หัวข้อคือความรักของชีวิตคืออะไร ความรักของชีวิต

เรียงความในหัวข้อ “ความรักแห่งชีวิต”

เราได้รับมาเพียงชีวิตเดียวและนี่เป็นเหตุผลที่ดีที่จะรักมัน ชีวิตเป็นสิ่งมหัศจรรย์สิ่งสำคัญคือการหาสิ่งที่คุณชอบทำและคุณต้องพยายามล้อมรอบตัวเองด้วยเพียง คนดีแล้วชีวิตจะน่าสนใจอย่างแท้จริง

มันสำคัญมากที่จะต้องค้นหาสถานที่ในชีวิต แต่น่าเสียดายที่ไม่ใช่ทุกคนที่ประสบความสำเร็จในเรื่องนี้ เพราะเนื่องจากมีเงินไม่เพียงพอที่จะเติมเต็มความฝัน พวกเขาจึงต้องทำงานในที่ที่ไม่มีความปรารถนาที่จะเป็นเลย ดังนั้น บ่อยครั้งที่ผู้คนเสียเวลาอันมีค่าโดยไม่ได้ทำสิ่งที่ต้องการ และด้วยเหตุนี้ หลายคนจึงบอกว่าพวกเขาไม่ได้รักชีวิตของตนเอง เพราะพวกเขาเข้าใจว่าความฝันของพวกเขาจะไม่มีวันเป็นจริง

ผลงานที่ยอดเยี่ยมของ Jack London ซึ่งเรียกว่า "Love of Life" บอกเราเกี่ยวกับบุคคลที่กล้าหาญคนหนึ่งที่สามารถเอาชนะแม้แต่การทดลองที่เลวร้ายที่สุดได้ การอ่าน เรื่องนี้เราเข้าใจถึงความสำคัญของความอดทน เนื่องจากเป็นสิ่งที่ช่วยให้เราอยู่รอดได้แม้ในสถานการณ์ที่โหดร้ายและเลวร้ายที่สุด ผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าทุกคนมีความรักในชีวิตคุณเพียงแค่ต้องตระหนักและไม่เคยละทิ้งความรู้สึกนี้

ตัวละครหลักของงานนี้คือนักขุดทองซึ่งไม่เพียงแต่ถูกทรยศเท่านั้น เพื่อนที่ดีที่สุดแต่เขาก็ละทิ้งมันไปในสภาพอากาศขั้วโลกที่รุนแรง นี่คือสิ่งที่เพื่อนทำใช่ไหม? ถัดจากตัวละครหลักมีคนที่ไม่คู่ควรกับมิตรภาพเลยเพราะเขาละทิ้งเพื่อนที่แพลงขาของเขาไปสู่ความเมตตาแห่งโชคชะตาเท่านั้นเพื่อช่วยตัวเอง

ฮีโร่ที่ถูกทอดทิ้งต้องลืมความรู้สึกเจ็บปวดอันน่าเหลือเชื่อและเอาชนะความรู้สึกหิวเพื่อที่จะก้าวต่อไป เพราะเขาเข้าใจว่าเพื่อช่วยตัวเอง ไม่ว่าอะไรก็ตาม เขาควรทำแค่ก้าวไปข้างหน้าเท่านั้น แต่ถึงกระนั้น ณ ที่ใดที่หนึ่งในส่วนลึกของจิตวิญญาณ ชายคนนี้หวังว่าสหายของเขาจะไม่ทอดทิ้งเขา และเขากำลังรอเขาอยู่ข้างๆ ที่เก็บข้อต่อของพวกเขา ซึ่งครั้งหนึ่งพวกเขาเคยซ่อนเสบียงที่มีความสำคัญต่อชีวิตไว้ มีสายเบ็ด ตลับและสิ่งของอื่น ๆ ที่คุณสามารถหาอาหารมาเองได้ ด้วยความหวังดังกล่าว ฮีโร่จึงรู้สึกถึงความแข็งแกร่งภายในตัวเขาเอง ดังนั้นเขาจึงไม่หันกลับมามองอีกเพราะเขารู้ว่าที่นั่นมีความตาย

เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจว่าฮีโร่นั้นยากแค่ไหน D. London อธิบายเกือบทุกวินาทีของชีวิตของเขาเนื่องจากมันถูกมอบให้กับเขาด้วยความยากลำบากอย่างยิ่ง ที่นี่เราเห็นการต่อสู้ที่แท้จริงเพื่อเอาชีวิตรอดในสภาวะที่ยากลำบาก อย่างไรก็ตาม เขายังคงถูกขัดขวางไม่ให้เดินไปตามเส้นทางด้วยความรู้สึกเจ็บปวด ความหิว และความเหนื่อยล้าอย่างไม่น่าเชื่อ ซึ่งทำให้เขาเหนื่อยล้าทุกวินาที เขาสิ้นหวังอย่างยิ่ง ซึ่งเป็นเหตุให้น้ำตาไหลในดวงตาของเขาบ่อยครั้ง แต่ถึงกระนั้นชายคนนี้ก็มีจิตวิญญาณที่แข็งแกร่งมากจนเขาไม่ยอมแพ้และก้าวไปข้างหน้าเท่านั้น

อย่างไรก็ตาม ความกลัวทั้งหมดที่ทรมานเขามาตลอด วิธีที่ยากพวกเขาทำให้เขาดูเหมือนคนอะไรสักอย่าง สิ่งมีชีวิตซึ่งคล้ายกับโครงกระดูกที่มีชีวิต มันยากมากที่จะเรียกเขาว่าคน สิ่งมีชีวิตนี้เข้าใจและไม่ได้ยินอะไรเลย
อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ เขายังสามารถบรรลุเป้าหมายที่ตั้งใจไว้และยังมีชีวิตอยู่ได้ แล้วเขาก็ได้สติและกลับมาเป็นอีกครั้ง คนธรรมดาคนหนึ่ง- แต่ถึงกระนั้น ความกลัวบางอย่างที่เขารู้สึกระหว่างการเดินทางที่ยากลำบากยังคงอยู่กับเขาตลอดไป ก่อนอื่นนี่คือความกลัวความหิว อย่างไรก็ตามฮีโร่ตัวนี้สามารถกลับคืนสู่ชีวิตที่สมบูรณ์ได้

เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ชื่นชมตัวละครตัวนี้เพราะเขามีความสามารถมาก ตัวละครที่แข็งแกร่ง- สำหรับฉันดูเหมือนว่าคนที่ได้ผ่านเรื่องดังกล่าว การทดลองที่รุนแรงฉันอดไม่ได้ที่จะรักชีวิต ตอนนี้เขาจะซาบซึ้งทุกวินาทีที่เขามีชีวิตอยู่ซึ่งครั้งหนึ่งเคยมอบให้เขาด้วยความยากลำบากเช่นนี้

บทเรียนวรรณคดีในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

“ความรักในชีวิตคืออะไร?” (อิงจากเรื่อง "Love of Life" โดย Jack London)

วัตถุประสงค์: พรรณนาถึงความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณมนุษย์ ความเป็นไปได้อันไม่มีที่สิ้นสุดในสถานการณ์สุดขั้วในเรื่องราวโดย D. London เรื่อง “Love of Life”

งาน:

พัฒนาการ: แสดงความรู้สึกต่อข้อความ นำทางข้อความ ตอบคำถาม สรุปการสังเกต

การศึกษา: เลี้ยงคนมีความเห็นอกเห็นใจพร้อมช่วยเหลือในยามยากลำบาก

การนำเสนอ

คนเราเอาชนะความกลัวได้มากแค่ไหน?

เขาเป็นมนุษย์อย่างนั้น

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. กล่าวเปิดงานครู:

พวก! วันนี้เราต้องมาทบทวนฮีโร่ของเจ.ลอนดอนกัน จะต้องค้นหา: พวกมันคืออะไร? อะไรเป็นแรงบันดาลใจให้พวกเขา? อะไรมีค่ามากกว่าสิ่งใดในโลก? เกิดอะไรขึ้น คนจริง- แจ็ค ลอนดอนเองก็เป็นผู้เห็นเหตุการณ์ต่างๆ มากมายที่บรรยายไว้ในผลงานของเขา

2. เล่าประวัติ(ให้นักเรียน): (พร้อมการนำเสนอ)

แจ็ค ลอนดอน (พ.ศ. 2419–2459) นักเขียนชาวอเมริกัน(ภาคผนวก 1[สไลด์ 2])

เกิดเมื่อวันที่ 12 มกราคม พ.ศ. 2419 ที่ซานฟรานซิสโก เมื่อแรกเกิดเขาได้รับชื่อจอห์น เชนีย์ แต่แปดเดือนต่อมา เมื่อแม่ของเขาแต่งงาน เขากลายเป็นจอห์น กริฟฟิธ ลอนดอน พ่อเลี้ยงของเขาเป็นชาวนาซึ่งต่อมาล้มละลาย ครอบครัวนี้มีฐานะยากจน และแจ็คสามารถเรียนจบได้เพียงชั้นประถมศึกษาเท่านั้น

เยาวชนในลอนดอนมาในช่วงเวลาเศรษฐกิจตกต่ำและการว่างงาน สถานการณ์ทางการเงินครอบครัวเริ่มไม่ปลอดภัยมากขึ้น เมื่ออายุได้ 23 ปี เขาเปลี่ยนอาชีพหลายอย่าง เขาทำงานในโรงงาน ในร้านซักรีด ถูกจับในข้อหาเร่ร่อน และพูดในการชุมนุมสังคมนิยม

ในปี พ.ศ. 2439 มีการค้นพบแหล่งทองคำอันอุดมสมบูรณ์ในอลาสกา และทุกคนแห่กันไปที่นั่นโดยหวังว่าจะร่ำรวย (ภาคผนวก 1[สไลด์ 3])

ลอนดอนก็ไปที่นั่นด้วย เขาเป็นนักสำรวจแร่ในอลาสกาในช่วงตื่นทอง แต่ชายหนุ่มก็อยู่ที่นั่นหนึ่งปีและกลับไปหาชายยากจนคนเดิมเหมือนตอนที่เขาจากไป แต่ปีนี้ชีวิตเขาเปลี่ยนไป: เขาเริ่มเขียน

เริ่มด้วย เรื่องสั้นในไม่ช้าก็พิชิตตลาดวรรณกรรมชายฝั่งตะวันออกด้วยเรื่องราวการผจญภัยในอลาสก้า (ภาคผนวก 1[สไลด์ 4])

Jack London มีชื่อเสียงเมื่อเขาตีพิมพ์ผลงานของเขา เรื่องราวภาคเหนือหนึ่งในนั้นคือเรื่อง “ความรักแห่งชีวิต” การกระทำของพวกเขาเกิดขึ้นในอลาสกา

ลอนดอนเสียชีวิตในเกลนเอลเลน (แคลิฟอร์เนีย) เมื่อวันที่ 22 พฤศจิกายน พ.ศ. 2459 (ภาคผนวก 1[สไลด์ 5])

ครู: เราเห็นว่าไม่มีอะไรทำลายลอนดอนได้ เพราะในความคิดของฉัน เขาเป็นคนจริงๆ ฉันเอาคำเหล่านี้มาเป็นบทสรุปของบทเรียน: (ภาคผนวก 1[สไลด์ 6])

Epigraph: บุคคลสามารถเอาชนะความกลัวได้มากเพียงใด

เขาเป็นมนุษย์อย่างนั้น

(Thomas Corleyle นักเขียนและนักประวัติศาสตร์ชาวอังกฤษ)

3.การวิเคราะห์เรื่องราว:

ครู: วันนี้เราต้องติดตามชะตากรรมของหนึ่งในวีรบุรุษแห่งเรื่องโดยเจ. ลอนดอน ดูที่จุดเริ่มต้นของเรื่อง ผู้เขียนแสดงให้เราเห็นฮีโร่อย่างไร?

(พระเอกของเรื่องออกไปเที่ยวมาหลายวันแล้วเหนื่อยมาก

“เหนื่อยและอ่อนล้า ใบหน้าแสดง “ความอ่อนน้อมถ่อมตน” “ไหล่ดึงก้อนหนักๆ กลับไป” “เดินก้มหน้าก้มหัวไม่เงยหน้าขึ้น” พูด “เฉยเมย” น้ำเสียง “ฟังดูเฉื่อยชา” ").

ครู: ดูเหมือนว่าในเวลานี้พวกเขาควรจะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน แต่เราเห็นอะไร? ทำไมบิลถึงทิ้งเพื่อนของเขา? (ภาคผนวก 1[สไลด์ 7])

(คนหนึ่งประสบปัญหาและอีกคน - บิล - ทิ้งเพื่อนไปเพราะกลัวว่าจะเป็นภาระให้เขาโดยหวังว่าการช่วยชีวิตคนเดียวจะง่ายกว่า)

ครู: คุณประเมินพฤติกรรมของบิลอย่างไร? ค้นหาคำที่แสดงถึงพฤติกรรมของเขา

ครู: บิลจากไป แต่สิ่งสำคัญคือสำหรับฮีโร่ที่เหลือ บิลกลายเป็นเป้าหมาย ก้าวไปข้างหน้า สู่ชีวิต ความหวังที่จะพบกับบิล (ค้นหาและอ่าน) (“... บิลไม่ได้ละทิ้งเขาเขารออยู่ในที่ซ่อน เขาต้องคิดอย่างนั้นไม่เช่นนั้นก็ไม่มีประโยชน์ที่จะต่อสู้ต่อไป - สิ่งที่เหลืออยู่ก็คือนอนราบกับพื้นและ ตาย").

สรุป: และบุคคลนั้นเริ่มต่อสู้เพื่อชีวิต โดยเคลื่อนตัวไปยังที่ซ่อน เพราะมี “ตลับ ตะขอ สายเบ็ด... และยังมีแป้ง และ... ถั่วเบคอนชิ้นหนึ่ง” กล่าวคือ มีความหมายที่จะมีชีวิตอยู่

ครู: พระเอกพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์สุดขั้วที่ยากลำบาก

สถานการณ์ที่รุนแรงคืออะไร?

(ภาคผนวก 1[สไลด์ 8])

- (จากภาษาละติน extremus "สุดขีด") สถานการณ์ที่รุนแรงคือสถานการณ์ที่ตึงเครียดอย่างยิ่งเป็นอันตรายซึ่งต้องการความแข็งแกร่งทางจิตใจและร่างกายในระดับสูงสุดจากบุคคล

ครู: พระเอกพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก

ความยากลำบากของสถานการณ์ของเขาคืออะไร?

ไม่ทราบ;

ปวด (ขาแพลง);

ความหิว

ความเหงา.

ครู: ความยากลำบากเหล่านี้ทำให้เกิดความรู้สึกกลัวและสิ้นหวัง ในความเห็นของคุณ อะไรคือสิ่งที่เลวร้ายที่สุดสำหรับบุคคลหนึ่งๆ เพราะเหตุใด

ความเหงาเป็นความรู้สึกไม่พึงประสงค์

ครู: ทำตามข้อความเพื่อดูว่าฮีโร่ของเรามีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง:

(“ความปวดร้าวปรากฏในดวงตาของเขาเหมือนกวางที่บาดเจ็บ” ในเสียงร้องครั้งสุดท้ายของเขา “คำวิงวอนอันสิ้นหวังของผู้เดือดร้อน” ในที่สุดความรู้สึก ความเหงาที่สมบูรณ์ไม่ใช่แค่บนโลกเท่านั้น แต่ทั่วทั้งจักรวาลด้วย)

ครู : บรรยายธรรมชาติกลับคืนมา ในระดับที่มากขึ้นช่วยให้เข้าใจความรู้สึกนี้: (ค้นหา)

(“เหนือขอบฟ้า ดวงอาทิตย์ส่องแสงสลัวๆ แทบไม่เห็นผ่านหมอก ซึ่งคลุมอยู่ในม่านหนาทึบ ไม่มีขอบเขตหรือเส้นขอบที่มองเห็นได้…” “เขามองไปทางใต้ ตระหนักว่าที่ไหนสักแห่งที่นั่น หลังเนินเขาที่มืดมนเหล่านี้ วางทะเลสาบแบร์อันยิ่งใหญ่และเส้นทางอันเลวร้ายของ Arctic Circle ทอดยาวไปตามที่ราบแคนาดา” และอีกครั้ง: “ เขามองไปรอบ ๆ วงกลมของจักรวาลนั้นอีกครั้งซึ่งตอนนี้เขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง เศร้าโศก เนินเขาต่ำปิดขอบฟ้าที่น่าเบื่อหน่าย เส้นหยัก- ไม่มีต้นไม้ ไม่มีพุ่มไม้ ไม่มีหญ้า - ไม่มีอะไรนอกจากทะเลทรายที่ไร้ขอบเขตและน่ากลัว - และแววตาของความกลัวปรากฏในดวงตาของเขา")

ครู: ธรรมชาติที่อยู่รอบตัวฮีโร่ไม่เป็นลางดีสำหรับเขา “ภาพนั้นเศร้า เนินเขาต่ำปิดขอบฟ้าด้วยเส้นหยักที่น่าเบื่อ ไม่มีต้นไม้ ไม่มีพุ่มไม้ ไม่มีหญ้า - ไม่มีอะไรนอกจากทะเลทรายที่ไร้ขอบเขตและน่ากลัว - และการแสดงออกของความกลัวปรากฏในดวงตาของเขา”

ในความเห็นของคุณ คำที่สื่อถึงความกลัวและความน่ากลัวถูกใช้เพื่อจุดประสงค์ใด (เพื่อเสริมสภาพความโศกเศร้าของบุคคล)

แต่พระเอกไม่ยอมแพ้ มุ่งมั่นเพื่อเป้าหมาย เอาชนะความยากลำบาก

ครู: จำตอนต่างๆ ของการเดินทางของฮีโร่ พระเอกต้องเอาชนะอะไร? (ค้นหาและอ่านตอน)

ตอนที่มีการแข่งขัน “เขาแกะมัดฟ่อนและก่อนอื่นให้นับก่อนว่าเขามีไม้ขีดกี่นัด... เมื่อเขาทำทั้งหมดนี้เสร็จ เขาก็เกิดความกลัวขึ้นมาทันที เขาแกะห่อทั้งสามห่อแล้วนับอีกครั้ง ยังมีการแข่งขันอีกหกสิบเจ็ดนัด” (ต่อสู้กับความกลัว).

ความเจ็บปวด. “ข้อเท้าเจ็บมาก...บวมหนักเกือบเท่าเข่า” “ข้อต่อเป็นสนิมและต้องใช้กำลังใจอย่างมากในการงอหรือยืดตัวในแต่ละครั้ง” “ขาของเขาเริ่มแข็งทื่อ เขาเริ่มเดินกะโผลกกะเผลกมากขึ้น แต่ความเจ็บปวดนี้เทียบไม่ได้กับความเจ็บปวดในท้องของฉัน ความเจ็บปวดแทะและแทะเขา…” (สู้กับความเจ็บปวด)

ตอนนกกระทา ตกปลา เจอกวาง ฯลฯ “หมดหวังจึงทรุดตัวลงบนพื้นเปียกและร้องไห้ ในตอนแรกเขาร้องไห้อย่างเงียบ ๆ จากนั้นเขาก็เริ่มสะอื้นดัง ๆ ตื่นขึ้นมาในทะเลทรายอันไร้ความปรานี... และเป็นเวลานานที่เขาร้องไห้โดยไม่มีน้ำตา ตัวสั่นสะอื้น” “ เขาถูกครอบงำด้วยความปรารถนาเดียวเท่านั้น - กิน! เขาคลั่งไคล้เพราะความหิวโหย” เขาฝันถึงงานเลี้ยงและ งานเลี้ยงอาหารค่ำ- (ต่อสู้กับความหิว).

แต่ความรู้สึกหิวก็ค่อยๆ ลดน้อยลง แต่บุคคล “กลัวตาย” ยังคงเดินหน้าต่อไป (“ชีวิตในตัวเขาไม่อยากตายและผลักดันเขาไปข้างหน้า”)

ครู: การทดสอบหนึ่งถูกแทนที่ด้วยการทดสอบอื่น เขาต้องการที่จะค้นหาว่าใครแข็งแกร่งกว่า

(เล่าถึงชิ้นส่วน "ชัยชนะของหมาป่าเหนือมนุษย์" "ชัยชนะของหมาป่าเหนือมนุษย์")

ครู: หมาป่ากับมนุษย์แสดงได้อย่างไร?

เขี้ยวบีบมือ หมาป่าต้องการฟันเข้าไปในเหยื่อ

ชายคนนั้นรอและกัดกรามของหมาป่า

อีกมือหนึ่งจับหมาป่า

หมาป่าถูกบดขยี้อยู่ใต้ชายคนนั้น

ชายคนนั้นกดตัวเองแนบคอของหมาป่า โดยมีขนอยู่ในปากของเขา

ครู: ผู้ชายพยายามเอาชีวิตรอด! มันเป็นเพียงมนุษย์เหรอ?

– สัตว์ร้ายก็เช่นกัน

(นี่คือสัญลักษณ์แห่งความตายซึ่งตามรอยชีวิต ตามข้อบ่งชี้ใด ๆ บุคคลจะต้องพินาศตาย แล้วเธอความตายจะพาเขาไป แต่ดูสิ ไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่ความตายมอบให้ในหน้ากากคนป่วย หมาป่า: ชีวิตแข็งแกร่งกว่าความตาย)

ครู: เราเห็นว่าชายกับหมาป่าป่วยและอ่อนแอ แต่ชายคนนั้นก็ยังชนะ อะไรช่วยให้มนุษย์เอาชนะสัตว์ได้? (ความเข้มแข็ง).

ครู: ความแข็งแกร่งคืออะไร?

(ความเข้มแข็งคือไฟภายในที่ยกระดับบุคคลไปสู่ความสูงส่ง การกระทำที่ไม่เห็นแก่ตัว และกล้าหาญ)

เราเห็นว่าบุคคลนั้นแข็งแกร่งขึ้น แต่ทำไม?

สรุป: ต้องขอบคุณการคำนวณ ความอดทน ความอดทน และความรักในชีวิต ทำให้คนเราเอาชนะความกลัวได้

ครู: แต่มีบางช่วงในข้อความที่คนทำให้เรานึกถึงสัตว์? (พิสูจน์มัน)

นักเรียน: การล่านกกระทา “เขาขว้างก้อนหินใส่พวกเขาแต่พลาด จากนั้นเขาก็คลานเหมือนแมวย่องขึ้นไปบนนกกระจอกและเริ่มแอบเข้าไปหาพวกมัน กางเกงของเขาถูกฉีกขาดบนก้อนหินแหลมคม มีรอยเลือดไหลออกมาจากเข่าของเขา แต่เขาไม่รู้สึกเจ็บปวดเลย ความหิวโหยทำให้ทุกอย่างหายไป” เมื่อจับนกไม่ได้แม้แต่ตัวเดียว เขาก็เริ่มเลียนแบบเสียงร้องของพวกมันดังๆ

พบกับสุนัขจิ้งจอกและหมี “สุนัขจิ้งจอกสีน้ำตาลดำที่มีนกกระทาอยู่ในฟันเข้ามาหาเขา เขากรีดร้อง เสียงกรีดร้องของเขาแย่มาก...” ดังที่เราเห็น โศกนาฏกรรมของสถานการณ์กำลังเพิ่มมากขึ้น บุคคลนั้นเปลี่ยนไปต่อหน้าต่อตาเรา กลายเป็นเหมือนสัตว์ร้าย

“เขาทิ้งกระเป๋าเดินทางแล้วคลานสี่ขาเข้าไปในต้นอ้อ กระทืบและเคี้ยวเหมือนสัตว์เคี้ยวเอื้อง” เขาถูกครอบงำด้วยความปรารถนาเดียวเท่านั้น: กิน!

ตอนที่มีกระดูก: “ในไม่ช้าเขาก็นั่งยองๆ จับกระดูกไว้ในฟันและดูดอนุภาคสุดท้ายของชีวิตออกจากมัน... รสหวานของเนื้อ แทบไม่ได้ยิน เข้าใจยาก ราวกับความทรงจำทำให้เขาเป็นบ้า เขากัดฟันแน่นขึ้นและเริ่มแทะ” อนุภาคสุดท้ายของชีวิตไม่เพียงทิ้งกระดูกที่ถูกแทะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวบุคคลด้วย เหมือนกับว่าด้ายที่เชื่อมโยงฮีโร่ของเรากับผู้คนกำลังจะพังทลาย

ครู: แล้วอะไรที่ทำให้คนแตกต่างจากสัตว์ล่ะ? ตอนไหนสำคัญมากช่วยให้เราเข้าใจเรื่องนี้?

(ตอนกับบิล) (ภาคผนวก 1[สไลด์ 9])

ครู: ดูข้อความเพื่อดูเศษเสี้ยวของการพบปะกับศพของบิล ความคิดเห็นการตัดสินของคุณ?

(บิลกลายเป็นคนอ่อนแอ ไม่สามารถเอาชนะความกลัวได้ เขากลัวถึงชีวิต และละทิ้งเพื่อนฝูงที่ลำบาก บิลแลกชีวิตเป็นทองคำ)

(การคำนวณ (ตอนที่มีไม้ขีด, อาหาร, ในการต่อสู้กับหมาป่า, ด้วยทองคำ, เส้นทางสู่เรือ: "เขานั่งลงและคิดถึงเรื่องเร่งด่วนที่สุด ... " ;

ความอดทน (ในการต่อสู้กับหมาป่า, ต่อต้านความหิวโหย);

เหตุผล (“ ดูเหมือนว่าท้องจะหลับไป” แต่ฮีโร่ของเรายังคงหาอาหารให้ตัวเองต่อไปอะไรเป็นแรงบันดาลใจให้เขา - เหตุผล: เขาต้องกินอะไรบางอย่างเพื่อไม่ให้ตาย);

“สมัยนั้นจิตก็มืดมัวไปเรื่อย ๆ เหมือนหุ่นยนต์” “เขาเดินไม่มีห้วงเวลาทั้งกลางวันและกลางคืน หยุดพักที่ที่ล้มแล้วย่ำไปข้างหน้าเมื่อชีวิตที่กำลังจะจางหายไปในตัวเขาลุกโชน ขึ้นมาและเปล่งประกายเจิดจ้ายิ่งขึ้น เขาไม่ดิ้นรนอีกต่อไปในขณะที่ผู้คนดิ้นรน ชีวิตในตัวเขานี้ไม่ต้องการตายและผลักดันเขาไปข้างหน้า”

ความไม่เกรงกลัว;

พลังจิตตานุภาพ

ครู: อะไร (ใคร) ให้ความเข้มแข็งแก่จิตวิญญาณของบุคคล? (เป้าหมาย, เป้าหมายใกล้เคียง: อันดับแรกคือบิล จากนั้นก็เป็นเรือ)

ครู: เราเห็นว่าผู้เขียนไม่ได้เรียกสิ่งมีชีวิตนี้ว่ามนุษย์ แต่เปรียบเทียบกับหนอนที่เคลื่อนที่ไปข้างหน้า ตัวบิดตัวและบิดตัวไปมา แต่ไม่มีร่องรอยของ "การเชื่อฟังอย่างอดทน" ที่เราเห็นในตอนต้นของเรื่อง แม้ว่าจะคลานไปยี่สิบก้าวต่อชั่วโมงก็ตาม ผู้ชายกำลังเดินซึ่งไปข้างหน้า.

เมื่อทำงานในเรื่อง "Love of Life" เสร็จแล้ว ฉันอยากให้คุณฟังบทกวีของ R. Rozhdestvensky และพิจารณาว่า: บทกวีกับเรื่องราวมีความเชื่อมโยงกันอย่างไร? (ภาคผนวก 1[สไลด์ 10])

4. การอ่านบทกวี:

หากเพียงแต่ผู้คนมีชีวิตอยู่ตลอดไป

นั่นจะเป็น

ไร้มนุษยธรรม...

จะทราบได้อย่างไร

คุณมีค่าอะไรในชีวิต?

วิธีดมกลิ่น

ความเสี่ยงคืออะไร?

โยนตัวเองลงทะเล?

แล้วคุณจะไม่จมน้ำ!..

ฉันควรไปผิงไฟไหม?

คุณจะไม่ไหม้แบบนั้น!..

ไถนา?

แล้วฉันจะมีเวลา...

ประดิษฐ์ดินปืน?

และเพื่ออะไร!.

จะเพลิดเพลินไปกับความเย่อหยิ่งขี้เกียจ

เชลยแห่งความเป็นอมตะของพวกเขา

พวกเขาคงไม่ทำอะไรสำเร็จหรอก!

เราจะไม่มีวันหลุดพ้นจากความมืดมิด...

บางทีสิ่งที่สำคัญที่สุด

สิ่งกระตุ้นของชีวิต

ในความจริงอันขมขื่นที่เราเป็นมนุษย์

ครู: อันไหน การเชื่อมต่อความหมายบทกวีและเรื่องราวโดย D. London “Love of Life”?

คำถามทั่วไป:

ทำไมคุณถึงคิดว่าเรื่องนี้เรียกว่า "ความรักแห่งชีวิต"?

รักเพื่อชีวิตช่วยให้พระเอกรอด

(รักแห่งชีวิต)

(ภาคผนวก 1[สไลด์ 11])

ท้ายที่สุดแล้วชีวิตก็เปล่าประโยชน์และหายวับไป ชีวิตเท่านั้นที่ทำให้คุณทุกข์ มันไม่เจ็บจะตาย ตายก็คือหลับไป ความตายหมายถึงจุดจบความสงบสุข แล้วทำไมเขาถึงไม่อยากตายล่ะ?”

ครู: คุณเข้าใจคำเหล่านี้ได้อย่างไร?

(“เขารู้ว่าเขาจะไม่คลานครึ่งไมล์ แต่เขาก็ยังอยากมีชีวิตอยู่ มันคงโง่มากที่จะตายหลังจากทุกสิ่งที่เขาต้องทนทุกข์ทรมาน โชคชะตาเรียกร้องจากเขามากเกินไป แม้จะตายเขาก็ไม่ยอมตาย บางทีมันอาจเป็นความบ้าคลั่งอย่างแท้จริง แต่ด้วยกรงเล็บแห่งความตายเขาท้าทายมันและต่อสู้กับมัน”

เขาต้องการที่จะมีชีวิตอยู่ ดังนั้น “ชายคนนั้นยังคงกินผลเบอร์รี่และสร้อย ดื่มน้ำเดือด และเฝ้าดูหมาป่าที่ป่วย)

ครู: บ่อยครั้งผู้คนเข้า ช่วงเวลาที่ยากลำบากหันมาทำงานของเจ.ลอนดอน ทำไม

สามารถเรียนรู้บทเรียนอะไรได้บ้างจากงานนี้?

บทสรุป. (ภาคผนวก 1[สไลด์ 12])

“Love of Life” เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับชายผู้กล้าหาญที่ยืนหยัดต่อการทดลองอันเลวร้ายเช่นความเหงา การทรยศต่อเพื่อน และการต่อสู้กับความรุนแรง ธรรมชาติทางตอนเหนือ- สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเอาชนะตัวเอง ความกลัว ความเจ็บปวด

การบ้าน:

1.เขียน เรียงความสั้น ๆในหัวข้อ “คุณเคยเจอคนจริงๆ ในชีวิตบ้างไหม? พวกเขาคืออะไร?

2. วาดตอนที่คุณชื่นชอบในผลงาน

จักรวาลได้รับการออกแบบในลักษณะที่โลกภายในของเราสะท้อนให้เห็นในโลกภายนอก ความคับข้องใจและความวิตกกังวลภายในนำไปสู่ปัญหาและปัญหาอย่างต่อเนื่อง และยังเป็นโรคเรื้อรังอีกด้วย! ฉันได้พูดไปแล้วหลายครั้งเกี่ยวกับความสำคัญของการมองเข้าไปในตัวคุณ ไม่ใช่รอบตัวคุณ

มันง่ายกว่ามากที่จะจัดการกับปัญหาจากภายใน เพียงแค่เปลี่ยนทัศนคติของคุณต่อปัญหานั้น การเปลี่ยนแปลงใน โลกภายในจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงภายนอก

เราทุกคนเข้าใจว่าสิ่งต่าง ๆ กำลังดำเนินไปอย่างมาก การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่เพียงแค่ดูว่าเกิดอะไรขึ้นบนโลกของเรา การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศ ความหายนะ และ "ความสุข" อื่น ๆ - ราวกับว่าโลกไม่พอใจเราและพยายามชำระล้างตัวเองจากผลของ "กิจกรรม" ของมนุษย์ ขณะนี้ผู้คนจำนวนมากรู้สึกถึงความปรารถนาอันแรงกล้า ความปรารถนาอันแรงกล้าในการเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลง ก่อนอื่นตัวคุณเอง

สิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่ายิ่งเรายึดติดมากเท่าไร ชีวิตเก่าแก่นแท้ ลำดับความสำคัญ และนิสัย ของเรายิ่งซับซ้อนมากขึ้น

ยุคของลัทธิวัตถุนิยมได้ผ่านพ้นไปแล้ว และตอนนี้บุคคลต้องพยายามอย่างเต็มที่เพื่อเพิ่มศักยภาพและจุดประสงค์ของเขาให้สูงสุด วันนี้ผมจะมาเล่าให้คุณฟังถึงวิธีเปลี่ยนแปลงชีวิตและเริ่มก้าวไปในทิศทางที่สูงขึ้น จะรู้สึกอย่างไร ลิ้มรสและความรักตลอดชีวิตและก้าวไปสู่อีกระดับหนึ่งของการรับรู้

วิธีเปลี่ยนชีวิตจากความสิ้นหวังและความหม่นหมองเป็นความสุขและแรงบันดาลใจ:

กฎข้อที่หนึ่ง. คิดว่าคุณเป็นใครและเริ่มพัฒนาตนเอง เริ่มมองว่าปัญหาต่างๆ นั้นเป็นบทเรียน ไม่ใช่เป็นการลงโทษ อย่ากลัวที่จะท้าทายตัวเองและเปลี่ยนแปลงให้ดีขึ้นอยู่เสมอ พัฒนา เรียนรู้ เปลี่ยนนิสัย และระบบมุมมองและความเชื่อแบบเก่าของคุณ ในส่วนของการพัฒนานั้น ผมอยากจะทราบว่าตอนนี้หลายๆ คนกำลังค้นหาตัวเอง ซึ่งส่งผลให้พวกเขาซึมซับข้อมูลจำนวนมหาศาลอย่างไม่สิ้นสุด เป็นผลให้พวกเขารู้ทุกอย่างในใจ แต่ในทางปฏิบัติพวกเขาแทบไม่ได้พยายามทำอะไรเลย และนี่คือ ความผิดพลาดครั้งใหญ่- หากคุณพบสิ่งที่คุณสนใจและเห็นว่าจำเป็นและเป็นประโยชน์สำหรับตัวคุณเอง ให้นำความรู้นี้ไปใช้ในทางปฏิบัติ การติดตามความรู้ ครู หรือเทคนิคอย่างใดอย่างหนึ่ง ดีกว่าการลองทำทุกอย่างแบบเผินๆ ในคราวเดียว

กฎข้อที่สอง. เรียนรู้ที่จะนั่งสมาธิ! การทำสมาธิช่วยบรรเทาความเครียดและความตึงเครียด และทำให้จิตใจสงบลง ใช้เวลาอยู่กับตัวเองอย่างน้อย 20 นาทีต่อวันตามลำพัง แล้วคุณจะมีความสามัคคีและความสามัคคีมากขึ้น คนสงบ- ฉันแนะนำให้คุณอ่านบทความในหัวข้อนี้ ในกรณีนี้ อย่าลองวิธีการทั้งหมดอีกครั้ง โดยฟังครูจำนวนมาก เลือกวิธีการผ่อนคลายและการทำสมาธิที่น่าดึงดูดและใกล้เคียงที่สุดสำหรับตัวคุณเอง คุณควรสนุกกับสิ่งที่คุณทำ ไม่ใช่ทำทุกอย่างภายใต้ความกดดันและเพียงทำไป

กฎข้อที่สาม อยู่ในธรรมชาติให้บ่อยที่สุด เมื่อบุคคลสูญเสียการเชื่อมต่อกับโลก เขาจะเริ่มรู้สึกว่างเปล่าภายในตัวเขาเอง โลกมีพลังมหัศจรรย์อันน่าเหลือเชื่อและ พลังการรักษา- เมื่อมีส่วนร่วมในการปฏิบัติทางจิตวิญญาณ อย่าลืมวางตัวและรู้สึกถึงความเชื่อมโยงกับสิ่งนั้น บุคคลถูกชาร์จด้วยพลังงานทั้งจากอวกาศและจากโลก เหล่านี้เป็นสองกระแส - ขึ้นและลง เมื่อสายน้ำทั้งสองมาบรรจบกันเป็นหนึ่งเท่านั้น บุคคลจึงสมดุลกับโลก ธรรมชาติ และตัวเขาเองได้อย่างสมบูรณ์ ขณะอยู่ในธรรมชาติ รับพลังงานจากทุกสิ่งและออกกำลังกายด้วยพลังงาน

หลักการคือ:

หายใจเข้าลึกๆ ผ่าน ศูนย์หัวใจ(กลางอก) – หายใจออกสู่พื้น

จากนั้นหายใจเข้าลึกๆ จากพื้นโลก รู้สึกถึงความเข้มแข็งและพลังของมัน ยกอากาศขึ้น หยุดตรงกลางหัวใจสักครู่แล้วหายใจออกผ่านมงกุฎสู่ท้องฟ้า

เช่นเดียวกับจากพื้นโลก หายใจเข้าลึก ๆ จากท้องฟ้า กลั้นใจอีกครั้ง และหายใจออกสู่ดิน มันกลายเป็นวงจรชนิดหนึ่ง ทำเช่นนี้ 3-4 ครั้ง คุณจะเริ่มมีพลังงานไหลเวียนและชาร์จพลังงานใหม่

ฉันได้อธิบายยิมนาสติกนี้ในบทความแล้ว โดยทั่วไปหากไม่มีพลังงานคน ๆ หนึ่งแทบจะไม่รู้สึกถึงความรักของชีวิตและยิ่งไปกว่านั้นก็เปลี่ยนมัน ฉันขอแนะนำให้ทุกคนเข้าร่วมการฝึกอบรมขนาดเล็กของ Alena Starovoitova ซึ่งไม่มีค่าใช้จ่ายใด ๆ แต่ทรงพลังมาก คุณสามารถนำพลังงานของคุณเข้ามาได้ คำสั่งซื้อที่สมบูรณ์- สามารถดูลิงก์ไปยังหลักสูตรเบื้องต้นฟรีของเธอได้

กฎข้อที่สี่ ช่วยเหลือผู้คน ฉันไม่ได้บอกว่าคุณควรอุทิศตัวเองให้กับสิ่งนี้โดยสิ้นเชิง และนี่ไม่ได้หมายความว่าคุณควรปลูกฝังแวมไพร์พลังงานจำนวนหนึ่งให้กับตัวเองและเลี้ยงพวกมันร่วมกับคุณ คุณต้องเรียนรู้ที่จะรับอย่างถูกต้องและให้อย่างถูกต้องเพื่อให้ช่องทางการรับและการให้ของคุณสอดคล้องกัน อย่างไรก็ตาม คุณสามารถเรียนรู้สิ่งนี้ได้ในหลักสูตรของ Alena การช่วยเหลือผู้คนไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการแก้ปัญหาหรือผลตอบแทนที่เป็นวัตถุเท่านั้น แม้ว่าจะเป็นเช่นนั้นก็ตาม สิ่งสำคัญอีกครั้งคือต้องรักษาสมดุลและให้มากที่สุดเท่าที่คุณสามารถจ่ายได้ เพื่อไม่ให้จบลงด้วยการล้มละลายอย่างกระตือรือร้นหรือเป็นรูปธรรม หรือคุณสามารถเลือกปัญหาหนึ่งที่มีอยู่ในโลกและสิ่งแวดล้อมของคุณและมีส่วนร่วมในการแก้ไข

กฎข้อที่ห้า มอบความรักและแสดงความขอบคุณทุกวัน ความรักและความกตัญญู– นี่คือพลังที่สว่างที่สุดและแข็งแกร่งที่สุดสองประการ เรียนรู้ที่จะค้นหาบางสิ่งบางอย่างที่คุณสามารถรู้สึกขอบคุณได้ แม้ในสถานการณ์ชีวิตที่สิ้นหวังและยากลำบากที่สุด และเรียนรู้ใน สถานการณ์ที่ยากลำบากรักษาพวกเขาด้วยความรัก ในการทำเช่นนี้ เพียงแค่หายใจเข้าลึกๆ เข้าไปในใจกลางหัวใจ จินตนาการถึงปัญหาของคุณ ละลายมันลงในหัวใจของคุณด้วยความรัก จากนั้นจึงหายใจเอาพลังแห่งความรักนี้ออกมาสู่ทุ่งนาของคุณและเติมเต็มมัน โดยส่วนตัวแล้วฉันใช้วิธีนี้ในการแก้ปัญหาอยู่เสมอ นอกจากนี้ ฉันยังเชื่อมโยงเพชรแห่งความเจริญรุ่งเรืองของฉันด้วย แต่นี่เป็นการปรับพลังงานที่แยกจากกันซึ่งทำงานในลักษณะเดียวกับเรอิกิ คุณสามารถอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับการตั้งค่าได้ และทุกอย่างจะถูกทำให้เป็นมาตรฐานในวิธีที่ดีที่สุดสำหรับฉันเสมอ

เรียนรู้ที่จะแก้ไขปัญหาจากภายในและไม่มองว่าเกิดอะไรขึ้นรอบตัวคุณ โลกภายนอก- เพียงมองเข้าไปในจิตวิญญาณและหัวใจของคุณ เติมเต็มตัวเองและสาขาของคุณด้วยความรักและความกตัญญู และในไม่ช้า สถานการณ์ของคุณก็จะเปลี่ยนไปในโลกภายนอก ฉันได้เขียนรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับพลังแห่งความรักและความกตัญญูมากกว่าหนึ่งครั้ง (,)

นอกจากกฎทั้ง 5 ข้อนี้แล้ว อย่าลืมหัวเราะและยิ้มให้มากที่สุดทุกวัน ฉันอ่านเจอบางที่ที่เสียงหัวเราะสามารถรักษาโรคได้มากมาย และฉันก็ไม่สงสัยเลย อารมณ์ขันช่วยให้เราสร้างและใช้ชีวิต - :))) ฟังเพลงโปรดของคุณซึ่งให้พลังงานและอารมณ์เชิงบวกแก่คุณ เคลื่อนไหวให้มากที่สุดและกระตุ้นพลังงานของร่างกาย ปรับปรุงการไหลเวียนของเลือด และเพิ่มอัตราการเต้นของหัวใจ เต้น แอโรบิก ฟิตหุ่น โยคะ หรือว่ายน้ำ และอย่าสวมหน้ากากที่พยายามเป็นอย่างอื่นนอกเหนือจากตัวตนของคุณเพื่อทำให้คนอื่นพอใจ! เป็นตัวของตัวเองและใช้ชีวิตอย่างมีความสุข!

เป้า:พรรณนาถึงความแข็งแกร่งของจิตวิญญาณมนุษย์ ความเป็นไปได้อันไม่มีที่สิ้นสุดในสถานการณ์สุดขั้วในเรื่องของ ดี. ลอนดอน “Love of Life”

งาน:
ทางการศึกษา: เรียนรู้การอ่านข้อความ ค้นหาและเน้นสิ่งสำคัญผ่านการวิเคราะห์ข้อความ เล่าข้อความใหม่ ค้นหาความเหมือนกันในเรื่องราวและบทกวี
พัฒนาการ: แสดงความรู้สึกต่อข้อความ นำทางข้อความ ตอบคำถาม สรุปการสังเกต
การศึกษา: เลี้ยงคนมีความเห็นอกเห็นใจพร้อมช่วยเหลือในยามยากลำบาก

บท:
คนเราเอาชนะความกลัวได้มากแค่ไหน?
เขาเป็นมนุษย์อย่างนั้น

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. คำกล่าวเปิดงานของอาจารย์:
พวก! วันนี้เราต้องมาทบทวนฮีโร่ของเจ.ลอนดอนกัน จะต้องค้นหา: พวกมันคืออะไร? อะไรเป็นแรงบันดาลใจให้พวกเขา? อะไรมีค่ามากกว่าสิ่งใดในโลก? คนจริงคืออะไร? แจ็ค ลอนดอนเองก็เป็นผู้เห็นเหตุการณ์ต่างๆ มากมายที่บรรยายไว้ในผลงานของเขา

2. เรื่องราวชีวประวัติ (สำหรับนักเรียน): (พร้อมการนำเสนอ)
แจ็ค ลอนดอน(พ.ศ. 2419–2459) นักเขียนชาวอเมริกัน (ภาคผนวก 1[สไลด์ 2])
เกิดเมื่อวันที่ 12 มกราคม พ.ศ. 2419 ที่ซานฟรานซิสโก เมื่อแรกเกิดเขาได้รับชื่อจอห์น เชนีย์ แต่แปดเดือนต่อมา เมื่อแม่ของเขาแต่งงาน เขากลายเป็นจอห์น กริฟฟิธ ลอนดอน พ่อเลี้ยงของเขาเป็นชาวนาซึ่งต่อมาล้มละลาย ครอบครัวนี้มีฐานะยากจน และแจ็คสามารถเรียนจบได้เพียงชั้นประถมศึกษาเท่านั้น
เยาวชนในลอนดอนอยู่ในช่วงเศรษฐกิจตกต่ำและการว่างงาน และสถานการณ์ทางการเงินของครอบครัวเริ่มไม่ปลอดภัยมากขึ้น เมื่ออายุได้ 23 ปี เขาเปลี่ยนอาชีพหลายอย่าง เขาทำงานในโรงงาน ในร้านซักรีด ถูกจับในข้อหาเร่ร่อน และพูดในการชุมนุมสังคมนิยม
ในปี พ.ศ. 2439 มีการค้นพบแหล่งทองคำอันอุดมสมบูรณ์ในอลาสกา และทุกคนแห่กันไปที่นั่นโดยหวังว่าจะร่ำรวย (ภาคผนวก 1[สไลด์ 3])
ลอนดอนก็ไปที่นั่นด้วย เขาเป็นนักสำรวจแร่ในอลาสกาในช่วงตื่นทอง แต่ชายหนุ่มก็อยู่ที่นั่นหนึ่งปีและกลับไปหาชายยากจนคนเดิมเหมือนตอนที่เขาจากไป แต่ปีนี้ชีวิตเขาเปลี่ยนไป: เขาเริ่มเขียน
เริ่มต้นด้วยเรื่องสั้น ในไม่ช้าเขาก็พิชิตตลาดวรรณกรรมชายฝั่งตะวันออกด้วยเรื่องราวการผจญภัยในอลาสก้า (ภาคผนวก 1[สไลด์ 4])
แจ็ค ลอนดอนมีชื่อเสียงเมื่อเขาตีพิมพ์เรื่องราวทางเหนือของเขาในปี 1900 รวมถึงเรื่อง "Love of Life" การกระทำของพวกเขาเกิดขึ้นในอลาสกา
ในปี 1900 ลอนดอนตีพิมพ์หนังสือเล่มแรกของเขา Son of the Wolf ในอีกสิบเจ็ดปีข้างหน้าเขาตีพิมพ์หนังสือสองหรือสามเล่มต่อปี
ลอนดอนเสียชีวิตในเกลนเอลเลน (แคลิฟอร์เนีย) เมื่อวันที่ 22 พฤศจิกายน พ.ศ. 2459 (ภาคผนวก 1[สไลด์ 5])

ครู : เราเห็นว่าไม่มีอะไรทำลายลอนดอนได้ เพราะในความคิดของฉัน เขาเป็นคนจริงๆ ฉันเอาคำเหล่านี้มาเป็นบทสรุปของบทเรียน: (ภาคผนวก 1[สไลด์ 6])

Epigraph: บุคคลสามารถเอาชนะความกลัวได้มากเพียงใด
เขาเป็นมนุษย์อย่างนั้น
(Thomas Corleyle นักเขียนและนักประวัติศาสตร์ชาวอังกฤษ)

3.การวิเคราะห์เรื่องราว:
ครู: วันนี้เราต้องติดตามชะตากรรมของหนึ่งในวีรบุรุษแห่งเรื่องโดยเจ. ลอนดอน ดูที่จุดเริ่มต้นของเรื่อง ผู้เขียนแสดงให้เราเห็นฮีโร่อย่างไร?
(พระเอกของเรื่องออกไปเที่ยวมาหลายวันแล้วเหนื่อยมาก
“เหนื่อยและหมดแรง ใบหน้า แสดงออก“ความอ่อนน้อมถ่อมตนอย่างอดทน”, “ไหล่ดึงก้อนหนักๆ”, “พวกเขาเดินโค้งงอ, ก้มศีรษะลงโดยไม่ละสายตา”, พวกเขาพูด"ไม่แยแส" เสียง“ฟังดูเชื่องช้า” ) .
ครู:ดูเหมือนว่าตอนนี้พวกเขาควรจะสนับสนุนซึ่งกันและกัน แต่เราเห็นอะไร? ทำไมบิลถึงทิ้งเพื่อนของเขา? (ภาคผนวก 1[สไลด์ 7])

(หนึ่งในนั้นประสบปัญหา และอีกคนคือบิล - ทิ้งเพื่อนไว้ กลัวจะเป็นภาระ หวังว่า จะรักษาชีวิตคนเดียวได้ง่ายกว่า)

ครู:คุณประเมินพฤติกรรมของบิลอย่างไร? ค้นหาคำที่แสดงถึงพฤติกรรมของเขา

ครู:บิลจากไปแล้ว แต่สิ่งสำคัญคือสำหรับฮีโร่ที่เหลือ บิลกลายเป็นเป้าหมาย ก้าวไปข้างหน้าสู่ชีวิต ความหวังที่จะได้พบบิล (ค้นหาและอ่าน)(“... บิลไม่ได้ทิ้งเขา เขารออยู่ในที่ซ่อน เขาต้องคิดอย่างนั้น ไม่อย่างนั้นก็ไม่มีประเด็นที่จะต้องต่อสู้ต่อไป - สิ่งที่เหลืออยู่ก็คือนอนราบกับพื้นแล้วตาย”)

สรุป: และบุคคลนั้นเริ่มต่อสู้เพื่อชีวิต โดยเคลื่อนตัวไปยังที่ซ่อน เพราะมี “ตลับ ตะขอ สายเบ็ด... และยังมีแป้ง และ... ถั่วเบคอนชิ้นหนึ่ง” กล่าวคือ - มีความหมายที่จะมีชีวิตอยู่

ครู:พระเอกพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก
สถานการณ์ที่รุนแรงคืออะไร?
(ภาคผนวก 1[สไลด์ 8])
- (จากภาษาละติน extremus "สุดขีด") สถานการณ์ที่รุนแรงคือสถานการณ์ที่ตึงเครียดอย่างยิ่งเป็นอันตรายซึ่งต้องการความแข็งแกร่งทางจิตใจและร่างกายในระดับสูงสุดจากบุคคล

ครู: พระเอกพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก
ความยากลำบากของสถานการณ์ของเขาคืออะไร?
-ไม่ทราบ;
- ปวด (ความคลาดเคลื่อนของขา);
- ความหิว
-ความเหงา .
ครู:ความยากลำบากเหล่านี้ทำให้เกิดความรู้สึกกลัวและสิ้นหวัง ในความเห็นของคุณ อะไรคือสิ่งที่เลวร้ายที่สุดสำหรับบุคคลหนึ่งๆ เพราะเหตุใด
- ความเหงา- ความรู้สึกไม่พึงประสงค์
ครู: ทำตามข้อความฮีโร่ของเรามีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง:
(“ ความปวดร้าวปรากฏในดวงตาของเขาเหมือนกวางที่บาดเจ็บ” ในเสียงร้องครั้งสุดท้ายของเขา“ คำวิงวอนอันสิ้นหวังของชายผู้มีปัญหา” และในที่สุดความรู้สึกเหงาที่สมบูรณ์ไม่เพียง แต่บนโลก แต่ในจักรวาลทั้งหมด .)
ครู:คำอธิบายธรรมชาติช่วยให้เข้าใจความรู้สึกนี้มากยิ่งขึ้น: (ค้นหา)
(“เหนือขอบฟ้า ดวงอาทิตย์ส่องแสงสลัวๆ แทบไม่เห็นผ่านหมอก ซึ่งคลุมอยู่ในม่านหนาทึบ ไม่มีขอบเขตหรือเส้นขอบที่มองเห็นได้…” “เขามองไปทางใต้ ตระหนักว่าที่ไหนสักแห่งที่นั่น หลังเนินเขาที่มืดมนเหล่านี้ วางทะเลสาบแบร์อันยิ่งใหญ่และเส้นทางอันน่าสยดสยองของ Arctic Circle ทอดยาวไปตามที่ราบแคนาดา” และอีกครั้ง: “ เขามองไปรอบ ๆ วงกลมของจักรวาลอีกครั้งซึ่งตอนนี้เขาถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง ปิดขอบฟ้าด้วยเส้นหยักที่ซ้ำซากจำเจ ไม่มีหญ้า - ไม่มีอะไรนอกจากทะเลทรายที่ไร้ขอบเขตและน่ากลัว - และการแสดงออกของความกลัวก็ปรากฏขึ้นในดวงตาของเขา")
ครู:ธรรมชาติที่อยู่รอบตัวฮีโร่ไม่เป็นลางดีสำหรับเขา “ภาพนั้นเศร้า เนินเขาต่ำปิดขอบฟ้าด้วยเส้นหยักที่น่าเบื่อ ไม่มีต้นไม้ ไม่มีพุ่มไม้ ไม่มีหญ้า - ไม่มีอะไรนอกจากทะเลทรายที่ไร้ขอบเขตและน่ากลัว - และการแสดงออกของความกลัวปรากฏในดวงตาของเขา”
ในความเห็นของคุณ คำที่สื่อถึงความกลัวและความน่ากลัวถูกใช้เพื่อจุดประสงค์ใด (เพื่อเสริมสภาพความโศกเศร้าของบุคคล)
แต่เป็นฮีโร่ ไม่ยอมแพ้มุ่งมั่นเพื่อเป้าหมายของเขาเอาชนะความยากลำบาก
ครู:จำตอนของการเดินทางของฮีโร่ พระเอกต้องเอาชนะอะไร? (ค้นหาและอ่านตอน)
ตอนที่มีการแข่งขัน“เขาแกะมัดฟ่อนและก่อนอื่นให้นับก่อนว่าเขามีไม้ขีดกี่นัด... เมื่อเขาทำทั้งหมดนี้เสร็จ เขาก็เกิดความกลัวขึ้นมาทันที เขาแกะห่อทั้งสามห่อแล้วนับอีกครั้ง ยังมีการแข่งขันอีกหกสิบเจ็ดนัด” (ต่อสู้กับความกลัว).
ความเจ็บปวด.“ข้อเท้าเจ็บมาก...บวมหนักเกือบเท่าเข่า” “ข้อต่อเป็นสนิมและต้องใช้กำลังใจอย่างมากในการงอหรือยืดตัวในแต่ละครั้ง” “ขาของเขาเริ่มแข็งทื่อ เขาเริ่มเดินกะโผลกกะเผลกมากขึ้น แต่ความเจ็บปวดนี้เทียบไม่ได้กับความเจ็บปวดในท้องของฉัน ความเจ็บปวดแทะและแทะเขา…” (สู้กับความเจ็บปวด)
ตอนนกกระทา ตกปลา เจอกวาง ฯลฯ “หมดหวังจึงทรุดตัวลงบนพื้นเปียกและร้องไห้ ในตอนแรกเขาร้องไห้อย่างเงียบ ๆ จากนั้นเขาก็เริ่มสะอื้นดัง ๆ ตื่นขึ้นมาในทะเลทรายอันไร้ความปรานี... และเป็นเวลานานที่เขาร้องไห้โดยไม่มีน้ำตา ตัวสั่นสะอื้น” “ เขาถูกครอบงำด้วยความปรารถนาเดียวเท่านั้น - กิน! เขาคลั่งไคล้เพราะความหิวโหย” เขาฝันถึงงานเลี้ยงและงานเลี้ยงอาหารค่ำ (ต่อสู้กับความหิว).
แต่ความรู้สึกหิวก็ค่อยๆ ลดน้อยลง แต่บุคคล “กลัวตาย” ยังคงเดินหน้าต่อไป (“ชีวิตในตัวเขาไม่อยากตายและผลักดันเขาไปข้างหน้า”)
ครู:การทดสอบหนึ่งจะถูกแทนที่ด้วยการทดสอบอื่น เขาต้องการที่จะค้นหาว่าใครแข็งแกร่งกว่า

(เล่าถึงตอน “ชัยชนะของหมาป่าเหนือมนุษย์” » “ชัยชนะของหมาป่าเหนือมนุษย์ » )
ครู:หมาป่าและมนุษย์แสดงให้เห็นอย่างไร?
- เขี้ยวบีบมือหมาป่าต้องการฟันเข้าไปในเหยื่อ
- ชายคนนั้นรอและบีบกรามของหมาป่า
- อีกมือหนึ่งจับหมาป่า
- หมาป่าถูกบดขยี้อยู่ใต้ชายคนหนึ่ง
- ชายคนนั้นกดตัวเองแนบคอของหมาป่ามีขนอยู่ในปากของเขา

ครู: ผู้ชายพยายามเอาชีวิตรอด! มันเป็นเพียงมนุษย์เหรอ?
- สัตว์ร้ายด้วย
ผู้เขียนแสดงให้เห็นมนุษย์และสัตว์ (หมาป่า) ในการต่อสู้เพื่อชีวิตเคียงข้างกัน ใครจะชนะ? หมาป่าเป็นสัญลักษณ์อะไร?
(นี้ สัญลักษณ์แห่งความตายซึ่งลากไปหลังจากชีวิต ด้วยข้อบ่งชี้ทั้งหมด คนจะต้องพินาศและตาย นี่คือที่ที่เธอผู้ตายจะพาเขาไป แต่ดูสิไม่ใช่เพื่ออะไรเลยที่ความตายจะได้รับในหน้ากากของหมาป่าที่ป่วย: ชีวิตแข็งแกร่งกว่าความตาย)

ครู:เราเห็นว่ามนุษย์และหมาป่าป่วย อ่อนแอ แต่มนุษย์ก็ยังชนะ อะไรช่วยให้มนุษย์เอาชนะสัตว์ได้? (ความเข้มแข็ง).
ครู:ความแข็งแกร่งคืออะไร?
(ความเข้มแข็ง- ไฟภายในที่ยกระดับบุคคลให้เป็นขุนนางการกระทำที่เสียสละและกล้าหาญ)
เราเห็นว่าบุคคลนั้นแข็งแกร่งขึ้น แต่ทำไม?
บทสรุป:ขอบคุณการคำนวณ ความแข็งแกร่งความอดทน ความอดทน และ รักชีวิตมนุษย์เอาชนะความกลัวได้
ครู:แต่มีช่วงเวลาใดในข้อความที่บุคคลเตือนเราถึงสัตว์หรือไม่? (พิสูจน์มัน)

นักเรียน:การล่านกกระทา“เขาขว้างก้อนหินใส่พวกเขาแต่พลาด จากนั้นเขาก็คลานเหมือนแมวย่องขึ้นไปบนนกกระจอกและเริ่มแอบเข้าไปหาพวกมัน กางเกงของเขาถูกฉีกขาดบนก้อนหินแหลมคม มีรอยเลือดไหลออกมาจากเข่าของเขา แต่เขาไม่รู้สึกเจ็บปวดเลย ความหิวโหยทำให้ทุกอย่างหายไป” เมื่อจับนกไม่ได้แม้แต่ตัวเดียว เขาก็เริ่มเลียนแบบเสียงร้องของพวกมันดังๆ
พบกับสุนัขจิ้งจอกและหมี“สุนัขจิ้งจอกสีน้ำตาลดำที่มีนกกระทาอยู่ในฟันเข้ามาหาเขา เขากรีดร้อง เสียงกรีดร้องของเขาแย่มาก- ดังที่เราเห็น โศกนาฏกรรมของสถานการณ์กำลังเพิ่มมากขึ้น บุคคลนั้นเปลี่ยนไปต่อหน้าต่อตาเรา กลายเป็นเหมือนสัตว์ร้าย

ครู:ค้นหาคำพูดของผู้เขียนที่เรียกคนเป็นสัตว์โดยตรงหรือไม่?
“เขาโยนสัมภาระทิ้งแล้วคลานสี่ขาเข้าไปในต้นอ้อ กระทืบและเคี้ยวเหมือนสัตว์เคี้ยวเอื้อง” เขาถูกครอบงำด้วยความปรารถนาเดียวเท่านั้น: กิน!
ผู้ที่มีกระดูก: “ในไม่ช้า เขาก็นั่งยองๆ กัดฟันและดูดอนุภาคสุดท้ายของชีวิตออกไป... รสหวานของเนื้อ แทบไม่ได้ยิน เข้าใจยาก เหมือนความทรงจำทำให้เขาเป็นบ้า เขากัดฟันแน่นขึ้นและเริ่มแทะ” อนุภาคสุดท้ายของชีวิตไม่เพียงทิ้งกระดูกที่ถูกแทะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงตัวบุคคลด้วย เหมือนกับว่าด้ายที่เชื่อมโยงฮีโร่ของเรากับผู้คนกำลังจะพังทลาย

ครู:แต่อะไรที่ทำให้คนแตกต่างจากสัตว์? ตอนไหนสำคัญมากช่วยให้เราเข้าใจเรื่องนี้?
(ตอนกับบิล) (ภาคผนวก 1[สไลด์ 9])

ครู:ดูในข้อความส่วนหนึ่งของการประชุมกับซากศพของบิล ความคิดเห็นการตัดสินของคุณ?
(บิลกลายเป็นคนอ่อนแอ ไม่สามารถเอาชนะความกลัวได้ เขากลัวถึงชีวิต และละทิ้งเพื่อนฝูงที่ลำบาก บิลแลกชีวิตเป็นทองคำ)

ครู:พระเอกถือเป็นคนจริงได้ไหม? คนเช่นนี้มีคุณสมบัติอะไรบ้าง? สนับสนุนคำพูดของคุณด้วยชิ้นส่วนจากข้อความ
(การคำนวณ(ตอนที่มีไม้ขีด, ในเรื่องอาหาร, ในการต่อสู้กับหมาป่า, ด้วยทองคำ, เส้นทางสู่เรือ: “เขานั่งลงและคิดถึงเรื่องเร่งด่วนที่สุด…” ;
ความอดทน(ในการต่อสู้กับหมาป่า ต่อต้านความหิวโหย);
เหตุผล(“ ดูเหมือนว่าท้องจะหลับไปแล้ว” แต่พระเอกของเรายังคงหาอาหารให้ตัวเองต่อไปอะไรเป็นแรงบันดาลใจให้เขา - จิตใจ: เขาต้องกินอะไรบางอย่างเพื่อไม่ให้ตาย);
“บางคราวจิตก็ฟุ้งซ่านอยู่เรื่อยไปเหมือนหุ่นยนต์” “เขาเดินโดยไม่รู้เวลาทั้งกลางวันและกลางคืน พักอยู่ที่ที่ล้มแล้วย่ำไปข้างหน้าเมื่อชีวิตที่กำลังจะจางหายไปในตัวเขาลุกโชน ขึ้นมาและเปล่งประกายเจิดจ้ายิ่งขึ้น เขาใหญ่กว่า ฉันไม่ได้ต่อสู้เหมือนที่คนอื่นทะเลาะกัน ชีวิตในตัวเขานี้ไม่ต้องการตายและผลักดันเขาไปข้างหน้า”
- ความไม่เกรงกลัว;
- จิตตานุภาพ

ครู:อะไร (ใคร) ให้ความเข้มแข็งแก่จิตวิญญาณของบุคคล? - เป้าหมาย ความใกล้ชิดเป้าหมาย: ตอนแรกเป็นบิล ต่อมาเป็นเรือ)
ครู: เราเห็นว่าผู้เขียนไม่ได้เรียกสิ่งมีชีวิตนี้ว่ามนุษย์ แต่เปรียบเทียบกับหนอนที่เคลื่อนที่ไปข้างหน้า ตัวบิดตัวและบิดตัวไปมา แต่ไม่มีร่องรอยเหลืออยู่ของ "การเชื่อฟังอย่างอดทน" ที่เราเห็นในตอนต้นของเรื่อง แม้ว่าจะเดินยี่สิบก้าวต่อชั่วโมง แม้ว่าจะเป็นคลานก็ตาม แต่ชายคนนั้นก็ก้าวไปข้างหน้า

เมื่อทำงานในเรื่อง "Love of Life" เสร็จแล้ว ฉันอยากให้คุณฟังบทกวีของ R. Rozhdestvensky และพิจารณาว่า: อะไรคือความเชื่อมโยงระหว่างบทกวีกับเรื่องราว?(ภาคผนวก 1[สไลด์ 10])

4 - การอ่านบทกวี:

หากเพียงแต่ผู้คนมีชีวิตอยู่ตลอดไป
นั่นจะเป็น
ไร้มนุษยธรรม...
จะหาได้อย่างไร
คุณมีค่าอะไรในชีวิต?
วิธีดมกลิ่น
ความเสี่ยงคืออะไร?
โยนตัวเองลงทะเล?
แล้วคุณจะไม่จมน้ำ!..
ฉันควรไปผิงไฟไหม?
คุณจะไม่ไหม้แบบนั้น!..
ไถนา?
แล้วฉันจะมีเวลา...
ประดิษฐ์ดินปืน?
และเพื่ออะไร!.
จะเพลิดเพลินไปกับความเย่อหยิ่งขี้เกียจ
เชลยแห่งความเป็นอมตะของพวกเขา
พวกเขาคงไม่ทำอะไรสำเร็จหรอก!
เราจะไม่มีวันหลุดพ้นจากความมืดมิด...
บางทีสิ่งที่สำคัญที่สุด
สิ่งกระตุ้นของชีวิต
ในความจริงอันขมขื่นที่เราเป็นมนุษย์

ครู:อะไรคือความเชื่อมโยงทางความหมายระหว่างบทกวีกับเรื่องราวของ "ความรักแห่งชีวิต" ของ D. London?
(ในบทกวีและเรื่องราว ผู้เขียนแก้ไขปัญหาชีวิตและความตาย แรงกระตุ้นของชีวิตคือความตาย บุคคลต่อสู้กับความตายเพื่อที่จะมีชีวิตอยู่ บางครั้งเอาชนะสิ่งที่เป็นไปไม่ได้)

คำถามทั่วไป:
ทำไมคุณถึงคิดว่าเรื่องนี้เรียกว่า "ความรักแห่งชีวิต"?
- ความรักในชีวิตช่วยให้พระเอกรอด
(รักตลอดชีวิต)
(ภาคผนวก 1[สไลด์ 11])
ท้ายที่สุดแล้วชีวิตก็เปล่าประโยชน์และหายวับไป ชีวิตเท่านั้นที่ทำให้คุณทุกข์ มันไม่เจ็บจะตาย ตายก็คือหลับไป ความตายหมายถึงจุดจบความสงบสุข แล้วทำไมเขาถึงไม่อยากตายล่ะ?”
ครู:คุณเข้าใจคำเหล่านี้ได้อย่างไร?
(“เขารู้ว่าเขาคลานไม่ได้ครึ่งไมล์ แต่เขาก็ยังอยากจะมีชีวิตอยู่มันคงโง่มากถ้าตายหลังจากทุกอย่างที่เขาผ่านมา โชคชะตาเรียกร้องจากเขามากเกินไป แม้จะตายเขาก็ไม่ยอมตาย มันอาจจะเป็นความบ้าคลั่งอย่างแท้จริง แต่ด้วยเงื้อมมือแห่งความตาย เขาได้ท้าทายมันและต่อสู้กับมัน”
เขาต้องการที่จะมีชีวิตอยู่ ดังนั้น “ชายคนนั้นยังคงกินผลเบอร์รี่และสร้อย ดื่มน้ำเดือด และเฝ้าดูหมาป่าที่ป่วย)

ครู: บ่อยครั้งที่ผู้คนหันไปหางานของเจลอนดอนในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ทำไม
สามารถเรียนรู้บทเรียนอะไรได้บ้างจากงานนี้?

บทสรุป.(ภาคผนวก 1[สไลด์ 12])
“Love of Life” เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับชายผู้กล้าหาญที่รอดชีวิตจากการทดลองอันเลวร้าย เช่น ความเหงา การทรยศต่อเพื่อน และการต่อสู้กับธรรมชาติทางตอนเหนืออันโหดร้าย สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการเอาชนะตัวเอง ความกลัว ความเจ็บปวด

การบ้าน:

1.เขียนเรียงความสั้น ๆ ในหัวข้อ “คุณเคยเจอคนจริงๆ ในชีวิตของคุณหรือไม่? พวกเขาคืออะไร?
2. วาดตอนที่คุณชื่นชอบในผลงาน