Nyílt tematikus rajzóra összefoglalása, melynek célja kollektív kompozíció létrehozása nem hagyományos technikákkal a „Tavaszi kaleidoszkóp” felkészítő iskolai csoportban. Nosko.docx - leckejegyzetek a vizuális művészetekről in
Lecke jegyzetek on vizuális művészetek
az előkészítő csoportban
Rajz a téma szerint:"Tavasz az utcán"
Cél – fejlessze a rajza tartalmának felfogásának képességét, és az ötletet megvalósítsa.
Az óra céljai:
Nevelési:
- Tanítsd meg a gyerekeket a kora tavaszi kép festésére;
- Tanuld meg használni a különbözőeket a rajzban művészeti anyagok;
- Gazdagítsa a gyermekek beszédét érzelmileg feltöltött szókinccsel.
Nevelési:
- Fejleszteni kell a paletta használatának képességét a kívánt színárnyalat, mintafesték elkészítéséhez;
- Fejlessze a hígítás képességét akvarell festékek víz a világos tónusok eléréséhez;
- Fejleszti az érzelmi reakciókészséget tavaszi ébredés természet.
Nevelési:
- Az esztétikai érzékelés fejlesztése a gyermekekben tavaszi természet.
- Fejlessze szeretetét szülőföldje iránt.
Felszerelés: tavaszról készült festmények reprodukciói, albumlapok, akvarellfestékek, színes ceruzák, viaszkréta, filctollak, paletta, ecsetek, csésze víz, szalvéták.
A lecke előrehaladása
Pedagógus: földünk minden évszakban szép, és minden idő szép a maga módján. De a természetben van idő, amikor a természet felébred téli álmából, és a meleg és a nap várakozásában él. Szerinted mikor történik ez?
Gyermekek: ez tavasszal történik.
Pedagógus: sőt tavasszal. Milyen ragaszkodó és gyengéd szó- tavasz! A tavasz mindenkinek elhozza az életörömöt, az alkotás és a tevékenység örömét! Ez az érzés minden emberre kiterjed, és a költők verset írnak, a zeneszerzők zenét, a művészek festményeket. Most verseket fogok olvasni a tavaszról, te pedig csukd be a szemed és képzeld el, miről fogok olvasni...
Még fehér a hó a mezőkön,
És tavasszal a vizek zajosak -
Futnak és felébresztik az álmos partot,
Futnak, ragyognak, és azt mondják:
Mindenhol azt mondják:
„Jön a tavasz, jön a tavasz!
A fiatal tavasz hírnökei vagyunk,
Ő küldött minket előre."(F. Tyutchev)
A tavaszi sugarak hajtják,
A környező hegyekről már esik a hó
Sáros patakokon keresztül menekültek.
Az elöntött rétekre.
A természet tiszta mosolya
Álmon keresztül köszöntik az év reggelét.(A. Puskin)
Pedagógus: Láttad a tavaszt? Milyen hangulatot közvetítettek a költők?
Gyermekek: Örömteli, vidám hangulatot közvetítettek a költők.
Pedagógus: Te és én sok verset olvastunk a tavaszról, és mindegyik örömteli. Miért gondolod?
Gyermekek: A tél vége, a hideg és a fagy elvonul. Jön a tavasz. A nap fényesebben süt. Kiolvadt foltok és az első hóvirágok jelennek meg. Madarak térnek vissza délről és éneklik vidám dalukat.
Pedagógus: A tavasznak megvan a maga színvilága. Milyen színek vannak rajta? A pedagógus felhívja a gyerekek figyelmét a tavaszról szóló festmények reprodukcióiból álló kiállításra, és lehetőséget ad ezek megvizsgálására.
Gyermekek: Kora tavasz – tiszta kék ég, kiolvadt foltokban szürke vagy fekete föld, zöld fű van; olvadt hó, kék patakok. Ezen a háttéren fehérségükkel kitűnnek a karcsú nyírfák, amelyekről kék árnyékok hullanak alá, olyan fényesen süt a nap.
Testnevelés óra „Fák leszünk”
Fák leszünk (a helyükön járnak)
Erős, nagy.
A lábak gyökerek (lábak váll szélességben, kezek derékon)
Tegyük őket szélesebbre
Megtartani a fát (ököllel ököllel)
Nem hagytak elesni
A föld mélyéről (lehajolva, tenyérbe szorítva)
Vizet kaptak
Testünk erős törzs. (hajoljon le, tenyérrel lefelé a testen felülről lefelé)
Kicsit imbolyog.
És a felsőddel (a kezed, mint egy kunyhó)
Érinti az eget.
Kezünk ágak, (nyitott tenyerünk, széttárt ujjak)
A korona kialakul. (Csukja össze az ujjait)
Együtt nem félnek (megrázza a fejüket)
Ha fújnak a szelek. (Fejük fölött lendítik a karjukat)
Pedagógus: És most felkérlek benneteket, hogy rajzoljátok meg saját képüket a tavaszról. Gondold át, milyen történetet szeretnél megrajzolni, és mivel fogod megrajzolni.
A gyerekeknek papírt, akvarelleket, viaszkrétát, színes ceruzát és filctollat kínálnak. A gyerekek elkezdenek rajzolni, a tanár emlékezteti őket, hogy a rajzot a teljes papírlapra kell helyezni. Tisztázza a festékek keverésének szabályait, különös tekintettel a viaszkréta használatára. Az óra végén kiállítást rendeznek az alkotásokból.
A gyerekeket megkérjük, hogy beszéljenek a rajzukról.
Órajegyzetek
a művészi és esztétikai fejlődésről
rendhagyó rajztechnikák elemeivel
óvodás gyerekekkel
Téma: "Tavaszlátogatás"
Elkészült és lebonyolított:
Miftakhova M. V.
Pedagógus
MDOAU óvoda
Oktyabrskoye falu
Sterlitamaksky kerület
Baskír Köztársaság
Cél: Megszilárdítani a gyerekek tudását a tavaszról, annak jeleiről, jellemzőiről, képessé tenni a tavasz jeleinek megértésére; különböző nem hagyományos festési technikákban való munkavégzés képessége: hegyes, félszáraz ecset. Tanuld meg kiválasztani a megfelelőt színösszeállítás.
Integrált feladatok:
Nevelési: Továbbra is tanítsa meg, hogyan kell beszélgetést folytatni táblázat segítségével - diagram a gyermekek szókincsének aktiválásához;
A geometriai formákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása;
Nevelési: Gyermekeknél fejlődjön ki kreatív gondolkodás, érzékelés, fantázia, színérzék kialakítása, kreativitás;
A gyerekekben fejleszteni, rajzokon átadni a tavasz beköszöntével járó örömteli hangulatot, a képességet, hogy kitalálják a munkájuk tartalmát.
Nevelési: Fokozza a természet szeretetét, a tevékenységek iránti érdeklődést, és folytassa a közös munka tanítását.
Területek integrációja:"Kognitív fejlődés", " Beszédfejlesztés", "Fizikai fejlődés", "Művészi - esztétikai fejlődés", "Szociális és kommunikációs fejlődés"
Tevékenységek: kognitív, motoros, produktív, játékos.
Anyag:
Tavaszról készült festmény, tavaszi emléktábla, óra makett, lapos virágok geometrikus formákat ábrázolva, gouache, ecsetek, vattapamacsok, szalvéták, nyugodt zene „Természet” rajzoláshoz, víz, ecsettartók, színezett albumlapok .
Várható eredmény: Ismeri a tavasz jeleit, tud emlékezetes táblázat segítségével mesét komponálni, geometriai alakzatokat nevez meg, tud félszáraz ecsettel festeni, vattapamaccsal „bökjön”, fejleszti a gondolkodást és a képzeletet; érdeklődést mutat. Gondoskodó hozzáállás a természethez.
A lecke menete:
- Pedagógus: Helló srácok! Örülök, hogy látlak. Most pedig fogd meg a kezét és mosolyogj, jó kedvünk van, és minden sikerülni fog.
Ó, srácok, amikor óvodába mentem, találkoztam, és kivel:
Rügyeit zöld levelekre nyitja,
Öltözteti a fákat, öntözi a termést,
Tele van mozgással, de a neve...
(tavaszi)
Pedagógus:Így van srácok, tavasz. A tavasz hozott nekem egy koszorút, és meghívott minket hozzá tavaszi erdő. Srácok, szeretnétek meglátogatni az erdőt? (a srácok kórusa – „Igen!”). Veled megyünk az erdőbe a „Tavaszi” tisztásra. Fordulj meg egyszer, kétszer, háromszor, és az erdőben találod magad.
Mindenki leült a csonkszékekre! Így kötöttünk ki a „Vidám réten”, milyen szép itt, és virágok vannak a réten.
Pedagógus: Előttünk a tisztáson virágok vannak geometriai formák. Milyen alakokat látunk? Milyen színűek a figurák? Melyik virág a furcsa itt? (4 virág háromszöget, 1 négyzetet ábrázol).
Srácok, hamarosan iskolába fogtok menni, és meg kell tudni mondani az időt az óra alapján, hogy ne késsetek el az óráról.
Beállítunk egy időpontot, amikor reggel felkelünk? (8:00)
Mikor ebédelünk? (13:00)
Este mikor fekszünk le? (21:00)
Pedagógus: Szép munka! Folytassuk utunkat. Itt van egy táblázat diagram. Kérjük, figyelmesen nézze meg, mit gondol, mit lehet elmondani ezekkel a diagramokkal? (a tavaszról). Megjelenítés mnemonikus táblázat szerint.
Tavaszi
|
|
|
|
|
- a nap meleget ad; cseppek csöpögnek a jégcsapokról; - rügyek jelennek meg a faágakon; - a madarak meleg országokból repülnek.
Pedagógus: Srácok. Hány tavaszi hónap van? Emlékezzünk, hogy hívják őket.
A gyerekek verset mondanak.
A laza hó márciusban sötétedik.
Jégpelyhek olvadnak az üvegen.
Nyuszi rohangál az íróasztal körül
És a falon lévő térkép szerint
Április! Április!
Cseppek csörögnek az udvaron.
Patakok futnak át a mezőkön,
A kutyákon tócsák vannak.
Májusban virágzott a gyöngyvirág,
Az ünnepnapon,
Első nap.
Virágokkal látva májust,
Virágzik az orgona.
Vizuális gimnasztika"Tavaszi".
Minden felébredt az álomból, ami azt jelenti, hogy megérkezett hozzánk a tavasz. ( kortyolgatva)
A nap melegszik, gyerünk sétálni hamarosan! ( Az ujjak kidobása az ökölből, miközben a karokat felfelé és oldalra mozgatja)
A jobb oldalon - az első virágok megjelentek a réten. ( A jobb kéz oldalra kerül, miközben a tekintettel rögzíti az irányt)
A bal oldalon egy gyors patak folyt a dombról a folyóba.
(Bal kéz oldalra mozdult, miközben a tekintetével rögzíti az irányt)
Csináltunk egy csónakot, ( Helyezze a tenyerét a mellkasa elé)
Úgy döntöttek, hogy beengedik a patakba. ( Előre hajtogatott tenyerek eltávolítása magáról)
Vitorlázz el, kis csónakom, egyenesen a kék folyóhoz!
Pedagógus: Srácok, nézzétek, milyen itt gyönyörű kép, üljön le a tuskókra és nézze meg ezt a képet - Gyerekek, nézzétek meg figyelmesen, és mondjátok el, melyik évszak van a képen? (Tavaszi).
Gyermekek: Minden életre kel, elolvad a hó, süt a nap, madarak szállnak be, megjelennek az első virágok.
Pedagógus:- Mi történik a fákkal tavasszal?
Gyermekek: A rügyek megduzzadnak és levelek jelennek meg.
Pedagógus:Így van, srácok, tavasszal gyengéden kacag a nap, hangosan csorognak a patakok, olvadnak a hófúvások. Mindenki élvezi a napsütést.
És most, srácok, játsszuk a „Springfly” játékot, álljunk körbe.
Játék "Vesnyanka"
Napsütés, napsütés, arany fenék,
(a gyerekek körben járnak)
Égjen, égjen, tisztán, nehogy kialudjon!
A kertben patak futott,
(a gyerekek körben futnak)
Száz bástya repült be,
(a gyerekek mozdulatlanul állnak a kezükkel)
És a hóbuckák olvadnak, olvadnak,
(gyerekek a helyükön guggolva)
És a virágok nőnek.
(a gyerekek lassan kelnek fel)
Pedagógus: Oké ezen a tisztáson, folytassuk utunkat.
A következő tisztás a „tavasz”. Ó srácok, nézzétek ezt a tisztást, milyen szomorú. Talán a tél varázsolta el őt. Törjük meg a varázslatot, és igazi művészekhez hasonlóan rajzoljunk egy képet a tavaszról.
Mit rajzolnál erre a képre?
Gyermekek: Fák, virágok, nap, felhők, madarak.
Vizuális gimnasztika festmény alapján(a jobb felső sarokban a nap, a bal felső sarokban egy felhő, a bal alsó sarokban egy fa, a jobb alsó sarokban a virágok, a közepén a madarak).
Pedagógus: Nekünk van szokatlan kép, tisztás van rajta - virágtisztás lesz, kemény félszáraz ecsettel lehet virágot festeni. (Kemény félszáraz ecsettel történő rajzolás bemutatása).
A fákat ecsettel festjük, a rügyeket és a leveleket bökéssel megrajzolhatjuk, fültisztító pálcika. A napot és a felhőket félszáraz ecsettel festjük. (Rajz bemutató). Pamut törlővel madarakat fogunk rajzolni.
Pedagógus:
Mindenki élvezi a napot és az ujjainkat is. Játszunk velük.
(Ujjtorna)
Lányok és fiúk, hol vannak az ujjaitok? a hátam mögé rejtve)
Az ujjak reggel indultak ( mozog)
Látogatás Razygra néninél ( taps)
Egy padon ültek ( váltakozva ül a hüvelykujjon)
Teáztunk egy kis teát, én teázok ( felváltva taps és hüvelykujj)
A nap kapott egy kis pálmát
Felemelték az ujjaikat, és sugarakká váltak.
Kreativ munka gyermekek. Nyugodt zene "Nature" hangzik.
-Pedagógus: Srácok, nézzétek, milyen szép képet kaptunk. Ragyogóan süt a nap, megjelentek az első levelek a bokrokon, kinyíltak az első virágok, berepültek a madarak. Jó volt srácok, próbáltátok és rajzoltatok tavaszi kép. Ezt a képet magaddal viszed a csoportba és megmutatod szeretteidnek, a tavasz pedig megcsodálja a képet az ablakból.
Ideje visszamennünk az óvodába. Mondjuk varázsszavak: „Egy, kettő, három megfordul, be óvoda Gyere vissza! Így visszatértünk az óvodába.
Visszaverődés. Srácok, fogjátok meg a kezét, és tegyétek a lélegzetetek egy darabját a tenyeretekbe. Befogom a kezem Misha kezébe, és adok egy darabot a lélegzetemből. És ez tőlem megy Misháig, Dináig stb. Úgy érzem, hogy a lélegzetünk egy darabjával a barátság több lett.
Elkészült az óra, köszönöm szépen!
Megjegyzések a „Tavaszi hangulat” rajzolásához
az előkészítő csoportban
Cél: a gyerekek tavaszi természeti jelenségekkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása és fejlesztése.
Feladatok:
A gyerekek kora tavaszi képábrázolási képességének fejlesztése.
A rajzoláshoz használjon különböző művészeti anyagokat (guache, akvarell, pasztell, filctoll).
Gazdagítsa beszédét érzelmileg feltöltött szókinccsel.
Ismerje meg a csoportterv használatát.
Javítsa használati képességét különböző technikák(nedves rajzolás, törlőkendővel maszatolás, gyertyával törlés, törlőkendővel dörzsölés, ujjakkal festés).
A gyerekek esztétikai felfogásának fejlesztése a tavaszi természetről.
Fokozza az érdeklődést a tavaszi tájak rajzolása iránt.
Szókincs munka: aktiválja szókincsét a „táj”, „költészet”, „ zenei kompozíció", "Heiro".
Bemutató anyag: p tavaszi festmények reprodukciói, „Gyermekversek a tavaszról” című könyv, „Tavaszi dallamok” cd, „Magatartási szabályok” kártyavázlatok.
Kiosztás: gouache, akvarell, pasztell, markerek, gyertyák, víz, alcsoportokba osztási kártyák, chipek.
Módszertani technikák: p a terv felülvizsgálata keresési tevékenység, tanár története, művészi szó, kérdések, zenehallgatás, önálló tevékenység.
Előzetes munka: innen hívja meg a gyerekeket junior csoport. Előzetes megjelenítés viaszgyertyák felhők, nyírfatörzsek, jégtáblák whatman papíron.
Előrehalad:
A gyerekek szabadon játszanak egy csoportban a központokban. Egy szülő belép a csoportba, és egy tervet talál a polcon. Felkéri a gyerekeket, hogy vizsgálják meg és határozzák meg, mi van rajta.
A tanár odalép hozzájuk.
Gyerekek, mit néztek itt? (Terv)
Vannak itt más számok és nyilak?
Szerinted mire valók? (mutatják, hogy tovább tudsz lépni rajtuk)
Így van, itt azt írják, hogy "Tavaszi séta". Próbáljunk meg a terv szerint járni.
Mit gondolsz, hova vezet az első nyílvessző? (Az "1" számra) Ez az első megálló.
A gyerekek közelednek a festőállványhoz, a következő felirattal: Művészeti Galéria" A művészek tavaszról készült festményeinek reprodukcióit tartalmazza.
Gyerekek, emlékezzünk a képnézés szabályára.
A tanár megmutatja a kártyasémát: „Menj távolabb, többet fogsz látni.”
A gyerekek elmennek.
Szerinted melyik évszakot ábrázolják a festmények? (Tavaszi)
Miért? (Gyerekek válaszai)
Így van, itt fényes nap, kék ég, kiolvadt foltok, világos fák stb.
Srácok, nézd, minden kép a természetet ábrázolja. Ki tudja, hogy hívják ezeket a festményeket? (Tájképek)
Jobb. Gyerekek, folytassuk sétánkat a tervek szerint. Mi a következő megálló? (A gyerekek a „Költős” 2-es megállót keresik, olvasd el a nevet)
Itt anyuci találkozik velük, egy asztalnál ülve, ahol a tavaszról szóló verseskötetek vannak.
Helló! Mondja el, mit tudhat meg a tavaszról az állomásán?
A vendég egy verset olvas fel A.N. Pleshcheev "Vidéki dal". Felkéri, hogy nézze meg az illusztrációt.
Gyerekek, tetszett a vers? Miért? (Gyerekek válaszai)
Igaz, egy fecske berepült messzi vidékről, tavaszt hozott, és mindenki jobban érezte magát. tavaszi hangulat. (Köszönjük a vendégnek)
Gyerekek, keressük meg a következő megállót. (Megtalálják a 3-as megállót. Felolvassák a „Musical” nevet. Itt találkozik velük egy másik anyuka)
Anya:
Sziasztok srácok, nem véletlenül találkozunk a zeneállomáson. Szerinted mi a kedvenc dolgom? (Válasz)
Természetesen nagyon szeretek zenét hallgatni. Szeretnék nektek adni egy korongot, amely a tavaszról szóló zenét tartalmazza különböző zeneszerzőktől. Ez a zene igazán ellazít és megnyugtat. Szeretnél mindent együtt hallgatni?
(A tanár mindenkit meghív, hogy feküdjön le vagy üljön le a szőnyegre, hallgassa meg a munkát és képzeljen el egy tavaszi képet)
Ne felejtse el követni a „Figyelj, ne beszélj” szabályt hallgatás közben. Megmutatja a gyerekeknek a diagramot. A gyerekek hallgatnak.
Gyerekek, mit képzeltek ezzel a zenével? (Gyerekek válaszai)
Szép volt, tetszett a fantáziád, ami segített, hogy mindenki képet kapjon a tavaszról.
Köszönjük kedves vendégeink, hogy ilyen szépen meséltek a tavaszról.
Gyerekek, foglaljuk össze, ki fest tájképet a tavaszról? (Művészek)
Ki ír verset? (Költők)
Ki találja ki a zenét? (zeneszerzők)
Igen, ez így van, mindenki a maga módján szeretné élvezni a tavaszt. Milyen hangulatban volt a sétánk során? (Vidám, jó, vidám, kedves...)
És miért? (A sarki éjszaka véget ért, szépen süt a nap, kint melegebb lett)
Gyerekek, hol lakunk ti és én? (Északon)
Mi volt a sarki éjszaka után? (Nap)
Tudod, hogy hívják? északi népek a nappal találkozás ünnepe? (Örös)
Szeretnéd élvezni a napsütést?
Ezután osszuk meg örömünket a gyerekekkel, és hívjuk meg őket egy körtáncra.
(Bejönnek a gyerekek a szomszédos csoportból, és körtáncot tartanak testnevelés foglalkozás "Heiro")
Heiro! (jobb lábbal lépj jobbra - karok fel)
Heiro! (bal láb jobbra, vidd jobbra - kar lefelé)
Süt a nap! (ugyanazok a mozdulatok jobbra)
Heiro, heiro, köszöntjük a tavaszt! (ugyanazok a mozdulatok a bal lábról a bal oldalra)
Örökös, örökös, és tavasszal a gyerekek (rugózzák egymást)
Örökös, örökös, jó szórakozást szívből!” (taps a feje fölött)
Ismételje meg 2-szer.
Köszi srácok! Olyan boldoggá tettétek egymást. most milyen a hangulatod? (jó)
Gyerekek, mit szeretnétek mindig csinálni, ha jó hangulatban vagytok? (Gyerekek válaszai)
És mindig van vágyam rajzolni. Rajzolást javaslok nagy kép a tavaszról. És legyen tavaszi hangulata óvodánk minden vendégének, gyermekének, ránézve. Egyetértesz?
A rajzolás megkönnyítése érdekében osszuk fel csapatokra és rajzoljunk részekre, majd ragasszuk össze.
Játsszunk a "Ki tud gyorsabban csapatot alkotni" játékot.
Oszd meg csapatokra a zsetonok kiválasztásához különböző színű. És három asztalon három különböző kártya található: „folyó”, „föld”, „ég”.
Kinél van a chip kék színű, tavaszi folyót fognak rajzolni. Aki barna forgácsra bukkan, az a földet rajzolja. És akiknek sárgák, ragyogó napot festenek az égre.
Srácok, gondoljátok át, milyen anyagokat fogtok használni? Mire való a mosogatórongy, szalvéta, zsírkréta stb.
A gyerekek mindent megneveznek, ami az asztalokon van.
Azt javaslom, csukja be a szemét, és képzelje el, mit fog rajzolni.
A gyerekek megnevezik a havat, a kiolvadt foltokat, a hóvirágokat, a rügyes fákat, a napot, a madarakat, a jeget a vízen, a tavaszi csónakokat stb.
Megegyezhet a barátaival, és elkezdhet rajzolni. Ne felejtsd el a „Ne zavarj másokat” szabályt! (A tanár „véletlenül” vizet önt egy darab whatman papírra)
Gyerekek, ne aggódjatok, valószínűleg a tavaszi szellő lökött meg. Képzeljük el, hogy olvadt hóra fogunk rajzolni egy nedves lapra. A kép pedig igazi tavasz lesz. Javaslom, hogy a maradék lapokat nedvesítse meg vízzel.
Egy tavaszi dallam pedig segítségedre lesz a munkádban. (Tavaszi dallam hangsávjának lejátszása)
Gyerekek, vendégek, remélem ők is jó hangulatban vannak, hívjuk meg őket is egy tavaszi kép rajzolására.
A szülők a gyerekek alcsoportjaival csatlakoznak a rajzoláshoz.
A lecke végén nézd meg az összes képet.
Mondd mit rajzoltál?
Kinek segítettél rajzolni?
Mit szerettél a legjobban rajzolni?
Mi nem jött be olyan jól neked?
Végezze el a gyermekek és felnőttek rajzainak kölcsönös elemzését.
A lecke összefoglalása.
Milyen hangulatban volt rajz közben?
Elégedett vagy a rajzaiddal?
Miért?
Oké, a festmények megszáradnak, összeragasztjuk és megmutatjuk a nagy tavaszi tájat minden gyereknek és szülőnek.
Köszönjük mindenkinek a tavaszi hangulatot!
tanár
MDOU " Óvoda 8. „Tundrovichok”
Norilszk, Krasznojarszk Terület
Megjegyzések a rajzhoz a "Tavaszi dallamok" előkészítő iskolai csoportban
A program tartalma:
Képzési feladatok:
Tanítsd meg a gyerekeket a kora tavaszi kép festésére; használjon különböző művészeti anyagokat a rajzon. Gazdagítsa a gyermekek beszédét érzelmileg feltöltött szókinccsel.
Fejlesztési feladatok:
Fejleszteni kell a paletta használatának képességét a kívánt színárnyalat, mintafesték elkészítéséhez; hígítsa fel az akvarell festékeket vízzel, hogy világos színeket kapjon.
Oktatási feladatok:
A gyerekek esztétikai felfogásának fejlesztése a tavaszi természetről. Fejlessze szeretetét szülőföldje iránt.
Módszeres technikák:
A tanár története, művészi kifejezése, kérdések, keresőkérdések, zenei kíséret...
Előzetes munka:
Tavaszi megnyilvánulások megfigyelése a természetben séta közben, illusztrációk nézegetése -val tavaszi tájak, ezek alapján történetek összeállítása, versolvasás és verstanulás.
Anyagok:
Tavaszról készült festmények reprodukciói, albumlap, akvarell, színes ceruza, viaszkréta, filctollak, ecsetek, vizescsészék, szalvéták.
GCD lépés.
Pedagógus:
Földünk minden évszakban gyönyörű, és minden idő szép a maga módján. De a természetben van idő, amikor a természet felébred téli álmából, és a meleg és a nap várakozásában él. Szerinted mikor történik ez?
Gyermekek:
Ez tavasszal történik.
Pedagógus:
Valójában tavasszal. Milyen gyengéd és gyengéd szó - tavasz! És nincs több alvás. Valami örömteli és nyugtalan hangzik ebben a névben. Igen, a tavasz mindenkinek elhozza az életörömöt, az alkotás és a tevékenység örömét! Ez az érzés minden emberre kiterjed, és a költők verset írnak, a zeneszerzők zenét, a művészek a festményeiket. Most verseket fogok olvasni a tavaszról, te pedig csukd be a szemed és képzeld el, miről fogok olvasni...
Még fehér a hó a mezőkön,
És tavasszal a vizek zajosak -
Futnak és felébresztik az álmos partot,
Futnak, ragyognak és kiabálnak...
Kiabálnak mindenfelé;
Jön a tavasz, jön a tavasz!
A fiatal tavasz hírnökei vagyunk,
Előre küldött minket.
(F. Tyutchev)
A tavaszi sugarak hajtják,
A környező hegyekről már esik a hó
Sáros patakokon át menekült
Az elöntött rétekre.
A természet tiszta mosolya
Álmon keresztül köszönti az év reggelét.
(A. Puskin)
Pedagógus:
Láttad a tavaszt? Milyen hangulatot közvetítettek a költők?
Gyermekek:
Örömteli, vidám hangulatot közvetítettek a költők.
Pedagógus:
Te és én rengeteg verset olvastunk a tavaszról, és mindegyik örömteli. Miért gondolod?
Gyermekek:
A tél vége, a hideg és a fagy elszáll. Jön a tavasz. A nap fényesebben süt. Kiolvadt foltok és az első hóvirágok jelennek meg. Madarak térnek vissza délről és éneklik vidám dalukat.
Pedagógus:
Emlékszel, mit neveznek az orosz költők tavasznak?
Gyermekek:
Az orosz költők szépnek, rózsásnak, fiatalnak, szép gyermeknek nevezik a tavaszt.
Pedagógus:
A tavasznak megvan a maga színvilága. Milyen színek vannak rajta?
A pedagógus felhívja a gyerekek figyelmét a tavaszról szóló festmények reprodukcióiból álló kiállításra, és lehetőséget ad ezek megvizsgálására.
Gyermekek:
Kora tavasszal tiszta kék ég, kiolvadt foltokban szürke vagy fekete föld, zöld fű; olvadt hó, kék patakok. Ezen a háttéren fehérségükkel kitűnnek a karcsú nyírfák, amelyekről kék árnyékok hullanak alá, ahogy a nap ragyogóan süt.
Testnevelés óra „Fák leszünk”
Fák leszünk
(sétáljon a helyén)
Erős, nagy.
A lábak gyökerek
(lábak váll szélességben, kezek derékon)
Tegyük őket szélesebbre
Megtartani a fát
(ököl ököl)
Nem hagytak elesni
A föld mélyéről
(hajolt, tenyerek összefonva)
Vizet kaptak
Testünk erős törzs.
(hajolj le, tenyérrel lefelé a testen felülről lefelé)
Kicsit imbolyog.
És a felsőddel
(kezek egy kunyhóban)
Érinti az eget.
A kezünk ágak
(nyitott tenyerek, széttárt ujjak)
A korona kialakul.
(csukja össze az ujjait)
Együtt nem félnek
(fejet ráz)
Ha fújnak a szelek.
(fej fölött kezet rázni)
Pedagógus:
És most felkérlek benneteket, hogy rajzoljátok meg saját képüket a tavaszról. Gondold át, milyen történetet szeretnél megrajzolni, és mivel fogod megrajzolni.
A gyerekeknek különféle méretű papírokat, akvarelleket, viaszkrétákat, színes ceruzákat, markereket, sót és búzadarát kínálnak.
Zene szól. A gyerekek elkezdenek rajzolni, a tanár emlékezteti őket, hogy a rajzot a teljes papírlapra kell helyezni. Tisztázza a festékek keverésének szabályait, különös tekintettel a viaszkréta használatára.
Az óra végén kiállítást rendeznek az alkotásokból. A gyerekeket megkérjük, hogy beszéljenek a rajzukról.
Mesélés közben a gyerekek verset olvashatnak.
A nap fényesebben süt
Melegség van a levegőben.
És bármerre nézel,
Minden világos körülötte.
Megint nincs nyugalom a patakoknak -
Éjjel-nappal morognak a bokrok között.
Az arany nap sétál
Tiszta, tiszta égbolton.
Sugár ömlik a hóra és a rétre
És az összes virág körül.
Már olvad a hó, futnak a patakok.
Tavasz lehelet volt az ablakon át...
Hamarosan fütyülnek a csalogányok,
És az erdő levélbe öltözik!
Nem csoda, hogy haragszik a tél,
Eltelt az ideje -
A tavasz kopogtat az ablakon
És kiűzi az udvarról.
Tatiana Afanasyeva
A GCD összefoglalója az előkészítő rajzcsoportban a következő témában: „Jön a tavasz, adj utat a tavasznak!”
1. A gyermekek ismereteinek megszilárdítása és tisztázása arról tavaszi, őt jellegzetes vonásait; megszilárdítani a képzőművészet műfajával kapcsolatos ismereteket Művészet: Látvány.
2. Fejleszteni a gyerekekben azt a képességet, hogy kitalálják a munkájuk tartalmát, akvarell segítségével tavaszi kompozíciót alkossanak.
3. A természet esztétikai felfogásának elősegítése, élénk érdeklődés felkeltése a természetben végbemenő változások iránt tavasszal.
Anyag. Táj lapok, festékek, ecsetek, csésze víz, labda, festmények: "tavaszi áramlás" I. Grabar, "Smaragd tavaszi» V. Byalynitsky-Birulya.
Srácok, üdvözöljük vendégeinket.
Pszicho-gimnasztika "Jó reggelt kívánok" Kéz a kézben.
Valaki egyszerűen és bölcsen találta ki
A találkozón üdvözöl"Jó reggelt kívánok!"
"Jó reggelt kívánok!"- Nap és madarak
"Jó reggelt kívánok!"- mosolygó arcok
És mindenki kedves és megbízható lesz
Hadd Jó reggelt kívánok estig tart.
Jó napot és jó órát
Nagyon boldog vagyok látni téged.
Megtudhatja, miről fogunk ma beszélni, ha kitalálja az enyémet találós kérdés:
Jön a szeretettel és a meséjével
Varázslatos lépéssel fog lépni
A hóvirág virágozni fog az erdőben. Tavaszi
Így van, beszéljünk róla tavaszi.
Milyen tavaszi hónapokat ismersz? (március április május)
Azt javaslom, hogy játsszon a játékkal "Gates tavaszi»
Az első pár a kapu. Felváltva nevezi meg a jeleket tavaszi. Aki helyesen nevezi, az a kapuban van elmúlik a tavasz. A gyerekek megnevezik a jeleket és átadják.
Szép munka! Emlékeztünk a jelekre tavaszi. De ahhoz Gyorsabban jött hozzánk a tavasz, adjuk oda neki szép szavak. Van egy varázslabdám. Aki ezt a labdát a kezébe veszi, az szép szót fog hallani róla tavasznak fogja nevezni. (A gyerekek a mellékneveket kb tavaszi)
Azt javaslom, szánjon egy pillanatot a gyakorlatozásra "tavaszi nap"
Nap, nap, gyere ki!
És bevilágítsd az egész földet,
Szóval azt hamarosan megérkezett a tavasz,
Hogy melegebb legyen,
Hogy a cseppek hangosan énekeljenek,
Úgy, hogy a patakok tavasszal csengett,
Hogy a virágok nyíljanak,
A madarak délről tértek vissza
Nap, nap, melegítsd fel a földet
Hadd nemsokára jön a tavasz!
A gyerekek mozdulatokat hajtanak végre a szöveg szerint.
A csodálatos világ vesz körül bennünket – ez a természet világa. Lát művészek segítenek neki.
Menj a festőállványhoz.
Nézd meg, hogyan ábrázolják tavaszi orosz művészek. Mi a neve annak a műfajnak, amelyben ezeket a festményeket festették? (Látvány)
A táj a természet ábrázolása. Nak nek tájat rajzolni, ismerned és értened kell a természetet. A tájakat nézve olyan, mintha kinéznénk az ablakon, erdőt, rétet, mezőt, folyót látnánk, és a füvön futni akarnánk, és érezni a virágok illatát.
Az első kép ún "tavaszi áramlás", szerzője Igor Grabar művész. Ön szerint milyen természeti állapotot akart a művész átadni? (korai tavaszi, a természet ébredése) Mi a tavaszi áramlás? (tavaszi patak) Milyen színeket használt a művész? (kék, szürke, fehér) Mit ábrázolt a művész? (Művész rajzolt kék hűvös patak, az erdőben fut. A patak partján még havazik. A hó olvad, és egyre több a víz a patakban. A patak közelében nagy fák vannak. Levél még nincs rajtuk, a fű nem jelent meg. Húzott kora tavasz .
Második kép "Smaragd tavaszi» , Witold Byalynitsky-Birulya művész. Mi az a smaragd tavaszi? Ez az első zöld tavaszi, az első tavaszi fű.
Milyen színekkel közvetítette a művész a tavaszi hangulatot? (zöld, kék, kék) Melyik tavaszt festett a művész? Milyen jelek alapján tippelted ezt? Mit ábrázolt a művész a festményén? (Művész utat rajzolt az erdőben. Öreg és koszos. Mentén utak Megjelenik az első zöld fű. Egy tócsában tükröződik kék ég. A fákon a rügyek már megdagadtak. Javában tombol a tavasz.
Tavaszi saját színpalettával érkezik. Milyen színei vannak? (kék, cián, zöld, sárga)
javaslom neked rajzolj saját képeket a tavaszról. Gondold át, milyen történetet szeretnél húz. A munkáidban megteheted rajzold meg a tavasz kezdetét amikor a természet felébred álmából ill javában tart a tavasz: az első zöld fű, hóvirág, duzzadt rügyű fák.
Mindenki boldog tavasziés az ujjainkat is.
Fiúk és lányok
hol vannak az ujjaid?
Reggel küldje el az ujjait
Razygra néni meglátogatása
Leültünk a padra,
Megrészegültünk a teától,
Eljátszom egy csínyt a teáért
A nap kapott egy kis pálmát
Felemelték az ujjaikat, és sugarakká váltak.
A gyerekek asztaloknál ülnek és rajzolnak.
A lényeg. Melyik gyönyörű tájak megcsináltad. Minden tőled telhetőt megtettél. Ezeket az alkotásokat a kiállításon elhelyezzük, ill tavaszi csodáld meg őket az ablakból.
Visszaverődés.
Fogjátok meg egymás kezét, és vigyetek át egy darab meleget a tenyeretekbe. A tenyerembe veszem Misha tenyerét, és átadok nektek egy darabot melegségemből és abból megy tőlem Misához. És ezt érzem egy darabkával a barátság melegéből és Jó hangulatot több lett.
Publikációk a témában:
Minden évszaknak megvan a maga meghatározása. A nyár forró és fülledt. Az ősz színes és borongós. A tél hófehér és hideg. Itt jön a tavasz.
KORREKCIÓS ÉS FEJLESZTÉSI CÉLOK: 1. A gyerekek szókincsének aktiválása és pontosítása a következő témában: „Tavasz”; 2. Fejleszti a szótagelemzés és szintézis készségeit.
Megérkeztek tehát a meleg tavaszi napok, s bár a tavasz makacsul küzdött a tél ellen, a tavaszra van mód, tavasz lesz! Utazással kezdtem a munkámat.
Összefoglaló egy integrált oktatási tevékenységről az idősebb csoport gyermekeivel „Jön a tavasz, úton van a tavasz” A gyerekekkel végzett integrált oktatási tevékenység összefoglalása idősebb csoport. "Jön a tavasz, jön a tavasz." Cél: a tavaszi természeti és népi jelenségek megismertetése.
A kognitív és beszédfejlődés összefoglalója „Jön a tavasz, adj utat a tavasznak” (előkészítő csoport) Kognitív és beszédfejlesztéssel kapcsolatos oktatási tevékenységek az előkészítő csoportban „Jön a tavasz, adj utat a tavasznak” témában Célok: 1.
Az óra célja: bővíteni a gyerekek megértését a tavasz jeleivel kapcsolatban. Célok: Oktatási: bővítse látókörét, bővítse szókincsét;.