K. Ušinskij

Zhrnutie hodiny čítania v 2. ročníku

Téma: K. D. Ushinsky. Ranné lúče.

Ciele lekcie :

1. Predstavte príbeh „Ranné lúče“ od K. D. Ushinského

2. Rozvíjať zručnosti správneho, plynulého, výrazného a uvedomelého čítania pomocou rôznych techník. Naučte deti rozdeliť text na časti, zostaviť plán a pripraviť sa na prerozprávanie.

3. Pestovať u detí pozorný postoj k okolitému svetu, schopnosť vidieť krásu prírody a milovať ju.

Vybavenie: portrét K. D. Ushinského, výstava kníh, ilustrácie k príbehu, čítanka, poznámky.

Pokrok v lekcii

ja Org moment. Komunikujte účel lekcie.

Dnes sa v triede zoznámime s dielom veľkého ruského učiteľa a spisovateľa

K. D. Ushinsky, s jeho príbehom „Ranné lúče“.

Najprv si však urobme zvukovú rozcvičku.

1. Artikulácia zvukov

a-u, a-o, s-i, e-a,; aouie; aiuoe; auioee

protalnik, kapelnik, snowgon, vodnár, peľ, tráva

3. Práca s jazykom:

Dupot kopýt posiela prach poletujúci po poli.

II. Kontrola domácich úloh

Doma si prečítate príbeh spisovateľa V.I. Belova "jar". Poďme si to prečítať.

Aké „radosti z práce“ prináša roľníkom jar? Prečítajte si to. ( "Na poli, v lese, na humne, doma, v maštali...")

Vymenujte jarné starosti roľníkov. ( Musíme to vyniesť z lesa posledné slovo, ihličie na podstielku pre hospodárske zvieratá, zberné pasce.)

Čo robia ženy na jar? ( Ženy tkajú a bielia plátna, vyťahujú a triedia zemiaky z pivnice, prevetrajú oblečenie.)

Líšia sa problémy roľníkov od moderných problémov moderných dedinčanov? ( Áno, teraz v dedinách a dedinách sú rôzne poľnohospodárske stroje. A muži ich opravujú, pripravujú na prácu na poli.)

Doma ste si pripravili prerozprávanie textu. ( Prerozprávanie)

III. Príbeh o spisovateľovi

(Učiteľ ukazuje portrét.)

Konstantin Dmitrievich Ushinsky (1824-1870/71) - bol ušľachtilý človek a neúnavný pracovník. Dlhé roky celý život pracoval s deťmi. Konstantin Dmitrievich vytvoril to najcennejšie vedeckých prác o pedagogike a učebniciach čítania a ruského jazyka pre deti. Jeho knihy sa volali " Detský svet"A" Rodné slovo" Učili sa z nich mnohé generácie ľudí. Mnohé z Ushinského diel sa už dlho stali klasikou detskej literatúry. Pozrite sa výstava kníh. Tu sú jeho príbehy a rozprávky pre deti. Ktoré ste už čítali? (Deti odpovedajú tak, že pomenujú knihy a povedia, o čom každá z nich je.)

Čo a kto napísal veľa Ushinského kníh? ( Písal o zvieratách, deťoch a prírode.)

Áno, Ushinsky radil naučiť dieťa, aby našlo niečo zaujímavé v tom, čo ho „neustále a všade obklopuje“. Jeho eseje o vtákoch a zvieratách sú zábavné a obsahujú množstvo vzdelávacieho materiálu.

IV. Prvé čítanie príbehu

Otvorte si učebnicu na strane 192. Prečítajte si meno autora. Prečítajte si to. Pomenujte diel! ( K.D. Ushinsky. "Ranné lúče")

Páčil sa vám tento kúsok?

Ktoré obrázky zvierat sa vám obzvlášť páčili? ( Obrázky kohúta a zajačika.)

V. Opätovné čítanie príbehu deťmi a analýza obsahu

Ktoré slová nebolo ti to jasné? ( Voľne, perked up, hniezdo, bunky a iné.)

Vznášal sa- ukázalo sa poslať - rozptyľovať lúče v pohode- voľne, oduševnený- prebudil sa, radoval sa, rozvlnil sa- vzlietol.

Nashest – Toto je bidlo, na ktorom sedia kurčatá v kurníku.

Bunky- to sú domčeky pre včely alebo úle.

Teraz odpovedzme na otázky.

O akom ročnom období príbeh hovorí?( Hovorí o jari.)

Prečo si to myslíš? ( Slnko začalo prebúdzať zem a to sa deje na jar.)

Ako sa príbeh začína? Prečítajte si to. (Červené slnko sa vznášalo na oblohe.)

Kde zasiahol jeho prvý lúč? Prečítajte si to. (Prvý lúč letel a zasiahol škovránka.)

Kam dopadol druhý lúč? Prečítajte si to. (Druhý lúč zasiahol zajačika.)

Kde zasiahol štvrtý lúč? Prečítajte si to. (Štvrtý lúč zasiahol úľ.)

Kam zasiahol piaty lúč? Prečítajte si to. (Do postieľky.)

Aký lúč som vynechal? ( Po tretie.)

Kde skončil? Prečítajte si to. (Do kurníka.)

VI. Práca s nesprávnym plánom

Pozorne si prezrite plán na tabuli. Prečítajte si text znova a povedzte mi, či súhlasíte s mojím plánom?

Lark → Úľ → Zajac → Kurník → Postieľka

(Tento plán je nesprávny. Postupnosť by mala byť takáto: škovránok, zajac, kohút, úľ, jaslička.)

Učiteľ opraví plán.

Chlapci, pozrite sa na ilustrácie v tejto knihe. Na stoloch máte rovnaké ilustrácie. Akú ilustráciu si vyberiete ako prvý bod nášho plánu? (Do druhej atď.) Ktorá ilustrácia sa vám páčila najviac? Vyfarbite to.

Teraz si prečítajte časť príbehu, ku ktorej ste vyfarbili ilustráciu.

Prečítajte si úlohu 3 na strane 193. Toto milé slová.

Vyplávalo červené slnko, hniezdo, strieborná pieseň, zajačik, tráva, včielka, okienko, med, postieľka.

Zapíšte si všetky milé slová do zošita.

Skontrolujeme. Pomenúvate po jednom slove, ak toto slovo máte, dajte +, nemôžete sa opakovať, môžete len pridávať nové slová.

VII . Ilustračná práca

Pozrite sa na ilustráciu textu a nájdite riadky v príbehu, ktoré s ním súvisia. ( Lark sa vzchopil, vyletel z hniezda, vztýčil sa a zaspieval striebornú pieseň: „Ach, ako je pekne na čerstvom rannom vzduchu?)

VIII . Práca na expresívnom čítaní

Teraz sa pripravme na expresívne čítanie túto prácu. Ako budeme čítať? Aká bude intonácia? ( Budeme čítať nežne, s citom lásky ku každej postave príbehu, k tomu, čo sa deje.)

Ktorý odsek hovorí o piesni?

Koľko viet je v tejto pesničke? ( Tri.)

Výrazne prečítajte vety 1, 2, 3 piesne.

Prečítajte si celú pieseň.

Ako slnečný lúč ovplyvnilo to zajačika? ( Cítil sa šťastný.)

Vyjadrite náladu zajačika pri čítaní.

Pracujú rovnakým spôsobom s každou časťou príbehu.

Prečítajte si úlohu 4 na strane 193.

IX. Práca na otázkach a úlohách na zopakovanie

1.Vysvetlite názvy jarných mesiacov. ( V marci sa na snehu objavujú prvé rozmrazené fľaky, zo striech začínajú odkvapkávať kvapky, preto to nazývajú priebojník , kvapkať .

V apríli sa sneh začína rýchlo topiť, tečú početné potoky, tzv snehuliaka A Vodnár. V lese sa objavujú prvé jarné kvety - snežienky, teda apríl tiež peľ.

V máji vyrastie prvá zelená tráva -tráva ).

2. Aké znaky jari si pamätáte? Ktoré sa vám podarilo skontrolovať? ( V okne je umiestnený rám, tečú potoky, kvitne snežienka, zvonia kvapky atď.)

3. Aké ľudové sviatky jari poznáte? ( 8. marec, 7. apríl – Zvestovanie, 1. máj, 9. máj.)

4. Akých básnikov a spisovateľov ste čítali o jari? ( Diela od Tyutcheva, Puškina, Soloukhina, Prishvina, Ushinského a ďalších.)

Zapíšte si to domáce úlohy: strana 193, odpovedzte na úlohu č.5

X . Zhrnutie lekcie: S ktorým spisovateľom sme sa dnes stretli? Ktoré vzdelávacie knihy písal pre deti? Ako sa volá príbeh, ktorý dnes čítame?

Kochurová Elena
Integrovaná lekcia založená na príbehu K. Ushinského „Morning Rays“

Úlohy:

Zoznámte deti s tvorbou K.D. Ushinsky.

Pomôžte deťom zapojiť sa do rozhovoru o práci, čerpať zo svojich skúseností a využívať rôzne prostriedky na obohatenie emócií.

Pokračujte v učení sa rozpoznávať hudobné dielo cez pasáž a vypočujte si ju až do konca.

Precvičte si výber epitet.

Chlapci, dnes vám prečítam príbeh ktorý sa volá « Ranné lúče» , ktorú napísal Konštantín Ushinsky. Posaďte sa, pozorne počúvajte. (Čítanie diela)

Červené slnko sa objavilo na oblohe a stalo sa poslať von všade sú zlaté lúče - prebúdzajú zem.

Prvý lúč letel a zasiahol škovránka. Lark vyštartoval, vyletel z hniezda, vzniesol sa vysoko, vysoko a spieval svoje striebro pieseň: „Ach, aké je to dobré v čerstvom stave ranný vzduch! Aké dobré! Aké zábavné!”

Druhý lúč zasiahol zajačika. Zajačik trhal ušami a veselo poskakoval po orosenom lúka: bežal si dať na raňajky šťavnatú trávu.

Tretí lúč zasiahol kurník. Kohút zamával krídlami a spieval: ku-ka-re-ku! Sliepky odleteli zo svojho zamorenia, zacvakali a začali hrabať odpadky a hľadať červíky.

Štvrtý lúč zasiahol úľ. Včielka vyliezla von, sadla si na okno, roztiahla krídla a - priblížiť-zoom-priblížiť! - odletel zbierať med z voňavých kvetov.

Piaty lúč dopadol do detskej izby, na posteľ malého som lenivý: zareže mu to rovno do očí, otočil sa na druhý bok a znova zaspal.

Chlapci, o čom je tento diel?

Čo robili tie solárne? lúče?

Vypočujte si hudobnú hádanku a zistite, kto sa zobudil ako prvý lúč svetla.

(Počúvam. Zvuky hudobná hádanka "Larkova pieseň" P. I. Čajkovskij)

Áno, ten prvý na škovránka dopadol lúč svetla. Vzchopil sa, vyletel z hniezda, zdvihol sa vysoko, vysoko a spieval svoju striebristú pieseň.

Učiteľ ponúka charakterizovať škovránkov spev (veselý, zvonivý, radostný, jarný)

Čo to šumí v kríkoch? Komu sa ukázali uši? Koho zobudilo slnko? lúč svetla? Po odpovedi detí umiestni na stojan ilustráciu zajaca. Druhý lúč zasiahol zajačika. Zajačik trhal ušami a veselo poskakoval po orosenej lúke. Učiteľ ponúka deťom hru s nízkou pohyblivosťou "Sivý zajačik"

Koho iného ste zobudili? lúč svetla? Áno, kohút zamával krídlami a začal spievať. Ako kohútik spieva?

deti: – "ku-ka-re-ku!"Úžasné kohútiky.

Po štvrté na úľ dopadol lúč svetla. Včela vyliezla von, sadla si na okno, roztiahla krídla a... Počúvajte bzučanie včiel. (Počúvanie zvukov prírody)

A tento dopadol lúč svetla. (zobraziť obrázok) lenivý: bolia ho oči, ale otočil sa na druhý bok a znova zaspal.

Ale ty ani ja nie sme leniví. Sme radi, že vidíme slnko, dávno sme sa zobudili a sladko sa natiahli.

Deti, aké slnko je podľa vás v tomto diele?

Chcete sa hrať so slnkom lúč svetla.

Relaxačné cvičenia.

Solárne lúč svetla pozrel do tvojich očí. Zatvorte ich. Pretekal ďalej po tvári, jemne ju pohladil dlane: na čele, na nose, na ústach, na lícach, na brade. Opatrne ho hladkajte, aby ste ho nevyplašili. Hladkajte hlavu, krk, ruky, nohy. Vyliezol na bruško - pohladkaj ho tam. Solárne malý lúč ťa miluje a hladí, a pohladkáš ho a spriatelíš sa s ním. Dajme tomu slnečné lúč svetla vo vrecku, a zahreje nás svojím teplom.

Jar, červená jar...

Odpovede na strany 78 - 79

Konštantín Ušinskij
Ranné lúče

Červené slnko vyplávalo na oblohu a začalo všade rozhadzovať svoje zlaté lúče – prebúdzalo zem.
Prvý lúč letel a zasiahol škovránka. Spustil sa škovránok, vyletel z hniezda, vzniesol sa vysoko, vysoko a spieval striebornú pieseň: „Ach, ako dobre je na čerstvom rannom vzduchu! Aké dobré! Aké zábavné!”
Druhý lúč zasiahol zajačika. Zajačik trhal ušami a veselo poskakoval po orosenej lúke: bežal si zobrať šťavnatú trávu na raňajky.
Tretí lúč zasiahol kurník. Kohút zamával krídlami a spieval: tow-ka-re-ku! Sliepky odleteli zo svojho zamorenia, zacvakali a začali hrabať odpadky a hľadať červíky.
Štvrtý lúč zasiahol úľ. Včela vyliezla zo svojej voskovej bunky, sadla si na okno, roztiahla krídla a priblížila-približovala-približovala! Letela zbierať med z voňavých kvetov.
Piaty lúč zasiahol detskú izbu, na posteli malého lenivca: zasiahol ho priamo do očí, otočil sa na druhý bok a znova zaspal.

1. Koho zobudili slnečné lúče? Vyplňte tabuľku.

2. O akom ročnom období rozpráva príbeh?

O jari.

3 ∗ . Prečítajte si to. Podčiarknite slová, ktoré vyjadrujú radosť škovránka zo stretnutia so slnkom.

Prvý lúč letel a zasiahol škovránka. Lark sa vzchopil, vyletel z hniezda, vzniesol sa vysoko, vysoko a spieval striebornú pieseň: „Ach, ako dobre je na čerstvom rannom vzduchu! Aké dobré! Aké zábavné!”

4. Koho nezobudil slnečný lúč? Nájdite odpoveď v texte. Zapíšte si to.