Mit ér el Tolsztoj a kompozícióban? Óraterv egy irodalom órához (8. osztály) a következő témában: Kontraszt mint technika L. N. történetének gondolatának feltárására
Történet: L.N. Tolsztoj „A bál után” című művében igen kis volumenű, de rendkívül mély értelmű mű. A kontraszt, az antitézis technikáján alapul. A történet két részre oszlik, amelyek élesen ellentétesek egymással.
A munka első része a labda leírása. Ez a rész tele van a fény, a szeretet, az öröm, a boldogság érzésével. Ez nagyrészt annak köszönhető, hogy a narrátor, aki minden eseményt elmesél, nagyon szerelmes. Ezért abban az időben a világon mindent szivárvány színeiben látott.
A bál a tartományi vezető, egy jó kedélyű és vendégszerető öregúr házában zajlott. „A bál csodálatos volt: egy gyönyörű terem, kórusokkal, zenészekkel - az akkori amatőr földbirtokos híres jobbágyaival, csodálatos büfé és pezsgőtenger ömlött ki” – mondja Ivan Vasziljevics. De a hős-narrátor nem pezsgőtől, hanem szerelemtől volt részeg, mert a bálon ott volt kedvese, Varenka B., egy rendkívüli szépség: „... magas, karcsú, kecses és fenséges, igazán fenséges.” Varenka mindig szokatlanul egyenesen tartotta magát, kissé hátravetette a fejét. Ez egyfajta királyi megjelenést kölcsönzött neki, „amitől elrettentette volna, ha nem a szája ragaszkodó, mindig vidám mosolya, és kedves, csillogó szeme, és egész édes, fiatal lénye”.
Nyilvánvaló volt, hogy a lány nem volt közömbös a narrátor iránt. Az ifjú házasok az egész estét együtt töltötték: játszottak és táncoltak. Az este végén Varenka Ivan Vasziljevicsnek adott tollat rajongójától. Az öröm az, amit a hős az egész bál során átélt.
Varenka előtt Varenka táncolni ment apjával, B. ezredessel, egy jóképű katonaemberrel, aki imádja a lányát. Táncuk minden vendéget megörvendeztetett. Csodálták ezt szép pár, a tánc végén pedig még tapsoltak is a vendégek B apának és lányának. Jól látszott, hogy az ezredes mennyire szereti a lányát, hogyan igyekszik a legjobbat nyújtani neki. A narrátor észrevette, hogy Pjotr Vlagyiszlavics régi szabású házi csizmát hord, hogy világgá vigye Varenkaját.
Az est hangulata Ivan Vasziljevics szavaival írható le: „Akkoriban szerelmemmel átöleltem az egész világot. Szerettem a háziasszonyt a feronniere-ben, az Erzsébet-korabeli mellszobrával, a férjét, a vendégeit és a lakájait, sőt Anisimov mérnököt is, aki rám duzzog. Ekkor egyfajta lelkes és gyengéd érzést éreztem az apja iránt, az otthoni csizmájával és az övéhez hasonló gyengéd mosolyával.”
A történet második része, amely a nyilvánosságra hozatal szempontjából elsődleges fontosságú ideológiai terv működik, pont az ellenkezője az elsőnek. Egy kellemes éjszaka után kora reggel jön, a nagyböjt első reggele. A narrátor körbejárja a várost, lelkében még szól a mazurka ritmusa. De hirtelen ezt a zenét megszakítja egy másik: „kemény, rossz zene”. A ködben a hős-narrátor feketéket lát (ellentétben a bálterem okosaival). Két sorban álltak, és közéjük vezettek egy derékig meztelen férfit. Mindegyik katonának a lehető legerősebben kellett megütnie ezt az embert. Ivan Vasziljevics megtudta, hogy egy szökevény tatár megbüntetése zajlik a szeme láttára.
Amilyen fényes és gyönyörű a történet első része, a második olyan szörnyű és undorító. Ha az első rész vezérmotívumát egy mazurka dallamának tekinthetjük, akkor az egész második részt a dob és a fuvola „kellemetlen, harsány dallama” kíséri. Nekem úgy tűnik, hogy a kontraszt B. ezredes és lánya csodálatos tánca között a bálon a szegény tatár megbüntetésének szörnyű jelenete, ahol az egyik főszereplő egyben az ezredes is. Csak most nem szeretett Varenka mellett pihen, hanem hivatali kötelességét teljesíti.
Az ezredes leírása általában nem változott. Ugyanazt a pirospozsgás arcot és szürke pajeszt látjuk. Megváltozott az intonáció, amellyel ezt a hőst leírták, megváltozott a narrátor és az olvasók hozzáállása ehhez a bátor szolgához.
A kép, amit látott, a lelke mélyéig megdöbbentette Ivan Vasziljevicset. A sokk olyan mély volt, hogy a narrátor úgy döntött, soha nem szolgál sehol, csak azért, hogy ne kövessen el ilyen szörnyű cselekedeteket. A szökevény tatár megbüntetésének jelenete még szörnyűbbé válik, ha figyelembe vesszük, hogy nagyböjt első napján történt. Az első részben leírt pogány Maslenitsa után következik a legfontosabb keresztény böjt, amikor az embernek el kell felejtenie mindent, ami világi, és a lelkéhez kell fordulnia. De ebben az időben a narrátor szemtanúja az ember legnagyobb bűnének – önmaga, lelke ellen elkövetett bűnnek.
Tolsztoj „A bál után” című történetének vezető művészi eszköze a kontraszt technikája. Ez a mű a történet két részét állítja szembe: a báli jelenetet és a büntetés-jelenetet; A hősök és tetteik szembehelyezkednek egymással. Ráadásul a mű hangulatai, érzelmei, zenei vezérmotívumai gyökeresen eltérnek egymástól.
Tantárgy„Egy történet kontrasztos felépítése, mint ötletei kifejezésének módja (Tolsztoj „A bál után” című műve alapján)
Cél: vegye figyelembe a kompozíció jellemzőit; ismerkedjen meg a kontraszt fogalmával, mint a történet alapjául szolgáló művészi eszközzel; képességet építeni kutatómunka szöveggel, kifejező olvasással, a tanulók kommunikációs képességeinek fejlesztésével
Felszerelés:
V. Kandinsky festményeinek illusztrációi " Fekete lyuk", F. Chopin "Mazurka XX" zenei részlete, az "After the Ball" elbeszélés szövege, számítógépes bemutató, érzelmi állapotfelmérő kártyák, szóróanyagok.
Az órák alatt
1.Org. pillanat.
2. „Elmerülés a témában”
Az óra elején egy szokatlan kérdést szeretnék feltenni: mi befolyásol elmeállapot személy?
Hallgasd meg a töredéket zenemű, mérték érzelmi állapot, zenéből származik. (színes kártyák)
Mi a kísérletünk célja?
Hangokkal, színekkel, féltónusokkal teli világban élünk, és ezek viszont hatással vannak érzéseinkre és érzelmeinkre. És nem véletlen, hogy sokan közületek nem a fekete-fehér opciót választottátok, hanem más színeket: sárga, kék, piros. Az ember életében vannak időszakok, amikor ellentmondásos érzéseket él át. Ma az órán megnézzük irodalmi mű, amelyben a főszereplőnek is más-más érzéseket kell átélnie és meg kell választania.) a táblán ÖRÖM - SZOMORÚSÁG
Az utolsó órán a zseniális orosz író, L. N. Tolsztoj életével és munkásságával ismerkedtünk meg. Műveiben feltárta az emberi élet minden jó, fényes oldalát és a legrosszabbat, azokat, amelyek miatt az emberek szégyellik. Megemlékeztünk a 19. század 40-es, 90-es éveinek eseményeiről. L. N. Tolsztoj megszólítja őket „A bál után” című történetben.
Ezen a kis terjedelmű, de az élmények mélységében és az érzelmességében lenyűgöző novellán kezdünk el dolgozni ma az órán.
3. Az óra témájának megmunkálása
Írj egy füzetbe - számot, Órafeladatok, az óra témája
Dolgozzon az óra témáján (tudja meg... mi a mű felépítése - kompozíció, egy mű gondolata... ismerkedjen meg a kontraszt fogalmával, mint művészi eszközzel, amelyre a történet épül épült)
4. A történet keletkezésének története (megvalósítás házi feladat)
Mondja el, mit tud ennek a történetnek a történetéről?
5. Az olvasottakkal kapcsolatos kezdeti benyomások feltárása.
Otthon olvasod az „A bál után” című történetet
Milyen benyomást tett rád a történet?
Milyen részekre osztható a történet?
(bevezetés, bál, bál után, befejezés) - diagram a táblán vagy dián
Következtetés
A bál után
Bevezetés
Bevezetés a történetbe.
Kinek a szemszögéből hangzik el a történet?
Miért pont Ivan Vasziljevics beszél mindenről?
Milyen más művek használják ezt a technikát? („Asya” Turgenev, „ A kapitány lánya"Puskin, "Mtsyri" Lermontov)
Hogy hívják ezt a kompozíciós technikát? Milyen jelentést ad? műalkotás? (önelemzés és önfeltárás, a hős kommentálja és értékeli tetteit) írás a táblára IFJÚSÁG - ÉRETTSÉG
Térjünk vissza a diagramhoz. Ivan Vasziljevics története 2 részre oszlott.
A két rész közül melyiket tartja a legfontosabbnak, amely a mű fő tartalmát hordozza? (Igaz, ez a második rész, ahol az ezredes és a neki engedelmeskedő katonák kínozzák a tatárt)
6. A mese első részének elemzése (az óra előrehaladtával töltse ki a táblázatot, előkészületek mindegyikre az óra elején)
Mire emlékszik Ivan Vasziljevics történetében? (kvízzel vagy front-end felméréssel ellenőrizzük)
Nevezze meg az epizódot és a szereplőket, amelyeket ebben a jelenetben látott?
Hol és mikor tartották a bált? (történet Maslenitsa-ról, a Megbocsátás vasárnapjáról, Tiszta hétfő– mit tudsz ezekről az ünnepekről?)
Milyen táncot „él át” a hős Varenkaval? (keringő)
Melyik fényes részlet Varenka ruháiban emlékszik a hős még 50 év múlva is? (rózsaszín öv)
A képernyőn megjelenik egy részlet a szövegből.
A résekbe illessze be azokat a jelzőket, amelyekkel a narrátor megrajzolja a termet, a tartományi vezetőt, feleségét, Varenkat és Varenka apját.
Volt egy bálcsodálatos : előszobagyönyörű , zenészekhíres , büfémesés .
Tartományi vezető -jópofa idős ember.
A felesége isjópofa.
Varenka - fehérbenruha , Vfehér kesztyű, befehér cipő. Neki van -ragyogó, kipirult gödrös arc ésragaszkodó, aranyos szemek.
Varenka apja -jóképű, impozáns, magas, friss , fehérekkel bajusz,fehér pajesz, azzalfényes szemek,vidám mosoly. (Kiírom a táblára milyen színeket használok)
Milyen részlet található a leírásban, amely egyesíti Varenkat és apját? (szövegből olvasható)
Mit jelez a részletek egybeesése Varenka és apja képén? (ügyeljen egy olyan részletre, mint az ezredes „velúr kesztyűje”)
A képernyőn látható támogató szavak felhasználásával fogalmazz meg koherens választ a „Mit érzett a történet hőse a bálon és miért?” kérdésre?
Ivan Vasziljevics nemcsakcsodálta , hanem azzal iselragadtatott érzelemmel Varenkara nézett,megható még apám puha csizmáját is. Volt egy hőselégedett, boldog, kedves , mertszerelmes, fiatal, jóképű, gondtalan . Úgy tűnt neki, hogy mindencsodál Varenka. Ivan Vasziljevics táncoltkönnyen, anélkül, hogy érezné a testet , minthaföldöntúli egy valamire képes lényjó. Bevallotta beszélgetőpartnereinekSzerelem Varenkanakkiadták az egészeta szeretet rejtett képessége . Hősmegölelt akkoriban az egész világ az övé voltszerelem . Ivan Vasziljevics volt a bálbanvégtelenül boldog.
A bálon a hős szerelmes, lenyűgözi az ünnepi hangulat, tele boldogság, fiatalság, szépség érzésével. És most vége a bálnak. Ivan Vasziljevics nem tud aludni, újra az utcán van.
7. A történet második részének elemzése.
Keressen szavakat a szövegben, amelyek segítenek megérteni, hogy a hangulata hirtelen megváltozik. (olvasd fel)
Melyik ponton történik ez?
Mit hall most a hős? (fuvola és dob hangjai, egy másik kegyetlen, kellemetlen, éles dallam, a botok sípolása és a katona hátára csapásai)
Milyen érzéseket élt át a hős, amikor meglátta a tatár kegyetlen büntetését? (szégyell, fájdalmas, szomorú az émelygésig) KÉRJÜK, FIGYELJÜK A TÁBLÁZATRA, AMELYEN AZ ANTITÉZISEKET IS KÖVETKEZIK)
A történet szembeállítja a fő cselekménypontokat - a báli jelenetet és a végrehajtást.
Az irodalomkritikában olyan kompozíciós eszköz KONTRASZT néven. (Dia) Írja le a kifejezést, emlékezzen a meghatározásra.
A táblán: kontraszt - kifejező művészi eszköz fogalmak, képek, képek éles kontrasztján alapul, kompozíciós elemek tovább különböző szinteken a mű ideológiai és művészi tartalmát.
Szerintem már észrevetted. Hogy Lev Tolsztoj egész története kontrasztra épül: látjuk, mi történik a hőssel a bálon és a bál után.
De vajon figyelembe vettük a történet összes ellentétét? (nem minden: Ivan Vasziljevics, az ezredes és a tatár érzései)
Milyen nyelvi eszközök segítenek megérteni a hős állapotát a szövegben? (Ismétlés, közvetlen beszéd, határozatlan névmások).
Milyen érzéseket élt át a hős, amikor meglátta a tatár kegyetlen büntetését? (Szégyen, fájdalom, émelygésig tartó szomorúság").
Hogyan látta Ivan Vasziljevics az ezredest ebben a jelenetben? (Még mindig ugyanaz: pirospozsgás arc, fehér bajusz és pajesz).
És a büntetett személy Tatár? (töltsd ki a táblázatot)
Ezredes.
Megbüntették.
–
Egész testével rángatózott, lábát az olvadt hóra fröcskölve... felém mozdult,
aztán visszabillent - majd az altisztek, fegyverüknél fogva vezetve,
Előre lökték, aztán előrezuhant - majd az altisztek... megrángatták
vissza.
8. Óra összefoglalója
- Miért használják itt a kontrasztot? (A bál epizódja és a bál utáni események szembeállítják egymást. A bál élénk, örömteli színei, a fiatalok gondtalan szórakozása, nem sejtve, hogy van másik, ijesztő világ, élesen kiemeli a sztori 2. részében festett komor képet. A szereplők, pszichológiai állapotuk és működésük környezetének kontrasztos ábrázolása lehetővé teszi az író számára, hogy feltárja szereplőik lényegét és feltárja az orosz valóság társadalmi ellentmondásait.). (Lehetővé teszi, hogy felfedjük a szereplők karakterének lényegét, feltárjuk az orosz valóság ellentmondásait. A szerző a történet kompozíciójában, a képrendszerben, a nyelvi eszközökben és a leírásokban az ellentétet hangsúlyozza.)
Milyen szerepet játszik a kontraszt a művészetben? Mi a helyzet az életben? (az óra elején zenét hallgattunk és festményeket néztünk)
Meg lehet-e érteni a jót a rossz ismerete nélkül?
Térjünk át Volond szavaira M. Bulgakov „A Mester és Margarita” című művéből.
"Mit tenne a te jód, ha nem létezne a gonosz, és hogyan nézne ki a föld, ha minden árnyék eltűnne róla?"
Van az életben fehér fekete nélkül, jó rossz rossz nélkül?
- Így a történet két részét figyelembe véve mi következő lecke Térjünk át a főszereplőkről szóló beszélgetésre (az ezredes és Ivan Vasziljevics). Beszéljünk róla ideológiai érzék művek.
9. Házi feladat:írjon egy miniatűr esszét kulcsszavak felhasználásával a „Benyomásaim a történetről” témában
Kulcsszavak.
Először úgy döntöttem, hogy...; aztán a történetet olvasva rájöttem...; Először úgy tűnt nekem...; de hirtelen felfedezték...; Én, akárcsak Ivan Vasziljevics, rokonszenvet éreztem B ezredes iránt, még meg is hatott tőle, de miután a szerző segítségével közelebbről is szemügyre vettem, élesen megváltoztattam a hozzáállásomat: rájöttem, hogy...; az eredeti érzést felváltották...; Ivan Vasziljevics, ellenkezőleg, én...; végre felfedeztem benne...
A bálon
A bál után
Labda (hangok, színek)
Varenka be fehér ruha rózsaszín övvel, befehér kesztyű, be fehér cipő
…V pozitív (sötétbarna) ruha,fehér vállak...
Kvadrillok, keringők, polkák...
Mazur motívum...
Finoman, simán...
Sok fekete emberek be fekete egyenruha (katonákról)
Vissza...valamit tarka, piros
Kemény, rossz zene
Ezredes
Egy magas katona férfi kabátban és sapkában.
Határozott, utánzó járással ment.
Piros arc és fehér bajusz pajeszszal.
Egy magas, tekintélyes alak határozott léptekkel megmozdult.
Megbüntették
Derékig levetkőztetett férfi, két katona fegyveréhez kötözve. Pörgesd meg
– valami színes, piros, nedves, természetellenes.
majd visszabillent
A szenvedéstől ráncos arc.
Botorkáló, vonagló ember.
Ivan
Vasziljevics
A boldogságom egyre csak nőtt
Elégedett, boldog, boldog, kedves
Itt jövünk utolsó percek a mai lecke. tanulmányozta a „Bál után” elbeszélés létfontosságú forrásait, elemezte a történet műfajának és kompozíciójának sajátosságait, megismerkedett a mű, mint művészi eszköz kontrasztjával.
De már most elmondhatjuk, hogy a sztori jelentősége óriási. Tolsztoj, mint látjuk, átfogó humanista problémákat vet fel: miért élnek egyesek gondtalan életet, míg mások nyomorúságos életet? Mi az igazságosság, becsület, méltóság.
És ezek a problémák az orosz társadalom több mint egy generációját aggasztják és aggasztják. Ezért emlékezett Tolsztoj egy fiatalkorában történt esetre, és ezt az ő történetére alapozta.
A történet első része
A történet második része
Hangok, színek
Varenka fehér ruhában, rózsaszín övvel, fehér kesztyűben és fehér cipőben
…rövid (sötétbarna) ruhában, fehér vállú...
Kvadrillok, keringők, polkák...
Mazur motívum...
Finoman, simán...
Hangok, színek
Sok fekete ember, fekete egyenruhában (katonákról)
Hátul...valami tarka, piros
A dobok dobogtak, a fuvola fütyült
Kemény, rossz zene
Kellemetlen, éles dallam
Ezredes
jóképű, impozáns, magas, friss, fehér bajusszal, fehér pajeszszal, csillogó szemekkel, örömteli mosollyal
Ezredes
Egy magas katona férfi kabátban és sapkában.
Határozott, utánzó járással ment.
Piros arc és fehér bajusz pajeszszal.
Egy magas, tekintélyes alak határozott léptekkel megmozdult.
Megbüntették
Derékig levetkőztetett férfi, két katona fegyveréhez kötözve. Pörgesd meg
– valami színes, piros, nedves, természetellenes.
Egész testemmel rángatózni, lábaimat az olvadt hóra fröcskölni...
majd visszabillent
A szenvedéstől ráncos arc.
Botorkáló, vonagló ember.
Ivan Vasziljevics
A boldogságom egyre csak nőtt
Elégedett, boldog, boldog, fel
Ivan Vasziljevics
Szégyelltem magam, lesütöttem a szemem, szinte fizikai melankólia volt a szívemben, szinte hányingerig.
Az óra célja:
- mutasd meg, hogy a kontraszt technikája hogyan segít feltárni a történet ötletét;
- elemző munka művészi eszközökkel, képek készítése bálról és kivégzésről;
- feltárja a „Bál után” című történet humanista pátoszát.
Felszerelés: multimédia, számítógép, képernyő, illusztrációk a "Bál után" meséhez, zene, bemutató.
Szókincsmunka: kompozíció, kontraszt, antitézis
Kontraszt - francia. kontraszt- éles kontraszt.
A kompozíció egy műalkotás felépítése, amelyet annak tartalma és jellege határoz meg.
Az órák alatt
1. bevezetés tanárok és az órai célok kitűzése.
Képzeljük el a késő estét. Lev Nyikolajevics munka közben... A szoba elmerül a félhomályban. Úgy tűnik, mély csend van a házban, mindenki alszik körülötte, és csak a nagy munkás, Tolsztoj nem tud elszakadni a munkától, amely most élete fő munkáját jelenti. Azt akarja, hogy az általa megértett igazság minden ember számára elérhetővé váljon. Tolsztoj itt bölcs és fenséges prófétának, az élet szigorú bírójának és tanítójának tűnik. Egy láthatatlan gyertya fényesen világítja meg az író arcát, a fény ezüstözi az ősz haját, és ez a gondolat tisztaságának, a belső békének és a szelíd emberségnek az érzését kelti, ami olyan furcsán párosul az orosz katona jogtalanságának gondolatával. Még 1855-ben a hadsereg reformját célzó projekten dolgozott, amelyben felszólalt a barbár büntetés – „a rangokon való áthajtás” – ellen. A bál után című történet azonban messze túlmutat a katonákkal szembeni embertelen bánásmód elleni tiltakozáson, hanem olyan széles körű humanista problémákat vet fel, mint a kötelesség, a becsület, a lelkiismeret és az emberség. Hogyan fejezi ki L. N. Tolsztoj ezeket a problémákat, milyen művészi technikák és eszközök segítségével éri el őket - ez a leckénk célja.
2. Beszélgetés a tanulókkal.
Milyen összetételű egy mű?
(A kompozíció a mű felépítése, részeinek elrendezése, egymáshoz való viszonya, az események bemutatásának rendje.)
Kinek a szemszögéből szól a történet? (Iván Vasziljevics, a múltjára emlékező idős férfi nevében.)
Milyen ember volt ez? (Mindenki tisztel minket, nagyon őszintén és őszintén beszélt, egyértelmű, hogy rengeteg élettapasztalattal rendelkezik.)
Ki vesz még részt a beszélgetésben? (Fiatal férfi.)
Két narrátor van a történetben, a fiatalember kezdi és fejezi be, középen pedig Ivan Vasziljevics története, kiderül, hogy történet a történetben. Mi ennek a kompozíciónak a neve? (Gyűrű.)
3. A tanár szava.
Ivan Vasziljevics egy eseményről beszél, amely döntő szerepet játszott a sorsában. Ez az esemény egy napon, vagy inkább éjszaka történt, és két epizódot tartalmaz.
Milyen epizódok ezek?
(Epizódok egy bálról a tartományi vezetőnél és egy katona megbüntetésének jelenete.)
Bál és büntetés – mi a kapcsolat e szavak között? (Éles kontraszt.)
És az ilyen éles kontrasztot kontrasztnak nevezik. (Szókincsmunka, meghatározás jegyzetfüzetbe írva.)
Tolsztoj ezt a kompozíciós technikát alkalmazza a történetben, és hogy milyen céllal, azt meg kell találnunk.
Tanár: A történet szekvenciális és kontrasztos kép két epizód: emlékeztesd őket.
1. Figyeld meg, milyen táncokat táncoltak a XIX. Térjünk vissza egy kicsit a bálhoz, és hallgassuk meg, hogyan szól a mazurka és a keringő zenéje.
(A tartományi vezető báljának felolvasása a „megfogta a lánya kezét...” szavaktól a „hozzámhozta...”) szavakig.
Csúszik. Illusztráció, zenei kíséret. Kifejező olvasmány részlet (Liza Korshunova olvasta)
2. Egy katona megbüntetése a következő szavakkal: „Elkezdtem nézni...” szavakkal végződő „egy ember teste volt”.
Csúszik. Rajz. Az epizód kifejező felolvasása (olvassa: Sasha Eremenko)
4. Diákkutatás.
Megfigyeléseket fogunk végezni, hogy az író milyen nyelvi eszközökkel állítja szembe egymással a bál és a katona büntetés képeit terv szerint: Dia.
Az I. lehetőség azt nézi, hogy milyen jelzőkkel írják le a vezető ünnepét:
csodálatos labda,
szép a csarnok,
a büfé pompás,
híres zenészek; a zene folyamatosan szól.
Varenka fehér ruhában és fehér kesztyűben van. „Ragyogó... arca, szelíd, édes szemei...”
Varenka apja jóképű...
Ivan Vasziljevics - elégedett, boldog...
A második lehetőség azt vizsgálja, hogy a második rész milyen jelzőkkel van leírva a bál után:
A történet másik részében a bál után a színek élesen elsötétülnek, és mielőtt a csodálkozó szemlélő kibontakozik furcsa kép büntetések:
Utca: tavasszal nedves ködben, szánokon tűzifával járó lovak, nedves fejű lovak fényes boltívek alatt, kovács zsíros báránybőr kabátban
Fekete egyenruhás katonák
Zene: kellemetlen, éles dallam, a büntetés szörnyű képe.
Az ezredes még mindig ugyanaz – pirospozsgás arccal, fehér bajusszal és pajesszal.
Ivan Vasziljevics - kínos és kellemetlen lett, melankólia volt a szívemben
Egyénileg: Az ezredes és a büntetett összehasonlító jellemzői (külső leírás, arc, járás, hogyan mozog) Dia.
Milyen célból használja L. Tolsztoj a kontrasztot a történetben?
(A kontraszt felerősödik, amikor a narrátor látja, milyen előkelő, magas ezredes erős kéz V velúr kesztyű arcon üt egy alacsony, gyenge katonát.)
A labda világos színei élesen elindították a történet második részében festett komor képet. A hősök, pszichológiai állapotuk, környezetük kontrasztos ábrázolása lehetővé teszi karaktereik lényegének feltárását, és egyben a cári Oroszország társadalmi ellentmondásait is. A szerző álláspontja világos és egyértelmű: gyűlöletet kelteni az olvasóban elnyomás egy személyről, méltóságának megalázására.
5. Óra összefoglalója.
Tanár: Elérkeztek az óra utolsó percei. Mit foglalkoztunk az órán? Milyen kutatást végzett?
(Diákok: Elemeztük a történet kompozíciójának sajátosságait, feltártuk, milyen nyelvi eszközökkel állítja szembe egymással az író a bál és a katona büntetés képeit.)
Tanár: Tanulmányoztuk a tartalmat, a szerkezetet és a művészi jellemzőket, Ivan Vasziljevicsben részben magát a szerzőt láttuk, örök és kétségbeesett vágyában, hogy megtalálja és elpusztítsa az emberekben minden rosszat...
Hadd égjen ma egy gyertya, hogy örökre megőrizze szívetekben egy igazi élő ember képét, aki egyszerre tudott művésznek, gondolkodónak és embernek lenni.
6. A tanulók munkájának önértékelése az órán (önértékelő lap kitöltése)
7. Házi feladat: Készítsen összehasonlító leírást.
A kontraszt mint alap
mesekompozíciók
A történet története
Mi volt a történet létrehozásának forrása? Ismeretes, hogy a történet egy történeten alapul, amely az író bátyjával, Szergej Nyikolajevicsszel történt.
Az író emléke sokat megőrzött és megragadt ebben a történetben. Az íróval együtt a 19. század 40-es éveibe, Miklós uralkodásának idejébe repülünk én . A nemesi jobbágy állam ekkor még erős volt. A csapatokban tombolt a vesszőfegyelem, a katonákat minden vétségért megkorbácsolták vagy „a sorokon keresztül” hajtották, amikor dobpergésre a megbüntetett személyt a katonák sorai közé hurcolták, és mindenki köteles volt ütni. meztelen test. Az illetőt gyakran agyonverték.
L. N. Tolsztoj
Az író egész életében aggódott az orosz katona jogainak hiánya miatt. A bál után című történet azonban messze túlmutat a katonákkal szembeni embertelen bánásmód elleni tiltakozáson, hanem olyan széles körű humanista problémákat vet fel, mint a kötelesség, a becsület, a lelkiismeret és az emberség.
Korszakok felhívása a történetben
"A bál után"
A 19. század 40-es évei, Miklós 1 kora (a történetben ábrázolt események)
1900-as évek, Miklós kora2
21 század
(az a korszak, amelyben
az olvasó él)
A történet története
A történetet először „Lánya és Apa”, majd „És te mondod”, végül „A bál után” címmel. MIÉRT?
a történet összeállításában
rendszerben képeket
nyelvben eszközök
a leírásokban
Kontraszt
mint kompozíciós eszköz
A történet a következő fő részekből áll:
a bál után
következtetés
bevezetés
a bálon
A történet így „keretbe” van zárva. Ezt a kompozíciós technikát ún "történet a történetben" mert a művet az író úgy írja meg, hogy minden eseményről a narrátortól értesülünk
- Mi a kontraszt?
- a történet összeállításában
- a képek rendszerében
- nyelvi eszközökkel
- a leírásokban
A megfigyelés véget ért a nyelv azt jelenti A bálon:
labda csodálatos, előszoba gyönyörű, büfé mesés
a bál házigazdái
jópofaöreg, gazdag ember - vendégszerető, az ő felesége jópofa
Varenka
V fehér ruha, be fehér kesztyű, be fehér cipője van sugárzó, kipirult arc és gyengéd aranyos szemek
Ezredes
Jóképű, impozáns, magas, friss, Val vel fehér bajusz , fehér pajesz, csillogóval szemek
Ivan Vasziljevics
Elégedett, boldog, boldog, kedves,
Végrehajtás:
Valami nagy, fekete, kemény, rossz zene
Sok fekete emberek be fekete egyenruhák,
büntethető
Meztelen derékig ér, háta valami tarka, nedves, piros, természetellenes
Ezredes
Magas katona ember, séta kemény remegő testtartás
Ivan Vasziljevics
Volt megszégyenülve , lesütötte a szemét, a szívem majdnem fizikai, szinte émelyítő, melankolikus
EZREDES – Magas katona, felöltőben és sapkában. – Határozott, remegő léptekkel ment. – Piros arc, fehér bajusz és pajesz. "Egy magas, tekintélyes alak határozott léptekkel mozgott." BÜNTETÉS Egy derékig meztelen férfi, háta „valami természetellenesen tarka, vizes, vörös”. „Egész testével rángatózik, lábával az olvadt hóra fröcsköl... majd hátradől..., majd előre zuhan”... "Szenvedéstől ráncos arc." – Botló, vonagló ember. A kontraszt felerősödik, amikor a narrátor látja, hogyan találja el a magas, előkelő ezredes egy alacsony, gyenge katona arca.
Tánc (igék) – ezredes
A büntetés leírása (igék)
Taposott, dobott, passzolt, elhelyezett, összekapcsolt, elesett, csókolt, leeresztett
Lökött, elesett, tartott. Húzott; fordult; vigyorogva ismételte; nem beszélt, hanem zokogott; legyintett és csapott
ezredes a bálon
ezredes a felvonulási területen
Gyönyörű, tekintélyes , magas, friss.
VAL VEL fehér bajusz, fehér pajesz, csillogó szemekkel,
örömteli mosoly,
széles mellkassal,
erős vállak
hosszú karcsú lábak,
gyönyörűen megépült
Ment... levegőt szívva magába, kifújta az arcát, és lassan elengedte kiálló ajkán keresztül;
fenyegetően és gonoszul ráncolja a homlokát,
magas katona férfi kabátban és sapkában.
Határozott, remegő léptekkel haladt,
rózsás arc és fehér bajuszÉs pofaszakáll .
Határozott léptekkel megmozdult magas , tekintélyesábra.
Mi az, az ezredes kettős gondolkodású? A bálon maszkot viselve, a bál után pedig igazi fényében, maszk nélkül ábrázolják ?
Tolsztoj azonban nemcsak kontraszt fogadása, hanem összehasonlítások
Kesztyű
33 pp. A nemesi becsület törvényei szerint a tánc előtt húzz velúr kesztyűt jobb kéz, vedd ki" w pagu egy kardszíjból.”
Őszinte a bálon?
38. o. Miért van megemlítve a 2. jelenetben kesztyű ?
És ha lehetőség adódik, üsse meg ezzel a velúr kesztyűs kézzel a vétkes katonát.
A kontraszt felerősödik.
- Miért tesz Pjotr Vlagyiszlavovics úgy, mintha nem ismerte volna fel Ivan Vasziljevicset, és sietve elfordul?
- Csökkenti ez a bűntudatát?
Kontraszt a képek rendszerében
Ezredes
Miről szólnak a következtetések lelki tulajdonságok Vajon az ezredest a lányához való hozzáállásának megfigyelései ösztönzik a bálon?
Természetének milyen tulajdonságai tárulnak fel a felvonulási helyszínen?
Tolsztoj szerint mi a gyökere ezeknek az ellentmondásoknak?
Ivan Vasziljevics
Hogyan jelenik meg Ivan Vasziljevics beszélgetőpartnerei jellemzőiben?
Milyen szerepet játszott a „véletlen” Ivan Vasziljevics életében?
Hogyan jellemzi a hős azt a döntését, hogy nem szolgál be? katonai szolgálatés nem szolgálni sehol?
Következtetés
Miben látja a történet kritikus erejét?
Az eredeti kiadásokban a történetnek a következő címei voltak: „Lánya és Apa”, „És te mondod”. Miért választotta az író inkább a „Bál után” címet?
A kompozíció egy gondolat kifejezésének módja.
- Ezzel szemben láttuk az ellentmondásokat a „felsők” gondtalan élete és az „alsó” jogtalansága között.
- Tolsztoj a jó és a rossz bűnök bizarr kombinációját mutatja be az ezredes lelkében, elítéli a kegyetlenséget, de leleplezi a célt is. közösségi feltételek, eltorzítja az emberi természetet, hamis kötelességfogalmakat oltva belé.
Jó
Rossz
Szégyellte magát, rémületet érzett
Az emberi méltóság megaláztatása
Nem állt fel De miért?
Szégyen a gyengédségedért,
– Mit gondolsz, mit döntöttem akkor…
a szerelmedért,
Csak azért hibáztattam magam, mert nem tudtam valamit, nem eleget, egész életemben próbáltam megérteni
rosszat nem ismerő ember létére
Ivan Vasziljevics
1. Miért utasította el Ivan Vasziljevics? közszolgálat? Igaza volt, szerinted?
2. Megértette-e a narrátor az ezredes jellemében rejlő ellentmondások okait?
3. Miért bukott el Ivan Vasziljevics Varenka iránti szerelme?
Miért a történet a legtöbb amelyet a bál képének szentelnek, az úgynevezett „Bál után”?
A bál utáni események hűen tükrözik a valóságot, az élet igazságát, nem pedig azt a színlelt dolgot, ami általában a bálokon és más társasági eseményeken történik.
Következtetés
Ellentétes kép a hősökről, az övék pszichológiai állapot, a környezet, amelyben cselekszenek, lehetővé teszi az író számára, hogy feltárja szereplőik lényegét, és egyben feltárja a cári Oroszország társadalmi ellentmondásait.
Következtetés
Az író elgondolkodtat az emberi környezetért való felelősség problémáján. Ivan Vasziljevicset éppen a társadalom életéért való felelősség tudata különbözteti meg. Egy gazdag családból származó fiatal férfi, aki lenyűgöző és lelkes, szörnyű igazságtalansággal szembesült, drámaian megváltoztatta életút, bármilyen karrier feladása. „Annyira szégyelltem magam, hogy nem tudtam, hová nézzek, mintha rajtakaptak volna szégyenletes cselekedet, lesütöttem a szemem, és siettem haza. Életét annak szentelte, hogy másokon segítsen: „Mondd jobban: bármennyi ember is értéktelen lenne, ha nem lennél itt.”
Az „A bál után” történet jelentése
Ha közvetlenül a múltba nézünk, a jelenünk is feltárul előttünk. Ha abbahagyjuk a szemünk vakítását a fiktív állami juttatásokon és juttatásokon, és megnézzük, hogy egy dolog fontos: az emberek életének jó és rossz, akkor minden világossá válik előttünk. Ha igazi neveket adunk a máglyának, kínzásnak, állványnak, márkának, toborzásnak, akkor találunk igazi nevet a börtönöknek, börtönöknek, általános hadköteles csapatoknak, ügyészeknek, csendőröknek is.
Ha nem mondjuk: minek megemlékezni? és ne takarjuk el a múlt emberi ügyeit képzeletbeli haszonnal különféle fikciók számára, meg fogjuk érteni, mi történt korábban, azt is megértjük, hogy mi történik most. (L. N. Tolsztoj. Nyikolaj Palkin)
Fogalmazás
1. A főszereplők képeinek szembeállítása
2. Szín paletta művek.
3. Zenei kép a környező világról.
4. Az ezredes kontrasztos portréja.
Életünk ösvénye tele van annak roncsaival, amivé kezdtünk, és amivé válhattunk volna.
A. Bergson
Életünk tele van balesetekkel és kiszámíthatatlan eseményekkel. Vannak esetek, amikor nem lehet őket azonnal megkülönböztetni az élet általános folyásában. Ezért ahhoz, hogy ne csak magad azonosíthasd, hanem az egész világnak is megmutasd, le kell írni ezeket a jelenségeket. Ehhez használhatja a kontraszt technikáját. Az így összeállított kép segítségével nemcsak az író, hanem mi is megérthetjük egy adott helyzet hátterét. Másrészt a tényeknek ez a megközelítése lehetővé teszi azok objektívebb megvilágításában való bemutatását. Ebben az esetben ugyanannak a helyzetnek két ellentétes jellemzője adva van, így a döntés joga ránk marad ez a probléma.
A leírás különböző részleteinek kiválasztásával azonban a mű szerzője meg tudja mondani, hogy melyik utat választja. Nézzük meg feltételezéseinket L. N. Tolsztoj „A bál után” című történetének példáján. Egy olyan eseményt mutat be, amely gyökeresen megváltoztatta az életet fiatal férfi. Ugyanakkor döntése befolyásolta más emberek sorsát. Ebben a választásban pedig a kontrasztos képek játszottak jelentős szerepet, tovább rontva a jelenlegi helyzetet.
Már a kompozíció szintjén két ellentétes pólus elé állunk: a bál és a büntetés-jelenet. Az első a luxusával és szépségével, a második a kegyetlenségével és az értelmetlenségével ámulatba ejt. Ez az ellentét azt mutatja, hogy az életben egyszerűen nem lehet más. Nem találom középső lehetőség. Azonban csak két hősnek - Ivan Vasziljevicsnek és az ezredesnek - van a sorsa, hogy mindkét cselekményteret végigjárja. Olyanok, mint két egyformán ellentétes világ, mivel ugyanazon probléma megoldásának különböző megközelítéseit képviselik. Az ezredes úgy véli, hogy a tatár ilyen szörnyű büntetést érdemel. Így hát átfut a kesztyűn. Éppen ellenkezőleg, Ivan Vasziljevics nem érti, miért kell ilyen kegyetlenséget tanúsítani, különösen azért, mert a megbüntetett a katonáktól könyörög, hogy „könyörüljenek”. Ezek a hősök azért is különböznek egymástól, mert az egyik cselekszik (az ezredes), míg a másik inaktív. De ebben az értelemben nem teljesen helyes a képek kontrasztjáról beszélni. Segítségükkel a szerző különböző megközelítéseket mutat be ugyanannak a problémának.
A történetben Tolsztoj kifejezőbb tényeket használ, amelyek kontrasztos képet alkotnak a narratíváról. Különböző szinteken jön létre: szín és hang.
Az egyik már nem az életszemlélet fő „ellenfeleit” érinti: Ivan Vasziljevicset és az ezredest. A színséma más karaktereket is jellemez: Varenkát és a tatárt. A lány a glóriájában gyönyörű és makulátlan szépségként jelenik meg. Varenka képét fehér és rózsaszín árnyalatok írják le. Sőt, az első szín felerősödik: egy mondatban többször is megismétlődik. "Fehér ruhát viselt, rózsaszín övvel, fehér gyerekkesztyűt, amely nem érte el vékony, éles könyökét, és fehér szatén cipőt." Úgy tűnik, hogy ennek az árnyalatnak a segítségével a szerző meg akarja mutatni a lány lelkét és lényegét, de semmilyen módon nem tudja tükrözni őket - annyira gyönyörűek. A rózsaszín szín csak hangsúlyozza Varenka gyengédségét és frissességét.
Egy tatár leírására csak egyet használva színválaszték létrejön a borzalom képe, amely Ivan Vasziljevics emlékezetébe vésődött. Ennek érdekében a szerző a kontraszt minden jellemzőjét is egy mondatba helyezi, ezzel is fokozva a látottak benyomását: „...a sorok között megpillantottam a büntetett hátát. Valami olyan tarka, nedves, vörös, természetellenes volt, hogy el sem hittem, hogy emberi test.” Egy ilyen jelenet láttán Ivan Vasziljevics szégyellte magát, nem tudta, hová meneküljön egy ilyen kegyetlen büntetés benyomása elől. Hamar megtalálta az erőt, hogy elszakadjon ettől a szörnyű látványtól, és hazamenjen.
És ebben a pillanatban a kontraszt egy másik szintje keletkezik - a hang. Ivan Vasziljevics nem látott semmit, de egy ilyen embertelen esemény szörnyű hangjai megmaradtak benne. „Végig a fülemben dobogott és fütyült a fuvola, aztán a szavakat hallottam: „Testvérek, irgalmazz”, majd az ezredes önbizalommal teli, dühös hangját kiabálja: „Smárol? Megteszed?”” És ismét az írónő egyetlen mondatba gyűjti az összes hangsorozatot. Kemény hangzást keltenek, minden eufóniától mentesen, az alacsony hangoktól (frakció) a magas, mondhatni hisztérikus (fuvola) felé haladva. Sőt, az író még egy mondatban is egy következetes láncot hoz létre különböző elemek. Először zene hallatszik, majd a tatár könyörgése, ami az ezredes fenyegető hangjával ér véget. Ez a keret azt is mutatja, hogy a segélykiáltások nem hallhatók meg. Ezzel a kegyetlen képpel ellentétben a labda gyönyörű hangjai. Pár órával ezelőtt szó szerint berúgták a főszereplőt. „Bár a pezsgő szerelmese voltam, nem ittam, mert bor nélkül részeg voltam a szerelemtől, de addig táncoltam, amíg el nem estem – kvadrillt, keringőt, polkát táncoltam, persze, amennyire lehetett: mind Varenkaval.” És a hős továbbra is hallja őket abban a pillanatban, amikor elhagyja a bált: annyira édesek és elragadóak. „Lélekben folyton énekeltem, és időnként hallottam a mazurka motívumát”, annak ellenére, hogy ez volt az egyetlen tánc, amelyre Ivan Vasziljevics nem hívta meg Varenkát. Ebben a pillanatban oldalról nézte a lányt. Ezért a lelkében felhangzó dallam arra a szép képre emlékeztette a bálon.
A legtöbb fontos eredmény Az író azzá válik, hogy a kontrasztos kombinációt nem csak különféle elemek segítségével tudja megmutatni. hanem egy személy – az ezredes – határain belül is. A bálon a katonaember gyönyörű, annak ellenére, hogy bizonyos ruházati hiányosságai vannak, amit a lánya iránti nagy odafigyelés indokol. „Varenka apja nagyon jóképű, impozáns, magas és friss öregember volt. Az arca nagyon pirospozsgás volt, fehér... göndör bajusszal.” A büntetés során mintha egy egészen más ember jelenne meg előttünk. Az ezredes „...levegőt szívott, kifújta az arcát, és lassan kiengedte a kiálló ajkán keresztül”. Egy ilyen kontrasztos összehasonlításban nemcsak a katona megjelenését, hanem viselkedését is megmutatjuk. Szemünk láttára változik. És egy ilyen kép után, más cselekményekkel és eseményekkel kombinálva, Ivan Vasziljevics megpróbálja többé nem látni Varenkat. „És a szerelem egyszerűen elhalványult. Tehát ez az, ami történik, és ez az, ami megváltoztatja és irányítja az ember egész életét." Fontos szerep Ebben a döntésben szerepet játszott a Tolsztoj által alkotott kontrasztos kép is. ez a munka.
Az átélt érzés velünk szemben is megjelenik. főszereplő. A bál után szerelmes volt, és a Varenka iránt feltámadt érzések inspirálták: „Nemcsak vidám és elégedett voltam, boldog voltam, boldog, kedves voltam, nem én voltam, hanem valami földöntúli lény, aki nem ismer rosszat. és egy dologra képes.” jó”. A büntetés jelenete után azonban Ivan Vasziljevics lehangolt és megalázott. „Eközben szinte fizikai melankólia volt a szívemben, szinte émelygésig, úgy, hogy többször megálltam, és úgy tűnt, mindjárt hányni fogok attól a borzalomtól, ami ettől a látványtól belém tört.” Mindegyik esemény kitörölhetetlen nyomot hagyott Ivan Vasziljevics lelkében. De az utolsó benyomás annyira elhomályosította mindazt, amit a főszereplő korábban látott és érzett. Ez volt az, ami befolyásolta további tetteit és döntéseit.
Következésképpen a kontraszt használata nemcsak az esemény két oldalról való bemutatását teszi lehetővé, hanem bizonyos mértékig jelentős hatást is gyakorolhat a főszereplők cselekedeteire. Úgy tűnik, a szerző nem avatkozik bele a narratívába, és minden fokozatosan megy tovább a megszokott módon. De a valóságban minden teljesen más. Negatív oldal A kontraszt megmutatja, hogy a szerző melyik oldalon áll, és milyen álláspontot kell képviselnie egy adott probléma mérlegelésekor. Tolsztoj ügyesen használta ezt a technikát, hogy egy novellában megmutassa, hogyan változhat meg az ember élete nemcsak a véletlentől, hanem attól is, hogy érzékeli a világ kontrasztját, amelyben él.