Opíš zrkadlo z rozprávky o mŕtvej princeznej. „Výskumná práca „Porovnávacia analýza „Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov“ A
A) Čas vytvorenia:
„Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov“ je jednou z najznámejších rozprávok A. S. Puškina. Napísané na jeseň roku 1833 v Boldino. Je založený na ruskej rozprávke napísanej v dedine Michajlovskoje. Dej rozprávky má silnú podobnosť s dejom rozprávky „Snehulienka a sedem trpaslíkov“ od bratov Grimmovcov. Rozprávky bratov Grimmovcov vychádzali v 10-20 rokoch 19. storočia, t.j. skôr ako Puškinova rozprávka (1833). Podobnosti medzi týmito dvoma rozprávkami sú veľmi veľké, takže môžeme predpokladať, že Puškin poznal nemeckú verziu rozprávky. Básnik však vytvára svoju vlastnú jedinečnú rozprávku. Od rozprávky bratov Grimmovcov sa líši zápletkou, postavami a jazykom. Puškinova rozprávka je poetickejšia a pestrejšia.
| Rozprávka bratov Grimmovcov | Puškinova rozprávka |
| 1. Sedem trpaslíkov | 1. Sedem hrdinov |
| 2. Macocha sa trikrát pokúsi zabiť svoju nevlastnú dcéru | 2. Čučoriedka prichádza raz s jablkom |
| 3. Princ náhodou nájde Snehulienku | 3. Ženích, princ Elizeus, dlho hľadá princeznú a obracia sa k slnku, mesiacu a vetru |
| 4. Krutý koniec: macocha je zabitá | 4. Macocha umiera od melanchólie a závisti |
| 5. Rozprávka je písaná prózou | 5. Napísané vo veršoch, krásnym spisovným jazykom |
Hypotézy o pôvode príbehu:
1. Rozprávka od A.S. Puškinov „Rozprávka o mŕtvej princeznej a siedmich rytieroch“ je spracovaným opakovaním ľudovej rozprávky, 2. ide o samostatné dielo, 3. je prevzatý zo západoeurópskej kultúry
B) Životné okolnosti:
Puškin cestoval do Boldina ako ženích. Rozhodnutie oženiť sa bolo diktované mnohými úvahami: láskou k N. Gončarovej, ale aj únavou zo slobodného, chaotického života, potrebou pokoja, ako aj túžbou po samostatnej a dôstojnej existencii. Manželstvu však zabránili finančné ťažkosti. Odišiel do Boldina, aby zastavil dedinu a o mesiac sa vrátil do Moskvy. Puškin pricestoval do Boldina v depresívnom stave, pretože sa pred odchodom pohádal so svojou budúcou svokrou a podráždený napísal svojej neveste list, v ktorom jej slovo vrátil. Teraz nevedel, či je ženích alebo nie. Epidémia cholery v Moskve, ktorá mu neumožnila vycestovať z Boldina. Spojenie šťastného pokoja a smrteľného nebezpečenstva je charakteristickým znakom Puškinovej boldinskej jesene. Ak sa pokúsite definovať jednou frázou všeobecnú tému Puškinových diel boldinskej jesene, potom to bude „človek a živly“.
Vlastnosti žánru. Vlastnosti žánru rozprávky
Po prvé, rozprávka ponúka preniesť sa do fiktívneho sveta (v rozprávke je možné všetko, čo je v skutočnosti nemožné - zázračné udalosti, magické premeny, nečakané reinkarnácie).
Najväčšou hodnotou rozprávky je však nevyhnutný triumf dobra a spravodlivosti vo finále.
Ideálni sú aj hlavní hrdinovia rozprávok: sú mladí, krásni, múdri, milí a víťazne vychádzajú z každej výzvy. Okrem toho sú ich obrazy ľahko vnímateľné, pretože spravidla stelesňujú jednu kvalitu. Systém obrazov v rozprávke je vybudovaný na princípe opozície: hrdinovia sú jasne rozdelení na pozitívnych a negatívnych a tí prví vždy porazia druhých.
Vnímanie a zapamätanie rozprávky uľahčuje aj jej konštrukcia: reťazová kompozícia a trojnásobné opakovanie (Elišov trojnásobný apel na prírodné sily). Udalosti nasledujú jedna za druhou v prísnom slede a každým opakovaním sa napätie zvyšuje, čo vedie k vyvrcholeniu a rozuzleniu – víťazstvu dobrého začiatku.
Vlastnosti eposu:
E., podobne ako dráma, sa vyznačuje reprodukciou akcie odohrávajúcej sa v priestore a čase - priebehu udalostí v živote postáv. Špecifikom E. je organizačná úloha rozprávania: rečník (sám autor alebo rozprávač) podáva udalosti ako niečo, čo sa stalo v minulosti, pričom sa uchyľuje k opisu prostredia deja a vzhľadu postáv, a niekedy k uvažovaniu. Naratívna reč prirodzene interaguje s dialógmi a monológmi postáv. Vo všeobecnosti v diele dominuje epické rozprávanie, ktoré drží pohromade všetko, čo je v ňom zobrazené. Epické rozprávanie je rozprávané v mene rozprávača, akéhosi prostredníka medzi zobrazovaným a poslucháčmi (čitateľmi), svedka a interpreta toho, čo sa stalo. Informácie o jeho osude, vzťahoch s postavami a okolnostiach „príbehu“ zvyčajne chýbajú.
E. je pri skúmaní priestoru a času čo najslobodnejší. Spisovateľ buď vytvára scénické epizódy, teda obrazy, ktoré zaznamenávajú jedno miesto a jeden moment v živote postáv, alebo v popisných, prehľadových epizódach rozpráva o dlhých časových úsekoch alebo o tom, čo sa dialo na rôznych miestach.
Arzenál literárnych a vizuálnych prostriedkov využíva E. v celom rozsahu (portréty, priame postavy, dialógy a monológy, krajiny, interiéry, akcie atď.), čo dodáva obrazom ilúziu trojrozmernosti a vizuálnej a sluchovej autentickosti. . Objem textu epického diela, ktoré môže byť prozaické alebo poetické, je prakticky neobmedzený.
Téma, problém, nápad. Vlastnosti ich prejavu
Večný tému– láska, priateľstvo, ľudia a práca, vzťahy.
Na rozdiel od rozprávky bratov Grimmovcov je Puškinova rozprávka o najdôležitejšej hodnote pre básnika – oslavuje ľudskú vernosť a lásku. Motívom pátrania princa Elizea po jeho milovanej je Puškinov „prídavok“ k ľudovej zápletke. Téme lásky a vernosti je venovaný aj úvodný obraz smrti princezninej vlastnej matky („nezniesol som obdiv“). Vzťah princeznej a hrdinov, ich dohadzovanie, ktoré v rozprávke „Snehulienka“ chýba, je spojené s rovnakou témou. Téma oddanosti a lásky diktuje začleniť do rozprávky obraz verného psíka Sokolka, ktorý zomiera pre svoju paničku. Idea- hlavná myšlienka, cieľ práce. Myšlienka je taká, že nemôžete dôverovať každému, tvrdo pracovať, byť úprimný, byť odvážny...
Zápletka a jej vlastnosti
Zápletka– udalosť alebo systém udalostí zobrazených v umeleckom diele. Prvky sprisahania: a) expozícia (predbežné oboznámenie sa s postavou a pod.), b) zápletka, c) vývoj deja, d) vrchol, e) rozuzlenie.
Pokiaľ ide o dej, „Príbeh mŕtvej princeznej“ do značnej miery sleduje ľudový kánon: „problém“, vyjadrený v tom, že hrdinka opúšťa dom, je spojený s machináciami zlej nevlastnej matky, chudobný otec „smúti “ pre ňu a ženích - princ Elisha - ide na cestu. Dievča skončí v lesnej veži, kde žijú hrdinskí bratia. Spasiteľ sa ešte nestihne dostať k hrdinke, keď sa opäť zopakuje „bežná sabotáž“, v dôsledku ktorej hrdinka zomrie (vyvrcholenie). Pri hľadaní cesty sa záchranca obráti na magické stvorenia a nájde pomoc vo vetre. Nasleduje magická záchrana (rozuzlenie), návrat nevesty a ženícha a smrť „škodca“.
V ľudovej rozprávke sa všetka pozornosť sústreďuje na ústrednú postavu. Ostatné postavy sú spomenuté mimochodom. V „Príbehu mŕtvej princeznej“ Pushkin porušuje tento zákon unilineárnej konštrukcie zápletky. Ako poznamenali výskumníci Puškinovej práce, má tri nezávislé plány a každý z nich je rozvinutý do takej miery, ako to vyžaduje koncepcia rozprávky. Prvým plánom je život princeznej s hrdinami a jej smrťou, druhým sú zážitky kráľovnej a jej dialógy s čarovným zrkadlom, tretím je hľadanie nevesty princom Elizeom.
Situácia je vykreslená s realistickou úplnosťou. V Puškinových rozprávkach nie je hlavnou vecou dej, nie reťazec udalostí, ale všeobecný lyrický pohyb, postavy a obrázky.
Zloženie a jeho vlastnosti
Zloženie– konštrukcia umeleckého diela (prepojenie medzi jednotlivými udalosťami, obrazmi, ich zoradenie do logického reťazca). Pojem kompozície je širší ako pojem zápletka, pretože súčasťou kompozície sú aj extrazápletkové prvky (krajiny, opisy postáv, portréty, vnútorné monológy a pod.).
Kompozícia obsahuje opisy prírody: ako Yaroslavna z „Príbehu Igorovej kampane“ sa princ Elisha obracia k prírodným prvkom - slnku, mesiacu, vetru, nachádza v nich súcit a riešenie bolestivého tajomstva. Tieto prírodné prvky sa čitateľovi odhaľujú ako magické stvorenia obdarené ľudskou rečou a vedomím, ako aj v ich skutočných podobách.
Realistické a magické motívy sa prirodzene a organicky spájajú v Puškinových rozprávkových krajinách. Skutočné črty prírody sú zosobnené básnikom a tiež pôsobia báječne. Magické aj skutočné tu rovnako zobrazujú prírodu ako živú bytosť. Puškin zachováva základný zákon kompozície ľudovej rozprávky – jej túžbu prezentovať udalosti tak, ako sa vyskytujú v skutočnom živote.
Z ostatných zákonov folklórnej kompozície sa v Puškinových rozprávkach obzvlášť široko odzrkadlil zákon trojitého opakovania s variáciami hlavných dejových epizód. Princ Elizeus sa trikrát otočí k živlom, kým nezistí, kde je jeho nevesta.
Zhrnutím a zopakovaním povedaného môžeme konštatovať, že dej, kompozícia a niektoré poetické črty „Rozprávky o mŕtvej princeznej...“ ju približujú k ľudovej rozprávke. Obsahuje však aj črty literárneho diela: autorský hlas, rôznorodosť v spôsoboch vytvárania obrazu a charakterizácie postavy, určitú „psychologizáciu“ postáv, spojenie fantastického a skutočného, lyriku, resp. irónia.
Systém obrazov-znakov. Obraz lyrického hrdinu
princezná
Osobitná pozornosť by sa mala venovať riadkom „je žena v domácnosti, medzitým bude upratovať a variť v kaštieli sama“ (vplyv populárnej myšlienky ženského ideálu, v tomto prípade, mimochodom, reprezentujúceho osobu kráľovskej rodiny a láskavá „gazdinka“). Svedčiace sú riadky „okamžite podľa reči spoznali, že princeznú prijali“ alebo skutočnosť, že pri opise princeznej sa veľmi často používa lexéma „tichá“: „ticho kvitne“, „potichu hovorila“, „potichu ležala“. ““, „potichu zamknuté dvere“, „pomaly sa prehrýzť“, „tichý, nehybný“, „tichý, čerstvo ležiaci“. Princezná je skromné, priateľské, prítulné dievča, krásne, dodržujúce pravidlá ľudovej etikety „Dal som česť majiteľom...“), pracovité („Všetko som upratal do poriadku“), nábožné („Zapálil som si sviečka pre Boha“), verný svojmu snúbencovi („Ale ja som navždy daný inému . Môj obľúbený je princ Elizeus.“
Pred nami už nie je len rozprávková hrdinka, ale umelecky stelesnený Puškinov ideál.
Rozprávka obsahuje autorský pohľad - v ľudovej rozprávke absentujúci (skôr odráža hodnotenie postavy z hľadiska národnej morálky a morálky), opakovane vyjadrený v Puškinovej rozprávke. „Zlo“ ako konštantný prívlastok pre slovo „macocha“, „mladý“ ako „nevesta“ je v ľudovej rozprávke celkom možné, ale je nepravdepodobné, že by ste tam našli frázu ako „Diabol si poradí s nahnevanou ženou. “ alebo „Zrazu sa ona, moja duša, zapotácala bez dýchania. Autorské hodnotenie je jasným znakom Puškinových rozprávok.
Spôsoby, ako charakterizovať postavy alebo lyrického hrdinu
V Puškinovej rozprávke cítime autorkin otvorený postoj k hrdinke, ktorý v ľudovej rozprávke nie je známy. Autor svoju hrdinku vrúcne miluje a obdivuje ju („krása je duša“, „sladké dievča“, „moja duša“ atď.)
Vo všeobecnosti básnik vytvára jedinečnú individuálnu postavu „mladej princeznej“ pomocou podrobného opisu jej vzhľadu, reči, podrobného zobrazenia správania hrdinky, zahŕňa početné autorské hodnotenia v texte rozprávky a ukazuje postoj ostatných postáv k hrdinke.
Princeznú charakterizuje aj postoj ostatných postáv k nej: „pes beží za ňou, hladí ju“, „smúti za ňou úbohý kráľ“, „bratia sa zamilovali do milej panny,“ dokonca Černavka, „ milovať ju v jej duši, nezabil ju, nezviazal ju.“
Zlá kráľovná je úplne zbavená takéhoto hodnotenia: nikto jej nebráni v tom, aby jej „ublížila“, ale nikto jej tiež nepomôže. Dokonca aj zrkadlo je úplne „ľahostajné“ k jej osobným skúsenostiam.
Vlastnosti organizácie reči v práci
A) Reč rozprávača:
V rozprávke vidíme organizačnú úlohu rozprávania: rečník (sám autor alebo rozprávač) podáva udalosti a ich detaily ako niečo minulé a pamätané, pričom sa zároveň uchyľuje k opisu prostredia deja a vzhľadu príbehu. postavy a niekedy aj uvažovanie („Ale ako sa má?“, „Môže si diabol poradiť s nahnevanou ženou?“, „Nemá zmysel sa hádať“...). Naratívna reč prirodzene interaguje s dialógmi a monológmi postáv. Celkovo dielu dominuje rozprávanie, ktoré drží pohromade všetko, čo je v ňom zobrazené.
B) Reč postáv:
Dialógy v rozprávke často klesajú na opakované formulky, determinované, ako už bolo spomenuté, poetikou a históriou rozprávky. Slová princeznej na adresu Černavky vôbec nie sú ako rozprávky: „Čo mi, povedz, mám na vine? Pusti ma, dievča, a keď sa stanem kráľovnou, zmilujem sa nad tebou.“ Vo všeobecnosti je reč postáv v Puškinových rozprávkach jedným z prostriedkov na vytvorenie obrazu: „Ach, ty nechutné sklo, klameš mi, aby si mi nadával! Ako môže so mnou súťažiť! Upokojím v nej tú hlúposť“ – na jednej strane a „pre mňa ste si všetci rovní, všetci ste odvážni, všetci sú múdri, všetkých vás z celého srdca milujem“ – na druhej strane.
B) Lexikálna skladba :
Veľa neutrálnej slovnej zásoby, slovník umeleckého štýlu, rozprávanie, archaizmy (kráľovná, oči indy, mladá žena, prsty, veže, seno dievča, dvor, v hornej izbe, s gaučom, posteľou...), antonymá (od r. biely úsvit do noci, dňa a noci,)
frazeológia
D) Vlastnosti syntaxe :
Realistický spôsob sa odráža aj v jazyku – precízny, rezervovaný, jasný: v prevahe slov s konkrétnym, vecným významom, v jednoduchosti a jasnosti syntaxe, v takmer úplnom odstránení metaforického prvku.
Puškinove rozprávky spájajú rôzne prvky hovorového, ústneho, poetického a literárneho jazyka. V snahe sprostredkovať v konvenčne rozprávkových formách skutočné obrazy zo života kráľovského dvora, šľachty, obchodníkov, duchovenstva a roľníkov používa Puškin mnoho slov zo starovekého spisovného a knižného jazyka: obchodné mesto, seno, prak. . Slovanstvo expresívne vyjadruje vážnosť často smutných rozprávkových udalostí: „Nevstal som zo spánku“. Literárny jazyk Puškinovho súčasníka ovplyvnil aj rozprávky. Odtiaľ do nich prešli tieto slová a výrazy: „bratia v duchovnom smútku“. Tieto slová a výrazy umocňujú lyrický tón rozprávania v Puškinových rozprávkach.
Knižná slovná zásoba a frazeológia však neporušujú hlavnú črtu jazyka Puškinových rozprávok - národnosť zvuku. Literárne prvky reči dostávajú ľudové zafarbenie, pretože sú obklopené mnohými verbálnymi formami prevzatými básnikom z ľudového života a ústnej poézie. Nechýbajú ani folklórne epitetá s ich živou obraznosťou a pestrosťou obrazových farieb („šarlátové pery“, „biele ruky“, pozlátený roh...). Nechýbajú ľudové piesňové apely, tautológie a prirovnania.
V Puškinových rozprávkach je veľa hovorových a ústno-poetických figúrok, ako aj prísloví, výrokov a podobných výrokov autorov: „vzala to za každého“, „to nie je dobré“, „živý neopustím miesto “, „Bol som tam, zlatko, „Pil som pivo a namočil som si len fúzy“ atď.
D) Vyjadrenie:
Porovnania: rok prešiel ako prázdny sen.
Metafory: pod svätými je dubový stôl.
Epitetá: biela zem, vzdychla ťažko, hnusné sklo, bruchá matka, červená panna, pozlátený roh, v hlbokej tme, ryšavý plod, z udatnej lúpeže, horko plačúca, tmavá noc.
humor: Bol som tam, pil medovinu a pivo - a namočil som si len fúzy.
Rečnícke otázky, výzvy, výkriky: Ale čo robiť? Dokáže si diabol poradiť s nahnevanou ženou?
Inverzie: plný čiernej závisti, smúti za ňou úbohý kráľ.
Gradácia: Ako kráľovná odskočí, ako mávne rukou, ako pleskne do zrkadla,
Bude dupať ako opätok!...; Obíďte celé naše kráľovstvo, dokonca celý svet!
Rytmicko-intonačná štruktúra
A) meter a veľkosť: bimeter trochej, dvojdielny meter.
B) rýmuje sa: samec a samica, otvorené a zatvorené, koniec, pár, susedné.
B) strofa:štvorveršia (quatrain).
Rozprávka A.S. Puškina „O mŕtvej princeznej a siedmich rytieroch“, ktorá je každému známa už od detstva, opisuje zázraky lásky, láskavosti, morálky a vernosti.
V centre diela je konflikt medzi mladou princeznou a jej nevlastnou matkou, krásnou kráľovnou. Konflikt vzniká kvôli žiarlivosti kráľovnej na jej nevlastnú dcéru.
Krásna kráľovná chce byť jedinou kráskou v celom šírom svete. V snahe dosiahnuť tento cieľ úplne zabudne na také vlastnosti, ako je láskavosť, slušnosť a schopnosť reagovať. Rastúca mladá princezná sa stáva hlavným konkurentom pred stanovenou úlohou, stať sa „najkrajšou zo všetkých, najroztomilejšou zo všetkých“.
Prenasledovaním titulu „najkrajšia“ sa kráľovná dopustí zločinu a zabudne na všetko. Je príliš „dobrovoľná a hrdá“ na to, aby myslela na druhých. Kráľovná je nepriateľská voči všetkým naokolo.
Keď zistí, že slúžka nezabila mladú princeznú v lese a ona pokojne žije medzi 7 hrdinami, rozhodne sa spáchať zločin. Kráľovná chce otráviť mladú princeznú. Vo svojom impulze byť „sama sebou“ sa rozhodne zabiť mladé dievča, čo v dôsledku toho kráľovnej nevyšlo.
Kráľovná, ktorá má odhodlanie, si zároveň nie je istá. Vyžaduje chválu od „zrkadla“ vo svojej kráse a jedinečnosti. Keď sa zo zrkadla dozvie, že jej nevlastná dcéra je živá a zdravá, od hrôzy sa jej srdce rozbije na kusy, kráľovná zomiera.
Vzkriesená krásna mladá princezná, vlastniaca cnosť, miernosť, vnímavosť a lojalitu, sa stáva manželkou princa Elizea. Všetci milujú princeznú, jej otca, každý zo 7 hrdinov si ju rád vezme za manželku, princa Elisha. Ale zostáva verná svojmu milencovi a čaká, kým Elizeus nájde svoju nevestu. Na konci rozprávky hrajú veľkolepú svadbu.
Ako vo všetkých rozprávkach, aj v tomto diele je zlo potrestané a dobro víťazí.
Rozprávka A.S. Puškina nás učí dobro, že nemôžeme zanedbávať najdôležitejšie vlastnosti ľudí pre krásu, kariéru, nemôžeme „prekračovať ľudí“. Len láskavosť, porozumenie, vzájomná pomoc, priateľstvo, láska dokáže zázraky nielen v rozprávkach, ale aj v reálnom živote.
Možnosť 2
Puškin Alexander Sergejevič je najväčší básnik. Od detstva počúval príbehy svojej opatrovateľky Ariny Rodionovny. Začal nahrávať ľudové piesne a rozprávky, miloval folklór. A potom začal skladať svoje vlastné. Je autorom mnohých diel. „Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov“ napísal Alexander Sergejevič v roku 1833 v Boldino.
V rozprávke Puškina A.S. opisuje také ľudské vlastnosti ako láskavosť, vernosť, morálka, láska, ktorá robí zázraky. Hlavný koreň v diele: závisť nevlastnej matky (kráľovnej) voči mladej princeznej. Kráľovná žiarli na svoju nevlastnú dcéru. A všetko kvôli čomu? Len krása sa stáva vinou. Kráľovná sníva o tom, že bude najkrajšia na celom svete, hoci je už teraz veľmi krásna. Ale upadla do úplného zabudnutia na to, čo je dobro, pocit lásky, milosrdenstva, vnímavosti. Potrebuje odstrániť svoju prvú rivalku, princeznú, ktorá z roka na rok rastie a stáva sa krajšou a sladšou.
Kráľovná sa dopúšťa ťažkého hriechu. Chce zabiť princeznú kvôli svojmu titulu "Krása na celom svete." Je „hrdá a svojvoľná“, nemá čas myslieť na iných ľudí. Všetko okolo nej je jej cudzie, je lepšie okolo nej rozsievať zlo a nepriateľstvo.
Slúžka na príkaz kráľovnej nemohla princeznú zabiť a nechala ju samu v hlbokom lese. Túlajúca sa princezná prišla do domu siedmich hrdinov a začala tam žiť a čakala na svojho milovaného princa Elizea. Kráľovná sa o tom samozrejme dozvedela pomocou svojho hovoriaceho zrkadla. A samotná zlá macocha sa vydáva na dlhú cestu, aby zabila svoju nevlastnú dcéru. Ale dobro víťazí nad zlom. A podľa všetkých zázrakov princezná zostáva nažive.
Plná odhodlania, no stále nie sebavedomá, sa kráľovná opäť obracia k svojmu zrkadlu. Zrkadlo jej opäť odpovedalo, že princezná je lepšia ako ona. Kráľovnú zachváti hrôza. Hnev a krutosť vo vnútri kráľovnej tak pohltí myseľ, že to srdce nevydrží a nastane smrť.
Princezná, ktorá má všetky dobré vlastnosti, je úprimná, láskavá, verná, krotká, vydá sa za princa Elizea. Siedmi hrdinovia, s ktorými žila, boli do nej zamilovaní. Verná však bola iba Elizeovi. Jeho láska mu pomohla nájsť milovaného. Ich svadba bola veľkolepá.
Dobro porazilo zlo, ako to vždy býva. Rozprávka má ukázať, aké bezmocné je zlo. A dobro je vždy cenné.
Rozprávka „O mŕtvej princeznej a siedmich rytieroch“ nám ukazuje, že nemôžeme myslieť len na seba a starať sa o vonkajšiu krásu. Musíte si v sebe zachovať duchovnú krásu. Dávajte si pozor a vážte si svojich priateľov. Správajte sa k ľuďom s pochopením, potom sa môže stať, že aj oni vám v pravý čas podajú pomocnú ruku.
Analýza rozprávky 3
Alexander Puškin je jedným z najväčších spisovateľov ruskej literatúry. Od útleho detstva sa zaujímal o ľudové piesne a rozprávky. A jeho pestúnka Arina Rodionovna mu o nich povedala. A už v dospelosti využíval Pushkin pri tvorbe svojich nádherných rozprávok folklórne príbehy počúvané z detstva. Bol známym autorom básní, básní a románov, preto sa mnohým zdalo zvláštne, že spisovateľ začal písať rozprávky. V skutočnosti to nebolo obyčajné spracovanie ľudovej rozprávky, Puškin vo svojom diele porušil večné otázky, na ktoré mudrci mnohých generácií nevedeli odpovedať.
„Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov“ bol napísaný v Boldino v roku 1833. Rozprávka hovorí, že v tom istom kráľovstve žili kráľ a kráľovná. Jedného dňa sa vládca vydal na dlhú cestu, a keď bol preč, kráľovná porodila dcéru. Len čo sa kráľ vráti, jeho žena zomiera. Kráľ je smutný, no po čase si nájde novú manželku. Je krásna, ale bezcitná a závistlivá.
Má aj čarovné zrkadlo, ktoré jej každý deň hovorí, že je najkrajšia na svete. Ale roky plynú, jej nevlastná dcéra dospieva, už má snúbenca. A jedného dňa zrkadlo povedalo kráľovnej, že na svete nie je nikto krajší ako jej nevlastná dcéra. Zdá sa, že kráľovná sa zbláznila od hnevu, okamžite zavolá svoju slúžku a prikáže jej, aby vzala svoju nevlastnú dcéru do lesa a nechala ju napospas vlkom. Slúžka to nechce urobiť, ale nemôže ísť proti svojej vôli. Princezná všetko uhádne a požiada ju, aby ju pustila.
Kráľ smúti, že stratil svoju dcéru, Elizeus, princezná nevesta, ju ide hľadať. A princezná narazila na dom siedmich bratov bojovníkov a zostala v nich. Kráľovná zistí, že princezná žije a rozhodne sa ju sama zabiť. Predstiera, že je starou žobráčkou a ide do domu hrdinských bratov a dáva princeznej jablko namočené v jede. Len čo si zahryzla do jablka, bez dýchania spadla. Bratia videli jej telo a rozhodli sa ju uložiť do krištáľovej rakvy v jaskyni. Medzitým ju všade hľadá jej snúbenec, ktorý prosí o pomoc slnko, mesiac a vietor. Vietor mu povedal o jaskyni. Yelesey sa tam ponáhľa. Zo zúfalstva rozbije rakvu a princezná ožije. Vracajú sa do kráľovstva a keď kráľovná stretne svojho rivala, umiera od hnevu a závisti. Rozprávka sa končí svadbou princeznej a princa.
Pri porovnaní obrázkov princeznej a jej nevlastnej matky čitatelia dobre chápu, že vonkajšia krása nestojí za nič bez vnútornej krásy, láskavosti a úprimnosti. A závisť a klamstvo strácajú krásu - kráľovnú. Vo svete, kde víťazia úprimné city, oddanosť a láska, je a nemôže byť miesto pre klam. Záver Puškinovho diela, ako sa na rozprávku patrí, je šťastný. Ľudské cnosti sú odmenené. Krása, dobro a spravodlivosť víťazia.
Niekoľko zaujímavých esejí
- Rozbor Gorkého hry Na deň, ročník 11
Život Maxima Gorkého je nezvyčajný. Venoval sa tvorivosti, jeho diela sú významovo hlboké. Významnou knihou spisovateľa je hra „V hlbinách“, napísaná v roku 1902.
- Esej podľa Aivazovského obrazu Deviata vlna (9. šachta)
Nepredvídateľný živel vždy priťahoval človeka svojou očarujúcou krásou, slobodou a svojvôľou. Veľký ruský umelec I. Ajvazovskij, inšpirovaný obrazmi mora, celý život maľoval úžasné výhľady na more a krajinu.
- Esej Bola pre Katerinu iná cesta? (Ostrovského búrka)
Katerina je jednou z ústredných postáv hry Alexandra Nikolajeviča Ostrovského „Búrka“. Je to mladé dievča vychované tak, aby milovalo a ctilo Boha. Jej detstvo bolo bezstarostné a šťastné. Dievča však vydali
- Hlavnou myšlienkou príbehu je esej Pushkin's Shot
Jeden z najpozoruhodnejších príbehov A.S. Puškinov „Výstrel“. Spisovateľ a básnik opísal vo svojich dielach najmä pocity a životy ľudí tej doby
Milosrdenstvo je pozitívna osobnostná črta. Súcitný človek je schopný empatie, lásky a porozumenia. Takíto ľudia nenechajú ani cudzinca v beznádejnej situácii, často sa venujú charitatívnej činnosti
(20 )
„Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov“ od A.S. Puškinov film vychádza z tradičnej rozprávkovej zápletky o zlej macoche a krásnej, milej nevlastnej dcére. Stačí pripomenúť ľudové rozprávky: ruský - „Morozko“, „Vasilisa krásna“, „Malá Khavroshechka“, nemčina - „Pani Blizzard“ a „Snehulienka“, francúzska „Popoluška“ a ďalšie. Ale Puškinovi sa podarilo naplniť tradičnú zápletku zvláštnou hĺbkou, preniknutou svetlom dobra. Ako všetko Puškin, aj tento príbeh je ako vzácny kameň, trblietajúci sa tisíckami významov, udivuje nás rôznofarebnými slovami a jasnou, ba priam žiarou vychádzajúcou z autora – neoslepuje, ale osvecuje naše slepé oči a duchovne spiace srdcia.
Puškinova rozprávka odhaľuje svoje poklady každému čitateľovi, či už má desať alebo päťdesiat rokov – len keby mal chuť ju otvoriť. Ale mladého čitateľa musí viesť dospelý. Je dobré, ak je to mama, otec, babka, dedko...
Po prečítaní rozprávky „O mŕtvej princeznej a siedmich rytieroch“ sa ju pokúsime analyzovať zodpovedaním niekoľkých otázok.
Aký dojem na vás rozprávka urobila? Čo sa vám obzvlášť páčilo alebo čo ste si zapamätali?
prečo?
Deťom sa rozprávka páči predovšetkým preto, že dobro víťazí nad zlom. Veľmi ich priťahuje obraz mladej princeznej s jej láskavosťou a vernosťou. S potešením hovoria o nádhernom zrkadle: niečo magické je vždy blízko k srdcu dieťaťa. Medzi moje obľúbené epizódy patrí Elizeine putovanie pri hľadaní nevesty, návrat princeznej do života a dohadovanie hrdinov. Je im ľúto oddaného Sokolka. Obdivujú aj melodické básne, čo obzvlášť poteší.
Od rozhovoru o prvých dojmoch prejdime k pokusu o kompozičný rozbor rozprávky:
Na koho sa autor v rozprávke zameriava? prečo?
V centre pozornosti je kráľovná-macocha a princezná, pretože predstavujú dva póly života: dobro a zlo.
Sú v rozprávke postavy, ktoré majú blízko k mladej princeznej a stelesňujú sily dobra?
Jedzte. Toto je kráľovná matka, princ Elizeus, hrdinovia, Sokolko, slnko, mesiac, vietor.
A kto stelesňuje sily zla?
V rozprávke je len jedna úprimne zlá postava - nevlastná matka. Ak by však bola úplne sama, nemohla by aspoň nejaký čas robiť zlé skutky a dosiahnuť úspech.
Kto jej pomohol páchať zlo?Černovka.
Je samotná Černovka zlá alebo nie? Prečo sa potom z nej stane účinkujúca?
zlá vôľa?
Nie, miluje mladú princeznú, o Černavke sa hovorí: „Ona, milujúca ju z duše...“ Vôbec nechce splniť kráľovnin príkaz, ale...
Poradí si diabol s nahnevanou ženou?
Niet sa o čom hádať...
Strach z trestu sa ukáže byť silnejší ako milosrdenstvo a Černavka zavedie princeznú do húštiny lesa... A po čase jej prinesie otrávené jablko. Ukazuje sa, že strach a nedostatok vôle pomáhajú k realizácii zla a v tomto prípade sa aj dobrý človek mení vo svojej podstate.
Odkiaľ pochádza nenávisť kráľovnej k princeznej?
Zrkadlo jej povedalo pravdu, že princezná je krajšia ako ona, a vzbudilo hnev jej macochy. Nemôže žiť bez neustáleho potvrdzovania svojej neprekonateľnosti. Hoci s najväčšou pravdepodobnosťou bude krása nevlastnej dcéry skôr či neskôr každému zrejmá, a preto by mladá princezná neunikla problémom. A zlo môže dokonca premeniť pravdu na dôvod zločinu - koniec koncov, preto je zlo, aby dosiahlo svoje ciele... Najstrašnejšou vlastnosťou zla je, že ho nemožno vidieť, a teda nie uznaný. Dobrých hrdinov vidíme hneď, ale zlo, podobne ako mikróby, je roztrúsené všade a zatiaľ bez povšimnutia.
Pamätajte: kedy dostala princezná nevlastnú matku?
Rok po smrti mojej matky:
Rok prešiel ako prázdny sen,
Kráľ sa oženil s inou.
Dá sa z rozprávky poučiť o postoji kráľovej novej manželky k jeho dcére?
O tomto nič nevieme. Môžeme však hádať, že si ju kráľovná ani nevšimla. Princezná vyrastala „potichu“ - to znamená, bez pozornosti, sama.
Kedy si macocha spomenula na svoju nevlastnú dcéru?
Keď nastal čas vydať sa s princeznou, macocha, „pripravujúca sa na rozlúčku so slobodou“, položila zrkadlu svoju obľúbenú otázku a dostala odpoveď:
Si krásna, nepochybne;
Ale princezná je najsladšia zo všetkých,
Všetky červenkasté a belšie.
Dievča teda vyrastalo bez matky, nevlastná matka sa o ňu nezaujímala a jej otec bol zjavne viac zaneprázdnený svojou mladou manželkou ako svojou dcérou. Nie je náhoda, že rok po smrti jeho manželky je presne označený ako „rok“ (kráľovi to trvalo tak dlho!) a zvyšok času (pravdepodobne aspoň 16-17 rokov) rýchlo ubehol. , takže dcéra už vyrástla a stala sa nevestou. Napriek tomu všetkému však princezná „vstala a rozkvitla“.
Nájdite jeho popis a zvýraznite v ňom kľúčové slová.
Piataci pomenúvajú slová: charakter takého krotkého človeka. Vysvetlite: čo znamená „povaha pokorného“? (Tichý, pokojný, skromný, priateľský.). Princezná si nevyžadovala osobitnú pozornosť, žila a vyrastala „potichu“. Keď sa z vôle zlej macochy ocitla v lese a potom v kaštieli hrdinov, prijala to s pokorou, neprechovávala na nikoho hnev a zostala rovnako milá a priateľská (spomeňte si na jej správanie v neznámom dome, jej postoj k „žobráckemu mníchovi“), milujúci, verný svojmu snúbencovi.
Odkiaľ sa v princeznej berú tieto úžasné vlastnosti?
Od vlastnej mamy. Prečítajme si ešte raz začiatok rozprávky a uvidíme, aké to bolo.
Čaká a čaká od rána do večera,
Pozerá do poľa, indické oči
Zhoreli pri pohľade
Od bieleho úsvitu do noci;
Nevidím svojho drahého priateľa!
Len vidí: víri vánica,
Sneh padá na polia,
Celá biela zem.
Prešlo deväť mesiacov
Nespúšťa oči z ihriska.
Celý čas odlúčenia strávila pri okne a čakala na svojho „drahého priateľa“. Láska a lojalita sú hlavnými vlastnosťami jej postavy.
Prečo zomrela kráľovná?
Od šťastia, že konečne vidí svojho manžela:
Pozrela sa na neho,
Ťažko si povzdychla,
Nezniesol som ten obdiv
A zomrela na omši.
Tak veľká bola jej láska... Schopnosť milovať, byť verná a trpezlivá preniesla dcére od matky. Upozorňme deti na to, kedy sa dievča narodilo:
Tu na Štedrý večer, priamo v noci
Boh dáva kráľovnej dcéru.
Môžete uviesť dátum narodenia princeznej?
Áno – 6. januára, deň pred Vianocami.
Od staroveku boli ľudia narodení v predvečer veľkých náboženských sviatkov alebo v najslávnostnejšie dni považovaní za Bohom poznačení a ním milovaní.
Spomeňme si, keď krotkosť, pokora a trpezlivosť prišli na pomoc princeznej, zachránili ju z problémov a pomohli jej prekonať ťažkosti.
Keď sa princezná ocitla v hustom lese s Černavkou a uvedomila si, čo jej hrozí
... prosil: „Môj život!
Povedz mi, čím som vinný?
Neznič ma, dievča!
A ako budem kráľovnou,
Ušetrím ťa."
a Černavka sa zľutovala nad úbohým dievčaťom:
Nezabil, nezviazal,
Pustila to a povedala:
"Neboj sa, Boh je s tebou."
Hrdinovia, uchvátení jej skromnosťou a
krása, chránená vo svojom dome:
a princezná zostúpila k nim,
Vzdal som česť majiteľom,
Uklonila sa hlboko po pás;
Začervenala sa, ospravedlnila sa,
Nejako som ich išiel navštíviť,
Aj keď som nebol pozvaný.
Okamžite to podľa reči spoznali
Že princezná bola prijatá;
Sedel v rohu
Priniesli koláč;
Pohár bol naliaty naplno,
Podávalo sa na podnose.
Zo zeleného vína
Poprela;
Práve som zlomil koláč,
Áno, zahryzol som sa,
A oddýchnite si od cesty
Požiadal som, aby som išiel do postele.
Aj pes prijal princeznú s radosťou:
Prichádza k nej pes, šteká,
Pribehol a stíchol, hral;
Vošla do brány
Na dvore je ticho.
Pes beží za ňou a hladí...
A keď bola princezná v nebezpečenstve, Sokolko sa tomu snažil zabrániť. Hrdinovia sa neodvážili pochovať princeznú a to pomohlo Elizeovi priviesť ju späť k životu. Kvôli nej bol pripravený urobiť čokoľvek bez nej
Bol som unavený z hľadania svojej nevesty - to znamená, že si zaslúžila takú nezištnú lásku s ňou
jemná povaha...
Zamyslite sa nad tým, prečo kráľovná dostala len „jedno zrkadlo“ ako svoje veno (zatiaľ čoza princeznú dali „sedem obchodných miest / a stoštyridsať veží“)?
Kráľovná verila, že hlavnou vecou v nej je krása, ktorá bola aj jej hlavným venom. Nedostala mestá a vežu? Dostali to, samozrejme, ale z nejakého dôvodu básnik zdôraznil zrkadlo. prečo? Asi preto, že sa videla v zrkadle, obdivovala jej krásu a toto bolo pre ňu najdôležitejšie. Byť najkrajšou zo všetkých sa stalo cieľom jej života, a preto nevidí okolo seba nič, len seba...
Môže sa vonkajšia krása stať životným cieľom? A je možné posudzovať človeka len podľa vonkajšej krásy? Povie mu všetko?
Nie, samotná vonkajšia krása nemôže byť jedinou hodnotou človeka. Hoci presne toto sa stalo s kráľovnou: krása je jej jedinou prednosťou. Vonkajšia krása musí byť doplnená krásou vnútornou – krásou duše. Tak, ako sa to zišlo v mladej princeznej, ktorá všetkých milovala a bola ku každému milá. A kráľovná bola láskavá len so zrkadlom.
Čím sa pre ňu stalo toto zrkadlo? prečo?
Stalo sa vlastne jej jediným partnerom: „Bola s ním sama; Dobromyseľný, veselý, ; Vľúdne som s ním žartoval...“ Ukáže sa, že ostatní márne čakali na priateľské slovo kráľovnej...
Prečo bola kráľovná „dobrá a veselá“ len so zrkadlom?
Bola na ňom závislá. Chcela len počuť o svojej kráse, všetko ostatné ju nezaujímalo.
Môže predmet (aj taký nezvyčajný, hovoriaci!), napríklad televízor, počítač,
nahradiť živých ľudí?
Samozrejme, že nie: koniec koncov, je to len predmet, bez duše a srdca...
Čo nedobrovoľne posilnilo a rozvinulo zrkadlo v kráľovnej?
Pýcha, dôvera vo vlastnú neporovnateľnosť a krásu, narcizmus. Je zaujímavé, že pri rozprávaní o kráľovnej si deti spomenuli na Narcisa: napokon sa tiež pozrel do vody, akoby do zrkadla, a obdivoval sa.
Pozrime sa a porovnajme ilustrácie k tejto epizóde od rôznych umelcov.
Na Zvorykinovej prvej ilustrácii sa kráľovná zdá byť neprístupná vo svojej pýche, je ako pamätník sebectva a pýchy. Druhý zdôrazňuje jej krehkosť a svojvôľu.
Aké vlastnosti môže v človeku vyvolať hrdosť? prečo?
Z pýchy vzniká arogancia, žiarlivosť, závisť, sebectvo, zloba, hnev a sebectvo.
Toto všetko sa stáva jeho prirodzeným prejavom, pretože človek posadnutý pýchou sa cíti byť stredobodom vesmíru... Preto odkaz zrkadla, že „princezná je stále sladšia, / stále ružovejšia a belšia...“ spôsobila taká búrka hnevu od macochy.
3.4 / 5. 20
Hodina literatúry v 5. ročníku
Téma: „Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich rytierov“ od A.S. Porovnanie ústredných obrazov rozprávky.
Ciele: nácvik porovnávacích charakteristík hrdinov na základe porovnávania, nácvik práce s plánom, rozvíjanie zručností v práci s textom.
Vybavenie: prezentácia, ilustrácie umelcov k rozprávke, kresby študentov.
Priebeh lekcie.
1 Kvíz (testovanie znalosti textu Puškinovej rozprávky) „Komu patria tieto slová?
"Moje svetlo, zrkadlo, povedz mi a oznám celú pravdu" (kráľovná)
"Počkaj, možno o nej vie vietor, pomôže" (Mesiac)
"Mesiac, mesiac, môj priateľ, pozlátený roh" (Elisha)
"Ale princezná je stále roztomilejšia, ešte ružovejšia a belšia" (Mirror)
„Lakte má pevne zviazané, zver padne do pazúrov, menej vydrží, bude ľahšie zomrieť“ (Černavka)
"Za tichou riekou je vysoká hora s hlbokou dierou" (Vietor)
2. Obnovte dej rozprávky podľa ilustrácií výtvarníkov a detských kresieb žiakov.
3. Konverzácia na základe obsahu. Rozprávky.
Existuje v rozprávke tradičné príslovie? Aké tradičné rozprávkové prvky použil Puškin?
O akých udalostiach sa dozvedáme na začiatku rozprávky?
4. Zbieranie materiálu o kráľovnej-macoche
Kto je macocha?
V akých ľudových rozprávkach nájdeme príbeh nevlastnej dcéry, ktorú chcela jej macocha zničiť?
Nájdite popis macochy v rozprávke.
Čo je obdivuhodné? Ale prečo táto krása nepoteší ostatných? (Vonkajšia krása skrýva zlý charakter macochy).
Keď zrkadlo chváli kráľovnú, prečítajte si dialóg výrazne.
5. Dramatizácia pasáže, v ktorej zrkadlo hovorí kráľovnej pravdu.
K akému záveru môžete dospieť pozorovaním správania kráľovnej? (Macocha je drzá, nevrlá, závistivá, nemá priateľov a ani zrkadlo, s ktorým je „dobrý a milá“, neodpustí pravdu)
Ako sa kráľovná-macocha pomstila princeznej?
Čo ju k tomu podnietilo? (Čierna závisť)
6. Práca so slovnou zásobou. (táto práca môže byť študentom poskytnutá deň vopred) Ozhegovov „Vysvetľujúci slovník“ uvádza nasledujúcu definíciu slova:
1. Farba sadzí, uhlia.
2. Zašpinené niečím, špinou.
3. Nekvalifikovaný, nevyžadujúci vysokú zručnosť.
4. Smútočný, neradostný, ťažký, pochmúrny.
5. Zlomyseľný, zákerný, kriminálny
Aký je význam slova „Čierny“ v spojení „Čierna závisť“?
Čo možno uzavrieť? (Nevlastná matka je nielen závistlivá, ale aj krutá)
Aký je postoj Puškina ku kráľovnej? Ako ju volá (Baba Angry)
Ako sa skončil príbeh zlej macochy? Prečo bola potrestaná?
Ako by ste opísali svoju nevlastnú matku? Chceli by ste byť ako ona? prečo?
7. Je možné porovnať nevlastnú matku a nevlastnú dcéru? (Áno, obaja sú na pohľad krásni)
8. Pracujte podľa plánu. (Náčrt vlastností princeznej je uvedený na snímke; študenti vyberajú riadky z textu pre každý bod)
1. Opis vzhľadu a vnútorných vlastností princeznej.
2. Postoj ostatných rozprávkových postáv k princeznej
A) Chernavki
B) pes Sokolka;
B) sedem hrdinov;
D) Princ Elizeus.
3. Správanie princeznej:
A) v kaštieli;
B) vo vzťahu k ľuďom okolo princeznej.
9.- Aký záver možno vyvodiť? (Vonkajšia krása sa spája s krásou vnútornou, autor vyzdvihuje pracovitosť, jemnosť, trpezlivosť, ústretovosť, úprimnosť, vernosť, láskavosť)
Chceli by ste byť ako princezná? prečo?
Čo ťa naučila táto rozprávka?
10. Samostatná práca formou testu? Ukážte, ako môžete charakterizovať kráľovnú-macochu a princeznú-nevlastnú dcéru?
kráľovná nevlastná matka
princezná nevlastná dcéra
Skromný
Pracovitý
Arogantný
Spurný
Nezištný
Tvrdé srdce
zdvorilý
Cnostný
Závistlivý
11 Zhrnutie lekcie. Reflexia.
12. D/Z. naučiť sa naspamäť úryvok z ich rozprávky.