ดินสอกราไฟท์ การใช้กระดาษทราย

สถาบันการศึกษาเทศบาล

"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 19 ของ NOVOALTAISK"

งานวิจัย

เรื่อง: « ทำไมดินสอถึงทิ้งรอยต่างกัน?

เสร็จสิ้นการทำงาน: วิทัลยา กุกสิน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

สถานศึกษาเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 19"

โนโวอัลไตสค์

หัวหน้างาน: ชาคตคินา

กาลินา

เปตรอฟนา

ครู ชั้นเรียนประถมศึกษา

สถานศึกษาเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 19"

โนโวอัลไตสค์

2551

ฉัน. การแนะนำ.

ครั้งที่สอง ส่วนหลัก.

1 .ส่วนทางทฤษฎี.

1.1 ประวัติความเป็นมาของดินสอ

1.2.ความคล้ายคลึงกันของดินสอ (กระดานชนวนและสี)

1.3.ความแตกต่างระหว่างดินสอ (กระดานชนวนและสี)

1.4.แบ่งดินสอเป็นโรงเรียนและดินสอสี

1.5 ป้ายธรรมดาบนดินสอหินชนวน

2. ส่วนทดลอง

2.1. การทดลองเพื่อดูว่ามีไขมันอยู่ในดินสอหรือไม่

2.2. การเลือกดินสอเมื่อซื้อ (ความคิดเห็นของผู้ขาย)

2.5. ข้อควรจำ "วิธีเลือกดินสอให้เหมาะสม"

III. บทสรุป.

IV. บทสรุป.

V. รายการวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

วี. แอปพลิเคชัน.

การแนะนำ

เด็กทุกคนชอบวาดด้วยดินสอมาตั้งแต่เด็ก ช่างวิเศษเหลือเกินเมื่อบางสิ่งที่คุณสามารถวาดด้วยมือของคุณเองปรากฏบนแผ่นกระดาษ

แต่ดินสอเป็นผู้ช่วยเท่านั้นที่ช่วยได้เสมอไปเหรอ?

เราพอใจกับวิธีที่พวกเขาวาด วาด และแรเงาอยู่เสมอหรือไม่? มีหลายครั้งที่ฉันไม่พอใจกับสิ่งที่ฉันได้รับ ดังนั้นฉันจึงสนใจที่จะค้นหาว่าทำไมดินสอจึงไม่ทิ้งรอยที่ฉันต้องการไว้เสมอไป

ความเกี่ยวข้อง: หัวข้อมีความเกี่ยวข้องมากเพราะแม้จะมีทุกอย่างก็ตาม

ดินสอชนิดต่างๆ มักจะทำได้ยาก

เลือกสิ่งที่ตรงกับคุณภาพและ

ดังนั้นคุณต้องใช้จ่ายเพิ่ม

เงินทุนสำหรับการซื้อของพวกเขา

ปัญหา: วิธีการเรียนรู้การเลือกดินสอนั่นเอง

สามารถใช้สำหรับ ประเภทต่างๆงาน?

เป้า: 1. ค้นหาว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างรอยดินสอทิ้งไว้หรือไม่

บนกระดาษจากองค์ประกอบ?

2. ค้นหาว่ามีวิธีเลือกสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่

ดินสอหากไม่ได้ตัดแต่ง

3. จดบันทึก:

งาน:

ค้นหาว่าดินสอทำมาจากอะไร

สมมติฐาน: บางทีดินสออาจทิ้งรอยไว้บนกระดาษเนื่องจากความแตกต่างกัน

องค์ประกอบของแกนกลางของมันเหรอ?

ส่วนหลัก.

1. ส่วนทางทฤษฎี

1.1 . จากประวัติศาสตร์

ปรากฏตัวครั้งแรกเมื่อประมาณ 190 ปีที่แล้ว

แปลจากภาษาเตอร์ก: kara – black

เส้นประ - หิน

1.2. ความคล้ายคลึงกันระหว่างดินสอ (สีและกระดานชนวน)

เทคโนโลยีการผลิต

ความสะอาดของระบบนิเวศ

เครื่องหมายบนดินสอ

เครื่องเหลา – มีดเครื่องเขียน

2/3 เสียไปเมื่อลับคม

1.3. ความแตกต่างระหว่างดินสอ (สีและกระดานชนวน)

ดินสอจะถูกแบ่งออกเป็น

สีกระดานชนวน
ฝ่ายขาย: 30% 70%
การผลิต: (ไหม้) (เม็ดสี)

ดินสอสีมีอายุการใช้งานเกือบเท่ากับดินสอกราไฟท์ กระบวนการผลิตของพวกเขาในแง่ของเทคโนโลยีค่ะ โครงร่างทั่วไปคล้ายกัน ผู้เชี่ยวชาญจากโรงงานเช็ก Koh-I-Noor Hardtmuth, โรงงานดินสอไซบีเรีย (Tomsk) และโรงงาน Staedtler ในเยอรมนีเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับเรื่องนี้ วัสดุฐานซึ่งมักจะเป็นดินขาว (ดินเหนียวสีขาว) ผสมกับเม็ดสี น้ำ และสารยึดเกาะ และหากจำเป็น ให้ใช้สารเติมแต่งไขมันพิเศษ ผู้ผลิตหลายรายยังใช้สีย้อม ขี้ผึ้ง สารยึดเกาะที่ทำจากเซลลูโลส และสารตัวเติมจากธรรมชาติ (ดินขาว แป้งทัลคัม) ในดินสอที่มีคุณภาพต่างกัน ไม่มีการเติมเม็ดสีลงในดินสอธรรมดา เนื่องจากมีการใช้เม็ดสีเพื่อให้ดินสอมีรอยสีและในระหว่างการผลิต ดินสอง่ายๆตะกั่วต้องเผาซึ่งจะทำให้เม็ดสีไหม้

บทสรุป : ร่องรอยขึ้นอยู่กับการเติมดินขาว (สีขาว

ดินเหนียว) น้ำ สารยึดเกาะ แป้ง ปริมาณที่แตกต่างกันอ้วน

ในการผลิตดินสอหินชนวนและ

เม็ดสีในการผลิตดินสอสี

1.4. การแบ่งดินสอเข้าโรงเรียนและ

ความคล้ายคลึงและความแตกต่างทางศิลปะของพวกเขา

ศิลปะ (ผู้ใช้หลักคือศิลปิน)

โรงเรียน (ผู้ใช้ (เด็กเล็ก เด็กนักเรียน)

ความแตกต่างระหว่างดินสอศิลปะกับดินสอโรงเรียน

ศิลปะ	โรงเรียน
ไม้	ซีดาร์	ลินเดน, ไพน์
สารประกอบ	เม็ดสีเข้มข้น	เม็ดสีอ่อน
กาว	คุณภาพสูง	คุณภาพต่ำ
บรรจุุภัณฑ์	ดีบุกและกล่องไม้	กล่องกระดาษแข็ง
โปเตร เครื่องตี	ศิลปิน	เด็กเด็กนักเรียน
ช่วงสี	60-120 สีและเฉดสี	36 สีและเฉดสี
ราคา	ที่รัก	ถูกกว่า

บทสรุป: เครื่องหมายที่ดินสอทิ้งไว้นั้นขึ้นอยู่กับคุณภาพของวัสดุ

ที่ใช้ในการผลิตของพวกเขา

1.5. ป้ายธรรมดาบนดินสอหินชนวน

หากมีสัญญาณบนดินสอ:

ม- ดินสอนุ่ม

2ม- นุ่มนวลขึ้น 2 เท่า

ต- ดินสอแข็ง

2ต- ยากขึ้น 2 เท่า

ตม– แข็งอ่อน

เนวาดา– ดินสอสำหรับงานศิลปะ คุณภาพสูง

บทสรุป : การกำหนดที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับปริมาณไขมัน

เพิ่มลงในกราไฟท์เมื่อทำดินสอ

2 . ส่วนการทดลอง

2.1 การทดลองเพื่อดูว่ามีไขมันอยู่ในกราไฟท์หรือไม่

เป้า:ยืนยันหรือปฏิเสธว่ามีร่องรอยหลงเหลือจากดินสอ

ขึ้นอยู่กับปริมาณไขมันในสารตะกั่ว

เพื่อยืนยันหรือปฏิเสธว่าไส้ดินสอมีรอยแตกต่างเนื่องจากมีไขมันที่เติมเข้าไปในดินสอต่างกัน ฉันได้ดำเนินการทดลอง

เงื่อนไขการทดลอง: นำผ้าไหมและไส้ดินสอที่มีเครื่องหมายต่างกันบนตัวดินสอมา

ภายใน 1 นาที แท่งไม้ก็ถูกเช็ดด้วยผ้าทีละอัน หลังจากนั้นชิ้นผ้าจะถูกซักด้วยผงซักผ้าธรรมดาแล้วรีดให้เรียบด้วยเตารีด

จากการทดลองนี้ ผมได้ข้อสรุปดังนี้ ผมสามารถเห็นสิ่งต่อไปนี้ รอยที่ดีที่สุดบนผ้าเหลือจากแท่งตะกั่วที่มีสัญลักษณ์บนตัวดินสอตามสัญลักษณ์ ม, 2ม.หลังจากการซักแล้ว คราบมันยังคงอยู่บนผ้าและมองเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษหลังจากใช้แท่งที่มีการกำหนดไว้ ม,2ม.

บทสรุป:จากการทดลองทำให้ฉันสามารถยืนยันได้ว่ามีร่องรอยที่แตกต่างกัน

ไส้ดินสอถูกทิ้งไว้เนื่องจากมีไขมันต่างกัน

2.2. การเลือกดินสอเมื่อซื้อ (ความคิดเห็นของผู้ขาย)

การสนทนากับผู้ขาย

เป้า: ค้นหาว่าปกติจะเลือกดินสออย่างไรเมื่อซื้อ

จากการสนทนากับพนักงานขายที่ร้านเครื่องเขียน ฉันได้เรียนรู้ว่าบ่อยครั้งที่สุดในการซื้อดินสอ ผู้คนมักจะมองดูบรรจุภัณฑ์ที่สวยงามซึ่งเป็นที่ตั้งของดินสอหรือสีที่สดใส โดยไม่ต้องคำนึงถึงคุณภาพหรือประเภทใด สำหรับ. วิจิตรศิลป์พวกเขามีความจำเป็น

บทสรุป: การเลือกใช้ดินสอถือเป็นศิลปะ

การลงทะเบียน

2.3. การเลือกดินสอเมื่อซื้อ (ความคิดเห็นของนักเรียน)

แบบสำรวจนักศึกษา

เป้า:ค้นหาว่าดินสอมักจะถูกเลือกอย่างไรเมื่อใด

ซื้อ?

เพื่อหาวิธีเลือกดินสอ ฉันได้ทำการสำรวจความคิดเห็นของนักเรียน โรงเรียนประถมศึกษาหมายเลข 19 โนโวอัลไตสค์.

ให้นักเรียนตอบคำถามที่จะระบุว่าเด็กๆ เลือกดินสออย่างไร

จากการสำรวจ ฉันพบว่าการเลือกดินสอขึ้นอยู่กับราคา รูปร่าง ขนาด และความสวยงามที่ไม่ธรรมดาเป็นหลัก

ผลการสำรวจ:

จากแบบสอบถามนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 19 ที่ผมสัมภาษณ์ จำนวน 189 คน (เลือกดินสอเมื่อซื้อ) แจกแจงผลดังนี้

ในด้านความสวยงาม -15

ตามแบบฟอร์ม -30

ขนาด -18

ในราคา -33

ตามคำแนะนำของผู้ขาย -24

ตามสัญญาณธรรมดา -21

ตามบรรจุภัณฑ์ -27

คุณภาพการเขียน -21

บทสรุป: การเลือกใช้ดินสอมักเกิดขึ้น ตามราคา ,ผิดปกติ

รูปทรงและสีสันบรรจุภัณฑ์ดังนั้น ทางเลือกจึงเกิดขึ้น

อย่างไม่คิด

2.4. การเลือกดินสอสำหรับงานประเภทต่างๆ

ทดลองกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4b

เป้า: หา , นักเรียนคุ้นเคยกับวิธีการที่พวกเขาสามารถทำได้หรือไม่

เลือกดินสอให้เหมาะสมตามลักษณะงาน?

ฉันทำการทดลองกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4b

ขอให้เด็กๆ ระบายสีและระบายสีภาพให้สมบูรณ์

มีการมอบดินสอจากแพ็คเกจต่าง ๆ ให้กับงาน

จากการทดลองทำให้ฉันสังเกตได้ว่ามีนักเรียนจำนวนมากที่เวลาทำงานด้วยดินสอกลับไม่สนใจ สัญญาณธรรมดาบนตัวดินสอและใช้แรงเด็ดขาดหากไม่เหมาะกับงานประเภทนี้

บทสรุป: การใช้ดินสอในการวาดภาพเกิดขึ้นค่ะ

ขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณต้องการวาด - ด้วยกำลังดุร้ายและสิ่งนี้

หมายความว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่รู้วิธีใช้ป้ายธรรมดา

ซึ่งนำมาทาบนตัวดินสอ .

2.5. ข้อควรจำ: “จะเลือกดินสออย่างไรให้ถูกต้อง”

ร่างกาย:

ต

ม

TM -

เนวาดา

บจกล เกี่ยวกับร

บทสรุป

อันเป็นผลมาจากการที่ งานวิจัยฉันพบว่า

1. มีความสัมพันธ์ระหว่างรอยดินสอที่ทิ้งไว้

บนกระดาษจากองค์ประกอบ?

2. มีวิธีการที่คุณสามารถเลือกวิธีที่เหมาะสมได้

ดินสอสำหรับงานหากไม่ได้ตัดแต่ง

3. จดบันทึก:

“จะเลือกดินสออย่างไรให้เหมาะสม”

ของฉัน สมมติฐาน ว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างร่องรอยที่ดินสอทิ้งไว้กับองค์ประกอบของมัน ยืนยันแล้ว .

บทสรุป

จากผลการวิจัย ฉันพบว่า:

ดินสอทำมาจากอะไร?

ทำไมพวกเขาถึงใส่ดินสอ? การกำหนดตัวอักษรและพวกเขาหมายถึงอะไร

พัฒนาสิ่งเตือนใจเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้วิธีการเลือกดินสอและ

อ้างอิง

1. Ozhegov S.I. พจนานุกรมภาษารัสเซีย: ม., 4

ฉบับเสริมหน้า 265.

2. บริการข้อมูลตลาดเครื่องเขียน สี

ดินสอ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์]

http :// www . ธุรกิจ — เซนต์ . ริ / ดัชนี . เอ็นเอชพี 17.04. 2008

แอปพลิเคชัน

แบบสอบถามสำหรับนักเรียน

“การเลือกดินสอเมื่อซื้อ”

เมื่อซื้อดินสอคุณต้องใส่ใจกับ:

ความงาม -

รูปร่าง-

ขนาด -

ราคา -

คำแนะนำของผู้ขาย -

สัญญาณธรรมดา -

บรรจุภัณฑ์ -

คุณภาพของการวาดภาพ -

บันทึก

(วิธีการเลือกดินสอให้เหมาะสม)

1. คิดว่าดินสอมีไว้ทำอะไร

(วาด, วาด, ฟัก)

2. สำหรับงาน ให้เลือกดินสอที่มีไอคอนที่เหมาะสมอยู่

ร่างกาย:

ต– แข็ง (แทบไม่มีร่องรอยให้เห็น)

ม– นุ่มนวล (มองเห็นรอยได้ชัดเจน)

TM -แข็ง-อ่อน (ร่องรอยขึ้นอยู่กับแรงกด)

เนวาดา- สำหรับคนผอม งานคุณภาพสูง

บจกล เกี่ยวกับร— สำหรับการออกแบบพื้นหลัง (เส้นทางไม่ชัดเจน)

3. ค้นหาจากผู้ขายว่าดินสอชนิดใดที่ซื้อมากที่สุดและสอบถาม

หากเป็นไปได้ให้ลองวาดดู

ยางลบสกปรกทิ้งรอยดำไว้บนกระดาษ คุณสามารถป้องกันรอยเปื้อนเหล่านี้ได้โดยการทำความสะอาดยางลบเป็นประจำและกำจัดรอยดินสอสีเข้มออก ไม่ยาก ใช้เวลาไม่นาน และไม่ต้องใช้ ความพยายามพิเศษ- คุณเพียงแค่ต้องถอดชั้นบนสุดของยางลบออกแล้วไปทำความสะอาดยาง

ขั้นตอน

โดยใช้กระดาษเปล่า

เอา กระดานชนวนว่างเปล่ากระดาษ.กระดาษธรรมดาจะใช้ทำความสะอาดยางลบได้ อย่าใช้กระดาษมันเพราะมันไม่หยาบพอ หากคุณถูยางลบบนกระดาษที่เรียบเกินไป สิ่งสกปรกอาจแพร่กระจายไปทั่วพื้นผิวของยางลบ ทำให้ทำความสะอาดได้ยากขึ้น

• หาอันหยาบครับ กระดาษหนาเพื่อให้คุณสามารถถูยางลบได้อย่างเหมาะสมโดยไม่ต้องกลัวว่ายางจะฉีกขาด นอกจากนี้ เมื่อถูกับกระดาษเนื้อหยาบ เม็ดและสะเก็ดจะถูกลบออกจากยางลบ และรอยตำหนิจะถูกลบออกจากพื้นผิวของยางลบ โอสิ่งสกปรกส่วนใหญ่
• อย่าถูยางลบบนกระดาษที่เขียนด้วยลายมือหรือพิมพ์ไว้ หมึกจากปากกาหรือเครื่องพิมพ์และกราไฟท์จากดินสอจะทำให้ยางลบปนเปื้อนมากขึ้น
• ถ้าคุณหากระดาษหยาบและหนากว่านี้ไม่ได้ ให้ใช้กระดาษพิมพ์ธรรมดาสำหรับทำความสะอาดยางลบ ประโยชน์เพิ่มเติมของกระดาษเครื่องพิมพ์คือเป็นสีขาวสนิท คุณจึงบอกได้ว่ายางลบสะอาดหมดจดและไม่ทิ้งรอยใดๆ ไว้บนกระดาษหรือไม่

1. ถูยางลบบนบริเวณที่มืดของกระดาษตรวจสอบยางลบอย่างระมัดระวังและใส่ใจกับบริเวณที่มืด - นี่คือบริเวณที่ควรทำความสะอาดจากยางลบ เมื่อคุณกำจัดพื้นที่เหล่านี้ออกไปแล้ว ยางลบก็จะลบเหมือนใหม่ ถูยางลบลงบนกระดาษสะอาดอย่างแน่นหนา ระวังอย่าถูยางลบซ้ำๆ ในบริเวณที่มีรอยเปื้อนบนกระดาษ

   • ใช้นิ้วสัมผัสบริเวณที่สกปรกบนยางลบ บางครั้งกราไฟท์จะทิ้งสิ่งสกปรกอ่อนๆ ไว้บนยางที่มีลักษณะคล้ายผงสำหรับอุดรู สิ่งสกปรกนี้สามารถขูดออกจากยางลบได้ด้วยมือหรือเล็บมือของคุณ
   • ระวังอย่าใช้นิ้วทาสิ่งสกปรกบนยางลบหรือถูลึกลงไป ซึ่งจะทำให้ทำความสะอาดยางลบได้ยากขึ้นในภายหลัง

2. ถูยางลบต่อไปจนกว่าจะสะอาดหมดจดผลจากการเสียดสีกับกระดาษสะอาด ยางลบจะหลุดออกจากเม็ดและสะเก็ด ซึ่งจะช่วยขจัดคราบกราไฟต์ด้วย ทำความสะอาดยางลบที่เป็นเม็ดและเกล็ดเป็นประจำเพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งสกปรกสะสมอยู่

   • ใช้กระดานวาดภาพหรือโต๊ะเอียงเพื่อช่วยให้เศษกระดาษหลุดออกจากกระดาษ เพื่อจุดประสงค์นี้คุณสามารถติดกระดาษเข้ากับผนังได้
   • หากยางลบมีขนาดใหญ่หรือมีสิ่งสกปรกติดอยู่มาก คุณอาจต้องพลิกกระดาษไปอีกด้านหนึ่ง หากไม่มีพื้นที่สะอาดเหลืออยู่บนด้านที่สองของแผ่น ให้นำกระดาษอีกแผ่นหนึ่ง

3. เก็บยางลบไว้ในกล่องดินสอหรือกล่องวิธีนี้จะช่วยป้องกันไม่ให้ยางยืดแห้งหรือในทางกลับกัน จากผลกระทบที่สร้างความเสียหายจากอากาศชื้นเกินไป อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นต้องมีกล่องแยกต่างหากสำหรับยางลบ! กล่องดินสอทั่วไปจะช่วยได้ - จะช่วยปกป้องยางลบจากฝุ่นและยืดอายุการใช้งาน

   ทำความสะอาดยางลบเป็นประจำเพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งสกปรกสะสมอยู่หากคุณเป็นศิลปินและใช้ยางลบบ่อยๆ คุณควรทำความสะอาดสิ่งสกปรกและข้อบกพร่องอื่นๆ เป็นประจำ แม้ว่าคุณจะไม่ได้ใช้ดินสอและยางลบบ่อยๆ คุณยังอาจต้องทำความสะอาดยางลบหลายครั้งตลอดอายุการใช้งาน

   • ทำความสะอาดยางลบเป็นประจำเพื่อขจัดคราบกราไฟต์เพื่อประหยัดเงินและป้องกันไม่ให้งานของคุณเสียหาย หากคุณใช้ยางลบคุณภาพต่ำหรือ ดินสอนุ่มซึ่งจะทำให้ยางลบสกปรกอย่างรวดเร็ว ให้พกกระดาษสะอาดหลายแผ่นติดตัวไปด้วย เพื่อที่คุณจะได้ทำความสะอาดยางลบได้หากจำเป็น

   การใช้กระดาษทราย

   1. หากระดาษทรายไว้ใช้ทำความสะอาดยางลบกระดาษทรายจะช่วยให้คุณกำจัดสิ่งสกปรกบนยางลบได้อย่างรวดเร็ว คุณสามารถซื้อกระดาษนี้ได้ที่ร้านฮาร์ดแวร์หรือร้านขายงานฝีมือใกล้บ้านคุณ

      ใช้กระดาษทรายถูบริเวณที่สกปรกของยางลบตรวจสอบยางลบอย่างระมัดระวังและมองหาบริเวณที่มีสิ่งสกปรก เศษซาก และเม็ดเล็กๆ สะสมอยู่ ตามกฎแล้วพวกมันดูเหมือนจุดด่างดำ สิ่งเหล่านี้คือส่วนที่คุณควรเน้นเมื่อถูยางลบกับกระดาษทราย หากต้องการทำความสะอาดยางลบ ให้ถูบนผ้าทราย ไฟกระดาษการเคลื่อนไหว; อย่ากดยางลบแรงเกินไปบนกระดาษ

      เก็บยางลบของคุณอย่างเหมาะสมเพื่อป้องกันไม่ให้สกปรกอีกครั้งเพื่อป้องกันไม่ให้ยางลบแข็งและเสื่อมสภาพ ให้เก็บไว้ในกล่องดินสอ คุณยังสามารถใช้ภาชนะยางลบพลาสติกที่ปิดสนิทเพื่อป้องกันยางลบจากฝุ่น สิ่งสกปรก และเศษต่างๆ

      หากจำเป็น ให้ทำความสะอาดยางลบอีกครั้งเมื่อใช้ กระดาษทรายคุณควรระวังอย่าลบยางลบมากเกินไป ยางลบจะสึกเร็วกว่าบนกระดาษทรายมากกว่ากระดาษธรรมดา ใช้แรงกดเบา ๆ เพื่อหลีกเลี่ยงการลบยางลบมากเกินไป

      • การใช้กระดาษทรายทำให้คุณสามารถขจัดสิ่งสกปรกออกจากยางลบและทำความสะอาดพื้นผิวได้อย่างเหมาะสม สิ่งนี้จะช่วยปรับปรุงคุณภาพของยางลบและยืดอายุการใช้งาน

   ระบุและแก้ไขปัญหายางลบ

   1. พิจารณาว่าคุณใช้ยางลบประเภทใดยางลบบางประเภทได้รับการออกแบบเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะ ตัวอย่างเช่น ยางลบที่แข็งมากได้รับการออกแบบมาเพื่อลบรอยลึกที่เกิดจากดินสอกราไฟท์เนื้ออ่อนหรือปากกาหมึก เลือกยางลบที่เหมาะกับอุปกรณ์การเขียนของคุณ

   2. ตรวจสอบว่ายางลบของคุณแข็งแค่ไหนยางลบบางชนิด เช่น ยางลบที่ออกแบบมาเพื่อลบรอยปากกาหรือยางลบ ดินสอกราไฟท์แข็งกว่ายางลบชนิดอื่นๆ อย่างไรก็ตาม เมื่อเวลาผ่านไป ยางลบอาจสูญเสียความยืดหยุ่นและแข็งจนไม่สามารถลบได้อีกต่อไป กดยางลบด้วยปลายเล็บมือของคุณ หากยางลบไม่ขยับและแข็งเกินไป คุณอาจต้องซื้อยางลบใหม่

      • หากต้องการตรวจสอบเพิ่มเติมว่ายางลบเหมาะสำหรับการใช้งานหรือไม่ คุณสามารถหยิบกระดาษธรรมดาแผ่นหนึ่งแล้วเขียนบางอย่างลงไปหรือเขียนด้วยดินสอสองสามครั้ง หลังจากนั้นให้ลองลบคำจารึกด้วยปลายยางลบที่สะอาด หากกราไฟท์มีรอยเปื้อนหรือมีคราบหลงเหลืออยู่หลังจากการลบ ยางลบจะไม่สามารถใช้งานได้อีกในอนาคต
      • ก่อนที่คุณจะตัดสินใจว่ายางลบไม่ดีในที่สุด คุณสามารถใช้กระดาษทรายเบอร์ 180 และถูชั้นนอกของยางลบออกได้ บางครั้งเพียงชั้นบนสุดเท่านั้นที่จะเสื่อมสภาพและแข็งตัว ในขณะที่ปริมาตรภายในของยางลบยังคงยืดหยุ่น
      • บางครั้งคุณสามารถขจัดสิ่งสกปรกออกจากยางลบได้โดยใช้ สบู่ธรรมดาและน้ำ ทำให้ยางลบเปียก ถูด้วยสบู่จนสิ่งสกปรกหลุดออก แล้วล้างสบู่ด้วยน้ำ รอจนกระทั่งยางลบแห้งสนิทก่อนใช้งาน

      คำเตือน

      • หากคุณใช้กระดาษธรรมดาหรือกระดาษทรายทำความสะอาดยางลบ ยางลบอาจสกปรกได้ ระวังและอย่าใช้ เอกสารสำคัญเพื่อไม่ให้มันเสีย หลังจากทำความสะอาดแล้ว ให้ทิ้งกระดาษที่ใช้แล้วทิ้ง

สถาบันการศึกษาเทศบาล
"โรงเรียนมัธยมหมายเลข 19 ของ NOVOALTAISK"

งานวิจัย

เรื่อง: « ทำไมดินสอถึงทิ้งรอยต่างกัน?

เสร็จสิ้นการทำงาน: วิทัลยา กุกสิน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

สถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 19 แห่ง Novoaltaisk
หัวหน้างาน: ชาคตคินากาลินา เปตรอฟนา ครูโรงเรียนประถมศึกษาสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 19 แห่ง Novoaltaisk

2551
เนื้อหา
I. บทนำ II. ส่วนหลัก. 1 .ส่วนทางทฤษฎี. 1.1 ประวัติความเป็นมาของดินสอ 1.2.ความคล้ายคลึงกันของดินสอ (กระดานชนวนและสี) 1.3.ความแตกต่างระหว่างดินสอ (กระดานชนวนและสี) 1.4.แบ่งดินสอเป็นโรงเรียนและดินสอสี 1.5 ป้ายธรรมดาบนดินสอหินชนวน
2. ส่วนทดลอง 2.1. การทดลองเพื่อดูว่ามีไขมันอยู่ในดินสอหรือไม่ 2.2. การเลือกดินสอเมื่อซื้อ (ความคิดเห็นของผู้ขาย) 2.5. ข้อควรจำ "วิธีเลือกดินสอให้เหมาะสม"

III. ข้อสรุปที่สี่ บทสรุปV.รายการข้อมูลอ้างอิงVI แอปพลิเคชัน.

การแนะนำ

เด็กทุกคนชอบวาดด้วยดินสอมาตั้งแต่เด็ก ช่างวิเศษเหลือเกินเมื่อบางสิ่งที่คุณสามารถวาดด้วยมือของคุณเองปรากฏบนแผ่นกระดาษแต่ดินสอเป็นผู้ช่วยเท่านั้นที่ช่วยได้เสมอไปเหรอ?เราพอใจกับวิธีที่พวกเขาวาด วาด และแรเงาอยู่เสมอหรือไม่? มีหลายครั้งที่ฉันไม่พอใจกับสิ่งที่ฉันได้รับ ดังนั้นฉันจึงสนใจที่จะค้นหาว่าทำไมดินสอจึงไม่ทิ้งรอยที่ฉันต้องการไว้เสมอไป

ความเกี่ยวข้อง: หัวข้อมีความเกี่ยวข้องมากเพราะแม้จะมีทุกอย่างก็ตาม ดินสอชนิดต่างๆ มักจะทำได้ยาก เลือกสิ่งที่ตรงกับคุณภาพและ ดังนั้นคุณต้องใช้จ่ายเพิ่ม เงินทุนสำหรับการซื้อของพวกเขา
ปัญหา: วิธีการเรียนรู้การเลือกดินสอนั่นเอง สามารถใช้กับงานประเภทต่างๆได้หรือไม่?
เป้า: 1. ค้นหาว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างรอยดินสอทิ้งไว้หรือไม่ บนกระดาษจากองค์ประกอบ? 2. ค้นหาว่ามีวิธีเลือกสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่ ดินสอหากไม่ได้ตัดแต่ง 3. จดบันทึก:

งาน:

ส่วนหลัก.
1. ส่วนทางทฤษฎี 1.1 . จากประวัติศาสตร์ ปรากฏตัวครั้งแรกเมื่อประมาณ 190 ปีที่แล้ว แปลจากภาษาเตอร์ก: kara – blackเส้นประ - หิน 1.2. ความคล้ายคลึงกันระหว่างดินสอ (สีและกระดานชนวน)

เทคโนโลยีการผลิต ความสะอาดของระบบนิเวศ เครื่องหมายบนดินสอ เครื่องเหลา – มีดเครื่องเขียน 2/3 เสียไปเมื่อลับคม

1.3. ความแตกต่างระหว่างดินสอ (สีและกระดานชนวน) ดินสอจะถูกแบ่งออกเป็น สีกระดานชนวน
ฝ่ายขาย: 30% 70%
การผลิต: (ไหม้) (เม็ดสี)
ดินสอสีมีอายุการใช้งานเกือบเท่ากับดินสอกราไฟท์ กระบวนการผลิตจากมุมมองของเทคโนโลยีโดยทั่วไปจะคล้ายกัน ผู้เชี่ยวชาญจากโรงงานเช็ก Koh-I-Noor Hardtmuth, โรงงานดินสอไซบีเรีย (Tomsk) และโรงงาน Staedtler ในเยอรมนีเล่าให้เราฟังเกี่ยวกับเรื่องนี้ วัสดุฐานซึ่งมักจะเป็นดินขาว (ดินเหนียวสีขาว) ผสมกับเม็ดสี น้ำ และสารยึดเกาะ และหากจำเป็น ให้ใช้สารเติมแต่งไขมันพิเศษ ผู้ผลิตหลายรายยังใช้สีย้อม ขี้ผึ้ง สารยึดเกาะที่ทำจากเซลลูโลส และสารตัวเติมจากธรรมชาติ (ดินขาว แป้งทัลคัม) ในดินสอที่มีคุณภาพต่างกัน ไม่มีการเติมเม็ดสีลงในดินสอธรรมดา เนื่องจากเม็ดสีถูกใช้เพื่อให้แน่ใจว่าดินสอจะทิ้งรอยสีไว้ และการผลิตดินสอธรรมดานั้นจำเป็นต้องมีการเผาด้วยตะกั่ว ซึ่งนำไปสู่การเผาไหม้ของเม็ดสี
บทสรุป : ร่องรอยขึ้นอยู่กับการเติมดินขาว (สีขาว ดินเหนียว) น้ำ สารยึดเกาะแป้ง ไขมันจำนวนต่างๆ ในการผลิตดินสอหินชนวนและ เม็ดสีในการผลิตดินสอสี

1.4. การแบ่งดินสอเข้าโรงเรียนและ ความคล้ายคลึงและความแตกต่างทางศิลปะของพวกเขา
ศิลปะ (ผู้ใช้หลักคือศิลปิน) โรงเรียน (ผู้ใช้ (เด็กเล็ก เด็กนักเรียน) ความแตกต่างระหว่างดินสอศิลปะกับดินสอโรงเรียน

บทสรุป: เครื่องหมายที่ดินสอทิ้งไว้นั้นขึ้นอยู่กับคุณภาพของวัสดุ ที่ใช้ในการผลิตของพวกเขา
1.5. ป้ายธรรมดาบนดินสอหินชนวน
หากมีสัญญาณบนดินสอ: ม- ดินสอนุ่ม 2ม- นุ่มนวลขึ้น 2 เท่า ต- ดินสอแข็ง 2ต- ยากขึ้น 2 เท่า ตม– แข็งอ่อน เนวาดา– ดินสอคุณภาพสูงสำหรับงานวิจิตรศิลป์บทสรุป : การกำหนดที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับปริมาณไขมัน เพิ่มลงในกราไฟท์เมื่อทำดินสอ

2 . ส่วนการทดลอง
2.1 การทดลองเพื่อดูว่ามีไขมันอยู่ในกราไฟท์หรือไม่

เป้า:ยืนยันหรือปฏิเสธว่ามีร่องรอยหลงเหลือจากดินสอ ขึ้นอยู่กับปริมาณไขมันในสารตะกั่ว เพื่อยืนยันหรือปฏิเสธว่าไส้ดินสอมีรอยแตกต่างเนื่องจากมีไขมันที่เติมเข้าไปในดินสอต่างกัน ฉันได้ดำเนินการทดลองเงื่อนไขการทดลอง: นำผ้าไหมและไส้ดินสอที่มีเครื่องหมายต่างกันบนตัวดินสอมาภายใน 1 นาที แท่งไม้ก็ถูกเช็ดด้วยผ้าทีละอัน หลังจากนั้นชิ้นผ้าจะถูกซักด้วยผงซักผ้าธรรมดาแล้วรีดให้เรียบด้วยเตารีดจากการทดลองนี้ ผมได้ข้อสรุปดังนี้ ผมสามารถเห็นสิ่งต่อไปนี้ รอยที่ดีที่สุดบนผ้าเหลือจากแท่งตะกั่วที่มีสัญลักษณ์บนตัวดินสอตามสัญลักษณ์ ม, 2ม.หลังจากการซักแล้ว คราบมันยังคงอยู่บนผ้าและมองเห็นได้ชัดเจนเป็นพิเศษหลังจากใช้แท่งที่มีการกำหนดไว้ ม,2ม.
บทสรุป:จากการทดลองทำให้ฉันสามารถยืนยันได้ว่ามีร่องรอยที่แตกต่างกัน ไส้ดินสอถูกทิ้งไว้เนื่องจากมีไขมันต่างกัน

2.2. การเลือกดินสอเมื่อซื้อ (ความคิดเห็นของผู้ขาย) การสนทนากับผู้ขาย เป้า: ค้นหาว่าปกติจะเลือกดินสออย่างไรเมื่อซื้อ
จากการสนทนากับพนักงานขายที่ร้านเครื่องเขียน ฉันได้เรียนรู้ว่าบ่อยครั้งที่สุดในการซื้อดินสอ ผู้คนจะมองดูบรรจุภัณฑ์ที่สวยงามซึ่งมีดินสออยู่หรือดูที่สีสดใส โดยไม่ได้คำนึงถึงคุณภาพหรือค่าปรับชนิดใด ศิลปะที่พวกเขาต้องการ
บทสรุป: การเลือกใช้ดินสอถือเป็นศิลปะ การลงทะเบียน

2.3. การเลือกดินสอเมื่อซื้อ (ความคิดเห็นของนักเรียน) แบบสำรวจนักศึกษา
เป้า:ค้นหาว่าดินสอมักจะถูกเลือกอย่างไรเมื่อใดซื้อ? เพื่อหาวิธีเลือกดินสอ ฉันได้สำรวจนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 19 ในเมือง Novoaltaisk ให้นักเรียนตอบคำถามที่จะระบุว่าเด็กๆ เลือกดินสออย่างไร จากการสำรวจ ฉันพบว่าการเลือกดินสอขึ้นอยู่กับราคา รูปร่าง ขนาด และความสวยงามที่ไม่ธรรมดาเป็นหลัก ผลการสำรวจ:
จากแบบสอบถามนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 19 ที่ผมสัมภาษณ์ จำนวน 189 คน (เลือกดินสอเมื่อซื้อ) แจกแจงผลดังนี้

ในด้านความสวยงาม -15 ตามแบบฟอร์ม -30 ขนาด -18 ในราคา -33 ตามคำแนะนำของผู้ขาย -24 ตามสัญญาณธรรมดา -21 ตามบรรจุภัณฑ์ -27 คุณภาพการเขียน -21

บทสรุป: การเลือกใช้ดินสอมักเกิดขึ้น ตามราคา ,ผิดปกติ รูปทรงและสีสันบรรจุภัณฑ์ดังนั้น ทางเลือกจึงเกิดขึ้นอย่างไม่คิด

2.4. การเลือกดินสอสำหรับงานประเภทต่างๆ ทดลองกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4b
เป้า: หา , นักเรียนคุ้นเคยกับวิธีการที่พวกเขาสามารถทำได้หรือไม่ เลือกดินสอให้เหมาะสมตามลักษณะงาน?

ฉันทำการทดลองกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4bขอให้เด็กๆ ระบายสีและระบายสีภาพให้สมบูรณ์มีการมอบดินสอจากแพ็คเกจต่าง ๆ ให้กับงานจากการทดลองพบว่ามีนักเรียนหลายคนที่เมื่อใช้ดินสอแล้วไม่ใส่ใจกับสัญลักษณ์บนตัวดินสอแล้วใช้แรงดุร้ายหากไม่เหมาะกับสิ่งนี้ ประเภทของงาน
บทสรุป: การใช้ดินสอในการวาดภาพเกิดขึ้นค่ะ ขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณต้องการวาด - ด้วยกำลังดุร้ายและสิ่งนี้ หมายความว่าไม่ใช่เด็กทุกคนที่รู้วิธีใช้ป้ายธรรมดา ซึ่งนำมาทาบนตัวดินสอ .
2.5. ข้อควรจำ: “จะเลือกดินสออย่างไรให้ถูกต้อง”
ร่างกาย: ต ม TM - เนวาดา บจก ลเกี่ยวกับร

บทสรุป
จากผลงานวิจัยของฉัน ฉันพบว่า 1. มีความสัมพันธ์ระหว่างรอยดินสอที่ทิ้งไว้ บนกระดาษจากองค์ประกอบ? 2. มีวิธีการที่คุณสามารถเลือกวิธีที่เหมาะสมได้ ดินสอสำหรับงานหากไม่ได้ตัดแต่ง 3. จดบันทึก: “จะเลือกดินสออย่างไรให้เหมาะสม”ของฉัน สมมติฐาน ว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างร่องรอยที่ดินสอทิ้งไว้กับองค์ประกอบของมัน ยืนยันแล้ว .

บทสรุป
จากผลการวิจัย ฉันพบว่า:

อ้างอิง

1. Ozhegov S.I. พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย: ม., 4 ฉบับเสริมหน้า 265.
2. บริการข้อมูลตลาดเครื่องเขียน สี ดินสอ [ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์] :// www . ธุรกิจ - เซนต์ . ริ / ดัชนี . nhp 17.04. 2551

แอปพลิเคชัน
แบบสอบถามสำหรับนักเรียน

“การเลือกดินสอเมื่อซื้อ”

เมื่อซื้อดินสอคุณต้องใส่ใจกับ:

ความงาม - รูปร่าง - ขนาด - ราคา - คำแนะนำผู้ขาย - สัญลักษณ์ - บรรจุภัณฑ์ - คุณภาพการวาดภาพ -

บันทึก (วิธีการเลือกดินสอให้เหมาะสม)
1. คิดว่าดินสอมีไว้ทำอะไร (วาด, วาด, ฟัก) 2. สำหรับงาน ให้เลือกดินสอที่มีไอคอนที่เหมาะสมอยู่ร่างกาย: ต– แข็ง (แทบไม่มีร่องรอยให้เห็น) ม– นุ่มนวล (มองเห็นรอยได้ชัดเจน) TM -แข็ง-อ่อน (ร่องรอยขึ้นอยู่กับแรงกด) เนวาดา- สำหรับคนผอม งานคุณภาพสูง บจก ลเกี่ยวกับร- สำหรับการออกแบบพื้นหลัง (เส้นทางจะเบลอ) 3. ค้นหาจากผู้ขายว่าดินสอชนิดใดที่ซื้อมากที่สุดและสอบถาม หากเป็นไปได้ให้ลองวาดดู

ฉันแน่ใจว่าคุณคุ้นเคยกับดินสอที่เขียนเมื่อเปียก สีม่วงและไม่อยากที่จะหมดเรี่ยวแรง แม้ว่าชื่อสามัญของดินสอชนิดนี้จะเป็นชื่อทางเคมี แต่ชื่อที่ถูกต้องคือการคัดลอก เนื่องจากแต่เดิมใช้สำหรับการคัดลอกเอกสารโดยเฉพาะ

ดินสอเคมี: ภาพถ่าย, องค์ประกอบ

ส่วนประกอบของไส้ดินสอเคมี ได้แก่ กราไฟต์ ดินเหนียว สีย้อมอะนิลีน (อีโอซิน โรดามีน สีย้อมออรามีน) และสารยึดเกาะ ขึ้นอยู่กับ เปอร์เซ็นต์สารยึดเกาะจะแตกต่างกันไปตามความแข็ง/ความอ่อนของดินสอ สัดส่วนที่แน่นอนของส่วนประกอบแตกต่างกันไปในแต่ละผู้ผลิต

ใช้ได้นาน ดินสอลบไม่ออกสามารถแยกแยะได้จากสีปกติด้วยสีฟ้าอมม่วงของไม้ที่ปลาย

หลักการทำงาน

เมื่อแห้ง ดินสอเคมีจะเขียนด้วยโทนสีเทาเงินเหมือนดินสอทั่วไป และในลักษณะที่ปรากฏแทบจะแยกไม่ออกจากกัน แต่ทันทีที่คุณทำให้จารึกหรือดินสอเปียก รอยที่ทิ้งไว้ก็จะมีลักษณะเฉพาะ สีม่วง- ไม่มากก็น้อย ตะกั่วสามารถละลายได้ในของเหลวหลายชนิด แต่น้ำจะดีที่สุด ตามด้วยแอลกอฮอล์

หากต้องการทำให้แท่งเปียก ดินสอบางชนิดอาจมีของเหลวขนาดเล็กซึ่งมักเป็นยางไว้ด้วย น้ำไหลออกมาตามแรงโน้มถ่วงหรือเมื่อกดด้วยนิ้ว

ไม่เหมือนดินสอทั่วไป คุณจะไม่มีทางพบยางลบที่ปลายดินสอลอกเลียนแบบเลย เหตุผลง่ายๆ - ร่องรอยของมันไม่ถูกลบเนื่องจากสีย้อมจะเจาะลึกเข้าไปในโครงสร้างของเส้นใยกระดาษ

นอกจากกระดาษแล้ว ดินสอเคมียังช่วยให้คุณทิ้งรอยไว้บนพื้นผิวที่ดินสอธรรมดาไม่สามารถเขียนได้ - แก้ว เซรามิก โลหะ ไม้ชื้น ฯลฯ ในเรื่องนี้การจารึกบนพัสดุได้รับความนิยมอย่างมากในบริการไปรษณีย์

ดินสอเคมีใช้ทำอะไร?

ในขั้นต้นพื้นที่หลักของการใช้ดินสอประเภทนี้คือการคัดลอกเอกสารซึ่งเครื่องใช้สำนักงานอื่น ๆ ที่มีอยู่ในเวลานั้นไม่สามารถรับมือได้ ปากกาหมึกซึมไม่ทิ้งรอยที่เห็นได้ชัดเจนบนสำเนาและไส้ดินสอธรรมดาถึงแม้ว่ามันจะสามารถทะลุกระดาษหลายชั้นได้ แต่ในขณะเดียวกันก็ฉีกออกและยังสามารถลบออกได้อย่างง่ายดาย

กระดาษที่ต้องคัดลอกในภายหลังนั้นเต็มไปด้วยดินสอ จากนั้นชุบน้ำแล้วกดลงบนกระดาษเปล่าโดยใช้เครื่องกด ผลลัพธ์ที่ได้คือการพิมพ์แบบกระจกที่สามารถอ่านผ่านกระจกหรือจากด้านหลังของกระดาษโดยถือไว้จนถึงแหล่งกำเนิดแสงที่สว่าง

เมื่อใดที่สะดวกกว่าสำหรับการเขียนที่คิดค้นและเริ่มได้รับความนิยม? ปากกาลูกลื่นเริ่มมีการใช้กระดาษคาร์บอนในการคัดลอก และอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ การผลิตและการใช้ดินสอเคมีลดลงอย่างมาก

ใช้วันนี้

ปัจจุบันดินสอเคมีไม่ได้รับความนิยมในอดีตแม้ว่าจะยังมีการผลิตอยู่ก็ตาม อย่างไรก็ตาม พวกเขายังคงใช้งานอยู่ในสาขาวิชาชีพแคบๆ ซึ่งตลอดเวลานี้ไม่เคยมีสิ่งทดแทนที่เหมาะสมปรากฏขึ้นมาเลย เช่น เมื่อทำงานกับไม้ (รวมถึงเมื่อสร้างบ้านไม้ซุง) ดินสอธรรมดาไม่สามารถทิ้งรอยไว้บนไม้เปียกได้ และสารเคมีก็ทำหน้าที่นี้ได้อย่างดีเยี่ยม ดินสอชนิดนี้ยังใช้ในทันตกรรมประดิษฐ์เพื่อทำเครื่องหมายและปรับแต่งฟันปลอมอีกด้วย

เนื่องจากดินสอดังกล่าวสามารถเขียนได้เมื่อปากกาธรรมดาปฏิเสธที่จะเขียน - ในความร้อนหรือความเย็นจัด จึงเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในสภาพการเดินทาง

ดินสอเคมีมีวางจำหน่ายตามร้านขายอุปกรณ์สำนักงานบางแห่ง ซื้อทางออนไลน์ และตามร้านขายอุปกรณ์ศิลปะโดยเฉพาะ

พวกเขา "ทำงาน" บนหลักการที่คล้ายกัน ดินสอสีน้ำมีสีน้ำอัดอยู่ภายใน เมื่อแห้งก็จะทาสีเหมือนสีอื่นๆ แต่เมื่อเปียก การแรเงาจะสังเกตเห็นได้น้อยลง และสีจะสว่างและอิ่มตัวมากขึ้น

การใช้งานที่ไม่ได้มาตรฐาน

แนะนำให้ใช้ดินสอเคมีทดสอบน้ำผึ้งบ่อยๆ ในการทำเช่นนี้ให้ใช้ช้อนตักน้ำผึ้งจำนวนเล็กน้อยแล้วทาลงบนกระดาษหรือฝ่ามือ ต่อไปคุณควรพยายามลากเส้นไปตามพื้นผิวหรือจุ่มดินสอลงในน้ำผึ้ง และหากยังมีร่องรอยหลงเหลืออยู่ นี่ถือเป็นสัญญาณของผลิตภัณฑ์ที่ไม่เป็นธรรมชาติหรือน้ำผึ้งที่มีปริมาณน้ำตาลและน้ำมากเกินไป

อย่างไรก็ตามวิธีนี้แทบจะเรียกได้ว่าเชื่อถือได้และเชื่อถือได้ จากการศึกษาที่ซับซ้อนและครอบคลุมมากขึ้น พบว่าน้ำผึ้งคุณภาพสูงและเป็นธรรมชาติมักถูกระบุว่าเป็นของปลอมเมื่อตรวจสอบด้วยดินสอ

ผลที่ตามมาของการใช้ที่ไม่เหมาะสม

ดินสอเคมีมีสารประกอบที่เป็นอันตรายต่อร่างกายเป็นจำนวนมาก หากคุณเลียมันเหมือนที่เด็กโซเวียตที่อยากรู้อยากเห็นมักจะทำ คุณจะได้รับพิษอย่างง่ายดายหากไม่รุนแรงจนทำให้ท้องไส้ปั่นป่วนเล็กน้อย หากชิ้นส่วนของไม้เรียวเข้าสู่ระบบย่อยอาหาร อาจส่งผลร้ายแรง เช่น แผลในกระเพาะอาหาร

หากเศษดินสอทำให้ผิวหนังเสียหายก็อาจมีความเสี่ยงต่อการอักเสบและการแข็งตัวของแผล

นามธรรมเกี่ยวกับแนวคิด วิทยาศาสตร์ธรรมชาติสมัยใหม่ในหัวข้อ

“การวิเคราะห์ทางประวัติศาสตร์ของระบบ "ดินสอ", "สังคม", "สัญญา" ในแง่ของแนวคิดหลักสี่ประการ: แนวคิดของแนวทางระบบ, แนวคิดของการจัดระเบียบตนเองของวัตถุ, แนวคิดของความไม่แน่นอน (ทวินิยม) แนวคิดของนูสเฟียร์

สมบูรณ์:

Kiseleva M. , E และ P, Yu - 214

ตรวจสอบโดย: Shmakov B.V.

เชเลียบินสค์

ส่วนที่ 1: "ดินสอ"

1.1.แง่มุมขององค์กร (JSC)

วัตถุดินสอประกอบด้วยสององค์ประกอบ:
1 ตะกั่ว (คัน)
2 ฐาน (โดยปกติจะเป็นไม้) ในรูปของแท่งที่ใช้ยึดสไตลัส

องค์ประกอบของวัตถุนี้ถูกกำหนดโดยลักษณะเฉพาะของการทำงานของมัน วัตถุ “ดินสอ” เป็นเครื่องเขียนก็ต้องเขียน ดังนั้น ไส้ต้องมีความอ่อนจึงจะทิ้งรอยไว้เมื่อถู แต่ไส้อาจหักได้ ความอ่อนของไส้จึงชดเชยด้วยฐานแข็งที่ช่วยปกป้องไส้ดินสอ จากการแตกหักเมื่อมีการกดทับ (นอกจากนี้ แต่ละองค์ประกอบยังทำหน้าที่เพิ่มเติมอีกด้วย)

เป็นไปได้ที่จะแทนที่องค์ประกอบ "ฐาน" ในดินสอ (เช่น ดินสอสีที่ประกอบด้วยไส้ดินสอหนึ่งอัน)

ปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบของวัตถุ "ดินสอ" แสดงไว้ในตาราง:
|องค์ประกอบ |ฐาน |สไตลัส |
|ฐาน | -
|สไตลัส | - -

|องค์ประกอบ |การเชื่อมต่อเชิงบวก |เชิงลบ |
- - |การสื่อสาร |
|ฐานและ |ฐานป้องกันตะกั่วจากความเสียหาย |1) ตะกั่ว |
|. สไตลัส |. (แตก) |
- |ฐานยึดสไตลัส | -
- |ฐานให้แรงแก่สไตลัส | -
- |มือ. - -

การเชื่อมต่อประเภทนี้ถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์การทำงานของออบเจ็กต์
"ดินสอ".

ในอวกาศการเชื่อมต่อระหว่างตะกั่วและฐานนั้นมีความแข็งแกร่ง - จะต้องแนบชิดกันอย่างแน่นหนาเมื่อเวลาผ่านไปการเชื่อมต่อนี้จะแข็งแกร่งน้อยลง: ครึ่งหนึ่งของไม้ที่ประกอบเป็นฐานของดินสอสามารถแยกออกได้ (แห้ง) (นี่เป็นเพราะโครงสร้างขององค์ประกอบ "ฐาน")

ในขณะที่วัตถุทำงานเมื่อเวลาผ่านไป สายตะกั่วจะสึกหรอหรือแตกหัก เนื่องจากตะกั่วอยู่ภายในฐาน เพื่อทำหน้าที่เขียนเพิ่มเติม จึงเกิดการกระแทกที่ฐาน - กระบวนการลับคม เช่น มีการปรับและลดพื้นฐาน

ในวัตถุ "ดินสอ" มีการเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบของระบบ
(ความสัมพันธ์): สไตลัสเป็นพื้นฐาน ยิ่งไปกว่านั้น การกระทำเชิงบวกทุกอย่างในส่วนของฐานจะมาพร้อมกับผลเสียต่อส่วนของสไตลัสด้วย เช่น ความขัดแย้งดังต่อไปนี้เกิดขึ้น:

1. วางกระดาษไว้บนโต๊ะ
2. หยิบดินสอขึ้นมา

เมื่อดำเนินการเหล่านี้ ฟังก์ชันหลักของวัตถุจะดำเนินการ - เพื่อทิ้งร่องรอยของสาร (อนุภาคกราไฟท์) ไว้บนกระดาษ ผลลัพธ์ของระบบจะถูกประเมินโดยพารามิเตอร์ “ความชัดเจนของเส้น” ซึ่งจะแปรผันภายในช่วง “ไม่ชัดเจนเลย - เส้นชัดเจนมาก” การเปลี่ยนพารามิเตอร์เหล่านี้จะขึ้นอยู่กับคุณภาพของไส้ดินสอและแรงที่มือของผู้กดกดบนฐานดินสอ ระบบขั้นสูงอาจบ่นเกี่ยวกับความบางของเส้นที่ดินสอทิ้งไว้บนกระดาษ จะเป็นกรณีนี้หากคุณต้องการจดบันทึกขนาดใหญ่บนกระดาษแผ่นเล็ก ๆ หรือหากคุณต้องการเขียนหรือวาดบางสิ่งที่สวยงาม

1.3. ด้านการสื่อสาร (AC)

1.4. ด้านประสานงาน (AC)

"มนุษย์".

ระบบขั้นสูงจะจำกัดการทำงานของออบเจ็กต์ด้วยวิธีต่อไปนี้: กำหนดวิถีการเคลื่อนที่ของสไตลัส ระบบซุปเปอร์อ้างสิทธิ์เกี่ยวกับความบางและความสมบูรณ์ของเส้น การทำงานของระบบที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของระบบพิเศษต่างๆ อยู่ในระดับของการประสานงานแบบคงที่ - ไม่ตรงกัน (ข้อกำหนดบางอย่างสามารถตอบสนองได้ แต่ข้อกำหนดอื่นไม่สามารถทำได้) สำหรับการประสานงานโดยตรงและไม่ตรงกันของโครงสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่าง AF และ AS มีการใช้กลไกต่อไปนี้: ปฏิสัมพันธ์ของมือมนุษย์และฐานของดินสอ (การไหลของพลังงาน); ปฏิสัมพันธ์ระหว่างฐานกับตะกั่ว (การไหลของพลังงาน) ปฏิกิริยาระหว่างตะกั่วกับกระดาษ (ของจริง)

2.1. ความเปิดกว้างของระบบ

2.2. สมมาตร - ความไม่สมมาตร

4. แนวคิดของนูสเฟียร์

หากเราพิจารณาวัตถุ "ดินสอ" จากมุมมองของผลกระทบที่สมเหตุสมผลต่อชีวมณฑลเราจะเห็นว่านี่เป็นระบบที่มีความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมต่ำ: ตัวอย่างเช่นในการรับดินสอคุณต้องสร้างฐานและสำหรับ สิ่งนี้คุณต้องตัดต้นไม้และแปรรูปไม้ (และฐานสำหรับดินสอนั้นถูกพรากไปจากส่วนใหญ่ ไม้ที่ดีที่สุดซีดาร์และโอ๊ก) ผลที่ตามมาคือการปล่อยสู่ชั้นบรรยากาศซึ่งก็คือสิ่งนี้นำไปสู่ความไม่สมดุลในระบบปฏิบัติการ แต่สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับระบบนิเวศในโลกวัตถุ การละเมิดสภาพแวดล้อมในขอบเขตของความสัมพันธ์ทางศีลธรรมสามารถเกิดขึ้นได้หากข้อมูลเชิงลบถูกเขียนหรือวาดด้วยดินสอ

ส่วนที่ 2: "สังคม"

1. แนวคิดของแนวทางระบบ

วิธีโครงสร้างเชิงคุณภาพ (QS)

1.1.แง่มุมขององค์กร (JSC)

แนวคิดเรื่อง "สังคม" ประกอบด้วยองค์ประกอบ 2 ประการ คือ
1. คน;
2. เกณฑ์การรวม

องค์ประกอบของแนวคิดนี้เกิดจากลักษณะเฉพาะของการใช้งาน
แนวคิดของ "สังคม" เป็นหมวดหมู่ทางสังคม ในแนวคิดเรื่อง "สังคม" เป็นไปไม่ได้ที่จะแทนที่องค์ประกอบเดียวเนื่องจากความเฉพาะเจาะจงของมัน

ปฏิสัมพันธ์ขององค์ประกอบของแนวคิด "สังคม" แสดงไว้ในตาราง:
|องค์ประกอบ |บุคคล |เกณฑ์การรวม |
|ผู้คน | -
|เกณฑ์การรวม | - -

การเชื่อมต่อเชิงบวก
- - การเชื่อมต่อเชิงลบ
การเชื่อมต่อประเภทนี้ถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์การทำงานของแนวคิด
"สังคม". เมื่อเวลาผ่านไป เมื่อใช้แนวคิดเรื่อง "สังคม" เนื้อหาจะเปลี่ยนจากความเข้าใจในฐานะกลุ่มคนที่น่าอยู่ ( สังคมฆราวาส) ให้กับกลุ่มคนที่อาศัยอยู่ในดินแดนเดียวกัน
ในแนวคิดเรื่อง "สังคม" มีความเชื่อมโยงระหว่างองค์ประกอบของระบบ
(ความเชื่อมโยง): ประชาชนเป็นเกณฑ์ในการรวมเป็นหนึ่ง ยิ่งไปกว่านั้น การกระทำเชิงบวกทุกประการของประชาชนจะมาพร้อมกับการกระทำที่เป็นอันตรายในส่วนของเกณฑ์การรวมเข้าด้วยกัน กล่าวคือ ความขัดแย้งดังต่อไปนี้เกิดขึ้น:
1. - ฐานยึดตะกั่วไว้แน่น และเพื่อทำหน้าที่เขียน ตะกั่วจะคงที่อยู่กับฐาน
- แต่จากการสัมผัสใกล้ชิด ตะกั่วจะเปื้อนฐาน
1. - ถ่ายโอนแรงกดจากมือไปยังสไตลัส
- แต่ในขณะเดียวกัน การกระทำนี้(โดยทั่วไปเป็นบวกเพราะจำเป็นต้องทำหน้าที่เขียน) สามารถพัฒนาไปสู่เชิงลบได้เพราะว่า หากแรงดันเพิ่มขึ้น ตะกั่วอาจแตกหักได้
1. - ฐานป้องกันตะกั่วไม่ให้แตกหัก เพื่อจุดประสงค์นี้ ปกปิดตะกั่วทุกด้านอย่างแน่นหนา เหลือเพียงส่วนปลายสำหรับเขียน แต่ถ้าส่วนปลายนี้หัก จะต้องเอาสไตลัสที่หุ้มฐานทุกด้านออก กล่าวคือ เหลาดินสอ

1.2. ด้านการทำงาน (AF)

ระบบพิเศษ "บุคคล" จำเป็นต้องใช้วัตถุ "ดินสอ" เพื่อให้ระบบหลังสามารถทำงานเขียนได้ (การเขียนความคิด หมายเลขโทรศัพท์ การวาดภาพ ฯลฯ)
วัตถุนี้จะดำเนินการกับระบบ "กระดาษ" เมื่อวัตถุอยู่ในตำแหน่งโดยให้ด้านแหลมของสไตลัสอยู่ในแนวตั้งกับกระดาษ
การกระทำนี้ดำเนินการตามลำดับต่อไปนี้:
1. วางกระดาษไว้บนโต๊ะ
2. หยิบดินสอขึ้นมา
3. วางด้านที่แหลมคมของสไตลัสในแนวตั้งบนกระดาษ
4. ใช้มือกดฐานดินสอเบา ๆ ลากเส้นแล้ววาดสัญญาณที่จำเป็น
5.หากไส้แตกให้ลับให้คม

เมื่อดำเนินการเหล่านี้ ฟังก์ชันหลักของวัตถุจะดำเนินการ - เพื่อทิ้งร่องรอยของสาร (อนุภาคกราไฟท์) ไว้บนกระดาษ ผลลัพธ์ของระบบจะถูกประเมินโดยพารามิเตอร์ “ความชัดเจนของเส้น” ซึ่งจะแปรผันภายในช่วง “ไม่ชัดเจนเลย - เส้นชัดเจนมาก” การเปลี่ยนพารามิเตอร์เหล่านี้จะขึ้นอยู่กับคุณภาพของไส้ดินสอและแรงกดมือของบุคคลนั้นบนฐานดินสอ ระบบขั้นสูงอาจบ่นเกี่ยวกับความบางของเส้นที่ดินสอทิ้งไว้บนกระดาษ จะเป็นกรณีนี้หากคุณต้องการจดบันทึกขนาดใหญ่บนกระดาษแผ่นเล็ก ๆ หรือถ้าคุณต้องการเขียนหรือวาดบางสิ่งที่สวยงาม

1.3. ด้านการสื่อสาร (AC)

วัตถุประสงค์ของการวิเคราะห์เชื่อมโยงกับ "บุคคล" ของระบบขั้นสูง ระบบขั้นสูงต้องการผลลัพธ์ของกิจกรรมของระบบเพื่อดำเนินงานเขียน ซึ่งสามารถแก้ไขได้ด้วยความช่วยเหลือของยางลบ การเชื่อมต่อกับระบบซุปเปอร์นั้นเป็นบวกเพราะว่า ด้วยเหตุนี้กลไกในการนำฟังก์ชั่นหลักไปใช้จริง (หากบุคคลไม่ใช้ความพยายามใด ๆ กับดินสอดินสอเองก็จะไม่ทิ้งรอยไว้บนกระดาษ) กระแสประเภทต่อไปนี้จะถูกส่งไปยังระบบ: ข้อมูลและกระแสพลังงานเข้าสู่ระบบจากระบบซุปเปอร์ (ข้อมูลที่ครบกำหนดในสมองมนุษย์เกี่ยวกับสิ่งที่จะวาดและที่ไหนและพลังงานกลของมือมนุษย์ที่ขับเคลื่อนดินสอ) จากนั้น จะถูกแปลงเป็นการไหลของวัสดุ (อนุภาคตะกั่วที่แตกออกจากแกนหลักและติดอยู่ในเส้นใยกระดาษ) ซึ่งถูกขับออกจากระบบ สตรีมเหล่านี้จำเป็นสำหรับระบบในการดำเนินการบันทึก เพื่อกำจัดรายการที่ไม่จำเป็น ระบบ "ยางลบ" จะปรากฏขึ้น ในส่วนของการรับและการปล่อยกระแสในระบบนั้นมีข้อจำกัดดังต่อไปนี้: การไหลของพลังงานไม่ควรเกินแรงต้านทานของสไตลัส มิฉะนั้นจะแตกหักและประสิทธิภาพของฟังก์ชันหลักจะถูกระงับ

1.4. ด้านประสานงาน (AC)

การกระทำของหน้าที่หลักของวัตถุนั้นดำเนินการบนหลักการของการบิ่น ความจริงที่ว่าเมื่อคุณกดบนตัวดินสอขณะถูบนกระดาษ ปลายของตะกั่วจะแตกออกเป็นอนุภาคเล็กๆ (ชิ้นส่วนของตะกั่วจะหลุดออกจากแท่งหลัก) ซึ่งจะติดอยู่ในเส้นใยของดินสอ กระดาษ
(หรือวัตถุอื่น ๆ ที่เราเขียน) หลักการทำงานเพิ่มเติมสำหรับวัตถุ "ดินสอ" คือหลักการ "กวน" เพื่อทำหน้าที่ "กวนน้ำตาล" ในแก้วชา หลักการนี้กำหนดข้อจำกัดในการทำงานของระบบ: โอนทรัพยากรไปเอง ป้องกันไม่ให้ฟังก์ชันหลักทำงาน (เมื่อกวนน้ำตาลในชา ดินสอจะเสื่อมสภาพและไม่สามารถเขียนได้ตามต้องการ) หลักการสำคัญของการกระทำไม่ปรากฏทันที: ใน กรีกโบราณพวกเขาเขียนด้วยไม้บนแผ่นดินเหนียว จนถึงปัจจุบัน ยังไม่ทราบหลักการสำคัญอื่นๆ ของการดำเนินการ

1.5. ความสัมพันธ์ระหว่างแง่มุมของ AK - JSC

หลักการจำกัดโครงสร้างของวัตถุดังนี้ ดินสอต้องมีไส้ที่สามารถเขียนได้แต่จะไม่ทำให้กระดาษเปื้อน (คือ ไม่ยากเกินไปและไม่อ่อนเกินไป) ดังนั้นโครงสร้างเกี่ยวกับหลักการทำงานจึงอยู่ในระดับการประสานงานคงที่ สำหรับการประสานงานทิศทางและไม่ตรงกันของโครงสร้างของบริษัทร่วมและบริษัทร่วมหุ้น มีการใช้กลไกการทำงานร่วมกันระหว่างมือมนุษย์กับฐานของดินสอและไส้ดินสอและกระดาษ โครงสร้างจำกัดการดำเนินการตามหลักการทำงานหากไส้ดินสอแข็งเกินไปและอนุภาคไม่แตกออกหรือหากดินสอหัก ความขัดแย้งหลักระหว่าง AK และ
AO คือโครงสร้างจำกัดหลักการ และโครงสร้างไม่ควรจำกัดหลักการ สามารถแก้ไขได้ด้วยการปล่อยดินสอกด ระบบขั้นสูงจะยับยั้งการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่าง AK และ AO หากบุคคลผลิตดินสอที่มีข้อบกพร่อง

1.6. ความสัมพันธ์ระหว่างแง่มุมของ AK - AF

หลักการจะจำกัดประสิทธิภาพของฟังก์ชันหลักหากไม่เกิดการบิ่น จากนั้นดินสอจะทำให้เกิดรอยขีดข่วนบนกระดาษเท่านั้น
การทำงานของระบบที่สัมพันธ์กับหลักการทำงานอยู่ที่ระดับของการประสานงานแบบคงที่: เมื่อบิ่น ไม่เพียงแต่เครื่องชั่งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชิ้นส่วนของสไตลัส (ปลาย) ที่สามารถแตกหักได้ด้วย สำหรับการประสานงานทิศทางและไม่ตรงกันของการโต้ตอบของ AF และ AC จะใช้กลไกต่อไปนี้: ปฏิสัมพันธ์ของมือมนุษย์และฐานของดินสอ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างฐานดินสอกับไส้ดินสอ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างตะกั่วกับกระดาษ

ข้อกำหนดด้านการทำงานจำกัดการนำหลักการทำงานไปใช้ดังนี้: คุณต้องวาดสไตลัสบนกระดาษด้วยแรงกดที่แน่นอน - แรงกดจะควบคุมความหนาของเส้น (ดังนั้นเส้นบางหรือเส้นหนา) แรงกดจะควบคุมสภาพของตะกั่ว (หากคุณกดแรง ๆ คุณสามารถหักปลายได้ หากคุณกดเบา ๆ จะไม่มีกระบวนการบิ่นนั่นคือเราจะไม่ทิ้งรอยไว้บนกระดาษ)

หลักการทำงานจะจำกัดการทำงานของวัตถุหากใช้หลักการโดยมีเครื่องหมายลบ กล่าวคือ ไม่เกิดการบิ่น

ดังนั้นความขัดแย้งหลักระหว่าง AK และ AF: หลักการของการกระทำไม่ควรจำกัดการใช้งานฟังก์ชันหลัก แต่จะจำกัดมัน แก้ไขได้โดยการกำจัดองค์ประกอบที่ขัดขวางการโต้ตอบ
AK และ AF (การปรับปรุงคุณภาพตะกั่ว: การใช้กราไฟท์ที่ไม่มีสิ่งเจือปน การใช้ดินสอกดหรือดินสอเรียงพิมพ์ที่มีไส้ตะกั่วคอมโพสิตที่ประกอบด้วยแต่ละส่วน)

ในระบบซุปเปอร์ซิสเต็มการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่าง AK และ AF ถูกขัดขวางโดยกระบวนการต่อไปนี้: การหมดสติ, การเบี่ยงเบนความสนใจจากดินสอ, การผลิตดินสอคุณภาพต่ำ

1.7. ความสัมพันธ์ระหว่างด้าน AK - AS

หลักการส่งผลต่อกระแสที่ไหลผ่าน AS เข้าสู่ระบบดังนี้: หลักการจะไม่ถูกนำไปใช้หากความแรงของกระแสที่ไหลผ่านไม่ได้มีส่วนช่วยในการนำไปปฏิบัติ
(หากการไหลของพลังงานหรือวัสดุแข็งแกร่งขึ้น เส้นจะหนาหรือปลายสไตลัสจะขาด หากการไหลของวัสดุหรือพลังงานอ่อนเกินไป ฟังก์ชั่นหลักจะไม่ถูกดำเนินการ ความเร็วของวัสดุและ การไหลของพลังงานนั่นคือความเร็วของการบดขึ้นอยู่กับความแรงของการไหลของข้อมูล) ดังนั้นหลักการทำงานและการไหลจึงอยู่ในระดับการประสานงานแบบคงที่ สำหรับการประสานงานทิศทางและไม่ตรงกันของ AS และ AK จะใช้กลไกการโต้ตอบต่อไปนี้:
ข้อขัดแย้งหลักระหว่างหลักการและกระแสคือ “หลักการยับยั้งกระแสไหล” และ “หลักการไม่ยับยั้งกระแสไหล” ใน ในขณะนี้เวลาจะได้รับการแก้ไขบางส่วนโดยใช้ดินสอเรียงพิมพ์ (หรือดินสอกล) การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่าง AC และ AS จะยับยั้งกระบวนการเบี่ยงเบนความสนใจที่เกิดขึ้นในระบบซุปเปอร์
"มนุษย์".

1.8. ความสัมพันธ์ระหว่างแง่มุมของ AS - JSC

ลักษณะการเชื่อมต่อจะจำกัดโครงสร้างของวัตถุหากความแรงและประเภทของการไหลไม่สอดคล้องกับชุดขององค์ประกอบ ดังนั้นโครงสร้างที่สัมพันธ์กับไฟฟ้ากระแสสลับจึงอยู่ในระดับที่ไม่ตรงกัน สำหรับการประสานงานโดยตรงและไม่ตรงกันของโครงสร้างของ AO และ AS จะใช้กลไกปฏิสัมพันธ์ต่อไปนี้: ปฏิสัมพันธ์ของมือมนุษย์และฐานของดินสอ (การไหลของพลังงาน) ปฏิสัมพันธ์ระหว่างฐานกับตะกั่ว (การไหลของพลังงาน) ปฏิกิริยาระหว่างตะกั่วกับกระดาษ (ของจริง)

ข้อขัดแย้งหลักระหว่าง AS และ AO คือ “โครงสร้างป้องกันการผ่านของกระแส” และ “โครงสร้างไม่ป้องกันการผ่านของกระแส” สามารถแก้ไขได้โดยการปรับปรุงวัสดุที่ใช้สร้างฐานและตะกั่ว ตลอดจนปรับปรุงกลไกการทำงานร่วมกันระหว่างฐานและตะกั่ว การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่าง AC และ AO ถูกควบคุมโดยกระบวนการสร้างดินสอซึ่งเกิดขึ้นในระบบขั้นสูง (หากฐานและตะกั่วปรับเข้าหากันไม่ดีแสดงว่าเป็นอุปสรรคต่อการไหล)

1.9. ความสัมพันธ์ระหว่างด้าน AS - AF

ระบบขั้นสูงจำกัดการทำงานของออบเจ็กต์ในลักษณะต่อไปนี้: กำหนดวิถีการเคลื่อนที่ของสไตลัส ระบบซุปเปอร์อ้างสิทธิ์เกี่ยวกับความบางและความสมบูรณ์ของเส้น การทำงานของระบบที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของระบบพิเศษต่างๆ อยู่ในระดับของการประสานงานแบบคงที่ - ไม่ตรงกัน (ข้อกำหนดบางอย่างสามารถตอบสนองได้ แต่ข้อกำหนดอื่นไม่สามารถทำได้) สำหรับการประสานงานโดยตรงและไม่ตรงกันของโครงสร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่าง AF และ AS มีการใช้กลไกต่อไปนี้: ปฏิสัมพันธ์ของมือมนุษย์และฐานของดินสอ (การไหลของพลังงาน); ปฏิสัมพันธ์ระหว่างฐานกับตะกั่ว (การไหลของพลังงาน) ปฏิกิริยาระหว่างตะกั่วกับกระดาษ (ของจริง)

โครงสร้างจำกัดการใช้หลักการทำงานดังนี้ หากดินสอหัก ปลายไส้ดินสอจะซ่อนอยู่ในฐานและไม่สามารถเขียนได้ ดังนั้น การนำหลักการไปใช้จึงถูกขัดขวางโดยฐาน ความขัดแย้งหลักระหว่าง AS และ AF คือ "เธรดที่ให้การใช้งานฟังก์ชันหลัก" และ
"เธรดไม่ได้ใช้ฟังก์ชันหลัก" ได้รับการแก้ไขโดยการควบคุมความแรงของกระแส การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่าง AS และ AO ถูกยับยั้งโดยกระบวนการของกิจกรรมทางจิตที่เกิดขึ้นในระบบเหนือ
(บุคคลนั้นฟุ้งซ่าน - ข้อมูลที่อ่อนแอและการไหลของพลังงานถูกส่งไปยังฐาน - ไม่มีความสัมพันธ์ระหว่างกระแสเหล่านี้กับองค์ประกอบ "ฐาน")

1.10. ความสัมพันธ์ระหว่างด้าน AO - AF
ฟังก์ชั่นจำกัดโครงสร้างของวัตถุในลักษณะต่อไปนี้: ความจำเป็นในการทิ้งเส้นบาง ๆ บังคับให้ลีดเป็นแท่งยาวบาง ๆ และฐานเพื่อปกปิดลีดทุกด้านอย่างแน่นหนาดังนั้นจึงมักมีลักษณะเป็น แท่งบางและยาว สำหรับการประสานงานโดยตรงและไม่ตรงกันของโครงสร้างของ AO และ AF จะใช้กลไกการโต้ตอบต่อไปนี้: ปฏิสัมพันธ์ของฐานและสไตลัส ปฏิสัมพันธ์ระหว่างตะกั่วกับกระดาษ

โครงสร้างจำกัดการใช้งานฟังก์ชันหลักเนื่องจากปลายบางของสไตลัสทำให้เกิดรอยบางๆ บนกระดาษ ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะทาสีบนแผ่น A4 ทั้งหมดด้วยดินสอเพียงครั้งเดียว (การดำเนินการของ ฟังก์ชั่นหลักถูกจำกัดด้วยปลายบาง) ความขัดแย้งหลักระหว่าง AF และ AO คือ "โครงสร้างที่รับประกันการใช้งานฟังก์ชันหลัก" และ "โครงสร้างไม่รับประกันการใช้งานฟังก์ชันหลัก" ได้รับการแก้ไขเนื่องจากลักษณะของวัตถุ "เครื่องลับคม" หรือ "มีด" ระบบขั้นสูงจะยับยั้งการพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่าง AF และ AO หากไม่ทำให้ดินสอคมขึ้น

2. แนวคิดของการจัดระเบียบตนเองแบบวัตถุ

2.1. ความเปิดกว้างของระบบ

กฎการนำไฟฟ้าไหลมีผลใช้ที่นี่: กระแสต้องไม่เพียงแต่เข้าสู่ระบบเท่านั้น แต่ยังต้องระบายออกจากระบบด้วย ดังนั้นกระแสที่เข้าสู่ระบบในรูปแบบของการไหลของพลังงาน (พลังงานกลของมือ) จะถูกโยนออกมาในรูปแบบของการไหลของสสาร: อนุภาคกราไฟท์ติดอยู่ในเส้นใยกระดาษ ดังนั้นเอนโทรปีของระบบจึงลดลง
(ดินสอทำหน้าที่ของมัน) และเอนโทรปีในสภาพแวดล้อมเพิ่มขึ้น (แผ่นกระดาษที่วาด)

2.2. สมมาตร - ความไม่สมมาตร

จุดสมดุลทางอุณหพลศาสตร์ในระบบคือสถานการณ์ที่ระบบไม่พัฒนา พลังงานของระบบอยู่ที่เอนโทรปีสูงสุด สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อมีดินสอ แต่ไม่เหลา (นั่นคือคุณไม่สามารถเขียนด้วยดินสอได้) กระบวนการเขียนหรือวาดภาพด้วยดินสอนั้นเป็นความไม่สมดุลในระบบ
(ในขณะที่พัฒนา: ดินสอทิ้งรอยไว้บนกระดาษ) และความสมมาตรเป็นกระบวนการที่สำเร็จ (เมื่อดินสอทิ้งรอยไว้บนกระดาษ)
ระบบเก่า(ดินสอที่ไม่ได้ใช้เขียน)ถูกทำลายโดยระบบใหม่(ดินสอที่ใช้เขียน)

2.3. การเกิดขึ้นและการเสริมสร้างความเข้มแข็งของความสงบเรียบร้อยผ่านความผันผวน

ความผันผวนคือการปลดปล่อยพลังงานแบบสุ่มเป็นการผลักดัน ด้วยความช่วยเหลือระบบจะพัฒนาขึ้น ใน ในกรณีนี้ระบบของเราจะพัฒนาขึ้นด้วยสัญญาณถัดไปจากระบบขั้นสูง (สมอง) เกี่ยวกับความจำเป็นในการเขียน: สัญญาณจะกระตุ้นกล้ามเนื้อมือซึ่งทำหน้าที่บนฐานของดินสอ ถ่ายโอนพลังงานไปยังตะกั่ว และด้วยเหตุนี้กระบวนการทำงาน ดินสอเสร็จแล้ว วัตถุ "ดินสอ" นั้นพบได้ทั่วไปในระบบปฏิบัติการ โดยเห็นได้จากการปล่อยและจำนวนของแต่ละบุคคล

3. แนวคิดเรื่องความไม่แน่นอน (ทวินิยม)

ช่วงเวลาที่สร้างระบบของวัตถุ "ดินสอ" อาจเป็นดังนี้:
|ฟังก์ชันเพิ่มเติม |หลักการทำงานเพิ่มเติม |องค์ประกอบ |
|. คลายพื้น |. ฐาน |
|. สนับสนุนดอกไม้ |. ฐาน |
|. กวนชา |. กวน |
|. ชี้ไปที่บางสิ่ง |. พื้นฐาน |

4. แนวคิดของนูสเฟียร์

หากเราพิจารณาวัตถุ "ดินสอ" จากมุมมองของผลกระทบที่สมเหตุสมผลต่อชีวมณฑลเราจะเห็นว่านี่เป็นระบบที่มีความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมต่ำ: ตัวอย่างเช่นในการรับดินสอคุณต้องสร้างฐานและสำหรับ สิ่งนี้คุณต้องตัดต้นไม้และแปรรูปไม้ (และฐานสำหรับดินสอนั้นนำมาจากไม้ที่ดีที่สุดคือซีดาร์และโอ๊ก) ผลที่ตามมาคือการปล่อยสู่ชั้นบรรยากาศซึ่งก็คือสิ่งนี้นำไปสู่ความไม่สมดุลในระบบปฏิบัติการ แต่สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับระบบนิเวศในโลกวัตถุ การละเมิดสภาพแวดล้อมในขอบเขตของความสัมพันธ์ทางศีลธรรมสามารถเกิดขึ้นได้หากข้อมูลเชิงลบถูกเขียนหรือวาดด้วยดินสอ
(มุ่งเป้าไปที่บุคคล เป็นต้น) จากนี้จึงสรุปได้ว่าดินสอนั้น อาวุธอันทรงพลังซึ่งสามารถกำกับได้ทั้งในการป้องกันบุคคลและต่อต้านเขา