Prezentácia na tému muzikál Juno a Maybe. Opery Rocková opera „Juno a Avos“.


Galieva Elvira, 9. ročník.

Prezentácia o nesmrteľnom stvorení Alexeja Rybnikova, rockovej opere „Juno“ a „Avos“.

Stiahnuť:

Ukážka:

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com


Popisy snímok:

Rock - Opera Juno a Avos

„Juno a Avos“ je jedna z najznámejších sovietskych rockových opier skladateľa Alexeja Rybnikova s ​​textami básnika Andreja Voznesenského.

Alexey Rybnikov (nar. 1945) - sovietsky a ruský skladateľ Andrej Voznesensky (1933 - 2010) - ruský sovietsky básnik, publicista Libreto vzniklo na motívy básne A. Voznesenského „Možno“ (1970). Pre divadelnú inscenáciu bolo treba pridať veľa árií a scénok. Keďže slovo „rocková opera“ bolo v tom čase zakázané (rovnako ako rocková hudba vo všeobecnosti), autori napísali pod názvom diela „moderná opera“.

Pôvodný zdroj deja Dej básne „Juno a Avos“ (1970) a rockovej opery je založený na skutočných udalostiach a je venovaný ceste ruského štátnika Nikolaja Petroviča Rezanova do Kalifornie. V názve hry sú použité názvy dvoch plachetníc „Juno“ a „Avos“, na ktorých sa plavila výprava Nikolaja Rezanova. Nikolaj Rezanov, jeden z vodcov prvej ruskej expedície okolo sveta, prišiel do Kalifornie v roku 1806, aby doplnil zásoby potravín pre ruskú kolóniu na Aljaške. Zaľúbil sa do 16-ročnej Conchity Arguello, s ktorou sa zasnúbila. Rezanov bol nútený vrátiť sa na Aljašku a potom ísť na cisársky dvor do Petrohradu, aby získal povolenie na sobáš s katolíkom. Cestou však vážne ochorel a zomrel v Krasnojarsku vo veku 43 rokov (Rezanovov život bol 1764-1807). Conchita neverila informáciám, ktoré sa k nej dostali o smrti jej ženícha. Až v roku 1842 jej anglický cestovateľ George Simpson, ktorý prišiel do San Francisca, povedal presné podrobnosti o svojej smrti. Uverila v jeho smrť len o tridsaťpäť rokov neskôr, zložila sľub mlčanlivosti a o niekoľko rokov neskôr zložila mníšske sľuby v dominikánskom kláštore v Monterrey, kde strávila takmer dve desaťročia a zomrela v roku 1857.

Premiéra: Premiéra sa konala 9. júla 1981 na javisku moskovského Lenin Komsomolského divadla (režisér Mark Zacharov, choreografia Vladimir Vasiliev, výtvarník Oleg Sheintsis), v repertoári ktorého je hra dodnes zaradená. Od 31. decembra 1985 ju uvádza aj petrohradské divadlo rockovej opery.

Niekoľko dní po premiére vyšli podľa Rybnikovových spomienok na Západe o hre škandalózne články, ktoré ju hodnotili ako protisovietsku, čo sťažovalo život jej autorom: „Západná tlač reagovala, ako keby sme robili premiéru. na Broadwayi a nie v sovietskej Moskve. Potom som bol veľmi dlho zatlačený do tieňa. Hra sa hrala, ale nevyšla v zahraničí, platňa nevychádzala veľmi dlho (predsa len, na predstavenie chodí 2-3 krát do mesiaca 800 ľudí a nahrávka je masová sláva). Nepoznali ma ani ako autora, nepodpísali so mnou dohodu a zažaloval som Ministerstvo kultúry ZSSR, na súd prišli zahraniční korešpondenti... Vyhraným súdom som sa dostal do kategórie tzv. ľudí, s ktorými je lepšie sa vôbec nemiešať.“ Po nejakom čase však vďaka Pierrovi Cardinovi divadlo Lenkom koncertovalo v Paríži a na Broadwayi v New Yorku, potom v Nemecku, Holandsku a ďalších krajinách.

Súbežne s prácou na predstavení bola v roku 1980 nahraná zvuková verzia opery s ďalšími účinkujúcimi v moskovskom divadle Lenin Komsomol. Prvé verejné vypočutie nahratého diela sa uskutočnilo 9. decembra 1980 v kostole príhovoru na Fili (Moskva). Kvôli cenzúrnym prekážkam však album dvoch stereo nahrávok vydal Melodiya až v roku 1982

V hlavných úlohách sa predstavili: Nikolaj Karachentsov - gróf Rezanov

Elena Shanina - Conchita

Alexander Abdulov - Fernando

V Lenkom má za viac ako tridsať rokov viac ako tisíc predstavení a dodnes hrá neustále plné sály. Účinkujúci v hlavných úlohách sa niekoľkokrát zmenili, hoci Nikolai Karachentsov vždy hral úlohu Nikolaja Rezanova až do nehody. V súčasnosti hrajú úlohu Rezanova Dmitrij Pevtsov a Viktor Rakov. Úlohu Conchity úspešne hrá Alla Yuganova.

Zoznam hudobných tém Prológ Pohrebná romanca „Nikdy na teba nezabudnem“ Aria Rezanova „Som šialene unavená v duši“ Scéna v kostole, modlitba Ária Presvätej Bohorodičky Pieseň námorníkov „Možno“ Plachtenie Príchod do Ameriky Scéna na plese Biela šípková noc. Conchitina spálňa. Rezanovova ária „Anjel, staň sa mužom“ Súboj s Fernandom (Federico) Zásnuby Rezanov monológ „Prines mi karty objavu“ Zbor a scéna „Daj Pánovi“ Scéna v cele. Čakanie na záverečný epilóg Conchity. "aleluja"

Disk s hudbou z hry vydaný v roku 1982 obsahuje nahrávku z roku 1980, teda pred premiérou samotnej rockovej opery v divadle. Následne vyšlo audio CD k dvadsiatemu výročiu predstavenia v podaní hercov Divadla Lenkom (gramofónová platňa z roku 1982 bola nahraná bez ich účasti), s trochu iným obsahom: Prológ Romance o dôstojníkoch Som v duši šialene unavený. Modlitba prvá Modlitba druhá Ária Panny Snáď Biely šípkový Anjel, staň sa mužom Nikdy na teba nezabudnem Refrén Vzdaj vďaku Pánovi Umieram na jednoduchú chorobu 35 rokov čakania Replika muža z divadla Hallelujah Na počesť pätnáste výročie

Výkon v numizmatike V máji 2011 vydala Poľská mincovňa na objednávku vlády ostrova Niue striebornú mincu v nominálnej hodnote 1 novozélandský dolár venovanú rockovej opere a predstaveniu divadla Lenkom. Na zadnej strane mince sú vyobrazení Nikolai Karachentsov a Elena Shanina, ktorí v hre hrali hlavné úlohy, ako aj nápis „Juno a Avos“ v ruštine.

Prezentáciu pripravila: študentka 9. ročníka „Gymnázia č. 70“ v Novokuznecku Elvira Galieva Učiteľka hudby: Alysheva E.V. Ďakujem za pozornosť!

MAPA TECHNOLOGICKEJ LEKCIE

PREDMET: HUDBA

STUPEŇ: 7

2. ŠTVRŤ: „VÁŽNA“ HUDBA A „ĽAHKÁ“ HUDBA

TÉMA LEKCIE: „Seriózna“ alebo „ľahká“ rocková hudba (rocková opera „Juno a Avos““

TYP LEKCIE – Ponorenie

CIEĽ: pomôcť žiakom pochopiť kolotoč hudby okolo seba, zhodnotiť jej estetické, ideové a morálne kvality.

ÚLOHY:

Pomôcť žiakom pochopiť kolotoč hudby okolo seba, zhodnotiť jej estetické, ideové a morálne kvality.

Rozvoj schopnosti emocionálneho a hodnotového vnímania a chápania hudobných diel.

Rozvoj interpretačných schopností: rozvoj kantilény, speváckeho dýchania, dikcie, výrazového prejavu, postrehu, hudobného myslenia a pamäti.

Zaujať deti hudbou, vzbudiť záujem o hodiny a prebudiť vieru v ich schopnosti.

TVORBA UNIVERZÁLNYCH VZDELÁVACÍCH AKCIÍ

OSOBNÝ

Rozširovanie predstáv o umeleckom obraze sveta na základe osvojenia si duchovných a morálnych hodnôt hudobného umenia, asimilácie jeho sociálnych funkcií;

Formovanie spoločensky významných osobnostných kvalít: aktivita, samostatnosť, tvorivosť, schopnosť adaptácie v podmienkach informačnej spoločnosti;

Rozvíjať schopnosť kriticky myslieť, konať v podmienkach plurality názorov, počúvať a pomáhať druhým, prevziať zodpovednosť za seba a druhých v tímovej práci;

Uvedomenie si osobných významov hudobných diel rôznych žánrov, štýlov, trendov, pochopenie ich úlohy vo vývoji modernej hudby.\

KOGNITÍVNY

- poznávanie rôznych javov v živote spoločnosti a jednotlivca na základe vstupu do sveta hudobných obrazov rôznych období a krajín, ich analýza, porovnávanie a hľadanie odpovedí na problematické otázky;

prejaviť záujem o implementáciu techník skladateľov a interpretov (profesionálnych i ľudových) vo vlastnej tvorivej činnosti;

Identifikácia špecifík hudobnej kultúry svojej rodiny, regiónu, regiónu v dizajnérskej a výskumnej činnosti; pochopenie úlohy syntézy/integrácie/ umenia v rozvoji hudobnej kultúry v Rusku a vo svete, rôznych národných škôl a smerov;

Identifikácia/porovnanie/ pojmov a pojmov hudobného jazyka s umeleckým jazykom rôznych druhov umenia na základe identifikácie ich spoločných a odlišností;

Aplikácia získaných poznatkov o hudobnej kultúre a iných druhoch umenia v procese sebavzdelávania a mimoškolskej tvorivej činnosti;

Preukázanie trvalého záujmu o informačné a komunikačné zdroje informácií o hudbe, literatúre, výtvarnom umení, kine, divadle, schopnosť aplikovať ich v hudobných a estetických aktivitách (vyučovanie, mimoškolské vzdelávanie, voľný čas, sebavzdelávanie);

Formovanie kognitívnych motívov pre tvorbu individuálneho portfólia na zaznamenávanie úspechov pri formovaní hudobnej kultúry, hudobného vkusu a umeleckých potrieb.

REGULAČNÝ

- samostatné určovanie cieľov a metód riešenia výchovných problémov v procese vnímania a interpretácie hudby rôznych období, štýlov, žánrov, skladateľských škôl;

Vykonávanie akcií kontroly, nápravy, hodnotenia partnerských akcií v kolektívnych a skupinových hudobných, umeleckých, tvorivých, dizajnérskych a výskumných, mimoškolských, voľnočasových aktivitách, v procese sebavzdelávania a sebazdokonaľovania;

Trvalé prejavovanie schopností mobilizovať sily, organizovať vôľové úsilie v procese práce na predvádzaní hudobných skladieb v triede, mimoškolské a mimoškolské formy hudobno-estetickej, projektovej činnosti, v sebavýchove; rozvoj kritického hodnotenia vlastných vzdelávacích akcií, akcií rovesníkov v procese učenia sa hudobného obrazu sveta, rôznych druhov umenia, účasti na individuálnych a kolektívnych projektoch;

Trvalá schopnosť pracovať s rôznymi zdrojmi informácií o hudbe, iných druhoch umenia, ich porovnávanie, porovnávanie, výber najvýznamnejších / vhodných / na zvládnutie vzdelávacej témy, tvorivá práca, výskumný projekt.

KOMUNIKÁCIA

- stabilný prejav schopnosti nadväzovať kontakty, komunikovať s rovesníkmi, učiteľmi, schopnosť argumentovať (ústne aj písomne) svoj vlastný názor, akceptovať (alebo poprieť) názor partnera, zúčastňovať sa diskusií a sporov týkajúcich sa rôznych javov hudby a iných druhov umenia;

Zručnosť v kladení a riešení problémových problémov a situácií pri vyhľadávaní, zhromažďovaní, systematizácii, triedení informácií o hudbe, hudobníkoch v procese vnímania a interpretácie hudby;

Organizácia komunikácie založená na podrobnom písomnom prejave s rovesníkmi, učiteľmi pomocou fór, chatov a videokonferencií v procese účasti na súťažiach na diaľku.

INFORMAČNÉ

Schopnosť porovnávať a porovnávať informácie o hudobnom umení z viacerých zdrojov, vybrať si najlepšiu možnosť riešenia vzdelávacích a tvorivých problémov;

Využitie informačných a komunikačných technológií pri diagnostike asimilácie obsahu témy školenia, hodnotení vlastných akcií pri vývoji a obhajobe projektov;

Zručnosť a schopnosť používať počítač, projektor, ozvučenie, interaktívnu tabuľu pri plnení vzdelávacích úloh, vystupovanie na prezentáciách výskumných projektov;

Preukázanie schopnosti samostatne vytvárať a demonštrovať multimediálne prezentácie v programe Microsoft Office Power Point 2007 (vrátane textových, hudobných a video materiálov) na hodinách hudobnej výchovy a v procese obhajoby výskumných projektov;

Schopnosť prispôsobiť hudobné (a iné umelecké) informácie konkrétnemu publiku (spolužiakom, žiakom základných škôl, rodičom) výberom vhodných prostriedkov, jazyka a vizuálu;

Schopnosť sprostredkovať obsah vzdelávacieho materiálu v grafickej forme a iných formách zhusťovania informácií;

Zlepšenie zručností pri práci s pamäťovými médiami (disketa, CD, DVD, flash pamäť, iPad, iPhone);

Rozvoj zručností pri získavaní informácií o hudbe a iných druhoch umenia vo vyhľadávačoch (Yandex, Google atď.) a ich integrácia s prihliadnutím na rôzne typy vzdelávacích a kognitívnych úloh;

Hodnotenie získaných informácií z hľadiska ich kvality, užitočnosti, vhodnosti, významu pre zvládnutie vzdelávacej témy, dizajnu a výskumu, mimoškolských, voľnočasových aktivít.

SITUÁCIE LEKCIE (ETAPA)

HUDOBNÝ MATERIÁL

UČITEĽSKÁ ČINNOSŤ

ŠTUDENTSKÉ AKTIVITY

VYTVORIL UUD

ORGANIZAČNÁ CHVÍĽA (nálada na lekciu)

Ahojte chalani. Sú všetci pripravení na hodinu? Začnime našu lekciu.

Príprava vášho pracoviska

Osobné

AKTUALIZÁCIA ZÁKLADNÝCH ZNALOSTÍ.

TEST

    Vymenujte francúzskych spevákov, s ktorých tvorbou sme sa stretli na minulej lekcii?

    Názvy diel, ktoré sme počúvali na poslednej lekcii.

    Do akej oblasti, „ľahkej“ alebo „vážnej“, patria tieto diela a prečo?

Písomné odpovede detí

STANOVOVANIE CIEĽOV, TÉM LEKCIÍ

V dnešnej lekcii budeme skúmať „vážnu“ alebo „ľahkú“ rockovú hudbu. Dnes sa zoznámime s najznámejšou ruskou rockovou operou „Juno a Avos“ od skladateľa Rybnikova na slová Andreja Voznesenského. V názve opery sú použité názvy dvoch plachetníc „Juno“ a „Avos“, na ktorých expedícia N. Rezanova podnikla cestu.

Regulačné

VYSVETLENIE NOVÉHO MATERIÁLU

„Juno a možno“ od Rybnikova

(fragmenty)

Ponorenie do opery: učiteľ vysvetľuje obsah a zaraďuje úryvky z opery.

Dej opery vychádza z romantického príbehu lásky ruského grófa komorníka Nikolaja Petroviča Rezanova (1764 – 1807), ktorý sa v roku 1806 vydal na plachetniciach „Juno“ a „Avos“ k brehom Kalifornie a dcéra guvernéra San Francisca Maria Conchita Arguello de la Concepcion.

Duchovné dusno a neúnosná existencia v cárskom Rusku núti Rezanova hľadať nové krajiny, aby splnil ruským ľuďom večný sen o slobodnej krajine. Chápe však utopický charakter svojich plánov a chápe, že ťažkosti na jeho ceste sú neprekonateľné. Ale aj pri najmenšej šanci na úspech táto viera v „Možno“ núti Rezanova predkladať jednu petíciu za druhou so žiadosťou o povolenie cestovať do Kalifornie ( hudba Request a „You Wake Me Up at Dawn“).

Odmietnutia zlomili jeho vôľu. V nesmiernej úzkosti a zúfalstve sa Rezanov modlí k Matke Božej. V modlitbe vyznáva svoj najintímnejší a najdesivejší cit – lásku k Matke Božej ako žene. Táto bolestivá posadnutosť ho úplne pokrýva ( hudobná modlitba).

Na vrchole svojho extatického stavu Rezanov počuje nadpozemský hlas, ktorý ho žehná. V nadväznosti na to, ako ozvena tohto božského vyžarovania, sa mu splní jeho sen – dostane povolenie cestovať, navyše je mu zverená dôležitá štátna misia na najvyššej úrovni ( hudba Panny Márie a dovolenie).

Prechod cez Tichý oceán bol veľmi náročný ( hudba Prechodu).

Po náročnej ceste sa Rezanov dostane do kontaktu so španielskymi františkánskymi mníchmi, s guvernérom San Francisca Josém Dariom Arguellom ( Hudba na recepcii).

Po pozvaní na recepciu s guvernérom sa Rezanov stretáva so svojou dcérou, pätnásťročnou Mariou Conchitou de Arguello ( hudba Stretnutie s Conchitou).

Conchitin snúbenec Federico na plese spieva sonet o smutnom osude dvoch milencov a Rezanov v Conchite vidí pozemské stelesnenie nadprirodzenej vášne, ktorá ho sužuje ( sonetová hudba).

Rezanov si v noci v záhrade vypočuje rozhovor Conchity a Federica o ich nadchádzajúcich zásnubách, no sám sa už nedokáže vyrovnať s pocitom, ktorý ho zachvátil. Keď vošiel do Conchitinej spálne, najprv ju prosí o lásku a potom sa jej napriek všetkému Conchitimu zúfalstvu zmocní... A opäť sa ozve smutný, tichý nadpozemský hlas. V tejto chvíli sa v Conchitinej duši rodí láska, v Rezanovovej duši zostávajú len výčitky svedomia a horkosť ( hudba stretnutia...).

Od tejto chvíle sa šťastie od Rezanova odvracia. Pre rusko-americkú kampaň sa veci vyvíjajú zle. Škandál spôsobený jeho konaním núti Rusov urýchlene opustiť San Francisco. Rezanov vo svojom liste Rumjancevovi píše, že jeho sny o osvietení ľudských duší v nových ruských kolóniách sa rozplynuli a sníva o jednej veci – vrátiť lode a námorníkov do Ruska ( Škandálna hudba).

Po zasnúbení s Conchitou sa Rezanov vydáva na cestu späť, aby získal povolenie vydať sa za katolíka ( zásnubná hudba).

Na Sibíri ochorie na horúčku a zomrie. A Conchita zostáva verná svojej láske po zvyšok svojho života ( hudobné očakávania). Po 36 rokoch čakania na Rezanova sa stala mníškou a svoje dni ukončila v cele dominikánskeho kláštora v San Franciscu.

Finále opery znie ako jasný hymnus „Aleluja lásky“ ( milujem hymnickú hudbu).

Aleluja milovanému páru!
Zabudli sme pri hádke a hodovaní,
Prečo sme prišli na zem?
Aleluja lásky, aleluja!

Sluch

Kognitívne

Regulačné

Osobné

ZHRNUTIE

O čom bola naša lekcia?

Je podľa vás rocková hudba „ľahká“ alebo „vážna“?

Odpovede detí:

DOMÁCA ÚLOHA

Opakujte poznámky v zošitoch

Regulačné

Komunikácia

REFLEXIA (hodnotenie, sebaúcta)

Výborne všetkým. Poďme si spolu odpovedať na otázky:

1. Kto si dnes zaslúžil hodnotenie a prečo...

2.Zaujalo ma...

3. Dnes sme sa dozvedeli...

4. Bolo to pre mňa ťažké...

5. Spokojný s odpoveďami...

Odpovede detí


Libreto predstavenia vychádza z básne „Možno“ (1970). Libreto predstavenia vychádza z básne „Možno“ (1970). Slovo „rocková opera“ bolo v tom čase zakázané, rovnako ako rocková hudba vo všeobecnosti, takže autori napísali: moderná opera.


Predstavenie bolo prekvapivo povolené okamžite. V tom istom čase, podľa spomienok Voznesenskyho, Zakharov predtým, ako prešiel komisiou, išiel s ním do Jelokhovskej katedrály a zapálil sviečku na ikone Kazanskej Matky Božej. Predstavenie bolo prekvapivo povolené okamžite. V tom istom čase, podľa spomienok Voznesenskyho, Zakharov predtým, ako prešiel komisiou, išiel s ním do Jelokhovskej katedrály a zapálil sviečku na ikone Kazanskej Matky Božej.


V názve hry sú použité názvy dvoch plachetníc „Juno“ a „Avos“, na ktorých sa plavila výprava Nikolaja Petroviča Rezanova. V názve hry sú použité názvy dvoch plachetníc „Juno“ a „Avos“, na ktorých sa plavila výprava Nikolaja Petroviča Rezanova.


42-ročný štátnik a námorný veliteľ, vdovec a otec dvoch detí, sníval o plavbe k brehom Severnej Ameriky 42-ročný štátnik a námorný veliteľ, vdovec a otec dvoch detí, sníval o plavbe do brehy Severnej Ameriky Nikolaj Rezanov bol jedným zo zakladateľov Rusko-americká spoločnosť, ktorá realizovala rozvoj Aljašky, bola prvým mimoriadnym a splnomocneným vyslancom Ruskej ríše v Japonsku.


Rezanov dostáva od cisárskeho dvora najvyšší príkaz vydať sa k brehom Kalifornie dodávať jedlo do ruských kolónií na Aljaške. Rezanov dostáva od cisárskeho dvora najvyšší príkaz vydať sa k brehom Kalifornie dodávať jedlo do ruských kolónií na Aljaške.


Rezanov sa potajomky zasnúbi so svojou milovanou, no na svadbu potrebuje získať povolenie od pápeža v Petrohrade na sobáš s katolíkom. Rezanov sa potajomky zasnúbi so svojou milovanou, no na svadbu potrebuje získať povolenie od pápeža v Petrohrade na sobáš s katolíkom. Nie je im však súdené znovu sa vidieť. Cestou Rezanov vážne ochorie a zomiera pri Krasnojarsku. Conchita odmieta uveriť hrozným správam a čaká na svojho milenca viac ako tridsať rokov, po ktorých sa stane mníškou a skončí svoje dni ako samotka.


Za viac ako štvrťstoročie má hra na konte viac ako sto predstavení a stále je vypredaná. Za viac ako štvrťstoročie má hra na konte viac ako sto predstavení a stále je vypredaná. Hlavní herci sa niekoľkokrát zmenili. V súčasnosti hrajú rolu grófa Rezanova Dmitrij Pevtsov a Viktor Rakov.


Spomienka Conchita Argüello (monštrancia Maria Domingo) zomrela v roku 1857 vo veku 67 rokov. Gróf Nikolaj Petrovič Rezanov bol pochovaný na cintoríne mestskej katedrály v Krasnojarsku v roku 1807. Takmer o dve storočia neskôr, v roku 2000, bol na jeho hrob inštalovaný biely mramorový kríž, na ktorom je na jednej strane napísané: „Nikdy na teba nezabudnem“ a na druhej strane: „Nikdy ťa neuvidím“.

Práca môže byť použitá na hodiny a správy o predmete "Filozofia"

V tejto časti stránky si môžete stiahnuť hotové prezentácie o filozofii a filozofických vedách. Hotová prezentácia o filozofii obsahuje ilustrácie, fotografie, schémy, tabuľky a hlavné tézy skúmanej témy. Prezentácia filozofie je dobrý spôsob prezentácie zložitého materiálu vizuálnym spôsobom. Naša zbierka hotových prezentácií o filozofii pokrýva všetky filozofické témy vzdelávacieho procesu v škole aj na univerzite.


Zoznam hudobných tém: Prológ Pohrebná romanca „Nikdy na teba nezabudnem“ Aria Rezanova „Som šialene unavená v duši“ Scéna v kostole, modlitba Ária Presvätej Bohorodičky Pieseň námorníkov „Možno“ Plachtenie Prílet do Ameriky Scéna o loptička Biela šípka Noc. Conchitina spálňa. Rezanovova ária „Anjel, staň sa mužom“ Súboj s Fernandom Engagement Monológ Rezanova „Prines mi karty objavu“ Zbor a scéna „Daj Pánovi“ Scéna v cele. Čakanie na záverečný epilóg Conchity. "aleluja"


„Juno“ a „Avos“ je jednou z najznámejších sovietskych rockových opier skladateľa Alexeja Rybnikova s ​​básňami básnika Andreja Voznesenského. Premiéra sa uskutočnila 9. júla 1981 na scéne moskovského Lenin Komsomolského divadla (režisér Mark Zacharov, choreografia Vladimir Vasiliev, výtvarník Oleg Sheintsis), v repertoári ktorého je hra dodnes zaradená. V názve hry sú použité názvy dvoch plachetníc „Juno“ a „Avos“, na ktorých sa plavila výprava Nikolaja Rezanova. História tvorby V roku 1978 skladateľ Alexey Rybnikov ukázal režisérovi Markovi Zakharovovi svoje hudobné improvizácie na témy pravoslávnych spevov. Zakharovovi sa hudba páčila a potom vznikol nápad vytvoriť na nej hudobné predstavenie založené na zápletke „Príbeh Igorovej kampane“.


Tento návrh adresoval básnikovi Andrejovi Voznesenskymu (bolo to ich prvé stretnutie), no ten túto myšlienku nepodporil: Vtedy som bol arogantný mladý básnik, zdalo sa mi nepochopiteľné, prečo je potrebné písať niečo slavjanofilské na základe „The Rozprávka o Igorovom hostiteľovi“, pričom jej autor je neznámy a nevie sa ani, či nejaký autor Laika bol alebo nie. Hovorím: „Mám svoju vlastnú báseň, volá sa Avos! o láske štyridsaťdvaročného grófa Rezanova k šestnásťročnej Conchite urobme operu podľa tejto básne.“ Mark bol trochu zmätený a povedal: "Dovoľte mi to prečítať." Na druhý deň mi povedal, že súhlasí a urobíme operu a skladateľa si vyberie on, Mark. Vybral si Alexeja Rybnikova. Bola to šťastná voľba.


Libreto skutočne vychádzalo z básne „Možno“ (1970), aj keď pre divadelnú inscenáciu bolo, prirodzene, potrebné doplniť množstvo árií a scén. Keďže slovo „rocková opera“ bolo v tom čase zakázané (rovnako ako rocková hudba vo všeobecnosti), autori napísali pod názvom diela „moderná opera“. Tanečné čísla naštudoval choreograf Vladimir Vasiliev, ktorý tiež spočiatku cítil, že pripravovaná inscenácia nemá na sovietskej scéne obdoby. Na rozdiel od Rybnikovovej predchádzajúcej rockovej opery „Hviezda a smrť Joaquina Murrietu“, ktorú komisia zamietla 11-krát, nové predstavenie bolo povolené okamžite. V tom istom čase, podľa Voznesenskyho spomienok, predtým, ako prešiel komisiou, Zakharov s ním išiel taxíkom do Jelokhovskej katedrály, kde zapálili sviečky na ikone Kazanskej Matky Božej (ktorá sa spomína v opere).


Opera mala premiéru 9. júla 1981 na javisku moskovského divadla Lenin Komsomol v hlavných úlohách Nikolaj Karachentsov (gróf Rezanov), Elena Shanina (Conchita), Alexander Abdulov (Fernando). O niekoľko dní neskôr, podľa Rybnikovových spomienok, vyšli na Západe o hre škandalózne články, ktoré ju hodnotili ako protisovietsku, čo sťažovalo život jej autorom: Západná tlač reagovala, ako keby sme mali premiéru na Broadwayi, a nie v sovietskej Moskve. Potom som bol veľmi dlho zatlačený do tieňa. Hra sa hrala, no v zahraničí nevyšla, platňa nevychádzala veľmi dlho (predsa len, na predstavenie chodí 2-3 krát do mesiaca 800 ľudí a o platni sa všeobecne vie). Nepoznali ma ani ako autora, nepodpísali so mnou dohodu a zažaloval som Ministerstvo kultúry ZSSR, na súd prišli zahraniční korešpondenti... Vyhraným súdom som sa dostal do kategórie tzv. ľudí, s ktorými je lepšie sa vôbec nemiešať.


Po nejakom čase však vďaka Pierrovi Cardinovi divadlo koncertovalo v Paríži a na Broadwayi v New Yorku, potom v Nemecku, Holandsku a ďalších krajinách. Následne bola opera uvedená v Poľsku, Maďarsku, Českej republike, Nemecku a Južnej Kórei. V Lenkom za viac ako štvrťstoročie hra prešla stovkami predstavení a dodnes hrá neustále plné sály. Účinkujúci v hlavných úlohách sa niekoľkokrát zmenili, hoci Nikolai Karachentsov vždy hral úlohu Nikolaja Rezanova až do nehody. V súčasnosti hrajú úlohu Rezanova Dmitrij Pevtsov a Viktor Rakov. Úlohu Conchity úspešne hrá Alla Yuganova Spirina Elizaveta 5-b

MKOU "Unyuganskaya stredná škola č. 2" Prezentácia rozvoj hudobnej výchovy v 7. ročníku Lekcia 5 2. štvrťrok

Vzdelávacia inštitúcia mestskej samosprávy

"Unyuganská stredná škola č. 2"

Téma lekcie:

“ROCKOVÁ OPERA “JUNO A MOŽNO”.

7. trieda

Učenie sa nového materiálu.

UČITEĽ HUDBY

Ivanova Irina Vladimirovna

2015

Predstavujeme vám vývoj hudobnej lekcie „JUNO A AVOS“.

V súlade so Základným učebným plánom v 7. ročníku je na predmet „Hudba“ vyčlenených 35 hodín (v rozsahu 1 hodina týždenne), vrátane 2 všeobecných hodín.

Hlavnou témou 7. ročníka je „Klasika a modernosť“.


Cieľ: úvod do moderného žánru scénickej hudby s rockovou operou „Juno a Avos“

Úlohy:

  • rozšírenie vedomostí o žánroch modernej hudby;
  • rozvoj tvorivého potenciálu, asociatívne myslenie;
  • výchova k muzikálnosti, umeleckému vkusu;
  • identifikácia znakov hudobného jazyka, jeho výrazových schopností pri vytváraní hudobných obrazov.

Metódy:

  • metóda umeleckého, morálneho a estetického poznania hudby;
  • metóda emocionálnej dramaturgie;
  • metóda intonačne štýlového chápania hudby;
  • metóda umeleckého kontextu;
  • metóda perspektívy a retrospektívy;

EOR:

Multimediálna prezentácia na lekciu;


"Juno" a "Avos"

Pokrok v lekcii

-Súhlasíte s týmto tvrdením?(Odpovede študentov)

Vážna hudba je hudba, nad ktorou človek premýšľa, ktorá zanechá stopu v jeho duši a nenechá ho ľahostajným. Práve takéto diela zahŕňajú dielo moderného skladateľa Alexeja Rybnikova, napísané na slová Andreja Voznesenského.

Téma našej lekcie: „Rocková opera „Juno a Avos“.

Účel lekcie: zoznámiť sa s novým moderným javiskovým žánrom v hudbe pre vás - rockovou operou.

Na plátne sa premieta snímka č. 1 s obrázkom dvoch lodí a názvom rockovej opery „Juno“ a „Avos“.

V tejto fáze hodiny je žiakom oznámená téma, jasne formulované ciele a zámery hodiny


Pokrok v lekcii

„Juno“ a „Avos“ boli mená dvoch lodí, na ktorých sa ruský gróf, komorník Nikolaj Petrovič Rezanov, vydal v roku 1806 do Kalifornie k brehom Ameriky.

Rezanov Nikolaj Petrovič (1764-1807) - vynikajúci ruský cestovateľ a štátnik, jeden zo zakladateľov rusko-americkej obchodnej kampane. Pochádzal z chudobnej šľachtickej rodiny v Smolenskej gubernii. Slúžil ako poručík v záchrannej službe Izmailovského pluku a neskôr pôsobil ako hlavný tajomník civilného oddelenia a výkonný riaditeľ hlavnej rady Rusko-americkej spoločnosti. V roku 1806 odcestoval do Kalifornie, kde pomohol nadviazať obchodné vzťahy medzi Rusko-americkou spoločnosťou a španielskymi kolonistami.

Na plátne sa premieta snímka č. 2 s obrázkom

N.P

Vysvetlenie nového materiálu začína historickými informáciami o vynikajúcom ruskom cestovateľovi N. P. Rezanovovi a o jeho romantickej láske k dcére starostu San Francisca Conchite di Arguello, ktorá bola základom pre napísanie rockovej opery.


Pokrok v lekcii

Opera je založená na romantickom milostnom príbehu medzi ruskou cestovateľkou a dcérou starostu San Francisca Conchitou di Arguello.

Duchovné dusno a neznesiteľnosť existencie v Rusku núti Rezanova hľadať nové krajiny, aby splnil ruským ľuďom večný sen o slobodnej krajine. Chápe však utopický charakter svojich plánov a chápe, že ťažkosti na jeho ceste sú neprekonateľné.

Ale aj minimálna šanca na šťastie, viera v „možno“ núti Rezanova predkladať jednu petíciu za druhou so žiadosťou o povolenie cestovať do Kalifornie. Ale odmietnutie za odmietnutím zlomilo jeho vôľu.

-Čo myslíš vo chvíľach zúfalstva a melanchólie, na koho sa človek obracia ? V koho pomoc dúfa?(odpovede detí).

Na plátne sa premieta snímka č. 3 s obrázkom

Kostol príhovoru vo Fili.


Pokrok v lekcii

určite. Ide do chrámu a obracia sa k Bohu. A nie je náhoda, že v opere je sakrálna hudba veľmi úzko spätá s modernými rytmami rocku a „predstavuje obrovskú paletu, ktorá zahŕňa všetku rozmanitosť – od melódií heavy metalového rocku až po hypnotizujúce melódie podmanivých romancí a často ruská ortodoxná hudba,“ napísali zahraničné noviny v roku 1983.

A nebola náhoda, že Alexej Rybnikov si na prvé predstavenie rockovej opery vybral kostol príhovoru vo Fili, kde ľudia hodinu a pol počúvali hudbu, ktorá bola pre nich nová.

Na plátne sa premieta snímka č.4 s menami autorov rockovej opery.

A tak, keď Rezanov prišiel do chrámu s poslednou nádejou na Božiu pomoc, modlí sa pred ikonou Kazanskej Matky Božej za jeho požehnanie na cestu. Obrátiac sa k Matke Božej sa zamiluje do jej obrazu, do jej nadpozemskej krásy. A teraz sa mu zdá, že počuje jej požehnanie... mystický hlas Matky Božej.

Pred počúvaním hudby sú žiakom kladené otázky zamerané na vedomé vnímanie hudobného materiálu.

Pokrok v lekcii

Teraz budeme počúvať áriu Presvätej Bohorodičky.

Vypočujte si zvuk tejto árie. Aké prostriedky hudobného vyjadrenia použil skladateľ na vytvorenie tohto nadpozemského obrazu?

-Prečo začína ária tak vysoko a ako sa melódia posúva ďalej?

Na plátne sa premieta snímka č.5 s vyobrazením ikony Kazaňskej Matky Božej.

Po tomto požehnaní Rezanov nečakane dostane povolenie vyplávať na štátnu misiu – nadviazať priateľské vzťahy s Amerikou. Po príchode do Ameriky sa Rezanov stretáva na plese na počesť ich príchodu s dcérou starostu San Francisca Conchitou di Arguello. Jej vzhľad mu pripomína obraz Presvätej Bohorodičky a zamiluje sa do nej. Po tajnom svadbe sa vracia do Ruska.

Pozorne počúvajte romantiku a povedzte mi, čo čaká zaľúbencov, je im súdené stretnúť sa? Ako sa to odráža v hudbe?

(Odpovede detí)

Ikona

Kazaň

Matka Božia

sluch:

"Ária presvätej Bohorodičky"

Po vypočutí árie deti odpovedajú na predtým položené otázky.

sluch:

Román „Nikdy na teba nezabudnem“

Po vypočutí romance deti odpovedajú na otázky učiteľa.


Pokrok v lekcii

Teraz sa naučíme tento úžasný kúsok.

Na plátne sa premieta snímka č. 6: notový záznam a text romance „Nikdy na teba nezabudnem“

Nikolaj Petrovič Rezanov, ktorý sa plavil na lodiach do Ruska, zomiera v Krasnojarsku na horúčku. Conchita naňho čakala dlhých 32 rokov a potom zložila sľub mlčanlivosti a zložila kláštorné sľuby.

Rocková opera je korunovaná slávnou hymnou oslavujúcou lásku a vernosť „Hallelujah“.

Na plátne sa premieta snímka č. 7 s fragmentom videa z rockovej opery „Juno a Avos“.

Dnes sme sa pre vás obrátili na nový hudobný scénický žáner rockovej opery? Rock a opera, moderna a minulosť.

-Do akého žánru to môžeme zaradiť? Mierne alebo vážne?

-Myslíš, že toto dielo možno nazvať klasickým dielom?

(odpovede detí)

Odučenie:

Romantika "Nikdy na teba nezabudnem"

Predvádzanie romantiky v charaktere.

Počúvanie a sledovanie fragmentu videa z hry „Juno“ a „Avos“:

Epilóg "Aleluja"


Priebeh lekcie.

Aby ste pochopili akúkoľvek hudbu, či už ide o skladbu napísanú pred 200 rokmi, alebo hudbu napísanú naším súčasným skladateľom, musíte ju vedieť počúvať, vžiť sa do jej nálady a nechať ju prejsť vami. Len tak nájde odozvu, zapamätá si a stane sa známym, blízkym a zrozumiteľným.

Na plátne sa premieta snímka č. 8 z obalu prvého a jediného záznamu rockovej opery „Juno“ a „Avos“.

Zapíšte si domácu úlohu na ďalšiu hodinu.

Ďakujem za lekciu!

Na konci hodiny študenti odpovedajú na položené otázky a vyvodzujú vlastné závery na danú tému.

Zadaná domáca úloha:

Naučte sa text romance a nakreslite obrázok podľa niektorého z hudobných fragmentov rockovej opery počúvanej v triede.