Barto "Bolo to v januári... S. Mikhalkov „Novoročný príbeh“, A. Barto „Stalo sa to v januári... Donecká ľudová republika
Abstrakt práce. Plán hodín literárneho čítania pre 2. ročník (pre školy s ruským vyučovacím jazykom) je zostavený v súlade s požiadavkami na vyučovanie ruského čítania v aktuálnom programe na rok 2015 a vychádza z učebnice L.F.Klimanova „Literárne čítanie“ pre stupeň 2 (1. časť). Poznámky k lekcii ponúkajú úlohy, ktoré pomáhajú študentom rozvíjať záujem o štúdium predmetu. Osobitná pozornosť sa venuje rozvoju zručností rýchleho čítania, opisuje sa práca so slovnými zásobami a poskytuje sa lexikálny materiál. Lekcia je zameraná na rozvoj vnímania a analýzy textu, ako aj jeho predpovedanie a nápravu emocionálno-vôľovej sféry prostredníctvom rôznych úloh. Hodina využíva rôzne formy práce s textom, využíva multimediálnu prezentáciu.
Piven Oksana Anatolevna
Donecká stredná škola úrovne І-ІІІ č. 72
Ministerstvo školstva a vedy
Doneckej ľudovej republiky
Lekcia literárneho čítania
Predmet. S. V. Mikhalkov „Novoročný príbeh“ Vlastnosti tohto žánru. Čítanie podľa rolí.
Vyvinutý:
Piven Oksana Anatolevna,
učiteľ základnej školy
Hodina čítania 2. ročník
Predmet. S. V. Mikhalkov „Novoročný príbeh“ Vlastnosti tohto žánru. Čítanie podľa rolí.
Typ lekcie: učenie sa nového materiálu
Typ lekcie: integrovaná lekcia ruského čítania a kresťanskej etiky.
Metódy a techniky: metóda párovania, konverzácia, práca v skupinách, samostatná práca, technológia „Asociative Bush“, hry „Naučte sa slová na prvý pohľad“, „Head and Tail“.
Očakávané výsledky:
Zvýšená erudícia.
Rozvoj kultúry reči.
Rozvoj analytických schopností.
Rozvoj tvorivých schopností, aktivácia duševnej činnosti.
Rozvoj komunikačných schopností.
Získanie skúseností samostatnosti.
Pri práci vo dvojiciach a skupinách dosahujte dobrú vôľu a dôveru v spoluprácu.
Podporujte ochotu pomáhať si navzájom.
Rozvíjať kognitívny záujem a pochopenie základných kresťanských hodnôt
Podporovať u študentov lepšie osvojenie si kresťanských hodnôt a formovanie životných kompetencií.
Poznanie a pochopenie kresťanských hodnôt študentmi.
Ciele lekcie:
Kognitívne: oboznámiť deti s tvorbou S. V. Mikhalkova; precvičiť si plynulé vedomé čítanie.
vývojové: rozvíjať schopnosť detí pracovať s textom, izolovať hlavnú vec, analyzovať, vyvodzovať závery, rozvíjať pozornosť, pamäť a reč študentov; precvičiť si schopnosť pracovať na ilustráciách.
Vzdelávacie: prostredníctvom umeleckého slova pestovať lásku k prírode, vštepovať láskavý vzťah ku všetkému živému.
Vybavenie:
Portrét S.V. Mikhalkov, Shainského pieseň „Smile“, kresba slimáka, príslovia, kresba vianočného stromčeka, 9 guľôčkových kariet s úryvkami básní básnikov, karty na rozvoj zručností rýchleho čítania, prezentácia, obálka s úlohami na prácu v skupinách, lopty pre každé dieťa karty na čítanie textu z časopisu „Shishkin Les“, reprodukcia vianočnej ikony, vianočný stromček, snehová vločka pre asociatívny ker, učebnica, počítač, projektor, hudba z cyklu „Ročné obdobia ." veľký ruský skladateľ P.I. Čajkovskij o zime.
Pokrok v lekcii
I. Organizácia triedy
Zvonček už zazvonil
Začína sa lekcia.
Deti sedeli vzpriamene
Je čas začať lekciu čítania.
Čo očakávate od tejto lekcie?
Emocionálny vstup do lekcie.
Úryvok z piesne od V.Ya. Shainsky „Smile“, na tabuli je obrázok slimáka.
Akú náladu má náš slimák? (Veselý, radostný, slnečný) Ako ste to definovali? (Usmeje sa na nás)
Úsmev môže zahriať ostatných, ukázať vašu priateľskosť a zlepšiť vašu náladu. Usmievajte sa na seba.
Dotýkajte sa navzájom dlaňami, dávajte pocit dôvery, že uspejete, podporte sa pred prácou.
II. Aktualizácia referenčných znalostí.
Na začiatku hodiny si zahráme hru „Naučte sa slová na prvý pohľad“
Čítanie slov na kartách.
Čítanie slov v stĺpcoch, riadkoch, v zbore, v riadkoch, vo dvojiciach.
Slová pozostávajúce zo slabiky, .
Akú metódu ste použili?
ІІІ .Opakovanie učiva z predchádzajúcej hodiny.
1. Práca s prísloviami(príslovia sú napísané na šiškách).
4 ľudia pri tabuli prečítajú začiatok, dvojice k nim pristúpia na pokračovanie (vyplnené príslovie dostane učiteľ)
Sekera vás zahreje viac ako kožuch.
Človek ochorie z lenivosti.
Mráz nie je veľký, ale nevyžaduje, aby ste stáli.
Dielo v rukách pracovníka je v plameňoch.
2. Otestujte si svoje znalosti z rozprávky „Dva mrazíky“
O kom sú tieto riadky?
"Krátky kožuch, ktorý má na sebe, je starý a roztrhaný, klobúk má tenký, palčiaky má plné dier." (drevár)
"Má na sebe medvedí kožuch, líščí klobúk a vlčie topánky." (obchodník)
c) Komu patria tieto slová?
"Mal by vystúpiť zo saní, dupať nohami, tlieskať rukami, ale leží tam a zabalí sa." (Mrazivý modrý nos)
"A z práce je čoraz teplejší, ako keby som ani nebol na svete." (Jack Frost)
d) Aká je hlavná myšlienka práce?
Človek ochorie z lenivosti, ale z práce sa uzdraví.
jaV. Motivácia k vzdelávacím aktivitám.
Chlapci, dnes máme nezvyčajnú lekciu.
Aké krásne je v zime v lese! Bolo by pekné navštíviť zimný les! áno? Poďme do zimného lesa.
Deti, prečo ľudia chodia v zime do lesa? (Za vianočným stromčekom)
Wow, je veľa snehu,
všetky cesty boli šmykľavé.
Nevidno kvôli snehu
Kde máme hľadať vianočný stromček?
(Učiteľ zavesí na tabuľu nakreslený vianočný stromček)
Tu je krásny vianočný stromček - sú to jednoducho zázraky!
Pozývam vás bez toho, aby ste opustili triedu, na prechádzku do nádherného magického sveta prírody. A chcem, aby mottom našej hodiny boli slová veľkého ruského umelca Isaaca Levitana: „Aká krása nás všade obklopuje! Aká veľkosť!
Krása prírody vo všetkých ročných obdobiach bola zdrojom inšpirácie pre veľkých básnikov, hudobníkov a umelcov.
A cez stromy sa rozprestrie striebristý závoj
Snehobiela, nadýchaná, čipkovaná krása!
A smutná breza sa nedokázala rozpoznať -
Takto sa zdobili šikovné konáre stromčekov...
O akom ročnom období hovoríme?
Dnes pokračujeme v práci na sekcii „ Milujem svoju rodnú prírodu. Zima».
Aké znaky zimy poznáte?
Vypočujte si úžasnú hudbu zo série „Seasons“. veľký ruský skladateľ P.I. Čajkovskij o zimnej prírode.
Akú náladu vo vás vyvolala táto hudba?
Je zima vždy taká?
- 1. Technológia "Asociatívne puzdro".
Aké asociácie sa vám vynoria pri slove jeseň?
Toľko asociácií! A to všetko v zime.
2. Rozprávka o sviatku svätého Mikuláša.
19. decembra sme oslávili veľký sviatok – sviatok svätého Mikuláša Divotvorcu. Toto je jeden z najuznávanejších zimných cirkevných sviatkov medzi ľuďmi. Povedzme básne, ktoré pripravujeme na dovolenku. ( Prezentácia)
Veľa pekných sviatkov
Máme, priatelia,
Ale jeden z nich pravdepodobne je
Pre mňa najlepšie.
Vonku je december.
A je zima a sneh,
Ale z rodičovskej lásky
Cítim teplo a pokoj.
Večer idem spať,
Pokojne zaspávam.
A ráno sa pozrite pod vankúš -
Zamrznem od vzrušenia.
Leží tam pero a fixka.
A zápisník.
Všetko sú to predsa dary
Mikuláša.
Uplynulo asi šestnásť storočí odvtedy, čo na zemi na zemi žil a pracoval svätý Mikuláš, veľký Divotvorca, arcibiskup z Myry, ktorého si celý kresťanský svet ctí a oslavuje pre jeho horlivosť pre vieru, cnostný život a nespočetné zázraky, ktoré vykonal. predtým ešte všetkým, ktorí sa k nemu uchyľujú s vierou v jeho pomoc a Božie milosrdenstvo.
Všetci Rusi milovali tohto svätca
A lásky teraz vo veku rýchlosti,
Zachraňuje ľudí z morského dna,
Z dna sveta a z dna vášní.
Stará žena sa modlí - bude v úteche,
Dieťa sa pýta a dáva to,
A pošle väzňovi slobodu,
A povedie cestujúceho po ceste.
Ešte nie všetko na tomto svete zahynulo,
Trpezlivosť ešte nepreteká -
Ponáhľa sa na pomoc v ťažkostiach s tichým svetlom
Svätý Boží milenec – Mikuláš.
Nina Kartasheva
Buďte milosrdní, láskaví, čestní, úprimní, spravodliví, verní priatelia, milujúce deti. Nezabúdajte na Mikuláša, nezabúdajte robiť ľuďom dobre, rozdávajte radosť svojmu okoliu.
V. Primárne vnímanie a uvedomovanie si nového materiálu.
1. Stanovenie cieľa vyučovacej hodiny.
Čo si myslíte, že sa naučíme v triede?
Sviatok, na ktorý všetci čakáte a milujete sa blíži. V čom je nezvyčajný?
Splnia sa priania, dejú sa aj neuveriteľné rozprávkové udalosti.
Dnes si v triede prečítame novoročnú rozprávku.
Čo viete o tomto spisovateľovi? (Legendárny Sergej Michalkov je právom považovaný za muža troch epoch - napokon sa narodil za cárstva. A podľa tradície svojich predkov považuje Sergej Vladimirovič službu ruskému štátu za hlavné dielo? svojho života je Michalkov autorom troch národných hymien, básnik a dramatik, významná verejná osobnosť, ktorá osobne poznala všetkých vodcov krajiny – od Stalina po Putina – napriek svojmu úctyhodnému veku – 96 rokov – stále slúži. !
Stojí na čele najväčšej literárnej organizácie a veľa cestuje po svete Bájky tohto autora sú zaujímavé a obľúbené. Jeho zvieratá sú uvádzané ako príklad „ako to nerobiť“.)
Dá sa podľa vás podľa názvu diela určiť, o čom alebo o kom bude príbeh?
- Dnes sa v lekcii zoznámime s prácou Sergeja Mikhalkova „Nový rok pravda“, kde hlavnou postavou je náš vianočný stromček.
Otvorte si učebnice a prečítajte si názov.
Pracujte vo dvojiciach. (Práca so slovníkom)
Čo si myslíte, že toto slovo „byl“ znamená?
2. Štúdium nového materiálu.
1.Prvotné čítanie učiteľom.
Čo je v tejto rozprávke skutočné a čo vymyslené?
(Les, lesník s rodinou, vianočný stromček) (hovorenie vianočného stromčeka a straky, myslenie na vianočný stromček, starosti)
Páčila sa vám rozprávka?
Aké pocity vo vás prebudil tento príbeh?
Boli chvíle, keď vám bolo Yolochky veľmi ľúto?
Opíšte tento moment.
3. Telovýchovná minúta.
Na našom vianočnom stromčeku
zábavné hračky,
Vtipné ježkovia
A zábavné žaby,
zábavné medvede,
Vtipný jeleň,
Vtipné mrože
A vtipné tulene!
Lopta letí pruhovaná
Medvieďatá hrajú loptu.
"Môžem?"
spýtala sa myš
Si ešte dieťa.
4. Konsolidácia nového materiálu.
-Prípravné práce pred čítaním.
milujem to
vedel som
ras-ka-chi-wai-xia
úzkosť
skryť
hovorili sme o
prichádza bližšie
-Expresívne čítanie. Čítanie podľa rolí.
- Analýza práce.
Kde žila Yolochka? (V lese, neďaleko domu lesníka)
(str. 203 Bola štíhla a krásna)
Mala priateľov? (zajac)
Ako žil vianočný stromček na samote v lese?
(Necítila sa osamelo)
Čo znepokojilo vianočný stromček?
(priletela straka a povedala jej, že na Silvestra bude vyrúbaná)
Aký charakter mal vianočný stromček?
(milý, skromný, slušný, slušne vychovaný)
Ako žil vianočný stromček po príbehu straky?
(V strachu a obavách)
Urobil niekomu radosť vianočný stromček? prečo?
5. Telesná výchova (na reguláciu psychického stavu).
"pokoj"
Učiteľ hovorí slová a deti vykonávajú činnosti, ktoré vyjadrujú význam slov. Každý si vyberie pohodlnú polohu na sedenie.
Sme šťastní, bavíme sa!
Smejeme sa ráno.
Potom však prišla tá chvíľa
Je načase byť vážny.
Oči zatvorené, ruky zložené,
Hlavy boli spustené a ústa zavreté.
A na minútu stíchli,
Aby som nepočul ani vtip,
Aby som nikoho nevidel,
A len ja sám!
Po pomalom vyslovení týchto slov nasleduje pauza, po ktorej deti začnú pracovať.
6.Práca na ilustrácii str. 205.
Pozrite si ilustráciu v učebnici.
Kto je zobrazený?
Akú epizódu zobrazil umelec?
Nájdite a prečítajte si v texte.
Čo myslíte, ako sa v tejto chvíli cíti?
Ako nám umelec pomohol vidieť tieto pocity?
7. Edukačný rozhovor
Niet divu, že vianočný stromček sa ľudí bál. Koniec koncov, každý vie, že na Nový rok ľudia rúbu vianočné stromčeky, aby ozdobili svoj sviatok, svoj domov. Každý chápe, že ak vyrúbete vianočný stromček, strom zomrie. Ale veľa ľudí sa nechce vzdať skutočného, čerstvého vianočného stromčeka. A môžete počuť tieto slová: „Milujem, keď dom na Nový rok vonia čerstvým smrekom.
Deti, zdvihnite ruky, tí, ktorí majú radi na Silvestra skutočný vianočný stromček?
Zdvihnite ruky tí, ktorí si myslia, že sa zaobídete bez živého vianočného stromčeka a nahraďte ho umelým.
A kto pochybuje, ktorý vianočný stromček si vybrať na dovolenku - skutočný alebo umelý?
8. Rozšírte si obzory.
Tradícia zdobenia vianočného stromčeka siaha až do pohanských čias a spája sa s kultom zelene.
S nástupom nového roka boli domy zdobené zelenými vetvami, verilo sa, že v budúcom roku prinesú zdravie a šťastie.
Zvyk zdobenia stromčekov existoval medzi našimi predkami ešte pred príchodom novej éry. V tých časoch sa verilo, že dobrí a zlí duchovia nachádzajú útočisko vo vetvách, a aby sa s nimi dohodli, priniesli dary, ktoré ich vešali na vetvy.
V Rusku sa prvá novoročná oslava konala v Moskve na počesť Nového roku 1700.
9. Študenti čítajú na kartičkách úryvok z časopisu „Shishkin Les“.
Každý rok oslavujeme Narodenie Krista: doma postavíme vianočný stromček, ozdobíme ho lesklými guličkami, farebnými hračkami a svetielkami a vrch ozdobíme osemcípou hviezdou na pamiatku hviezdy, ktorá ukazovala cestu kolíska Ježiša. V tento deň prestierame bohatý stôl, dávame si darčeky a želáme si šťastie. Aj my sa snažíme byť milší a pomáhať tým, ktorí pomoc potrebujú.
Pozri, aj my máme na tabuli vianočný stromček, ale nie je ozdobený hračkami, pomôžme mu, aby bol krásny.
Pred zdobením guľami však musíte vyriešiť krížovku.
10. Vianočná krížovka
Ďalšia hra - krížovka
1. Cestovateľom dlho trvalo, kým išli na sčítanie, nenašli miesto v meste. Pri Betleheme je holá step, chudobní sa im stali prístreškom... (Betlehem)
2. Jaskyňa, jasle, kopa sena,
Dnes sa na zemi narodil... (Boh)
3. V chrámoch tvár spievajúcich spieva:
„Dnes Panna Najpodstatnejšia...“ (Porodí)
4. Túto pieseň, poznáme,
Volá sa -... (Kondak)
5. Vtedy žiarila na tmavej oblohe,
Osvetlenie cesty, svätý... (Hviezda)
6. Bežní ľudia sa dozvedeli novinky.
V noci, keď kohúti ešte nezaspievali,
Ponáhľali sa k jasličkám Dieťaťa
A oslavovali Boha... (Pastieri)
7. Mudrci pochádzali zo vzdialených východných krajín
Myrhu, ... a kadidlo priniesli. (zlato)
8. Za hviezdou, ktorá vychádza z modrej cesty,
Jazdia na ťavách do Betlehema... (Magovia)
9. Anjeli preleteli nad Betlehemom.
Ich spevy priniesli sladkosť do srdca.
A "Sláva Bohu na výsostiach!" spieval,
A ľuďom bolo povedané... (Radosť)
Výborne!
10.Práca na básňach.
Každý rad dostane tri farebné loptičky. Na zadnej strane lopty sú napísané úryvky básní.
|
Voňal ako zimný chlad Do polí a lesov. Rozsvieťte svetlo fialovou Pred západom slnka... |
Svetlo nadýchané Snehová vločka biela, Aké čisté |
Čarodejnica v zime Očarený les stojí - A pod snehovým okrajom, nehybný, nemý, Má úžasný život... |
|
Svieti zimné slnko Zažmúrte na neho svoj lúč - Nič sa v ňom nebude triasť, Všetko sa to rozhorí a zaiskrí Oslňujúci... |
V noci zúrila búrka, A so svitaním do dediny, Na polia, do opustenej záhrady Prvý sneh... |
Biela breza Pod mojím oknom Prikryté snehom |
|
Zima spieva a ozýva sa, Huňatý les stíchne Zvoniavý zvuk borovicového lesa. Všade naokolo s hlbokou melanchóliou Plavba do ďalekej krajiny |
Točí sa Ľahký, nový, Nad hlavami chlapov. Dolný šál Šírenie... |
A na dvore je snehová búrka Rozprestiera hodvábny koberec, Ale je bolestivo studená. Vrabce sú hravé, Ako osamelé deti, |
Teraz ozdobme vianočný stromček guľami čítaním básní na nich.
11. Metóda párovania
Porovnanie rozprávky a básne
Vedeli ste, že S. Mikhalkov napísal tento istý príbeh vo veršoch. Čo urobil, zistíme, keď budeme pracovať v skupinách a dokončíme ďalšiu úlohu)
Skupinová práca
Každá skupina dostane obálku, v ktorej je vystrihnutý obrázok s časťou básne žiaci zložia obrázok a prečítajú báseň v poradí.
Vypočujme si, čo urobil.
S.V. Mikhalkov „Udalosť“
V snehu bol vianočný stromček -
Zelená ofina,
živicový,
zdravý,
Jeden a pol metra.
Došlo k udalosti
Jeden zimný deň:
Lesník sa ho rozhodol vyrúbať -
Tak sa jej zdalo.
Bola si všimla
Bol obklopený...
A to až neskoro večer
Spamätala sa.
Aký zvláštny pocit!
Strach niekam zmizol...
Sklenené lampáše
Horia v jeho konároch.
Šperky sa lesknú -
Aký elegantný vzhľad!
Zároveň nepochybne
Stojí v lese.
Nestrihané! Celý!
Krásna a silná!..
Kto ju zachránil, kto ju vyzliekol?
Foresterov syn!
Čo sa vám páčilo viac, rozprávka alebo básnička?
Vja . Zrátané a podčiarknuté.
Myslíte si, že vianočný stromček bol spokojný s tým, že sa stal novoročným stromčekom?
Test.
Deti pracujú na teste vo dvojiciach.
- Kto je autorom rozprávky?
a) S. Marshak;
b) S. Michalkov;
c) N. Sladkov.
- Neďaleko odkiaľ vyrástol vianočný stromček?
a) z lesa;
b) z mesta;
c) z domu lesníka.
- Koho raz stretla?
a) so zajacom;
b) s líškou;
c) s vlkom.
- Kto povedal vianočnému stromčeku o Novom roku?
a) vrana;
b) štyridsať;
- Vianočný stromček žil v strachu a úzkosti:
a) jar a leto;
b) leto a jeseň;
c) jeseň a zima.
- Kedy si našiel Yolochku?
- vianočný stromček:
a) vyrúbať;
b) oblečený;
c) ostrihať a obliecť.
Skontrolujme to spredu, skontrolujeme odpovede z hracej plochy.
VII. Domáce úlohy.
D / z (diferencované) Na tabuli:
2. Nakreslite vianočný stromček.
3. Prerozprávajte v mene vianočného stromčeka
VIII. Reflexia.
Prečo sme potrebovali dnešnú lekciu?
Akú prácu ste čítali v triede?
Čo nám chcel S. Michalkov odkázať?
Čo by si mal pamätať každý človek na planéte?
Ak máte veselú náladu, zaveste na vianočný stromček modrú vločku a ak máte smutnú náladu, zaveste bielu.
Mikhalkov S., rozprávka "Vianočný stromček. Novoročný príbeh"
Žáner: literárna rozprávka
Hlavné postavy rozprávky "Vianočný stromček. Novoročný príbeh" a ich charakteristika
- Rybia kosť. Mladá, krásna, bojazlivá.
- Straka. Zlomyseľný, závistlivý, krutý.
- lesník. Milý, starostlivý.
- Mladá rybia kosť
- Predpoveď Straky.
- Strach jedle
- Zasnežená zima
- Posledný decembrový deň
- Lesník a rybia kosť
- Elegantná krása
- Dospelý strom
- Jedľa sa narodila v lese a vyrástla uprostred lesnej čistinky.
- Od Straky sa vianočný stromček dozvedel, že na Nový rok ho možno vyrúbať.
- Celý rok na to myslela a bála sa.
- V posledný decembrový deň prišiel do Yolochky lesník a ona stratila vedomie.
- Keď sa stromček prebudil, rástol na tom istom mieste, no bol vyzdobený v novoročnom štýle.
- O mnoho rokov neskôr si Elochka s potešením pripomenula svoje detstvo.
Nie je potrebné rúbať vianočné stromčeky na Nový rok, je lepšie ich obdivovať v lese.
Čo učí rozprávka "Vianočný stromček. Novoročný príbeh"?
Rozprávka učí opatrnému, starostlivému postoju k prírode, konkrétne k vianočným stromčekom. Učí neničiť mladé krásne stromčeky kvôli jednému Silvestru. Učí vás byť láskavý a súcitný.
Recenzia rozprávky "Vianočný stromček. Novoročný príbeh"
Páčila sa mi táto rozprávka, ktorá má podtitul Skutočný príbeh. Autorka zrejme vymyslela tento príbeh na základe niečoho, čo sa naozaj stalo. Ale hlavnou vecou v tejto rozprávke je, že vianočný stromček zostal nažive. A ľuďom a planéte to dlho prinášalo úžitok a radosť. Ide o veľmi dobrý počin lesníka – ozdobiť vianočný stromček priamo v lese.
Príslovia pre rozprávku "Vianočný stromček. Novoročný príbeh"
Pozrite sa na vianočný stromček a zahreje vás pri srdci.
Veľký strom sa schová pred dažďom a snehom.
Čoskoro je zasadený strom, ale čoskoro sa jeho plody zjedia.
Zlomiť strom trvá sekundu, dopestovať roky.
O podrast sa nestaraj a strom ani neuvidíš.
Prečítajte si zhrnutie, krátke prerozprávanie rozprávky "Vianočný stromček. Novoročný príbeh"
V lese, neďaleko domu lesníka, rástol mladý a krásny vianočný stromček. V lete ju polieval dážď, v zime ju pokrýval sneh. Vyrástla ako všetky ostatné vianočné stromčeky.
Raz pod jeho konármi nocoval zajac a inokedy priletela straka.
Straka si sadla na temeno hlavy a začala ňou kolísať a vianočný stromček sa znepokojil. Začala prosiť Soroka, aby si nerozbil temeno hlavy a straka arogantne povedala, že vianočný stromček bude aj tak vyrúbaný.
Vianočný stromček bol zhrozený a pýtal sa, kto a prečo ho vyrúbe.
Straka odpovedala, že ľudia vždy na Silvestra prídu do lesa a vyrúbu krásne vianočné stromčeky.
Vianočný stromček nesmelo povedal, že rástol už niekoľko rokov a nikto ho nevyrúbal a Straka hrubo predpovedala, že ho aj tak vyrúbu.
Celé leto a jeseň Elochka premýšľala o slovách straky a obávala sa. A keď sa začal december, úplne stratila pokoj.
V tú zimu napadlo veľa snehu, dokonca aj vysoké smrekové konáre sa pod ťarchou snehu odlomili a malý vianočný stromček bol pokrytý až po vrch. A to Yelochku len potešilo, myslela si, že teraz si ju ľudia určite nevšimnú.
A prišlo to 31. decembra. Vianočný stromček sníval o prežití tohto dňa, keď zrazu uvidela muža, ktorý mieril priamo k nej. Bol to lesník. Podišiel k vianočnému stromčeku a silno zatriasol jeho konármi. Potom obdivoval krásny vianočný stromček a povedal si, že si vybral ten správny stromček.
Vianočný stromček od strachu stratil vedomie.
A keď sa Yolochka spamätala, bola veľmi prekvapená. Ukazuje sa, že ešte rástol uprostred čistinky, no všetky jeho konáre zdobili rôznofarebné gule, zahalené striebornými niťami a na temene hlavy sa mu trblietala hviezda.
Prvého januára ráno dve deti odišli z domu lesníka a išli lyžovať do Yolochky. Pristúpili k vianočnému stromčeku a dlho sa naň pozerali. A potom chlapec povedal svojej sestre, že toto bude ich vianočný stromček a budú ho zdobiť každý nový rok.
Prešlo veľa rokov, lesník už dávno odišiel, jeho deti už dávno vyrástli a uprostred lesnej čistinky sa týči krásny a štíhly strom, ktorý s úsmevom spomína na svoje detstvo.
Kresby a ilustrácie k rozprávke "Vianočný stromček. Novoročný príbeh"
Hodina literárneho čítania na 2. stupni.
Predmet: "S. Mikhalkov "Novoročný príbeh"
ciele:
Predmet: oboznámiť študentov s prácou S. Mikhalkova „Novoročný príbeh; precvičiť si vedomé expresívne čítanie.
Metapredmet: rozvíjať schopnosť určiť tému hodiny; naučiť sa pracovať vo dvojiciach a skupinách.
Osobné: pestovať schopnosť počúvať a počuť, správne vyjadrovať a dokázať svoj názor, odpovedať rozumne, dokázať svoj názor, rešpektovať názory spolužiakov.
Predpokladané výsledky:študenti musia vedieť predvídať obsah diela; pochopiť vlastnosti textu rozprávky; porovnávať a charakterizovať postavy diela na základe ich konania; čítať expresívne; korelovať význam príslovia a hlavnú myšlienku diela.
Vybavenie: učebnica literárneho čítania od L.F.Klimanovej a i., výstava kresieb na motívy rozprávky „Dva mrazíky“ (domáca úloha); portrét S. Michalkova; karty pre prácu vo dvojiciach a skupinách.
Priebeh lekcie:
ja Organizačný moment. Etický náboj.
Voňal ako zimný chlad
Do polí a lesov.
Rozsvieťte svetlo fialovou
Pred západom slnka obloha... (I. Bunin)
- Ako ste sa cítili, keď ste počuli tieto riadky? (Zhrňte odpovede detí).
— Ktorú časť literárneho čítania ďalej študujeme?
II. Kontrola domácich úloh.
Pozrime sa na výstavu kresieb k ruskej ľudovej rozprávke „Dva mrazy“.
— Na kreslenie ste museli nielen nakresliť obrázok, ale pripraviť si aj expresívne čítanie úryvku z rozprávky.
Opýtajte sa 5 študentov a každého vyzvite, aby vysvetlil jedno z prísloví:
„Mráz je veľký, ale nepovie ti, aby si stál“, „Kde je teplo, tam je dobré“, „Ak chceš jesť rožky, neseď na sporáku,“ „Práca v rukách robotník horí ohňom,“ „Postarajte sa o svoj nos v hlbokom mraze.“
III. Rozcvička reči.
Na tabuli sú napísané básnické riadky:
V snehu bol vianočný stromček -
Zelená ihla,
živicový,
zdravý,
Jeden a pol metra.
- Prečítajte si to šeptom.
- Význam akého slova ti nie je jasný?
- Čítajte so spýtavou intonáciou.
- Čítajte s výkričnou intonáciou.
- Prečítajte si to prekvapene.
- Prečítajte si to expresívne.
IV . Práca na téme lekcie.
Dnes s vami čítame rozprávku „Novoročná bájka“ s hlavnou postavou, ktorou bude vianočný stromček, a ktorú napísal Sergej Vladimirovič Mikhalkov. (Na tabuľu zaveste portrét spisovateľa a názov diela).
— Zdvihnite ruku, ak ste toto dielo ešte nečítali.
— O čom je podľa vás táto práca?
Učiteľka prečíta rozprávku, pripravené deti sa zahrajú v úlohách vianočného stromčeka, Straky, muža a chlapca.
— Páčila sa vám práca?
— Vyjadrite svoj názor na prácu jedným slovom.
- Dokáž, že toto je rozprávka.
— Čo sa vám na tomto príbehu obzvlášť páčilo?
— Aká je hlavná myšlienka rozprávky?
— Čo učí táto práca?
- Z koho pohľadu je príbeh rozprávaný?
V. Pracujte v skupinách.
Zozbierajte slová a vysvetlite, čo znamenajú a ako súvisia s témou našej hodiny: ekológia, flóra, fauna.
VI. Upevnenie toho, čo sa naučilo. Výberové čítanie a diskusia.
- Kde sa konajú udalosti?
- Kde žil vianočný stromček? Prečítajte si to.
- Prečítajte si popis vianočného stromčeka.
— Mala priateľov?
- Ako žila Yolochka sama v lese? Prečítajte si to.
- Čo Yolochku znepokojovalo?
— Aké pocity mala Yolochka? Predstavte si seba na jej mieste.
— Pozrite sa na ilustráciu na strane 205. Ktorá epizóda rozprávky je zobrazená? Poďme si to prečítať podľa rolí v skupinách Každý 3 ľudia, rozdeľte si úlohy sami.
-Čo sa jej stalo, keď sa zobudila?
— Urobil vianočný stromček niekomu radosť? prečo?
- Aký charakter mala Yolochka?
— S. Michalkov zapísal tento príbeh do veršov. So začiatkom tejto básne sme sa oboznámili pri rečovej rozcvičke.
Vypočujte si celú báseň (prečíta ju pripravený žiak).
V snehu bol vianočný stromček -
Zelená ihla,
živicový,
zdravý,
Jeden a pol metra.
Došlo k udalosti
Jeden zimný deň:
Lesník sa ho rozhodol vyrúbať! –
Tak sa jej zdalo.
Bola si všimla
Bol obklopený...
A to až neskoro večer
Spamätala sa.
Aký zvláštny pocit!
Strach niekam zmizol...
Sklenené lampáše
Horia v jeho konároch.
Šperky sa lesknú -
Aký elegantný vzhľad!
Zároveň nepochybne
Stojí v lese.
Nerezať! Celý!
Krásna a silná!…
Kto ju zachránil, kto ju vyzliekol?
Foresterov syn!
— Ktorá verzia príbehu sa vám najviac páčila? prečo?
VII. Phys. len minútu.
Deti recitujú básne a vykonávajú pohyby:
V lese sú tri police
Jedľa, jedľa, jedľa.
Nebesá visia na jedľach,
Vo vetvách vianočných stromčekov je rosa.
VIII. Upevnenie toho, čo sa naučilo. Test.
Deti pracujú na teste vo dvojiciach.
a) S. Marshak;
b) S. Michalkov;
c) N. Sladkov.
Neďaleko odkiaľ vyrástol vianočný stromček?
a) z lesa;
b) z mesta;
c) z domu lesníka.
Koho raz stretla?
a) so zajacom;
b) s líškou;
c) s vlkom.
Kto povedal vianočnému stromčeku o Novom roku?
a) vrana;
b) štyridsať;
c) sova.
Vianočný stromček žil v strachu a úzkosti:
a) jar a leto;
b) leto a jeseň;
c) jeseň a zima.
Kedy si našiel Yolochku?
vianočný stromček:
a) vyrúbať;
b) oblečený;
c) ostrihať a obliecť.
— Skontrolujme to dopredu a skontrolujme odpovede na tabuli.
- Postavte sa, skupina, ktorá neurobila ani jednu chybu. Zatlieskajme chlapom.
IX. Reflexia.
— Čo ste si z hodiny najviac odniesli?
— Za čo by si sa pochválil?
-Kto si podľa vás zaslúži zvláštnu pochvalu? prečo?
— Kde budú užitočné poznatky získané v lekcii?
X. Zhrnutie lekcie.
— Akú prácu ste čítali v triede?
— Čo nám chcel odkázať S. Michalkov?
— Čo by si mal pamätať každý človek na planéte?
Známky lekcie.
XI. Domáce úlohy.
Pripravte si expresívne čítanie rozprávky a prerozprávanie z pohľadu Yolochky.
Literatúra:
S.V. Kutyavina Vývoj lekcií v literárnom čítaní. K učebnici L.F. Klimanova a spol., 2. st. Moskva "Waco" 2012
PLÁN HODINY PRE LITERÁRNE ČÍTANIE V 2.B TRIEDE
| Celé meno (celé meno) | Koshman Galina Anatolevna |
|
| Miesto výkonu práce | MBOU-stredná škola č. 6 Klintsy |
|
| Pracovný názov | učiteľ na základnej škole |
|
| Položka | Literárne čítanie |
|
| triedy | ||
| Téma a číslo lekcie v téme | Lekcia S. Mikhalkova „Novoročný príbeh“ 2 |
|
| Základný návod | L.F.Klimanova, V.G.Goretsky – Literárne čítanie |
Cieľ lekcie: pokračovať v práci na Mikhalkovovom diele „Novoročná bájka“, precvičiť si zručnosti plynulého vedomého čítania, rozvíjať pozornosť, pamäť, reč a schopnosť pracovať s textom.
9. Úlohy:
- vzdelávací - naďalej sa oboznamovať s Michalkovovou prácou, rozvíjať zručnosti rýchleho, plynulého vedomého čítania, schopnosť pracovať s textom a pracovať na expresívnosti.
- rozvíjajúci sa – rozvíjať pozornosť, pamäť, ústnu reč, nápadité myslenie.
- vzdelávacie - pestovať lásku k prírode, okolitému svetu a starostlivý vzťah k nej.
Formy práce študentov: frontálny rozhovor, individuálna práca, práca vo dvojici, práca v skupine.
Potrebné technické vybavenie: počítač, projektor, plátno, reproduktory, sada digitálnych audio zariadení z kolekcie Unified digitálnych audio zariadení
Štruktúra a priebeh lekcie
Tabuľka 1.
Mapa technologickej lekcie
| Fáza lekcie | Názov použitých EOR (s uvedením sériového čísla z tabuľky 2) | Učiteľské aktivity (označenie akcií s ESM, napríklad demonštrácia) | Aktivita študenta | Čas (za minútu) |
|
| Organizačný moment | Zvukový záznam piesne Elochka Elka... | Zazvonilo na hodinu. Usmejme sa na seba, rozdávajme dobrú náladu a ticho seďme | Uch. pozdravte sa, emocionálne sa pripravte na lekciu | ||
| Aktualizovať nové poznatky | Snímka č.1 Snímka č.2 | Prečo sa táto pieseň hrala na začiatku hodiny? Kam pôjdeme dnes cestovať? Čo by ste sa chceli naučiť z tejto lekcie? | Študent odpovedá: a) expresívne čítanie b) schopnosť prerozprávať d) práca s textom | ||
| Kontrola domácich úloh | Snímka č. 3 (test) | Poďme zistiť, ako pozorne čítate rozprávku doma. Za týmto účelom odpovieme na testovacie otázky. | Deti čítajú snímky a vyberajú správnu odpoveď. | ||
| Rozcvička reči | Snímka č.4 | Najprv si urobme cvičenie, ktoré vám pomôže expresne bezchybne čítať: Jedľa, Jedľa, Jedľa, ihličie. | Deti čítajú: a) v zbore b) v riadkoch c) jeden po druhom | ||
| Práca na téme lekcie | Snímka č.5 Snímka č.6 | Otvorme si rozprávku a pripravme sa krásne odpovedať na otázky slovami z textu – Kde sa odohrávajú udalosti v rozprávke? Ako žil vianočný stromček v lese? Nájdite slová, ktoré hovoria o stromčeku ako o človeku (rástol, zohrieval sa, triasol sa, poznal sa, nebol sám) Autor obdaril vianočný stromček ľudskými črtami. Pozrite si ilustráciu z učebnice. Prezradí vám charakter hrdinov. Aký je náš vianočný stromček? Aká je naša straka? | Práca s textom, selektívne čítanie. Práca s Ozhegovovým výkladovým slovníkom. Charakteristiky hrdinov sú uvedené. | ||
| Phys. Len minútu. | Snímka č.6 | Zelené jedle sa kývajú vo vetre a skláňajú sa nízko. Koľko zelených vianočných stromčekov dokážeme urobiť, urobíme toľko ohybov. Drepujte toľkokrát, koľko máme motýľov. Koľko červených kruhov máme, toľko skokov urobíme. | Vykonávajú sa pohyby. | ||
| Upevnenie toho, čo sa naučilo. Čítanie podľa rolí. Inscenácia. | Čítanie dialógu „Straky a vianočné stromčeky“ (práca vo dvojiciach) | Práca vo dvojiciach, nácvik expresívneho čítania. | |||
| Vyhlásenie o probléme. | Snímka č. 7 „Prírodná rezervácia Brjanský les“ | Predstavte si, že náš vianočný stromček v lese je preč čo sa stane? Myslíte si, že by sme sotva mohli pomôcť bez toho, aby sme ich zrezali? Správa o prírodnej rezervácii Bryansk Forest. | Deti vytvárajú domnienky, podávajú výklad slova rezervácia, počúvajú informácie o výhodách ihličnatých lesov. | ||
| Analýza rozprávky | Zoznámenie sa s básňou S. Mikhalkova „Udalosť“ | Čo sa stalo s vianočným stromčekom na Silvestra Podčiarknite hlavné slová stromu. (prebudený, živý, ozdobený, štíhly) | Prečítajte si text (časť č. 4, nájdite slová v texte) | ||
| Reflexia | Snímka č.8 | Vyberte a pokračujte v ľubovoľnej vete zistil som... pochválil by som sa... Chcem vedieť... | Študent odpovedá | ||
| Zhrnutie lekcie | Snímka č. 9 Snímka č. 10 „Ponáhľaj sa konať dobro!“ | Prečo sa dielo S. Mikhalkova nazývalo „Novoročná bájka“ a nie „Novoročná rozprávka“ | Študent odpovedá. Toto vždy bolo a malo by byť, takže „Ponáhľaj sa konať dobro“ | ||
| Domáce úlohy | Snímka č.11 | Prerozprávajte rozprávku z pohľadu vianočného stromčeka pomocou slov zvýraznených v lekcii. |
Sebaanalýza lekcie
Lekcia literárneho čítania v druhom ročníku podľa tradičného systému, podľa programu „School of Russia“ (FSES), autorom učebnice je L.V. Klimanova, V.G. Sekcia „Ako vedieť dobre čítať“, dielo S. Mikhalkova „Novoročný príbeh“. Na túto prácu sú vyhradené 2 hodiny.
Typ lekcie: opakovanie a zovšeobecnenie získaných poznatkov.
Počas hodiny sa riešili tieto úlohy:
Vzdelávacie: upevniť schopnosť vybudovať reťazec udalostí do diel, zlepšiť expresívne čitateľské zručnosti a analyzovať dielo.
Vzdelávacie: nadviazanie psychologického a emocionálneho kontaktu s deťmi, pestovanie záujmu o čítanie, pestovanie pozitívneho vzťahu k svetu okolo nich, ľuďom, učenie detí analyzovať ich správanie prostredníctvom činov literárnych hrdinov.
Vzdelávacie: rozvíjať schopnosť vidieť nedostatky v postavách, vysvetliť ich, rozvíjať emocionálne vnímanie pri čítaní podľa rolí.
Použilo sa nasledovné vybavenie:
1 Obrazovka
2 Počítač
3 Multimediálny projektor
4 Ozhegovov slovník
5 Vytlačené testovacie hárky pre každého študenta
6 počítačová prezentácia
V súlade s typom lekcie bola poskytnutá nasledujúca štruktúra lekcie:
Fáza sebaurčenia: Cieľ: upútať pozornosť študentov, preto sú potrebné hodiny čítania.
Príprava na aktívnu kognitívnu činnosť.Účel: vyjadrenie problému, oznámenie účelu lekcie.
Hlavná fáza lekcie: budovanie sledu udalostí, expresívne čítanie a analýza udalostí, čítanie podľa rolí, rozmiestnenie postáv a ich charakteristík.
Fáza odrazu. Zhrnutie lekcie
Počas hodiny boli použité METÓDY (podľa typu informačného zdroja):
verbálne(rozhovor, pri analýze epizód, v štádiu reflexie)
vizuálny(pri príprave na aktívnu kognitívnu aktivitu, pri analýze epizód, v hlavnej fáze)
praktické(práca na zvýraznení slov v texte, ktoré charakterizujú postavy rozprávky)
Podľa typu vzdelávacej aktivity:
Samostatná práca „Práca vo dvojici, práca s textom“
Problematická metóda vyhľadávania.
Formy kognitívnej činnosti:
Skupinová (práca vo dvojiciach, individuálna). Na vyučovacej hodine sa využívajú vizuálne technické učebné pomôcky. Na hodine prebiehala úzka interdisciplinárna komunikácia. Zavedenie dodatočných informácií o ihličnatých lesoch do lekcie (správa o Štátnej biosférickej rezervácii v Brjanskej oblasti, o úlohe ihličnatých lesov pre ľudí a okolitý svet) umožnilo čo najúplnejšie a najživšie predstaviť udalosti rozprávka.
Stimulácia a motivácia sa uskutočňovali prostredníctvom vytvárania situácie záujmu o novosť, spoliehania sa na životnú skúsenosť, vytvárania situácií, emocionálnych a morálnych skúseností.
Obsah vzdelávacieho materiálu a použitý druh práce na vyučovacej hodine boli zamerané na udržanie kognitívnej aktivity žiakov. Medzi požiadavky na modernú hodinu patrí povinné používanie informačných technológií. Preto vznikla počítačová prezentácia. S prihliadnutím na psychické a vekové charakteristiky detí vo veku základnej školy boli zahrnuté zdravotno – šetriace technológie – fyzické. minút. z výchovného hľadiska hodina prispela k rozvoju záujmu detí o čítanie a pozitívneho vzťahu k ľuďom a svetu okolo nich. Poučenie z úlohy bolo splnené. Všetky etapy sú vzájomne prepojené.
V lese, neďaleko domu lesníka, rástol vianočný stromček. Vzrastlé stromy - borovice a smreky - sa na ňu pozerali z diaľky a nemohli ju prestať obdivovať - bola taká štíhla a krásna.
Malý vianočný stromček rástol ako všetky vianočné stromčeky jej veku: v lete ho polieval dážď, v zime ho pokrýval sneh.
Vyhrievala sa na jarnom slnku a triasla sa počas búrky. Okolo nej bežal obyčajný lesný život: poľné myši pobehovali tam a späť, rojili sa rôzne chrobáčiky a mravce, lietali vtáky. Vianočný stromček počas jej krátkeho života stretol skutočného zajaca, ktorý pod jeho konármi kedysi nocoval. Napriek tomu, že Yolochka vyrastala sama uprostred čistinky, necítila sa osamelá...
Ale jedného leta z ničoho nič priletela neznáma Straka, bez rozmýšľania, sadla si na vrchol malého vianočného stromčeka a začala sa na ňom hojdať.
- Prosím, nehádžte sa na mňa! - spýtala sa zdvorilo Yolochka. - Rozbiješ mi vrch hlavy!
- Na čo potrebuješ vrch hlavy? - zaštebotala straka. - Aj tak ťa podrežú!
-Kto ma podreže? Za čo?! - ticho zašepkala Yolochka.
- A kto to potrebuje, ten to striehne! - odpovedal Soroka. -Nevieš, že na Silvestra ľudia prichádzajú do lesa pre ľudí ako ty! A ty rastieš pred všetkými!...
"Ale ja som na tomto mieste už niekoľko rokov a nikto sa ma nedotkol!" - namietala Yolochka váhavo.
- No, taký dojatý! - povedala Straka a odletela do lesa...
Yolochka prežila leto a jeseň v strachu a úzkosti, a keď napadol sneh, úplne stratila pokoj. Koniec koncov, nemohla nikam utiecť, aby sa skryla, stratila sa v lese medzi tými istými stromami.
V decembri napadlo toľko snehu, že aj dospelé stromy pod jeho váhou lámali konáre.
A malý vianočný stromček bol úplne zakrytý až po vrch hlavy.
- Toto je dokonca dobré! - rozhodla Yolochka. - Teraz si ma nikto nevšimne!
Nadišiel posledný deň odchádzajúceho roka – tridsiaty prvý december.
- Keby som len mohol prežiť tento deň! - Yolochka nemala čas premýšľať, keď videla, že sa k nej blíži muž, kráčal priamo k nej. Muž sa k nej priblížil, chytil jej vrch a zatriasol ňou. Ťažké vrstvy snehu visiace na konároch vianočného stromčeka odpadli a ona rozprestrela svoje nadýchané zelené konáre pred mužom.
- Vybral som si ťa správne! - povedal muž a usmial sa. Nevšimol si, že pri týchto slovách Yolochka stratila vedomie...
Keď sa vianočný stromček prebudil, ničomu nerozumela: bola nažive a stála na tom istom mieste, na konároch jej viseli len svetlé sklenené gule a celá bola zahalená tenkými striebornými vláknami a vrch jej hlavy bol ozdobený veľkou zlatou hviezdou...
A ráno, v prvý deň nového roka, jeho deti, brat a sestra, odišli z domu lesníka. Nasadli na lyže a vydali sa smerom k Yolochke. Lesník vyšiel z domu a išiel za nimi. Keď boli všetci traja nablízku, chlapec povedal:
- Prišiel si na dobrý nápad, ocko! Toto bude náš novoročný stromček! Takto ho ozdobíme každý rok!...
Tento príbeh sa stal pred mnohými, mnohými rokmi. Starý lesník už dávno zomrel. Jeho dospelé deti žijú v meste. A uprostred čistinky v lese, oproti novému lesníkovi, sa týči vysoký štíhly smrek a ona si každý nový rok zaspomína na svoje detstvo...