elosztani. Azt mondják: "Az órák telnek, telnek a napok, telnek a hónapok, és repülnek az évek." Emlékezz, ahogy anyukád és apukád mondják: „Úgy tűnik, a mi Ványánk/a mi Katánk nemrég született, de már nagyon nagy!”
Érezted már úgy, hogy az idő gumiként húzódik? Van, amikor nem akarsz aludni szunyókáláskor! Ott fekszel, és azt gondolod: "Nos, mikor ébreszt fel minket a tanár?" Mondhatjuk, hogy telik az idő, ha unatkozol, vagy nincs mit csinálni, ha várunk valakit, nem igaz?! "Az estig tartó nap unalmas, ha nincs mit csinálni."
És az emberek azt is mondják: „ Boldog órák Nem figyelnek." Hogyan kell ezt megérteni? Így van, amikor azzal vagyunk elfoglalva, amit szeretünk, ha elmegyünk a szüleinkkel az állatkertbe, amikor meglátogatjuk a nagymamát a faluban, elrepül az idő.
Kiderült, hogy neked és nekem születésünk óta van ez az időérzékünk. Elmagyarázom: amikor megszülettél, lassan hozzászoktál az étkezéshez pontos idő, reggel arcmosás, este fürdés stb. Amikor óvodába jártál, megszoktál egy új rutint (a napi rutin pedig nem más, mint a megfelelően szervezett vagy megtervezett idő). Reggel torna, utána reggeli, utána órák, aztán játékok stb. Ahogy öregszel, már előre látod, mi lesz ezután.
Mi segít az idő meghatározásában? Soroljuk fel:
1. óra;
2. napszak;
3. a hét napjai;
4. évszakok;
Az év 5. hónapja.

Tehát foglaljuk össze a fentieket. Kérjük, válaszoljon a következő kérdésekre:
1. Megérinthetjük az időt? Miért?
2. Segít nekünk az idő? Miért is van rá szükség?
3. Amikor kicsik voltunk, navigáltunk az időben?
4. Mi az idő?
5. Kúszhat az idő? Mikor történik ez?
6. Mi segít az idő meghatározásában?
7. Miért mondjuk gyakran, hogy az idő értékesebb az aranynál?
8. Navigáljunk időben?

Beszélgetés: Mi az óra?

Cél: időfogalmak fejlesztése és az órák történetével való ismerkedés.
Feladatok:
megismertesse a gyerekeket az „óra” fogalmával és keletkezésének történetével;
ápolják a kíváncsiságot és az idő tiszteletét;
bővítik látókörüket és gazdagítják szókincsüket.
A beszélgetés menete:
Utoljára idővel ismertük meg egymást. Emlékezzünk, mi az? Így van, az idő az időtartam, valaminek az időtartama, másodpercben, percben, órában mérve.
Ma az órával mint olyannal, az idő attribútumával fogunk megismerkedni. Azzal a tárggyal, amely leginkább segít a térben való eligazodásban. El sem tudjuk képzelni az életünket órák nélkül. A falon lógnak, egy polcon állnak, ott vannak mobiltelefon felnőtteknél és a karjukban is! Ami? Az óra egy időmérő eszköz.
Miért van szükségünk órára? Nem kell elkésni, tudni, mikor kell dolgozni, múzeumba, mikor kezdődik a kedvenc rajzfilmje.
Hogyan éltek az emberek korábban óra nélkül? Hogyan navigált az időben? Tehát azt mondod, hogy ébresztőóra helyett kakas ébresztett mindenkit, és a nap az éneklésével kezdődött. De mi a teendő, ha nincs kakas? Mit tegyek, ha nem reggel, hanem ebédidőben kell valahova mennem? Érdemes valami mást kitalálni.
Az ókori emberek a Nap által navigáltak az időben. Megfigyelték az őket körülvevő világot. A nap felkel - reggel, a Nap közvetlenül a fejed fölött - nappal, a Nap nyugszik - este. Az emberek még napórákkal is előálltak. Később megismerjük őket. Kényelmes, persze. De vajon mindig van nap az égen? Nem. Amikor esik az eső, nehéz meghatározni, hogy a nap mely szakaszában van. Ne feledje, felhős napokon gyakran mondjuk: „Olyan, mintha este lenne” (miközben valójában még reggel vagy délután van). Kívül, ősi ember nehéz volt pontosan meghatározni az időt, ahogyan ma meghatározzák. Kiderült, hogy a Nap melletti navigáció sem túl kényelmetlen.
Az emberek elkezdtek gondolkodni és azon töprengeni, hogy mit tegyenek, hogyan találjanak ki egy eszközt az idő mérésére. És előálltak egy vízórával és egy homokórával. Láttál már homokosat, még néhány embernek van ilyen. Mi az a vízóra? Mindkettőt a legrégebbi emberi találmánynak tekintik az idő pontosabb meghatározásához. Ilyenkor lehet azt mondani, hogy repül az idő! Vizet öntöttek egy magas, keskeny edénybe, amelynek alján egy lyuk volt. Különleges emberek az órához rögzítve, napkeltekor megtöltötték az edényt vízzel. Amikor az összes vizet kiöntötték, erről hangos kiáltozással értesítették a városlakókat, és újra megtöltötték az edényt. Ezt naponta többször is megtették. És minél kisebb az edény, annál pontosabban lehetett meghatározni az időt. Az ókori emberek évezredek óta használták ezeket a találmányokat. De mindig lesz feltaláló, aki kitalál valami újat.
Így találták ki őket:
tűzóra (bizonyos méretű gyertya, rajta felosztásokkal). -ből készültek különböző anyagok(faforgáccsal és egyéb égető komponensekkel kevert viaszból készültek), kátránnyal vonták be, hogy az „óra” sokáig égjen. Indiában és Kínában jelentek meg.
olajóra (ez egy kanócos agyagtál, olajjal megtöltve). Ez egy folyékony óra. Az emberek meggyújtották a biztosítékot, az égett, és az olaj elpárolgott. Az agyagtál oldalára számok voltak írva. Az emberek megnézték, mi az olajszint, ami annyi időt jelent.
Sem egyik, sem a másik nem volt megbízható. Hiszen figyelni kellett rájuk, nehogy kimenjenek. De mi van ha erős szél vagy eső?
A kézművesek előálltak az ismerős mechanikus órákkal. Úgy gondolják, hogy Bizáncban találták fel. Miért mechanikus? Igen, mert számtalan anyából, csavarból, fogaskerékből, rugókból, fogaskerekekből, ingából, láncokból és egyebekből álltak. Először egy kéz volt, valószínűleg csak az órákat mutatta. Ennek megfelelően 24 osztás volt, javítva, továbbfejlesztve, mert a mechanizmust is figyelni kellett, az alkatrészeket kenni, néha napórával ellenőrizni kellett az idejüket. Évszázadokkal később pedig minden városban egy nagy mechanikus óra függött a fő tornyon vagy a katedrálison. Az emberek kicsiket és nagyokat egyaránt alkottak. A mechanikus órák a mai napig fennmaradtak.
A mechanikusok mellett nem is olyan régen (a múlt század elején) az emberek feltalálták az elektromos és elektronikus órákat. Fizikusok, akik együtt dolgoztak elektromágneses mező. Nagyon pontosak és a legmegbízhatóbbak voltak a mechanikusokhoz képest, amelyek meghibásodhattak egy-egy rugótörés vagy a bonyolult mechanizmusba bekerülő por miatt.
De az atomenergia felfedezése során az emberek feltalálták a legpontosabb, nagyon megbízható órákat - az atomórákat. Elemek helyett atomenergiával vagy egy elektronikus óra elektromosságával működnek, a mechanikus óra mechanizmusa helyett. Úgy tartják, hogy az atomenergia kimeríthetetlen. Ez azt jelenti, hogy ez az óra sok millió évig szolgálhatja az emberiséget. Természetesen nem lesz atomóránk, mert nagyon terjedelmesek, és csak a tudósok figyelik őket. De a mechanikus és elektronikus órák meglehetősen megfizethetőek, és mindenkinek vannak.
Szóval, milyen újat tanultál ma?
1. Miért kezdtek el gondolkodni az emberek az idő meghatározására szolgáló mechanizmus feltalálásán?
2. Mely órák a legmegbízhatóbbak?
3. Hogyan működnek a vízórák?
4. Miért voltak az emberek a víz és az olajórák közelében?
5. Miért nincs egyikünknek sem atomórája?

Beszélgetés: Napóra

Cél: a gyerekek megismertetése napóra, történetük, céljuk
Feladatok:

aktiválja a gyermekek szókincsét, és töltse fel új szókinccsel;

ápolja az idő tiszteletét;

A beszélgetés menete:
Az idő mérésére szolgáló eszközökkel már megismerkedtünk. Milyen készülékek ezek? Így van, az óra. Ma a napórákról fogunk beszélni: ki találta fel, mikor, milyen célra, fennmaradtak-e a mai napig, nagyok vagy kicsik, kényelmes-e megmondani az időt.
A napóra egy ősi eszköz a nap időmérésére. Őseink kozmikus testekkel kapcsolatos tudására épülnek, in ebben az esetben a sztárról Naprendszer. A napórák szülőhelyének azt tartják Az ókori Egyiptom, ahol különféle isteneket imádtak, templomokat építettek nekik és szolgálták őket. Az egyik fő ókori egyiptomi isten a napisten volt - Ra isten. Azt hitték, hogy ő uralja a világ minden részét: az égboltot, a földet, az alvilágot. Ra egy sólyomhoz vagy sólyomhoz kapcsolódott, akinek a fején fényes napkorong volt. Az egyiptomiak azt hitték, hogy az élet minden formája az ő keze által jött létre, mert a Nap fény- és hőforrás, amely nélkül semmi Élőlény nem tud növekedni és létezni. Sok fényes templomot emeltek Ra Istennek, amelyekben papjai szolgáltak.
Egy szép napon a papok látták, ahogy Ra isten ismét „csónakjával átutazott az égen”. Hirtelen észrevették, hogyan vetnek árnyékot a templom oszlopai először az egyik, majd a másik irányba, simán, mintegy körbe. A papok azzal a gondolattal álltak elő, hogy készítsenek egy napórát, amivel meg tudják határozni azt az időt, amikor a szeretett Ra isten hajón hajózott az ég egyik vagy másik részén.
Lássuk, mire jutottak: a papok egy nagy csapot szereltek a templom elé, és „gnomonnak” nevezték. Ez egy szent fogas volt, amelyet faragott mintákkal és feliratokkal díszítettek. Amikor a nap (Ra isten) megjelent az égen, a gnomon árnyéka egy előre megjelölt kör mentén mozgott (valami hasonló a mai számlaphoz). Az egyenletesen alkalmazott jelek egyenlő időtartamokat mértek. A kört minták is díszítették, gyakran a Nap, a csillagok és a Hold képei különböző fázisokban. Az embereknek tetszett ez az ötlet, mert lehetővé vált a meghatározás pontos időpont. A napórákat elkezdték felszerelni nyilvános helyeken- tereken, fürdőkön, császári birtokokon stb.
A napórák különböző kivitelben kaphatók:
Vízszintes (közvetlenül a talajon található, homokra, sőt bármilyen vízszintes felületre építhető);

Függőleges (ezek az órák ennek megfelelően függőleges felületen helyezkednek el, és úgy tűnik, hogy a gnomon oldalra kilóg. Leggyakrabban tornyok, magas épületek és építmények falára szerelik őket).

Ha azt mondod, hogy egy ilyen órát nem lehet magaddal vinni. Válaszolok – srácok, megtehetitek! A kézművesek azonnal reagáltak, és előálltak egy napóra kisebb példányával - miniatűr karórákkal. Az utazók és szerzetesek speciális pálcákkal rendelkeztek, amelyeket a Naphoz képest bizonyos szögben elhelyezve meg tudták mondani az időt.

De érdemes megjegyezni, hogy a napóra felszereléséhez bizonyos csillagászati ​​és földrajzi ismeretekre volt szükség. Minden helyen helyesen kellett kiszámítani, hogy hová helyezze el a gnomont és hová tegye a tárcsát. E számítások nélkül a napórák már nem lennének pontosak. Ez most már közönséges mechanikus vagy elektronikus órákkal is ellenőrizhető, hogy a napóra helyesen mutatja-e az időt, de korábban erre nem volt lehetőség.
Ráadásul a napórák legnagyobb hátránya, hogy csak napos, tiszta időben tudnak működni! A napórák azonban évezredek óta szolgálják az embereket. És az emberek nagyon örültek nekik.
Foglaljuk össze beszélgetésünket:
1. Hol jelent meg az első napóra?
2. Ki az a Ra isten?
3. Hogyan jutott eszébe egy napóra létrehozása?
4. Miből készül a napóra?
5. Könnyű ezeket saját kezűleg elkészíteni?
6. Milyen típusú napórák vannak?
7. Hol volt felszerelve a napóra?
8. Milyen hátrányai vannak a napóráknak?

Beszélgetés: Homokóra

Cél: megismertetni a gyerekekkel a homokórát, történetét, célját
Feladatok:
kognitív tevékenység fejlesztése és logikus gondolkodás;

megszilárdítani az idővel és az órákkal kapcsolatos ismereteket;
ápolja az idő tiszteletét;
fejlessze az elemző, szintetizáló, összehasonlító, általánosító képességet;
fejleszteni az egymás meghallgatásának képességét.
A beszélgetés menete:
Továbbra is ismerkedünk az óratípusokkal. Ma megtudjuk, mi az a homokóra.
A homokóra, mint minden más óra, mindenekelőtt egy időmérő eszköz. Két egymáshoz kapcsolódó átlátszó üvegedényből állnak. Az egyik edény finom homokot tartalmaz, amelyet a nyakon keresztül egy másik edénybe öntenek, így mérve egy bizonyos időtartamot. Ez néhány másodperctől több óráig terjedhet.
Ez az edények méretétől függ: kis edények - rövid ideig, nagy edények - hosszú ideig, mivel sok homokot tudnak tárolni. Emellett a nyak mérete (az óra legkeskenyebb része) is számít: a szélesebb nyak azt jelenti, hogy a homok gyorsabban fut egyik edényből a másikba, kevesebb idő vesztegel. A keskenyebb nyak azt jelenti, hogy a homok lassan szivárog ki, így több elvesztegetett idő.
Úgy tartják, hogy az első homokórák Indiában és Kínában jelentek meg. Gyorsan elterjedtek az egész világon, mert könnyen használhatóak, megbízhatóak voltak, a nap vagy az éjszaka bármely pillanatában mérni tudták az időt, mivel nem függtek napfény, sem az időjárástól, sem a széltől. De vannak hátrányai is: a homokóra csak rövid időt mér, egy napot nem. El tudja képzelni, milyenek legyenek az edények, és mennyi homokra lesz szükség ahhoz, hogy az egyik edényből a másikba folyjon a teljes 24 óra alatt? Ráadásul a homokóra idővel megszűnik pontos lenni: a homokszemcsék elhasználódnak, porrá válnak, és gyorsabban kifolynak.
Homok készítése homokóra a legjobb mesterek csinálták. Hiszen rajta múlott az idő pontossága. A kézművesek tengeri vagy folyami homokot vettek, szitával átszitálták, így homogénné tették, megmosták és napon szárították. Egy másik homokot készítettek zúzott tojáshéjból. Ez a homok gyönyörű krémes árnyalatú volt. Faszénből (égetett fadarab) is készítettek homokot, a szenet ugyanúgy verték, mint a tojáshéjat. Milyen színű a homok? Így van, fekete.
A kézművesek üvegből edényeket vagy kulacsokat készítettek. Akkoriban már tudtak üveget készíteni. És az üveg, mint tudod, homokból is készül. Az edények belsejének tökéletesen simának kell lennie, hogy a homok ne maradjon el és ne ragadjon be.
Manapság a homokórát ritkán használják. Főleg díszítésre helyezik őket. De megtalálhatóak például szanatóriumokban, amikor a nővér visszaszámolja a beavatkozás idejét. Hol láttál homokórát?
Ideje összefoglalni a ma tanultakat:
1. Milyen órákról beszéltünk ma?
2. Miből van a homokóra?
3. Hogyan készült a homok?
4. Miért legyenek simák az erek?
5. Mik a homokóra előnyei?
6. Mik a hátrányaik?
7. Hol lehet most homokórát találni?

Beszélgetés: Vízóra

Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel a különböző típusú órákat, nevezetesen a vízórákat, történetüket, céljukat
Feladatok:
fejleszti a kognitív tevékenységet és a logikus gondolkodást;
hozzájárul az aktiváláshoz és a terjeszkedéshez szójegyzék gyermekek;
megszilárdítani az idővel és az órákkal kapcsolatos ismereteket;
ápolja az idő tiszteletét;

fejleszteni az egymás meghallgatásának képességét.
A beszélgetés menete:
Srácok, emlékezzünk, milyen típusú órákat ismerünk már. Szép munka! Tudjuk, mi az a napenergia. Ne feledje, futólag mondtuk, hogy vannak víz-, homok-, olaj-, mechanikus, elektronikus és atomórák is. Szerinted melyikről fogunk ma beszélni? A vízóráról.
Az óra neve önmagáért beszél. Hogyan számolják az időt? Így van, víz, folyadék. Tudjuk, hogy az ókori emberek, mint te, nagyon figyelmesek. Nem rendelkeztek minden olyan modern eszközzel, mint most. Bíztak saját megérzéseikben, némi tudásukban a természetről és erőiről, tapasztalataikra, és nem féltek hibázni.
Tehát valaki ezt mondja Egyiptomban, és valaki azt állítja, hogy itt ókori Babilon Az egyik templomszolgának volt egy lyukas agyagedénye. A repedés nagyon kicsi volt, és cseppenként kezdett kifolyni belőle a víz. A víz lassan csöpögött. És mivel a miniszternek nem volt dolga azon az éjszakán, elkezdte megfigyelni ezt a folyamatot. Végül eljött a reggel, és hívták reggelizni. Másnap este a szolga fogta ugyanazt a szivárgó edényt, megtöltötte vízzel, egy zsámolyra tette, és egy másik edényt tett a padlóra, hogy a szivárgó edényből a víz ne folyjon ki a padlóra. És tudod mit! Ez a férfi észrevette, hogy a víz annyi időt mért, mint az éjszakai templomi szolgálata. Így jelent meg az első vízóra, egy időmérő eszköz.
Aztán elkezdődtek a kísérletek: a vízóra két fent leírt edényből, és egy nagy tálból, az alján lyukas tálból állt, amit felfüggesztettek, és cseppenként folyt ki belőle a víz, az időt is mérve. És a kínaiak valóban kitaláltak valamit - ugyanazt a kerek tálat, amelynek alján lyuk van, egy vízzel töltött medencébe helyezték. Egy lyukakkal ellátott tál lebegett a medencében, a lyukon keresztül megtelt vízzel, és elsüllyedt. Nem túl praktikus az idő mérésére, igaz?!
De a legérdekesebb és legkedveltebb vízóra a clepsydra volt.

A Clepsydra az ókori görög fordításban azt jelenti, hogy „vízlopó”. Az első clepsydra egy egyszerű, hengeres edény volt, alján lyukakkal, és vonalakkal, amelyek az időszakot jelezték. Kiderült, hogy az elején (amikor az edény tetejéig megtelt) több víz folyt ki ugyanannyi idő alatt, mint a végén. Valószínűleg Ön is észrevehette ezt, amikor például megtöltött egy zacskót vízzel: eleinte olyan gyorsan elkezd folyni a víz, és amikor egy kevés víz maradt a zsákban, már alig folyik. Ez a víznyomás miatt következik be. Aztán az emberek gondolkodtak és gondolkodtak, és elhatározták, hogy egy lefelé szűkített kúp alakú klepsydrát készítenek. Aztán a vízóra abbahagyta a „hazudozást”. Az ókori kézművesek nagyon szép klepsydrákat készítettek. Fából, agyagból, sőt márványból is. Díszítette őket faragványok, virágokat, paradicsommadarakat ültettek rájuk. Természetesen az előkelő embereknek volt ilyen vízórájuk. Különleges emberek gondoskodtak arról, hogy időben öntsenek új víz a klepsydrába. Innen jöttek a kifejezések: „Lejárt az idő” és „Az idő múlik, mint a víz”.
Évszázadok teltek el, és az emberek már nem voltak elégedettek a vízórákkal. Miért kérdezed. Igen, mert bármennyire is szép és helyesen mért volt a clepsydra, még mindig volt hiba az idő mérésében, és minden használat évével nőtt. A vízóra egyszerűen „hazudott”. Az embereknek új eszközökre volt szükségük az idő mérésére. Az emberek pontosságot akartak. És milyen eszközöket találtak fel később - a következő beszélgetésekből megtudjuk.
Tehát itt az ideje, hogy megosszák benyomásaikat a ma tanultakról:
1. Milyen órákról beszéltünk ma?
2. Hogyan jelent meg az első vízóra?
3. Mit jelent a „clepsydra”?
4. A clepsydra melyik formája volt a legpontosabb?
5. Miért kellett az embereknek kúp alakú klepsydrát készíteniük? Miért nem örültek a hengeresnek?
6. Hogyan érthető az „idő lejárt” kifejezés?
7. Miért nem szerették az emberek a klepsydrát?

Beszélgetés: Tűz- és olajórák

Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel a különböző típusú órákat, nevezetesen a tűz- és olajórákat, történetüket, céljukat
Feladatok:

fejleszti a kognitív tevékenységet és a logikus gondolkodást;
elősegítik a gyermekek szókincsének aktivizálását és bővítését;
az órákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;
ápolja az idő tiszteletét;
az információelemzés, -szintetizáló, összehasonlító, általánosító képesség fejlesztése;
fejleszteni az egymás meghallgatásának képességét.
A beszélgetés menete:
Srácok, találjátok ki a rejtvényt:
Ég a fejem,
A test megolvad és ég.
Hasznos akarok lenni:
Nincs lámpa – megvilágítom. (Gyertya)
Így van, ez egy gyertya. Mi köze a gyertyához, ha egy óráról beszélünk? Most mindent megtud.
Tovább Ősi Kelet, mégpedig Kínában háromezer éve jelentek meg a tűz, vagy tűzórák. A kínaiak mindent szeretnek, ami a tűz elemmel kapcsolatos. Meglepően egyszerű dizájnt találtak ki: vettek egy hosszú oldalas tálat, ebbe gyertyát tettek, az oldalakon egyforma bevágásokat készítettek az időintervallum jelzésére, szálakat húztak át a vágásokon, amelyek szélén golyók voltak. (általában fém vagy elefántcsont). Gyertyát gyújtottak, a gyertya lassan kiégett, a cérna elolvadt, elszakadt, a golyó a tál alatti fémtányérra esett, hangot adott, jelezve ezzel, hogy eltelt egy kis idő. És így tovább, amíg a gyertya ki nem ég. Utána cserélték a gyújtógyertyát. És a végtelenségig.

Ebbe a tálba tömjént és aromás olajokat tehettek, és mindenféle figurákkal, figurákkal díszíthették. Nos, nagyon szép és illatos találmány. És ami a legfontosabb, hasznos volt, mert az ókori emberek egyértelműen fel tudták építeni napi rutinjukat, és ennek segítségével eligazodni az időben.
A tűzórák különböző kivitelűek voltak. Itt van például egy hengeres gyertyaóra: ez egy állvány (egyfajta gyertyatartó), amelynek függőleges fémtűje teljes hosszában azonos felosztással. A gombostű mellé (függőlegesen) egy gyertyát tettek, meggyújtották, égett és jelezte az eltelt időt. Szerintetek kényelmes kialakítás? Igen, kényelmes, de véleményem szerint a gyertya gyorsan kiég. Aztán az emberek elkezdték feltalálni a gyertyákat eltérő összetételű, különböző kanócokkal, hogy a gyertya minél tovább égjen, mert a viasz nagyon gyorsan olvad.

Így jelent meg a kanócóra. Nagyon érdekes konstrukció: kanócot készítettek (hosszú ideig égő vagy parázsló anyagokból készítették, pl. fűrészpor és kátrány keverékéből), kúp formájú spirállá csavarták, megkötötték a spirál minden egyes fordulatához egy ismerős golyóval fűzzük a spirált, a spirált egy tűre vagy egy kampóra (mint egy lámpás) akasztjuk, a spirál alatt fémállvány volt. Meggyújtották a kanócot, parázslott, a cérna elszakadt, fémállványra estek, és hangot adott. Ugyanaz az elv, mint a gyertyaóráé. Ön szerint kényelmes? Elég kényelmes.
De a kézművesek nem álltak meg. És itt, mint a mondásban: "Ha olajat öntesz a tűzre, csak még több tüzet teszel". Feltalálták az olajórákat. Ugyanolyan könnyen nevezhetők tűznek. A harmadik név pedig lámpaóra. Fogtak egy agyagedényt, megtöltöttek növényi olajjal, belehelyeztek egy kanócot, és felgyújtották. Az edényen nyomok voltak, az olaj megégett, kiégett, a szintje mutatta, mennyi idő telt el. A bányászok magukkal vitték ezeket az órákat – például olyan emberek, akik a föld alatt dolgoztak, ásványokat, ércet kitermelve. Az olajórák nemcsak olajedényből, hanem üvegből is készültek. Gyakorlati. Ez egyébként a petróleumégők prototípusa, amelyeket dédanyáid vagy akár nagymamáid használtak nem is olyan régen. Csak petróleumégőt nem használtak az idő mérésére, hanem gyújtásra használták, amikor nem volt áram.
Minden tűz- és olajóra jó volt. De egyszerűen megbízhatatlanok. A széltől függtek. Miért? Így van, ha erős szél fújt (pl. huzat), akkor kimentek. Folyamatosan figyelni kellett a gyertyát vagy a kanócot. Ezenkívül „hazudtak” - ha friss, száraz levegő volt a szobában, a gyertya erősen égett, a láng játszott, az óra gyorsan „kiégett”, és ha nedves volt vagy nem volt elég oxigén, akkor a gyertya alig parázslott. Egy másik hátránya, hogy a gyertyákat, a kanócot és az olajat valahol meg kellett vásárolni. Ezeket időben meg kellett vásárolni. És sokan nem engedhették meg maguknak. Látjátok, milyen találékonyak voltak az ókori emberek!
Összefoglaljuk:
1. Hol találták fel a tűzórát?
2. Hogyan működtek?
3. Milyen egyéb tűzjelző-terveket ismer?
4. Gyorsan vagy lassan működött a tüzelőóra?
5. Mit tettek az emberek, hogy a tűzórájuk a lehető leghosszabb ideig működjön?
6. Mi az olajóra?
7. Ki használta őket?
8. Miért kényelmesek a tűzjelző órák?
9. Milyen hátrányai vannak a tűz- és olajóráknak?

Beszélgetés: Mechanikus órák

Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel a különböző típusú órákat, nevezetesen a mechanikus órákat, történetüket, rendeltetésüket
Feladatok:
Képet alkotni az idő meghatározásáról;
fejleszti a kognitív tevékenységet és a logikus gondolkodást;
elősegítik a gyermekek szókincsének aktivizálását és bővítését;
az órákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;
ápolja az idő tiszteletét;
az információelemzés, -szintetizáló, összehasonlító, általánosító képesség fejlesztése;
fejleszteni az egymás meghallgatásának képességét.
A beszélgetés menete:
Mechanikus órák. Mi az? Az óra természetesen időmérő eszköz. Mi a helyzet a mechanikusakkal? Így van, a „mechanizmus” szóból - eszköz, valaminek a belső szerkezete. Hogy ki találta fel az első mechanikus órát, az rejtély. Egyesek azt állítják, hogy ezek a találékony kínaiak, mások szerint ők a franciák. Ne találgassunk. Szerinted miért találták fel a mechanikus órákat? Hiszen az emberek annyi órát találtak már fel. Jobb! Az emberek mindenkor a pontosságot akarták. És hogy ezek az órák ne függjenek külső erőktől - a Naptól, a tűztől, az olajtól vagy a gyertyától.
Ha valamelyikőtök szétszedte az órát a szüleivel vagy nagyszüleivel, valószínűleg látta, hogy sok...mi van benne? Fogaskerekek. Egyik kerék a másikba kapaszkodik, egy másik a harmadikba, sőt egy kerékre egyszerre két-három kerék is rátapad. Ők pedig mozgatják az óra mutatóit. Elképesztő, nem?!
Az első mechanikus órák kialakítása egyszerű volt.

A kötelet egy tengely köré tekerték (tekercshez és cérnákhoz hasonlítható), és súlyt kötöttek. A kötélen lévő súlyt leengedték, és fogaskerekek segítségével mozgatták a nyilakat. A kerekeken lévő fogak számát úgy számítottuk ki, hogy az órakerék teljes köre egy órát mért. Amikor a kötél letekeredett, a súlyt felfelé kellett emelni. Azt is hadd tegyem hozzá, hogy az első mechanikus óráknak nem volt percmutatója (és főleg másodpercmutatója). És ilyen órákat szereltek fel tornyokra, városházákra és kápolnákra. Hatalmasak voltak.
Aztán az emberek feltalálták az ingát - egy oszcilláló rendszert. Az inga előre-hátra mozog, mozgása állandó. Bekerült az óramechanizmusba. És ez segített az embereknek még pontosabban mérni az időt. Végül is az inga mozgása ugyanaz, ellentétben a kötéllel, amely az állandó súrlódástól elvékonyodhat.
A mechanikus órákat öt évszázadon keresztül finomították, mígnem olyan formában jutottak el hozzánk, ahogyan azt megszoktuk. Spirálok, számlap, kakukk és csengő került hozzájuk. És néhány óra egy teljes teljesítményt mutatott, amikor elütött egy bizonyos órát, például este 8-at.
A kényelem kedvéért az emberek kis mechanikus zsebórákat is kitaláltak, hogy mindenhova magukkal vigyék. Ezután a találékony kézművesek bőrszíjakat rögzítenek rájuk. Így jelentek meg karóra, így azonnal láthatja, mennyi az idő. A mechanikus órákat különféle figurákkal díszítették, mintákkal festették, nemesfémből készültek. Luxuscikké, vágyott ajándékká váltak, főleg a férfiak számára.
De a legfontosabb a funkciójuk. A mechanikus órák nagyon pontosan, gyakorlatilag hiba nélkül tették lehetővé az idő meghatározását, nem függtek a természeti tényezőktől. Ezért becsülték sokáig. És még mindig értékelik.
Ideje összegezni:
1. Mi az a „mechanizmus”?
2. Emlékezzünk az első óra dizájnjára? (Mese a képről)
3. Ki találta fel az első mechanikus órát?
4. Mi az inga?
5. Mi az előnye a mechanikus óráknak?

Beszélgetés: Elektromos és elektronikus órák

Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel a különböző típusú órákat, nevezetesen az elektromos és elektronikus órákat, azok történetét, rendeltetését
Feladatok:
Képet alkotni az idő meghatározásáról;
fejleszti a kognitív tevékenységet és a logikus gondolkodást;
elősegítik a gyermekek szókincsének aktivizálását és bővítését;
az órákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;
ápolja az idő tiszteletét;
az információelemzés, -szintetizáló, összehasonlító, általánosító képesség fejlesztése;
fejleszteni az egymás meghallgatásának képességét.
A beszélgetés menete:
Ma az elektromos és elektronikus órákról fogunk beszélni, amelyeket az egyik legpontosabb és legmegbízhatóbbnak tekintenek. A múlt század végén szinte teljesen felváltották az életünkből származó mechanikus órákat.
Minden száz évvel ezelőtt kezdődött, amikor megjelent az elektromosság, és amikor ugyanezt az elektromosságot különféle célokra és szükségletekre kezdték használni. Az angol kísérleteket végzett ingákkal, elektromágnesekkel és közönséges mechanikus órákkal. Az inga meglendült, speciális elektromágnesekkel érintkezve áram keletkezett, amely energiát adott a kezek mozgásához. Ezek az órák nem igényelnek állandó tekercset, mint a mechanikusak. És ami a legfontosabb, hogy nem volt időhiba (jó, vagy egészen jelentéktelen, az óra évente mindössze 1 másodpercet "hazudott"). Az elektromos órák nagyon népszerűek voltak és tisztelték a professzorok és a tudósok.

De a múlt század közepén Franciaországban kitalálták azt a fajta órát, amelyet mindannyian használunk - elektronikus. Az elektromos óra ingáját és elektromágnesét elektromos erőelem váltotta fel - akkumulátor vagy elem. Az ismerős számlapot pedig elektronikus kijelző váltotta fel, amelyen elektronikus számok világítottak. Emellett a mérnökök elkezdték feltalálni az elektronikus órákat számológéppel, ébresztőórával (ma már persze ez nem lep meg minket, de korábban ez a technika hallatlan csodája volt), és még egy beépített miniszámítógépet is. Fokozatosan az elektronikus órákat és az elektronikus ébresztőórákat elkezdték beépíteni a különféle háztartási készülékekbe, eszközökbe, amelyek lehetővé tették azok vezérlését egy adott időpont elteltével. Az elektronikus órák az olyan eszközök nélkülözhetetlen elemeivé váltak, mint a TV, videomagnó, számítógép, mobiltelefon stb., stb. Ma már hozzászoktunk az elektronikus órákhoz, és nem is emlékszünk arra, hogy van más is az idő meghatározására.
Összefoglaljuk:
1. Az elektronikus és az elektromos óra ugyanaz?
2. Mi volt a legfontosabb az elektromos órában?
3. Mi a fontos az elektronikában?
4. Hol találunk elektronikus órákat?
5. Hogyan hódítottak meg minket?

Beszélgetés: Atomórák

Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel a különböző típusú órákat, nevezetesen az atomórákat, történetüket, céljukat
Feladatok:
Képet alkotni az idő meghatározásáról;
fejleszti a kognitív tevékenységet és a logikus gondolkodást;
elősegítik a gyermekek szókincsének aktivizálását és bővítését;
az órákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;
ápolja az idő tiszteletét;
az információelemzés, -szintetizáló, összehasonlító, általánosító képesség fejlesztése;
fejleszteni az egymás meghallgatásának képességét.
A beszélgetés menete:
Már beszéltünk a szinte legpontosabb órákról - az elektronikusokról. De miért „majdnem” pontosak? Igen, mert létezik a legpontosabb óra - ez egy atomóra. Az atom a Földön létező legkisebb részecske. A világon minden ebből áll. Az emberek nemrégiben megtanulták használni az atom energiáját. Képzeld csak el, hogy a „Medve az erdőben” játékot játsszuk, te menekülsz a medve elől, mi történik? Mindenki fut, anélkül, hogy visszanézne! Mennyi energiád van? Sok! Ugyanígy az atomenergia erős energia. És kimeríthetetlen. Évmilliókig szolgálhatja az emberiséget. De feltéve, hogy helyesen és békésen használják.
Szóval, térjünk vissza az órához. Nem tudom megmondani, miből van egy atomóra, nagyon bonyolult. Ezt a titkot csak atomfizikusok árulhatják el nekünk. Ha valaki közületek a jövőben atomfizikus lesz, kérjük, jöjjön el az óvodába és mesélje el a gyerekeknek a világ legpontosabb óráját!
Az első atomórák túl terjedelmesek voltak, és nem használták széles körben. De a tudósok nem aludtak, kísérletek segítségével céziumatomokon alapuló órát alkottak. Ez olyan kémiai elem. Közvetlenül az atomóra létrehozása után az emberek a Földön úgy döntöttek, hogy átváltanak az atomidő-szabványra.
Eljött az idő, hogy felfedezzük az emberiség nagy titkait. Elárulok egy titkot, hogy van a világon az Időőrzők Laboratóriuma. Szerinted mit csinálnak benne? Tartják az időt? Jobb. Miért kell tárolni? El fog menni valahova? Még egy titkot kell felfedni: a Föld bolygónk, mint tudják, a tengelye és a Nap körül forog. A Föld forgása lassul, és ennek a lassulásnak a mértéke nem állandó. A Föld jelenleg 100 évenként körülbelül 2 milliszekundum sebességgel forog. Ez nagymértékben megnehezíti a csillagászok és az időmérők munkáját, akik néhány speciális számítást csak magukkal ismernek, és ezek a számítások akár egy kis időhiba miatt is hibásnak bizonyulhatnak.
Napjainkban az atomórák segítségével a koordinált világidőt használják időskálaként. Ezt a Nemzetközi Súly- és Mértékiroda hozta létre a különböző országok időtároló laboratóriumaiból származó adatok, valamint a Nemzetközi Földforgási Szolgálat adatainak egyesítésével.
Tehát azt mondjuk, hogy az atomidő annyira pontos. Miért nem használjuk még mindig a mindennapi életben? Ennek az az oka, hogy az atomenergiát háztartási célokra még nem használták fel, a megszerzésének technológiája nagyon összetett. És sokba kerül. Ráadásul, mint mondtam, az atomórák hatalmasak.

Míg a tudósok a különböző országok van min dolgozni. És úgy gondolom, hogy a közeljövőben ugyanúgy használhatjuk majd az atomórákat, mint bármely mechanikus és elektronikusat.
Lássuk tehát, milyen könnyen emlékezett a beszélgetésünkből származó információkra:
1. Mit ad egy atom?
2. Mik ezek – az első atomórák?
3. Ki találta fel az atomórát?
4. Bonyolult az atomóra mechanizmusa?
5. Nyomon követi valaki az időt a világban?
6. Miért kell nyomon követned az időt?
7. Miért nincs neked és nekem még mindig otthon atomóránk?

(A Google keresőjéből származó képeket használtam)