มีดินสอประเภทใดบ้าง? การใช้กระดาษทราย

สถาบันการศึกษาเทศบาล
"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 19 ของ NOVOALTAISK"

งานวิจัย

เรื่อง: « ทำไมดินสอถึงทิ้งรอยต่างกัน?

เสร็จสิ้นงาน: วิทัลยา กุกสิน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 19 แห่ง Novoaltaisk
หัวหน้างาน: ชาคตคินากาลินา เปตรอฟนา ครู ชั้นเรียนประถมศึกษา สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 19 แห่ง Novoaltaisk

2551
เนื้อหา
I. บทนำ II. ส่วนหลัก. 1 .ส่วนทางทฤษฎี. 1.1 ประวัติความเป็นมาของดินสอ 1.2.ความคล้ายคลึงกันของดินสอ (กระดานชนวนและสี) 1.3.ความแตกต่างระหว่างดินสอ (กระดานชนวนและสี) 1.4.แบ่งดินสอเป็นโรงเรียนและดินสอสี 1.5 ป้ายธรรมดาบนดินสอหินชนวน
2. ส่วนทดลอง 2.1. การทดลองเพื่อดูว่ามีไขมันอยู่ในดินสอหรือไม่ 2.2. การเลือกดินสอเมื่อซื้อ (ความคิดเห็นของผู้ขาย) 2.5. ข้อควรจำ "วิธีเลือกดินสอให้เหมาะสม"

III. ข้อสรุปที่สี่ บทสรุปV.รายการข้อมูลอ้างอิงVI แอปพลิเคชัน.

การแนะนำ

เด็กทุกคนชอบวาดด้วยดินสอมาตั้งแต่เด็ก ช่างวิเศษเหลือเกินเมื่อบางสิ่งที่คุณสามารถวาดด้วยมือของคุณเองปรากฏบนแผ่นกระดาษแต่ดินสอเป็นผู้ช่วยเท่านั้นที่ช่วยได้เสมอไปเหรอ?เราพอใจกับวิธีที่พวกเขาวาด วาด และแรเงาอยู่เสมอหรือไม่? มีหลายครั้งที่ฉันไม่พอใจกับสิ่งที่เกิดขึ้น ดังนั้นฉันจึงสนใจที่จะค้นหาว่าทำไมดินสอจึงไม่ทิ้งรอยที่ฉันต้องการไว้เสมอไป

ความเกี่ยวข้อง: หัวข้อมีความเกี่ยวข้องมากเพราะแม้จะมีทุกอย่างก็ตาม ดินสอชนิดต่างๆ มักจะทำได้ยาก เลือกสิ่งที่ตรงกับคุณภาพและ ดังนั้นคุณต้องใช้จ่ายเพิ่ม เงินทุนสำหรับการซื้อของพวกเขา
ปัญหา: วิธีการเรียนรู้การเลือกดินสอนั่นเอง สามารถใช้สำหรับ ประเภทต่างๆงาน?
เป้า: 1. ค้นหาว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างรอยดินสอทิ้งไว้หรือไม่ บนกระดาษจากองค์ประกอบ? 2. ค้นหาว่ามีวิธีเลือกสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่ ดินสอหากไม่ได้ตัดแต่ง 3. จดบันทึก:

งาน:

ส่วนหลัก.
1. ส่วนทางทฤษฎี 1.1 . จากประวัติศาสตร์ ปรากฏตัวครั้งแรกเมื่อประมาณ 190 ปีที่แล้ว แปลจากภาษาเตอร์ก: kara – blackเส้นประ - หิน 1.2. ความคล้ายคลึงกันระหว่างดินสอ (สีและกระดานชนวน)

เทคโนโลยีการผลิต

ความสะอาดของระบบนิเวศ

เครื่องหมายบนดินสอ

เครื่องเหลา – มีดเครื่องเขียน

2/3 เสียไปเมื่อลับคม

1.3. ความแตกต่างระหว่างดินสอ (สีและกระดานชนวน) ดินสอจะถูกแบ่งออกเป็น สีกระดานชนวน
ฝ่ายขาย: 30% 70%
การผลิต: (ไหม้) (เม็ดสี)
ดินสอสีมีอายุการใช้งานเกือบเท่ากับดินสอกราไฟท์ กระบวนการผลิตของพวกเขาในแง่ของเทคโนโลยีค่ะ โครงร่างทั่วไปคล้ายกัน ผู้เชี่ยวชาญจากโรงงานเช็ก Koh-I-Noor Hardtmuth, โรงงานดินสอไซบีเรีย (Tomsk) และโรงงาน Staedtler ในเยอรมนีเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับเรื่องนี้ วัสดุฐานซึ่งมักจะเป็นดินขาว (ดินเหนียวสีขาว) ผสมกับเม็ดสี น้ำ และสารยึดเกาะ และหากจำเป็น ให้ใช้สารเติมแต่งไขมันพิเศษ ผู้ผลิตหลายรายยังใช้สีย้อม ขี้ผึ้ง สารยึดเกาะที่ทำจากเซลลูโลส และสารตัวเติมจากธรรมชาติ (ดินขาว แป้งทัลคัม) ในดินสอที่มีคุณภาพต่างกัน ไม่มีการเติมเม็ดสีลงในดินสอธรรมดาเนื่องจากมีการใช้เม็ดสีเพื่อให้ดินสอทิ้งร่องรอยสีและระหว่างการผลิต ดินสอง่ายๆตะกั่วต้องเผาซึ่งจะทำให้เม็ดสีไหม้
บทสรุป : ร่องรอยขึ้นอยู่กับการเติมดินขาว (สีขาว ดินเหนียว) น้ำ สารยึดเกาะ แป้ง ปริมาณที่แตกต่างกันอ้วน ในการผลิตดินสอหินชนวนและ เม็ดสีในการผลิตดินสอสี

1.4. การแบ่งดินสอเข้าโรงเรียนและ ความคล้ายคลึงและความแตกต่างทางศิลปะของพวกเขา
ศิลปะ (ผู้ใช้หลักคือศิลปิน) โรงเรียน (ผู้ใช้ (เด็กเล็ก เด็กนักเรียน) ความแตกต่างระหว่างดินสอศิลปะกับดินสอโรงเรียน

บทสรุป: เครื่องหมายที่ดินสอทิ้งไว้นั้นขึ้นอยู่กับคุณภาพของวัสดุ ที่ใช้ในการผลิตของพวกเขา
1.5. ป้ายธรรมดาบนดินสอหินชนวน
หากมีสัญญาณบนดินสอ: ม- ดินสอนุ่ม 2ม- นุ่มนวลขึ้น 2 เท่า ต- ดินสอแข็ง 2ต- ยากขึ้น 2 เท่า ตม– แข็งอ่อน เนวาดา– ดินสอสำหรับงานศิลปะ คุณภาพสูง บทสรุป : การกำหนดที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับปริมาณไขมัน เพิ่มลงในกราไฟท์เมื่อทำดินสอ

2 . ส่วนการทดลอง
2.1 การทดลองเพื่อดูว่ามีไขมันอยู่ในกราไฟท์หรือไม่

เป้า:ยืนยันหรือปฏิเสธว่ามีร่องรอยหลงเหลือจากดินสอ ขึ้นอยู่กับปริมาณไขมันในสารตะกั่ว เพื่อยืนยันหรือปฏิเสธว่าไส้ดินสอมีรอยแตกต่างเนื่องจากมีไขมันที่เติมเข้าไปในดินสอต่างกัน ฉันได้ดำเนินการทดลองเงื่อนไขการทดลอง: นำผ้าไหมและไส้ดินสอที่มีเครื่องหมายต่างกันบนตัวดินสอมาภายใน 1 นาที แท่งไม้ก็ถูกเช็ดด้วยผ้าทีละอัน หลังจากนั้นชิ้นผ้าจะถูกซักด้วยผงซักผ้าธรรมดาแล้วรีดให้เรียบด้วยเตารีดจากการทดลองนี้ ผมได้ข้อสรุปดังนี้ ผมสามารถเห็นสิ่งต่อไปนี้ รอยที่ดีที่สุดบนผ้าเหลือจากแท่งตะกั่วที่มีสัญลักษณ์บนตัวดินสอตามสัญลักษณ์ ม, 2ม.หลังจากการซักแล้ว คราบมันยังคงอยู่บนผ้าและมองเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษหลังจากใช้แท่งที่มีการกำหนดไว้ ม,2ม.
บทสรุป:จากการทดลองทำให้ฉันสามารถยืนยันได้ว่ามีร่องรอยที่แตกต่างกัน ไส้ดินสอถูกทิ้งไว้เนื่องจากมีไขมันต่างกัน

2.2. การเลือกดินสอเมื่อซื้อ (ความคิดเห็นของผู้ขาย) การสนทนากับผู้ขาย เป้า: ค้นหาว่าปกติจะเลือกดินสออย่างไรเมื่อซื้อ
จากการสนทนากับพนักงานขายที่ร้านเครื่องเขียน ฉันได้เรียนรู้ว่าบ่อยครั้งที่สุดในการซื้อดินสอ ผู้คนมักจะมองดูบรรจุภัณฑ์ที่สวยงามซึ่งเป็นที่ตั้งของดินสอหรือสีที่สดใส โดยไม่ต้องคำนึงถึงคุณภาพหรือประเภทใด สำหรับ. วิจิตรศิลป์พวกเขามีความจำเป็น
บทสรุป: การเลือกใช้ดินสอถือเป็นศิลปะ การลงทะเบียน

2.3. การเลือกดินสอเมื่อซื้อ (ความคิดเห็นของนักเรียน) แบบสำรวจนักศึกษา
เป้า:ค้นหาว่าดินสอมักจะถูกเลือกอย่างไรเมื่อใดกำลังซื้อ? เพื่อหาวิธีเลือกดินสอ ฉันได้ทำการสำรวจความคิดเห็นของนักเรียน โรงเรียนประถมศึกษาหมายเลข 19 โนโวอัลไตสค์. ให้นักเรียนตอบคำถามที่จะระบุว่าเด็กๆ เลือกดินสออย่างไร จากการสำรวจ ฉันพบว่าการเลือกดินสอขึ้นอยู่กับราคาเป็นหลัก รูปร่างผิดปกติ,ขนาด,ความสวยงาม. ผลการสำรวจ:
จากแบบสอบถามนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 19 ที่ผมสัมภาษณ์ จำนวน 189 คน (เลือกดินสอเมื่อซื้อ) แจกแจงผลดังนี้

ตามแบบฟอร์ม -30

ในราคา -33

ตามคำแนะนำของผู้ขาย -24

ตามสัญญาณธรรมดา -21

ตามบรรจุภัณฑ์ -27

คุณภาพการเขียน -21

บทสรุป: การเลือกใช้ดินสอมักเกิดขึ้น ตามราคา ,ผิดปกติ รูปทรงและสีสันบรรจุภัณฑ์ดังนั้น ทางเลือกจึงเกิดขึ้นอย่างไม่คิด

2.4. การเลือกดินสอสำหรับงานประเภทต่างๆ ทดลองกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4b
เป้า: หา , นักเรียนคุ้นเคยกับวิธีการที่พวกเขาสามารถทำได้หรือไม่ เลือกดินสอให้เหมาะสมตามลักษณะงาน?

ฉันทำการทดลองกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4bขอให้เด็กๆ ระบายสีและระบายสีภาพให้สมบูรณ์มีการมอบดินสอจากแพ็คเกจต่าง ๆ ให้กับงานจากการทดลองทำให้ฉันสังเกตได้ว่ามีนักเรียนจำนวนมากที่เวลาทำงานด้วยดินสอกลับไม่สนใจ สัญญาณธรรมดาบนตัวดินสอและใช้แรงเด็ดขาดหากไม่เหมาะกับงานประเภทนี้
บทสรุป: การใช้ดินสอในการวาดภาพเกิดขึ้นค่ะ ขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณต้องการวาด - ด้วยกำลังดุร้ายและสิ่งนี้ หมายความว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่รู้วิธีใช้ป้ายธรรมดา ซึ่งทาลงบนตัวดินสอ .
2.5. ข้อควรจำ: “จะเลือกดินสออย่างไรให้ถูกต้อง”
ร่างกาย: ต ม TM - เนวาดา บจก ลเกี่ยวกับร

บทสรุป
อันเป็นผลมาจากการที่ งานวิจัยฉันพบว่า 1. มีความสัมพันธ์ระหว่างรอยดินสอที่ทิ้งไว้ บนกระดาษจากองค์ประกอบ? 2. มีวิธีที่คุณสามารถเลือกวิธีที่เหมาะสมได้ ดินสอสำหรับงานหากไม่ได้ตัดแต่ง 3. จดบันทึก: “จะเลือกดินสออย่างไรให้เหมาะสม?”ของฉัน สมมติฐาน ว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างร่องรอยที่ดินสอทิ้งไว้กับองค์ประกอบของมัน ยืนยันแล้ว .

บทสรุป
จากผลงานวิจัย ฉันพบว่า:

อ้างอิง

1. Ozhegov S.I. พจนานุกรมภาษารัสเซีย: ม., 4 ฉบับเสริมหน้า 265.
2. บริการข้อมูลตลาดเครื่องเขียน สี ดินสอ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] :// www . ธุรกิจ - เซนต์ . ริ / ดัชนี . nhp 17.04. 2551

แอปพลิเคชัน
แบบสอบถามสำหรับนักเรียน

“การเลือกดินสอเมื่อซื้อ”

เมื่อซื้อดินสอคุณต้องใส่ใจกับ:

คุณภาพการวาดภาพ -

บันทึก (วิธีการเลือกดินสอให้เหมาะสม)
1. คิดว่าดินสอมีไว้ทำอะไร (วาด, วาด, ฟัก) 2. สำหรับงาน ให้เลือกดินสอที่มีไอคอนที่เหมาะสมอยู่ร่างกาย: ต– แข็ง (แทบไม่มีร่องรอยให้เห็น) ม– นุ่มนวล (มองเห็นรอยได้ชัดเจน) TM -แข็ง-อ่อน (ร่องรอยขึ้นอยู่กับแรงกด) เนวาดา- สำหรับคนผอม งานคุณภาพสูง บจก ลเกี่ยวกับร- สำหรับการออกแบบพื้นหลัง (เส้นทางเบลอ) 3. ค้นหาจากผู้ขายว่าดินสอชนิดใดที่ซื้อมากที่สุดและสอบถาม หากเป็นไปได้ให้ลองวาดดู

สถาบันการศึกษาเทศบาล

"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 19 ของ NOVOALTAISK"

งานวิจัย

เรื่อง: « ทำไมดินสอถึงทิ้งรอยต่างกัน?

เสร็จสิ้นงาน: วิทัลยา กุกสิน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

สถานศึกษาเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 19"

โนโวอัลไตสค์

หัวหน้างาน: ชาคตคินา

กาลินา

เปตรอฟนา

ครูโรงเรียนประถมศึกษา

สถานศึกษาเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 19"

โนโวอัลไตสค์

2551

ฉัน. การแนะนำ.

ครั้งที่สอง ส่วนหลัก.

1 .ส่วนทางทฤษฎี.

1.1 ประวัติความเป็นมาของดินสอ

1.2.ความคล้ายคลึงกันของดินสอ (กระดานชนวนและสี)

1.3.ความแตกต่างระหว่างดินสอ (กระดานชนวนและสี)

1.4.แบ่งดินสอเป็นโรงเรียนและดินสอสี

1.5 ป้ายธรรมดาบนดินสอหินชนวน

2. ส่วนทดลอง

2.1. การทดลองเพื่อดูว่ามีไขมันอยู่ในดินสอหรือไม่

2.2. การเลือกดินสอเมื่อซื้อ (ความคิดเห็นของผู้ขาย)

2.5. ข้อควรจำ "วิธีเลือกดินสอให้เหมาะสม"

III. บทสรุป.

IV. บทสรุป.

V. รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

วี. แอปพลิเคชัน.

การแนะนำ

เด็กทุกคนชอบวาดด้วยดินสอมาตั้งแต่เด็ก ช่างวิเศษเหลือเกินเมื่อบางสิ่งที่คุณสามารถวาดด้วยมือของคุณเองปรากฏบนแผ่นกระดาษ

แต่ดินสอเป็นผู้ช่วยเท่านั้นที่ช่วยได้เสมอไปเหรอ?

เราพอใจกับวิธีที่พวกเขาวาด วาด และแรเงาอยู่เสมอหรือไม่? มีหลายครั้งที่ฉันไม่พอใจกับสิ่งที่เกิดขึ้น ดังนั้นฉันจึงสนใจที่จะค้นหาว่าทำไมดินสอจึงไม่ทิ้งรอยที่ฉันต้องการไว้เสมอไป

ความเกี่ยวข้อง: หัวข้อมีความเกี่ยวข้องมากเพราะแม้จะมีทุกอย่างก็ตาม

ดินสอชนิดต่างๆ มักจะทำได้ยาก

เลือกสิ่งที่ตรงกับคุณภาพและ

ดังนั้นคุณต้องใช้จ่ายเพิ่ม

เงินทุนสำหรับการซื้อของพวกเขา

ปัญหา: วิธีการเรียนรู้การเลือกดินสอนั่นเอง

สามารถใช้กับงานประเภทต่างๆได้หรือไม่?

เป้า: 1. ค้นหาว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างรอยดินสอทิ้งไว้หรือไม่

บนกระดาษจากองค์ประกอบ?

2. ค้นหาว่ามีวิธีเลือกสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่

ดินสอหากไม่ได้ตัดแต่ง

3. จดบันทึก:

งาน:

ค้นหาว่าดินสอทำมาจากอะไร

สมมติฐาน: บางทีดินสออาจทิ้งรอยไว้บนกระดาษเนื่องจากความแตกต่างกัน

องค์ประกอบของแกนกลางของมันเหรอ?

ส่วนหลัก.

1. ส่วนทางทฤษฎี

1.1 . จากประวัติศาสตร์

ปรากฏตัวครั้งแรกเมื่อประมาณ 190 ปีที่แล้ว

แปลจากภาษาเตอร์ก: kara – black

เส้นประ - หิน

1.2. ความคล้ายคลึงกันระหว่างดินสอ (สีและกระดานชนวน)

เทคโนโลยีการผลิต

ความสะอาดของระบบนิเวศ

เครื่องหมายบนดินสอ

เครื่องเหลา – มีดเครื่องเขียน

2/3 เสียไปเมื่อลับคม

1.3. ความแตกต่างระหว่างดินสอ (สีและกระดานชนวน)

ดินสอจะถูกแบ่งออกเป็น

สีกระดานชนวน
ฝ่ายขาย: 30% 70%
การผลิต: (ไหม้) (เม็ดสี)

ดินสอสีมีอายุการใช้งานเกือบเท่ากับดินสอกราไฟท์ กระบวนการผลิตจากมุมมองของเทคโนโลยีโดยทั่วไปจะคล้ายกัน ผู้เชี่ยวชาญจากโรงงานเช็ก Koh-I-Noor Hardtmuth, โรงงานดินสอไซบีเรีย (Tomsk) และโรงงาน Staedtler ในเยอรมนีเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับเรื่องนี้ วัสดุฐานซึ่งมักจะเป็นดินขาว (ดินเหนียวสีขาว) ผสมกับเม็ดสี น้ำ และสารยึดเกาะ และหากจำเป็น ให้ใช้สารเติมแต่งไขมันพิเศษ ผู้ผลิตหลายรายยังใช้สีย้อม ขี้ผึ้ง สารยึดเกาะที่ทำจากเซลลูโลส และสารตัวเติมจากธรรมชาติ (ดินขาว แป้งทัลคัม) ในดินสอที่มีคุณภาพต่างกัน ไม่มีการเติมเม็ดสีลงในดินสอธรรมดา เนื่องจากเม็ดสีถูกใช้เพื่อให้แน่ใจว่าดินสอจะทิ้งรอยสีไว้ และการผลิตดินสอธรรมดานั้นจำเป็นต้องมีการเผาด้วยตะกั่ว ซึ่งนำไปสู่การเผาไหม้ของเม็ดสี

บทสรุป : ร่องรอยขึ้นอยู่กับการเติมดินขาว (สีขาว

ดินเหนียว) น้ำ สารยึดเกาะแป้ง ไขมันจำนวนต่างๆ

ในการผลิตดินสอหินชนวนและ

เม็ดสีในการผลิตดินสอสี

1.4. การแบ่งดินสอเข้าโรงเรียนและ

ความคล้ายคลึงและความแตกต่างทางศิลปะของพวกเขา

ศิลปะ (ผู้ใช้หลักคือศิลปิน)

โรงเรียน (ผู้ใช้ (เด็กเล็ก เด็กนักเรียน)

ความแตกต่างระหว่างดินสอศิลปะกับดินสอโรงเรียน

ศิลปะ	โรงเรียน
ไม้	ซีดาร์	ลินเดน, ไพน์
สารประกอบ	เม็ดสีเข้มข้น	เม็ดสีอ่อน
กาว	คุณภาพสูง	คุณภาพต่ำ
บรรจุุภัณฑ์	ดีบุกและกล่องไม้	กล่องกระดาษแข็ง
โปเตร เครื่องตี	ศิลปิน	เด็กเด็กนักเรียน
ช่วงสี	60-120 สีและเฉดสี	36 สีและเฉดสี
ราคา	ที่รัก	ถูกกว่า

บทสรุป: เครื่องหมายที่ดินสอทิ้งไว้นั้นขึ้นอยู่กับคุณภาพของวัสดุ

ที่ใช้ในการผลิตของพวกเขา

1.5. ป้ายธรรมดาบนดินสอหินชนวน

หากมีสัญญาณบนดินสอ:

ม- ดินสอนุ่ม

2ม- นุ่มนวลขึ้น 2 เท่า

ต- ดินสอแข็ง

2ต- ยากขึ้น 2 เท่า

ตม– แข็งอ่อน

เนวาดา– ดินสอคุณภาพสูงสำหรับงานวิจิตรศิลป์

บทสรุป : การกำหนดที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับปริมาณไขมัน

เพิ่มลงในกราไฟท์เมื่อทำดินสอ

2 . ส่วนการทดลอง

2.1 การทดลองเพื่อดูว่ามีไขมันอยู่ในกราไฟท์หรือไม่

เป้า:ยืนยันหรือปฏิเสธว่ามีร่องรอยหลงเหลือจากดินสอ

ขึ้นอยู่กับปริมาณไขมันในสารตะกั่ว

เพื่อยืนยันหรือปฏิเสธว่าไส้ดินสอมีรอยแตกต่างเนื่องจากมีไขมันที่เติมเข้าไปในดินสอต่างกัน ฉันได้ดำเนินการทดลอง

เงื่อนไขการทดลอง: นำผ้าไหมและไส้ดินสอที่มีเครื่องหมายต่างกันบนตัวดินสอมา

ภายใน 1 นาที แท่งไม้ก็ถูกเช็ดด้วยผ้าทีละอัน หลังจากนั้นชิ้นผ้าจะถูกซักด้วยผงซักผ้าธรรมดาแล้วรีดให้เรียบด้วยเตารีด

จากการทดลองนี้ ผมได้ข้อสรุปดังนี้ ผมสามารถเห็นสิ่งต่อไปนี้ รอยที่ดีที่สุดบนผ้าเหลือจากแท่งตะกั่วที่มีสัญลักษณ์บนตัวดินสอตามสัญลักษณ์ ม, 2ม.หลังจากการซักแล้ว คราบมันยังคงอยู่บนผ้าและมองเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษหลังจากใช้แท่งที่มีการกำหนดไว้ ม,2ม.

บทสรุป:จากการทดลองทำให้ฉันสามารถยืนยันได้ว่ามีร่องรอยที่แตกต่างกัน

ไส้ดินสอถูกทิ้งไว้เนื่องจากมีไขมันต่างกัน

2.2. การเลือกดินสอเมื่อซื้อ (ความคิดเห็นของผู้ขาย)

การสนทนากับผู้ขาย

เป้า: ค้นหาว่าปกติจะเลือกดินสออย่างไรเมื่อซื้อ

จากการสนทนากับพนักงานขายที่ร้านเครื่องเขียน ฉันได้เรียนรู้ว่าบ่อยครั้งที่สุดในการซื้อดินสอ ผู้คนจะมองดูบรรจุภัณฑ์ที่สวยงามซึ่งมีดินสออยู่หรือดูที่สีสดใส โดยไม่ได้คำนึงถึงคุณภาพหรือค่าปรับชนิดใด ศิลปะที่พวกเขาต้องการ

บทสรุป: การเลือกใช้ดินสอถือเป็นศิลปะ

การลงทะเบียน

2.3. การเลือกดินสอเมื่อซื้อ (ความคิดเห็นของนักเรียน)

แบบสำรวจนักศึกษา

เป้า:ค้นหาว่าดินสอมักจะถูกเลือกอย่างไรเมื่อใด

กำลังซื้อ?

เพื่อหาวิธีเลือกดินสอ ฉันได้สำรวจนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 19 ในเมือง Novoaltaisk

ให้นักเรียนตอบคำถามที่จะระบุว่าเด็กๆ เลือกดินสออย่างไร

จากการสำรวจ ฉันพบว่าการเลือกดินสอขึ้นอยู่กับราคา รูปร่าง ขนาด และความสวยงามที่ไม่ธรรมดาเป็นหลัก

ผลการสำรวจ:

จากแบบสอบถามนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 19 ที่ผมสัมภาษณ์ จำนวน 189 คน (เลือกดินสอเมื่อซื้อ) แจกแจงผลดังนี้

ในด้านความสวยงาม -15

ตามแบบฟอร์ม -30

ขนาด -18

ในราคา -33

ตามคำแนะนำของผู้ขาย -24

ตามสัญญาณธรรมดา -21

ตามบรรจุภัณฑ์ -27

คุณภาพการเขียน -21

บทสรุป: การเลือกใช้ดินสอมักเกิดขึ้น ตามราคา ,ผิดปกติ

รูปทรงและสีสันบรรจุภัณฑ์ดังนั้น ทางเลือกจึงเกิดขึ้น

อย่างไร้ความคิด

2.4. การเลือกดินสอสำหรับงานประเภทต่างๆ

ทดลองกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4b

เป้า: หา , นักเรียนคุ้นเคยกับวิธีการที่พวกเขาสามารถทำได้หรือไม่

เลือกดินสอให้เหมาะสมตามลักษณะงาน?

ฉันทำการทดลองกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4b

ขอให้เด็กๆ ระบายสีและระบายสีภาพให้สมบูรณ์

มีการมอบดินสอจากแพ็คเกจต่าง ๆ ให้กับงาน

จากการทดลองพบว่ามีนักเรียนหลายคนที่เมื่อใช้ดินสอแล้วไม่ใส่ใจกับสัญลักษณ์บนตัวดินสอแล้วใช้แรงดุร้ายหากไม่เหมาะกับสิ่งนี้ ประเภทของงาน

บทสรุป: การใช้ดินสอในการวาดภาพเกิดขึ้นค่ะ

ขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณต้องการวาด - ด้วยกำลังดุร้ายและสิ่งนี้

หมายความว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่รู้วิธีใช้ป้ายธรรมดา

ซึ่งทาลงบนตัวดินสอ .

2.5. ข้อควรจำ: “จะเลือกดินสออย่างไรให้ถูกต้อง”

ร่างกาย:

ต

ม

TM -

เนวาดา

บจกล เกี่ยวกับร

บทสรุป

จากผลงานวิจัยของฉัน ฉันพบว่า

1. มีความสัมพันธ์ระหว่างรอยดินสอที่ทิ้งไว้

บนกระดาษจากองค์ประกอบ?

2. มีวิธีที่คุณสามารถเลือกวิธีที่เหมาะสมได้

ดินสอสำหรับงานหากไม่ได้ตัดแต่ง

3. จดบันทึก:

“จะเลือกดินสออย่างไรให้เหมาะสม?”

ของฉัน สมมติฐาน ว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างร่องรอยที่ดินสอทิ้งไว้กับองค์ประกอบของมัน ยืนยันแล้ว .

บทสรุป

จากผลงานวิจัย ฉันพบว่า:

ดินสอทำมาจากอะไร?

ทำไมพวกเขาถึงใส่ดินสอ? การกำหนดตัวอักษรและพวกเขาหมายถึงอะไร

พัฒนาสิ่งเตือนใจเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้วิธีการเลือกดินสอและ

อ้างอิง

1. Ozhegov S.I. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย: ม., 4

ฉบับเสริมหน้า 265.

2. บริการข้อมูลตลาดเครื่องเขียน สี

ดินสอ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]

http :// www . ธุรกิจ — เซนต์ . ริ / ดัชนี . เอ็นเอชพี 17.04. 2008

แอปพลิเคชัน

แบบสอบถามสำหรับนักเรียน

“การเลือกดินสอเมื่อซื้อ”

เมื่อซื้อดินสอคุณต้องใส่ใจกับ:

ความงาม -

รูปร่าง-

ขนาด -

ราคา -

คำแนะนำของผู้ขาย -

สัญญาณธรรมดา -

บรรจุภัณฑ์ -

คุณภาพของการวาดภาพ -

บันทึก

(วิธีการเลือกดินสอให้เหมาะสม)

1. คิดว่าดินสอมีไว้ทำอะไร

(วาด, วาด, ฟัก)

2. สำหรับงาน ให้เลือกดินสอที่มีไอคอนที่เหมาะสมอยู่

ร่างกาย:

ต– แข็ง (แทบไม่มีร่องรอยให้เห็น)

ม– นุ่มนวล (มองเห็นรอยได้ชัดเจน)

TM -แข็ง-อ่อน (ร่องรอยขึ้นอยู่กับแรงกด)

เนวาดา- สำหรับคนผอม งานคุณภาพสูง

บจกล เกี่ยวกับร— สำหรับการออกแบบพื้นหลัง (เส้นทางไม่ชัดเจน)

3. ค้นหาจากผู้ขายว่าดินสอชนิดใดที่ซื้อมากที่สุดและสอบถาม

หากเป็นไปได้ให้ลองวาดดู

ฉันแน่ใจว่าคุณคุ้นเคยกับดินสอที่เขียนเมื่อเปียก สีม่วงและไม่ต้องการถูกลบล้าง แม้ว่าชื่อสามัญของดินสอชนิดนี้จะเป็นชื่อทางเคมี แต่ชื่อที่ถูกต้องคือการคัดลอก เนื่องจากแต่เดิมใช้สำหรับการคัดลอกเอกสารโดยเฉพาะ

ดินสอเคมี: ภาพถ่าย, องค์ประกอบ

ส่วนประกอบของไส้ดินสอเคมี ได้แก่ กราไฟต์ ดินเหนียว สีย้อมอะนิลีน (อีโอซิน โรดามีน สีย้อมออรามีน) และสารยึดเกาะ ขึ้นอยู่กับ เปอร์เซ็นต์สารยึดเกาะจะแตกต่างกันไปตามความแข็ง/ความอ่อนของดินสอ สัดส่วนที่แน่นอนของส่วนประกอบแตกต่างกันไปในแต่ละผู้ผลิต

ใช้ได้นาน ดินสอลบไม่ออกสามารถแยกแยะได้จากสีปกติด้วยสีฟ้าอมม่วงของไม้ที่ปลาย

หลักการทำงาน

เมื่อแห้ง ดินสอเคมีจะเขียนด้วยโทนสีเทาเงินเหมือนดินสอทั่วไป และในลักษณะที่ปรากฏแทบจะแยกไม่ออกจากกัน แต่ทันทีที่คุณทำให้จารึกหรือดินสอเปียก รอยที่ทิ้งไว้ก็จะมีลักษณะเฉพาะ สีม่วง- ไม่มากก็น้อย ตะกั่วจะละลายในของเหลวหลายชนิด แต่น้ำจะดีที่สุด ตามด้วยแอลกอฮอล์

หากต้องการทำให้แท่งเปียก ดินสอบางชนิดอาจมีของเหลวขนาดเล็กซึ่งมักเป็นยางไว้ด้วย น้ำไหลออกมาตามแรงโน้มถ่วงหรือเมื่อกดด้วยนิ้ว

ต่างจากดินสอทั่วไป คุณจะไม่มีทางพบยางลบที่ปลายดินสอลอกเลียนแบบเลย เหตุผลง่ายๆ - ร่องรอยของมันไม่ถูกลบเนื่องจากสีย้อมจะเจาะลึกเข้าไปในโครงสร้างของเส้นใยกระดาษ

นอกจากกระดาษแล้ว ดินสอเคมียังช่วยให้คุณทิ้งรอยไว้บนพื้นผิวที่ดินสอธรรมดาไม่สามารถเขียนได้ - แก้ว เซรามิก โลหะ ไม้ชื้น ฯลฯ ในเรื่องนี้การจารึกบนพัสดุได้รับความนิยมอย่างมากในบริการไปรษณีย์

ดินสอเคมีมีไว้ทำอะไร?

เริ่มแรกพื้นที่หลักของการใช้ดินสอประเภทนี้คือการคัดลอกเอกสารซึ่งเครื่องใช้สำนักงานอื่น ๆ ที่มีอยู่ในเวลานั้นไม่สามารถรองรับได้ ปากกาหมึกซึมไม่ทิ้งรอยที่เห็นได้ชัดเจนบนสำเนาและไส้ดินสอธรรมดาถึงแม้ว่ามันจะสามารถทะลุกระดาษหลายชั้นได้ แต่ในขณะเดียวกันก็ฉีกออกและยังสามารถลบออกได้อย่างง่ายดาย

กระดาษที่ต้องคัดลอกในภายหลังนั้นเต็มไปด้วยดินสอ จากนั้นชุบน้ำแล้วกดลงบนกระดาษเปล่าโดยใช้เครื่องกด ผลลัพธ์ที่ได้คือการพิมพ์แบบกระจกที่สามารถอ่านผ่านกระจกหรือจากด้านหลังของกระดาษโดยถือไว้จนถึงแหล่งกำเนิดแสงที่สว่าง

เมื่อใดที่สะดวกกว่าสำหรับการเขียนที่คิดค้นและเริ่มได้รับความนิยม? ปากกาลูกลื่นเริ่มมีการใช้กระดาษคาร์บอนในการคัดลอก และต่อมาอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ การผลิตและการใช้ดินสอเคมีก็ลดลงอย่างมาก

ใช้วันนี้

ปัจจุบันดินสอเคมีไม่ได้รับความนิยมในอดีตแม้ว่าจะยังมีการผลิตอยู่ก็ตาม อย่างไรก็ตาม พวกเขายังคงใช้งานอยู่ในสาขาอาชีพแคบๆ ซึ่งตลอดเวลานี้ไม่เคยมีสิ่งทดแทนที่เหมาะสมปรากฏขึ้นมาเลย เช่น เมื่อทำงานกับไม้ (รวมถึงเมื่อสร้างบ้านไม้ซุง) ดินสอธรรมดาไม่สามารถทิ้งรอยไว้บนไม้เปียกได้ และสารเคมีก็ทำหน้าที่นี้ได้อย่างดีเยี่ยม ดินสอชนิดนี้ยังใช้ในทันตกรรมประดิษฐ์เพื่อทำเครื่องหมายและปรับแต่งฟันปลอมอีกด้วย

เนื่องจากดินสอดังกล่าวสามารถเขียนได้เมื่อปากกาธรรมดาปฏิเสธที่จะเขียน - ในความร้อนหรือความเย็นจัด จึงเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในสภาพการเดินทาง

ดินสอเคมีมีวางจำหน่ายตามร้านขายอุปกรณ์สำนักงานบางแห่ง ซื้อทางออนไลน์ และตามร้านขายอุปกรณ์ศิลปะโดยเฉพาะ

พวกเขา "ทำงาน" บนหลักการที่คล้ายกัน ดินสอสีน้ำมีสีน้ำอัดอยู่ภายใน เมื่อแห้งก็จะทาสีเหมือนสีอื่น ๆ แต่เมื่อเปียกเงาจะสังเกตเห็นได้น้อยลง และสีจะสว่างและอิ่มตัวมากขึ้น

การใช้งานที่ไม่ได้มาตรฐาน

แนะนำให้ใช้ดินสอเคมีทดสอบน้ำผึ้งบ่อยๆ ในการทำเช่นนี้ให้ใช้ช้อนตักน้ำผึ้งจำนวนเล็กน้อยแล้วทาลงบนกระดาษหรือฝ่ามือ จากนั้นคุณควรพยายามลากเส้นไปตามพื้นผิวหรือจุ่มดินสอลงในน้ำผึ้ง และหากยังมีร่องรอยหลงเหลืออยู่ นี่ถือเป็นสัญญาณของผลิตภัณฑ์ที่ไม่เป็นธรรมชาติหรือน้ำผึ้งที่มีปริมาณน้ำตาลและน้ำมากเกินไป

อย่างไรก็ตามวิธีนี้แทบจะเรียกได้ว่าเชื่อถือได้และเชื่อถือได้ จากการศึกษาที่ซับซ้อนและครอบคลุมมากขึ้น พบว่าน้ำผึ้งคุณภาพสูงและเป็นธรรมชาติมักถูกระบุว่าเป็นของปลอมเมื่อตรวจสอบด้วยดินสอ

ผลที่ตามมาของการใช้ที่ไม่เหมาะสม

ดินสอเคมีมีสารประกอบที่เป็นอันตรายต่อร่างกายเป็นจำนวนมาก หากคุณเลียมันเหมือนที่เด็กโซเวียตที่อยากรู้อยากเห็นมักจะทำ คุณจะได้รับพิษอย่างง่ายดายหากไม่รุนแรงจนทำให้ท้องไส้ปั่นป่วนเล็กน้อย หากชิ้นส่วนของไม้เรียวเข้าสู่ระบบย่อยอาหาร อาจส่งผลร้ายแรง เช่น แผลในกระเพาะอาหาร

หากเศษดินสอทำให้ผิวหนังเสียหายก็อาจมีความเสี่ยงต่อการอักเสบและการแข็งตัวของแผล

นามธรรมเกี่ยวกับแนวคิด วิทยาศาสตร์ธรรมชาติสมัยใหม่ในหัวข้อ

“การวิเคราะห์ทางประวัติศาสตร์ของระบบ "ดินสอ", "สังคม", "สัญญา" ในแง่ของแนวคิดหลักสี่ประการ: แนวคิดของแนวทางระบบ, แนวคิดของการจัดระเบียบตนเองของวัตถุ, แนวคิดของความไม่แน่นอน (ทวินิยม) แนวคิดของนูสเฟียร์

สมบูรณ์:

Kiseleva M. , E และ P, Yu - 214

ตรวจสอบโดย: Shmakov B.V.

เชเลียบินสค์

ส่วนที่ 1: "ดินสอ"

1.1.แง่มุมขององค์กร (JSC)

วัตถุดินสอประกอบด้วยสององค์ประกอบ:
1 ตะกั่ว (คัน)
2 ฐาน (โดยปกติจะเป็นไม้) ในรูปของแท่งที่ใช้ยึดสไตลัส

องค์ประกอบของวัตถุนี้ถูกกำหนดโดยลักษณะเฉพาะของการทำงานของมัน วัตถุ “ดินสอ” เป็นเครื่องเขียนก็ต้องเขียน ดังนั้น ไส้ต้องมีความอ่อนจึงจะทิ้งรอยไว้เมื่อถู แต่ไส้อาจหักได้ ความอ่อนของไส้จึงชดเชยด้วยฐานแข็งที่ช่วยปกป้องไส้ดินสอ จากการแตกหักเมื่อมีการกดทับ (นอกจากนี้ แต่ละองค์ประกอบยังทำหน้าที่เพิ่มเติมอีกด้วย)

เป็นไปได้ที่จะแทนที่องค์ประกอบ "ฐาน" ในดินสอ (เช่น ดินสอสีที่ประกอบด้วยไส้ดินสอหนึ่งอัน)

ปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบของวัตถุ "ดินสอ" แสดงไว้ในตาราง:
|องค์ประกอบ |ฐาน |สไตลัส |
|ฐาน | -
|สไตลัส | - -

การเชื่อมต่อประเภทนี้ถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์การทำงานของออบเจ็กต์
"ดินสอ".

ในอวกาศการเชื่อมต่อระหว่างตะกั่วและฐานนั้นมีความแข็งแกร่ง - จะต้องแนบชิดกันอย่างแน่นหนาเมื่อเวลาผ่านไปการเชื่อมต่อนี้จะแข็งแกร่งน้อยลง: ครึ่งหนึ่งของไม้ที่ประกอบเป็นฐานของดินสอสามารถแยกออกได้ (แห้ง) (นี่เป็นเพราะโครงสร้างขององค์ประกอบ "ฐาน")

ในขณะที่วัตถุทำงานเมื่อเวลาผ่านไป สายตะกั่วจะสึกหรอหรือแตกหัก เนื่องจากตะกั่วอยู่ภายในฐาน เพื่อทำหน้าที่เขียนเพิ่มเติม จึงเกิดการกระแทกที่ฐาน - กระบวนการลับคม เช่น มีการปรับและลดพื้นฐาน

ในวัตถุ "ดินสอ" มีการเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบของระบบ
(ความสัมพันธ์): สไตลัสเป็นพื้นฐาน ยิ่งไปกว่านั้น การกระทำเชิงบวกทุกอย่างในส่วนของฐานจะมาพร้อมกับผลเสียต่อส่วนของสไตลัสด้วย เช่น ความขัดแย้งดังต่อไปนี้เกิดขึ้น:

1. วางกระดาษไว้บนโต๊ะ
2. หยิบดินสอขึ้นมา

เมื่อดำเนินการเหล่านี้ ฟังก์ชันหลักของวัตถุจะดำเนินการ - เพื่อทิ้งร่องรอยของสาร (อนุภาคกราไฟท์) ไว้บนกระดาษ ผลลัพธ์ของระบบจะถูกประเมินโดยพารามิเตอร์ “ความชัดเจนของเส้น” ซึ่งจะแปรผันภายในช่วง “ไม่ชัดเจนเลย - เส้นชัดเจนมาก” การเปลี่ยนพารามิเตอร์เหล่านี้จะขึ้นอยู่กับคุณภาพของไส้ดินสอและแรงกดมือของบุคคลนั้นบนฐานดินสอ ระบบขั้นสูงอาจบ่นเกี่ยวกับความบางของเส้นที่ดินสอทิ้งไว้บนกระดาษ จะเป็นกรณีนี้หากคุณต้องการจดบันทึกขนาดใหญ่บนกระดาษแผ่นเล็ก ๆ หรือถ้าคุณต้องการเขียนหรือวาดบางสิ่งที่สวยงาม

1.3. ด้านการสื่อสาร (AC)

1.4. ด้านประสานงาน (AC)

"มนุษย์".

ระบบขั้นสูงจำกัดการทำงานของออบเจ็กต์ในลักษณะต่อไปนี้: กำหนดวิถีการเคลื่อนที่ของสไตลัส ระบบซุปเปอร์อ้างสิทธิ์เกี่ยวกับความบางและความสมบูรณ์ของเส้น การทำงานของระบบที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของระบบพิเศษต่างๆ อยู่ในระดับของการประสานงานแบบคงที่ - ไม่ตรงกัน (ข้อกำหนดบางอย่างสามารถตอบสนองได้ แต่ข้อกำหนดอื่นไม่สามารถทำได้) สำหรับการประสานงานทิศทางและไม่ตรงกันของโครงสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่าง AF และ AS จะใช้กลไกต่อไปนี้: ปฏิสัมพันธ์ของมือมนุษย์และฐานของดินสอ (การไหลของพลังงาน); ปฏิสัมพันธ์ระหว่างฐานกับตะกั่ว (การไหลของพลังงาน) ปฏิกิริยาระหว่างตะกั่วกับกระดาษ (ของจริง)

2.1. ความเปิดกว้างของระบบ

2.2. สมมาตร - ความไม่สมมาตร

4. แนวคิดของนูสเฟียร์

หากเราพิจารณาวัตถุ "ดินสอ" จากมุมมองของผลกระทบที่สมเหตุสมผลต่อชีวมณฑลเราจะเห็นว่านี่เป็นระบบที่มีความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมต่ำ: ตัวอย่างเช่นในการรับดินสอคุณต้องสร้างฐานและสำหรับ สิ่งนี้คุณต้องตัดต้นไม้และแปรรูปไม้ (และฐานสำหรับดินสอนั้นถูกพรากไปจากส่วนใหญ่ ไม้ที่ดีที่สุดซีดาร์และโอ๊ก) ผลที่ตามมาคือการปล่อยสู่ชั้นบรรยากาศซึ่งก็คือสิ่งนี้นำไปสู่ความไม่สมดุลในระบบปฏิบัติการ แต่สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับระบบนิเวศในโลกวัตถุ การละเมิดสภาพแวดล้อมในขอบเขตของความสัมพันธ์ทางศีลธรรมสามารถเกิดขึ้นได้หากข้อมูลเชิงลบถูกเขียนหรือวาดด้วยดินสอ

ส่วนที่ 2: "สังคม"

1. แนวคิดของแนวทางระบบ

วิธีโครงสร้างเชิงคุณภาพ (QS)

1.1.แง่มุมขององค์กร (JSC)

แนวคิดเรื่อง "สังคม" ประกอบด้วยสององค์ประกอบ:
1. คน;
2. เกณฑ์การรวม

องค์ประกอบของแนวคิดนี้เกิดจากลักษณะเฉพาะของการใช้งาน
แนวคิดของ "สังคม" เป็นหมวดหมู่ทางสังคม ในแนวคิดเรื่อง "สังคม" เป็นไปไม่ได้ที่จะแทนที่องค์ประกอบเดียวเนื่องจากความเฉพาะเจาะจงของมัน

การเชื่อมต่อเชิงบวก
- - การเชื่อมต่อเชิงลบ
การเชื่อมต่อประเภทนี้ถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์การทำงานของแนวคิด
"สังคม". เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อใช้แนวคิดเรื่อง "สังคม" เนื้อหาจะเปลี่ยนจากความเข้าใจในฐานะกลุ่มคนที่น่าอยู่ ( สังคมฆราวาส) ให้กับกลุ่มคนที่อาศัยอยู่ในดินแดนเดียวกัน
ในแนวคิดเรื่อง "สังคม" มีความเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบของระบบ
(ความเชื่อมโยง): ประชาชนเป็นเกณฑ์ในการรวมเป็นหนึ่ง ยิ่งไปกว่านั้น การกระทำเชิงบวกทุกประการของประชาชนจะมาพร้อมกับการกระทำที่เป็นอันตรายในส่วนของเกณฑ์การรวมเข้าด้วยกัน กล่าวคือ ความขัดแย้งดังต่อไปนี้เกิดขึ้น:
1. - ฐานยึดตะกั่วไว้แน่น และเพื่อทำหน้าที่เขียน ตะกั่วจะคงที่อยู่กับฐาน
- แต่จากการสัมผัสใกล้ชิด ตะกั่วจะเปื้อนฐาน
1. - ถ่ายโอนแรงกดจากมือไปยังสไตลัส
- แต่ในขณะเดียวกัน การกระทำนี้(โดยทั่วไปเป็นบวกเพราะจำเป็นต้องทำหน้าที่เขียน) สามารถพัฒนาไปสู่เชิงลบได้เพราะว่า หากแรงดันเพิ่มขึ้น ตะกั่วอาจแตกหักได้
1. - ฐานป้องกันตะกั่วไม่ให้แตกหัก เพื่อจุดประสงค์นี้ ปกปิดตะกั่วทุกด้านอย่างแน่นหนา เหลือเพียงส่วนปลายสำหรับเขียน แต่ถ้าส่วนปลายนี้หัก จะต้องเอาสไตลัสที่หุ้มฐานทุกด้านออก กล่าวคือ เหลาดินสอ

1.2. ด้านการทำงาน (AF)

ระบบพิเศษ "บุคคล" จำเป็นต้องใช้วัตถุ "ดินสอ" เพื่อให้ระบบหลังสามารถทำงานเขียนได้ (การเขียนความคิด หมายเลขโทรศัพท์ การวาดภาพ ฯลฯ)
วัตถุนี้จะดำเนินการกับระบบ "กระดาษ" เมื่อวัตถุอยู่ในตำแหน่งโดยให้ด้านแหลมของสไตลัสอยู่ในแนวตั้งกับกระดาษ
การกระทำนี้ดำเนินการตามลำดับต่อไปนี้:
1. วางกระดาษไว้บนโต๊ะ
2. หยิบดินสอขึ้นมา
3. วางด้านที่แหลมคมของสไตลัสในแนวตั้งบนกระดาษ
4. ใช้มือกดฐานดินสอเบา ๆ ลากเส้นแล้ววาดสัญญาณที่จำเป็น
5. หากสไตลัสแตก ให้ลับให้คมขึ้น

1.3. ด้านการสื่อสาร (AC)

วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์เกี่ยวข้องกับ "บุคคล" ของระบบขั้นสูง ระบบขั้นสูงต้องการผลลัพธ์ของกิจกรรมของระบบเพื่อดำเนินงานเขียน ซึ่งสามารถแก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือของยางลบ การเชื่อมต่อกับระบบซุปเปอร์นั้นเป็นบวกเพราะว่า ด้วยเหตุนี้กลไกในการนำฟังก์ชั่นหลักไปใช้จริง (หากบุคคลไม่ใช้ความพยายามใด ๆ กับดินสอดินสอเองก็จะไม่ทิ้งรอยไว้บนกระดาษ) กระแสประเภทต่อไปนี้จะถูกส่งไปยังระบบ: ข้อมูลและกระแสพลังงานเข้าสู่ระบบจากระบบซุปเปอร์ (ข้อมูลที่ครบกำหนดในสมองมนุษย์เกี่ยวกับสิ่งที่จะวาดและที่ไหนและพลังงานกลของมือมนุษย์ที่ขับเคลื่อนดินสอ) จากนั้น จะถูกแปลงเป็นการไหลของวัสดุ (อนุภาคตะกั่วที่แตกออกจากแกนหลักและติดอยู่ในเส้นใยกระดาษ) ซึ่งถูกขับออกจากระบบ สตรีมเหล่านี้จำเป็นสำหรับระบบในการดำเนินการบันทึก เพื่อกำจัดรายการที่ไม่จำเป็น ระบบ "ยางลบ" จะปรากฏขึ้น เกี่ยวกับการรับและการปล่อยกระแสในระบบ มีข้อ จำกัด ดังต่อไปนี้: การไหลของพลังงานไม่ควรเกินแรงต้านทานของสไตลัส มิฉะนั้นจะแตกหักและการทำงานของฟังก์ชันหลักจะถูกระงับ

1.4. ด้านประสานงาน (AC)

การกระทำของหน้าที่หลักของวัตถุนั้นดำเนินการบนหลักการของการบิ่น ความจริงที่ว่าเมื่อคุณกดบนตัวดินสอขณะถูบนกระดาษ ปลายของตะกั่วจะแตกออกเป็นอนุภาคเล็กๆ (ชิ้นส่วนของตะกั่วจะหลุดออกจากแท่งหลัก) ซึ่งจะติดอยู่ในเส้นใยของดินสอ กระดาษ
(หรือวัตถุอื่น ๆ ที่เราเขียน) หลักการทำงานเพิ่มเติมสำหรับวัตถุ "ดินสอ" คือหลักการ "กวน" เพื่อทำหน้าที่ "กวนน้ำตาล" ในแก้วชา หลักการนี้กำหนดข้อจำกัดในการทำงานของระบบ: โอนทรัพยากรไปเอง ป้องกันไม่ให้ฟังก์ชันหลักทำงาน (เมื่อกวนน้ำตาลในชา ดินสอจะเสื่อมสภาพและไม่สามารถเขียนได้ตามต้องการ) หลักการสำคัญของการกระทำไม่ปรากฏทันที: ใน กรีกโบราณพวกเขาเขียนด้วยไม้บนแผ่นดินเหนียว จนถึงปัจจุบัน ยังไม่ทราบหลักการสำคัญอื่นๆ ของการดำเนินการ

1.5. ความสัมพันธ์ระหว่างแง่มุมของ AK - JSC

หลักการจำกัดโครงสร้างของวัตถุดังนี้ ดินสอต้องมีไส้ที่สามารถเขียนได้แต่จะไม่ทำให้กระดาษเปื้อน (คือ ไม่ยากเกินไปและไม่อ่อนเกินไป) ดังนั้นโครงสร้างเกี่ยวกับหลักการทำงานจึงอยู่ในระดับการประสานงานคงที่ สำหรับการประสานงานทิศทางและไม่ตรงกันของโครงสร้างของบริษัทร่วมและบริษัทร่วมหุ้น มีการใช้กลไกการทำงานร่วมกันระหว่างมือมนุษย์กับฐานของดินสอและไส้ดินสอและกระดาษ โครงสร้างจำกัดการดำเนินการตามหลักการทำงานหากไส้ดินสอแข็งเกินไปและอนุภาคไม่แตกออกหรือหากดินสอหัก ความขัดแย้งหลักระหว่าง AK และ
AO คือโครงสร้างจำกัดหลักการ และโครงสร้างไม่ควรจำกัดหลักการ สามารถแก้ไขได้ด้วยการปล่อยดินสอกด ระบบซุปเปอร์จะยับยั้งการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่าง AK และ JSC หากบุคคลผลิตดินสอที่มีข้อบกพร่อง

1.6. ความสัมพันธ์ระหว่างแง่มุมของ AK - AF

หลักการจะจำกัดประสิทธิภาพของฟังก์ชันหลักหากไม่เกิดการบิ่น จากนั้นดินสอจะทำให้เกิดรอยขีดข่วนบนกระดาษเท่านั้น
ฟังก์ชั่นของระบบที่เกี่ยวข้องกับหลักการทำงานอยู่ที่ระดับของการประสานงานแบบคงที่: เมื่อบิ่น ไม่เพียงแต่เครื่องชั่งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชิ้นส่วนของสไตลัส (ปลาย) ที่สามารถแตกหักได้ด้วย สำหรับการประสานงานทิศทางและไม่ตรงกันของการโต้ตอบของ AF และ AC จะใช้กลไกต่อไปนี้: ปฏิสัมพันธ์ของมือมนุษย์และฐานของดินสอ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างฐานดินสอกับไส้ดินสอ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างตะกั่วกับกระดาษ

ข้อกำหนดด้านการทำงานจำกัดการนำหลักการทำงานไปใช้ดังนี้: คุณต้องวาดสไตลัสบนกระดาษด้วยแรงกดที่แน่นอน - แรงกดจะควบคุมความหนาของเส้น (ดังนั้นเส้นบางหรือเส้นหนา) แรงกดจะควบคุมสภาพของตะกั่ว (หากคุณกดแรง ๆ คุณสามารถหักปลายได้ หากคุณกดเบา ๆ จะไม่มีกระบวนการบิ่นนั่นคือเราจะไม่ทิ้งรอยไว้บนกระดาษ)

หลักการทำงานจะจำกัดการทำงานของวัตถุหากใช้หลักการโดยมีเครื่องหมายลบ กล่าวคือ ไม่เกิดการบิ่น

ดังนั้นความขัดแย้งหลักระหว่าง AK และ AF: หลักการของการกระทำไม่ควรจำกัดการใช้งานฟังก์ชันหลัก แต่จะจำกัดมัน แก้ไขได้โดยการกำจัดองค์ประกอบที่ขัดขวางการโต้ตอบ
AK และ AF (การปรับปรุงคุณภาพตะกั่ว: การใช้กราไฟท์ที่ไม่มีสิ่งเจือปน การใช้ดินสอกดหรือดินสอเรียงพิมพ์ที่มีไส้ตะกั่วคอมโพสิตที่ประกอบด้วยแต่ละส่วน)

ในระบบซุปเปอร์ซิสเต็มการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่าง AK และ AF ถูกขัดขวางโดยกระบวนการต่อไปนี้: การหมดสติ, การเบี่ยงเบนความสนใจจากดินสอ, การผลิตดินสอคุณภาพต่ำ

1.7. ความสัมพันธ์ระหว่างด้าน AK - AS

หลักการส่งผลต่อกระแสที่ไหลผ่าน AS เข้าสู่ระบบดังนี้: หลักการจะไม่ถูกนำไปใช้หากความแรงของกระแสที่ไหลผ่านไม่ได้มีส่วนช่วยในการนำไปปฏิบัติ
(หากการไหลของพลังงานหรือวัสดุแข็งแกร่งขึ้น เส้นจะหนาหรือปลายสไตลัสจะขาด หากการไหลของวัสดุหรือพลังงานอ่อนเกินไป ฟังก์ชั่นหลักจะไม่ถูกดำเนินการ ความเร็วของวัสดุและ การไหลของพลังงานนั่นคือความเร็วของการบดขึ้นอยู่กับความแรงของการไหลของข้อมูล) ดังนั้นหลักการทำงานและการไหลจึงอยู่ในระดับการประสานงานแบบคงที่ สำหรับการประสานงานทิศทางและไม่ตรงกันของ AS และ AK จะใช้กลไกการโต้ตอบต่อไปนี้:
ข้อขัดแย้งหลักระหว่างหลักการและกระแสคือ “หลักการยับยั้งกระแสไหล” และ “หลักการไม่ยับยั้งกระแสไหล” ใน ในขณะนี้เวลาจะได้รับการแก้ไขบางส่วนโดยใช้ดินสอเรียงพิมพ์ (หรือดินสอกล) การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่าง AC และ AS จะยับยั้งกระบวนการเบี่ยงเบนความสนใจที่เกิดขึ้นในระบบซุปเปอร์
"มนุษย์".

1.8. ความสัมพันธ์ระหว่างแง่มุมของ AS - JSC

ลักษณะการเชื่อมต่อจะจำกัดโครงสร้างของวัตถุหากความแรงและประเภทของการไหลไม่สอดคล้องกับชุดขององค์ประกอบ ดังนั้นโครงสร้างที่สัมพันธ์กับไฟฟ้ากระแสสลับจึงอยู่ในระดับที่ไม่ตรงกัน สำหรับการประสานงานโดยตรงและไม่ตรงกันของโครงสร้างของ AO และ AS จะใช้กลไกปฏิสัมพันธ์ต่อไปนี้: ปฏิสัมพันธ์ของมือมนุษย์และฐานของดินสอ (การไหลของพลังงาน) ปฏิสัมพันธ์ระหว่างฐานกับตะกั่ว (การไหลของพลังงาน) ปฏิกิริยาระหว่างตะกั่วกับกระดาษ (ของจริง)

ข้อขัดแย้งหลักระหว่าง AS และ AO คือ “โครงสร้างป้องกันการผ่านของกระแส” และ “โครงสร้างไม่ป้องกันการผ่านของกระแส” สามารถแก้ไขได้โดยการปรับปรุงวัสดุที่ใช้สร้างฐานและตะกั่ว ตลอดจนปรับปรุงกลไกการทำงานร่วมกันระหว่างฐานและตะกั่ว การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่าง AC และ AO ถูกควบคุมโดยกระบวนการสร้างดินสอซึ่งเกิดขึ้นในระบบขั้นสูง (หากฐานและตะกั่วปรับเข้าหากันไม่ดีแสดงว่าเป็นอุปสรรคต่อการไหล)

1.9. ความสัมพันธ์ระหว่างด้าน AS - AF

โครงสร้างจำกัดการใช้หลักการทำงานดังนี้ หากดินสอหัก ปลายไส้ดินสอจะซ่อนอยู่ในฐานและไม่สามารถเขียนได้ ดังนั้น การนำหลักการไปใช้จึงถูกขัดขวางโดยฐาน ความขัดแย้งหลักระหว่าง AS และ AF จะเป็น "เธรดที่ให้การใช้งานฟังก์ชันหลัก" และ
"เธรดไม่ได้ใช้ฟังก์ชันหลัก" ได้รับการแก้ไขโดยการควบคุมความแรงของกระแส การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่าง AS และ AO ถูกยับยั้งโดยกระบวนการของกิจกรรมทางจิตที่เกิดขึ้นในระบบเหนือ
(บุคคลนั้นฟุ้งซ่าน - ข้อมูลที่อ่อนแอและการไหลของพลังงานถูกส่งไปยังฐาน - ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างกระแสเหล่านี้กับองค์ประกอบ "ฐาน")

1.10. ความสัมพันธ์ระหว่างด้าน AO - AF
ฟังก์ชั่นจำกัดโครงสร้างของวัตถุในลักษณะต่อไปนี้: ความจำเป็นในการทิ้งเส้นบาง ๆ บังคับให้ลีดเป็นแท่งยาวบาง ๆ และฐานเพื่อปกปิดลีดทุกด้านอย่างแน่นหนาดังนั้นจึงมักมีลักษณะเป็น แท่งบางและยาว สำหรับการประสานงานโดยตรงและไม่ตรงกันของโครงสร้างของ AO และ AF จะใช้กลไกการโต้ตอบต่อไปนี้: ปฏิสัมพันธ์ของฐานและสไตลัส ปฏิสัมพันธ์ระหว่างตะกั่วกับกระดาษ

โครงสร้างจำกัดการใช้งานฟังก์ชันหลักเนื่องจากปลายบางของสไตลัสทำให้เกิดรอยบางๆ บนกระดาษ ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะทาสีบนแผ่น A4 ทั้งหมดด้วยดินสอเพียงครั้งเดียว (การดำเนินการของ ฟังก์ชั่นหลักถูกจำกัดด้วยปลายบาง) ข้อขัดแย้งหลักระหว่าง AF และ AO คือ "โครงสร้างที่รับประกันการใช้งานฟังก์ชันหลัก" และ "โครงสร้างไม่รับประกันการใช้งานฟังก์ชันหลัก" ได้รับการแก้ไขเนื่องจากลักษณะของวัตถุ "เครื่องลับคม" หรือ "มีด" ระบบขั้นสูงจะยับยั้งการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่าง AF และ AO หากไม่ทำให้ดินสอคมขึ้น

2. แนวคิดของการจัดระเบียบตนเองแบบวัตถุ

2.1. ความเปิดกว้างของระบบ

กฎการนำไฟฟ้าไหลมีผลใช้ที่นี่: กระแสต้องไม่เพียงแต่เข้าสู่ระบบเท่านั้น แต่ยังต้องระบายออกจากระบบด้วย ดังนั้นกระแสที่เข้าสู่ระบบในรูปแบบของการไหลของพลังงาน (พลังงานกลของมือ) จะถูกโยนออกมาในรูปแบบของการไหลของสสาร: อนุภาคกราไฟท์ติดอยู่ในเส้นใยกระดาษ ดังนั้นเอนโทรปีของระบบจึงลดลง
(ดินสอทำหน้าที่ของมัน) และเอนโทรปีในสภาพแวดล้อมเพิ่มขึ้น (แผ่นกระดาษที่วาด)

2.2. สมมาตร - ความไม่สมมาตร

จุดสมดุลทางอุณหพลศาสตร์ในระบบคือสถานการณ์ที่ระบบไม่พัฒนา พลังงานของระบบอยู่ที่เอนโทรปีสูงสุด สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อมีดินสอ แต่ไม่เหลา (นั่นคือคุณไม่สามารถเขียนด้วยดินสอได้) กระบวนการเขียนหรือวาดภาพด้วยดินสอนั้นเป็นความไม่สมดุลในระบบ
(ในขณะที่พัฒนา: ดินสอทิ้งรอยไว้บนกระดาษ) และความสมมาตรเป็นกระบวนการที่สำเร็จ (เมื่อดินสอทิ้งรอยไว้บนกระดาษ)
ระบบเก่า(ดินสอที่ไม่ได้ใช้เขียน)ถูกทำลายโดยระบบใหม่(ดินสอที่ใช้เขียน)

2.3. การเกิดขึ้นและการเสริมสร้างความเข้มแข็งของความสงบเรียบร้อยผ่านความผันผวน

ความผันผวนคือการปลดปล่อยพลังงานแบบสุ่มเป็นการผลักดัน ด้วยความช่วยเหลือระบบจะพัฒนาขึ้น ใน ในกรณีนี้ระบบของเราจะพัฒนาขึ้นด้วยสัญญาณถัดไปจากระบบขั้นสูง (สมอง) เกี่ยวกับความจำเป็นในการเขียน: สัญญาณจะกระตุ้นกล้ามเนื้อมือซึ่งทำหน้าที่บนฐานของดินสอ ถ่ายโอนพลังงานไปยังตะกั่ว และด้วยเหตุนี้กระบวนการทำงาน ดินสอเสร็จแล้ว วัตถุ "ดินสอ" นั้นพบได้ทั่วไปใน OS โดยเห็นได้จากการปล่อยและจำนวนแต่ละคน

3. แนวคิดเรื่องความไม่แน่นอน (ทวินิยม)

4. แนวคิดของนูสเฟียร์

หากเราพิจารณาวัตถุ "ดินสอ" จากมุมมองของผลกระทบที่สมเหตุสมผลต่อชีวมณฑลเราจะเห็นว่านี่เป็นระบบที่มีความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมต่ำ: ตัวอย่างเช่นในการรับดินสอคุณต้องสร้างฐานและสำหรับ สิ่งนี้คุณต้องตัดต้นไม้และแปรรูปไม้ (และฐานสำหรับดินสอนั้นนำมาจากไม้ที่ดีที่สุดคือซีดาร์และโอ๊ก) ผลที่ตามมาคือการปล่อยสู่ชั้นบรรยากาศซึ่งก็คือสิ่งนี้นำไปสู่ความไม่สมดุลในระบบปฏิบัติการ แต่สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับระบบนิเวศในโลกวัตถุ การละเมิดสภาพแวดล้อมในขอบเขตของความสัมพันธ์ทางศีลธรรมสามารถเกิดขึ้นได้หากข้อมูลเชิงลบถูกเขียนหรือวาดด้วยดินสอ
(มุ่งเป้าไปที่บุคคล เป็นต้น) จากนี้จึงสรุปได้ว่าดินสอนั้น อาวุธอันทรงพลังซึ่งสามารถกำกับได้ทั้งในการป้องกันบุคคลและต่อต้านเขา

ดินสอกราไฟท์

เรารู้อยู่แล้วว่าเรื่องธรรมดาที่สุด วัสดุศิลปะเป็นดินสอกราไฟท์ธรรมดา แต่เครื่องมือวาดภาพนี้มีความสามารถที่น่าทึ่งอย่างแท้จริง แม้ว่าในบรรดาปรมาจารย์ด้านศิลปะผู้ยิ่งใหญ่ ดินสอมักจะมีบทบาทเสริมในการวาดภาพร่าง ร่างภาพ และร่างภาพอย่างรวดเร็ว ซึ่งต่อมาทำให้พวกเขาสามารถสร้างผลงานจิตรกรรม กราฟิก ประติมากรรม และมัณฑนศิลป์ได้ อย่างไรก็ตาม มันทำหน้าที่ในการสร้างสรรค์งานกราฟิกอิสระในสาขานั้น ของการวาดภาพ ใครไม่รู้จักภาพวาดที่โดดเด่นของ Leonardo da Vinci, Raphael, Michelangelo, Dürer, Holbein the Younger, Titian, Rubens, Rembrandt, Ingres, Alexander Ivanov, Vrubel, Serov?

ดินสอธรรมดาเรียบง่ายอย่างที่เรามักเรียกกันว่าดินสอ (จากภาษาเตอร์ก "คาร่า" - สีดำและ "tash" - หิน) มีของตัวเอง เรื่องราวสนุกสนานต้นทาง.

ผู้คนพยายามวาดภาพด้วยบางสิ่งมาตั้งแต่สมัยโบราณ พวกเขาใช้หินแหลม ดินเหนียว แท่งแหลม แล้วก็ถ่าน ฯลฯ แต่เมื่อพวกเขาเรียนรู้คุณลักษณะของกราไฟท์ (แร่สีดำตามธรรมชาติ) พวกเขาก็ให้ความสำคัญกับมันมากกว่าวัสดุวาดภาพอื่นๆ ทั้งหมด ศิลปินยุคฟื้นฟูศิลปวิทยายังไม่รู้จักแท่งกราไฟท์ และใช้ตะกั่ว เงิน และแม้แต่หมุดทองที่ทิ้งรอยไว้บนกระดาษ แล้วกราไฟท์ก็ปรากฏขึ้น ใน รูปแบบบริสุทธิ์แกนกลางของแร่ธาตุนี้เปราะบางมากและทำให้มือของคุณสกปรกมาก ในตอนแรก เราต้องใช้กราไฟท์ในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้: แท่งไม้ถูกพันด้วยเปีย เคลือบด้วยดินเหนียว ฯลฯ

กราไฟท์เริ่มถูกขุดในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 16 ในอังกฤษซึ่งมีการค้นพบแหล่งแร่อันมีค่าซึ่งเป็นคาร์บอนผลึกประเภทหนึ่งผสมกับแร่ธาตุอื่น ๆ คอนราด ไกส์เลอร์ นักธรรมชาติวิทยาชาวสวิสเป็นคนแรกที่อธิบายว่ากราไฟท์เป็นวัสดุวาดภาพ เวลานานเสร็จแล้ว ความพยายามที่ไม่สำเร็จเพื่อเสริมความแข็งแกร่งให้กับแท่งกราไฟท์ด้วยความช่วยเหลือของสารเติมแต่งต่างๆ และในปี ค.ศ. 1761 แคสเปอร์เฟเบอร์ชาวเยอรมันเท่านั้นที่ค้นพบวิธีหนึ่งในการเสริมความแข็งแกร่งดังกล่าว: ผงกราไฟท์บดผสมกับเรซินและพลวงมีมวลที่มีความหนาสม่ำเสมอเกิดขึ้นแข็งตัวในแท่ง การหล่อซึ่งค่อนข้างแข็งแกร่ง

ปี พ.ศ. 2333 เป็นช่วงกำเนิดของดินสอในรูปแบบที่เราใช้อยู่ในปัจจุบันโดยประมาณ ดินสอกราไฟท์ดังกล่าวปรากฏขึ้นโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส Nicolas-Jacques Contier ผู้ทดสอบวิธีการใหม่ ๆ ในการเสริมความแข็งแกร่งให้กับแท่งแร่โดยการเติมดินเหนียวลงในกราไฟท์ในสัดส่วนที่ต่างกันซึ่งทำให้สามารถสร้างสารที่มีความแข็งต่างกันได้และนอกจากนี้ เป็นครั้งแรกที่เสนอให้ติดแท่งไม้ลงในกล่องดินสอไม้ ข้อเสนอนี้ถูกหยิบยกขึ้นมา และในไม่ช้า โรงงานที่เชี่ยวชาญด้านการผลิตดินสอกราไฟท์ก็ปรากฏตัวขึ้นในยุโรป

เวลาผ่านไปดินสอก็ดีขึ้น ในปี ค.ศ. 1846 ได้มีการผลิตดินสอที่มีความแข็ง 17 องศาขึ้นมาแล้ว

ทุกวันนี้ ดินสอกราไฟท์ผลิตเฉดสีที่เข้าใจยากอย่างไม่มีที่สิ้นสุด การแรเงาที่ละเอียดอ่อนที่สุด และจุดเส้นที่ดีที่สุดบนกระดาษ หากคุณเหลาดินสออย่างแหลมคม คุณจะได้เส้นบางๆ และวาดเส้นที่แหลมคมได้เส้นหนึ่ง เมื่อวางเกือบราบเรียบ จะทำให้มีรอยเปื้อนเนื้อกำมะหยี่เข้มข้นบนกระดาษ โดยทั่วไปแล้ว ดินสอจะตอบสนองต่อเทคนิคการทำงานส่วนบุคคลทั้งหมดที่ได้รับอนุญาตจากผู้ที่วาดภาพ และนี่คือคุณสมบัติอันน่าทึ่งของมันที่แสดงให้เห็น ข้อดีของดินสอคือมีอิสระในการใช้งานทั้งหมดบนกระดาษและแก้ไขข้อผิดพลาดในการวาดภาพไปพร้อมๆ กัน - โดยใช้ยางลบหรือนวด การแก้ไขดังกล่าว ยกเว้นบางทีสำหรับวิธีการเขียน สีน้ำมันและสี gouache และบางทีอาจเป็นสีพาสเทลไม่มีเทคนิคอื่นใดในวิจิตรศิลป์รู้

ดินสอทำหน้าที่เป็นวัสดุเดินทางสำหรับนักเขียนแบบร่าง พวกเขาสามารถสเก็ตช์ภาพสั้นๆ ลงในอัลบั้มพกพาได้ทันที จึงบันทึกความประทับใจอันเฉียบแหลมของสิ่งที่พวกเขาเห็นได้อย่างรวดเร็ว

การวาดระยะยาวเผยให้เห็นความสามารถ ดินสอกราไฟท์ถ่ายทอดปริมาตรของวัตถุและ ชิ้นส่วนขนาดเล็กมีความชัดเจนและชัดเจนของรูปแบบ

พวกเขาวาดด้วยดินสอบนกรอบไม้ซึ่งระบุระดับความนุ่มนวล - ตั้งแต่ M ถึง 5M (ในต่างประเทศการกำหนดจะถูกระบุด้วยตัวอักษร H - ระดับความแข็งและ B - ระดับความนุ่มนวล)

สำหรับการวาดภาพสีจะใช้ดินสอสี พวกมันมีแท่งที่หนาขึ้นซึ่งมีอนุภาคไขมันรวมกับเม็ดสีผงที่ถูกบีบอัด ดินสอเหล่านี้มีประโยชน์ค่ะ ภาพวาดตกแต่ง- นอกจากนี้ยังมีข้อดีหากคุณทำงานอย่างจริงจังกับการวาดภาพ เช่น ภาพหุ่นนิ่งหรือทิวทัศน์ แท่งสีมีความโดดเด่นด้วยความยืดหยุ่น เส้นพื้นผิว และลายเส้น จริงอยู่ที่ข้อผิดพลาดในการวาดภาพสีไม่สามารถแก้ไขได้ - ยางลบไม่สามารถลบออกได้และสีอื่นจะไม่ครอบคลุม