Kreslenie je užitočná činnosť. Prečo potrebuje moderný dospelý kresliť? Čo dáva kresba deťom pri rozvoji?

Kreslenie je prvým typom tvorivej činnosti dieťaťa. Od útleho veku deti berú ceruzky a farby a vytvárajú svoje vlastné malebné „majstrovské diela“ s ešte nezbednými rukami. Na základnej škole sa kresba stáva vedomou, systematickou činnosťou. V tomto štádiu vôbec nezáleží na tom, či má dieťa umelecký talent. Hodiny maľovania sú pre neho predpokladom formovania všestrannej, harmonickej osobnosti.

Úloha kresby vo vývoji dieťaťa

Obraz namaľovaný malým umelcom je pýchou pre každého rodiča. Pre rozvoj dieťaťa je však maľovanie cenné nie ako výsledok, ale ako priamy tvorivý proces.

Výhody kreslenia pre deti sú nepopierateľné a z vedeckého hľadiska opodstatnené:

Výtvarné aktivity rozvíjajú jemnú motoriku, teda stimuláciu oblastí mozgu zodpovedných za myslenie, reč, zrakovú a motorickú pamäť a koordináciu. Pri kreslení sa zapájajú obe hemisféry mozgu a aktívne vznikajú medzihemisférické spojenia.
Dieťa rozvíja priestorovú inteligenciu a predstavivosť.
V procese práce dieťa dostáva skutočný výsledok - kresbu. To ho učí stanovovať si ciele a formuje orientáciu na efektívne činnosti.
Kresbou sa dieťa vyjadruje a premieta svoj psychický stav na papier.
Kreslenie sa považuje za upokojujúcu a pokojnú činnosť. Obzvlášť užitočné je kresliť pre deti náchylné na rozmary, depresie a neurózy.
Systematické hodiny maľby učia dieťa štruktúrovať čas, rozvíjať vytrvalosť a formovať disciplínu.
Prostredníctvom maľovania sa deti učia tvorivo chápať svet okolo seba a pochopiť, že každý človek má svoje vlastné vnímanie reality, vidí predmety a javy po svojom.
Kreslenie je proces, ktorý zahŕňa experimentovanie, kreativitu a individuálnu víziu predmetov. Práve v procese práce na kresbe sa dieťa učí vnímať svoje chyby ako šancu vytvoriť niečo nové a jedinečné. Tento prístup pomáha umelcovi oslobodiť sa, stať sa nezávislejším a úspešnejším.
Proces vytvárania obrazu umožňuje človeku cítiť sa nie ako „zrnko piesku“, ale ako tvorca, čo má priaznivý vplyv na jeho sebaúctu a sebaidentifikáciu.
Skúmaním obrazov, výberom palety a dovedením diela k dokonalosti sa dieťa učí rozlišovať nuansy, vidieť všeobecné a konkrétne, porovnávať a zovšeobecňovať.
To hlavné, čo kresba dáva deťom z pohľadu estetickej výchovy, je zoznámenie sa s globálnou kultúrou prostredníctvom výtvarného umenia.
Rozvíjanie asociatívneho myslenia, schopnosti priestorovej orientácie, premietanie na rovinu, kreslenie je pre školákov dôležité ako kľúč k pochopeniu matematických a fyzikálnych modelov a zvládnutiu ďalších disciplín.

Ako kreslia chlapci a dievčatá

Prekvapivo, ale pravdivo: z detskej kresby môžete určiť, kto ju nakreslil - chlapec alebo dievča. Psychologické rozdiely medzi pohlaviami zanechávajú odtlačok vo vnímaní a umeleckej reflexii reality.

U dievčat lepšie funguje hemisféra mozgu zodpovedná za imaginatívne myslenie, predstavivosť a emócie. Preto malí predstavitelia nežného pohlavia venujú osobitnú pozornosť detailom a starostlivému kresleniu živých postáv.

Pre chlapcov sú typické skôr technické detaily a schematické znázornenia ľudí. Aktívne zapojená pravá hemisféra u mužov je zodpovedná za logiku, analýzu a doslovné vnímanie symbolov.

Tú istú úlohu splní rozdielne študent a študent sediaci v jednej lavici. Chlapec sa zameria na detailný dizajn áut a budov bez toho, aby venoval veľkú pozornosť „dekoráciám“ a obyvateľstvu fiktívneho mesta. Dievčatá majú záujem o zdobenie, budú radi, že budú zobrazovať záclony na oknách, kvetinový záhon a kresliť tváre a oblečenie obyvateľov. Samotný dom môže zároveň existovať na papieri v schematickej forme.

Význam hodín kreslenia v škole

Moderné vzdelávacie štandardy vítajú individuálny prístup k žiakom. Úlohou učiteľa výtvarného umenia je komplexný tvorivý rozvoj detí, formovanie harmonickej osobnosti zapojenej do svetovej umeleckej kultúry, berúc do úvahy individuálne vlastnosti každého dieťaťa. Učiteľ vytvára podmienky na prejavenie fantázie, podporuje samostatnosť detí, predvádza len základy kresby.

Čo dáva kreslenie školákom?, ak ich neučia výtvarné umenie ako doteraz? Predchádzajúce princípy vedenia hodiny, keď trieda dostala jedinú úlohu, bez možnosti vyjadriť svoje vlastné „ja“, sú už morálne zastarané. Psychologické rozdiely medzi pohlaviami a rôzne úrovne talentu v tíme si vyžadujú voľnú formu hodín. Učiteľ neučí deti priamo maliarskym technikám, len prebúdza v žiakovi záujem o výtvarné umenie, učí ho chápať a oceňovať krásu a podporuje sebavyjadrenie prostredníctvom kresby.

Aj keď sa dieťa nesnaží stať sa umelcom, zručnosti získané v procese kreslenia budú pre neho v dospelosti určite užitočné:

presnosť videnia a pozorovanie sú nevyhnutné vlastnosti pre vedcov, inžinierov, lekárov, vyšetrovateľov, technikov;
Hudobník, chirurg, vodič, mechanik alebo strojný pracovník sa nezaobíde bez jasnej koordinácie medzi rukou a okom;
Vynálezcovia a výskumníci – ľudia, ktorí posúvajú vedu a techniku dopredu – majú rozvinutú predstavivosť.

Úlohou dospelých je všetkými možnými spôsobmi podporovať túžbu dieťaťa vyzdvihnúť papier a kefu, a čím skôr sa to stane, tým lepšie.

Úloha kresby vo vývoji dieťaťa

Obraz namaľovaný malým umelcom je pýchou pre každého rodiča. Pre rozvoj dieťaťa je však maľovanie cenné nie ako výsledok, ale ako priamy tvorivý proces.

Výhody kreslenia pre deti sú nepopierateľné a z vedeckého hľadiska opodstatnené:

Výtvarné aktivity rozvíjajú jemnú motoriku, teda stimuláciu oblastí mozgu zodpovedných za myslenie, reč, zrakovú a motorickú pamäť a koordináciu. Pri kreslení sa zapájajú obe hemisféry mozgu a aktívne vznikajú medzihemisférické spojenia.
Dieťa rozvíja priestorovú inteligenciu a predstavivosť.
V procese práce dieťa dostáva skutočný výsledok - kresbu. To ho učí stanovovať si ciele a formuje orientáciu na efektívne činnosti.
Kresbou sa dieťa vyjadruje a premieta svoj psychický stav na papier.
Kreslenie sa považuje za upokojujúcu a pokojnú činnosť. Obzvlášť užitočné je kresliť pre deti náchylné na rozmary, depresie a neurózy.
Systematické hodiny maľby učia dieťa štruktúrovať čas, rozvíjať vytrvalosť a formovať disciplínu.
Prostredníctvom maľovania sa deti učia tvorivo chápať svet okolo seba a pochopiť, že každý človek má svoje vlastné vnímanie reality, vidí predmety a javy po svojom.
Kreslenie je proces, ktorý zahŕňa experimentovanie, kreativitu a individuálnu víziu predmetov. Práve v procese práce na kresbe sa dieťa učí vnímať svoje chyby ako šancu vytvoriť niečo nové a jedinečné. Tento prístup pomáha umelcovi oslobodiť sa, stať sa nezávislejším a úspešnejším.
Proces vytvárania obrazu umožňuje človeku cítiť sa nie ako „zrnko piesku“, ale ako tvorca, čo má priaznivý vplyv na jeho sebaúctu a sebaidentifikáciu.
Skúmaním obrazov, výberom palety a dovedením diela k dokonalosti sa dieťa učí rozlišovať nuansy, vidieť všeobecné a konkrétne, porovnávať a zovšeobecňovať.
To hlavné, čo kresba dáva deťom z pohľadu estetickej výchovy, je zoznámenie sa s globálnou kultúrou prostredníctvom výtvarného umenia.
Rozvíjanie asociatívneho myslenia, schopnosti priestorovej orientácie, premietanie na rovinu, kreslenie je pre školákov dôležité ako kľúč k pochopeniu matematických a fyzikálnych modelov a zvládnutiu ďalších disciplín.

Ako kreslia chlapci a dievčatá

Pre chlapcov sú typické skôr technické detaily a schematické znázornenia ľudí. Aktívne zapojená pravá hemisféra u mužov je zodpovedná za logiku, analýzu a doslovné vnímanie symbolov.

Význam hodín kreslenia v škole

Aj keď sa dieťa nesnaží stať sa umelcom, zručnosti získané v procese kreslenia budú pre neho v dospelosti určite užitočné:

presnosť videnia a pozorovanie sú nevyhnutné vlastnosti pre vedcov, inžinierov, lekárov, vyšetrovateľov, technikov;
Hudobník, chirurg, vodič, mechanik alebo strojný pracovník sa nezaobíde bez jasnej koordinácie medzi rukou a okom;
Vynálezcovia a výskumníci – ľudia, ktorí posúvajú vedu a techniku dopredu – majú rozvinutú predstavivosť.

Úlohou dospelých je všetkými možnými spôsobmi podporovať túžbu dieťaťa vyzdvihnúť papier a kefu, a čím skôr sa to stane, tým lepšie.

Chcem sa trochu porozprávať o potrebe kreslenia pre deti. Áno, presne nevyhnutnosť :) ako jeden z faktorov kreatívneho rozvoja a rozvoja imaginatívneho myslenia. Z nejakého dôvodu je rozšírený názor, že detská kresba musí nevyhnutne viesť k povolaniu umelca. A ak sa dieťa nenaučí kresliť akademické kresby v žánri sovietskeho realizmu (aby to bolo „podobné“ rodičom), potom nie je čo robiť. Po prvé, myšlienka kreativity a jej nevyhnutnosti pre dieťa je veľmi odlišná od tohto stereotypu. Po druhé, každý človek od narodenia má schopnosť byť kreatívny – úplne KAŽDÝ. Ide len o to, že u tých dospelých, ktorí tvrdia, že „nemajú talent“, tieto schopnosti úspešne prehlušilo prostredie, alebo to urobili sami. Niekto má menej schopností, niekto viac – ale tie má každý. Stáva sa tiež, že človek s malými možnosťami „vyžmýka“ zo svojich zdrojov maximum a dosiahne oveľa viac ako ten, kto je od prírody jedinečne nadaný rôznymi talentami, no všetky ich „pochoval“.
Takže absolútne všetky deti majú sklon k tvorivosti. A všetky deti sa snažia nejako kresliť - akékoľvek čmáranice a pomlčky nazývam „kresliť“, a nielen akademické kreslenie. Nie každý však od tohto identického začiatku dosiahne schopnosť vytvárať obrazy a prostredníctvom obrazov vyjadrovať seba a svoj postoj k svetu. Veľmi veľké percento je práve kvôli stereotypu, že kreativita znamená maľovať krajinu olejom na plátno alebo hrať na husliach vo filharmónii. Ale to nie je cieľom, cieľom je rozvoj kreativity. Kreatívne myslenie naozaj pomáha byť pestrý všade – nielen v práci, ale aj v rodinnom živote, výchove detí, v akejkoľvek oblasti!
Taktiež veľké percento ľudí sa vzdáva akýchkoľvek pokusov zapojiť sa do kreativity len z jedného smutného dôvodu – nevidieť podporu. Mnohí rodičia sa domnievajú, že na to, aby sa deti začali venovať kresleniu, musia byť samotní rodičia prinajmenšom umelci. To ale vôbec nie je pravda. Nehovorím, že kreslenie musí milovať každý. Možno mama nezištne pletie alebo študuje organickú chémiu, alebo sa zaujíma o francúzsku literatúru, alebo sa učí gréčtinu alebo kolieskové korčule. Hlavná vec je, že má spôsob sebavyjadrenia a nejakú obľúbenú vec.

Existuje niekoľko „úrovní obtiažnosti“ na podporu detskej kresby:
1. len nezasahuj :)
Každé dieťa v ranom detstve sa snaží nejakým spôsobom čmárať. len to nemusí zakazovať, ale dať mu materiály a pozitívne reagovať na jeho „odlišnú“ kreativitu. a nepotrebuje na to vidieť svoju „maminskú kresbu“ – pre dieťa je to prirodzená vec, netreba ho to špeciálne „učiť“, len experimentuje.

2. podporovať skicovanie dojmov.
"Pozri, ako silno pršalo, chceš to nakresliť?" - na to opäť nemusíte sedieť a kresliť a vo všeobecnosti to dokážete.

3. podporovať kreativitu pre ostatných.
"Čoskoro má babička narodeniny. Môžeš jej nakresliť obrázok?" - dá sa to zvládnuť aj bez akejkoľvek vlastnej tvorivej činnosti.

4. dajte dieťaťu nápady - majstrovské kurzy z internetu, z časopisov atď. Aby ste to dosiahli, stačí to jednoducho vyjadriť a nevykonať to sami.

5. študujte spolu, robte spoločné projekty – tu potrebujete účasť rodičov, ale NEPOTREBUJETE vlastné tvorivé schopnosti. Stačí sa pokúsiť byť v pozícii dieťaťa a tiež „hrať sa s farbami“. vytvorte škvrny, miešajte farby, odtlačky rúk - na to nemusíte byť umelec.

6. študujte spolu, vyučujte dieťa - len tu, na poslednej „úrovni obtiažnosti“, sa od rodiča vyžaduje, aby mal svoje vlastné „kresliace schopnosti“. ale prečo mnohí ľudia chcú vidieť iba túto úroveň a nechcú vidieť ďalších päť? Ale neposkytujú menšiu podporu! Navyše bez vlastných experimentov dieťaťa nebude toto učenie tvorivosťou, ale prenosom hotových šablón. Ale najlepšou správou pre tých, ktorí „nevedia kresliť“, je, že tento posledný bod podpory kreativity dieťaťa nie je vôbec potrebný! Je to tak, že dieťa sa môže naučiť všetky druhy techník a techník od kohokoľvek a kdekoľvek, ak sú jeho potreby kreativity formulované, a to pochádza z rodiny.

Je dôležité, aby kreativita ponechala dieťaťu slobodu – vymýšľať samo, hľadať nové materiály a prostriedky, experimentovať. Nebola to však požiadavka „podľa programu“ – dieťa musí každý deň nakresliť tri obrázky, inak sa nebude rozvíjať! Možno sa farby nedotkne niekoľko mesiacov. Možno nemá rád všeobecne akceptované umelecké médiá (pastelky, ceruzky, farby), ale „svoje“ - piesok, palice, čokoľvek. Hlavná vec je, že prichádza s vlastnými obrázkami a nedostáva hotové od svojej matky ani maľovanky.

Dostávam komentáre, že „dieťa nekreslí, pretože ja nerada kreslím, a nepovažujem za potrebné robiť niečo, čo sa mi nepáči“. Súhlasím, že nič netreba robiť nasilu s hnusom, hlavne pre dieťa. Tu je však veľmi veľká otázka – JE možné, aby sme v živote robili VŠETKO úplne bez námahy? Alebo niekde, v inej oblasti, nie pre dieťa, vieme vynaložiť úsilie, ale nie pre neho? Jednoduchý príklad: moja mama je introvert a v jej rodine nebolo zvykom deliť sa o svoje skúsenosti, nebola zvyknutá rozprávať o sebe rodičom a rodine. A so svojím dieťaťom sa nerozpráva od srdca k srdcu - koniec koncov, je to pre ňu ťažké, prečo sa namáhať, nútiť sa? Potom však príde dospievanie a matka sa chce všetko naučiť od dieťaťa, a nie napríklad od učiteľov alebo od inšpektora pre mladistvých. Ako však zrazu začne dieťa zdieľať svoje najvnútornejšie tajomstvá, ak sa jeho matka nikdy neotvorila? Preto, keď sa nechcete namáhať, musíte si položiť otázku: čo je lepšie - ticho sedieť vo svojej zóne pohodlia alebo sa snažiť, pretože výsledok stále stojí za to? A nie je možné si vážiť svoje nevyriešené komplexy z detstva a zároveň sa snažiť vychovať slobodnú, holistickú, harmonickú osobnosť! Dieťa v prvom rade prijíma to, čo je v nás, má hlboké neviditeľné spojenie s rodičmi. To je vyššie ako „správne“ triedy s učiteľmi, kde je poslaný „rozvíjať sa“.

Často dostávam komentáre a listy typu: „V škole som dostal C z kreslenia, nič neviem“, „v škole ma odrádzali od akejkoľvek túžby po kreativite.“ Prečo si dospelí predstavujú, že človek opúšťajúci školu je navždy formovaný a nikdy sa nezmení? Čo ak sa naučíte novú zručnosť vo veku 30 rokov? Čo tak získať nový koníček v 35 rokoch? Zoznámenie sa s farbami v 40-ke? Naučiť sa plávať v 45? Hlavná vec je vaša túžba. Svoj postoj netreba ospravedlňovať tým, čo sa stalo...pred dvadsiatimi rokmi v škôlke či škole. už nie si na materskej :) vieš niečo robiť sama? Kreatívne myslenie jednoducho zdobí osobnosť, otvára nové stránky života, napĺňa ho! Preto pozývam všetkých, aby zbúrali dávno vybudované múry okolo svojich tvorivých schopností a uvoľnili ich slobode!

Nejeden lekár na svete dokáže predpísať čarovnú tabletku, ktorá by človeka urobila zdravým. K tomu sa treba správne stravovať, chodiť do prírody, športovať a byť kreatívny. Tento posledný bod sa môže zdať nepovinný, ale má tiež pozitívny vplyv na fyzické a duševné zdravie človeka.

Kreslenie je jasný „vitamín“ pre zdravie

Kreslenie je jednou z najvzrušujúcejších a najdostupnejších foriem kreativity, pretože môžete kresliť čímkoľvek: ceruzkami, farbami, pastelkami, dreveným uhlím, palicou v piesku a dokonca aj prstom na zahmlené sklo. Aby ste sa naučili kresliť, nemusíte chodiť ďaleko. Stačí si prehliadnuť webovú stránku www.lessdraw.com, vybrať si zaujímavé lekcie a pustiť sa do práce.

Mnoho ľudí si myslí, že kreslenie nemá žiadny vplyv na fyzickú kondíciu človeka, pretože to nie je gymnastika, plávanie alebo basketbal. To však vôbec nie je pravda. Pri tvorbe kresby pracujú prsty a ruka, čiže umelec trénuje jemnú motoriku, keď nervový, svalový a kostrový systém človeka funguje ako jeden mechanizmus. Okrem toho sa trénuje oko a koordinácia pohybov, čo zlepšuje schopnosť vnímať a zobrazovať veľkosť, proporcie a tvar predmetov, ako aj ich umiestnenie na hárku papiera.

Kreslenie rozvíja pozorovanie, pozornosť, pamäť, priestorové, imaginatívne myslenie a predstavivosť. Človek začína jemne cítiť a prenášať farby, ich kombinácie, hrať sa s rôznymi odtieňmi, svetlom a tieňom. Zapojenie sa do kreativity vám umožňuje zvýšiť dôveru vo vaše schopnosti, rozšíriť hranice myšlienok a dať pozitívne emócie.

Arteterapia sa dokáže vyrovnať so zlou náladou a prekonať strach lepšie ako ktorýkoľvek lekár. Pri kreslení človek strieka pozitívne a negatívne emócie na papier, hovorí o svojich snoch, fantáziách a túžbach. Kreslenie pomáha nájsť si priateľov a podobne zmýšľajúcich ľudí, pretože spoločná tvorivá práca spája ľudí a prináša zaujímavé výsledky.

Kresliť môže každý

Kreslenie je prístupné ľuďom všetkých vekových kategórií a môže ľahko zaujať deti aj dospelých. Na to nemusíte byť umelec, sochár alebo dizajnér. Musíte mať len veľkú túžbu, tvrdú prácu, trpezlivosť a vytrvalosť. Budete mať neuveriteľné potešenie, keď k vám inšpirácia letí na krídlach motýľa a sedí na okraji vašej ceruzky a prázdny list papiera sa leskne jasnými farbami.

Skúste si predstaviť pocity dieťaťa, ktoré prejde prstom po spotenom

sklo alebo palicu v piesku, zrazu objaví tajomstvo vzhľadu obrazu!

To na mnohých zapôsobí natoľko, že ceruzky a farby sa stanú ich skutočnými priateľmi,

ak nie na celý život, tak na dlhé roky.

Všetci sme už veľa počuli o výhodách kreslenia v detstve pre rozvoj jemnej motoriky.

prsty, rozvoj myslenia a tvorivého potenciálu, pre pochopenie sveta okolo nás,

na záver. Čo robí kreslenie a aké sú jeho praktické výhody pre dospelých?

Ukazuje sa, že dospelí, rovnako ako deti, rozvíjajú a zlepšujú svoje tvorivé schopnosti,

pamäť, pozornosť. Pri štúdiu v umeleckom ateliéri pre dospelých je človek nútený neustále analyzovať

tvary a proporcie predmetov, čím rozvíjate svoje logické myslenie. A pochopenie formy

predmety okolo nás, získané v triede, dáva podnet na rozvoj umeleckých schopností.

Čím sa líši človek, ktorý vie kresliť, od človeka, ktorý to nedokáže?

Pozrite sa, ako sebavedomo sa takíto ľudia pozerajú na umelecké výstavy a múzeá, s čím

Pozerajú sa na obrazy s porozumením a profesionálne posudzujú umelcov talent.

prečo? Pretože poznajú a chápu predmet diskusie, cítia a rafinovane vnímajú umenie.

A dávajte pozor, s akým rešpektom sa na ne pozerajú ostatní, ktorí obrazy posudzujú

na úrovni „páči sa mi to alebo nie“ a nedokáže nájsť slová na vysvetlenie prečo.

Kurzy kreslenia v umeleckom štúdiu pre dospelých rozvíjajú umelecký vkus a umelecké schopnosti človeka.

vnímanie, schopnosť vidieť a pochopiť krásu v umení a v živote. Po vstupe do sveta krásy,

začína chápať umelecké štýly, trendy a smery a prejavuje záujem

k iným formám umenia.

Lekcie kreslenia pre dospelých pomáhajú prebudiť spiacu tvorivú predstavivosť človeka,

pomáhajú nielen rozvíjať umelecké zručnosti, ale v konečnom dôsledku poskytujú príležitosť preraziť

z kolobehu každodenného života a pozrieť sa na svet okolo seba, na svoj vlastný život a problémy

novým spôsobom, všímajúc si to, čo predtým uniklo pozornosti.

Kreslenie pre dospelých je druh arteterapie, príležitosť vyjadriť svoje emócie a

myšlienky na papieri. S niekoľkými jednoduchými nástrojmi to zvládne aj človek, ktorý vie kresliť

ukážte svoje vnútorné „ja“, vyjadrite svoj postoj k okolitému svetu, preneste ho cez svoje

vizuálne obrazy, ktoré má k dispozícii, sú všetky tie pocity, ktoré sa niekedy nedajú vyjadriť slovami.

Urobí to s profesionálnou ľahkosťou, pričom podľa vlastného uváženia obmieňa rôzne techniky výkonu.

Ako sa líši človek, ktorý vie kresliť, od človeka, ktorý nevie kresliť? Pretože ten prvý má svoje

zvláštny, magický svet – svet umenia, do ktorého druhý vstupuje len ako kontemplátor. Ale má tiež

možnosť patriť do tohto sveta a podieľať sa na jeho tvorbe – každý sa môže naučiť kresliť, ak chce.