Príklad komplexnej vetnej schémy. Návrhové schémy pre všetky príležitosti

Schopnosť zostaviť osnovu vety je potrebná pre školákov a študentov filologických fakúlt. Pri syntaktickej analýze často vznikajú problémy so zostavením vetného diagramu. Zároveň je to vďaka jasnému a zrozumiteľnému diagramu, že môžete vidieť časti zložitej vety, sledovať logiku kompozície a podraďovania a jasne zaznamenať hlavné členy. Obzvlášť vhodné je použitie diagramov pri analýze viet zložitej štruktúry s rôznymi typmi spojení. Školy a univerzity vedú aj hodiny, na ktorých nielen zostavujú schémy hotových viet, ale aj skladajú texty podľa daných schém. Pre správne vytvorenie osnovy návrhu je dôležité ovládať základné techniky. Potom vám pomôže vizualizovať syntaktickú štruktúru textu.

Vypracujeme osnovu návrhu. Všeobecné odporúčania
Najprv si budete musieť zapamätať všetky základné informácie zo sekcie „syntax“.

• Musíte presne vedieť, ako sa jednoduchá veta líši od zložitej vety, a vedieť nájsť časti v zložitej vete.
  
• Vyžaduje znalosť typov jednoduchých a zložitých viet.
  
• Veľký význam má zručnosť určiť hranice vety a jej gramatický základ.
  
• Aby ste presne zvýraznili gramatický základ, musíte poznať typy predikátov a hlavné spôsoby ich vyjadrenia.
  
• Je potrebné zopakovať všetky komplikujúce prvky vety, aby sa rýchlo našli a odlíšili od seba izolované, homogénne členy vety, odvolania, úvodné a objasňujúce konštrukcie.
  
• Musíte vedieť určiť typ vety podľa štruktúry jej gramatického základu.
  
• Je vhodné voľne sa orientovať v prostriedkoch komunikácie viet, rozlišovať spojky od príbuzných slov. Je skvelé, ak na základe spojky môžete okamžite určiť typ spojenia alebo druh vedľajšej vety.
  
• V súčasnosti sa osobitná pozornosť venuje analýze viet komplexnej štruktúry s rôznymi typmi spojení, takže budete potrebovať zručnosť analyzovať takéto vety, schopnosť určiť paralelnú, sekvenčnú, homogénnu podriadenosť.
  

Ak máte možnosť, pozrite si návody a vzorky analýzy. Vo fáze školenia sa odporúča vykonať analýzu a zostaviť diagramy a skontrolovať vzorky. Napíšte si pre seba špeciálny návod na zostavenie vetného diagramu: uveďte v ňom rôzne typy schém, metódy zápisu, pridajte príklady. Takto si lepšie zapamätáte potrebné informácie a pripomienku budete môcť použiť, ak sa pri plnení úlohy vyskytnú ťažkosti.

Algoritmus na vytvorenie diagramu návrhu
Schéma návrhu musí byť vypracovaná podľa špecifického algoritmu. Snažte sa sústrediť a nenechajte sa rozptyľovať, robte si poznámky na papier, napíšte koncept. Až po kompletnej analýze návrhu, keď skontrolujete, či je váš diagram správne zostavený, ho môžete preniesť do konečnej kópie.

1. Pozorne si prečítajte vetu 2-3 krát. Zamyslite sa nad významom každého slova – pomôže vám to v budúcnosti nezamieňať si úlohu slov vo vete.
   
2. Najprv definujte gramatické základy. Vyberte predmet a prísudok. Predikát je zdôraznený dvoma riadkami a podmet jedným.
   
3. Zamyslite sa nad tým, či je veta pred vami jednoduchá alebo zložitá. Niekedy je tam len jeden podmet, dva predikáty a veta je zložitá. Nezabudnite, že existujú jednočlenné a neúplné vety.
   
4. Hranice viet označte zvislými čiarami.
   
5. Identifikujte všetky vedľajšie členy vety, podčiarknite ich podľa všeobecných konvencií:
   • definícia – vlnovka;
     
   • sčítanie – bodkovaná čiara;
     
   • okolnosť – bodka, čiarka, bodka, čiarka;
     
   • participiálna fráza - bodka, pomlčka, bodka, pomlčka, obojstranne zvýraznená zvislými čiarami;
     
   • participiálna fráza je vlnovka, odlíšená zvislými čiarami na oboch stranách.
     
6. Zvýraznite predikatívne časti v zložitej vete. Aby ste to dosiahli, budete musieť určiť typ spojenia vo vetách, od ktorého bude závisieť:
   • rovnaké časti zloženého súvetia sú uvedené v hranatých zátvorkách;
     
   • v zloženom súvetí sa hlavná časť označuje hranatými zátvorkami a vedľajšia veta okrúhlymi zátvorkami.
     
7. Pozor na spojky: v zložitom súvetí treba spojku ponechať mimo hraníc oddeľujúcich jednoduché vety od seba. V zloženom súvetí sa spojka zaraďuje do vedľajšej vety. Niekedy sú spojky zdvojené, jedna časť z nich zostáva v hlavnej vete.
   
8. Nájdite v hlavnej vete slovo, z ktorého môžete položiť otázku do vedľajšej vety. Niekedy je otázka položená z celej vety ako celku. Je teda rozdiel medzi slovným spojením a vetným spojením. Ak je spojenie podmienené, umiestnite veľkú bodku nad hlavnú vetu a nakreslite z nej šípku k vedľajšej vete. Nad šípku napíš otázku, na ktorú vedľajšia veta odpovedá. Keď je spojenie výrokové, šípka je nakreslená bez bodky.
   
9. Teraz môžete začať prenášať schému. Samotnú vetu do nej netreba prepisovať. V klasickej schéme sa uvádzajú len gramatické základy, hranice viet, komplikujúce prvky, spojenie viet, šípka s otázkou, na ktorú je naznačená vedľajšia veta, zadávajú sa spojky a príbuzné slová. Netreba však zabúdať na špecifické požiadavky učiteľa. Niekedy je pre praktické cvičenia potrebné uviesť všetky členy vety v diagrame.
   
10. Ak máte pred sebou návrh so zložitou štruktúrou, váš diagram nebude zostavený v jednom riadku, ale trojrozmerný. Určite typ podriadenosti, zostavte schému v závislosti od nej.
    • Poradové podraďovanie: Najprv označte hlavnú vetu, nakreslite z nej šípku nadol a na ďalšom riadku graficky vyznačte vedľajšiu vetu kreslením zátvoriek. Z vedľajšej vety nakreslite šípku nadol k ďalšej vedľajšej vete a potom postupujte podľa poradia.
      
    • Homogénne podraďovanie – vedľajšie vety závisia od hlavnej a odpovedajú na jednu otázku. Označte hlavnú vetu a nakreslite z nej šípky nadol. Na druhý riadok umiestnite označenia všetkých vedľajších viet. Napíšte jednu všeobecnú otázku.
      
    • Paralelné podraďovanie – vedľajšie vety odpovedajú na rôzne otázky a závisia od hlavnej. Hlavnú vetu označte hranatými zátvorkami, nakreslite z nej šípky k vedľajším vetám a ku každej šípke napíšte otázku, na ktorú vedľajšia veta odpovedá.
      
    • Pri kombinovanej podriadenosti sa kombinujú rôzne druhy komunikácie. Schéma bude tiež kombinovaná: umiestnite postupne podradené vety na seba a na jeden riadok umiestnite paralelné alebo homogénne súvisiace vety.
      
11. Označte úrovne delenia číslami. Napríklad, keď je podradenie sekvenčné, prvá vedľajšia veta je na prvej úrovni a druhá na druhej. Jedna úroveň je jeden riadok, ale hlavná veta sa v číselnom označení nezohľadňuje: sú to práve úrovne delenia, a nie počet viet.
    

Po nakreslení vetného diagramu si text znova prečítajte. Venujte zvláštnu pozornosť hraniciam viet, komplikovaným prvkom a typom komunikácie. Po kompletnej kontrole pokračujte k vypracovaniu schémy návrhu v čistom vyhotovení. Použitím algoritmu a premýšľaním o význame vety, význame všetkých jej členov, môžete zostaviť jej diagram bez chýb.

1. Charakterizujte vetu podľa účelu výpovede: rozprávačský, opytovací alebo motivačný.
2. Podľa emocionálneho zafarbenia: zvolacie alebo nezvolacie.
3. Na základe prítomnosti gramatických základov: jednoduché alebo zložité.
4. Potom, v závislosti od toho, či je veta jednoduchá alebo zložitá:

Ak jednoduché: 5. Charakterizujte vetu prítomnosťou hlavných členov vety: dvojčlennej alebo jednočlennej, uveďte, ktorý je hlavným členom vety, ak je jednočlenná (podmet alebo prísudok). 6. Charakterizujte prítomnosťou vedľajších členov vety: rozšírené alebo nie bežné. 7. Uveďte, či je veta nejako zložitá (homogénne členy, adresa, úvodné slová) alebo nie. 8. Podčiarkni všetky časti vety, označ slovné druhy. 9. Zostavte osnovu vety s uvedením gramatického základu a prípadných komplikácií.

Ak je to komplikované: 5. Uveďte, aké spojenie je vo vete: spojenie alebo nezjednotenie. 6. Uveďte, aký je dorozumievací prostriedok vo vete: intonácia, súradacie spojky alebo podraďovacie spojky. 7. Uzavrite, o aký druh vety ide: nezjednotený (BSP), zložitý (SSP), zložitý (SPP). 8. Analyzujte každú časť zložitej vety ako jednoduchú, začnite bodom č. 5 susedného stĺpca. 9. Podčiarkni všetky časti vety, naznač slovné druhy. 10. Zostavte osnovu vety s uvedením gramatického základu a prípadných komplikácií.

Príklad analýzy jednoduchej vety

Ústna analýza:

Oznamovacia veta, nezvolacia, jednoduchá, dvojčlenná, gramatický základ: študujúcich žiakov a študentiek, spoločné, komplikované homogénnymi predmetmi.

písanie:

Vyhlasovací, nezvolací, jednoduchý, dvojčlenný, gramatický základ študujúcich žiakov a študentiek, spoločné, komplikované homogénnymi predmetmi.

Príklad analýzy zložitej vety

Ústna analýza:

Oznamovacia veta nezvolacia, zložená, spojka, dorozumievací prostriedok podraďovacia spojka pretože, zložitá veta. Prvá jednoduchá veta: jednočlenná, s hlavným členom – predikátom nepýtal sa bežné, nie zložité. Druhá jednoduchá veta: dvojčlenná, gramatický základ moja trieda a ja sme išli bežné, nie zložité.

písanie:

Oznamovací, nezvolací, zložený, spojkový, dorozumievací prostriedok podraďovacia spojka pretože, SPP.

1. PP: jednočlenný, s hlavným členom – predikátom nepýtal sa bežné, nie zložité.

2.PP: dvojdielny, gramatický základ - moja trieda a ja sme išli rozšírené, nie zložité.

Príklad diagramu (veta, za ktorou nasleduje diagram)

Ďalšia možnosť analýzy

Analýza. Poradie pri analýze.

Vo frázach:

1. Vyberte požadovanú frázu z vety.
2. Pozeráme sa na štruktúru - zvýraznite hlavné slovo a závislé slovo. Označujeme, ktorý slovný druh je hlavným a závislým slovom. Ďalej uvádzame, akým syntaktickým spôsobom je táto fráza spojená.
3. A nakoniec uvádzame, aký je jeho gramatický význam.

Jednoduchou vetou:

1. O akú vetu ide, určujeme na základe účelu výpovede – naratívny, podnetný alebo opytovací.
2. Nájdeme základ vety, zistíme, že veta je jednoduchá.
3. Ďalej musíte hovoriť o tom, ako je tento návrh zostavený.
   • Či je dvojdielny alebo jednodielny. Ak je jednodielny, tak určte typ: osobný, neosobný, nominálny alebo neurčito osobný.
   • Bežné alebo nie bežné
   • Neúplné alebo úplné. Ak je veta neúplná, potom je potrebné uviesť, ktorý člen vety chýba.
4. Ak je táto veta akýmkoľvek spôsobom komplikovaná, či už ide o homogénnych členov alebo samostatných členov návrhu, je potrebné na to upozorniť.
5. Ďalej musíte analyzovať vetu podľa členov a uviesť, aké časti reči sú. Je dôležité dodržiavať poradie analýzy. Najprv sa určí predikát a podmet, potom sekundárne, ktoré sú zahrnuté najskôr v podmete, potom v predikáte.
6. Vysvetlíme, prečo sú interpunkčné znamienka umiestnené vo vete tak či onak.

Predikát

1. Všímame si, či je predikát jednoduchým slovesom alebo zloženým (nominálnym alebo slovesným).
2. Uveďte, ako je vyjadrený predikát:
   • jednoduchý - aký tvar slovesa;
   • zložené sloveso – z čoho pozostáva;
   • zložený nominálny - aká spona sa používa, ako sa vyjadruje nominálna časť.

Vo vete, ktorá má rovnorodé členy.

Ak máme pred sebou jednoduchú vetu, tak si pri jej analýze treba všimnúť, o aké homogénne členy vety ide a ako spolu súvisia. Buď intonáciou, alebo intonáciou so spojkami.

Vo vetách s izolovanými členmi:

Ak máme pred sebou jednoduchú vetu, tak si pri jej analýze treba všimnúť, aký bude obrat. Ďalej analyzujeme slová, ktoré sú zahrnuté v tomto obehu, podľa členov vety.

Vo vetách s izolovanými časťami reči:

Najprv si všimneme, že v tejto vete je priama reč. Uvádzame priamu reč a text autora. Analyzujeme a vysvetľujeme, prečo sú interpunkčné znamienka umiestnené vo vete týmto spôsobom a nie inak. Nakreslíme návrhový diagram.

V zloženej vete:

Najprv uvedieme, ktorá veta je podľa účelu výpovede opytovacia, oznamovacia alebo motivačná. Vo vete nájdeme jednoduché vety a zvýrazníme v nich gramatický základ.

Nájdeme spojky, ktoré spájajú jednoduché vety do zložitých. Všímame si, o aké spojky ide – adverzívne, spojovacie alebo deliace. My určujeme význam celej tejto zložitej vety – opozícia, striedanie alebo enumerácia. Vysvetlíme, prečo sú interpunkčné znamienka vo vete umiestnené týmto spôsobom. Potom sa musí každá jednoduchá veta, ktorá tvorí zložitú vetu, analyzovať rovnakým spôsobom, ako sa analyzuje jednoduchá veta.

V zložitej vete s vedľajšou vetou (jedna)

Najprv uvedieme, aká je veta podľa účelu výroku. Zvýrazňujeme gramatický základ všetkých jednoduchých viet, ktoré tvoria zložitú vetu. Poďme si ich prečítať.

Pomenujeme, ktorá veta je hlavná a ktorá vedľajšia. Vysvetľujeme, o akú zloženú vetu ide, všímame si, ako je konštruovaná, ako sa vedľajšia veta spája s hlavnou vetou a na čo sa vzťahuje.

Prečo sú interpunkčné znamienka umiestnené týmto spôsobom, vysvetľujeme v tejto vete. Potom je potrebné analyzovať vedľajšie a hlavné vety rovnakým spôsobom, ako sa analyzujú jednoduché vety.

V zložitej vete s vedľajšími vetami (niekoľko)

To, čo je veta, nazývame podľa účelu výpovede. Zvýrazníme gramatický základ všetkých jednoduchých viet, ktoré tvoria zložitú vetu, a prečítame ich. Naznačíme, ktorá veta je hlavná a ktorá vedľajšia. Je potrebné uviesť, aká je podradnosť vo vete - buď paralelná, alebo sekvenčná alebo homogénna. Ak ide o kombináciu viacerých druhov podriadenosti, je potrebné na to upozorniť. Vysvetlíme, prečo sú interpunkčné znamienka vo vete umiestnené týmto spôsobom. A na konci analyzujeme vedľajšie a hlavné vety ako jednoduché vety.

V zložitej vete nesúvisiacej s odbormi:

To, čo je veta, nazývame podľa účelu výpovede. Nájdeme gramatický základ všetkých jednoduchých viet, ktoré tvoria túto zložitú vetu. Prečítame ich a pomenujeme počet jednoduchých viet, ktoré tvoria zložitú vetu. Určujeme význam vzťahov medzi jednoduchými vetami. Môže to byť postupnosť, príčina a následok, opozícia, simultánnosť, vysvetlenie alebo doplnenie.

Všímame si, aké sú štrukturálne znaky tejto vety, o aký druh zložitej vety ide. Ako sú spojené prvočísla v tejto vete a na čo sa vzťahujú.

Vysvetlíme, prečo sú interpunkčné znamienka vo vete umiestnené týmto spôsobom.

V zložitej vete, v ktorej sú rôzne typy spojení.

To, aký účel je veta, nazývame z hľadiska účelu výpovede. Nájdeme a zvýrazníme gramatický základ všetkých jednoduchých viet, ktoré tvoria zložitú vetu, a prečítame ich. Stanovili sme, že tento návrh bude návrhom, v ktorom sú prítomné rôzne typy komunikácie. prečo? Určujeme, aké spojenia sú v tejto vete prítomné – spojkové súradnicové, podraďovacie alebo akékoľvek iné.

Významom určujeme, ako sa jednoduché tvoria v zložitej vete. Vysvetľujeme, prečo sú interpunkčné znamienka umiestnené vo vete týmto spôsobom. Všetky jednoduché vety, z ktorých sa skladá zložená veta, analyzujeme rovnakým spôsobom ako jednoduchú vetu.

Všetko pre štúdium » Ruský jazyk » Parsovanie viet

Ak chcete pridať stránku medzi záložky, stlačte Ctrl+D.

Odkaz: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor

Pri práci s rôznymi textami veľa ľudí potrebuje analyzovať vetu podľa jej zloženia. Uskutočnenie takejto analýzy zvyčajne predpokladá, že osoba má primerané filologické znalosti, ktoré môžu pomôcť pri správnej analýze textu, ktorý potrebuje. Zároveň sú v sieti aj služby, ktoré vykonávajú online operácie parsovania viet. Po dôkladnom preštudovaní pravidiel pre analýzu rôznych návrhov zloženia som sa rozhodol všetky svoje zistenia prezentovať v tomto článku.

Na začiatku poznamenávam, že výraz „analyzovať vetu podľa zloženia“ je trochu nesprávny, pretože slová sa zvyčajne analyzujú zložením a čo nás zaujíma v tomto prípade, sa nazýva „analýza viet“.

V tomto prípade sa špecifikovaná syntaktická analýza (v škole sa nazýva aj „analýza členmi“) zvyčajne vykonáva takto:

• Rozhodnite sa, ktorú vetu analyzujete, na základe účelu jej vyjadrenia (deklaratívneho, opytovacieho alebo motivačného charakteru);
• Uveďte emocionálne zafarbenie vety (je zvolacie alebo nezvolacie);
• Všimnite si počet gramatických kmeňov v tejto vete (ak je veta jednoduchá, potom jeden kmeň, ak je zložitý, potom dva alebo viac);

Ak je veta jednoduchá:

Príklad jednoduchej vety:

"Bol to výnimočný jesenný deň!"

Po vykonaní syntaktickej analýzy vidíme, že táto veta je oznamovacia, zvolacia, jednoduchá, dvojčlenná, úplná a nie komplikovaná.

Ak je veta zložitá:

• Rozhodnite o spojení v zloženej vete - spojenie alebo nezjednotenie;
• Uveďte použité spojenie vo vete – intonácia, podraďovacie, súradnicové;
• Uveďte druh zloženej vety – nekonjunktívna, zložená, zložená.

Príklad zložitej vety:

"V kytici boli ruže a ľalie, ale viac sa jej páčili tulipány."

Po vykonaní syntaktickej analýzy tejto vety vidíme, že táto veta má naratívny charakter, nie je zvolacia, je zložitá, má spojku a je zložitá. Prvá veta je tu dvojčlenná, gramatickým základom sú slová „boli ruže a ľalie“, je bežná a je komplikovaná homogénnymi predmetmi.

Druhá veta v tejto zložitej vete je dvojčlenná, jej gramatickým základom sú slová „páči sa mi tulipány“, veta je bežná a nie je zložitá.

Služby na analýzu návrhov podľa zloženia online

Vzhľadom na bohatosť gramatických štruktúr a obtiažnosť vytvorenia výkonného sieťového nástroja na analýzu syntaktického textu majú služby prezentované v sieti (ktorých je málo) skôr slabé možnosti na vykonávanie úplnej syntaktickej analýzy viet. Vyzdvihol by som však tieto zdroje:

Seosin.ru

Medzi ruskojazyčnými zdrojmi na vykonávanie sémantickej analýzy online (de facto nie sú prakticky zastúpené) by som vyzdvihol službu seosin.ru. Umožňuje identifikovať syntaktické a morfologické chyby, demonštruje všeobecnú asociatívnosť textu a vykonáva ďalšie typy analýz. Bohužiaľ, služba nefunguje vždy stabilne, pri jej prevádzke sú často pozorované dysfunkcie.

1. Ak chcete pracovať s touto službou, prejdite na stránku seosin.ru.
2. Zadajte svoj návrh do príslušného okna a kliknite na „Analyzovať“.

Lexisrex.com

Pre milencov anglický jazyk S analýzou môže pomôcť výkonný lingvistický zdroj lexisrex.com. Jeho schopnosti umožňujú analyzovať návrh jeho členmi. Táto stránka má však aj ďalšie pomocné nástroje na vykonávanie rôznych typov lingvistických analýz online.

1. Ak chcete použiť tento zdroj, prihláste sa na lexisrex.com.
2. Vložte svoj návrh do príslušného okna a kliknite na tlačidlo „Analyzovať“.

Lingvistické fóra

Pri analýze viet online sa môžete obrátiť na pomoc „ľudského faktora“ a prejsť na rôzne lingvistické fóra (úroveň gramota.turbotext.ru, rusforus.ru a analógy). Zaregistrujte sa tam, položte otázku a určite vám pomôžu.

Záver

Sieťové zdroje, ktoré vám umožňujú analyzovať návrhy podľa zloženia, sú pomerne vzácne, čo súvisí s ťažkosťami pri vytváraní takýchto zdrojov. Na internete je však dostupných niekoľko takýchto nástrojov (väčšina z nich je v angličtine), ktoré uľahčujú vykonanie analýzy textu, ktorú potrebujeme. Použite funkcie týchto služieb na analýzu potrebných viet a vykonanie analýzy online.

Prečo by ste mohli potrebovať prehľad návrhu? Možností je viacero. Napríklad pri syntaktickej analýze musíte vytvoriť obrys vety.

Môžete si tiež schematicky znázorniť časti vety pre seba, aby ste si jasnejšie predstavili jej štruktúru a sledovali logiku vzájomného spájania častí vety (relevantné pre zložité vety).

Ak hovoríme o zložitých vetách, je vhodné analyzovať vety s rôznymi typmi spojení pomocou diagramov. A v jednoduchých schémach pomáha vizualizovať syntaktickú štruktúru.

Vo všeobecnosti, čokoľvek sa dá povedať, vzorce viet v ruskom jazyku nie sú ani zďaleka zbytočné. Teraz zhrnieme túto tému. Aby ste tento článok mohli použiť ako referenčný materiál. Mimochodom, aby ste správne zostavili diagramy, nezaškodí zopakovať niektoré témy o syntaxi. Teraz analyzujeme príklady obvodov a zopakujeme ich súčasne. Z článku teda budete mať úžitok dvojnásobne – zároveň získate súhrn typov viet, interpunkčných znamienok pre priamu reč, homogénnych členov atď. bude.

Návrh osnovy plánu

1. Pozorne si prečítajte vetu, venujte pozornosť účelu výroku: rozprávačský, opytovací alebo motivujúci. A všimnite si emocionálne zafarbenie: zvolacie alebo nezvolacie.
2. Identifikujte gramatické základy. Akými časťami reči sú vyjadrené?
3. Potom už nebude ťažké zistiť, či je veta pred vami jednoduchá alebo zložitá.
4. V zložitej vete určte hranice jednoduchých, ktoré sú v nej zahrnuté, a pomocou ceruzky ich označte zvislými čiarami. Mimochodom, s týmito vlastnosťami oddeľte aj participiálne a príslovkové spojenia a iné typy komplikácií.
5. Podčiarknite doplnkové časti vety (prerušovaná čiara - sčítanie, vlnovka - definícia a podielová fráza ako celok, "bodka-pomlčka-bodka" - príslovková fráza a participiálna fráza). Aké časti reči sú zastúpené?
6. Ak máte zložitú vetu so spojkou medzi jej časťami, dávajte pozor na spojky: či už sú koordinačné alebo podraďovacie.
7. Predchádzajúci odsek vám pomôže správne identifikovať predikatívne časti zložitej vety. Časti komplexnej a nekonjunktívnej komplexnej vety sú teda rovnaké, označte ich hranatými zátvorkami. Vedľajšie vety v zložitých vetách uveďte v zátvorkách. Nezabudnite, že v nich musí byť zahrnuté aj slovo odbor/odbor.
8. V zložitej vete v hlavnej časti nájdite slovo, z ktorého môžete položiť otázku do vedľajšej vety, označte ho krížikom. Zo slova nakreslite ceruzkou šípku k vedľajšej vete a zapíšte otázku. Stáva sa tiež, že otázka k vedľajšej vete je položená z celej hlavnej vety.
9. A teraz ďalší krok je schéma jednoduchej/zložitej vety – podľa toho, čo máte. Nakreslite lineárny grafický diagram, na ktorý prenesiete všetky hlavné symboly, ktoré sa predtým používali na obrys vety. Najmä hranice viet, gramatické základy, komplikácie, ak je veta zložitá, spojenie medzi vetami a šípka s otázkou, spojky a príbuzné slová.
10. Zložité vety s viacerými vetami budú vyžadovať vertikálny diagram na správne zobrazenie postupného, ​​paralelného alebo homogénneho podradenia. Nižšie sa na ne pozrieme na konkrétnych príkladoch.
11. Čísla nad časťami zloženej vety môžu označovať úrovne vedľajších viet, ktoré budú odrážať ich pozíciu v zloženej vete. Hlavná veta nie je nijako naznačená.

Niekedy môžu mať učitelia špecifické požiadavky. Napríklad v diagrame budú okrem hlavných uvedené aj ďalšie členy. Okrem toho existujú aj obrátené úlohy, keď potrebujete zostaviť vetu podľa schémy. Príklad takejto úlohy nájdete nižšie.

Schémy jednoduchých viet

Začnime teda hneď s úlohou, bez vtipu, na úrovni 2. ročníka: potrebujeme schému jednoduchej vety v tvare „podmet – prísudok – podmet“. Jednoduchý príklad:

Zároveň majte na pamäti, že jednoduchá veta založená na prítomnosti hlavných členov môže byť jedno- a dvojčlenná. Prítomnosťou neplnoletých členov – spoločných a neobyčajných (ktorý v príklade vyššie?). A tiež na základe prítomnosti úplného alebo zníženého súboru potrebných členov sú vety rozdelené na úplné a neúplné.

Pri prenose hlavných členov vety do diagramu sa nenechajte zmiasť predikátmi. Sú to:

Teraz prejdime na ročník 5 a preberme si vetné vzorce s inverziou a inými typmi komplikácií jednoduchých viet.

Odvolanie: označuje sa O, znak je oddelený od zvyšku vety v diagrame dvoma zvislými čiarami - │ │. Adresa nie je súčasťou vety a záleží len na jej umiestnení a interpunkčných znamienkach použitých počas adresy:

V diagrame s homogénnych členov Posledné vety sú označené krúžkom - ○, v ktorom je možné zaznamenať ich syntaktickú úlohu vo vete (homogénne dodatky alebo príslovky alebo predmety - ktorákoľvek z možných možností). Do diagramu sa prenesú aj spojky a interpunkčné znamienka, ktoré sú s nimi spojené. Zovšeobecňujúce slová sa označujú napríklad aj krúžkom, len s bodkou v strede. A v tomto článku používame štvorec - je to pre nás pohodlnejšie:

Ponuky s úvodné slová: môžeme ich označiť ako BB a tiež uzavrieť do dvoch zvislých riadkov - úvodné slová nie sú súčasťou vety. Inak sú pre schému s úvodným slovom dôležité tie isté aspekty ako pre schému s odvolaním:

V schéme s participiálna fráza, okrem interpunkčných znamienok označujú definované slovo. V schéme s participiálna fráza A konštrukcie s významom doplnenie a objasnenie- najdôležitejšie je uviesť ich miesto vo vete:

Pravdepodobne si pamätáte, že jednoduchá veta môže byť komplikovaná disociovaných členov(niektoré z nich sú už zohľadnené v príkladoch vyššie):

• samostatné definície (dohodnuté a nekoordinované, jednotné a rozšírené; do tejto kategórie patria aj participiálne slovné spojenia);
• samostatné doplnky;
• izolované okolnosti (gerundiá, participiálne slovné spojenia, podstatné mená a príslovky v úlohe okolností).

Vety s priamou rečou

Schéma vety s priamou rečou nie je vôbec ťažké: označuje iba hranice vety, slová autora a samotnú priamu reč, ako aj interpunkčné znamienka, ktoré ich sprevádzajú. Tu je niekoľko príkladov:

Schémy zložitých viet

A teraz sme konečne dosiahli stredoškolský program. A teraz sa pozrieme na schémy zložených a zložitých viet s príkladmi. A určite zvážime návrhy s neúniou, ako aj rôzne typy komunikácie.

Začnime s zložená veta: jeho časti sú rovnaké, preto ich v diagrame označujeme rovnakými hranatými zátvorkami.

IN zložitá veta Hlavná a vedľajšia časť sú zreteľne rozlíšené, preto hlavnú časť označujeme hranatými zátvorkami a vedľajšiu časť okrúhlymi zátvorkami. Vedľajšia veta môže zaujať rôzne pozície vo vzťahu k hlavnej vete: postavte sa pred alebo za ňu, prerušte hlavnú vetu.

Časti neúnijná zložitá veta sú ekvivalentné, preto aj tu sa na ich označenie v diagrame používajú rovnaké hranaté zátvorky.

Vytvorenie diagramu ponuky s rôznymi typmi komunikácie, je ľahké sa zmiasť. Pozorne si preštudujte navrhovaný príklad, aby ste sa v budúcnosti vyhli chybám:

Špeciálny prípad - zložitá veta s viacerými vetnými členmi. Pri kreslení schém vedľajších viet nie sú usporiadané horizontálne, ale vertikálne. Konzistentné predloženie:

Paralelná podriadenosť:

Homogénna podriadenosť:

Vytvorte vety založené na týchto diagramoch

Teraz, keď sme tak podrobne preskúmali celú teóriu, nebude pre vás samozrejme ťažké písať návrhy sami pomocou hotových schém. Toto je dobré cvičenie a dobrá úloha na kontrolu toho, ako dobre sa materiál naučil. Tak to nezanedbávajte.

1. Veta s odvolaním: [ │О?│… ]?
2. Veta s homogénnymi členmi: [a ○, a ○, a ○ – □].
3. Veta s účastníckou frázou a úvodným slovom: [ X, |ПЧ|, ... |ВВ| …].
4. Veta s priamou rečou: „[P, – a: – P].“
5. Zložitá veta s niekoľkými typmi spojenia: [...], ale [...], (ktorá...): [...].

Napíšte nám do komentárov svoje možnosti - zároveň si môžete skontrolovať, či ste sa všetko dobre naučili a porozumeli diagramom. Presvedčte sa sami, že tu nie je nič extrémne zložité!

Záver

Spracovali ste veľkú a rozsiahlu tému. Zahŕňa poznatky z rôznych častí syntaxe: typy viet, typy predikátov, interpunkčné znamienka pre homogénne členy vety, priama reč atď. Ak ste pozorne preštudovali všetok materiál, mohli ste si nielen zapamätať, ako označiť členov vety v diagrame, ale tiež zopakovať veľmi dôležité a užitočné pravidlá.

A ak ste neboli príliš leniví na to, aby ste si zapísali vety podľa diagramov, potom môžete s úplnou istotou povedať: na testy a skúšky sa dostanete plne vyzbrojení.

Myslíte si, že tento článok bude užitočný pre niekoho iného z vašej triedy? Kliknite teda na tlačidlá nižšie a „zdieľajte“ to na sociálnych sieťach. A píšte, píšte do komentárov - poďme komunikovať!

blog.site, pri kopírovaní celého materiálu alebo jeho časti sa vyžaduje odkaz na pôvodný zdroj.

Zložená veta - ide o zložitú vetu, v ktorej sú jednoduché vety spojené súradnicovými spojkami a spravidla sa gramaticky a významovo rovnajú.

Koordinačné spojky, ktoré spájajú jednoduché vety, sa nachádzajú medzi jednoduchými vetami a nie sú zahrnuté v žiadnej z nich.

Spojkami a významom zložené súvetia sú rozdelené do šiestich skupín.

1. Zložité vety s pripojenie odbory: a áno(= i), ani- ani jedno. Hovoria o a) simultánnosti udalostí a javov, alebo b) ich následnosti, alebo c) podmienenosti jednej udalosti druhou. Napríklad: a) ani [ kalina nerastie medzi nimi], ani [ tráva nie zmení farbu na zelenú] (I. Turgenev)- Ani, ani; A [ hnal sa vietor postiť sa cez burinu] a [snopy lietali iskry cez hmly]... (A. Blok)- A, a; [Len žluva gi kričať], áno[kukučky súperenie medzi sebou odpočítavať niekto neprežil roky] (M. Sholokhov)- áno;

b) [Padli dvaja alebo traja veľký kvapky dážď] a [náhle blýskalo sa]. (I. Gončarov) - [], A ; [Dvere cez ulicu v jasne osvetlenom obchode zabuchol] a [z toho ukázal Xia občan]. (M. Bulgakov)- , A .

V) [Život je daný raz] a [ Chcem žiť jej veselo, zmysluplne, krásne] (A. Čechov)(druhá veta vyjadruje výsledok, následok, záver z obsahu prvej) - , a ; [Povedz dáte jej dve slová] a [ je zachránená] (A. Čechov)(v prvej vete je uvedená podmienka konania (stavu) v druhej) - , a ; [Začínalo byť horúco] a ja ponáhľal domov] (M. Lermontov)(v prvej vete je uvedený dôvod konania v druhej) -, a; [voľné miesta nebolo] a [im musel stáť] (V. Rasputin)- , A .

2. Zložité vety s oddeľovačmi odbory: alebo (alebo), buď, či- alebo potom- toto, nie tamto- ani toto ani tamto- buď. Naznačujú striedanie javy, na možnosť (výber) jeden javov z dvoch alebo niekoľko. Napríklad: [Pes bude štekať sušienky], il [ bude šumieť vetrík v listoch zatemnenia preletí] (N. Yazykov [], il, il; že [ Slnko matná trblietky], že [ oblakčierna visiace(N. Nekrasov)

Toto, tamto; Nie že [ začínalo byť svetlo], nie to [ už sa stmievalo] (Yu. nemčina)- Nie to, nie to (vo vetách so spojkami buď- buď alebo nie- to nie vzájomné vylúčenie je komplikované významom dohadu alebo náznakom ťažkostí pri výbere presného označenia situácie).

3. Zložité vety s protivný odbory: aha, ale áno(= ale), avšak na druhej strane len. V nich je jeden jav v kontraste s druhým alebo sa od neho nejakým spôsobom odlišuje. Napríklad: [hodnostiľudí sú dané], A [ľudia môžu byť oklamaní] (A. Gribojedov)- , A; [Presvedčenia sú vštepované teória], [ správanie rovnaký sa formuje príklad] (A. Herzen)(zväz rovnaký spája dva významy: adverzívne spojenie a zosilňujúca častica; preto nestojí medzi jednoduchými vetami, ale za prvým slovom druhej vety, zvýraznením tohto slova) - , [to isté]; [Oni, určite, neviem ja], áno \ja ich ja viem] (F. Dostojevskij)- áno; [Fedya nikdy neplakal], ale [ nájdené je to občas divoké tvrdohlavosť] (I. Turgenev)-, ale ; [Nehýbala sa], len [trochu obočie sa pohlo] (V. Rasputin)- , len ; [Bol už je jarný mesiac marca] však [v noci stromy praskali pred chladom, ako v decembri] (A. Čechov)- však . (Odporová spojka „avšak“ stojí vždy na začiatku jednoduchej vety; možno ju nahradiť spojkou „ale“; čiarka sa za ňou neumiestňuje. Úvodné slovo „však“, ktoré je homonymné so spojkou, nevyskytuje sa na začiatku (t. j. v strede alebo na konci) viet a sú oddelené čiarkami v písaní Porovnaj: Všetci sme naňho čakali, no (ale) neprišiel.- Všetci sme naňho čakali, ale neprišiel.)

4. Zložité vety s stupňovacie-porovnávacie spojky: nielen... ale aj, nie to... ale (ale), ak nie... tak, nie to... ale (a), nie toľko... ako. V takýchto vetách dochádza k porovnávaniu alebo protikladu javov podľa stupňa
význam: to, čo je oznámené v druhej vete, je prezentované tak či onak ako významnejšie, účinnejšie alebo presvedčivejšie v porovnaní s tým, čo sa hovorí v prvej (to, čo sa hovorí v druhej vete, má pre rečníka väčšiu mieru významnosti). Napríklad: [ Cmnie naozaj krutý, ale [on je tiež de yat skvelá postava] (L. Tolstoj)- nielen to, ale; Nielen [ Sonya bez farby nedalo sa to vydržať tento pohľad], ale aj [starý Grófka a Nataša sa začervenali, všimol si tento pohľad] (L. Tolstoj)- Nielen, ale aj.

5. Zložité vety s pripojenie odbory: a tiež, navyše, navyše. Druhá veta v nich má charakter dodatočnej alebo vedľajšej poznámky, často nečakanej, akoby práve prišla na um. [Cítil pred ňou ako dieťa] a [ pomyslela si on pre dieťa] (F. Dostojevskij)- áno a ; [Úbohá Nadenka už nemá kam ísť počuť tie slová] a [nikto vysloviť oni] (Ach, Čechov)- áno a ; [Tvár jej bolo to bledé], [mierne otvorené pery To isté zbledol] (I. Turgenev)- ., [tiež] (spojky To isté A Tiež v zmysle, že sú blízko k únii a ale nestoja medzi jednoduchými vetami, ale vo vnútri druhej).

6. Zložité vety s vysvetlivkami odbory: to znamená, Označujú identitu, ekvivalenciu situácií, pričom druhá veta vysvetľuje a konkretizuje myšlienku vyjadrenú v prvej. Napríklad: [Tiež tu žil v jeho rodnom Lozishchi a istému Osipovi Lozinskému], teda [ žil, pravdupovediac, je to jedno] (V. Korolenko)- , teda ; [Pánske izby sluhov priviedli s nami na minimum], a to: [pre celý dom viac ako dvaja lokaji nemali stačiť] (M. Saltykov-Shchedrin)- , menovite .

Syntaktická analýza zložitých viet

Schéma na analýzu zložitej vety

1. Určte druh vety podľa účelu výpovede (rozprávacia, opytovacia, podnetná).

2 Charakterizujte vetu citovým zafarbením (zvolacie alebo nezvolacie).

3. Určte počet jednoduchých viet v zložitom súvetí a nájdite ich hranice, zvýraznite gramatické základy každej jednoduchej vety obsiahnutej v zložitom súvetí.

4.Uveďte, aký druh súradnicovej spojky spája jednoduché vety do zložitých a určte medzi nimi významové vzťahy.

5 Vytvorte grafickú schému zložitej vety.

6. Vysvetlite interpunkčné znamienka.

Ukážka analýzy zložitej vety

[Meškáš mnoho rokov], ale [stále ja rád) (A. Achmatova).

Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá, pozostáva z dvoch jednoduchých viet spojených súradnicou adverzívnou spojkou „ale“, vzťah opozície (s náznakom ústupku); jednoduché vety v rámci zloženého súvetia sa v písomnej forme oddeľujú čiarkou.

to \ spadol ako keby hmla], potom [náhle povolenéšikmé, veľké dážď] (L. Tolstoj).

Toto, tamto.

Veta je naratívna, nezvolacia, zložitá, pozostáva z dvoch jednoduchých viet spojených opakujúcou sa koordinačnou disjunktívnou spojkou „toto – tamto“, alternačný vzťah; jednoduché vety v rámci zloženého súvetia sa v písomnej forme oddeľujú čiarkou.

[Ženy sa mihnú v stanoch] a [ kríženci jačajúša-lúh] a [samovary ružešarlátový horia v krčmách a domoch] (O. Mandelstam).

A, a.

Veta je rozprávacia, nezvolacia, zložitá, skladá sa z troch jednoduchých viet spojených opakujúcou sa súradnicou „a“, sú uvedené súčasné javy; jednoduché vety v rámci zložitých súvetí sa v písaní oddeľujú čiarkami.