Prezentácia autobiografického príbehu od Prishvina, moja vlasť. M.A
V tejto prezentácii sú uvedené otázky k príbehom „Ježko“, „Zlatá lúka“, „Rozhovor o vtákoch a zvieratkách“, „Líščí chlieb“. Sú uvedené aj odpovede doplnené ilustráciami. Materiál bude zaujímavý ako na posilňovacie hodiny, tak aj na mimoškolské aktivity
Stiahnuť:
Ukážka:
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
1. Aký druh zábavy mali chalani v príbehu „Zlatá lúka“?
Nezaujímavé kvety púpavy trhajú a rozfukujú semená púpavy na seba
2.Prečo bola lúka nazvaná „Zlatá“?
Z mnohých púpav bol zlatý
3. Prečo bola lúka ráno zelená a okolo obeda zase zlatá?
V noci sa púpavy zatvárajú a spia, takže lúka je zelená, a na poludnie sa otvárajú a prebúdzajú, takže lúka je opäť zlatá
4. Prečo sa púpavy stali zaujímavé pre deti?
Pretože išli spať a vstávali s deťmi
5. Čo bolo v ťažkej taške hrdinu, keď sa vrátil z lesa v príbehu „Fox Bread“?
Korisť - tetrov
kôstkovica bobule
čučoriedka
Som ročník brusnice
voňavý kúsok borovicovej živice
tráva kukučka slzy
valeriána lekárska
zajačia kapusta
kúsok čierneho chleba
6.Ako sa stromy správajú dechtom?
Lovec zapichne sekeru do stromu, zavesí tašku, odpočinie si, potom sekeru vyberie a z rany vytečie živica, ktorá ranu zahojí.
7. Ako skončil čierny chlieb vo vrecku?
Hrdina ho vzal so sebou do lesa, aby sa občerstvil, keď bol hladný
8. Prečo Zina až do konca vždy jedla len čierny chlieb?
Myslela si, že je to líška z lesa, myslela si, že je chutnejší ako jej vlastný
9.Kde došlo k stretnutiu s ježkom v príbehu „Ježko“?
Na brehu potoka pod kríkom
10. Ako sa zachoval ježko, keď uvidel muža?
Skrútil sa a začal „klop-klop-klop“, strašne si odfrkol a strčil ihly hrdinovi do topánok.
11. Čo urobil hrdina v reakcii?
Kopol ježka do potoka
12. Ako skončil ježko v dome hrdinu?
Hrdina pomocou prútika zvalil ježka z potoka do klobúka a odniesol ho domov
13.Kde v dome stíchol ježko?
Pod posteľou
14.Čo urobil ježko, keď muž zapálil lampu?
Ježko si myslel, že je mesiac, a keď je mesiac, ježkovia radi behajú po lesných čistinkách, tak začal behať aj po izbe.
15.Načo potreboval ježko noviny?
Chcel ho nasadiť na tŕne a odniesť do kúta namiesto suchého lístia, urobiť si hniezdo
16.Čo si ježko vtiahol do hniezda?
17.Čo muž doprial ježkovi?
Mlieko a žemľa
18.Aký druh lovu sa považuje za zábavný?
Lov na líšku s vlajkami
19.Čoho sa líška pri love najviac bojí?
ts starých vlajok a vôňa kalika
2 0.Ako rozprávajú zvieratá a vtáky?
Zvieratá čítajú stopy nosom a počúvajú volanie vtákov
Ďakujem za pozornosť!
Michail Michajlovič Prišvin ruský spisovateľ ()
Meno Michail Michajlovič Prishvin pozná každý už od detstva. Poznáme ho ako milovníka prírody, nadšeného znalca krásy Zalesye, regiónu Pereyaslavl. Meno Michail Michajlovič Prishvin pozná každý už od detstva. Poznáme ho ako milovníka prírody, nadšeného znalca krásy Zalesye, regiónu Pereyaslavl.
Otec premrhal majetok a rodina zostala bez obživy. Zomrel, keď mal Michail 8 rokov. Deti získali vzdelanie vďaka svojej matke. Otec premrhal majetok a rodina zostala bez obživy. Zomrel, keď mal Michail 8 rokov. Deti získali vzdelanie vďaka svojej matke. Po absolvovaní vidieckej školy vstúpil na klasické gymnázium v Jeletsku. V roku 1885 sa Prishvin a jeho spolužiaci zo strednej školy pokúsili utiecť do Ázie. O mnoho rokov neskôr povedal, že to bola jeho prvá túžba dosiahnuť svoj sen. Po absolvovaní vidieckej školy vstúpil na klasické gymnázium v Jeletsku. V roku 1885 sa Prishvin a jeho spolužiaci zo strednej školy pokúsili utiecť do Ázie. O mnoho rokov neskôr povedal, že to bola jeho prvá túžba dosiahnuť svoj sen. Prishvinova matka - Maria Ivanovna
Počas štúdií mal Prishvin šťastie a smolu zároveň. Jeho učiteľom zemepisu bol Vasilij Vasiljevič Rozanov, ktorý sa čoskoro stal známym po celom svete ako vynikajúci ruský filozof. Rozanov po nevydarenom úteku do Ázie chlapca pred krupobitím výsmechu bránil. Ale bolo to po Rozanovovej urážke, že Prishvin bol vylúčený z telocvične bez práva vstúpiť do inej vzdelávacej inštitúcie s vlčím lístkom. Keď mal Prishvin šestnásť rokov, rád čítal nelegálnu, teda zakázanú literatúru.
Michail, ktorý sa presťahoval do Tyumenu, aby žil so svojím strýkom, absolvoval 6 tried Tyumenskej skutočnej školy. V roku 1893 vstúpil na polytechniku v Rige (chemické a agronomické oddelenie). V roku 1897 bol zatknutý za revolučné aktivity a vyhostený do vlasti v meste Yelets (). Michail, ktorý sa presťahoval do Tyumenu, aby žil so svojím strýkom, absolvoval 6 tried Tyumenskej skutočnej školy. V roku 1893 vstúpil na polytechniku v Rige (chemické a agronomické oddelenie). V roku 1897 bol zatknutý za revolučné aktivity a vyhostený do vlasti v meste Yelets ().
"V ďalekej mladosti sa Prishvin zamiloval do študentky: bolo to v zahraničí. Mladý muž ešte nebol pripravený realizovať aktívnu lásku: zamilovanie bolo len zámienkou pre jeho poetický úlet. Nevesta so ženským nadhľadom, všetko pochopil a odmietol sa vrátil do vlasti, vedu zanechal a utopil sa v umení Nevesta zostala v Anglicku, zvädnutá a zvädnutá ako banková úradníčka, trpiaca osamelosťou o svojej stratenej neveste sa Prishvin ožení s jednoduchou, negramotnou „prvou a veľmi dobrou ženou.“ „A prežil s ňou (Efrosinia Pavlovna) dlhý život. Ale až do vysokého veku vidí svoju stratenú nevestu vo sne vzdialenej mladosti sa Prishvin zamiloval do študentky: bolo to v zahraničí. Mladý muž ešte nebol pripravený realizovať aktívnu lásku: zamilovanie bolo len zámienkou pre jeho poetický let. Nevesta so ženským nadhľadom všetko pochopila a odmietla. Vrátil sa do vlasti. Ašpirujúci vedec opustil vedu a utopil sa v umení. Nevesta zostala v Anglicku, zvädnutá a zvädnutá ako banková úradníčka. Na pokraji duševnej choroby, trpiacej osamelosťou, neustále premýšľajúc o svojej stratenej neveste, sa Prishvin ožení s jednoduchou, negramotnou „prvou a veľmi dobrou ženou“ a prežil s ňou dlhý život (Efrosinia Pavlovna). Ale kým nezostarne, vo svojich snoch vidí svoju stratenú nevestu.“
Po návrate do Ruska v roku 1902 pracoval ako agronóm v Tule a potom v moskovskej provincii v meste Luga v laboratóriu profesora Pryanishnikova na Petrovského poľnohospodárskej akadémii v Moskve. Po návrate do Ruska v roku 1902 pracoval ako agronóm v Tule a potom v moskovskej provincii v meste Luga v laboratóriu profesora Pryanishnikova na Petrovského poľnohospodárskej akadémii v Moskve. Petrovská poľnohospodárska akadémia
Prishvin v roku 1905 slúžil v Petrohrade ako tajomník významného petrohradského úradníka V.I. Filipjeva, zároveň zostavil poľnohospodárske knihy „Zemiaky v poľných a záhradných plodinách“ a iné tajomníka pre významného petrohradského úradníka V. I. Filipjeva, zároveň zostavoval poľnohospodárske knihy „Zemiaky v poľnej a záhradnej kultúre“ atď. A zrazu prudká zmena: stáva sa A zrazu prudká zmena: stáva sa korešpondent novín „Ruské Vedomosti“, „Rech“, „Ráno“ Rusko, „Deň“. korešpondent novín „Ruské Vedomosti“, „Rech“, „Ráno Ruska“, „Deň“.
Začiatok literárnej činnosti. Prishvinov prvý príbeh „Sashok“ bol uverejnený v Cestovanie po ruskom severe, zrodila sa prvá kniha „V krajine nevystrašených vtákov“ - cestovateľské eseje zostavené z pozorovaní prírody, života a reči severanov. Priniesla mu slávu. Za to mu bola udelená strieborná medaila Ríšskej geografickej spoločnosti a titul jej riadneho člena. Prishvinov prvý príbeh „Sashok“ bol uverejnený v Cestovanie po ruskom severe, zrodila sa prvá kniha „V krajine nevystrašených vtákov“ - cestovateľské eseje zostavené z pozorovaní prírody, života a reči severanov. Priniesla mu slávu. Za to mu bola udelená strieborná medaila Ríšskej geografickej spoločnosti a titul jej riadneho člena.
Literárna činnosť Nasledujúce knihy „Za čarovným kolobokom“ (1908), „Čierny Arab“ (1910) a ďalšie tiež spájali vedeckú zvedavosť so špeciálnou prírodnou filozofiou a poéziou prírody, čím definovali Prishvinovo osobitné miesto v ruskej literatúre. Od roku 1908 sa datuje jeho zblíženie s petrohradskými literárnymi kruhmi (A. Blok, Merežkovskij, A. Remizov). Nasledujúce knihy „Za čarovným kolobokom“ (1908), „Čierny Arab“ (1910) a ďalšie tiež kombinovali vedeckú zvedavosť so špeciálnou prírodnou filozofiou a poéziou prírody, čo definovalo Prishvinovo osobitné miesto v ruskej literatúre. Od roku 1908 sa datuje jeho zblíženie s petrohradskými literárnymi kruhmi (A. Blok, Merežkovskij, A. Remizov).
Literárna činnosť Prvá zbierka jeho diel vychádza v troch zväzkoch, ktorých vydanie umožnil Maxim Gorkij. Prvá zbierka jeho diel vychádza v troch zväzkoch, ktorých vydanie umožnil Maxim Gorky.
Počas prvej svetovej vojny odišiel Prishvin na front ako sanitár a vojnový korešpondent. Počas prvej svetovej vojny odišiel Prishvin na front ako sanitár a vojnový korešpondent. A.N. Tolstoj stojí vľavo a M. M. Prishvin sedí prvý vľavo
Po októbrovej revolúcii spojil M. Prišvin miestnu históriu s prácou agronóma a učiteľa. Neskôr zorganizoval múzeum života na bývalom panstve Baryshnikov. M. Prishvin spojil miestnu históriu s prácou agronóma a učiteľa. Neskôr na bývalom panstve Baryshnikov zorganizoval múzeum panského života.
Blízkosť prírody Blízkosť prírody Michail Michajlovič veľa cestoval. Je vášnivým poľovníkom. Od roku 1925 žil v Pereslavli-Zalessky. V roku 1935 cestoval do severných lesov Pinega. Michail Michajlovič veľa cestoval. Je vášnivým poľovníkom. Od roku 1925 žil v Pereslavli-Zalessky. V roku 1935 cestoval do severných lesov Pinega. Po vojne, v roku 1946, si kúpil dom v obci Dunino, okres Zvenigorod, Moskovský kraj, kde býval od jari do jesene. Po vojne, v roku 1946, si kúpil dom v obci Dunino, okres Zvenigorod, Moskovský kraj, kde býval od jari do jesene.
Rozprávky V –e Prishvin vydáva knihy „Topánky“ (1923), „Pramene Berendey“ (1925), príbeh „Ženšen“ (pôvodný názov „Koeň života“, 1933), kde okrem nádherných opisov tzv. príroda, hlboký vhľad do každodenného života jednoduchý V –e Prishvin vydáva knihy „Topánky“ (1923), „Pramene Berendey“ (1925), príbeh „Ženšen“ (pôvodný názov „Root of Life“, 1933), kde, okrem úžasných opisov prírody zohráva dôležitú úlohu hlboký náhľad do každodenného života od obyčajných ľudí žijúcich s prírodou až po ľudí žijúcich s prírodou v rovnakom rytme, rozprávkach a mýtoch. rovnaký rytmus, dôležitú úlohu zohrávajú rozprávky a mýty.
Rozprávky. Ľudový poetický pôvod nielen obohacuje umeleckú štruktúru a paletu Prishvinových diel, ale dodáva rozprávaniu nádych nadčasovej múdrosti a mení jednotlivé obrazy na mnohohodnotné symboly. Ľudový poetický pôvod nielen obohacuje umeleckú štruktúru a paletu Prishvinových diel, ale dodáva rozprávaniu nádych nadčasovej múdrosti a mení jednotlivé obrazy na mnohohodnotné symboly.
Poetický svetonázor, umelecká bdelosť do najmenších detailov života sa stávajú základom mnohých Prishvinových detských príbehov, zhromaždených v knihách „The Chipmunk Beast“, „Fox Bread“ (1939) atď. Poetický svetonázor, umelecká ostražitosť do najmenších detailov života sa stali základom mnohých Prishvinových detských príbehov zhromaždených v knihách „The Chipmunk Beast“, „Fox Bread“ (1939) atď.
Príbehy o prírode: Príbehy o prírode: V „Špajži slnka“ (1945) Prishvin vytvára rozprávku o deťoch, ktoré sa kvôli nezhodám medzi sebou dostanú do pazúrov zradného machu (lesné suché močiare), ale sú zachránené poľovný pes zostal bez majiteľa. V „Špajži slnka“ (1945) Prishvin vytvára rozprávku o deťoch, ktoré sa kvôli nezhodám medzi sebou dostanú do pazúrov zradného mossha (suché lesné močiare), ale zachráni ich poľovnícky pes, ktorý zostal bez majiteľa. .
Prishvinove príbehy o zvieratách, vrátane poľovníckych, sa vyznačujú prirodzeným chápaním ich psychológie, bez falošnej sentimentality. Vďaka spisovateľovi získava svet bez slov reč a zbližuje sa. Prishvinove príbehy o zvieratách, vrátane poľovníckych, sa vyznačujú prirodzeným chápaním ich psychológie, bez falošnej sentimentality. Vďaka spisovateľovi získava svet bez slov reč a zbližuje sa.
Epos, rozprávka, folklór, lyrika zafarbujú mnohé z Prishvinových diel Epos, rozprávka, folklór, lyrika zafarbujú mnohé z Prishvinových diel posledných rokov - „Phacelia“ (1940), „Húštička lodí“ (rozprávkový príbeh, 1954). posledné roky - „Phacelia“ (1940), „Húštička lodí“ (rozprávka, 1954).
Prishvin sa rozchádza so svojou manželkou Efrosiniou Pavlovnou. Boli príliš rozdielne. Vysoko duchovný, veľmi kultivovaný Michail Michajlovič a negramotná sedliacka žena, ktorá ho začala tak dráždiť, že sa jej vyhýbal a kúpil si byt v Moskve na 6. poschodí, aby chodila menej často. Bála sa výšok. Prishvin sa rozchádza so svojou manželkou Efrosiniou Pavlovnou. Boli príliš rozdielne. Vysoko duchovný, veľmi kultivovaný Michail Michajlovič a negramotná sedliacka žena, ktorá ho začala tak dráždiť, že sa jej vyhýbal a kúpil si byt v Moskve na 6. poschodí, aby chodila menej často. Bála sa výšok. V posledných desaťročiach svojho života bola manželkou a priateľkou spisovateľa M.M. Prishvina sa stala (Voznesenskaya-Lebedeva) Valeria Dmitrievna, rodená šľachtičná. V posledných desaťročiach svojho života bola manželkou a priateľkou spisovateľa M.M. Prishvina sa stala (Voznesenskaya-Lebedeva) Valeria Dmitrievna, rodená šľachtičná.
Denníky. Toto dielo obsahuje každodenný úprimný dialóg so sebou samým, neúnavnú túžbu ujasniť si svoje etické postavenie vo svete, hlboké úvahy o dobe, krajine, spoločnosti a literárnom diele. Toto dielo obsahuje každodenný úprimný dialóg so sebou samým, neúnavnú túžbu ujasniť si svoje etické postavenie vo svete, hlboké úvahy o čase, krajine, spoločnosti a písaní.
Prishvin považoval kultúru za najdôležitejší prostriedok na udržanie života: „Najväčším luxusom, ktorý kultúra poskytuje, je dôvera v človeka: medzi úplne kultivovanými ľuďmi môže dospelý žiť ako dieťa. Prishvin považoval kultúru za najdôležitejší prostriedok na udržanie života: „Najväčším luxusom, ktorý kultúra poskytuje, je dôvera v človeka: medzi úplne kultivovanými ľuďmi môže dospelý žiť ako dieťa.
31 Zomrel 16. januára 1954, pochovaný na cintoríne Vvedenskoye v Moskve. Na jeho hrobe je pomník Sergeja Konenkova v podobe vtáka šťastia Sirina, ktorý symbolizuje celý tvorivý osud spisovateľa „Hľadanie šťastia“. Je tam pochovaná aj Valeria Dmitrievna Prishvina. Zomrel 16. januára 1954 a bol pochovaný na cintoríne Vvedenskoye v Moskve. Na jeho hrobe je pomník Sergeja Konenkova v podobe vtáka šťastia Sirina, ktorý symbolizuje celý tvorivý osud spisovateľa „Hľadanie šťastia“. Je tam pochovaná aj Valeria Dmitrievna Prishvina.
Paustovsky o Prishvinovi: „Sme hlboko vďační Prishvinovi, sme vďační za radosť z každého nového dňa, ktorý sa na úsvite zmení na modrú a srdce bije mladým V jeho písaní bol víťazom mnoho stretnutí, myšlienok a veľkolepej práce.
Cez stránky diel...
Keby príroda za niečo mohla cítiť vďačnosť k človeku
že sa infiltroval do jej tajného života
a spieval jej krásu, potom v prvom rade,
táto vďačnosť by pripadla losu
spisovateľ M. M. Prishvin.
K.G.
Kvíz „Na cestách M. Prishvina“
Pôjdeš doľava -
v "Alenushkiných rozprávkach"
Dostanete Maminu sibírsku.
Pôjdeš doprava -
Nájdete tu „Scarlet Sails“ od A. Greena.
Pôjdeš rovno -
nájdeš lásku k prírode,
spoznáte tajomstvá vtákov a zvierat,
stretneš priateľov lesa,
ocitnete sa v nádhernej krajine M. Prishvina Správne! Pôjdeme s tebou
priamo: po cestách dobrého čarodejníka, znalca prírody, úžasného spisovateľa M.M- Pomenujte dielo, ktoré nenapísal M. Prishvin
- Líščí chlieb
- Zajačie nohy
- Jazvečie diery
- Zlatá lúka
- A potom si stromy začnú medzi sebou šepkať. Ak sa porovnáte s nami, navzájom sa ozývame zvukmi, ale majú vôňu
- Púpava sa pre nás stala jednou z najzaujímavejších kvetov
- Vtáky a zvieratá v lese majú svoje poschodia
- Asi pred dvesto rokmi priniesol veterník do močiara Bludovo dve semená
- Zlatá lúka
- Špajza slnka
- Rozhovor o stromoch
Lesné podlahy
Z akých diel sú tieto riadky?Povedz mi slovo (z ktorých príbehov sú tieto frázy)
Veľa pískania... málo
A prvé káčatko, ktoré vydláždilo cestu ostatným, dostalo meno...
Všetko na svete má svoj koniec, všetko zomiera a len niektoré... sú večné
Dedove čižmy
Vynálezca
V ktorom diele je postava...? Povedzte nám o nich
Nasťa a Mitraša
Piková dáma
"Piková kráľovná"
"Plstené čižmy starého otca"
„Špajza
Starý otec Micah
V akom diele M. Prishvin napísal, že ľudia sú „pánmi prírody“ a je to pre nich „sklad slnka s veľkými pokladmi života“. Spoznajte hrdinu podľa jeho poznámokBývali sme v tejto dedine len jeden dom od detí.
Vidíš, Dmitrij Pavlovič, v lese je k tebe tento šíp láskavejší ako tvoja matka.
Prečo potrebujete uterák?
Kým som nažive, nemôžem povedať, hľadáš si to sám
Spoločne olúpeme uhorky
Cestovanie s hrdinami
Čo stromy usadzujú
v Pribolotitsa?
na suchých ostrovoch
v močiarnom "more"
Aké bobule a kvety
rastú na lesnej čistinke?
Ako vzniká močiar?
Je to pravda?
Je močiar špajzou pre slnko?
Aké zvieratá a vtáky
sprevádzať hrdinov?
Aké vizuálne prostriedky autor používa?- Nasťa bola ako zlatá sliepka.
- Veľká starostlivosť o živé bytosti.
- Bojovali medzi sebou stromy rôznych druhov
- Palestínsky, červený ako krv.
- Zlý vietor.
- Stromy žalostne nariekali.
- Mohutné kmene borovíc sa stali ako zapálené sviečky v chráme.
Dýchal s prírodou sám, rozumel žblnkotu potokov a rozumel rozhovoru listov stromov a cítil vegetáciu trávy.
E. Baratynského
Učiteľka ruského jazyka a literatúry MOBU SOŠ
Obec Bolshoy Kuganak
Mestská vzdelávacia inštitúcia Archangelská stredná škola
Otvorené o skalné čítanie v 3. ročníku
MM. Prishvin "Moja vlasť"
Pripravil: učiteľka základnej školy Martemyanova E.I. .
Ciele lekcie:
Predstavte prácu M.M. Prishvina „Moja vlasť“, rozvíjajte čitateľské zručnosti, pracujte na intonácii, na obsahu textu; Rozvíjať schopnosť odpovedať na otázky o obsahu textu, nájsť v texte vety, ktoré potvrdzujú ústne vyjadrenia.
Rozvíjať reč žiakov, rozvíjať zručnosť vedomého a správneho čítania.
Pestovať schopnosť všímať si krásy prírody, potrebu mravného a estetického postoja k svetu okolo nás, záujem a úctu k spisovateľovi ako tvorcovi umeleckého diela.
Pestovať lásku k domovu, pôde, vlasti, pestovať starostlivý postoj k prírode.
Použité materiály a vybavenie:
Vybavenie: učebnica „Rodinná reč“, 3. ročník, časť 2 vzdelávacieho komplexu „Ruská škola“, autor. Klimanová L.F., V.G. Goretsky; brezy - predlohy, výstava kníh M. M. Prishvina, Ústava Ruskej federácie, multimédiá na prezentáciu.
PRIEBEH LEKCIE
Org moment.Dobré ráno chlapci! Som veľmi rád, že vás dnes vidím takmer v plnej sile, chalani sa zotavili – to je veľmi dobré!
Zvonček už zazvonil,
Začína sa lekcia.
Zhromaždil známych hostí.
Rýchlo sa k nim obráťte
A zdvorilo im povedzte "Dobré popoludnie!"
Psychologický postoj
— Začnime teda lekciou literárneho čítania. Pozrite sa na rôzne obrázky sĺnk na tabuli.
– Povedz mi, ktorý obrázok zodpovedá tvojej nálade? Pokojný, smutný alebo šťastný?
Páči sa mi tvoj postoj k lekcii.
- Začnime našu hodinu rozcvičkou. Pokračujte v prísloviach: (snímka 2)
Kto veľa číta...
Čítanie je najlepšie...
– Prečo teda musíme čítať? (Odpovede detí) (snímka 3)
Prečítajte si výstup: "Spriateľte sa s knihami a vždy nájdete odpoveď na akúkoľvek otázku."
2 . Aktualizácia vedomostí
— Z neba padla biela hviezda
V mojej dlani. ale nezmizol
A tá sa počas hodiny zmenila na čarovnú snehovú vločku našich túžob.
Aké želania by ste chceli splniť na hodine čítania?
(Na tabuli sú snehové vločky v kruhu, na ktorých sú napísané slová: počúvaj, čítaj, prerozprávaj, skladaj, odpovedaj na otázky, porovnávaj, hraj sa, skúmaj, rieš príklady, bež 100 metrov. Deti vysvetľujú, čo budeme v tejto lekcii robiť)
Stanovenie cieľa:
- Dajme si úlohy, o čom by si sa chcel dnes na hodine naučiť?
- dozvedieť sa nové veci o spisovateľovi, ktorého dielo budeme čítať
- určiť žáner tohto diela.
— Dnes si povieme o tom najdôležitejšom, čo človek v živote má. Toto je vo vašom živote a vo všetkých tu. Ale čo to je, zistíte vyriešením hádanky: (slide)
„Má dosť láskavosti pre každého,
A žijeme, vtlačení navždy,
Jej duša má krásne črty:
Lesy, polia, moria a rieky.“
-Vieš hádať, o čom sa budeme baviť? (Na tabuľu pridávam slovo „Vlasť“). Dnes sme starí Snažíme sa zistiť, čo pre nás znamená vlasť. S tým mi pomôžu moji „asistenti“, o ktorých budem hovoriť o niečo neskôr, a tieto brezy sú šablóny, ktoré ležia na vašich stoloch. Za každú správnu odpoveď položíte pred seba jednu brezu a podľa počtu týchto stromov dostane každý na konci hodiny známku. Prečo si myslíš, že som ti pripravil brezy? (Breza je symbolom Ruska).
3. Úvod do témy lekcie
— Na začiatku hodiny som vám hovoril o asistentoch.
1 Pieseň „Asistent“ „Kde sa začína vlasť? Znie pieseň „Where the Motherland Begins“. .
-Chlapi, vypočujte si úryvok piesne a povedzte mi, čo ste videli vo svojej fantázii
-Pokračujte vo fráze: Vlasť je...
Aké synonymá možno nájsť pre slovo Vlasť? (Vlasť, Vlasť). Prečo to tak voláme? (Lebo toto je krajina našich starých otcov a otcov).
3.1 . Rozcvička reči
—
Doma by ste mali nájsť príslovia a príslovia o vlasti. Aké príslovia a príslovia o vlasti poznáte?
- Teraz si prečítajme príslovia z tabule. Snímka.
2. „Pomocník“ - príslovia a príslovia.
"Na druhej strane ani jar nie je krásna."
"Človek bez vlasti je ako slávik bez piesne."
Intonáciu zariaďujeme šípkami. Čítame zborovo, potom jeden po druhom
« Veselé, prívetivé veci nikdy neomrzia horieť
Nad Vlasťou vychádza veľké jasné slnko." Intonáciu zariaďujeme šípkami. (čítame selektívne). Vysvetlenie všeobecnej intonácie.
(Veselý, energický.)
3 "Asistent" M.M.
3.2 . Príbeh o spisovateľovi.
-Mnohí básnici a spisovatelia, rovnako ako vy, deti, milujú prírodu a vždy si v nej všimnú niečo nezvyčajné a zaujímavé. Dnes spoznáme úžasného človeka, ktorý vášnivo miluje prírodu. Opísal ju, ako keby na jej počesť spieval slávnostnú pieseň. Prečítajme si spolu priezvisko a meno tejto osoby.
Čítanie mena, priezviska a priezviska spisovateľa na tabuli deťmi.
Zoznámenie sa s biografiou spisovateľa.
— Autora a jeho zámery lepšie spoznáte prečítaním úryvkov z biografie o tomto spisovateľovi. (Pracujte v skupinách.)
Text pre skupinu 1
— Čo ste sa dozvedeli o Prishvinovom živote?
Text pre skupinu 2:
— Aké zvieratá mal autor obzvlášť rád a čo mu Prišvin závidel?
Text pre skupinu 3
-Kde bol Prishvin M.?
Text pre skupinu 4
— Čo rád robil Prishvin? (poľovníctvo)
— M.M. Prishvin nie je len spisovateľ pre deti, svoje knihy napísal pre každého. Ale napísal len to, čo sám videl a zažil.
K. Paustovský o ňom povedal tieto slová... „Ak by príroda dokázala pociťovať vďačnosť človeku za to, že prenikol do jej života a spieval jej chvály, potom by táto vďačnosť padla predovšetkým...“
Prišvin sa správal k Rusku – k svojej vlasti – veľmi úctivo, nežne a s láskou. Svoj postoj premietol do kníh. (Predstavujem výstavu kníh spisovateľa.) . Myslím, že táto výstava vás povzbudí, aby ste dnes išli do knižnice a zobrali si Prishvinovu knihu.
4 asistent - text.
4. Zoznámenie sa s prácou.
— Skôr ako začneme čítať text „Moja vlasť“, všimnite si, že začína veľkú časť „Milujte živé veci“.
- Ako rozumiete týmto slovám?
— Ako ich môžeme spojiť so slovom Vlasť?
- Prečítajte si názov príbehu. O čom sa bude podľa vás diskutovať?
-Čo je pamäť?
4.1 Primárne čítanie.
( Snímka. Práca so slovnou zásobou. Na snímke sa objavia slová, ktoré je potrebné lexikálne vysvetliť, a slová, ktoré je potrebné vysloviť).
Stretneme sa s dlhými a ťažkými slovami. Aby sme ich správne prečítali, cvičme.
Práca so slovnou zásobou
Čítajte plynulo, slabiku po slabike, potom celé slová.
So-kro-vi-sha-poklady
Cla-do-va-ya-špajza
Stretol sa-stretol
O-prebudení prebúdza
Čítajte celými slovami: prikrytý, varený, vstal.
* Prečítajte si nahlas príbeh „Preteky o vodcu“. Jedno dieťa číta nahlas plynulo, výrazne, ostatné šeptom.
* Práca s textom
-Asi ste si všimli, že vás tu oslovuje autor. Po čom volá?
- Aká je hlavná myšlienka príbehu?
- V akej vete to je?
— Ako rozumiete týmto slovám?
- Správne chlapci. A to nie sú len slová. Toto je naša priama zodpovednosť. (Slide) Toto je uvedené v najdôležitejšom dokumente - Ústave Ruskej federácie (čítam článok 58).
*Práca so slovnou zásobou (výber synoným)
— V príbehu M. Prishvina budú slová, význam, ktorý musíme objasniť.
-Prosím, povedzte mi, už ste niekedy počuli slová „Sme pánmi svojej vlasti“?
- Ako im rozumiete?
Slobodné prejavy žiakov.
Ošetrenie tváre pre oči.
*Kontrola počiatočného vnímania textu.
Aký žáner je dielo? Poznáme texty – rozprávanie, opis či zdôvodnenie. Do akého žánru by ste zaradili toto dielo? Dokáž to.
Tento typ príbehu je esej. Prečítajme si, čo toto slovo znamená vo vysvetľujúcom slovníku:
"Esej je krátky dokumentárny príbeh o živote, ľuďoch, vlasti, prírode, umení, hudbe atď."
G) Opätovné čítanie a pomenovanie častí.
Čítali sme, kým slová „...nemohli zaspať do východu slnka“
—
Ako sa začala vlasť pre malého Prishvina?
(Pre malého Prishvina sa vlasť začala jeho matkou).
— Prečo Prišvin spojil slová matka, slnko, príroda, vlasť do jedného príbehu?
—
Čo liečila matka budúceho spisovateľa? (Matka ma pohostila čajom s mliekom).
-Prečo čaj s mliekom zmenil Prishvinov život v dobrom zmysle?
(Naučil som sa vstávať skoro, pred slnkom.)
-Ako sa dá nazvať prvá časť eseje?
1. “Lahodný čaj.”
Čítame, kým sa nedostanú slová „..život a šťastie“
-Žil Prishvin vždy v dedine?
— V meste ľudia väčšinou vstávajú neskôr ako na dedine.
Má ešte Prishvin vo zvyku vstávať skoro? Prečítajte si to.
(
„Potom som v meste vstával skoro a teraz vždy píšem skoro, keď
prebúdza sa celý svet zvierat a rastlín a tiež
začne fungovať svojím vlastným spôsobom.)
-Prebudil sa spolu so svetom zvierat a rastlín. čo to znamená?
(Veľmi miloval prírodu).
-Aký význam pripisuje skorému vstávaniu? Prečítajte si riadky („Koľko zdravia, radosti zo života a šťastia by vtedy ľuďom prišlo!“).
-Ako môžete nazvať druhú časť?
2. "Východ slnka".
Čítame až do slov „...s týmto som sa v živote nestretol“
-Kam išiel Prishvin po čaji? („Po čaji som išiel na lov“).
-Aký bol spisovateľov lov? („Môj lov bol vtedy a dnes – v nálezoch“)
-Aké sú to nálezy? ("Snažil som sa nájsť v prírode niečo, čo som nikdy predtým nevidel.")
-Ako môžete nazvať túto časť?
3. "Nájde".
Prečítajme si poslednú časť.
-Čo znamená „chrániť prírodu“? („Chrániť prírodu znamená chrániť vlasť.“)
O tom, že bez rastlín a zvierat život na Zemi nie je možný, sme sa s vami už viackrát rozprávali.
— Ako môžete pomenovať časť?
4. Oslovte mladých priateľov.
-Koho oslovuje spisovateľ? Kto sú títo „mladí priatelia“?
(Spisovateľ sa prihovára deťom, ktoré čítajú jeho knihy.)
-Čo znamená „slnečná komora“? (Takto Prishvin obrazne nazýva prírodu. Je to slnko, ktoré je zdrojom života a jeho „zásobáreň“ – príroda – umožňuje existenciu všetkého živého).
-Čo nazýva Prishvin „poklady života“?
(„Prishvin nazýva rastliny a zvieratá pokladmi života.)
-Po čom volá Prishvin?
(Prishvin vyzýva na ochranu vlasti).
— Slávny ruský spisovateľ Viktor Astafiev smutne zvolal: „Stále nechápeme a nechceme pochopiť, že zvieratá, vtáky, ryby, rastliny môžu žiť bez nás, ale my bez nich nemôžeme žiť ani jeden deň. To sú zlaté slová. Všetci vďačíme za svoj život našej planéte a jedinej matke Zemi, modrej z oceánov, zelenej z lesov, žltej z piesku a krásnej zo zlatých lúčov slnka.
-A chcem sem pozvať Káťu Bezobrazovú. Prečíta báseň „Postarajte sa o Zem“.
Postarajte sa o Zem!
Režeme ľad, meníme tok riek,
Opakujeme, že je potrebné urobiť veľa,
Ale prídeme znova požiadať o odpustenie
Pri týchto riekach, stromoch a močiaroch.
A pramene sa potichu pýtajú:
Postaraj sa o nás, staraj sa o nás.
Jeleň zastavil beh:
"Buď muž, človeče,
Veríme ti, neklam,
Postaraj sa o nás, staraj sa o nás!"
Pozerám sa na zemeguľu, na zemeguľu,
Tak krásna a drahá,
A pery šepkajú:
„Nebudem klamať, zachránim ťa, zachránim ťa
— Aké sú hlavné slová v tejto práci? Aká je hlavná myšlienka? („Chrániť prírodu znamená chrániť vlasť“).
- Pozrite sa, chlapci, k akým dôsledkom môžu viesť nerozumné činy ľudí...
Záver: Spisovateľ ukazuje nielen krásu a originalitu prírody, ale nabáda nás, aby sme ju pozorne študovali a starali sa o všetko živé. Pretože ochranou prírody a živých vecí chránime našu vlasť.
– Ako sa môžete postarať o našu školu, naše mesto,
a teda tvoja vlasť?
– Mnohí z nás sa narodili v regióne Nižný Novgorod. Náš región Nižný Novgorod je súčasťou Ruska. To znamená, že Rusko je aj naša vlasť a my všetci sme Rusi.
– Pozrite si niekoľko fotografií zobrazujúcich krásu našej rodnej krajiny.
– Aké slová s rovnakým koreňom možno vybrať pre slovo Vlasť? (Odpovede detí: klan - narodenie - rodičia - príbuzenstvo - miláčik - rodák - materské znamienko - rodič - dobre narodený - bez koreňov)
— V Ozhegovovom slovníku je vlasť... (čítaj definíciu)
– Aký je Prishvin ako umelec? Všimnite si, ako veľmi presne opisuje a pomenúva prírodu. Ako dobre potrebujete poznať prírodu, byť veľmi pozorný a pozorný.
(Príroda v latinčine je natura).
*Intonačná práca na poslednom odseku.
IN expresívne čítanie
— Aké slová máme pri čítaní zvýrazniť hlasom?
Zo slov " Moji mladí priatelia!..." rozvoj čitateľských zručností
5. Zhrnutie.
Dosiahli sme naplnenie úlohy stanovené na začiatku hodiny? (áno).
6. Reflexia v skupinách.
— O M. M. Prishvinovi sme sa dozvedeli, že tento spisovateľ miloval najmä prírodu.
„Uvedomili sme si, že chrániť prírodu znamená chrániť vlasť.
— Dozvedeli sme sa, že M. Prishvin nazval svoje diela esejami.
7. Známka lekcie . Pravdepodobne ste už spočítali, koľko správnych odpovedí ste na lekcii dali?
8. Domáce úlohy.
Na "5". Prerozprávajte text, naučte sa posledný odsek.
Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
M.A. Prishvin „Moja vlasť“ s.58. Rubtsová M.V. 3 stupne Čítanie „Ruská škola časť 2“
foto oko Slnko Mlieko Východ slnka Šťastie Lov Priatelia Vtáky Vzduch domovina
Tongue Twister Na našom dvore - nádvorí - počasie zvlhlo.
Michail Michajlovič Prišvin Ruský sovietsky spisovateľ, autor diel o povahe poľovníckych príbehov a diel pre deti narodené 23. januára 1873 v gubernii Vorlov v rodine s piatimi deťmi v roku 1883 úspešne vstúpil na gymnázium a dokonca zostal v druhý ročník bol vylúčený drzosťou učiteľa, ktorý vyštudoval školu v meste Ťumen, jeho prvý publikovaný príbeh sa volal Sashok
1. O kom si tu čítal? 2. Kedy a kde sa narodil? Michail Michajlovič Prišvin 23. januára 1873 v provincii Oriol 3. Koľko detí bolo v ich rodine? 5 detí 4. Ako študoval M. Prishvin? Nežiaril úspechom, zostal druhý rok a bol vylúčený pre drzosť. 5. V ktorom meste ste ukončili štúdium? V meste - Tyumen. 6. Ako sa volal jeho prvý publikovaný príbeh? "Sashok"
M.M. Prishvin „Moja vlasť“ Strana 58
Audio tracking Špajza - Miestnosť na skladovanie tovaru, zásob, materiálu. 2. Miesto, kde sa sústreďujú niektoré prírodné hodnoty - lesné sklady húb, orechov, lesných plodov.
Pracujeme s textom: Tongue twister - 15 sekúnd - 3 krát – str.58. Čítanie vo dvojiciach „Dobiehanie“. Čítanie hore nohami. To isté – obyčajné pohodlné čítanie. Čítanie „Oheň“ Posledný odsek naspamäť – za 1 minútu. 192 slov - „pre seba“ - za 1 minútu.
Výborne! 5
Domáca úloha: strany 58 - 59 čítajte „na mriežke“
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Mojou krajinou je pre mňa vlasť! A vlasť je Altaj!
Triedna hodina sa konala k 70. výročiu územia Altaj Ciele: 1. Rozšíriť predstavy detí o ich rodnej krajine, naučiť ich milovať svoju vlasť 2. Pracovať na výraznom citovom prednese poézie.