Súhrn hudobných aktivít v druhej juniorskej skupine. Mdou "perla" p
Hudobná lekcia s hernou situáciou pre druhú najmladšiu skupinu „Nájdi mačku“
1) Tréningové úlohy:
Naučte sa pohybovať podľa svojej postavy hudba ľahká beh a opatrný mäkký krok;
Naučte sa rozpoznávať známe diela;
Naučiť sa začať pohyb po úvode a meniť pohyb v súlade so zmenami v obsahu piesne;
Naučte deti, aby si zvykli na hernú situáciu, aby si znovu vytvorili potrebné obrázky.
2) Vývojové úlohy:
Rozvíjať zmysel pre rytmus;
Rozvíjať vokálne a spevácke schopnosti, schopnosť intonovať v rámci oktávy, tvorivé prejavy;
Rozvíjať hlasitý sluch;
Rozvíjať vnímanie dynamické odtiene a správne na ne reagovať.
3) Vzdelávacie úlohy:
Vychovaj dobrý prístup zvieratám;
Pestujte lásku k hudbe, túžbu spievať si navzájom;
Podporujte kultúru komunikácie.
Priebeh lekcie
Deti vstupujú do sály a vítajú hostí.
Hudobný režisér. Počúvajte, chlapci, moju hádanku.
(Spieva). Mäkké labky,
Na labkách sú škrabance.
kto to je? (Odpovede detí.)
Hudobný režisér. Áno, mačka. Vieš. Mám mačacieho kamaráta. Dnes sa cítila smutná a požiadala, aby sa k nám pridala na lekciu a zahrala si s vami. Ale nejako ju nevidím. Možno sa skryla? Hľadajme to a hudba ti to povie.
Zvuky hudby: niekedy hlasnejšie, niekedy tichšie. Deti chodia po chodbe a nachádzajú mačku – plyšovú hračku.
Hudobný režisér. Našli sme mačku, pozdravme ju.
Znie pesničková improvizácia „Hello, kitty“.
Hudobný režisér. Mačka chce vedieť vaše meno. Zaspievaj jej svoje meno. (Deti spievajú.) Dievčatá, ako chodí mačka? Aké sú jej labky? (Pohyby pri hudbe.) A ako malé mačiatka šantia, hrajú sa, kotúľajú loptičky po zemi. (Pohyby na hudbu.)
A teraz počúvaj, čí je to pieseň?
Kto nám volá?
Uskutoční sa hudobno-didaktická hra „Mačka a mačiatko“. Hudobný režisér hrá postupne dvojice nôt: mi-do (mačiatko), B-sol (mačiatko). Deti hádajú a spievajú odpoveď.
Hudobný režisér. A teraz chce naša mačka spať. Položíme na vankúš. A zahrajme jej uspávanku. Ako by ste mali spievať uspávanku? Pohladkajme mačku pri počúvaní hudby. Od uší po chvost. (Deti vykonávajú pohyby pri hudbe.)
Zaznie pieseň „Grey Kitty“, hudba V. Whitman, text N. Naydenová.
Hudobný režisér. Teraz zobuďme mačku. Hudba nám v tom pomôže.
Znie úvod piesne „First Snow“, hudba M. Mikhailova, slová Y. Akim.
Hudobný režisér. Zdá sa, že sa nezobudila. Spoznali ste pesničku? (Odpovede detí.)
Poďme si to zaspievať, možno sa potom mačička zobudí.
Deti zo sedadiel spievajú pieseň „Prvý sneh“.
Hudobný režisér. Teraz sa naša mačka zobudila a pozýva nás na prechádzku. Poďme spievať túto pieseň pohybom. Nezabudnite urobiť hrudky snehu, aby ste ich stratili, a hrajte snehové gule so svojou mačkou.
Pieseň „First Snow“ sa hrá s pohybom.
Hudobný režisér. Bolo toľko snehu! Sneh ako biely páperový šál pokrýval zelenú trávu, chodníky a mosty.
Milujete zimu, deti? Čo máš rád v zime? (Odpovede detí.)
Ako s láskou nazývame zimu? (Odpovede detí.)
Prečo sa naša známa pesnička volá Zimushka a prečo je krištáľová? (Odpovede detí.)
Poďme si zaspievať pieseň „Crystal Winter“. Zaspievajme si to veselo, veselo, ukážme, ako sa vieš v zime zabávať. Pozrite sa, s kým sa budete sánkovať
Zaznie pieseň s pohybom Krištáľová zima, hudba A. Filippenko, text T. Bojko, podľa textu - na záver - deti zdvihnú ruky.
Hudobný režisér. Pozrite sa, akú vysokú šmykľavku sme postavili. Upozornenie: v diaľke je tiež kopec. Kto tam podľa vás spí? (Odpovede detí.)
V zime medveď spí vo svojom brlohu a saje si labku. Nerobme hluk, ale spievajme o tom pieseň, ale ak sa medveď zobudí, utečieme pred ním.
Zaznie herná pieseň „Sneh, sneh“, hudba Y. Sionov, text I. Tokmaková.
Na konci sa deti rozbehnú na stoličky.
Hudobný režisér. Páčila sa vám lekcia? Kto prišiel na návštevu? Boli ste dobré mačiatka a mačiatko vás naučilo spievať a pozorne počúvať hudbu. Rozlúčme sa s ňou aj s hosťami. Dovidenia.
Deti sa lúčia a odchádzajú.
Hudobná lekcia pre deti od 3 do 4 rokov „Naším hosťom je bábika Katya“
1) Tréningové úlohy:
Počúvajte skladbu od začiatku do konca bez toho, aby ste sa rozptyľovali;
Reagovať na zmeny v častiach hudby;
Chôdza v rovnomernom kruhu;
Vytvorte modálny pocit;
Spievajte na konci hudobných fráz;
Rytmicky tlieskajte rukami v súlade s charakterom hudby.
2) Vývojové úlohy:
Naučte sa improvizovať;
Skladať základné melódie;
Vymyslite tanečné pohyby;
Rozlišujte medzi pohybom melódie nahor a nadol, na mieste.
3) Vzdelávacie úlohy:
Vychovaj opatrný postoj na hračky;
Formujte počiatočné materské pocity, láskavosť, nehu, náklonnosť, súcit.
Priebeh lekcie
Dievčatá vchádzajú do haly. Hudobný riaditeľ spieva pozdrav: "Ahoj, dievčatá!"
Dievčatá(spev). Dobrý deň (zostupná veľká triáda).
Hrá veselá hudba D. Šostakoviča – „Valčíkový vtip“. Najjednoduchšie vystupujú dievčatá a hudobný pracovník hudobné pohyby- zobrazujú bábiky. Hudobný režisér upozorňuje na dom s oknom.
Hudobný režisér. Niekto k nám prišiel.
deti. Bábika.
Bábika hovorí ahoj. Znie pieseň „Doll“, hudba M. Krasev, slová L. Mironovej.
Hudobný režisér. Chce sa stretnúť s upírom. Zaspievajte si svoje meno a vyrobte drevené a handrové bábiky.
Dievčatá plnia úlohu.
Hudobný režisér. Pozvime Bábiku do našej škôlky.
K piesni „Kindergarten“, hudba A. Filippenko, text T. Volgina, dievčatá sedia na stoličkách.
Hudobný režisér. Bábika Káťa mi povedala, že nás chce navštíviť nie sama. Jej kamarátka však ochorela. A chce si o tom vypočuť pesničku
Počúvanie piesne „The Doll Got Sick“, hudba A. Filippenko, text T. Volgina. Rozhovor o piesni, jej charaktere a obsahu.
Hudobný režisér.
Ticho. Ticho. Ticho.
Chudobná bábika je chorá.
Chudobná bábika je chorá
Pýta si hudbu.
Spievajte, čo sa jej páči
A bude jej lepšie...
E. Blaginina
Hudobný režisér. Ako prídeme do škôlky: autom, trolejbusom, autobusom. A navrhujem, aby ste sa dnes vybrali na „slnečnú električku“. Spievajme pieseň nahlas a radostne.
Predstavenie piesne „Solárna električka“, hudba A. Filippenko, text A. Demidenko.
Hudobný režisér. Tu sme. Zaklopeme.
Uskutoční sa improvizačná hra „Klopaj ako ja“.
Hudobná a didaktická hra „Rebrík“
Hudobný režisér. Keď sa priblížime ku škôlke, vylezieme hore a vstúpime do nej po schodoch.
Hudobný režisér hrá melódiu krok za krokom – hore alebo dole.
Hudobný režisér. Poďme počúvať pieseň. Kto mi ukáže, ako bábika lezie po rebríku a ako zostupuje? A teraz bude bábika chodiť po schodoch, keď hrá hudba Bábika prišla do našej škôlky po tomto schodisku. Videl som, aké je tu krásne. počul som veselá hudba a chcel s tebou tancovať. Poďte von s našim hosťom.
Zaznie „Tanec s bábikami“, ukrajinská ľudová melódia v úprave T. Shutenka
Hudobný režisér.
Pozerá cez naše okno
Nežné slniečko:
Pozýva nás ísť von na prechádzku,
Hrajte sa na schovávačku so slnkom a dažďom.
Hra sa hrá na pieseň „Sunshine and Rain“, hudba M. Rauchwerger, text A. Barto.
Hudobný režisér. Zaspievajme bábike pieseň.
Zaznie pieseň o daždi (voliteľné hudobný režisér).
Hudobný režisér. Rozlúčme sa s bábikou: „Zbohom“ (klesajúce zvuky).
Tatyana Kovalová
Zhrnutie hudobnej výchovy pre deti druhej juniorskej skupiny
Zhrnutie hudobnej výchovy pre deti druhej juniorskej skupiny.
Obsah programu:
Pokračujte v učení deti pozorne počúvajte dospelý spev, inštrumentálny hudba. Odpovedzte na otázky založené na obsahu a povahe hudba. Učte sa deti spievať silným hlasom. Vykonajte pohyby podľa pokynov učiteľa a vypočujte si koniec hudba. Rozvíjať schopnosť sprostredkovať základné emócie a pocity prostredníctvom výrazov tváre, držania tela, gest a pohybov. Pestujte túžbu vystupovať pred deťmi a dospelými. Podporujte pocit kamarátstva.
Úlohy: Učiť reč, spev, motoriku.
Vybavenie: Krabička, hrkálky, vtáčik, hračka pre mačky, hračkársky pes.
Priebeh lekcie:
Deti a učiteľ idú dole hudba k muzikálu a postavte sa blízko svojich stoličiek.
Hudobný režisér:
Povedzme ahoj chalani.
Komunikačná hra "ahoj" slová a hudba M. Kartušina.
Dobrý deň, dlane! - Natiahnite ruky, otočte dlane nahor.
Clap-clap-clap! - 3 tlieskania.
Ahojte nohy! - Jar.
Top-top-top! - Podupávajú nohami.
Ahojte líčka! - Dlaňami ich hladia po lícach.
Bacuľaté líčka! - Kruhové pohyby s päsťami na lícach.
Plop-plop-plop! - 3-krát zľahka potľapkajte po lícach.
Ahojte špongie! - Potriasť ich hlavou doľava a doprava.
Šmak-šmak-šmak! - 3 krát plesknite perami.
Dobrý deň, zuby! - Potriasť ich hlavou doľava a doprava.
Klik-klik-klik! - 3 krát zacvaknite zuby.
Dobrý deň, môj nos! - Pohladkajte si nos dlaňou.
Píp-píp-píp! - Ukazovákom zatlačte na nos.
Dobrý deň, hostia! - Natiahnite ruky dopredu, dlane nahor.
Dobrý deň! - mávnu rukou.
Hudobný režisér:
Dnes tu máme niečo nezvyčajné trieda, príde k nám hosť. Kto - to sa dozvieme teraz.
Znie to ako zábavný úryvok hudba"klauni" D. Kabalevskij.
Hudobný režisér:
Ktoré hudba od prírody? (odpovede deti)
(Na stole je elegantná, krásna krabica).
Chlapci, pozrite sa, aká krásna je krabica? Musí byť čarovná. Poďme sa pozrieť a uvidíme, čo je v ňom, dobre? Áno, je v ňom petržlen! (hračka bibabo). (Učiteľ si položí hračku na ruku).
Petržlen.
Ahojte priatelia!
Tu som! Spoznali ste ma správne!
Spieva pieseň "petržlen". Hudba I. Arsenyev, slová N. Frenkela.
Ja, Petruška, dobrá práca -
Tak to je!
Na temene hlavy je zvonček -
Tu to je!
Pôjdem von, pôjdem von,
Budem sa baviť!
Prišiel som za tebou hrať, spievať, tancovať s tebou. Pozri, čo som ti priniesol? (Vyberá hrkálky z krabice). Teraz to dám všetkým, na nikoho nezabudnem. (Rozdáva hrkálky).
Všetci stoja v kruhu.
Hudobný režisér.
"Tanec s hrkálkami" Slová a melódia V. Antonova. Usporiadal I. Kishko.
1 Naše hrkálky-
Zvukové hračky.
Detské hrkálky
Zvonia veľmi veselo.
2 Poďme sa baviť
Veslo sa točí.
Detské hrkálky
Zvonia veľmi veselo.
3 Deti utiekli
V sále nastalo ticho.
Detské hrkálky
Odmlčali sa a nezazvonili.
4 Kde ste?
Nehrajte sa na schovávačku!
Choďte von na prechádzku
Poďme spolu tancovať!
(Je počuť klopanie).
Petržlen.
Počuj, niečo sa deje v našej krabici, niečo tam je. (Otvorí krabicu a vyberie vtáka).
Áno, je to vták. Poďme spievať pieseň "Malý vtáčik"
Hudobný režisér:
"Malý vtáčik" Hudba A. Filippenko, Slová E. Makshantsevovej.
1 Vtáčik je malý.
Pekný vtáčik.
Dám vtákovi zrná, -
Príďte nás čoskoro navštíviť.
2 Malý vtáčik,
Pekný vtáčik,
Vták bude klovať zrno,
Deťom zaspieva pesničku.
3 Malý vtáčik,
Pekný vtáčik.
Spievali pieseň
A odletela do lesa.
Petržlen.
Výborne! Ako dobre si spieval.
(Je počuť mňaukanie, vytiahne hračku pre mačku).
Prečo mňaukáš?
(Mačka mu odpovie do ucha).
Chce mlieko. Doprajme jej mlieko!
(hrá, spieva pieseň).
"mačka" Hudba A. Alexandrova, Slová N. Frenkela.
1 Pussy sa priblížila k deťom,
Požiadala o mlieko.
Požiadala o mlieko
"mňau" hovoril.
Mňau, mňau, mňau.
2 Pohostili ma mliekom-
Kitty jedla.
Kitty jedla
Spievali pieseň:
"Purr. Murr... Murr..."
Petržlen.
Chlapci, príďte a pohladkajte mačku.
Kitty, sadni si k nám a sleduj deti.
(Kôra pochádza z krabice).
Petržlen.
čo sa stalo? Poďme do našej magickej skrinky a pozrime sa. (vytiahne hračkárskeho psa).
Tu pes šteká: Fuj-fuj-fuj!
Ona nás desí: Fuj-fuj-fuj!
Ty, malý pes, neštekaj -
Hrajte radšej s nami!
Pes:
Som smiešny, nemotorný, olizoval som ťa rovno po nose.
Na chodbe urobil mláku a zaspal na koberci.
Petržlen.
Vidím, psík, poďme sa s tebou hrať. Teraz sa zmeníme na malých psíkov a budeme štekať ako malé psíky.
A teraz sa zmeníme na veľkých psov a budeme štekať ako veľké psy psov: "Hŕŕ-úf-úf".
Petržlen.
Aké je to tu skvelé, akí ste skvelí ľudia! Je čas, aby som odišiel, chlapci. Ďakujem čarovná krabička.
Deti sa lúčia s Petruškou. Listy petržlenu.
Predškolské zariadenie mestskej samosprávy
vzdelávacej inštitúcie
"Materská škola "Teremok"
Otvorená hodina hudby
v druhom mladšia skupina
"Zoznámenie sa s hudobných nástrojov».
Pripravené a realizované:
Hudobný režisér
Vinníková K.V.
s. Prístrešok
2015
Obsah programu
- Tréningové úlohy:
- rozlišovať farby hudobných nástrojov;
- rozlišovať charakter hudobné dielo, vykonávať vhodné pohyby;
- rozvíjať spevácke schopnosti, začať spievať po úvode, spievať harmonicky v súbore, zreteľne vyslovovať slová piesní.
- rozvíjať zručnosti v hre na detské hudobné nástroje;
- Vývojové úlohy:
- rozvíjať emocionálnu citlivosť,
- zmyslové schopnosti a výškový sluch,
- rozvíjať zmysel pre rytmus, jemné motorické zručnosti ruky
- formulár spevavý hlas a výraznosť pohybov.
- pestovať lásku a záujem o hudbu;
- Výchovné úlohy:
Materiál na lekciu
- Hudobné nástroje klavír;
- Hudobné centrum;
- Obrazovka;
- 3 hračky (vták, zajačik, kôň) a podľa toho aj hudobné nástroje (trojuholník, tamburína, drevené lyžice).
POKROK TRIEDY
Deti vstupujú do hudby hudobná sála, stať sa polkruhom.
Hudobný režisér: Ahojte chalani! Pozrite sa, koľko hostí dnes máme, pozdravme ich.
deti: Dobrý deň!
Hudobný režisér.: Teraz sa pozri na mňa.
Chlapci, viete čo znamená „Ahoj“? Toto slovo pochádza zo slova „Zdravie“ - „Zdravie“. Čo by ste mali robiť, aby ste boli zdraví?
Deti odpovedajú.
Hudobný režisér: Poďme sa teraz trochu zahriať, aby sme boli zdraví.
Boogie, boogie (texty a hudba O. Arsenevskaya)
Hudobný režisér: Chlapci, dnes máme hostí. Aby sa objavili, musíte vyriešiť hádanky (Hádanky o vtáčikovi, zajačikovi, koni).
Vrabce, rory, tučniaky,
Hýly, veže, pávy,
Papagáje a sýkorky:
Jedným slovom je...?
Ponáhľa sa bez toho, aby sa obzrel
Lesknú sa len päty.
Ponáhľa sa zo všetkých síl,
Chvost je kratší ako ucho.
Hádaj rýchlo
kto to je? (zajačik)
Kto skáče po ceste? Clack-clack-clack.
Kto má také špinavé nohy? Clack-clack-clack.
Jej hriva je hodvábna,
Je veselá a hravá.
Jej srsť je taká hladká
Blíži sa k nám...
(Kôň.)
Deti riešia hádanky, hudobný režisér ukazuje hračky.
Hudobný režisér:
Naši hostia už dlho čakali
A trochu unavený.
Potrebujem vzlietnuť a hrať
A ukážte pohyby.
Čo robí vták?
deti: Muchy.
Hudobný režisér: Ako to môžeme ukázať?
deti: Behajte ľahko, na špičkách.
Hudobný režisér: A zajačik?
deti: Skoky.
Hudobný režisér: Kôň?
deti: Priamy cval.
Hudobný režisér: A každý pohyb má svoju hudbu a teraz budem hrať, ale pozorne počúvajte, hudba vám povie, aký pohyb potrebujete vykonať.
Hudba sa hrá na ľahký beh, skákanie a priamy cval (podľa uváženia hudobného riaditeľa) a deti vykonávajú príslušné pohyby.
Hudobný režisér:
Takto zábavne tancovali
A trochu unavený.
Sadnime si a relaxujme
Poďme k stoličkám.
Hudobný režisér: Chlapci, naši hostia dnes neprišli naprázdno. Každý hosť má svoj obľúbený hudobný nástroj a vy pochopíte, ktorý, keď tento nástroj spoznáte podľa zvuku.
Ide za plátno a hrá na nástroje: Vtáčik – trojuholník, Zajačik – tamburína, Kôň – varešky.
Hudobný režisér: Teraz budeme počúvať hudbu a vy mi poviete, v akej je nálade.
Sedíme ticho a pripravujeme uši,
Pretože sa chceme naučiť počúvať.
Hudobný režisér hrá ruskú melódiu ľudová pieseň"Ach ty, baldachýn." Deti sa rozprávajú.
Hudobný režisér:Čo s tým môžete robiť?
deti: Tancujte.
Hudobný režisér: Hudba je tanečná, veselá, energická. Chlapci, určite ste si všimli, že hudba neznela vždy rovnako.
Odpovede detí.
Hudobný režisér: Presne tak, hral som niekedy potichu, niekedy nahlas. Teraz si vezmeme hudobné nástroje a budeme hrať tak, ako hudba znie.
Deti hrajú na hudobné nástroje.
Hudobný režisér: Výborne! Máme aj vy a ja hudobný nástroj – je to náš hlas? Čo robíme so svojím hlasom?
Deti odpovedajú.
Hudobný režisér: určite. Ale aby ste spievali krásne a neublížili vášmu hlasu, musíte svoj hlas najskôr zahriať. Budeme spievať hudobnú rozcvičku, byť pozorní, spievať bez kriku, počúvať hudbu a navzájom.
„Hudobný spev“, „Dychová gymnastika“ („Ako pod kopcom, pod horou“).
Hudobný režisér. Dobre, zahrejte svoj hlas, zistite, aký druh piesne vám teraz zahrám.
Deti pomenujú známu pesničku podľa úvodu.
Hudobný režisér: Správne. Poďme si všetci spolu zaspievať.
pieseň "zajac" (hudba)
Hudobný režisér:
A teraz vy, deti,
Čakanie zábavná hra.
Raz, dva, tri, štyri, päť
Musíme sa čo najskôr dostať do kruhu.
Hra „Zabavte sa s deťmi“ (estónsky ľudová pieseň spracoval T. Popatenko, rus. text I. Chernitskaya)
Hudobný režisér: Výborne, chlapci! Teraz obnovme dýchanie (chodíme v kruhu).
Hudobný režisér. Páčila sa vám lekcia?
Odpovede detí:
Záver lekcie: Aké hudobné nástroje sme dnes stretli? zvieratá? Aké sú dynamické odtiene?
Odpovede detí.
Hudobný režisér: Teraz môžete ísť na prechádzku. Naša lekcia sa skončila, rozlúčme sa s našimi hosťami. Dovidenia, vidíme sa znova!
deti: Dovidenia!
(Za hudby odchádzajú deti jeden po druhom zo sály.)
Úlohy:
1. Naučte deti držať kruh, zužujte ho v zlomkových krokoch. Obohaťte motorický zážitok, schopnosť zmysluplne využívať expresívne pohyby v súlade s hudobnými a hernými obrazmi.
2. Rozvoj sluchovej pozornosti, schopnosti vykonávať pohyby v súlade s charakterom a tempom hudby.
3. Pestujte záujem a potrebu pohybu k hudbe.
Integrácia: Vzdelávacia oblasť: „Komunikácia“, „Zdravie“.
Cieľ: Upevnenie zvukovej výslovnosti; obohatiť slovnú zásobu detí na tému „Hračky“; formovanie správneho dýchania.
Vybavenie a materiály: obrazovka, vianočné stromčeky.
Demo: hračky – ježko, myš, zajac, medveď.
Výdaj: jesenné lístie.
Prípravné práce: naučiť sa hudobný text piesne „Jeseň“. N. Luneva, učenie sa „Párový tanec“ a „Tanec s listami“.
Priebeh lekcie.
M.r.: Od dverí sa ozve klopanie.
slnko:
Otvorte dvere
Pustite deti do sály!
Veselé deti
Dievčatá a chlapci!
Deti nasledujú učiteľa do haly a pohybujú sa „ako vlak“. Hrá pieseň „Vlak“ od T. Babajana - N. Metlovej.
Vos.: Tu sme. Pozrite sa na hostí! Spriatelime sa s nimi.
Tu vychádzame na lúku.
(Chodia na mieste).
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ!
(Ruky sa natiahnu dopredu a ukazujú na seba.)
Spoločne sa natiahli k slnku.
(Ruky ťahajú zo „Sunny“).
Objali sme sa a usmiali sa.
(Objímte sa a usmejte sa).
M.r. Chlapci! Prišli ste sem vlakom a teraz vám navrhujem preletieť teplovzdušný balón. Naša lopta je veľká a okrúhla. Tu je to, čo to je. (Deti sa spoja za ruky a vytvoria kruh. Počas formovania hudobné ruky: Lopta letí a letí po oblohe, lopta letí po oblohe. A my vieme, že táto guľa obletí celú zem).
M.r: Naša lopta letela a letela (chodia do kruhu) a spadla na zem. Okolo prebehla myš. (Deti behajú v kruhu ako myši a škrípu „piká-pi-pi“) Uvidela loptičku, myslela si, že je to syr, zahryzla do nej zubami (Deti: „som“) a lopta sa vyfúkla. (Deti na „zlomkovom“ kroku zužujú kruh). Utesníme a znova nafúkneme. (Deti napodobňujú rukami, „nafukujú“, posúvajú sa dozadu, rozširujú kruh). Toto je krásna lopta, ktorú sme dostali. Naša lopta letela ďalej. Lietal a lietal, unavil sa a pristál na čistinke v lese. Okolo prebehol ježko (Deti chodia ako ježkovia a odfrknú: „phish-phish“), pichol ho ihlou (deti: „Ach!“), lopta sa vyfúkla. Utesníme, nafúkneme a vypustíme do neba. Zamávaj rukami nášmu balónu na rozlúčku (Deti mávajú).
Vos.: Hľa, chlapi, koľko lístia padlo na čistinke, akú majú farbu. Prečo sú viacfarebné? (Odpovede detí). Je to tak, pretože prišla jeseň. Na lístie zavial vetrík, lietali a roztočili sa v krásnom tanci.
Predvádza sa tanec s listami „Sway over me“, na záver ich deti zbierajú do kytice.
Vos.: Chlapci, pozrite sa na niekoho, kto sedí pod kríkom. kto to je? (Deti: „Zajačik“) a pod vianočným stromčekom? (Deti: „Medveď“). Aké labky má zajačik? (Deti: „malý“) a medveď (Deti: „Veľký“). Ukážme, ako chodia veľké a malé nohy.
Cvičenie „Veľké a malé nohy“
Naše nohy sú unavené z chôdze po ceste
Poďme si ľahnúť, ľahnúť si a pozerať sa do slnka.
(Deti ležia na bruchu a hojdajú nohami, zaznie prvý verš „Piesne leva a korytnačky“).
Zaznie hudba a na obrazovke sa objaví bábika Fox.
Fox: Oh, je tu toľko zajacov. Môžem jesť kohokoľvek.
Muz.ruk: Nejedzte naše líščie králiky, je lepšie sa s nami hrať.
Tanečná hra „Zajačiky a líška“.
Na konci hry líška „hovorí“: Zajačiky, nebojte sa ma. Stále chcem s tebou tancovať.
španielčina "Párový tanec"
líška:
Je zábavné s vami hrať.
Je zábavné s tebou tancovať.
Je čas, aby som išiel do lesa chlapi.
Zbohom deti. (Utečie)
Prehrávanie Aj naša cesta sa skončila. Zima sa blíži a na rozlúčku si zaspievajme pieseň o jeseni.
španielčina pieseň "Jeseň".
Hudobná ruka. Výborne chlapci. Koho sme stretli na našej ceste? Páčilo sa vám to? Teraz poďme do skupiny.