드로잉 수업 "늦가을"의 요약입니다. 보상 초점 "만추"를 가진 준비 그룹의 그림 수업 요약
- 색상 선택을 통해 비가 오는 늦가을의 특정 날씨와 분위기를 그림으로 전달할 수 있다는 아이디어를 개발합니다.
- 왁스 캔들로 그림을 그리며 늦가을의 색상을 표현적으로 묘사하는 새로운 방법을 어린이들에게 소개합니다.
- 수채화로 종이를 습식 착색하고 페인트로 칠해진 마른 잎을 각인하는 기술을 개발합니다.
- 정서적, 미학적 감정, 상상력 및 창의적 활동 개발
- 관심을 키워라 풍경화그리고 그리는 과정 자체에.
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시사:
수업 노트 그리기 색다른 기술
주제 : "비오는 늦가을."
(시니어 그룹)
프로그램 내용:
- 색상의 선택을 통해 비가 오는 늦가을의 특정 날씨와 분위기를 그림으로 전달할 수 있다는 아이디어를 개발합니다.
- 왁스 캔들로 그림을 그리며 늦가을의 색상을 표현적으로 묘사하는 새로운 방법을 어린이들에게 소개합니다.
- 수채화로 종이를 습식 착색하고 페인트로 칠해진 마른 잎을 각인하는 기술을 개발합니다.
- 정서적, 미학적 감정, 상상력 및 창의적 활동 개발
- 풍경화와 드로잉 과정 자체에 대한 관심을 키우십시오.
예비 작업:
- 러시아 시인 A. N. Pleshcheev, A. S. Pushkin 등의시를 읽습니다.
- S. Zhukovsky의 "Frown"(가을) 복제품 검토, "fog. 가을", " 늦가을"I.I. Levitan 외.
- P. I. Tchaikovsky "Seasons" "Autumn"의 음악을 듣습니다.
- 걸으면서 하늘, 나무, 비를 관찰합니다.
- 가을 낙엽을 모아 건조하고, 식물표본관을 디자인합니다.
재료 및 장비:
- 그리기 위한 백지 시트
- 수채화 물감, 구아슈
- 간단한 연필
- 종이를 적시는 넓은 브러시
- 다람쥐 브러쉬 6호, 2호
- 백색 파라핀 양초 조각
- 물병, 붓꽂이, 오일클로스, 냅킨
수업의 진행
1부. 계획의 형성
교사는 아이들에게 창밖을 내다보라고 권유하며 황금빛 가을이 끝났다는 사실에 주목한다. 하늘은 점점 더 짙은 회색 구름으로 뒤덮이고 차가운 이슬비가 내립니다. 모든 나뭇잎이 나무에서 축축하고 어두운 땅으로 떨어졌습니다. 늦은 가을이 찾아왔습니다. 시인 M.P. Chekhov는 이때에 대해 다음과 같이 썼습니다.
비가 오고 비가 온다. 곳곳에 웅덩이가 있어요
시냇물이 지붕에서 땅으로 쏟아집니다.
날이 갈수록 흐려지고 심해지네요
그리고 극심한 가을 추위로부터
당신은 피난처를 어디서 찾을지 모릅니다.
모든 비와 비... 장미는 시들어버렸고,
꽃은 차가워서 피지 않아요
그리고 나무에는 눈물만 흐르고...
또 한 주 - 그리고 서리
그들은 북쪽에서 위협적으로 우리에게 올 것입니다.
교사는 늦가을 그림의 재현에 주목하고 예술가가 늦가을 그림을 그릴 때 사용한 색상 범위를 결정할 것을 제안합니다.그레이, 브라운, 블랙 모두 어두운 색그리고 완전히작은 노란색, 빨간색 등) 아이들에게 예술가가 되어 궂은 비오는 날씨 속에서 자신만의 늦가을을 그려볼 수 있는 기회를 제공합니다.
선생님이 보여주십니다 새로운 트릭비 그리기:
그림을 그리기 전에 간단하지만 매우 흥미롭고 흥미로운 한 가지를 가르쳐 드리겠습니다. 특이한 리셉션당신은 아직 모르는 것입니다. 종이에 비를 묘사하는 방법을 보여 드리겠습니다. 간단한 연필을 가지고 흰 종이에 빗줄기를 비스듬히 그립니다. "The Long Man Got Stuck in the Ground"라는 수수께끼를 기억하세요. 연필로 땅의 선을 표시하고 비가 하늘에서 땅으로 쏟아지는 모습을 그리는 것을 잊지 마십시오.
이제 테이블 위에 있는 양초 조각을 가져다가 빗줄기의 연필 선을 따라 중간 정도의 힘으로 눌러 달립니다.
선생님은 다음과 같이 질문합니다.
사진에서 비를 어떻게 볼 수 있나요? 무엇을 해야 합니까?(시트에 색을 칠하다종이).
교사는 아이들에게 그림의 배경을 만들기 위해 흐릿한 톤을 얻는 방법(젖은 종이에 종이에 색을 입히는 기술)을 기억하라고 요청합니다.
교사는 원시 그리기 기법을 다음과 같이 설명합니다.
웨트 토닝 기법을 상기시켜 드리고 싶습니다. 넓은 붓을 사용하여 넓은 스트로크로 종이에 물을 살짝 적셔줍니다. 그런 다음 젖은 시트에 필요한 색상의 페인트와 디자인의 주어진 색상 구성에 맞는 페인트를 적용하고 페인트의 경계가 서로 약간이라도 겹치도록 적용합니다. 따라서 한 가지 색상으로 지구를 강조 표시하고 다른 색상으로 하늘을 강조 표시할 수 있으며 그 사이의 경계가 흐려집니다. 선생님은 다음과 같이 질문합니다.
우울한 날씨, 비오는 날씨, 흐린 날씨를 그릴 때 어떤 색상 범위를 사용합니까? (회색, 검정색, 보라색, 갈색, 진한 파란색…)
교사는 어린이들에게 다음과 같이 생각하도록 권유합니다.
마른 나뭇잎을 사용하여 벌거벗은 나무를 어떻게 묘사할 수 있나요? (마른 잎 전체에 칠할 수는 없지만 두꺼운 붓으로 잎맥을 따라서만 칠해줍니다.).
피즈미누트카
2 부. 독립적인 활동어린이들.
교사는 아이들에게 단계별로 작업을 시작하도록 초대합니다.
- 비 스케치 간단한 연필로그리고 왁스 캔들로 비를 그립니다.
- 어두운 범위의 색상을 사용하여 젖은 종이를 토닝합니다.
- 마른 나무 잎으로 각인.
(동안, 독립적 인 일어린이는 P. I. Tchaikovsky의 음악 "The Seasons" "Autumn"을 녹음해 보세요.
3부 아동 작품 분석.
- 아이들은 작품을 봅니다.
- 그들은 그림에 이름을 붙입니다.
- 그들은 몇 달과 어떤 날씨가 묘사되어 있는지 설명합니다.
- 그들은 어떻게 그림을 그렸는지 알려줍니다.
- 어떤 재료를 사용했나요?
- 아이들의 그림은 어떤 분위기를 불러일으키나요?
교사는 N. Rubtsov의 시에서 발췌한 내용을 듣겠다고 제안합니다.
작고, 졸리고, 측정할 수 없고,
마치 많은 체에서 나온 것처럼,
비는 차갑고 회색빛이다
모든 것이 가랑비, 가랑비...
그루터기, 나무 및 벽
반쯤 어두운 젖은 네트워크 속에서
마치 변화가 기다리고 있는 것처럼
깨끗하고 즐거운 겨울 보내세요!
제가 보기엔 이 시가 여러분의 그림이 만들어내는 분위기를 아주 잘 반영하는 것 같습니다. 그리고 그것은 오랫동안 기다려온 겨울이 임박했다는 기쁨을 우리에게 심어줍니다. 오늘 다들 수고하셨어요. 당신의 창의력에 감사드립니다.
5~6세 어린이를 위한 그림 수업 요약 "만추"
저자: Olga Vladimirovna Firsova, 교사, 모스크바 주 예산 교육 기관 체육관 1569 "별자리" 건물 9( 유치원번호 1267, 모스크바.작품 설명:나는 당신에게 수업 요약을 알려드립니다. 시니어 그룹유치원 "전통적인 그리기 기법을 사용한 그림 - "만추"를 주제로 한 블로그래피. 이 작품에서 아이들은 블로그래피를 사용하여 그리는 색다른 기법을 익히고 붓 없이 구아슈로 풍경을 그리는 방법을 배웁니다. 이 방법론적 작업 유치원 교사(고등학생)가 사용할 수 있습니다. 미취학 연령). 아이들이 정말 좋아해서 사용하고 있어요 다양한 기술함으로써 창작 작품. 아이들은 상상력을 발휘하고 상상력이 발달하며 기술 능력이 향상됩니다.
교육 분야: 예술적 창의성
완성 교육 분야 : 인지, 의사소통
표적: 아이들에게 블로그래피를 소개하고, 색다른 그림 기법에 대한 관심을 불러일으키며, 창의력과 상상력을 키워줍니다. 늦가을의 징후에 대한 지식을 통합하고 개발 호흡기 체계. 연설 활성화. 사전의 강화: 오점, 블로그래피.
재료: 어린이별 A4 시트, 어린이별 간단한 연필, 물병, 어린이별 빨대, 어린이별 스펀지, 구아슈 물감, 잉크 또는 얇게 희석한 구아슈(얼룩용), 플라스틱 숟가락 또는 피펫, 면봉, 손 닦음
진전:
아이들아, 우리 창 밖에는 몇시인지 말해주세요 (가을)
- 가을의 시작인가, 끝인가?(끝)
- 왜 그렇게 생각하나요? 이제 어떤 가을의 흔적을 볼 수 있나요? 자연에는 무엇이 바뀌었나요? (아이들의 답변)
- 그럼 밖은 늦가을이라고 할 수 있나요?
-그림 그리기를 좋아하시나요? 당신이 가장 좋아하는 것은 무엇입니까?
- 이제 붓을 사용하지 않고 가을을 그리는 방법을 가르쳐 드리겠습니다.
- 먼저 배경을 그려 봅시다. (설명 가이드와 시연이 동시에 있습니다.) 가장 좋아하는 방식으로 시트를 배치하고 간단한 연필로 거의 보이지 않는 수평선을 그립니다. 가을 하늘에는 어떤 색깔이 있는지 생각해 보세요. 스펀지를 물에 적셔 수평선 위의 수평 스트로크로 스펀지로 교대로 페인트를 칠합니다. 이제 아래 지구에 어떤 색깔이 있을지 상상해 보세요. 수평선. 또한 수평 스트로크를 사용하여 페인트를 적용합니다.
- 도면에 빈 공간이 남아 있는지 확인하십시오.
- 이제 내가 나무를 어떻게 묘사할지 주의 깊게 살펴보세요(시연, 아이들은 지켜보기만 합니다). 숟가락으로 액체 구아슈를 떠서 수평선 아래로 떨어뜨리면 얼룩이 됩니다. 이제 나는 튜브를 가져와 얼룩에서 나무의 줄기와 가지를 "불어", 튜브를 아래에서 위로 그리고 줄기 반대쪽으로 향하게 합니다. 무슨 일이 일어났는지 보세요. 이 그리기 기술을 "블로토그래피"라고 합니다. 즉, 오점을 사용하거나 오점으로 그리는 것입니다.
-이제 직접 해보세요. (아이들을 돕고, 무엇이 최선인지 제안하십시오).
- 당신이 가지고 있는 다른 나무들을 보세요!
- 늦가을에 눈이 오나요? 나무에 나뭇잎은 어떻습니까?
-맞습니다. 눈이 내릴 수도 있고, 희귀한 마른 나뭇잎이 나무에 남아 있을 수도 있습니다.
- 면봉을 가지고 나뭇가지에 떨어지는 눈이나 마른 나뭇잎을 그려보세요. 둘 다 그릴 수도 있고 하나만 그릴 수도 있습니다.
아이들은 그림을 그립니다. 그러면 모든 도면이 한곳(전시)에 모아집니다.
- 보세요, 그림이 모두 서로 다릅니다. 우리가 그리는 기법의 이름을 기억하는 사람은 누구입니까?? (블로그래피) 우리는 무엇에서 나무를 그렸습니까? (얼룩). 오점으로 그리는 걸 좋아하셨나요?? 여기에 내용이 있습니다 멋진 그림우리는 붓의 도움 없이 해냈습니다!
아이들이 가장 좋아하는 활동 중 하나인 그림 그리기를 통해 미취학 아동은 창의적인 기술. 준비 그룹의 학생들은 가장 적합한 작곡을 만들 수 있습니다. 다른 주제, 자연의 표현적인 그림을 묘사하는 것을 포함합니다. 풍경을 그린다는 것은 주변의 현실을 이해하는 과정(관찰, 예술작품에 대한 친숙함 등)과 밀접한 관련이 있다. 이는 인간의 삶을 풍요롭게 하는 복잡한 미학적, 발달적 활동입니다. 다른 측면아이의 성격.
유치원 기관 준비 그룹의 풍경 그리기 특징
창조 풍경 구성- 드로잉 수업의 주요 영역 중 하나 준비반. 미취학 아동은 자연의 대상 등을 묘사합니다. 초기, 으로 시작하는 간단한 그림민들레, 카모마일 또는 크리스마스 트리. 여섯 살 아이들은 가을과 겨울, 봄과 여름의 특징을 전달하면서 이미 일년 중 모든 계절을 사실적으로 묘사할 수 있습니다.
하나 또는 그 이상의 자연 그림을 독립적으로 창조하려면 항상 뛰어난 조경 예술가의 작품에 익숙해지는 것이 선행됩니다. 준비 그룹의 학생들은 재미있는 줄거리가 없음에도 불구하고 그러한 작품을 잘 인식합니다. 아이들은 그림에 묘사된 계절을 쉽게 판단하고 화가가 이미지를 전달하는 데 도움이 된 색상을 분석합니다. 미취학 아동은 풍경의 내용뿐만 아니라 작가가 전달하고 싶은 감정도 이해할 수 있습니다.
교사의 임무는 다채롭고 감정적인 작품특정 계절이나 자연 경관의 징후를 명확하게 보여주는 예술. 예를 들어 A. Savrasov "The Rooks have Arrived", I. Levitan "의 작품을 인용하겠습니다. 황금빛 가을", "3월", I. Shishkina "Rye", E. Panova "숲의 겨울".
포토 갤러리: 유명한 예술가들의 풍경 작품 모음
A. Savrasov의 그림 재현 I. Levitan의 그림 재현 I. Levitan의 그림 재현 E. Panov의 그림 재현 I. Shishkin의 그림 재현
산책 중에 이루어지는 아이들의 개인적인 자연 관찰이 중요한 역할을 합니다.이는 새로운 지식의 습득과 미적 감정의 발달에 기여합니다. 그러한 숙고의 과정에서 교사는 자연의 이런저런 그림에 적합한 러시아 시인의 시를 아이들에게 읽어 주는 것이 좋습니다. 따라서 미취학 아동은 그림에 설명된 풍경을 비교하는 방법을 배웁니다. 시적 작품, 주변 현실에 실제로 존재하는 것과 함께.
준비 그룹은 시를 바탕으로 풍경 그리기도 연습합니다. 아이들은 종이에 예술적 이미지를 구현합니다.
6~7세 어린이는 이미 색상 인식이 잘 발달되어 있습니다. 색상을 그림의 배경과 연관시키는 방법을 배웁니다. 예를 들어, 미취학 아동은 밝은 녹색 또는 노란색 잎이 파란색 또는 회색 하늘과 대조되어 보이고 옅은 녹색 줄기의 옅은 파란색 꽃이 짙은 녹색 잔디에 비해 인상적으로 보인다는 것을 이해합니다.
산책하는 동안 선생님이 아름다운 것을 강조해 주는 것이 좋습니다. 컬러 솔루션예를 들어 태양에 반짝이는 밝은 백설 공주 눈이나 에메랄드 봄 풀, 밝은 노란색 민들레와 같이 자연에서 발견되는 것입니다.
준비 그룹의 학생들은 또한 그림의 구성을 유능하게 구성하는 방법을 알고 있습니다. 전경과 배경을 명확하게 구별하고 적절한 크기의 물체를 묘사하며 수평선 등을 알고 있습니다.
풍경 구성을 만들 때 미취학 아동 앞에 교사의 모델이 있어서는 안 됩니다. 이렇게 하면 템플릿 작업을 피할 수 있습니다. 샘플은 예술가의 그림이나 사진의 복제품으로 대체됩니다. 교사는 복잡성을 유발하는 개별 개체를 묘사하는 방법만 어린이에게 보여줄 수 있습니다.
드로잉 수업에서 중요한 점은 완성된 작품을 분석하는 것입니다.이 과정은 언어 발달과 밀접한 관련이 있습니다. 우선, 아이들은 그 결과로 나타나는 풍경을 감상하도록 초대받고 토론이 시작됩니다. 황금빛 가을, 겨울 숲, 각성 등 이미지의 풍부한 표현에 주목합니다. 봄의 자연. 도면에 원본 세부 사항을 추가하는 것이 좋습니다. 교사는 그림의 색상에 대해 미취학 아동으로부터 섬세함, 음소거 또는 반대로 육즙이 많고 풍부함과 같은 자세한 의견을 구합니다. 아이들은 선택적으로 자신의 작품에 대해 이야기하도록 요청받을 수 있습니다. 예를 들어, 이 작품은 봄의 어떤 순간을 묘사하고 있습니까?
작업에 가장 적합한 재료와 기반
준비 그룹에서 풍경 구성을 만들려면 가장 적절한 다른 재료- 물감(구아슈 및 수채화), 색연필, 왁스 크레용, 그리고 낙관적이며 목탄 연필. 또한 이 나이에는 간단한 흑연 연필로 그림을 그리는 연습을 합니다.
자연의 색의 풍부함을 가장 쉽게 전하는 방법(선명한 파란 하늘, 일출과 일몰, 바다의 짙은 푸른색) 물론 페인트의 도움을 받아요. 그러나 그러한 작업에 비해 연필 그림, 노동집약적이기 때문에 세련된 기술력이 필요합니다. 수채화 또는 구 아슈로 그림을 그릴 때 기초에 대한 적절한 배경을 미리 관리해야합니다. 미취학 아동은 수업 전날 독립적으로 색칠합니다. 예를 들어, 겨울 풍경에는 청백색 배경이 적합하고 여름 풍경에는 밝은 푸른 하늘과 바닥(잔디)의 녹색 하단 부분이 적합합니다.
언제나처럼, 흥미로운 효과재료를 조합하여 얻습니다.예를 들어, 가을 숲을 그린 그림에는 수채화와 색연필로 그린 나무들이 근처에 서 있다.
수채화와 연필로 그리기
또 다른 독창적 인 솔루션 - 섬세한 왁스 크레용으로 그린 꽃 풍경에 밝은 펠트 펜으로 만든 눈에 띄는 나비가 펄럭입니다.
왁스 크레용과 펠트펜으로 그림 그리기
학생들이 사용하는 그리기 기술 및 기법(인쇄물/인쇄물, 모노타이프, 블로그래피 등 포함)
풍경 구성을 만들 때 준비 그룹의 학생들은 이전에 배운 전통적 및 비전통적 드로잉 기술을 향상시킵니다.
자연의 그림은 대부분 페인트로 묘사되기 때문에 아이들은 브러시 작업 기술, 즉 모든 강모와 끝 부분을 연습합니다. 게다가, 의 필수적인 부분풍경을 그릴 때 작동 - 편집 올바른 색상팔레트에.예를 들어, 나무 줄기에는 짙은 갈색, 짙은 회색, 회색 녹색 등 다양한 색조가 있습니다. 그리고 미취학 아동은 이러한 소리를 다음에서 얻을 수 있어야 합니다. 기본 색상그림 물감 눈더미를 흰색으로만 칠할 필요는 없습니다. 흰색 구 아슈에 다른 색상 한 방울을 추가하면 이미지가 더욱 흥미로워 질 것입니다. 눈이 그늘에서 반짝여 그 아름다움과 화려 함을 전달할 것입니다.
교사는 어린이들에게 동일한 유형의 풍경 물체 묘사에 대해 경고해야 합니다.예를 들어, 나무는 젊고, 가늘지만, 오래되고, 퍼지고, 줄기가 곧고 굽은 등 다양한 방법으로 그려야 합니다.
자연을 그린 그림을 만들 때는 그림의 구성이 중요합니다. 넓은 공간을 전달하려면 시트 전체 표면에 그려야합니다. 멀리 있는 물체는 작게 보이고, 앞쪽에 있는 물체는 크게 보입니다.
또한, 하늘과 땅을 가르는 수평선이 있는 그림이 아름답게 보입니다.교사는 어린이들에게 그러한 작곡을 만드는 기술을 설명해야 합니다.
수평선은 파란색 수채화로 그려져 있습니다. 다음으로 물을 충분히 적신 붓으로 하늘을 칠해줍니다. 겨울 풍경을 묘사하는 경우 구성 바닥의 눈은 하늘보다 가벼워야합니다. 흰색 페인트로 칠하고 빨간색과 같은 다른 색상 한 방울로 희석하여 섬세하고 약간 분홍빛이 도는 색조를 얻습니다. 받았다 혼합 페인트물로 많이 희석하면 햇빛에 반짝이는 눈이 나옵니다.
눈은 하늘보다 가벼워야 한다
흰색 수채화 또는 구아슈는 철저하게 씻은 브러시로 적용해야 하며 먼저 브러시가 투명한 자국을 남기는지를 팔레트에서 확인한 후 적용해야 합니다.
풍경을 그릴 때 사용하면 매우 적절할 것입니다. 색다른 방법이미지.이것은 특히 겨울 자연 그림에 적합한 단색 기술입니다. 사람들은 컬러 배경에 흰색 구 아슈로만 페인트합니다. 이미지는 대조적이고 효과적입니다.
준비반 학생들이 흑백 기법으로 그림 그리기
모노타입 기법을 사용하여 특이한 여름과 가을 풍경을 얻습니다. 이는 일반적으로 물에 반사된 나무를 그리는 방법입니다.
모노타입 기법을 이용한 드로잉
나뭇잎 무늬를 사용하면 일년 중 언제든지 아름답게 묘사할 수 있습니다.
사탕무 잎으로 각인
게다가, 원래 나무블로그래피를 사용하여 관목을 얻습니다.
블로그래피
겨울 풍경을 그리려면 면봉을 사용하는 것이 좋습니다. 면봉을 사용하여 크게 그려보세요. 눈 조각. 소금이나 양질의 거친 밀가루로 칠하는 기술도 이러한 목적에 적합합니다. 재료는 아직 건조되지 않은 페인트 위에 뿌려집니다.
미취학 아동에게는 Wet-on-Wet 기술도 소개해야 합니다. 색이 칠해진 종이 위에 윗부분발포 고무로 적셔졌습니다. 따라서 배경에 묘사된 물체는 흐릿하게 나타나거나 눈으로 덮여 보입니다. 이 방법은 봄 풍경을 그리는 데 매우 적합합니다.
작품 제작 시 사용할 수 있는 추가 유형의 시각적 활동, 교실에서의 개별 접근 방식 구현
미취학 아동이 교실에서 창의성의 기쁨을 충분히 경험하려면 교사는 구성을 보완하려는 아동의 욕구를 격려해야 합니다. 추가 유형 시각 예술. 이것은 우선 풍경 그림에 아플리케와 모델링 요소를 포함시키는 것입니다. 예를 들어, 밝게 칠해진 꽃과 섞인 플라스틱 꽃이 여름 초원에서 자라면 작품은 매우 독창적일 것입니다.
모델링 요소를 사용하여 그리기
또 다른 흥미로운 옵션-사과 나무에 아름다운 아플리케 "꽃"이 피었습니다.
아플리케 요소로 그리기
독창성 측면에서 윈윈 옵션은 그림에 종이 접기 요소를 포함하는 것입니다. 예를 들어, 종이접기 기법을 사용하여 만든 여우는 가을 숲의 다채로운 그림에 조화롭게 어울립니다.
비전통적인 기법으로 그리기( 면봉, 잎 각인) 종이 접기 요소 포함
특정 구성 옵션
준비 그룹의 학생들은 처음에 풍경 그림을 제공받습니다. 학년. 아이들은 "여름"이라는 주제로 자연의 그림을 묘사하는 작품을 만들도록 초대받습니다.
조금 후에(9월에도) 미취학 아동은 "황금빛 가을"이라는 주제로 즉흥 연주를 합니다. 이러한 활동의 임무는 특유의 밝은 색상을 전달하는 것입니다. 초기올해의 이맘때
10월 말, 그들은 '만추' 풍경을 만든다. 여기서는 반대로 풍부한 색상이 없다는 점이 강조됩니다. 그림은 중성 톤으로 묘사됩니다. 다양한 색조회색, 갈색, 검정색, 흰색).
12월부터 준비반 학생들은 아름다운 겨울 자연 그림 그리기 연습을 시작합니다. '겨울 풍경'(12월), '나무를 덮은 흰 서리'(1월), '겨울'(2월)입니다. 이 작품에서 미취학 아동은 다음과 같은 점을 반영합니다. 형질일년 중 가장 추운 시기에 물감 작업 기술을 연습하고, 종이 위에 자연물을 조화롭게 배치하는 능력을 향상시킵니다.
학년 말(5월)에 아이들은 전통적으로 봄 풍경을 그리도록 초대됩니다. 피는 정원"와 "봄". 첫 번째 경우에는 아이들이 전송합니다. 모습봄꽃의 모양과 구조에 주목하여, 색상 팔레트. "봄"이라는 주제에 대한 수업에서 미취학 아동은 이미지를 흐리게 하는 기술을 사용하여 젖은 종이에 그리는 법을 배웁니다.
또한, 연중 준비 그룹 학생들에게 다음과 같은 주제를 제공하는 것이 좋습니다. 바다 경치», « 산 풍경"(특히 아이들이 비슷한 지역에 산다면), "환상적인 풍경."
자연을 그린 그림은 다음과 같이 쉽게 정리할 수 있습니다. 팀워크사람들이 일반적인 배경에 대해 풍경의 요소를 묘사할 때. '가을 낙엽', ''과 같은 주제가 될 수 있습니다. 겨울 숲", "꽃이 만발한 정원".
직접 교육 활동의 동기 부여 시작 조직: 사진 시연, 산책 관찰, 대화, 시, 동화 등
풍경 그리기가 어린이들에게 흥미롭고 편안한 분위기에서 진행되도록 하려면 교사는 수업 시작 시 미취학 아동이 창의적인 물결을 이룰 수 있도록 설정하고 그들에게 필요한 동기를 부여해야 합니다. 준비 그룹에서는 이것이 대화가 될 수 있습니다. 예를 들어, 남자들은 여름에 무엇을 보았는지, 초가을에 나무가 어떻게 생겼는지 이야기합니다.
일년 중 특정 시기에 관한 몇 곡의 노래(예: 만화 "산타클로스와 여름"의 "여름에 관한 노래")를 기억하고 노래의 줄거리에서 무엇을 그림으로 묘사할 수 있는지 이야기할 수 있습니다.
수업에서는 가시성이 중요합니다. 예를 들어, 교사는 나뭇가지를 인공 서리로 덮을 수 있습니다. 나뭇가지를 접착제로 덮고 소금, 양질의 거친 밀가루, 설탕 또는 작은 거품 조각을 뿌릴 수 있습니다. 이러한 자연이 눈앞에 있으면 미취학 아동이 겨울에 서리가 내린 나무를 묘사하기가 더 쉬울 것입니다. “Blooming”이라는 주제를 그리기 전에 봄 정원“선생님은 아이들에게 꽃병에 꽂힌 신선한 꽃을 살펴보라고 권유합니다. 수선화, 튤립, 헌병이 될 수 있습니다. 아이들은 줄기의 모양과 길이, 꽃잎의 위치, 식물의 색깔 등을 지정합니다.
물론 게임 동기 부여는 항상 학생들 사이에서 큰 관심을 불러일으킵니다.예를 들어, 교사는 출근길에 우체부가 편지를 건네주었다고 아이들에게 말합니다. 황금빛 가을에서 온 것입니다. 그녀는 도시의 나무들이 아름다운 레몬과 구리 옷을 입고 있다고 썼습니다. 그러나 곧 나뭇잎이 떨어지고 자연은 잠들게 될 것입니다. 얘들아 이걸 연장하는 걸 도와야 해 가을 동화- "황금빛 가을"을 주제로 풍경을 그려보세요.
다른 창의적인 솔루션- 봄 인형이 미취학 아동을 찾아옵니다. 아이들은 왜 그녀를 기다리고 사랑했는지 이야기합니다. 봄은 겨울이 올빼미를 위해 자리를 포기하고 싶지 않다고 불평합니다. 눈이 추가되거나 서리가 내릴 것입니다. 봄만으로는 대처할 수 없습니다. 아이들이 도와야합니다 - 아름답게 그려보세요 봄 그림자연.
봄 풍경 그리기 수업에 사용할 수 있는 장난감
동기 부여를 위한 또 다른 흥미로운 옵션을 고려해 보겠습니다. 그룹은 멀리 떨어져 있고 더운 아프리카에서 온 어린이들로부터 편지를 받습니다. 겨울을 본 적이 없는 아이들에게 겨울의 자연을 그림으로 그려달라고 부탁합니다.
아이들은 항상 동화 같은 동기를 흥미롭게 인식합니다.이것은 의인화 된 속성을 부여받은 계절에 대한 작품 일 수 있습니다. 예를 들어, Safargulova I.S. Neftekamsk시의 유치원 교사가 발명 한 동화 "분쟁"이 적합합니다. 똑똑하고 아름다운 네 자매, 겨울, 봄, 여름, 가을은 항상 함께 살았습니다. 그러나 어느 날 그들은 그 중 어느 것이 가장 중요한지에 대해 논쟁을 벌였습니다. Winter는 올해가 그것으로 시작되었다고 주장했으며 모두가 겨울 활동을 좋아했습니다. 봄은 사람들이 항상 기다리고 있던 것이 그녀라고 반대했습니다. 새들은 노래로 그녀를 맞이하고, 동물들은 굴에서 나옵니다. 물론 여름과 가을도 각각 나름대로 고려되었습니다. 네 자매는 오랫동안 논쟁을 벌였지만 합의에 이르지 못했습니다. 사실, 자매 각자는 나름대로 훌륭합니다. 눈보라와 눈이 내리는 겨울, 따뜻한 햇살과 시냇물이 흐르는 온화한 봄, 더위와 시원함이 있는 여름, 풍성한 수확이 있는 가을.
이것을 읽고 나면 짧은 동화교사는 미취학 아동에게 어떤 계절을 좋아하는지 묻고, 좋아하는 계절과 관련된 풍경을 그리도록 할 수 있습니다.
자연에 관한시는 동기를 부여하는 수업 시작에 매우 적합합니다.교사는 특정 시기의 특징을 명확하게 드러내는 작품을 선택합니다. 예를 들어 다음이 적합합니다.
F. 튜체프
겨울의 요술사
마법에 걸린 숲은 서 있다 -
그리고 눈 프린지 아래에는
움직이지 않는, 벙어리,
그는 멋진 삶으로 빛난다.그리고 그는 매혹되어 서 있습니다.
죽지도 않고 살아 있지도 않은 -
마법 같은 꿈에 매료되어,
모두 얽혀 있고, 모두 족쇄에 묶여 있어
라이트 체인 다운...겨울 햇살이 빛나고 있나요
그에게 낫이 달린 광선-
그에게는 아무것도 떨리지 않을 것입니다.
다 타올라 반짝거릴 거야
눈부신 아름다움.
처럼. 푸쉬킨
슬픈 시간이다! 앗 매력!
나는 당신의 이별의 아름다움에 만족합니다 -
나는 자연의 무성한 부패를 좋아합니다.
주홍빛과 금빛 옷을 입은 숲들,
그들의 천개에는 소음과 신선한 숨결이 있고,
그리고 하늘은 물결치는 어둠으로 뒤덮여 있고,
그리고 보기 드문 햇빛과 첫 번째 서리,
그리고 먼 회색 겨울의 위협.
“가을”A. Pleshcheev
가을이 왔습니다
꽃은 말랐고,
그리고 그들은 슬퍼 보인다
맨손으로 덤불.시들어 노랗게 변한다
초원의 잔디
그냥 초록색으로 변해가는 중
들판의 겨울.구름이 하늘을 덮고 있다
태양이 빛나지 않는다
들판에 바람이 울부짖고,
비가 부슬부슬..물이 바스락거리기 시작했다
빠른 스트림의
새들은 멀리 날아갔어
안에 따뜻한 기후.
E. 바라티츠키
봄, 봄! 공기가 얼마나 깨끗한지!
하늘은 얼마나 맑습니까!
그 아주리아는 살아있다
그 사람이 내 눈을 멀게 했어요.
봄, 봄! 얼마나 높은
바람의 날개 위에,
태양 광선을 애무하고,
구름이 날고 있어요!
시냇물 소리가 시끄럽습니다! 시냇물이 빛나고 있어요!
으르렁대며 강물이 흐르네
승리의 능선에서
그녀가 키운 얼음!
“새 체리” S. Yesenin
새벚나무에 눈이 쏟아지고,
꽃과 이슬이 가득한 녹지.
들판에서 탈출을 향해 몸을 기울이고,
루크가 스트립을 걷습니다.
실크 허브는 사라지고,
수지 같은 소나무 냄새가납니다.
아, 초원과 참나무 숲,-
나는 봄에 푹 빠졌다.
레인보우 시크릿 뉴스
내 영혼에 빛을 비춰주소서.
신부를 생각하고 있어요
나는 단지 그녀에 대해서만 노래합니다.
발진, 새 체리, 눈이 내리고,
새들아, 숲 속에서 노래하라.
들판을 불안정하게 달리다
거품으로 색을 펴줄게요.
"여름"V. Orlov
여름아, 나에게 무엇을 줄래?
- 많은 햇빛!
하늘에 무지개가 떴어요!
그리고 초원의 데이지!
- 또 무엇을 주실 건가요?
- 침묵 속에 울리는 열쇠,
소나무, 단풍나무, 참나무,
딸기와 버섯!
쿠키 하나 줄게,
그래서 가장자리로 나가서
당신은 그녀에게 더 크게 소리쳤습니다.
“빨리 운세를 알려주세요!”
그리고 그녀는 당신에게 대답합니다
나는 수년 동안 추측했습니다!
시적 작품의 양이 적고 특정 이미지를 설명하는 경우 그리기 수업이 시작될 때 내용에 대한 대화가 즉시 수행됩니다. 시가 여러 자연 현상을 반영하는 여러 절로 구성되어 있다면 먼저 시각적 활동으로 원활하게 흘러갈 언어 발달에 대한 수업을 기본으로 수행하는 것이 좋습니다.
그림 수업에는 계절과 달 이름에 관한 수수께끼가 포함되어야 합니다. 예를 들어 다음과 같습니다.
누가 흰색으로 숲 사이의 빈터를 하얗게 만드나요?
그리고 분필로 벽에 글씨를 쓴다.
깃털 침대를 꿰매고,
모든 창문을 장식해서? (겨울)
이름을 말해봐, 얘들아,
이 미스터리에 한 달이 걸렸습니다.
그의 하루는 하루 중 가장 짧습니다.
모든 밤은 밤보다 길다.
들판과 초원으로
봄까지 눈이 내렸습니다.
우리의 달만 지나갈 것입니다 -
우리는 만나고 있다 새해. (12월.)
귀를 찌르고, 코를 찌르는군요.
서리가 펠트 부츠에 들어옵니다.
물을 뿌리면 떨어진다
더 이상 물이 아니라 얼음입니다.
새도 날 수 없다:
새가 서리로 인해 얼고 있습니다.
태양이 여름쪽으로 바뀌었습니다.
이번 달은 몇 월입니까? (1월.)
하늘에서 눈이 주머니처럼 떨어지고 있습니다.
집 주변에는 눈더미가 쌓여 있습니다.
그건 폭풍과 눈보라야
그들은 마을을 공격했습니다.
밤에는 서리가 심하고,
낮에는 물방울이 울리는 소리가 들립니다.
날이 눈에 띄게 늘었어요
그런데 이번 달은 몇 월입니까? (2월.)
자연을 주제로 한 것이 있어요 많은 수의체육 및 손가락 체조 옵션. 다음을 예로 들어보겠습니다.
체육수업 '봄이 왔어요'
체육 수업 "눈"(I. Tokmakova의시를 바탕으로 함)
체육수업 “가을이 왔습니다”
체육 수업 "가을"
체육 수업 "겨울"
| 하얀 눈이 조금 내렸어요 우리 산책하러 갈게요, 친구. |
손을 잡고 원을 그리며 움직이다 |
| 눈, 눈, 하얀 눈 | 팔을 좌우로 흔드세요 |
| 빙글빙글 돌면서 모두에게 떨어지네 | 위에서 아래로 손의 부드러운 움직임 |
| 아이들은 모두 스키를 타고 있어요 그들은 서로를 쫓아다녔다 |
스키 시뮬레이션 |
| 우리는 눈으로 물건을 만들었어요 | 눈덩이 만들기와 여자 |
| 그들은 눈사람의 눈을 멀게 했습니다. 눈, 눈, 하얀 눈 |
팔을 좌우로 흔드세요 |
| 우리 할머니가 최고예요! | 당신 앞에서 반지에 손을 대세요 |
| 우리는 썰매에 앉아 | 두 사람씩 짝을 지어 서서 손을 맞잡고 |
| 그리고 우리는 빠르게 내리막길을 달려갑니다 | 원을 그리며 움직이다 |
| 우와! | 모두가 바닥에 쓰러졌다 |
| 아, 일어나, 일어나, 친구! 그리고 눈을 털어내세요! 우리는 한 시간 동안 걸었습니다! 이제 몸을 따뜻하게 하자! |
바닥에서 일어나 먼지를 털었습니다 |
손가락 체조 "봄은 빨갛다"
| 저자의 이름 | 초록의 제목 |
| 게레가 S.A. |
« 봄 분위기»
교육 목표: 다양한 재료를 사용하여 봄 풍경을 그리는 법을 배웁니다. 미술 재료봄의 징후에 대한 지식을 통합하기 위해 표준 및 비전통적 기술을 사용하는 도구. 발달 과제: 구성 능력, 색상 인식 능력을 개발합니다. 교육과제: 집단적 창의성에 대한 관심, 작업의 다른 참가자와 자신의 행동을 조정하는 능력을 키우는 것입니다. 교육 분야의 통합: “예술적 창의성”, “인지”, “소통”, “사회화”, “건강”. 데모 자료:봄 풍경을 묘사한 일러스트레이션, "바람의 소리" 녹음, 공과 베개가 들어 있는 아름다운 상자. 핸드 아웃:왓먼 종이, 칫솔, 폼 스펀지, 면봉, 손바닥 실루엣, 칵테일 빨대, 종이 타월, 노란 페이스트, 패브릭 꽃, 수채화 물감, 술 다른 크기, 컵. 수업 진행: 바람 소리에 대한 오디오 녹음이 재생됩니다. 선생님은 테이블 위에 있는 종이 한 장을 발견했습니다. "봄 분위기"라는 문구가 있습니다. 선생님과 아이들은 예전에 그림이 있었을 거라고 추측해요. 봄 풍경, 하지만 페인트는 아마도 비에 씻겨 나갔을 것입니다. 그림을 복원해야 합니다(동기 부여). 아이들은 이 문제를 해결하기 위해 리소반디아(Risovandia)라는 나라로 “가” 있습니다. 그들은 상상의 구름(베개) 위에 앉아 “땅 위로 올라가” “날아갑니다”. 미취학 아동이 제공됩니다. 교훈적인 게임"미스터리 박스" 선생님은 그들에게 마법의 공이 가득 담긴 아름다운 상자를 보여줍니다. 각 어린이는 공을 선택하여 작은 상자에 넣을 때까지 감습니다. 그리기 도구( 칫솔, 폼 스펀지, 손바닥 실루엣, 칵테일 튜브 등). 그 후, 사람들은 다시 "출발"했고 비행 중에 봄의 징조를 기억했습니다. 사람들은 배포됩니다. 일부는 Whatman 종이 상단에 자연 물체를 묘사하고 다른 일부는 하단에 묘사합니다. 교사는 비전통적인 재료를 사용한 그리기 기술을 회상하고, 칫솔(잔디, 크리스마스 트리), 발포 고무 프린트(구름), 손바닥(나무), 튜브로 불기(덤불, 고슴도치, 태양)로 가장 잘 얻을 수 있는 특정 이미지를 기록합니다. ). 손가락 체조가 수행됩니다. 미취학 아동의 독립적 작업. 작업을 빠르게 완료한 어린이에게는 천으로 만든 민들레가 제공되며, 노란색 페이스트 한 방울을 사용하여 그려진 풀에 부착해야 합니다. 모두가 결과 사진을 함께 존경합니다. |
| 레셰트니코바 E. |
교사는 유치원에 가는 길에 우체부가 준 편지를 아이들에게 가져다준다. 그것이 누구에게서 왔는지 알아내려면, 사람들은 수수께끼를 추측해야 합니다:
편지는 가을이 썼습니다. 그녀는 곧 나무와 덤불이 아름다운 노란색 옷을 벗고 잠들게 될 것이라고 걱정합니다. 그리고 정말 가을 동화를 확장하고 싶어요. 사람들은 쉽게 도움을 주기로 동의합니다 - 그리기 아름다운 그림"가을 숲"이라는 주제로.
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| 이시모바 M.K. |
"서리 속의 나무들" (표현으로 그리기) 미취학 아동에게 겨울에 관한 수수께끼가 주어졌습니다.
어린이들에게는 겨울 풍경을 묘사한 복제품이 제공됩니다. 겨울의 징후에 대한 대화: 겨울에 온난화되는 기간(해빙)이 무엇인지, 이 시기의 하늘이 어떤 모습인지, 겨울에 볼 수 있는 강수량(파란색, 서리) 등 각 정답에 대해 , 사람들은 눈송이를받습니다.
I. Tokmakova의시를 바탕으로 체육 세션 "Snow"가 개최됩니다. 도면 전시. 겨울에 관한 속담과 속담을 말해보세요.
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| 발라키레바 M. |
"사과나무에 꽃이 피었습니다"
봄과 그 징후에 대한 대화. 아이들은 봄에 꽃이 피는 나무를 나열합니다.
교사는 나무를 그리는 기술을 회상합니다. 트렁크는 전체 더미로 묘사됩니다. 섬세한 사과나무 꽃을 그리려면 분홍색과 흰색 물감을 섞어야 합니다. 잎은 담그는 방법을 사용하여 묘사됩니다.
미취학 아동의 독립적 활동. 작품 전시. |
작업 완료에 대한 의견이 포함된 학생들의 풍경 구성
예비 그룹 학생들을 위한 여름 작곡은 일반적으로 밝고 색상이 풍부한 작품입니다. 따라서 “아, 여름!”이라는 그림에서는 크고 화려한 나비들이 푸른 초원 위를 맴돌고 있습니다. 그들은 여기 맑은 하늘에 떠다니고 있어요 푸른 구름, 데이지가 풀밭에서 엿보입니다. 로닉넛 그리기 긍정적인 기분. 비슷한 작품- “여름에 관한 그림.”
"여름의 색"이라는 작품은 매우 표현력이 풍부합니다. 물 풍경- 호수에 자라는 부드러운 분홍색 수련.
그림 "Summer Rainbow"에는 매력적이고 밝은 무지개가 그려져 있습니다. 이 작업은 파격적인 기법인 포케 페인팅(Poke Painting)을 사용하여 이루어졌습니다. 메모 흥미로운 이미지매우 긴 광선을 가진 태양이 거의 땅에 도달합니다.
"자작나무 숲의 여름"이라는 구성의 나무가 자세히 그려져 있습니다. 원래의 세부 사항 - 자작 나무에는 의인화 된 특징이 부여되며 인간의 얼굴이 있습니다.
매우 섬세한 작품 - "여름은 무슨 색입니까?", 차분한 파스텔 색상으로 제작되었습니다. "Flower Meadow"그림도 비슷한 인상을줍니다. 여기서는 젖은 그림을 그리는 기술이 사용됩니다. 그 결과 아름다운 흐린 하늘이 탄생했습니다.
포토 갤러리 : 여름 그림 선택
구아슈로 그리기 수채화로 그리기 수채화로 그리기 수채화로 그리기 포크로 그리기 수채화로 그리기 젖은 상태에서 수채화로 그리기
미취학 아동은 황금빛 가을을 주제로 매우 다채로운 풍경을 만듭니다. 그림이 풍부하다 밝은 색, 종종 구아슈로 만들어집니다. 모노타이프 기법을 사용한 작품(“The Autumn Sunset”)은 항상 독창적입니다.
아이들은 작품의 전경과 배경을 잘 구별합니다. 이에 대해 "가을...동화궁"이라는 구도는 전면이 뚜렷하게 그려져 있음을 시사한다. 아름다운 나무노란 단풍으로.
부드러운 파스텔톤의 연필로 그린 작품 <가을아 안녕>은 참 온화해 보인다. 배경의 아름다운 산 풍경을 감상해 보세요.
"가을 공원에서"라는 구도는 매력적입니다. 다양한 색의 단풍이 있는 가느다란 나무들과 강 위의 우아한 곡선 다리를 볼 수 있습니다. 푸른 물을 배경으로 낙엽이 아름답게 보입니다. 하늘은 매우 아름다운 색조의 그라데이션 전환으로 만들어집니다.
'가을날' 사진 속 새하얀 구름과 푸른 하늘도 그림처럼 아름답습니다.
포토 갤러리 : 가을 풍경이 담긴 작곡
수채화 그림 연필 그림 구아슈 그림 모노타입 수채화 그림 구아슈 그림 포케 그림 수채화 그림 잎 각인 수채화 그림 수채화 그림 수채화 그림
겨울 테마를 사용하기 쉽습니다. 비표준 방식그림. 이와 관련하여“겨울 마법의 나무"는 나무 자체를 블로그래피로 표현하고, 나뭇가지에 붙은 서리를 반건식 붓으로 찔러넣고, 나뭇가지에 달린 부엉이를 손가락으로 그리고, 눈 조각을 면봉으로 그리는 등 파격적인 기법을 결합한 작품이다.
동화 같은 겨울 숲 전체가 양배추 잎사귀 ( "겨울 숲")를 사용하여 만들어졌습니다. 또한 눈 덮인 나무의 면류관을 찌르는 것으로 묘사하고 지우개로 우표를 사용하여 그 위로 날아가는 불핀치의 구성인 "Winter 's Tale"도 흥미 롭습니다. 신비한 숲은 그림 "숲 속의 겨울"에 묘사되어 있으며, 나무 근처에는 재미있는 붉은 여우가 숨어 있습니다.
단색은 언제나 표현력이 풍부합니다 겨울 그림, 예를 들어 그림 "서리 속의 나무"에서 하얀 눈으로 덮인 나무. 또한 효과적인 구성은 " 겨울나무"(나무들이 눈구름처럼 보인다) 그리고 "서리로 뒤덮인 나무들"(가지들이 복잡하게 휘어져 있다).
눈 덮인 옷을 입은 매력적인 크리스마스 트리가 그림 "Winter-Winter"와 "Winter-Beauty"에 그려져 있습니다.
포토 갤러리 : 어린이 그림의 겨울
수채화로 그리기 수채화로 그리기 구아슈로 그리기 수채화로 그리기 얼룩, 찌르기, 면봉, 손가락으로 그리기 수채화로 그리기 양배추 잎으로 인쇄 수채화로 그리기 수채화로 그리기 찌르고 지우개로 각인
“하늘은 벌써 가을을 맞이하고 있었는데…”
목표: 아이들의 이해를 넓혀주세요. 특징가을; 자연에서 찾는 법을 가르치십시오. 가을에 식물의 삶에서 일어나는 변화에 대한 아이디어를 명확히합니다. 일부 나무를 구별하는 법을 계속 배우십시오. 가져 인지적 관심, 자연에 대한 신중한 태도, 아름다움에 대한 인식에 대한 민감성 가을 풍경. 상상력, 주의력, 기억력을 키우고, 친절한 태도동료들에게는 함께 놀고 싶은 욕구;아이들에게 가을의 느낌을 그림으로 전달하도록 가르치십시오. 아름다운 것에 대한 당신의 생각을 독립적이고 창의적으로 반영합니다. 자연 현상시각적으로 다르다 표현 수단. 색상 감각을 개발하고 종이에 이미지를 성공적으로 배치하는 능력을 개발합니다. 구아슈로 페인팅을 연습하세요(브러시를 잘 헹구고 말리고 필요에 따라 브러시에 페인트를 추가하세요). 자연에 대한 미적 태도를 키우십시오. 관심을 불러일으키세요 예술적 창의성. 그림을 통해 주변 세계의 사물과 현상을 전달하는 방법을 계속 가르칩니다.
영역 통합:의사소통, 감각 발달, 건강, 사회화, 예술적 창의성.
예비 작업:
- 가을에 관한 대화;
- 독서 예술 작품: I. Sokolov-Mikitov의 "Leaf Fall", A. Tvardovsky의 "Forest in Autumn", A. S. Pushkin, A. Pleshcheev, A. I. Bunin의 가을에 관한시;
- 가을에 관한 시와 말을 배웁니다.
- 가을에 관한 노래를 부르고 음악을 듣습니다.
- 가을의 자연을 묘사한 일러스트와 사진을 검토합니다.
- 미술 그리기 및 독립 수업 예술 활동다양한 나무;
- 플라스틱으로 작업하고 베이스에 적용(플라스틱학)
- 산책하면서 나무 관찰하기;
- 천연재료로 만든 공예품;
- 흰색 플라스틱으로 자작나무 줄기를 준비합니다.
재료 및 장비:
- 혼합 숲을 묘사한 그림입니다.
- 구아슈, 색종이, 붓, 물잔, 냅킨.
- 인형극의 고슴도치 인형.
- 기록 음악 조각 P.I. 차이코프스키의 'The Seasons'(10월).
수업의 진행
교육자: 오늘은 특이한 활동이 있습니다. 들어와서 의자에 앉으세요. 음악이 얼마나 아름다운지 들어보세요. 이 음악을 설명하기 위해 어떤 단어를 선택할 수 있나요? (사려 깊고, 밝고, 훌륭함) 일년 중 언제가 생각나나요? (가을)
듣기 (음악 재생)
교육자 : 여러분, 지금이 몇시인지 기억해 볼까요? (가을)
그리고 뭐 가을 달알잖아? (9월 10월 11월)
가을은 어떤가요? (초기, 늦은, 황금)
지금 가을은 어떤가요? (늦은)
늦가을의 흔적을 기억합시다. 답변 완전한 문장으로. 새들은 따뜻한 지역으로 날아갑니다. 비가 자주 내리고 흐리고 춥습니다. 사람들은 따뜻한 옷(부츠, 재킷, 모자)을 입습니다. 나뭇잎이 나무에서 떨어지고 있습니다. 나뭇잎이 떨어지기 시작했습니다. 나뭇잎은 어떻게 되나요? (노란색, 빨간색, 주황색, 갈색). 가을에는 정원과 과수원을 수확합니다.
교육자: 잘했어요 여러분, 모든 것을 기억하세요. 이제 눈을 감고 우리가 동화 속에 있다고 상상해 봅시다. 가을 숲(음악 소리)
놀라운 순간
노크가 있습니다 : 노크 노크 노크!
(선생님이 손에 꼭두각시 고슴도치를 올려 주셨어요)
교육자: 안녕하세요! 여러분, 누가 우리를 방문했습니까?
고슴도치: 안녕하세요 여러분! 나는 고슴도치입니다. 나는 숲에 살면서 숲을 보호합니다. 오랫동안 기다렸어요 숲이 심심해서 같이 놀고 싶어요 이 공터로 오세요.
교육자 : 기쁨으로. 아시다시피 고슴도치는 공터에가는 것이 지루하지 않도록 남자들은 다양한 움직임을 알고 있습니다. 예, 몸을 따뜻하게 해야 합니다.
체육 분.
갑자기 하늘이 구름으로 덮여버렸어요(아이들은 발끝으로 서서 팔짱을 낀다.
가시비가 내리기 시작했습니다.그들은 발가락으로 뛰어오르며 손을 벨트에 얹습니다.
비는 오랫동안 울 것이다.
곳곳에 진창이 퍼질 것입니다. 쪼그리고 앉아 벨트에 손을 대십시오.
도로 위의 흙과 웅덩이,그들은 무릎을 높이 들고 원을 그리며 걷습니다.)
다리를 더 높이 올리십시오.
고슴도치: 앉으세요 (아이들은 매트 위에 앉습니다). 내 숲에는 나무가 많아요. 그것들이 무엇이라고 불리는지 아시나요?
게임 "나무 이름 짓기"
고슴도치: 나무들은 어떻게 서로 비슷합니까? (모든 나무에는 줄기, 뿌리, 가지가 있습니다)
그들은 서로 어떻게 다른가요? (일부 나무에는 잎이 있고 낙엽이라고 불리며 다른 나무에는 바늘이 있습니다. 침엽수이며 나무 껍질 (자작 나무)의 색깔도 다릅니다.
고슴도치: 여러분, 수수께끼를 푸는 걸 좋아하시나요? 여기에 재고가 좀 있어요.
퍼즐
1. 나무 사이에는 바늘이 달린 베개가 놓여 있었습니다.
그녀는 조용히 누워 있다가 갑자기 도망쳤다. (고슴도치)
2.
누군가 나뭇가지에 솔방울을 씹어 그 부스러기를 아래로 던졌습니다.
능숙하게 나무 사이를 뛰어넘어 참나무 위로 날아가는 사람은 누구입니까?
겨울 동안 견과류를 움푹 패인 곳에 숨기고 버섯을 말리는 사람은 누구입니까? (다람쥐)
3.
그는 겨울에 거대한 소나무 아래 굴에서 잠을 잔다.
그리고 봄이 오면 그는 잠에서 깨어난다. (곰)
4.
어떤 종류의 모자인지 맞춰보세요. 모피가 한 웅큼 있습니다.
모자가 숲 속을 돌아다니면서 줄기 껍질을 갉아먹나요? (토끼)
고슴도치: 잘했어 얘들아! 당신은 숲의 모든 동물을 알고 있습니다. 나는 당신과 함께 플레이하는 것이 즐거웠습니다.
교육자: 고슴도치야, 이제 숲은 가을이야. 예술가들이 가을을 어떻게 묘사하는지 아이들에게 보여주자. 여러분, 가을에 관한 그림의 재현을 살펴 보겠습니다
복제물 검사.
이 작품의 제목은 '황금빛 가을'이다. 작가가 자연의 아름다움을 어떻게 묘사했는지보세요. 그는 어떤 색을 사용했나요? (노란색, 파란색 등) 이미지의 세부 사항이 어떻게 배열되어 있는지 확인하세요. 전경에서는 나무와 강이 배경에서 보는 것보다 더 크고 더 명확하게 묘사됩니다. 우리는 또한 화창한 날이라는 것을 이해합니다. 왜냐하면... 나무의 그림자가 떨어지고 하늘이 맑아질 것입니다. 그러나 다른 사진에서는 완전히 다른 가을을 볼 수 있습니다. 나무는 거의 벌거벗었고, 비가 오고, 바람이 불고 있습니다. 회색 하늘. 작가는 이렇게 우리에게 가을을 보고 보여주었다. 그리고 오늘 당신과 나도 예술가가 될 것이고 우리는 또한 “그림을 그릴” 것입니다. 예, 예, 그리지 말고 쓰기만 하세요. 결국 '그림을 그린다'라고 하는 게 맞다.
조직 순간. 음악이 재생 중입니다.
여러분, P.I.의 음악을 들어보셨나요? 차이코프스키 "계절". 이 음악은 쾌활함, 슬픔, 사려 깊음 등 어떤 분위기를 전달합니까?
음악의 도움으로 작곡가는 우리에게 그의 가을 기분. 그러나 Alexander Sergeevich Pushkin은 올해 이맘때를 좋아했고 이에 대해 많은시를 썼습니다. 여기서 들어보세요:
하늘은 이미 가을을 숨 쉬고 있었고,
태양은 덜 자주 빛났습니다.
날이 점점 짧아지고 있었습니다.
신비한 숲 캐노피
그녀는 슬픈 소리를 내며 옷을 벗었다.
시끄러운 거위 캐러밴
남쪽에 도착했습니다. 접근 중
충분한 지루한 시간.
밖은 벌써 11월이었는데...
이 시의 성격은 무엇입니까? (아이들의 답변)
읽은 후의 대화.
이 시는 일년 중 몇시에 대해 이야기하고 있습니까? (가을쯤)
여기서 말하는 가을은 어느 시기입니까(만추)
귀하의 의견을 뒷받침하는 단어를 찾으십시오.
(다소 지루한 시간이 다가오고 있었습니다. 벌써 11월이 다가왔습니다.)
늦가을은 몇월인가요? (십일월)
가을에는 또 어떤 계절이 있나요? (일찍)
어느 달이 초가을에 속합니까? (9 월 10 월)
시인은 가을의 어떤 징조를 언급합니까?
당신은 그 말을 어떻게 이해합니까?
"슬픈 소음과 함께 신비한 숲의 천개가 드러났습니다..."
(나뭇잎이 나무에서 날아가서 슬프고 슬퍼집니다).
캐러밴이라는 단어는 무엇을 의미합니까?
(움직이는 끈 - 차례로)
캐러밴은 누가 옮겼나요? (거위)
그들은 어디로 가고 있었나요? (남쪽으로 날아간다)
겨울에 남쪽으로 날아가는 다른 새들은 무엇입니까? 왜 남쪽인가?
여러분, 작곡가와 작가뿐만 아니라 가을에 작품을 바쳤을뿐만 아니라 유명한 예술가이 시기의 아름다움을 묘사한 그림입니다. 늦가을도 그려보자.
실무.
우리는 우리 자리를 차지합니다. 작업을 시작하기 전에 종이에 정확히 무엇을 묘사하고 싶은지, 아이디어를 어떻게 정리할지 조금 생각해보십시오. 어떤 페인트가 필요합니까? 다른 색조를 얻기 위해 페인트를 혼합해야 한다면 팔레트가 있습니다.
아이들은 그림을 그립니다.
작품 검토.
작업이 끝나면 그림을 스탠드에 걸고 아이들은 그림을 살펴보고 평가하며 감상을 공유합니다.
주 정부 기관 사마라 지역"Chapaevsky 미성년자 사회 재활 센터"Pestravka 지점
추상적인
"만추"라는 주제로 비전통적인 드로잉 기법을 활용한 예술 및 미적 교육 수업
교육자:
Lelyukh E.G.
표적:시각 예술에 대한 관심, 자연의 아름다움을 보는 능력을 키우십시오.
작업:
아이들에게 Issak Ilyich Levitan의 그림을 소개하세요 "황금빛 가을" .
다양한 그림으로 그리는 능력을 강화하세요 비전통적인 기술(물에 그림을 그리고, 불고, 스펀지로 덮고, 시트 전체에 이미지를 배치합니다.
창의력, 상상력, 종이 위에서 탐색하는 능력을 개발하세요.
사용된 기술: COR, 건강 절약.
재료 및 장비:
I. Levitan의 그림 "황금빛 가을" , 착색 종이 시트, 구 아슈, 팔레트, 불어 튜브, 냅킨, 폼 스폰지.
수업 진행:
나. 정리 시간.
창문 밖을 봐봐. 지금은 몇시입니까? (가을). 왜?
가을의 어떤 징후를 알고 있나요?
네, 이제 가을이에요. 나뭇잎이 거의 다 떨어졌어요. 오늘 나는 유치원에 갔는데, 발 밑에 나뭇잎이 기분 좋게 바스락거렸다. 나뭇잎 하나를 따서 여기로 가져오고 싶었어요. 이 잎사귀는 평범하지 않고 신비한 것으로 밝혀졌습니다.
II. 지식의 초기 수준을 제어합니다.
수수께끼를 들어보세요:
점점 더 어두워지는 자연의 얼굴:
채소밭이 검게 변했어요
숲은 벌거벗어지고,
새소리는 조용하고,
곰이 동면상태에 빠졌어요
그 사람은 몇 달에 우리에게 왔나요?
(십일월)
맞습니다. 올해는 가을의 세 번째 달입니다. 다른 어떤 가을 달을 알고 있나요?
III. 훈련 단계.
칠판을보세요. 여기에 무엇이 보이나요? 이것들은 그림의 복제품입니다. 다음 중 가을을 묘사한 그림은 무엇인가요? Issak Ilyich Levitan의 이 그림은 다음과 같습니다. "황금빛 가을" . 거기에서 무엇이 보이나요? (자연). 여기에는 다른 그림도 있습니다.
이 그림을 그린 Issak Ilyich Levitan은 자연을 그리는 것을 매우 좋아했습니다. 그는 ~였다 유명한 예술가.
피곤한? 조금 쉬자.
육체적 운동.
우리가 가을 숲 속에 있고 길을 따라 걷고 있다고 상상해 보세요. 그래서 우리는 멈춰서 다음과 같이 했습니다.
손을 들고 흔들었다
숲속의 나무들입니다.
구부러진 손
브러쉬가 흔들렸어요
바람이 이슬을 날려버리네
손 옆으로
부드럽게 웨이브하자
남쪽으로 날아가는 새들입니다.
또한 그들이 어떻게 앉는지 보여드리겠습니다.
날개는 뒤로 접혀 있었습니다.
여러분, 여러분이 모두 예술가라고 상상해 보세요. 우리가 예술가라면 무엇을 할까요? (페인트)어떻게? 어떻게 그릴 수 있나요?
무엇이 우리에게 도움이 될까요? (우리 조수는 튜브입니다)그것으로 무엇을 그릴 수 있나요? (나무). 어떻게? (이것은 불어 기술입니다).
그리기를 시작합시다.
IV. 독립적 인 일.
별로 성공하지 못하는 사람들을 위한 개별적인 도움.
V. 달성된 지식 수준을 모니터링합니다.
당신의 그림을 보세요. 무엇을 얻었나요? 그림의 분위기는 어땠나요? 정말 슬프지 않나요? 왜? (나무들은 우아한 금빛 드레스를 입지 않은 채 서 있다). 나무의 드레스는 무엇으로 만들어지나요? (나뭇잎)우리의 마법 스펀지가 우리를 도와줄 것입니다. 어떻게? (기법 – 스펀지 페인팅)
VI. 결론.
오늘 우리는 무엇을 그렸나요? 어떻게? (기술자)당신이 그린 모든 그림으로 거대한 숲을 만들어 보세요. 모든 작업을 여기로 가져오세요. 정말 아름답고 마법같고 우아한 가을 숲이 탄생했습니다. 이 숲의 모든 나무는 매우 아름답습니다. 가을 숲이 마음에 드시나요? (예)그리고 정말 마음에 들어요! 그게 당신이 좋은 예술가입니다!