Rencana pembelajaran membaca (kelas 3) dengan topik: Workshop membaca sastra V. Veresaev. Saudara laki-laki

Di bagian untuk pertanyaan Bantuan! Lakukan analisis tekstual terhadap teks yang diberikan oleh penulis Kesiangan jawaban terbaiknya adalah Vikenty Vikentievich Veresaev, penulis terkenal Rusia (1867-1945).
"Saudara laki-laki."
Genre: cerita.
Jenis teks adalah narasi yang mempunyai:
- awal: “Ada bak mandi di sudut dacha saya, penuh air";
- awal: “Di dekatnya ada semak elderberry. Dua burung pipit muda sedang duduk berdampingan di pohon elderberry…”;
- perkembangan peristiwa: cerita tentang bagaimana seekor burung pipit pengecut takut minum air dari bak mandi, dan yang kedua, berani dan tidak meninggalkan saudaranya, mabuk dan, menunjukkan bahwa tidak ada yang salah, memaksa yang pertama terbang ke tepi bak mandi dan memuaskan dahaganya.
- klimaksnya: “Kakak terbang ke bak mandi, duduk dengan ragu, mengepakkan sayapnya sepanjang waktu, dan mabuk.”
- akhir: "Keduanya terbang."
Gaya ceritanya, ditulis dengan baik bahasa sastra, menggunakan beberapa bahasa daerah gaya percakapan(“hati-hati”, “berkibar”, “berkibar”) - artistik, dengan kata keterangan dan frase partisipatif, keadaan tindakan (“berkibar dengan cerdas dan percaya diri”), julukan ekspresif (“lidah berdenging”, “tanah hijau lembab”), personifikasi (burung pipit “menunjukkan bahwa tidak ada yang buruk di sini”, “mulai memanggil”).
Tema cerita: seekor burung pipit, melalui teladan pribadi, membantu orang lain mengatasi rasa takut dan tidak membiarkannya mati kehausan.
Ide utamanya: senang rasanya memiliki teman yang tidak akan meninggalkan Anda dalam kesulitan dan akan membantu Anda mengatasi kesulitan.
Burung pipit pemberani membangkitkan rasa hormat, dan burung pengecut membangkitkan senyuman. Saya pikir yang pertama akan terus menjaga yang kedua dan membantunya dalam segala hal.

Target pelajaran: Pembentukan kemampuan membaca secara serius suatu karya, berefleksi bersama pengarangnya.

Tugas pelajaran:

– Perkenalkan karya V. Veresaev, kisahnya “Saudara”;
– belajar mengerjakan genre cerita menggunakan jenis yang berbeda dan metode kerja;
– mengembangkan keterampilan berbicara dan komunikasi lisan siswa;
- menumbuhkan kualitas moral.

1. Sebuah prasasti ditulis di papan tulis

Cinta persaudaraan lebih kuat dari tembok batu.

Diskusikan dengan anak-anak arti dari peribahasa ini.

2. Memeriksa pekerjaan rumah.

Kemarin, saat mengerjakan puisi “The Crow” karya Yu. Pemahaman inilah yang membantu Anda membaca puisi secara ekspresif, menyampaikan perasaan dan pikiran pengarang, sikapnya terhadap tokoh dan peristiwa.

Atau mungkin seseorang menghafalkannya?

Saat membaca, apakah anak-anak mampu menunjukkan bahwa mereka membaca puisi yang tersirat?

Alamat ke pameran gambar. Apakah mereka berhasil menunjukkan ini di gambar mereka? (Pameran gambar anak-anak)

Ini adalah puisi tentang kesepian. Mitya berjalan sendirian, dan burung gagak sendirian, tetapi mereka terlalu berbeda dan tidak memahami satu sama lain.

Penyair wanita ingin berteman antara dua makhluk yang kesepian, tetapi keinginannya tidak cukup. Dan itulah mengapa kucing “Dua lebih menyenangkan” datang untuk menyelamatkan.

3. Dan hari ini kita berkenalan dengan karya lain yang menurut saya sangat berarti.

Ini adalah V.V. Veresaev, karena:

Penyair lainnya.
Veresaev hidup dan bekerja pada abad ke-19 – ke-20, dan D. Kharms – pada abad ke-20, N. Tokmakova – penulis modern, masih hidup, dia berumur 81 tahun.
(Hapus nama tambahan)

Nama keluarga Veresaev dimulai dengan konsonan bersuara, dan sisanya - dengan konsonan tak bersuara. Vikenty Vikentievich Veresaev (Smidovich) - Penulis prosa Rusia, kritikus sastra, penerjemah penyair. Lahir 4 Januari (16), 1867 di keluarga seorang dokter. Ayahnya mendirikan rumah sakit kota di Tula. Ibu membuka yang pertama di rumah taman kanak-kanak

di Tula

Veresaev lulus SMA dengan medali perak, kemudian lulus dari Fakultas Sejarah dan Filologi Universitas di St. Petersburg, dan kemudian belajar menjadi dokter. Dia mulai menulis pada usia 14 tahun. Dalam karya-karya saya, saya mencoba menunjukkan perkembangan rohani

karakter mereka, kemenangan kekuatan baik atas kekuatan jahat.

2) Merujuk pada buku teks hal.161

Apakah ilustrasi tersebut sesuai dengan judul cerita “Saudara”

(Pernyataan anak-anak).

Tentu saja, untuk menjawab pertanyaan ini, kita perlu membaca keseluruhan karya dan kita akan melihat seberapa akurat asumsi kita. 3) Membaca cerita “Saudara”)

gambar

Anak-anak membaca sebagian. Membaca - pencarian, pekerjaan kosa kata dilakukan sepanjang jalan

(Elderberry + berdampingan) (Cadushka + melalui, sinus) (Cadushka elderberry.)

– Dimana acaranya berlangsung?

– Sudahkah kita bertemu dengan para pahlawan?

Bagian 2 (dengan cepat, lidah berdenging, menyipitkan mata dengan hati-hati)

– Hal baru apa yang Anda pelajari tentang pahlawan kita?

- Menurut Anda mengapa burung pipit yang lebih kecil merasa haus?

tapi tidak tenggelam ke tepi bak mandi?

Bagian 3 (mendorong)

- Mengapa burung pipit pertama berperilaku seperti ini?

Bagian 4 (sayap berkibar)

- Mengapa adik laki-lakiku terbang ke pohon elderberry karena ketakutan?

-Apa yang dia takutkan?

– Apakah burung pipit tua berhasil membujuk adiknya untuk minum air dari bak mandi?

– Menurut Anda apa yang membuat penulis V. Veresaev tertarik pada dua burung pipit biasa? Mengapa dia memutuskan untuk menulis tentang mereka? (Pernyataan anak-anak).

menit fisik
Permainan perhatian "Siang-Malam".

Untuk mata.

4) Membaca berulang-ulang.

Membaca “dengan mata, bibir”, berbisik.

Apa yang dapat Anda ceritakan kepada kami tentang burung pipit yang lebih tua? Seperti apa dia?

(Saat anak-anak menjawab, kartu ditempel di papan tulis)

Seperti apa saudaranya?

5) Bekerja berpasangan (kartu)

Judul bagian.

6) Percakapan tentang genre, alur.

Karya ini termasuk dalam genre apa? (cerita)

Bacalah nama bagian itu perkenalan(Bagian 1) (kartu fitur cerita)

Plot poster di papan tulis

Bacalah judul bagian yang ada bagian utama,

Di mana perkembangan peristiwa terjadi? (2-3 bagian)

Bacalah nama bagian yang memuatnya akhir(bagian 4)

Bisakah keseluruhan bagian ini disebut akhir? (tidak) Baca bagian akhir.

7) Kerjakan di buku catatan membaca hal.43 No.4.

(Pilihlah kata-kata yang paling tepat yang mengungkapkan gagasan utama

cerita).

4. Pekerjaan rumah.

Selesaikan tugas 3 di halaman 43 di buku catatan Anda.
Pilih peribahasa untuk ceritanya.

5. Refleksi akhir.

Pelajaran kita telah berakhir. Saya berterima kasih atas kerja bagus Anda, jawaban lengkap.

Jika ada yang tertarik dengan karya V. Veresaev, atau menyukai pelajaran itu sendiri, tunjukkan matahari yang ceria. Dan siapa pun yang tidak memahami sesuatu adalah matahari yang sedih.

KAWAN

Di sudut dacha saya ada bak berisi air, di sebelahnya ada semak elderberry. Di atas pohon yang lebih tua duduk berdampingan dua ekor burung pipit muda, masih sangat muda, bulunya terlihat jelas, dengan sinus kuning cerah di sepanjang tepi paruhnya.

Seseorang dengan berani dan percaya diri terbang ke tepi bak mandi dan mulai minum. Dia minum dan terus melirik ke arah yang lain dan berbicara dengannya dalam bahasanya yang nyaring. Yang lain - sedikit lebih kecil - duduk di dahan dengan tatapan serius dan dengan hati-hati melirik ke samping ke bak mandi. Dan rupanya dia haus – paruhnya ternganga karena kepanasan.

Dan tiba-tiba saya melihat dengan jelas: yang pertama - dia sudah lama mabuk dan hanya memberi semangat yang lain dengan memberi contoh, menunjukkan bahwa tidak ada yang buruk di sini. Ia terus menerus melompat ke pinggir bak mandi, menurunkan paruhnya, mengambil air dan segera menjatuhkannya dari paruhnya, lalu memandang ke arah adiknya dan memanggilnya.

Adik laki-laki di dahan mengambil keputusan dan terbang ke bak mandi. Namun begitu dia menyentuh tepian hijau yang lembab dengan cakarnya, dia segera terbang kembali ke pohon elderberry karena ketakutan. Dan dia mulai meneleponnya lagi.

Dan dia mencapainya: adik laki-laki itu terbang ke bak mandi, duduk dengan ragu, mengepakkan sayapnya sepanjang waktu, dan mabuk. Keduanya terbang menjauh.

1. Menurut Anda apa yang membuat penulis V. Veresaev tertarik pada dua burung pipit biasa? Mengapa dia memutuskan untuk menulis cerita tentang mereka?

2. Bacalah seperti apa rupa kedua anak burung pipit itu. Apakah mungkin untuk mengetahui dari uraian ini bagaimana penulis berhubungan dengan alam yang hidup?

3. Beri judul pada bagian-bagian cerita.

Menguji kemampuan pembaca dalam menggarap teks sastra

(kontrol masuk)

kelas 2

Bacalah teks “Saudara” oleh V. Veresaev.

KAWAN

Di sudut dacha saya ada bak mandi berisi air. Di dekatnya ada semak elderberry. Di atas pohon yang lebih tua duduk berdampingan dua ekor burung pipit muda, masih sangat muda, bulunya terlihat jelas, dengan sinus kuning cerah di sepanjang tepi paruhnya. Seseorang dengan berani dan percaya diri terbang ke tepi bak mandi dan mulai minum. Dia minum dan terus melirik ke arah yang lain, memanggilnya dengan bahasa yang nyaring. Yang lain - sedikit lebih kecil - duduk di dahan dengan tatapan serius dan dengan hati-hati melirik ke samping ke bak mandi. Dan rupanya dia haus – paruhnya ternganga karena kepanasan.
Dan tiba-tiba saya melihat dengan jelas: yang pertama - dia sudah lama mabuk dan hanya memberi semangat yang lain dengan memberi contoh, menunjukkan bahwa tidak ada yang buruk di sini. Ia terus menerus melompat ke pinggir bak mandi, menurunkan paruhnya, mengambil air dan segera menjatuhkannya dari paruhnya lalu memandang ke arah adiknya dan memanggilnya. Adik laki-laki di dahan mengambil keputusan dan terbang ke bak mandi. Namun begitu dia menyentuh tepian hijau yang lembap dengan cakarnya, dia langsung terbang ketakutan kembali ke pohon elderberry. Dan dia mulai meneleponnya lagi.

Dan akhirnya mencapainya. Adik laki-laki itu terbang ke bak mandi, duduk dengan ragu, mengepakkan sayapnya sepanjang waktu, dan minum. Keduanya terbang menjauh.

(V.Veresaev)

*Bak - bejana kayu kecil berbentuk silinder terbuat dari papan yang diikat dengan lingkaran.

Selesaikan tugasnya.

1. Tandai pernyataan-pernyataan yang sesuai dengan isi teks yang dibaca.

1. Dimanakah peristiwa yang digambarkan dalam teks tersebut terjadi?

a) kota; b) di taman; V) di dacha.

2. Di semak manakah dua anak burung pipit duduk?

a) pada ungu; b) pada elderberry; V) pada melati.

3. Bagaimana cuacanya?

a) hangat; b) keren; c) panas.

4. Tandai frasa dari teks yang menentukan pilihan karakteristik cuaca Anda.

a) paruhnya terbuka karena panas;

B) burung pipit ingin mabuk; V)matahari bersinar terang.

5. Pilih frasa yang memiliki arti yang mirip dengan frasa “mendorong dengan memberi contoh”:

a) memberikan teladan;
b) menginspirasi rasa percaya diri; V)membanggakan ketangkasannya.

6. Kembalikan urutan tindakan burung pipit yang menyemangati adiknya dengan teladannya.

a) air yang ditangkap; B) menurunkan paruhnya; V) melompat; d) menjatuhkannya.

7. Pikirkanlah arti kata saudara dalam teks tersebut.

Adik;
kakak

8. Tandai kalimat yang mengungkapkan gagasan utama teks.