Forgatókönyv az ünnephez "felnőttek és gyerekek". Az ünnep forgatókönyve „Elválaszthatatlan barátok - felnőttek és gyerekek

Forgatókönyv az ünnephez „Felnőttek és gyerekek”
A város 14. számú Önkormányzati Oktatási Intézmény Líceumának általános iskolai tanára állította össze. Zsukovszkij
Rusina Tatyana Igorevna
Vezető.
A gabona a földben kapja meg a látását, a gyermek látja a családban, az ember családban nő fel, és mindaz, amit később megszerez, nem kívülről érkezik hozzá.
Elmondok egy legendát. Az ókorban egy család élt. A család hatalmas volt - 100 fő, és béke, szeretet és harmónia uralkodott benne. Ennek híre magához a legfőbb uralkodóhoz is eljutott. És úgy döntött, meglátogatja ezt a családot. Amikor az uralkodó meggyőződött arról, hogy mindez igaz, megkérdezte az idősebbet, a családfőt: „Hogy tudtok úgy élni, hogy ne veszekedjetek vagy megsértsétek egymást?” Aztán az idősebb fogta a papírt, írt rá 100 szót, és odaadta az uralkodónak. Gyorsan elolvasta, és meglepődött: ugyanaz a szó, hogy „megértés”, 100-szor volt felírva a papírlapra.
Eddig sok házban, különösen a falvakban minden családtag - közeli és távoli rokon - fényképei lógtak a falakon, középen, jól látható helyen pedig a családfők: apa és anya kinagyított portréi. .
A szülők és a szülőföld azonos tövű szavak. Ezek a szent szavak segítenek megérteni és megszeretni anyanyelvünket, anyanyelvünket és népünk hagyományait.
Nagyon jó, hogy ma csodálatos családok több generációjának képviselői gyűltek össze osztályunkban. Hiszen a fiatalság és a bölcsesség, a tapasztalat és a fiatalos maximalizmus mindenkor egymás mellett haladt az életben. Ez mindig így lesz, amíg vannak felnőttek és gyerekek a földön.
Zene szól. Van egy diavetítés családi fotókkal.
A „Felnőttek és gyerekek” című dal szól.
Felnőttek és gyerekek
1. Felnőttek élnek a világban:
Nagy és komoly.
Néha nincs idejük
Kinézni az ablakon.
A világról beszélnek
A lakások falai mögött
És nem veszik észre
Hogyan változott a világ.
ÉNEKKAR
Gyerünk gyerünk
Fogj minket a karjaidba
És emelje fel a vállára.
Gyerünk gyerünk
Játsszunk mindannyian együtt.
Játsszunk mindannyian együtt
És énekelünk egy dalt.
2. Vannak kedvesek a világon
Vicces fiúk:
Vicces, játékos,
Mint én vagy mint te.
A varázslatról és a csodáról
Könyveket olvasunk.
Nézz körül
Milyen szép a világ.
ÉNEKKAR
Gyerünk gyerünk
Fogj minket a karjaidba
És emelje fel a vállára.
Gyerünk gyerünk
Játsszunk mindannyian együtt.
Játsszunk mindannyian együtt
Egy napsugár.
3. Csodálatos,
Titokzatos bolygó
És a felnőttek szülők,
És kicsik vagyunk.
És ha teljes lelkemmel
Maradjunk olyanok, mint a gyerekek...
Érdekesebb lesz
És a világ szebb lesz.
KÓRUS (2 alkalommal)
Gyerünk gyerünk
Fogj minket a karjaidba
És emelje fel a vállára.
Gyerünk gyerünk
Játsszunk mindannyian együtt.
Játsszunk mindannyian együtt
És énekelünk egy dalt (egy napsugárral).
Vezető. Mennyire van szüksége az embernek egy saját családra, egy otthonra, ahol önzetlen meleg és világosság van. És a fő dolog ebben a házban az anya.
1. tanuló: Anya! Csukd be a szemed és hallgass. És hallani fogod anyád hangját. Benned él, olyan ismerős, kedves. Nem téveszthető össze mással. Ha felnőtt leszel is, mindig emlékezni fogsz anyád hangjára, anyja szemére, anyja kezére.
2. tanuló: Anya... Még nem tudtál beszélni – szavak nélkül is megértett. Kitaláltam, mit akarsz, mi bántott. Anya megtanított beszélni és járni. Felolvasta neked az első könyvet. Tőle tanultad meg a madarak nevét. Anyád segített meglátni az első hópelyhet.
Műsorvezető: És amikor felteszem a kérdést: hol kezdődik a szülőföld iránti szeretet, a válasz egyszerű és természetes - az anya iránti szeretettel. Gyermekeink esszéikben őszintén sok meleg szót írtak édesanyjukról.
Részletek esszékből.
3. tanuló: Mit jelent számomra az „anya” szó? Benne van az érzékenységed, a szíved melege, a dicséretre, a megbocsátásra, a megértésre, a szeretetedre, a végtelen türelmedre.
4. tanuló: Tisztán hallom benne kedves hangodat, Erőt és ihletet ad, Szívesen támogatsz mindenben, S ha kell, vigasztalsz.
5. tanuló: Te vagy minden győzelmem, sikerem és lelki erőm forrása. Mit jelent az "anya" szó? Ez az a fény, amellyel az egész utamat megvilágítottad.
6. tanuló: Szeretett kezeid kedvességét tartalmazza, Gyengédségüktől egész életem átmelegszik. Te, anya, a legközelebbi barátom vagy! Köszönöm ezt édesem!
A gyerekek éneklik az „Anyáink a legszebbek” című dalt. Diavetítés.
A mi anyáink a legszebbek
Kék égre száll a dal A nagy iskolaablakból, Anyáink a legtöbbek, legszebbek, Tavasz adta nekik a dalt. A mi anyáink a legszebbek, a legszebbek, Tavasz adta ezt a dalt. A tél már nem söpri port, A nap bekukucskál tantermeinkbe, Anyáink a legjobbak, a legjobbak, Ki tudja ezt nálunk jobban. Anyáink a legjobbak, a legjobbak, akik ezt jobban tudják nálunk. Fehér, mint a hattyutolla, felhőbolyhok úsznak a távolba, Anyáink a legkedvesebbek, Csillagokkal és búzavirágokkal teli világban. Anyáink a legkedveltebbek a csillagokkal és búzavirágokkal teli világban. Színekkel játszanak a szivárványok, Ragyogjanak a föld tágai fölött, Anyáink a legboldogabbak, Ezt olvassuk a szemükből. Anyáink a legboldogabbak, ezt olvassuk a szemükből.
„Beszélgetés” jelenet
Fiú1: A csengőnk rettenetesen hangos,
kirepülök a folyosóra...
Én és egy lány
Beszélgetés alakult ki.
1. lány: És volt gyakornokunk! Ezúttal!
Diktálást írtunk! Ez kettő!
Harmadszor: olvasunk egy könyvet
Egy fiúról szól,
Feltalálta a helikoptert:
Repülés hátrafelé! És te!
2. fiú: És itt Natasha egy síró,
Van egy folt a füzetében,
Natka nem törli a foltot,
A folt felüvölti a napot! És te?
2. lány: És virágok vannak a falon,
És van egy terv a falon…
És a habot sem szereti
Csak egy fiú van a tejben... Mi van veled?
3. fiú: És van Petya Vasziljevünk
Ő a legerősebb a világon -
Két fiúnak eltört az orra!
Apa iskolába jött...
3. lány: Andriusha szereti az édességeket,
Mindig rágódik valamin...
Megevett másfél tortát...
Tíz napig fájt a hasam! Itt!
4. fiú: És az apám bajnok!
Kimegy a stadionba:
Súlyokat dob ​​fel...
A legerősebb lesz a világon!
4. lány: Bár a férfiak erősek -
Nem tudnak palacsintát sütni...
Ti férfiak, kölykök,
Nevelni és tanítani:
És kaporból petrezselymet
Nem tudod megkülönböztetni!
Egyébként ki mosogat otthon?
Isten nem adott neked tehetséget...
TV fogyasztó,
Feküdj le a kanapéra!
5. fiú: Nem használ egy férfit?
Ez a tehetség nem adatott nekünk?
Ki szögezte le a polcot a konyhában?
Megjavítottad a csapot a konyhában?
5. lány: Nincs kedved borscsot főzni,
Ne süsd meg a szeleteket...
Menned kellene dolgozni,
Nos, már nincs értelme!
6. fiú: Te, tüskés tövis,
Nem ismersz jól minket, férfiakat
Időnként könnyeket hullatsz
És ok nélkül...
Sértő szavak vagytok
Azt mondod, félénk...

Fiúk: Apu a ház feje
Lányok: És anya a ház nyaka!
1. fiú: Intettem a kezemmel Svetának.
Eh! Nem jutottam el a büfébe:
Ezek a lányok mindig itt vannak
Elvisznek a fontos dolgoktól!
6. lány: Nem! Nem kell dönteni a vitában,
Egy folyosói beszélgetésben.
Ki az erősebb és ki a fontosabb...
Csak... anya a leggyengédebb mind közül!
Vezető. Egy család erős, ahol a férj és a feleség jól él. Ezt mondja a közmondás. Ahol a férj a fej és a feleség a szív, ott a család boldog. A házastársak két olyan ember, akik megértik és szeretik egymást, és mindent harmonikusan csinálnak. A ház támasza, védelme apáink. Ezt írták gyermekeink esszéikben.
Kedves apukák, ez a dal nektek szól.
A „Nincs apánál jobb barát” című dal szól.
Valamikor apám kicsi volt, mint én, és egy csónakot engedett a patakon vitorlázni, és a víz elhordta ezt a hajót, így örökre gyerekkorában maradt. Nincs jobb barát apánál, hidd el, A mozi és a koncert mellett is, Nem is érdekes nélküle állatkertbe menni. És nem hiába döntöttük el anyámmal, hogy apám a legkedvesebb, hogy ilyet egyszerűen máshol nem találni. Nagyon hasonlítunk, én és apám, várom, hogy hamarosan hazajöjjön, Valószínűleg Korney vagy Marshak nagypapától olvasunk. Nincs jobb barát apánál, hidd el, A mozi és a koncert mellett is, Nem is érdekes nélküle állatkertbe menni. És nem hiába döntöttük el anyámmal, hogy apám a legkedvesebb, hogy ilyet egyszerűen máshol nem találni. Mindenben az apámat akarom utánozni, még a kanalat is ugyanúgy fogom az asztalnál, apával játszunk, viccelünk és énekelünk, kétszer olyan szórakoztató, ha csak ketten vagyunk. Nincs jobb barát apánál, hidd el, A mozi és a koncert mellett is, Nem is érdekes nélküle állatkertbe menni. És nem hiába döntöttük el anyámmal, hogy apám a legkedvesebb, hogy ilyet egyszerűen máshol nem találni. És nem hiába döntöttük el anyámmal, hogy apám a legkedvesebb, hogy ilyet egyszerűen máshol nem találni.
Vezető.
Az ember élete csak egy pillanat az Univerzum határtalan idejében, és csak az élők emlékezetében válik elmúlhatatlanná. Mindez így van. Igen az a baj,hogy néha elfelejtjük,Honnan jövünk,kik az őseink.Az emberek gonosz zsenije ne feledtesse el róluk.Az élők emlékét elhagyva sok nemzedék fog eltűnni.Összekötődünk egy sors, egy család, egy vér. Utódok leszek te és én Remény, hit és szeretet. És a mi szellemünk tovább él, beleáramlik unokáinkba és dédunokáinkba. És az évszázadok összekötő szála soha el nem szakad.
Hatalmas köszönetet szeretnénk mondani azoknak, akiknek a kisgyermekek és a felnőttek egyaránt hálásak. Ezek a mi nagyszüleink.
NAGYMAMÁM
Leültem és ültem, És nem megyek ki sétálni, nem kapcsolom be a tévét, megtagadtam a teát, nem akarok enni, aludni - megvárom a nagymamát! Miért 'Nem jövök, Talán sürgős dolga van? Talán elfáradt, Lefeküdt és megbetegedett? Ki adja a betegtablettát, Kivéve a kedves szomszéd? Lehet, hogy segítségre van szüksége, Elvégre egyedül él? Ez az! Úgy döntöttem! Futok, magam segítek neki!Hirtelen hallom: kop-kop-kop! Nagyi kopogtat az ajtón!Helló, kedvesem, megölelem, szeretettel!Hadd tudja az egész világ, hogy a nagyi nincs rokona!
A NAGYPAPÁM
Drága nagypapám, mindannyian büszkék vagyunk rád! És elárulok egy titkot: Nincs jobb nagypapa a világon! Igyekszem mindig mindenben olyan lenni, mint te!
Vezető. Van egy csodálatos orosz közmondás az emberi életről. A következő szavakkal kezdődik: az ember háromszor is csodálatos. Az első csoda megszületése erre a világra. A régi családoknak sok gyerekük volt. Mindenki születése öröm. Ilyen a tavasz. Hányszor találkoznak vele az emberek! Ilyen az ember születése is. Nagy, barátságos, kétgyermekes családokról szeretnénk beszélni.
A műsorvezető nagycsaládosokat nevez meg.
Egy nagycsaládos gyerek verset olvas.
Nagy család gyűlt össze az asztalnál.Itt már nem számít mindenki szájnak, ezekre nem lehet azt mondani: „Ülnek az evők.” A férfiak a közös asztalhoz gyűltek.
Vezető. A kunyhó szórakoztató a gyerekek számára. Minden örömünk, minden boldogságunk a gyermekeinkben van. Mindannyian, felnőttek azt szeretnénk, hogy gyermekeink egészségesek, okosak, vidámak és boldogok legyenek. És sokat teszünk ezért.
Milyenek a mi fiúink és lányaink?
A lányok felolvasták M. Pljatskovszkij „Miféle fiúk vannak?” című versét.
A fiúk idegesek tudnak lenni
A fiúk rosszkedvűek tudnak lenni
Göndör, vörös, szőke,
Sovány és jól táplált,
Bátor férfiak és gyávák.
A fiúk lehetnek rágók
Fütyülni és énekelni
Bújócskát játszani
Lövés csúzliból.
Vannak macskaüldözők,
Aztán - a lépések bajnokai,
Pigtail vadászok
És még - becenevek nélkül és becenevekkel:
Például „Soroka”, „Rubalo”,
„Kecske”, „Filimosha” és „Salo”.
Mit jelent: Sorokin, Rubalnikov,
Kozlov, Filimonov és Szalnyikov.
Vannak fiúk, akik kiabálnak:
ugratók és drukkerek.
És kivétel nélkül mindegyik
Megtalálják saját kalandjaikat.
Üldözésekről és versenyekről álmodoznak,
Jégkorongütő és rágógumi.
Emellett valószínűleg álmodnak
Hogy a viselkedésük példaértékű.
A fiúk felolvasták M. Pljatskovszkij „Miféle lányok vannak?” című versét.
Vannak vékony lányok
Vannak kövér lányok.
Vannak rövidek is.
Vannak nevetők is.
Néha rövid hajjal,
Néha vidám szeplőkkel.
Néhány lány nyafog
És a szokásos bajkeverők,
De gyakrabban gyönyörűek.
És egyszerűen – nagyon aranyos.
És kivétel nélkül mindegyik
Nem bírja a gyászt
Ami egyáltalán nem titok.
Örömmel énekelnek
A méz és a lekvár láttán,
Halva, fagylalt és sütemény,
Különféle sütemények és édességek.
Első kézből tudják
Mint a fiúk, akik íjat rángatnak,
És ez sem titok.
De bármelyik lány,
Gyorsan elfelejtve a sérelmeket,
Ez az egyetlen ok, amiért hallgat válaszul,
Ami a fiúkat illeti – mindegy!
Vezető. Nyaralásunkat a Szovjetunió Népi Művészének, Olga Volkova szavaival szeretnénk befejezni, akit mindenki a „Daddy's Daughters” című tévésorozatban játszott nagymama szerepéről ismert: „Felhagytuk az örömöt, és a legrosszabb az, hogy abbahagytuk. meglepődve. Meglepődj mindenen: gyermek születése, napkelte, tavasz beköszönte. Visszatérés az otthoni összejövetelek, egymáslátogatások, közös ünnepek hagyományaihoz. Újjászületésünk folyamatának kiindulópontja az otthon, a család. Ezt hiszem."
És hisszük, hogy minden rendben lesz a családotokban, hogy mindig jóság és harmónia, kényelem és béke lesz bennük, hogy a családi kandalló soha nem fog kialudni. Jó egészséget és minden földi áldást kívánok.
Ajándék adás családoknak.
Gyermekek építése.
Diák.
Te, én, és te és én, Te, én, és te és én, Nagyszerű, ha van egy család a világon. Mindig elválaszthatatlanok leszünk. A barátság adja a boldogság kulcsát, A barátság örökké velünk lesz.
„A barátság dala” hangzik
Dal a barátságról 1. Csengett a patak és hallani lehetett, ahogy a jég ropog a folyón, És a vizes tetőről cseppek folynak le nyakunk gallérján!
Napsütötte nyuszik ugrálnak a tócsák között,Kék szalaggal csillog a patak.Szeplőként szóródnak a cseppek!..Csak az erős barátságot nem lehet vízzel kiönteni!barátok.És a csalogány énekel vidám dalunkra!Kórus
Zsúr.

Egy felnőtt szavai befolyásolhatják a felnövekvő ember életét, és meghatározhatnak számára egy bizonyos élethelyzetet. Nemcsak a szülők szavai, hanem olyan idegenek felhívásai, javaslatai is, akik az adott életszakaszban a jelenlegi körülmények miatt jelentőségteljessé váltak a gyermek számára, befolyásolhatják egy bizonyos életstratégia kialakítását.

Mik azok az életforgatókönyvek?

Script... Mit jelent ez a szó? A "script" szó az olaszból származik forgatókönyv, lat. scéna- színpad. Ez annak a cselekménynek a bemutatása, amely szerint a cselekmény egy improvizációs színházban bontakozik ki. A forgatókönyv meghatározza a cselekvés alapvető sorrendjét, az intrika kialakulásának kulcsfontosságú momentumait stb. Az improvizációs előadás közvetlen szövegét maguk a színészek hozzák létre az előadás vagy a próbák során; ugyanakkor nem mereven rögzített, hanem a közönség reakcióitól és reakcióitól függően változik.

Elmondhatjuk, hogy olyan forgatókönyvek szerint élünk, amelyekben a viselkedési rend meghatározott, de nem szigorúan meghatározott, reagálunk a változó körülményekre, mások reakcióira. Mi magunk írhatjuk meg ezeket a forgatókönyveket, vagy öntudatlanul követjük valakinek a mérvadó szavait, végrehajtunk egy programot, amit jelentős emberek írtak nekünk?

Viselkedésünket nagyban befolyásolhatják szeretteink, különösen a szülők szavai.

Viselkedésünket nagyban befolyásolhatják szeretteink, különösen a szülők szavai. Fontos azonban megjegyezni, hogy nem minden szó válik forgatókönyvi utasítássá, hanem azok, amelyeket speciális érzelmi stresszhelyzetben mondanak el, amikor a gyermek különösen érzékeny és szuggesztív. N.V. versében Gogol „Holt lelkek” című művében szülői utasítással, utasítással találkozunk, amely a hős életének forgatókönyvévé válik: Elváláskor(a fiatal Pavlusa Csicsikov az apjával. – Szerk.) nem hullott ki könny a szülők szeméből; fél rezet adtak kiadásokra és finomságokra, és ami még fontosabb, egy okos instrukciót: „Nézd, Pavlusa, tanulj, ne légy hülye és ne ácsorogj, de legfőképpen a tanáraidnak és a főnökeidnek a kedvére. Ha a főnököd kedvében jársz, akkor, bár nincs időd a tudományra, és Isten nem adott neked tehetséget, mindent meg fogsz tenni, és mindenkit megelőzni fogsz. Ne lógj a bajtársaiddal, nem tanítanak meg semmi jóra; és ha arról van szó, akkor lógjatok ki a gazdagabbakkal, hogy alkalomadtán hasznosak legyenek. Ne kezelj és ne kezelj senkit, hanem viselkedj jobban, hogy bánjanak veled, és legfőképpen takarékoskodj és takaríts meg egy fillért; ez a dolog megbízhatóbb mindennél a világon... Egy fillérrel bármit megtehetsz és bármit elveszíthetsz a világon.” Miután az apa ilyen utasításokat adott, elvált fiától... és azóta nem látta többé, de a szavak és az utasítások mélyen a lelkébe süllyedtek.

Dina Rubina „A Verkhnyaya Maslovkáról” című története egy fiatal férfi történetét írja le, akinek tetteit nagyrészt egy gyermekkönyvtári alkalmazott szavai határozták meg: Rossz jellemén kívül még valami, némi kellemetlenséget hagyott rá a fényes szenvedő Szerafima Iljinicsna. Mégpedig: félvak, kitartó tekintete, és a csendes: "Petechka, becsületes fiúnak kell lenned." Dvorov felügyelet nélkül egy telefonkezelő fia volt, aki mindig két műszakban dolgozott, és amikor hazajött, úgy feküdt, mint a kő, és az élet fő álma az alvás volt. A gyermek emlékezete könnyű, sok minden homályos - folyékony tea a könyvtár egyik sarkában, kemény mézeskalács, csészébe áztatott sarkú, a kiválasztott könyvek, amelyek kitartóan és csendesen formálták az elméjét, történetek a táborokról, ahol töltött. tizenhét év – sok minden feledésbe merült. De ez – „Becsületes fiúnak kell lenni, Petechka” – anyajegy lett. Mindenhová magával hordta, mint egy köteg szegényes holmit, zavarba jött, és elbújt: "Petechka, becsületes fiúnak kell lenned." Csak a banalitásig. De többször megállt a szélén, ahonnan mások kiléptek.

Felnőttként, tiszteletreméltó emberként - szülők, tanárok, vezetők - öntudatlanul is életrajzokat írhatunk elő szeretett és kevésbé szeretett védőnőink számára, megismételve nekik bizonyos kijelentéseket, üzeneteket: „Nos, mire van szükségetek jobban, mint bárki másnak?”, „ Rosszul fog szórakozni ezzel a karakterrel!”, „Még nem vagy elég érett ahhoz, hogy megvitasd ezeket a problémákat”, „Még egyszer nem sikerült neked semmi!”

És most az egyik gyerek abbahagyja az előretörést, míg a másik mindig készen áll a legrosszabbra, a harmadik pedig egész életét azzal töltheti, hogy nem tartja magát elég érettnek ahhoz, hogy valamit elérjen. Mivel a felnőttek köre folyamatosan bővül, a gyermek különféle, olykor egymásnak ellentmondó üzeneteket hall. Melyik forgatókönyvet választja, mi fog rezonálni benne, kinek a szava lesz a döntő? Egy szülő vagy egy idegen, de hasonló gondolkodású ember szavai lesznek ezek?

Természetesen a gyerekek a családban kapják meg az első instrukciókat, de utána más jelentős emberek, de mindenekelőtt a tanárok befolyásolják őket, ezért nagyon fontos, hogy megismerjék a kérdés lényegét, értetlenül álljanak az életben betöltött szerepük előtt. a növekvő emberekről. Egyszer hallottam, ahogy a nevelő-oktató munka vezető tanára tanító hangon mondta egy bűnöző tinédzsernek: „Meg tudom mondani, mi lesz veled az életben: először beíratnak a rendőrség gyerekszobájába, aztán elkezd inni, és akkor börtönbe kerülsz" Mi nem egy ijesztő életforgatókönyv? Remélem, hogy ez a forgatókönyv nem vált valóra, egyrészt azért, mert a tinédzser és az igazgatónő kapcsolata jobban kedvezett egy ellenforgatókönyv kidolgozásához, ennek a személynek a szavaival ellentétben; másodszor, ezt a tinédzsert az önálló gondolkodás jellemezte, és nehéz volt sugallni.

Mindenesetre gyermekkori szuggesztibilitásunkkal szemben áll önmeghatározó személyiségünk. Ez bizonyos mértékig segít abban, hogy megszabaduljunk az általunk befolyásolt emberek választott életútjaival kapcsolatos felelősség alól. V. Levi „A nem szabványos gyermek” című könyvében felhívja a figyelmet a mások szuggesztiója és a személy énje közötti konfrontációra: A szuggesztibilitás a lélek kapuja: a nyitottság mások felé, a hit képessége. Az ilyen nyilvánvaló és határtalan gyermeki szuggesztivitást a felnőttek is megőrzik, de összetett változásokon mennek keresztül, és új szintre lépnek. Mind az orvosi szuggesztió, mind a hipnózis csak azért lehetséges, mert mindegyikben a javasolt gyermek él, szenved és reménykedik egész életében. De az ember csak most kezd szuggesztív lenni. Nekünk is megvan az eredeti tagadása – ÉN, természetes eredetiség. Velünk fejlődve a szuggesztibilitás egyre szelektívebbé válik, visszafogni, cáfolni kezdi, megvalósulni kezd, és - hacsak a fejlődés nem áll le - irányított ÖN-szuggesztibilitássá válik. Csak így keletkezik gondolkodó és önfejlesztésre képes lény – alkotó lény – szellemi ember.”

Íme egy rövid részlet Pavel Sanaev „Temess el az alaplap mögé” című történetéből, amely nagyon világosan megmutatja, hogy egy tízéves gyerek képes ellenállni a sértő szavaknak, nem szívja magába, és nem teszi élete forgatókönyvévé. Gyerekkoromban a nagymamám folyton azt mondogatta, hogy idióta vagyok, beteg ember, klinikai kretén, mindenkinél rosszabb, nekem semmi sem fog menni, és a fenébe is... Ugyanakkor én magam is mindig tudtam, hogy én vagyok a legokosabb, a legegészségesebb, és adj egy esélyt, megmutatom mindenkinek. Mint egy védőburok volt körülötte, amin semmilyen támadás nem tudott áthatolni. Sírhatnék a nehezteléstől, aztán leülnék valahol a sarokban, és egy belső hang halkan azt mondja: öreg, nyugi, nem vagy kretén, nem beteg, és egyáltalán nem rosszabb, mint bárki más... ez a fordítva!

Igen, a gyermek ellenállhat a kitartó tudattalan utasításoknak (a nagymama nem akart rosszat, csak így nevelte), de nem mindenki rendelkezik ilyen érzelmi és személyes stabilitással, nem mindenkinek vannak bölcs szülei a közelben, például Elena Sanaeva és Rolan Bykov.

Élethelyzetek

És most fontos részletesen megvizsgálni az életforgatókönyvek megjelenésének pszichológiai mechanizmusait.

Mi olyan fontos, ami gyerekkorunkban lerakódott bennünk, és programozza sorsunkat? A választ a tranzakciós elemzés adja ( tranzakció– alku, megállapodás) – az emberi viselkedés tudománya. Ennek a tudományos iránynak az alapítója Eric Berne amerikai pszichiáter.

A gyerekek az első utasításokat a családban kapják.

E. Bern érdekes ötletet terjesztett elő az emberi élet forgatókönyveinek megjelenésével kapcsolatban. E. Bern szerint az embernek már kora gyermekkorában van fogalma önmagáról és az őt körülvevő emberekről. Önmagunk és mások értékelésének lehetőségeit hívják meg élethelyzetek .

Én rossz vagyok, te jó

Ez a legelterjedtebb álláspont, mert minden gyerek a szülőktől érkező kritikák, tilalmak és büntetések hatására átesik az öntudatosság szakaszán: „Valami nincs rendben velem. Rossz vagyok". Mindenható szüleiről pedig így gondolja: „Minden rendben van velük. Ők jók". A gyermek elbizonytalanodik önmagában, és bár általában barátságos, nagyon önkritikus. Az iskolában ez az álláspont támogatható, ha a gyermek gyakran tapasztal szégyenérzetet és bűntudatot saját kudarca miatt. És gyakran ezek az érzések és a szorongás érzése is kialakul az iskolában, mint az oktatási motiváció helyettesítője. Felnőttként ez a személy szeretetre és elismerésre törekszik, és mások támogatásától és jóváhagyásától függ. Nincs önértékelése: bármi jót tesz is, attól még rossznak tartja magát.

Én rossz vagyok, te rossz vagy

Az első pozícióból a „rossz vagyok, de te is” pozícióba való kilépés a spártai nevelés (vagy a szülők hiánya) során alakul ki, amikor a szülők részéről kevés a szeretet és a „simogatás”. Ezt követően a személy elutasítja a figyelem minden jelét, még a tiszta szívből érkezőket is, gyakran zárkózott, nem szereti sem magát, sem másokat, nem bízik senkiben. Nehéz vele kommunikálni, mivel másokban csak a rosszat látja. Ha megmutatod neki az erényeidet, feldühödik, és bosszút áll ezért a megaláztatásért. Nehéz kommunikálni egy ilyen tanulóval: túl sok bizalmatlanságot kell leküzdenie a tanárnak, túl nehéz lehet elegendő időt és erőfeszítést fordítani a gyermekre, hogy felismerje, és ami a legfontosabb, nap mint nap fenntartsa személyiségének pozitív vonásait. .

Fontos felismerni, hogy az ilyen emberek hajlamosak egy másik valóságba (vallás, virtualitás) való távozásra és önpusztításra: alkohol, drog, konfliktusok, falánkság, öngyilkosság.

Én jó vagyok, te rossz

Ha a kezdetben jómódúnak vélt szülők sokáig durván és kegyetlenül bánnak a gyermekkel, akkor átvált erre a pozícióra, szeretetet és elismerést keresve, mindenben az első lenni, hogy megmutassa felsőbbrendűségét. Rossz, ha a gyerek átlagos képességekkel rendelkezik. Majd a körülötte lévők megalázásával érvényesül: értékel, elítél, tanít, utasít, sok megalázó kérdést tesz fel. Ez az ember sötét szemüvegen keresztül nézi az életet, mindig rosszul érzi magát, úgy gondolja, hogy körülötte mindenki hibás, kivéve őt. És ha igen, akkor rosszul bánhat másokkal. Gyakran konfliktusokon keresztül demonstrálja felsőbbrendűségét. Az ilyen élethelyzettel rendelkező személy pszichológiailag kedvezőtlen.

Én jól vagyok, te jó

Ezt az álláspontot egy érett ember tudatos szinten fogadja el, gyakran ez serdülőkorban történik, amikor az ember képes felismerni és értékelni saját és mások cselekedeteit. Ez a pozíció azonban gyerekkortól is kialakulhat, ha a gyerek pozitív közegben nő fel, a szülők megmutatják neki, hogy jó, és ők maguk is bizonyítják jóságukat. Az ilyen ember magabiztos, barátságos, higgadt, önkritikus, szeretetben nevelkedett, ítélet, névtelenítés és címkézés nélkül. Nem megalázták, hanem biztatták jó magaviseletéért, biztatták, támogatták. Nem az érzelmeknek szokott engedni, hanem gondolkodni, elemezni, valószínűséget mérni, lehetőségeket számolni. Tiszteli magát és másokat, a kommunikációban partnerszerű pozíciót foglal el.

Gyermekkori szuggesztibilitásunkkal szemben áll önmeghatározó személyiségünk.

Így a jelentős felnőttek befolyása, a társadalom társadalmi befolyása és saját döntéseink hatására gyakrabban vagy kevésbé valószínű, hogy bizonyos élethelyzetbe kerülünk (én jó vagyok+, te rossz –; én rossz–, jó vagy+; rossz vagyok–, rossz vagy –; jó vagyok+, jó vagy+).

Élethelyzeteink természetesen nem nevezhetők megingathatatlannak, megváltoztathatatlannak, élettevékenységünk során egyik pozícióból a másikba kerülünk. Próbáljon emlékezni arra, hogy milyen helyzetekben, milyen emberekkel kommunikál, milyen élethelyzetekben érzi magát.

Bár folyamatosan mozogunk a Webhely terein, mindegyikünknek van egy kedvenc tere, ahol időnk nagy részét töltjük. Ez a pozíció van a legerőteljesebben befolyással életünk forgatókönyvére.

Pszichológiai szerepek

A következő fontos pont életünk forgatókönyvének meghatározásában az pszichológiai szerepek E. Berne személyiségünknek ezt a három állapotát nevezte el, amikor másokkal kommunikálunk: Szülő, Felnőtt, Gyermek . Sok szempontból élethelyzeteink határozzák meg pszichológiai szerepeinket. Ezek az állapotok egyidejűleg léteznek mindannyiunkban, de csak egymás után jelennek meg attól függően, hogy kivel kommunikálunk és milyen az interakció helyzete.

Képes Szülő tanítunk, értékelünk másokat, kimondva a következő szavakat: „kell”, „ne csináld”, „ez jó és ez rossz”, de sajnálunk, vigyázunk, segítünk. Vagyis a Szülő állam lehet kritikaiÉs gondozók. De mindenesetre ebben a szerepkörben úgy kommunikálunk beszélgetőpartnerünkkel, mint alacsonyabb rendű, gondozásunkra vagy irányításunkra szoruló személyekkel, a gyermek szerepét jelöljük ki számára.

Képes Felnőtt magabiztosak és nyugodtak vagyunk; Elemezzük a helyzetet, irányítjuk érzelmeinket, egyenlő interakciót építünk ki másokkal, tiszteletben tartva az ő nézőpontjukat. Felnőtt állapotban pontosítunk, kérdezünk, bejelentünk valamit, használjuk a következő szavakat: „szerintem”, „szerintem igen, mit gondolsz?”

Képes Gyermek kimutatjuk érzelmeinket, ebben az állapotban baráti társaságban lazítunk, vagy engedelmesen egyetértünk feletteseink igényeivel, vagy felháborodunk ezeken a követeléseken, mint a lázadó gyerekek. Ebben az állapotban az új információkat asszimiláljuk, és engedünk is a sugallatoknak (emlékezzünk egy részletre V. Levi könyvéből).

Végezhet egy kis tesztet, és meghatározhatja a személyiségállapot túlsúlyának tendenciáját: Szülő, Felnőtt, Gyermek.

1. Néha hiányzik a kitartásom.

2. Ha a vágyaim zavarnak, tudom, hogyan kell elnyomni őket.

3. A szülőknek, mint időseknek, gondoskodniuk kell gyermekeik családi életéről.

4. Néha eltúlzom a szerepemet egyes eseményekben.

5. Engem nem könnyű becsapni vagy becsapni.

6. Szeretnék tanár, mentor lenni.

7. Néha úgy akarok bolondozni, mint egy kisgyerek.

8. Úgy gondolom, hogy jól értem az összes történést.

9. Mindenkinek meg kell tennie kötelességét.

10. Gyakran nem úgy cselekszem, ahogy kellene, hanem ahogy akarom.

11. A döntés meghozatalakor igyekszem végiggondolni a következményeit.

12. A fiatalabb generáció tanulja meg az idősebbektől, hogyan éljen.

13. Sok emberhez hasonlóan én is érzékeny tudok lenni.

14. Többet sikerül meglátnom az emberekben, mint amennyit elmondanak magukról.

15. A gyermekeknek feltétel nélkül be kell tartaniuk szüleik utasításait.

16. Élénk ember vagyok.

17. A másik személy értékelésének fő kritériuma az objektivitás.

18. Nézeteim állandóak és stabilak.

19. Néha nem engedek be egy vitában egyszerűen azért, mert nem akarok engedni.

20. A szabályok csak addig indokoltak, amíg hasznosak.

21. Az embereknek minden szabályt be kell tartaniuk a körülményektől függetlenül.

FELDOLGOZÁS: Számítsa ki a pontok összegét a következő három számcsoporthoz!

1, 4, 7, 10, 13, 16, 19 (D – „GYERMEK”)

2, 5, 8, 11, 14, 17, 20 (B – „FELNŐTT”)

3, 6, 9, 12, 15, 18, 21 (P – „SZÜLŐ”)

Rendezd az állapotszimbólumokat (D, R, V) az összesített pontok csökkenő sorrendjében!

Ha megszerezted a WDR képletet, az azt jelenti, hogy fejlett a felelősségérzeted, mérsékelten érzelmes és spontán vagy, és nem hajlamos a nevelésre és tanításra. Érdemes megőrizni ezeket a tulajdonságokat.

Az RDV kombinációja néha megnehezítheti e tulajdonság tulajdonosának életét, mivel az építkezés impulzivitással és spontaneitással párosul, és a logika és az információn alapuló érvelés az utolsó helyen áll.

D a képlet élén elfogadható lehetőség a tudomány és a művészet emberei számára. De a gyerekes spontaneitás bizonyos határokig jó.

Így ennek a kis tesztnek a segítségével odafigyelhetünk arra, hogy a személyiségállapotok mely tendenciája rejlik bennünk. A Szülő erős pozíciója (nagy különbség a többi mutatóhoz képest) a tanári magatartásban megakadályozhatja, hogy tanítványai felnőtté váljanak, hiszen a kommunikáció során a tanár a gyermek szerepét rendeli hozzájuk, ami az önállóság hiányával jár együtt. az ellenőrzés és a gyámság szükségessége. Kritikus Szülői állapotban moralizáló iránymutatásainkkal élethelyzeteket állíthatunk fel olyan szuggesztív gyermekek számára, akiknek érett felnőtt pozíciója nem elég erős.

Nem szabad azt feltételeznünk, hogy szülői pozíciónk az egyenlőtlen kommunikáció, a kioktatás és a túlzott törődés negatív töltetét hordozza magában. A szülői állapot pozitívuma a tapasztalatok, az optimális viselkedésminták és az erkölcsi meggyőződések átadása. Mindhárom állapot (P, V, D) jelentős és fontos az életünkben, rugalmasabbá teszik viselkedésünket. De éppen a tanár felnőtt állapotának aktualizálása a tanulókkal való kommunikáció során járul hozzá a felnőttek éréséhez és megerősödéséhez.

Tehát a gyermek üzeneteket kap a szülőtől, majd más jelentős személyektől, amelyek alapján képet alkot önmagáról és életéről, élethelyzetek, személyiségállapotok alakulnak ki. A leggyakrabban megnyilvánuló élethelyzetek, személyiségállapotok így vagy úgy befolyásolják életünk kibontakozó forgatókönyveit.

Az életforgatókönyvek típusai

E. Bern többeket is kiemelt típusú életforgatókönyvek .

Nyertesek

A nyertesek a kitűzött időn belül elérik céljaikat. Sokat sikerül elérniük az életben. Természetesen a Győzteseknek is vannak kudarcai és nehézségei, de még a vereségek is megalapozzák a jövőbeli győzelmeket. Ugyanakkor a Nyertesek harmóniában élnek önmagukkal és a körülöttük lévő emberekkel. Szeretik az életet, és tudják, hogyan kell élvezni. A nyertesek általában nyitottak a kommunikációra, őszinték és képesek szabadon kifejezni érzéseiket. Legtöbbjük szívesen látott gyermek volt, és szerető szüleik voltak, akik nem korlátozták túlságosan a szabadságukat, lehetővé téve számukra, hogy fejlődjenek és új dolgokat tanuljanak. Gyerekként a kis Nyertesek gyakran hallották: „Jó vagy (okos, szép)”, „Szeretlek”, „Sikerülni fog”. Szüleik adták nekik a legértékesebb örökséget: engedélyt, hogy időben felnőjenek, boldogok és sikeresek legyenek.

Életforgatókönyvünk meghatározásában fontos szempont a pszichológiai szerepek.

Igen, pontosan az „én jó vagyok, te jó” hozzáállású emberek gyakrabban játsszák ki a nyertes forgatókönyvet, és járulnak hozzá egy ilyen forgatókönyv aktiválásához a hozzájuk közel álló gyerekekben.

A Győztes forgatókönyvet alkalmazó tanárok önbizalmat és felfedezési örömet fejlesztenek ki diákjaikban, hiszen ő maga is nyitott az életre, elfogadja azt, élvezi tevékenységét, kreativitást és életszeretetet hozva bele. A diákok csodálják az ilyen tanárt, és igyekeznek utánozni.

Nem nyertesek

A lakosság nagy része ebbe a csoportba tartozik, minden nap nyernek egy kicsit és veszítenek, és részben elérik céljaikat. Például egy gyerek, aki gyermekkorában arról álmodozott, hogy a biológia törvényeinek felfedezője lesz, biológiát tanít az iskolában. (Megjegyzendő, hogy ha ez a gyerek gyerekkora óta tanító akar lenni az iskolában, akkor győztes; itt nem a törekvések szintje a lényeg, hanem a vágyott és a valóság aránya.) A nem nyertesek tudják, hogyan hogy gyorsan megvigasztalják magukat. Nem mindig érzik magukat boldognak, szeretve és sikeresnek, de vannak fényes, örömteli pillanatok az életükben. „Olyan vagy, mint mindenki más”, „Az embereknek még az sincs”, „Jobb egy madár a kézben, mint egy pite az égen” – ismételték nekik szüleik, amikor a Nyertesek kicsik voltak.

A Nem győztes forgatókönyv gyakran a „rossz vagyok, te jó” pozícióhoz kapcsolódik, egy nagyrészt depresszív pozícióhoz, a saját jelentéktelenség érzésével. Anélkül, hogy észrevenné, az ember olyan kellemetlen érzéseket és viselkedési megnyilvánulásokat választ, amelyek „megerősítik”, hogy helyesen határozta meg helyét a világban.

Az „én jó vagyok, te rossz” gyerekes álláspont szintén a Nem győztes forgatókönyv kialakulásához vezethet, bár első pillantásra ez furcsának tűnhet, mert az ember mindig arra törekszik, hogy jobb legyen, mint mások. De megpróbálva a többi ember fölé emelkedni, forgatókönyvét főleg védekező pozícióból fogja megélni. Ugyanakkor mások nagy valószínűséggel elnyomónak fogják fel az ilyen személyt. Az a vágy, hogy mindig első legyen, megszakíthatja a kapcsolatokat másokkal, akik nem akarják, hogy megalázzák őket. És akkor a győztes forgatókönyve a vesztes forgatókönyvévé változik.

Legyőzött

Az életben ezek örök kívülállók. Még a legkedvezőbb külső körülmények között is gyakran sikerül veszíteniük, megbetegedni, munkanélkülivé válni, alkoholistává válni stb. Ugyanakkor a kudarcokat nem szerencsétlen balesetnek, hanem valami elkerülhetetlenül ismerősnek fogják fel. Még ha egy vesztesnek sikerül is, ez a siker nem teszi boldoggá. „Egyébként sem vagy jó” – hangzik egy szülő hangja a fejében. Fájdalmas lelki viszály, melankólia, kapcsolati problémák az emberekkel a vesztesek gyakori kísérői. Gyermekként túl kevés szeretetet kaptak. Rossz, ha egy gyereket indokolatlanul szidnak, de még rosszabb, ha figyelmen kívül hagyják őt és az érdekeit. „Hülye vagy”, „Semmit nem tudsz rendesen csinálni”, „Miért szültelek?” - mondják neki a szülei, olykor anélkül, hogy egyáltalán belegondoltak volna, milyen következményekkel járnak elmondásuk. Előfordul, hogy egy vesztes szülő továbbadja a saját forgatókönyvét fiának vagy lányának: „Keserves a nő sorsa”, „Olyan boldogtalan leszel, mint az apád.”

Sajnos nagyon gyakran a Legyőzött szcenárióval rendelkező emberek (szülők, tanárok) öntudatlanul befolyásolják egy hasonló forgatókönyv kialakulását diákjaikban.

L.S. Vigotszkij 1926-ban a „Pedagógiai pszichológia” című könyvében, felhívva a figyelmet a tanári személyiség fontosságára a gyermekek fejlődésében és nevelésében, valamint a sikeres emberek tanításba kerülésének fennálló problémájára (a nyertes forgatókönyvvel), azt írta, hogy sajnos gyakran az iskola a móló, „ahová az élet viszi a törött hajókat”.

A legyőzött forgatókönyv a „rossz vagyok, te jó” pozícióhoz köthető, de gyakrabban a „rossz vagyok, te rossz vagy” pozíció megnyilvánulása, ami blokkolja az ember képességeinek fejlődését. és optimális interakcióját más emberekkel.

Megjegyzendő, hogy maga E. Berne is viszonylagosnak tartotta ezt a besorolást. Általánosságban elmondható, hogy a legtöbb ember olyan forgatókönyvben él, amely a győzelem, a veszteség és a win-win forgatókönyvek keveréke.

Hogyan változtasd meg az életed forgatókönyvét

És változhatnak élethelyzetünk, kedvenc személyiségállapotaink vagy pszichológiai szerepeink (R, V, D), és életforgatókönyveink. Ez általában a belátás (a forgatókönyv hirtelen, közvetlen, intuitív tudatosítása), egy pszichoterápia vagy valamilyen erős életsokk eredményeként történik. Ám anélkül, hogy megvárnánk az élet megrázkódtatásait, ha nehézségekbe ütközik a személyes pszichoterápia során, minden értelmes felnőtt ember, ha kívánja, belevághat az életébe, nagyon tudatában lehet annak, hogy mi történik, és nem hunyja el a szemét a konfliktushelyzetek előtt. és saját negatív érzelmeit. Az életed tudatosságának növekedése segít megszabadulni a negatív forgatókönyvektől, az áldozatképtől, és megérteni, hogy szüleink és tanáraink is érzelmi traumát szenvedtek el, ezért nem tudták kielégíteni törődési és bizalomigényünket.

Változhatunk, ha tudatosan dolgozzuk át gyermekkori élményeinket és gyűjtjük be az életben elért győzelmeinket, közelítünk az „én jó vagyok, te jó” állásponthoz és a Felnőtt állapothoz. Ily módon előre meghatározzuk a Győztes forgatókönyv kibontakozását, és jótékony hatással leszünk a körülöttünk lévő gyerekekre.

Éppen azért, mert az életforgatókönyv dinamikusan változó tartalommal rendelkezik, elérhető a tudatos alkalmazkodás számára. De csak a forgatókönyv hordozója változtathatja meg a forgatókönyvét.

Végezetül pedig egy ismeretlen szerző versére szeretnék rátérni, amelyet James Hollis pszichológus idéz:

1.
Az utcán sétálok.
A járdán mély lyuk van.
beleesek.
Eltévedtem... tehetetlen vagyok.
semmi közöm hozzá.
Sok időbe telik, mire kijutsz.

2.
Az utcán sétálok.
A járdán mély lyuk van.
Úgy teszek, mintha nem látnám őt.
megint beleesek.
Nem hiszem el, hogy végeztem
ugyanazon a helyen.
De semmi közöm hozzá.
Ismét sok időbe telik, amíg kijutsz.

3.
Az utcán sétálok.
A járdán mély lyuk van.
Tökéletesen látom őt.
megint beleesek... ez szokás... de
A szemem nyitva van.
Tudom, hol vagyok. Ez az én problémám.
Azonnal kiszállok.

4.
Az utcán sétálok.
A járdán mély lyuk van.
Megkerülöm őt.

5.
Egy másik utcán sétálok.

Forgatókönyv az ünnephez „Felnőttek és gyerekek”

Felkészítő: Makarova E.G.

1. Dicsőséges ünnep ez az osztályunkban
2. Szerintem nincs nála fontosabb ember.
   Apukád és anyukád ma itt van.
   Van valaki a világon
   Közelebb és kedvesebb.

Mindenki, akit szeretek

Szívnek és léleknek egyaránt,
Ma ebben a szobában

Tanár. A gabona a földben érik,
A gyermek látását a családban kapja meg.
Az ember családban nő fel,
És minden, amit azután megszerez
Ez nem kívülről jön neki.

Elmondok egy legendát. Az ókorban egy család élt. A család hatalmas volt - 100 fő, és béke, szeretet és harmónia uralkodott benne. Ennek híre magához a legfőbb uralkodóhoz is eljutott. És úgy döntött, meglátogatja ezt a családot. Amikor az uralkodó meggyőződött arról, hogy mindez igaz, megkérdezte az idősebbet, a családfőt: „Hogy tudtok úgy élni, hogy ne veszekedjetek vagy megsértsétek egymást?” Aztán az idősebb fogta a papírt, írt rá 100 szót, és odaadta az uralkodónak. Gyorsan elolvasta, és meglepődött: ugyanaz a szó, hogy „megértés”, 100-szor volt felírva a papírlapra.

Tanár: Hogyan képzelik magukat a srácok felnőttként?

Diák.

És a gyerekeim azt mondják: "Nem mehetünk sétálni?"
"Mennyi az idő? Kilencedik? Talán egy kicsit késő van
Nos, megmondom nektek, srácok, most feküdjetek le!"
Ha nagy leszek, nagyon félelmetes leszek.
És a gyerekeim azt mondják: "Nem játszhatunk?"
Azt mondom: „Egész nap játszottál? Eltört a doboz?
Elveszett a tekercs? Most menj aludni

Dal "Felnőttek és gyerekek"

1. Nagy és komoly felnőttek élnek a világon,

És néha nincs idejük kinézni az ablakon

A lakások falai mögötti világról beszélnek,

És nem veszik észre, hogyan változott a világ.
Énekkar:
És emeld a válladra, gyerünk, gyerünk
Játsszunk mindannyian együtt

Játsszunk és énekeljünk együtt egy dalt.

2. Aranyos, vidám srácok élnek a világon,
Vicces, játékos, mint én vagy mint te.
Olvasunk könyveket a varázslatról és a csodákról...
Nézz körül, milyen szép a világ!
ÉNEKKAR :
Gyerünk, vegyünk a karodba
És emeld a válladra, gyerünk, gyerünk
Játsszunk mindannyian együtt

Játsszunk együtt egy napsugárral
3. Egy csodálatos, titokzatos bolygón élnek
Felnőtt szülők és kicsik egyaránt
És ha teljes lelkünkkel olyanok maradunk, mint a gyerekek
A világ érdekesebb és szebb lesz!

Barátságos családunk

Egy egész nap különbséggel:

Iskola, zene, barátok -

Nincs helye az unalomnak!

Csak este a lakásban

Az emberek gyülekeznek.

Anya egy tündér ezen a világon,

Tátott szájjal ülünk!

kedves anyám

Én nagyon szeretlek.

Vele együtt mi mindig:

Melegben és hidegben egyaránt,

Mind a munkában, mind a szórakozásban -

Mindig elválaszthatatlanok vagyunk.

Mindannyian imádjuk anyánkat.

Megesszük az egész vacsorát.

Hogy ne fárassza őt,

Gyorsan lefekszünk.

Drága Anya,

Kedves vagy és édes

Gondoskodó, szeretetteljes,

Te vagy a legszebb!

Hogyan fejezzük ki szavakkal azt, amit dédelgetnek,

Kedvesem, legjobb anyám.

Odabújok hozzá és megölelem.

Meg fogja érteni, mennyire szeretem őt.

Dal anyáról

Drága anya, kedves anyuka,

Rólad fogok énekelni, jó anyám,

Kedves anyuka, nagyon szeretem.

Énekkar:

Anya, anya a legjobb barát

Anya minden körülötte lévő embert megért.

Anya mindent megbocsát, anya mindent megért,

És anya időben segíteni fog

Anyu fecske, anyu bogyó

Az én csodálatos hóvirágom

Friss reggel vagy, szelíd felhő

Én, én mindig veled vagyok.

Hogyan segítenek a gyerekek az anyukájuknak?

„MINDEN RENDBEN” jelenet

- Anya hazajön a munkából,

Anya leveszi a csizmáját

Anya bemegy a házba

Anya körülnéz

– Volt razzia a lakásban?

-Nem.

- Víziló érkezett hozzánk?

-Nem.

- Lehet, hogy a ház nem a miénk?

- A miénk.

Talán nem a mi emeletünk?

- A miénk. Seryozha most jött,

Játszottunk egy kicsit.

- Szóval ez nem összeomlás?

- Nem.

- Az elefánt nem táncolt velünk?

- Nem.

- Nagyon boldog vagyok. Kiderült, hogy hiába aggódom.

„ASSZISZTENS” jelenet

- Misha, fuss Olya nénihez,

kérj egy kis sót.

- Só?

- Só.

- Jövök most!

- Ó, Misha órája hosszú!

Na végre megjelent!

Merre bolyongsz, kisfiam?

– Találkoztam Saskával és Serjozával...

- Akkor mit?

- Macskát kerestünk.

- És akkor?

- Aztán megtalálták.

- És akkor?

- Menjünk a tóhoz.

- És akkor?

- Fogtunk egy csukát.

Alig hoztuk ki a gonoszt!

- Csuka?

- Csuka.

- De elnézést, hol a só?

– Milyen só?!! és.

VEZETŐ:
Elérhető lakásunkban
Natasha lány,
Anya a dobozában van
Édességet hozott.
És szigorúan azt mondta:

ANYA:
Egyél most.
A többi holnap!
Tedd a szekrénybe.

VEZETŐ:
Natasha pedig leült,
Megettem az összes édességet
Evett és nevet:

NATASHA:
Anya, ne szidj!
nem felejtettem el.
Emlékszel, hogy tanítottál:
"Soha holnapra
Ne hagyjon tennivalót

Anyukák és apukák üzletelnek,

Hol találhatok időt a gyerekekre?

Munkába és vissza,

Siess a boltba.

Ki fog velünk sétálni?

Altatódalt fog énekelni?

Drága nagymamánk

Megvédi gyermekkorunkat.

Ki szid minket a legkevésbé?

Ki süt nekünk pitét?

Ki kísér minket iskolába?

És akkor ő vár az iskolából?

Hát persze, ez a legtöbb

A legjobb ember.

Legyen szürke a kis fej

Te vagy a legjobb nagymama.

Mindig van ideje

Mesét mesélni

És az unokákkal és mindenkivel

Jó szórakozást, játékot.

Ki fog nekünk szeleteket sütni?

És töltsük ki a szabadidőnket?

Ez az én drága nagymamám,

A leghűségesebb barát a világon.

Dal a nagymamáról.

VAL VEL Nagymamaként könyvekben válogatjuk a betűket,


Mert a nagyi, mert a nagymama a legjobb barátom...

Szeretünk ugrani, szeretünk futni,
És természetesen szeretünk finomat ebédelni,
Mindenkit meglepünk étvágyunkkal,
Mert a nagymama, mert a nagymama híres szakács
Mert a nagymama, mert a nagymama híres szakács

Ha véletlenül torokfájással találkozunk
Mézzel és málnával fogunk kezelni
És a torokfájás borogatás nélkül is elmúlik
Mert a nagymama, mert a nagymama jobb, mint a professzor
Mert nagyi, mert nagymama, mint professzor

Nagyanyámmal leveleket válogatunk a könyvekbe,
Babázunk és focizunk vele.
Minden titkunkat a fülébe súgjuk,
Mert a nagyi, mert a nagymama a legjobb barátom...
Mert a nagyi, mert a nagymama a legjobb barátod

Apának van munkája!

Apa elfoglalt!

És nincs idő velünk

őt játszani.

És szeretjük őt!

És várunk rá!

De ha apánk

szabadnapot vesz ki

Milyen jó vele lenni

Olyan vagány!

Tanár:

Gyalog mentünk az iskolába, csöpögött az eső,
És pasa hirtelen így szólt hozzám:

Fiú:

Az én apám nem csak egy apa,
Ő a legjobb barátom!
Anyának segítünk vele,
Csiszoljuk a parkettát!
Kialudtak a lámpák – minden egyszerre van itt
Apánk neve.
Ő Klasha néni utódja,
Régi szomszédunknak,
Megjavította, aztán segített
Cserélje ki a zárat az ajtón!
Az udvaron hinta van - híd
Apa készítette a gyerekeknek.
"Egyszerűen arany kezek!" –
Az összes szomszéd azt mondja

Dal apáról

Régóta ismert -
Mindenkinek vannak barátai.
Nélkülük nem szórakoztató
nélkülük lehetetlen.
A szomszédnak van egy barátja
És vele az egész család.
És apa kedvesebb nekem,
Apa és én barátok vagyunk!

Énekkar:
Apám jó!
Nagyon-nagyon hasonlítok apámra.
Erős és bátor
Találékony, vicces és ügyes.

Nagyi a barátom
Anya pedig ideális.
A lakásban mindenki tudja,
Ő a tábornokunk.
És apa csak apa,
De ő a legjobb.
Amikor apám otthon van...
Mindig van nevetés a lakásban.

Énekkar.

Kedves édesanyáink és apáink!

Mi magunk is elismerjük

Ami persze nem mindig van így

jól viselkedünk.

Nagyon-nagyon szeretünk!

Nőjünk fel kedvesen.

És mindig megpróbáljuk

Viselkedni.

A szemetet elvinni gyerekjáték!

Meg kell mosni a cipőt?

Apropó,

Nem olyan stresszes!

És egy kis meleg víz

Mosogatni gyönyörű!

Óvodába a nővéremért

Testvér menekülni - egyszerűség

És kívánunk nektek, kedveseim,

Lehet, hogy a baj megkerüli Önt.

És a boldogság eljön hozzánk

A ház teteje alatt örökre.

A „Elválaszthatatlan barátok – felnőttek és gyerekek” koncert forgatókönyve
1. előadó: Jó napot, kedves anyukák és apukák, nagyszülők! Kedves Tanárok és Vendégeink!
2. előadó: És ma is kedves, mert önnek szenteli magát, kedveseink, kedveseink és egyetleneink.
1. előadó: Ezt az ünnepet legközelebbi embereinknek ajánljuk.
2. előadó: Azoknak, akik életet adtak nekünk.
1. előadó: Azoknak, akik mindig ott vannak.
2. előadó: Azoknak, akik törődnek velünk.
Olvasó:
Az élet varázslatos szimbóluma a család.
Van benne egy kicsit a Haza, és én is benne vagyok.
Benne van anya, apa, testvér, nővér.
Egy kis udvart tartalmaz.
Benne van a nap, egy nyírfa és egy ház.
Körös-körül melegen nevet benne minden.
Hét hang egy varázslatos dalból, hét mondat,
Nehogy kialudjon a nap csodálatos fénye.
A Föld gyermekei hangosan nevettek,
Ők folytathatták a szent családot.
1. előadó: Életünkben minden az anyánkkal kezdődik.
2. előadó: Anya! A Föld legszebb szava az „anya”! Ez az első szó, amit egy személy kimond, és a világ minden nyelvén egyformán gyengéden hangzik.
1. előadó: Anya! Csukd be a szemed és hallgass. És hallani fogod anyád hangját. Benned él, olyan ismerős. Oly kedves. Nem téveszthető össze mással. Még ha felnőtt leszel is, mindig emlékezni fogsz anyád hangjára.
2. előadó: Anyának van a legkedvesebb és legszeretetesebb szíve, a leggyengédebb és legkedvesebb kezei, amelyek mindent tudnak. És az anya hű és érzékeny szívében a gyermekei iránti szeretet soha nem múlik el, nem marad közömbös semmi iránt.
1. előadó: Anya! Kicsi vagy, még nem tudtál beszélni, de ő szavak nélkül megértett téged. Kitaláltam, mi bánt, mit akarsz. Anya megtanított beszélni, járni... Anya elolvasta az első könyvet. Tőle tanultad meg a madarak nevét, hogy minden virágnak saját neve van. Anyád segített meglátni az első hópelyhet.
2. előadó: És nem számít hány éves vagy – öt vagy ötven –, mindig szüksége van édesanyjára, a gondoskodására, a kedvességére, a részvételére, a szeretetteljes tekintetére. És minél jobban szereted anyádat, annál boldogabb és fényesebb az életed.
1. előadó: Ezek Yu. Yakovlev „Mama” című történetének sorai.
2. előadó: Most ismerkedjen meg kreativitásunkkal.
Bemutató (gyermekrajzok „Anya portréja”).
Olvasók: Amikor hópelyhek repültek az égből,
És az egész város régóta néma,
Nagyon szeretnék beszélni a fő dologról
És írj egy lelkes verset.
Emlékszel? Gyermekkor. Éjszaka. És te a kiságyban vagy.
És nyugalom és béke van a világban.
És ez a hang végtelenül édes,
Mintha Isten beszélne hozzád.
Varázslatos varázslatos hangok
Mintha angyalok énekelnének a mennyből,
És anyu gyengéd kezei
Békét inspirálnak és kényelmet teremtenek.
Legyen kint fagy és hóvihar -
Olyan jó, kényelmes a bölcsőben...
Aztán felnőttem, támogatás nélkül tanultam
Séta és esés, ütések.
De anyám nagyon figyelte,
És te természetesen tudtál róla.
Emlékszel, emléked visszatér
Azokban a réges években, amikor felnőttél,
Viharban voltál, de kezelhető volt
Bármilyen problémát meg tud oldani helyetted.
Világunk kegyetlen, és ezt mindenki tudja,
Veszély leselkedik ide-oda,
A mindennapi viharokban átveti magát a hullámokon,
De persze mindenki pontosan tudja...
Van egy hely, ahol mindig várnak rád.
Fáradtan és éhesen jössz oda,
Sebesülten, megbántva a világtól, S anyám bátorít és megnyugtat,
Ő a fő kalauz az életben.
Az életünk olyan, mint egy gyorsfilm.
Egyetlen dolgot kérek Istentől:
Legyen Ön is egészséges és boldog,
Végtelenül szeretett anyám!
Ne hagyd, hogy az évek megviseljék a hatásukat,
Nincs ránc a homlokon
Legyen anya végtelenül húsz,
Mintha a fiatalság örökkévaló lenne a földön!
„Anya az első szó” című dal.
Mit jelent számomra az „anya” szó?
Benne van az érzékenységed, a szíved melege,
Hajlandóság dicsérni, megbocsátani, megérteni,
Szerelmed, végtelen türelmed.
Tisztán hallom benne kedves hangodat,
Erőt és inspirációt ad,
Örömmel támogatsz mindenben,
És ha kell, megvigasztalod.
Te vagy minden győzelmem forrása,
Sikerem és lelki erőm.
Mit jelent az "anya" szó? Ez a fény
Amivel az egész utamat megvilágítottad.
Benne van szeretett kezed kedvessége,
Egész életemet felmelegíti a gyengédségük.
Te, anya, a legközelebbi barátom vagy!
Köszönöm ezt édesem!
1. előadó: És milyen megható leveleket írt Antoine de Saint-Exupéry az anyjának!
2. előadó: Antoine korán elveszítette apját, édesanyja nevelte fel, egy nagy lelki nemes és ritka lelkierővel rendelkező nő.
1. előadó: Az anyai szeretet a gyöngédség tartalékát biztosította az írónak az egész kemény és nehéz életre.
Olvasó: „Anyu!
Éppen tegnap olvastam újra a levelét, tele szeretettel. Kisanyám, mennyire szeretnék veled lenni! Nem is tudod, hogy minden nap egyre erősebben és erősebben szeretlek...
Mit csinálsz, anya?
Ír. Olyan jól érzem magam a leveleid után, mintha egy leheletnyi frissesség érne el. Anya, honnan veszed azokat a lebilincselő szavakat, amelyekkel tele vannak a leveleid? Utánuk egész nap nagyon megmozdultam.
Szükségem van rád most, mint a csecsemőkorban...
Hogyan tudnám megsiratni? Nagyon szenvedek, ha rágondolok. És okot adhatnék, hogy kételkedj szerelmemben! Ha tudnád, hogy mennyire szeretlek, anya!
Te vagy a legjobb dolog az életben. Ma, mint egy fiú, honvágyam van! Gondolj csak arra, hogy te ott sétálsz és beszélgetsz valahol, és hogy együtt lehetnénk, de én meg vagyok fosztva a szeretetedtől, és nem tudok támaszkodni!
Ma könnyekig szomorú vagyok. És amikor szomorú vagyok, te vagy az egyetlen vigasz. Amikor fiúként, büntetés után zokogva tértem haza, egyetlen csókkal feledtetted a nehézségeimet. Mindenható védelem voltál... A házadban biztonságban éreztem magam, és tényleg biztonságban voltam veled, csak neked tartoztam egyedül, és milyen jó volt.
És most, akárcsak akkor, te vagy az egyetlen menedékem, mindent tudsz, tudod, hogyan felejts el mindent, és a szárnyaid alatt akarva-akaratlanul is kisfiúnak érzem magam...
gyengéden csókollak.
A nagy fiad, Antoine."
1. előadó: Srácok! Szeressétek édesanyáitokat! Bánj velük tisztelettel! Értékeld a törődésüket!
2. előadó: Vigyázz az egészségükre! Segíts nekik otthon! Csak sajnáld őket!
1. előadó: Minden anya életének értelme a gyermekei!
„Őrülten szeretlek, anya” című dal.
1. előadó: Mi lehet értékesebb egy családnál? Atyád háza melegséggel köszönt, Itt mindig szeretettel várnak, S jóindulattal viszünk útra!
2. előadó: Szerelem! És értékeld a boldogságot! Családban születik, ami talán értékesebb is nála. Ezen a csodálatos földön!
Olvasók:
Anya apára néz
Mosolygás
Apa anyára néz
Mosolygás
És a nap a leghétköznapibb,
Nem feltámadás
És az ablakon kívül nem süt a nap,
És a hóvihar
Csak így csinálják
Hangulat,
Ők csak
Nagyon szeretik egymást.
Ebből a szerelemből
Könnyű és könnyű is.
Én apukámmal és anyukámmal
Mázlista!
Apukám jóképű és erős,mint egy elefánt.Kedves,figyelmes,szerető.Alig várom,hogy apám hazajöjjön a munkából.Mindig hoz valamit az aktatáskájában.Apukám találékony,okos és bátor.Bár még kibírja nehéz feladat.Ő is egy huncut fickó,Gonoszkodó és csínytevő.Vele minden napom ünneppé válik.Apukám vidám,De szigorú és őszinte.Vele érdekes könyvet olvasni és játszani. És unalmas apa nélkül szánkózni. Senki sem tud ilyen hangosan nevetni. Apám varázsló. Ő a legkedvesebb. Azonnal azzá változik, amit kérsz. Lehet belőle bohóc, tigris, zsiráf. De a legjobb minden, tudja, hogy kell apa lenni.Megölelem és halkan suttogom: - Apukám, nagyon szeretlek!Te vagy a leggondoskodóbb, a legkedvesebb, kedves vagy, a legjobb vagy és csak az enyém!
Apró lányok és őszülő öregasszonyok életében van egy különleges férfi - Ő szeretett és bűntelen!
Ő az egyetlen a világon!Bárkit helyettesít!És az életben nincs még egy hozzá hasonló!
Sötét éjszakán nem alszik, Ha megbetegszel... Segíteni akar neked, mert te magad nem tudod megtenni...
Megvéd, és szeretettel melegít, veled szomorú, veled nevet!
Pontos tudományokat tanít, segít rajzolni... És ő, a ravasz, teljes lelkével imád!
Csak mély elkülönültségben emlékszik rád... Mohón kapja el vékony kezeidet, amikor találkoznak!
Ügyesen támogat, tanít, tanácsot ad... Hangot ad félelmeidnek, és bátorrá tesz!
Valld meg fényes érzéseidet Ő segít neked, ugyanolyan magasságot kínál, mint a világ!
Milyen ismerős az illata, az ingje és a kalapja is... Megölellek, és azt suttogom: „Szeretlek, apa!”
Dal "Nincs jobb barát az apánál."
Színhely:
1 – én: Szia kedvesem! Nem mész ki sétálni? 2 – én: Miről beszélsz, még nem csináltam meg a házi feladatomat. 1.: Milyen leckék? Visszaestél a gyerekkorba? Száz éve, hogy elvégezted az iskolát! 2. én: Igen – mi? Mi lesz az unokákkal? Manapság nagyon divatos házi feladatot készíteni az unokáknak. 1 – én: Igen, egész életemben házi feladatot készítettem az unokáimnak. 2. én: Tényleg? Így rontod el őket? 1. én: Nem rontok el! Nagyon szigorú vagyok velük. Megcsinálom a házi feladatomat, de mindig kimásolják nekem. 2. én: Ó, nagyon szigorú. 1.: Szóval ha van valami, kérdezz, sok tapasztalatom van. 2 – én: Nos, ha nem nehéz, nézd meg, hogyan tanultam meg a Hm – hm... című verset, Van egy zöld tölgy a Lukomorye közelében; aranylánc a tölgyfán... 1.: Szóval, jó 2.: És éjjel-nappal tudós a kutya... 1.: Melyik kutya? Milyen kutya? 2 – én: Hát, nem tudom, milyen fajtájú. 1 – Én: Igen, nem kutya, hanem tudós macska, érted? Macska! 2 – Én: Ah – ah, értem – értem! Akkor én először, A tengerparton zöld tölgy van, azon a tölgyen aranylánc; És éjjel-nappal tudós a macska... 1 – én: Nos? 2. én: Zsinóros táskával megy a boltba.... 1. – én: Milyen zsinóros táskával? Melyik élelmiszerboltban? Hol láttad ezt? 2 – én: Ó, milyen barát vagy! Annyi leckém van még, mindent összekevertem. 1 – Én: Gondolod, hogy ha te és én továbbra is olyan keményen tanulunk, akkor talán valami egységet neveznek el a tiszteletünkre? 2. én: Már elnevezték. 1.: Hogyan? 2. én: Kol! Azok az unokák kapják, akiknek a nagymamák elkészítik a házi feladatukat.
1. előadó: Hát persze! Mit ér egy család nagyszülők nélkül?
2. előadó: Az unokáik iránti szeretetük nem ismer határokat!
1. előadó: De mégsem érdemes nekik házi feladatot csinálni!
Olvasók:
Mása vagyok, és a nagymama is,
A nagymamám és én nagyon hasonlóak vagyunk.
Szeretjük a sajttortákat és a zsemlét,
És dalok séta közben.

Együtt vagyunk a varrógépnél
Ruhákat varrunk Polinka babájának,
És együtt öltöztetjük fel,
És együtt imádjuk őt.

És ha névnapunk van,
Málnabefőttet készítünk.
És mélyen megcsókoljuk egymást,
És adunk egymásnak egy játékot.

A nagymamámmal nagyon hasonlítunk.
Mása vagyok, és a nagymamám is.
Ő nem az én öregasszonyom,
És a legjobb barátnő a világon.
Ha a dolgok hirtelen megnehezülnek, egy barát megmenti a különféle bajoktól. Nagyon hasonlítok a barátomra, mert ő a nagyapám.
Nagyapámmal vasárnaponként a stadionba járunk, szeretem a lekváros fagyit, Ő pedig a rajzfilmeket.
Darukat, műholdakat és fegyvereket szórtam szét a sarkokban. Nagyapa játékokat hoz nekem, és ő maga játszik velük.
Nagyapa vezényli a bádogzászlóaljat: „Előre!” - És a papírgőzösöm távoli országokba vezet.
Ilyen jó nagypapával még esőben sem unalmas, Ilyen jó nagypapával nem tévedsz el sehova!
Nagyapámmal vettünk sílécet, nyikorog a hóban. A nagyapám mögött haladok a srácok szeme láttára.
Még mindig nem értem, nem csodálkozom,
Melyikünk fiatalabb?
Vagy a nagyapám, vagy én?
1. előadó: Minden nap, amelyet a sors rendelt, hozzon örömet a napfelkeltével. És egy szerencsecsillag ragyog rád, megvédve a bajoktól és az élet viszontagságaitól.
1. előadó: Hagyd, hogy teljenek az évek, őszül a fejed. Felnőnek az unokák, de a lélek fiatalodik. Hagyja, hogy otthona tele legyen melegséggel és kényelemmel. Érzékeny szívedért – Alacsony íj.
Dal "Zoya nagymama"
1. előadó: A gyerekek boldogok, ha szüleik vigyáznak rájuk, szeretik, megértik és gondoskodnak arról, hogy ne éljék át az élet minden nehézségét.
2. előadó: A szülők boldogok, ha kölcsönös szeretetet éreznek gyermekeiktől, figyelmüket és melegségüket. Becsüld meg a szüleidet! Vigyázz rájuk! Ne sértődj, hanem támogass!
Olvasók:
Anya és apa elaludtak
makacsul nem alszom -
Mint őrző katona
Az ablaknál állok.
Megvédem a békéjüket
Félhomályban, csendben -
Ez nagyon
Amire szükségem van!
Hogy a szülők tudják
Mire valók a fiaik?
Hogy a szülők aludjanak
Álmokat látni.
És amikor másnap reggel
Holnap felébresztem őket...
De látom: valamiért
Ágyban fekszem...
Apa boldogan sétál -
Nagyon régen felkelt:
- Erős, mint ma,
soha nem aludtam!
1. előadó: Minden különösebb ok nélkül szerettek. Mert unoka vagy, mert fiú vagy,
2. előadó: Baba létemért, felnőtté válásért, anyunak és apunak tűnő kinézetért. És ez a szeretet marad a titkos támaszod napjaid végéig."
1. előadó: A bölcs parancsolat így szól: „Tiszteld apádat és anyádat, és jó lesz neked, és sokáig és boldogan élsz.”
2. előadó: Köszönjük, kedves édesanyáink és apáink, nagyszüleink. Mélyen meghajolnak neked!
Dal "Elválaszthatatlan barátok - felnőttek és gyerekek"

A csarnok lufikkal és szalagokkal díszített.

A rendezvény előrehaladása:

A gyerekek a tanárral együtt vidám zenére lépnek be a terembe, és három sorban állnak. Minden gyermeknek színes, fényes szalagok vannak a kezében.

Vezető: A várva várt ünnep megérkezett ünnepi termünkbe. Eljött a nyár és a srácaink a középső csoportba költöznek. Szóljon most a zene, és a dal örömtelien szólaljon meg. Ma mindenkit meglepünk!

És most találkozunk óvodásainkkal!

A táncot előadják - „Milyen színű a nyár?”
(DMC „Magic Microphone”)

Gyermekek:

1.​ Vannak barátok az óvodánkban,
Szuper!
Olyanok vagyunk, mint egy barátságos család
A tanárunkkal.

2.​ Énekeljünk együtt dalokat,
Szórakozzunk, ünnepeljünk,
Általában nagyszerűen élünk
És vidáman nevetünk.

3.​ Imádom az óvodámat
Tele van – tele srácokkal
Egy, kettő, három, négy, öt
Kár, hogy nem tudjuk mindet megszámolni
Talán száz, talán kétszáz
Jó, ha együtt vagyunk.

Előadott tánc - „Csodaország”
("Fidgets" csoport)

A gyerekek verseket mondanak arról, hogyan kerültek óvodába.

1 gyerek:
Hangulatos csoportunkban
Úgy élünk, mint otthon
Bármilyen sarkunk van benne
Most már ismerjük egymást.

2. gyerek:
Csizmában jöttünk ide
Kis gyerekek voltak.
Megtanítottak aludni és enni
Megtanítottak mesét hallgatni.

3. gyerek:
Az idő gyorsan elrepült
Nagyon ügyesek lettünk.

A táncot előadják - „Szivacsok - íj”
(Orbakaite Kristina)

Vezető:És most a fiaink elmondják, milyen játékokkal játszunk az óvodában.

Minden gyerek kórusban mondja:
Jók a játékaink
Babák, medvék és petárdák
Jó velük játszani
De nem szabad elfelejtenünk.

Fiúk:

1. A játékok nem emberek
De mindenki megérti
És nem nagyon szeretik
Amikor összetörtek.

2. Pohár a párnán
nem tudom letenni
Szemtelen játék
Az biztos – mondom.

3. A mackóm teljesen él,
Bolyhos, puha és kedves,
Hadd maradjon néha csendben
De a fej bólint az ütemre.
A medve és én igaz barátok vagyunk
És nem lehetünk külön!

4. A játékok legyenek velünk barátok
Nem fogjuk megbántani őket.

Bemutató: Folytatjuk a szórakozást, és felengedjük a lányokat a színpadra. Ti szépségek gyertek ki és táncoljatok nekünk gyorsan.

A táncot előadják - „Egyszer tenyér, két tenyér”
(Jevgenia Zaritskaya)

Bemutató: Anyukák, apukák, nagypapák és nagymamák, szeretnénk veletek játszani. Itt egy feladattal készültünk az Ön számára.

1. feladat: játék "Kinek lesz gyorsabb a vonata?" - a gyerekek és a szülők vidám zenére mozognak a teremben, amint elhallgat a zene, a felnőttek és a gyerekek két vonatot építenek - akiknek csapata gyorsabb lesz.

A tanár megdicséri a gyerekeket és szüleiket, és mindenki leül.

Bemutató: A második feladat a találós kérdések megfejtése. Ki tud többet kitalálni, felnőttek vagy gyerekek?

Átugrás a mocsáron
zöld béka
zöld lábak
A neve...(béka)

Fenyőfák között fekve
Párna tűkkel
Csendesen feküdt
Aztán hirtelen elszaladt. (sün)

Ki viszi a saját házát? (teknősbéka)

Nagyon lassú és csendes
Kúszni egy levélen? (csiga)

púpos vadállat vagyok
És a srácok kedvelnek engem. (teve)

Mi ez a csikorgás, mi ez a csikorgás?
Milyen bokor?
Hogy ne legyen roppanás?
Ha én….(káposzta)

Előadó: Jó volt! A feladatot teljesítettük.

Lányaink és fiúink nemcsak énekelhetnek, táncolhatnak, tanulhatnak, játszhatnak, hanem csínyt is játszhatnak. Igen, szemtelen lányok? (a gyerekek válaszolnak)

Egy gyerek verset olvas:

Egy felhő ült az asztalnál
Egy tányér volt előtte.
Kenyeret, vajat, disznózsírt tartalmaz
Cloud házat épített.
A barátok nem csinálnak ilyet.
És nem játszanak az étellel.
Barátok esznek az asztalnál
Itt nem lehet hülyéskedni.

Előadott tánc – „The Guilty Cloud”
(Szavak: Yu. Entin, zene: D. Tukhmanov)

Bemutató: Most már játszhatsz édesanyáddal egy szórakoztató játékot, az „ölelkezési játékot” – a gyerekek körben állnak és becsukják a szemüket, az anyák pedig zenére körbejárják a csarnokot, amikor véget ér, a gyerekek kinyitják a szemüket és keresik a sajátjukat. anya, és persze ölelés. Aztán helyet cserélnek, és az anyák keresik a kicsiket.

Bemutató: Megkezdjük a mancsok körtáncát - előre könyörögve,

És szülők, keljetek fel és segítsetek táncolni!

Felnőttekkel körtáncot adnak: „Előre négy lépés, hátra négy lépés, forog a kék golyó”

Bemutató: Az ünnep véget ért. Reméljük, hogy nagy örömet szerzett és jó hangulatot adott!