Mesékről szóló előadások óvodásoknak. Óra bemutatása interaktív táblára (középső csoport) témában: Előadás a mesékről

Orosz népmesék. A népmesék az emberiség által sok évszázadon át felhalmozott bölcsességet és világi tapasztalatokat tartalmazzák. „A mese hazugság, de van benne utalás...” Nehéz túlbecsülni a mese jelentőségét a gyermek fejlődése szempontjából: a mese bátorságra, őszinteségre, kedvességre tanít, érzéket fejleszt. a szépségről. Mesélj gyermekednek egy mesét, biztosan tanul belőle valami hasznosat.

Irodalmi szabadidő az orosz népmesékről a középső csoportban. a középső csoportban. Célok: megtanítani a gyermekeket az ünnepeken való aktív részvételre, az órákon elsajátított ismeretek felhasználásával; fejleszteni a gyermekek beszédét, bővíteni aktív szókincsüket, aktiválni a szóbeli beszédet, fejleszteni az artikulációt és a dikciót; gesztusok kifejezőkészsége, arckifejezés, plasztikus kép kialakítása a darab szereplőinek járásáról, az elemek javítása ható, oltsa el az orális szeretetét népművészet; szeretetet csepegtetni a gyerekekbe kitaláció; irodalmi műveken keresztül megszilárdítani a viselkedési szabályokat és normákat; mutasd meg a gyerekeknek csodálatos világ mesék, bölcsességük és szépségük; erősítse a mesék iránti szeretetet és tiszteletet; támogassa a gyermekek pozitív érzelmi hozzáállását kedvenc mesefiguráikkal való találkozásból, ahol a jóság, a barátság és a bátorság győz.

A lecke előrehaladása. Pedagógus. Srácok, ma meghívlak benneteket, látogassanak meg egy mesébe. Tudom, hogy mindannyian nagyon szeretitek őket. „Nagymama, mesélj egy történetet” – lehetett hallani száz, kétszáz és ötszáz évvel ezelőtt. A nagymama felkapott egy orsót vagy kötőtűt, és megkérdezte: "Milyen mesét szeretnétek, unokák?" Nagymama mond mesét, jön vagy köt. Srácok, ki jön ki mesékkel? És az emberek meséket találtak ki, és mesélték őket egymásnak; Így jutottak el hozzánk a mesék az évszázadok során. Srácok, milyen szavakkal kezdődnek a mesék? Gyermekek. Éltek, éltek. Pedagógus. Mi az a mese? Gyermekek. Rendkívüli történet állatokkal. Hősökkel történik rendkívüli események. Varázslat. Állatok, dolgok, madarak beszélnek. A mese az fiktív mű. Ami benne történik, az valójában nem történik meg, de ha elolvasod őket, jót tanulhatsz, jó cselekedetek. Pedagógus. Hogyan végződnek a mesék? Gyermekek. A jó legyőzi a rosszat boldog befejezés, örvendünk a hősökkel Pedagógus. Srácok, ti ​​és én sok mesét olvastunk. Most pedig nézzünk meg egy kvízt. Ki ismeri jól az orosz népmeséket? 1 feladat (diavetítés 5-12)

Testnevelés óra Van egy kunyhó a sötét erdőben Van egy kunyhó a sötét erdőben. (Gyerekek sétálnak.) Hátraállás. (A gyerekek megfordulnak.) Egy öregasszony van abban a kunyhóban. (Rázzák az ujjukat.) Yaga nagymama él. (Rázzák a másik kéz ujját.) Az orr horgas, (Ujjal mutogatnak.) A szemek nagyok, (Megmutatják.) Mint a szén ég. (Rázzák a fejüket.) Hú, milyen mérges! (Helyben futva.) Égnek áll a hajam. (Kezeket fel.)

Didaktikus játék„Találd ki a mesét” 1) Tejföllel keverve, Hideg az ablakon, Kerek oldala, pirospozsgás oldala Tekerve... (Kolobok) 2) Annak ellenére, hogy a pincében lakott: Segített a nagyinak és a nagymamának kihúzni a répát a kertágyás. (Egér az orosz népmeséből "Répás") 3) Erdei tisztáson Volt egy festett ház, el tudtam rejteni az összes kis állatot, Milyen ház? (Teremok) 4) Nincs se folyó, se tavacska - Hol ihatok vizet? Nagyon finom víz- A pata lyukában. (Alyonushka nővér és Ivanuska testvér) 5) A mesében kék az ég, a mesében a madarak félelmetesek. Rechenka, ments meg, ments meg engem és a bátyámat! (Liba-hattyúk) 6) Orrával dübörgött-dübörgött a tányéron, nem nyelt le semmit és maradt az orra. (A róka és a daru (orosz mese) 7) Ruszban mindenki tudja, Tejjel várták anyát, és beengedték a farkast a házba. Kik ezek a kisgyerekek?" (Hét kis kecske) 8) Helyben a kanyarok bajnoka? (Csirkecomb kunyhó az orosz mesékből)

Didaktikus játék „Mesebál” A gyerekek körben állnak. Az egyik gyerek kezében labda van. Bármelyik gyereknek labdát dob, és megnevez egy mesehőst. Például libák-hattyúk. Aki elkapta, annak meg kell neveznie ennek a hősnek az akcióját. Például repülnek. Ezután meg kell neveznie bármely másik mesebeli hőst, és át kell dobnia a labdát egy másiknak, aki megnevezi a hős akcióját.

Didaktikus játék „Nevezd el helyesen” Mi a neve annak a kutyának, aki segített elhúzni a fehérrépát az orosz mesében? a) Kastanka; b) Bug; c) Artemon; d) Labda. Az orosz mesékben róka-nővér, szökött nyuszi, kecske... Ki? a) Szitakötő; b) izgul; c) Türkiz; d) Dereza. Milyen orosz tündérmese létezik? a) „kacsagólyák”; b) „pulyka csirke”; c) „Liba-hattyúk”; d) „Sas-sólymok”. Milyen folyók folynak a kocsonya mesés partjai között? a) Tejtermékek; b) krémes; c) Kvasz; d) Méz. Mivel kezelte a kályha a lányt a „Liba és hattyúk” című orosz mesében? a) Palacsinta; b) Piték; c) Kissel; d) Kása. Milyen lábaik vannak a kunyhóknak az orosz mesékben? a) kecske; b) Kurya; c) elefánt; d) Csizmában. Melyik edényben tette ki a Daru a Rókának szánt csemegét az orosz népmesében? a) Kancsóban; b) Tányérban; c) Egy tálban; d) Csészealjban.

Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény

gyermekfejlesztő központ – óvoda 41. sz. „Csillag”

Közös rendezvény a szülőkkel az orosz mesékről

IKT segítségével

"Utazás tündérmeséken keresztül"

(idős óvodás korú)

Fejlesztő: O.A. Levantsova

Sarov, 2015

Cél:

A gyermek lelki és erkölcsi fejlődésének feltételeinek megteremtése

Feladatok:

A gyermekek helyes megértésének kialakítása a lelki és erkölcsi kategóriákról és a jó, lelkiismeretes élet szabályairól.

A gyermekek kognitív szférájának fejlődésének elősegítése, pszicho-beszédfejlődésük összehangolása.

Fejleszteni a gyermekek azon képességét, hogy a mesében és az életben meg tudják különböztetni a jót a rossztól, az erkölcsi döntések meghozatalának képességét.

A szülők és szeretteik iránti szereteten és tiszteleten alapuló engedelmesség kialakítása.

Hozzájáruljon a pozitívum megteremtéséhez érzelmi hangulat, a csoport csapatának összetartása.

Viselkedési forma: oktatás és játék kvíz

Előkészületi szakasz:

1. Szülők vizuális tájékoztatója az óvodáskorú gyermekek lelki és erkölcsi fejlődésének kérdéseiről.

2. Meseolvasás gyerekekkel, találós kérdések.

3. Házi feladat szülők és gyermekük közös munkájához (rajz, rátét, kedvenc mesefigurájuk háromdimenziós hamisítványa).

4. A szülők bevonása a rendezvény attribútumainak készítésébe szerepjátékok mese témákról.

Előzetes szervezési munka:

1. Zenei hangsávok kiválasztása a zenei kíséret Események.

2. A rendezvény anyagának kiválasztása és forgatókönyv megírása.

3. A rendezvény helyszínének (zeneterem) díszítése.

4. Csapatjelvények, oklevelek elkészítése kitüntetésre.

5. Varázspálcák és borítékok készítése.

6. Mottótanulás.

7. Prezentáció készítése a rendezvényre.

Szükséges felszerelés:csapat emblémák (szimbólumok), három varázspálca, három boríték, bi-ba-bo színházi babák, oklevelek, magnó, IKT.

A rendezvény előrehaladása:

Pedagógus: (1 dia)Kedves felnőttek és gyerekek! Ismersz meséket? Azt javaslom, hogy megtudja, részt vesz a mesés kvízünkben.Sok tündérmesében a hősöknek van egy csészealja almával, amely megmutatja nekik, mit akarnak. És van egy varázsképernyőm. Most mindannyian együtt mondjuk: „Egy, kettő, három mese mutasd meg." Ez a képernyő sokat segít nekünk játékunk során.

Parancsnézet

Kvízünkben három csapat vesz részt.Minden csapat bemutatkozzon:

1 csapat „Erős fehérrépa” (2. dia).

Mottója: „Gondolkodj gyorsan – és előre,

Akkor a győzelem vár ránk!”

2. csapat „Merry Koloboks” (3. dia).

Mottó: " Elválaszthatatlan barátok, felnőttek és gyerekek

Azért jöttek, hogy pontos válaszokkal kedveskedjenek Önnek!”

3. csapat „Aranyhal” (4 dia).

Mottó: „Nagy mesekínálatunk van!

Kinek valók? - Nekünk!"

Kvízünk szabályai:

1. A csapat megválasztja a kapitányát.
2. A választ az a csapat kapja, amelynek a kapitánya először emel varázspálca, amivel minden csapat rendelkezik.
3. A kapitány a válaszadás jogát a csapata bármely játékosának biztosítja. Ha egy csapat válasza helytelen, akkor a másik két csapatnak van joga válaszolni. Minden helyes válaszért a csapat 1 pontot kap. A másik csapatot segítő válaszért további 1 pont jár.Kedves játékosok! Ha a parancs a helyes választ adja, egy megfelelő kép jelenik meg a képernyőn.
4. A játék végén az eredményeket összesítik. Az a csapat nyer, amelyik a legtöbb pontot szerzi.
5. A tanár összesíti az eredményeket és megjegyzéseket tesz (az összpontszám a táblán lévő táblázatba kerül).

„A mese mesélni kezd” verseny

Tehát, térjünk át kvízünk első versenyére. Felolvasom neked egy mese elejét, és innentől kezdve ki kell találnod, milyen meséről van szó, és meg kell adnod a teljes nevét.

1. „Volt egyszer egy róka és egy nyúl. A rókának volt egy jégkunyhója, a nyuszinak pedig egy faháza; Megjött a vörös tavasz, a róka kunyhója elolvadt, de a nyuszi kunyhója megmaradt, mint régen.(5 dia). (A róka, a nyúl és a kakas orosz népmese).
2. „Élt egyszer egy öregember és egy öregasszony, volt egy lányuk és egy kisfiuk. Lányom, lányom – mondja az anya. – Megyünk dolgozni, hozunk neked egy zsemlét, te pedig vigyázol Ivanuska testvérre.(6 dia). (orosz népmese „Liba-hattyúk”).

1. „Egy bizonyos királyságban, egy bizonyos államban élt egy öregember és egy öregasszony, és három fiuk született. A legfiatalabbat Ivanushkának hívták. Éltek – nem voltak lusták, egész nap dolgoztak, szántottak és gabonát vetettek."(7 dia). (orosz népmese „Iván- parasztfiúés csoda Yudo").

1. „Élt egyszer egy öregember és egy öregasszony. Jól éltünk, barátságosan. Minden rendben lenne, csak egy szerencsétlenség: nem voltak gyerekek."(8 dia). (orosz népmese „A hólány”).

Pedagógus: Így hát te és én megtudtuk, melyik csapat emlékszik legjobban az oroszok eredetére népmesék. De a kvízünk még csak most kezdődik, és a jövőben azok is kitűnhetnek, akik a kezdet kezdetén nem voltak szerencsések.

„Mesegaléria” verseny

Pedagógus: Az új verseny feltételei a következők: képzeljük el, hogy egy mesegalériában vagyunk.A mesékből készült képek megjelennek a varázsvásznunkon, és neked kell kitalálnod ezt a mesét.(9-14 dia)

Pedagógus : És most mindenkinek azt javaslom, hogy lazítson egy kicsit, és játsszon egy olyan játékot, amit dédanyáink és dédapáink játszottak.

Testnevelés óra: orosz népi játék"Fagy"

Megérkeztek a darvak (a résztvevők szárnyas kezüket mutatják)

És azt mondták nekünk: "Fagyálj le"

És ki hal meg előbb (megrázzák az ujjukat)

Egy ütést kap a homlokán (tapsolja a tenyerét a homlokán)

Ne nevess, ne csevegj

És állj, mint egy katona (lefagynak, le a kezekkel).

„Tündérposta” verseny

Pedagógus: Itt vannak a mesék új szakértői. Lássuk, hogyan válaszol a következő kérdésekre.
Hiszen tovább megyünk, egy mesébe. És minél tovább, annál több a csoda. Itt van például egy mesés levél. Hallottál már erről? Sok tündérmesében a szereplők leveleznek, és sokféle üzenetet kapnak egymástól. Csodálatos levelek vannak a kezemben mesehősök. Ki kell találnod, ki küldte őket és kinek, milyen mesében olvasol egy ilyen levelet.
Ki a mese szerzője?
Szóval mesés levelezést olvastam!

1. „Gyere, doktor úr, gyorsan Afrikába,
   És mentsd meg, doktor úr, a babáinkat."
   (Hippopotamus távirata Aibolit doktornak. K.I. Chukovsky „Aibolit”).

1. „Nem vagyok az urad, hanem egy engedelmes rabszolga. Te vagy az úrnőm, és bármi, ami eszedbe jut, örömmel megteszem."(Az erdei vadállat, a tenger csodája - a leányzónak, a kereskedő lányának. S.T. Aksakov „A skarlátvirág”).

1. „Zöld a fű, süt a nap, és tavaszi virágok nyílnak királyi kerteinkben. Ezért megparancsoljuk, hogy újévig egy teli kosár hóvirágot szállítsanak a palotába. Megjutalmazzuk azt, aki királyilag teljesíti legmagasabb akaratunkat. Adunk neki annyi aranyat, amennyi a kosarába fér, adunk neki egy bársonybundát egy szürke rókára, és lehetővé tesszük számára, hogy részt vegyen az újévi korcsolyázásunkon.”(Királyi rendelet, amelyet a professzor írt a királynő diktátuma alapján. S.Ya. Marshak „12 hónap”).

Pedagógus: Azt kell mondanom, hogy kiváló postások lettek - a leveleket korrektül kézbesítették a címekre, mesés táviratokat és rendeleteket rendeztek. Egyszóval jó munkát végeztek. Most pihenhetsz. Ezért a következő énekversenyünk egy mesés koncertteremben lesz.

Verseny "Mese Hangversenyterem"

Pedagógus: Sok énekes van a mesékben. Kik énekelnek bennük: medvék, kakasok, farkasok és macskák. Kvízünkben tehát mesekoncert lesz, Feladatod: fel kell ismerned a dalból a mese hősét és a nevét.
Tehát az első számunk koncertprogram(mesei dalrészletek hangzanak el).

1. "Elhagytam a nagyanyámat,
   Elhagytam a nagyapámat
   otthagytam a nyulat
   otthagytam a farkast
   Otthagyta a medvét
   És könnyű eltávolodni tőled, róka!(15 dia)
   (Kolobok. Orosz népmese "Kolobok".)

1. "Kis kecskék, gyerekek,
   Nyisd ki, nyisd ki.
   Kecske vagyok, az erdőben voltam,
   selyemfüvet ettem,
   Hideg vizet ittam."(16 dia)
   (Kecske. Orosz népmese „A farkas és a hét kiskecske.”)

1. "A húgom, Alyonushka,
   Ússz ki, ússz ki a partra.
   A tüzek magasan égnek,
   Az öntöttvas kazánok forrnak,
   A damaszt kések élesek,
   Meg akarnak ölni!"
   (Kiskecske, Ivanuska testvér).

(17 dia)

1. Ki és melyik mesében „minden nép előtt, őszintén” énekli a „Kertben, veteményesben” című dalt.(Belka. A.S. Puskin „Saltán cár meséje”).

(18 dia)

„Miféle mese ez” verseny?

Pedagógus: A következő verseny a következő. A csapatkapitányok odajönnek hozzám, és kiválasztanak az általam kínált borítékok közül. Ebben a borítékban ti, kedves szülők, egy mesebeli szituációt olvashattok, amit néhány percen belül el kell játszani. Az ellenfelek feladata, hogy elsőként nevezzék meg helyesen a mesét, és emeljék ki a mesében megmutatkozó erkölcsi minőséget.

1 boríték Mese "Két kapzsi medve"

2 boríték. "A nyúl büszkélkedik" mese

3 boríték. Mese "Csúcsok és gyökerek"

„Ünnepe az egész világnak” verseny

Pedagógus: Hamarosan a mese elmondja - nem egyhamar megtörténik a tett. Résztvevőink messzire mentek a mesébe. mesebeli vetélkedő, fáradt, éhes. Így hát úgy döntöttem: ebédszünetet hirdetnek. De a szünet nem könnyű - az ebéd mesés lesz.

– Kérdésünk: kivel és milyen mesében kezel? Ki talált ki egy ilyen vacsorát - mesés lakomát?

1. – Elkészítette az okroskát, egy keskeny nyakú kancsóba töltötte, az asztalra tette és felszolgálta.(Crane - róka. Orosz népmese „A róka és a daru”)(19 dia)

1. „Egyétek meg a rozslepényemet...
   - Nem eszek rozslepényt!
   Apám még búzát sem eszik!”(20 dia)
   (Kályha, lány. Orosz népmese „Liba-hattyúk”).

1. "Sütöttem egy cipót - laza és puha,
   Díszítette a cipót különböző minták kifinomult.
   A város palotáival rendelkező oldalán,
   Kertek és tornyok - repülő madarak a tetején,
   Lent kósza állatok vannak.”(21 dia)
   (Bölcs Vaszilisa cárért. Orosz népmese „A békahercegnő”).

1. – Lisztet összegyúrtam tejföllel, zsemlét készítettem, olajban kisütöttem.(Öreg asszonynak öregembernek. Orosz népmese „Kolobok”)

1. terített)

5. „Búzadara kását készítettem és egy tányérra terítettem...
– Ne hibáztass, kumanek, nincs más, amiért bánt!(23 dia)
(Róka és daru. Orosz népmese „A róka és a daru”.)

Pedagógus: Szóval te és én részt vettünk egy mesebeli vacsorán, és ahogy a mesében kell, "lefolyt a bajuszunkon, de nem került a szánkba", de valószínűleg senki sem fogja azt mondani, hogy elment. a lakoma slampossal! Hiszen itt még jobban megbarátkoztunk a mesével. A mesébe vezető utunk véget ért, de a mese mindig velünk marad, csak ki kell nyitni a könyvet, és elolvasni: „Egy birodalomban, egy bizonyos állapotban, egyszer régen…”

„Elválaszthatatlan barátok, felnőttek és gyerekek jöttek, hogy pontos válaszokkal kedveskedjenek Önnek!”

„Nagy kínálatunk van a mesékből! Kinek valók? - Nekünk!"

Róka, nyúl és kakas

Hattyúlibák

Ivan - parasztfiú és csoda - Yudo

Hóleány

Ezzel vége a mesének, és aki hallgatta – jól tette!

„Multimédia technológiák in pedagógiai folyamatóvodai nevelési intézményben"

Cél előadások: játékos, szórakoztató módon népszerűsítse a gyermekek beszédének fejlesztése, szókincs bővítése.Mélyítse és bővítse a gyermekek mesékkel kapcsolatos ismereteit, fejlessze a kreatív képzeletet az orosz népmeséken végzett munkán keresztül.

Társadalmi és személyes fejlődés:fejleszteni kell a másokkal szembeni barátságos hozzáállást, a segíteni akarást és törődést. Bevezetés a színházi játékokba.

Művészeti és esztétikai fejlesztés: tőlpozitívum létrehozása érzelmi állapot gyermekeknél zenei kíséret közben. Termelő tevékenység fejlesztése: rajz. Legyen képes zenei és ritmikus mozdulatokat végrehajtani.

Kognitív és beszédfejlesztés:Fejleszteni kell a kommunikáció során a párbeszéd kialakításának és a kérdések megválaszolásának képességét teljes mondat. Támogasd a szóbeli népművészet szeretetét. A beszéd nyelvtani szerkezetének kialakítása. Aktiválja a gyermekek szellemi tevékenységét. Fejleszti a koherens beszédet, memóriát, logikus gondolkodást, kreatív képzelőerő. Gyakorolja a definíciók kiválasztásának képességét egy adott szóhoz, és válassza ki a szavakat adott hang, szóalkotási készségek fejlesztése. Keresse meg a hang helyét egy szóban. Finomítás és bővítés szókincs. Képes rejtvények megfejtésére; fonémikus tudatosság kialakítása; gyakorlat a ritmusérzék fejlesztésében; forma intonáció kifejezőképesség beszéd.

Az előadás animációkat tartalmaz, érdekes feladatok játékok formájában, amelyek vonzzák a gyermeket.

Előadás „Utazás a mesék földjére”

Óra összefoglalója „Utazás a mesék földjére”

Kvíz gyerekeknek óvodás korú című mese alapján a karalábé bemutatóval

Zhabina Irina Vladimirovna
Beosztás, munkavégzés helye: MDOU általános fejlesztő óvoda pedagógusa No. 43 „Sosenka”, Moszkvai régió, Dmitrovsky kerület, Tseleevo falu
Az anyag leírása: módszertani fejlesztés vetélkedők érdekesek lehetnek az óvodás gyerekekkel foglalkozó pedagógusok és tanárok számára. A kérdések 3-6 éves gyerekeknek szólnak, akik már ismerik a „Réparépa” című orosz népmesét. A vetélkedő megmutatja, hogy a gyerekek mennyire értették meg a mesét és emlékeztek a szereplőkre, valamint illusztrációkon alapuló kérdések segítik az óvodásokat a mese emlékezésében és tartalmának reprodukálásában. A kvíz segít fejleszteni a memóriát, a figyelmet, logikus gondolkodásés beszédeket. Az ilyen mesével végzett munka serkenti a gyermekek kognitív tevékenységét, erősíti a számolási készségeket, és folytatja a geometriai alakzatokkal való ismerkedést. A tapasztalat azt mutatja, hogy az óvodások könnyen megbirkóznak a kérdésekkel és érdeklődnek. Ezért a kvíz kiválóan alkalmas nyaralásra vagy egyszerűen az óvodások szabadidejének szervezésére, változatosabbá tételére.
Prezentáció készült: PowerPoint program 2007. A dián minden illusztráció megjelenik egy egérkattintással. A prezentáció elkészítésekor a Tatyana Alexandrovna Tolstikova blogjában található anyagok utasításait használtam:


Cél: azonosítani tudását és megértését az orosz népmese „Répáska” óvodások.
Feladatok:ápolják az orosz népmesék iránti szeretetet;
pozitív érzelmi hozzáállás fenntartása a mese hőseivel való találkozásból;
fejleszteni a meghallgatás és a kérdések meghallgatásának képességét, a teljes válaszadást;
aktiválja a kognitív és beszédtevékenység gyermekek;
javítja a geometriai formák felismerésének képességét;
fejleszteni a számolási készségeket.
Előzetes munka:„Réparépa” című orosz népmese olvasása, beszélgetés a mese hőseiről, a „Réparépa” című mese eljátszása (dramatizálás, báb ill. ujjszínház), a mesefigurákat ábrázoló illusztrációkat nézegeti.

Kvízkérdések:

1. Melyik meséből van ez a kép: „Ryaba Tyúk”, „Repülőrépa”, Teremok? (A felső óvodás korú gyermekeknek szóló kérdésben az „illusztráció” szót használom)
Válasz: "Fehér retek"

2. Mit ültetett a nagyapa?
Válasz: fehér retek
Itt megkérheti a gyerekeket, hogy külön és egy szóban nevezzék meg, amit látunk („zöldség”). És azt is kérdezd meg, hogy hol és hogyan nőnek ezek a zöldségek, milyen színűek, miért van szükség rájuk, hány zöldség van a képen? (Az általános óvodás korú gyermekek esetében a válasz „sok”)

3. Milyen formára hasonlít a fehérrépa?
Válasz: kör
A neveket itt tudod ellenőrizni geometriai formák, beszélje meg jellemzőit, hasonlítsa össze, miben hasonlítanak (szín, méret) és miben különböznek (forma). Ajánlja fel, hogy megszámolja, hány figura van. (Az általános óvodás korú gyermekek esetében a válasz „sok”)

4. Mekkora a fehérrépa?
Válasz: nagy
Megadjuk a második fehérrépa méretét is (kicsi). Összehasonlítjuk őket forma, szín szerint, és megszámoljuk a karalábét.

5. Kit hívott a nagyapa?
Válasz: nagymama
A kérdés megválaszolása után megbeszéljük, mi történt a nagymama megérkezésekor. Ki van még a képen?

6. Hogy hívták a kutyát: Tuzik, Bobik, Zhuchka?
Válasz: Bogár

7. Ki húzta utoljára a fehérrépát?
Válasz: egér
Miután a gyerekek elnevezték az egeret, megkérheti őket, hogy emlékezzenek arra, mi történt, amikor az egér jött. Ki van még a képen?

8. Milyen hősök nem szerepeltek a „répa” mesében?
Válasz: medve
Miután a gyerekek elnevezték a medvét, felkérheted őket, hogy nevezzenek meg mindenkit, aki a képen látható, külön-külön és egy szóban („állatok”). Ajánlja fel, hogy megszámolja, hány állat van. (Az általános óvodás korú gyermekek esetében a válasz „sok”)

9. Hányan húzták ki a fehérrépát? Hány állat?
Válasz: 3 ember, 3 állat.
(Az általános óvodás korú gyermekek esetében a válasz „sok”)

10. Mit tanít nekünk a „répa” című mese?
Válasz: Könnyebb mindenkinek közösen és egységesen végrehajtani a közös feladatot. Még a legkisebbek is képesek segíteni és hasznot húzni.
Tovább végső szakasz kvízt, mindannyian együtt játszhatnak, és együtt alkothatják újra a mese eseményeit.
Ezután meghívhatja az óvodásokat, hogy beszéljenek arról, kinek és hogyan segítenek.

Előadás a témában: Kvíz óvodás gyerekeknek a „Réparépa” című mese alapján

A bemutató előnézeteinek használatához hozzon létre egy fiókot magának ( fiókot) Google és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

Célok: 1. Tisztázni és gazdagítani a gyermekek orosz népmesékkel kapcsolatos ismereteit. 2. Tanulj meg feladat alapján felismerni egy mesét. 3. Tanuld meg modellezéssel átadni a mese szerkezetét.

Anyagok és felszerelések: Mesét összerakni játék (kivágott képek), Fehérrépa és Teremok játék (kártya-sémák). Állvány orosz népmesekönyvekkel. Játékok találós kérdésekhez

Sziasztok kedves srácok! Ma meglátogatjuk a Tündérmesét. Minden ember, fiatal és idős, szereti és olvassa a meséket. Lássuk, mennyire ismered a meséket, és esténk végén meglepetés vár rád, mint minden mesében. És hát kezdjük. . .

Miben különbözik egy mese a többitől? irodalmi művek? A tündérmesék mindig különleges módon kezdődnek: -Volt egyszer... -Egy bizonyos királyságban, egy bizonyos államban... -Egy nap….

Az állatok, növények, sőt a mesékben szereplő tárgyak is úgy beszélnek, mint az emberek. A mesékben van varázslat. A mesék általában happy enddel végződnek.

A mese egy mondással zárul: -Boldogan éltek, míg meg nem haltak... Ezzel vége is a mesének, és jó azoknak, akik hallgatták. Ott voltam, ittam mézet, ittam sört, lefolyt a bajuszom, de nem került a számba.

Most pihenjünk egy kicsit, nyújtsuk ki az ujjainkat, és emlékezzünk, milyen meséket ismerünk. Ujjtorna„Kedvenc tündérmesék” (A gyerekek felváltva hajlítják az ujjaikat. Az utolsó sorra tapsolnak.) Számoljuk meg az ujjakat, Nevezzük a meséket Ujjatlan, Teremok, Kolobok - pirospozsgás oldal. Vasilisa egy szépség, három medve, egy farkas egy róka. Ne feledkezzünk meg Sivka-Burkáról, a Our prófétai kaurka. Ismerjük a mesét a tűzmadárról, nem felejtjük el a fehérrépát, ismerjük a farkast és a gyerekeket. Mindenki örül ezeknek a meséknek.

Első verseny: találd ki a Sivka-…… című mese nevét. Csuka szerint ...... Liba - ...... Kroshechka - ...... Zayushkina ..... Farkas és .....

Következő verseny: varázslatos tárgyak-segítők Most hadonászok a pálcámmal, mondok különleges szavakat, és ezek a tárgyak varázslatossá válnak, és Ön választ ad a kérdésekre.

A versenyen: varázstárgyak Csizma-…… Kalap-…… Varázs…… Szőnyeg……..

Következő verseny: találd ki a rejtvényt Különböző mesék vannak körülöttünk, itt-ott. Találós kérdések vannak a tisztáson Találd ki tipp nélkül Hívd, merj, Ezek a mesebeli barátok!

Nem remegtem a farkas előtt. Elfutottam a medve elől, de mégis a róka fogai közé kerültem. . .

Egy nyílvessző elrepült és eltalálta a mocsarat. És abban a mocsárban valaki elkapta. Ki búcsúzott a zöld bőrtől, és azonnal szép és kedves lett?

Alyonushka nővér testvérét elvitték a madarak. Magasan repülnek, messzire néznek.

A nagyapja a mezőre ültette, egész nyáron nőtt. Az egész család húzta, nagyon nagy volt.

És most ismét pihenjünk - egy rövid testnevelés óra Testnevelés óra „tündérmesék” Az egér gyorsan futott (helyben fut) Az egér csóválta a farkát (mozgást imitál) Ó, leejtettem a herét (hajolj, „emeld fel a here) Nézd, eltörtem (kinyújtott karokon mutasd a „herét”) Ide ültettük (hajolj le) És vízzel öntöztük (mozgás utánzás) A fehérrépa jó és erős nőtt (karokat tártunk oldalra) És most húzzuk (mozgásutánzat) És a fehérrépából kását főzünk (étel utánzat) És a fehérrépa egészséges és erős (mutassa az „erőt”) Kedves család gyerekek Szeretünk ugrálni és vágtázni (helyben pattogni) Szeretünk futni és játszani Szeretünk szarvakkal ütögetni (párban állnak, és mindkét kéz mutatóujjával mutatják a „szarvakat”)

Következő verseny: oldd meg a rejtvényeket. Koschey tegnap járt.Mit csinált, csak - Ah! Összekevert minden képet.Minden mesémet összekevert.A feladványokat össze kell rakni.Nevezd orosz mesének! (A gyerekek rejtvényekből összegyűjtenek egy mese képet, és elnevezik.

Mesékre emlékezünk, Meséket fogunk játszani. Nézze meg a „Réparépa” című mesét, és segítsen a hősöknek. Meg kell szerezniük a karalábét.Ki álljon ki mögött, hol?

Ez a "Teremok" mese Nem alacsony, nem magas. És mindenki várja a bérlőit, Ki kinek jön ide?

Az ügyes kezekért, az intelligenciaért és a találékonyságért köszönetet szeretnék mondani! Aki dolgozott, Aki próbálkozott, annak odaadom az ajándékaimat!!!