Zenei utazás különböző országokon és kontinenseken. Zenei utazás
Zenei utazás különböző országokban és kontinenseken
Az oktatási és koncert-oktatási tevékenység céljai és célkitűzései:
Sikeres személyiség nevelése;
- a tanulók előadói készségeinek, színpadi akaratának és művészi képességének fejlesztése;
- a fiatalabb generáció bemutatása a legjobb példák apai és külföldi művészet, erkölcsi és esztétikai értékek;
- a komolyzene aktív hallgatójának nevelése, lelki és erkölcsi nevelése;
- propaganda zongora zeneóvodások, diákok körében középiskolák, a falu felnőtt lakossága;
- a gyermekművészeti iskola állapotának, arculatának javítása.
Kiemelt zeneszerzők:
1. J. S. Bach (1685-1750) - német zeneszerző és orgonaművész.
2. Karl Czerny (1791-1857) - osztrák kommr, zongoraművész, tanár 14 éves korától.
3. Felix Lecouppe - (1811 - 1887) - francia elvtárs, zongoraművész, tanár.
4. P.I. Csajkovszkij (1840 - 1893) - orosz elvtárs, karmester, tanár.
5. Reinhold Gliere (1875 - 1956) - orosz elvtárs és tanár.
6. E. Vila-Lobos (1887-1959) - brazil elvtárs, karmester, tanár.
7. D. Sosztakovics (1906 - 1975) - szovjet elvtárs, zongoraművész, tanár, közéleti személyiség.
A koncert programja:
1. J.S.Bach Menüett
2. J. S. Bach d-moll kis prelúdium
3. J.S.Bach kis c-moll prelúdium
4. K. Cherny-Germer 1. etűd (2. rész)
5. K. Cherny-Germer 43. etűd (1. rész)
6. F. Lekuppe-tanulmány
7. P.I. Csajkovszkij Polka
8. P.I. Csajkovszkij antik francia dal
9. P.I. Csajkovszkij német dal
10. R. Glier Arietta
11. E.Vila-Lobos Bölcsődjön anya
12. D. Sosztakovics Gavotte
Helló srácok! Ma zeneleckét adok neked, zongoratanár vagyok.
És most zenei utazásra indulunk különböző országokon és kontinenseken keresztül, és hallani fogod klasszikus zene a zongora szakos hallgatók előadásában.
Tehát a vonatok az állomásról készülnek az útra, a hajók indulnak a tengerre a kikötőből, a repülőgépek felszerelése zajlik a repülőtéren, és a mi kikötőnk, állomásunk, repülőterünk lesz ez koncertterem. Használd a fantáziádat és képzeld el, hogy a repülőgépről leszállva Németország egyik legszebb vidékén, Türingiában találod magad. A távolban egy hegy látható, a tetején kastély. Ez a Wartburg - egy ősi erőd.
Menjünk fel ebbe a kastélyba. Az ablakokból lélegzetelállító kilátás nyílik a környező erdőkkel borított hegyekre. A hegy lábánál található kisváros Eisenach, ahol 1685-ben született a 17. században J. S. Bach német zeneszerző.
Egy kis Eisenach téren áll a J. S. Bach Ház Múzeum. Ebben a házban született a zseniális német zeneszerző. A felső szobák antik bútorokkal vannak berendezve, és bemutatják, hogyan éltek a német városlakók Bach idejében. A többi helyiségben portrék, metszetek és dokumentumok találhatók. És lent a hall hangszerek. Kiállítva antik brácsa, amely a hegedűcsalád elődje; a lant a gitár elődje; a csembaló és a klavikord a zongora előfutára; fúvós hangszerek - fuvola, oboa, trombita.
Általában ez a Ház-múzeum ad otthont Bach és más zeneszerzők műveinek koncertjeinek az utazók számára. Képzeljük el, hogy ezen a koncerten vagyunk.
A koncerteket általában Bach-művekkel nyitják, amelyeket három évszázaddal ezelőtt írt. De ennek ellenére Bach zenéje érthető és közel áll hozzánk, mert tele van emberi érzések. Zenéjét az egész világ szereti és tiszteli. Maga a zeneszerző is álmodott ilyen hírnévről? Valószínűleg meglepne ezen.
J. S. Bach negyven évesen már a feje volt nagy család. Első felesége, Maria Barbara halála után Bach megtalálta új barátnőélet - Anna Magdalena. A házasság minden tekintetben nagyon boldog volt. Anna Magdalénáról kiderült, hogy nemcsak gondoskodó háziasszony, aki szeretettel fogadott be négy árva gyermeket, hanem zenész is, aki érti férje munkáját. Volt egy gyönyörű magas hangon(szoprán). A férje tanította csembalózni. Anna Magdalena segített férjének lemásolni a jegyzeteket. Az évek során a kézírása annyira hasonlított Bachhoz, hogy nehéz volt megkülönböztetni őket. Zenemásolásra is tanította a gyerekeket. Ketten túlélték Zenés könyvek Anna Magdalena Bach", amely könnyű billentyűs darabokat, korálokat és dalokat tartalmaz. Ebből a gyűjteményből most egy Menüet hangzik el.
1. J.S.Bach menüett – Malygina N.
I.S. Bach maga is részt vett gyermekei zenei nevelésében. Gyakorlatokkal kezdett tanulni klavikordon játszani. És ha a gyermek türelme elfogyott, Bach kedvesen komponált neki kis színdarabokat, gyakran közvetlenül az órán. Így keletkeztek a Little Preludes. Ezek az apró darabok Bach felfoghatatlan nagyságát árulják el, egyszer eljátszott vagy hallható, nem lehet elfelejteni!
2. S. Bach d-moll kis prelúdium
(Nevezzük "régi táncnak")
Johann Sebastian Bach a Bach-dinasztia legkiemelkedőbb képviselője. Kívülről az élete kevéssé volt figyelemre méltó. Soha nem hagyta el országa határait, és nem szerzett világhírnevet. Élete során és közel 100 évvel halála után zenéje nem volt népszerű. Túl bonyolultnak és elavultnak ítélték. És csak 1829-ben, ellenőrzés alatt német zeneszerzőés Felix Mendelssohn karmester, Johann Sebastian fenséges művének „világpremierje” - a „Szent Máté-passió” oratórium, megtörtént J. S. Bach zeneszerző világfelfedezése!
Azóta Bach művei betöltik Európa, Oroszország és az Újvilág zenei terét.
1977-ben pedig Bach zenéje hallható volt az űrben a Voyager amerikai űrhajón. A hajó fedélzetén egy aranylemez volt I.S. zenéjével. Bach, amely más civilizációk számára szólt az űrben.
3.J.S.Bach kis c-moll prelúdium
(Nevezzük „Elmélkedések az életről”)
Csodálatos művészet - Zene! Képes összehozni az embereket különböző nemzetiségűek! -ben élő emberek különböző országok ah különböző kontinenseken kommunikálhatnak és megérthetik egymást a zene nyelvén. Minden nemzet zenéje ugyanarról mesél: az emberről és érzéseiről, az emberről és a természetről, az ember életének eseményeiről, és a zene izgalmas utazásokat tesz lehetővé távoli országokba is.
Miután fantasztikusan gyorsan haladtunk időben és térben, a megállónál - Ausztriában - szállunk le. A frizurákból és jelmezekből ítélve a XVIII. Ez nem Róma, nem Velence, nem Firenze. Ez Bécs városa. Bécs egy gyönyörű város a dombos Duna partján.
Képzelj el sok palotát és nagyon szép épületeket.
Bécs a zene világ fővárosa. A zene volt és az a város lelke, amelyben éltek és dolgoztak. zseniális zeneszerzők Haydn, Mozart, Schubert. Ugyanebben a városban élt és alkotott zenét Karl Czerny, aki 14 évesen Bécs egyik legjobb zongoratanáraként vált híressé. Híres volt arról is, hogy nagyszámú (mintegy 800) etűdöt készített zongoristák számára.
Az etűd egy zenemű, amelynek célja az előadó technikájának fejlesztése. Nincs olyan zenész, aki ne játszana egy etűdot sem. A gyerekek 1. osztály óta játszanak velük Zeneiskola. Be is játszanak Zeneiskolaés a télikertben. Most két Czerny-etűdöt fog hallani.
4. K. Cherny-Germer 1. etűd (2. rész)
(Nevezzük ezt a vázlatot Vidám jegyzeteknek)
5. K. Cherny-Germer 43. etűd (1. rész)
(Nevezzük "tavasznak")
Sok zeneszerző írt zenét az Etűd műfajban. Most egy újabb etűdöt fog hallani. De ehhez leszállunk az állomáson - Franciaország XIX század. Franciaország fővárosa Párizs városa. Párizsban található nagy mennyiség látnivalók, többek között: Diadalív, Eiffel-torony, Louvre, katedrális Párizsi Notre Dame, Grand Opera…
XIX - Fénykor francia zene. A következő zeneszerzők nevei válnak híressé: Berlioz, Bizet, Debussy, Ravel. Találkozni fogunk francia zeneszerző Felix Lecouppe. Karl Czerny osztrák elvtárshoz hasonlóan Lekuppe is sok etűdot komponált zongorára. Most hallani fog egyet közülük.
6. F. Lekuppe-tanulmány
Újra nekivágtunk az útnak, és rövid idő után másodszor találjuk magunkat Oroszországban. század fele század. Ma P. I. Csajkovszkij orosz zeneszerzőről fogunk beszélni, és meghallgatjuk a „Gyermekalbum” zenéjét.
Miért nagyszerű zeneszerző, aki ilyeneket alkotott nagy alkotások Hogyan fordultak hirtelen gyermekzenévé az operák, balettek, szimfóniák? Kiderült, hogy Pjotr Iljics nagyon szerette a gyerekeket. "Mi lehetne jobb az életben, mint a gyerekek és a virágok?" - mondta gyakran. De sajnos nem volt saját családja és gyermekei. Ezért, amikor meglátogatta Alexandra Davydova nővérét, Pjotr Iljics szeretett költeni Szabadidő kis unokaöccsei társaságában. Csajkovszkijnak hét volt, és a zeneszerző fáradhatatlanul különféle ünnepeket talált ki számukra máglyával, tűzijátékkal és tánccal. Csajkovszkij egyik unokaöccse, Volodya Davydov megpróbálta elsajátítani a zongorát, de zenetudomány nehéz volt számára, és Pjotr Iljics úgy döntött, hogy segít a babán. Írt egy sorozatot zongoradarabok neki. A 24 darab nagyon eltérő, de könnyed, emlékezetes és névre szóló érdekességre sikeredett - voltak természetképek, gyerekjátékok, ill. mesefigurák, kirándulások...
A család, amelyben P. I. Csajkovszkij született, tanult és felvilágosult volt. Édesanyja, Alexandra Andreevna az egyik szentpétervári intézetben tanult, tudott nyelveket, sokat olvasott, és szerette a zenét. Neki volt jó hang, és szívesen énekelt családja és barátai körében. Ilja Petrovics atya, a színház és a zene szenvedélyes szerelmese furulyán játszott, és triót (cselló, gitár, furulya) hozott létre barátaival. A Csajkovszkij-ház városi ház volt kulturális Központ. Itt gyűlt össze esténként a város összes nemessége. A teremben ünnepélyes fogadásokra került sor. A gyerekek együtt szórakoztak a felnőttekkel. Különösen szerették, amikor keringő, mazurka, polka hangjai hallatszottak és... párok tekergőztek, belekapaszkodtak a táncba.
7. P.I. Csajkovszkij Polka
Pjotr Iljics Csajkovszkij sokat utazott. Sok különböző országot láttam, voltam Olaszországban, Németországban, Franciaországban, Csehországban, sőt Amerikában is. Mindenhol naplóba jegyezte benyomásait. De volt zenei naplója is, amibe népdalokat írt le.
Franciaországban Csajkovszkij egy kisvárosban sétált egy csendes zöld utcán, hirtelen éneklést hallott. Pjotr Iljics megállt, és hallgatózni kezdett. U nyitott ablak az asszony szomorú, laza dalt énekelt. Csajkovszkij odalépett hozzá, és megkérdezte: „Kérlek, mondd, milyen dalt énekelsz? Nagyon szeretem őt." „Ó, ez egy régi, régi francia dal. Nagyon régen, még a 16. században trubadúrok énekelték.” Csajkovszkij megköszönte a nőt, és továbbment. Hazájába visszatérve Pjotr Iljics emlékezett erre a dalra, írt egy darabot zongorára „An Old French Song” címmel, és bevette a „Gyermekalbumba”.
8. P.I. Csajkovszkij Egy régi francia dal
De itt... Csajkovszkij Németországban van. Zene hallatszott az utcákon és a vásárokon, a kávézókban és a városlakók otthonaiban – ez egy zenés ország volt. Nagyon szerette a német ivódalt, amelyet zenei naplójába írt, és amely később a „Gyermekalbumba” is bekerült.
9. P.I. Csajkovszkij német dal
BAN BEN nagy ország Mindenkinek megvan a maga kis sarka - falu, utca, ház, ahol született. Ez az ő kis hazája, és közös hazánk, Oroszország, sok ilyen kis őshonos szegletből áll. Területei hatalmasak. Ez egy olyan régió, ahol a tenger, a sztyeppek, a hegyek, az örök hó és a tajgaerdők határosak, és ha át akarnánk utazni a területén, az nagyon hosszú ideig tartana. Most egy másik orosz zeneszerző, Reinhold Gliere munkája lesz hallható.
Ez a zene a szülőföldről szól, az iránta érzett szeretetről.
10.R.Gliere Arietta
Később visszatérünk Oroszországba. És most nézzük meg a 20. század távoli Brazíliáját.
Ennek az országnak a büszkesége E. Vila-Lobos - brazil kommr, tanár, karmester, író. Csakúgy, mint Csajkovszkij, összetett, komoly művek mellett sok zenét írt gyerekeknek - több mint 500 művet. Neki is van gyerekalbum a „Gyermek világa”. Most ennek a gyűjteménynek az egyik darabját fogod hallani, a „Let Mom Rock You” címet.
11.E.Vila-Lobos Bölcsődjön anya
Utunk végén visszatérünk a 20. századi Oroszországba.
Az akkori zeneszerzők, valamint modern motívumokés kompozícióikban gyakran használnak intonációt ősi műfajok J. S. Bach korszaka, például passacaglia, menüett, prelúdium, gavotte stb. Mi váltotta ki az ókori művészet iránti érdeklődést? Lehetséges, hogy te és én olyan érzéseket és hangulatokat élünk át, mint a 3 évszázaddal ezelőtt élt emberek tapasztalatai? Lehet….
Most D. Sosztakovics, a XX. századi zeneszerző Gavotte című művét hallhatja. Ez a darab szerepel a gyermekeknek szóló „Dancing Dolls” című albumban.
Amint azt már bizonyára észrevette, az összes zseniális zeneszerző gyerekeknek írt zenét, ezzel teljesítve a fiatalabb generáció nevelésének magas küldetését, a gyermekvilágot a szivárvány minden színével megfestve.
12. D. Sosztakovics Gavotte
Ezzel a koncertutunk véget is ért. Ma a zene lehetővé tette, hogy meglátogasd különböző városokés országokat, találkozott zeneszerzőkkel, hallgatott különböző műfajú műveket. Ma ismét meggyőződhetünk arról, hogy a különböző országok és népek zenéje gazdag és sokszínű. És ami a legfontosabb, meg vagyunk győződve arról, hogy a zene az egyetlen nyelv a világon, amelyet minden ember megért földgolyó. A zene az egész Föld népeit egy nagy baráti körtáncban egyesítheti, gazdagabbá és kedvesebbé téve életünket.
Ukolova O. A.
Shipunovo falu, 2014
„A zenei kifejezés eszközei” – Miről beszélünk? 7. Ez lehet a tempó. 3.Hogy hívják a hangerőt? 1. Az egyik fajta fret. 6. A munka egyik formája. 4. Nem folytonos, koherens, különálló. Felszerelés zenei kifejezőképesség.
„Tér a zenében” – Mikalojus Konstantinos Ciurlionis. "Földlakók" csoport. Első űrhajó. Természet. Szintetizátor. Sonorica. Bolygók. Szokatlanság. Kép. Mozaik. Kvíz. Virágok mozaikja. orosz nép. Orosz tudományos-fantasztikus író. Fű a ház közelében. Eduard Nyikolajevics Artemjev. Túlvilági világok csillogása. Milyen munkákkal ismerkedtél meg?
„Zene és képzőművészet” - Zene + irodalom. Balett. Lecke probléma. Dal. Óra témája: „Zene és Művészet" A. Vasnetsov. G. Hesse. Zenei. Bylina. Óra összefoglalója. Ó, mennyire szerettem volna megérteni a tudomány alapjait! Fejlesztő: fejleszti a zene iránti érdeklődést ezen keresztül kreatív kifejezés. Az óra célja: megtanulni megtalálni a hasonlóságokat és különbségeket a zene és a festészet között.
„A zenei kifejezés alapvető eszközei” – Dinamika. Hangszín. A zenei kifejezés eszközei. Vegyük az SMV-t a virág magjaként. Strokes. Legény. Bármely dallam leírható. SMV. Ritmus. Dallam. Pace.
„A zene nyelve a matematikában” - Példák kompozit mérőórákra. Szigorú matematikai módszerek zenei skálák felépítésére. Matematikai ritmusok. A matematikai ritmusok azonosítása. Poliritmus, polimetria. Elrendezés. Leírás. Tapintat, méret. Törvények. Oszcillációk. Ritmus. Ritmusok a trigben. funkciókat. Ritmus a matematikában. Matematika a sportban és a zenében.
„Zene Puskin meséi alapján” - Fuvola. A palota előtt lucfenyő nő. Képek Puskin meséi. Hercegnő. Opera. Jó dal. Cső. Harsona. Tündérmesék. Illusztrációk egy meséhez. Csillagok. Hegedű. Ruslan. M.I. Glinka. Jó mesék. Eszközök. Tenger. Hónap. Celesta.
A témában összesen 37 előadás hangzik el
Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény óvoda kombinált típus No. 8" A Skarlát Virág»
Lermontov Sztavropol terület
Zeneóra 8. osztályban
"Utazás a zenei földön keresztül"
elérte
zenei igazgató:
Orlova Olga Alekszandrovna
Lermontov
2014
Cél:
a gyerekek megismertetése a zenei kreativitással;
feltételeinek megteremtése az önfelfedezés lehetőségéhez ben különféle típusok zenei tevékenység;
Vágyat kelt a gyerekekben, hogy különféle zenei tevékenységekben fejezzék ki magukat: éneklés, mozgás, nem hagyományos hangszereken való játék.
A gyermekek tevékenységeinek típusai:
kreatív, kommunikatív, észlelő zeneművek, előadó .
Integráció oktatási területeken:
"Művészileg - esztétikai fejlődés", "Szociális és kommunikációs fejlesztés", "Beszédfejlesztés".
Tervezett eredmények:
A gyermek aktívan részt vesz minden típusú zenei kreativitás, nehézség esetén kérdéseket tesz fel egy felnőttnek, egyes gyerekek képesek önállóan bemutatni a zenei kreativitás elemeit (reprodukálva a választ zenei nyelv, mozgások improvizációja fizikai aktivitás közben, nem hagyományos hangszereken).
Gyermekek életkora: felsős csoport.
Felszerelés:
Könyv " Zenés ABC könyv", kartonból kivágott magaskulcs, kotta, "Major" és "Minor" kártyák, P. I. Csajkovszkij zeneszerző portréja, hangszereket ábrázoló kártyák.
GCD tartalom
A gyerekek belépnek a zeneszobába.
A zeneigazgató üdvözli a gyerekeket.
Helló srácok!
A tónusos triád lépéseiben énekel, csökkenő mozdulattal. A gyerekek a köszöntésre úgy reagálnak, hogy a tónusos triász lépéseiben lefelé irányuló mozdulatokat is énekelnek.
Zenei rendező:
Ma arra hívlak benneteket, hogy menjetek el velem egy utazásra a zenei országban. És ez a rendkívüli könyv segíteni fog nekünk ezen az úton. Ez varázslatos zenei könyv, és a neve „Zenés ABC könyv”
Lássuk, kik laknak benne!
Kinyitja a könyvet.
Srácok, nézze, Mr. Violinkulcs. Alszik, miközben senki nem olvassa a könyvet. De amint kinyitod, csoda történik.
A zeneigazgató óvatosan kihúzza a magas hangkulcsot a könyvből, és kinyitja a szemét.
Egy tanár hármaskulcs segítségével dolgozik.
Zenei rendező:
Hello, Mr. Treble Clef.
Violinkulcs:
Sziasztok, találkozzunk személyesen. Treble Clef vagyok. Mi a neved, nyugodtan énekelj itt.
A gyerekek felváltva éneklik a nevüket.
Violinkulcs:
Varázslatos zenei országban élek. Ennek az országnak az úrnője pedig a Queen Music.
Zenei rendező:
Treble Clef úr. A srácokkal nagyon szeretnénk átutazni ezt a varázslatos zenei országot. Segítesz nekünk?
Violinkulcs:
Segítek. Lapozd át a könyvemet, és meglátod a Nagy Zeneország térképét.
Zenei rendező:
Lapozgat, és a gyerekekkel együtt megvizsgálja a térképet, amely az ország lakóit ábrázolja - hangjegyeket, hangszereket stb.
Violinkulcs:
A zene pedig elkísér minket utunkon. Ó srácok, nem találom a szót valamire. Segítenél?
Mondd, ki írja a zenét: költő, író vagy zeneszerző? Köszönöm srácok, így van, zeneszerző. Most Pjotr Iljics Csajkovszkij zenéjét fogja hallani. Üljünk le, csukjuk be a szemünket, és halkan hallgassunk rá.
P. I. Csajkovszkij „Őszi dal” című zenéjének meghallgatása, majd beszélgetés.
Zenei rendező:
Mondjátok, srácok, mit képzeltek?
A gyerekek beszélnek a zenéről, amit hallgattak.
Zenei rendező:
P. I. Csajkovszkij ezt a művét „Őszi dalnak” nevezik. A zenében pedig szomorú hangokat hallunk, halljuk a zuhanók körözését őszi levelek mintha a búcsútáncukat táncolnák.
Srácok, van őszi levelem, vegyük őket, és mindenki kitalálja a maga táncát.
Aktív hallgatás. Improvizáció.
A gyerekek P. I. Csajkovszkij „Őszi dal” zenéjére mozognak.
Zenei rendező:
Szép volt srácok, igazi lombhullást kaptunk.
Utunk folytatódik. Lapozzunk még egy oldalt varázskönyv. Nézd, mi van itt lerajzolva.
Egy zenei stáb képét mutatja.
Violinkulcs:
Ez a hármaskulcs vagy bot. Jegyzetek vannak ráírva. Egy dal mesél majd róluk.
A zenei vezető előadja „A skála énekét”, zenéjét G. Struve, szövegét N. Szolovjov írja.
Majd a dal szövege alapján beszélgetést folytat.
Ismétléskor felkéri a gyerekeket, hogy énekeljenek.
Zenei rendező:
Igen, nehéz megtanulni az összes hangot, és megjegyezni, hogy hol találhatók donga. De fokozatosan mindent megtanulunk, és a kezünk segít.
A zenei igazgató bemutatja, hogyan lehet kézzel ábrázolni a hangjegyek elrendezését egy dongán.
"Dal a mérlegről" bemutatóval ismét előadták.
Violinkulcs:
Lapozz még egy oldalt a könyvemben.
A zenei vezető előveszi a dúr és a moll figurákat, veszi őket és beszél helyettük.
Jelentősebb:
Amikor a móka kopogtat az ajtón,
Az őrnagy hasznos lehet az Ön számára.
Kisebb:
Amikor szomorú akarsz lenni
Kiskorú készen áll a látogatásra.
Zenei rendező:
Srácok, emlékeztek - Signor Major - a mesterre? boldog zene, Signor Minor pedig szomorú.
Eltávolítja a figurákat.
Violinkulcs:
Most megnézzük, hogyan emlékeztek erre a gyerekek:
Játsszunk a „Szomorú – móka” játékkal.
„Szomorú – Boldog” didaktikus játékot tartanak M. G. Levkodimov „Three Moods” című zenéjére.
Violinkulcs:
Lapozd fel a könyvem utolsó oldalát.
Vannak hangszerek képeivel ellátott kártyák. A gyerekek hívják őket.
Zenei rendező:
Jól sikerült fiúk. És más hangszereket is készítettem neked: itt vannak a madarak - sípok, itt vannak a susogók, zajkeltők, és itt vannak a csörgők és a harangok. Ezeket a hangszereket te és a szüleid készítették otthon.
Vidd őket, és játsszunk egy vidám dallamot a Treble Clef-re.
A gyerekek egy orosz táncdallamot játszanak nem hagyományos hangszereken - népzenén.
Violinkulcs:
Köszönöm, megcsináltad csodálatos zene. Igen, a zene közvetíti az ember hangulatát, segít megérteni a természetet, a világ. Remélem, gyakran meglátogatjátok majd a Nagyot zenei ország. Itt az ideje, hogy hazamenjek a könyvhöz.
A hármaskulcs búcsúzik a gyerekektől.
Zenei rendező:
Nagyon szerettem a zenei vidéken, és te?
A gyerekek megosztják benyomásaikat.
Aztán a csoportjukba mennek.
Irodalom:
Gogoberidze A. G. Gyermekkor zenével. Modern oktatási technológiák korai és korú gyermekek zenei nevelése és fejlesztése óvodás korú. Gyermekkor – sajtó, 2013.
Konkevich S. V. Mir zenei képek. Zenehallgatás gyermekével. Tanácsok zenei rendezőknek. Gyermekkor – sajtó, 2013.
Vainfeld O. A. Zene, mozgás, fantázia! Eszközkészlet zenei rendezőknek. Gyermekkor – sajtó, 2002.
Kostina E. P. Zeneileg – didaktikus játékok. Főnix, 2013.
Állami szakmai oktatási autonóm intézmény Jaroszlavl régió Rybinsk Szakmai Pedagógiai Főiskola
Kekina Natalya Vyacheslavovna – zenei igazgató, legmagasabb minősítési kategória
Olga Valentinovna Bilinson – zenei igazgató, legmagasabb minősítési kategória
Cél: bevezetés a világ zenei kultúrájába.
Feladatok:
- A gyermekek és szüleik egészségének erősítése.
- Szerelmet ápolj iránta zenei művészet, barátság érzése.
- Zenei és kreatív képességek fejlesztése.
- Kapcsolatba lép zenei nevelés gyerekek az óvoda és a család között.
- Teremtsen vidám és vidám hangulatot a gyerekekben és szüleikben.
Felszerelés: asztalok (csapatok száma szerint), székek (résztvevők száma szerint), projektor és laptop, zenei központ, narancssárga golyók (a résztvevő csapatok száma szerint), hangszerek készítésének hulladékanyaga, színpadra állításhoz szükséges attribútumok (sál, baseballsapka, gitár stb.), színes füzetek sorsoláshoz, tekercsek feladatokkal.
Helyszín: Zeneház.
Karakterek: vezető – zenei rendezők, pedagógusok.
Résztvevők: Szülők és az óvodai csoport gyermekei.
Szabadidőprogramok:
1. előadó: Sziasztok, kedves vendégek!
2. előadó: Ma egy nagy, zenés világkörüli utazásra hívjuk Önt.
1. előadó: És ez segíteni fog neked és nekem ballon. (Elka háttérzene "Te és én egy nagy, mandarin színű léggömbön repüljük körbe a világot..." )
2. előadó: Nézzünk le, nekem úgy tűnik, hogy látom a földet.
1. előadó: És látom a földet. Kíváncsi vagyok, hova jutottunk
(Európa térképe és egy versenytábla jelenik meg a képernyőn "Eurovízió" ) .
2. előadó: Igen, mindenki jól tudja nemzetközi verseny dalok.
1. előadó: Valószínűleg ezt fogjuk nézni.
2. előadó: Milyen érdekes dolgok történnek itt?
1. előadó: Ma, mint kiderült, szokatlan a verseny. Ma a feltételeknek megfelelően csak egy dal versenyez, azzal hívlak benneteket, ismerkedjetek meg vele. (J. Haydn dalának fonogramja megszólal "A zenével barátok vagyunk" )
2. előadó: De ennek a dalnak a feldolgozási verzióinak stílusa és iránya teljesen más lesz.
1. előadó: Léggömbünk minden utasa, aki színes füzeteink segítségével önállóan alkotta meg csapatát, részt vesz a versenyen.
2. előadó: Minden csapat sorsolással választ ki egy dal műfaját.
1. Rap, 2. Népdal, 3. Disco, 4. Rock.
1. előadó: Tehát 1. csapat: Megnevezi a műfajt, a 2. csapatot stb. Minden csapat kap időt a felkészülésre (3-5 perc) majd a csapatok teljesítenek.
2. előadó: A nyertest a közönség határozza meg. Az a csapat nyert, akinek a leghangosabb volt a tapsa.
1. előadó: Nos, hát el kell hagynunk a vendégszerető Európát, lássuk, hová visz minket a hőlégballon. (A nagynál...)
2. előadó: Nézzünk le, nekem úgy tűnik, hogy sok embert látok táncolni,
1. előadó: Igen, ez egy karnevál...
2. előadó: Természetesen ez Brazília, Dél-Amerikában
1. előadó: Mindenkit meghívok a FARSANGRA. Nekem úgy tűnik, hogy a brazil karnevál alatt egyetlen ember sem tud nyugodtan ülni. Ne szégyenlősködj. Bemelegítésként szabad tánc.
2. előadó: És nem egyedül Brazil karnevál Nem nélkülözheti a tánciskolai versenyeket.
1. előadó: Tehát kezdjük. brazil népdal Soku, bachi. (Minden versenyző fellép tánclépések egyik műsorvezetőjük műsora szerint).
2. előadó: Szóval táncoltunk, menjünk újra egy utazásra. (A nagynál...)
1. előadó: Furcsa, titokzatos előérzeteim vannak.
2. előadó: Szóval mi folyik itt?
1. előadó: Ha jól láttam repülésünk magasságából, akkor alattunk Ázsia, ősi és titokzatos.
2. előadó: Ázsia, az európaiak számára a legfurcsább hangszerek országa.
1. előadó: Meghívjuk Önt, hogy legyen kézműves és készítsen hangszereket hagyományos, egészen hétköznapi dolgokból, és mutassa be azokat. 5-7 perced van erre.
A csapatok képviselői bemutatják hangszereiket, és egy zenedarab részletével kísérik őket.
Úgy hangzik, mint egy téma "Egy nagy léggömbön"
2. előadó: A léggömbünk ismét utazásra hív minket.
1. előadó: Egyébként mi az az érdekes, amin átrepülünk?
2. előadó: Valamiféle zöld sziget a kék óceánban.
1. előadó: Melyik kontinensről beszélünk? Találd ki?
Ez egy csodakontinens
Gyönyörű és kicsi.
És csak egy van rajta
Festői vidék.
Más helyeken vannak ilyen állatok
alig találom
Hiszen egy kenguru a sztyeppék között
Csak besétál... (Ausztrália.)
2. előadó: Természetesen eljutottunk Ausztráliába.
1. előadó: Mi olyan figyelemre méltó Ausztrália zenei hagyományaiban?
2. előadó: Zenei kultúra mindent kombinált: az őslakos zenét és zenei hagyományok európaiak. Általában azt javaslom, hogy azonnal menjen le és ismerje meg Ausztráliát.
1. előadó: És ehhez a szórakoztató sétához minden csapatból szükségünk lesz vakmerőkre.
Nem félünk semmilyen utaktól
Csak a lábad táncoljon! (a résztvevők csak lábukkal a hangsávhoz mozdulnak).
Legyenek jól az emberek
És az arcunkkal fog táncolni (a résztvevők arccal csak a hangsávra hajtanak végre mozdulatokat).
Menjünk lejjebb, és íme,
A hasunk táncolni fog (a résztvevők csak hassal hajtanak végre mozgást a hangsávra).
A székek közelében kell állnunk
Táncoljunk együtt! (Nak nek "merészek" a csapat többi tagja csatlakozik)
1. előadó: A legfiatalabb résztvevők csatlakoznak zenei utazásunkhoz. (gyerekek jönnek ki)
2. előadó: A sűrű felhők miatt nem látok semmit, de hallok néhány hangot. Mindenki hallgassa meg, mi az.
Gyermekek: dobok.
1. előadó: Kíváncsi vagyok, melyik kontinensen szólalhatnak meg a dobok. (gyerekek feltételezései). Ez Afrika, a legforróbb kontinens. Próbálj meg hallgatni, szereted a dobok hangját. Gyerekek válaszai
2. előadó: Mi a baj velük? (dühös, szorongó, harcias)
Az afrikai törzsek nagyon harciasak, és nem mindig köszöntik békével az idegeneket, ezért próbáljunk meg az ő nyelvükön beszélni velük. Köszöntsük őket HOLA – "Látlak" vagy szia.
1. előadó: Srácok, figyeljetek, megváltozott a dob hangja, vagy nekem úgy tűnt (gyerekek válaszai). Valószínűleg az afrikai törzsek egyike hív minket látogatásra. Menjünk és üljünk le kényelmesebben a tisztásra. (a gyerekek körben ülnek) Tudtad, hogy a dob az egyik legősibb hangszer? A dob végigkíséri a törzset élete során. Minden törzsnek van egy személye, aki a dobért felel. Természetesen ismeri a dobon játszó személy szakmáját. BAN BEN afrikai törzsek a neve griot. Felelős a hangszer biztonságáért és a törzs teljes történetéért, amit dobszóval mesél el, ezért is szokták ún. "beszélő dobok" . Hosszú estéken, amikor a törzs összejövetelre gyűlik össze, a griot az egész cselekményt egy beszélő dobszóval kíséri. Lássuk, hogyan játssza a griot a beszélő dobon. (Videó megtekintése). Beszélő dob segítségével az egyik faluból a másikba továbbították az információkat, és ezt dobtávírónak nevezték.
2. előadó: Talán játszhatunk? Ehhez neked és nekem legalább két csapatra van szükségünk. Neked és nekem van egy Tumba-yumba nevű falunk (a továbbiakban T.Yu.), gyere, aki az én falumban akar élni, de éppen ellenkezőleg - tumba-tumba (továbbiakban T.M.), kedves szülők, aki ebben a faluban szeretne élni. (a szülők leülnek a gyerekekkel szemben és kezdődik a ritmusos játék).
- Üzenet:
1. előadó: T.Yu. Helló.
2. előadó: T.M. Helló. Hogy vagy?
1. előadó: T.Yu. Bírság. És te hogy vagy?
2. előadó: T.M. És jól állunk.
1. előadó: T.Yu. Találkozzunk a közös szüreti fesztiválon.
2. előadó: T.M. Gyerünk.
1. előadó: T.Yu. Helló.
2. előadó: Amint megszólalt a dob. A törzs legidősebb vezetője volt az első, aki improvizációs táncot adott elő.
1. előadó: Szeretnéd megnézni? (Videó megtekintése). Próbáljuk meg saját improvizatív táncunkat egy beszélő dob hangjaira előadni. (A falusiak táncolnak).
2. előadó: Most egy vezetőt kell választanunk – a legméltóbbat. (Gyerekek és szülők választanak vezetőt)
1. előadó: És az afrikai szafarink véget ért.
2. előadó: A tisztelt Vezér megmutatja törzstársainak a hazavezető utat. És hogy ne tévedj el, a hőlégballonom a segítségedre lesz. (A résztvevők zenére foglalnak helyet)
1. előadó: És utunk folytatódik. (A nagynál...)
2. előadó: Ó, mi ez, körülötte minden ragyog, ragyog.
1. előadó: Ezek az északi fények...
2. előadó: de messze vagyunk otthonról.
1. előadó: Teljesen helyes, a déli póluson vagyunk, az Antarktiszon.
2. előadó: Tehát ezen a kontinensen nincsenek városok, és nagyon hideg van.
1. előadó: Teljesen helyes, szóval nem maradunk itt sokáig. Csak gyönyörködünk az északi fényben, pihenünk egy kicsit, és valószínűleg hazatérünk. (Kikapcsolódás.)
A kezünk pihen
A lábak is pihennek.
A feszültség elszállt
És az egész test ellazul.
Az ajkak nem feszültek
Nyitott és meleg
És az engedelmes nyelvünk
Megszoktam, hogy nyugodt vagyok.
Értjük, mi az
Nyugalmi állapot.
Könnyű lélegezni
Pontosan, mélyen.
Zene szól – A nagy...
2. előadó: Világkörüli zenei utazásunk véget ért.
1. előadó: Csak azt szeretném tudni, hogy a vendégeinknek tetszett-e.
1. előadó: Olyan egyszerű. Ezt ők maguk mutatják meg nekünk.
2. előadó: Hogyan?
1. előadó: Varázscukorkaim vannak. Elvisznek maguknak egy kis édességet, és távozáskor a piros kosárba teszik a cukorkát, ha jól érezték magukat, és a kék kosárba, ha nem. Hogy melyik cukorkapapír kosárban van a legtöbb, azt jelenti, hogy így telt az este.
Előadók együtt: Viszlát, viszontlátásra.