นาตาเลีย เฟโดโรวา

สรุป GCD สำหรับการวาดภาพเข้า กลุ่มกลาง

« ตุ๊กตาหมี»

เป้า:

แนะนำเด็กให้รู้จักสิ่งใหม่ เทคนิคการวาดภาพ -"โผล่"(แห้ง แปรงกาว) ;

การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือการประสานการเคลื่อนไหว

สร้างความปรารถนาดีให้กับเด็กๆ ดึงดูดเพื่อนให้ตุ๊กตาหมี;

เรียนรู้การระบายสีตามโครงร่างโดยใช้วิธีการ "โผล่";

เสริมสร้างความรู้เรื่องสี (สีน้ำตาล ปลูกฝังความสนใจ) การวาดภาพในรูปแบบต่างๆ.

วัสดุ:

ตัวอย่างงานวาดที่เสร็จแล้ว หมี, รูปร่าง วางไว้บนแผ่นแนวนอน, ของเล่น – ตุ๊กตาตัวเล็ก หมี(ของเล่นเป็นดนตรี แต่คุณสามารถใช้เพลงประกอบ รูปภาพกับโคอาล่า หมีกริซลี่ หมีขาวได้ หมี, แปรงขนแปรงเบอร์ 4,บางนุ่ม แปรง, gouache (น้ำตาล, ดำ, แดง, ผ้าเช็ดปาก, ขวดน้ำ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เขามาเยี่ยมพวกเรานะ หมีน้อย.

โอ้ แต่เขาอยู่ที่ไหนซ่อนอยู่ที่ไหนสักแห่ง? มาหาเขากันเถอะ (ตุ๊กตาหมีในมุมเล่นเด็กๆ ตามหาเขาและพบเขา)

สวัสดี Mishutka ทำไมคุณถึงซ่อนตัวและทำไมคุณถึงไม่มีความสุขนัก?

ตุ๊กตาหมี: - สวัสดี ฉันมาหาคุณจากป่า และไม่ร่าเริงเพราะพี่ๆที่อยู่ต่างประเทศส่งเพลงและรูปของพวกเขามาให้ฉัน ที่นี่ ฟัง: (ของเล่นร้องเพลง เพลง:

หมีสีน้ำตาลอาศัยอยู่ในรัสเซีย

เขามีน้องชายอยู่ทุกที่

ที่ออสเตรเลียน้องชายจะตัวเล็กที่สุด

เขาชื่อหมีโคอาล่า

ในอเมริกา พี่ชายโดยเฉลี่ย

เขาชื่อหมีกริซลี่

และในทุนดราน้ำแข็ง

มีพี่ชายคนหนึ่งอาศัยอยู่ - ขาว ขณะร้องเพลงหมีก็โชว์รูปหมี)

นักการศึกษา: - และอะไรทำให้คุณเสียใจมาก? เพลงไพเราะและภาพบุคคลสวยงามมาก

ตุ๊กตาหมี: - ฉันเสียใจมากเพราะฉันไม่มีรูปเหมือนของฉัน เพื่อส่งให้พี่น้องและเพื่อนๆของคุณ

นักการศึกษา: - อย่าร้องไห้มิชก้า! คุณสวยมาก ปุย มีขนดก ใจเย็นๆ

โอ้พวกเราควรทำอย่างไรดี? เราจะเชียร์มิชก้าได้อย่างไร? เราต้องช่วยเขา แต่อย่างไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ก คุณสามารถวาดได้?

ใจเย็นๆ มิชก้า อย่าเศร้าไปเลย เราจะช่วยคุณเอง นี่ Mishutka ดูสิ ฉันมีภาพวาดอยู่อันหนึ่ง

ไปที่โต๊ะกันเถอะ (ทุกสิ่งที่คุณต้องการอยู่บนโต๊ะ เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะ)- - ดูสิมิชก้า คุณจะมีภาพวาดที่สวยงามเหมือนกันหลายภาพ

2. ส่วนหลัก.

วันนี้เราจะ วาดลูกหมี- คุณมีแผ่นกระดาษอยู่บนโต๊ะพร้อมรูปภาพ หมีทั้งหมด แตกต่าง: บางคน หมีกำลังยืนอยู่, มีคนเต้น, มีคนออกกำลังกาย เราจะวาด ภาพบุคคลที่แตกต่างกันสำหรับมิชก้า ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องทาสีน้ำตาลและ พู่.

เราจะระบายสีหมีและเราจะทำมันในรูปแบบใหม่ เพื่อพรรณนา หมีปุยเราจะทำงาน แปรงขนแปรง. แปรงจะทำงานตาม พิเศษ: เธอจะกระโดดขึ้นลง เอา แปรงในมือของคุณแล้วลองโดยไม่ทาสี (แสดงวิธีการ แปรงจะทำงาน(เคล็ดลับ แปรงต้อง"ดู"จนถึงเพดาน)

ทำได้ดีมาก คุณทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว! เราเริ่มระบายสีจากหัว ดูสิ ฉันกำลังหยิบสีขึ้นมา เราต้องใช้สีอะไรในการทาสี? หมี? (สีน้ำตาล.)

ฉันกำลังโทร สีน้ำตาล- และฉันก็เริ่มต้น "โผล่" แปรงขั้นแรกฉันจะไปรอบๆ รูปร่างทั้งหมด จากนั้นฉันจะทาสีทุกอย่างโดยใช้วิธีเดียวกัน หมี- ของฉัน พู่กระโดดขึ้นและลง ผลลัพธ์ที่ได้คือหมีที่สวยงามและขนฟู แต่ฉันลืมอะไรไปล่ะ? วาด? (ตา ปาก จมูก)ถึง วาดตา,ปาก,จมูก ฉันจะเอาแบบบางๆ แปรงผมจะจุ่มมันด้วยสีดำแล้วทาตรงปลาย แปรง- หมีของฉันมีอารมณ์อย่างไร? (คำตอบของเด็ก "เขายิ้ม")

ตอนนี้เราจะพักสักหน่อยแล้วเริ่มทำงาน แบร์ดูและทำกับเรา

3. ช่วงเวลาพลศึกษา: “สองคนนั่ง หมี...»

4. กิจกรรมอิสระเด็ก.

และตอนนี้คุณจะ วาดหมีแต่ละตัวของคุณเอง- คุณจะมีอันไหน? หมี– มีความสุขหรือเศร้า? หากใครต้องการความช่วยเหลือฉันจะมาช่วย

5. สรุป.

การวิเคราะห์: (ฉันเอาของเล่น)แบร์ดูสิว่าคุณมีภาพวาดกี่ภาพในตอนนี้ เด็กๆ พยายามอย่างหนักเพื่อช่วยคุณ ตอนนี้คุณสามารถมอบให้กับใครก็ได้ที่คุณต้องการ!

ตุ๊กตาหมี: (ดูภาพวาดของเด็ก)- ขอบคุณนะ ฉันชอบอันนี้ตลก หมีน้อยแต่อันนี้ตลกดี และฉันก็ชอบมันทั้งหมดเลย และจะส่งให้น้องชายของฉันก็ได้! ไชโย! ลาก่อน!

นักการศึกษา: - แต่ก่อนจะจากไปเล่นกับพวกเราก่อนนะครับ (game “ตุ๊กตาหมี...”หรือ “คุณ หมีในป่า...» ).

ขอบคุณสำหรับการเข้าพักและเล่นกับเรา

ตุ๊กตาหมี: - ฉันสนุกมาก. ถึงเวลาที่ฉันต้องเข้าป่าแล้ว ลาก่อน! ฟังเพลง ลาของฉัน.

หมีสีน้ำตาลอาศัยอยู่ในรัสเซีย

เขามีพี่น้องทุกที่

ที่ออสเตรเลียน้องชายจะตัวเล็กที่สุด

เขาชื่อหมีโคอาล่า

ในอเมริกา พี่ชายโดยเฉลี่ย

เขาชื่อหมีกริซลี่

และทุนดราก็มีน้ำแข็ง

มีพี่ชายคนหนึ่งอาศัยอยู่ - ขาว

ตุ๊กตาหมี "ออกจาก".

นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนเก่งมาก! มาแขวนภาพวาดของเราที่นิทรรศการของเรา แล้วมิชุตกะก็จะมาพาพวกเขาไปหาเพื่อนและน้องชายของเขา

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม “มนุษย์หิมะร่าเริง” (การวาดนิ้ว จิ้ม วาดภาพด้วยเซโมลินา)สาขาการศึกษา "ศิลปะ - การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ» สอนวาดรูปวัตถุทรงกลมและความสามารถในการวาดรูปให้สมบูรณ์ต่อไป

สรุปบทเรียนในกลุ่มกลาง - ลูกแมวปุย- สะกิดด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง ด้วยแปรงแข็งคุณสามารถวาดภาพกับเด็กคนใดก็ได้

ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับหนึ่งในเกมโปรดของลูก ๆ ของฉัน เราเล่นเกมนี้บ่อยมากและลูก ๆ จอมซนของฉันก็ไม่เคยเบื่อเลย เกมนี้.

เราคิดเกมนี้ร่วมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 "b" ในระหว่างบทเรียนพลศึกษา บทกวีสำหรับเด็ก A. Usacheva “ ตุ๊กตาหมี

เกมกลางแจ้งสำหรับกลุ่มวัยแรกรุ่น “ตุ๊กตาหมี”ฉันเล่นเกมนี้กับลูก ๆ ของฉัน พวกเขาชอบมันมาก ฉันสวมหน้ากากหมีและถือตะกร้าอยู่ในมือ (ในตะกร้ามีเห็ดและโคนสน...

การวาดภาพแหวกแนวด้วยกระดาษยับในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มกลางในหัวข้อ “ตุ๊กตาหมี” ทีละขั้นตอน

Razgulyaeva Yulia Aleksandrovna อาจารย์ที่ MBDOU “ โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 25" โคสโตรมา.
คำอธิบายของวัสดุ:ขอนำเสนอบทสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับน้องๆ กลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี) ในหัวข้อ “ตุ๊กตาหมี” วัสดุนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูอนุบาลและผู้ปกครอง
เป้า: แนะนำเด็กๆให้รู้จัก เทคโนโลยีแหวกแนววาดด้วยกระดาษยู่ยี่
งาน:
ทางการศึกษา:
1. กระตุ้นความสนใจของเด็ก การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา.
2. เรียนรู้การวาดภาพขนาดใหญ่และจัดเรียงตามขนาดของแผ่นงาน
3. เสริมสร้างความสามารถในการพรรณนาส่วนต่างๆ ของร่างกาย สังเกตขนาด ตำแหน่ง และสีที่สัมพันธ์กัน
ทางการศึกษา:
1. พัฒนาจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์.
ทางการศึกษา:
1. ส่งเสริมความเป็นอิสระ
2. ปลูกฝังความเรียบร้อย
วิธีการและเทคนิค:ภาพ, กิจกรรมภาคปฏิบัติเด็ก ๆ คำถามสำหรับเด็ก - วาจา
วัสดุและอุปกรณ์:ของเล่นหมี; ภาพวาดรูปหมีโดยศิลปิน E. Charushin; แผ่นอัลบั้มกระดาษ แผ่นกระดาษ gouache แปรง ขวดน้ำ ดินสอ ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก
งานเบื้องต้น:เกมกลางแจ้ง “ตามหมีในป่า” สอบ รูปร่างหมี หน้าสีลูกหมี; บทสนทนาเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพแหวกแนว - กระดาษยู่ยี่

ความคืบหน้าของบทเรียน

มีเสียงเคาะประตู
เพื่อนๆ วันนี้เรามีแขกนะ ดูสิว่าเป็นใคร? (หมี)
หมีตัวนี้คือใคร? (สัตว์)
ใช่ครับ หมีเป็นสัตว์ที่แข็งแกร่ง ดูสิร่างกายของเขามีพลังขนาดไหน (ตรวจสอบของเล่น - หมี)
หัวหมีมีรูปร่างอย่างไร? (กลม)
อะไรอยู่บนหัว? (หู)
หมีมีอะไรอีกบ้าง? (เนื้อตัว - รูปร่างวงรี,จมูกยาว,ตากลม)
หมียังมีอุ้งเท้าสี่อัน - สองหน้าและสองหลัง - และหาง โปรดดูว่าศิลปิน Evgeny Charushin วาดภาพหมีในภาพของเขาอย่างไร เขาแค่วาดภาพ แต่ยังเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์ด้วย
การตรวจสอบภาพวาดโดย E. Charushin

ดูสิว่าภาพวาดหมีแสนวิเศษอะไรในภาพนี้ พวกเขากำลังทำอะไร (คำตอบของเด็ก)
พวกคุณดูแขกของเราสิ เขาดูเศร้านะ เรามาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขา?
เด็ก- แบร์เกิดอะไรขึ้น?
มิชก้าพูดว่า- ใช่ อยู่คนเดียวเบื่อ อยากมีเพื่อนเยอะๆ
พวกเรามาช่วยหมีวาดรูปเพื่อนกันเถอะ - ลูกหมี
เด็ก- ใช่มาทำกันเถอะ
แต่ก่อนที่เราจะเริ่มวาดเรามายืดมือกันก่อน
ยิมนาสติกนิ้ว “เยี่ยมหมี”
หมีชวนเราไปเยี่ยมชม (ฝ่ามือบนแก้มส่ายหัว)
และเราก็เดินไปตามเส้นทาง (นิ้วเดินบนโต๊ะ)
บนสุดบนสุดบนสุด (ฝ่ามือกระแทกโต๊ะ)
กระโดดกระโดดกระโดดกระโดด (หมัดเคาะโต๊ะ)
เราเห็นต้นไม้สูง (ชี้หมัดกัน)
เราเห็นทะเลสาบลึก (การเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นด้วยแปรง)
บนสุด บนสุด กระโดดกระโดด กระโดดกระโดด
นกร้องเพลง (ฝ่ามือไขว้)
ธัญพืชถูกจิกไปทุกที่
พวกเขาจิกที่นี่และจิกที่นั่น (นิ้วบนฝ่ามือ)
เรามาเยี่ยมหมี (แสดงหลังคา)
เราพบประตูในกระท่อม
พวกเขาเคาะ: หนึ่งสองสาม (เคาะกำปั้นบนฝ่ามือ)
รีบเปิดให้เราเลย (เรากำและคลายนิ้วของเรา)
คุณจะเริ่มวาดหมีได้ที่ไหน? (จากศีรษะ)
ถูกต้องก่อนอื่นเราวาดหัวด้วยดินสอ

จากนั้นเราก็วาดเนื้อตัว

มีอะไรอีกที่จะช่วยเราวาดขนปุยของหมี? (กระดาษยับ)
นำกระดาษหลายแผ่นมาขยำให้เป็นก้อน

จุ่มก้อนลงใน gouache แล้วกดให้ชิดกับเส้นที่ลากไว้

มีอะไรอีกที่ขาดหายไปจากลูกหมีที่ทาสีของเรา? (ตาและจมูก)
ขวา. มาวาดตาและจมูกโดยใช้แปรงกัน

(เด็กทำงาน หากจำเป็น ครูจะให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคล)
บทเรียนพลศึกษา “หมี”
กระทืบหมี (กระทืบเท้า)
ตบมือหมี (ปรบมือของเรา)
หมอบกับฉันนะพี่ชาย (หมอบกันเถอะ)
อุ้งเท้าขึ้น ไปข้างหน้า และลง (การเคลื่อนไหวของมือ)
ยิ้มแล้วนั่งลง

งานพร้อม!
พวกคุณดูสิว่าคุณสร้างเพื่อนที่ยอดเยี่ยมให้กับ Mishka ขนาดไหน
มิชก้าพูดว่า– ขอบคุณสำหรับเพื่อนใหม่ของฉัน
ทำได้ดี!

กิจกรรมการศึกษา"การวาดภาพ หมีขั้วโลก»

อังคาร 08.12.2015

กิจกรรมการศึกษา “วาดรูปหมีขั้วโลก”

นักการศึกษาของ MADO Borovsky

โรงเรียนอนุบาล "Zhuravushka"

ซาโซโนวา อี.พี.

เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการวาดภาพหมีขั้วโลกเพื่อถ่ายทอดลักษณะที่ปรากฏได้อย่างแม่นยำ

งาน:

เสริมสร้างความสามารถในการใช้แปรงอย่างถูกต้องเมื่อวาดภาพ

พัฒนาความสนใจและความทรงจำ

ปลูกฝังความเพียรและความสนใจในงานศิลปะ

อุปกรณ์:ของเล่นหมีขั้วโลกเนื้อนุ่ม รูปภาพหมีขั้วโลกและหมีสีน้ำตาล เพลงจากการ์ตูน “อุมก้า” เค้าโครงภาพวาดอาร์กติก .

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็กที่มีครูจะรวมอยู่ในกลุ่ม

พระอาทิตย์ตื่นขึ้นบนท้องฟ้าแล้ว

มันทำให้พวกเรายิ้มได้

เราหลับตาลงอย่างเงียบ ๆ

เรายกมือขึ้นสู่ท้องฟ้า

มารับแสงตะวันกัน

และเราจะนำมันมาสู่หัวใจของคุณ

นักการศึกษา:พวกคุณ ตอนนี้ถึงฤดูหนาวแล้ว ข้างนอกหนาวและหนาวจัด แต่ความอบอุ่นและความเมตตาได้ปักหลักอยู่ในใจคุณแล้ว แบ่งปันความอบอุ่นนี้ส่งผ่านฝ่ามือของเราให้กันและกัน ช่างอบอุ่นใจดีสักเพียงไร อารมณ์ดีมันจับมือกัน และปล่อยให้อารมณ์ดีคงอยู่ตลอดบทเรียน ให้แขกของเราอารมณ์ดี (ปรบมือ)

โอ้ เด็กน้อยผิวขาวคนนี้คือใคร? ใช่แล้ว นี่คืออุมก้า

ที่ไหนมีอากาศหนาว หิมะ และน้ำแข็ง

นี้ สัตว์ป่าชีวิต

เขาใหญ่ฟูขาว

และยังเป็นชาวประมงที่มีทักษะ

แน่นอนว่ามันคือหมีขั้วโลก พวก! เขามายุ่งกับเราได้ยังไง? คุณคิดอย่างไร. บางทีเขาอาจจะหลงทางและไม่รู้ว่าจะกลับบ้านยังไง?

พวกคุณคิดอย่างไรว่าหมีขั้วโลกอาศัยอยู่ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)

ใช่แล้ว หมีขั้วโลกอาศัยอยู่ไกลออกไปทางตอนเหนือในมหาสมุทรอาร์กติกและอยู่ท่ามกลางน้ำแข็ง พวกเขาว่ายน้ำเก่งมากและสามารถว่ายไปไกลถึงมหาสมุทรได้ หมีขั้วโลกจะคลานขึ้นจากน้ำไปบนแผ่นน้ำแข็ง เขาสะบัดตัวออกและแห้งอีกครั้ง ทำไมคุณถึงคิดว่าพวกเขาเป็นสีขาว? (พรางตัวเหมือนหิมะ)

หมีขั้วโลกกินอะไร? (ปลา)

ความแตกต่างระหว่างหมีขั้วโลกกับ หมีสีน้ำตาล- (สีผิว ถิ่นที่อยู่ อาหาร)

พวกเรามาเล่นกับตุ๊กตาหมีเพื่อให้กำลังใจเขากันเถอะ

นาทีพลศึกษา:

หมีขาวอาศัยอยู่ทางเหนือ (เด็กๆ เดินเป็นวงกลม)

แต่ก็เหมือนกับเจ้าสีน้ำตาล เขาไม่ดูดน้ำผึ้ง (ลำตัวหมุน)

สมองน้อยๆของเราพยายามจับปลา (เด็กๆ แกล้งจับปลา)

ให้กินอย่างเอร็ดอร่อยอยู่ได้ไม่เศร้าโศก (เด็ก ๆ ลูบท้อง)

หมีน้อยของเราสนุกสนานกันเล็กน้อย บางทีเราอาจชวนเขามาอยู่ก็ได้? เพื่อที่เขาจะได้ไม่คิดถึงบ้าน เราจะชวนเขามาเป็นเพื่อนกัน

ไปที่เวิร์กสเตชันของคุณ มีรูปภาพอยู่บนกระดาน เรามาดูรายละเอียดกันดีกว่า แต่ละภาพแสดงให้เห็นหมีที่แตกต่างกัน โปรดใส่ใจกับลักษณะของหมีด้วย มันมีปากกระบอกปืนยาว ลองนึกถึงว่าหมีของคุณจะอยู่ที่ไหนบนน้ำแข็งหรือเดินผ่านกองหิมะ

พวก! คุณต้องวางลูกหมีไว้บนกระดาษเพื่อให้สะดวกและสบาย ลองวางไว้ตรงกลางใบ

ครูแสดงและอธิบายเทคโนโลยีการวาดหมีขั้วโลก

1. ตรงกลางของกระดาษแนวนอนเราวาดลำตัวเป็นรูปวงรีขนาดใหญ่
2. สูงขึ้นเล็กน้อยเราวาดหัวเป็นรูปวงรีเล็ก ๆ
3. เราเชื่อมต่อหัวกับลำตัวแล้วเราก็ได้คอของหมี
4. เราวาดอุ้งเท้าและหางเล็ก
5. วาดตา จมูก หู และกรงเล็บ

การวิเคราะห์งาน

นักการศึกษา:พวก! ดูสิว่าคุณสร้างหมีขั้วโลกที่สวยงามขนาดไหน

คุณชอบภาพวาดไหนมากที่สุด?

ทำความสะอาดสถานที่ทำงาน

สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มเตรียมหมีขั้วโลก
เป้า : การสร้างความสนใจด้านทัศนศิลป์อย่างยั่งยืน วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: ปลูกฝังความสนใจ แก่สัตว์ในประเทศเย็นทางการศึกษา: สอนให้เด็ก ๆ ใช้ความรู้และแนวคิดเกี่ยวกับลักษณะที่ปรากฏของหมีขั้วโลกปรับปรุงความสามารถในการรับสีที่ต้องการสำหรับการทาสี (สีเหลืองอ่อน, สีฟ้า) โดยการผสมสีดั้งเดิม (สีขาวและสีเหลือง, สีขาวและสีน้ำเงิน)สร้างทักษะ พรรณนาถึงหมีถ่ายทอดลักษณะและสัดส่วนได้อย่างแม่นยำทางการศึกษา: เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดโครงเรื่องง่ายๆ ด้วยตัวละครตัวเดียว (หมีขั้วโลก) ในการวาดภาพพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็กเสริมสร้างความสามารถในการวาดเส้นขอบด้วยแปรงบาง ๆ ใช้แปรงแห้งและแข็งเมื่อทาสีขนของหมีวัสดุสำหรับบทเรียน: - ภาพประกอบกับธรรมชาติของภาคเหนือ- รูปหมีขั้วโลก (ของเล่น ภาพถ่าย ภาพวาด)- gouache; - จานสี; - กาวและแปรงสีน้ำงานเบื้องต้น: - บทสนทนาเกี่ยวกับสัตว์ในประเทศเย็น- สำรวจชุดภาพวาด “สัตว์เมืองเหนือ”- อ่านเรื่อง: “ทำไมหมีขั้วโลกถึงจมูกดำ”- D/i “ใครกินอะไร”, “เดาสัตว์”, “ค้นหาร่องรอยของใคร”ความคืบหน้าของบทเรียน นักการศึกษา : พวกคุณเดาปริศนา:ฉันชอบว่ายน้ำและเล่นน้ำน้ำเย็นอยู่ไหน?ล้มลงในกองหิมะที่ไหนมีฤดูหนาวอยู่เสมอขนสีขาวและชั้นไขมันใครๆ ก็สามารถช่วยได้เมื่อมีปัญหาเด็ก ๆ : หมีขั้วโลกนักการศึกษา : ขวา. วันนี้เราจะวาดหมีขั้วโลก จำได้ไหมว่าพวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน?เด็ก: ในประเทศที่มีอากาศหนาวเย็นซึ่งมีฤดูหนาวชั่วนิรันดร์นักการศึกษา: ใช่ ฤดูหนาวเป็นเรื่องยาก หนาว แต่ในขณะเดียวกันก็หนาวมาก เวลาที่สวยงามปี. ตอนนี้หลับตาแล้วจินตนาการว่าเราอยู่ที่ขั้วโลกเหนือ ลมหนาวพัดมา พายุหิมะกำลังยิ่งใหญ่ โลกทั้งใบปกคลุมไปด้วยหิมะ และมีหมีขั้วโลกสีขาวตัวใหญ่กำลังเดินอยู่ใกล้ๆ พิจารณามัน.นักการศึกษา: ตอนนี้เปิดตาของคุณ(เรื่องโดยเด็ก 1-2 คนเกี่ยวกับหมี)นักการศึกษา: มาดูหมีที่แสดงในภาพของเรากัน นี่คือสัตว์ร้ายตัวใหญ่ซึ่งเป็นนักล่าที่ใหญ่ที่สุดในโลกของเรา หมีมีหัวกลมขนาดใหญ่ ตั้งอยู่ด้านหน้า (ด้านบน) ของลำตัว และเชื่อมต่อกันด้วยคอสั้นอันทรงพลัง หมีมีหูเล็กๆ เป็นรูปครึ่งวงกลมบนหัว หมีมีตาและจมูกอยู่บนหน้า พวกมันมีสีดำเหมือนถ่านหิน หมีมีลำตัวรูปไข่ขนาดใหญ่ หมีมีอุ้งเท้าทรงรียาวและทรงพลัง มี 4 อันอยู่ที่ส่วนล่างของร่างกาย 2 อันด้านหน้าและ 2 อันด้านหลัง มีกรงเล็บอยู่บนอุ้งเท้า และหมีก็มีหางด้วยนักการศึกษา : พวกคุณหมีมีสีอะไร?เด็ก:สีขาว. นักการศึกษา: ถูกต้อง และเมื่อดวงอาทิตย์ส่องแสง เสื้อคลุมของเขาจะมีสีเหลืองซีดการสาธิตและคำอธิบายวิธีการวาดวาดหมีตัวใหญ่ตรงกลางแผ่น เราจะเริ่มวาดได้ที่ไหน? (ตั้งแต่หัว ลำตัว และขา 4 ข้าง หาง)แบ่งแผ่นงานตามแนวนอนครึ่งหนึ่งแล้ววาดเส้นขอบฟ้า การใช้สีฟ้าเราวาดท้องฟ้าเราทาสีส่วนล่างของแผ่นด้วยร่มเงาเล็กน้อย - หิมะเราวาดหมีโดยพยายามถ่ายทอดลักษณะที่ปรากฏของสัตว์อย่างแม่นยำ (จมูกตาหูหาง)นักการศึกษา: มาชื่นชมหมีของเรากันเถอะ พวกเขาทั้งหมดออกมาสวยงามและนุ่มนวลแค่ไหน ตอนนี้คุณสามารถวาดหมีเหล่านี้ด้วยตัวเองที่บ้านและทำให้พ่อแม่ของคุณพอใจ และเราจะตกแต่งนิทรรศการของเราด้วยความงามสีขาวเหล่านี้ บทเรียนของเราจบลงแล้ว

งาน:
- สอนเด็ก ๆ วาดรูปต่อไปโดยใช้วิธีการจิ้มด้วยแปรงแข็งตามแนวเส้น;
- เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยสำลี รายละเอียดเล็กๆ น้อยๆการวาดภาพ;
- ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง
- ปลูกฝังความสนใจในงานกวี
วัสดุ:
กระดาษ A4 แผ่นหนึ่งที่มีโครงร่างเป็นรูปกระต่ายซึ่งเป็นแปรงแข็ง gouache: ดำ, ขาวและเทา, สำลี; แก้วน้ำ แท็บเล็ต ชอล์ก กระต่าย
งานเบื้องต้น:
ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง เป้าหมายการเยี่ยมชมมุมนั่งเล่น กลุ่มอาวุโส(วัตถุสังเกต - กระต่าย); การเรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับกระต่าย: A. Barto “The Bunny Was Abandoned by the Mistress” และ G. Boyko “The Long-Eared Mischief”
1. ส่วนองค์กรในพื้นที่เล่น
ครูแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวงกลมเวทย์มนตร์ที่ปรากฎบนแท็บเล็ต

การทำงานกับบอร์ดสาธิต

นักการศึกษา: พวกคุณรู้จักสัตว์เลี้ยงอะไรบ้าง? (เด็ก ๆ เขียนรายชื่อสัตว์เลี้ยง แล้วครูก็วางพวกมันไว้ในวงกลมเวทย์มนตร์)
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวก! และวันนี้ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับสัตว์เลี้ยงอีกตัวหนึ่ง
ครูถามปริศนา:
เขากระโดดผ่านพุ่มไม้อย่างรวดเร็ว
และซ่อนตัวได้อย่างน่าเชื่อถือ
จากสายตาที่อยากรู้อยากเห็นภายนอก
เขารวดเร็วและรีบร้อนมาก
เช้าตรู่-เช้าตรู่-
วิ่งออกไปที่สำนักหักบัญชี
ไม่ใช่หมาป่าหรือสุนัขจิ้งจอก
และไม่ใช่มอร์เทนเร็ว
ลองเดาดูไหม?
แน่นอนว่ามันคือ...
เด็ก ๆ: กระต่าย
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณเดาถูกแล้ว - มันคือกระต่าย
- กระต่ายเป็นสัตว์บ้านหรือสัตว์ป่า? เราควรวางกระต่ายของเราไว้ที่ไหน กลางวงกลมเวทมนตร์หรือข้างนอก?
- กระต่ายอาศัยอยู่ที่ไหน?
- มันกินอะไร?
- ใครกำลังตามล่าเขา?
เด็ก ๆ ตอบคำถามของครู
ครูสรุปคำตอบของเด็ก กระต่ายเป็นสัตว์ป่าที่อาศัยอยู่ในป่า และเมื่อเริ่มฤดูหนาว ขนสีเทาของมันก็จะเปลี่ยนเป็นสีขาวเพื่อไม่ให้สังเกตเห็นได้ชัดเจนเมื่ออยู่ในหิมะ
นักการศึกษา: พวกคุณรู้ไหมว่าญาติที่ใกล้ที่สุดของกระต่ายป่าคือสัตว์เลี้ยงในบ้าน - กระต่าย
- ใครเห็นกระต่าย?
- เขามีลักษณะอย่างไร? (คำอธิบาย)
- มันกินอะไร?
- เขาอาศัยอยู่ที่ไหน?
ครูเสริมคำตอบของเด็กและพูดคุยเกี่ยวกับ คุณสมบัติที่โดดเด่นกระต่าย (อาศัยอยู่กับผู้คน ผู้คนให้อาหารมัน พวกเขาล่ามัน สัตว์ร้ายนั่นคือเขาไม่จำเป็นต้องเปลี่ยนเสื้อคลุมขนสัตว์ สีของเสื้อคลุมขนสัตว์มีความหลากหลายมากขึ้น: สีขาว, สีดำ, สีน้ำตาล, สีเทา)
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ ครูเปิดกรงพร้อมกับกระต่าย

เด็กๆ กำลังดูกระต่ายที่มีชีวิต

เด็กๆ ตรวจสอบและอธิบายกระต่าย
นักการศึกษา: พวกคุณทำไมกระต่ายของเราถึงเศร้า?
เด็ก ๆ: เขาเบื่อที่จะนั่งอยู่ในกรงคนเดียว
นักการศึกษา: พวกเรามาให้กำลังใจเขากันเถอะ! มาเล่นเกม "Funny Bunnies" แล้วจับเพื่อนตัวน้อยมาให้กระต่ายของเรา
หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก “กระต่ายมีความสุข”
เอาล่ะ ทุกคนนั่งลงพร้อมๆ กัน
พวกเขามองหน้ากัน
และพวกเขาก็ปรบมือ:
ตบมือตบมือตบมือและตบมือ
อะไรอยู่บนหัวกระต่าย?
- หูกำลังเต้นรำอย่างสนุกสนานที่นั่น
กระโดดหนึ่งกระโดดสองครั้ง -
ทุกคนพากันวิ่งเข้าไปในป่า
2. ส่วนปฏิบัติ
นักการศึกษา: เอาล่ะ พวกคุณนั่งลงแล้วเราจะดึงเพื่อนตัวน้อยมาให้กระต่ายของเรา
ด้านหน้าเด็กๆ มีแผ่นกระดาษที่มีโครงร่างเป็นรูปกระต่าย สี แปรง และสำลีพันก้าน
3. ทำงานอิสระเด็ก.
เด็ก ๆ ใช้นิ้วลากไปตามเส้นขอบทั้งหมดของกระต่ายจากนั้นออกกำลังกาย - อุ่นเครื่องด้วยแปรงจากนั้นเริ่มแหย่ไปตามเส้นขอบทั้งหมดของกระต่าย เมื่อวาดเส้นโครงร่างเสร็จแล้ว เด็ก ๆ ก็วาดโดยจิ้มเข้าไปด้านใน แล้วใช้ สำลีเด็กๆ วาดตาและจมูกของกระต่ายเสร็จแล้ว