Rodisko indických zvieracích príbehov. Indické ľudové rozprávky
OBECNÁ ROZPOČTOVÁ VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA
KOMBAINOVSKAYA ZÁKLADNÉ VZDELÁVANIE
POMENOM AFGANSKÝ BOJOVNÍK ALEXEY DEMYANIK
administratívne
test
v dejepise v 5. ročníku za kurz
"História starovekého sveta"
Akademický rok 2015 – 2016
Informačné a kreatívne projekty.
Pomocou ďalšej literatúry a online zdrojov zozbierajte informácie o jednej z tém, ktoré ste si vybrali:
Vynálezy a objavy primitívnych ľudí. Akú úlohu zohrali tieto objavy?vynálezy v živote primitívnych ľudí? Používajú sa aj dnes?
Najstaršie druhy písania. Kedy, kde a prečo vzniklo písanie? Ako sa starodávne písmo líšilo od nášho? Aký je pôvod našej abecedy?
India – rodisko mnohých bájok a rozprávok o zvieratách. Zoznámte sa s nimi. Ktoré sa vám páčili najviac? Ako? Aké presvedčenia sa spájajú so skutočnosťou, že v starovekej indickej literatúre sú postavy často zvieratá?
Staroveká kultúra Číny. Na aké výdobytky starovekej kultúry Číny môžu byť žijúci Číňania právom hrdí?
Náboženstvá sveta. Vyznávači ktorých starovekých náboženstiev uctievali veľa bohov? Ktoré náboženstvá sa vyznačujú monoteizmom (uctievaním jediného boha)? Nezabudnite, že jedno z týchto náboženstiev vzniklo neskôr ako ostatné, v historickej dobe nazývanej stredovek.
Mudrci dávnych čias o pravidlách správania. Čo majú tieto pravidlá spoločné? Prečo sú pokyny biblických mudrcov, Budhu, Konfucia, Sokrata cenné pre ľudí našej doby? Aké sú učenia Ježiša Krista?
Štruktúra starovekých štátov. Ako sa vládnutie v Aténach za Perikla a Rímskej republiky líšilo od vládnutia v starovekom Egypte, Perzii a Číne?
Vlastenectvo Grékov vo vojnách s Peržanmi. Prečo demokracia podporila lásku k vlasti? Aké bitky s Peržanmi a prečo môžu slúžiť ako príklad gréckeho vlastenectva?
Okuliare, ktoré vznikli v dávnych dobách. Ktoré sú milované aj dnes? Aké okuliare boli zakázané na žiadosť kresťanov? prečo?
Slávne budovy a budovy staroveku. Ako vyzerali? Kde a na aké účely boli vytvorené? Ktoré z nich prežili dodnes?
Prezentujte výsledky projektu vo forme prezentácie alebo pripravte podrobné farebné posolstvo.
Interakcia medzi učiteľom a žiakmi vo výchovno-vzdelávacom procese
Etapy
Učiteľské aktivity
Aktivita študenta
1. Vývoj konštrukčných špecifikácií
1.1 Výber témy projektu
Učiteľ vyberá možné témy a ponúka ich žiakom
Študenti diskutujú a robia všeobecné rozhodnutie o téme
Učiteľ vyzve študentov, aby si spoločne vybrali tému projektu
Skupina študentov spolu s učiteľom vyberá témy a navrhuje ich triede na diskusiu.
Učiteľ sa zúčastňuje diskusie na témy navrhnuté študentmi
Študenti si samostatne vyberajú témy a navrhujú ich triede na diskusiu.
1.2 Identifikácia podtém v projektových témach
Učiteľ predbežne určí podtémy a ponúkne ich žiakom na výber.
Každý študent si vyberie podtému alebo navrhne novú podtému
Učiteľ sa zúčastňuje diskusie so študentmi o podtémach projektu
Študenti aktívne diskutujú a navrhujú možnosti pre podtémy. Každý študent si vyberie jednu z nich pre seba (t. j. vyberie si rolu pre seba)
1.3 Vytváranie tvorivých skupín
Učiteľ vykonáva organizačnú prácu, aby zjednotil žiakov, ktorí si vybrali konkrétne podtémy a aktivity
Študenti už majú zadefinované svoje role a sú podľa nich zoskupení do malých tímov.
1.4. Príprava podkladov pre výskum
práce
Ak je projekt objemný, učiteľ vopred vypracuje zadania, otázky na rešeršné aktivity a literatúru
Na vypracovaní úloh sa podieľajú jednotliví študenti stredných a stredných škôl.
Otázky na nájdenie odpovedí možno vypracovať v tímoch, po ktorých nasleduje diskusia v triede
1.5. Definícia
formy prejavu
výsledky projektu
činnosti
Do diskusie sa zapája učiteľ
Žiaci v skupinách a potom na hodine diskutujú o formách prezentácie výsledku výskumných aktivít: video, album, prírodniny, literárna obývačka a pod.
2. Vývoj
projektu
Žiaci vykonávajú pátracie činnosti
3. Dizajn
výsledky
Učiteľ radí, koordinuje prácu žiakov, stimuluje ich činnosť
Študenti najprv v skupinách a potom v interakcii s inými skupinami formalizujú výsledky v súlade s prijatými pravidlami
4. Prezentácia
Učiteľ organizuje skúšku (napríklad pozýva žiakov vyšších ročníkov alebo paralelnú triedu, rodičov a pod. ako odborníkov)
Správa o výsledkoch svojej práce
5. Odraz
Hodnotí svoju činnosť pri pedagogickom riadení činnosti detí, zohľadňuje ich hodnotenia
Reflektujú proces, seba v ňom, berúc do úvahy hodnotenie druhých.
Skupinová reflexia je žiaduca
Kritériá hodnotenia projektu sú
Význam a relevantnosť
Správnosť metód
Aktivita účastníkov
Hĺbka prieniku do problému
Dôkazy o záveroch
Registrácia výsledkov
Obsah projektu:
názov témy projektu;
relevantnosť projektu, problém;
zásadné a problematické otázky;
ciele a zámery projektu;
hypotéza riešenia problému;
formulár na prezentáciu výsledkov projektu a materiálov pripravených v súlade s ním;
použitá literatúra a informačné zdroje;
problémy, s ktorými sa autori stretli pri práci na projekte, ako ich vyriešili a čo sa naučili.
Predkovia indiánskeho obyvateľstva prišli do tejto krajiny z rôznych častí sveta. Preto dnes indické rozprávky rozprávajú stovky národností obývajúcich krajinu.
Ako rozlíšiť indickú rozprávku?
Napriek všetkej rozmanitosti kultúr, náboženstiev a dokonca aj jazykov majú tie najlepšie indické rozprávky pre deti niektoré zvláštnosti. Hlavným zameraním väčšiny príbehov sú:
túžba získať vedomosti;
religiozita;
uprednostňovanie spravodlivého životného štýlu;
kladenie rodinných hodnôt do popredia;
zahrnutie básnických foriem.
Náboženské citáty a učenia sa niektorým postavám priamo vkladajú do úst.
Stručná história stvorenia
Staré indiánske legendy siahajú ešte pred náš letopočet. Potom boli vytvorené ako učenie pre synov vládcu krajiny. Ale už mali rozprávkovú podobu, boli napísané v mene zvieratiek. Najstaršou zbierkou rozprávok je samotná „Kathasaritsagaru“, založená na najstaršej viere v tradičných indických bohov.
Postupne sa formovali všetky folklórne príbehy. Vznikali magické, každodenné, milostné a hrdinské príbehy. V ľudovom umení krajiny bolo napísaných veľa príbehov o obyčajných ľuďoch, ktorí porazili všetky nepriazne osudu. Šírili sa rozprávky o zvieratách, ktoré majú všetky ľudské vlastnosti. Navzájom sa stýkali, odsudzovali neresti a chválili cnostné správanie. Rozprávanie často obsahovalo krátke rady od najmúdrejšieho hrdinu. Takto zostali rozprávky dodnes.
Čo vás priťahuje na úžasných legendách Indie?
Rozprávkové fantázie Indie lákajú úžasne farebnou orientálnou príchuťou, štýlom rozprávania a, samozrejme, množstvom magických zápletiek. Zároveň dieťa nenápadne dostáva múdre rady a formuje správnu víziu okolitého sveta ľudí a zvierat.
Zaujímavé fakty o starovekej Indii. Čarovná a rozprávková krajina, jedna z najstarších. India je plná tajomstiev a záhad, mnohé fakty o tomto štáte sa zdajú byť neuveriteľné. Mnohé ľudské úspechy pochádzajú z Indie. Poďme sa o niektorých z nich dozvedieť viac.- Obľúbená hra mnohých, šach, prišla do moderného sveta z Indie..
- Už v dávnych dobách vyrábali obyvatelia Indie kryštalický cukor z trstiny. Mnohí ľudia, ktorí v tom čase žili, boli prekvapení, ako sa dá vyrobiť med bez včiel, bol to umelý med vyrobený z cukru.
- India je rodiskom svetoznámej vodnej fajky. Naučili Peržanov fajčiť, Peržania naučili Egypťanov a tak sa o tom postupne dozvedel celý svet.
- Existuje toľko náboženstiev ako v Indii, žiadna iná civilizácia ich nemá. V náboženstve nemá indická kultúra obdobu. Od staroveku hinduisti uctievali mnohých bohov a skladali množstvo legiend a príbehov o pôvode ľudstva. Náboženstvo Indie zanechalo svoju stopu v mnohých moderných vyznaniach.
- Obyvatelia starovekej Indie urobili veľa pre rozvoj vedy. Indickí mudrci dosiahli obrovské úspechy v matematike, medicíne, astronómii a tiež v lingvistike. Poznali význam čísla „pí“ a prišli s desiatkovým systémom počítania, čísla, ktoré používame, sú tiež ich zásluhou. Mnoho matematických výrazov vymysleli aj obyvatelia Indie. V astronómii hádali o rotácii Zeme okolo svojej osi. Dokonca aj v tých vzdialených časoch lekári vykonávali operácie pomocou špeciálnych nástrojov. Lekári liečili vážne choroby bylinnými prípravkami. Kým v iných civilizáciách o tom netušili.
5
- Hinduisti nie sú v literatúre menejcenní. Védy sú najstarším literárnym dedičstvom. Boli vytvorené pred 2 tisíc rokmi pred naším letopočtom. Neskôr prišli Rámájana a Mahábhárata. Nasledovala Panchatantra. Bola to zbierka bájok, rozprávok, podobenstiev a legiend, jej obsah bol poučný.
- Každý si určite spája Indiu s piesňami a tancami, bez toho si túto kultúru nemožno predstaviť. Indické tance a divadlo majú svoj pôvod v starovekých rituáloch indických kmeňov. Hinduisti považujú Šivu za kráľa tanca a dávajú prednosť aj Krišnovi.
- V chémii je veľa úspechov. Starovekí hinduisti vedeli o rôznych kovoch a zliatinách. Vedeli vytvárať farbivá, sklo, šperky, aromatické látky, dokonca aj jedy.
- V starovekej Indii dobre poznali ľudskú anatómiu. Lekári poznali všetky orgány ľudského tela. Dokázali správne diagnostikovať a predpísať liečbu.
- Hinduisti dokázali skrotiť obrovské zviera – slona. Tieto zvieratá slúžili na prepravu ťažkých nákladov a nosenie kmeňov. Zúčastňovali sa aj bitiek, sedávali na nich bojovníci a strieľali šípy do nepriateľov. Slony pošliapali nepriateľov. Hinduisti verili, že slony boli božského pôvodu, jeden z ich bohov mal hlavu slona. Byvoly im slúžili na okopávanie polí a krava bola považovaná za posvätné zviera, volali ju matka a ošetrovateľka. Zabitie kravy sa považovalo za hriech.
10
- Ľudia si stavali domy pozdĺž riek alebo na okraji džungle. Bežní Indiáni sa zaoberali pestovaním pšenice, zeleniny a jačmeňa. Vedeli pestovať bavlnu, z ktorej vyrábali priadzu, vyrábali pohodlné oblečenie. Postupom času sa tieto odevy farebne premenili.
11
- Mestá starovekej Indie mali kanalizačné systémy. Kanalizácia bola v tých časoch jednoducho príkladná. Bol zozbieraný zo siete kanálov. Všetko bolo urobené veľmi premyslene a starostlivo. Kanály boli z času na čas vyčistené. Za mestom urobili odtoky z tehál.
- V histórii sú informácie, že Indiáni viedli nezvyčajné vojny. Použili nejaký druh „zbrane bohov“. Najzaujímavejšie je, že účinok tejto zbrane je podobný jadrovým zbraniam, ľudstvo bolo v tom čase ešte veľmi ďaleko od takýchto úspechov.
- V minulom storočí sa podaril unikátny archeologický objav. V blízkosti rieky Indus bolo vykopané obrovské mesto. Jeho dĺžka bola 5 km, samotné mesto bolo rozdelené na 12 častí. Ulice boli rovné a rovné. Domy sú postavené z hliny a tehly.
- V starovekej Indii existovali školy sochárstva. Najväčšie z nich sú Gandhara, Mathura a Amaravata. Sochy Indie sú náboženského a kultúrneho charakteru. Hinduisti vymysleli špeciálny návod na výrobu sôch.
Dúfame, že sa vám páčil výber s obrázkami - Zaujímavosti starovekej Indie (15 fotografií) online v dobrej kvalite. Zanechajte prosím svoj názor v komentároch! Každý názor je pre nás dôležitý.
Staroveká India, krajina rozprávok a úžasných divov, dala svetu neoceniteľné umelecké poklady. Pamiatky staroindickej architektúry, sochárstva a maliarstva sa vyznačujú takou živou silou vplyvu a takou originálnou krásou, že si ich nemožno pomýliť s pamiatkami inej krajiny. Indická kultúra, ktorá vznikla v časoch tak vzdialených ako kultúra západnej Ázie a Egypta, sledovala v staroveku rovnakú cestu rozvoja ako tieto krajiny. Vyvinul sa však v trochu iných prírodných podmienkach, ktoré na jeho vzniku zanechali zvláštny odtlačok. Viera v zázračnú silu prírody sa stala základom celej indickej mytológie a indickej kultúry. Indická mytológia poskytla obrovský materiál pre výtvarné umenie. Architektúra, sochárstvo a maliarstvo, ktoré sú neoddeliteľne navzájom prepojené, sprostredkovali našej dobe v pozemských a krásnych a niekedy desivých obrazoch ľudí, zvierat a démonov onen legendárno-mytologický zmysel pre svet, ktorý vznikol v hlbinách indickej fantázie už v r. staroveku.
Snímka 2 z prezentácie „Architektúra starovekej Indie“ na hodiny geografie na tému „India“Rozmery: 960 x 720 pixelov, formát: jpg.
Ak chcete stiahnuť bezplatnú snímku na použitie na hodine zemepisu, kliknite pravým tlačidlom myši na obrázok a kliknite na „Uložiť obrázok ako...“.Celú prezentáciu “Ancient India.ppt” si môžete stiahnuť v zip archíve s veľkosťou 3359 KB.
Stiahnite si prezentáciu
India
"Japonsko Čína India" - Korán z dynastie Ming. Kórejské ženy v tradičných neformálnych kostýmoch. Populácia Indie je rôznorodá rás a národov. Čína. Priemysel v Japonsku sa najprv rozvíjal evolučnou cestou. „Zakázané mesto“ v Pekingu s komplexom cisárskeho paláca – Gukong. Západná časť Číny sa nachádza v Strednej Ázii.
„Architektúra starovekej Indie“ – Zdalo sa, že voľne umiestnené rathy tvoria súčasť slobodného sveta. Majestátna busta božstva troch tvárí, ktoré zároveň stelesňuje sily ničenia. Portikus s mohutnými stĺpmi blokoval aj prienik slnečného žiarenia. autor Zyryanova E.V. Bojové jelene 17. storočie. Umenie stredovekej Indie.
India je rodiskom mnohých bájok a príbehov o zvieratách. Zoznámte sa s nimi. Ktoré sa vám páčili najviac? Ako? Aké presvedčenia sa spájajú so skutočnosťou, že v starovekej indickej literatúre sú postavy často zvieratá?
India je rodiskom mnohých bájok a príbehov o zvieratách. Je to do značnej miery spôsobené mytologickými a náboženskými presvedčeniami starých hinduistov. V hinduistických presvedčeniach všetko živé na svete obsahuje božskú iskru a v tomto smere sa človek líši od zvierat len formou. Človek, zviera a dokonca aj rastlina sú zároveň len jednou z prechodných foriem, do ktorých sa nesmrteľná duša reinkarnuje na svojej ceste k dokonalosti. Preto podľa hinduistickej viery každý živý tvor obsahuje dušu, možno aj dušu svojho predka.
Fauna Indie je veľká a rôznorodá. Od staroveku žili hinduisti medzi mnohými zvieratami, ktoré sa stali súčasťou života a viery hinduistov. Hinduisti uctievajú niektoré božstvá v podobe zvierat. Višnu sa napríklad inkarnoval na zemi ako ryba, ako korytnačka, ako kanec, v jednej zo svojich inkarnácií bol napoly lev, napoly človek. Okrem toho sú zvieratá vozidlami a nepostrádateľnými atribútmi mnohých bohov v hinduizme a védskej mytológii. Zvieratá predstavujú energiu svojich bohov a rovnako ako ich majitelia sú predmetom uctievania.
Napríklad krava predstavuje hojnosť, čistotu a svätosť. Rovnako ako Matka Zem, aj krava prináša nezištné obete. Vyrába mlieko a iné mliečne výrobky, ktoré slúžia ako základ vegetariánskej stravy. Podľa hinduistickej mytológie, aby sa hinduista po smrti dostal do neba, musí preplávať rieku. To sa dá urobiť len s pomocou kravy, ktorá sa drží za chvost. Dnes v Indii chodci a motoristi ustupujú týmto posvätným zvieratám bez ďalších okolkov. A ak, nedajbože, prejdete kravu, môžete dostať vážnu pokutu alebo dokonca doživotie. Raz sa na jednej z rušných ciest takmer na deň vytvorila „zápcha“, pretože jedno také posvätné zviera sa rozhodlo ľahnúť si priamo do stredu ulice.
Opice v Indii sú považované za posvätné zvieratá. Podľa prastarej legendy opičí kráľ Hanuman ukradol chutné mango zo záhrady bájneho obra a dal ich ľuďom. Aj v starých indických legendách opica Hanuman pomáha hrdinovi Rámovi zachrániť krásnu princeznú Situ.
Indiáni sa hadov báli a snažili sa ich upokojiť. Okolo domu rozmiestnili hrudky uvarenej ryže ako pochúťku pre hady v nádeji, že hady neuhryznú ľudí. Hady lezú do indiánskych domov úplne bez povolenia. Stáva sa to obzvlášť často v období dažďov, keď voda zaplavuje ich nory. Kobra s okuliarmi je v hinduizme považovaná za posvätnú. Na ňom spočíva boh Višnu, patrón dobra a zákona, vo vlnách svetového oceánu. Kobry sa omotajú aj okolo krku všemocného Šivu. Omotávajú si prstene okolo rúk a hlavy. Buddha sedel počas svojich kázní pod opuchnutými kapucňami mnohohlavej kobry, predtým ju silou svojho učenia obrátil na cestu dobra. V niektorých provinciách Indie je rozšírený kult kobry. Jedna Indka sa dokonca vydala za hada. Žena niekoľko rokov nosila do svojej dierky mlieko, ktoré prijala s vďakou. A nikdy sa ani nepokúsila zaútočiť. V tom čase bola žena fascinovaná kobrou vážne chorá, no nemala na zaplatenie liečby. Novomanželka si bola istá, že každodenná komunikácia s hadom vyliečila jej chorobu. Po svadbe sa nová nevesta presťahovala do chatrče postavenej vedľa hadej diery.
Slony sa medzi Indiánmi tešia špeciálnej pozornosti a rešpektu. Podľa hinduistických tradícií každý, kto ublíži slonovi, dostane kliatbu. Veď Zem spočíva na štyroch slonoch. Takže jedným z hlavných bohov bol múdry boh Ganesha s hlavou slona. Indiánom sa podarilo skrotiť slony a pomáhali Indiánom ťahaním ťažkých kmeňov alebo účasťou v bitkách.
Všetci si pamätáme slávny príbeh o statočnej mangustke Riki-Tiki-Tavi, príbeh o mačke, ktorá sama chodila, či rozprávku o Mauglím z Knihy džunglí, ktorá sa preslávila vďaka spracovaniu animovaných filmov. Tieto príbehy napísal anglický spisovateľ Rudyard Kipling, ktorý sa narodil v Indii a do svojich diel zaviedol indické tradície zvieracích rozprávok. India je skutočne domovom mnohých zvieracích príbehov. Zvieratá v nich rozprávajú, cítia, kamarátia sa, hádajú sa a uzatvárajú mier, prejavujú múdrosť a vynaliezavosť, navzájom sa zrádzajú a dostávajú zaslúžený trest za zradu. Všetko je ako u ľudí. Rovnaké neresti a hodné vlastnosti. Na príklade zvierat indické rozprávky poskytujú deťom morálnu výchovu a ukazujú, čo je dobré a čo zlé.